優秀作文是一種藝術作品，它能夠引發讀者的共鳴并留下深刻印象。以下是一些優秀作文的實例，讀完后相信會對你的寫作有所幫助。

值得反思的人類（優秀13篇）篇一

天氣晴朗，大地卻暗淡無光，白色污染遍地可見，垃圾桶內空蕩蕩的，四周卻全是垃圾，，清潔工們不停地掃著，卻還是不能掃完。這一切都是誰干的，只有生活在地球上的人們;地上乞討的人隨處可見，街頭“郎中”也不少，這是什么原因?是人們一顆貪婪的心;病人在床上呻吟著，無照經營醫院的醫生在桌前苦思冥想，不為看病，只為如何多賺錢，這還是人們的心呀!為了自己的利益，而不管他人的死活的行為。

不久前，我在網上有人前，我在網上有人發信息給我，說：“有一個女孩患了心臟病，如果把這則消息發給20名網友，騰訊公司會給你100個q幣。”很誘人的話，人們看見了，只會拼命的發信息，又有幾個會仔細的看內容，為那位素不相識的女孩分擔憂愁呢?人們的貪婪漸漸吞噬了良知。

大街上，一些乞丐們裝作可憐，向那些無知的孩子們、無能力的善良老人們伸手要錢，一天到晚無所事事。

我有一個朋友，得了點傷風感冒，本想到小醫院看看就行，咳哪知這家無照經營的醫院小題大做，又打針又吃藥，人受罪不說，還浪費錢。

接著，地球的環境漸漸不好了，人們隨地吐痰，使得細菌到處都是，危害人們的健康，可人類難道不明白嗎?這是在給自己挖掘墳墓呀!

人們呀!你們的良知哪去了?你們好好反思吧!

值得反思的人類（優秀13篇）篇二

據《南方周末》8月30日第6版報道，207月15日，在貴州省安順市東關中學就讀的孿生姐妹小靈和小可為了擺脫學習的壓力，親手毒殺了自己的雙親，更為遺憾的是她們還沒有意識感到自己的嚴重罪過和違法行為。小靈和小可的父母都是國家干部，受過良好的教育，在旁人眼里，這是一個富裕、和睦、幸福的家庭。為了讓孩子考上重點高中，父母平時不讓她們看電視，不允許隨便上街，也不允許帶同學和朋友到家里玩，雙休日還要每天補習6小時功課。可她倆的成績就是上不去，在班上處于中等水平。為此，這對孌生姐妹也很痛苦，因為她們也很努力。姐妹倆所在學校的老師也沒有覺察她倆的心理變化。特別令她倆感到傷心的是，父母平日很少與她們談心，在重點高中沒有考上時，母親對她們進行了辱罵，爸爸讓她們下跪反省。她們感到沒有自由，度日如年。在沒有人開導與安慰的前提下，盛怒之下，她們用毒鼠藥殺害了自己的親生父母。

無獨有偶，這類案件在其他省市也屢有發生。

據《中國教育報》報道，1月17日，浙江省金華一位姓徐的高中生因無法忍受母親對他學習成績高分的要求，親手殺了自己的母親。

據新華社蘭州6月6日電，甘肅省景泰縣一名16歲的中學生“尖子生”因不堪忍受學習的壓力，殺死了親生的母親。

這三個案例中的共性就是，父母長期對孩子學習成績過于苛刻，管教過于嚴厲，教育方法簡單粗暴。而這三個案例中的學生性格內向，交往狹窄，學習方式封閉，獨立性差。

可悲的是在案發前，學校的老師與同學都沒有發覺異常情況。

分析：

以上的三個悲劇是徹底失敗的教育案例。然而，值得關注的是，201月17日金華市一高中生因忍受不了家長的壓力而殺母，此事曾震驚了中國教育界和有關領導。為此教育部于年2月發生通知要求教育系統認真學習《人民日報》評論員文章，切實加強和改進教育工作。之后，在我國教育界確實興起了學習通知的熱潮。可在這之后的兩年里卻又發生了類似的教育悲劇。這就必須引起我們教育工作者的深刻反思。難道我們沒有認真學嗎？筆者認為，我們有些學校還沒有真正落實好素質教育，只做表面文章。從教育的角度而言，我們可以從學校、學生本人兩方面進行分析并從中得到啟示。

1、學校教育問題。

首先，在“以學生發展為本”的今天，學校應重視學生的心理健康問題。針對社會教育影響的主要問題，學校應建立心理健康輔導室，班級應設專職或兼職心理輔導員，及時了解學生的心理障礙，與學生溝通交流，想法排除學生的心理障礙。在學校還沒有條件設立心理輔導室的前提下，班主任或任課老師也應與學生多交流、多溝通，了解學生已有的認知水平和心理狀態，采取有效措施，排除學生的心理問題。從以上案例中看出，學校對學生的心理健康重視不夠，盡管在全國出現的教育悲劇或因心理健康教育不到位而造成的失敗的教育案例層出不窮，但學校往往忙于“應試”而看不到潛在的教育隱患。有些學校盡管也成立了“心理健康輔導室”，但由于沒有充分認識到心理健康教育的意義所在，沒有設備專職的心理輔導老師，或沒有為學生提供可教育的開放時間和缺少為學生創設心理健康教育的氛圍，心理健康輔導室往往形同虛設；有些學校領導和老師把大量的時間和精力放在補課和各種輔導上，但對學生成績不好的成因卻缺乏反思，也不研究；在老師的心中也只有成績任務，很少考慮學生的心理和健康需要，說到底就是沒有真正樹立起“以學生發展為本”的新理念。

其次，教師應人人成為心理健康教育的輔導員和德育工作者。學校要營造關心、愛護每個學生的氛圍，建立老師關心學生的激勵機制。任課老師、班主任或學校領導一旦發現哪個學生的心理有問題，就應該及時地與該學生談心交流。然而，目前學校的現狀是學生出問題就是班主任的事，似乎與任課老師沒有關系。其實，班主任的工作很多，精力也非常有限。這就需要全校教師共同來關心學校的每一個學生。當然，對學生的心理輔導也可以采取“包干到師”的辦法，即每個教師承擔對幾個學生的心理輔導任務，目的是及時發現學生的心理健康隱患，一經發現，就把這種危險苗子消滅在萌芽狀態。遇到棘手的問題，學校可組織力量共同想辦法解決。總之，學校要把心理健康教育看成是學校教育工作的重要組成部分，要把教師是否關心學生心理健康問題作為考核教師工作成績的一項重要項目標。

再次，老師要經常走訪學生家庭，了解學生的情況，通過各種途徑，向家長傳授一些家庭教育的常識與方法，特別是在處理一些棘手問題上的方法。本案例就是幾起不該發生的悲劇。作為父母，給孩子所定的目標要從孩子的實際能力出發。每一個孩子智力開發的早晚不一樣，生活的環境不一樣，遺傳的基因不一樣，對孩子的要求也要不一樣。針對這種情況，父母不應該對孩子目標定位太高，要根據實際，量力而行。案例中的小靈和小可就是由于經過艱苦的努力而達不到父母所定的成績要求，父母和孩子雙方都很痛苦。父母親認為，孩子沒出息，肯定孩子努力還不夠；而孩子認為父母太狠心了，自己已經盡力了，還要長久地提難以達到的高目標，從而在心理上產生壓抑和仇恨。壓抑若長期得不到疏導與發泄，很容易在特定的時刻爆發出來，或出走或在外面闖禍，甚至產生嚴重的暴力行為。學校要指導父母經常與孩子談心，在溝通中加深感情、特別是在孩子遭遇挫折時，給予安慰與幫助。父母要樹立正確的人才觀。在上面的案例中，父母把考上重點中學、考上大學看成是孩子努力的唯一目標，不考慮孩子的實際能力，這顯然是片面人才觀的反映。

最后，學校應該加強對學生的法制教育，把法制教育落到實處。案例中的小靈和小可毒殺自己父母后還很坦然，沒有絲毫犯罪感，至少說明她們法制觀念的淡薄。為此。學校要創造機會，讓學生參加帶有感受性的法律教育。如組織學生到法院旁聽、組織學生到監獄或勞改農場參觀、組織刑滿釋放人員向學生談“失足”體會。當然，也可以組織學生開展各種法律知識競賽等活動，來提高和增強學生的法律意識。

2、學生自主教育問題。

首先，學生應該樹立開放性的學習理念。在當今信息化時代，學生應盡可能拓寬自己的視野，力求多看一些教材以外的書籍報刊。在家里得不到課外學習資料的前提下，應該到學校或圖書館去獲取自己生活和學習方面的知識。從小靈和小可失敗的`學習方法中可以看出，她們采用的是封閉型的學習方式，與同學和外界交往較少。很多學生在思想上走極端，都與他們交往的空間狹小、思維不開闊有關。為此，要盡量為學生創造人際交往和心理交流的環境。如目前有些學校開展的討論式學習，就為學生開辟了說心理話、表達自己觀點和聆聽不同學生意見的一種學習與交往環境。以上案例中的孩子，由于缺少開放型的學習環境而導致的獨立處理問題能力差，以致于做出極端的事。如果他們的老師平時能教會學生獨立處理問題和解決問題的方法，遇到棘手的問題，也應該知道向老師、同學、親人或電臺雜志報刊等媒體咨詢、求助，那么上述悲劇就完全有可能避免。

其次，要培養學生獨立學習和生活的能力。在科技日新月異、競爭激烈的市場經濟中，要求當今的學生有很強的獨立學習與生活的能力。生活的含義很廣，學習僅僅是生活的一部分。我們在教育孩子時，應該首先要教會他們學會生存。我們的教師要教育孩子，生命是美好而珍貴的，要讓學生們懂得生命的意義并學會如何去珍視生命。我們的學校教育絕不能局限在狹隘的考試范圍內，一定要在行動上改變應試教育的弊端，建立正確的評價指標體系，為學生的獨立學習和生活教育的開展、真正落實素質教育創造條件。只有這樣，才能避免類似情況的發生。

最后，要教育孩子學會尊重長輩。尊重長輩是學生應有的基本素質，從小就應養成這種習慣。尊重就意味著要學會忍耐，學會奉獻。由于生活經歷，獲得的知識不一樣。對各種問題的看法也不一樣，代溝的存在是客觀的。忍耐是一種美德，父母或其他長輩就是做了一些過分的事，做小輩的應學會忍耐，應理解長輩的良苦用心。如果只看到長輩不合情理的一面，而看不到其背后善良的一面，感情沖動的青少年就很容易做出偏激的行為。本案例就是很好的例子。學會忍耐應該從小事情做起，這也是為培養學生穩定的心理素質，為以后迎接學習和工作的“風浪”打好基礎。

值得反思的人類（優秀13篇）篇三

從前有一個美麗富饒的小山村，那兒鳥語花香。春天萬紫千紅，夏天夏日炎炎，秋天果實累累，冬天白雪皚皚。小山村里人來人往，車水馬龍，村民每天都快快樂樂的生活著。

年復一年，日復一日，小山村的人們越來越覺得經濟收入太少。于是便去大量伐木，大量捕獵。一年、兩年過去了，一棟棟嶄新的樓房矗立著，家里穿的`都是虎皮大衣，貂毛大衣，村里沒有一個不穿的。還有些人大量開墾土地，種農作物，在菜場拿去賣，賺了很多錢，還有的人捕捉小蝦、小魚、小螃蟹拿去吃，每天都大魚大肉。雖然村民們都過上了幸福美滿的生活。可是也不想想大量捕獵會使小動物頻臨滅絕。隨意伐木也會導致沙塵暴的到來。開墾土地也會引發洪水。大量捕魚也會讓魚兒們遠離山村。

慢慢地沙塵暴、洪水朝山村而來，村民們這才明白了大量捕獵，隨意伐木的嚴重性，發現會威脅到自己的生命時，大家決定重新改造山村。在大家齊心協力之下，水壩建造了起來。大家合力種樹，樹林又獲得了重生。大家保護小溪，魚兒也全部游了回來，小溪又恢復了往日的生機勃勃。干裂的徒弟也慢慢種上了許許多多的綠化。小動物也回歸了森林。村莊又恢復了往日的生機。

這個故事讓我明白了不能破壞環境，同時我希望未來的家鄉也能明白環境的重要性，也希望人們能過上幸福美滿的日子！

值得反思的人類（優秀13篇）篇四

《人類的“老師”》是一篇有關仿生學的課文，重點介紹了人類在飛行設計、輪船設計、建筑設計等方面向動物學習的幾個例子。通過本課的學習，可以幫助學生初步了解仿生學方面的知識，激起探索自然的強烈愿望。

課文的三、四、五自然段是教學的重點所在。寫得比較具體實在，內容較多。因為三段結構大體相似，但第三自然段相對比較難一些，所以我把精力放在第三自然段，第三自然段學生理解、悟透、練實了，用同樣的方法理解四、五段就容易了。蜻蜒點水，平均用力，學生的收獲有限，畢竟這是科普說明文，需要理解的相對多一些。

在教學第三自然段時，我引導學生從三個方面進行思考：

1、人類從什么得到啟示發明了飛機？有什么缺點嗎？

2、人類又從誰的身上得到啟發解決了什么問題。

3、從哪些昆蟲身上得到啟示，制造了性能優良的新式飛機？學生圍繞三個問題，展開了思維，很快就畫出了答案。這三個問題也一步一步地提示了飛機由發明到改進到創新的過程。學生很容易就明白，噢，原來是這樣的。我感覺學生學得還順利。由于第三自然段已經激發了學生的極大興趣。四、五段的學習輕松了。在五段的學習中，我準備了兩個雞蛋，請學生來捏，都沒有捏碎，極大的調動了學生的好奇心，氣氛熱烈。師生的配合非常好。達到了課前預設的目標。

不足之處就是：

1、教師的導語不夠干脆，有時有點繞彎。

2、對課堂資源沒有有效地利用，教學機智有所欠缺。

3、還是放不開，有時害怕學生不懂，把說過的又強調了一遍。這樣課堂顯得比較施拉。

值得一提的是：雞蛋并不是捏不破的，關鍵是看怎么捏？學生在家實驗時有幾個就捏破了雞蛋。哪為什么書上會說：無論怎么用力都捏不破了？去年，教這一課時，我也沒有弄明白，而且我自己也的確捏碎過一個。今年，再研究教材，我發現書上寫的是“一個人握住雞蛋”。如果把雞蛋握在手心捏，真的捏不碎；如果用手指去捏，雞蛋就很容易破了。今天，上來演示的學生，我都親自指導了捏法，當然也沒有捏破雞蛋。

通過今天的教學，讓我對這類的科普文有了一定的認識，希望下次努力達到更好的課堂效果！

值得反思的人類（優秀13篇）篇五

《如果人類也有尾巴》是篇科技小品文，文章運用大膽的想象，合理的推導，層層展開，把“如果人類也有尾巴”的設想寫得很有趣味。大膽而奇特的想象是開啟文本思路的鑰匙，我在上這節課時正是緊扣想象進行合理安排，給學生創造了廣闊的思維空間。教學中，我覺得處理得較好的地方有如下幾點：

1、教學設計清晰精當。首先總體感知文章內容，然后運用我們以前學過的提煉詞語的方法概括文章主要內容，再進入文本的學習。在第一課時，很好地落實了文章大意的概括，文章整體的把握，并學習了人類想象尾巴的樣子和人們對尾巴的裝飾。在第二課時則是尾巴的功能(作用)的學習。教師的教路清晰，學生的學路自然清晰。

2、能培養學生的思維拓展能力。在學習了人們對尾巴的裝飾后，讓學生想象如果自己有尾巴，你會怎樣裝飾它?在學習了尾巴在生活中的作用后，再引導學生大膽想象尾巴還可能有什么功能?在理解“如果人類也有尾巴”會有許多好處的情況下，又對學生進行了求異思維的想象訓練：“假如人類真的有尾巴會給我們帶來哪些麻煩?”學生思維活躍，有了正確解讀文本的基礎，這時的學生想象奇特而又合情合理，課堂高潮迭起。因此說，這節課符合《課程標準》“階段目標”的要求，在引導學生正確解讀文本的基礎上，注重了對學生想象能力的訓練，發展了學生的形象思維，落實了《課程標準》“發展思維”、“培養想象”的教學要求。

值得反思的人類（優秀13篇）篇六

幾百年后，由于人類不節約用電，氣，油等不可再生的資源，近幾年來，資源緊缺。大地上的生物開始了一次激烈的討論會，討論‘有什么辦法能讓地球回到以前’。

臟兮兮的小山坡說：“我之所以會淪落到今天這個地步全因為可惡的人類使用一次性的物品，不僅沒有環保，還給地球帶來了白色污染。我覺得人類應該少用甚至不用一次性物品，或者是廢物利用。”

茂盛的大樹在訴苦：“最受累的還是我們大樹，我們為了給人們提供紙，犧牲了多少同胞，人類不但不珍惜我們，反而浪費紙。如果他們植樹造林，節約紙，這樣不也挺好的嗎?要我說，還是節約紙，多植樹造林。”

接著電、氣、石油、柴油、碳等又一一向大地媽媽訴了苦。

大地媽媽問：“你們都向我訴了苦，說說有什么方法來拯救我們的家吧!”“這幫愚蠢的人類，到最后還是要我們來把他們喚醒。”“我們應該讓他們節約用水、電、氣、碳、石油、柴油等。倡導低碳生活，從身邊的小事做起。”

人們認識到自己的罪過后，慢慢改變了：節約用電，少開私家車，節約了許多不可再生的資源，還發明了不少儀器來節約。

當用完一張紙是可以留著當草稿紙，列滿算式后或沒有地方在寫東西時，還可把紙廢物利用，修改一下后，再做成精美的裝飾品或小玩具。用一些壞了的東西或都不能用的，都可以拿來二次利用，做成生活中一個不起眼的東西。

就連小朋友見到有人使用一次性制品時，也會去阻止和勸說。每到過節之前，人們都不會用電，把電節約下來，過節用。

有些荒了的土地，人們也用來種上了樹，那里也逐漸成了一片大樹林。大樹一排排地站在那里，就像士兵在守著自己的家園。

人們也重視了垃圾這一方面，就連垃圾也越來越少了。這說明人類也在進步。

看，商場和商店里，人們都不再用一次性的袋子，而是改用了布的袋子，那些袋子不僅樣式精美，還可以二次利用。不用時就折起來，拿著他去買東西，也節約了空間。

現在我們一定要倡導低碳，因為低碳不是能力，而是態度。讓我們從身邊的小事做起，從點點滴滴做起吧!

值得反思的人類（優秀13篇）篇七

你有過插隊的經歷嗎？我坦白，我有過一次，但也是最后一次，最后一次。

來到餐廳，隊伍已經排到門口，我和朋友趕緊站到隊伍中。等了好一陣兒，隊伍幾乎沒動。它像個極蠢的大蟲，慢慢向前蠕動著!

“等我們買到飯，別人都快吃完了！該死的隊伍,這么長！”a焦慮地抱怨著，我也附和了幾句。

b靈機一動：“我們去插隊吧！檢查的老師不會發現的。”我和a都搖了搖頭，否定了這想法。

我可從來沒插過隊啊！在我心中，插隊是可恥的事情。

“快點跟我插隊去吧，要不還要等好長時間，到我們可能就沒飯了!即使有，也是我們不愛吃的，這隊不白排了嗎？快走吧！”

b拉著我倆的手，但我和a都沒離開隊伍。b真的有些著急。她知道a“頑固不化”，便將“攻擊”目標轉移到我身上！

她稍用力拉我走，但我仍舊未同意：“快點吧，等我們買完飯,a肯定還在排隊！”

a得意地笑了，她感覺像在夸她。我終經不住她的軟磨硬泡，跟她，去插隊了。

插隊很順利，沒有被發現，也沒遭后邊人的白眼。但我猜他們心中正用很不雅的文字描述著我。

端著自己喜歡的飯菜走向餐桌，我看到b向a得意地笑了。我稍帶愧意走過a，我分明看到a的笑容才是最驕傲的。

真的，我后悔了，我把自己出賣了。我是插過隊的人，我的成長中有了一件不光彩的事。我沒有堅守自己的道德底線，沒有耐住等待的心，沒有把握住自己。而a，雖多等了一會兒，但沒做讓自己后悔的事。

有事對與錯，成與敗，只在一念之間，把握住自己，你就會永葆純潔高尚。那些所謂的小機靈，只不過在坑害自己，它正一點點侵蝕你純潔的心靈。

愿沒出賣過道德的人堅持下去；

愿出賣過自己的人，知恥近乎勇，今后不做有損道德的事。

這樣，在生命的結束之時，回首一生，你可以驕傲地說：“我堅守了自己的道德底線，是一個有道德,有素質的高尚之人。”

值得反思的人類（優秀13篇）篇八

槍聲響了，母親死了，人類笑了，我失去自由了。我被帶到一座簡單卻整潔的小房子里，隔著鳥籠，我噙滿淚水的望著那片森林，望著那個母親死去的地方，絕望了......

“怎么樣？女兒，喜歡這只鳥嗎”。“嗯，喜歡，爸爸我想讓鳥兒永遠陪在我身邊”。“好好好”聽完這段話，我的怒火急速上升，在鳥籠里驚恐的飛來飛去，撲打著羽毛還未豐滿的翅膀，盡管我這樣吵鬧，小主人根本不理回我，只是在笑我那副憨樣原來只是拿我尋開心罷了。

一群群大雁結對飛翔在碧藍的天空，好像一群群放學歸來的孩子；一只只蜻蜓無憂無慮的在田邊，飛到這兒，飛到那兒；一只只蟋蟀在大樹旁開心的演奏著小提琴，但是誰也想不到，一只失去母親，被人類關進籠子里，失去自由沒有希望的小鳥是多么的傷心，誰也不能體會我此刻的感受。

幾天過去，如果沒有母親留給我的那句話，我是不可能生存到現在的，雖然每天有不勞而獲許多美味的蟲子，雖然又不受食物鏈影響的安全小屋，但這對于一只小鳥來說，這簡直就是地獄，更何況是一只失去母親的小鳥，老天啊，為什么我的生命那么坎坷，而且我要求的`也并不多呀:一個自由的生命，一個溫暖的家，這就夠了，哪怕狂風暴雨來襲，只要我們一家一起面對，對我來說，這也是幸福，我相信，我們一起的力量，也一定會戰勝的。

人類啊，想想吧，無論是那種生物，失去了溫暖，失去了自由，失去了家，是誰都承受不了的，給動物一個自由，也給你們一份良心的慰籍，自己做對不起自己良心的事越多，付的代價就越多，我以一只小鳥的身份，呼吁人類:人類，請給我們一個自由吧，讓自己做到問心無愧！

值得反思的人類（優秀13篇）篇九

二、帶著問題自由讀文。

三、指名交流。

四、精讀課文。為什么說自然界中的種種生物都是人類的老師？要求學生再去讀課文，細細的體會，圈畫出有關的詞句。不理解的地方可以多讀幾遍，還可以做上記號。

五、精讀4――5自然段。

1、說說課文第三自然段講了幾層意思，在此基礎上概括出段意。

2、從人類發明和改進飛機的過程中明白了什么道理？引導學生關注文中“要是早知道這一點，科學家可以少花多少精力呀！”從而使學生明白這些動物只是給人類啟發，關鍵還是要靠人類關注這些動物，對此加以研究。這個環節可以很好地幫助學生明白在課的一開始所提出的為什么給老師加上引號。

六、學習6――7自然段，拓展延伸。

1、自然界中可以充當人類老師的生物很多，你從文中什么地方看出來的？引導學生關注省略號。

2、你知道自然界中還有哪些生物可以充當人類的老師？

3、閱讀老師提供的資料，然后在省略號處補充一兩句話，并用上“模仿”這個詞。

4、總結。

從教案的實施情況看，學生們能夠沉下心來讀書了,感悟了，并且也很好地領會了觀察、思考在人類發展史上的重要性，明白了大自然中的生物豐富多樣，身上具有無窮的奧秘。如果人類不去加以研究、探索，生物不會給人真正的啟示，也談不上成為人類真正的老師。

值得反思的人類（優秀13篇）篇十

這段時間就突然間一直在想自己在其他人眼中究竟是怎么樣子的，就可能是這一段時間開始發現，其實有一些人在自己的眼中就是屬于那種陰暗的，然后自己就很少去接觸，然后自己就其實一開始的話，自己會覺得自己肯定是那種不陰暗的人，就是遠離這種陰暗的這一種人嘛，所以沒有去想太多，但是最近的話，這一段時間就在想，其實自己的看法并不代表別人對自己的看法，所以別人究竟又是怎么去看待我們的，然后就早上起床的時候看到了一條朋友圈嘛，那條朋友圈講的就是那個小學的朋友，他談戀愛了，其實我跟他并不熟。

就是我們只不過是因為和另外一個共同的朋友去出去外面玩嘛，然后就加上了微信，但其實跟他真的并不太熟。然后自己就沒有想過說在他心中自己究竟是怎么樣子的，就永遠是改變了一些，因為之前的話，自己就會覺得自己在他心目中的形象一定是非常的高大上的，但是現在長大之后就不這么想了。做人就會覺得自己不應該這么的自信的。因為可能他也沒有意識到他在我的心中是一個不太好的形象，所以自己就會去想著說，為什么他這樣子的人都能夠找到這么高大上的對象，是真的那個對象看起來挺陽光的，也算是自己的理想類型，但是好像就是自己不太敢去接觸的那種類型事件，就會去反思說我們兩個人究竟屬于哪一種人，他究竟是不是自己所想的那一種人，而自己又是不是自己所期待的那樣子的人，要不然為什么會身邊不斷的出現一些追求者，都是自己非常的討厭的那種類型。

而且甚至是自己覺得我不愿意去接觸的那一類人，然后我們不屬于同一個世界的自己是不太喜歡這樣子的人的，但是他們卻選擇去靠近自己，自己覺得這是一件非常值得反思的事情，尤其是過去的這些追求者，現在的話就覺得還行，過去的話真的那一些知。非常的糟糕，但是為什么他們敢于去追求自己，為什么他們敢向這一條打，甚至是有一種自己不跟他們在一起，他們會不開心的，這種情緒產生自己覺得這真的就是需要去反思我自己的這些交友的這種狀態，以及自己的個人素質，個人能力以及自己的人品嗎？自己真的從來就沒有想過這么糟，但是最近突然間想到這個問題，才發現好像確實還挺糟糕的。

值得反思的人類（優秀13篇）篇十一

記得曾在5年級的時候，我們學過一篇課文《珍珠鳥》，作者就是當代著名的作家、文學家、藝術家馮驥才先生，1942年他在天津出生，如今已是71歲白發蒼蒼的老人，我要是有機會親自拜訪他就好了！

鏡頭一：長江里的江豚已經瀕臨滅絕了；海洋里的鯊魚也是被大肆捕殺；大草原上的大象，被殘忍的殺害，貪婪的取下象牙，被做成各種工藝品；還有動物界的捕獵高手—狼，警方在最近抓獲了一批販賣狼皮的團伙中，發現總共走私的狼皮共計3500多件。動物被大肆捕殺，動物也復仇人類，在非洲尼羅河附近的人類經常遭到巨蟒的襲擊，還有美洲獅等大型貓科動物吃人的事件。

鏡頭二：人與人之間互不信賴，人與人之間勾心斗角。有一次，我班兩個同學買了相同款式的筆，其中一個人不小心丟了，于是，他去找另一個人：“這支筆是你偷的吧！”另一個人辯解：“誰偷你的筆呀，這是我早上剛買的，你有什么證據？”兩人就這樣吵來吵去，最后兩人都被老師訓斥了一頓，鬧的一天都不和，誰也不理誰。

鏡頭三：國家之間的不信賴，最近日本首相安倍晉三決定修改憲法，企圖攻打中國，幾年前美國攻打伊拉克，現在又對敘利亞虎視眈眈，俄國與美國之間彼此意見不合隨時會爆發戰爭沖突。

和諧，可以消除誤會；和諧可以讓人與人溝通無障礙；和諧，可以讓國家之間更文明，達成共識，它就像一朵花，開在美麗的土地上。

浙江高新區梅墟中心小學六年級:李寧。

值得反思的人類（優秀13篇）篇十二

這是一篇有關仿生學的課文，重點介紹了人類在飛行設計、輪船設計、建筑設計等方面想動物學習的幾個例子，具體說明了人類以生物為師，向自然學習的收獲。文章知識性和趣味性都很強，結構簡明，通俗易懂，便于學生自讀自悟。因而，在教學中，打破以往的教學常規，還自主學習于學生，讓他們積極主動地參與到課堂教學的探討與研究之中，親身體驗到了自主學習的快感和學習語文的樂趣，激發了學生探索大自然的強烈愿望。改變死記硬背，機械記憶的學習方式，倡導自主、合作、探究的學習方式，在教學時我遵循了這一原則。

四年級學生已經具備預習的能力，所以，自主預習時，我讓學生多渠道搜集相關的文字或圖片資料，以便小組交流。精讀課文時，主要抓住重點段，即三、四、五自然段，反復研讀，挖掘文本內涵。因為這三個自然段結構相似，因此，采用小組合作學習的方法，給學生一個自由選擇的空間，重點學習自已最感興趣的部分，進行合作探究、討論交流，篩選有價值的問題促進學生積極思考，深入探討。如：“自然界的種種生物真是人類的好老師啊！”給我們什么啟發？除了文中列舉的那些事例外，人類還向哪些生物學習過？等等。

通過小組的交流，展示學習成果，體現了學習過程的合作。合作的過程，是師生、生生思維碰撞的過程，是相互學習的、接納的過程，也是分享學習成果的過程。在合作探究過程中，鼓勵學生大膽想象，敢于質疑，引導學生自己發現問題、解決問題。學生求知的欲望特別地強烈，課堂氣氛空前高漲。

值得反思的人類（優秀13篇）篇十三

在我的人生道路上有坎坷，有平坦，有泥石流：我的人生是苦澀的，辛辣的，甜甜的；我的人生是蔚藍的，碧綠的，柔粉的。

撒貝寧說過生活中沒有小事，每一件事都是值得思考的大事。生活需要認真思考，也值得認真思考。

三年級的時候，我第一次在誠信面前低下了頭，這也是最后一次。

三年級初秋，語文老師在周末時布置了一篇《秋天來了》。我實在沒有頭緒，就在網上精心找了一篇佳作，里面好詞好句很多，于是就把別人的作品“偷”了過來。

周一，語文課上，語文老師一直盯著我，我感覺渾身不自在，盡量不對上老師的目光。接著，老師開始講評，他首先讀了幾篇優秀的作品，可卻沒有表揚“我”那篇佳作。我頓時感覺心理特別虛心，心里那根弦繃得很緊。我整節課都注視著掛在墻上的時鐘，看著秒針“滴答滴答”地走過，不禁覺得時間過得好慢。老師把所有人的都點評了一遍，唯獨沒有指出我的不足。下課了，我心里的大石頭一下子落了下來，我松了一口氣，以為事情結束了，還發誓再也不撒謊了。但是語文老師還沒等我離開座位就叫住了我，讓我去他辦公室。老師辦公室里沒有其他老師，我大概已經知道老師要和我說什么了“你是老師的好學生，但是你這次卻在誠信的面前低下了頭。”我微微低下頭，不敢看老師的眼睛，但是我用余光看到了老師的目光里充滿了失望。“誠信乃做人之本！”老師有力地說出了這六個字。

俗話說：“精誠所至，金石為開”。真誠是打開人們心靈的神奇鑰匙。在人際交往中，只有真誠待人，才能與人建立和保持友好的關系；只有誠信，才能贏得別人的信任。所以，我們應該從小樹立“言而有信，無信不立”的觀念，養成誠實守信的好習慣。這件事成為我人生中的一段小插曲。