制定小班教案需要綜合考慮課程標準、學生特點和教材要求，以確保教學的科學性和系統性。掌握了小班教案的編寫技巧，我們將更好地指導幼兒的學習。

小白兔與大灰狼小班教案（優質12篇）篇一

1、根據圖片提供的線索，編出合理的情節。

2、能仔細看圖，學會尋找圖中線索，有安靜傾聽別人的習慣。

背景圖帖絨圖片。

一、感知理解講述對象。

1、師出示圖片，幼兒觀看。

二、幼兒運用已有經驗想象講述。

3、——小白兔拔腿就跑，可是一條小河擋住了去路，眼看大灰狼就要追上來了，小白兔心里真著急，這時河對岸有只長頸鹿阿姨，河里有條大鄂魚，想一想，小白兔會向誰求救，它們是怎樣幫助小白兔的?請小朋友商量一下。

5、——小白兔可聰明了，它對大鄂魚說：“不用了，有長頸鹿阿姨幫助我就行了”，于是就跳到長頸鹿脖子上，像過小橋一樣從長頸鹿阿姨脖子上走了過去。

7、讓我們一起把故事講一遍。

三、遷移新的講述經驗。

小白兔與大灰狼小班教案（優質12篇）篇二

目標：

1、根據圖片提供的線索，編出合理的情節。

2、能仔細看圖，學會尋找圖中線索，有安靜傾聽別人的習慣。

準備：背景圖帖絨圖片。

過程：

一、感知理解講述對象。

1、師出示圖片，幼兒觀看。

二、幼兒運用已有經驗想象講述。

3、——小白兔拔腿就跑，可是一條小河擋住了去路，眼看大灰狼就要追上來了，小白兔心里真著急，這時河對岸有只長頸鹿阿姨，河里有條大鄂魚，想一想，小白兔會向誰求救，它們是怎樣幫助小白兔的?請小朋友商量一下。

5、——小白兔可聰明了，它對大鄂魚說：“不用了，有長頸鹿阿姨幫助我就行了”，于是就跳到長頸鹿脖子上，像過小橋一樣從長頸鹿阿姨脖子上走了過去。

7、讓我們一起把故事講一遍。

三、遷移新的講述經驗。

小白兔與大灰狼小班教案（優質12篇）篇三

1.能仔細觀察畫面，用自己的話講述圖意。

2.能合理大膽想象，并豐富詞匯；張牙舞爪，縮成一團。

3.能安靜傾聽同班的發言。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

圖片，頭飾

一.談話導入

今天奚老師給你們帶來了一個驚險的故事。

二.觀察圖片，大膽講述

a.出示圖片一，引導幼兒觀察，講述圖意（先遮住大灰狼）

1.圖上有誰？它們在哪兒？干什么?

2.瞧，樹叢中躲著一只大灰狼。它想干什么？(揭開大灰狼的遮蓋紙)

3.你從哪兒看出來?

4.誰能用自己的話吧這張圖片的內容說出來。

b.出示圖片二，引導幼兒清楚講述。

發生了什么事？

1.小豬拼命逃，他會喊什么？小鳥又會說什么？請小朋友與同伴討論。

2.個別幼兒交流，老師跟著指導。

3.現在老師當大灰狼，小朋友一起扮演小豬，好嗎？

c.鼓勵幼兒大膽想象營救方法

1.小豬會不會被大灰狼吃掉？為什么？

2.睡會幫助小豬？用什么辦法？（討論，交流）

過渡：讓我們繼續看圖。

d.出示圖三，圖四

1.小豬有沒有被大灰狼吃掉？

2.小動物是怎么幫助小豬的?

3.師生表演。（師扮演大灰狼，生扮演小刺猬河馬）

過渡：在大家的幫助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小動物們開心極了！

4.小豬得救了，它會對小動物說什么？

二.大膽說出自己的感受

1.在這個故事中，你們喜歡誰？為什么？

2.這個故事還沒有名字呢？誰來取一個？

3.請個最勇敢的小朋友來講故事。

4.老師也想來講故事了，想不想聽？（老師完整講述故事）

三.結束

老師講的故事好聽嗎？那么我們把這個故事講給爸爸媽媽，爺爺奶奶聽吧！

在活動中孩子們積極參與，開動腦筋，并能一起想辦法去幫助小動物過河，另外在這節活動中教師的引導至關重要，在活動中真正去做一個引導者，支持者，這樣才能很好的去調動幼兒的積極性，只有有了興趣，活動才能更順利更有意義的進行。

小白兔與大灰狼小班教案（優質12篇）篇四

小班年齡小，注意力不集中，但比較喜歡參與區域活動，能遵守相應的`區域規則，區域活動是幼兒自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，年幼兒童身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。在開展“小兔乖乖”的主題中，我們以演繹角表演的形式開展這個主題，幼兒的學習欲望更強烈，同時區域活動的開展能給幼兒提供多種平行學習的機會，因此，我們便把主題活動的內容及本階段相應的學習活動融合在區域活動中，(認識小動物及相對應的詞語;學習做客與請客的禮儀;模仿動物的動作和聲音;設計小動物的食物、請柬、動物頭飾)等，角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現對家庭的認識。他們用自己的方式反應家庭生活。通過角色表演幼兒的表達能力，交往能力都能有效提高。可通過觀察更全面了解幼兒的發展水平。

《小白兔與大灰狼》《小羊和狼》《小熊請客》《三只小豬》。

1、能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。

2、愿意選擇自己喜愛的角色進行表演，與同伴友好地合作游戲。

3、把握游戲規則，能在活動后能養成物歸原處的習慣。

(1)廢舊紙箱拆開做成房子的兩面墻，一面墻用用過的紅包袋裝飾出一根大紅羅卜并剪開當成房子的門，另一面墻中間上半部則剪開一個口當窗口。

(2)用兩幅背景圖布置出客廳和廚房的一些設施，例如:書櫥、沙發、冰箱、電視機等。

(3)用較小的廢舊紙箱做成餐桌、桌面操作臺和床，可樂罐做成四張椅子。

(4)紅布包碎布用針線縫成小胡羅卜，胡羅卜頭上縫綠色的小碎布成葉子。

(5)廚房煤氣爐、餐具、食物利用娃娃家的現成用具供幼兒在游戲中使用，另外，還設有廢料做成的米桶內裝由白色泡沫塑料做成的米。

(6)房子周圍布置成草地，用綠色的布當成草地。

(7)兩個槽的塑料盤布置泳池和乒乓球游樂場，再加設一輛中型玩具車。

(8)動物頭飾有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和豬等。

(9)紙卡做成的手套、兔子尾巴和報紙染成的大灰狼尾巴及一些相關的手偶。

(1)用小白兔頭飾、大灰狼頭飾、兔媽媽尾巴及大灰狼尾巴進行角色扮演。

(2)最后長耳朵、短尾巴、紅眼睛等三只小白兔用門把“大灰狼”的尾巴夾斷，大灰狼逃命。

1、引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。

2、幼兒協商合作游戲的情況。

3、能用相應的動作表示三只小白兔、兔媽媽及大灰狼。

4、當幼兒在故事表演不講述只做動作時，教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。

2、小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，你們可以和小伙伴們一起說一說，一起分享。

小白兔與大灰狼小班教案（優質12篇）篇五

小班年齡小，注意力不集中，但比較喜歡參與區域活動，能遵守相應的區域規則，區域活動是幼兒自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，年幼兒童身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。在開展“小兔乖乖”的主題中，我們以演繹角表演的形式開展這個主題，幼兒的學習欲望更強烈，同時區域活動的開展能給幼兒提供多種平行學習的機會，因此，我們便把主題活動的內容及本階段相應的學習活動融合在區域活動中，(認識小動物及相對應的詞語;學習做客與請客的禮儀;模仿動物的動作和聲音;設計小動物的食物、請柬、動物頭飾)等，角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現對家庭的認識。他們用自己的方式反應家庭生活。通過角色表演幼兒的表達能力，交往能力都能有效提高。可通過觀察更全面了解幼兒的發展水平。

一、表演游戲:。

《小白兔與大灰狼》《小羊和狼》《小熊請客》《三只小豬》。

活動目的:。

1、能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。

2、愿意選擇自己喜愛的角色進行表演，與同伴友好地合作游戲。

3、把握游戲規則，能在活動后能養成物歸原處的習慣。

活動過程:。

一、介紹游戲材料，激發表演興趣。

1、材料介紹:。

(1)廢舊紙箱拆開做成房子的兩面墻，一面墻用用過的紅包袋裝飾出一根大紅羅卜并剪開當成房子的門，另一面墻中間上半部則剪開一個口當窗口。

(2)用兩幅背景圖布置出客廳和廚房的一些設施，例如:書櫥、沙發、冰箱、電視機等。

(3)用較小的廢舊紙箱做成餐桌、桌面操作臺和床，可樂罐做成四張椅子。

(4)紅布包碎布用針線縫成小胡羅卜，胡羅卜頭上縫綠色的小碎布成葉子。

(5)廚房煤氣爐、餐具、食物利用娃娃家的現成用具供幼兒在游戲中使用，另外，還設有廢料做成的米桶內裝由白色泡沫塑料做成的米。

(6)房子周圍布置成草地，用綠色的布當成草地。

(7)兩個槽的塑料盤布置泳池和乒乓球游樂場，再加設一輛中型玩具車。

(8)動物頭飾有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和豬等。

(9)紙卡做成的手套、兔子尾巴和報紙染成的大灰狼尾巴及一些相關的手偶。

2、材料使用:。

(1)用小白兔頭飾、大灰狼頭飾、兔媽媽尾巴及大灰狼尾巴進行角色扮演。

(2)最后長耳朵、短尾巴、紅眼睛等三只小白兔用門把“大灰狼”的尾巴夾斷，大灰狼逃命。

二、幼兒游戲，教師重點指導:。

1、引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。

2、幼兒協商合作游戲的情況。

3、能用相應的動作表示三只小白兔、兔媽媽及大灰狼。

4、當幼兒在故事表演不講述只做動作時，教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。

三、活動重點:分配游戲角色并投入游戲。

四、活動難點:掌握每種游戲角色的基本特點。

五、結束。

2、小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，你們可以和小伙伴們一起說一說，一起分享。

小白兔與大灰狼小班教案（優質12篇）篇六

使孩子在游戲中享受快樂，增強孩子的自信心。

促進孩子間相互感情，促進教師與孩子間的感情。

提高動作的協調性與靈敏性。

喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學重點：讓全部孩子都快樂參與活動，鍛煉身體。

教學難點：防止孩子們在活動碰傷和摔傷。

教師準備一個大灰狼的頭飾。

1帶領幼兒排隊進入操場，進行準備活動。列隊做動物模仿操。活動頭部，身體各關節。

2告訴幼兒活動規則：老師今天當大灰狼（把頭飾戴在頭上），我來抓小白兔（學狼叫），你們就是小白兔，（孩子們很興奮馬上有些開始躲藏），狼來抓小白兔，小白兔就要跑，不能到處亂跑，你們看到操場上的線和小裂縫（學校操場簡陋有許多裂縫），所有的線和裂縫都是小白兔跑的路，沒有線和裂縫的地就是小河，小白兔會被水沖走。小白兔如果被大灰狼抓住，就到操場邊休息，可以被其他小白兔救走，小白兔只需另一只小兔同他拍三下手（這樣做）就可以被救走。

3教師走到操場邊，說“大灰狼要來了，小白兔們散開”孩子們會很興奮跑開離老師遠遠的。大灰狼開始抓小白兔了，教師在抓小白兔時，只是看哪里小朋友們站著沒有動，去輕輕的攆一下，“嗷，那兒有小白兔不動，我來啦”，小朋友跑動起來，又去輕輕攆一下另外沒有動的小朋友，做到讓每一個小朋友都活動，并不真抓小白兔，只是把手舉起來，“我要抓到你啦”孩子跑動起來，就尋找另外沒有動的小孩子。抓住其中一兩個在教師面前的孩子，讓他們站在操場邊，讓其他小白兔救走（相互拍三下手）。活動過程中，孩子們發現大灰狼并不可怕，會開始跟在大灰狼身后，來摸大灰狼，來逗大灰狼。

4看到大家都活動得差不多，身體很暖和了，可讓大家休息。然后再繼續。如果略有出汗，可排隊回教室休息和喝水。在教室教師做為參與者應和幼兒隨意談話，幼兒一般都很興奮，非常愿意講話，讓他們相互之間隨便講話，不要加以干涉。

這是我在冬天常用到的活動課。雖然簡單，但孩子非常喜歡這個活動，曾經有家長來問我怎樣玩的“大灰狼抓小白兔”，孩子回到家中要求家長同他們玩，玩了，說一點不好，張老師的大灰狼特別好玩。在這個活動，教師同他們是一樣的游戲者，同他們一起歡笑，一起玩耍，他們不怕大灰狼，反而來逗大灰狼，拉大灰狼，讓孩子真正做到了活動了身體，在活動中獲得了快樂，自信。活動完后，可以拉住性格內向，不愛講話的小朋友的手，問他（或她）：“手熱了沒有，腳還冷不冷”，他們都會很高興的回答“熱和了”，問他們：“好不好玩？”她們也會很高興的回答：“好玩”。我會告訴他們：“好，下次上活動課我們又來”。通過活動讓孩子感受到快樂，他們體驗到相互幫助的重要。這是節比較受孩子們歡迎的活動課。

但活動中，也還有需要注意的地方。有許多小白兔跟在大灰狼身后，摸大灰狼，逗大灰狼時，教師轉身要注意動作要慢，不能太快，不然小朋友躲開時，人多會相互碰到，摔倒。也要注意掌握小朋友的奔跑速度，讓他們并不擔心被抓住，只讓他們小跑就行了，不許使盡的奔跑。讓他們跑線和裂縫也是為了限制小朋友快速奔跑。我感受是讓孩子們快樂的來到學校，快快樂樂的生活學習，游戲在幼兒園教學中不但是必不可少的課，而且是非常重要的課，它能讓孩子們健康快樂的成長。

小白兔與大灰狼小班教案（優質12篇）篇七

1.根據圖片中提供的線索,編出合乎情理的故事情節。

2.用完整連貫的語言講述故事，學習詞：興高采烈、張牙舞爪。

3.懂得朋友間要互相幫助，才能戰勝困難。

ppt、背景圖、

1.師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰？在干什么，用講故事的方法完整地講一講。

教師小結幼兒講述內容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。

2.小動物們的心情怎樣？（學習詞：興高采烈）

3. 師：大家正玩得興高采烈的時候，突然發生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎樣出來的？師：“這是一只怎樣的大灰狼？”（學習詞：張牙舞爪）請幼兒學一學大灰狼的模樣。

4.師幼完整講述圖一的內容。

1.出示結尾圖（小動物已全部安全過河的圖片）

師：這時，小動物們會怎樣躲過大灰狼呢？

師：小動物們會想出什么辦法過河？請你們6個小朋友一組討論一下。然后用圖片（一些幫助過河的物體卡片）擺出過河的方法。

2.各組選一名代表講述。

3.師：哪種辦法過河又快又安全，為什么？

小結：是的，小動物們互相幫助，團結合作，戰勝大灰狼！我們給這個故事取個題目吧！

1.師：我們小朋友根據故事的開頭，續編的故事的經過，真厲害，現在我們把三幅圖連起來講一講。請幼兒看圖完整講述故事。

師：小動物在遇到困難的時候能夠互相幫助，團結合作，戰勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團結合作才能完成的，請你說一說。

教師小結：是的，在我們生活、學習、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團結合作，任何困難都能戰勝。

小白兔與大灰狼小班教案（優質12篇）篇八

用童話故事帶動小朋友的興趣,小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強，常常有一些"不合常規"的現象發生。在一次組織戶外活動的時候，我發現一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的快樂感染了。同時也帶來了一些啟示，那就是如果打破傳統蠟筆畫畫的框架，嘗試用粉筆來作畫，從紙上轉移到地上，從室內走向室外，幼兒也許會更容易投入到活動中去。根據小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況，同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡單的直線入手，通過戰勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發幼兒強烈的作畫愿望，進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。

1.積極參與戰勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

2.初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

3.懂得團結起來力量大的道理。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.感受作品的美感。

教學重點：通過童話故事情景，幼兒可以用粉筆從簡單的直線入手繪畫出自己的愿望

教學難點：初步學習用粉筆畫密密、長長得直線條。

1.聽故事《戰勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義

2.小雞頭飾若干（數目和幼兒人數相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

3.錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

4.粉筆數盒放在"小雞家"周圍。

一、老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動

作。（活動開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現，幼兒容易對老師產生依賴感和信任感。對于個別幼兒的"自由"動作，老師未加干涉，給了幼兒自由發揮的空間。）

二、插"籬笆"，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

（1）"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?囑咐幼兒別害怕，并不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

（2）插"籬笆"，初步學習用粉筆在地上畫直線。師："大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？"幼a："我要把大灰狼打死！"幼b："我拿槍把大灰狼槍斃掉！"幼c："我們躲在家里不出去！"師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？"先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程，老師邊插邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進來。"然后幼兒練習插"籬笆"。幼兒根據已有的生活經驗進行想象，鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開心，完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度，對幼兒是一次很好的鍛煉機會，也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。

（3）"大灰狼"第二次襲擊，補插"籬笆"，部分幼兒繼續用粉筆在地上畫直線。"大灰狼"第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡，當"大灰狼"發現籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說"今天實在太累了，下次來一定吃個飽！"然后灰溜溜地走了。

（4）繼續插"籬笆"，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。插得直一點、插得多一點、插得長一點，幼兒自由選擇地方，補插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。

三、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，"大灰狼"第三次出現，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說："這里的籬笆太多了，怎么進不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

小白兔與大灰狼小班教案（優質12篇）篇九

小白兔與大灰狼小班教案（優質12篇）篇十

（一）開始部分：

熱身運動：小兔子們跟兔媽媽做起床操。（教師帶領幼兒做準備活動）。

（二）基本部分：（教師帶領幼兒一起聽音樂做情境游戲）。

1、＂尋找食物＂：幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進跳；

2、＂吃完東西回家＂：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。

（1）教師帶領幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋；

（2）聽到了河流聲，小兔們過獨木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋；

（教師引導作用）a.一個跟著一個并攏雙腳跳一次。

b.一個跟著一個跨跳一次。

（3）收拾布袋，套著布袋跳回家。

3、＂大灰狼捉小白兔＂：

a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑（恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進場）；

b.小白兔藏進布袋里，大灰狼在周圍巡視；

c.發現一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。

活動結束：

小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場。

教案設計頻道小編推薦：幼兒園小班教案|幼兒園小班教學計劃

小白兔與大灰狼小班教案（優質12篇）篇十一

1.使幼兒能用粉筆在地墊上畫密密、長長的直線條。

2.引導幼兒能積極參與戰勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

材料準備：

1.小雞胸飾若干（數目和幼兒人數相等），雞媽媽胸飾一只，大灰狼頭飾一只，一名教師扮演大灰狼。

2.錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂的磁帶各一盒，并放日常模仿動作的音樂。

3.房子、大樹作為背景，即時貼的圓點，地墊每人一塊并擺成半圓形，地墊左上角都放有小盒，盒里有粉筆。

經驗準備：幼兒聽過故事《戰勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。

1.活動開始

教師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，坐在地墊上，一起隨“日常模仿動作”的音樂做起床、穿衣、洗臉、刷牙、做操等模仿動作。

師：“孩子們，我們一起到院子里捉蟲吃吧。”帶幼兒做吃蟲的動作。

2.幼兒學習用粉筆畫密密、長長的直線條

(1)大灰狼第一次襲擊，激起幼兒插籬笆的興趣

大灰狼隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說：“早上起床還沒吃早飯呢，我的肚子真餓呀，咦，我聞到小雞的味道了，好香啊！”

小雞們馬上躲到房子和大樹后邊，師；“孩子們別害怕，不要出聲”。大灰狼突然摔了一跤，說：“真倒霉”，就狼狽地走了。

(2)插籬笆，初步學習用粉筆在地上畫直線

小雞們出來，師：“大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？”（把它趕走，用石頭打它，藏起來讓它找不著）

師：“我的孩子真聰明，想了這么多辦法，媽媽真高興！這樣吧，我們把家建得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？”（好）

教師示范用粉筆畫直線，讓幼兒觀察“插籬笆”的過程，教師邊插邊講：“插籬笆時要注意從上到下直直地插下來，插得長一些、多一些，不讓大灰狼鉆進來”。然后請幼兒在地墊上練習插籬笆。

(3)大灰狼第二次襲擊

大灰狼隨著沉悶、緩慢的音樂第二次惡狠狠地出現了，邊走邊看地上的籬笆，邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去”。

幼兒跟隨老師躲在房子和樹后邊，當大灰狼發現籬笆稀疏或插歪的地方時，說；“這兒的籬笆有空隙，我可以鉆進去，這兒的籬笆有點兒短，我可以試著跳過去”。當大灰狼想鉆進來的時候，老師學小狗叫，大灰狼聽見了說：“今天實在太累了，下次我再來吃個飽！”然后灰溜溜地走了。

(4)繼續插籬笆，用粉筆在地上畫密密、長長的直線

師：“看來，大灰狼還會回來，我們的家還不夠牢固，怎么辦呢？”（籬笆再多一些、長一點就好了，多畫一些吧）

師：“孩子們的辦法真好，我們一起再插上一些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎？”（好）幼兒補畫籬笆。

教師觀察幼兒的繪畫情況，當有的幼兒掌握不好時，老師在地墊上、下的位置貼上圓點，請幼兒連起來，幫助幼兒掌握，最后老師和幼兒一起檢查。

(5)大灰狼第三次襲擊

隨著沉悶、緩慢的音樂響起，大灰狼第三次出現，圍著小雞的家走來走去，不時地做出用肩膀推擠籬笆的動作，還氣呼呼地說：“這里的籬笆太多了，怎么都進不去！……”然后灰溜溜地走掉了。

師：“看來小朋友們真的長大了，籬笆插得這么結實，媽媽要為你們的長大慶祝慶祝，我們一起來跳個舞吧！”

老師和幼兒一起隨著歡快的音樂跳舞慶祝勝利，師：“我們一起去找更多的小蟲吃吧”，帶幼兒聽音樂走出教室。

小白兔與大灰狼小班教案（優質12篇）篇十二

1、學習用合作的方式側身跳躍運送物品。

2、能夠克服困難，堅持把蘿卜運到終點。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

1、每兩名幼兒1個蘿卜。

2、音樂磁帶，小白兔頭飾若干。

1、和幼兒聽節奏音樂，一起活動身體。

2、在休息時讓幼兒說一說自己見過的小動物，引出小白兔，激發幼兒興趣。

3、

(1)、讓幼兒說一說自己見過的小白兔是怎樣活動的，并學小白兔活動身體。

(2)、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動作。

4、組織幼兒分組練習正面向前跳和兩人同時側身前跳動作。

(1)、教師把幼兒分成三組讓幼兒在"草地"練習小白兔跳躍的動作，注意兩人之間保持一定的距離，不要撞倒小朋友。

(2)、幼兒自由玩跳躍游戲，教師觀察、;指導幼兒注意幼兒在跳躍時要雙腳同時抬起，同時落地，兩只手分開放在頭上，拇指和食指成"v"型，代表小白兔的耳朵，兩腿略彎曲，身體重心向下，一步一步往前跳。

(3)、加大難度，兩人抬著蘿卜，同時側身往前跳。

5、出示小白兔頭飾，組織幼兒游戲：小白兔運蘿卜。

(1)、出示一堆蘿卜，請幼兒幫忙運蘿卜，用手、腳，引導幼兒說出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側身跳躍。

(2)、幼兒分組練習用側身跳躍的方法帶著蘿卜運動。

(3)、運蘿卜大賽：幼兒分兩組，請兩名幼兒側身抬著一個蘿卜，用側身跳躍的方法將蘿卜運到終點，最先完成任務的組獲勝。

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。