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教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)(通用18篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:JQ文豪

教學(xué)計(jì)劃是為了教學(xué)順利進(jìn)行,確保教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而制定的一份教學(xué)文件。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考借鑒。

教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)(通用18篇)篇一

1、教材地位和作用。

《人們生活方式的變化》是人教版八年級(jí)(下冊(cè))第七單元第21課內(nèi)容。本課主要講述了新中國(guó)成立后特別是改革開(kāi)放后人們生活方式的改變,以及就業(yè)制度的變化和社會(huì)制度的建立和完善。通過(guò)本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

2、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】。

在改革開(kāi)放后,人們衣、食、住、行等方面的變化【教學(xué)難點(diǎn)】。

對(duì)改革開(kāi)放后就業(yè)制度和社會(huì)保障體系的把握。

1.知識(shí)與能力:

知道在改革開(kāi)放前后,人們?cè)谝率匙⌒蟹矫娴牟煌约霸诰蜆I(yè)制度、社會(huì)保障體系方面。

2.過(guò)程與方法:

通過(guò)本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道是改革使人們?cè)谏鐣?huì)生活方式上產(chǎn)生了前所未有的巨大變化,提高用數(shù)字、圖片等資料分析對(duì)比的能力,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:

通過(guò)本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生從中理解社會(huì)的進(jìn)步,就是改革開(kāi)放政策的偉大勝利。實(shí)行能者上崗,就業(yè)制度的改革,是社會(huì)進(jìn)步的要求,是人才競(jìng)爭(zhēng)的需要。

三、學(xué)情分析。

本課是本冊(cè)書(shū)的最后一課,通過(guò)對(duì)前面知識(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一定的知識(shí)。但是1。

八年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),注意力容易分散,他們的興奮點(diǎn)常常集中在直觀教具或生動(dòng)有趣的歷史事件上,因此歷史教學(xué)要借助音樂(lè)、圖片、影視短片、小品等表現(xiàn)形式吸引孩子,從而調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

教法:

情境創(chuàng)設(shè)法、圖表共析法、設(shè)疑探究法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法學(xué)法:

自主學(xué)習(xí)法、圖表記憶法、合作探究法、歸納總結(jié)法。

五、教學(xué)過(guò)程。

【導(dǎo)入】:

播放音樂(lè)《走進(jìn)新時(shí)代》,提問(wèn)學(xué)生歌詞中“改革開(kāi)放富起來(lái)”主要體現(xiàn)在哪里?

(設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)歌曲節(jié)奏明快,感染力強(qiáng),更易于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和刺激學(xué)生的興奮點(diǎn))。

【衣食住行的變遷】:

1、圖說(shuō)歷史:

教師通過(guò)ppt展示改革開(kāi)放前后衣食住行的圖片。

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)圖片對(duì)比,讓學(xué)生更好地明確改革開(kāi)放前后人們衣食住行方面的一個(gè)變化)。

2、合作探究:

將學(xué)生分為衣食住行四個(gè)小組,分組討論、合作探究完成以下問(wèn)題:

改革開(kāi)放后人們衣食住行方面發(fā)生的變化的原因是什么?

(設(shè)計(jì)意圖:讓小組成員互相幫助,互相交流,可以共同進(jìn)步,而且還活躍了課堂氣氛)。

3、課外延伸:

讓學(xué)生思考“現(xiàn)實(shí)中交通阻塞問(wèn)題該如何解決”。

1、暢所欲言:

組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的爺爺奶奶參加工作的情況,然后老師幫助總結(jié):他們靠頂替或分配安排。

(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生營(yíng)造一種和諧的寬松氣氛,讓學(xué)生敢想敢問(wèn)敢表達(dá)自己的真情實(shí)感)。

2、自主學(xué)習(xí)。

教師出示表格,讓學(xué)生根據(jù)表格自主看書(shū),填寫(xiě)表格內(nèi)容。

(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,同時(shí)用表格設(shè)計(jì)讓學(xué)生區(qū)別對(duì)待,加強(qiáng)記憶)。

3、問(wèn)題探究:

面對(duì)就業(yè)制度的變化,青少年應(yīng)該怎么做呢?

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)思考加強(qiáng)學(xué)生的思維活動(dòng),主動(dòng)性地參與到教學(xué)當(dāng)中,而不是被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生明白優(yōu)勝劣汰是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和需要,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與斗志)。

4、圖表解說(shuō):

教師用一個(gè)表格對(duì)本課進(jìn)行板書(shū),加強(qiáng)學(xué)生的記憶。【課堂小結(jié)】。

讓學(xué)生回顧本課內(nèi)容,然后一起小結(jié):

通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們深切地感受到了改革開(kāi)放給我們的生活帶來(lái)的巨大變化。正是由于改革開(kāi)放,我國(guó)人民的生活水平才有了大幅度提高,綜合國(guó)力才能不斷加強(qiáng),而改革開(kāi)放的實(shí)質(zhì)就是解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。

(設(shè)計(jì)意圖:及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,在加強(qiáng)雙基的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的能力,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力)。

最后播放歌曲《明天會(huì)更好》,讓學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課,并且學(xué)會(huì):

回顧過(guò)去,暢想未來(lái),把握今天!

教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)(通用18篇)篇二

我們同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和生活有的已經(jīng)將近兩年了,彼此之間的熟悉和了解達(dá)到一個(gè)什么樣的程度呢?(這是學(xué)生會(huì)回答:還可以,不錯(cuò)之類(lèi)的話)到底同學(xué)之間認(rèn)識(shí)和了解能達(dá)到一個(gè)什么樣的程度呢,下面我就測(cè)測(cè)大家。我們這次測(cè)試不是以往的一張問(wèn)卷,而是一項(xiàng)活動(dòng)!(把全體學(xué)生分成六組)。

題目叫做:請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)?

第一步:與他人交流、溝通獲得關(guān)于自我的信息。(課件展示的內(nèi)容)。

之后問(wèn)同學(xué)們?nèi)绻闶嵌虅≈械闹魅斯氵x那個(gè)精靈做你的朋友。(學(xué)生討論回答)。

聆聽(tīng)完別人的意見(jiàn)就算完了嗎?應(yīng)該怎么辦?(有此話一般學(xué)生自然會(huì)說(shuō)出第二步)。

第二步:(自我分析與反省)。

或者自己沒(méi)有在某些方面的確沒(méi)有做好。

下面有道填空題:請(qǐng)你說(shuō)出在以下每一方面你的三處優(yōu)點(diǎn):

2.我品行上的優(yōu)點(diǎn):1.對(duì)人真誠(chéng)、守信2.喜歡關(guān)心、幫助他人3.做事不拖拉。

在這四個(gè)方面我對(duì)自己也有個(gè)評(píng)價(jià)同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)?(以上的幾點(diǎn)是我自己對(duì)我自己的評(píng)價(jià))當(dāng)我遇到不如意的時(shí)候,不順心的時(shí)候、不自信的時(shí)候,我總會(huì)想想自己的優(yōu)點(diǎn)、自己曾經(jīng)取得的成功,于是我覺(jué)得我并不比別人差,我也有很多優(yōu)點(diǎn),心理學(xué)上這叫“優(yōu)點(diǎn)轟炸法”培養(yǎng)自己的自信心很靈的,大家不妨都試試。

第四步:要有“我是我自己的意識(shí)”(講解這點(diǎn)的時(shí)候先做下面的活動(dòng))。

年輕人最大的特點(diǎn),就是喜歡新事物,容易受時(shí)髦熱點(diǎn)的影響。最大的弱點(diǎn)是:習(xí)慣于向外看,羨慕別人,總覺(jué)得別人擁有很多而忽略自己所擁有的一切。過(guò)于追求千變?nèi)f化的事物,就往往會(huì)忽略了自己。其實(shí),我們每個(gè)人身上都有獨(dú)特的能力和發(fā)自內(nèi)心的興趣,都有與其它人不同的特點(diǎn)。因此,我們無(wú)論做什么事,有要有“我是我自己”的意識(shí),不要人云亦云,懷疑自己的能力。

最后一步:請(qǐng)同學(xué)們比上眼睛認(rèn)真的想一想:你們認(rèn)為自己到底是怎樣的呢?(創(chuàng)設(shè)一種意境,讓學(xué)生進(jìn)行反思)(同時(shí)有音樂(lè)背景相伴,并且用下面的話做引導(dǎo))。

請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛,(同時(shí)音樂(lè)停止)。

結(jié)束語(yǔ):挖掘自己內(nèi)在的潛力,尋找自己的個(gè)性,充分有效的實(shí)現(xiàn)自我,正是年輕人首先要解決得問(wèn)題。知道自己應(yīng)該做什么,適合做什么,怎樣做,怎樣使自己學(xué)業(yè)成功是一件非常了不起的事情,我們每一個(gè)人都不是完美無(wú)缺,也不是一無(wú)是處,重要的是我們相信:我們總可以做得更好,今天比昨天好一點(diǎn),明天會(huì)比今天好一點(diǎn)。一點(diǎn)一點(diǎn)的改進(jìn)我們的不足,發(fā)揮我們的長(zhǎng)處,充滿信心,不要放棄。

教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)(通用18篇)篇三

(一)有效參與是有效合作的前提和基礎(chǔ)。有效參與可以從這樣幾個(gè)維度來(lái)透視分析:

(1)從參與的范圍分,可分為部分參與和全員參與。在學(xué)習(xí)中,性格開(kāi)朗、交際能力強(qiáng)的學(xué)生容易獲得較多的參與機(jī)會(huì),而性格內(nèi)向、靦腆拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生可能成為"看客"。若組織不好,調(diào)控不當(dāng),會(huì)產(chǎn)生活動(dòng)中的"馬大效應(yīng)"。(2)從參與的表現(xiàn)分,可分為外在參與和內(nèi)在參與。在學(xué)習(xí)中,那些能說(shuō)會(huì)道的學(xué)生常常表現(xiàn)出較高的參與積極性,因而也常常受到教師、同學(xué)的關(guān)注。但也有一些學(xué)生性格較為文靜、沉靜,面對(duì)新的問(wèn)題,外部反映并不強(qiáng)烈,但卻喜歡沉思冥想,口訥心慧,冷不丁地提出一些想法,卻很有見(jiàn)地,耐人尋味。實(shí)際上后者也在參與,甚至是實(shí)質(zhì)性的深度參與。在目前的學(xué)習(xí)中,我們往往對(duì)前一部分學(xué)生引導(dǎo)、調(diào)控不夠,對(duì)后一部分學(xué)生關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)不夠。(3)從參與的過(guò)程分,可分為階段參與和全程參與。有的學(xué)生只對(duì)某一環(huán)節(jié)、某一方面感興趣,而對(duì)于其他過(guò)程就不大關(guān)注,而有的學(xué)生自始至終都能全身心投入,積極參與。(4)從參與的效果分,可分為有效(高效、低效)參與和無(wú)效參與。像"出工不出力"、"小和尚念經(jīng)"式的參與就是無(wú)效參與。如面對(duì)一個(gè)新問(wèn)題,學(xué)生未經(jīng)思考就急于作答,這種參與基本上是無(wú)效的。參與的有效性,主要看參與對(duì)小組學(xué)習(xí)目標(biāo)的價(jià)值和自我發(fā)展的價(jià)值實(shí)現(xiàn)的貢獻(xiàn)。就個(gè)體而言,表現(xiàn)為面對(duì)學(xué)習(xí)情境入神、入境,這才是真正的、實(shí)質(zhì)的有效參與。如果沒(méi)有小組全體成員的有效參與,小組合作充其量也是徒有其形而無(wú)其神,不可能實(shí)現(xiàn)深度合作和有效合作。

(一)有效性的基本理念。

(1)互動(dòng)觀合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)過(guò)程中的多邊互動(dòng),不僅要求教師對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行整體把握,分配學(xué)習(xí)任務(wù),控制教學(xué)進(jìn)程,同時(shí)要求教師關(guān)注與學(xué)生的交流互動(dòng),注重學(xué)生之間的相互啟發(fā)、相互幫助。

(2)目標(biāo)觀在小組合作活動(dòng)中,成員之間可以互相交流,彼此討論,共同提高,既充滿溫情和友愛(ài),又像課外活動(dòng)那樣充滿互助與競(jìng)賽。在小組中,每個(gè)人都有大量的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法,傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),使學(xué)生有機(jī)會(huì)形成良好的人際技能,當(dāng)學(xué)生們?cè)谝黄鸷献魅谇ⅰ⑿Ч怀鰰r(shí),他們學(xué)到的知識(shí)和技能就會(huì)更多,學(xué)得也就更加愉快,從而達(dá)到認(rèn)知、情感與技能均衡的教學(xué)目標(biāo)。

(3)師生觀在合作學(xué)習(xí)中,教師是合作者。教師與學(xué)生之間變成了“指導(dǎo)——參與”的關(guān)系。合作學(xué)習(xí)提倡教師當(dāng)好“”,學(xué)生當(dāng)好“演員”,從學(xué)生主體的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)出發(fā),巧妙地運(yùn)用了師生之間的互動(dòng),把“導(dǎo)”與“演”進(jìn)行了分離與分工,把大量的課堂時(shí)間留給了學(xué)生,使他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行相互切磋,共同提高。

(4)形式觀在教學(xué)形式上,合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)以集體為基礎(chǔ),以合作學(xué)習(xí)小組活動(dòng)為主體形式,力求體現(xiàn)集體性與個(gè)體性的統(tǒng)一。合作學(xué)習(xí)中的課堂講授是以合作設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)的,講授過(guò)程也力求簡(jiǎn)明扼要,耗時(shí)短而成效顯著,有著較強(qiáng)的研究性、探究性,能為后來(lái)的小組活動(dòng)留有足夠的空間。(5)情境觀合作性的情境,學(xué)生在既有利于自己又有利于他人的前提下進(jìn)行學(xué)習(xí),在這種情境中,學(xué)生們會(huì)意識(shí)到只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能獲得成功,小組成員之間是“榮辱與共”的關(guān)系,這是一種“利己利人”的學(xué)習(xí)情境。

(6)評(píng)價(jià)觀合作學(xué)習(xí)把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變?yōu)樾〗M之間的競(jìng)爭(zhēng),形成了“組內(nèi)成員合作,組間成員競(jìng)爭(zhēng)”的新格局,使得整個(gè)評(píng)價(jià)的重心由鼓勵(lì)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)達(dá)標(biāo)轉(zhuǎn)向大家合作達(dá)標(biāo)。

(二)有效性的評(píng)價(jià)的基本原則。

(1)評(píng)價(jià)的目的不是"區(qū)分"而是促進(jìn)"轉(zhuǎn)變性發(fā)展"。

在傳統(tǒng)教學(xué)中,評(píng)價(jià)基本用于區(qū)別勝利者和失敗者,而不是作為一種轉(zhuǎn)變性的協(xié)調(diào)發(fā)展過(guò)程。為了區(qū)分,人們自然依賴于一種具體的劃一標(biāo)準(zhǔn),而這種整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)無(wú)法應(yīng)因個(gè)體多樣化的發(fā)展。學(xué)習(xí)的目的不單純是理解前人發(fā)現(xiàn)的知識(shí),而是讓學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探求知識(shí)的過(guò)程。因此,對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)是探索未知領(lǐng)域的活動(dòng)。面對(duì)不同的問(wèn)題情境與學(xué)習(xí)個(gè)體,不存在簡(jiǎn)單劃一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)者面對(duì)未知的領(lǐng)域,目標(biāo)是方向性的,但沒(méi)有已知的答案。因此,學(xué)習(xí)者需要的更應(yīng)是一種新起點(diǎn)下的"挑戰(zhàn)性"驅(qū)動(dòng),而不是面對(duì)已知標(biāo)準(zhǔn)的受"欠缺"驅(qū)動(dòng)。評(píng)價(jià)不是區(qū)分,而是為了調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)者的行為。在具體的實(shí)踐中,我們?nèi)钥梢圆捎?區(qū)分",但這僅僅是手段而不是目的。從本質(zhì)上講,這種"區(qū)分"仍應(yīng)成為研究性學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變性發(fā)展過(guò)程。

(2)評(píng)價(jià)主要通過(guò)學(xué)習(xí)者的自我反思而最終實(shí)現(xiàn)。

在學(xué)習(xí)中,評(píng)價(jià)的主體不是一元而是多元的。學(xué)習(xí)者、導(dǎo)師、學(xué)習(xí)伙伴等都可以成為評(píng)價(jià)的主體,主動(dòng)的探索者本身是最重要的評(píng)價(jià)者。當(dāng)然,教師可以成為"平等者中的首席",他是一個(gè)促進(jìn)有效評(píng)價(jià)的積極參與者和組織者。另外,合作小組中的互評(píng)也是不可缺少的。尤其需要重視的是,在學(xué)習(xí)中,親身體驗(yàn)貫穿探索的始終,評(píng)價(jià)致力于促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)變,但任何人的評(píng)價(jià)都必須建立在學(xué)習(xí)者自我反思的基礎(chǔ)上,最終才能實(shí)現(xiàn)自我意義的建構(gòu)。

(三)有效性的評(píng)價(jià)的主體。

小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)的主體最重要的是學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的自我評(píng)價(jià)。只有學(xué)習(xí)者的自我評(píng)價(jià)才最能起到反思的作用,引起自我的改進(jìn)。因此學(xué)生必須是評(píng)價(jià)的中心對(duì)象、主要的評(píng)價(jià)者。協(xié)作者或者同學(xué)、教師等重要參與者也應(yīng)當(dāng)在評(píng)價(jià)的主要實(shí)施者。評(píng)價(jià)中的首先應(yīng)當(dāng)是考慮的是自我評(píng)價(jià);然后是協(xié)作者或者同學(xué)的評(píng)價(jià);最后是教師或者家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)者的評(píng)價(jià)。

因此,使用量表對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)將應(yīng)當(dāng)是以學(xué)生自身為評(píng)價(jià)的重要主體,以學(xué)習(xí)過(guò)程為評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。根據(jù)每項(xiàng)研究活動(dòng)的不同實(shí)施情況,在評(píng)價(jià)中還會(huì)出現(xiàn)對(duì)研究計(jì)劃的評(píng)價(jià)、對(duì)研究過(guò)程實(shí)施的評(píng)價(jià)、對(duì)研究成果的評(píng)價(jià)、對(duì)協(xié)作者的評(píng)價(jià)等等不同專(zhuān)項(xiàng)評(píng)價(jià)量規(guī)表。

(四)有效性的評(píng)價(jià)的內(nèi)容(根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容設(shè)計(jì)量表一、表二、表。

三、

表四)。

b是否認(rèn)真努力的完成自己所承擔(dān)的任務(wù)。

c是否積極參與d是否有責(zé)任感。

e是否主動(dòng)協(xié)作,組員關(guān)系是否協(xié)調(diào)。

f是否做好資料積累和分析處理工作。

g是否主動(dòng)提出探究設(shè)想和建議。

c使用新技術(shù)。

d活動(dòng)記錄的完整性、及時(shí)性、真實(shí)性。

e對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的表達(dá)與交流等。

(3)是評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。要考查學(xué)生在一次探索式活動(dòng)中從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題到解決問(wèn)題的全過(guò)程所顯示出的探究精神和能力,也要通過(guò)活動(dòng)前后的比較和幾次活動(dòng)的比較來(lái)評(píng)價(jià)其發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

(4)是評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況。這主要是通過(guò)學(xué)生的自我陳述以及小組討論記錄,活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程的記錄等反映出來(lái)。

(5)是評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)習(xí)結(jié)果的形式多樣,它可以是一篇研究論文、一份調(diào)查報(bào)告、一件模型、一塊展板、一張簡(jiǎn)報(bào)、一場(chǎng)主題演講、一次口頭報(bào)告、一本探究筆記,也可以是一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案。教師需要靈活掌握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

三、小組合作學(xué)習(xí)的有效性評(píng)價(jià)的意義。

(一)更有利于學(xué)習(xí)的認(rèn)知、情感和技能目標(biāo)的均衡達(dá)成學(xué)習(xí)是認(rèn)知的過(guò)程,也是滿足學(xué)習(xí)者心理需求的過(guò)程。學(xué)習(xí)的過(guò)程伴隨著濃厚的情意色彩。學(xué)習(xí)行為又是一種社會(huì)化行為,唯有同他人溝通、互動(dòng),才能取得較大的成效。學(xué)習(xí)具有多元目標(biāo),包括激發(fā)創(chuàng)造精神、增強(qiáng)主體意識(shí)、陶冶社會(huì)責(zé)任感和使命感,學(xué)會(huì)收集與處理信息、學(xué)習(xí)體驗(yàn)科學(xué)研究、學(xué)會(huì)人際交往養(yǎng)成合作精神、提高思維與表達(dá)能力等。小組合作學(xué)習(xí)是同學(xué)之間互教互學(xué)、彼此交流知識(shí)的過(guò)程,也是互愛(ài)互助、相互溝通情感的過(guò)程;學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅直接作用于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展,并且還通過(guò)情意因素促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展以及非認(rèn)知品質(zhì)(如人際交往等)的提高,同時(shí)也滿足了每個(gè)學(xué)生“影響力”和“歸屬”方面的情感需求。小組合作開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),將不僅使學(xué)生“學(xué)會(huì)”、“會(huì)學(xué)”,而且使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”、“好學(xué)”,所以,小組合作學(xué)習(xí)理所當(dāng)然地成為研究性學(xué)習(xí)的比較合適的教學(xué)組織形式。

(二)有利于全體學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),開(kāi)發(fā)每一位學(xué)生的創(chuàng)造潛能,提高教學(xué)效率。

學(xué)習(xí)并非培養(yǎng)天才兒童的超常教育,也不同于偏重少數(shù)特長(zhǎng)學(xué)生的課外活動(dòng),它面向的是全體中小學(xué)生;它并不十分注重研究的結(jié)果,而是要讓每個(gè)智力正常的學(xué)生歷經(jīng)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程,提高自己的創(chuàng)造意識(shí)和能力。小組合作學(xué)習(xí)避免了班級(jí)集體教學(xué)中往往出現(xiàn)的相當(dāng)一部分學(xué)生由于得不到充分的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)不得不處于“旁觀”、“旁聽(tīng)”地位的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀況,賦予全體學(xué)生遠(yuǎn)比傳統(tǒng)課堂教學(xué)中多得多的參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和權(quán)利。每個(gè)學(xué)生都能選擇符合自己興趣的研究性課題,并在課題小組中擔(dān)當(dāng)一部分研究任務(wù),隨著研究的深入,參與程度的提高,自身的潛能得到發(fā)揮,獲得了新知識(shí),提高了研究、創(chuàng)新能力。所以,對(duì)于學(xué)習(xí),小組合作學(xué)習(xí)是一種高效率的組織形式。

(三)更有利于培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)合作精神與人際交往能力。

在接受性學(xué)習(xí)中,小組合作學(xué)習(xí)形式往往體現(xiàn)為結(jié)構(gòu)化的教學(xué)程度,而小組合作學(xué)習(xí)作為基本組織形式貫穿學(xué)習(xí)過(guò)程始終。課題研究的成敗,往往取決于小組成員間合作的好壞。為了達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo),小組成員之間必須相互了解、彼此信任,經(jīng)常進(jìn)行交流,互相幫助和支持,還需要舀善地解決可能出現(xiàn)的各種矛盾,同學(xué)之間建設(shè)起一種融洽、友愛(ài)的親密伙伴關(guān)系。不僅如此,學(xué)習(xí)中小組合作學(xué)習(xí)還表現(xiàn)在同社會(huì)方方面面的聯(lián)系中,社會(huì)調(diào)查、訪談、外出收集資料、向?qū)<艺?qǐng)教等等,不僅需要合作伙伴的同心協(xié)力,而且要獨(dú)立地運(yùn)用社會(huì)交往技能去爭(zhēng)取成功。可以認(rèn)為,小組合作學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的合作精神和人際效能力提出了更高的要求,也提供了更多的鍛煉的機(jī)會(huì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)(通用18篇)篇四

1、你是個(gè)乖巧、可愛(ài)的小姑娘,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),課間能和其他小朋友打成一片,課堂上也能認(rèn)真聽(tīng)講,學(xué)習(xí)比較勤奮。如果在課堂上能積極踴躍地發(fā)言,認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè),你肯定會(huì)更出色!記住,前進(jìn)就是勝利。

4、你本來(lái)是個(gè)挺文靜的男孩,在校遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的,讓老師高興得是,今年你的膽量大了不少,和同學(xué)相處融洽,可是有一點(diǎn)又讓老師感到奇怪,課堂上你為什么變得心不在焉呢。知道嗎?如果再這樣,好成績(jī)是不會(huì)跟你做朋友的?聰明的你一定明白該怎么做吧!

5、你是個(gè)聰明可愛(ài)的小男孩,學(xué)習(xí)勤奮,工作負(fù)責(zé),這學(xué)期,你的環(huán)境識(shí)字本越做越好,更棒得是老師發(fā)現(xiàn)我們的xx膽子變大啦,上課經(jīng)常看到你高舉的小手,勇敢地站起來(lái)回答老師的問(wèn)題,實(shí)在讓老師很高興。希望你再接再勵(lì),更上一層樓!

6、你總是認(rèn)真聽(tīng)講,積極發(fā)言,認(rèn)真完成作業(yè),瞧,你的努力沒(méi)有白費(fèi),好成績(jī)與你交上了朋友,你的作文也越寫(xiě)越棒,老師好想翹起大拇指夸獎(jiǎng)一番。如果你能在假期把字再練一練,那就更棒了。希望下學(xué)期過(guò)來(lái),老師能看到一個(gè)書(shū)寫(xiě)端正的你,相信你不會(huì)讓老師失望的。

8、你文文靜靜,秀氣美麗,課堂上總是眨巴著烏溜溜的眼睛專(zhuān)心地聽(tīng)講,作業(yè)完成得認(rèn)真又整潔,每次值日你都能有始有終,認(rèn)真完成,老師真喜歡你。如果在課堂上積極舉手發(fā)言,那你的思維會(huì)更加敏捷,口頭表達(dá)能力會(huì)更加出色。勇敢些,相信你能行。

9、你總是笑呵呵的,好像從未經(jīng)歷過(guò)憂愁,你分析問(wèn)題常有獨(dú)到之處,老師挺欣賞你的機(jī)敏。只是你常很難安靜下來(lái)專(zhuān)心聽(tīng)講,如果少動(dòng)身邊的“小玩具”,多動(dòng)動(dòng)腦筋,多發(fā)表發(fā)表自己的見(jiàn)解。相信你將會(huì)變得更加出色!

11、你有禮貌,愛(ài)勞動(dòng),講衛(wèi)生,發(fā)言積極。瞧,老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點(diǎn),看來(lái)這學(xué)期你進(jìn)步不少,老師看在眼里,喜在心里。可是你有時(shí)仍貪玩,作業(yè)馬虎,紀(jì)律松懈,也讓老師失望。好孩子,你那么聰明,要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上,誰(shuí)也比不上你。努力吧,老師期待著你更大的進(jìn)步!

12、你乖巧又可愛(ài),見(jiàn)到老師總是很有禮貌地向老師問(wèn)好。關(guān)心集體,工作負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)也很勤奮,課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考。如果做作業(yè)時(shí)能和“細(xì)心”交上朋友,相信你會(huì)更出色的。孩子努力吧,在你的面前會(huì)展現(xiàn)出一片亮麗的天地!

14、你是個(gè)聰明上進(jìn)心很強(qiáng)的男孩,你尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),待人有禮貌,雖然你上課發(fā)言還不夠積極,字寫(xiě)得還不夠端正美觀,但老師發(fā)現(xiàn)你一直在努力地改正。孩子,加油吧,“只要功夫深,鐵棒磨成針”,你一定會(huì)成功的!

15、你是個(gè)聰明、性格開(kāi)朗的小女孩,同學(xué)們都喜歡接近你,與你在一起談笑風(fēng)生,你懂禮貌,尊敬老師,熱愛(ài)勞動(dòng),關(guān)心集體,還有一手工整漂亮的字,這些是你的長(zhǎng)處。如果在學(xué)習(xí)上你更加嚴(yán)格要求自己,不滿足現(xiàn)狀,提高答題速度,有競(jìng)爭(zhēng)思想,那么,你一定會(huì)跟“優(yōu)秀”靠得更近一些。

16、你是位既聰明又可愛(ài)的小女孩,你學(xué)習(xí)認(rèn)真,總是認(rèn)真按時(shí)完成老師的作業(yè),作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過(guò),老師想悄悄地告訴你,如果你課堂上發(fā)言再踴躍些,敢于大膽提問(wèn),那你的成績(jī)一定會(huì)更優(yōu)秀。

17、聰明可愛(ài)的小女孩,老師很高興這學(xué)期你進(jìn)步多了,特別是你敢高舉小手,大聲回答問(wèn)題,還有作業(yè)本上端端正正的字跡,老師看了好喜歡,繼續(xù)努力,相信你會(huì)更優(yōu)秀。

18、天下無(wú)難事,只怕有心人”你相信這句話嗎?其實(shí)你也很不錯(cuò),遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬老師,工作負(fù)責(zé)。如果你在課堂上多思考,少和同學(xué)竊竊私語(yǔ),好成績(jī)一定和你交朋友。相信你能做到,趕快行動(dòng)吧,老師等著你的好消息。

19、你是個(gè)聰明有上進(jìn)心的孩子,老師讓你認(rèn)真把字寫(xiě)好,保持作業(yè)本整潔,你就一直努力改正,老師可真高興。如果你上課專(zhuān)心聽(tīng)講,少和同學(xué)講悄悄話,作業(yè)本上有錯(cuò)及時(shí)改,相信功夫不負(fù)有心人,你一定會(huì)進(jìn)步更快的,加油吧!

20、你是位聰明的男孩,具有一定的才華。小小年紀(jì)畫(huà)畫(huà)得挺好,課堂上你也常出人意料說(shuō)出驚人妙語(yǔ),老師不禁為你感到驕傲,可是你知道嗎?要想成才,必須和“勤奮”交上朋友,不是有句話“勤奮出天才”嗎?相信聰明的你一定知道怎么做吧!老師期待著你給老師和同學(xué)帶來(lái)驚喜。

教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)(通用18篇)篇五

1、教材資料的問(wèn)題化。

把學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程變成分析和解決問(wèn)題的過(guò)程,就需要將教材問(wèn)題化。教師能夠從以下幾個(gè)方面進(jìn)行操作:把教材資料變成問(wèn)題的“鏈接”;引導(dǎo)學(xué)生憑借自我的努力(嘗試探索、合作等)一個(gè)個(gè)地進(jìn)行問(wèn)題求解;在解決問(wèn)題的過(guò)程中激起學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),并生成更多、更深層的問(wèn)題。

2、教材資料的結(jié)構(gòu)化。

教師要盡可能地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu),而不能“見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林”。學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)是有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來(lái)的,所以教師在教某部分知識(shí)時(shí),要注意“瞻前顧后”和“左顧右盼”。要實(shí)現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)化,教師能夠提出教材資料的“綱要信號(hào)”,也能夠利用“先行組織者”,還能夠指導(dǎo)學(xué)生自我結(jié)合相關(guān)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)框架。

二、正確處理資料和形式之間的關(guān)系。

教學(xué)時(shí),教師利用一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,或者一個(gè)知識(shí)點(diǎn)引出一個(gè)知識(shí)串,構(gòu)成一個(gè)知識(shí)網(wǎng),讓學(xué)生能夠舉一反三、觸類(lèi)旁通,那才是高明的教師。這就需要教師在教學(xué)中正確處理資料與形式的關(guān)系。

首先,教師要選取那些最實(shí)用,具有說(shuō)服力和感染力的典型事例,選擇的典型材料、事例真實(shí)可信,能夠逐步展開(kāi)并深化和升華主題,增強(qiáng)表達(dá)效果。

其次,采取生動(dòng)活潑,學(xué)生能夠理解的學(xué)習(xí)方法和形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取因素,使他們樂(lè)學(xué)愛(ài)聽(tīng)。

場(chǎng)采用如下方法:1開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直接入題2認(rèn)真組織、全員參與3形象化的語(yǔ)言,增強(qiáng)直觀性、情感性4組織過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)、完整有序。從設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備實(shí)施到鞏固延伸,構(gòu)成完整體系5巧妙結(jié)尾、引人深思。

三、經(jīng)過(guò)本課教學(xué),我更深刻認(rèn)識(shí)到教師在備課是不光備教材、課本,還要備學(xué)生。

課無(wú)定課,能夠說(shuō)有一千名教師就有一千種教學(xué)方案。通常意義上的備課,既備教材又備學(xué)生,只能是對(duì)普通意義上的學(xué)生共性進(jìn)行預(yù)先研究,但教學(xué)對(duì)象的多變性與教學(xué)對(duì)象個(gè)體的復(fù)雜性出乎教師備課前的教學(xué)設(shè)想。所以,課堂上常會(huì)發(fā)生一些意想不到的“小插曲”。如果教師一遇到這些“小插曲”就感到束手無(wú)策,甚至擺出師道尊嚴(yán)的架子來(lái)壓制學(xué)生,這恰恰反映出教師無(wú)能。而課堂上的閃光點(diǎn)往往體此刻教師對(duì)這些問(wèn)題的表現(xiàn)的機(jī)智上,而這些機(jī)智是我們寫(xiě)在紙上的教案無(wú)法體現(xiàn)的。

教師要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì),拓展知識(shí)面,深挖教材,僅有這樣,才能在課堂教學(xué)中以不變應(yīng)萬(wàn)變,提高教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)生眼里,教師都是有豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人,著名的“要給學(xué)生一杯水,教師就應(yīng)當(dāng)有一桶水”的論斷也說(shuō)明了教師具有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平的重要性。

總之,社會(huì)在發(fā)展變化,教師也應(yīng)改變教學(xué)觀念,充分認(rèn)識(shí)新課改的重要性,努力設(shè)計(jì)好教學(xué)資料,培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才,以適應(yīng)社會(huì)的需要。

教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)(通用18篇)篇六

一個(gè)完整的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)成果至少應(yīng)包含兩部分內(nèi)容:一份規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)方案和一份媒體素材清單及多媒體資源。

一份規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)方案必須體現(xiàn)一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程,所有必需的環(huán)節(jié)應(yīng)明確寫(xiě)出,而且要前后一致,是一個(gè)整體的解決問(wèn)題方案,而不是各個(gè)要素的簡(jiǎn)單堆砌。

(1)教學(xué)目標(biāo)闡述:體現(xiàn)新課程理念,反映三個(gè)維度的目標(biāo),關(guān)注學(xué)生差異,符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際。

(2)學(xué)習(xí)者特征分析:

(3)教學(xué)策略選擇與學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):多種教學(xué)策略綜合運(yùn)用,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。

(4)教學(xué)資源和工具的設(shè)計(jì):綜合多媒體優(yōu)勢(shì),信息技術(shù)運(yùn)用有效,資源能促進(jìn)教和學(xué)。

(5)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):思路清晰,結(jié)構(gòu)合理,重視知識(shí)間的聯(lián)系和運(yùn)用,時(shí)間分配合理,重、難點(diǎn)突出,有層次,重視學(xué)生發(fā)展。

(6)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和反饋設(shè)計(jì):有明確的評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),習(xí)題練習(xí)合理,發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能。

(7)。

總結(jié)。

和幫助。

一份完整的媒體素材清單及多媒體資源指應(yīng)提供教學(xué)涉及到的各類(lèi)媒體素材清單,如投影、幻燈、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)軟件等。

2.可實(shí)施性。

評(píng)價(jià)一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)成果優(yōu)劣,應(yīng)從時(shí)間、環(huán)境、師生條件等方面來(lái)考慮其是否具有較強(qiáng)的可操作性。

(1)時(shí)間因素:

(2)環(huán)境因素。

(3)教師因素。

(4)學(xué)生因素。

3.創(chuàng)新性。

(1)既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、又能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位;

(2)教法上有創(chuàng)新,能激發(fā)學(xué)生的興趣;

(3)有利于促進(jìn)學(xué)生高級(jí)思維能力的培養(yǎng);

(4)體現(xiàn)新理念、新方法和新技術(shù)的有效應(yīng)用。

4.媒體資源的支持性。

(1)教育性:能用來(lái)向?qū)W生傳遞教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

(2)科學(xué)性:正確地反映了學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)或先進(jìn)水平。

(3)技術(shù)性:傳遞的教學(xué)信息達(dá)到了一定的技術(shù)質(zhì)量。

(4)藝術(shù)性:具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力。

(5)經(jīng)濟(jì)性:以較小的代價(jià)獲得了較大的效益。

教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)(通用18篇)篇七

進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)必須有一個(gè)比較統(tǒng)一的指標(biāo)。美國(guó)教育評(píng)價(jià)專(zhuān)家米德?tīng)柼岢鰧W(xué)校評(píng)價(jià)的兩個(gè)要素:第一,必須具有標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)則或教育質(zhì)量特征的描述,第二,必須具有一個(gè)程度恰當(dāng)?shù)呐袛啵耘袛鄬W(xué)校符合這些特征、準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)的程度。同樣,確定統(tǒng)一的指標(biāo)也是教學(xué)評(píng)價(jià)的首要條件。由于教學(xué)設(shè)計(jì)的成果較多地體現(xiàn)在課堂教學(xué)方案和媒體教學(xué)材料之中,下面分別介紹這兩類(lèi)成果的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

1、課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

制約課堂教學(xué)效果的基本因素大致包括目標(biāo)、學(xué)生、教師、教材、方法和管理等。現(xiàn)將由這些因素引發(fā)出來(lái)的評(píng)價(jià)指標(biāo)分述如下:

1)與目標(biāo)因素有關(guān)的指標(biāo)。

2)與學(xué)生因素有關(guān)的指標(biāo)。

3)與教師因素有關(guān)的指標(biāo)。

首先是教學(xué)能力方面,可以從講述內(nèi)容中判斷教師的專(zhuān)業(yè)水平,從選用教材上判斷教師吸取、處理和傳遞知識(shí)的能力,從講授和準(zhǔn)確程度和嚴(yán)謹(jǐn)情況判斷教師的邏輯思維能力;從講解時(shí)能否隨機(jī)應(yīng)變判斷教師對(duì)學(xué)生反應(yīng)的敏感程度和及時(shí)調(diào)整能力;從教學(xué)全過(guò)程的整體素養(yǎng)上判斷教師是否經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的師范教育訓(xùn)練。

其次是課堂控制能力方面,可以從課堂紀(jì)律狀況分析控制水平,了解是外在因素還是內(nèi)部因素左右教學(xué)過(guò)程,從處理偶發(fā)事件的效果推斷教師維持教學(xué)秩序的能力。

再次是教學(xué)行為方面,可以從教態(tài)是否自然、大方、親切判斷師生感情的融洽程度和教學(xué)氣氛的和諧程度,從語(yǔ)言是否生動(dòng)流暢、文字是否規(guī)范簡(jiǎn)明、板書(shū)是否工整美觀判斷教師的教學(xué)基本功。

此外是心理特征方面,可以從學(xué)生對(duì)教師的角色期望衡量教師所應(yīng)具備的心理品質(zhì)。國(guó)家教委最近頒發(fā)的"高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱"(試行)中,明確提出了作為教師在講普通話和口語(yǔ)表達(dá)技能、書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字和書(shū)面表達(dá)技能、教學(xué)工作技能(包含教學(xué)設(shè)計(jì)、使用媒體、課堂教學(xué)和教學(xué)研究等技能)和班主任工作技能方面的具體指標(biāo)和要求。

4)與教材因素有關(guān)的指標(biāo)。

這方面可以從教材體系與學(xué)生實(shí)際水平之間的差距彌合的程度判斷其是否符合教學(xué)目標(biāo),是否有助于培養(yǎng)邏輯思維能力,是否對(duì)日常生活有實(shí)用價(jià)值,從授課過(guò)程中判斷是否精選了教材,選材是否根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)科的特點(diǎn),從講授的內(nèi)容上判斷知識(shí)體系是否完整,條理是否清楚,層次是否分明,是否注意到了前后呼應(yīng)和觸類(lèi)旁通;從教材難易程度上判斷重點(diǎn)是否明確,難點(diǎn)是否可能解決。

5)與教學(xué)方法和管理因素有關(guān)的指標(biāo)。

在教學(xué)方法方面,要判斷所選用的方法是否符合學(xué)生的特點(diǎn)和教師的特點(diǎn);能不能維持學(xué)生的注意和興趣,能不能促進(jìn)學(xué)生的理解和記憶,對(duì)排除影響教學(xué)順利進(jìn)行的智力障礙和情緒障礙有沒(méi)有好處,能給學(xué)生帶來(lái)多大的滿足感。

在教學(xué)管理方面,要判斷學(xué)生是否有學(xué)習(xí)的需要和要求;學(xué)生是否樂(lè)意在這位教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí),課堂秩序是否穩(wěn)定,紀(jì)律是否嚴(yán)明;對(duì)偶發(fā)事件是否處理得當(dāng)。

2、教學(xué)材料的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

教學(xué)材料的范圍廣泛、種類(lèi)繁多。目前教育技術(shù)界比較關(guān)注的是音像教材(這里含計(jì)算機(jī)課件)。對(duì)于這類(lèi)教材,我國(guó)學(xué)術(shù)界。

總結(jié)。

過(guò)所謂"五性"的編制原則,它們實(shí)際上也是評(píng)價(jià)這類(lèi)教材的基本標(biāo)準(zhǔn)。

1).教育性看其是否能用來(lái)向?qū)W生傳遞教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

2).科學(xué)性看其是否正確地反映了學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)或先進(jìn)水平。

3).技術(shù)性看其傳遞的教學(xué)信息是否達(dá)到了一定的技術(shù)質(zhì)量。

4).藝術(shù)性看其是否具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力。

5).經(jīng)濟(jì)性看其是否以較小的代價(jià)獲得了較大的效益。

如果用戶感興趣,可以查看下面各類(lèi)教學(xué)資料的評(píng)價(jià)指標(biāo),它們具體體現(xiàn)了上述的"五性"。

例1.電腦繪畫(huà)作品評(píng)價(jià)。

指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。

1).創(chuàng)造性。

題材新穎,構(gòu)思獨(dú)特,作品富有想象力。

2).制作水平。

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用特效處理。

3).繪畫(huà)語(yǔ)言。

形象生動(dòng)、有視覺(jué)沖擊力、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夸張或?qū)憣?shí)的選擇和應(yīng)用符合審美的標(biāo)準(zhǔn)。

例2.電腦動(dòng)畫(huà)作品評(píng)價(jià)。

指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。

1).創(chuàng)造性。

題材新穎,富有想象力。

畫(huà)面設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、別具一格。

2).內(nèi)容。

內(nèi)容完整。

主題突出。

內(nèi)容健康。

3).制作水平。

作品采用的制作技術(shù)先進(jìn)、靈活、高效。

根據(jù)內(nèi)容的需要選用適當(dāng)?shù)闹谱骷记伞?/p>

畫(huà)面銜接流暢。

載入時(shí)間適當(dāng)。

人機(jī)交互功能強(qiáng)。

界面友好,圖標(biāo)、按鈕、菜單、窗口等設(shè)計(jì)合理。

聲音和畫(huà)面同步。

4).美術(shù)。

形象生動(dòng),造型活潑。

色彩和諧。

構(gòu)圖美觀、平衡。

幀與幀之間有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。

5).音樂(lè)。

與主題風(fēng)格一致,加強(qiáng)表現(xiàn)力。

教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)(通用18篇)篇八

對(duì)教學(xué)實(shí)施效果的評(píng)價(jià)可從教學(xué)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和效果、教師教學(xué)方式和效果等三個(gè)維度進(jìn)行。

1.教學(xué)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變。

在“主導(dǎo)一主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)中,教師通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、學(xué)習(xí)活動(dòng)等的設(shè)計(jì),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中既有很大的自主權(quán),又能保證其學(xué)習(xí)不會(huì)發(fā)生質(zhì)的偏離,能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候得到教師或?qū)<摇⒒锇榈闹笇?dǎo)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果。

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該明確:是否從學(xué)生出發(fā)?是否在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中充分考慮了學(xué)生的需求、學(xué)生的積極性和學(xué)生主體性的發(fā)揮?具體來(lái)講,包含以下方面:

(1)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式;

(1)角色轉(zhuǎn)換。在評(píng)價(jià)教師的課堂時(shí),應(yīng)該改變傳統(tǒng)的師生角色的定位觀念,明確教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生收集/加工信息能力的培養(yǎng);教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生分析、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng);教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生交流協(xié)作表達(dá)能力的培養(yǎng);教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、能力的培養(yǎng)。

(2)教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)與調(diào)整。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教師要有很強(qiáng)的將教學(xué)設(shè)計(jì)階段的思路、方案在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中落實(shí)的能力;同時(shí)還應(yīng)根據(jù)課堂的實(shí)際情況,捕捉課堂中的靈感來(lái)靈活調(diào)整教學(xué)。

(3)教學(xué)方法和手段。改革教學(xué)方法和教學(xué)手段,加強(qiáng)學(xué)生獲取知識(shí)能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),是深化教學(xué)改革的重要內(nèi)容,對(duì)提高教學(xué)效益、保證教學(xué)質(zhì)量具有十分重事的意義,當(dāng)然也是整合課堂實(shí)施效果評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容之一。

(4)學(xué)習(xí)資源與工具。信息技術(shù)可以作為多種工具出現(xiàn)在課堂教學(xué)中,我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者、要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)等特征,來(lái)選擇合適的信息技術(shù)工具,同時(shí),體現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的支持。

(5)教學(xué)組織。教師的調(diào)控能力必須到位,要協(xié)調(diào)好教師教和學(xué)生學(xué)、資源與教材、教育技木和傳統(tǒng)的媒體、面向全體學(xué)生和發(fā)展學(xué)生個(gè)性等各種復(fù)雜關(guān)系。

教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)(通用18篇)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級(jí)的教學(xué)工作,根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情景,我選擇了適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)資料,并經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)情境教法,游戲教學(xué)等教學(xué)方法將教學(xué)資料趣味化,使學(xué)生在歡樂(lè)中成長(zhǎng),在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課標(biāo),以新課程改革精神為指導(dǎo),堅(jiān)持在課堂上以學(xué)生為主體,貫徹的重要思想,在學(xué)期開(kāi)始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真上好每一節(jié)課,對(duì)課堂活動(dòng)資料也在課后進(jìn)行研究、分析。進(jìn)取主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的體育教師請(qǐng)教,把所學(xué)所看的靈活運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中去,使自我能夠不斷的提高。并根據(jù)小學(xué)二年級(jí)孩子的特點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n、備教材、備學(xué)生,教學(xué)中仔細(xì)鉆研新的課改目標(biāo),靈活設(shè)置課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié),注意講解示范、明確教學(xué)重難點(diǎn),以學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能提高為重點(diǎn),使學(xué)生能盡快學(xué)會(huì)課堂上新學(xué)的教材資料。

(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

興趣是學(xué)習(xí)體育的基本動(dòng)力。本人充分發(fā)揮體育教學(xué)特有魅力,使課程資料呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將體育課程資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一齊,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫忙學(xué)生健康鍛煉方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟體育的獨(dú)特價(jià)值。

(二)使學(xué)生構(gòu)成基本的體育素養(yǎng)。

在體育教學(xué)中,本人注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美本事,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的構(gòu)成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。所以,在教學(xué)過(guò)程中注意選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的體育知識(shí)和技能,結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,組成課程的基本資料。同時(shí),根據(jù)課程資料的層次性,適應(yīng)不一樣素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步體會(huì)體育學(xué)習(xí)的特征,構(gòu)成基本的體育素養(yǎng)和學(xué)習(xí)本事,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(三)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

教學(xué)之余,我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物,從理論上提高自我,完善自我,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,從而在教育教學(xué)工作上主動(dòng)適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

當(dāng)然,教學(xué)工作中出現(xiàn)這樣那樣的失誤和缺點(diǎn)在所難免的。本人在邊學(xué)邊教的過(guò)程中,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),向先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富之人士學(xué)習(xí),互補(bǔ)有無(wú),取長(zhǎng)補(bǔ)短,以達(dá)良好的體育教學(xué)效果,從而順利地完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)(通用18篇)篇十

《甜甜的糖果》是托班本學(xué)期主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、實(shí)施及延伸活動(dòng)中都根據(jù)本班幼兒的狀況做了一些調(diào)整,對(duì)如何進(jìn)行幼兒教師問(wèn)題意識(shí)的建構(gòu)做了一點(diǎn)嘗試。

一、疑惑。

在備課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)教材中的備課推薦是讓所有的小朋友一齊制作一個(gè)“糖果”。雖然,所有的小朋友一齊合作是一件十分有意思的事,可是思考到我們托班的小朋友人比較小并且大多數(shù)小朋友都個(gè)性活躍,如果共同制作一個(gè)糖果的話,可能場(chǎng)面會(huì)比較混亂,對(duì)于我這個(gè)年輕教師來(lái)說(shuō),教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中掌控起來(lái)會(huì)比較困難;另外,托班的幼兒的合作意識(shí)還不是很強(qiáng)烈,讓所有的小朋友一齊制作能達(dá)成合作的效果嗎?;第三,班里有些孩子比較內(nèi)向,有個(gè)別孩子又有點(diǎn)特殊,他們?cè)谌嗫倓?dòng)員的過(guò)程中會(huì)被無(wú)意地忽略嗎?這是疑惑之一。疑惑之二:教學(xué)活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是裝飾糖果,教材中的備課推薦是讓小朋友用顏料涂畫(huà)來(lái)裝飾。透過(guò)平時(shí)美術(shù)活動(dòng)中對(duì)幼兒表現(xiàn)的觀察,我發(fā)現(xiàn)幼兒只是將顏色一個(gè)接一個(gè)地亂涂亂畫(huà),效果不好,并且以前也從事過(guò)多次這樣的活動(dòng),沒(méi)有新意、缺乏趣味。怎樣才能更搞笑一些呢?針對(duì)以上兩點(diǎn)疑惑,我在翻閱了同類(lèi)教案后,做了一些調(diào)整和改動(dòng)。

二、實(shí)踐。

搞笑的教學(xué)資料和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、評(píng)價(jià)、再實(shí)踐的過(guò)程中慢慢產(chǎn)生的。我對(duì)《甜甜的糖果》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了第二次的備課。首先把全體制作一個(gè)糖果改成了每個(gè)孩子都來(lái)制作一個(gè)糖果寶寶。教師事先制作一個(gè)漂亮的巨大的“糖果媽媽”,在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境:糖果媽媽說(shuō):多謝教師給我做了這么一件漂亮的衣服,可是我的糖果寶寶們還沒(méi)有衣服穿,怎樣辦呢?這時(shí)候教師就提出一個(gè)問(wèn)題:糖果媽媽有許許多多的寶寶,教師一個(gè)人來(lái)不及做漂亮的衣服給他們,怎樣辦呢?這樣立刻就能引起小朋友對(duì)為糖果寶寶做衣服的興趣。裝飾糖果寶寶的環(huán)節(jié),我一向在思考一個(gè)搞笑方法來(lái)吸引孩子們的注意,引起他們的興趣。突然想到孩子們對(duì)我以前給他們變的一個(gè)魔術(shù)十分感興趣,他們始終還沒(méi)有弄明白為什么白紙上會(huì)有各種各樣的顏色出現(xiàn)。我能不能把這個(gè)運(yùn)用到裝飾糖果寶寶的環(huán)節(jié)上呢?這樣也許更有意思。于是我每個(gè)小朋友發(fā)了一些小紙團(tuán),讓他們?cè)谔枪麑殞毶砩想S意地粘貼,待會(huì)教師就會(huì)讓糖果寶寶的衣服變魔術(shù)!

就像在備課時(shí)所預(yù)想的,活動(dòng)中孩子們興趣濃厚,都專(zhuān)注于自我的工作。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。可是,由于孩子的年齡及動(dòng)手潛力的差異,在活動(dòng)過(guò)程中,有的孩子能有快有好地完成操作資料,興趣仍然十分濃厚;有的孩子則動(dòng)作緩慢,并且需要教師的幫忙才能完成,那里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。如何解決這個(gè)問(wèn)題呢?我對(duì)先完成的孩子提出了一個(gè)要求:你們能夠去幫幫你邊上需要幫忙的小朋友,也能夠再到教師那里來(lái)領(lǐng)取材料,繼續(xù)制作糖果寶寶。這樣一來(lái),每一個(gè)孩子又都能繼續(xù)投入到自我的工作中去了。這時(shí)問(wèn)題又出現(xiàn)了,由于臨時(shí)調(diào)整了教學(xué)環(huán)節(jié),活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了。為了不影響下頭的活動(dòng),我要求孩子們?cè)谫N完之后就把糖果寶寶放到教師那里來(lái),到游戲時(shí)間我們一齊來(lái)完成最終的變魔術(shù)環(huán)節(jié)。

區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情沒(méi)有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減,所以,我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢(shì)讓孩子們以組為單位,一組一組地完成最終一個(gè)“穿衣服”的環(huán)節(jié)。這樣既給教師的觀察帶給了方便,同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo)。《甜甜的糖果》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了,在區(qū)域活動(dòng)中我們也開(kāi)設(shè)了“糖果屋”的游戲,在區(qū)域內(nèi)帶給了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試用其他方法來(lái)制作漂亮的糖果,孩子們都十分喜歡。

三、反思。

在托班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的因素實(shí)在太多了。孩子對(duì)教學(xué)資料的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候就應(yīng)想到,但又不必須全都能想到的,這就要求我們不斷提高觀察潛力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的潛力。在日常工作中,我們不僅僅就應(yīng)專(zhuān)注于“如何做”,還就應(yīng)認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”,每一階段都對(duì)自我的反思進(jìn)行整理,這樣會(huì)有助于我們歸納評(píng)價(jià)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫忙我們更快地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)(通用18篇)篇十一

優(yōu)點(diǎn):

1.教學(xué)內(nèi)容部分對(duì)課的教材、知識(shí)背景、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排等進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,清晰、明了。

2.對(duì)整課的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行了清晰的說(shuō)明,教師牢牢把握以言語(yǔ)交際為中心的語(yǔ)文教學(xué)思想。

3.從知識(shí)、能力、方法、情感價(jià)值觀等角度來(lái)描述學(xué)習(xí)目標(biāo),清晰明了,可操作性強(qiáng)。

4.綜合利用多媒體計(jì)算機(jī)、卡片、實(shí)物、黑板等多種媒體,設(shè)計(jì)了豐富多樣的言語(yǔ)交際活動(dòng),突出發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,體現(xiàn)出語(yǔ)文教學(xué)的基本特色。

5.教學(xué)過(guò)程部分對(duì)教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行了清晰的說(shuō)明,教學(xué)環(huán)節(jié)連貫、目標(biāo)清晰,體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)思想,有利于本課教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

6.以課件為主的多媒體資源呈現(xiàn)了本課所需的視聽(tīng)材料,體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì),將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)地整合在一起。不足:

教學(xué)設(shè)計(jì)方案中沒(méi)有說(shuō)明學(xué)習(xí)者特征,教學(xué)策略分析和教學(xué)評(píng)價(jià)也沒(méi)有單獨(dú)說(shuō)明,課件資源沒(méi)有注明出處。

教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)(通用18篇)篇十二

本課以“成果展示”為活動(dòng)主題,這個(gè)學(xué)期初我們開(kāi)展了以“保護(hù)環(huán)境”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),以此為情境讓學(xué)生生成研究課題,掌握研究方法:設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。

二、學(xué)情分析。

學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)課程都有極大的興趣,關(guān)鍵是動(dòng)手的能力比較低,在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷部分時(shí),生成問(wèn)題質(zhì)量不高,需要老師加以點(diǎn)撥。但是成果展示因?yàn)橛星捌趯W(xué)習(xí)的鋪墊,學(xué)生的積極性高漲,成果展示非常成功。

三、

活動(dòng)目標(biāo)。

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣美化環(huán)境。

3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

四、活動(dòng)重點(diǎn)。

讓學(xué)生自己動(dòng)手,學(xué)會(huì)自我展示。

五、活動(dòng)難點(diǎn)。

教法建議:小組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作方法。

ppt。

八、教學(xué)過(guò)程。

(一)導(dǎo)入新課。

師:談話導(dǎo)入引出成果展示(板書(shū)課題:成果展示)。

(二)學(xué)習(xí)探究。

生:準(zhǔn)備好了!

(三)課堂小結(jié)。

同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)以及剛才大家激烈的點(diǎn)評(píng),老師看到了大家收獲滿滿,通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),我們明白了:1.如何去保護(hù)環(huán)境。2.如何去美化環(huán)境。3.增強(qiáng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

成果展示。

保護(hù)環(huán)境美化環(huán)境團(tuán)結(jié)合作。

教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)(通用18篇)篇十三

為學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下基礎(chǔ)。教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,尊重學(xué)生的個(gè)性與情感,引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用學(xué)習(xí)策略完成學(xué)習(xí)任務(wù)。評(píng)價(jià)作為英語(yǔ)課程中的一個(gè)重要組成部分,在英語(yǔ)課程發(fā)展中起著十分重要的作用和影響,甚至在某種程度上決定外語(yǔ)課程改革的方面、力度與效果。

隨著課程改革的深入與發(fā)展,課堂教學(xué)的方式和方法發(fā)生根本的變化,而教師的教學(xué)理念也發(fā)生變化。過(guò)去的課堂教學(xué)模式是教師認(rèn)真地講,學(xué)生靜靜地聽(tīng),強(qiáng)調(diào)死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練。現(xiàn)在要求學(xué)生聽(tīng)課的同時(shí),有更多的機(jī)會(huì)去親自探索、操作和實(shí)踐。使學(xué)生更好地理解知識(shí),運(yùn)用知識(shí),形成了一定的英語(yǔ)交際技能,使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主、合作、歡樂(lè)中學(xué)到知識(shí);評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分,科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障,通過(guò)評(píng)價(jià),使學(xué)生在英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信,促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展;使教師獲取英語(yǔ)教學(xué)的反饋信息,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平;使學(xué)校及時(shí)了解課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況,改進(jìn)教學(xué)管理,促進(jìn)英語(yǔ)課程的不斷發(fā)展與完善。

二、評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,更新了簡(jiǎn)單、枯燥的教學(xué)方法。

新理念猶如春日里的陽(yáng)光,給我們的教學(xué)改革帶來(lái)了溫暖和活力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,較為普遍的現(xiàn)象是課堂氣氛的沉悶,教師照本宣科滿堂灌,一節(jié)課下來(lái)教師講得累,學(xué)生瞌睡,教學(xué)效果極差。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)新理念的課堂較之傳統(tǒng)課堂的一個(gè)重要區(qū)別就是“活”,課堂充滿了生命力,呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài),思維活躍,情理交融,師生互動(dòng),興趣盎然。英語(yǔ)課,作為一種語(yǔ)言教學(xué)。它的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)語(yǔ)言感受、文化感受、生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)的過(guò)程。在新理念的指導(dǎo)下讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)。活教。教無(wú)定法,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)不拘一格,綜合學(xué)生、教材、教法及自身的特點(diǎn),創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,強(qiáng)化學(xué)生的自信,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚醒學(xué)生的語(yǔ)言潛能。教師要充分備課――備學(xué)生、備教材、要體現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法的多樣性、創(chuàng)新性,永葆英語(yǔ)課的新鮮、有趣,切忌“為法所縛”、“照本宣科”。在教學(xué)中要本著用愛(ài)心、熱心、耐心、同情心,求新、求活的原則,不光要教語(yǔ)言,還要教方法,教做人,要體現(xiàn)出教學(xué)的靈活性、多樣性。活學(xué)。以活教帶活學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,樹(shù)立教是為了不教的思想,改過(guò)去死記硬背的機(jī)械性學(xué)習(xí)為合乎語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律和小學(xué)生年齡、生理、心理特點(diǎn)的自主性學(xué)習(xí),使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與,交替互動(dòng);開(kāi)發(fā)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施與運(yùn)用,學(xué)會(huì)了創(chuàng)設(shè)情景,如何激發(fā)學(xué)生的興趣肯定性的激勵(lì)評(píng)價(jià)能夠更好地溝通師生感情,融洽師生關(guān)系。教師是根據(jù)小學(xué)生好奇活潑、善于模仿的特點(diǎn),在備課中根據(jù)教材的結(jié)構(gòu),教師通過(guò)認(rèn)真思考、精心設(shè)計(jì)對(duì)不同的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同情景進(jìn)行教學(xué)。如:游戲、對(duì)話、表演、歌曲、歌謠、扮演角色和直觀的教具等。為了創(chuàng)設(shè)有利英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情景,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我對(duì)不同的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的情景,注意運(yùn)用正確的評(píng)價(jià)方法,如:.及時(shí)給予表?yè)P(yáng),這時(shí),學(xué)生一定會(huì)受到鼓舞。努力讓每一位學(xué)生都走向成功,即使是一個(gè)小小的成功,也會(huì)增強(qiáng)人的自信心和熱情,激勵(lì)人們?nèi)プ非蟾叩哪繕?biāo)。如教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)let’slearn部分,我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了各種真實(shí)自然的情景,并以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)。目的在于分散教學(xué)難點(diǎn),循序漸進(jìn),便于表演。符合兒童的特征就是愛(ài)玩、好表現(xiàn)自己。因此,用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。在表演中教師既是導(dǎo)演,又是演員。1、語(yǔ)言的示范性表演,用自制的木偶配以不同的聲音進(jìn)行,或以邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)、邊說(shuō)的方式進(jìn)行。2、語(yǔ)言的鞏固性表演。可在雙人或四人小組中進(jìn)行。為了激勵(lì)主體學(xué)生參與,可將頭飾或名片卡貼在黑板上,以學(xué)生集體表演的形式進(jìn)行。3、發(fā)展語(yǔ)言技能的創(chuàng)造性表演。在教學(xué)會(huì)話中教師充分利用教具、頭飾和各種人物的名片卡的形式進(jìn)行。表演中鼓勵(lì)學(xué)生靈活組合,擴(kuò)展會(huì)話。能運(yùn)用c部分故事中語(yǔ)言的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)。

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,成功的教學(xué)方法和教學(xué)效果,“知之者不如好之者”。讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣,在愉快、輕松的氛圍中更有效的掌握知識(shí)。為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,教師在備課中深入鉆研教材、鉆研教法;設(shè)計(jì)真實(shí)自然的情景,根據(jù)內(nèi)容的需要,選擇適量的.游戲形式豐富課堂教學(xué)。讓學(xué)生心中充滿快樂(lè)并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。這種興趣使學(xué)生保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲,使英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)不斷進(jìn)行下去。

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一、關(guān)注教師對(duì)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和整合。

在傳統(tǒng)教學(xué)中,教材是教師教學(xué)的唯一依據(jù)和資源,課堂上,教師只是依據(jù)教材傳授知識(shí)。在新課程理念下,教師在選擇和處理教學(xué)內(nèi)容時(shí),要多方面地開(kāi)發(fā)和整合各種教學(xué)資源。除了教材,學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體更是一種資源。一堂課的教學(xué)效果在很大程度上取決于這些資源的開(kāi)發(fā)、利用和整合。因此,在課堂評(píng)價(jià)時(shí)要關(guān)注教師在教學(xué)時(shí),是單純教教材,還是以教材為主線,科學(xué)、有機(jī)地整合各類(lèi)教學(xué)資源,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

二、關(guān)注教師教學(xué)方式的變革。

新課程要求教師必須培養(yǎng)和增強(qiáng)新的課程意識(shí),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,在課堂教學(xué)中,要積極進(jìn)行教學(xué)改革,打破積習(xí)已久的教學(xué)習(xí)慣,自主尋求多樣化的教學(xué)方式,創(chuàng)造性地運(yùn)用各種教學(xué)方式,并促使學(xué)生由單向思維轉(zhuǎn)化為多向發(fā)散性思維,實(shí)現(xiàn)對(duì)課程有意義、有價(jià)值的深度構(gòu)建。因此,在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)上,要關(guān)注教師在與學(xué)生的交往中,是否尊重和信任學(xué)生,是否創(chuàng)設(shè)了民主寬松的教學(xué)氛圍;同時(shí)關(guān)注教師采用的教學(xué)方法是否符合教學(xué)內(nèi)容、適合教學(xué)對(duì)象的需要。

三、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是新課程改革的焦點(diǎn)。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式忽視了人的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性,其結(jié)果是,學(xué)生雖有很強(qiáng)的認(rèn)知能力,卻不能在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用知識(shí)。因此,課堂評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,比如關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和情緒狀態(tài)等等,使得師生之間有較多的信息交流和信息反饋,學(xué)生能自我控制與調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的情緒,從而得到意外的收獲。

教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是影響學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的重要因素。評(píng)價(jià)的目的是為了學(xué)生的發(fā)展,所以這種評(píng)價(jià)一定是以對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)為基本出發(fā)點(diǎn),以激勵(lì)性為基本表達(dá)方式,以促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展為最終目的。課堂上教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅表現(xiàn)為一些鑒定性的語(yǔ)言式的評(píng)價(jià),更多的應(yīng)是教師的一種手勢(shì)、一個(gè)眼神、一種默許、一種認(rèn)可、一種贊同、一個(gè)微笑,等等,以此激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,提高自我發(fā)展的信心。

我相信在新課程實(shí)施的過(guò)程中,課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)形式和方法會(huì)不斷發(fā)展,會(huì)最終促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高和學(xué)生的全面發(fā)展。

文檔為doc格式。

教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)(通用18篇)篇十四

為期一周的微格教學(xué)訓(xùn)練已經(jīng)落幕,在各種技能反復(fù)的訓(xùn)練中我收獲頗多,受益匪淺。從開(kāi)始不知道什么是微格教學(xué),到完整的體驗(yàn)了微格教學(xué)整個(gè)過(guò)程,才知道它就像一面大鏡子,能讓自己更直觀地看到教學(xué)技能上的不足。特別是在小組訓(xùn)練時(shí),每個(gè)小組7個(gè)人,一個(gè)扮演老師,其他人扮演學(xué)生,小組成員扮演好各種角色,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課,然后提出不寶貴的意見(jiàn)和建議,我虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,不斷的改進(jìn)。每一組技能訓(xùn)練使我獲得了新的知識(shí),積累了現(xiàn)在和今后都很受用的經(jīng)驗(yàn)。

作為師范生的我們,即將要踏入教育行業(yè)和從事師范教育,微格教學(xué)為我們實(shí)踐演練提供了很好的一個(gè)平臺(tái),為我們以后成為一位合格的教師提供了一個(gè)舞臺(tái)。微格教學(xué)將復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程做了細(xì)分,并應(yīng)用現(xiàn)代的視聽(tīng)技術(shù)對(duì)講課過(guò)程錄像,我們可以選擇教學(xué)過(guò)程中的某一環(huán)節(jié),結(jié)合教學(xué)技能逐項(xiàng)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,提高教學(xué)能力,每次訓(xùn)練十五分鐘左右。微格訓(xùn)練中的基本技能有,語(yǔ)言表達(dá)技能、提問(wèn)技能、講解技能、強(qiáng)化技能、演示技能和板書(shū)技能。綜合技能有,導(dǎo)入技能、變化技能、結(jié)束技能和課堂組織技能。

在微格教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)非常重要。

1.要有明確的教學(xué)目標(biāo),即要有明確的預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果。它是教學(xué)的基礎(chǔ)和評(píng)價(jià)的依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)的表述必須準(zhǔn)確,清晰,可行。

2.教學(xué)內(nèi)容中為了學(xué)生更好地接受所學(xué)的知識(shí),要包括提問(wèn)的問(wèn)題,列舉的實(shí)例,做題步驟的演示等。

3.教學(xué)過(guò)程中還要注意時(shí)間的分配,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)需要教授的內(nèi)容,必須比較精確地估算每一個(gè)教學(xué)步驟所需的時(shí)間。

4.講課中還要緊扣教學(xué)目的,注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,語(yǔ)言規(guī)范,層次要清晰,重點(diǎn),難點(diǎn)和疑點(diǎn)要突出。提問(wèn)時(shí)要目的明確,要有啟發(fā)性,激發(fā)學(xué)生的思維。

整個(gè)微格教學(xué)過(guò)程使我明白微格教學(xué)不同于其他教學(xué)方法的是用攝像機(jī)拍攝我們整個(gè)教學(xué)過(guò)程,然后通過(guò)在回放的過(guò)程發(fā)現(xiàn)自己的不足,通過(guò)微格教學(xué),學(xué)生們不僅可以掌握自己教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn),可以看到在講課中重點(diǎn),難點(diǎn)處理是否得當(dāng),教態(tài)是否自然大方,語(yǔ)言是否流暢,情感是否親切;而且通過(guò)反復(fù)觀看錄像,進(jìn)行自我反思,能夠找出自己在教學(xué)技能與教學(xué)內(nèi)容方面的很多問(wèn)題,便于在今后的教學(xué)中慢慢改進(jìn),雖然目前同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)方面有很多的不足,但相信通過(guò)微格教學(xué)的訓(xùn)練,大家的教學(xué)技能都有所提高。

微格教學(xué)是對(duì)師范生進(jìn)行課堂教學(xué)訓(xùn)練的一種培訓(xùn)方法。微格訓(xùn)練將幫助我們加強(qiáng)、改進(jìn)教學(xué)技能和方法,減少課堂中的失誤,并使我們盡快的建立信心。微格教學(xué)這門(mén)課很有意義,是我們實(shí)踐和成長(zhǎng)的見(jiàn)證。不同于其他課程,它的實(shí)踐性更強(qiáng),我從中學(xué)到了很多,這對(duì)我們掌握教學(xué)技能有很大的幫助。微格教學(xué)結(jié)束了,但是,在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)針對(duì)我的弱項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練,抓住每一次講課的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己,不斷提高自己的教學(xué)技能,為自己能構(gòu)成為一名德才兼?zhèn)涞睦蠋煻恍傅呐Α?/p>

教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)(通用18篇)篇十五

1、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了,在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下,藏著一顆勤奮,努力,上進(jìn)的心,再加上你的聰明,才智,你學(xué)什么東西都特別快。瞧你,作業(yè)本上大紅的優(yōu),每次測(cè)驗(yàn)取得的優(yōu)秀成績(jī)!要是你還能在大家面前大聲地發(fā)言,那我們就更喜歡你了。加油吧,你將會(huì)是個(gè)很有出息的女孩!

2、常能看到的是你略帶害羞的笑臉,常能感受到的是你一顆好學(xué)上進(jìn)的心,你的熱情有禮,友善助人,你的認(rèn)真學(xué)習(xí),都給大家留下了很好的印象。如果在課堂上也是這般熱情,活躍并且勇敢。我想,笑容將會(huì)更加燦爛。

4、你是個(gè)性格極其內(nèi)向的孩子。你并不比別人差,知道嗎,最近,你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點(diǎn)進(jìn)步,老師都為你感到高興。希望你再加把勁,繼續(xù)努力,不懂就問(wèn),這樣你的進(jìn)步會(huì)更快,更大,相信不久的將來(lái)。你會(huì)取得好成績(jī),老師期待著你有更大的進(jìn)步。

5、你是那么聰穎可愛(ài),一學(xué)期來(lái),你總是孜孜不倦地學(xué)習(xí)課內(nèi)課外知識(shí),成績(jī)優(yōu)秀,興趣愛(ài)好廣泛,你能寫(xiě)出一手漂亮的字,同學(xué)們好羨慕啊!黑板報(bào)工作老師交給你很放心,希望你練字持之以恒,再接再厲,假如平時(shí)你對(duì)同學(xué)再真誠(chéng)一點(diǎn),做事再踏實(shí)一點(diǎn),多與同學(xué)交流合作,那么都相信會(huì)有更多的人喜歡你。

6、還記得嗎?米米跑道上你奮力沖刺的一刻,有多少人為你吶喊為你加油為你喝彩,而當(dāng)時(shí)的我,好激動(dòng)好興奮!自此,那一幕便深深地烙在我的腦海里。老師喜歡你朝氣蓬勃的樣子。但在學(xué)習(xí)上一定要加強(qiáng),作業(yè)要認(rèn)真完成,不會(huì)的要多向老師同學(xué)請(qǐng)教,課后也要抓緊些,只要你能做到,相信不久以后你的成績(jī)會(huì)有很大的提高。

7、或許你有些調(diào)皮,有些好動(dòng),也常挨批評(píng),可其實(shí)在老師的心里,一直認(rèn)為你也很不錯(cuò)你并不是個(gè)壞小孩,你知道嗎?學(xué)習(xí)是要靠持之以恒的,如果你能把學(xué)習(xí)的激情溶入每時(shí)每刻,靜下來(lái)認(rèn)真思考,勤奮學(xué)習(xí),那么,你也可以成為一名佼佼者。試試看,老師等你的好消息!

8、你文靜大方秀外慧中,無(wú)論做什么事情你都不折不扣地完成,力求盡善盡美。看你的作業(yè)是一種美好的享受。你有較強(qiáng)的審美能力,書(shū)法美術(shù)作品都較出眾。張老師還希望你能主動(dòng)熱烈地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,在眾人面前鍛煉并展現(xiàn)自己的才華,努力釋放“誰(shuí)與爭(zhēng)鋒”的豪氣,令大家對(duì)你由衷地信服,從而樹(shù)立威望!

9、你是一個(gè)好學(xué)生,老師們喜歡你,喜歡你的品學(xué)兼優(yōu),喜歡你的全面發(fā)展;同學(xué)們也喜歡你,喜歡你的熱情純樸,喜歡你的落落大方。

10、有決心,有信心,有恒心,有耐心,愿這四顆“心”,永遠(yuǎn)伴隨著你的人生!

11、你的自覺(jué)認(rèn)真刻苦精神很難得,你是一個(gè)令老師和家長(zhǎng)寬慰的孩子。美中不足的是上課回答問(wèn)題不積極,今后在課堂上能經(jīng)常看到你大膽地舉手發(fā)言嗎?希望你繼續(xù)努力,總結(jié)方法,提高效率,日積月累,你一定會(huì)達(dá)到希望的目標(biāo)。

12、你是個(gè)品行優(yōu)良的女孩,各方面表現(xiàn)都不錯(cuò),是尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真做好筆記,課后能按時(shí)完成作業(yè)。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),克服各種困難,將各科成績(jī)提高到一個(gè)更高的檔次,爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績(jī)更大的進(jìn)步。

13、你是個(gè)各方面都很優(yōu)秀的孩子,不愧是同學(xué)們的楷模,老師交給你的工作,你總能一絲不茍地完成。在體育方面,你刻苦訓(xùn)練,后來(lái)者居上,在踢毽比賽中為班爭(zhēng)在學(xué)習(xí)上,你踏踏實(shí)實(shí),成績(jī)優(yōu)秀。你待人和氣,而且耐心細(xì)致地幫助后進(jìn)生,真棒!衷心地希望你今后工作更加主動(dòng)大膽自信一些,讓自己鋒芒畢露,這樣,你會(huì)收獲更多的成功與喜悅。無(wú)論現(xiàn)在還是將來(lái),張老師都會(huì)以你為榮!

14、你有一雙明亮的大眼睛,里面裝著幾分靈氣認(rèn)真,裝著幾分善良真誠(chéng)。課堂上能聽(tīng)到你響亮的發(fā)言;作業(yè)本上能看到你清爽的筆跡,同學(xué)們?cè)概c你交往,生活老師也常把你表?yè)P(yáng)。這學(xué)期,你的進(jìn)步,老師看在眼里,喜在心頭。孩子,希望你能多多讀書(shū),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,增加自己的閱讀量,相信你的明天會(huì)更美好。

15、看到課堂上,你那專(zhuān)注的眼神,認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,老師深深地感到欣慰;看到你作業(yè)本上那工整的字跡,老師真的很感動(dòng);看到你能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),是老師的小助手,老師真有說(shuō)不出的高興。課堂上常聽(tīng)到你那響亮而準(zhǔn)確的回答。周記總寫(xiě)得讓老師有新的感覺(jué)。你給老師和同學(xué)們留下了多么深刻美好的印象呀!可愛(ài)的孩子。老師很喜歡你,你的勤奮你的不張揚(yáng)你的要強(qiáng)……繼續(xù)努力吧!你的明天會(huì)更美好。

教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)(通用18篇)篇十六

通過(guò)這幾次微格教學(xué)學(xué)習(xí),我收獲很大。從著手準(zhǔn)備,到真真正正地走上三尺講臺(tái),這其中有許許多多的酸甜苦辣,雖然每次只有一次十五分鐘或一次十分鐘,但就是在這短短的時(shí)間里,我體會(huì)到了作為一個(gè)老師的辛苦。

這幾次微格教學(xué)試剛開(kāi)始講課的時(shí)候會(huì)有一點(diǎn)尷尬但是很快的就能夠適應(yīng)角色自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的,我理解到了想要講好課程就要求深度要與我們所要教導(dǎo)的學(xué)生的理解能力相適應(yīng),并且要注意他們對(duì)于你講到的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的反應(yīng)。

備課是一個(gè)老師講課好壞的重要因素之一,我的一位老師曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò),教師上課時(shí)看他的精神面貌就知道他備課的充裕程度,所以我一定要備好課,做一名有自信的老師。我選擇了我們上課時(shí)用的人民教育出版社的初中《物理》作為參考書(shū)目。然后我本身先對(duì)我講課所要涉及的知識(shí)作了梳理和總結(jié),用黑紅兩色筆標(biāo)出重點(diǎn)的東西,例如我要提問(wèn)的問(wèn)題、學(xué)生可能做出的答案,我在遇到特殊情況發(fā)生的時(shí)候應(yīng)該怎么樣去處理等等,以防出錯(cuò)。在講課之前,我和其他同學(xué)互相試講,相互點(diǎn)評(píng),找出缺點(diǎn),又對(duì)教案進(jìn)行了部分修改,這樣,備課部分基本結(jié)束。

于課程設(shè)計(jì)中的缺陷沒(méi)有在事前進(jìn)行改正,不過(guò)這些可以通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的積累和不斷的練習(xí)可以得到改善。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分配把握得不是很好所以對(duì)于時(shí)間的控制嚴(yán)重不足,還有由于從小到大缺乏粉筆字的練習(xí),我的板書(shū)寫(xiě)得很糟糕很難看,而且板書(shū)分配也不是很好.

在這次微格教學(xué)中,我始終認(rèn)為在講臺(tái)上作為老師的我們應(yīng)該投以最大的熱情,以最好的精神面貌面對(duì)學(xué)生。用老師的熱情營(yíng)造出生動(dòng)的課堂,令學(xué)生全身心地投入到課堂中來(lái),參與老師的教學(xué)。我們面對(duì)著學(xué)生,是給他們授課,而不是與他們聊天,我們應(yīng)該更多地用我們的語(yǔ)調(diào)、用我們的肢體語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生。而這就要求我要在課堂上要能放得開(kāi),在這一點(diǎn)上我覺(jué)得我做的還是不夠我還是比較拘謹(jǐn),不能很好的融合進(jìn)入角色。而且我在在講課過(guò)程中,在對(duì)教材的挖掘程度上仍需努力,這反映出我的理論水平還有待提高。在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中,尚需積累更多經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身素質(zhì)。

我在這幾次微格教學(xué)中,收獲最大的是,讓我明白了我需要在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充實(shí)自己,提升理論水平,并進(jìn)一步用完善的知識(shí)體系和教育理念武裝自己,不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,爭(zhēng)取把微格教學(xué)中所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中我們現(xiàn)在要做的是,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、學(xué)好知識(shí)迎接新的一天、新的挑戰(zhàn)!把我的工作做得更好!

教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)(通用18篇)篇十七

閱讀是借助作者提供的文字信息進(jìn)行讀者與作者的溝通交流,實(shí)現(xiàn)讀者視野的拓展,情感的熏陶,理智的啟迪,審美的升華。閱讀教學(xué)是教學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀,他承載著閱讀和教閱讀的雙重任務(wù)。圍繞這個(gè)前提,對(duì)張老師的課,談四點(diǎn)看法:

第一,必須要在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成學(xué)生的個(gè)體閱讀。作為教者必須為學(xué)生提供和創(chuàng)造閱讀的時(shí)間和過(guò)程,讓學(xué)生有時(shí)間去接觸文本,思考文本,探索文本,達(dá)到自我感悟的目的。蘭亭集序的教學(xué)第一個(gè)亮點(diǎn)就在于教師設(shè)計(jì)了好多接觸文本的環(huán)節(jié):錄音范讀、個(gè)讀、齊讀,變換形式,讓學(xué)生充分閱讀文本,這是對(duì)閱讀者的個(gè)性尊重,是對(duì)閱讀規(guī)律的尊重,也是教師把握閱讀教學(xué)的智慧體現(xiàn)。

第二,必須在閱讀教學(xué)中建立理解、感悟文本的交流平臺(tái),讓學(xué)生在交流中展示個(gè)性閱讀的所感所悟,并且在交流中吸納他人的閱讀體驗(yàn),修正自己的閱讀結(jié)果,形成閱讀經(jīng)驗(yàn),形成最大可能的共識(shí)。這一節(jié)課,很好的實(shí)現(xiàn)了這個(gè)任務(wù)。張老師設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題交給學(xué)生討論。這幾個(gè)問(wèn)題提綱挈領(lǐng),牽一發(fā)而動(dòng)全身,由文章樂(lè)痛悲的感情變化分析領(lǐng)起了整體閱讀的大局,設(shè)計(jì)了因何而樂(lè),因何而悲等具體問(wèn)題,讓學(xué)生在交流中展示所感所悟,達(dá)成共振共識(shí)。這是本課教學(xué)的最突出的亮點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程是賞心怡情勵(lì)志的流程,形成了賞心怡情勵(lì)志的多重對(duì)話。

第三,文言文閱讀教學(xué)的突出任務(wù)在于:以理解語(yǔ)言為基礎(chǔ),品味語(yǔ)言所承載的意味,在品味的過(guò)程中積累語(yǔ)言,提高學(xué)生的語(yǔ)言審美,這是文言文閱讀教學(xué)必須要注意的一個(gè)問(wèn)題,這節(jié)課張老師注意到了這個(gè)問(wèn)題,并且設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。我想提示的是:語(yǔ)言的品味既要注意到局部環(huán)節(jié)的突出強(qiáng)調(diào),更應(yīng)注意語(yǔ)言審美的貫通性。即每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要注意對(duì)語(yǔ)言的品味,這一點(diǎn)還需要老師的進(jìn)一步探索,還有更寬廣的拓展提升的空間。

第四,語(yǔ)文閱讀教學(xué)要注意學(xué)生情感態(tài)度j價(jià)值觀的提升。這種提升是滲透,是感染,是熏陶,是教學(xué)過(guò)程中對(duì)文本內(nèi)容的深入解讀,而不是強(qiáng)加。這一點(diǎn)張老師處理的應(yīng)該說(shuō)是恰到好處,在理解作者的樂(lè)、痛、悲的情感表述和轉(zhuǎn)化中使學(xué)生對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),使學(xué)生的情感受到了強(qiáng)烈的震撼。這也是本節(jié)課最突出的亮點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)(通用18篇)篇十八

1、成功的組織了音樂(lè)協(xié)會(huì)一個(gè)學(xué)期來(lái)的各項(xiàng)工作。有創(chuàng)意,有能力,想到做到。懂得挖掘和組織外部資源為己所用。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)有靈氣,綜合素質(zhì)高。

2、踏實(shí)認(rèn)真,為人誠(chéng)懇,能承受壓力,有吃苦耐勞的精神。心胸開(kāi)闊,嚴(yán)于律己寬以待人。是目前本專(zhuān)業(yè)任職時(shí)間最長(zhǎng)的班長(zhǎng),這樣的民主選舉結(jié)果,就說(shuō)明了同學(xué)們對(duì)你的信任和肯定。

3、總是快樂(lè)的樣子,總是好奇的樣子。對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)生活態(tài)度積極,踏實(shí)認(rèn)真的做好老師交待的每一件事情,日有所進(jìn),學(xué)有所成。與同學(xué)們相處融洽,與舍友關(guān)系也很好。

4、迅速適應(yīng)了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)有極大的熱情,能合理安排自己的課余時(shí)間,積極參加體育運(yùn)動(dòng),大學(xué)生活積極、健康、向上。

5、伍鳴:該生學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,樂(lè)于幫助他人,真誠(chéng)友善,在學(xué)校期間積極參加各項(xiàng)活動(dòng),并多次為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),該生品質(zhì)優(yōu)秀,思想覺(jué)悟高,尊敬師長(zhǎng)樂(lè)于幫助他人,成績(jī)優(yōu)異,深受師生喜愛(ài)。

6、余謙:該生品質(zhì)優(yōu)秀,健康向上,思想覺(jué)悟高,能積極,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊老愛(ài)幼,學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,成績(jī)優(yōu)異,能夠積極參加校里組織的各項(xiàng)活動(dòng),是一位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

7、清鵬:該生在學(xué)校期間,學(xué)習(xí)認(rèn)真,態(tài)度端正,積極要求進(jìn)步,有很強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感,責(zé)任感。生活中,充滿活力,熱愛(ài)勞動(dòng),有廣泛的興趣愛(ài)好,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),與同學(xué)和睦相處,深受師生喜愛(ài)。

8、田軍:該生在本學(xué)期以來(lái),學(xué)習(xí)認(rèn)真,態(tài)度端正,積極,有很強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感。在生活上精力充沛,熱愛(ài)勞動(dòng)有廣泛的興趣愛(ài)好,能團(tuán)結(jié)同學(xué),和睦相處,深受師生喜愛(ài)。

9、該生品行良好,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長(zhǎng),樂(lè)于助人,熱愛(ài)祖國(guó)。積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),待人熱情,有禮貌,未出現(xiàn)違規(guī)搗亂的行為,行事謹(jǐn)慎。細(xì)心,樂(lè)觀,積極向上,愛(ài)好繪畫(huà),書(shū)法等多種興趣愛(ài)好。

10、該生品德良好,尊老愛(ài)幼,樂(lè)于助人,熱愛(ài)祖國(guó),積極參加勞動(dòng)和學(xué)校舉辦的多種活動(dòng)。待人熱情有禮貌,與同學(xué)相處關(guān)系適當(dāng)。未出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)的行為。做事細(xì)心,謹(jǐn)慎勤懇,熱愛(ài)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)不斷上升。受到一致好評(píng)。

11、此學(xué)生步入高中的這一年中,學(xué)會(huì)了自制自強(qiáng)。自習(xí)表現(xiàn)良好,沒(méi)有任何違紀(jì)的現(xiàn)象,且學(xué)習(xí)態(tài)度端正,課上積極回答老師的問(wèn)題啊,及時(shí)跟上思路,變現(xiàn)活躍。該同學(xué)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)習(xí)上肯做自己的主人。高一學(xué)年表現(xiàn)良好,愿再接再勵(lì)。

12、該生思想品德端正,樂(lè)于助人。團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)勞動(dòng),積極的參加對(duì)班級(jí)有益的活動(dòng)。尊敬師長(zhǎng),獲得同學(xué)的一致好評(píng),老師的贊不絕口,是一個(gè)正在積極向上的學(xué)生。如果在紀(jì)律和學(xué)習(xí)方面再提高一下要求,會(huì)變得更好的。

13、該學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,樂(lè)于助人,尊敬師長(zhǎng),熱愛(ài)祖國(guó),積極參加各項(xiàng)活動(dòng),活潑開(kāi)朗。并在高一學(xué)年擔(dān)任我班班長(zhǎng)職務(wù),是老師的好幫手,團(tuán)結(jié)同學(xué)積極參加公益活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上認(rèn)真聽(tīng)講。積極回答問(wèn)題。學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)定提高。受到同學(xué)和老師的一致好評(píng)。尤其擅長(zhǎng)音樂(lè)。

14、該生自從升入高中,心里日臻成熟,熱愛(ài)祖國(guó),團(tuán)結(jié)同學(xué),是一個(gè)活潑開(kāi)朗,得體大方的女孩,在學(xué)習(xí)生活中,能夠做到樂(lè)于主動(dòng)幫助別人,能?chē)?yán)以律己,寬以待人,學(xué)習(xí)刻苦努力,表現(xiàn)出了積極健康向上的人生態(tài)度,受到老師同學(xué)的一致好評(píng)。

15、張莉:該同學(xué)性格開(kāi)朗,活潑。樂(lè)于幫助別人,身為班干,對(duì)班級(jí)事物從不馬虎,堅(jiān)持敢抓敢管的工作作風(fēng),深受老師和同學(xué)的信賴,而且能夠平衡班級(jí)工作與學(xué)習(xí)之間的沖突在學(xué)習(xí)方面也毫不懈怠,同時(shí),她積極參與各項(xiàng)學(xué)校活動(dòng),因此深受師生好評(píng)。

16、該學(xué)生思想品德好,而且很團(tuán)結(jié),友愛(ài),比較有集體榮譽(yù)感,自尊心很強(qiáng),熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)集體,特別是有體育方面的特長(zhǎng)。熱愛(ài)勞動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)。性格相對(duì)來(lái)說(shuō)比較外向,而且喜歡和別人在一起交心,交朋友,生活中樂(lè)于助人。獲得師生好評(píng)。

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無(wú)論是申請(qǐng)工作、申請(qǐng)學(xué)校還是申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金,一封出色的更多申請(qǐng)書(shū)往往能為申請(qǐng)人帶來(lái)更多機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn),可以讓我們?cè)趯?xiě)更多申請(qǐng)書(shū)時(shí)少走彎路,以下是為大家整理
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并學(xué)會(huì)善于總結(jié)和歸納。閱讀這些心得體會(huì)范文可以讓我們更好地理解自己和他人,從而更加聰明地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
通過(guò)寫(xiě)下心得體會(huì),我們可以更好地反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),提高自我認(rèn)知和思考能力。心得體會(huì)的撰寫(xiě)幫助我更好地反思自身的行為和舉止,提高了自我管理能力。。為深入貫徹落
優(yōu)秀作文是展示作者思想和表達(dá)能力的重要方式,我們?cè)趯?xiě)作中應(yīng)追求優(yōu)秀。讓我們一起來(lái)欣賞這些優(yōu)秀的作文范文,從中學(xué)習(xí)和借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)。我要一步一步往上爬,在最
公益項(xiàng)目涉及教育、環(huán)境保護(hù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域,每個(gè)人都可以找到適合自己的公益事業(yè)。以下是小編為大家推薦的一些成功的公益案例,希望能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)和靈感。
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟分享給他人,既可以給他人帶來(lái)啟發(fā),也可以加深自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。下面是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望可以幫助大家在寫(xiě)作
計(jì)劃書(shū)還需要包括對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題的分析,以及應(yīng)對(duì)策略的制定。以下范文展示了不同任務(wù)和項(xiàng)目的計(jì)劃書(shū)范例,希望能夠?yàn)榇蠹业膶?xiě)作提供思路和參考。通過(guò)對(duì)快餐行業(yè)的分析及
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文是每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)之一。如果你想欣賞一些文學(xué)的力作和思想的佳作,不妨閱讀以下這些優(yōu)秀作文,相信能給你帶來(lái)全新的閱讀體驗(yàn)
營(yíng)銷(xiāo)策劃需要綜合考慮企業(yè)自身的資源、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)需求,制定切實(shí)可行的營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃。以下是小編為大家整理的營(yíng)銷(xiāo)策劃范文,希望能夠給大家提供一些啟示和參考。
優(yōu)秀作文是在寫(xiě)作過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲、修改和精煉,結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富、語(yǔ)言準(zhǔn)確的一篇作品,它能夠吸引讀者的興趣,表達(dá)作者的思想和情感,展現(xiàn)作者的觀察力和思考能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,我們可以開(kāi)拓思維,提升寫(xiě)作水平,讓作文成為我們思考和表達(dá)的重要工具。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的借鑒和啟示。
合作可以增加團(tuán)隊(duì)間的凝聚力和信任感,促進(jìn)工作效率的提升。下面是一些合作中的成功案例和經(jīng)驗(yàn)分享,希望能給大家在合作中帶來(lái)一些啟示。為了更好利用“黃花梨”這一謝塘知
月工作總結(jié)是一個(gè)自我管理和自我激勵(lì)的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)我們可以不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。以下是小編為大家整理的月工作總結(jié)案例和分析,希望可以帶給大家一些思考的角度和啟示。
優(yōu)秀作文不局限于文學(xué)創(chuàng)作,也可以是對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考和呼吁。通過(guò)欣賞這些優(yōu)秀作文范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)。你們說(shuō),是相信自己呢,還是相信別人。如果要
軍訓(xùn)心得是一個(gè)自我反思的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)和概括能夠更好地認(rèn)識(shí)自己。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀軍訓(xùn)心得,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┬碌乃悸泛陀^點(diǎn)。我曾經(jīng)是”叱咤風(fēng)云
合同協(xié)議是商務(wù)合作不可或缺的一部分,它可以保護(hù)交易雙方的合法權(quán)益。在起草合同協(xié)議時(shí),可以參考這些范文,并根據(jù)具體情況進(jìn)行修改和調(diào)整。乙方:北京有限公司。第一條、
年終總結(jié)是對(duì)過(guò)去一年的學(xué)習(xí)、工作和生活進(jìn)行總結(jié)和回顧的重要任務(wù)之一。為了幫助大家更好地寫(xiě)好年終總結(jié),下面是一些優(yōu)秀范文的分享,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。
對(duì)于即將結(jié)束的學(xué)期,我們需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反思。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需
范文范本是為了提供給學(xué)習(xí)者參考和借鑒的優(yōu)秀樣本,它可以幫助我們更好地理解和掌握寫(xiě)作技巧。在總結(jié)的寫(xiě)作過(guò)程中,我們可以借鑒以下這些范文的寫(xiě)作思路和表達(dá)方式,提升我
通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到各種寫(xiě)作技巧和方法,提高自己的寫(xiě)作水平。在這里,小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)啟示和指導(dǎo)。春天不僅僅只是一個(gè)季節(jié)
三分鐘是一種時(shí)間的度量單位,它雖然很短暫,但卻足夠我們做很多事情。以下是小編為大家收集的三分鐘相關(guān)的經(jīng)典案例,供大家參考。尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好,我今
就職是我們?cè)诼殬I(yè)生涯中邁出的重要一步,需要我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。接下來(lái)我們將為大家分享一些制定個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的技巧和步驟。首先非常感謝大家對(duì)我的信任,支持我就任常務(wù)
演講稿具有一定的格式和規(guī)范,我們需要學(xué)會(huì)掌握這些要點(diǎn),使得我們的演講更加出色。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀演講稿范文,供大家參考和借鑒。同志們:今天,我們?cè)谶@里隆
離婚協(xié)議是一種法律文件,記錄了離婚雙方在離婚過(guò)程中的權(quán)利和義務(wù)。離婚協(xié)議是一種合法的書(shū)面文件,用于規(guī)定離婚雙方在財(cái)產(chǎn)分割、子女撫養(yǎng)、債務(wù)分擔(dān)等方面的協(xié)商內(nèi)容,它
寫(xiě)實(shí)習(xí)心得是對(duì)實(shí)習(xí)期間所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的沉淀和總結(jié),有助于提高我們的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。以下是一些寫(xiě)實(shí)習(xí)心得的佳作,希望通過(guò)閱讀這些范文,可以為大家撰寫(xiě)自己的
優(yōu)秀作文獨(dú)具匠心,用獨(dú)特的表達(dá)方式給予讀者耳目一新的感受。以下是一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些借鑒和參考。我國(guó)是一個(gè)有著五千年悠久歷史的文化古國(guó)
買(mǎi)賣(mài)的目的是獲取自己所需的商品或服務(wù),同時(shí)為他人提供自己擁有的商品或服務(wù)。每個(gè)人在買(mǎi)賣(mài)中都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困惑,以下是一些常見(jiàn)的解決方案,供大家參考。
范本的選擇應(yīng)根據(jù)自己的寫(xiě)作需求和目標(biāo)來(lái)確定,最好選擇與自己寫(xiě)作類(lèi)型相類(lèi)似或主題相關(guān)的范本進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀這些范本,我們可以拓寬自己的思路,豐富自己的寫(xiě)作素材。
優(yōu)秀學(xué)生著重培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新精神,不僅能夠接受新知識(shí),還能夠靈活運(yùn)用、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。通過(guò)以下一些優(yōu)秀學(xué)生的事例和經(jīng)驗(yàn),我們可以了解到他們成功的秘訣和
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和鞏固,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。接下來(lái)是一些實(shí)用的總結(jié)范文,幫助大家更好地理解寫(xiě)作的要點(diǎn)。本課程是電腦藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能基礎(chǔ)課,在四
8.寫(xiě)讀書(shū)心得可以讓讀者更好地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)與思考過(guò)程,幫助思路更加清晰。小編為大家整理了一些讀書(shū)心得的優(yōu)秀范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的指導(dǎo)和啟示。
通過(guò)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),我明確了目標(biāo),更加堅(jiān)定了前進(jìn)的決心。這里為大家整理了一些有關(guān)各個(gè)領(lǐng)域的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。門(mén)店銷(xiāo)售是一項(xiàng)與人打交道的
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)經(jīng)歷的一種提煉和歸納,可以幫助他人更好地了解培訓(xùn)的價(jià)值和意義。培訓(xùn)心得體會(huì)之項(xiàng)目管理培訓(xùn):在項(xiàng)目管理培訓(xùn)中,我明白了項(xiàng)目管理的重要性,只有合
學(xué)習(xí)是一種積累的過(guò)程,我們要將學(xué)到的東西進(jìn)行整理和總結(jié),形成自己的知識(shí)體系。小編整理了一些個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒。近年來(lái),全面從嚴(yán)治黨在我國(guó)取得了
心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)具體經(jīng)歷或事件中的領(lǐng)悟和感悟的總結(jié)。小編為大家搜集了一些精彩的心得體會(huì)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛挽`感。合上《傅雷家書(shū)》,輕輕地呼出
我從總結(jié)中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),為下一步的發(fā)展提供了思考的基礎(chǔ)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)樣文,希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些思路和啟發(fā)。新年伊始,全行員工
軍訓(xùn)是一種鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)紀(jì)律觀念的重要活動(dòng),通過(guò)軍訓(xùn)我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,強(qiáng)化自己的意志力和毅力。以下是一些軍訓(xùn)心得的集錦,希望能給大家?guī)?/div>
在撰寫(xiě)貧困申請(qǐng)書(shū)之前,建議先查閱相關(guān)的申請(qǐng)政策和要求,以了解需要提供哪些材料和資料。在下文中,我們將分享幾個(gè)貧困申請(qǐng)書(shū)的成功案例,希望能給你在填寫(xiě)時(shí)提供一些參考
活動(dòng)總結(jié)是活動(dòng)管理的重要環(huán)節(jié),可以促進(jìn)活動(dòng)的持續(xù)改進(jìn)和發(fā)展。在下面,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┗顒?dòng)總結(jié)的范文,希望能夠給大家在寫(xiě)作時(shí)提供一些參考。隨著高溫炎熱天氣的到
實(shí)習(xí)心得是實(shí)習(xí)生對(duì)實(shí)習(xí)單位和導(dǎo)師的感謝和反饋,也是對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的一個(gè)總結(jié)和回顧。為了更好地幫助大家寫(xiě)好實(shí)習(xí)心得,小編搜集了一些經(jīng)典的范文供大家參考學(xué)習(xí)。
提綱可以幫助我們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中更加有條理地展開(kāi)思路,避免出現(xiàn)雜亂無(wú)章的情況。以下是幾篇經(jīng)典的總結(jié)文章,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的思路。下面是小編為大家整理的,供大
那是臨近期末的一個(gè)周五,傍晚臨放學(xué)時(shí),老師突然走進(jìn)教室說(shuō)要期末考試了,得把教室衛(wèi)生打掃得比平時(shí)干凈整潔,并出乎意外地讓同學(xué)們把書(shū)包、抽屜的雜物就地處理,當(dāng)天值日
演講稿是小學(xué)生展示自己思想與才華的重要方式,我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們積極參與。以下是一些小學(xué)生演講稿的精彩片段,希望能夠?yàn)榇蠹页尸F(xiàn)出不一樣的風(fēng)采和魅力。敬愛(ài)的老師們,
一篇優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,以及準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)。精選了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些靈感和思路。“我的橡皮呢?”“我怎么知道。”“
優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)作品,它能夠引發(fā)讀者的共鳴并留下深刻印象。在這些優(yōu)秀作文中,我們可以感受到作者的多樣化思維和獨(dú)特的表達(dá)方式。靜靜的卻不孤單,相依也是一種溫暖。
運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)生們?cè)隗w育場(chǎng)上一展身手的時(shí)刻,也是展現(xiàn)個(gè)人實(shí)力的機(jī)會(huì)。以下是一些運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)的優(yōu)秀范文,展示了學(xué)校在體育教育方面的重要成果和進(jìn)步。尊敬的老師們和親愛(ài)的同
在新的一年里,回顧過(guò)去的一年,對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)是非常必要的。讓我們一起閱讀以下的年度總結(jié)范文,從中汲取寫(xiě)作的靈感和經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)xx集團(tuán)的考核要求結(jié)合公司
活動(dòng)方案的制定應(yīng)該充分考慮風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)急預(yù)案,以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)情況。下面是為大家準(zhǔn)備的一些精選活動(dòng)方案,希望能給大家提供一些靈感和參考。綠化環(huán)境,凈化心靈,環(huán)境
心得體會(huì)是個(gè)人對(duì)于某個(gè)問(wèn)題、經(jīng)歷或者感受的主觀認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的總結(jié),它能夠反映出個(gè)人的思考和成長(zhǎng)。每一次經(jīng)歷都值得我們進(jìn)行反思和總結(jié),從中獲得更多的啟示和改進(jìn)的方向
三分鐘可以讓我們看到一個(gè)不同的世界,也可以讓我們更深刻地理解一個(gè)問(wèn)題。這些范文都是經(jīng)過(guò)精心撰寫(xiě)和整理的,希望能為大家提供一些寫(xiě)作思路和技巧。大家好!今天在這個(gè)動(dòng)
合作能夠促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步,通過(guò)與他人的合作,可以拓寬自己的視野和知識(shí)面。小編整理了一些關(guān)于合作的精彩故事,希望能給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的
通過(guò)撰寫(xiě)演講稿,大學(xué)生可以提升自己的演講技巧和思辨能力。這些大學(xué)生演講稿范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和主題,可以滿足不同層次和需求的大學(xué)生。親愛(ài)的朋友們:大家好,我今天演
生日是一個(gè)反思自我、重塑目標(biāo)的機(jī)會(huì),可以思考自己在過(guò)去一年中的成長(zhǎng)和不足之處。以下是小編為大家收集的名人名言,希望能給你的生日帶來(lái)一些啟發(fā)和哲理。現(xiàn)在,隨著年齡
通過(guò)閱讀范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到不同類(lèi)型文章的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方法。范本是我們寫(xiě)作的良師益友,可以給我們提供啟示和靈感,激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在現(xiàn)實(shí)生活中,
通過(guò)寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,可以更好地鞏固所學(xué)知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)心得范文,供大家參考。這些范文涵蓋了不同學(xué)科、不同學(xué)段的學(xué)習(xí)心得,包括了學(xué)習(xí)方法
優(yōu)秀作文要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě),通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)能夠讓讀者更好地體驗(yàn)文章所傳達(dá)的情感。以下是一些優(yōu)秀作文的精華摘錄,它們或許能給你一些靈感和啟發(fā)。新學(xué)期又來(lái)了,李老師又給
總結(jié)范文是我們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累和思考,將自己的所見(jiàn)所聞、所學(xué)所思進(jìn)行整理和概括的成果。附上了一些經(jīng)典的總結(jié)樣本,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。20xx年是公司發(fā)展
優(yōu)秀作文是以準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)和豐富的內(nèi)容展示給讀者的一種文學(xué)作品,每個(gè)人都可以努力寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,我們可以從中看出作者的思考和感悟。
優(yōu)秀作文需要作者具備較強(qiáng)的觀察力、思考力和表達(dá)力,這也是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。借鑒優(yōu)秀作文是提高寫(xiě)作水平的一種有效方式,下面是一些值得閱讀的優(yōu)秀作文范文。
發(fā)言稿的撰寫(xiě)過(guò)程中,要注重檢查和修改,確保語(yǔ)言通順、表達(dá)準(zhǔn)確,以提高演講的質(zhì)量和影響力。以下是一些發(fā)言稿中的精彩觀點(diǎn)和靈感,希望能夠給大家在撰寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)提供一些
作文是語(yǔ)言的表達(dá)形式之一,通過(guò)寫(xiě)作可以提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。以下是一些優(yōu)秀作文的典型范例,讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。“別說(shuō)你一無(wú)所有。因?yàn)椋阒辽龠€有勇氣活下去。”
教學(xué)計(jì)劃的編寫(xiě)應(yīng)該符合教學(xué)大綱的要求和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,同時(shí)兼顧教學(xué)實(shí)際情況。在編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中,參考一些優(yōu)秀范文可以幫助教師更好地思考和制定計(jì)劃,以下是一些
申請(qǐng)書(shū)應(yīng)該具備良好的邏輯結(jié)構(gòu)和條理性,以使讀者能夠清晰地理解申請(qǐng)者的思路和要求。希望通過(guò)閱讀范文,我們能夠?qū)Ω嗌暾?qǐng)書(shū)的寫(xiě)作有更清晰的認(rèn)識(shí),并在實(shí)際操作中取得更
理想是人們內(nèi)心中的一種美好愿望,它可以激發(fā)人們前進(jìn)的動(dòng)力。在這里,我們收集了一些優(yōu)秀的理想范文,希望能夠幫助大家更好地了解和實(shí)現(xiàn)自己的理想。20__年《開(kāi)學(xué)第一
優(yōu)秀作文需要時(shí)間和精力的積累,不斷的反思和改進(jìn)才能達(dá)到更高的水平。這些優(yōu)秀作文展現(xiàn)了作者的才華和個(gè)性,同時(shí)也給讀者帶來(lái)了深刻的思考。暑假這兩個(gè)字眼只要一提到,肯
在競(jìng)聘過(guò)程中,我們需要通過(guò)清晰的思路和精準(zhǔn)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己,以吸引招聘者的注意力。在這里,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的競(jìng)聘范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。各位尊敬的考官,
醫(yī)院工作計(jì)劃的編制應(yīng)該充分考慮醫(yī)院現(xiàn)實(shí)情況和未來(lái)發(fā)展需求,對(duì)未來(lái)的工作做出預(yù)測(cè)和規(guī)劃。這些醫(yī)院工作計(jì)劃范文還包括了一些成功案例和經(jīng)驗(yàn)分享,對(duì)于提高管理者的執(zhí)行能
在這個(gè)美好的時(shí)刻,我衷心希望能夠通過(guò)主持這次活動(dòng),為大家?guī)?lái)一場(chǎng)精彩的演講。歡迎各位嘉賓蒞臨,今天我們將一起探討一個(gè)重要的話題。如何在有限的時(shí)間內(nèi),做到高效和精
在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們可以從不同的角度出發(fā),展示自己的思考和觀點(diǎn)。如果你對(duì)寫(xiě)心得體會(huì)感到迷茫和無(wú)從下手,那么這些范文可以給你一些啟示和指導(dǎo)。女兒?jiǎn)栁遥瑪?shù)學(xué)周記怎么
活動(dòng)方案可以分為多個(gè)階段,每個(gè)階段都設(shè)定具體的任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。大家一起來(lái)看看吧。一、活動(dòng)目的`
作文是我們與他人交流和溝通的重要方式,通過(guò)書(shū)寫(xiě)文字能夠傳遞自己的情感和思想。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的范文范本,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。組織生活會(huì)是黨支部或黨
優(yōu)秀作文在表達(dá)人情世故和洞察社會(huì)現(xiàn)象方面有獨(dú)到的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望可以給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感和啟發(fā)。我生活在一個(gè)充滿溫暖、寬容和幸福的
范文范本可以幫助我們提高寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力,使我們的文章更具觀賞性和說(shuō)服力。小編為大家整理了一些范文范本,希望能給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感和啟發(fā)。緣起:20xx年
大家好,我叫xxx,來(lái)自五五中隊(duì),是一個(gè)性格開(kāi)朗,活潑的小女孩。我興趣廣泛,喜歡唱歌、繪畫(huà)、打羽毛球…如果問(wèn)我最喜歡什么?我會(huì)毫不猶豫回答道:“看書(shū)”!我從四歲
一年級(jí)教案是為一年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃,旨在促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。下面是一些一年級(jí)教案的實(shí)際應(yīng)用范例,希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。教學(xué)目標(biāo):1、對(duì)1-10的
在三分鐘內(nèi),我們需要做到簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出,以引起他人的關(guān)注和興趣。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀三分鐘作品,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。生活中,從眾效應(yīng)比比皆
優(yōu)秀作文可以通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、精準(zhǔn)的表達(dá)和邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)來(lái)展現(xiàn)作者的思考和表達(dá)能力。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到寫(xiě)作的技巧和方法,提高自己的寫(xiě)作水平。
通過(guò)年度總結(jié),我們可以對(duì)自己在過(guò)去一年里取得的成績(jī)和進(jìn)步有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。我們收集了一些優(yōu)秀的年度總結(jié)范文,希望能為大家提供一些寫(xiě)作的參考和借鑒。為使醫(yī)保病人“
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