編寫一年級(jí)教案需要考慮教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和學(xué)科要求，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。接下來(lái)是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分享的一年級(jí)教案，希望能給您一些啟發(fā)。

一年級(jí)單元教案（熱門16篇）篇一

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，并通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)生字，并會(huì)正確、美觀地書(shū)寫。

3、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點(diǎn)水的變化常識(shí)。

生字卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、小黑板。

(一)猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師今天給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最聰明。

千條線，萬(wàn)條線，落在河里看不見(jiàn)。(雨)。

2、和老師一起寫“雨”，你能幫“雨”找找好朋友嗎?

3、板書(shū)：雨點(diǎn)。今天我們就要和小雨點(diǎn)一起作一次有趣的旅行。

(二)初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自讀課文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查自學(xué)效果。

(1)生字卡片(小小火車誰(shuí)來(lái)開(kāi))。

(2)詞卡(小小老師在哪里)。

3、學(xué)生再次讀課文，思考：你和小雨點(diǎn)落到了哪些地方?(板書(shū)：池塘小溪、江河、海洋)。

(三)精讀課文，觀察圖畫(huà)。

1、你和小雨點(diǎn)最想去哪個(gè)地方，就去讀那一句話。

2、交流：

(1)貼圖，看，這就是池塘。

(2)雨點(diǎn)寶寶輕輕地落下來(lái)，它在池塘里干什么呢?(板書(shū)：睡覺(jué))。

(3)小雨點(diǎn)為什么一到池塘就睡覺(jué)了?

(5)小雨點(diǎn)睡的好香啊，我們不要吵醒它，輕輕地讀好嗎?

(1)貼圖，小溪和池塘有什么不同嗎?

(2)雨點(diǎn)寶寶落進(jìn)小溪里還在舒服地睡覺(jué)嗎?(板書(shū)：散步)。

(3)你散過(guò)步嗎?了、上來(lái)試試，感覺(jué)怎么樣?

(4)為什么小雨點(diǎn)來(lái)到小溪里就散步了呢?

(5)是啊，溪水緩緩地流著，小雨點(diǎn)就跟著小溪水一塊兒散步呢，你看它多悠閑自在啊!

(6)指導(dǎo)朗讀。

(1)貼圖，江河與小溪又有什么不同呢?

(2)雨點(diǎn)寶寶來(lái)到江河里，又有什么活動(dòng)呢?(板書(shū)：奔跑)。

(3)奔跑與散步有什么不同嗎?

(4)你能讀一讀讓大家感覺(jué)小雨點(diǎn)是在江河里奔跑嗎?

(1)貼圖，這就是波濤洶涌的大海，無(wú)邊無(wú)際，小雨點(diǎn)落進(jìn)大海中，又在忙碌些什么呢?(板書(shū)：跳躍)。

(2)你能做一下跳躍的動(dòng)作嗎?

(3)小雨點(diǎn)為什么會(huì)在大海中跳躍呢?

(4)你能讀出這種跳躍的感覺(jué)來(lái)嗎?

小結(jié)：今天我們也跟著小雨點(diǎn)作了一次愉快的旅行，你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?喜歡就讀好它。

(自由讀-----指名讀-----齊讀-------加動(dòng)作讀)。

(四)課后拓展。

1、教師：小朋友們，小小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪些地方?在那里干些什么呢?

(出示小黑板)。

雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上____________________。

雨點(diǎn)落在花瓣上，在花瓣上____________________。

雨點(diǎn)落在屋頂上，在屋頂上____________________。

雨點(diǎn)落在______，在__________________________。

2、小小雨點(diǎn)不僅活潑可愛(ài)，還是人類的好朋友呢，因?yàn)樗鼈兊拇嬖冢覀兊牡拇笞匀徊抛兊萌绱说娜f(wàn)紫千紅，請(qǐng)看(出示春景圖)。

(出示小黑板)。

雨點(diǎn)落在果園里，點(diǎn)紅了____________________。

雨點(diǎn)落在樹(shù)梢上，染綠了____________________。

雨點(diǎn)落在田野里，滋潤(rùn)了____________________。

雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，喚醒了____________________。

雨點(diǎn)落進(jìn)______，__________________________。

一年級(jí)單元教案（熱門16篇）篇二

1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的`詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開(kāi)時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

理解課文內(nèi)容，感受梅花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)人景象，讓學(xué)生置身于春光之中，受到美的熏陶。

教學(xué)軟件，生字卡片。

三課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，理解課文內(nèi)容，感受梅花山的美。

2、學(xué)習(xí)生字詞，理解詞義。

教學(xué)重難點(diǎn)：

整體感知，感受梅花山的美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)軟件，生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

(一)板書(shū)課題，提問(wèn)導(dǎo)入。

1、板書(shū)課題，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目的意思?

2、看到這個(gè)題目，小朋友們一定要問(wèn)：梅花山在哪里?春天來(lái)到梅花山怎么樣?對(duì)嗎?

3、簡(jiǎn)介梅花山。

梅花山位于南京中山門外鐘山的南部，在東郊風(fēng)景區(qū)內(nèi)。每年到了紅梅花開(kāi)的時(shí)候，許多人都來(lái)到這里游覽。

4、春天來(lái)到梅花山怎么樣呢?我們來(lái)看看課文是怎么寫的。

(二)初讀課文。

1、引導(dǎo)看軟件，用自己的話從圖上看到什么?

2、要求學(xué)生。

(1)標(biāo)出自然段的序號(hào)。

(2)畫(huà)出生字詞。

3、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，嘗試?yán)斫馍衷~的意思。

4、了解自讀情況。

(1)出示生字詞和帶有生字詞的語(yǔ)句。

寒氣還沒(méi)有退盡。

盛開(kāi)的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片彩云。

散發(fā)休息歡樂(lè)晶瑩透亮涌動(dòng)。

(2)學(xué)生拼讀生字詞。

指名認(rèn)讀帶有生字詞的語(yǔ)句，教師正音，領(lǐng)讀生字詞。

(3)學(xué)生相互交流理解生字詞的意思。

(4)我們?cè)鯓硬拍苡涀∠旅孢@些字?請(qǐng)大家想好辦法。

出示生字詞：寒還退盡挨片發(fā)休息歡。

學(xué)生自主記憶，交流記憶生字的方法。

指名發(fā)言。

歸納。

部件法：休息。

換一換：吹。

歌訣法：盡。

5、自由讀課文，看看課文一共有幾句話?

(1)指名讀第一自然段。

指導(dǎo)停頓。朗讀。

(2)齊讀。

(3)指名讀第二自然段的第二句。

(4)齊讀。

(三)布置作業(yè)。

1、寫寫、識(shí)記生字詞。

2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開(kāi)時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開(kāi)時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)軟件。

教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1、運(yùn)用生字詞卡片，指名認(rèn)讀，正音。

2、指名領(lǐng)讀兩個(gè)長(zhǎng)句(第一自然段的第二句，第二自然段的第二句)。

(二)講讀課文。

1、精讀第一自然段。

(1)自由讀第一自然段。邊讀邊想：你讀懂了什么?互相交流。

(2)檢查自讀效果。

匯報(bào)讀懂了什么?

(3)梅花山的梅花這么多，這么美，這么香，你們喜歡。請(qǐng)選折你喜歡的句子朗讀，然后大膽地讀給大家聽(tīng)。

(4)各自練讀，指名朗讀，齊讀。

2、講讀第二自然段。

(1)第二自然段一共有兩句話。請(qǐng)你們組有讀，看看讀懂了什么?還有什么不懂的地方，可以提出來(lái)。

(2)歸納：第一句話是總寫，第二句話具體寫人們?cè)趺聪矏?ài)它的。

(3)練習(xí)朗讀第二自然段。

(4)回憶全文內(nèi)容。

(5)練習(xí)朗讀全文，指名朗讀。

(三)布置作業(yè)。

1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、用“像”練習(xí)打比方，口頭說(shuō)一句話。

3、填空。

(1)人們喜愛(ài)()。

(2)梅花山發(fā)出()。

(3)春風(fēng)姐姐輕輕()。

(4)春筍掀翻()。

第三課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)在田字格中將生字端正、勻稱、美觀的書(shū)寫。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)寫字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1、填空。

(1)人們喜愛(ài)()。

(2)梅花山發(fā)出()。

(3)春風(fēng)姐姐輕輕()。

(4)春筍掀翻()。

2、用“像”練習(xí)打比方，口頭說(shuō)一句話。

3、指名有感情的朗讀課文。

(二)寫字指導(dǎo)。

1、說(shuō)出下列偏旁。

尸字頭又字旁提手旁自字頭。

2、出示生字，要求自主學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把下面這些字寫好。

發(fā)片休息還退挨寒。

3、組織交流。

片：最后一筆豎折。

發(fā)：最后一點(diǎn)別忘了。

休：左窄右寬。

盡：尸字頭居中，兩點(diǎn)保持一定距離。

還、退：半包圍結(jié)構(gòu)。

學(xué)生說(shuō)一個(gè)，教師板書(shū)一個(gè)。

4、學(xué)生描紅。

(四)布置作業(yè)。

1、繼續(xù)練習(xí)寫字。

2、用下列偏旁組字。

提手旁()()()寶蓋頭()()()三點(diǎn)水()()()走之底()()()。

3、練習(xí)有感情的朗讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

4、春到梅花山。

人們梅花。

涌動(dòng)盛開(kāi)挨著片片彩云。

人流一朵一朵晶瑩透亮。

歡樂(lè)的海洋散發(fā)清香。

(多)(美)。

一年級(jí)單元教案（熱門16篇）篇三

1. 根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2. 能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在6~10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫6~10各數(shù)。

3. 初步學(xué)會(huì)與他人交流合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

1、正確地讀、寫6~10各數(shù)。

2、根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境，提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

自主、合作、探究。

師：小朋友，你們看看誰(shuí)來(lái)到我們教室了？（出示大象博士的圖片）

生：大象博士。

生：有！

師：好！老師也為你們加油鼓勁！首先，大象博士先請(qǐng)你們拿出文具盒，打開(kāi)看看自己的文具盒里有哪些學(xué)習(xí)用品？（指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

師：下面請(qǐng)一位小朋友上講臺(tái)，從自己的文具盒里大膽地提數(shù)學(xué)問(wèn)題，請(qǐng)其他小朋友回答，注意要把問(wèn)題出示在實(shí)物投影上。

（指名學(xué)生回答，教師加以引導(dǎo)，然后同桌互相提問(wèn)。）

1、出示情境，提出問(wèn)題。

（學(xué)生各自觀察思考）

2、小組交流圖意。

3、小組匯報(bào)交流結(jié)果。

4、學(xué)生獨(dú)立地?cái)?shù)一數(shù)。

5、再連一連。（課件演示正確結(jié)果）

6、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么連的。

7、寫一寫。

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確規(guī)范地書(shū)寫6~10各數(shù)。

（2）寫寫自己家的電話號(hào)碼。

師：我們已經(jīng)學(xué)完了1~10各數(shù)，大象博士想知道你們家的電話號(hào)碼，能正確，規(guī)范地寫出來(lái)才給他看嗎？誰(shuí)寫得好，大象博士就會(huì)表?yè)P(yáng)他。

師：剛才大象博士看了小朋友們寫的數(shù)，太滿意了，夸小朋友們真聰明，真能干。（課件演示）但是你們先別得意，大象博士還要繼續(xù)考考你們，你們還愿意接受他的挑戰(zhàn)嗎？如果要向大象博士投降的小朋友請(qǐng)舉手。好！我們奮勇往前！

1、看數(shù)畫(huà)線。（完成書(shū)本第1題）

a、弄清圖意，讓學(xué)生說(shuō)圖中畫(huà)的是什么意思。

b、讓學(xué)生獨(dú)立完成。

c、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，說(shuō)說(shuō)為什么這樣做。

2、數(shù)一數(shù)，畫(huà)o，再寫出數(shù)。（完成書(shū)本第2題）

3、填數(shù)。（完成書(shū)本第3題）

a、從10數(shù)到1.（同桌互數(shù)）

b、從10寫到1.

文 具

一年級(jí)單元教案（熱門16篇）篇四

這是一首寫小動(dòng)物在夏天的情形的充滿童趣的兒歌。這里寫的小動(dòng)物大都是昆蟲(chóng)，因此，本課要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲(chóng)字旁。

1、認(rèn)識(shí)“蜻”、“蜓”等14個(gè)生字，會(huì)寫“螞”、“蟻”等6個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀兒歌，初步感知形聲字的構(gòu)字方法。

3、有觀察小動(dòng)物的興趣。

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；正確、流利地朗讀兒歌。

2、難點(diǎn)：書(shū)寫“前、蟻”。

1、導(dǎo)入：夏天就要到了，夏天里，小動(dòng)物發(fā)生了哪些有趣的事呢?我們一起去看看吧!

2、看圖說(shuō)話。(出示文中插圖)引導(dǎo)學(xué)生觀察想像：圖上畫(huà)的是什么地方?有些什么小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁? 。

學(xué)生說(shuō)，教師隨機(jī)板書(shū)：“蜻蜓”、“蝴蝶”、“蚯蚓”、“螞蟻”、“蝌蚪”、“蜘蛛”。

1、指名讀詞：小動(dòng)物們多可愛(ài)呀!我們來(lái)認(rèn)認(rèn)它們的名字吧!

說(shuō)說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)這些詞的，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?

2、認(rèn)讀生字。

a、自主認(rèn)讀。(出示所有注音的生字詞)

b、同桌交流：請(qǐng)你把認(rèn)識(shí)的字交流交流，如果同桌不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你做小老師教教。

c、指名同桌賽讀。

隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音“蜻”、“蜓”；前鼻音“蚓”；翹舌音“展”、“蜘”、“蛛”；“結(jié)”讀第一聲。

d、愿意讀的小朋友一齊讀。

3、識(shí)記生字。

a、自主識(shí)記(看板書(shū)：盯著這些字，讀一讀，把它們記在腦子里。)

b、全班交流：說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法記生字的。

c、擺一擺。

人人動(dòng)手，把14張生字卡片分成兩類擺一擺。

小組交流：說(shuō)說(shuō)為什么這么擺(蜻蜓、蝴蝶是小動(dòng)物的名稱，“展”、“運(yùn)”、“網(wǎng)”不是。注：如果學(xué)生以偏旁歸類也可以。)

4、鞏固練習(xí)(生字去掉拼音)：這些字去掉了拼音，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?

指名讀，分男女生讀，抽讀生字卡片，開(kāi)火車讀。

5、過(guò)渡：今天，我們還要通過(guò)自己的觀察，來(lái)發(fā)現(xiàn)一種識(shí)字方法。

1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都有“蟲(chóng)字旁”，“蟲(chóng)字旁”的字和小動(dòng)物有關(guān)。

a、小組討論(帶有“蟲(chóng)字旁”的字)：你發(fā)現(xiàn)了什么?小組里討論討論。

b、全班交流。

出現(xiàn)所有的“蟲(chóng)字旁”的字，印證學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。

2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律

a、讀一讀，想一想字的意思，看看你又有什么新發(fā)現(xiàn)?

出示： 蜻 蝴 ……

蟲(chóng) 青 蟲(chóng) 胡

b、小組討論。(教師巡視，參與討論)

c、全班交流。

提醒學(xué)生：“蟲(chóng)”字變成“蟲(chóng)宇旁”時(shí)，一橫改一提。

3、小結(jié)：漢字中有許多這樣的字：一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音。我們可以利用這種規(guī)律認(rèn)識(shí)很多的字。

1、認(rèn)讀“螞”、“蟻”兩個(gè)字。

2、找共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)。

a、學(xué)生自主觀察這兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

b、“一看”字在、田字格中的位置，提醒同學(xué)怎么樣寫才好看。

c、“再看”黑板。同生指導(dǎo)老師在田字格中范寫。

3、"二記”。

4、“三描”、“四練”(練一個(gè))。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

5、展示學(xué)生寫的字，評(píng)議。

6、繼續(xù)練寫，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步。

自由練讀課文（寫字快的學(xué)生可以多讀幾次，慢的學(xué)生可少讀幾次。）

1、我會(huì)認(rèn)。

a、抽讀生字卡片。指名讀，開(kāi)火車讀，全班齊讀。

b、“我說(shuō)你找”。教師隨機(jī)說(shuō)一個(gè)字，學(xué)生在自己的生字卡片中找到這個(gè)字，舉起來(lái)，讀三次。

2、我會(huì)說(shuō)。

a、“我和動(dòng)物做朋友”。(出示圖卡，上部分是小動(dòng)物，下部分是名稱)

你想和哪種小動(dòng)物做朋友，請(qǐng)上臺(tái)來(lái)舉著那張圖卡先帶大家讀三遍，然后說(shuō)一句話給大家聽(tīng)，話中要有你這個(gè)動(dòng)物朋友。

b、“我讓生字交朋友”。出示所有的生字，說(shuō)詞語(yǔ)。

c、全班交流：你還在哪兒看到過(guò)今天學(xué)習(xí)的生字?

1、過(guò)渡：小朋友們真不錯(cuò)，剛才學(xué)得很好，現(xiàn)在看看你們讀書(shū)讀得怎么樣。

2、把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，指名朗讀大家評(píng)議，同桌互讀互評(píng)，全班齊讀。

3、指導(dǎo)表演讀：讀你喜歡的句子。自由練讀，指名表演讀，全班自由表演讀。

4、引讀(邊拍手邊說(shuō))：什么半空展翅飛?什么花間捉迷藏?……

蜻蜓半空干什么?蝴蝶花間干什么?……

蜻蜓哪里展翅飛?蝴蝶哪里捉迷藏?……

5、用《小星星》的曲調(diào)唱課文。師范唱、生學(xué)唱、生表演唱。

1、齊讀全文。

2、看圖說(shuō)一說(shuō)。

3、自由背誦。

4、引背。

5、借助插圖背誦課文。

6、表演背。

1、激發(fā)興趣：課文中只寫了六種小動(dòng)物，真是太少了，我們來(lái)多說(shuō)幾種吧!

2、教師示范：我先說(shuō)，蜜蜂花叢采蜜忙。你們呢?

3、小組討論。

4、全班交流。

1、全班交流，找共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)。自己觀察要寫的字，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)?

2、出示“前”、“空”。學(xué)生說(shuō)，教師范寫，學(xué)生描紅、書(shū)寫，作業(yè)展示評(píng)議。

3、出示“房”、“網(wǎng)”。(方法同上)

1、出示課后實(shí)踐要求。

聽(tīng)，我們的學(xué)習(xí)伙伴在說(shuō)什么呢?(播放錄音)

2、提出實(shí)踐要求：小朋友是不是也想了解一些小動(dòng)物呢?那就課后收集有關(guān)資料或觀察你感興趣的小動(dòng)物；和同學(xué)們交流交流。

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一年級(jí)單元教案（熱門16篇）篇五

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)2-3頁(yè)“買鉛筆”。

知識(shí)與技能。

在買鉛筆的情境中探索十幾減9退位減法的計(jì)算方法。

過(guò)程與方法。

能正確計(jì)算十幾減9的減法，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減9退位減法的'計(jì)算方法。

難點(diǎn)對(duì)退位減法計(jì)算方法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。

2課時(shí)。

教學(xué)具準(zhǔn)備。

教學(xué)方法（或模式）。

“情境探疑”教學(xué)模式。

第一課時(shí)。

帶人情境確立立標(biāo)。

1、背“湊十”兒歌。

2、口算練習(xí)（看誰(shuí)算得又對(duì)又快）。

3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=。

8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=。

3、填一填。

9+xx=13xx+9=15。

憑借情境解疑探究。

1、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們買過(guò)文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過(guò)文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）。

師：在袋鼠媽媽開(kāi)的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆。

記（板書(shū)課題：買鉛筆）。

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小兔妹妹說(shuō)了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？誰(shuí)來(lái)試試看？（可多抽兩個(gè)孩子）（師板書(shū)：有15枝鉛筆，我買9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆？）。

2、獨(dú)立思考，探索算法。

師：解決“還剩多少枝？”這個(gè)問(wèn)題，你能列出算式嗎？

根據(jù)學(xué)生回答，師。

板書(shū)：15。

一年級(jí)單元教案（熱門16篇）篇六

一、把同樣多的'用線連起來(lái)。(12分)。

二、看圖填一填。(45分，每格3分。)。

1、

(1)小鳥(niǎo)在小狗的面。

(2)小狗在老鼠的()面。

(3)老鼠在小狗的()面。

2、

(1)小狗跑在最()面，

小象跑在最()面。

(2)小象跑在小牛的()面，小狗跑在小兔的()面。

(3)小兔跑第()，它的后面還有()個(gè)，前面還有()個(gè)。

3、

3(1)小花的左邊是()，右邊是()。

(2)丁一的左邊是()，右邊是()。

(3)一共有()個(gè)小朋友。

三、看圖說(shuō)一說(shuō)，填一填。(44分，每格4分)。

(1)老鼠往()走()格，再往()走()格可以吃。

到蛋糕。

(2)馬往()走()格，再往()走()格可以到達(dá)。

小鳥(niǎo)家，馬一共走了()格。

(3)蝴蝶往()走()格，可以吃到蛋糕。

一年級(jí)單元教案（熱門16篇）篇七

1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。

2、初步學(xué)習(xí)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題。

3、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和能力。

初步學(xué)習(xí)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題。

1、初步學(xué)習(xí)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題。

2、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。

小棒和圓片。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

今天，藍(lán)天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場(chǎng)精彩的表演。你們想看嗎？（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來(lái)欣賞小蝸牛的“跳傘表演”（指向黑板課題：跳傘表演）。請(qǐng)看大屏幕。

（出示：從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘）

二、探究解題策略

1、學(xué)生仔細(xì)觀察圖，提取數(shù)學(xué)信息。

3．學(xué)生匯報(bào)：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍(lán)色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個(gè)、黃色降落傘有6個(gè)，藍(lán)色降落傘有7個(gè)。（師板書(shū)：蝸牛的數(shù)目）

4．學(xué)生根據(jù)剛才說(shuō)到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個(gè)不一樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

5．學(xué)生匯報(bào)所提問(wèn)題并嘗試解答。

生1：紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少個(gè)？）

生2：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個(gè)?

同學(xué)們觀察得真認(rèn)真，能提出這么多的問(wèn)題。

4、剛才同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個(gè)?”的問(wèn)題，這節(jié)課我們就來(lái)解決這類問(wèn)題。

三、學(xué)生操作，探索新知。

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒和圓片，先擺14個(gè)紅色的圓表示紅色降落傘的個(gè)數(shù)，再擺6個(gè)黃色圓片表示黃色降落傘的個(gè)數(shù)。注意兩種顏色一一對(duì)應(yīng)后，多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個(gè)數(shù)。

教師巡視、指導(dǎo)。

點(diǎn)名匯報(bào)。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個(gè)）

根據(jù)所擺學(xué)具列出算式。板書(shū)：14-6=8 讓學(xué)生說(shuō)出14、6、8表示的意思。

2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本p10，把一些信息填上。

3、學(xué)生試完成的“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個(gè)？”，教師評(píng)價(jià)學(xué)生。

4、這節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題，知道用減法計(jì)算。

四、鞏固練習(xí)。（出示）

完成試一試第1、2題，點(diǎn)名回答，學(xué)生評(píng)價(jià)。

五、全課小結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)得怎么樣，有什么收獲？

學(xué)生a：對(duì)于多少的題目我會(huì)做了。

學(xué)生b：我學(xué)會(huì)了“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題可以用減法計(jì)算。

學(xué)生c：數(shù)學(xué)和我們的生活有密切關(guān)系。

學(xué)生d：兩數(shù)相差用減法計(jì)算。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

跳傘表演

（解決減法問(wèn)題）

紅色：14個(gè) 黃色：6個(gè) 藍(lán)色：7個(gè)

14-6=8（個(gè)） 14-7=7（個(gè)）

一年級(jí)單元教案（熱門16篇）篇八

1、認(rèn)識(shí)“懂”、“貌”等14個(gè)字，會(huì)寫“洗、認(rèn)”等6個(gè)生字。

2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，初步感受語(yǔ)言的韻律美。

3、有尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。

1、照片導(dǎo)入，喚醒情感。

指名說(shuō)，說(shuō)出自己的感受。（照片最好是班級(jí)某位學(xué)生的全家福）。

（3）出示三字經(jīng)片段：香九齡，能溫席；孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨；悌于長(zhǎng)，宜先知。

教師讀，講訴黃香溫席，孔融讓梨的故事。——帶學(xué)生讀。

2、初讀兒歌，合作識(shí)字寫字。

（1）用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到生字，多讀幾遍。

（2）分小組合作學(xué)習(xí)生字。

互相當(dāng)小老師提醒字音，如：認(rèn)、錯(cuò)、掃、事。

看看誰(shuí)的方法好，能幫助大家記住字形。

（3）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（可推選代表，也可小組共同匯報(bào)）。

（4）進(jìn)行“識(shí)字比賽”，以小組或個(gè)人形式進(jìn)行。

（5）組詞比賽。

（6）相機(jī)指導(dǎo)寫字“認(rèn)真”。

看見(jiàn)大家合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，老師送大家兩個(gè)字——認(rèn)真（板書(shū)）。

你會(huì)寫這兩個(gè)字嗎？看書(shū)本，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意的筆畫(huà)，描一描。

獨(dú)立寫字，學(xué)生作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。

（7）出示其他幾個(gè)要寫的字，指導(dǎo)寫字。

3、讀懂兒歌，懂得道理。

（1）分小組輪讀。

（2）合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么？

（3）全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

（4）師生比賽朗讀；男女生比賽朗讀；同桌輪讀……。

4、實(shí)踐活動(dòng)：

（1）把兒歌背給小伙伴聽(tīng)，背給爸爸媽媽聽(tīng)。

1、認(rèn)識(shí)“全”“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸”“全”等六個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

學(xué)生：留心觀察家人喜歡看什么電視；教師：生字卡片。

1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（電視）。

2、交流課前的調(diào)查：說(shuō)說(shuō)自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？

1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，標(biāo)自然段的序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來(lái)。

2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。

3、全班交流：說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。

1、借助拼音自己讀。

2、自愿試讀，正音。

3、識(shí)記生字交流，說(shuō)說(shuō)自己的.識(shí)記方法。

4、檢查識(shí)記，開(kāi)火車認(rèn)讀。

1、自由練讀。

2、個(gè)別讀，評(píng)議。（重點(diǎn)評(píng)議生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)）。

3、全班齊讀課文。

一、復(fù)習(xí)生字：認(rèn)讀生字卡片。

二、看圖說(shuō)話；這是誰(shuí)的家？他家有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)：1、指名朗讀。

2、“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？

學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié)：1、先大聲地讀讀詩(shī)歌！

2、想一想、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō):我家有什么奇妙的事呢？

（身為球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）。

（奶奶放棄了自己愛(ài)看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。）。

（我們不再看球賽，而是聽(tīng)音樂(lè)，看舞蹈。）。

四、說(shuō)話訓(xùn)練：

1、齊讀第2—5節(jié)詩(shī)。小組討論：用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。

例：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶……所以……。

因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們……所以……。

五、鞏固生字：1、聽(tīng)字標(biāo)序2、聽(tīng)字舉卡片3、找朋友。

六、作業(yè)：1、擴(kuò)詞：關(guān)、寫、完、全。

2、朗讀詩(shī)歌，最好能把詩(shī)歌背出來(lái)。

第6課胖乎乎的小手。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“胖”等13個(gè)生字，寫“看”等6個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，積累語(yǔ)言，感受閱讀的樂(lè)趣。

3、激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩的愿望和行為。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）謎語(yǔ)激趣，引入課文：

1、謎語(yǔ)激趣：

小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我出一則謎語(yǔ)考考你們。“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫會(huì)畫(huà)還會(huì)算，天天干活不說(shuō)話。”

2、引入課文：

人的手多么靈巧，今天我們要認(rèn)識(shí)一雙胖乎乎的小手。（揭示課題）這雙小手幫誰(shuí)做過(guò)什么事？我們來(lái)讀讀課文。

（二）初讀課文，整體感知：

1、自讀課文，借助拼音讀通課文。用熟悉的符號(hào)把難讀的生字詞劃出，多讀幾遍。

學(xué)生提出難讀的生字詞，如后鼻音的生字。

一年級(jí)單元教案（熱門16篇）篇九

師：夜晚悄悄地來(lái)臨了，美麗的月亮散發(fā)著淡淡的光芒，可愛(ài)的小星星在對(duì)你調(diào)皮地閃動(dòng)著大眼睛，這些星星用直線連接起來(lái)，就形成很多的星座。請(qǐng)學(xué)生分組交流介紹收集到的有關(guān)星座的知識(shí)。

2.個(gè)別回答：你知道有哪些星座嗎?星座對(duì)于我們?nèi)祟愑惺裁醋饔媚?

3.出示課題：美麗的星座。

二、新授實(shí)施。

1.教師邊操作多媒體課件，邊介紹：天鵝座、獅子座、獵戶座，北斗七星座。

仔細(xì)觀察：它們有什么共同的地方?

小結(jié)：同樣是7顆星星，可是由于排列的位置不一樣，所以就形成了不同的星座。

2.請(qǐng)你用7個(gè)小圓片模仿擺出以上的四個(gè)星座，教師巡視輔導(dǎo)。

3.你還能用7個(gè)小圓片擺出其他的形狀，并取個(gè)合適的名字嗎?

學(xué)生操作，教師巡視，組織評(píng)比：誰(shuí)的星座最可愛(ài)、最美麗?

4.小結(jié)：奧妙無(wú)窮的宇宙世界等著小朋友長(zhǎng)大以后去探索、去求知。

三、練習(xí)嘗試。

1.我們可以把這些星星看作是一個(gè)小圓點(diǎn)，然后我們可以在方格紙上畫(huà)出星座。你們想不想也來(lái)動(dòng)手畫(huà)畫(huà)看呢?(教師選擇其中的一個(gè)星座帶領(lǐng)小朋友嘗試畫(huà))。

師：先畫(huà)4個(gè)圓點(diǎn)，將點(diǎn)與點(diǎn)用線聯(lián)系起來(lái)，這樣就能形成一幅星座圖。

生：選擇喜歡的顏色畫(huà)4個(gè)圓點(diǎn)來(lái)畫(huà)出星座。

2.想一想，畫(huà)一畫(huà)：用4個(gè)圓點(diǎn)、5個(gè)圓點(diǎn)創(chuàng)作出其他的星座，小組內(nèi)交流評(píng)比。

3.教師指導(dǎo)寫數(shù)：7的寫法。

四、探究鞏固。

1.比一比，賽一賽：我是小小天文家。讓學(xué)生展開(kāi)想象自己來(lái)發(fā)明星座，并展示學(xué)生作品，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

2.總結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?你還想了解什么知識(shí)呢?

一年級(jí)單元教案（熱門16篇）篇十

初步感知從不同的觀察角度出發(fā)，會(huì)列出不同的算式。從而形象地說(shuō)明兩個(gè)數(shù)相加交換他們位置，得數(shù)不變。

體會(huì)加法交換律。

1、情景創(chuàng)設(shè)。

(1)讓學(xué)生觀察，獨(dú)立思考。

(2)提出問(wèn)題，列出算式。

3+2=52+3=5。

2、自主探究，得出規(guī)律。

(1)學(xué)生觀察比較上面兩個(gè)算式之間的異同。直觀感知加法交換律的含義。

(2)擺一擺。

讓學(xué)生用自己的鉛筆，擺一擺。

說(shuō)一說(shuō)，對(duì)著同桌說(shuō)一說(shuō)擺的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

全般交流。

得出加法交換律。

3、實(shí)踐鞏固。

(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察試一試，

獨(dú)立提出問(wèn)題。

全班交流解題。

(2)第一題，可先讓學(xué)生動(dòng)手做一做，再進(jìn)行練習(xí)。

(3)第2、3題，學(xué)生自己獨(dú)立完成。

(4)一共有幾位小朋友，我排成第幾個(gè)?

這個(gè)問(wèn)題，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，同桌嘗試解決。

小組交流情況，全班反饋。

(5)共有幾只小鳥(niǎo)。

學(xué)生獨(dú)立觀察，列式解決這個(gè)問(wèn)題。

一年級(jí)單元教案（熱門16篇）篇十一

1、出示彩圖，教學(xué)數(shù)數(shù)。

師在這個(gè)美麗的校園里，你看到些什么？你能數(shù)出它們的個(gè)數(shù)嗎？

按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個(gè)數(shù)。

2、用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。

3、數(shù)水果，摘水果。

通過(guò)數(shù)水果了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

一年級(jí)單元教案（熱門16篇）篇十二

1、使學(xué)生知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義，初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，滲透“對(duì)應(yīng)”思想。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。

一年級(jí)單元教案（熱門16篇）篇十三

：教材第2-3頁(yè)數(shù)一數(shù)。

：培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力，數(shù)數(shù)能力，感受數(shù)學(xué)在身邊。

：指導(dǎo)學(xué)生觀察、學(xué)會(huì)觀察的方法，會(huì)用點(diǎn)來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)。

：培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力。

：1課時(shí)。

一、 導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡去公園玩嗎？有好多小朋友和你們一樣，也喜歡去公園玩。

下面我們就一起來(lái)看一看吧。（出示圖）

二、 新課

1、看圖

從圖中你看到了什么？互相說(shuō)。

你能按順序說(shuō)一說(shuō)有哪些物體嗎？指名說(shuō)。師生齊看圖。

2、數(shù)數(shù)

什么物體有幾個(gè)呢？自己數(shù)一數(shù)，小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。

匯報(bào)：**有幾個(gè)。

3、提問(wèn)：

（1）大象滑梯有幾個(gè)？所以可以用1個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。師：有幾個(gè)物體就用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。

（2）秋千有幾個(gè)？用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？為什么可以用2個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？

（3）木馬有幾個(gè)？用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？

（4）幾架小飛機(jī)？畫(huà)上幾個(gè)點(diǎn)？

（5）幾只小蝴蝶？用幾個(gè)點(diǎn)表示呢？

（6）小鳥(niǎo)有幾只？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？畫(huà)上幾個(gè)點(diǎn)？

（7）哪個(gè)物體用7來(lái)表示？

（8）哪個(gè)物體用8來(lái)表示？

（9）球有幾只？用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？為什么？

（10）哪個(gè)物體用10來(lái)表示？

4、小結(jié)：

小朋友們真聰明，能看圖按順序說(shuō)出這個(gè)圖里面有哪些物體，還能細(xì)心地?cái)?shù)出第個(gè)物體有幾個(gè)，有幾個(gè)，就用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。這就是我們今天學(xué)習(xí)的數(shù)一數(shù)（板書(shū)課題）

三、 練習(xí)

1、 看一看，在我們的教室里你還想數(shù)哪些物體呢？

數(shù)一數(shù)：有幾張桌子？幾個(gè)窗戶？你還想數(shù)什么？

2、 看圖數(shù)數(shù)，并用點(diǎn)來(lái)表示。（補(bǔ)充）

3、 作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第一課：數(shù)一數(shù)。

四、 課后記

一年級(jí)單元教案（熱門16篇）篇十四

個(gè)一個(gè)，十個(gè)十個(gè)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)數(shù)；初步理解十、百的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序。

以及相應(yīng)的減法；知道加、減法算式中各部分的名稱。

培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度。

（1）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

（2）初步理解十百的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。

數(shù)100以內(nèi)的`數(shù)。

（10課時(shí)）認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)1課時(shí)；整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1課時(shí)；認(rèn)識(shí)幾十幾1課時(shí)；整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法1課時(shí)；數(shù)的順序、單雙數(shù)1課時(shí)；比較數(shù)的大小1課時(shí)；多些、少些、多的多、少得多。

教科書(shū)第6頁(yè)得例題，第7~8頁(yè)想想做做的習(xí)題。

1、通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會(huì)按順序輸出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫非整十的兩位數(shù)，會(huì)用學(xué)具表示這些書(shū)，知道這些數(shù)的組成。

2、繼續(xù)培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念，看周圍事物和看日常生活的意識(shí)，培養(yǎng)與同學(xué)相互合作交流的態(tài)度。

一、揭示課題多媒體出示有非整十?dāng)?shù)的場(chǎng)景，告訴學(xué)生幾十幾的數(shù)在生活中的作用可大了。

講述：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些幾十幾的兩位數(shù)。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)幾十幾）。

二、直觀認(rèn)識(shí)幾十幾。

談話：請(qǐng)小朋友數(shù)出23根小棒擺在課桌上，看誰(shuí)擺得又快又好。好在那里。讓學(xué)生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因?yàn)檫@種擺法能一眼看出是23根。

談話：剛才老師說(shuō)出23這個(gè)數(shù)讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說(shuō)數(shù)，看誰(shuí)能擺得對(duì)，說(shuō)得對(duì)。

討論：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)嗎？

小組討論后再班內(nèi)交流。

讓學(xué)生從四十?dāng)?shù)到一百，每個(gè)人都要在小組內(nèi)數(shù)給同學(xué)聽(tīng)。

三、教學(xué)寫數(shù)、讀數(shù)和數(shù)的組成。

教師先在計(jì)數(shù)器上撥珠，十位上撥2顆珠，個(gè)位上撥4顆珠。

提問(wèn)：你知道現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上的算珠表示的數(shù)是多少嗎？誰(shuí)能對(duì)照這計(jì)數(shù)器把這個(gè)數(shù)寫出來(lái)？

讓學(xué)生一起把這個(gè)數(shù)讀出來(lái)。

提問(wèn)：24中的2表示什么？4呢？24是由哪兩部分組成的？

讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器在小組內(nèi)撥34和43，完成第21頁(yè)例題的天空，然后進(jìn)行幾十幾數(shù)的聽(tīng)寫練習(xí)。

四、組織練習(xí)。

1、想想做做第1題。

談話：數(shù)一數(shù)我們教室里有多少個(gè)同學(xué)，看誰(shuí)數(shù)得又快又對(duì)，并告訴同學(xué)們你是怎樣數(shù)的。

2、想想做做第2題。

3、想想做做第3題。

談話：這么多星星，怎樣數(shù)呢？學(xué)生數(shù)過(guò)后，指名說(shuō)結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的。

4、想想做做第4題。

指名讀出圖上的數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)所表示的意思，然后在我們的生活中找一找哪里有幾十幾的數(shù)，先給小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，在告訴全班同學(xué)。

5、想想做做第5~7題。

學(xué)生獨(dú)立完成，小組檢查。五、總結(jié)評(píng)價(jià)談話：小朋友，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么樣的數(shù)呢？下課后再找一找在哪里能發(fā)現(xiàn)幾十幾的數(shù)，把它告訴老師或同學(xué)。

學(xué)生的合作能力不夠強(qiáng)，時(shí)間安排不夠。

一年級(jí)單元教案（熱門16篇）篇十五

1.對(duì)星空中的一些星座(由7顆星組成的)的星星計(jì)數(shù)。

2.按給出的數(shù)在方格紙上畫(huà)星圖。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生初步了解常見(jiàn)的星座知識(shí)。

能力目標(biāo)。

1.發(fā)展觀察能力、空間想象能力。

2.在畫(huà)點(diǎn)圖中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

情感目標(biāo)。

在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索宇宙奧秘的欲望。

一年級(jí)單元教案（熱門16篇）篇十六

本單元主要圍繞著學(xué)生熟悉的家園來(lái)描寫家園的美好。但對(duì)在城市生活的孩子來(lái)說(shuō)課文所描寫的山村、水鄉(xiāng)是他們所不熟悉的。《小山村》是一篇很優(yōu)美的描寫農(nóng)村新面貌的寫景的短文，而《水鄉(xiāng)歌》是一篇詩(shī)歌，描寫的是南方水鄉(xiāng)小城的秀美景色。在單元后還有一個(gè)《語(yǔ)文天地》。

本單元共要會(huì)寫14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)30個(gè)二類字。并認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“曲”。另外從本單元開(kāi)始課文取消了拼音協(xié)助學(xué)字的一貫方法。

1、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。培養(yǎng)探究興趣。

2、學(xué)習(xí)30個(gè)生字，鞏固學(xué)過(guò)的字，鞏固“單人旁、三點(diǎn)水、提手旁”的名稱以及表示的意思。學(xué)習(xí)書(shū)寫14個(gè)生字。

3、背誦《水鄉(xiāng)歌》，熟讀《小山村》回答課后的問(wèn)題。

4、自學(xué)故事、自讀短文，理解內(nèi)容。

5、培養(yǎng)愛(ài)問(wèn)的好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

自制課件、卡片等。

學(xué)生自主識(shí)字能力已有一定基礎(chǔ)，但對(duì)去掉拼音識(shí)字、讀課文還需要適應(yīng)，預(yù)習(xí)時(shí)間應(yīng)留長(zhǎng)一些，加強(qiáng)自主識(shí)字方法的指導(dǎo)和主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)；對(duì)南方的景物孩子了解很少，所以要自制課件幫助學(xué)生理解課文，感受江南的美。

共6課時(shí)。

課題課時(shí)。

《小山村》2課時(shí)。

《水鄉(xiāng)歌》2課時(shí)。

語(yǔ)文天地2課時(shí)。

《小山村》第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入。從單元學(xué)習(xí)目標(biāo)入手。師板書(shū)“家園”二字，示意學(xué)生讀出來(lái)，然后問(wèn)：你怎么理解這個(gè)詞？鼓勵(lì)學(xué)生充分說(shuō)出自己的見(jiàn)解，引導(dǎo)他們得出廣泛的理解。即家園可以指家庭，也可以指家鄉(xiāng)。說(shuō)到這里，你想起我們學(xué)過(guò)的哪些詩(shī)歌了？齊背誦《我的家》夸完了自己的小家，也夸一夸咱們的大家。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的了解。多媒體出示黃土高原的鳥(niǎo)瞰圖，近景圖。從總體上認(rèn)識(shí)居住地的環(huán)境特點(diǎn)。

師：今天，我們來(lái)學(xué)一首小詩(shī)，看看別的小朋友怎樣夸自己的家鄉(xiāng)的。

二、初讀課文，感知大意，學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字詞。

1、教師讀課文，如果有學(xué)生跟著讀，不去制止，相反用表情肯定。指名學(xué)生讀課文。讀完后，反問(wèn)：你怎么也讀了？課文中的生字是怎么認(rèn)識(shí)的？鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)鞏固預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，重點(diǎn)培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

2、自主識(shí)字。

1）多媒體出示含有生字的詞，讓學(xué)生自己讀一讀，哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)，就在書(shū)上的生字表里面畫(huà)出來(lái)，拼一拼，或請(qǐng)教旁邊的同學(xué)。

2）齊讀生字詞，請(qǐng)讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師給大家領(lǐng)讀。

3）交流識(shí)字方法，教師幫學(xué)生總結(jié)出幾項(xiàng)好的方法。比如偏旁歸類法，形聲字識(shí)字法。

4）在小組內(nèi)把剛才畫(huà)出來(lái)的認(rèn)識(shí)困難的字進(jìn)行交流，記憶。并宣布下面要進(jìn)行識(shí)字游戲的比賽，促使學(xué)生更主動(dòng)地投入到識(shí)字活動(dòng)中。

5）把生字從詞里面抽出來(lái)，再進(jìn)行認(rèn)讀。用游戲“摘蘑菇”。

6）用“”組詞。

3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)自己有什么進(jìn)步。快速標(biāo)出自然段。

三、再讀，理解課文，感受家園的`美和語(yǔ)言文字的美。

1、讀了課文，你有什么感受？這個(gè)小朋友都夸了他家鄉(xiāng)的什么？用筆畫(huà)出關(guān)鍵詞來(lái)。（學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的閱讀筆記）交流。

2、果樹(shù)林有多美啊？讀一讀。看屏幕上放大的插圖。（指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)，感受景色的美。）。

新房子呢？河水是什么樣的？新修的公路又是什么樣的？看屏幕上放大的插圖。

3、鼓勵(lì)學(xué)生有感情地朗讀。先自己試一試。（給學(xué)生自己體會(huì)，提高、練習(xí)的機(jī)會(huì)）。

老師再說(shuō)：“你們來(lái)讀，讓老師閉上眼享受一下家園有多美”“聽(tīng)你們讀得這么好，我都想跟你們比賽了，咱們換個(gè)位置，我來(lái)讀，你們想象。”

4、說(shuō)說(shuō)，你好像看到了什么？大屏幕出示填空：

粉紅的（）雪白的（）清澈的（）。

彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）。

四、自由練習(xí)朗讀，可以找人比賽。把自己最喜歡的句子背下來(lái)。有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。

五、復(fù)習(xí)鞏固生字。快速認(rèn)讀字、詞。

六、作業(yè)：把課文朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們幫助考察生字的記憶情況。如果都會(huì)了，就獎(jiǎng)給自己一個(gè)星星。