編寫三年級教案時，需要結合課程標準和教材要求，制定適合學生發展的教學活動。這些三年級教案是結合實際情況，根據學生的興趣和特點進行設計的。

人音版小學三年級音樂教案（優質15篇）篇一

教學內容：

唱歌《快樂寶貝》，并進行律動表演；活動：你唱歌我來和。

教學目標：

聽賞歌曲《多來咪》，進一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。

教學過程：

復習音符doremi。

1、初聽歌曲錄音，教師簡介歌曲，引導學生讀一讀歌詞。

2、聽歌曲（教師演唱或錄音）。

3、師生共同演唱歌曲并自由表演。

教師唱第一樂段，學生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。

1、教師講解《快樂寶貝》的故事情節。

2、討論表演《快樂寶貝》片特點，

可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學生自由選擇小組。

3、進行音樂表演。

你唱歌我來和。

同學們這節課有什么收獲？

教學反思：

人音版小學三年級音樂教案（優質15篇）篇二

感悟音樂與情感的作用和意義。

讓學生學會運用音樂語言分析音樂作品，學唱曲譜。

一、知識與能力目標。

1感受和體驗音樂所表達的各種情感，感悟音樂是情感的藝術。

二、過程與方法目標：

1、能分辨出音樂的段落、體裁、演奏樂器及表演形式。

2、能在老師的引導下分析沃爾塔瓦河的主題音樂并根據圖片劃分段落。

三、情感態度與價值觀目標：

能夠主動搜集表達不同情感的歌曲向同學介紹。

1很高興和同學們一同走進這節音樂課，今天的主題是情感之聲。

設問：人類的情感有哪些？

母愛、友情、愛情等。

（一）：

1播放歌曲引導學生感受歌曲的情感？

2對比小提琴版探究找出作品的異同？

討論喜歡哪個作品，為什么？

3組織評論樂曲再重復時候發生了什么樣的變化？

一）《母親教我的歌》師：在親情之中，

有一個人的愛最為偉大，從我們出生之時就時刻縈繞在我們身邊。沒錯，那就是母愛。

母親把她所有的愛與奉獻都慷慨地給予了我們，無微不至地關心著我們，這種情是每個人都為之動容的。

同學們能說出幾首歌詞母親的歌嗎？（《燭光里的媽媽》《母親》《我的好媽媽》等等）。

在捷克，有一位非常優秀的作曲家，他叫德沃夏克。他從小非常喜愛音樂，但是家庭窮困加之父親的反對，小德沃夏克總是在母親的掩護下偷偷的學習音樂，最終成長為一位優秀的作曲家。當德沃夏克長大成人，母親也離他而去。于是他便創作了這首《母親教我的歌》，用它來寄托對母親的無限哀思之情。

1、欣賞《母親教我的歌》和小提琴曲《母親教我的歌》感受兩首不同風格的作品。

2、對比討論：這兩首作品你更喜歡哪一首？為什么？小提琴的音色纏綿哀傷，讓人有無限的想象空間，對比聲樂曲的帶歌詞演唱，更似是：此處無聲勝有聲。

3、學唱歌曲的旋律，體味歌曲的情感特征。

四、小結：音樂是情感的藝術，最善于表達人類復雜而細膩的情感世界，在漫漫人生路中，音樂以其獨有的方式抒發著人類各種不同的思想感情，讓我們做有心人去感受人類中不同的情感。

人音版小學三年級音樂教案（優質15篇）篇三

1、有感情地演唱歌曲，并通過其他創編活動來初步感受內蒙古歌舞的民族風格。

2、通過小組合作表演等音樂實踐活動，發展學生的創造思維能力，提高學生創造音樂美的才能和合作協調能力。

1、通過在小組集體活動中，用各種創編活動來感受內蒙古歌舞的民族風格，激發學生對祖國美好河山的熱愛。

2、創編活動，節奏練習，旋律片段創作，掌握四分音符和二分音符。

鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

1、發聲練習：1234│5—│5432│1—‖。

小貓愛吃魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

1、聆聽音樂《草原放牧》。

師：今天老師要帶你們去一個美麗的地方去看看，你們想不想去呀？

生：想！

師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學生看）。

2、情境想象，進入主題。

師：草原是不是很美麗呀？

生：是！（讓學生自由發揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）。

3、初步掌握歌曲風格。

師：下面再給你們聽一首歌，也是關于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）。

4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？

a、優美、舒展地、寬廣。

b、歡快、活潑地、緊湊。

1、進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆聽歌曲，初步感受內蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調式內蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節樂段。節奏舒展，旋律優美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中，抒發了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉的美好生活，刻畫了內蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

3、用聽唱法學習歌曲，小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。

4、聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發現在唱這曲子的時候，在同一個小節里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。

6有表情的演唱歌曲。

1、進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》，讓同學們留意看內蒙古舞蹈有什么特點。

內蒙古人的性格開朗，

而且很熱情好客，如果你們到內蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數民族中的內蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。

內蒙古草原參觀活動結束了，請同學們騎著馬離開這個美麗的大草原。（放《我也來當小騎兵》音樂，學生們做著騎馬狀離開課室）。

人音版小學三年級音樂教案（優質15篇）篇四

2、表演歌曲《圓圓和彎彎》。

3、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲。

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《圓圓和彎彎》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品。音樂曲調優美淳樸，生動地描繪了金秋一派豐收的景象，抒發了農家兒童甜美生活的愉快心情。

二、引導學生學習創編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現體驗自己的情感，

三、引導學生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

一、常規練習。

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2：復習《鐘聲叮叮當》分聲部唱一唱——二聲部合唱。

3：器樂小練習。（結合學唱歌曲進行練習）。

二、新課學習：

2、揭題、范唱，聽錄音、學生討論。

3復聽錄音，說說歌曲情緒（聽后學生談感受）。

4、引導用動作表演歌曲：放音樂，學生自由表演。

5、學唱歌譜。

1）聽記曲調比賽，看誰聽得最快，最準確（教師彈奏一句，學生唱后試著記。教師彈奏指名學生試唱）。

2）視唱歌譜。

3）用豎笛吹一吹）。

6、學唱歌曲：放錄音輕唱——重點練唱：切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理：唱出豐收的喜悅。

7、用打擊樂器為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。

學生分小組試敲——合著音樂敲一敲——邊唱邊用打擊樂伴奏。

8、分組用打擊樂和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評價。

9、編創與活動（如時間夠的話進行）。

分組編創歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演。

人音版小學三年級音樂教案（優質15篇）篇五

1）、聽聽音樂中手鈴的節奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節奏?（黑板出示多聲部節奏）。

2）、用多聲部節奏為歌曲伴奏。

3）、用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱為歌曲伴奏。

叮咚嘣嘣叮。

2、圖片欣賞，導入本課。你覺得黃昏是什么樣的？今天我們要學習的歌曲就是《美麗的黃昏》，讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什么樣的。

人音版小學三年級音樂教案（優質15篇）篇六

1、學唱歌曲《健康歌》，并隨歌曲進行律動表演。

2、學唱歌曲《小小足球賽》。

1、能理解《健康歌》的全部歌詞內容，感受其跳蕩的律動，學會一段歌詞。

2、學會歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。

3、能隨歌曲《健康歌》，的音樂即興動作。

1、導入：學生在歌曲《健康歌》的伴奏為背景音樂開始學習。

教師提問：這段音樂唱了些什么？給你帶來了什么樣的感受？

2、學習歌曲《美麗的黃昏》。

（1）教師范唱歌曲《美麗的黃昏》。

（2）指導學習歌詞。

（3）學生跟著歌曲錄音清唱兩遍。

（4）鼓勵學生跟著音樂做律動表演。

3、用自己身邊的打擊樂器為歌曲伴奏。

4、放《小小足球賽》的錄音，學生朗誦歌詞，跟著錄音學唱第一段歌詞。

5、自我評價：同學們這節課有什么收獲？

6、教學反思：學生能感受歌曲中的跳躍的律動，能跟隨歌聲即興表演。

1、欣賞樂曲《溜冰圓舞曲》《跳繩》。

2、學唱歌曲《小小足球賽》。

1、能聽辨出樂曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂的情緒變化，聽辨出《跳繩》中三個樂段abc的結構。

2、學會歌曲《小小足球賽》。

3、能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動作。

4、知道一些有關足球的趣聞。

1、請同學們議論有關溜冰的話題，引入新課，欣賞《溜冰圓舞曲》。

（通過欣賞這首曲子你看到了什么？）。

2、這首曲子中重復的樂曲是那一段（講授這首樂曲的主題）。

3、隨教師唱這一主題的樂譜。

4、再次聆聽《溜冰圓舞曲》全曲，注意上述主題在樂曲中出現了幾次？

5、介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂的節日》，欣賞《跳繩》。在聽賞過程中，教師作微小的動作幫助學生理解音樂，例如：在第一、第三樂段時可做揮繩動作。第二樂段可做跳躍動作和輕盈的舞蹈動作。

6、引導學生聽出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的空格中填上綠色。

7、繼續學習《小小足球賽》的二段歌詞。

8、師生共同討論有關足球的趣聞。

9、分組討論如何表演這首歌曲。

10、上臺展示。

11、教學反思：在欣賞音樂時的理解能力有所提高，在模仿溜冰動作時有創造性。

綜合性音樂活動“趣味運動會”

1、能聽辨《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》。

2、能初步認準音準1－2、1－3、1－5、1－61-i。

3、學會跳繩兒歌的歌譜并唱會歌曲。

4、在諸項表演活動中培養學生的創造能力。

1、《運動員進行曲》的音樂聲中開始本課教學。

2、師生共同講述一些有關運動會的趣聞。

3、找兩三組同學表演《小小足球賽》。

4、在歡悅的音樂聲中表演踢毽子動作。

5、學習跳繩兒歌的歌譜和歌詞，再隨著歌聲表演跳繩動作（分組進行，兩人掄長繩，其他同學輪流跳繩），途中可即興的改動某些歌詞，如“小熊小熊你點點頭”等。

6、隨《溜冰圓舞曲》的音樂表演溜冰動作。

7、聽音樂《兩個小乒乓球運動員》，再進行“我們來打乒乓球”的即興演唱的練習。

8、隨著優美的音樂表演韻律操動作。

1、復習歌曲《小小足球賽》《健康歌》。

2、創編與活動。

1、通過本節課歌曲的學習與聆聽，讓學生初步了解抗日戰爭年代，我們少年兒童在戰爭中所發揮的不可估量的作用。

2、在節奏的創編過程中，培養學生的創新能力。

3、創設愉快的環境，使學生在輕松的氣氛中大膽地創造，使其更加喜歡上音樂課。

1、學生聽琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。

2、讓學生針對自己的演唱，ww進行簡單的評價，說一說哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并說出原因。

3、分小組進行討論，用一句話談談自己對這兩首歌曲的感受及理解。

1、學生分別拿出自己制的小樂器，以小組為單位，在組內進行歌曲伴奏。

2、每小組選出優秀的演奏者在全體同學面前為大家作表演，上全體同學為這些演奏的同學作評價。

學生們能積極參與表演。

人音版小學三年級音樂教案（優質15篇）篇七

1、準確、流暢地唱好歌曲，并為歌曲編新歌詞。

2、初步了解什么叫“三拍子”，體會三拍子的強弱規律。

3、通過學唱歌曲，體會伙伴們之間真誠的友誼。

讓學生能準確并有感情地演唱歌曲。

1、掌握附點節奏，體會三拍子的強弱規律。

2、注意弱起分句。

多媒體、電子琴。

一、師生問好，談話導入。

1、師生問好4/412355—。15.—‖。

同學們你好，您好您好，蔣老師您好！

2、發聲練習4/412345——‖。

小貓愛吃魚。

3、談話導入。

生：跟他道歉，說對不起？

師：大家說得很好。

二、教授新歌。

1、聆聽歌曲《原諒我》。

師：剛才，我們都是用平常說話來表達歉意的，接下來老師要帶大家去看看一位美國小朋友，他是怎樣來請求原諒的？（仔細聽）。

生：唱歌？

師：是的，他用自己真誠的歌聲去請求原諒的。他都唱了些什么？

生：？

師：讓我們一起讀一讀歌詞的內容。（齊念歌詞）。

師：現在請同學們跟老師做一個節奏（先仔細聽，仔細看）——原諒我以往一點錯。

（學生模仿）。

師：請同學們再聽一次，在剛剛的節奏中“我”和“以”哪個字要長一點呢？

生：“我”字長？

師：你們的小耳朵真靈，讓我們一起來拍一拍吧！

師：你們真能干，接下來我們就用這個節奏，邊拍邊念歌詞吧！

2、再聽范唱，并用悄悄話的方式跟唱。

3、學唱唱名。

4、教師范唱，學生輕聲跟唱。

5、學生演唱，教師伴奏。

6、歌曲情感處理。

師：當你做錯事向別人道歉時，你的心情是怎么樣的？

生：不開心、內疚？

師：當你承認了自己的錯誤，你的心情又是怎么樣的？

生：開心、快活、舒暢？

師：是的，帶著內疚的心情像朋友傾述自己的“一點錯”，表達了對同伴的信任，希望得到到同伴的“原諒”，使伙伴之間的友誼更進一步。那就請你們用誠懇、溫柔的語氣完整地演唱吧！

三、拓展延伸。

1、在歌曲演唱正確完整的前提下加入律動表演。

（三拍子：拍手拍肩拍肩）。

認識、理解三拍子，并通過律動感受三拍子的強弱關系。

2、創編歌詞。

（分小組討論改編歌詞，進行匯報演唱）。

四、課堂小結。

在我們的學習生活中，總少不了矛盾和誤解，老師希望：當你和同學發生不愉快的事或爭吵時，要勇于向對方道歉，承認自己的過錯，消除誤會，讓一切重歸于好。這樣才可以使大家的友誼更加堅固！同時也希望大家相處的開開心心！下課。

人音版小學三年級音樂教案（優質15篇）篇八

聽賞《對鳥》。

1、學生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》。

2、學生能在老師的指導下進行簡單的歌表演和器樂伴奏。

3、學生能聽出《對鳥》中的演唱形式，學唱幾句方言。

《頑皮的小杜鵑》是一首奧地利民歌，它情緒歡快活潑，略帶俏皮，四四拍，f大調。歌曲中加入了“咕咕”的叫聲使整首歌曲充滿了童趣。

《對鳥》是一首浙江傳統民歌，跟《頑皮的小杜鵑》一樣，均為表現鳥類的歌曲，結構短小簡單，旋律優美流暢，通過這兩首歌的學習，學生可以初步感受到鳥兒可愛的音樂形象，從而增進對音樂的喜愛。

學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。

看懂歌曲的反復順序及休止符的運用，對歌曲進行簡單的歌表演和器樂伴奏。

錄音機、碟片、鋼琴、打擊樂器。

(一)律動。

1、課前循環播放，讓學生有個初步認識。

師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎?這就是我們在二年級的時候欣賞過的《杜鵑圓舞曲》，現在老師想請同學們隨著音樂像小鳥一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍天，想不想試試?(播放二年級學過的歌曲《杜鵑圓舞曲》導入)。

師：同學們表演的真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛、靈巧，它的音樂形象給我們留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它請到了我們的課堂，它在哪呢?你聽?(播放《頑皮的小杜鵑》伴奏，老師唱“咕咕”)。

(二)導入新課。

師：聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎?

師：誰來模仿一下。

a、生模唱“咕咕”的聲音、

生：明白(學生表演，師和生一起配合完成，讓學生再次感受音樂，集中注意力聽賞)。

生：第二種(確定音高，對學歌曲有幫助)。

生：活潑、跳躍的。

師：那就請同學們帶著這種感覺來唱吧。(在老師的指導下進行模唱)。

師：這只小杜鵑啊很頑皮，當我走在草地上，聽到杜鵑在歌唱，我到樹叢中尋找，杜鵑飛向小河旁，我又趕快跑過去，但它飛向遠方。

生：好(師完整的唱歌詞，生在“咕咕”的時候演唱并加入表演)。

師：同學們表演的真棒，剛才老師唱的是一首奧地利民歌，叫《頑皮的小杜鵑》，下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。(出示歌譜)。

a、師：仔細聽一聽這首歌曲的演唱順序是什么?(師點著歌詞一句一句聽過去)。

生說演唱順序。

師講解第一段從哪里唱到哪里，第二段從哪里唱到哪里。

b、學生有節奏的讀一讀歌詞。

c、隨琴分句模唱，解決弱起小節以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。

師生合作。

e、師：你們接的真棒，

師：你們唱的真不錯，下面我們就來完整的把這首歌曲連起來唱一唱。

1第一段師生第二段生師。

2把學生分成兩組配合。

師：同學們配合的真默契，下面我們開動腦筋想一想，你們來選一選在徐老師手里的這些樂器中，哪些適合這首歌曲中小杜鵑清脆、活潑、跳躍的叫聲的(碰鈴、鈴鼓、沙球等)。

(師敲，學生選擇)。

師：好的，經過大家的討論我們用這些樂器和你們的歌聲一起來表演一下吧(選幾位學生用樂器為“咕咕”聲伴奏，可以選兩組學生)。

師：你們唱的真棒，把掌聲送給自己吧。

(有可能可以讓學生背唱)。

(三)聽賞浙江民歌《對鳥》(時間剩余的情況下可以聽賞)。

師：學會了這么優美動聽的歌曲，我們就來輕松一下，一起來欣賞一首非常好聽優美的歌曲《對鳥》，在聽的時候，要請同學們想一想它的演唱形式是什么?什么聲什么唱?(播放音樂)。

生：愿意。

師：那我們來一起唱一唱吧。(前兩句)(邊學邊解釋是用地方方言演唱及它的含義)。

(四)總結。

今天這節課，讓我體會到我們班的同學個個都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動聽，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲，謝謝大家，最后請同學們唱著歌走出教室吧。

人音版小學三年級音樂教案（優質15篇）篇九

1、指導學生根據音樂的情緒為音樂分段。

2、了解小提琴和口笛的音色。

3、了解作曲家俞遜發，激發學生對中國民族音樂的熱愛之情。

1、讓學生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。

2、學生感受民族音樂，激發對民族音樂的熱愛之情。

聽賞法、引導法。

錄音機、多媒體設備、演示文稿、flash畫面、磁帶。

一、組織教學：

播放《愛我中華》的歌曲，學生走進教室。

二、引入：

知道我們剛才聽的歌曲嗎?

(唱)“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家……”今天這節課，老師要帶你們走進一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。

三、欣賞《苗嶺的早晨》。

1、聽的時候請你仔細思考，你想到了什么?你的感受是什么?多媒體展示苗嶺風景畫面(播放第一樂章音樂)。

2、誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。

3、這么美的音樂它有什么特點呢?讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎?學生隨教師一起用右手走旋律。

4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎?(苗族)這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎?(鼓勵學生隨意說出自己知道的樂器)。

5、現在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映有關苗族服飾、居住、歌舞圖片。

6、匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象?你還知道哪些呢?(個別交流)。

7、看來同學們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家帶來了具有苗族特色的歌曲，聽……。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。

這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢?(聲音尖高……)。

8、這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。

9、多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向學生簡單介紹樂器口笛。拓展有關樂器的知識，開闊學生視野。

四、聽全曲。

剛才我們一起走進了苗族，領略了苗族的風光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的.收獲。

五、小結。

1、課件出示“笛子”：同學們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?

2、請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲!(學生聽賞)。

教師在指導學生分段時，應根據音樂的情緒進行劃分，比如：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個圖形來表示，抒情的情緒用另一種顏色來表現，這樣，學生就會很輕松的分出段來。

人音版小學三年級音樂教案（優質15篇）篇十

一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。

二、動腦為歌曲編創歌詞、動作。

三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。

感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。

鋼琴，錄音機，教學磁帶等。

1、聽錄音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節；二拍子8小節）。

提示：感覺到有什么不同？

2、教師范唱，邊唱邊拍節拍，學生跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，學生自己拍節拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。

5、歌曲熟悉后，可將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。

6、分組編創《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

2、教師結合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。

3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學生，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。

這是一段歌謠。可以按課本上的節奏讀，可以編創歌謠的節奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導學生分組編創，然后各組表演自己編創的不同節奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現孩子們走近又走遠。

通過聆聽樂曲，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受。并用彩色筆涂顏色或線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。

人音版小學三年級音樂教案（優質15篇）篇十一

1、通過歌曲學習，讓學生熟悉對唱的這種形式。

2、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，并能根據自己對花卉知識的了解為歌曲續編歌詞。

一、導入

請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經驗豐富，引入《對鮮花》。

二、教唱歌曲

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽唱法學習歌曲。

4、指導、糾正。

三、歌曲處理。（重點指導：“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情；“瞞不了我”一句要唱出得意之情；結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。）

四、創編活動

1、創編歌詞：根據自己了解的知識續編歌詞。

2、設計演唱形式（分小組對唱、一領眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。

人音版小學三年級音樂教案（優質15篇）篇十二

本學期三年級音樂教科書所采用的是人音版實驗教材，教學內容包含“聆聽”、“表演”、“編創與活動”三部分。要求學生學會歌曲十八首，聆聽中外兒童歌曲十八首。

通過本學期教學，培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。

通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。

學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。

突出音樂學科的'特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。

（1）感受樂器的聲音。能聽辯打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。

（2）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

（3）體驗并說出音樂情緒的相同和不同。

（4）能夠區別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。

（5）聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同風格。

（1）參與各種演唱活動。背唱歌曲4—6首。

（2）能采用不同力度、速度表現歌曲的情緒。

（3）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

（4）能夠參與綜合性藝術表演活動。

（5）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

（6）用唱名模唱簡單樂譜。

（7）能在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

（1）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。

（2）能夠將短句、成語、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。

（3）能夠用人聲、樂器或其他音源，創作1-2小節節奏或旋律。

（4）能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

（5）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節奏、節拍、情緒的音樂。

人音版小學三年級音樂教案（優質15篇）篇十三

感悟音樂與情感的作用和意義。

教學難點:讓學生學會運用音樂語言分析音樂作品,學唱曲譜.

1感受和體驗音樂所表達的各種情感，感悟音樂是情感的藝術。

1、能分辨出音樂的段落、體裁、演奏樂器及表演形式。

2、能在老師的引導下分析沃爾塔瓦河的主題音樂并根據圖片劃分段落.

能夠主動搜集表達不同情感的歌曲向同學介紹。

1很高興和同學們一同走進這節音樂課，今天的主題是情感之聲。

設問：人類的情感有哪些？

母愛、友情、愛情等。

1播放歌曲引導學生感受歌曲的情感?

2對比小提琴版探究找出作品的異同？

討論喜歡哪個作品，為什么？

3組織評論樂曲再重復時候發生了什么樣的變化？

《母親教我的歌》師：在親情之中，

有一個人的愛最為偉大，從我們出生之時就時刻縈繞在我們身邊。沒錯，那就是母愛。

母親把她所有的愛與奉獻都慷慨地給予了我們，無微不至地關心著我們，這種情是每個人都為之動容的。

同學們能說出幾首歌詞母親的歌嗎？（《燭光里的媽媽》《母親》《我的好媽媽》等等）。

在捷克，有一位非常優秀的作曲家，他叫德沃夏克。他從小非常喜愛音樂，但是家庭窮困加之父親的反對，小德沃夏克總是在母親的掩護下偷偷的學習音樂，最終成長為一位優秀的作曲家。當德沃夏克長大成人，母親也離他而去。于是他便創作了這首《母親教我的歌》，用它來寄托對母親的無限哀思之情。

1、欣賞《母親教我的歌》和小提琴曲《母親教我的歌》感受兩首不同風格的作品。

2、對比討論：這兩首作品你更喜歡哪一首？為什么？小提琴的音色纏綿哀傷，讓人有無限的想象空間，對比聲樂曲的帶歌詞演唱，更似是：此處無聲勝有聲。

3.學唱歌曲的旋律，體味歌曲的情感特征。

音樂是情感的藝術,最善于表達人類復雜而細膩的情感世界,在漫漫人生路中,音樂以其獨有的方式抒發著人類各種不同的思想感情,讓我們做有心人去感受人類中不同的情感.

人音版小學三年級音樂教案（優質15篇）篇十四

學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

理解歌曲的思想內涵，初步學會歌曲，能有表情地演唱。

1、導入。

從我國是一個農業大國，有80%的人民生活在農村，農民的狀況如何決定著國家的命運引入，再從改革開放后農村面貌的變化和農村兒童的生活樂趣等方面導入本單元的課題，引起學生們(尤其是城市學生)的興趣和關注。

2、學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

可以大致介紹一下冬瓜與南瓜，因為城市的兒童可能不太熟悉。

(2)學唱歌詞，注意歌曲中的切分節奏“xx.”和“xxx”，還應注意休止符，尤其是“0x”中的八分休止符。

要注意掌握歌曲的基本情緒，敘述、親切、明朗，速度要把握好，必要時還可以解釋一下“瓜蔓”和“小英英”，并對一些字進行“整音”，如“拱”、“灑”等。

(3)學唱最后12小節歌譜，要求學生注意到歌譜中沒有“4”“7”這兩個音。

3、再次復習歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設計恰當的表演動作。

1、學生參與的程度與參與率。

2、能否初步學會歌曲《冬瓜和南瓜》，節奏、旋律、情緒正確。

人音版小學三年級音樂教案（優質15篇）篇十五

1、能學會演唱《我們大家跳起來》。

2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規律進行身勢動作的創編。

3、能在教師的指導下參加集體舞。

激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌。

引導學生初步感受小步舞曲的風格，掌握三拍子的強弱規律。

cai課件、鋼琴、碰鈴、舞板

一、定向

1、導入

（cai課件展示：生日快樂的音樂與畫面。）

師：同學們，今天是我的生日，我想請大家參加我的生日舞會，你們愿意嗎？讓我們大家跳起來吧。

2、隨樂集體律動。（3/4拍子）

二、導學鋪墊

師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？

1、聽賞《小步舞曲》

初聽：簡單介紹音樂家巴赫。

第一遍：安靜地聽（cai出現歐洲風景畫面）。

第二遍：邊聽邊介紹巴赫（cai出現巴赫頭像）。

復聽：體會小步舞曲風格（cai宮廷舞會片段）。

師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？

（端莊、彬彬有禮、華麗）

師：小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態要高雅、端莊。（學生模仿舞蹈姿態。）

隨樂模仿：老師帶著學生模仿小步舞的舞步。

第一遍：看舞步模仿（cai出現舞步模擬動畫）。

第二遍：隨樂模仿（播放〈小步舞曲〉）

師：誰能說出“小步舞”的舞步特點？

小結：小步舞曲一般是三拍子。

3/4xxx|xxx|

強弱弱 強 弱弱

2、體會并掌握三拍子樂曲的強弱規律

師：既然是舞會，就離不開樂隊，同學們請拿起樂器，一起來演奏吧！

（1）打擊樂器伴奏：

a.隨樂敲一敲，讓學生自主地體會三拍子樂曲的強弱規律。

b.個別學生示范。（用不同的樂器，要求敲出強弱規律）

c.選擇強弱敲一敲。

（2）身勢動作創編：

師：剛才小樂手們用樂器表現了三拍子的特點，還能用其他方法表現嗎？

a.自由創編身勢動作。

b. 身勢動作接龍。

三、學唱歌曲

師：真是一群聰明的小樂手。聽，舞會上傳來了美妙的歌聲。

1、范讀與范唱

2、學唱歌詞

師：大家學唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？

3、指導學習難點：第二、四樂句

4、分組演唱，體會舞曲風格

一組同學演唱時，其余學生用樂器和身勢動作為其伴奏；老師指揮，并適時指導。

師：現在我們一起來當一次宮廷樂手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。）

四、創造與表現

師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學們準備好了嗎？

1、創編

學生分組隨樂自編動作。

2、展示

每組派兩名代表表演自己創編的動作。

3、評價

學生互相評價，老師作指導性評價。

4、集體表演

師生自由選擇角色，全班集體表演。

五、課堂小結

師：同學們，這節課你有哪些收獲？（學生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！

全班在集體舞中離開教室。