工作心得體會不僅僅局限于工作內(nèi)容，還涵蓋了工作態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)等方面，它反映了我們在工作中的綜合素質(zhì)和能力水平。建立良好的工作習慣，合理安排工作時間，提高工作的效率和質(zhì)量。

數(shù)學骨干教師工作心得體會（通用20篇）篇一

光陰似箭，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過。回首這一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。作為校骨干教師，這是學校老師、領(lǐng)導對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。

我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。愛每一個學生，時刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠、善良感化每一個學生；用自己的鉆研、勤學來引領(lǐng)每一個學生。做到教師無小節(jié)，處處是教育。與學生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。

我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。教師節(jié)的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學會了如何做一名學生愛戴的老師。我還經(jīng)常瀏覽《xx》的內(nèi)容，從同行的博客中學習經(jīng)驗，探討不足，及時把握當前語文教學的最新動態(tài)，并把先進的教育教學理念應用到具體的教學中去，積極去探索先進的教學模式爭取達到教學的最優(yōu)化。

在語文教學工作中，我積極探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前，總是要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化。在本學期的賽課活動中，我的公開課《xx》獲得了領(lǐng)導和老師的一致好評。學生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學生的學習習慣有所改進，學習興趣有了提高。

我在中年級語文備課組長的工作中，各方面都起到模范帶頭作用，與同事和諧相處，營造了良好的團隊合作精神，從而提高了共同學習的有效性。同時我還密切保持和實小教研組的合作關(guān)系，做好溝通兩邊教學工作的橋梁，使得兩校工作同步進行，共同發(fā)展。

在班主任工作中，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。“勤奮努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學生，愛護學生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行細致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導他們關(guān)心集體，確立他們在集體中的進步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績。我所帶的班級班風良好，學生團結(jié)和睦，在學校中隊會評比中獲得一等獎，在冬鍛三項比賽中獲得長繩第二名，接力賽第一名，以及單人獎項。

教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，主動學習各種先進的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。勤奮積累，筆耕不輟，本學期我繼續(xù)不斷充實《xx》的個人教育博客，我的第三期市級個人課題已按要求上報結(jié)題材料，第四期個人課題《xx》在區(qū)里立項，我的論文《xx》獲得__市論文評比三等獎。

作為骨干教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。

數(shù)學骨干教師工作心得體會（通用20篇）篇二

20_年x月x日——17日，在衢州工程學校(技師部)，我很榮幸參加了市教育局組織的“中職數(shù)學教師專業(yè)化發(fā)展48學時培訓”，聽取了專家、名師們的專題講座，感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。使我更深一層領(lǐng)悟到了新課程改革的理念，也使我感受到了作為一位一線數(shù)學教師身上的責任。通過學習，我有以下幾點體會：

一、數(shù)學知識的生活化。

衢州中專付欽志老師的闡述為我們準確把握數(shù)學生活化，把握新教材指出了方向和并且給出了建議。數(shù)學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中，是無處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，例如有兒童喜歡的游戲、活動和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。

二、教學更要注重人的發(fā)展。

衢州市教育局教研室李世杰老師的講座，闡述了課堂教學創(chuàng)新設計和變式教學的理論與發(fā)展，突出了教材設計的重要性。教材的設計應更注重面向全體學生，培養(yǎng)學生的個性。我們知道每一個學生因為生活環(huán)境，智力發(fā)展，性格特點等多咱原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學習的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的，而教師應充分尊重學生的這種差異，對每個學生提出合理的要求，使每個學生都學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。因此我們在今后的教學中要牢牢謹記人的重要性。以人為本，注重人的發(fā)展和能力的培養(yǎng)才是我們教育之根本。

三、教學形式和內(nèi)容的多元化。

聽了天津市機電學院李廣全教授關(guān)于新教材的講座，了解了更多新課程理念，知道了新教材更注重多樣性。過去教學可以說也重多樣化，但這種多樣化目標單一，往往是殊途同歸，而且過分強調(diào)掌握多種方法。相反，新教材更重研究探討的過程，承認答案的不唯一性，使學生有一個較大的發(fā)揮的空間，學生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是唯一的，學生更多的結(jié)合生活實際解題，使學習呈現(xiàn)一種多元化的形式。這也是尊重學生和個性的一個表現(xiàn)，記得中國一位科學院院士曾表示，不給學生留有足夠的空間去思考去想象，就談不上發(fā)展和創(chuàng)新，就很難實現(xiàn)未來的科技發(fā)展，科技強國。

四、向?qū)＜覍W習經(jīng)驗的思索。

幾位專家教授的精彩案例講評，給我們留下了深刻的印象，使我明白什么是教學?什么是用心教學?善于思考總結(jié)，勤于專研琢磨，以及對自己的嚴格要求，成就了幾位優(yōu)秀教師的精彩課堂的教學。每位的數(shù)學教學經(jīng)驗各有千秋，十分精彩。我邊聽邊與自己進行對比，沉思中找差距，希望能借助他山之玉使我的數(shù)學教學工作再上新臺階。相比而言我們不是沒有發(fā)現(xiàn)問題，不是沒有好的想法，更多是沒有及時總結(jié)研究，沒有付諸實施，缺乏自我總結(jié)教學經(jīng)驗的方法，更缺乏一種敬業(yè)精神，很是慚愧。

隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學的改革已勢在必行。變“要我學”為“我要學”就要求教師給學生充分的時間和空間，給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，使學生養(yǎng)成自主學習、合作探究的良好學習方法。

數(shù)學骨干教師工作心得體會（通用20篇）篇三

20xx年x月13—15日，我有幸參加了廣安市第二批市級小學數(shù)學骨干教師的培訓學習，這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣。我聆聽了來自武勝的田秘老師《三角形三邊的關(guān)系》、鄰水實驗學校張春苗老師的《圓的認識》、華鎣雙河小學陳華英老師的《位置的確定》示范說課，及專家教授精彩的報告，充分領(lǐng)略了們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，結(jié)識了來自各區(qū)縣的優(yōu)秀而謙遜的同學們。3天的培訓學習雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學習心得體會總結(jié)如下：

通過這次培訓，讓我更明確骨干教師肩負的責任，作為骨干教師應該樹立學校意識，樹立屬于自己的教育觀、教學觀、兒童觀、學生觀和質(zhì)量觀，把個人的事業(yè)追求和學校的發(fā)展聯(lián)系起來。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。在今后的工作中，注意整合利用學校現(xiàn)有的教學資源，充分發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用，共同打造教師教研文化、教師團隊文化，引領(lǐng)全校、乃至全縣教師專業(yè)發(fā)展。

同的數(shù)學，強調(diào)兒童數(shù)學學習通過兒童自己的活動來建構(gòu)，以前對一、二年級教材感覺有所認識，有所理解，但通過學習，使我對教材有了更新的認識，更新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應該抓好，才能使學生真正的理解掌握所學知識。

西師版教材倡導數(shù)學課堂生活化，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。“自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，引領(lǐng)學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習。

能參加本次提高培訓學習，我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教學有趣味的數(shù)學，有技巧的數(shù)學，還要教有文化的數(shù)學，有思想的數(shù)學。通過不同的教育教學手段，把學生本來潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來，讓學生的路走得更遠更長，向正常人方向發(fā)展更快。

數(shù)學骨干教師工作心得體會（通用20篇）篇四

在忙忙碌碌中一個學期又要結(jié)束了，因為忙碌感覺這個學期特別的快，也因為忙碌感覺自己有些疲憊，更因為忙碌感覺自己成長了許多！轉(zhuǎn)眼之間，踏上工作崗位已是第xx個年頭。自打成為一名光榮的人民教師以來，我以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”作為自身教育理念，扎實工作，勤奮學習，開拓進取，與時俱進，在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。

在學校這個積極向上的氛圍,相扶相助的熱情,時刻感染著我,使我溶入其中,并時刻提醒自己,作為其中的一分子,我該做什么,該怎么做.對待學校分配的工作,在思想上不敢有半點懈怠,積極認真的去完成,向優(yōu)秀的.同志看齊,用更高的標準要求自己,不甘于平淡,不流于平庸.在與人相處中,做到謙虛謹慎,與人為善,遵守紀律，不遲到，不早退。在教學工作中，認真鉆研教學大綱和考試大綱，通讀教材，努力做到了“讓精心的備課成就精彩的課堂;讓嚴格的管理成就高效的課堂”;對待學生真誠、友善、和藹，對待工作熱情，受到學生的好評;集體備課共同教研，同事之間相互學習相互幫助，達到共同進步。

雖沒有驕人的成績和點滴的榮譽，但我深知學無止境，今后我要繼續(xù)努力，以適應新時代教育教學的需要，一如既往地做好本職工作。

數(shù)學骨干教師工作心得體會（通用20篇）篇五

南京市孫家初級中學陳金花首先，我要感謝各級領(lǐng)導的重視，為我們創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。其次，我要感謝班主任高老師和聞老師為我們請了那么多的專家和名師，他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩，最后我要感謝學校給我這樣一個學習深造的機會，讓我接受了系統(tǒng)而豐富的知識充電。

這次培訓活動，讓我得以與眾多數(shù)學專家面對面地座談，了解他們對數(shù)學教學的理解，學習他們的數(shù)學思想方法。在這里，我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念在這里，在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。半個月的學習，一次次給我以心靈的震撼和啟迪，讓我不停的反思自己以前的教學生涯。下面簡單談談我這半個月的心得與體會。

一、聆聽專家報告，感悟名師風采。

這半個月我既聆聽了理論導師的精彩講座又體會了名師的成長過程，李善良博士的《新課程課堂教學研究與實踐》；王潔博士的《學習教數(shù)學——課改背景下的有效課堂》等從理論上讓我對新課程課堂教學具有了新的認識，情景教學問題活動并不是一種形式，不能形成學生喜歡數(shù)學課但不喜歡數(shù)學這樣的負面效應。而一線名師陸艷，許迎春等多位老師的成長經(jīng)歷，驗證了“要給學生一滴水，教師就必須具備一桶水”這句話。陸老師教與學的雙邊活動過程，許老師的課題活動，學生學習興趣的調(diào)動等讓我深受啟發(fā)。作為一名數(shù)學教師要有不斷的進取鉆研精神，要不斷的進行學習不斷地充實學科知識。同時要善于積累和總結(jié)，完成一個心理與知識的積淀，豐富自身的內(nèi)在修養(yǎng)。更重要的是多元化的教學方法，不能忽視學生的長期發(fā)展。

二、教師專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)。

殷教授從我是怎樣成為教師的？回想一下你入職之出對教師的設想；我想在遇到的困難是什么？我的未來在何方？這樣四個方面展開精辟的講解與討論，幫助我們分析了學生的年齡特征和個體差異以及教師的職業(yè)倦臺和自我調(diào)節(jié)方式。學員間相互交流探討，抒發(fā)各自的觀點，彼此取長補短，反思自己的不足。在很多問題上產(chǎn)生共鳴，特別是在構(gòu)建教學雙主體之間的尊重、信任、理解的平等、民主的師生關(guān)系。

打破教師主課堂的慣例，創(chuàng)造學生為主教師為輔的課堂模式，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境等等，大家意見一致，教師的愛體現(xiàn)在于教育上，對學生的尊重，期望，理解與寬容，即是一種情感。”教師不但要對學生有愛，而且要公正對學生，做到一視同仁，體諒寬容，提供機會，老師對學生的愛是無私的，總之做為一名人民教師要不斷完善自我，總結(jié)經(jīng)驗，對教學多做反思，堅持每學期寫一次有效教學的小結(jié)，提高自己的專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)。

三、更新觀念，勇于探索，善于反思，不斷進步。

課改雖然七年了，但是還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。雖然已經(jīng)基本確定了課堂教學的一般模式：問題情境——學生活動——意義建構(gòu)——數(shù)學理論——數(shù)學運用——總結(jié)反思；但是怎樣去創(chuàng)設情境，如何讓數(shù)學活動不脫離教學實際，怎樣讓學生既喜歡數(shù)學課又喜歡數(shù)學這些將是我今后教學備課的重心，同時備學生也是必不可少的，專注每一個學生的非智力因素的培養(yǎng)，在紀律和制度約束范圍內(nèi)給學生充分發(fā)展的空間。下半年的教學過程中我想先從作業(yè)布置開始改進，設計分層作業(yè)，力爭做到作業(yè)不在多而在精，通過“精”來杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象，提高作業(yè)效率。同時在今后的課堂教學中我將重視數(shù)學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學，努力為學生創(chuàng)造出和諧寬松的學習環(huán)境。

反思是一個教師成長的發(fā)動機，反思自己的不足，讓我獲得前進的動力，引發(fā)了我深深的思考——主動學習，主動研究。反思自己的教學行為，使我對教學有了更深、更全面的認識。反思課堂教學，反思學生發(fā)展的層次性和個體差異是克服課堂無效和低效的教學，努力提高課堂教學行為的有效性，向四十五分鐘要質(zhì)量的一劑良藥。我想如能真正做到這樣幾個反思，我也會取得很大進步，很快成長起來的，這將是我一個追求。

總之，這次培訓受益匪淺，通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功“添了磚加了瓦”。

數(shù)學骨干教師工作心得體會（通用20篇）篇六

一年的時間已經(jīng)結(jié)束了，作為一名小學的數(shù)學老師，我一直都在為自己的工作而感到驕傲，這些工作是我一直都比較熱衷的事情，若教育這一行業(yè)，也是我一直以來的夢想，我希望自己能夠把自己的知識傳遞給更多的人，傳授給更多的學生，對于學生，我是非常的熱情的，我也是傾囊相授，有什么東西都會交給學生，一年來我都踏踏實實的做好自己的工作，落實好學校的相關(guān)制度，不違反學校的任何規(guī)定，在一些時候我也會給自己一些理由糾正，看到自己的不足的時候，也會積極的改正好我是非常冷靜的，我也相信自己能夠在比較短的時間內(nèi)做好更多的事情，我也就這一年來的工作，總結(jié)一下。

首先在教學工作上面，我對自己的能力還是比較認可的，我時刻都會感覺到自己有哪些缺點，我覺得自己一定要做好相關(guān)的工作，把一些事情都落實好，才是真的，有些時候我會對學生比較嚴格一點，因為作為一名數(shù)學教師，就應該有多面性，應該知道這一點，讓學生們也知道什么時候做什么事情，一定要是要有底線的維持好上課的一個秩序，是我一直以來都在做的事情，我相信有一個良好的上課氛圍，就一定能有一個好的上課環(huán)境，有一個好的上課氣氛，能夠讓學生們學習進真正的知識，這也是比較重要的一點，一年來我在自己的教學能力上面都積極的學習，周圍有很多比較優(yōu)秀的老師，我都會虛心的去請教，我知道自己有哪些缺點，我時刻走都清楚自己身上的缺點，會給自己帶來哪些麻煩，有些東西改變不了，就讓自己去改變，有些東西不能一開始就注定，但是我們有一個改變的機會，一定要好好的珍惜，在這段時間的工作當中，我更加的清楚了自己的工作動力，工作方向在哪里，雖然說一年的時間過得很快，但是在這一年的過程當中經(jīng)歷了很多，讓自己看到了很多作為一名小學骨干數(shù)學教師，對于我來講，一定要保持好的工作狀態(tài)，自己的優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揮下去，有什么缺點就虛心的去糾正，不要驕傲自滿，這是我一直以來的自己的一個人生格言。

我也相信我能夠繼續(xù)維持好這一點，有什么東西，有什么事情都一直保持虛心，接受和別的教導，接受別人的批評，才能正視自己的缺點，這一點從來都不變，一年來我都有正式自己的身上的一些缺點，知道自己還有哪里做得不足的地方，我一定會好好的糾正自己，在下一階段的工作當中，繼續(xù)發(fā)揮突破自己。

本學期，我繼續(xù)擔任二年級數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，大多數(shù)學生成績較好。但也有少數(shù)幾個同學基礎(chǔ)比較薄弱，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將一學期教學工作總結(jié)如下：

一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學生學習負擔。

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。”這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢?本學期，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。

第二、及時鞏固與定期復習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了8個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣通過一學期的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學期我精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。

二、努力提高課堂效率。

常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

我有幸于20__年7月24日至31日參加了__市初中數(shù)學骨干教師培訓，這次培訓既有理論提升又有實踐聽課;既有專家講座，又有互動交流。本次培訓中針對15天的專家或名師講座，并進行了及時的討論，收獲多多。

這次培訓，對我來說，最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對教學工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學生，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學規(guī)律，科學施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學效果。

鄭毓信教授的《教學研究與教師專業(yè)成長》，從追求卓越的職業(yè)生涯到面對課改的知識職能兩方面談了他自己的看法，深入淺出的講解、風趣幽默的事例、耐人尋味的提問，讓人輕松獲取知識。他充分肯定了當前世界各國先進的教育思想和我國現(xiàn)階段課程改革的先進教育理念，強調(diào)了當前我們教學的主要任務，是努力提高新課程指導下的課堂藝術(shù)，真正堅持以人為本的思想，讓學生主動的發(fā)展，同時告戒我們要成為名師，必須關(guān)注自我、關(guān)注文獻、關(guān)注收獲，更要更新理念、改善教育教學行為。

市教研室李曉明老師的講座《從江蘇省有效性課題研究看初中數(shù)學課堂教學設計》從更新觀念、師生平等、改變教學方式三個方面闡述了如何使課堂教學達到有效，他說道，學生不是一次就教會的;教師要建立每一堂課的成就感;教師是服務者，不是權(quán)威，你是幫助學生成長的那個人;我們不期望課堂教學教育好每一位學生，我們期望每一節(jié)課都能修正一些孩子的不良習慣和行為;有效教學不是完成教學內(nèi)容，而是教師和學生都有所得……這些觀點使我深深地認識到教師的責任和追求，我反思了自己平時課堂教學，覺得自己在責任心方面有些偏差，以為對學生嚴格要求，認真教學就是負責任，我想，今后我一定要修正自己的教學行為，努力去為每一位學生服務，真正實現(xiàn)自身的價值。

__市教育科學研究院王潔博士關(guān)于《校本研究與教師發(fā)展——以課例為載體的校本教學研修》的講座。身處教學第一線的我們，一聽說教科研，都或多或少地感到有點茫然，我們每天都在忙忙碌碌地教書，改作業(yè)，怎么會有時間和精力開展教科研呢?聽了王潔博士的講座，我茅塞頓開，原來我們在教學實踐中也能開展教科研活動。王教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學研修。她的講座使我明白：可以以課例為載體，通過“教學設計——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究。她以某老師上“100以內(nèi)的退位減法”為例，讓我們深入理會了這種研究的開展。回顧我們平時的教研活動，也經(jīng)常聽、評公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經(jīng)驗層面的局限，深入地開展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。

省教研室李善良博士的講座《新課程背景下的數(shù)學教學研究》明確指出教師要在自我反思中成長。每堂課下來，都要反思。如：教學環(huán)節(jié)是否出現(xiàn)問題?小組合作學習中的討論是否富有成效?又有多少學生真正參與、體驗到了合作學習的快樂?這堂課教學過程中還存在哪些問題，下次課打算如何解決?在聽同學科教師課時，就同一個教學環(huán)節(jié)，自己會用什么樣的方法去教，怎樣設計更好?聽不同學科教師的課，找找學科間的異同點在哪里，有哪些好的做法可以借鑒?學生在課堂上常會不經(jīng)意間產(chǎn)生出“奇思妙想”，生發(fā)出創(chuàng)新火花，這都要逐一記錄，將這些細微之處流露出來的信息捕捉提煉，既為教研積累了第一手素材，又可拓寬自己的教學思路。除此以外，還要注意現(xiàn)成資料的收集。如：各地中考題、優(yōu)秀教案、課件、自編測試題、有價值的教輔資料，這些都是編寫各階段試題、上課的最好參考。有了這些素材，不僅方便了自己知識積累和教學，也樹立起了老師在學生中的威信。我們只有不斷實踐，勇于反思，多關(guān)注教學改革的新動向，善于收集各種資料和信息，才能提高自身業(yè)務素質(zhì)和教學質(zhì)量，才能不斷提高教育教學水平。

綜觀目前我的教學，最重要的就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的局面。短短幾天的學習，不僅提升了我的教學理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實實在在的收獲;同時培訓內(nèi)容豐富，學術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

我有幸成為__市第__屆初中數(shù)學骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了一個再學習、再提高的機會。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有__月__日至__日的南京集中培訓、有__月__日的學員間的互動交流，還有送培送教活動等。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽老師的課堂教學為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。通過專家們深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省的講座，使我明白了這些“順風課”的弊端：少數(shù)學生成功地把老師“托”上了岸，但很多孩子卻掉下了水。

專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中，雖然我不能做到照單全收這些各具特色的前沿講座，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓學習中的幾點心得體會：

1、通過培訓，讓我深刻地認識到更新觀念的重要性。

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也在與時俱進，埋頭苦干是必須的`，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。隨著初中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。當前以多媒體與網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念、教學主體、教學方法、教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。對于我個人而言，培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

2、通過培訓，讓我深刻地認識到教師師德的重要性。

教師不僅擔負著培養(yǎng)教育一代新人，而且要開發(fā)學生的智慧，提高學生的能力，塑造學生的心靈，促進學生身心健康的發(fā)展。在新時期，教師的師德體現(xiàn)在加強自身的修養(yǎng)，要善于通過各種渠道獲取大量的新知識和新信息，要為學生樹立終身學習的典范。我們作為骨干教師培訓對象，更要不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。高尚的師德是本好的教科書，是一股強大的精神力量，對青少年起著潛移默化的作用。我們要用自己良好的師德去影響孩子，給學生創(chuàng)設自由發(fā)展平臺。培養(yǎng)學生健全的人格，突顯其個性發(fā)展，是我們每一位教師的責任。教師要通過課堂教學，創(chuàng)設情景，給學生提供一個思維創(chuàng)新的平臺，使學生的興趣、個性等得到發(fā)展，為社會培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓學習給我的啟示。

3、搭建了一個很好的平臺，讓我們有一個非常好的相互學習的機會，還為我們建立了友誼的紐帶。

大家將自己教學中的成功經(jīng)驗互相交流，共同提高。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

4、培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，學習永無止境。

今后我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度、求知精神、協(xié)作能力，從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

20__年7月21日至7月23，有幸參加了濰坊初中數(shù)學骨干教師培訓會。這次會議的目的是為了幫助廣大教師掌握“345”模式下的不同課型，進一步熟悉不同課型的特點和教學思路，交流各種課型積累的成功經(jīng)驗。時間短暫，但是讓我感受頗豐，收獲頗多。下面簡單談一下我的心得與體會：

會議內(nèi)容分為三部分：一是觀摩了臨朐縣紙坊中學宋海霞老師執(zhí)教的概念課《二元一次方程》、坊子區(qū)雙語學校石飛老師執(zhí)教的定理課《平行四邊形及性質(zhì)》、濰城區(qū)張昀老師執(zhí)教的復習課《三角形全等》三種課型的優(yōu)質(zhì)課;二是授課老師針對自己的課進行了自評并針對這三節(jié)課三種不同的課型分組進行研討交流活動;三是聆聽專家與入會代表的精彩點評。通過本次培訓，欣賞了名師的精彩課堂，聆聽了專家的精辟的點撥。雖然時間短暫，但專家精辟的點評仍舊閃現(xiàn)在我的眼前，激情澎湃的討論仍舊回蕩在我的耳畔……一次次給我心靈的啟迪與震撼，讓我不停地反思自己的教學與課堂。

一、欣賞優(yōu)質(zhì)課堂，感悟名師精彩。

在同一個教室，相同的學生，三位老師卻展現(xiàn)給我們不一樣的風采，用三個成語來形容三位老師的課堂依次是‘春風化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’。

亮點一、充分體現(xiàn)“345”。

三個課堂都緊扣了“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的模式，都體現(xiàn)了課前延伸、課內(nèi)探究、課后拓展。導學案設計有梯度，有深度。例如宋老師的學案在舉例字母系數(shù)的a的時候先舉了這樣一個例子m_+5_+1=0然后又進行了舉例(m-1)_+5_+1=0求m的值。

亮點二、教師的激情洋溢，評價到位。

亮點三、注重數(shù)學思想方法的滲透與總結(jié)。

數(shù)學思想方法是數(shù)學知識的靈魂，數(shù)學知識本身是非常重要的，但是對學生后續(xù)的學習、生活和工作長期起作用，并使其終身受益的是數(shù)學思想方法。正如宋老師在評課中說過：“授之以魚不如授之以漁”。三個老師在課堂的傳授過程中無不在滲透數(shù)學思想方法，如“隨風潛入夜，潤物細無聲”。如宋老師課堂中體現(xiàn)了方程思想，類比思想，轉(zhuǎn)化思想，分類討論，整體思想。

亮點四、教材處理彰顯智慧，原生態(tài)的課堂。

-5_+2_+c=0→-5_+b_+c=0→a_+b+c=0突出二次項系數(shù)的特殊性。同樣在張老師的課堂中通過學生用手中的全等三角形的旋轉(zhuǎn)，平移等變化體現(xiàn)了一體多解與一題多變。

二、分組討論，各抒己見。

我們昌樂組有幸和壽光組分到了一起，我們主要是針對三節(jié)示范課和在教學中所遇到的問題展開討論，我們又分成四個小組，然后四個小組分組匯報成果經(jīng)過研討交流活動后，參加的老師會有這樣的感受，對于問題的討論很有針對性，在不斷的交流、思維的不斷碰撞中，你總會收獲一些自己意想不到的東西。

三、聆聽專家有效點撥，體會評課藝術(shù)。

評課是教學常規(guī)的重要組成部分，是教研活動的一項重要內(nèi)容，是教師業(yè)務上相互交流、相互學習的重要途徑。正確的課堂教學評價，對一個教師業(yè)務水平的提高、教學思想的完善、教學特色的形成都起著重要的作用。

在第三環(huán)節(jié)中的專家點評，可以說是精彩紛呈、激烈而催人奮進。在這吐故納新、思想砥礪的過程中，自己收獲頗多、感受頗豐!三節(jié)課后三位老師就自己的課堂展開了全面地的說課與教學反思。各組代表和專家對三節(jié)示范課分別從不同的角度進行了有效點撥。專家的點評，針對不同的課型，從不同角度進行了不同的分析點評，體現(xiàn)了數(shù)學教學的方式是多元化，每個教師的特點和能力不同，教學特點各有千秋，因而，在新課標理念下，教師需根據(jù)自己的特點和能力，講究教學方式和教學藝術(shù)，才能收到良好的教學效果。

在學習交流中，我深刻認識到，一名優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的教育理想，赤誠的教育情懷，開闊的知識視野，豐富的文化底蘊，扎實的教學基本功，高超的教育智慧……和眾多的教學前輩相比，自己差的太遠，從而感覺到自身學習的緊迫性，危機感。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標邁進。

數(shù)學骨干教師工作心得體會（通用20篇）篇七

對于學習而言，最大的痛苦莫過于”聽不懂，學不會，還得被強迫著聽，強迫著學“。教師要讓小學生能聽得懂數(shù)學，一要讓數(shù)學學習內(nèi)容貼近兒童實際，讓教學方法符合學生的認知規(guī)律；二要把數(shù)學變得簡單些、容易些、樸實些。簡單些，就是用”熟悉的“去解釋”陌生的“，用”具體的“去理解”抽象的“。容易些，就是把人為制造的難點降下來，減少整齊劃一、千篇一律的統(tǒng)一要求，充分關(guān)注學生個性化的學習需求。樸實些，就是不要刻意追求課堂的盡善盡美，鼓勵學生用原生態(tài)的、甚至是有些粗糙的語言詮釋自己對數(shù)學意義的理解。

4、讓小學生學”不太嚴格“的數(shù)學。

”嚴格的不理解，不如不嚴格的理解“。教師不要急于把嚴格的數(shù)學概念一字不差地呈現(xiàn)給尚未具有嚴格思維的小學生，不能認為不從嚴密的概念定義出發(fā)就不能有效地進行思考。張奠宙教授就提出”充分運用直覺學習數(shù)學，是數(shù)學學習，特別是小學數(shù)學學習的一條準則。“小學數(shù)學不要過于強調(diào)對某些數(shù)學文字的表面理解，而應力求引導學生感悟數(shù)學的本質(zhì)，鼓勵學生用自己的數(shù)學語言嘗試詮釋對數(shù)學意義的真正理解，從而把握住數(shù)學的魂。

數(shù)學骨干教師工作心得體會（通用20篇）篇八

xx年8月4號,我參加了由縣教研室組織的暑期骨干教師培訓活動,會議由xx老師主持，會上我們聽取了雙語學校的xx和xx中心小學xx的精彩發(fā)言，使我們在做的每一位教師受益匪淺，聽玩兩位老師的發(fā)言后，特別是張老師的有關(guān)《有效課堂教學探析》的講話使我感觸頗深，更使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。

農(nóng)村的小學數(shù)學課堂怎樣才能變成高效的課堂呢？

高效，對這一問題的論述非常之多。但有一個基本的描述，即：以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果。盡可能好的教學效果可以從以下兩個方面來體現(xiàn)：一是效率的最大化。二是效益的最優(yōu)化。只有效率的最大化或只有效益的最優(yōu)化的課堂，都不是真正意義上的“高效課堂”。只有二者的和諧統(tǒng)一，“高效課堂”才能形成。簡言之，“高效課堂”可以概括為：輕負擔，低消耗，全維度，高質(zhì)量。

（一）積極的傾聽能力。

（二）準確的預測能力。

（三）批判的能力。

﹙一﹚以有效的課前準備為高效的課堂打造前提。

﹙二﹚改進課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，營造輕松和諧愉悅的課堂教學氛圍，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，提高教學效率。

﹙三﹚課堂教學必須務實才能高效。

努力提高自身的業(yè)務水平，認真反思自己的工作，特別要在如何通過現(xiàn)有的教學設施優(yōu)化課堂教學，不斷改進教學方法，努力提高數(shù)學課堂教學的有效性等方面多作探索，不斷提升自己，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任教學重任。

數(shù)學骨干教師工作心得體會（通用20篇）篇九

“做一名好老師”是我一生追求的目標，也是所有人追求的目標。自踏入教育這個崗位x年以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。

一、認真學習，用心上進。

為了適應新時代要求，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的主角》的文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。并及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，我的論文兩次獲國家級獎，三次獲省級獎，兩次獲市級獎。自己思想認識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心職責感大大加強。做到了學習與教學的有機結(jié)合，認真反省工作得失，虛心理解他人的意見，及時整改，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。

二、敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

“把學生教好，讓學生成功”，是我最大的心愿、最高的榮譽。作為一名新課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念。多年來，自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原則，堅持把工作做細做實，加強教學過程全程跟蹤管理，真正確保教學工作中不出現(xiàn)大的紕漏，因材施教。具體做法是：在認真?zhèn)湔n的同時加強教科書的批注，做到每一句，每一段嚴抓細扣，準確把握學生的理解潛力，體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練，以讀代講，培養(yǎng)學生對知識的感悟潛力和歸納總結(jié)潛力，抓好重點閱讀片段訓練。并根據(jù)多年來的教學經(jīng)驗抓考點、練重點、突破難點學生的閱讀潛力明顯提高。

抓住根本，講求實效，重視語文基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業(yè)負擔，注重個體差異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機械重復。注重學生的學法指導，加強學生的基本潛力的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權(quán)交給學生。勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。透過一年來的教學實踐，自己已基本掌握教材的知識體系，為今后教學工作開展積累了超多的經(jīng)驗，教學效果顯著。

三、班級管理。

在完全確保學生安全的狀況下，認真做好學生思想教育工作，加強班級管理，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用，獎優(yōu)促差，榜樣示范，做到周小結(jié)月評比，強化班干部監(jiān)督職能，規(guī)范學生言行，傾力打造班風正、學風濃、講禮貌、守紀律的先進班級。讓每一個學生都從內(nèi)心樹立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環(huán)境教室干凈清潔，紀律安靜有序，為學生創(chuàng)設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習環(huán)境。

數(shù)學骨干教師工作心得體會（通用20篇）篇十

一、新教材的釋疑。

面對新課程，新教材的實施，我自己有著太多的.疑惑，而南京市教研室員朱宇輝老師案例的形式向我們?nèi)嬖忈屃诵陆滩牡奶攸c，強調(diào)學生自主、合作、探究式學習。而要想真正的提高課堂教學效率，沒有一定的觀念更新是很難實現(xiàn)的。

在實施課堂教學時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生，而且要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點來認真研究，探討課堂教學的方式、方法，要從學生全面發(fā)展的目標出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學，同時要遵循教育活動的規(guī)律，充分注意學生的“差異性”，充分發(fā)揮學生潛在的能力，努力提高學生學習的主觀能動性。

二、個人成長的引領(lǐng)。

美女特級魏潔老師的個人成長經(jīng)歷，特級教師王凌給我們看他的備課筆記，張勇成老師結(jié)合自身的成長給我們做的講座等等，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。還記得宋濤老師的那幾句“不推諉責任、不獨享成果”“學會拒絕、學會放棄”“提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂，教會了我如何在工作中懂得舍取。只要你愿意，你總歸能看到前面的希望！

三、教育觀念的更新。

此次培訓班的學員來自教學各條線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。

我第一次聽到案例教學，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的頭緒。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設計和講授，而很少關(guān)注學生的認知水平和參與度，更很少體察學生的情感和需求，賁友林老師“其實你不懂我的心”，使我知道要學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。改變了對學生一貫的只有終結(jié)性評價的模式；突出了發(fā)展性評價和即時性評價；從而使自己變原來只關(guān)心學生的成績而忽視學生學習過程的探究為注重學生學習過程的探究，真正體現(xiàn)教學評價的過程性。

數(shù)學骨干教師工作心得體會（通用20篇）篇十一

作為骨干教師，我一直以來都對數(shù)學教學有很高的熱情和追求。近期，我參加了一次關(guān)于數(shù)學課的培訓，獲得了很多心得體會。在這次培訓中，我更深刻地認識到骨干教師在數(shù)學教學中的重要性，骨干教師應該具備專業(yè)知識、創(chuàng)新能力和良好的教學方法，以提高學生的學習興趣和能力。

第二段：專業(yè)知識的重要性。

作為一名骨干教師，我們首先要具備足夠的專業(yè)知識。數(shù)學是一門需要邏輯思維和抽象思維的學科，我們必須精通各個知識點，并能夠靈活運用。只有掌握了充足的專業(yè)知識，我們才能準確地解答學生的問題，引導他們更好地理解數(shù)學的真諦。因此，我認為不斷提升自己的專業(yè)水平是骨干教師的一項重要任務。

第三段：創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

除了專業(yè)知識，骨干教師還應具備創(chuàng)新能力。在數(shù)學課堂中，我們不能僅僅停留在傳統(tǒng)的教學方式上，而是應該不斷嘗試新的教學方法，以提高學生的興趣和動力。例如，我曾嘗試使用游戲的方式來教授幾何知識，通過讓學生參與其中，鞏固他們的記憶和理解能力。這樣的創(chuàng)新方式不僅能夠激發(fā)學生的學習熱情，還能培養(yǎng)他們的團隊合作和思維能力。因此，骨干教師應該勇于嘗試新的教學方案，并結(jié)合學生的實際情況進行調(diào)整。

第四段：良好的教學方法與學生的關(guān)系。

良好的教學方法也是骨干教師不可或缺的一項素質(zhì)。在數(shù)學課堂上，我們要根據(jù)學生的特點和學習方式選擇恰當?shù)慕虒W方法。例如，對于理性思維較強的學生，我們可以采用講解和分析的方式進行教學；而對于感性思維較強的學生，我們可以采用舉例和實踐的方式進行教學。同時，我們還應尊重學生的個性差異，并給予他們足夠的關(guān)愛和鼓勵。只有創(chuàng)造出良好的教學環(huán)境，我們才能與學生建立起良好的關(guān)系，激發(fā)他們的學習潛能。

第五段：總結(jié)與展望。

作為一名骨干教師，我深知在數(shù)學課堂上扮演的角色不僅是知識的傳授者，更是激發(fā)學生學習興趣和能力的引導者。通過參加這次培訓，我更加明確了骨干教師在數(shù)學教學中的重要性，也對自己的職責有了更深刻的認識。因此，我將不斷提升自己的專業(yè)水平，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，并通過良好的教學方法與學生建立良好的關(guān)系，以更好地指導學生的學習。只有這樣，才能真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

數(shù)學骨干教師工作心得體會（通用20篇）篇十二

20xx年7月14―15日，教育局組織全縣小學數(shù)學教師在實驗中學培訓一、二年級數(shù)學教材的培訓，通過這兩天的培訓活動使得年輕的我受益匪淺，這次教材培訓為我以后的教學指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點學習體會。

新的課程標準指出數(shù)學教學由“情景串”引出“問題串”，倡導數(shù)學課堂生活化，也就是強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說，在平時的'教學中，充分的利用好課本中的教學情景，將將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學具體化和生活化，從而激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學應該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題。

當看到團隊成員中那些年輕的教師，從回答疑問到做報告，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實現(xiàn)教好學生必須具備扎實教學基本功。

數(shù)學骨干教師工作心得體會（通用20篇）篇十三

近年來，我校數(shù)學教學取得了顯著的成績，這離不開骨干教師的努力和付出。為進一步提升教師們的數(shù)學教學能力，學校邀請了優(yōu)秀數(shù)學教研員進行了一場骨干教師數(shù)學培訓。在培訓中，我深受啟發(fā)和觸動，收獲頗豐。以下是我的心得體會。

首先，這次培訓給我?guī)砹私虒W理念的更新。在培訓課堂上，教研員以生動的語言和豐富的教學案例，闡述了數(shù)學教學的多樣化和靈活性。傳統(tǒng)的機械記憶和死記硬背已經(jīng)不能滿足學生的需求，我們更應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在培訓中，教研員提出了很多有創(chuàng)意的教學方式和方法，例如游戲化教學、問題解決教學等，讓我重新認識到數(shù)學教學的魅力和神奇之處。

其次，培訓使我對教學技巧有了更深入的理解。在課程中，教研員詳細介紹了一些教學技巧和策略，如啟發(fā)式教學、差異化教學等。通過教研員的講解和互動討論，我對這些技巧的實際操作有了更清晰的認識。例如，啟發(fā)式教學注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力，通過靈活的問題設置和引導式討論，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。差異化教學則注重因材施教，根據(jù)學生的學習特點和水平，采取不同的教學方式和內(nèi)容。這些教學技巧的掌握將使我的教學更具針對性和有效性，能夠更好地滿足學生的學習需求。

另外，培訓也加強了我與同行的交流和合作。在培訓過程中，我結(jié)識了來自不同學校的骨干教師，互相交流和分享了自己的教學經(jīng)驗和思考。這些交流和合作不僅使我對其他學校的數(shù)學教學有了更全面的了解，也加深了我對自己教學的反思和思考。通過與他人的交流，我能夠更多地接觸到一些新的教學方法和理念，這對我的教學發(fā)展具有很大的推動作用。同時，我也能夠在與同行的互動中不斷調(diào)整自己的教學觀念和方法，使自己的教學更加富有創(chuàng)造力和個性化。

最后，培訓也激發(fā)了我對數(shù)學教學的熱情和動力。培訓中，教研員不僅傳遞了知識和技巧，更重要的是培養(yǎng)了我們對數(shù)學教育的熱愛和責任感。數(shù)學是一門應用廣泛、邏輯性強的學科，它不僅能夠培養(yǎng)學生的思維能力和分析能力，還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。培訓中，教研員通過舉例和實踐，生動地展示了數(shù)學教學的奧妙和魅力。這讓我更加堅定了在數(shù)學教育事業(yè)中的決心和自信，我愿意將這些知識和技巧應用到我的實際教學中，為學生們帶來更好的數(shù)學學習體驗。

總而言之，這次骨干教師數(shù)學培訓讓我受益匪淺。新的教學理念、教學技巧以及與他人的交流和合作，都使我在教學工作中有了更多的思考和創(chuàng)新。我相信，只要我能將培訓所學運用到實際教學中，定會為學生們帶來更好的學習效果，為我校的數(shù)學教學再創(chuàng)佳績做出更大的貢獻。

數(shù)學骨干教師工作心得體會（通用20篇）篇十四

近年來，我國教育改革持續(xù)推進，提高課堂教學質(zhì)量成為學校工作的重中之重。作為一名數(shù)學教師，我積極參與學校的骨干教師培訓，并嘗試了一些新的教學方法和策略。在這個過程中，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會，愿意與大家分享。

首先，作為骨干教師，我們應不斷提高自己的知識水平和教學能力。數(shù)學是一門綜合性較強的學科，要想將數(shù)學教學做到精準、嚴謹，首先需要掌握扎實的數(shù)學基礎(chǔ)知識。我們要利用課余時間，不斷學習新的數(shù)學理論和方法，與時俱進，保持學習的熱情與活力。同時，我們還應不斷提高自己的教學技能，學習先進的教學理念和方法，通過練習和反思，逐步完善自己的教學模式。只有這樣，我們才能在課堂上表現(xiàn)出色，成為學生學習的楷模和榜樣。

其次，掌握好教學設計和課堂管理技巧是骨干教師課堂教學的關(guān)鍵。教學設計是教學的靈魂，只有設計出合理的教學內(nèi)容和教學活動，才能引導學生主動學習。在數(shù)學課堂上，我們可以結(jié)合實際生活，設置情境教學；可以進行合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力；可以運用多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)，提高教學效果。而在課堂管理方面，則需要我們善于運用獎懲機制，對學生的表現(xiàn)及時給予肯定和鼓勵，對學生的不良行為及時給予批評和懲罰。同時，我們還要時刻保持與學生的良好溝通，了解他們的學習需求和困難，及時解決問題，提高教學質(zhì)量。

第三，激發(fā)學生的學習興趣和主動性是數(shù)學教學不可或缺的環(huán)節(jié)。我們都知道，數(shù)學是一門相對抽象和抽象的學科，學生往往對數(shù)學學習缺乏興趣。因此，作為骨干教師，我們要善于運用啟發(fā)式教學法、啟發(fā)式問題和情境教學等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在學習代數(shù)的時候，我通過設計一些趣味性強的題目，給學生大膽猜測和探索的機會，引導他們主動發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題。這種教學方法不僅能提高學生的學習積極性，還能培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。

第四，及時反饋是骨干教師課堂教學不可或缺的環(huán)節(jié)。及時反饋對于學生的學習很重要，他們需要知道自己的學習成績和問題的所在，以便及時調(diào)整學習策略。在數(shù)學課堂上，我們可以通過課堂練習和小測驗等形式，及時了解學生的掌握情況，并給予相應的評價和建議。同時，我們還可以利用網(wǎng)上作業(yè)和在線答疑平臺，幫助學生在課后進行鞏固和提高。

最后，要善于與同行教師、家長和學生交流與合作，共同促進學生的全面發(fā)展。作為骨干教師，我們應該主動參加學校組織的教研活動，與同行教師交流教學經(jīng)驗和心得。我們還應積極與家長溝通，及時反饋學生的學習情況和問題，并積極與他們合作，共同關(guān)注學生的學習和成長。此外，我們還要與學生建立良好的師生關(guān)系，尊重學生的個性差異，關(guān)心他們的成長，為他們提供更多的機會和平臺，激發(fā)他們的學習動力和潛能。

總之，作為骨干教師，我們要在日常的教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學模式和方法。只有堅持不懈地努力，才能取得更好的教學效果，為培育社會主義建設者和接班人作出應有的貢獻。

數(shù)學骨干教師工作心得體會（通用20篇）篇十五

20xx年6月25日，我有幸參加xx省數(shù)學骨干教師培訓，在培訓學習中，我聆聽了來自省教育廳領(lǐng)導及xx師范大學專家教授精彩的開班報告，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，結(jié)識了來自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗的一線著名的校長對我們進行理論交流，每天的培訓學習都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學習都引發(fā)我對自己教學和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學習讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學習讓我有了繼續(xù)前進的動力。10天的培訓學習雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學習心得體會總結(jié)如下：

通過這次培訓，讓我更明確骨干教師肩負的責任，作為骨干教師應該樹立學校意識，樹立屬于自己的教育觀、教學觀、學生觀和質(zhì)量觀，把個人的事業(yè)追求和學校的發(fā)展聯(lián)系起來。在今后的工作中，注意整合利用學校現(xiàn)有的教師資源，充分發(fā)揮學校其它各級骨干教師的示范引領(lǐng)作用，共同打造教師教研文化、教師團隊文化，引領(lǐng)全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展。

通過理論的學習使我對數(shù)學教育理論有了更深的認識和了解，通過理論的學習我進一步認識了關(guān)于新課標數(shù)學教學的特點：不同的學生有不同的現(xiàn)實，不同的學生應該有不同學習方法，通過對學科結(jié)構(gòu)論的學習，給我今后的教學很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學生生活世界的聯(lián)系，把教學的知識放在一個知識體系里，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網(wǎng)絡。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識學生就容易掌握。

所以在今后的教學中要重視溝通數(shù)學知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學中突出數(shù)學基本概念和基本原理在教學中的核心地位，重視數(shù)學概念、數(shù)學原理的早期滲透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學生對數(shù)學學科本身的學習興趣。

通過對新課標教材的課程標準的學習，了解了高中數(shù)學課程中的主要的數(shù)學思想和方法和數(shù)學思想方法的育人功能，認識到在教學中關(guān)注數(shù)學思想方法的重要性，在教學中滲透數(shù)學思想方法的必要性，更明確了數(shù)學教學中做最需要考慮的問題——學生興趣、數(shù)學思考、創(chuàng)新思維、數(shù)學學習習慣、數(shù)學學習方法。

提醒自己在今后教學中更關(guān)注學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學生掌握數(shù)學知識，訓練數(shù)學基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學基本思想和積累數(shù)學基本活動經(jīng)驗；更關(guān)注調(diào)動學生積極參與，促使學生發(fā)展，引發(fā)學生進行有效的數(shù)學思考，處理好預設與生成目標的關(guān)系和教學近效應與長效應的關(guān)系。

這為數(shù)學教師提出了更高的要求，要求數(shù)學教師必須為學生的學習和個人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學基礎(chǔ)、數(shù)學準備和發(fā)展方向，促進中學生的健康成長，使人人獲得良好的數(shù)學素養(yǎng)，不同的人在數(shù)學方面得到不同的發(fā)展。在理論學習中，我也認識到自己的學科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學習，多看有關(guān)教育教學方面書籍，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

參加本次xx省數(shù)學骨干教師培訓，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的數(shù)學，有技巧的數(shù)學，還要教有文化的數(shù)學，有思想的數(shù)學。通過不同的教育教學手段，把學生的數(shù)學潛能挖掘出來，讓學生在學習數(shù)學過程中體驗到學習數(shù)學的樂趣。

數(shù)學骨干教師工作心得體會（通用20篇）篇十六

xx年8月6號，我有幸參加了縣級小學數(shù)學骨干教師學習的學習培訓。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺的單位和領(lǐng)導；其次感謝我們的數(shù)學教研員細心地工作，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣,。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學數(shù)學有效教學探析》的報告。

這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學教師，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的幾點心得：

一、思想認識得到了提高。

通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。在目標上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學習與受導學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普摺⒃u判者轉(zhuǎn)向參與者、引導者，學生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，一定要優(yōu)化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

二、如何構(gòu)建高效課堂。

課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領(lǐng)和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學任務、促進學生獲得高效發(fā)展。課堂教學是師生的雙邊活動，數(shù)學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。

三、在教學活動中，教師要當好組織者。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學的行為的變化。

四、教師要學會終身學習。

教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，[蓮山~]努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。

數(shù)學骨干教師工作心得體會（通用20篇）篇十七

有幸參加了這次省小學數(shù)學骨干教師培訓，聆聽培訓專家鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論，深深打動著在座每位教師，使我們的心靈再次接受洗禮；課堂教學觀摩設計理念超前，課例非常精彩，極大的提升了我們數(shù)學的專業(yè)水平。短短的十天培訓雖然過的很快，卻讓我有一種脫胎換骨之感。同仁們：面對新課程改革，很多時候我們的數(shù)學教學仍存在霧里看花，抓不住學科真諦問題，我們很難解決，而此次教師培訓班，猶如為我打開了一扇心窗，似有撥云見日，豁然開朗之感。下面我從三個方面談一下自己的體會：

陶行知先生有句名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”，為我們做報告的張文娟老師，用她對教育事業(yè)無私奉獻努力實踐著這句話。我們了解到：這位和我們年齡相仿的教師，不怕逆境中的困難，如何辛勤付出成為生活強者的人生歷程，感受到了在事業(yè)上如何勤奮鉆研，成為特級教師，很受教育，這讓我深刻地認識到：教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行潛夠默化的影響和熏陶。必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。幾位數(shù)學專家的講座就充分印證了這句話。他們以淵博的數(shù)學專業(yè)理論，旁征博引，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。

鄭永奎院長深入淺出的為我們講解了“思維素養(yǎng)與教師成長”，讓我們和教育專家有了近距離接觸，領(lǐng)略了大師們的教育智慧。宋主任講解的“做有專業(yè)精神的教師”，讓我們認識到作為小學骨干教師教師應該具備的職業(yè)素養(yǎng)的八個字：敬業(yè)、樂業(yè)、勤學、創(chuàng)新。更加深刻領(lǐng)悟了八個字的內(nèi)涵，更加體會到做有專業(yè)精神的數(shù)學教師的責任與使命。程明喜等幾位數(shù)學專家的講座，再次豐富完善了我們數(shù)學教師的知識理論，為我們更好設計教學提供了專業(yè)理論指導與實踐。

培訓班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的教師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后，我們都能私下交流，陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定，從課堂上學生的回答談到教師指導策略的運用，從情境的創(chuàng)設談到學生發(fā)展的層次性和差異性。專家的點撥更使我受益匪淺。我們在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學員保持密切聯(lián)系，定期交流各自的感受，使自己能博采眾長、開闊視野。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為教師培訓對象，在今后的日子里，我們將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，向?qū)＜倚汀W者型的教師之路邁進。

數(shù)學骨干教師工作心得體會（通用20篇）篇十八

20xx年8月4日，我有幸參加了縣級小學數(shù)學骨干教師培訓學習。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》、以及張主任《小學數(shù)學有效教學探析》的報告。

下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的報告，最后張主任做了全面總結(jié)。總之一天的培訓學習讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點學習體會：

一、如何構(gòu)建高效課堂。

周中亮老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生，因此必須注重課堂教學的實效。周老師在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學，在認真的思考之后我認為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學課堂教師必須做好全面的工作：

1.課前認真準備，充分的預設。

沒有預設的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。要使課堂教學高效，充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學的重點與難點，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標的達成度。

2.營造現(xiàn)實和富有吸引力的學習情境。

適當教學情境的創(chuàng)設在小學數(shù)學教學中是必要的。恰當?shù)膭?chuàng)設教學情境能有效地吸引學生的注意力，保證學生全身心的投入到學習活動中，豐富學生的體驗，有效地提高學生感悟能力和實踐能力。

3.懂得欣賞學生。

懂得欣賞每一位學生，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。”

是的，我們教師的“權(quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。

所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學生進入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效。

二、準確把握教材、利用教材。

在這次培訓中不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何實行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。

1、以前對一、二年級教材感覺有所認識，有所理解，但通過學習，使我對教材有了更新的認識，更新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應該抓好，才能使學生真正的理解掌握所學知識。

2、人教版教材倡導數(shù)學課堂生活化，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。“自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，引領(lǐng)學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習。

三、樹立終身學習的理念。

在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

數(shù)學骨干教師工作心得體會（通用20篇）篇十九

依據(jù)小學生的年齡特點和學習規(guī)律，數(shù)形結(jié)合的數(shù)學解讀是小學生需要且有效的數(shù)學學習策略。數(shù)形結(jié)合，即引導小學生充分利用直觀的”形“把抽象的數(shù)學概念、數(shù)量關(guān)系形象具體地表現(xiàn)出來。通過一些看得見、摸得著的樹形圖、集合圖、線段圖等幫助小學生理解數(shù)學概念，理清數(shù)量關(guān)系，使復雜的數(shù)學問題直觀化。教師特別要鼓勵學生用自己創(chuàng)造的圖形方法解釋數(shù)學，用原汁原味的構(gòu)思、豐富多彩的圖畫、獨特的視角，展示兒童富有創(chuàng)造的思維過程。

此外，還要讓小學生學”學會數(shù)學思維“的數(shù)學，學”研究真問題“的數(shù)學，學”有數(shù)學思維“的數(shù)學，學”有情感“的數(shù)學。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的”烹飪師“，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們”既好吃又有營養(yǎng)“的”數(shù)學大餐“！

通過吳老師的解讀可以看出她的數(shù)學課上注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和健全人格的發(fā)展，使傳授知識、啟迪智慧、完善人格三者有機地結(jié)合起來，一定是孩子們喜歡的數(shù)學課堂。雖然沒有聽過她的課，但是通過她的解讀仍然可以讓人清晰的感受到她對孩子的愛、靈活的教育教學技巧、大氣的學科素養(yǎng)和高超的教學智慧，真的是一種享受，有品位的老師，有品位的教學。

”讓學生喜歡我，讓學生喜歡上數(shù)學，讓學生養(yǎng)成好習慣。“這是吳老師經(jīng)常說的一句話。吳正憲老師送給各位老師的四句話：

1.在育人的過程中--沒有什么比保護學生的自尊心、自信心更重要。

2.在學習的過程中--沒有什么比激發(fā)學習興趣、保護好奇心更重要。

3.在交往的過程中--沒有什么比尊重個性、真誠交流更重要。

4.在成長的過程中--沒有什么比養(yǎng)成良好的習慣更重要。

雖然我還沒有機會走進吳老師的課堂，感受她與孩子們之間的情意，但我從她一句句樸實的話語中已經(jīng)看到了她對孩子的摯愛和引領(lǐng)。”我們教育工作者不僅是青少年的老師，還應該成為他們親密的朋友。當孩子的內(nèi)心充滿孤獨寂寞和惆悵時，教師應該走近他們，理解他們，善待他們，尊重他們，激勵他們。“”我一上講臺，就融入了學生世界，全身心地投入了數(shù)學教學之中，把其他的一切都忘記了。只有教數(shù)學的人被數(shù)學的美麗所打動，學習數(shù)學的人才能被數(shù)學所深深地吸引……“我相信，這個時候的吳老師一定是神采飛揚而獨具魅力的。

短短的10天過得很快，但收獲也多多，不但領(lǐng)略了名師的風采，還親耳聽到了東北師范大學史寧中校長的精彩講座，聆聽了來自大學的博士生導師、名校校長、以及年輕有為的特級教師的報告。每一句扣人心弦的話語猶如一簇激浪，使我久久不能平靜，讓我也在不停的反思。相信在今后的工作中，我一定會把學到的、看到的恰如其分的應用到自己的教學中，不辜負各位領(lǐng)導給我的這樣好的機會，爭取在自己的教學領(lǐng)域中，開辟出一片更加絢爛的天空！

數(shù)學骨干教師工作心得體會（通用20篇）篇二十

近年來，我國教育事業(yè)飛速發(fā)展，數(shù)學教育也越來越重要。為了提高我國數(shù)學教師的教育水平，各地紛紛組織骨干教師數(shù)學培訓。作為一名參加了這次培訓的數(shù)學教師，我深深感受到了培訓的重要性和價值。在這次培訓中，我學到了許多新知識，提高了教學能力，并與來自各地的骨干教師進行了充分的交流，取得了很多啟發(fā)。下面，我將分享一些個人的心得體會。

首先，數(shù)學教學培訓強調(diào)理論與實踐相結(jié)合。在培訓中，我們不僅學習了最新的數(shù)學教學理論，還進行了一系列實際操作和探討。例如，我們通過小組合作的方式，結(jié)合自己的實際教學情況，設計了一堂交互式的數(shù)學課程。在這個過程中，我們不僅學習了如何應用新的教學方法，還能夠?qū)嶋H操作，體會到這些方法在教學上的效果。這種理論與實踐相結(jié)合的培訓方式，讓我們更加深刻地理解了教學理論，并能夠?qū)⑵潇`活運用到實際教學中去。

其次，數(shù)學教學培訓注重激發(fā)學生學習興趣。在培訓中，我們學習了許多激發(fā)學生學習興趣的方法。例如，通過趣味數(shù)學游戲的形式，讓學生主動參與到數(shù)學學習中去。這種培訓方式不僅能夠提高學生的學習積極性，還能夠培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣和好奇心。我們在培訓中也進行了類似的實踐，設計了一些趣味活動來激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。這些方法在實踐中證明是非常有效的，通過激發(fā)學生的學習興趣，我們能夠更好地引導他們進行數(shù)學學習。

再次，數(shù)學教學培訓注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新能力被認為是非常重要的素質(zhì)之一。因此，培訓中強調(diào)了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。我們學習了很多培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的方法，比如通過開展數(shù)學研究課題，引導學生進行自主的探究和解決問題。這種培養(yǎng)方式能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。在培訓過程中，我們也進行了一些類似的嘗試，設計了一些能夠培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的教學活動。通過這些實踐，我們進一步認識到了培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的重要性。

最后，數(shù)學教學培訓強調(diào)實效性和可操作性。在培訓中，我們學習的內(nèi)容都是具有實際應用價值的，能夠幫助我們提高教學效果。而且，培訓中重點強調(diào)的都是一些可以操作的方法和策略，讓我們能夠在實際教學中靈活運用。例如，培訓中我們學習了一些提高學生學習效果的評價方法，可以幫助我們及時發(fā)現(xiàn)學生的學習問題，并采取相應的教學策略進行教學。這種實效性和可操作性的培訓方式，使我們能夠在實際教學中更好地應用所學知識，提高教學效果。

總之，作為一名參加了骨干教師數(shù)學培訓的數(shù)學教師，我深切地感受到了培訓的重要性和價值。通過這次培訓，我不僅學到了許多新的教學理論和方法，還提高了教學能力，與其他骨干教師進行了充分的交流與學習。我相信，通過這次培訓，我將能夠更好地指導學生學習數(shù)學，提高他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。希望未來能有更多這樣的培訓機會，讓我們能夠不斷提高自己的教學水平，為我國數(shù)學教育事業(yè)的發(fā)展做出更多貢獻。