寫個人總結可以幫助我們回顧過去的經(jīng)驗和教訓，從而更好地應對未來的挑戰(zhàn)。為了更好地幫助大家寫出較為完美的個人總結，小編整理了一些常見的總結范文供大家參考。

英語個人培訓總結（優(yōu)秀13篇）篇一

這是學習口語的第一個階段，就是心態(tài)要好，要有自信。

首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的。看看鄰國日本和韓國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。

開始入門時，學習最簡單的用法和表達，學會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個語言伙伴，天天練習。如果對方的母語是英語，那就更是錦上添花了。

需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學了就用。有些同學說也說了，練也練了，但就是進步不大。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住，才能變成自己的。把剛學到的、看到的，馬上就說出來，用到自己的表達中去，即使錯了也沒有關系。實踐才是檢驗真理的惟一標準。

這個可能是大家最關心的，我也沒有什么技巧，主要是模仿練習。聽磁帶跟讀固然很好，但是很多人不能分辨自己與錄音的差距，聽完、讀完也就算完了，結果自己的發(fā)音依舊沒有改進。反復聽磁帶，錄下自己的聲音，先放自己的，再對比磁帶，很容易就找到差別了。然后再對照錄音反復模仿，不斷練習。

在模仿的時候要注意最基本的三點：語調(diào)、發(fā)音、音色。

語調(diào)很重要。英語抑揚頓挫，講求音律感。模仿時，對照磁帶用箭頭給文章里的語句標注出語氣的升降。這看似很傻，但卻有助于記憶。在自己朗讀時，還可以根據(jù)記號，尋找其中的規(guī)律。

另外一個是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時，需要將第一個單元音發(fā)得飽滿，然后迅速滑動到第二個單元音，并結束。認真練習雙元音，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。

至于音色，這是先天的，恐怕不是練習可以改變的了。

這是口語學習的第二個階段，目的是為了精準。

背誦的作用大家不能小看，這是英語學習最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語、聽力、寫作都會大大提高。許多同學一天讀一篇，我的建議是一天背一段。不用背很長，沒有時間，幾句話也行。時間長了，自然會成為“大牛”。

背誦的方法，我簡單總結為“四走”：

首先還是要反復聽磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學習純正英語的意義。先跟磁帶讀，每個意群一頓，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓，讓自己把長句完整說出來。這樣聽個五六遍，文章基本就背下來了。很多外國語學校的同學都是這樣練習的(包括我自己)。從初中開始這就是他們雷打不動的家庭作業(yè)，有的學校還極端地要求家長簽字，每個同學每天到老師面前背課文，最后計入考試成績。雖然當時怨聲載道，但事實證明這樣確實有效。

第二，弄清英文的思維習慣，跟著邏輯走。背篇章的時候大家會發(fā)現(xiàn)第一、兩句話基本都能概括整段的意思，這就是所謂的主題句。下面的都是一些解釋、例證。最后的一句可能再作一個小小的總結。英文的這種行文習慣與中文的松散形式很不同，大家要習慣這種方式，并在講話以及寫作時按照這樣的一種邏輯方式進行思考。

第三，回想課文的精彩語句，跟著記憶走。背完一篇要經(jīng)常溫習，至少要自己嘗試使用這篇中你認為有價值的表達方式。但是，切記：一定要忠實原文，不能按照自己的方式隨意篡改，多一個冠詞，換一個介詞，就會搞得面目全非。

第四，忘記課文中的內(nèi)容與結構，跟著感覺走。這個階段試著用自己的語言重組文章。因為加入了自己的理解，所以很容易記住文章的精華部分。并且每次重組完后要再對照一下原文，看看自己還有什么欠缺。

總之，地道的表達始于背誦。輸入的多，輸入精準，輸出才可能有數(shù)量、有質(zhì)量。

聽力和口語總是相輔相成的，基本上聽力好的人，口語也不會差。

前面推薦的背誦要求精，那么聽力訓練范圍就可以廣一些了。音樂(一定要吐字清晰的)、電影、電視劇都可以。

看電影、電視劇時，最好關掉字幕聽。第一遍試試關掉字幕看，然后再對著英文字幕回味一下，肯定記憶很深。精彩的片斷，喜歡的就背下來。我自己就背了很多，完全出于興趣，沒想到日后竟然派上用場。我的一個同學，大一時英語基礎很差，但是每天都堅持看美國影視劇，看到喜歡的跟在后面再復述一遍，現(xiàn)在大有長進，表達也很地道。所以大家都要有信心，每個人都可以獲得提高，關鍵就看你有沒有毅力了。

最后簡單談談演講。演講不僅是英語實力的展現(xiàn)，更是演講者綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，包括語言能力、反應能力、知識面和表現(xiàn)力，缺一不可。對于演講來說，語言能力有別于書面的表達能力，起更關鍵作用的是口頭敘述的能力。而這一差別就直接決定了演講者的勝負。平時有意識地多參加演講訓練和比賽，不僅提高口語能力，整體英語水平和知識面都會隨之提高。

英語個人培訓總結（優(yōu)秀13篇）篇二

這學期是我在象達中學任教的第一學期，我擔任初一級七班，八班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。9的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”what’sthetime?it’s……”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。

這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的.水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了“penfriendinamerica”，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學學習總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

英語個人培訓總結（優(yōu)秀13篇）篇三

一、通過樹立“培`訓是企業(yè)的長效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”觀念。

積極營造有利于員工培訓的良好環(huán)境，英語培訓教師總結。在干部培訓方面，制定了“xx廠干部教育培訓學分制管理辦法”。圍繞構筑終身教育體系、創(chuàng)建學習型干部的要求，調(diào)動和發(fā)揮部門及干部個人學習的積極性，建立干部學習的長效機制，推進干部教育培訓工作制度化建設。

在操作人員培訓方面，以六種機制促進高技能人才成長：

二是構建技能大賽機制。加快了技術新人脫穎而出；

三是構建技能鑒定機制。深入實施了“技能鑒定考核制度”，促進技術工人崗位成才。

二、實施了“三基”培訓。

建立對管理層、技術層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養(yǎng)的“梯級平臺”，使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華，成為企業(yè)所需要的人才。

1、實施各級管理人員的基礎理論教育。

以提高管理人員思想政治素質(zhì)為目標，大力開展政治理論培訓；以提高管理人員管理工作能力和水平，大力開展經(jīng)濟知識培訓；開拓他們的視野，建立新的“以文化力增強凝聚力、以執(zhí)行力促進發(fā)展力”的經(jīng)營管理理念，工作總結《英語培訓教師總結》。

根據(jù)廠提出“抓細節(jié)管理”、“提升執(zhí)行力”的有關精神，在舉辦20期“細節(jié)決定成敗”的培訓班，培訓617名管理人員的基礎上，我們又舉辦了4期81名科級干部參加的“如何提升執(zhí)行力”培訓班。通過培訓加強了員工的執(zhí)行力，激發(fā)了員工無限的工作熱情。采油作業(yè)二區(qū)針對部分站長分析問題、解決問題能力較差的問題，幫助部分站長盡快學會油井診斷，對他們開“技術小灶”。首先由地質(zhì)隊長根據(jù)各站的實際情況選區(qū)塊，利用業(yè)余時間，對他們進行單兵教練。從查資料開始，讓站長們親手繪制相關圖表，并利用圖表對所管區(qū)塊進行分析，找出油井產(chǎn)量變化的主要原因，明確下步應采取的措施。

2、實施專業(yè)技術人員的基本知識學習。

三是隨著數(shù)字化采油廠的建立，油水井管理技術和信息技術將得到普遍應用，對管理人員計算機的應用水平提出了越來越高的要求，為此我們分步驟、分層次、分等級的開展了計算機應用培訓，舉辦了“單井效益評價軟件培訓班”1期，培訓12人；“計算機操作水平提高班”3期，培訓94人；有13名管理及專業(yè)技術人員人員報名參加全國計算機等級考試（一級、二級），11人取得了登記證書。

3、加強崗位操作人員的基本技能訓練。

在采油工、熱注運行工、集輸工、維修電工等主力工種中，實施了“藍領技能素質(zhì)提升工程”，使培訓工作與選拔拔尖人才相結合，與提高崗位操作能力相結合，與技能鑒定相結合，切實提高崗位操作人員的技能水平，形成“以點帶線，以線帶面”的培訓格局。

英語個人培訓總結（優(yōu)秀13篇）篇四

兩個月的英語培訓給我?guī)砹松羁痰男睦砀杏|。

一、感受溫暖。

欣欣教育基金會對我們學校的資助讓我心存感激。我個人得到資助參加欣欣英語培訓，欣喜之余更是感受到被關心的溫暖。要知道我是非英語專業(yè)的農(nóng)村英語教師，之前沒參加過有關英語方面的任何培訓，幾年來進行英語教學猶如閉門造車。隨著城市英語教育教學的積極開展，城鄉(xiāng)英語教育教學差異急劇加大。意識到了這一點，心情無比壓抑。欣欣英語培訓對我而言無疑就是雪中送炭。在培訓典禮上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學習，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一種說不出的感動。自那時起這種感動便融入到我的血液里，一直激勵著我積極奮進。

二、凈化心靈。

參加培訓之前的我怎么樣呢?現(xiàn)在回想一下我都很不理解當時的自己。簡單的說，工作中就是心焦氣躁。自己教不好英語就抱怨學校的辦學條件差，英語課上對不認真學習的學生極其嚴厲，對自己英語口語苦練卻沒進展相當煩惱，總想放棄……總之，自學英語和教英語都開始讓我感到厭煩。偶爾聽一節(jié)市里英語公開課更是讓我垂頭喪氣，情緒低落地回到學校。心里想的，嘴里說的都是不想教英語。借口就是“我不是英語專業(yè)，教不好英語。”我也很努力地備課，講課。但是一節(jié)課下來我和學生都很累。我總是牢騷滿腹。

清楚的記得年長的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學習，費心地為我們提供英語口語學習資料，即使是瓢潑大雨也不能阻止他準時來到我們的晚課親自教我們英語口語。年青的victor想辦法教我們英語教學中用得到的游戲，晚課教我們口語，休息日到宿舍和學員們閑談，使我們了解到一些美國小學教育的方式方法，也感受到了這個從小接受美國教育的年輕的美籍華人高尚的思想情操。victor來到欣欣3班，當晚就到我們晚課上輔導我們英語口語，晚課結束時臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷，第二天嚴重發(fā)炎，很長時間才痊愈。為了幫我們他克服了很多困難。更不用說楊先生和李先生的兒子，以及欣欣4班那位年長的女士對我們大家的幫助無不盡心盡力的。還有我們在培訓期間收到的來自美國的英語圖書，培訓結束時獲得的成套的英語碟片(我?guī)Щ氐綄W校用于教學)。

回首兩個月的英語培訓，我收獲最大的就是學會反思自己的缺點，也找到了前進的動力。培訓志愿者求真務實的精神，讓我明確我人生追求的目標。

英語個人培訓總結（優(yōu)秀13篇）篇五

3月18日上午，我鎮(zhèn)邀請縣局小學教研室楊穎慧老師和我縣兩名小學英語名師來我鎮(zhèn)崔新莊子完全小學對全鎮(zhèn)英語老師分別進行教材培訓和常態(tài)課展示。

首先，在培訓之前楊老師先對我鎮(zhèn)英語老師進行調(diào)查，第一，英語專業(yè)畢業(yè)的老師。第二，從教英語學科三年以上。第三，在擔任英語學科教學任務的同時，還擔任語文或數(shù)學主要學科的。這三個問題我鎮(zhèn)老師幾乎都存在這種情況。老師們對不同年級教材還有很多不同的困惑。針對這些情況楊老師給老師們做了以下培訓：

楊老師從以下兩方面進行了講解和要求。

1、專業(yè)知識的提升。

和純正語音、語調(diào)的訓練，要求老師首先要有過硬的英語語音、詞匯、語法、語義、語用等比較專業(yè)知識，較高的聽、說、讀、寫、譯的水平和跨文化交際的素養(yǎng)，以適應教學的要求。同時學習外語起始年齡早最主要的優(yōu)勢是在語音方面可以打下一個良好的基礎。要求小學英語老師一定要過語音關。還要求老師不要讓孩子們用漢語拼音讀單詞，絞死盡量用英語授課，組織課堂。

2、正確的書寫習慣，在教學英語書寫的初始階段，老師的示范性書寫一定要做到正確、規(guī)范，老師在低年級教學過程中的板書要盡量寫在四線格上。學生書寫出現(xiàn)錯誤時，老師應做到有錯必糾，學生應做到有錯必訂。在書寫的過程中，老師要提醒學生在書寫的時候保持端正的坐姿、書寫要準確，盡量避免不必要的修改訂正。書寫的過程中，學生很難記住一些容易混淆的字母書寫格式，老師可以給學生提供一些可輔助簡單易行的小歌謠。

二、教學模式。

在這里楊老師分別對教材的各個板塊進行了詳細的講解并舉例分析，每個板塊都有不同的教學方法和手段。

三、對學生的要求。

要求老師在基礎教育階段英語課應注意激發(fā)和培養(yǎng)學生的英語興趣是很重要的。在學習活動中起著重要的作用。老師可以根據(jù)不同的教學內(nèi)容創(chuàng)設各種情境，做到教學情境化。建立良好融洽師生的關系，不斷激發(fā)學生的學習興趣是搞好教學的關鍵。教學中老師經(jīng)常說鼓勵性的語言，不斷激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲，讓他們體驗到學習的成功和快樂。充分依托教材，靈活教學方法，深化學生的英語學習興趣。老師可以采取不同的游戲進行培養(yǎng)興趣。

“播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”因此學生良好的學習習慣的養(yǎng)成是很重要的。

最后楊老師以教育學家蘇霍姆林斯基說的“教師如果不想方設法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動感情的腦力勞動，就會帶來疲倦”這句話結束這次英語老師教材培訓會。

其次，兩位英語名師給老師們展示四年級和六年級的常態(tài)課，兩名老師流暢的英語教學用語和合理的課堂教學過程使老師們都很佩服，也使老師從中得到了很大的啟發(fā)，同時也解決了老師們在教學中的一些困惑。

最后，與會人員與楊老師進行現(xiàn)場交流，楊老師給老師們解決了在平時教學中遇到的種種不同的困惑。

通過培訓學習，讓老師們在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，楊老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過不同年級老師的座談，能讓老師們更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗，以達到自我提高。這次小學英語老師培訓，使老師們在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。英語教研員楊老師以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。

英語個人培訓總結（優(yōu)秀13篇）篇六

結合我校開展的以“打造高效課堂——信息化在教學中的應用”為主題的校本研修培訓。我英語科組積極配合學校的部署，樹立了“一切為了教師為了教師的一切為了一切教師”的理念，以促進本校課程改革，促進教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨，與時俱進，改進教學方法，為建設高素質(zhì)、善于在課堂教學中運用現(xiàn)代信息技術的教師隊伍而扎實工作。英語科組采取的一系列策略，營造了濃厚的網(wǎng)絡研修氛圍。現(xiàn)將培訓總結如下：

一、集體備課：各科組開展線上和線下相結合的“磨課”模式。首先由組員獨立備課，在科組集會上進行集體備課，并在平臺上上傳教學設計，科組成員再在平臺上提出自己的意見和設想，共同研究出最佳方案。

三、教學研討：科組長在線上上傳關于科組研究課題的論文，并提出相關問題，或者組員閱讀學習理論之后相互討論交流，說出自己的想法。

四、資源共享：在線上的學習中，老師們學會運用網(wǎng)絡平臺上傳自己的優(yōu)質(zhì)教學資源，或者下載需要的資源，享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的資源共享，讓老師們的智慧結晶得到最大的發(fā)揮作用，校本資源得到有效利用。

為了充分落實校本培訓的各個環(huán)節(jié)，我們加強對培訓的日常管理，一方面考核線上培訓過程，科組長盡職做到保證小組成員人人參與，線下也十分注重對教研活動進行管理，包括上交獨自備課、集體備課、評課表、教學反思等相關資料，保證了教師人人參與，從而提高培訓效率。

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英語個人培訓總結（優(yōu)秀13篇）篇七

經(jīng)過十五天的培訓，我受益非淺，雖然時間很短，但培訓的內(nèi)容卻非常的豐富，所學到的知識對我的教學有了很大的沖擊。特別是在新課標的要求下，教師如何根據(jù)“課改”來進行自己的“改課”，以及怎樣做到完美的呈現(xiàn)一堂小學英語課，現(xiàn)在的我有了更深刻、更透徹的領會，下面談談我的幾點體會：

都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯。參加工作這段時間，我對于英語教學的理論僅局限于在大學里學習的一些課本上的英語教學策略，通過這次培訓，我很明確的知道自己在教學理念和教學方的落后。在名師專家的課上一直在強調(diào)著英語教學的整體性原則，而我們卻還停留在單詞和句型的操練學習環(huán)節(jié)，其中老師們提出的詞句教學中要做到的“詞不離句，句不離篇”原則對我的啟發(fā)最大，還有課堂導入環(huán)節(jié)的多元化和語篇教學的整體性把握，課堂活動設計目標的重要性，以及關于繪本教學的魅力，這些都讓我大大的開闊了教學的視野，豐富了課堂的教學方式。

在所有的教學活動中，教學目的是第一位，只有教師在教學目的非常明確的情況下，課堂才會可能達到我們預期的教學效果。在教學過程中，我們首先要做到的是教學目的要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學任務的分層要求，不搞一刀切，試圖符合所有學生的認知規(guī)律，教學由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)他們進行有目的地學習英語。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師。”興趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足的心理狀態(tài).，這種心理狀態(tài)能夠激活學生的求知欲望。當英語課堂成為了學生的一種享受，這才是真正的英語課堂，這是語言教學的最高境界，而這次的培訓讓我看到了這樣的課堂，學生愛上了英語課堂，并且非常的享受在課上的四十分鐘學習，濃厚的學習興趣促使了學生學習能力的全面提高。

這樣的課堂要求教師應該做到的是：首先需要創(chuàng)設一種情景，讓學生產(chǎn)生興趣，并且在不知不覺，不由自主中，進入教師將要講授新內(nèi)容的“圈套”里。小學生的心理特點是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動作，實物，圖片來表達語言意義，甚至要創(chuàng)設真實的有意義的情景，讓學生得到直觀的感性的認識，從而激發(fā)學生學習的興趣，激勵和吸引學生參與教學活動教師要注重學生的親身體驗，引導學生在“做中學”，在“用中學”。讓學生在活動中不斷地體驗到成就感，最終形成自主學習的習慣。

在優(yōu)質(zhì)課堂觀摩中，每一個教師的發(fā)音都非常的地道，每一位教師的課堂素養(yǎng)和專業(yè)知識都非常的厲害，這是現(xiàn)代素質(zhì)教育對每一位教師最基本的要求。教學技能包括：教師的專業(yè)知識、教學方法、課堂展示能力、以及自我評價手段。新課標中提倡教師“活用教材”、“用活教材”，通過培訓學習，讓我開拓了對自己的教材的研究，找到了教學的方向，同時也可以借簽許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容進行科學地選擇和加工，探尋有效的教學方法，合理地組織教學過程。

在今后的教學工作中，我會把這次培訓中的所學、所思、所愿及其有效的加以運用，為我校的英語學科發(fā)展出謀獻策，走出有本校特色的英語教學之路。接下來，我會堅持做到：

.教學以學生的全面發(fā)展為基本出發(fā)點，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。

作為教師要樹立為學生終身發(fā)展的思想，堅持以生為本的人性化教學，把學生當成學習的主體，把學生看成有思想、有情感的人，而不要把他們看成學習的機器，他們有自己的喜怒哀樂，有個人的追求，有對事物的看法，有自己的情感經(jīng)歷，這些正好可以成為我們教學的資源。這就要求我們的教師在備課時就要考慮學生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認識，從而激活他們的這些實踐經(jīng)驗，讓他們積極主動地參與到教學活動中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學”變?yōu)樾抡n堂的“我要學”，適時地激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的自主性課堂。嘗試體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，讓學生領悟英語的語用功能。

我依然清晰記得沈峰老師是那么生動形象的講解這樣一個理論，試著讓學生能用英語來思考去做完整的事情，使我很受啟發(fā)，以往我們關注的只是支離破碎的單詞和知識點，而不是一個面的累積。我們在教學設計中要貫徹一種重要的教學觀：整體觀念、主體思想、個性發(fā)展、和諧關系。在教學過程中引導學生多思、多說、多練，使學生在更輕松更愉快的環(huán)境下實現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學英語，扎扎實實打基礎。語言學習要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐的機會，使學生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流，形成語感；在教師的引導下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學習策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。.做一名懂得反思的教師。

作為一線的教師，我時刻謹記：倒空自己的杯子，會裝到更多的東西。每一次學習，就如同給我這個空杯子里面裝水，我如獲至寶，如饑似渴的吸入。但是，裝來的水用來干什么呢？只有將它用來指導我的教學，這杯水才會起到應有的作用。所以，只要是學習，我就會想到教學，將學習與反思結合起來，就能及時發(fā)現(xiàn)問題，促使我積極改進，不斷完善自己的教學。

能夠參加這次培訓我要感謝很多的人，這次的培訓把我的思想和教學都帶上了一個新的臺階，為我的教學之路增添了一道不一樣的風景。希望今后還能有這樣的好機會來提升自己，我會踏踏實實的學習和實踐，一點一滴地積累經(jīng)驗，幫助一線教師提升教學技能，更好地提高教育教學質(zhì)量，為教育事業(yè)做出貢獻！

英語個人培訓總結（優(yōu)秀13篇）篇八

通過這次培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠，小學英語培訓總結。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。我對此次培訓總結如下：

一、通過培訓，提高了自己的思想認識和更新了自己的教學理念。

由于我工作在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，平時不能很好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對我所從事的小學英語教育教學工作缺乏全面的了解。

通過此次培訓，我對目前的基礎英語教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們小學英語教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。這次培訓，更新了我的教育教學理念。通過這次學習我發(fā)現(xiàn)，小學英語新課程與以往課程相比，在課程理念、課程結構、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育教學理念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合。這就更需要教師調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學步伐適應新的教育時代發(fā)展的形式。

不僅如此，還要更新教師的角色。新課程中教師的角色也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教學幾乎都是強行灌輸。教師負責教，學生負責學。教師教什么，學生就學什么。教師怎樣教，學生就怎樣學。最后導致了學生不愛學，不會學。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色是應該轉變的。從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教師是知識的傳播者，不僅要把基礎知識和基本技能傳播給學生，還必須關注學生的學習過程與方法，增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲蚁雽W、我要學;引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。教師的角色的改變讓我重新審視自己的教學，觀注學生的情感、態(tài)度與價值觀，從學生的實際出發(fā)，了解學生個體的差異性，因材施教，有針對性地進行教學。通過學習，自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的，培訓使我對專業(yè)知識的理解更深刻，加強了對新課程的認識和理解。其他方面也有很大收獲。從全面分析教材到準確表述教學目標，從設計教學步驟到反思教學過程，從激發(fā)學生英語學習的興趣到提高學生綜合語言運用能力等，我現(xiàn)在能夠更好地管理班級，優(yōu)化自己的教學設計，提高自己的教學效率。課堂是教師的主要活動場所，教師的一言一行、一招一式都體現(xiàn)著自己的教學理念。作為新時代的教師，更應該審時度勢，使自己的業(yè)務水平不斷提高。學習英語的最終目的不是只是學會做題，而是在恰當?shù)沫h(huán)境中使用英語進行交際，工作總結《小學英語培訓總結》。這次培訓，讓教師們相互交流，共同成長。教師們憑借著這樣一個平臺，交流著教學的心得體會，討論著教學中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學水平。

二、通過培訓，學習到了許多的理論知識和專業(yè)技能知識。

本次小學英語培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有專家、輔導教師和學員精彩的互動點評。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風，如沐春雨，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓注重理論聯(lián)系實際，在提升學員理論水平的基礎上，回歸課堂，各專家和輔導老師指導教學實踐，通過在線點評。指點迷津，從而使自己的理論知識和專業(yè)技能水平得到盡快提高。

新課程要求，學生是學習和發(fā)展的主體，要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基矗新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。

三、通過培訓，促使我要不斷提高自身素質(zhì)水平。

是啊，“終身學習”是教師的基本職責所在，認真學習和傳播知識，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務!作為一名小學英語教師，應該繼續(xù)以以新課程改革為契機，不斷地加強學習。要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍;向有經(jīng)驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡與更多的同行進行交流與學習。同時，要向學生學習，在教師與學生的互動中“教學相長”。這次培訓只是一個開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學生互動，以自己的努力，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。

總之，通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的小學英語教師，就要立足于自己的本職工作，不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。積極實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。教育是一項充滿智慧的事業(yè)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中。我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教育教學實踐中不斷成長，使自己的教學水平和教學能力都能有所進步。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，及時為學校教學和發(fā)展出謀劃策。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

英語個人培訓總結（優(yōu)秀13篇）篇九

轉眼間兩個月的“領雁工程”市級英語學科骨干培訓班的生活即將過去，這是一個充實而忙碌的過程，也是一個充滿挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，更是一次思想洗禮的歷程。從走出師范的大門到現(xiàn)在，我已任教英語19年，經(jīng)歷的培訓也不少，但這次在溫州教師教育院和溫二中經(jīng)歷的“領雁工程”培訓，給我留下了深刻的印象。雖然每天都要早出晚歸，但心頭的感覺是幸福而又充實的，仿佛又回到了學生時代。

本次培訓由溫州教師教育院承辦，從10月18日開始至12月18日結束，共有來自各縣區(qū)農(nóng)村一線的54位學員參訓。培訓內(nèi)容分為兩大部分，一部分是三周的.中培訓，接受專家的理論指導；另一部分是中間一個多月的分組參加學校實踐培訓。.個培訓活動安排合.，內(nèi)容豐富，受益良多。

理論培訓部分共有26位專家學者，其中特級教師6人，副教授5人，其他基本也都是市名師。他們的專業(yè)精神和專業(yè)修養(yǎng)都是十分令人欽佩的。

1、成長之路，艱難而幸福。

多位專家談到了他們的成長歷程，他們的經(jīng)歷讓我真正明白了：任何鮮花、掌聲的背后都是汗水和淚水的交織。我們往往在羨慕鮮花與掌聲的時候，忘卻了他們背后的艱辛與執(zhí)著。

班主任陳丹萍老師，早年參加工作就開始享受著教研員、專家一次次“溫柔的折磨”，她自己也不斷給自己施壓，經(jīng)歷了一次次磨課、賽課，從區(qū)教壇新秀市教壇新秀，再到溫州教師教育院。其中的艱辛和樂趣同在。我當用她的一句話勉勵自己：命運一直藏匿在我們的思想里，信念是一種無堅不摧的力量，當你堅信自己能成功時，你必定能成功。

2、專業(yè)精神，發(fā)人深思。

3、理念提升，知識更新。

溫州作為浙江省經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，他們的教育理念也是走在前沿的。從教育信仰 源于實踐有感而發(fā)、有效課研究堂、練習與試卷的設計和命題探討到教師職業(yè)壓力與心理保健、教師職業(yè)生涯規(guī)劃……一堂堂滲透著教育智慧的講座帶給我們豐富的而系統(tǒng)的知識，提升了教育教學理念，更新了英語教學專業(yè)知識。其中，溫州二中吳莎莎關于go for it!教材使用的幾點體會讓我們深深體會了教師勤于閱讀、勤于交流的重要性；溫八中吳月凡老師的《搭一座心橋》也給了我很大的啟示。吳老師的相片人生用心良苦呀，這里面包含著老師多少的艱辛和心血。設想若干年后孩子長大了，當他們翻開這一頁頁時是多么的令人感動，一切仿佛就在昨天。

一場場精彩的講座，一個個精辟的報告，讓我有醍醐灌頂之感。理論，讓我再一次審視自己曾經(jīng)的所為；理論，也讓我再一次重新定位了自己；理論，讓我的視野變得更為開闊，讓我的思想變得更為先進，更讓我的心靈得到了洗禮。

這次培訓對象都是在職教師，在我們的身上有需要放棄的，也有需要重建的，但更需要的是提高和.合。因此培訓工作要扎深根，這個根，一是課堂深處，二是教師心靈深處。扎根課堂就是貼近課堂教學的實際，用理念灌注課堂；扎根教師心靈，就是激活教師的內(nèi)在需求，使教師積極主動地參加實踐鍛煉。這次培訓實踐階段，我們分成了9個實踐小組，每小組4-9人，實施“導師制度”，即每小組在相關的實踐基地學校配備了一名實踐導師。“導師制”可謂是雙管齊下，既保證了對學員理論上的指導，也保證了實踐環(huán)節(jié)的無限精彩。

我們的實踐基地溫州二中海壇校區(qū)文化底蘊深厚，師資力量雄厚，教學質(zhì)量過硬，是溫州市的“輕負高質(zhì)”示范校。走進校園，環(huán)境.潔樸實，處處滲透著濃厚而獨特的文化氣息；校園面積不大，卻得到了充分的利用，魅力一覽無遺。

在溫州二中海壇校區(qū)實踐的幾個星期，也是我從教這么多年來，.中聽課、交流、反思最多的一個階段。學校指派了3名指導教師，全部具有中學高級職稱，其中吳莎莎是省名師，曾獲全國園丁獎。我的實踐導師孫如媛老師省級名師，英語組組長，孫老師的思路縝密，課堂主線清晰，語氣親切自然，非常注重與學生的交流和對學生的糾錯，提問自然且有針對性，還注重對學生課外的閱讀，堅持讓學生寫作練習從不間斷，學生的主體性得到充分的體現(xiàn)，其風格自成一派。從老師身上我們看到什么才叫大師風范，感覺與自己的差距非常地大，無論平時上什么形式的課，老師都經(jīng)過了精心的設計。“備課一定要認真，上課一定要積極，課堂一定要有教學的主線”是孫老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，孫老師說自己每節(jié)課都是精心準備，非常認真思考過的。平時工作繁忙還經(jīng)常到外地開課，親切和藹，見解獨到，除了認真為我們上示范課外，還經(jīng)常和我們一起探討教學中的困惑，解答教學中的疑難，分析學生學習中存在的問題等等，在教學之路上指引我們前進的方向.的..，幫助我們掃除困惑和彷徨！

我非常珍惜此次的學習機會，用雙眼仔細地觀察著，用心靈仔細地聆聽著，從導師身上，我學到了名師對教育事業(yè)孜孜不倦的追求，對學生諄諄教導的不悔。

我不僅多次認真參加指導老師和學員的聽課，評課活動，還精心設計并執(zhí)教了unit7period1，得到了指導老師全力的指導和組員的幫助。在這個過程中，我仿佛有回到了剛畢業(yè)時那種執(zhí)著磨課的時刻，一次次的修改，一次次的討論交流讓我獲益匪淺，印象深刻。

在溫二中實踐階段，還觀摩了他們學校的“廣播體操入隊儀式比賽”、“運動會開閉幕式”等系列活動、學校特色項目“羽毛球”訓練開展情況，感受了該校扎扎實實的辦學風格，體會了該校領導教師一絲不茍的工作作風，非常感謝二中的熱情接待，也見識了他們緊張忙碌的工作氛圍。

本次培訓，匯聚了溫州市各縣區(qū)農(nóng)村中學的骨干教師，每位培訓教師都有豐富的教學經(jīng)驗，教學的外部條件也非常相似，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極與其他學員之間的交流，并在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進，共同提高。在小組討論中，學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是農(nóng)村英語教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

本次培訓除了聽專家講座、名師開課、名家點評、小組磨課，還有教研組活動設計，診斷課和提高課教學設計等任務驅動型作業(yè)，在這些活動中，讓我不斷地反思比較自己以及地域之間的差異性，希望從中能更好地尋找差距，更好地成長。

1、教育的發(fā)展需要教師教師強烈的事業(yè)心和責任心，這是由教師工作的特殊性決定的。在培訓的兩個月中，我們走了6所學校，各校都能深深感受到教師那忙碌的工作狀態(tài)，他們到校之后基本上就沒有多少空閑的時間，批作業(yè)、寫教案、反思課堂教學、討論學生教育……而在小組評課上課當中，我們的組員也體現(xiàn)了更多的專業(yè)精神和專業(yè)能力，這些反差的出現(xiàn)，我想內(nèi)在的原因是事業(yè)心和責任心！

2、平時工作要認真觀察，及時反思，要善于從工作細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題。我們教師平時總說寫論文、搞課題難，腦子里空空如也，其實那些名師跟我們普通教師差不多，只不過他多了一雙善于觀察的眼睛、一個善于總結反思的大腦，還有一點他們做得非常好，那就是他們反思很及時，很注意趁熱打鐵。

3、要多看書、多找資料、多學習。其實特級教師、名師都是從普通教師成長起來的。他們與我們一般教師很大的不同點就是喜歡看書（包括教育類和非教育類的書）。

4、磨課是教師成長的必經(jīng)之路。到溫州聽到最多的是“磨課”二字，從溫海濱老師接受教研員幾十次“溫柔的折磨”再到浙派名師一絲不茍的上課，從各區(qū)縣教研員大談磨課經(jīng)到我們實踐學員一次次磨課的經(jīng)歷，讓我們深刻體會到“磨課“其實是促進教師專業(yè)成長最好的途徑，這不僅僅是上好一堂精彩課，更是教師全方位提高自己的素質(zhì)的平臺。

充實忙碌的時間往往會過得很快，兩個月的時間已近尾聲。帶著幾分留戀，幾分回味，兩個月的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，.清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

幾分收獲，我反思著自己的差距和不足。此次培訓并不是學習的終結，而是今后不斷學習提高的開始。

最后還要感謝“領雁工程”組織者精心的組織，感謝學校領導老師的支持，感謝孩子們的掛念，是你們讓我有了這次學習的機會并一直支持我完成本次培訓，我一定會以更認真的態(tài)度投入到以后的工作當中。

英語個人培訓總結（優(yōu)秀13篇）篇十

從暑假開始，共16天的初中英語教師全員培訓已經(jīng)順利落下帷幕。這次培訓是由市教研室和縣教研室牽頭，浙師大派專家教師針對大家最薄弱的環(huán)節(jié)進行一系列專項培訓，涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面。縣教育局對這次培訓非常重視，在培訓的動員會上教育局雷局長多次強調(diào)大家一定要從思想上重視起來，認真聽課認真完成輔導教師布置的作業(yè)，努力讓自己成為優(yōu)秀的英語教師。我們的教研員黃老師每天親臨現(xiàn)場，做好班級管理記好出勤，自己以身作則，除了必要的一些工作外，她也盡力和我們一起參加培訓學習，用她的話來說要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓學習機會；是的，這次培訓學習填補了我們?nèi)笔У闹R，提高了我們聽說讀寫的能力，讓我收益頗多，感慨萬分，以下是我的些許感受。

首先，說說實話吧，培訓前老師們對暑期炎熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓學習或多或少是有些想法的，再說若大的班級又是成人，班級管理的確是件不容易的事，可就是因為各級領導的重視，教研員黃老師特強的組織、管理、協(xié)調(diào)、溝通能力使得大家能靜下心來，一開始，黃老師就給我們講了培訓的重要性和必要性，宣布了班級公約、成立班干部、科學地給各位排好座位，并及時反饋我們英語教師的心聲，與上課老師協(xié)調(diào)培訓內(nèi)容，使得近80人的培訓班級培訓學習井然有序，學員們的學習熱情高漲，也正是因為上課老師的課又能深深吸引我們，學以致用，所以一下就改變了學員們的想法，變要我學為我要學。

也難怪去過多個培訓點上課的李老師在我們遂昌點兩天課上后對遂昌感覺很深，表揚我們，得到了她的高度評價，當時我們以為李老師是在講恭維話，把我們當小孩鼓勵表揚一番，可她踏上回車時還發(fā)了這樣一條短信給我們班主任黃老師：“這次能有幸到您處上課，印象頗深，學員到課率最高，學習最認真，課堂表現(xiàn)最積極，這與您的認真負責的領導是絕對分不開的。這一點我也會向學院領導傳達，能向其他教學點推薦。”當再一次培訓黃老師把這條信息向我們轉告時，我們才真正感到我們真的做的很棒！

再次，語音教學的重要性不容小覷。在這16天的培訓中，給我們大家留下深刻印象的是語音教學。駱老師用她那純正的美語給我們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直到我們的發(fā)音達到標準，她的認真使我改變了對英語語音教學的態(tài)度。我一直為枯燥乏味的語音教學而頭疼，連續(xù)重復的教學法使得我的課毫無新意，到最后我教累了，學生也學累了。在這次培訓啟發(fā)下，我會重新定位我的語音教學，在實際教學中引入游。

英語個人培訓總結（優(yōu)秀13篇）篇十一

作為一名年青教學經(jīng)驗尚淺的小學英語教師，我很榮幸參加了省培小學英語教師遠程教育培訓。通過學習，我感到收益非淺。

1、觀念更新了通過培訓，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

2、視野開闊了，見識增長了。省培培訓讓我獲得了很多的知識,開闊了自我視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎。許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

3、搭建了學習交流的平臺這次網(wǎng)絡培訓雖然時間緊，但是經(jīng)過我不斷的努力完成了學習的任務，特別的是有了自己的個人研修室，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實踐與探索實現(xiàn)親切的'交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升；這里是交流的平臺，是學術的天堂，是展示教師個性的舞臺。我將與廣大的教師朋友在省培培訓這個大舞臺中盡情地交流、學習，為教育教學質(zhì)量的提高堅持不懈。

4、明白了自己的努力方向通過培訓，加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為我當前的重要工作。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。經(jīng)過培訓，我要與時俱進，才不會被社會所淘汰。

總之，現(xiàn)代遠程教育培訓這種全新的培訓方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設提供了新的模式。讓我們不出門也能領略到名家的風采，學到有用的知識。

通過這次的小學英語教師培訓，我感覺自己又學到了很多的教學知識。教師也需要時刻充電，滿足日益發(fā)展的教育事業(yè)。教師在充電過程后，才可以將更多的知識用在教學上，學生們也可以得到更多的知識，這樣的教師才是最好的教師，我相信我會在不斷的培訓學習中更為一名更優(yōu)秀的英語教師。

英語個人培訓總結（優(yōu)秀13篇）篇十二

記得去年10月，我還只是一中的一名實習老師，但從今天開始，我已經(jīng)正式成為了一中教工隊伍的一員。作為一名剛畢業(yè)的大學生，我由衷地為自己感到榮幸。市教育局為了使我們新教師盡快適應教學工作，特地對我們進行了三期的崗前培訓，包括在梧州教育局進行的第一期培訓以及在一中進行的兩期培訓。這次新教師培訓的內(nèi)容十分豐富，包括對梧州市中學教育發(fā)展的概況、教師的權利和義務、新課程改革、加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)、班主任治班方略、練好基本功做合格教師、提高教學藝術爭當骨干教師、新時期對班主任的素質(zhì)要求及如何展開工作諸多方面的系統(tǒng)學習。通過培訓，我收獲良多，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

在第一期的培訓中教育局的領導發(fā)表了講話，向我們介紹了梧州市中學教育的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，對我們這批剛踏上工作崗位的新老師寄予厚望，希望我們以滿腔的熱情投入到教育事業(yè)中，為梧州的教育事業(yè)添把柴，加把火，使梧州的教育踏上一個新的高度。

之后是來自梧州高中的兩名優(yōu)秀教師向我們傳授了他們寶貴的教學和管理經(jīng)驗。首先是朱巧紅老師向我們介紹了如何更快適應新崗位的一些方法。在她的報告中，有兩點讓我記憶頗深。

第一，我們要了解自己，試問自己：做好當一名中學老師的心理準備了么？對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，但我們必須趕快適應所在學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境，我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。在做好心理準備的基礎上，我們還得做好能力上的準備，因為教學能力是衡量一個老師優(yōu)秀與否的重要指標。我們要精心備好每一堂課，尤其是第一堂課，因為這是開啟學生對老師信任的第一把鑰匙。

第二，我們要了解學生，這是實施有效教育的第一步。朱老師提到，我們要盡快掌握學生的名單和各種材料，包括學籍檔案，學生特長以及其家庭情況等，然后在了解學生基本情況的基礎上建立每個學生的成長檔案，這樣有利于我們因材施教，有更好的教育效果。

第三，朱老師特別強調(diào)一點是要多與學生交流，要做到四個字“勤到”、“細察”，這樣才能更快地打開學生心扉，了解學生的各種想法，從而營造一種和諧的師生關系。隨后，梧高的譚遠森老師給我們介紹了如何上好班會課的一些技巧和策略，同樣讓我受益匪淺，他的精彩報告讓我對班會課的重要性有了一個更深刻的認識。

在第二期的培訓活動中，梧州一中的領導首先為我們舉行了“拜師”儀式。拜師的實質(zhì)是“一幫一”，目的是幫助我們新老師盡早盡快地適應工作，這項活動是一中的特色項目，對促進一中新教師的快速成長功不可沒。接下來，教務處主任還為我們詳細講解了教學崗位上的各種要求，這些要求既讓我們感覺到了壓力，也為我們指明了今后工作的一個方向。首先我們要勤聽課，聽本科的其他老師，尤其是教學經(jīng)驗豐富的老師上課。同時，我們也要多聽其他科老師的課，因為教學藝術是共通的。在大量聽課積累經(jīng)驗的基礎上，我們要做好備課工作，充分的課前準備是成功課堂的必要保證。在上完課之后，課后反思也不可忽略，新老師若能做到經(jīng)常發(fā)思，她必定能更快地走向成熟。隨著教育事業(yè)的飛快發(fā)展，教師在課堂教學之外，還要不斷充實自己，才能跟上時代的步伐和需要，所以，曾主任特別指出，新老師應多多參與學術課題研究和論文寫作，還要積極參與校內(nèi)外的各種科研活動，這樣有利于提高老師的學術水平，從而促進教學水平。隨后，林副校長也給我們作了補充講話，她說一名優(yōu)秀的教師應該具備五心“愛心、耐心、虛心、責任心、上進心”。這五心道出了最寶貴的職業(yè)品質(zhì)，也是對我們剛畢業(yè)的大學生一種指導和鞭策。

在第三期培訓中，學校為我們請來了幾位奮斗在初中或高中教學前線上的年輕老師和我們分享經(jīng)驗。首先，老師們和我們談了班主任的工作方法。第一，作為一班之主，班主任必須得以身作則，因為學生是老師的鏡子，有什么樣的老師，就有什么樣的學生，老師要在各方面都嚴格要求自己，當學生前行的明燈。第二，在新學期伊始，班主任就得嚴抓紀律，把整個班風，學風搞好，這樣才有利于開展后面的工作。第三，要盡快挑選并培養(yǎng)一批得力的班干，因為能干的班干不僅會在全班起帶頭作用，還能大大減輕班主任的工作負擔。第四，要公平對待每一位學生，愛好學生，更要愛相對落后的學生，要讓每一位學生都感受到老師和學校對他的關心和期望，這是真正的為師之道。隨后，老師們還和我們談了在教學上的一些經(jīng)驗，其中有兩個要點讓我留下特別深的印象。第一是強調(diào)課堂上師生間的互動。一堂生動而成功的課絕不只是老師單獨的精彩表演，而應該是師生間和諧，活躍的交流，所以老師在進行課堂設計的時候一定要考慮怎樣才能更好地發(fā)揮學生的主觀能動性。第二是要注重學生的差異，對好學生要精益求精，對中低學生要為其設立分步目標，幫助其更快地跟進。

回想起當中學生的時候，總覺得老師布置的作業(yè)太多，任務太重，規(guī)矩太繁瑣，但現(xiàn)在當自己也成為一名中學老師的時候，才覺悟：這一切的背后都蘊含著老師多少的心血，那都是為學生好的啊。曾有人說，教師是陽光底下最崇高的職業(yè)，而我，今天有幸成為這個偉大集體中的一員。在今后的日子里，我會全身心地投入到工作中，為這平凡而又神圣的事業(yè)添磚加瓦。

英語個人培訓總結（優(yōu)秀13篇）篇十三

“滿意而來，滿載而歸。”是我對于這兩個月的置換脫產(chǎn)學習簡潔的概括。

在金秋十月，我有幸參加“國培計劃”20xx年中西部農(nóng)村中小學骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目的學習。我特別要感謝領導給了我這個普通的農(nóng)村小學英語兼職教師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。深知“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。”這次培訓收獲最大的是專家們的理念對我思想上的沖擊，名師們對我課堂實時教學的展示。每天的感覺是幸福而又充實，因為每天都要面對不同風格的名師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在骨干教師云集的地方，感覺自己特別地渺小、無知。

當前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，特別是對于我們這些兼崗的小學英語教師，不僅專業(yè)知識缺乏，還要一頭挑數(shù)學主科，一邊上英語，也缺少深入地研究。我們很多時候感到很茫然，覺得束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的沖擊與感悟中豁然開朗。

第1頁（共4頁）輸入。華東師范大學教授鐘啟泉《靜悄悄的課堂革命》，上海師范大學教授黎加厚《信息時代變化與課堂教學變革》，華中師范大學教師教育學院書記吳倫敦教授《教師專業(yè)標準解讀》，北京外國語大學楊魯新教授《英語語法與詞匯教學設計》、《英語閱讀與寫作教學設計》和《故事在小學英語教學中的應用》，蘇州大學外國語學院顧佩婭教授《英語教師專業(yè)發(fā)展：現(xiàn)狀、視野、行動》和《英語教師的職業(yè)認同與成功》，海南師范大學外國語學院韓剛教授《20xx版義務教育英語課程標準的解讀》和《英語語法教學中的語言運用問題》。還有我們師院的教授模塊化的教學領域講座，后來是南寧市各個名校的一線名師的經(jīng)驗傳授，現(xiàn)身說法，讓我們看到的希望，有了雄厚的依靠。

第2頁（共4頁）知規(guī)律和學習目的”。對，沒有了解學生，你從何下手呢？學生就是主體，是受教育的主體，是時代的前沿。我要做一個有思想的教師，讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧，因為理論實踐相結合才能閃出智慧之光。

一個月的“雙導師”基地研修，我是到衡陽路小學進行基地研修。通過基地研修，讓我們在實踐中檢驗和應用集中培訓所學的教學理論和教學技能，掌握課堂教學現(xiàn)場觀與診斷技術，提高反思性教學能力、教育教學實踐能力，逐步突出自己的教學特點。我們小組的導師是任五、六年級的英語的韋萍老師。韋萍老師熱情的接待我們，并認真負責的對我們四個人：藍芹、莫毅、梁毅、潘宋進教育教學指導。我們先進行一個星期的教育教學觀摩。并在導師的指導下進行個性化的教學設計，做好上課的前測與分析、撰寫和修改教案。兩周時間進行實踐研修，在充分試講和導師的指導下，在組員的幫助中上課，并做了課堂教學實錄分析，做了深刻的課后教學反思。

這兩個月的培訓讓我大開眼界，同時也讓我相形見絀。下面是我的幾點學習體會：

1、通過培訓，開闊了眼界，學到了更多。這種互動交流式的學習，更營造了一個良好學習的氛圍。既有前沿的教育教學理論闡述，又有模塊化的學習指導，還有一線小學名師的現(xiàn)身說法。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，很大程度的為自己充了電。

2、報告和授課讓人耳目一新。教授們幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人難忘。他們“以學定教，關注學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映還是教授們上課那信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風。

3、雙導師基地研修是一個科學的舉措。高校教師的理論先導，一線名師的課堂觀摩，名校一線教師的真實課堂展現(xiàn)。真實課堂不比研究課、公開課能模課，它完全真實有效地體現(xiàn)了教師的智慧，也給我們真實的影子。

4、其實，培訓是一個反思進步的過程。來學習之前，覺得自己還行，到了這里才知道自己的不足，培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。

在以后的教學中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失，讓教學反思成為一種習慣。第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好方式，看教育教學報刊能與時俱進，能及時了解前沿的教育教學狀態(tài)。第三，活用教材。靈活選材，貼近農(nóng)村學生生活，讓學生學所悉且學有所得，學以致用。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，走“學習反思研究實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。