作為一名教師，師德師風的好壞直接關系到教育教學工作的質量和效果。以下是一些教育教學活動中涌現出的師德師風典型事例，可供參考。

師德師風活動心得及感悟范文（16篇）篇一

教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。“書中自有黃金屋”“讀萬卷書，行萬里路”這正是我們常教學生的名言，而我們教師呢?常常只會埋頭教書，當抬起頭時，發現這個世界已變得讓他難以辨認，自己學過的知識已不能適應孩子們的需求了。這時，教師必須博覽群書，彌補其不足，使自己的內涵豐富，自信地走上講臺走向教改之路。

正如《生活在網絡中還是網絡在生活中》一文談到的，教育就是要賦予孩子用自己的頭腦評估哪一條信息更有用更可靠的能力。而這種能力就是一種不斷學習的能力。因此，我們常常有這樣的感覺，覺得自己需要學習的東西很多很多，可當真正接觸新東西時，又有一種應接不暇的感覺。由此，我想到了我們的校本培訓，應在苦練內功訓練上再加一條，接受信息及運用信息的能力，這種能力才是不斷學習的能力。我在一本書上還看到這樣一段話：現在衡量人才的標準已經由知識的積累改變為知識的檢索和知識的創造，人應該在最短的時間內，用最有效的方法獲得原來不知道的知識，這是新時代有學習能力的象征。做新世紀的教師，那就必須具備以上的學習能力。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，才能培養出符合社會發展需要的人才，我深深地感受到了這份責任和使命!努力去干吧，精彩的人生還期待自己努力去創造!

師德師風活動心得及感悟范文（16篇）篇二

教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作本站[***]為培養未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點。“為人師表”成為新時期師德、師鳳建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關系更是重中之重。師生關系的主導因素在教師。

首先，作為教師應該熱愛學生。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽。師愛最受公眾期待。

作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。

如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育，

因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態度來要求學生的，希望每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想，學生應該正確地理解教師的行為，是應該受到學生的尊重的。反之，教師也應該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的.。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵;不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

以上是由心得體會網為你整理的最新學習師德師風心得，希望你能喜歡。

師德師風活動心得及感悟范文（16篇）篇三

良好的師德師風是教師與學生、同事、社會交往的通行證;教師良好的師德師風會被學生所模仿,同樣,不良的品德行為也會被學生所仿效。下面是本站為大家準備的師德師風活動心得，希望大家喜歡!

本學期，學校組織學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《教師職業道德行為準則》等法律法規。通過學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，必須牢固豎立社會主義榮辱觀。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：

1.愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

2.熱愛學生，關注每一位學生的健康成長。在完成傳道、授業、解惑的任務的同時，關愛學生的身心發展，建立良好的師生關系，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。先進教師們關注后進生，不放棄任何一個學生的博愛精神讓我深受感動，也讓我進一步領會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學中，我將讓愛先行，先愛生再教育。

3.以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

4.孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不時提高自身素質，不時完善自身，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

5.終身學習、不斷進取是師德的升華在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。

今天，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們為了美好的生活，攜手共進!海闊憑魚躍，天高任鳥飛，機會總是給那些有準備的頭腦。總之，今天要做一位合格的老師，必須學習，學習，再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰。

“百年大計教育為本，教育大計教師為本”，教師的素質如何，直接關系到我國科教興國戰略的實施，關系到21世紀我國教育事業的改革與發展。那么，作為一名教師怎樣才能適應教育發展的需要，真正擔負起教書育人的重任呢?我以為，首先應加強師德教育，以每位教師的愛崗敬業，無私奉獻，改革創新來推動素質教育的實施。以下從幾方面談談對此的粗淺認識。

一、忠誠于人民的教育事業，更新教育觀念，增強實施素質教育的自覺性。

教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培養創新和創新人才的重要基地。如何有效發揮教育在提高國民素質中的重要作用，其中很重要的一點，就在于教師是否具有社會責任感、使命感，如果我們能看到教育的發展，關系到民族的興衰，那么，教師就不僅是謀生的職業，而是在從事光輝而神圣的事業，就會全身心的投入。因此教師應像偉大的教育家陶行知先生一樣“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人”;教師從一選擇上教師職業，就應具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”，永不為外物所動的膽魄與氣概。只有基于這樣高品味精神境界的信念，教師才能支撐起樂業、敬業的精神。也只有是擁有這樣的精神特質的教師，才可能把教師職業不僅看作是為國家盡道德義務的形式，而且看作是發揮個人才能，實現自身價值的形式，從而樹立起“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的師德觀念，為教育立功、立德、立言，為自我的完善而自尊、自慰、自豪。并在這一基礎上，不斷學習研究、探索創新，銳意改革，為學生的持續發展，為社會發展而努力工作，培養創新型人才的教育目標才有可能實現。

二、敬業愛生，尊重學生人格，因材施教，教書育人。

氛圍，尊重學生的個性和差異，使每個學生都得到平等、健康、主動的發展。愛崗敬業，還表現在對學生培養目標的關注。傳統教育中我們關注的是“分數、優秀率、及格率”。而今，我們關注的是是否有利于學生主體的全面發展。知識的無限性和教學時間的有限性，促使我們去關注學生的能力培養，思維發展，心理發展和人格的塑造，一切本著有利于全體學生身心和諧健康發展的原則，這才是對學生對事業高度負責的表現。

三、遵循教育規律，勤奮學習，探索創新。

教師擔負著教書育人的重任，必須要有真才實學。如今社會已邁入知識經濟時代，各種信息手段的介入，使學生的接觸面擴大，對知識的需求無論從廣度和深度都在增加，教師原有的知識已遠遠滿足不了學生的要求，這就要求教師必須不斷學習、進修培訓，不僅要完善已有的知識結構，更要掌握必要的現代化教育技術手段，積極參與教育科研。在教學實踐中，發現問題，分析問題，探索解決問題的新途徑，新方法，以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力學生的目標。同時還必須涉獵相關學科和前沿學科，努力學習新的知識、信息技術，并應用到教學上，提高教學效果。

四、樂于合作，善于合作，珍重全力。

現代教育是一種集體協調性很強的職業勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮，為教育增添了活力，如競爭中涌現了大批專家型教師，大批星級教師;展現了大批教育教學成果，造就了大批新型的人才。但教師又要樂于合作，善于合作，珍重合力。學生的成長和學生素質的全面發展，決不是一個教師的勞動成果，而是教師群體與家長，社會積極力量通力協作下的群體勞動成果。教師只有善于處理好教師與教師之間，教師與家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。只有在獲取共識的前提下的教育合力作用下，教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率和效果，從這個意義上看，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。

五、嚴格“自律”，以德立教，以身立教。

教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。教師處于教書育人的崗位上，是先于學生學習了大量的社會、政治、經濟的理論和豐富的科技知識，而后成為教師的;教師教育的對象，相對地是一些年紀輕，閱歷少，知識欠缺的人。因此，教師的作用在于“教育”學生，引導學生學會生存、生活、做人和與人合作。這就要求教師自身須具備較高的道德水準，而且既要言教，又要身教，身教重于言教。這無疑也對教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”，核心是樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要特別強調教師的自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。要學生做的，自己首先要做到:禁止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率，為人師表。

首先，教師要成為追求真才實學的榜樣。教師不能滿足于先學于學生，而且要堅持繼續學習，堅持終身受教育。隨著形勢的發展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停止學習，就會落伍。當今的時代，人們只有具備了學習的能力，具備了可持續發展的能力，才能獲得生存的社會位置。教師不但要自身保持一種勤奮學習的能力，還要把這種學習能力無私地傳授給自己的學生。

第二，要解放思想，開拓進取。教師要善于繼承、汲取民族精華，并賦予時代精神，吸收古今中外的先進經驗和優秀文化，善于“古為今用”、“洋為中用”，體現中國特色，顯示我們“自立于世界民族之林”的優勢。教育學生敢于思考，敢于創新，既要打好人文基礎，又要打好科技素質基礎。

第三，教師要成為遵紀守法的模范，教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學生做出表率。社會主義市場經濟是法制經濟，時代和國情特色要求教師不但自身懂法，還應教育學生守法。因此，教師要認真學習黨和國家現行的各項方針政策和社會主義市場經濟的法律條文，強化法制觀念，在學法的同時，要懂法、守法、護法，以身作則;在學生中宣傳政策和法律條文時，就會收到雙重的教育效應。教師要教育學生懂得當代社交的一般常識，講究精神文明和社會公德，注意禮貌，平等待人，首先自己要做出表率。

綜上所述，良好的師德具有多方面的價值。它是教師敬業樂教的動力，是貫徹教育方針，提高教育效益的保證，是提高教師自身素質，加強精神文明建設的催化劑。因此，它在教育中發揮著重要的教育、調節、影響作用。讓我們站在新的歷史高度，重新審視師德的內涵和價值，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念規范自身的行為，提高自身的素養，塑造自身的形象，鑄造新一代的師魂，把中國的教育推向新的輝煌!

這個學期，我們學校開展了師德師風的集體學習活動，每人總結了自己在師德師風方面的問題，通過這次學習，我對師德師風、對中小學教師職業道德規范的內容熟悉了。結合自己的整改方案，自我小結如下:。

一、遵紀守法、愛崗敬業。

教育家陶行知說:“捧出一顆心來，不帶半根草去。”托起一縷真誠，用一顆對事業執著的心，忠于黨的教育事業，無私奉獻，愛崗敬業是從事教育事業強烈的使命感和責任感。

第一，愛崗敬業，盡職盡責是教師基本的職業道德。教師職業是“人類幸福和自我完善”結合的職業。一方面，要認真完成教育教學任務，培養合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養人、教育人的事業，這對社會文明進步發展起一個推動作用，因此，教師職業關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關系著學生自由而全面發展的程度。

第二，愛崗敬業，盡職盡責，它關注著教師的教育事業心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹的工作態度，愛崗敬業是一種對事業全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業成功的保證，教師的職業注定安于平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡才能創造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

在我而言，就是做到依法執教，認真貫徹國家教育方針、自覺遵守教育法律法規、深入學習和宣傳國家的教育政策，在政治上始終堅持正確的方向，嚴守教師職業道德標準。愛崗敬業是教師處理與個人與事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎和前提。在此，我堅持做到熱愛教育教學工作、注重培養學生具有良好的思想品德、傳播有益學生身心健康的思想。

二、嚴謹治學、關愛學生。

俗話說:“嚴師出高徒”作為教師首先應該嚴于律己，對自己提出高要求。首先自己應多學習新教法，刻苦鉆研課務，不斷學習新知識。提高自己的教學水平。備課時，認真鉆研教材，認真研究學情，積極開展教學反思，做到精益求精。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。一是從實踐中學，向廣大的教育同行學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

再提高自己水平的同時做到關愛學生。“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。學生尊你為父，你自己千萬不要把這當成對學生有恩，在學生畢業之后，還念念不忘自己的“德”與“恩”。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會牢記不忘的。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師:一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽。我樹立了為學生服務的意識，熱愛教育事業，關愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。我關心愛護學生，耐心教導，尊重人格，促進了學生的全面發展。

師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，其危害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。

師德師風活動心得及感悟范文（16篇）篇四

師德師風是作為一個老師不可或缺的，也是成為孩子們喜歡甚至依戀老師的重要原因。那如何成為一位有高尚師德的老師呢?怎么才能成為學生心目中最依戀的老師呢?我想有以下三點：

第一、要擁有一顆愛學生的心。

愛學生就要真正深入學生的精神世界、切合學生的心靈，例如學生關心流行歌曲、明星、小說等，我們老師也可以試著去關注，這絕不是一味地遷就學生，而是教育的需要。當然愛優生幾乎是不需要培養的，我們總是希望自己班上的優生多一些，但其實后進生需要我們更多的的關注，教師應懷著強烈的人道主義情懷給他們以心靈的呵護，幫助他們樹立起人的尊嚴，喚起向上的信心，千萬不能因為孩子的表現不好就放棄他，這個世界唯一一個與你的孩子沒有血緣關系，卻愿意因為你的孩子進步而高興，退步而著急，滿懷期待、助其成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的“外人”，就是老師，我們用實際行動詮釋了這句話的真諦。

第二、要擁有獨特的教學魅力。

要擁有獨特的教學魅力除了必備的知識素養和能力之外，課堂實戰經驗和終身學習尤其重要。記得我剛進入學校教書，雖然第一堂課準備很久，但還是失敗的結束了，學生覺得無趣，自己在講臺上也不知所措，當時恨自己把第一堂課搞砸了，關鍵是這才開始，難道今后每天都要這樣過嗎?這不是折磨了自己也耽誤了學生嗎?為了不再重蹈覆轍，拖累學生，我開始買書、聽課，把自己班上的教學進度延后一兩節，摸清每個化學老師課表，每堂課都先去聽有經驗的老師課，聽一次不順暢，就聽二次，二次還是不滿意，聽第三次，聽到覺得自己也熟練了，可以自信地去上課了為止，然后再對照聽課筆記適當修改教案，有疑問的地方再請教其他老師，反復聽課上課，并對課堂反思。慢慢的學生開始在課堂上露出佩服的眼神和收獲的笑臉，質量測評的結果也在進步，獲得了成就感，我就越有干勁了，越來越喜歡上當老師了，覺得要在教育路上走到底了!

第三、還應謙虛地向學生學習。

劉鐵芳教授說過，好的教育永遠是發生在人與人之間，共同分享、相互鼓勵，并最終在人與人的相互關系中彼此成全的活動。我就曾了解過，一個老教師讓一問題學生中午在辦公室教自己書法的事，我覺得那樣的場景很美。

作為當代教師，我們面對的是信息爆炸時代的成長的孩子，培養的是國家未來的棟梁和接班人，所以需要向李老師一樣的名家學習，向身邊的優秀教師學習、向自己的學生學習，學做最好的老師!

師德師風活動心得及感悟范文（16篇）篇五

師德師風建設成為社會關注的熱點話題之一。怎樣看待教師師德師風建設，已成為教育工作者必須正視的問題。

教師是全面推進素質教育的主力軍，是教育教學改革的實施者。全面推進素質教育不僅需要教師轉變教育思想和觀念，更新知識，提高教育教學水平，更需要教師具備良好的職業道德。教師作為人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍職業道德素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。

改革開放以來，在各級黨委和政府的高度重視下，中小學校教師職業道德建設取得了顯著成績。廣大教師忠于職守，辛勤耕耘，為人師表，無私奉獻，為我國教育改革和發展作出了重大貢獻，贏得了黨和人民的信賴。國際國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對教師職業道德建設提出了更高的要求。同時，必須看到當前中小學教師職業道德建設還存在一些不容忽視的問題，有些教師的行為損害了人民教師形象，給教育事業帶來不良影響，必須引起高度重視。在新的歷史時期，大力加強中小學教師職業道德建設，已成為一項不容忽視的重要任務。

因此，我們每一位教師還必須加強師德師風的學習，向在汶川地震中表現優秀的教師學習，學習他們無私奉獻，不怕犧牲，一心想著學生的精神。

通過學習，使我更深入地理解“以身作則、為人師表”的內涵。“以身作則、為人師表”就是指教師躬行自明，言于律己，言行一致，表里如一，時時、事事、處處做學生的表率。教師個人的范例，對于學生的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

首先，教師要做高尚情操的垂范者。情操是指人的情感和操守，是人們思想觀念、情趣愛好、品德操行的總稱。高尚的道德情操是教師優秀道德品質的主要標志，也是教師應有的重要師德風范。教師道德情操不僅是自身從教的基礎，而且是作用于學生的教育手段，在學生道德品質形成的過程中占據主導地位，是學生高尚情操形成的催化劑和推動力。教師高尚的道德情操應表現為忠誠于人民的教育事業，具有敬業樂教、無私奉獻、用于創新的精神和熱愛學生、公正無私、追求真理的道德境界，以及正直誠實、和藹善良、勤奮堅毅的道德素質和寬容謙虛、克己自制、樂于合作的道德修養。

其次，教師應做健全人格的表率者。所謂人格，是指由人的生物遺傳和后天經驗共同形成的，包容人的各種心理要素，能根據客觀條件變化的、相對穩定的內部行為和外部行為的統一。教師健全人格標準具體說來包括以下幾個方面：首先，追求高層次的人格需要。表現為具有崇高的教育理想的教育信念，具有為教育事業獻身的精神，忠誠人民的教育事業。其次，具備高尚的人格品質。表現為具有強烈的事業心、責任感和敬業精神，熱愛、尊重學生，平等待人，以生為友，為人師表，民主公正，誠實守信，為人正直，淡泊名利，甘為人梯。

再次，具有優良的人格心理。健康的人格心理是指教師應具有客觀的自我認識和積極的自我態度;具有客觀的社會知覺和建立適宜的人際關系的能力;具有對生活的熱情和有效解決問題的能力;個性結構具有協調性，即胸懷坦誠，個性鮮明，情緒穩定，思維敏捷，興趣廣泛，善解人意，樂觀向上，有與他人健康交往的愿望和能力，人際關系和諧。另外，具有優良的人格智能。表現為具有教師職業所需要的基本技能和較高的文化素養，智力、能力協調發展。

最后，教師應做身體力行的踐履者。教師的模范行為對于學生的成長，教師自身的榜樣作用對于學生能夠產生巨大的影響作用。因此，教師要努力在政治態度、思想作風、道德品質、治學精神、行為習慣等各方面做到嚴于律己、表里如一、謙虛謹慎、言行一致、儀表端莊、言行得體，從而成為學生的楷模，成為對學生言傳身教的指導者，身體力行的踐履者。

學習師風師德心得大全5。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，古代師德是對古代師德的繼續與發展，知識經濟時期對師德賦予了新的內涵。

1、愛崗敬業、獻言教育是師德的基礎要求。

教師的職業有苦也有樂，平常中見巨大，只有愛崗敬業，教師能力踴躍面對本身的社會義務跟社會任務，才能自發、一直地完美自我，才能在教育運動中有所播種。

教師不僅僅是在貢獻、在焚燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。教師要付出艱苦的勞動，然而苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，空虛了自己。正是這種成績感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的教師不辭辛苦地為教育事業獻身。

2、熱愛學生、教書育人是師德的核心。

酷愛學生，懂得學生，諄諄告誡，不厭其煩，不輕視學生，樹立民主同等、密切的師生關系，做學生的良師益友。老師對學生的愛，是師德的中心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、忘我的、普遍的且不血統關聯的愛。這種愛是神圣的，是先生教育學生的感情基本。學生一旦領會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，也恰是在這個進程中，教導實現了其基本的功效。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批駁某些教師是“制作自大者的教師”。好多教師都以為，學生的長處，不夸跑不了;學生的毛病，不批改不了。因而，他們老是批評、申斥、否認學生，而很少激勵、表彰、確定學生。實在，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生厚此薄彼，不能用簡略粗魯的做法看待學生或歧視學生。應該信任每一個學生都能勝利，平等對待每一個學生，發明他們的閃光點，讓每一個學生都能品味到成功的喜悅。

3、更新觀點、盡力翻新是師德的新發展。

要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為動身點改變為以學生的“學”為起點，教為學服務，教不是統治學生學、取代學生學，而是啟示學生學、領導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師領導下獲取常識、練習才能、發展智力以及思維情操受到良好陶冶的場合。教師應是教練員，不是運發動，要讓學生應用感到器官和思維器官，去學習、去實際。

4、以身作則、為人師表是師德的人格力氣。

在教育中，所有師德請求都基于教師的人格，由于師德的魅力重要從人格特點中顯示出來，教師是教人怎么做人的人，首先本人要曉得怎樣做人。教師工作有強烈的典型性，為人師表是教師的美德。教師言傳身教，才干起到人格感召的作用，培育出言行不一的人。

5、終身學習、不斷進取是師德的升華。

在知識經濟時代，知識和更新的速度越來越快，每個人都會見臨掉隊的危險。在迷信和發展速度如斯之快的背景下，假如不常常處于學習狀況，人們的知識構造很快就會落伍于實踐的要求。所以，時代要求教師必需轉變學習觀念，確破“邊學邊干、邊干邊學、畢生學習”的觀念，緊跟當代知識和的發展步調。

師德師風活動心得及感悟范文（16篇）篇六

從教近十年了，一直有一個問題在我的腦子中時隱時現——當初選擇做教師是對是錯?回想這十年的從教生活，快樂與苦悶總是我最好的朋友，形影不離!快樂時，我問我自己，我真的快樂嗎?苦悶時，我問我自己，我是不是真的苦悶?做教師，是我快樂的源泉，也是我苦悶的根源。人生百味，從這從教的十年，我感受到了!是什么讓我一直懷疑當初的選擇?又是什么又讓我堅持做了這十年的教師?教師清貧的物質生活和富有的精神生活讓我在做教師這一職業上左右搖擺，而學生給了我更多的快樂，讓我有了做一名教師的堅定信念。通過我校的“樹師德，鑄師魂”師德建設教育系列活動，我告訴我自己，做教師，是我今生無悔的選擇!

選擇教師，堅定地做教師，立志做一名優秀的教師，這是一段心的旅程。教師是什么?我不得不從內心深處從新認識，教師是人，在社會生活中應該是一個普通的人，應該得到平等、尊重，有人類最基本的需要!教師是一種職業，是我們謀生的手段!教師更是社會發展過程中的一種特殊角色，社會不可缺少!這是一種事業，推動了人類文明的發展進程。一千多年前的韓愈先生說：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”在今天看來，教師的“傳道、授業、解惑”可以理解成有崇高的道德品質，高超的教學藝術，豐富的知識的人。崇高的道德品質是放在第一位的。因為擔負著傳遞文明薪火的重大使命，封建時代的老師們備受尊敬，“天地君親師”，老師同天地、國君、祖先一樣享受著世人的香火供奉。

當今，國強之根本系于教育，尊師重教之風更為盛行，要求教師必須有無私奉獻的精神，才有了“蠟燭”、“春蠶”、“園丁”等稱號。說到這里，我認為教師是應該是一個有著無私奉獻精神的人，這是最為基本的要求。通過這一段時間的學習和反思，教師——這讓我快樂又苦悶的職業，教學生活給我帶來了快樂，學生給我帶來了快樂，學生的每一點進步，都好像是在為我奏響的生命的凱歌，教學是我的生命價值的體現，沒有了快樂，哪來的苦悶?人的一生就正是有了百味才算是完整，才算得上精彩，沒有了教學上的苦悶，我的快樂也就沒有了一絲新意，就談不上快樂!正是這樣，教師這一職業在我心中是那樣的崇高、那樣的神圣，我相信，教師將是我為之奉獻青春乃至一生的事業，我愛教師這個職業，我有理由相信，我將成為一名優秀的教師的。

自教育局和學校聯合開展師德師風建設活動以來，我作為一名中學教師積級參于到這次的活動中來。通過學習、研討、實踐等多種活動形式，我不但對師德師風建設的重要性有了深刻的認識，還在不斷總結的基礎上提升自己思想道德修養和各方面的綜合素質：

一、要有一顆滿懷關愛的心。師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，成為一名教師后就要對任何一位學生都充滿關愛之心，這是師德之本!

二、要有良好的心理素質。師德是教師職業理想的翅膀。教師的心理素質是在教育教學活動中表現出來的心理特點。作為教師在整個教育教學活動中會遇到各種類型的學生或是學生家長，有人理解、有人支持，也有人不理解、還故意為難教師。教師的全部工作就是教書育人，只有自己首先具備良好的心理素質才能更好的面對學生、引導學生甚至才能更應對各種類型的問題學生給教師出的難題，才能限度地爭取到學生家長、社會人士的理解與支持。

三、要有理想。理想是我們目標的導航燈。有人認為教師工作簡單機械，枯燥無味，從踏上講臺那一刻起就已經被磨得毫無斗志了!這是很危險的信號!因為任何人、從事任何職業如果沒有了理想那么就會失去對工作最起碼的熱愛和忠誠，就會放任自由。這是一種對自己、對學生都相當不負責的表現，就會導致工作效率不高甚至工作經常出錯，嚴重的還可能誤人子弟!因此，教師職業是非常神圣和敏感的，我們從事了這一職業就要熱愛她，在任何時候都不要失去做為一名教師的理想，哪怕只是想要上好一節課，哪怕只是轉化一個差生;哪怕只是為爭做一名合格的教師。我們一定要有理想，要有目標，要有動力!

四、要不斷提高專業技能和綜合素質。在今天信息時代背景下，社會科技、知識飛速發展。作為一名教師如果還只是停留在傳統的教育教學中一條教鞭、一根粉筆的模式，想要追趕上今天時代的步伐基本上已經不太現實了。而且特別是現代家庭、社會思想超前，理念新穎，我們如果不更新自己的知識結構和思想理念我們就要與學生格格不入，也不可能成為學生喜歡的教師，對教育教學工作的開展也會顯得相當困難。因此，無論任何一學科的教師，在社會呼吁要造就一專多能型的人才的要求下，我們都應該不斷提高我們的專業技能和各方面的綜合素質!一位知識淵博，理念新穎、生動有趣的學生更能搏得學生的青萊!

五、要有良好的作風。教師背后的最銳利的眼睛就是學生的。教師作為學生學習知識和經驗的傳授者，教師的行為舉止、作風習慣對學生有著深刻的影響。因此，作為一名合格的人民教師無論在工作上、生活上、甚至具體體現在服飾打扮上，都要嚴格要求自己，處處要以為人師表自律，言行舉止要文明上進，思想要干凈不含糊,態度要親和有力，人際關系要和諧明朗，這樣才能為學生樹立良好的形象，才能幫助、教育學生成為社會有用之才!

總之，通過這次活動的學習，我發現了自己的些許優點也更多地看到了自己存在的不足。通過參于這次活動，我從思想認識到具體行動都有了較大的改變，對教師這一職業工作有了全新的認識。也讓我真正從心底愛上了教師這一行業，在今后我教育教學的實踐工作中，我將更加努力、更加進取、更加完善自己，揚長避短!爭取早日成為一名優秀的人民教師!

師德師風活動心得及感悟范文（16篇）篇七

教師是人類靈魂的工程師，教師這一職業是太陽底下最光輝的職業。人們說教師像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人。他們培育、教誨學生耗盡了心血。他們吃的是“草”，擠出的卻是“奶”，從精神、靈魂上養育了我們一代又一代的青少年。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。中小學生正處于人生的起步階段，教師對其的影響不僅是一時的，更是一生的。“為人師表，教書育人”。教師這一職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道、授業、解惑是他們的天職。作為特殊學校的老師，也許沒有普通學校的老師那樣有成就感，“傳道”、“授業”也許是天職，可是，在我們特殊學校愛才是最重要的，也許別的學校的老師不及此。

教師首先是要愛教育，特校的老師更應該愛教育。教育事業需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學初中化學資源網工作。

作為特殊教師更重要的是要愛學生，特殊學生是一個弱勢群體，他們在家沒有得到父母的重視;在社會得到的是異樣的眼光，被人歧視。所有這些都讓我們的殘疾孩子自卑，這就要求我們的老師要愛學生，無私的愛填補學生心中空缺的愛。教師對學生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區別對待，更不會因為學生的殘疾嚴重程度，如大小便不會、鼻涕口水到處都是，不會因為這些而另眼相對。教師要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些重度殘疾學生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，發現他們的“閃光點”，并且多加鼓勵，培養學生[此文轉于初中化學資源網]健康的人格，樹立學生的自信心，注重培養他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

師德師風活動心得及感悟范文（16篇）篇八

師德師風是當今教育事業中非常重要的一環。為了加強師德師風建設，提高教師的專業素質，我校最近組織了一場“師德師風分享活動”。通過參與這次活動，我深刻體會到師德師風的重要性，并從中獲得了很多啟發和感悟。以下是我對這次活動的心得體會。

首先，這次活動讓我明白了師德對于教師的重要性。在師德師風分享活動中，我學到了很多關于教師的榜樣事跡。他們不僅在課堂上教書育人，更重要的是在平時對待學生和同事中秉承著高尚的情操和良好的行為準則。他們用自己的行動影響著周圍的人，用堅守的師德贏得了學生和家長的尊重。這讓我深深感受到，作為一名教師，師德是教育工作的靈魂，是決定一個教師是否優秀的重要標準。

其次，師德師風的培養需要長期的努力和磨練。在分享活動中，很多老師都強調了對師德師風的培養需要千錘百煉的長期積累。師德師風不是一朝一夕能夠形成的，而是在平時瑣碎的事務中一點一滴積累起來的。這讓我深刻意識到，作為一名教師，我們應該時刻保持清醒的頭腦，時刻保持對自己要求的嚴格和高標準。只有這樣，我們才能夠做到言行一致，做到言傳身教，真正發揮教師在學生身心發展中的示范作用。

同時，師德師風的發展也需要團隊合作。在活動中，我還了解到很多關于師德師風團隊合作的經驗和教訓。團隊合作是師德師風建設的重要環節，只有形成了良好的團隊合作氛圍，才能夠在師德師風建設中取得更好的效果。因此，我們教師之間應該互相尊重，互相信任，共同協作，共同提高。團隊合作能夠讓我們相互學習，相互借鑒，推動整個師德師風建設工作的快速發展。

此外，分享活動還讓我認識到了師德師風對學校發展的重要性。一所學校的師德師風狀況，直接影響到學校的整體形象和教育質量。在活動中，我看到了許多學校們因為師德師風建設得當而受到家長和社會的好評，因而學校的聲譽也得到了提升。這讓我深刻認識到，師德師風是學校發展的基礎和前提，只有教師們共同努力，才能夠真正做到課堂上教書育人，校園里傳遞正能量，讓學校在教育事業中發揮更大的作用。

最后，通過這次師德師風分享活動，我明白了只有與時俱進的師德師風才能適應時代的發展。師德師風不是一成不變的，而是隨著社會的發展和學生的需求而不斷變化的。只有不斷學習和刷新，才能夠在教育工作中更好地發揮作用。因此，我們教師們應該時刻保持對新知識的學習和對新理念的思考，不斷完善自己的師德師風，與時俱進。

總之，師德師風分享活動給我帶來了很多思考和啟發。師德師風是教育工作的靈魂，需要教師們長期的努力和培養。團隊合作對于師德師風建設至關重要。師德師風對學校發展有重要的影響。只有與時俱進的師德師風才能適應時代的發展。我相信，在這樣的師德師風分享活動的引領下，我會成為一名更好的教師，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

師德師風活動心得及感悟范文（16篇）篇九

星期四下午，爸爸媽媽收拾房間的時候，發現了很多我小時候看的書，現在不需要了。我就想把這些書拿到外面去賣掉，而且我要把這次義賣所得捐獻出去，等我把作業全部完成了，我就去義賣了。

我、爸爸、叔叔、阿姨四個人一起出發了，我們到了公園開始擺攤子，我拿出很多書，阿姨建議我來分分類，把大的書放在一起，把小的書放在一起，而且把好看的書放在上面，把舊的有些破的書放在下面。

我就開始招呼客人來買我的書，一開始我有一點害羞，不敢大聲喊，但是這樣就沒有小朋友來了，后來你壯起膽子喊起來：“大家快來看我的書呀，只要感興趣，我就可以賣給你或者送給你哦”，這個時候陸陸續續總共有5、6個小朋友來參觀過我的書，有一個小朋友對我的書特別感興趣，他買了一疊拼音卡片和一些bobodo玩具，他給我的儲錢罐投了一些錢，大概有4塊錢左右，這個小朋友好有愛心呀。第二個小朋友騎著自行車來的，我大聲的招呼他，他被我打動了，過來看我的書，他先看了一本迷宮的書，后來又看了3——4本漢字的書，然后他準備走的時候，我發現他很喜歡那本迷宮的書，我就送給了他。

總結下來，我覺得做生意很難，一方面要膽子大，第二方面要提供好的商品，還要找到人流比較多的地方，比如大公園或者城市中心。通過這次實踐，我覺得我以后要更加努力的學習，通過自己的努力去做更有意義的事情。

師德師風活動心得及感悟范文（16篇）篇十

10月26日星期六，我和幾個同學去參加愛心義賣活動，地點是在黃龍體育中心，這是錢江晚報、滴水工藝和fm93舉辦的活動，義賣活動所得的愛心款將捐給貴州國家級貧困縣關嶺縣新鋪中學的小朋友的，給他們辦一個愛在后備箱的未來班。

我們早晨10點多就到黃龍體育中心了，這是愛心后背箱的義賣活動，就在車子的后備箱外面的一塊場地上舉行活動。我們到了后，就把桌子拿了出來，把要賣的東西拿出來，我們賣肥皂、蠟燭、調味罐、書等。為了讓更多的人能知道我們的商品，我們采用了兜售的方法，我做了兩個兜售的盒子，我們輪流去兜售。先是我和洪宇飛去兜售，葉昭宇打著非洲鼓，我們去走了一圈，吸引了好多人，有許多人都給我們拍照，但是很少買我們的東西，我覺得應該拍照也收錢才對。“肥皂、蠟燭、調味罐、肥皂、蠟燭、調味罐、肥皂、蠟燭、調味罐、肥皂、蠟燭、調味罐，大家快來買啊。”我們一起吆喝著。終于有人來買了，他們看著我們的東西很新奇，有裙子、帆船、紅球等蠟燭，有愛心、小鴨子、楓葉等圖案的肥皂，有小鳥、字母······等調味罐。我們兜售的生意很不錯，吸引了許多路過的游客。

這次我們竟然賣出了1380多元。整個活動一共得到45。531萬元。這是一次有意義的活動，我跟小朋友相約，明年再聚黃龍。

師德師風活動心得及感悟范文（16篇）篇十一

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，人民教師，肩負著培養人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。教師的教學水平和內在修養一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內功、樹形象”。作為一名普通的人民教師，認真備好每一堂課，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人，這樣你的`一言一行才能感染你的學生，美化他們的心靈。

要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

師德師風活動心得及感悟范文（16篇）篇十二

今天是一個陽光明媚的日子，我高高興興地來到了黃龍體育中心，因為這里有一個“愛在后備箱”的義賣活動，賺來的錢要捐給貴州貧窮的小孩。正好我們家有很多東西要賣，就可以趁這個機會賣掉。一來可以為家里減輕負擔，二來也可以幫助貧困的小朋友度過難關。我與假日小隊的同學們都陸陸續續的到達了大廣場前，找到了自己的位置，并拿出了自己要賣的東西，準備大干一場。我多么希望自己能賺一大筆生意啊!過了一會兒，只聽到一個微弱的聲音：“姐姐，嗯······這個貼紙幾塊錢呀?”一個5。6的小朋友害羞地問道。這也意味著第一個生意來了，我急忙回答道：“買來八元，打對折，四元吧!”“喔!好吧，那······你幫我開一下單吧!”于是，我自己填好單，然后領著她去付錢······忙完了自己的事，該幫幫俞卓含他們啦!我們自己做了兩個售賣籃，里面裝著香皂、蠟燭、調味罐，而葉昭宇呢卻“駕”著一個非洲鼓，可威風了。我們吆喝著，不一會兒，一群小孩來買了;不一會兒，幾個大姐姐來買了;又不一會兒，幾個叔叔來買了，經過我們的努力，光我們三個人就捐了三百多塊錢。

這次義賣一共捐了一千三百多塊錢呢!這次義賣讓我懂得了錢的來之不易，雖然我嗓子都喊啞了，可是為別人帶來了快樂，我覺得非常值得。

師德師風活動心得及感悟范文（16篇）篇十三

在20__年的9月作為新考選的老師，我分配來到了州城頗有名氣的__街小學，為了我們青年教師的迅速成長。領導給我們青年教師安排了師徒結對，我有幸拜在了尚老師的門下。結對時尚老師沖我微微笑了一下，當時還在想這個個子不高的師傅會不會很厲害啊。隨著時間的流逝，漸漸對師傅有了了解。才知道尚老師是個說話幽默風趣的人，經常會和我們開玩笑。一年級時我們辦公室的四個年輕人也半真半假成了師傅的四大弟子。作為師傅的欽點弟子，自然我成了大師兄。初入職場，自然有很多的茫然和無緒。師傅總是隨時指點我該干什么了，該怎樣干。師傅風趣幽默，但如果我做錯了事情，她也會嚴厲的批評我。

還記得在我剛剛上班時，尚老師感冒發燒鬧嗓子，但她依然堅持在崗位上沒有請一天病假。辦公室里掛著吊瓶批改作業，精心備課的'師傅儼然成了一道感動的風景。那是因為她站在學生面前，看著幾十名學生眼巴巴的等著學知識，她不忍心孩子，不忍心給別的老師添麻煩，增加工作量。

師傅把每一個學生都當作是自己的孩子，學生們的衣食住行樣樣都牽動著她的心。她們班有幾個住校的孩子，尚老師經常會給那些住校的孩子帶些糖果，甚至是給他們洗衣服。去年冬天，我們辦公室掛著一件二年級的校服，當時我還想這準時那個班的小糊涂丟的。后來看到我們班的一個住校生來拿那件校服，才知道原來是尚老師看到他的校服太臟了，所以就給他洗了。

人和人之間只有心與心的碰撞，才能達到情與情的交融。其實，她愛每一個學生愛得極有分寸，在她滿腔的愛心之中，始終有股嚴格勁兒。她常對學生們說：“重要的不是你有多聰明，而是有多努力。”要求學生做誠實、正直、正派的人，做努力的人。

尚老師擔負著學校校刊的重任，每次她都認認真真的校對著每一篇文章，時常看到她在學校加班。有時甚至是把工作帶回家。特別是在百年校慶期間編輯《建設故事》時，一學期里從來沒有歇過每一個休息日。

師傅是個很大氣的人，我去參加各級比賽，她竭盡所能支持我。看到我的論文得了獎，我的課有了進步，我排練的節目取得了成績，她比我還高興。

記得去年快過年時，那幾天總是陰天下雪，清清楚楚的記得那是臘月二十七的晚上，師傅給我打電話問我什么時候回家，囑咐我這幾天天氣不好，路上滑，回家的時候開車慢點，一定要注意安全。當時聽了師傅的話心里很感動，眼淚都快流下來了。再來到建設的日子里，師傅教會了我很多的東西。

生活和工作中不會有那么多的轟轟烈烈，點點滴滴的平凡匯聚的感動就如潤物無聲的春雨更能給人以生命的滋養。感謝我的師傅和所有關心愛護我的領導、老師和朋友們。更好的生活，更好的工作是我最好的報答、謝謝大家！

師德師風活動心得及感悟范文（16篇）篇十四

在我國，師德師風一直是教育界關注的熱點之一。為了讓教育工作者樹立正確的師德師風觀念，全國各地的學校都定期舉行師德師風宣誓活動。最近，我參加了所在學校的師德師風宣誓活動，深受感動，現在分享我的心得體會。

第一段：宣誓活動讓我對師德師風有了更深的認識。

在宣誓活動中，我被許多老師的心態和情感所感動，深深地認識到什么是真正的師德師風。在活動中，老師們用最真誠的態度向學生傳遞一種信仰，一種精神。正是由于師德師風的力量，許多老師心中那顆愛崗敬業、為人師表的熱情之心得到了真正的傳承和發揚，這讓我深受感動。

第二段：宣誓活動讓我認識到教育的意義所在。

教育是一項非常重要的事業，它不僅僅是灌輸知識和技能，更是一種看到、發現和啟發的心靈溝通方式。而教育工作者，作為這個系統中非常關鍵的組成部分，應該成為學生成長和發展的重要引領者。在宣誓活動中，我更加深刻地認識到，教育工作者的身份應該更加清晰明確，對自己的這個職位和角色更加清楚。

第三段：宣誓活動讓我對教育系統的發展有了新的思考。

在宣誓活動中，我感到教育系統的發展必須具有自覺性和主動性。教育工作者應該以更積極、更進取、更創新的心態投入工作中，同時也應該依據實際情況不斷探索新的教育方式和方法。在這種思考過程中，我們也應該更加注重加強教育中的高質量培訓和教師課程，以更好的方式推動教育體系的發展以及教育的高效運行。

在宣誓活動中，我感到教育工作者應該更加認真、負責、嚴謹地對待工作，同時也應該更加注重學生的情感教育，幫助他們塑造良好的人格和性格。我們的工作中需要更多的熱情和關注，這些都將使得我們的工作變得更加富有意義，更加有價值。

第五段：宣誓活動讓我對教育事業有了更加深刻的感悟。

在宣誓活動中，我感到教育事業充滿了挑戰和機遇，它需要我們每一個人的不懈努力和智慧的結晶。更加關注學生的全面發展和成長，更加注重專業知識和技能的高質量提升，這些都將推動整個教育事業的發展。作為教育工作者，我們也應該始終肩負起責任和義務，用我們的實際行動推動教育系統變得更加完善和卓越。

總之，師德師風宣誓活動給我帶來的思考和感悟是深刻的。我相信，在這個信仰和熱情的背后，教育事業一定會越來越美好，越來越值得期待。

師德師風活動心得及感悟范文（16篇）篇十五

我是個剛剛踏上幼兒園一線教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得以前幼兒園的保教主任說過："沒有愛就沒有教育。"大作家高爾基也說過："誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。"可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。

一、純真的愛心是"施愛"的基礎。

有人說："一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。"因此作為一名教師，首先應該做到愛孩子。

剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在"嚴師"面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這"良藥"不苦口，"忠言"不逆耳。

二、真摯的情感是"施愛"的前提。

教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。

三、尊重幼兒是"施愛"的關鍵。

優秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態度對待幼兒。在"施愛"的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。

四、了解幼兒是"施愛"的途徑。

教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的`"點子"上，這種接觸點就好像是"心竅"，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。

老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。

師德師風活動心得及感悟范文（16篇）篇十六

3月27日，在一個風和日麗的清晨。7：20一輛載著46位青年志愿者和親子義工團的車子終于向著和平縣出發了。

車子經過5小時的車程，終于到達了和平縣，我們充忙地吃完午飯，安排好入住的酒店，休息了一陣兒，我們就去和平縣的第一中學，和當地的青年志愿者骨干進行詳細的交流和互動游戲。培訓完畢后我們還到明天義賣活動的現場考察呢!

到了第二天清晨，我們吃過早餐后，就到義賣現場準備好東西，9：30義賣活動開始了。我們與和平縣志愿者一起上街義賣及募捐，盡管當地語言不同、和人民對義賣活動的認識比較少，但是是我們依然詳細地講解，成功得到他們的認同，捐款終于，一元、二元、五元投到捐款箱里，我們還感動了好幾個中學生，參加我們的義賣活動中去。到了10：50是義賣活動的高潮，當地七名貧困學生到了我們活動現場，我們紛紛慷慨地捐款資助他們。

義賣活動結束后，我們還和貧困學生們共同午餐，我們互相交流，互相鼓勵，希望他們好好讀書，好好學習，好好生活。