大班教案的設(shè)計(jì)應(yīng)兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)科知識(shí)的要求。以下是一些精心編寫的大班教案范文，希望可以給教師們提供一些有益的啟發(fā)和思路。

小鳥天堂大班教案（精選14篇）篇一

春天伊始，萬物復(fù)舒，各種各樣的小動(dòng)物也和春天有個(gè)約會(huì)。于是我們的動(dòng)物大世界就在這樣一個(gè)美麗的環(huán)境中開始了。我們最先進(jìn)入的是鳥兒們的家族。在這個(gè)小站點(diǎn)中我們不僅認(rèn)識(shí)了各種各樣有趣的鳥，我們還給小鳥造過家、學(xué)過小鳥飛。有了前期的這些經(jīng)驗(yàn)，最后才是小鳥和春天的約會(huì)。我將借助小鳥去春游這個(gè)話題，引導(dǎo)幼兒通過演、聽、說、唱、等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒身體的各個(gè)器官，去理解、去感知、去表現(xiàn)這首歌曲，使幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)演唱歌曲帶來的快樂！我將用下面幾個(gè)環(huán)節(jié)來完成本次的活動(dòng)：

第二環(huán)節(jié)：小鳥們看風(fēng)景借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲。

第三環(huán)節(jié)：小鳥在跳舞注意啦的唱法：里面有長音、跳音、和休止符。

第四環(huán)節(jié)：小鳥在游玩用歌聲與舞蹈去體驗(yàn)小鳥春游的快樂之情。

1、用圖譜理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲，嘗試借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的長音、跳音及休止符。

2、體會(huì)小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現(xiàn)；

圖譜、音樂、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

一、小鳥去春游（在這個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)用交替步來表示飛翔，需要提升的是：在飛翔時(shí)的神情要神氣）。

1、春天到了，鳥媽媽要帶你們?nèi)ゴ河?，鳥寶寶們在春游的時(shí)候看到了什么漂亮的風(fēng)景？（請孩子把自己看到的風(fēng)景貼在黑板上）。

2、為什么她能看到那么多美麗的風(fēng)景，我們來看看她飛的和我們有什么不一樣？

3、原來，要想看到又多又漂亮的風(fēng)景，頭要抬高一點(diǎn)。

4、我們一起來學(xué)學(xué)看。

二、小鳥看漂亮的風(fēng)景風(fēng)景（借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲）。

2、鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來）。

3、我們用好聽的聲音把美麗的風(fēng)景唱出來好嗎？

4、鳥媽媽看到的風(fēng)景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來唱的。

5、最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點(diǎn)，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。

三、小鳥在看神秘的風(fēng)景（注意啦的唱法：里面有長音、跳音、和休止符）。

2、唱的長長的時(shí)候看到了什么，輕輕的唱又看到了什么？

3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風(fēng)景；

四、小鳥在游玩。

今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景，都非常的開心，他們要唱著好聽的歌，跳著優(yōu)美的舞繼續(xù)去春游。比比看誰的歌聲最動(dòng)聽，誰的舞姿最優(yōu)美。

小鳥天堂大班教案（精選14篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。

3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：

2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥。

請個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。

3、老師講述故事：小鳥找家。

——老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題：

(1)、誰幫助了小鳥?

(2)、小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的?

(3)、月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的?

(4)、螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?

——師：你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的?

4、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

——老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。

教學(xué)反思：

這次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動(dòng)起來，愛護(hù)它，保護(hù)它，給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，大膽說出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂。社會(huì)領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn)，通過本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。

小鳥天堂大班教案（精選14篇）篇三

通過教唱《小鳥，小鳥》，讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。

《小鳥，小鳥》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥為題，盡情抒發(fā)了少年兒童“愛春天、愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。

能較熟練的演唱歌曲。

6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。

（一）：導(dǎo)入：出示幾幅風(fēng)景畫，展示春天的景色，感受春天的美景。老師說：“小鳥非常的可愛，給我們的生活帶來了無窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥小鳥》，聽后請你們說說自己的感受。”

（二）：感受歌曲：

1、學(xué)生初聽歌曲，感受歌曲情緒。

2、學(xué)生表達(dá)自己的感受：歡躍、親切地；活潑地……。

4、生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容。

（三）：學(xué)習(xí)歌曲：

1、節(jié)奏的學(xué)習(xí)：

a、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓）。

xx|xxxxx|xxxx|。

愛春天，愛陽光，愛湖水，愛花香。

b、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點(diǎn)的時(shí)值）。

xx|xxxxxx|xxxx|。

小鳥，小鳥，迎著，春天，歌唱。

c、按節(jié)奏朗讀歌詞。

2、再聽歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。

3、學(xué)生輕聲跟琴演唱歌曲，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

4、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。

5、全班學(xué)生熟練演唱歌曲。（教師提問1、演唱時(shí)用什么樣的聲音來表現(xiàn)？2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？）。

6、在學(xué)生較好的演唱第一段后再演唱第二段。

7、處理歌曲：

全曲可用mp—f—mp等力度記號(hào)來處理。以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)一下來。

（四）、全班熟練演唱歌曲。

（五）、分男、女生演唱。

（六）、背唱歌曲，跟錄音伴奏唱。

（七）、小結(jié)：進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。

教學(xué)反思：

學(xué)生對學(xué)過的知識(shí)掌握不是很牢固，所以復(fù)習(xí)是必要的，在聆聽的過程中，提高學(xué)生對6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的認(rèn)識(shí)和樂感，效果明顯。歌曲的學(xué)唱不難，關(guān)鍵是對歌曲情緒的表現(xiàn)。我從一開始就強(qiáng)調(diào)旋律的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受情緒。在學(xué)習(xí)中不僅抓住拍子的特點(diǎn)，也要體會(huì)歌詞的含義，時(shí)刻注意情緒的表達(dá)，以情帶聲讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中理解環(huán)保的重要性和人類與小鳥的關(guān)系。

小鳥天堂大班教案（精選14篇）篇四

1、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來的快樂

2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，嘗試用問答的形式演唱歌曲

3、在繪畫活動(dòng)中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符

幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥一只、圖片（問號(hào)，太陽，花朵）

一、教師哼唱歌曲并提出問題，吸引幼兒

1、指導(dǎo)語：在哪里，有陽光？在哪里，有花香？

2、指導(dǎo)語：小朋友們，老師剛剛唱的歌提出了里什么問題？（并把問題以圖片的形式展示在黑板上）

二、教師引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式畫出答案

1、指導(dǎo)語：小朋友們，我們把自己認(rèn)為的答案畫在紙上好嗎？

2、指導(dǎo)語：我們手里只有一張紙，要在一張紙上畫出來，該怎么辦呢？

三、幼兒自主作畫，教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律

2、邀請小朋友介紹自己的畫，說說自己畫的內(nèi)容

四、熟悉歌曲的內(nèi)容

1、幼兒交流自己繪畫的內(nèi)容，教師幫助理解成詞

2、傾聽教師唱歌，邊畫圖邊問唱（畫出曲線，幫助幼兒進(jìn)一步感受歌曲后半部分的旋律）

五、初步學(xué)唱歌曲

1、教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫，替換問號(hào)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

2、幼兒看著圖譜和教師對唱，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌

六、邀請客人老師合唱

1、客人老師和小朋友一起唱小朋友畫的內(nèi)容

2、客人老師和小朋友一起扮演小鳥唱歌

七、活動(dòng)結(jié)束

小鳥天堂大班教案（精選14篇）篇五

數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。在我選擇的“算式寶寶找家”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我是考慮到，老師們習(xí)慣于僅以幼兒認(rèn)識(shí)事物是從具體到抽象這一特點(diǎn)為依據(jù)，只強(qiáng)調(diào)直觀性。在活動(dòng)我運(yùn)用教具演示，并以此為基礎(chǔ)講解基本的數(shù)學(xué)概念，而實(shí)際上，幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的，必須通過幼兒自己主動(dòng)活動(dòng)的過程?！八闶綄殞氄壹摇蔽蚁Ｍ峁┙o幼兒充分的操作材料，再加以引導(dǎo)，一步一步深入，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“算式寶寶找家”的特征。

大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí)，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實(shí)。因此，他們對操作比較感興趣。目前，我班幼兒已經(jīng)基本能單獨(dú)進(jìn)行圖形、事物的一級(jí)分類，但是不能對事物圖形進(jìn)行二次分類。而且由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們的對某一事物也許明白，卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過本次活動(dòng)能把自己對事物的外部特征的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1.學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類，繼續(xù)學(xué)習(xí)二次分類。

2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，能迅速、準(zhǔn)確地進(jìn)行加減運(yùn)算。

3.體驗(yàn)幫助別人的快樂。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.圖(算式寶寶搬家)。

2.加減算是若干。

3.幼兒操作紙每人一張。

【活動(dòng)過程】。

一.集體游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。

今天，算式寶寶要坐著火車去旅游了。小朋友，你們愿意來開火車嗎?

1.現(xiàn)在請第一排的小朋友每人拿一張算式，請你算一下你是幾號(hào)車廂，好嗎?

2.幼兒“報(bào)得數(shù)”。教師出示算式卡片，粘貼在房子里。

2.有“+”“-”號(hào)，那說明“+”號(hào)的房子里要住誰?“-”號(hào)的房子里又要住誰?

小結(jié)：有“+”號(hào)的房子里面應(yīng)該住加法算式。有“-”號(hào)的房子里面應(yīng)該住減法算式。

過渡：算式寶寶根據(jù)“+”“-”的符號(hào)，分別住進(jìn)了有“+”“-”符號(hào)的房子里。可是寶寶們住在平房里面看不見遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是，算式媽媽又為寶寶們造了樓房。

1.小朋友看一下，在樓房上你又發(fā)現(xiàn)了什么?

2.這些數(shù)字又表示什么意思呢?(對了，如果算式寶寶的得數(shù)是6，那么它就應(yīng)該住在第6幢房子里，以此類推。)。

四.幼兒操作，鞏固分類。

1.請小朋友把你面前的作業(yè)紙上的算式寶寶根據(jù)運(yùn)算方法和得數(shù)將它們進(jìn)行分類在相應(yīng)的房子里。

2.幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。

五.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

【活動(dòng)反思】。

本次的教學(xué)活動(dòng)《算式寶寶找家》，讓幼兒充滿興趣的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在玩中認(rèn)真地學(xué)，在學(xué)中快樂地玩。本次教學(xué)，我能把握住孩子的注意力與興致是我最大的收獲。在教學(xué)上還有令我深思的地方。目標(biāo)達(dá)成度高的同時(shí)，似乎有一條無形的繩索，繩索的一頭被老師牽引著，繩索的另一頭是孩子正在一步一步完成老師早就設(shè)計(jì)好的路。在最后的一個(gè)操作環(huán)節(jié)中，老師設(shè)計(jì)的操作量比較多，這個(gè)也是我今后應(yīng)注意的地方。

小鳥天堂大班教案（精選14篇）篇六

1.在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來的快樂。

2.用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，嘗試用問答的形式演唱歌曲。

3.在繪畫活動(dòng)中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。

幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥一只、圖片（問號(hào)，太陽，花朵）。

1.指導(dǎo)語:在哪里，有陽光？在哪里，有花香？

2.指導(dǎo)語：小朋友們，老師剛剛唱的歌提出了里什么問題？（并把問題以圖片的形式展示在黑板上）。

1.指導(dǎo)語：小朋友們，我們把自己認(rèn)為的答案畫在紙上好嗎？

2.指導(dǎo)語：我們手里只有一張紙，要在一張紙上畫出來，該怎么辦呢？

1.幼兒作畫，教師彈奏歌曲旋律，邊唱歌詞：在哪里，有陽光？在哪里，有花香？

2.邀請小朋友介紹自己的畫，說說自己畫的內(nèi)容。

1.幼兒交流自己繪畫的內(nèi)容，教師幫助理解成詞。

2.傾聽教師唱歌，邊畫圖邊問唱(畫出曲線，幫助幼兒進(jìn)一步感受歌曲后半部分的旋律)。

1.教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫，替換問號(hào)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

2.幼兒看著圖譜和教師對唱，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌。

1.客人老師和小朋友一起唱小朋友畫的內(nèi)容。

2.客人老師和小朋友一起扮演小鳥唱歌。

小鳥天堂大班教案（精選14篇）篇七

1、會(huì)通過多種形式（語言、動(dòng)作、想象、觀察）來欣賞畫作，充分感受畫作清新和歡快的意境。

2、學(xué)習(xí)詞語，鞏固淡濃墨技法的創(chuàng)作，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、灑、流等技能創(chuàng)作。

3、體驗(yàn)活動(dòng)和繪畫創(chuàng)作的快樂。

音樂（寂靜山林、天堂之歌）、課件。

一、結(jié)合課件，散文導(dǎo)入：《小鳥天堂》。

在天馬河中，有一個(gè)小島。??“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

t：故事好聽嗎？你覺得小鳥的天堂是哪里？為什么？

這株榕樹長得怎么樣？

二、欣賞吳冠中的《小鳥天堂》。

介紹畫家。

你看到了什么？

聽音樂分角色表演。（部分扮小鳥、部分扮大樹。）。

引導(dǎo)幼兒觀察、想象并用動(dòng)作表現(xiàn)畫面中的小鳥，樹的不同造型，感受熱鬧、歡快的氣氛。

看了這幅畫，你有什么感覺？會(huì)想到什么？

小結(jié)：和孩子一起用優(yōu)美的語句概括講述該畫意。

三、欣賞吳冠中其余三幅《小鳥天堂》。

除了這幅小鳥天堂，吳冠中老爺爺還創(chuàng)作了其余幾幅《小鳥天堂》，我們一起來欣賞。學(xué)習(xí)技法，教師示范創(chuàng)作，重在啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用淡濃墨創(chuàng)作榕樹，用彩墨表現(xiàn)鳥及各種物體。

畫面上用了哪些顏色？黃色、綠色、紅色、藍(lán)色的點(diǎn)會(huì)是什么呢？這些點(diǎn)是怎樣留在畫紙上的？（點(diǎn)、灑、流）。

小結(jié)：吳冠中老爺爺創(chuàng)作的《小鳥天堂》，墨色有濃有淡。還用??等技能繪畫技巧創(chuàng)作出了一副副絕美的畫作，其中有一幅畫作還被大英博物館收藏。

四、幼兒創(chuàng)作。

讓我們也來做一回小小畫家，來創(chuàng)作一副你的《小鳥天堂》吧！

小鳥天堂大班教案（精選14篇）篇八

1、通過聽聽，看看，說說感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗(yàn)作品的語言美、意境美。

2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)仿編散文。

3、知道鳥是人類的朋友，樹立愛護(hù)鳥的意識(shí)，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

4、領(lǐng)會(huì)散文蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

小鳥天堂大班教案（精選14篇）篇九

1、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

2、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

《云雀》原本是一首羅馬尼亞民間樂曲，它形象地描繪了春天里的云雀在藍(lán)天上歡快鳴叫的情景，這首樂曲在中國也廣為流傳，因?yàn)榈炎拥囊羯p靈，也常常被用來演奏《云雀》聆聽《云雀》，它歡快活潑，音樂形象鮮明，應(yīng)該很適合大班孩子的欣賞。賞析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、歡騰飛越的情景，與此同時(shí)，我的腦海里也閃現(xiàn)出《小鳥的天堂》的畫面。

新《綱要》中提出，幼兒的心理特點(diǎn)決定了幼兒教育必須是整體性的教育，幼兒教育需要高度的整合。幼兒教育應(yīng)該充分協(xié)調(diào)多種資源的教育影響，調(diào)動(dòng)多方面的積極性，使幼兒教育形成一個(gè)系統(tǒng) ，使各種因素發(fā)揮整體的影響，提高幼兒教育的成效，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而近百年來音樂感知心理的研究也反復(fù)證明：音樂感知活動(dòng)不僅是一種聽覺感知的活動(dòng)，而且是一種多感知通道協(xié)同工作的感知活動(dòng)。立足于整合觀和多通道參與理論，我們完全可以在幼兒絲竹樂欣賞教學(xué)中，引導(dǎo)幼兒利用盡量多的感知通道來對音樂進(jìn)行全方位、多層面的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對絲竹樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和審美情趣。

所以，我把《云雀》的欣賞活動(dòng)也改名為《小鳥的天堂》，通過音樂活動(dòng)和繪畫活動(dòng)的滲透，通過欣賞表演活動(dòng)和繪畫活動(dòng)的整合，讓欣賞表演活動(dòng)為繪畫打基礎(chǔ)作準(zhǔn)備，讓繪畫活動(dòng)加深對樂曲的理解，最終達(dá)到讓幼兒感知、熟悉、理解并表現(xiàn)《云雀》的目的。

1.初步了解“云雀”，感受樂曲表現(xiàn)的快樂小鳥形象，能用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，并嘗試用繪畫的方式給予展現(xiàn)。

2.認(rèn)識(shí)口笛，了解口笛的音色，感受絲竹樂豐富的表現(xiàn)手法。

笛子曲“云雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。

一、第一遍傾聽笛子曲“云雀”。

1)師：今天老師帶來一首曲子，我們一起來欣賞一下吧，聽一聽是誰來了?

2)幼兒欣賞。

3)提問：

a.誰來了?

b.你為什么覺得是小鳥來了?音樂聽起來怎么樣?

c.這首曲子是用什么樂器演奏的?(是什么樂器能演奏出像小鳥的音樂)

4)看圖片了解口笛：

a.你認(rèn)識(shí)這種樂器嗎?

b.你覺得它和什么樂器比較像?哪里像?哪里不同?

c.老師介紹口笛：是最小的笛子，音色比笛子還要高。

d.師：口笛的聲音是怎么樣的?(細(xì)細(xì)高高)小鳥的聲音呢?(也是細(xì)細(xì)高高的)，現(xiàn)在你知道為什么要用口笛來表演了嗎?(引導(dǎo)幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配)

二、傾聽音樂，模仿表演，加深對樂曲的理解。

1)你好象聽到小鳥在干什么?

請幼兒大膽模仿小鳥的各種動(dòng)作。(老師可重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)動(dòng)作如:飛翔、在樹枝上跳來跳去等，為下面繪畫作鋪墊)

2)學(xué)一學(xué)個(gè)別表演得好的小朋友。

三、進(jìn)一步理解樂曲。

1)教師小結(jié)：這首曲子叫“云雀”，是用江南絲竹里的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥在藍(lán)天上飛翔，在樹林里舞蹈，特別地開心。

2)請幼兒聽樂曲，模仿表演小鳥的各種姿態(tài)和動(dòng)作。

四、引導(dǎo)幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。

1)師：快樂的小鳥們，你們剛才是在哪里跳舞的呀?

2)師：對，樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方，是小鳥的天堂。瞧!這里也有小鳥喜歡的地方，我們一起去看看(帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個(gè)自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧，讓這里也成為小鳥的天堂吧。

3)幼兒合作繪畫小鳥，教師播放“云雀”，巡視指導(dǎo)。

4) 展示幼兒作品，適當(dāng)講評(píng)。

師：你的小鳥在哪里?它在干什么?你最喜歡哪只小鳥?為什么??

五、再次欣賞。

1.師：小鳥的天堂里真幸福啊!我也想去小鳥的天堂了，你們和我一起去嗎?

2.師：輕輕閉上眼睛，安靜地聽著音樂，想象一下，我們變成了小鳥，在小鳥的天堂里快樂地游戲、生活。(幼兒安靜欣賞音樂)

3.結(jié)束課時(shí)。

音樂欣賞，我們應(yīng)該在“賞”字上多動(dòng)腦筋，達(dá)到賞樂、賞情而賞心悅目;整合教學(xué)，我們應(yīng)該在“合”字上多下功夫，達(dá)到合理、合情、合和而天衣無縫。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

小鳥天堂大班教案（精選14篇）篇十

韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng)，但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大，幼兒較難掌握。本課的設(shè)計(jì)(聽聽-----說說----玩玩----演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。針對幼兒愛聽故事的特點(diǎn)，我嘗試?yán)霉适潞鸵魳菲ヅ?，讓幼兒對音樂的?nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步的印象。并根據(jù)音樂設(shè)計(jì)了一份圖譜，讓幼兒聽音樂，看圖譜，做身勢，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動(dòng)的快樂，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。

2.能隨音樂合拍地表演，體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

1.知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會(huì)》。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶、錄音機(jī)、獅王頭像一個(gè)、披(綠巾一條、小號(hào)4個(gè)、小鼓4個(gè)、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。圖譜一份。

1.引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個(gè)性化動(dòng)

師：昨天老師給你們講了什么故事?

幼兒：有趣的生日晚會(huì)。

師：誰過生日?

幼兒：獅子王。

師：獅子是森林之王，它長得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以表現(xiàn)獅子神氣的樣子?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“神氣”)

師：小動(dòng)物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”)

師：獅子王告訴小動(dòng)物今天是自己生日，不吃小動(dòng)物了，小動(dòng)物覺得怎樣?什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“高興”)

2.完整欣賞音樂，根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì)，使音樂內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。

(1)教師配樂講述故事，初步了解音樂內(nèi)容。

(2)出示圖譜，了解音樂內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

提問：什么地方象樂隊(duì)在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地方象獅子在吼叫?什么地方象小動(dòng)物在表演?引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。

(3)看圖譜做聲勢練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動(dòng)作表示做聲勢練習(xí)(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。

3.分段欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂隊(duì)表演動(dòng)作。

提問：樂隊(duì)用什么樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣表現(xiàn)興奮與激動(dòng)?(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風(fēng)琴等動(dòng)作歡迎獅子王的到來)

(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)獅王走路。

提問：誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動(dòng)作和表情表現(xiàn)獅子王威風(fēng)凜凜的摸樣)

(3)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕動(dòng)作。

提問：你們聽這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會(huì)使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮，小動(dòng)物一次比一次害怕，大家來試試在動(dòng)作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導(dǎo)小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強(qiáng)的吼叫，用不同幅度的動(dòng)作表現(xiàn)不同程度的害怕。)

(4)引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動(dòng)物，創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

提問：獅子王過生日不吃小動(dòng)物，大家都覺得很高興，想象一下你是什么小動(dòng)物會(huì)怎樣表現(xiàn)高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動(dòng)、大象猴子在舞蹈等等)。

4.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演。

(1)完整欣賞，邊聽邊用動(dòng)作來講述這個(gè)故事，將動(dòng)作和音樂匹配起來

(2)幼兒扮演角色表演，要求幼兒注意表情，不和別人碰撞。(不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來)

5.音樂游戲

(1)引導(dǎo)幼兒討論游戲玩法。

提問：當(dāng)獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動(dòng)物會(huì)怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動(dòng)不動(dòng)”“暈到了”“躲起來”等)。

(2)請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲，鼓勵(lì)大膽、大方表演。

1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。

2.能隨音樂合拍地表演，體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

小鳥天堂大班教案（精選14篇）篇十一

2、感受歌曲又去歡快的情緒，能夠有表情地演唱。

3、增進(jìn)愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感，懂得要勇敢、自立。

音樂磁帶。

一、投影課本圖片：

引導(dǎo)幼兒感受圖片中的風(fēng)景美，并播放音樂磁帶，欣賞歌曲。

二、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)說歌詞。

1、提問：小樹生活在那里？它和小鳥是怎樣說悄悄話的？說的什么？請幼兒學(xué)一學(xué)“沙沙”的聲音。

完整的學(xué)說第一段歌詞。

2、聽音樂按節(jié)奏說歌詞。

重點(diǎn)聯(lián)系空拍和弱起。

三、教幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師演唱歌曲，幼兒跟唱。

2、重點(diǎn)講解空拍和弱起部分的演唱，師范唱，幼兒跟學(xué)。

四、引導(dǎo)幼兒自學(xué)第二段歌曲。

1、說一說小鳥說的什么話？完整跟唱第二段。

2、想一想：為什么小鳥讓小樹記住一句話？（希望小朋友們也要記住小鳥的話，做一個(gè)勇敢、獨(dú)立的好孩子。）。

五、鞏固練習(xí)歌曲。

1、分段演唱歌曲。

2、分角色表演唱歌曲，一組扮小樹，一組扮小鳥。

六、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

小鳥天堂大班教案（精選14篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過圖畫提示理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、在學(xué)唱歌曲的過程中感受頓音和連音的唱法。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鳥圖片圖譜節(jié)奏譜。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

看，誰來了？這只小鳥名叫落落，請聽！它給我們帶來了一首好聽的曲子。（完整欣賞一遍曲子旋律）。

二、基本部分：

（一）感受旋律：

1、這首曲子好像告訴我們小鳥落落可能會(huì)在什么地方干什么？（幼兒自由回答）。

2、我們一起來學(xué)小鳥落落到森林里飛一飛吧。（第二次完整欣賞一遍曲子）。

3、你聽出這是幾拍子的旋律？（第三次完整欣賞一遍曲子，教師帶領(lǐng)幼兒一起打三拍子節(jié)拍）。

4、看著節(jié)奏譜來打節(jié)奏一遍。

（二）感受歌曲：

1、這首曲子是一首好聽的歌，歌名就叫《小鳥落落》，我們來聽聽這首歌？

2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。

你聽了這首歌感覺怎么樣？（優(yōu)美的，歡快的）。

2、進(jìn)一步感受歌曲。

（1）范唱第一段。

聽到了什么？（出示音樂背景圖）根據(jù)幼兒說的有節(jié)奏地念歌詞。

（2）范唱第二段。

聽到了什么？（出示音樂背景圖）。

（3）范唱一遍。

你覺得這首歌唱的時(shí)候要注意什么？（引導(dǎo)時(shí)教師可以清唱提示）。

——通過節(jié)奏譜重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意歌曲中停頓、連音的感受與學(xué)唱。

（4）再次完整欣賞一遍。

（三）學(xué)唱歌曲：

1、很美的一首歌，不少小朋友都已經(jīng)在唱了，那我們就來一起來唱唱吧。

——引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)唱歌曲數(shù)遍。

2、站起來一起試一試。

3、坐在位置上邊學(xué)小鳥落落飛飛的動(dòng)作并演唱。

三、結(jié)束部分。

跟著落落一起到外面自由的飛翔吧！

活動(dòng)反思：

《小鳥落落》是一首三拍子的`歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復(fù)，唱起來輕松、明快。它向人們展示了愛鳥、愛自然的美好情感，不失為對幼兒進(jìn)行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開始，就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落，為什么呢？因?yàn)檫@兒的風(fēng)景最好，這兒的人們最好。同時(shí)，在歌曲的最后，點(diǎn)明了“歡迎小鳥落落””的根本原因，因?yàn)椤皭埒B愛在心窩”。

在活動(dòng)開始，我以《小鳥》的故事作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒初次傾聽歌曲，感受三拍子樂曲節(jié)奏，將幼兒帶入音樂的意境中。提問幼兒對樂曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽熟悉三拍子歌曲的特點(diǎn)。然后，在幼兒談?wù)摳柙~的時(shí)候出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進(jìn)的提問中不知不覺記住歌詞。在學(xué)唱部分，聽好一遍范唱后，我鼓勵(lì)幼兒跟著伴奏練唱，讓幼兒初步獲得成功感，然后再次傾聽并與自己演唱的作為比較，將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正，再演唱。我重點(diǎn)指導(dǎo)了休止符的演唱?！罢埬銈冊倏纯磮D片，小鳥、小鳥后面要停頓，落落兩個(gè)音要連貫。”并隨即畫上休止符和連線，加深幼兒記憶。

在教學(xué)時(shí)，我注意范唱要活潑、優(yōu)美，歌曲中的休止符應(yīng)唱得較輕巧跳躍，而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下，對于休止符演唱的較為準(zhǔn)確。但也有不足之處，提問有待更為嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)引發(fā)幼兒去探討和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中應(yīng)面向全體、關(guān)注個(gè)體。

小鳥天堂大班教案（精選14篇）篇十三

1、了解鳥的生活環(huán)境，能運(yùn)用各種廢舊材料制作鳥窩。

2、懂得關(guān)愛小鳥，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對小鳥的愛護(hù)。

1、課件(照片、音樂)。

2、自制鳥窩的材料(紙盒，報(bào)紙，棉花，膠水等)。

導(dǎo)入：今天郭老師給小朋友們帶來了一些圖片，你們想看嗎?那就讓我們一起來看看吧!

一、開始部分。

(一)教師展示照片的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察、對比圖片的內(nèi)容。

1、展示課件圖片：小鳥一家在樹林里幸福的生活，引導(dǎo)幼兒了解鳥的生活環(huán)境引發(fā)幼兒對小鳥的愛。

師：小朋友請看圖片上都有什么?

幼：樹、小鳥........

師：小鳥在做什么?

幼：………師：對，老師也喜歡小鳥，不僅因?yàn)樾▲B的叫聲很動(dòng)聽，更是因?yàn)樾▲B可以捕捉害蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

2、展示課件圖片：樹木被砍伐，小鳥無家可歸，引發(fā)幼兒對小鳥的關(guān)愛之情。

師：我們再看一張圖片，這張圖片上都有什么?

幼：……….

師：大樹沒有了，小鳥飛走了，那你知道這里發(fā)生了什么事嗎?小鳥為什么飛走了?

幼：……師：老師也很難過，小鳥沒有了家，它們太可憐了。

二、基本部分。

(一)組織幼兒討論愛鳥護(hù)鳥的方法，激發(fā)幼兒邀請小鳥到幼兒園安家的愿望。

1、讓幼兒相互討論，鼓勵(lì)幼兒大膽說出愛鳥護(hù)鳥的辦法，并注意聆聽幼兒的想法，及時(shí)肯定，深入引導(dǎo)。

師：小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該怎樣愛護(hù)小鳥呢?請小朋友和你旁邊的小伙伴商量一下。

生：………(開始討論)。

2、集體分享愛鳥護(hù)鳥，引發(fā)愛鳥行動(dòng)師：請小朋友說一說愛護(hù)小鳥的方法幼：...........

1、邀請小鳥到幼兒園安家?guī)煟盒▲B沒有家了，他們住哪呢?

幼：……..

幼：………..

師：那我們一起給小鳥做個(gè)窩吧!

幼：................

師：有用彩色的紙條編出來的，有用紙盒做得，有用樹枝做的，還有用布條做的…..

3、、鼓勵(lì)幼兒和同伴分工合作，共同完成鳥窩。

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了紙盒、泥巴…..現(xiàn)在我們分組合作，小朋友兩個(gè)人一組，給小鳥做個(gè)窩。(課件音樂)。

4、分別讓幼兒上前展示自制鳥窩，并說一說師：小朋友都做好了，我請小朋友展示一下，你來說一下你們組的鳥窩是怎么做出來的。

幼：…….

師：讓下面的老師也看一下我們給小鳥做的新家吧!

三、結(jié)束部分。

和幼兒一起把做好的鳥窩掛到幼兒園的大樹上，請小鳥到幼兒園安家(課件音樂)。

師：好了小朋友，相信小鳥也很喜歡它們的新家，現(xiàn)在讓我們到外面，把做好的鳥窩掛到大樹上去。走嘍…(課件音樂)。

小鳥天堂大班教案（精選14篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過圖畫提示理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、在學(xué)唱歌曲的過程中感受頓音和連音的`唱法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鳥圖片圖譜節(jié)奏譜。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

看，誰來了？這只小鳥名叫落落，請聽！它給我們帶來了一首好聽的曲子。（完整欣賞一遍曲子旋律）。

二、基本部分：

（一）感受旋律：

1、這首曲子好像告訴我們小鳥落落可能會(huì)在什么地方干什么？（幼兒自由回答）。

2、我們一起來學(xué)小鳥落落到森林里飛一飛吧。（第二次完整欣賞一遍曲子）。

3、你聽出這是幾拍子的旋律？（第三次完整欣賞一遍曲子，教師帶領(lǐng)幼兒一起打三拍子節(jié)拍）。

4、看著節(jié)奏譜來打節(jié)奏一遍。

（二）感受歌曲：

1、這首曲子是一首好聽的歌，歌名就叫《小鳥落落》，我們來聽聽這首歌？

2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。

你聽了這首歌感覺怎么樣？（優(yōu)美的，歡快的）。

2、進(jìn)一步感受歌曲。

（1）范唱第一段。

聽到了什么？（出示音樂背景圖）根據(jù)幼兒說的有節(jié)奏地念歌詞。

（2）范唱第二段。

聽到了什么？（出示音樂背景圖）。

（3）范唱一遍。

你覺得這首歌唱的時(shí)候要注意什么？（引導(dǎo)時(shí)教師可以清唱提示）。

——通過節(jié)奏譜重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意歌曲中停頓、連音的感受與學(xué)唱。

（4）再次完整欣賞一遍。

（三）學(xué)唱歌曲：

1、很美的一首歌，不少小朋友都已經(jīng)在唱了，那我們就來一起來唱唱吧。

——引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)唱歌曲數(shù)遍。

2、站起來一起試一試。

3、坐在位置上邊學(xué)小鳥落落飛飛的動(dòng)作并演唱。

三、結(jié)束部分。

跟著落落一起到外面自由的飛翔吧！