優秀作文不僅僅是語言的堆砌，更重要的是思想的深度和內涵。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考和學習。
掌聲難忘的掌聲（匯總14篇）篇一
掌聲是給你的鼓勵；掌聲也是給你的力量；掌聲還是給你的信心。有一次，我們班的同學給了我一陣熱烈的掌聲。
那是一節上數學課的`時候，有一道題，老師讓我們自己做，老師快走到我們組的時候，我終于做出來了，老師看了看，說：“非常好。”于是讓我上去給同學們講講。我走上了講臺，先是緊張地不敢說，這時同學們給了我一陣熱烈的掌聲，老師也給了我一陣掌聲，并且老師還用鼓勵的眼光看著我，好像在說：“你能行！”這時我便有了信心。我大膽地把我的算式寫了出來，然后把這道題的解題方法一一的講解出來。我說完了，老師說：“說得太好了，再次把掌聲送給他。”這一次，同學們不僅給了我掌聲，老師還給我們組加了三分。
自從那次以后，我漸漸地膽大起來了，我也很多次在課堂上舉手回答老師的問題。下了課，有許多同學帶著不會的問題，來找我讓我給他們講解。我慢慢地數學好了起來，考試的時候，我更加的有信心，多次取得優異的成績，那次的期末考試我還得了100分，真是功夫不負有心人呀！
從那以后，我上數學課舉過很多次手，同學們也常常給我掌聲。掌聲是給你的鼓勵；掌聲也是給是給你的力量；掌聲還是給你的信心。
掌聲難忘的掌聲（匯總14篇）篇二
每當別人給我掌聲時，我就想起第一次掌聲，那掌聲我永遠忘不了!
人生漫漫長路，我們走過了天真浪漫，度過了花樣年華，步入了青春的殿堂。一路上，我們或是成功，或是失敗，或是收獲，或是失去。
而我也從一個小男孩漸漸變成了一個男子漢，經歷了許多的事情，得到了許多的磨煉。其中，令我久久不能忘懷的是那一次，因為那次，我收獲成功的掌聲。
小時候的我酷愛音樂，對音樂十分著迷，于是，我便央求媽媽能帶我去學習音樂，去體味音樂的美好，去音樂世界遨游!媽媽見我對音樂如此著迷，便答應了我。
媽媽帶我來到了校外音樂培訓機構，一進入音樂培訓機構，我便目不暇接，那精美的樂器到處都是，最吸引我的是正中央的鋼琴，它那龐大的身軀，黑白相間的琴鍵很是精美，輕輕一按，便能發出“天籟之音”，媽媽見我對鋼琴情有獨鐘，便給我報了校外鋼琴培訓班。
起初，我對鋼琴的興趣很濃，像一股澆不滅的火，一有空閑的時間，我便會坐在鋼琴前練習，屋子里常常回響著“哆唻咪“的聲音。
一個月后，我打退堂鼓了，開始對鋼琴產生了厭惡，因為像我這種“新手”彈鋼琴彈久了，手會很痛，并且，手很僵硬，連彈基礎的曲子都很難。
老師似乎看懂了我的心思，經常對我說：“賢，學鋼琴不是一件容易的事情，既然選擇了它就要不怕苦、不怕累、先認真學好基礎，再多努力練習才能學會彈鋼琴!”老師的話使我恍然大悟，我又想到剛剛學過的一篇文章《再塑生命》中的一個人海倫·凱勒，海倫·凱勒是一位聾啞盲人，似乎所有的不幸都降臨到了她的身上，但她成為一名世界著名的作家，還考上了全世界最頂尖的大學一一哈佛大學。
在這新鮮亮麗的背后又有誰注意到了呢?我知道她是比他人付出了多倍的努為才成功的!
我明白了!我知道了!如果我想學好鋼琴就必須努力，我做出一個決定那就是堅持下去!即使我沒有貝多芬的才能，也沒有莫扎特的天賦，但我可以努力，我可以堅持啊!我更相信我的付出一定會有收獲的，因為我忘不了陳伯教育我們的那句話“自信加上努力等于成功”!
時間在樹的年輪留下了五圈的痕跡，而我經過了努力和堅持，我獲得了鋼琴的四級證書!當我站在臺上領證書的時候，臺下響起了“啪啪啪”鼓掌聲，這是我第一次聽到這種聲音，大家給我的掌聲。我永遠也忘不了它。
啊!幸虧我選擇了堅持，我才能收獲這美妙的掌聲，收獲這成功的掌聲!
在那之后，每當我遇到困難時想要退縮時，我都會想起那天的掌聲，渾身充滿了自信的力量，堅持不懈，勇往直前。難忘的掌聲。
掌聲難忘的掌聲（匯總14篇）篇三
掌聲在我失敗時給我動力，使我勇于奮斗；掌聲在我成功時給了我安慰，讓我信心倍增。四年級的時候我上課很少發言，我每次回答問題，我一站起來，心里像揣了一只小兔子一樣“怦，怦”直跳，手心里握出了汗。
我記得四年級的時候，老師讓同學們上講臺演講。同學們一個個接著走上了講臺，他們那動聽響亮的聲音，念得那么流暢，真讓我佩服不已！我于是舉起了我的小手，看到同學們的精彩表現，我開始擔心了，我擔心自己沒有別人講得好，沒有別人的`自信！我對自己失望了，美滋滋的心，變成了酸溜溜的，好不是滋味！當我上臺時，我就更加忐忑不安了，不知怎么走上了講臺，面對同學和老師，我就更緊張了。看著他們帶著期盼的目光注視著我，我的心“撲通、撲通”地跳個不停，我呆住了，當時教室靜得出奇，就連一根頭發掉下來的聲音也能聽的見。我慌慌張張地講了起來，頭低著看著稿子……就在這時，同學老師鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室里的每一個角落，它帶給了我很大的自信，于是，我打心眼里不想讓他們失望，就盡自己的最大能力，把自己想好的盡情地發揮出來，我的聲音變得漸漸洪亮起來，不知不覺我的演講完了，頓時，同學和老師又鼓起了雷鳴般的掌聲。我紅著臉走下講臺。
從那以后，我就上課積極發言，是掌聲意味著我成功了！我戰勝了自己！是掌聲給了我自信！我永遠忘不了的掌聲！
掌聲難忘的掌聲（匯總14篇）篇四
掌聲會帶來無窮的力量，許多人都深信這一點，我也不例外。當你步入低谷感覺無助時，如果給你掌聲，就好比給你的雙肩插上了一對健壯有力的翅膀，帶你飛上屬于勝利的天空。漫漫學習路上，也是如此。早在小學四年級時我就第一次感受到了掌聲帶給我的巨大力量。
那時班上為了營造讀書氛圍，每周都會讓同學上講臺分享自己讀過的書，每次分享過程，班主任都會讓人專門記錄，要求之嚴格，想糊弄過去絕無可能。當時全班四十五人分成三撥，分別在每周末的閱讀課上進行。喜歡看書的同學被列為分享第一撥，他們查閱典籍，上網搜集資料，積極準備，踴躍表現，他們的分享辦得有聲有色，一個賽一個的好。這些在我看來近乎完美的讀書分享，依舊會被班主任老師挑出毛病，指出不足之處，感覺毛病真不少。與這些喜歡閱讀的同學相比，我讀的書本不多，也沒有好好準備，實在非常慚愧。當時心里想，我只怕到時糊弄不過去呀!怎么辦?好在我排在第三撥，應該還有時間，明天再準備吧。習慣臨時抱佛腳的我決定下周再進行準備。可是老天爺就是那么巧，萬萬沒想到的是：今天第二撥同學的讀書分享大多是言簡意賅草草結束了，十幾個同學講完只用了大半節課時間。班主任點評完，看看手表不急不慢地說：“還有半節課，干脆第三撥也一起上吧!”而我就排在第三撥的第一位。我的天啊!我就排在第三撥的第一位，班主任老師的話使我的頭腦嗡得一下極度緊張起來，瞬間大腦一片空白。沉默許久，我站在座位上不知所措。班主任老師突然開聲：“讓我們給葉開一點掌聲!”班主任老師帶頭鼓起了掌，隨后全班的掌聲迅速蔓延，我的血液瞬間恢復了流淌，腦海里快速地搜羅著我看過的書，一篇篇文章飛奔而來，在我眼前漂。最終，我選中了它--《夏洛的網》，我飛快地扒出原冊，捧在雙手，一邊慢步走向講臺一邊腦海里飛快地回放著整理著書中的細節線索，特別是曾讓我感動之處，我的頭腦迅速刮起了大腦風暴，甚至在那一刻還跳出采用上一位成功分享者的框架和方式，頓時感覺自己有如神助，我真是太佩服我自己了。
我走到了講臺上，盡其所能地展現著全書的要點和閃光點，盡管整個分享過程中我的手反復搓著書皮，特別緊張，但我還是自然地，流利地，滔滔不絕地向大家展現了全書從大致脈絡到中心思想，直到文章的深刻寓意。不知不覺時間過得飛快，下課鈴聲突然響起，我一個人在講臺上整整講了十多分鐘。午后的陽光穿過明朗的窗戶直射進教室，臺下同學們個個眼睛閃閃發光，熠熠生輝，我的聲音似乎余音繞梁，就像這陽光久久不能散去。臺下同學們個個雙眼緊盯著我，看來我抓住了大家的注意，這種感覺太美妙了，我似乎都能感覺到班主任在一旁那會心的微笑。臨近尾聲，我還情不自禁地默誦了書中最后一段的動人文字。課堂上又是一片沉默。許久，我以為自己哪里講得太多了，該挨老師批評了，突然掌聲由遠及近、由少到多向我奔涌而來，經久不息……我知道此刻我的表現征服了大家!我自信、我驕傲!這種感覺實在太棒了!
這就是掌聲的力量，掌聲帶給了我神奇的力量，它讓我更加自信，讓我充滿了正能量。
這是同學給我的掌聲，也是班主任老師給我的肯定，我感謝這掌聲，它讓我覺得我并不是默默無聞的，有那么多雙眼睛在關注我。我的成績，我的進步都牽動著大家的心。同時也讓我明白，鼓勵有多么重要，每個人給自己的心里暗示力量該有多么強大。
暗暗地我告訴我自己，今后無論遇到什么困難，不管是成功或是失敗，都要提醒自己：你行!你一定行!你要加油!我想這也是掌聲帶給我力量之余，帶給我的思考。
掌聲難忘的掌聲（匯總14篇）篇五
掌聲，生活中一個美麗而動聽的名詞。它，表達肯定和贊美，表達尊重和鼓勵。夜晚，沒有一顆星星，只是靜的一片夜空，溫柔恬靜。看著電話列表上你的名字，我想起了那天的你。
那一天，是個語文連堂課，老師讓全班的小組閱讀他人的作文，并選出一篇整個組最好的文章，而輪到你們小組的時候，你嗖的站起來，踏著似乎有些承重的步伐，代表整個組上臺，朗誦屬于你們組的榮耀文章。
你，第一次，那么主動，鼓起了勇氣，在全班同學目光的注視下，走上了講臺。你，第一次，挑戰了自己，用那不算洪亮的聲音朗誦著文章。過程中，有同學抱怨聽不到你的聲音，你就再次把音量放大，努力使全班都聽到這篇佳作。
短短的3分鐘，你念完了。也就是這短短的3分鐘，全班安靜著，整個班級回蕩著你的聲音。
回想起以前的你，連上臺都有點困難，就算上了臺，班上的同學發出的一點私語聲，一點哄笑聲，就霎時間吞噬了你偽裝的鎮靜，你的手在來回的'搓動著，眼神有絲緊張隨著班級里的哄笑聲越大，你眼里茫然越多，顯得如此無助，而當時的我，也跟著同學向你投著奇異的目光，你有些木訥地站在臺上，不知所措，只是隱隱約約的.記得老師失望的讓你下。
此刻投眼看去，現在的你比起原來的你，進步了許多。雖然聲音小了，但是那份勇氣讓我們敬佩。我們欣喜地見證著你的成長，從你小心翼翼地上臺，到現在大方地上臺，改變了很多，成長了很多。
正是這份勇氣，膽量，讓我們為你鼓掌，我們把掌聲送給你。
掌聲，在觀眾的心中也許只是拍手罷了，但在臺上人的心中，得到的卻是一種肯定，尊重及鼓勵。我們應該尊重他人的勞動成果，給每個上臺的人掌聲，因為，這是需要勇氣、膽量和智慧的，讓我們把掌聲送給你！送給所有前行中的人！
看著電話本，看著你的名字，嘴角情不自禁的上揚了！
掌聲難忘的掌聲（匯總14篇）篇六
小學三年級了，我依舊很自卑，膽怯或許班主任想給我一個鍛煉的機會她讓我在元旦晚會上代表全班朗誦一首詩。我甚至連回絕的勇氣都沒有，硬著頭皮接受了這個任務。
既受之，則練之。我無可奈何，總是不能違背老師吧，那我可不敢。于是每天放學后就蹲在陽臺上小聲練習著，一遍又一遍。
正在這時，我聽到了一陣掌聲，一陣節奏穩重，堅定有力而又真誠的掌聲。我的心為之一震，這是給我的掌聲嗎？一陣狂喜之后我又感到一種失落，這掌聲怎么會是給我的呢？我讀的這么糟。
我慢慢站起來，果真看見樓下有一位叔叔正在鼓掌，他笑盈盈地說：“小朋友，讀得真好，加油練吧！”我興奮極了，這真的是給我的掌聲嗎？我真的讀得好嗎？我的心撲撲直跳，我的臉也有些發燙，忽然感覺腰板也挺直了很多，仿佛身上內有了一根強大的支柱。我沖那為叔叔笑了笑，不只說什么好，他又用力拍了幾下掌，然后就走了。望著他遠去的背影，我在心中默默地說：“謝謝！”
然后，我信心大增，僅僅因為常回響起那掌聲，最終我拿回了優秀節目獎……
難忘那掌聲，他給了我信心和動力，原來我們有時需要的僅僅是一點掌聲。
掌聲難忘的掌聲（匯總14篇）篇七
在我成長的過程中，我獲得過許多掌聲，但那次掌聲，總縈繞在我耳邊，讓我記憶猶新。
那是上學期，我們班舉行《三字經》背誦比賽，同學們經過較長時間準備，個個都在躍躍欲試。第一個沖上講臺的是李佳栩，他可是我們班的“背書王”，開始他背誦得很順利，可惜他背了大部分就卡住了，只好敗下陣來。我心里一陣緊張后，就鼓起勇氣，走上講臺。我開始也背誦得很流利，背到一半時，思路突然被打斷了，一時想不起來了，就打算下臺去，可看到同學們那期待的目光，我冷靜下來，回憶了一下，終于想起來了，接下來，我很快地背誦完了全本《三字經》。這時，教室里突然爆發出了雷鳴般的掌聲，經久不息，那掌聲是多么動聽，多么清脆悅耳，多么激動人心，頓時我熱淚盈眶了。
最后比賽結果，只有我背誦完了通本《三字經》。師生們熱烈的掌聲，那是贊賞的掌聲，那是羨慕的掌聲，那是鼓勵的掌聲，那是鞭策的掌聲。那難忘的掌聲，就像一朵美麗的.浪花，永遠跳躍在我記憶的長河中。
掌聲難忘的掌聲（匯總14篇）篇八
“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”甜美的歌聲伴著旋律，這首告別的歌常常回旋在我的耳邊。六月快過完了，學校舉行了一場畢業典禮會，邀請了個別同學上臺表演節目，校長也鼓勵同學們大膽地走上臺，讓這個畢業典禮會過得更加歡樂。同學們紛紛舉手示意，展示自己的才華。一位同學的歌聲停下，我們便發現在角落里有一只顫抖的手舉起來。是她，小純同學！說真的，我對小純同學了解并不深，只知道她相貌平平，成績中等，總是最早到達教室，放學最晚才回家，平時也不太愛和別人說話，身邊也沒有朋友，總是獨來獨往，與影子為伴。只見她慢吞吞的走上臺，用顫抖的雙手接過話筒，眼睛充滿害怕，像一只被遺棄的.小貓。過了好一會兒，她還是沒開口，從她的眼睛里我看出一個渴望鼓勵與自信的女孩，于是我開始帶頭鼓掌，在充滿鼓勵和同學們的關愛的掌聲中，她倒吸了一口氣，開始唱了起來。小純的歌聲婉轉清澈，時而忽高忽低，令人捉摸不透。歌聲富有感情，透出分離時的憂傷，依依不舍之情。歌停，全場又響起了一陣暴風雨般的掌聲。正是因為我們掌聲給予小純的鼓勵，使她從一個自卑的人變成一個自信的人，從而對生活充滿無限的熱愛！
掌聲難忘的掌聲（匯總14篇）篇九
蟬鳴撕開夏日的帷幕，天氣晴朗。上課的預備鈴準時響起，同學們陸續地回到教室坐好。這時，老師走進了教室。隨著老師的到來。我的心也在“撲通，撲通”緊張地跳動著。教室立刻安靜了。“今天我抽查背誦，誰能在十五分鐘內背完《匆匆》，有獎勵哦！”老師微笑著說。
聽到有獎勵，同學們頓時來了興趣。班里一位同學好奇地問：“老師，是什么獎勵呀？”同學們個個睜大眼睛等待老師的回答。只見老師神秘地眨了眨眼睛，面帶微笑地說：“保密。”她又頓了頓，說：“現在開始抽查背誦。”聽到這，我把頭埋得更低了，甚至天真地以為這樣老師就看不到我。只見老師掃視了全班，隨即說道：“我們請33號同學起來背誦。‘’我一驚，我不就是33號么？班里頓時炸開了鍋。我慢吞吞地從座位站起來，臉色蒼白，低頭用手搓衣襟，喉嚨里硬是擠不出一個字來。“有好戲看了。哈哈。””她行不行啊？”“她真倒霉。”同學們的議論聲像利劍般刺中我的心，難受極了。
我忍著淚水，僵直地站在那里，不知所措。這時老師走了過來，拍了拍我的肩，柔聲說道：“沒關系，老師相信你。”老師的一句話，給了我莫大的鼓勵。我抬起頭，鼓起勇氣，一路斷斷續續，磕磕碰碰終于背完了。
“雖然這位同學背得不太熟練，但還是有在規定的時間內背好，那就獎勵她吧。”老師說完，走上講臺，從身后像變戲法似的拿出了一個粉筆盒大小的盒子，左手握盒，右手輕輕打開盒蓋。同學們目不轉睛地望著，期待著神秘之物的降臨。當老師把寫著“掌聲”的紅紙舉起后，同學們都驚呆了，隨后教室里便響起了雷鳴般的掌聲。
我的臉紅一下子紅到了耳根，淚水奪眶而出……。
翁思淇潮州市太平初級中學203班聯系。
掌聲難忘的掌聲（匯總14篇）篇十
六年的小學生活中，我聽到過無數次的掌聲。有的是別人送給我的，有的是我為別人獻上的。原因也有種種，有的是因為獲得了成功，有的是因為堅持，有的是因為鼓勵``````可是那一次的掌聲令我非常難忘。那一次的掌聲是我獲得成功的掌聲。一年一度的校運會到了，第一個環節是800米男子賽跑。當然，這個環節我參加了。運動員紛紛站到自己的位置上，做好準備。只聽槍聲一響，運動員們像離弦的箭似的向前沖。第一圈我們都跑得很輕松。第二圈我領頭了。第三圈我們都喘氣了，腳步也變得軟弱無力。最后一圈，我真想坐下來不跑了，但是男子漢不能半途而廢，一定要堅持到最后一刻。我咬緊牙關，加快了速度，三，二，一，到終點，我得了第一名，同學們都給我獻上了掌聲，這掌聲像雷鳴般響亮。從這次之后，我知道，做事一定要堅持到底，做到最好。這樣，勝利就屬于你的了。
那一次掌聲令我難忘。
人人都需要掌聲，在我的成長過程中，我擁有過許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學的…。。其中有一次掌聲最令我刻骨銘心。
這一節又是語文課，徐老師問了個很簡單的問題，我心里其實早就知道了問題的答案，可是我的手又和平常一樣變得千斤重。看著我周圍的一雙雙小手都高高地舉起，我也想舉手，可是我心里又不由自主地擔心起來：我要是回答錯了該怎么辦呢？這么簡單的問題我要是答錯的話，肯定會被同學們笑話的，那我的面子該往哪兒擱啊！我正東西望時，正好和老師的目光相遇，老師用微笑的眼神看著我，好像在對我說：“江晗笑，我相信你”，我頓時有了勇氣，把手微舉到45度，老師馬上像發現新大陸一樣的叫我回答，我的聲音很輕，像蚊子叫，老師對我說：“江晗笑，你回答對了，要是你的聲間再響亮點兒就更好了。”我清晰而又響亮地又回答了一次，教室里頓時響起了熱烈的掌聲。啊，這掌聲給予了我自信和溫暖，使我覺得我不比別人差，從此之后，我都高高地舉起了我的小手，和以前判若兩人。
第一次的掌聲使我難忘。
人都需要掌聲,在我的成長過程中,我擁有過許多次掌聲,有爸爸媽媽的,有親人的,還有老師、同學的…..其中有一次掌聲最令我刻骨銘心。
別看我平時話很多，可到了課堂上就像一只縮頭烏龜，從來不舉手。老師也經常對我媽媽說：“我什么都好，就是上課不舉手發言。”媽媽也常常對我說：“孩子，你怎么老是不肯舉手呢？難道你比別人差嗎？”我也經常想：張港輝，你為什么總是不舉手呢？你可以的，你下次一定要舉手……，可是，課堂上，我的手就仿佛有千斤一樣，不管我心里怎么使勁，我的手卻紋絲不動…..。
這一節又是語文課，徐老師問了個很簡單的問題，我心里其實早就知道了問題的答案，可是我的手又和平常一樣變得千斤重。看著我周圍的一雙雙小手都高高地舉起，我也想舉手，可是我心里又不由自主地擔心起來：我要是回答錯了該怎么辦呢？這么簡單的問題我要是答錯的話，肯定會被同學們笑話的，那我的面子該往哪兒擱啊！我正東西望時，正好和老師的目光相遇，老師用微笑的眼神看著我，好像在對我說：“張港輝，我相信你”,我頓時有了勇氣,把手微舉到45度，老師馬上像發現新大陸一樣的叫我回答，我的聲音很輕,像蚊子叫，老師對我說：“張港輝，你回答對了，要是你的聲間再響亮點兒就更好了。”我清晰而又響亮地又回答了一次，教室里頓時響起了熱烈的掌聲。啊，這掌聲給予了我自信和溫暖，使我覺得我不比別人差，從此之后，我都高高地舉起了我的小手，和以前判若兩人。
那次,我真的好開心。
那次,我真的好開心江蘇省泰興市珊瑚中心小學五(3)班陳可(小山屋)。
打開記憶的閘門，有許多難忘的事，這些事情中既有傷心的，又有激動的、憤怒的，其中有一件事至今使我忘記不得，它就像一個烙印深刻在刻在我的腦海中。
“53、54、55……”同學們異口同聲地給我數著，嘹亮的聲音在操場的上空回蕩……。
歲月流逝了好長時間，現在，常常記起那件事，想起他，我心里就很開心……。
歲月匆匆而過,驀然回首,我已走進小學校園生活近六年了,念及往事,不勝唏噓.那人生道路上的無數個第一次就象波濤起伏的海浪,蕩漾在我的心頭.是那樣的親切而熟悉,又是那樣的美好而和諧.第一次上臺表演的經歷就一直使我不能忘懷.
那是在我五歲第一次上臺時,在上臺前,我的心中忐忑不安,總是無法調整出好的情緒.開始表演了,強烈的鎂光燈直射下來,就象一雙犀利的眼睛,盯得我喘不過氣來.我更緊張了.當我看到臺下那么多人的目光聚集在我的身上,原本就擔心的我一下子忘了自己的動作,傻呆呆地站在幕布旁.那一剎那,我聽到的音樂就象奔馳的野馬,嗡嗡作響;鎂光燈則是一把鋒利而尖銳的箭,射進了我的內心深處.好在這時,老師在幕布旁不斷的鼓勵我,小聲地說:“你一定能行!”我深深地吸了口氣,很快鎮靜下來.我微笑著自信地走上了舞臺.一上臺,我就好象置身于一池碧水中,身體變得那么地舒展,跳的每一個動作都是那么嫻熟而自然.那音樂如潺潺的溪水,鎂光燈也如和煦的暖陽.我的舞姿尤如一只傲氣的白天鵝在湖面上游動;又象一縷純潔的陽光,干凈而溫暖;更象一朵蓬勃的向日葵,正努力地向上生長.終于,我在觀眾們的掌聲中退了場.
事后,我一直在想:有自信不一定能成功.但是,如果你充滿自信,就有成功的希望.自信是飛向藍天的翅膀,是航行的船槳.在任何時候,自信都會助你一臂之力,到達成功的彼岸.讓自己成為一個充滿自信的人吧!
上二年級的時候，我很膽小，不敢說話，就連上課也很少發言，或許是老師在鍛煉我吧！每次上課都提問我問題，我一站起來，心里像揣了一只小兔子一樣“怦，怦”直跳，手心里握出了汗，吞吞吐吐地一兩句話，就把老師給“打發”了。由于這樣，我從來沒有得到過老師的掌聲，受到老師的贊揚。
就是那一次，老師第一次給我掌聲，第一次給我贊許的目光。就從那天開始我又有了自信。清楚地記得，那一次，羅老師講《跳傘》那一課，提出了一個問題，《跳傘》講了一件什么事？我在心里已經想好這個問題的答案。可是，我遲遲不敢舉手。老師看了看我，我微微地搖了搖頭，老師好像從心里嘆了口氣。從心底里感到惋惜。老師轉頭叫別人，他沒答上來，我的機會又來了，但我的手又抬了起來，像綁了一個沙袋一樣，雖然舉起了手，可手舉得低低的，幾乎要貼到桌面上了。或許是老師沒看見吧。又叫了一個同學，唉，今兒個怎么了，真邪門，這個同學又沒答上。老師火了，怒氣沖沖地說：“怎么咱們班就沒有一個能回答上我的問題來的嗎？”隨后，又叫了幾個人，一一沒有答上。老師更著急了，看見老師這般模樣。我鼓起了勇氣，把手舉了起來，老師看見我舉了手，真是“開天辟地”第一次，就叫起了我。我站起來兩腿有點發抖，揪了揪衣服壯了壯膽，回答起來：“我覺得《跳傘》講的是``````”我回答完了。頓時有一種如釋重負的感覺。靜等著老師對我“評判”。沒想到老師對我笑了笑，說“我們給李素娟鼓掌。”老師話音剛落，“啪，啪，啪”掌聲四起，同學們對我投來贊許的目光。我心想：老師怎么回事？我回答得好嗎？怎么給我鼓掌？正當我疑惑不解時，老師開口了，她說：“李素娟回答的相當精彩，這是她第一次大膽地，而且回答地這么完整，這么準確的問題。”聽了老師這番話后，我幾乎不敢相信自己的耳朵。從那以后每堂語文棵我都舉手發言。膽子也變得越來越大，學習成績也逐漸提高了。
在學校舉行的葫蘆絲小團隊合奏時，我和我們班的同學小徐一起演奏的――《金孔雀與鳳尾竹》。使我難以忘懷，因為那是我第一次上臺演出！
我們穿的衣服是傣族和佤族的。我們小團隊演出的地點是學校報告廳，節目是六年級組的第八個。當聽著小同學們演奏的聲音，我不由得緊張起來。他們的服裝各式各樣，有紅的、黃的、綠的……他們畫的妝也不一樣，有的沒化，還有的化得非常漂亮。要知道穿得漂亮是沒用的，最主要是演湊的要好。小徐看上去很自然，我問她：“你不緊張嗎？”他她給我的答復是：“有什么緊張的，越緊張越不好，會影響演奏的！”聽了她這一番話，我才慢慢平靜下來。
不知不覺到了六年級的第七個節目了，她們演湊的是《姑娘生來愛唱歌》還很不錯呢！但是這個節目一完就要輪到我們了，我急得像熱鍋上的螞蟻，在臺下小聲念著：“吹得不好怎么辦？”哎！我干脆在臺下很小聲的練習著……下面有請這倆位同學給我們演奏《金孔雀與鳳尾竹》。聽到這廣播聲，我們就做好準備上臺了，一左一右。小徐先開頭，然后我接著。到中間時，我還做了一些動作。我們一起吹時腳還輕輕地動了起來，這時的我輕松極了，把緊張忘得一干二凈了，感覺臺下一個人都沒有，只有我們兩個。
這次葫蘆絲演奏是我人生中最令我難以忘記的一次演湊……。
普洱市思茅一小六。
歲月匆匆而過，悄悄回首，我已走進小學生活近六年了，念及往事，不生唏噓。那人生道路上的無數個第一次就像波濤起伏的海浪，蕩漾在我的心頭。是那樣的親切而有熟悉，又是那樣的美好而和諧。第一次上臺表演的經歷就一直使我不能忘懷。
那是我在五歲第一次上臺時，在上臺前，我的心忐忑不安，總是無法調整出好的情緒。開始表演了，強烈的鎂光燈直射下來，就像一雙犀利的眼睛，盯著我喘不過氣來。我就更緊張了。當我看到臺下這么多人的目光聚集在我的身上，原來就擔心的我一下子忘了自己的動作，傻呆呆的站在幕布旁。那一剎那，我聽到的音樂就像奔馳的野馬，嗡嗡作響；鎂光燈則是一把鋒利而尖銳的箭，射進了我的內心深處。好在這時，老師在幕布旁不斷地鼓勵我，小聲地說：“你一定能行！”我深深的吸了一口氣，很快鎮靜下來。我微笑著自信地走上了舞臺。一上臺，我就好像置于一池碧水中，身體變得那樣的舒展，跳的每一個動作都是那么嫻熟而自然。那音樂如潺潺的溪水，鎂光燈也如正午的暖陽。我的舞姿猶如一只傲氣的白天鵝在湖面上游動；又像一縷純潔的陽光，干凈而溫暖；更像一直蓬勃的向日葵，正努力地向上生長。終于，我在觀眾們的掌聲中退了場。
事后，我一直在想：有自信不一定能成功。但是，如果你充滿自信，就有成功的希望。自信是飛向藍天的翅膀，是航行的船槳。在任何時候，自信都會助你一臂之力，助你到達成功的彼岸。讓自己成為一個充滿自信的人吧！
我愛第一次，他教會了我成功的秘笈：充滿自信，挑戰自信。作文。
那是我在五歲第一次上臺時，在上臺前，我的心忐忑不安，總是無法調整出好的情緒。開始表演了，強烈的鎂光燈直射下來，就像一雙犀利的眼睛，盯著我喘不過氣來。我就更緊張了。當我看到臺下這么多人的目光聚集在我的身上，原來就擔心的我一下子忘了自己的動作，傻呆呆的站在幕布旁。那一剎那，我聽到的音樂就像奔馳的野馬，嗡嗡作響；鎂光燈則是一把鋒利而尖銳的箭，射進了我的內心深處。好在這時，老師在幕布旁不斷地鼓勵我，小聲地說：“你一定能行！”我深深的吸了一口氣，很快鎮靜下來。我微笑著自信地走上了舞臺。一上臺，我就好像置于一池碧水中，身體變得那樣的舒展，跳的每一個動作都是那么嫻熟而自然。那音樂如潺潺的溪水，鎂光燈也如正午的暖陽。我的舞姿猶如一只傲氣的白天鵝在湖面上游動；又像一縷純潔的陽光，干凈而溫暖；更像一直蓬勃的向日葵，正努力地向上生長。終于，我在觀眾們的掌聲中退了場。
我愛第一次，他教會了我成功的秘笈：充滿自信，挑戰自信。
安康市培新小學六。
來源：m.12/。
請保留文章來源信息和原文鏈接！
掌聲難忘的掌聲（匯總14篇）篇十一
掌聲是對人們的鼓勵，是對別人的稱贊，也能成為人們不斷進步的動力。那次掌聲，就像一朵美麗的浪花，永遠跳躍在我記憶的長河中。
在我5歲那年，那時候，我正讀幼兒園，有一次，我們幼兒園要編排一個“慶六·一”的活動，我們班要表演一個叫《思故鄉》的舞蹈，我被趙老師光榮的.選中了，在排練時，我們大家都很辛苦，早上，別的小朋友可以8：30才來上學，而我們呢，要提早一個小時就來排練，別的小朋友可以早早的回家，我們卻要再晚半個小時才可以回去，那個時候，我有點想放棄，每天都睡得不大好，而且還腰酸背痛，可咬咬牙，我堅持下來了！終于，熬過了一個月，終于要上臺演出了，我的手心冒出了汗珠，手腳不聽使喚地亂動起來，我擺好姿勢，“嘩”的一聲幕布拉開了，眼前全是觀眾，多的數不清，燈光全照在我們身上，我十分害怕，這時，我想起了媽媽說的一句話，“下面的全是南瓜，樂湉，你一定不怕南瓜！加油！”
我閉上眼，深呼一口氣，不怎么再緊張了，這時，柔緩的音樂響了起來，我發揮好自己的真正水平，跳了起來，仿佛這個世界除了我，不再有別人，在我的宇宙里，我就是自己的中心，我的一整個舞蹈都發揮地非常好，當舞蹈以最后一個動作結束時，在華麗的舞臺下響起了一股排山倒海般的掌聲，第一次，我在眾目睽睽的掌聲中，笑了，沒有一點害怕，絲毫沒有一絲的害羞，到了后臺，媽媽見到我，馬上跑過來，將我抱住，說：“我就知道，你是最棒的！”一旁的爸爸和阿姨紛紛拍手贊同，在我第一次上臺，在這么多人的注視之下，完成了這一次表演，而且還得到了家人的贊同和肯定。
這一次的掌聲，或許對別人來說，一文不值，根本懶得去注意，可是對我來說，這次的掌聲太重要了，我會記住，在我最需要安慰而響起的聲音，這聲音，是證明了我沒有被困難所打敗，這個掌聲，好偉大，這個掌聲，我會永遠記住的！
掌聲難忘的掌聲（匯總14篇）篇十二
生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵，給人以再創造的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力。應該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
記得那一年，老師讓每個人寫一篇課文。那時我非常的緊張，害怕。我想，我聲音又小，肯定不行。時間過得真快，下一個該到我了，由于我緊張過度，同學都說欣欣該你了。這時我才想起來該到我了，這是我更緊張了。像鍋蓋的.小螞蟻一樣，蹦的直跳。我開始對自己說，要有勇氣才能克服自己的困難，才能走出這個迷路的迷宮。這時忽然有個人小聲的給我鼓勵了一下，這時心情就像霧一樣被風吹散。我開始讀起了課文，這時說話比上吃說話的聲音大多了。讀完了，老師和同學就給了我陣列的掌聲。我的心情也好了。
從此以后，我也踴躍的舉手。也許那次掌聲代表的不是贊許，但那次掌聲給他了鼓勵，是他對自己的信心。大家也一定會有同樣的感受吧，那么，請不要吝嗇你的掌聲，把它獻給一個個所需要的人。“我來到這舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚禁不住流下來……”一首歌這樣唱到，讓我們用掌聲去感染每一個身邊的人，它會使你受益匪淺。
掌聲難忘的掌聲（匯總14篇）篇十三
停地鼓著掌。頓時有一種成功感，似乎我們的表演得到了觀眾的喜愛，他們已經肯定了我們，我們成功和表演完了，臺下又一陣雷鳴般的掌聲。這次我深深鞠了一躬。因為自從我聽到了掌聲，感到了肯定就不在緊張了，腳下的舞步出不顯得雜亂了。
自此我懂得了掌聲的意義。而后的一件事更讓我懂得了掌聲的真諦。班中開聯歡會，一個平日不愛說話的女孩子被推上了講臺，大家讓她唱一首歌。平時默默無語的她，此時白凈的臉上泛起一陣紅潤，不好意思的低下頭。看到她這樣我不禁想起了那次的我。于是，我帶頭鼓起了掌，接著持久的掌聲響起了。顯然，她同樣被掌聲感化了，抬起頭。我們注意到她有些紅的眼圈，接著一陣娓婉的歌聲開始了。奇怪的是那次以后，我注意到她開始上課舉手了。生活得更快樂了。因此，我更明白了掌聲的真諦。
讓我們學會鼓掌吧！你的掌聲可以給他人以信心，你的掌聲可以還他人活潑的本性。你的掌聲更會讓他人走出困境。其實在人生大舞臺上，讓不希望自己的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重，是鼓勵，也是肯定。所以讓我們一起大膽地為別人，為自己，為人生，也為生活而鼓舞吧！
掌聲難忘的掌聲（匯總14篇）篇十四
掌聲是什么？掌聲就是生活中給你的鼓舞，也說明你非常有能力。享受掌聲，溫暖、愉悅。
去承德打比賽，我遇到了一個比我個高、比我壯的對手，我勇氣不減、斗志高昂。
那是最后一場，裁判一個手勢：“雙方進攻！”我單刀直入，接連三個下劈——不給你點兒顏色看看，也不知道馬王爺三只眼。
而他卻只防守、不想攻擊，寧可被黃牌警告。我放松、警戒，等他進攻。他打了一個橫踢，我一側閃，剛要打快踢，一個下劈兇猛地向我打來，我一下變到-3分。
現場響起了掌聲。之后，又是一陣掌聲……。
我知道這是鼓舞。我打起精神，鼓起勇氣，一腳騰空側踢，對手剛要防守，為時已晚，來不及了，對手趔趄一下，我一個上步——后旋，哇，優勢獲勝。
全場爆發出雷鳴般的掌聲，經久不息，我高興地站在擂臺中間，歡呼著，雀躍著……。
歷歷在目，記憶猶新。人生路上，掌聲讓我昂首闊步。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。