優秀作文是一種有序和連貫的敘述，能夠引起讀者的共鳴和思考。接下來，小編將向大家分享幾篇優秀作文的經典案例，希望能對大家的寫作有所啟發。

可愛的小毛毛（匯總17篇）篇一

1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。

2、能大膽地作畫，培養小朋友對手指點畫的興趣。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

每組兩盒水粉顏料（內放棉花）、抹布、白紙、范畫一幅。

一、出示范畫，引起幼兒的興趣。

2、我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。

二、幼兒學習手指點畫，教師巡回。

1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。

3、手上有顏色的用抹布擦一擦。

2、教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

可愛的小毛毛（匯總17篇）篇二

外婆家養了一只小狗，是在兩年前從寵物市場上買來的。

小狗名叫“球球”，那有一個特別的緣故――。

球球很白，毛很多，身子也胖，看起來就像一個大毛球。名字也就是因此而來的。球球的耳朵小小的，但聽覺卻很靈敏，一有什么動靜，立即做出一副要準備打斗的樣子。它有著一雙黑寶石般的眼睛，炯炯有神。一個粉粉的小鼻頭，總喜歡抽動著。球球老是把小巧玲瓏的嘴巴張得很大，等著主人給它喂東西，吃得再多也不在乎。

球球最愛到草坪上玩耍。一次，我要帶它出去遛遛，誰知我剛剛把門打開，球球便箭一般地沖了出去，橫沖直撞地奔向草坪。大概是外婆很久沒有放它出去玩了吧。

我和球球經常一起看夜晚美麗的星空，金光閃閃的星星讓我入了迷，什么也不知道。只有球球悄悄地舔我的手指頭的時候，我才會猛然醒過來。

每次我要離開時，球球都會跑到我面前，兩只后腿著地，做出再見的姿勢跟我道別。有時它也“汪汪汪”地直叫，這也是一種再見方式。我也舍不得離開它。

我愛小動物，更愛這只乖巧的小狗狗――球球??！

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可愛的小毛毛（匯總17篇）篇三

1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現音樂的情趣。

2、在圖片及語言表述的幫助下創編相應的動作。

3、初步體驗參與探索學習的快樂。

1、音樂磁帶、錄音機。

2、相關圖片。

一、傾聽音樂，探索音樂表現的內容。

1、引導幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現的內容。

師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了？

2、出示圖片，了解圖片內容。

3、教師邊指圖，邊引導幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現的內容。

二、引導幼兒創編動作，并大膽進行表演。

1、引導幼兒創編相應的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。

重點學習蛻皮的動作。

2、聽音樂，幼兒在教師的帶領下表演。

三、師生共同進行游戲。

1、幼兒在教師的帶領下分散進行游戲。

2、創編蝴蝶造型，再次游戲。

師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎？

那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶?。ㄕ堄變鹤龀龊煨停?/p>

3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

可愛的小毛毛（匯總17篇）篇四

1，訓練幼兒前庭平衡發展，增進眼腳協調性發展。

2，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，提高幼兒的應變能力。

3，引導幼兒與環境產生互動，使幼兒宣泄能量和情緒，促進身心的發展。

飛盤10個、cd碟片、音響設備一套、

1、熱身運動：幼兒律動《三只小熊》

引導語：小朋友你們會扭屁嗎？……會轉圓圈嗎？……那我們和音樂《三只小熊》一起跳起來吧！

2、翻盤子：

（1）出示教具——飛盤。讓小朋友認識飛盤。

（2）用10個飛盤擺出一條直線，教師示范用雙手翻飛盤。

引導語：小朋友你們數數看，有幾個飛盤呢？飛盤是什么顏色呢？接下來我們要把腳放在飛盤的兩邊，用雙手依次把10個飛盤翻過來。（教師可以做一次錯誤示范，讓小朋友引起注意。）

（3）小朋友按游戲規則開始，教師可以進行有針對性的指導。

3、毛毛蟲大賽：

（1）請小朋友示范，教師解說其規則。

把小朋友分成n組，一組兩個飛盤。一個小朋友的雙腳踩在一個盤子里兩只手放在一個盤子里像毛毛蟲一樣向前爬行。老師進行指導。

引導語：誰愿意來做小老師？（老師指導小老師完成示范）我們一起來為小老師加油！加油~！（教師對這位小老師進行總結）誰還愿意來做毛毛蟲？那我們一起來爬吧！

（2）小朋友按游戲規則開始活動，教師可以進行有針對性的指導。

4、夾跳

（1）分組以比賽的形式同（3）。

（2）讓小朋友雙腿之間夾個飛盤，雙手拿個飛盤舉過頭頂同（3）。

5、大野狼

（1）教師把10個飛盤擺成一條直線。

（2）教師講解大野狼的規則并進行示范。

小朋友隨著音樂圍著飛盤跑圈，當聽到大野狼叫聲時，小朋友要搶到一個盤子坐在上面，以免受到大野狼侵害。

6、飛盤

（1）老師做出飛盤的正確方法。

（2）小朋友讓我們一起把飛盤飛起來吧。

（3）注意要聽老師的口令一個一個的飛，飛完不要動。

（4）游戲結束小朋友排隊跟隨老師離開。

可愛的小毛毛（匯總17篇）篇五

我說課的內容是《毛毛蟲（粘貼）》，下面我將從活動目標及兩點的確立，教學方法，活動準備，活動過程等方面對本活動的教學設計進行說明，誠請各位批評，指正。

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出藝術領域的目標有:喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。

根據《幼兒園教育指導綱要》，藝術領域的目標有:喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。所以我設計了以下活動目標。

1.學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上并學習簡單的添畫。

2.養成良好的手工活動的習慣。

3.喜歡參加手工活動。

1.重點。

動手將小圓片粘貼成毛毛蟲，因為幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣。3~6歲兒童學習與發展指南指出要創造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協調。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動。

2.難點。

用不同顏色有間隔地粘貼，因為幼兒對顏色還不太熟悉。

多媒體課件。

教具：范例一幅、毛毛蟲。

學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。

我主要采用了欣賞法、演示法、練習法。

1.教師出示范例，引起幼兒的興趣。幼兒有意注意弱而無意注意強，注意力很難集中，所以先進行導入吸引幼兒的注意。在這個過程中我使用了欣賞法的教學方法。因為欣賞法能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力，并且能夠培養幼兒欣賞美、感受美的能力。

2.教師進行示范，在這個活動過程中我使用了演示法的教學方法。演示法能使幼兒更直觀的觀察到老師的做法并進行模仿。幼兒的形象思維發展比較好，記憶主要靠形象記憶，進行示范，幼兒能容易的學會粘貼毛毛蟲。

3.幼兒進行操作，教師進行指導。在這個活動過程中我使用了練習法的教學方法。要讓幼兒親手操作，增強動手能力。通過做感受藝術美，用喜歡的方式表達自己的情感。但幼兒的動手能力還不強，手指的靈活性不夠，需要教師必要的指導。

4.拍照留念。幼兒拿著自己的作品留念。這一環節可以增強幼兒的自信心，使幼兒樂意參加手工活動。

我的說課到此結束。

可愛的小毛毛（匯總17篇）篇六

1、引導幼兒練習半蹲走，反戰幼兒下肢力量和動作的協調性、平衡性。

2、培養幼兒自己的協作意識，增強幼兒的注意力和模仿能力。

1、與活動搭配的背景音樂

2、與幼兒人數相等的毛毛蟲頭飾和紗巾

3、毛毛蟲圖片

4、兒歌《可愛的毛毛蟲》

1、教師播放背景音樂，請幼兒自由模仿小動物行走，活動身體。

（1）小朋友們平時最喜歡小動物了，現在請你嘗試模仿一下你自己喜歡的小動物走路的樣子吧。

（2）幼兒在原地自由地模仿各種小動物走路，教師巡視點評。

2、教師出示毛毛蟲頭飾，激發幼兒練習半蹲走的興趣。

（1）小朋友你喜歡毛毛蟲嗎？毛毛蟲是怎樣走路的呢？

（2）請一名幼兒嘗試學習毛毛走路的樣子，其他幼兒點評。

（3）教師演示毛毛蟲走路的樣子，重點提醒幼兒要雙腿彎曲半蹲走。

（4）教師請幼兒戴上毛毛蟲頭飾，能跟隨音樂在活動場地自由地練習毛毛蟲走路，教師觀察幼兒的動作，適時進行個別指導。

3、教師請幼兒組成毛毛蟲隊列，團隊協作練習半蹲走。

（1）教師領讀兒歌，指導幼兒把握好朗讀的節奏和發音。

（2）兒歌：可愛的毛毛蟲

毛毛蟲，真有趣，我們學你做游戲。

排成一隊蹲著走，動作協調又整齊。

走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。

（3）請兩名幼兒嘗試配合走，教師強調幼兒步伐要盡量的一致，跟著兒歌的節奏走。

（4）鼓勵幼兒自由組合成六節長的毛毛蟲，練習協調一致的走，音樂停止時，幼兒回到教師身邊。

（5）請幼兒進行毛毛蟲走路比賽，看看哪一條毛毛蟲配合的最好，能夠走到設定的終點。

4、毛毛蟲變蝴蝶的游戲

（1）小朋友們，你們知道毛毛蟲長大以后是什么樣子的嗎？

（2）教師請幼兒將紗巾當做翅膀，學蝴蝶飛來飛去，并要求每組幼兒步伐一致、動作一致。

教師還可以設置毛毛蟲與紗巾的游戲，大家一起玩。如：毛毛蟲一節一節接起來，頂著紗巾走路。或者全部毛毛蟲圍成一個圈，右手拿紗巾走路。

可愛的小毛毛（匯總17篇）篇七

戶外活動時，幼兒看到了美麗的花園，綠綠的草叢，可愛的蟲蟲，為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲，于是，針對小班幼兒的年齡特點，也結合本班幼兒對瓶蓋畫活動的濃厚興趣，我設計了這個活動，同時，培養了幼兒初步合作意識，激發了幼兒熱愛自然的情感。

1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來，連續拼貼不同姿態的毛毛蟲，并學習簡單的添畫。

2、激發幼兒對手工活動的興趣，使幼兒樂于參加活動。

3、萌發幼兒關愛自然的情感。

1、利用戶外活動時的觀察，讓幼兒感受夏天的大自然美景。

2、教具:毛毛蟲玩具（絲襪做）；

3、學具:各色硬卡紙人手一張；各色瓶蓋若干；彩筆；雙面膠。

4、輕音樂：《月亮的腳印》。

出示“毛毛蟲”，談話引導幼兒發現毛毛蟲的特征：

1、今天，有一個小不點迷路來到我們班里了，看看是誰？那它長的什么樣?

2、這條毛毛蟲可調皮了，它不停地把身體變來變去，瞧，它變成什么樣兒了？

教師將毛毛蟲做成各種不同形態，引導幼兒發現其不同姿態。

3、它的頭也會變，它想干什么？

教師使毛毛蟲的頭向上、向前、向后等，啟發幼兒想象毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。

4、播放音樂，請幼兒自由用動作模仿毛毛蟲的不同姿態。

1、教師提問：在做不同事情的毛毛蟲，用什么來做呢?（幼兒依據以往經驗說出用紙或光做。）

2、教師出示拼貼材料，談話

現在，有個仙女想領你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲，小朋友們愿意嗎？

3、請幼兒觀察，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。

4、請個別幼兒示范并講講自己的嘗試經歷。

5、師幼商討并總結拼貼的要領

先將瓶蓋貼上雙面膠，然后反過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時，要一個瓶蓋緊挨著一個瓶蓋，用大一點的瓶蓋作頭部，并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫上觸角（也可以選擇更小一點的瓶蓋粘上去）。

1、教師提醒幼兒

（1）將瓶蓋一個緊挨一個拼貼；

（2）注意顏色的搭配；

（3）鼓勵幼兒擺出不同姿態的毛毛蟲，添畫相應的簡單背景。

（4）不用的瓶蓋按照顏色放回對應的盒子里。

2、播放輕音樂，幼兒自由拼貼。

1、幼兒互相欣賞，大膽介紹自己的作品。（可用情境性語言及時引導）

2、毛毛蟲變蝴蝶舞動。

1、用拼貼的毛毛蟲布置墻面。

2、在活動區投放瓶蓋，讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫、拓印畫。

3、利用節假日郊游，進而感受大自然的美。

可愛的小毛毛（匯總17篇）篇八

1.感受音樂的節奏和變化，感知樂曲aba的結構特點。

2.用各種身體姿勢創編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿勢、動作，掌握毛毛蟲吃食、蠕動的動作。

3.體驗創造地運用身體動作表現動物生長過程的快樂，充分體驗自由表達和創造表現的樂趣。

《毛毛蟲》音樂cd、《毛毛蟲變蝴蝶》課件、圖譜。

引導幼兒討論蝴蝶的演變過程。

師：今天老師給小朋友帶來一個有關毛毛蟲和蝴蝶的故事，小朋友們想聽嗎？

師：那就請小朋友和老師一起走進故事中，看看故事里都有誰，發生了什么事情。

師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后，提問問題：

1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰？（毛毛蟲）

2.毛毛蟲是怎樣走路的？（一扭一扭的）

3.誰能來模仿一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢？

鼓勵幼兒大膽模仿。

4.小蜜蜂對蝴蝶美美說了什么？（你小時候也是有毛毛蟲變來的。）

5.請小朋友一起學一下小蝴蝶是怎樣飛的？（幼兒集體模仿。）

6.小蝴蝶聽蜜蜂的話是怎樣做的？（小蝴蝶給小毛毛蟲道歉了。）

7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的場景吧。

幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進行模仿。

師 ：小朋友們猜想一下，毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中，毛毛蟲會做那些事呢？（幼兒自由回答）

師：下面咱們一起欣賞一段音樂《毛毛蟲》，小朋友們可要認真聽仔細了。（師幼欣賞音樂）

師：哪位小朋友能告訴老師你聽完這段音樂的感受是什么？（鼓勵幼兒大膽發言）

1. 結合圖譜欣賞整段音樂。

師：這是這首音樂的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲隨著音樂的變化都在干什么？我們再來欣賞一邊音樂。（結合圖譜欣賞音樂）

2.結合圖譜創編毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，理解第一段樂曲的節奏。

師：誰來學一下毛毛蟲吃東西的動作？（幼兒集體模仿。）

鼓勵幼兒創編不一樣的動作，幼兒集體學一學。

師: 哪位小朋友能來表現一下毛毛蟲蠕動的動作呢？

個別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵幼兒創編不同動作。

師：請小朋友聽第一段音樂，一起表演一下毛毛蟲吃東西、蠕動的情境吧。

鼓勵幼兒根據第一段樂曲做毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，進一步理解第一段樂曲。

3. 結合圖譜創編毛毛蟲做夢的情境，理解第二段樂曲的節奏。

師: 哪位小朋友能來表現一下毛毛蟲睡覺的動作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）毛毛蟲會夢見什么有趣的事情呢？誰能用動作表現出來呢？（鼓勵幼兒大膽表現。）

師：請小朋友聽第二段音樂，一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。

鼓勵幼兒根據第二段樂曲做毛毛蟲睡覺的動作，進一步理解第二段樂曲的節奏。

4. 結合圖譜創編毛毛蟲吐絲、扭動出繭變蝴蝶的動作，理解第三段樂曲的節奏。

師：哪位小朋友能來表現一下毛毛蟲吐絲的動作呢？（鼓勵幼兒大膽表現）。

師：誰能來表現一下毛毛蟲扭動破繭變蝴蝶的動作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）

師：請小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動作呢？

師：請小朋友聽第三段音樂，一起表演一下毛毛蟲吐絲、變蝴蝶的情境吧。

鼓勵幼兒根據第三段樂曲做毛毛蟲吐絲、扭動、變蝴蝶的動作，進一步理解第三段樂曲的節奏。

1.看著圖譜，結合動作再欣賞一遍音樂。（感受樂曲aba的結構特點。）

2.聽音樂，做動作。

師：現在我們都是一只可愛的毛毛蟲，讓我們一起隨著音樂變成一只美麗的蝴蝶好不好？

幼兒集體表演一邊。

師：剛才我看到xxx小朋友表演的動作特別漂亮，我們請他來表演一遍，好不好？

請幼兒表演，其他幼兒欣賞。

師：我們一起來跟他學一學吧。

幼兒集體隨音樂表演2—3遍結束。

可愛的小毛毛（匯總17篇）篇九

活動目標：

1、??傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現音樂的情趣。

2、??在圖片及語言表述的幫助下創編相應的動作。

3、??初步體驗參與探索學習的快樂。

準備：

1、??音樂磁帶、錄音機。

2、??相關圖片。

過程：

一、??傾聽音樂，探索音樂表現的內容。

1、引導幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現的內容。

師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了？

2、出示圖片，了解圖片內容。

3、教師邊指圖，邊引導幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現的內容。

二、??引導幼兒創編動作，并大膽進行表演。

1、引導幼兒創編相應的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。

重點學習蛻皮的動作。

2、聽音樂，幼兒在教師的帶領下表演。

三、??師生共同進行游戲。

1、幼兒在教師的帶領下分散進行游戲。

2、創編蝴蝶造型，再次游戲。

師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎？

那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶！

（請幼兒做出蝴蝶造型）。

3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。??。

可愛的小毛毛（匯總17篇）篇十

1、學習制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

2、通過練習捏、揉、團、的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

制造成型的毛毛蟲一個、膠泥。

1、將將膠泥揉成球。

2、將毛毛蟲的頭和身子連接起來。

一、設置情景，引發興趣。

教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節一節的。

二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）

2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現在咱們就來看一看。

（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）

教師小結：噢！原來用平時我們玩的膠泥便可以做成毛毛蟲呢。

三、教師示范。

1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在咱們就來看一看老師究竟是怎么做毛毛蟲的。（教師開始示范）

——剛才我先做了什么？（我先用膠泥搓了幾個綠色的小圓球，大小不一）

——再做了什么？（用白泥、黑泥、紅泥分別捏出了蟲子的眼睛和爪子）

——接著做了什么？（把幾個大小不等的圓球粘到一起，并粘上爪子）

——然后做了什么？（粘上眼睛、嘴巴和觸角）

——最后做了什么？（將頭和身子連接起來就完成了）

2、現在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的？

教師小結：小朋友們說得都很好，現在請小朋友也來制作毛毛蟲，好嗎？

四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導

1、教師：小朋友們想不想做一條屬于自己的毛毛蟲？

2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，要注意膠泥是不能碰到嘴巴附近的。

3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。

（幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將膠泥揉成球。巡回指導，幫助幼兒圓滿完成）

五、討論分享。

六、活動延伸

教師：現在，咱們拿著自己的毛毛蟲和旁邊的小朋友的毛毛蟲做游戲吧！

可愛的小毛毛（匯總17篇）篇十一

1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現音樂的情趣。

2、在圖片及語言表述的幫助下創編相應的動作。

3、初步體驗參與探索學習的快樂。

1、音樂磁帶、錄音機

2、相關圖片

1、 引導幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現的內容。

師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了？

2、 出示圖片，了解圖片內容

3、 教師邊指圖，邊引導幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現的內容。

1、 引導幼兒創編相應的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。

重點學習蛻皮的動作。

2、 聽音樂，幼兒在教師的帶領下表演。

1、 幼兒在教師的帶領下分散進行游戲。

2、 創編蝴蝶造型，再次游戲。

師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎？

那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶！

（請幼兒做出蝴蝶造型）

3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

可愛的小毛毛（匯總17篇）篇十二

你們猜出到“球球”是誰嗎？它是我最喜歡的小狗，當然它是我見過的最滑稽的小狗。

球球是一只小母狗。小巧玲瓏的鼻子，黑黑黝的，還有兩個小孔，就像一個穿了洞的紐扣。長長的白毛，肥肥的鼻子，圓溜溜的小眼睛，構成了一只小肥狗。由于它的頭和屁股都長得一樣的肥，根本就分不清那個是頭那個是屁股了。所以我叫它“球球”。整體一看，簡直就是用根棍子接起來的.兩只皮球。

別看“球球”胖，可是它不是那種吃了就是睡的懶蟲。一大早球球就跑到我的小床邊?！巴敉舁D―”，我假裝聽不到，“汪汪，汪”，只聽一聲“撲通”。我下了床一看，看見球球縮成一個球形，它的腿流淌著血。球球兩眼充滿了傷心和疼痛，好想讓人覺得挺想抱抱它。

球球吃飯的模樣最可愛了，我給它一塊它喜歡的肉，它直吃得哼哼叫，把肉汁崩得滿地都是。

我愛我家的狗。

江蘇鹽城建湖縣建湖縣鎮北小學五年級:丹丹。

可愛的小毛毛（匯總17篇）篇十三

毛球，你在阿姨家還好嗎？冬天了，你冷不冷呀？這么長時間了，你是不是長成大狗狗啦？呵呵！一定長大了。我的毛球呀，我非常想念你，想念你睡覺的樣子，想念你吃飯的樣子，想念你玩耍的樣子。

今年年初，媽媽為了幫外公外婆排解寂寞，送給他們一只金巴犬，它有一身棕黃色的長毛，睡覺的時候喜歡縮成一個小團，我給它起了個名字叫“毛球”。毛球有雙大大的眼睛，烏黑透亮的，像兩顆黑寶石；小小的嘴巴，輕輕一咧，就像在對我微笑；它的四只腳也是小小的，身子卻是胖胖的，小尾巴短短的，真是可愛。毛球非常聰明活潑，每次我去外公外婆家，一開門，就看見它像個小人一樣，坐在門口，搖著那根小小的尾巴，我把手一伸，它就站起來，后腿直立，前腿彎曲，像個小人兒一樣站立著，朝我撒歡，一雙水靈靈的眼睛，隨著我的手指轉動著。有時，它還會直著身子，用后腿使勁跳躍著，用舌頭舔著我的手心。有時，我在做作業，它就偎依在我的腳旁，像一團溫暖的棉花，暖和著我的腳。當外公外婆把飯菜端上桌準備開飯時，它就會到每個房間轉一圈，對著我們叫，好像在說：“吃飯了，大家都去飯廳吧。”毛球的到來給我帶來了無數的歡笑。

時光飛逝，轉眼就到了八月份，一天，媽媽突然對我說：“外公外婆不能再養毛球了”，我非常吃驚。原來，最近外公外婆身體不太好，要搬來和我們一起住，大人們都很忙，沒空照顧毛球了。我哭著央求媽媽別把它送走，讓我來養，媽媽猶豫了很久，決定讓我試試。那幾天，我過得忙碌而快樂，我每天上學前喂它喝牛奶，放學后邊寫作業邊陪它玩，晚上喂它吃飯，幫它洗澡……因照顧毛球，我每天和毛球呆在一起的`時間很長，我經常不能按時完成家庭作業，睡覺的時間也少了，上課也常常開小差……當媽媽再次問我能不能照顧毛球時，我猶豫了，終于，媽媽還是決定將毛球送給了一位阿姨。那一天，當我打開家門，張口就喊：“毛球！”可是，再也沒有一個黃色身影向我沖來，再也聽不見它歡快的叫聲，再也感受不到它親昵的輕舔，我的眼淚不由自主地流了下來。

我親愛的毛球，你現在好嗎……。

可愛的小毛毛（匯總17篇）篇十四

我讀完了《西頓動物記7之毛毛的冒險之旅》這本書，是毛毛丟失了幾年的故事。

從前，有一只雌性浣熊生了許多小浣熊，毛毛是最調皮的一個，有一次，它從樹上掉到小河里，被媽媽救了，有一次，它緊抱樹干，差點又摔下去，過了幾天，媽媽教它們怎樣捕食，毛毛最認真，所以是吃的最多的，又過了幾個月，媽媽又帶它們捕食，因為他想在水上找吃的，所以離家出走了，過了一會，毛毛被捕獸夾夾住，被印第安人皮爾拿走，被伯恩收養，有一次，偷偷進入廚房偷吃東西，有一次，偷偷進入雞窩，舒舒服服的躺著。有一次，他把家里全都踩上墨水，他們農村已將忍無可忍了，又還給里皮爾，現在他又成了獵狗的訓練工具，有一次，他們去森林練習，毛毛沒多想，跑到和家里很近得棵樹爬上去，等獵狗和獵人走了，他成功的回了家，回家，沒多久，就去找雌浣熊繁衍下一代了。

可愛的小毛毛（匯總17篇）篇十五

在一個秋天，活潑機靈的小燕子在從北方飛到南方時，因為過于使勁，翅膀上脫落下了一根烏黑發亮的羽毛。

這片羽毛說：“我終于自由了，我一定要去向往了很久的大城市看看！”于是，它跳上了一匹飛奔的馬兒。馬兒帶著它在草原上飛奔，它看準了時機一下飄到了綿羊身上，羊毛軟軟的像床一樣，小羽毛躺在上面可舒服了。

這時一陣風把小羽毛帶到了大城市，啊！城市真熱鬧呀！到處是人和車。小羽毛飄到一顆樹上，好奇的東張西望。突然看到一個小女孩在院子里堆的一個沙堡，她很好奇想近一點看，可還沒飛過去就被小女孩放在玻璃瓶里，小女孩的妹妹發現姐姐有那么漂亮的羽毛，就打開瓶子，想把羽毛拿出來玩，趁這個機會，小羽毛趕緊飄到樹上的鳥窩里待著。

就這樣小羽毛結束了它的旅游。

可愛的小毛毛（匯總17篇）篇十六

我叔叔家的小妹妹養了一只小狗，叫毛毛。這幾天，妹妹家有事，沒有空照顧毛毛，就把它送到了我家，讓我幫她養幾天。

妹妹真知道我的心思！因為我特別喜歡小狗，可爸爸媽媽就是不給我買。這回他們也沒有辦法了。

毛毛是一條公狗，大約有七斤重，長著一雙黑黑的大眼睛，會一直跟著你。它的鼻子是紅色的，嘴巴里沒有幾顆牙。

毛毛可乖了，到我們家一點也不生疏。它可知道自己的名字，只要一叫“毛毛”這兩個字，它就會跑過來，用它那又黑又圓的大眼睛看著你。毛毛可會享受了，它會躺在你的身旁，把四條腿蜷起來，讓你給它“按摩”。每次用東西給它“按摩”時，它都會哼唧幾聲，也許是舒服的感覺吧！毛毛在我家的幾天，我每天都會帶它出去溜溜，可高興了。

沒過幾天，毛毛被妹妹接走了，我可真舍不得?，F在我還真的有點想它了。希望爸爸媽媽哪一天開恩，也能給我也買一條！

可愛的小毛毛（匯總17篇）篇十七

毛毛的眼睛亮亮的，毛發烏黑發亮，身體軟軟的，耳朵是耷拉著的，腿細細的。它是一只小狗哦。

它的聽覺、嗅覺非常靈敏，皮膚無汗腺，我這個理由實在是蹩腳，陳雯雯又不是傻子，她在里面洗澡動等我貓著步子，走到她洗澡的浴室門前，偷偷透過縫隙，再次看到她時，她都完全沒有發現我的存在。靜這么打，我怎么可能聽不到，還有進來看看有沒有人，為什么依靠唾液中水分的蒸發來散熱的。它是我家忠實的衛士，守護著我們一家人。

毛毛其實是一只流浪狗。第一次看到它的時候，它的身體瘦瘦的，毛也是很干枯。媽媽拿出家里的飯菜放在毛毛面前，毛毛馬上撲上來大口大口地吃。從那次后，毛毛就成了我家的?？停俸髞恚统闪宋覀兗业囊粏T要是她不相信，跑去告訴學校領導，那我豈不是完了？越是追，她跑的越是快，甚至都快叫出來了。

毛毛，歡迎你的到來，我們會好好照顧你的。