優秀作文的結尾通常給人耳目一新的感覺，能夠把握好情感和思想的變化。以下是一些膾炙人口的優秀作文，通過閱讀它們可以提高我們的寫作技巧。

二年級訓練（匯總16篇）篇一

時針走一大格，分針正好走()圈。1時=()分,1分=()秒。

1分10秒=()秒1時30分=()分1分40秒=()秒。

1時15分=()分80分=()時76分=()時()分。

95秒=()分()秒60分=()時82秒=()分()秒。

一節課40()，寫15個字大約1()，唱一首歌大約2()，拍5下皮球6()，淘氣跑50米用了15()。

一節數學課上了40()。小紅上午在校時間約4()。

小芳跳繩20下用了15()。課間休息10()。

小明吃飯用了20()。小明做20道口算題用了2()。

爸爸每天工作約8()。王艷跑50米用了10()。

南京乘火車去上海用了5()。中央電視臺新聞聯播時間大約是30()。

看一場電影用了90()。做一次深呼吸大約7()。

從教室前面走到后面用了5()。夏天午睡大約1()。

二年級訓練（匯總16篇）篇二

一、找規律填數：

4、8、12、16、20、()、()。

3、1、6、2、12、3、()、()。

二、一個兩位數，十位上的數字與個位上的數字之和是10，如果把這兩個數字的位置交換，所得到的數就比原數小36，這個兩位數是()。

三、兩個書架上共80本書，從第一個書架拿8本書放入第二個書架，兩個書架的本數相等，原來第一個書架有()本書。

四、口袋里有10顆紅珠子和10顆黑珠子，現在從口袋里至少摸出()顆珠子，才能保證有2顆珠子顏色相同。

五、一輛汽車從南京開往上海，沿途停靠鎮江、常州、無錫、蘇州4個站，鐵路部門要為這輛列車準備()種不同的車票。

六、爺爺今年74歲，10年前爺爺的年齡是孫子的8倍，孫子今年()歲。

七、1瓶油連瓶共重600克，吃去一半的油，連瓶一起稱，還剩450克，瓶里原來有油()克。

八、一杯牛奶，小梅先喝了半杯，往杯里加滿冷開水，再喝半杯，又加滿冷開水，最后小梅將它全部喝完，問她一共喝了()杯牛奶。

九、1～9這9個數中，每次取2個數，這兩個數的和必須大于10，有()種取法。

十、一種昆蟲，由幼蟲長成成蟲，每天長1倍，16天能長40毫米，問長到20毫米，需要()天。

十一、為了迎接元旦節，學校在校門口從左往右按4黃3紅1綠的`順序掛上了彩球，問從左到右第26個彩球是()色。

二年級訓練（匯總16篇）篇三

1.一個用小正方體搭成的幾何體，下面是它的.兩個不同方向看到的形狀，要符合這兩個條件，最少需要擺()塊，最多能擺()塊，共有()種擺法。

考查目的：從不同方向觀察幾何體并確定擺法。

答案：8;10;9。

解析：觀察圖形可知，這個圖形下層是6個小正方體，上層最少是2個正方體靠左邊，最多有4個小正方體靠左邊。擺法分析：下層是并排兩行，每行3個小正方體，只需通過調整上層的小正方體的數量和擺放位置就可以得到9種不同的擺法。

2.小剛搭建了一個幾何體，從正面、上面和左面看到的都是如圖的形狀，請問：他一定是用()個小正方體搭成的。

考查目的：從不同方向觀察幾何體，同時考查學生的空間想象能力。

答案：4。

解析：根據從三個方向看到的圖形，可以確定該幾何體底層有3個，第二層有1個，即可得出該幾何體中小正方體的個數。引導學生掌握口訣“從上面看打地基，從正面看盡量搭，從左面看拆違章”，就能快速地得出答案。

二年級訓練（匯總16篇）篇四

l。你看，那（）星就是北極星。（棵顆）。

2。她（）天的（）業（）得很認真。（作做昨）。

3。山頂上再也看不到（）的風箏，小溪里再也看不到（）的紙船了。（飄蕩飄浮漂流飄揚）。

二、按要求寫句子。

l。用下面的詞語組成通順的句子，并加上標點。

花瓶誰這只是打碎的。

______________________________________。

2。照樣子寫句子。

（1）你把綠鉛筆借給我用用行嗎？

______________________________________？

（2）小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

小明笑起來。小明____________笑起來。

3。把句子補充完整，再加上標點。

二年級訓練（匯總16篇）篇五

1、“刨”是結構，部首是，讀音為。

2、“亂”的音序為，音節是，可以組成、。

3、“逃”為結構，筆順是：

礦礦山礦石礦物鐵礦礦產資源。

別

指

1、李白的詩《望廬山瀑布》中有“，?！?/p>

的詩句。他的《》一詩中還有“，?！本?。

2、“窗含西嶺千秋雪，?！笔菍懙脑娋?，詩句的前兩句都寫了等景物。

你還能寫這位詩人的其它詩嗎?

二年級訓練（匯總16篇）篇六

一、選擇。

1.與其他三組排列規律不同的數列是。

a.1，4，7，10，13，16b.2，4，6，8，10，12。

c.2，3，5，8，13，2ld.1l，15，19，23，27，31。

二、填空。

1，按規律填出下面括號中的數。

(1)4，5，7，10，，，…。

(2)l，2，5，10，，，…。

(3)l，2，4，5，7，8，10，，，…。

(4)19，9，17，8，15，7，，，…。

(5)2，5，6，9，10，13，14，，，…。

(6)18，9，10，5，6，，，…。

2.按規律畫一畫。

二年級訓練（匯總16篇）篇七

這學期是本人第二次任教高一年級的數學科，鑒于第一年的工作經驗和總結，本人在第二年的高一數學任教中，教學各方面都有所提高，總結幾點經驗如下。

1、勤于思考：創新的前題是理解。

我們知道，數學離不開概念，由概念又引伸出性質，這些性質往往以定理或公式呈現出來。對定理，公式少不了要進行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程。為此，我們首先必須讓學生對學習的對象有所理解。因為數學知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認知結構。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數學結論，然后套用這些結論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣。而要做到理解，就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么如：為什么要形成這個概念 為什么要導出這個性質 這個性質，定理，公式有什么功能 如何應用勤于思考的表現還在于對認知過程的不斷反思，回顧，不斷總結挫折的教訓和成功的經驗。避免墨守成規，勇于創新。

2、善于提問。

學生在數學課堂中通過觀察，感知學習的對象以后，要學會分析，要有自己的見解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，多角度，全方位地探究，并提出質疑。作為一個中學生，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導的只是能對學習的對象提出多角度的問題，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題。我認為會提問是創新的一個重要標志。

3、解決問題。

學數學離不開解題，解題是在掌握所學知識和方法的基礎上進行運用。解題可以訓練技巧，磨煉意志。在解題過程中，首先應判斷解題的大方向，大致有什么思路，在引導學生解題的探索過程中，要注意聯想，要學會用不同的立意，不同的知識，不同的方法去思考，并善于在解題全過程監控自己的行為：是否走彎路是否走入死胡同 有沒有出錯需要及時調整，排除障礙。這樣長期形成習慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。這種思維品質也是創新的重要標志。為了讓學生達到這個境界，必須讓學生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思，回顧，積累經驗，增強解題意識，提高能力。

如何從一名資質普通的人民教書轉變成為合格的數學教師這一問題，可能是所有年輕教師都經歷過的思索。我想對于老教師的經驗的借鑒在這個方面顯得尤為重要。在此我要感謝半年來一直幫助我，關心我的老教師們。從他們的經驗中我體會到數學的核心——問題;總結出解決問題的途徑——問的是什么，有什么，還有什么，是什么;教會學生如何去學習—勤于思考，善于提問，解決問題。

二年級訓練（匯總16篇）篇八

數學教學專家、北京教育學院西城分院中學數學室主任彭林老師，結合多年教學教研經驗，遵循孩子的思維發展規律和數學思維相關理論，為我們構建了從思維訓練通往潛能開發的橋梁，展現了"數學思維訓練與潛能發展"的聯系。

答：對學有余力的孩子，14歲之前能夠接觸一些更有挑戰性的問題對孩子思維能力的訓練會有幫助，對以后的學習和提升其競爭都有幫助。報奧數班，也不必太早，三年級開始比較合適，當然，對此有興趣的孩子也可以早一點參加。另外，起點不宜過高，主要是培養孩子學習數學的興趣。

答：培養興趣的方法多種多樣，因人而異，比如，有的孩子可以通過讀一些數學故事，數學童話來激發他學習數學的興趣;也可以寓教育于游戲，提一些富有魅力的問題向孩子發難，使孩子在頭腦中形成懸念，朝思暮想，直至入迷。

問：彭老師您好，現在有沒有什么好的的辦法，讓孩子愛讓數學，不在偏科呢?

答：可以先讓他不討厭數學，再過渡到喜歡數學，用一些簡單的數學題培養孩子的自信。

問：彭老師您好!我想知道怎樣去引導初中孩子做好數學解題后的分析、總結?

答：讓孩子做完題后，想一想這道題運用了哪些知識，運用了哪些解題的方法和技巧，體現了哪些重要的數學思想，在解題過程中遇到了哪些障礙，是如何克服的。

問：彭老師您好!請問：數學思維能力該如何來培養?只有通過解數學題來鍛煉思維嗎?

答：的確，問題是數學的靈魂，好的數學問題是培養孩子數學思維的主要手段。

答：很多時候，可能還是孩子對于基本的概念沒有搞清楚，或者說掌握的還不夠好。其實孩子在解題的過程中，遇到的障礙往往是基本概念不清楚，建議從基礎題入手，多做練習。再有，可以每天在規定時間內，限時讓孩子解決一些問題，這樣可以提高其敏捷程度。

問：有一天我突然覺得數學很美，比任何文字都美，美過圖畫。因為它有一種完美，一種完美的對稱，一種像詩歌一樣的邏輯。

答：的確,數學是一種很美的語言,簡潔,對稱,邏輯都是數學的魅力。

問：彭林老師，您好!有的學生在讀題上有困難，抓不住條件，怎么提高呢?

答：首先要讓學生有仔細分析題目條件的意識和時間,其次要讓學生建立所給條件之間的關系,分析出其中的核心條件,然后建立條件與所求之間的關系,尋求解決問題的途徑.另外,在每次犯錯之后要及時總結。

答：主要還是多實踐，找一些簡單的題目讓孩子從中獲得滿足感。也可以從一些趣味性的問題入手，比如說，雞兔同籠問題，牛吃草問題，這些經典的問題是值得孩子反復練習的。還可以從類型入手，掌握每種類型應用題的解題要領，由易到難。然后，再從解題策略的角度來歸納提高。這樣，孩子會感到每次都會有進步。

答：及時將所學知識與前后建立關聯是很好的學習方式,在學生學有余力的情況下,建議超前學習,否則還是打下堅實的基礎更為重要。

答：對這種孩子應該特別注意提高自我校正能力，提高對自己的監督能力，也就是要知道自己在哪部分有問題，需要在什么地方檢查，檢查的方法是什么;另外，這也可能與學生的心理素質有一定關系,當然更重要的還是平時扎實的學習功底,幫助學生建立相應的自信,輔以一定的考前針對性訓練,也許會有一定效果。

問：如果孩子小學時候的數學就不好，那以后的數學能學好嗎?

答：沒問題，我教過的很多孩子，的確到了高中，數學的優勢才體現出來，而且后來考上的非常理想的大學。在教過我的大學老師中，也有一些老師學生時代并不是很出色，但后來也成為了非常優秀的數學專家。

問：你覺得孩子什么時間學習最有效率呢?

答：什么時間學習都有效率，只要不是被逼著學的。

問：在你看來，學習與潛能有怎樣的關系呢?現代孩子的數學學習潛能如何激發?

答：另外，潛能的激發是一個不斷累積的過程，循序漸進，不能拔苗助長。

二年級訓練（匯總16篇）篇九

一、選字填空。

1、再在。

（）見（）家。

2、青清。

（）水（）山。

3、進近。

（）出很（）。

4、工功。

做（）成（）。

二、把成語補充完整。

（）（）滿園。

春（）（）媚。

愚（）移（）。

歡聲（）（）。

三、按課文內容填空。

1、要問（）（）畫什么？畫我祖國（）（）（）。

2、（）（）落進海洋里，在海洋里（）（）。

3、（）（）倒映在（）（）里，像一群白鵝。

4、春筍（）（）泥土，掀翻（）（），一個一個從（）（）冒出來。

5、（）（）的爸爸現在已經是電腦（）（）了。

四、你能將你們的課間休息時做的游戲是怎么做的認真地寫出來嗎？

_____________________________________。

_____________________________________。

_____________________________________。

_____________________________________。

文檔為doc格式。

二年級訓練（匯總16篇）篇十

一天晚上，小明坐在小板凳上邊看書邊洗腳。忽然，他覺得板凳的腿斜了，誒呦!他大叫一聲，摔了個四腳朝天。小明自言自語:“爸爸媽媽天天說我既不愛勞動又啥都不會，呵，這次我就自己來!看他們還怎么說我?？墒窃趺崔k呢?”小明想：“對了!爸爸昨天就教過我修凳子，現在不就可以用上了嗎?”于是，他就找來工具，先鋸了一根又粗又長的木條做板凳的新腿，接著把板凳翻了個個兒，再把斜了的腿拆下，然后把新的腿固定在原先的地方。他一手舉起榔頭，一手捏著釘子，使勁地用釘子把新的腿釘住。功夫不負有心人，小明終于做好了，一看，哎呀，新的腿太長了，不行，得把多余部分鋸掉。小明拿起鋸子，把多余的鋸了。他再一坐，哈哈很好，蠻合適的!

這時媽媽走來了，看見了這把被小明修好的板凳，直夸他是個既聰明又能干的乖孩子。小明笑了，心里就像灌了蜜一樣得甜。

【修凳子作文2】。

小丁丁家的板凳壞了，小丁丁就拿起錘子和釘子修板凳，錘子敲得叮叮當當，媽媽夸他是個愛勞動的好孩子。

【修凳子作文3】。

我們班有個“淘氣包”--小明，他特別不愛護公物。上課時，聽課很不專心，坐在椅子上左右搖晃，弄得椅子吱呀作響。他還經常把椅子前腿翹起來，用力往后靠。下了課，他又把椅子當武器，和同學打架。所以，椅子的靠背被弄壞了。

一天，黃老師在班里開了一節主題是：“愛護公物，人人有責”的.班會課。“淘氣包”聽了，第二天一早從家里帶來鐵錘、鐵釘，到學校里修椅子。叮叮當當的響聲引來了紅紅和倩倩，她們走進教室一看，原來是小明在修椅子。她們很奇怪：小明什么時候這么愛護公物了?真是做夢也想不到。再一看小明的手都被鐵釘刺破了，可他還是堅持不懈地把椅子修好。

這時，黃老師和全班同學一起走進教室，笑盈盈地說：“剛才我都看見了，小明這種行為值得大家學習，讓我們一起爭做愛護公物的小主人吧!”教室里立即響起一片掌聲。

【修凳子作文4】。

有天早上，軍軍和文文一起來到教室里，他們看見教室里的一把椅子壞了，文文對軍軍說：“教室里的一把椅子壞了，我們來修椅子吧!”軍軍說：“好的!”

他們從門房間老爺爺那借來工具，文文對軍軍說：“你拿工具，我來修椅子?！?/p>

文文把椅子的一條腿拿了起來，叫軍軍拿榔頭和釘子，軍軍把工具遞給文文，叫他小心一點，文文用釘子按在椅子的腿上，又用榔頭敲了一敲釘子就進去了。

椅子修好了，文文和軍軍都很開心!

二年級訓練（匯總16篇）篇十一

請假條。

尊敬的老師：

您好!我是06級xx專業2班的學生，因為，需要請假(時間)從到，去往地點，請假期間有效聯系方式：。?本人保證往返途中的個人人身和財產安全，在不耽誤學習課程和任何集體活動的前提下，懇請您批準，謝謝!

班長意見:?班主任意見：

本人簽名：?日期：

xx老師：

我因為(寫明原因)所以(寫明幾天)不能來上學了。

望批準!

學生：某某。

20xx年6月5日。

尊敬的老師：

您好!我是(班級)的(姓名)。

的家長，因(理由)需請假，請假時間從_______到_____(具體到月、日)。

特此請假，請批準。

此致

學生發展中心意見：

教務處意見：請假人：年月日。

二年級訓練（匯總16篇）篇十二

第一單元七彩大舞臺。

1、小兔運南瓜。

2、拉起童謠的手。

3、給星星打個電話。

第二單元歡樂總動員。

4、玩去嘍。

5、好大的一個泡泡。

6、暢游動漫城。

7、玩玩橡皮泥。

第三單元走進大自然。

8、美麗的顏色。

9、天邊的故事。

10、美麗的彩虹橋。

11、霧精靈。

第四單元生活萬花筒。

12、我的爸爸媽媽。

13、我和蔬菜寶寶交朋友。

14、伸出我們的雙手。

15、我是小小值日生。

第一單元七彩大舞臺。

小朋友，你一定喜歡讀童話故事，故事就像一塊磁石，深深地吸引著我們。我們在七彩大舞臺認識聰明的小兔，用自己的智慧將大南瓜搬回了家；拉起童謠的手，唱一唱古老的童謠，編一個動聽的故事；再給星星打個電話，說說我們的小秘密，向他了解天空中的奧秘。小朋友們，就讓我們一起走進七彩大舞臺去編織美麗的童話吧。

1、小兔運南瓜。

快樂導航臺：

時光列車載著我們來到了一個五彩斑斕的童話世界，那里有和藹的太陽公公，愛唱歌的`小鳥，聰明的小猴……咦，那不是小兔嗎，它皺著眉頭在南瓜地里干什么？肯定是遇上了什么麻煩事了，我們趕快去看看吧。

點石成金屋：

（1）（2）（3）。

小小放大鏡———小朋友們，請你們認真觀察這幾幅圖，第一幅圖小兔在南瓜地里遇到了什么麻煩事？第三幅圖小兔已經把大南瓜運到了家中，小兔和兔媽媽都很高興，它們在說些什么？小朋友們，看到這你發現了什么？對了，小兔運南瓜的三幅圖中怎么少了一幅？請你仔細看圖，展開想象的翅膀，想一想，小兔可以用哪些辦法把大南瓜運回家。

小小智慧臺———小朋友們，如果你是這只小兔，你會怎樣把大南瓜運回家？你想到了幾種辦法？想一想：哪種運南瓜的辦法好？為什么？全班同學交流。

小小故事家———多么有趣的故事，多么聰明的小兔，你們愿意把這個故事連起來講給小伙伴們聽嗎？咱們就開展講故事大賽吧，注意要講清楚時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果，特別是事情的經過，也就是小兔用的什么好辦法把大南瓜運回了家。最后我們還要評選“小小故事家”呢。

美文閱覽廳：

小兔運南瓜。

從前有一間蘑菇房子，里面住著一只小兔和它的兔媽媽。

有一天，兔媽媽對小兔說：“寒冷的冬天就要來了，小兔，你快去把咱們地里種著的大南瓜搬回來吧！”小兔就向地里走去，它走到地里，看見了一個大南瓜?！巴?，這個大南瓜可真大，它看起來比我還要大！”

二年級訓練（匯總16篇）篇十三

一、我的收獲。連一連。

波浪樹葉貝殼雨痕小魚礦。

二、、我會填。

1、“刨”是結構，部首是，讀音為。

2、“亂”的音序為，音節是，可以組成、。

3、“逃”為結構，筆順是：

三、照樣子寫詞語。

礦礦山礦石礦物鐵礦礦產資源。

別

指

四、讀一讀，想一想，填一填。

1、李白的`詩《望廬山瀑布》中有“，?！?/p>

的詩句。他的一詩中還有“，?！本洹?/p>

2、“窗含西嶺千秋雪，?！笔菍懙脑娋?，詩句的前兩句都寫了等景物。

你還能寫這位詩人的其它詩嗎?

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二年級訓練（匯總16篇）篇十四

靜悄悄的夜晚，一只螞蟻一不小心掉進公園的池塘里。小螞蟻在水里一邊掙扎一邊喊：“救命啊!救命啊!”小螞蟻拼命掙扎，害怕極了。

幸好，一片綠綠的樹葉出現在它的眼前。小螞蟻趕緊爬上樹葉，還從水里抓住一根樹干，用力地劃啊劃。

小螞蟻高興地劃著樹干，心里想：“我趕緊往岸邊劃，早點回家，不然爸爸媽媽會擔心的?！?/p>

二年級訓練（匯總16篇）篇十五

1、知識與能力目標：

發展迅速的想象力，保護兒童自由聯想的意識，強化學生的目標管理意識，學習目標管理的方法。發展學生的團隊創造力，兒童的聯想能力。強化學生溝通意識，合作意識、和團隊意識。發展學生的邏輯思維能力。幫助學生理解合作中應注意的問題，強化學生的信息甄別意識。

2、過程與方法目標：

通過游戲、反思等活動，強化學生勇于嘗試的心理，發展迅速的自由聯想能力，提高迅速對成功規律的認識水平，發展迅速的語言組織能力，迅速的溝通能力，發展學生的思維能力，和團隊文化開放意識，發展學生溝通能力，強化學生的信息收集和分析能力。發展學生的注意力。

3、情感態度價值觀目標：

提高學生全面領會別人思想的.意識，感受認錯的必要性。使學生得到積極向上的暗示。強化學生的成功意識，發展學生的包容心，強化學生相互理解和尊重的意識，認識同情理解的意義。

二、教學資源分析。

1、教學結構：

二年級《成功訓練》在課程設計上劃分為“社會適應教育”“基礎學力訓練”“自我管理教育”“情意教育”等學習領域。

2、教學重點：

提高學生的適應能力，強化學生勇于嘗試的心理，強化學生的目標管理意識，學習目標管理的方法。發展學生的思維能力和團隊意識，發展學生的注意力。

3、教學難點：

訓練學生的思維，幫助學生理解合作中應注意的問題，強化學生的信息甄別意識。強化學生的目標管理意識和學習目標管理的方法。讓學生掌握邏輯推理的基本方法，強化合作意識，提高對成功規律的認識水平。

4、教學資源：

教室(或操場)、工作紙、記錄筆、操場等。

三、學生基本情況分析。

二年級學生他們有較強的集體榮譽感，能關心他人，積極參與各項活動，對生活充滿熱愛。學生的精神狀態積極向上，自覺管理自己的意識增強，在本期的教學活動中，要調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得成功體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

四、教學方法設計。

通過游戲、故事、反思等活動，發展學生的包容心，強化學生相互理解和尊重的意識，提高自我認知水平。強化學生勇于嘗試的心理，發展迅速的自由聯想能力、語言組織能力、溝通能力和思維能力。提高對成功規律的認識水平。

五、教學進度與課時分配見附表。

六、教學評價方案。

評價時，關注學生積極評價別人的意向和水平。關注學生對成功因素的認識和概括水平，關注學生進入角色的程度，關注學生積極評價他人的理解程度、認識問題的深刻性。關注學生的溝通意識，關注思維邏輯性，學生的反思的深度和水平、團隊的凝聚力。關注學生想象的廣闊性、趣味性和科學幻想創造力的發展程度。

保安希望小學閆永利。

20xx年9月1日。

二年級訓練（匯總16篇）篇十六

6.糧店有56袋大米，賣出多少袋后還剩18袋?

7.一袋大米50千克，吃了半個月還剩14千克，吃了多少千克大米?

8.水果店有26筐蘋果，賣出多少筐后還剩8筐?