小班教案的實施需要教師不斷觀察和調整，以適應幼兒的學習需求。小編為大家篩選了一些小班教案模板，供教師們參考和借鑒。

小班音樂活動哈巴狗教案（優秀13篇）篇一

1、認真傾聽哈巴狗音樂，感受音樂活潑歡快的情緒，理解歌詞內容。

2、能在間奏處一拍一下地拍手、拍響板，感受演奏與表演的快樂。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

物質準備：哈巴狗的玩具一個；響板人手一個。

材料配套：教育掛圖《一只哈巴狗》。

1、出示哈巴狗玩具，模擬哈巴狗的叫聲引起幼兒興趣。

教師：這是誰呀？今天，可愛的哈巴狗來和小朋友一起玩，大家鼓掌歡迎。

2、教師出示教育掛圖并范唱歌曲，引導幼兒感受音樂情緒，理解歌詞內容。

(1)教師范唱第一段，引導幼兒認真傾聽。

教師提問：哈巴狗坐在哪兒？它在想什么？

(2)教師范唱第二段。

教師提問：哈巴狗吃完肉骨頭之后做了什么動作？

(3)教師完整地范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。

3、幼兒與教師合作開展語言及體態節奏游戲，如教師唱“一只哈巴狗”，幼兒拍手并在間奏處唱“汪汪”。之后請幼兒想出其他體態動作，如舉雙手做小狗狀等。

4、學習響板的演奏方法，并隨樂練習演奏。

（1）出示響板，介紹樂器的名稱與演奏方法。

（2）幼兒自由練習演奏響板，教師隨機指導，重在引導幼兒掌握正確的持握與演奏方法，并按照教師的指揮一拍一下地演奏。

（3）隨樂演唱歌曲，帶領并指揮幼兒在間奏處邊唱“汪汪”邊演奏樂器。

（4）幼兒隨樂分組合作表演。指導幼兒按意愿分兩組，一組幼兒演唱，另一組幼兒在間奏處唱“汪汪”并演奏樂器。交換角色進行游戲。

5、游戲“哈巴狗搶肉骨頭”。

游戲玩法：幾個幼兒扮演哈巴狗，蹲在圈外，其余幼兒扮演肉骨頭，蹲在圓圈中間。大家共同演唱歌曲，在最后一句“汪汪”之后，“哈巴狗”迅速跳入圈中搶“肉骨頭”，而“肉骨頭”迅速跑回座位，被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。

6、教師簡要評價，結束活動。

歌曲《哈巴狗》是一個很受孩子和老師歡迎的教材。因為歌詞簡單，而且旋律很容易唱，所以孩子很容易就學會。這個活動他本身的歌詞也非常好理解，孩子一聽就知道在唱什么，是什么意思。如：哈巴狗、眼睛圓溜溜、蹲在大門口、想吃肉骨頭等，所以這個活動是深受小班幼兒喜歡的。

而愛唱愛跳是每個幼兒的天性，很多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈，這種表現正是幼兒對音樂的領悟。《綱要》中明確指出“幼兒藝術活動能力是在大膽表現的過程中逐步發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂，并根據幼兒的發展和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導”。為了更好的貫徹《綱要》精神，在這堂課中我將歌曲和表演有機結合起來。接下來談談我對這節課的反思：

1、因為興趣是學習最好的老師，所以一開始我就以游戲貫穿整個環節。引出哈巴狗和哈巴狗做游戲，來吸引孩子的興趣。通過出示簡單的圖片，引導幼兒發現圖片里有誰？在哪里？它在干什么？來了解歌曲的內容。哈巴狗的出現很好的`調動了幼兒的興趣，為下一個環節做好鋪墊。

也有個別孩子比較內向，坐在凳子上不愿意動，但是在這節課上我著重注意集體的反應，對個別孩子的情況沒有及時給出指導和糾正，這是我的不足之處，以后在課上也要及時關注到個體。通過大家的興趣和反應來影響他們，傳遞快樂，讓孩子們都愿意、喜歡上音樂課，主動地加入到活動中來。

3、歌曲和動作的有機結合。熟悉了歌曲和動作之后，就可把二者有機結合在一起，讓幼兒“大膽表達自己的情感、理解和想象”。在歡快的音樂中，體驗到音樂活動的快樂，特別在“汪汪”時，孩子模仿的很像，氣氛也很活躍，我也加入孩子們中間，以一只哈巴狗的身份，和孩子進行情景交流，把孩子們帶入音樂意境中。過程中，我不忘鼓勵孩子，“你真棒”、“真能干”、“加油”等，多鼓勵幼兒、表揚幼兒，肯定幼兒。使他們敢說、敢做！

音樂是孩子離不開的伙伴，音樂可以促使孩子的發展。作為教師，我們必須遵循循序漸進的原則，保證每一個幼兒能不斷地從活動中獲得成功，堅持鼓勵欣賞，讓幼兒獲得積極的體驗。只有這樣，才能在音樂活動中真正培養幼兒的主動性和積極性，想象力和創造力。

小班音樂活動哈巴狗教案（優秀13篇）篇二

活動目標：

1、欣賞歌曲，嘗試尋找簡單的重復句。

2、有編唱歌曲的興趣。

活動準備：每位幼兒自帶玩具轎車一輛、玩具卡車一輛，歌曲錄音《什么車開來了》。

活動過程：

1、交流玩具車：

（1）教師引導幼兒相互交換家里帶來的玩具車。

——“你帶來的是什么車？它會發出什么聲音？”

（2）幼兒說說自己帶來的是什么車，會發出什么聲音？

2、學唱歌曲：

（1）老師出示卡車，幼兒討論其名稱及發出的聲音。

（2）幼兒欣賞歌曲錄音2遍，并尋找簡單的重復句。

——“歌曲唱了什么？哪句歌詞唱了好幾遍？”

（3）幼兒分句學唱歌曲。

3、編唱歌詞：

（1）教師啟發幼兒編唱自己的玩具車。

如：小轎車開來了——。

（2）鼓勵個別幼兒在集體面前編唱歌曲，集體學唱并游戲。

小班音樂活動哈巴狗教案（優秀13篇）篇三

1、認識面部器官，能準確指出五官的位置。

2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內容做相應動作。

【活動準備】。

1、小鏡子人手一面。

2、《好寶寶》歌曲磁帶。

【活動過程】。

1、請幼兒照鏡子，找找五官。

（1）幼兒照照鏡子，從鏡中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。

（2）指指“寶貝”的位置，說說“寶貝”的名字（眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子）。

2、問一問、答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。

（1）教師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“江老師，告訴你，我的鼻子在這里。”邊說邊用手指自己的鼻子。

（2）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼鏡（耳朵、嘴巴）在哪里？”繼續問答。

3、完整教唱問答歌，幼兒能隨歌曲做相應動作。

（1）教師邊彈琴邊唱歌，向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應答。

（2）將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進歌曲，進行問答演唱。幼兒能隨音樂做相應動作，如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。

【活動延伸】。

熟悉歌曲后，教師將“好寶寶”替換成某個小朋友的名字來演唱，也可由男孩子或女孩子來進行一問一答式演唱。

好寶寶歌詞：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？

__老師，告訴你，我的鼻子在這里。

小班音樂活動哈巴狗教案（優秀13篇）篇四

活動目標：

1、認識碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。

2、用動作和語言表達對兩種不同雨聲的感受。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

響鈴。

活動過程：

一、律動練聲。

1、練聲。《國旗多美麗》《講衛生》《慶祝節日咚咚鏘》。

2、律動。

《生活模仿動作》、《我們大家做的好》。

二、進一步熟悉歌曲。

1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱。

教師：小朋友仔細聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？

教師小結：歌曲的名字叫《下雨了》。

2、請幼兒根據歌曲歌詞來唱歌。

教師：大雨的聲音是什么樣的？請小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的？也請你們唱著歌告訴我！

3、教師和幼兒一同演唱歌曲。

教師：大雨和小雨誰的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？

4、引導幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。

三、根據歌曲內容，表演歌曲。

1、幼兒自由表演后教師引導幼兒集中學習一、兩種比較好的動作。

2、教師帶領幼兒完整表演歌曲。

教師：剛才我們用聲音和動作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽。

3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導幼兒認識樂器，學習這兩種樂器的演奏方法。

4、教師分別演奏兩種樂器，引導幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）。

5、將樂曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導幼兒看手勢指揮演奏，明確自己的演奏任務。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）。

6、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

四、復習歌曲《講衛生》。

小結活動情況，對一些表現好的小朋友進行表揚，對一些表現不好的孩子提要求，活動結束！

活動反思：

“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”在有限的.時間里，如何讓一個活動創造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。

小班音樂活動哈巴狗教案（優秀13篇）篇五

活動目標：

1.熟悉歌曲和歌詞，學習用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風趣，活潑。

2.學唱歌曲，嘗試根據生活經驗創編歌詞。

3.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。

4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準備：

1.茶壺、茶杯各一只。

2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認識。

3.課件。

活動過程：

1.進行“變變變”的歌曲游戲。

2.出示茶壺，激發興趣，并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞。

（1）出示小茶壺。

師：看看我又變什么出來了。變變變！是什么啊?(茶壺)小茶壺長什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)。

（2）完整播放課件，教師演唱，幼兒熟悉歌詞。

師：小茶壺想和你們做朋友，你們愿意嗎?(愿意)我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧！小茶壺現在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細聽一聽。

師：你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發言)。

（3）分段播放課件，理解歌詞，并用動作表現歌詞。

（4）幼兒學習演唱歌曲。

師：我們也來變一個小茶壺吧。變變變。

師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。

3.游戲：倒水。

師：小茶壺倒水的時候會發出什么聲音啊?

咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦。

師：誰會用身體動作來發出倒水的聲音。拍手、拍肩。

師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。

4.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。

（1）變茶杯。

（2）教師示范游戲過程。

（3）幼兒進行游戲。

5.通過對小茶壺的動作模仿，嘗試創編部分歌詞。

師：你們看，這只小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的小茶壺嗎？請你來變一變。

6.邊唱歌做動作邊走出教室。

師：所有的小茶壺準備好了，我們要給其他小茶杯去倒水羅！

活動反思：

歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學會了歌曲。但是，在倒水游戲環節，我設計了倒水的節奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運用節奏去倒水。這一環節的設計顯得有些多余。在最后的創編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創編的環節對于整個教學活動有些顧此失彼了。

小百科：茶壺是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的一種，主要用來泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成，壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細部。

小班音樂活動哈巴狗教案（優秀13篇）篇六

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。

2、初步創編茶壺和茶杯的.動作。

3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

與歌曲有關的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機，鋼琴伴奏。

寶寶們，我們來玩一個“變變變”的游戲，趕快！把你們的小手藏起來。

（變成小兔，跳一跳）。

（變成鴨子，走一走）。

（變成袋鼠，跳一跳）。

（變成飛機，聽音樂飛進場地）。

1、教師完整的示范演唱一遍。

我們開飛機開累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

累不累啊？（幼兒回答）是好累的，我都想喝水了。

寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）。

2、觀察圖片，理解歌詞。

（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）。

教師聽音樂有節奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀。

（2）我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）。

茶柄長在什么地方？你們來學學。

那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）。

教師聽音樂有節奏的朗誦：這是壺柄這是嘴。

（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）。

（4）那這個壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）。

教師聽音樂有節奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！沖茶啦。

1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。

2、我們的茶壺是什么樣子的啊？（又肥又矮）來！我們來做一做。

那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。

提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）。

3、提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創編）那壺嘴呢？（幼兒創編）。

那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。

4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準備！（教師不示范）。

5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”

6、哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)。

其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！

小班音樂活動哈巴狗教案（優秀13篇）篇七

：1、學習聽辨各種東西發出的聲音，培養幼兒的傾聽能力。

2、通過探索、操作活動，激發幼兒對各種聲音的興趣。

：1、錄音機，音樂磁帶

2、電腦，各種聲音的錄音

提問：耳朵有什么用？

1、 請小朋友聽聽，是什么聲音？

2、 幼兒回答所聽到的聲音

三、

1、 教師拍手，然后問幼兒：你聽到了什么聲音？并請幼兒集體模仿一遍。

2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發出聲音，并示范

3、 集體模仿示范的幼兒

四、

1、 把準備好的東西分組發給幼兒，自由探索

2、 各組找幼兒示范自己探索的結果

3、 集體模仿

4、 讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音

五、

大家分別用自己手里的物品按教師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節奏

教師小結：聲音就是物體震動后產生的，生活中離不開聲音，但也不能制造噪音。啟發孩子尋找大自然中的聲音。

小班音樂活動哈巴狗教案（優秀13篇）篇八

教學目標：

1、初步了解象聲詞，喜愛音樂活動。

2、認讀重點字詞：彈琴、打鼓、音樂、搖鈴。

教學準備：

1、知識經驗準備。

幼兒對詩歌中的樂器的使用方法有基本的了解。

2、物質準備。

掛圖、錄音機、詩歌音帶、大字卡、圖片，詩歌讀本人手一冊。

教學過程：

一、預備活動。

1、師幼互相問候，走線。

2、幼兒有序取書。

二、感知活動。

1、音樂引入。

幼兒聆聽一段音樂，讓幼兒感受音樂帶來的美好的情緒。

3、播放詩歌音帶，讓幼兒感知詩歌內容。

三、理解活動。

1、教師邊朗讀詩歌，邊出示“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”、“唱歌”的動作圖卡，幼兒一邊觀察圖卡一邊欣賞詩歌。

2、觀察理解。

教師出示掛圖，幫助幼兒理解詩歌內容。

提問：詩歌中的小朋友在做什么？他們演奏了那些樂器？分別發出了什么樣的聲音？

教師根據幼兒的回答依次出示大字卡：“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”，幫助幼兒理解。

3、幼兒嘗試于教師互相配合念詩歌。比如教師念“你來彈琴”，幼兒念“丁丁丁”。

4、幼兒自主閱讀。幼兒自主閱讀圖書，鼓勵幼兒與同伴用相互輪流、配合的方法讀詩歌。

閱讀完后，幼兒有序收書。

四、游戲活動。

1、游戲：看圖拿字卡。

教師出示“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”的動作圖卡，并對應出示大字卡，幼兒找出相應的小字卡并認讀。

2、游戲：我做你拿。

教師分別表演“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”的動作，幼兒找出相應的字卡。

4、游戲：說聲音。

教師拿出大字卡，幼兒發出相應的聲音。如，教師拿大字卡“彈琴”，幼兒說“丁丁丁”。

五、結束活動。

交流小結，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品。

小班音樂活動哈巴狗教案（優秀13篇）篇九

1、使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。

2、通過“反復感復傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現的不同形象。

3、感受鴨子愉快的心情，并激發幼兒大膽的表現欲望。

活動準備。

1、主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。

2、輔助材料：音樂歌曲《母鴨帶小鴨》。

活動過程。

一、故事情景導入。

二、使用樂器響板，拍擊歌曲節奏。

1、老師邊唱邊拍節奏，讓幼兒欣賞并感知節奏。

老師：快看今天鴨媽媽把誰請來了?是我們的'新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧！

2、欣賞音樂，并拍節奏。

老師模仿小響板邊拍擊邊說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。

你們聽到了什么？

3、重點節奏節拍練習，使用響板拍擊節奏。（1）xxx（2）xxxx嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

三、唱唱跳跳，歌表演。

1、老師帶領幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。

2、引導幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形，邊用響板拍擊節奏，邊圍成圓形，學鴨子走路。

老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。

五、活動結束。

整理材料，裝回袋子，放回盒子。

小班音樂活動哈巴狗教案（優秀13篇）篇十

根據小班幼兒好動、自律性、注意力容易分散的特點，在教學導入環節，運用電教手段，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果，以游戲的形式進入教學內容，提高幼兒的參與性。在整個教學活動過程中，采用合作探究、歌曲聽唱等教學方法，以“教師為主導，幼兒為主體，訓練為主線，創造為目的”為教學原則，開展教育教學活動。通過讓幼兒熟悉、聽學歌曲做做動作，等活動，進行教學，避免了傳統、單一的學習模式，也為后來設計的游戲作好了鋪墊。

1、學會表演歌曲動作，掌握游戲方法，會愉快地與同伴合作游戲。

2、體驗音樂游戲的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

樂于進行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。

電動玩具車、玩具火車、音樂磁帶、錄音機。

一、談話引出課題。

1、老師出示玩具車，問：你們認識老師手上有什么？車都是一樣的嗎？

2、讓孩子討論后，老師小結：不同車外形與用處不一樣。

二、學習游戲。

1、播放火車錄音。讓孩子從邊放的錄音中找出火車的聲音，師出示玩具火車，幫助理解火車的認識。

2、師：“想把火車開好可不是一件容易的事情，因為火車有好多車廂連在一起，怎么把它連起來？怎么開，我們一起來商量一下。讓孩子觀察火車是怎么走的，孩子自由發言后老師小結：火車頭與車箱不能分開，一個與一個連接。如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓孩子跟我一起來演示，一起研究，大家一起決定什么動作比較好。

3、讓孩子聽游戲音樂幾遍，進一步熟悉音樂。

4、老師示范動作：（強調安全行駛，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉）。

車頭：雙手在胸前轉動，雙腳小碎步均勻的走；車廂：孩子一個抓一個衣服后雙腳小碎步均勻的走。

5、練習游戲：

老師與4個孩子一起在音樂伴奏下做游戲；在原有的人數上再鼓勵孩子參與游戲，依次增加班孩子人數。

6、音樂游戲，體驗合作游戲的樂趣。

學習小組合作開火車。師：老師想讓你們變出幾列火車，每個在前面的就當小火車頭，其他就一起做車廂了。在游戲過程中，孩子不可避免的是相互碰撞，這時停下音樂，宣布：“現在發生了交通意外，請各輛小火車趕快回到自己的位置。”一起討論怎樣才能安全行駛，相互不讓路，不喧嘩。教育孩子在游戲中學會遵守紀律，互相謙讓、團結友愛。

三、活動延伸：（談話）火車可以開到那里？

《開火車》是一首歌詞簡練、通俗易懂的兒歌，歌詞朗朗上口，幼兒容易識記。根據小班孩子好動、自律性、注意力容易分散的特點，在教學導入環節，我運用電教手段，采用擬聲手法，生動的模仿了火車開時的聲音效果，以游戲的形式進入教學內容，所以孩子的參與性相當高。在整個教學活動過程中，我采用了合作探究、歌曲聽唱等教學方法，以“教師為主導，幼兒為主體，訓練為主線，創造為目的”為教學原則，開展教育教學活動。通過讓孩子熟悉、聽學歌曲做做動作，等活動，進行教學，避免了傳統、單一的學習模式，也為后來設計的游戲作好了鋪墊。整個教學過程，孩子易接受，氣氛比較活躍，隨后隨即讓孩子當堂模擬練習，在帶有游戲性的練習中，我穿插了文明禮讓，安全駕駛等方面在課程內容之外的相關知識和內容，拓寬了幼兒的知識面，孩子非常樂意。很好地完成了教育教學任務，培養并訓練了幼兒各方面的能力，收到了很好的教育教學效果。

不足之處：這次活動老師對孩子已有經驗已進行了提升，如果能在教孩子做游戲這一個環節中，讓幼兒憑自己的記憶對火車印象簡單地說說、演演，自由發揮動作，效果會更好。

小班音樂活動哈巴狗教案（優秀13篇）篇十一

1．知道歌曲《變變變》的名稱，熟悉樂曲的旋律。

2．能跟隨音樂做出猴子變變變的動作。

3．體驗音樂游戲的樂趣。

4．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

2、動物圖片小狗、小貓、小雞。

一、幼兒做動作模仿，了解樂曲名稱。

1、師：小朋友們有沒有見過小猴子？你能用動作學一學嗎？

2、幼兒模仿猴子的動作。

3．教師以故事《猴子變變變》引出樂曲名稱。

二、幼兒熟悉音樂的旋律和結構，教師引導幼兒律動表演。

1．教師出示動物圖片，請幼兒欣賞樂曲，并結合圖片幫助幼兒熟悉旋律。

2．引導幼兒創編猴子變變變的動作。

（1）提問：小猴遇到小花貓時，變了幾下小貓的動作？

（2）帶著問題再次聽音樂，鼓勵幼兒用動作表示變變變。

（3）引導幼兒討論小猴子還可以變成什么動作？再次跟隨音樂做猴子變變變的動作。

（4）鼓勵幼兒跟隨音樂不但要做動作而且要發出小動物的聲音。

（5）教師請一名幼兒跟隨音樂做變變變的示范，其他幼兒觀看。

（6）教師與幼兒一起聽音樂表演。

3．教師引導幼兒創編變變變的動作。

（1）猴子玩累了要休息，請幼兒用動作表示。

（2）請幼兒自由創編自己想變的動作并做以展示。

（3）教師引導幼兒聽音樂完成創編動作。

（4）請一名幼兒領舞，其余幼兒一起學做。

三、幼兒一起表演樂曲。

1、幼兒聽音樂完整進行表演。

2、請幼兒與客人老師一起進行音樂游戲表演。

小百科：變基本意思是形容性質狀態或情形和以前不同。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

小班音樂活動哈巴狗教案（優秀13篇）篇十二

敬個禮呀鞠個躬。

笑嘻嘻呀握握手。

大家一起大家一做朋友。

1、熟悉音樂，引起學習興趣。

2、打招呼，相互認識。

教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！

1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。

教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？

你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？

2、啟發幼兒自編動作。

（引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）。

3、播放-找朋友。

幼兒初步嘗試自編動作表演。

4、教師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演。

（1）請幼兒做示范。

（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？

（3）教師表演示范，規范音樂游戲的動作。

（4）根據提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。

（分組和集體進行表演。）。

5、教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好朋友。

小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。

教師帶領幼兒去院子里做游戲。

小班音樂活動哈巴狗教案（優秀13篇）篇十三

1、、課題類型：今天我說課的內容是小班健康活動《香甜的水果》。選擇這一主題，主要是讓幼兒認識并喜歡不同種類的水果，能說出水果的名稱，初步了解常見水果的營養價值。在這一課題中，我又以我愛吃的水果----香蕉為例，創設了這節健康活動并展示給大家。

2、教材分析：正如《綱要》所要求的：選取事物要貼近幼兒生活。香蕉是幼兒生活中常見的事物，之所以選它，是因為它具有獨特的外形、與眾不同的吃法及口味，這非常符合小班幼兒的年齡特點和學習特點。由此，我設想通過《香蕉變魔術》這一活動，來增強幼兒愛吃水果的健康意識，并且在創設活動中注意給幼兒留有充分的想象空間，初步培養幼兒的想象力、創造力、語言表達能力等。

3、教學重、難點：本次活動的活重點是增強幼兒愛吃水果的健康意識；本次活動難點是通過游戲形式引導幼兒發揮想象，并用語言、動作表達想象結果。

4、幼兒現狀分析：小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性；幼兒的這些能力是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。因此，我創設了《香蕉變魔術》這節與幼兒生活緊密結合的健康活動課，來增強幼兒的語言表達能力和動手能力。

二、說活動目標。

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。我根據小班幼兒年齡特點和實際情況，確立了如下三個目標：

（1）通過游戲形式引導幼兒發揮想象，并用語言、動作表達想象結果。

（2）增強幼兒愛吃水果的健康意識。

（3）培養幼兒動手能力及初步的環保意識。

三、說教法、學法：

新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中我主要采用了以下教法：

直觀演示法：活動中，我以生動形象的直觀演示來激發幼兒的學習興趣。

操作體驗法：讓幼兒動手操作親身體驗從而發展幼兒的想象力和創造力。

提問法：通過提問讓幼兒回答問題來鍛煉幼兒思維和語言表達能力。

以幼兒為主體，創設條件讓幼兒參與活動，更讓幼兒體會到成功的喜悅。本次活動采用了以下學法：

多種感官參與法：讓幼兒用多種感官來參與活動獲得豐富的知識經驗。

嘗試法：通過讓幼兒自己動手剝香蕉，從而提高他們的動手能力。

四、說教學準備：

為了達成以上目標，更好的突出重點和突破難點，我做了以。

下準備：香蕉若干；方紙盒一個；紙簍一個。

五、說教學過程：

根據小班幼兒的年齡特點和認知水平，結合活動目標，遵循由淺入深、循序漸進的教學原則，我設計了以下四個環節：導入主題、想想活動、分享活動、延伸活動。

（一）通過猜謎語，引起幼兒興趣小朋友，這個盒子里面有一樣好吃的東西，它的樣子長長的、彎彎的、皮黃黃的，要剝皮以后才能吃。我在表述時語速較慢，咬字清晰，這樣幼兒仔細傾聽并結合已有的生活經驗進行想象，有意識的猜出老師問題的答案。然后，我再從盒子里把香蕉拿出來，展示給他們看，肯定他們，給予他們自信和鼓勵，既吸引了他們的視線，又激發了他們參與活動的興趣。

（二）利用魔術游戲，發揮幼兒想象這一環節中，我通過“香蕉變魔術”游戲的形式引導幼兒發揮想象，并大膽運用語言活動或動作來表達想象結果。

一開始，我就抓住幼兒喜歡游戲的特點問：“這可不是一只普通的.香蕉，它會變魔術，你們信不信！”這樣一說，孩子們肯定會覺得新奇，接著我就開始變魔術了，很自然的把他們的注意力吸引過來。

第一種變化：香蕉橫放，“變變變，你們看它這樣像什么？”孩子們結合已有經驗發揮想象并大膽表達，我運用啟發聯想法，引導幼兒去想象，有的幼兒會說（像小橋、像月亮、像彩虹等），此時，對表達能力較差的幼兒要及時鼓勵和肯定，并允許幼兒用身體動作來表示。

二種變化：香蕉豎放，“變變變，你們看它這樣又像什么？”我會模仿打電話狀，喂，小朋友好！幼兒模仿：老師好！這很容易猜出是電話。最后，還給了幼兒充分展示自我的機會：“香蕉除了可以當作電話外，還可以當做什么、請你們每人拿一只香蕉，想一想、做一做動作，好嗎？”這樣，幼兒邊說邊做動作，整個活動培養了幼兒的想象力，語言表達能力，模仿力以及動手能力等。

（三）幼兒動手操作，體驗分享樂趣我首先鼓勵幼兒自己動手剝香蕉，并注意因材施教，對動手能力較差的，不會剝香蕉的幼兒，我會適當的給予幫助。然后讓幼兒根據自己剝開的香蕉觀察想象香蕉像什么。我會運用啟發聯想法引導幼兒去想象。有的幼兒會說（像小鹿、花等）最后和幼兒一起分享吃香蕉，引導幼兒在吃的過程中感知，交流香蕉的味道，同時引導幼兒說出吃香蕉的好處。初步培養愛吃香蕉的情感。品嘗香蕉后，教育幼兒把果皮放入指定的地方---廢紙簍，養成良好習慣，初步培養幼兒的環保意識。