心得體會(huì)是我們在學(xué)習(xí)或工作中的一種個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié),可以幫助我們更好地提升自己。心得體會(huì)是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),以下是一些優(yōu)秀的范文,希望能對大家的寫作有所幫助。
以學(xué)增智教育心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)篇一
轟轟烈烈的"增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育"活動(dòng),無疑又讓我得以再一次升華,無論是思想,還是作風(fēng),都得以新的定位新的規(guī)劃。
中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織,是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校,是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍,是祖國未來的希望。
在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國共青團(tuán)不斷發(fā)展壯大,他始終站在革命斗爭的前列,有著光榮的.歷史。無論是解放初期的社會(huì)主義改造,還是十一屆三中全會(huì)以來,中國共青團(tuán)都為黨培養(yǎng)、輸送了大批新生力量和工作骨干,為推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn),為促進(jìn)青年一代的健康成長發(fā)揮的重大作用。中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)以中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)為行動(dòng)向?qū)В择R克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個(gè)代表重要思想"為行動(dòng)指南,以解放思想,實(shí)事求是,團(tuán)結(jié)全國各族青年,把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家,最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度作為最高目標(biāo)。
新世紀(jì)曙猶存,北京申奧成功,神六順利登天。在這特殊時(shí)期,我們中國共青團(tuán)更應(yīng)該加強(qiáng)自身建設(shè),求真務(wù)實(shí)積極向上,以嶄新的英姿走向世界、走向未來!
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到上級團(tuán)組織對這次"加強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育"活動(dòng)的重視,對這次活動(dòng)所付出的努力.學(xué)院極力引導(dǎo)我們青年團(tuán)員從自身素質(zhì)出發(fā),從思想教育出發(fā),由整個(gè)學(xué)院到各個(gè)班級,由理論到實(shí)踐。從思想上、組織上等各方面對整個(gè)團(tuán)部進(jìn)行了切實(shí)的教育。
思想上。在這方面團(tuán)組織通過眾多的理論學(xué)習(xí)等諸多方法對我們進(jìn)行了全面的深刻的教育,我們班也開展了教育活動(dòng)。我深切認(rèn)識(shí)到,應(yīng)該時(shí)刻加強(qiáng)自身認(rèn)識(shí),時(shí)刻增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。我國正處于全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的斗爭時(shí)期,團(tuán)事業(yè)的發(fā)展正處于新的歷史起點(diǎn)上。我們應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)基層組織建設(shè),使我們黨的青年群眾基礎(chǔ)更加扎實(shí),要深入貫徹黨的十六屆四中全會(huì)精神,認(rèn)真落實(shí)團(tuán)十五屆三中全會(huì)精神的實(shí)際行動(dòng),全面培養(yǎng)良好的、進(jìn)步的科學(xué)觀、世界觀、人生觀與價(jià)值觀,并落實(shí)到具體行動(dòng)。另外我們要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)風(fēng)建設(shè),生活態(tài)度整頓,使自己在理論中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中成熟。
組織上,我們應(yīng)充分發(fā)揮團(tuán)干及優(yōu)秀團(tuán)員的模范先鋒作用。加強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育要從基層組織落實(shí)、從團(tuán)××抓起,我們團(tuán)干應(yīng)堅(jiān)持從自身做起,從基礎(chǔ)工作做起,進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)××聽黨的話的政治意識(shí),服務(wù)學(xué)生團(tuán)員的作為意識(shí)和言行舉止的模范意識(shí)。工作中,我們要始終堅(jiān)持團(tuán)干理論學(xué)習(xí)與作風(fēng)培養(yǎng)并重。另外,我們要建立黨建帶團(tuán)建的組織機(jī)制。團(tuán)是黨的基礎(chǔ),黨是團(tuán)學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的校園。黨的建設(shè)優(yōu)劣直接關(guān)系到團(tuán)的建設(shè)能否取得好的成就。
總之,當(dāng)今社會(huì),隨著社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)一步加強(qiáng),社會(huì)文化的更加多極化,信息科學(xué)信息高速膨脹,我們作為中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)的一分子,更應(yīng)該加強(qiáng)自身的意識(shí)教育,提高自身的思想覺悟,發(fā)揮自身的優(yōu)勢,理論聯(lián)系實(shí)際,行動(dòng)落實(shí)到位,為團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展,黨的進(jìn)一步強(qiáng)盛,為共產(chǎn)主義的更早一步實(shí)現(xiàn)而奮斗終身!
以學(xué)增智教育心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)篇二
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)已成為21世紀(jì)人們自我發(fā)展的必須。作為新時(shí)期的教師,我們理應(yīng)樹立適應(yīng)時(shí)代要求的教育教學(xué)理念,不停地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法,更新自己,促進(jìn)發(fā)展和提高。而非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)正是教師實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的重要手段之一。在此,我從兩個(gè)方面談?wù)勛约簠⒓臃菍W(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型的教育學(xué)習(xí)形式,給教師創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的開放的學(xué)習(xí)平臺(tái)。它的開放,首先表現(xiàn)在課程設(shè)置的開放。不同專業(yè)的教師,可以選擇各自專業(yè)的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容;相同專業(yè)的教師,可以根據(jù)各自的工作實(shí)際,選擇具體不同的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)有的放矢,實(shí)有成效。其次,表現(xiàn)在課程內(nèi)容的開放。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育,根據(jù)新課改的時(shí)代背景,內(nèi)容涉及教育教學(xué)理念、教育教學(xué)的方法與模式、教育教學(xué)的手段、教育教學(xué)的研究、優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)實(shí)例分析等等。這些具體的內(nèi)容,對于教師突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)思想,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段,適應(yīng)教育教學(xué)的深刻變革,都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。再次,它的開放還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的方式上。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),突破了時(shí)間、空間的限制,充分發(fā)揮人的自主能動(dòng)性,因地因時(shí)制宜,結(jié)合自身的'特點(diǎn),采取相應(yīng)的時(shí)間或地點(diǎn)自我學(xué)習(xí),是教師在職學(xué)習(xí)的有效方式。
時(shí)代的發(fā)展,新課程的改革,對教師的教育教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育以其豐富的教育資源,先進(jìn)的而科學(xué)的教育教學(xué)理念、方法、手段,開放的學(xué)習(xí)模式,不僅從根本上改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式,而且豐富了教師的教學(xué)方法,更新了教學(xué)理念。教師在工作和學(xué)習(xí)中充分利用它,能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。比如,在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題;教師要擔(dān)負(fù)起課程的建設(shè)者、開發(fā)者、利用者;教師作為教者,其“源”不止“一桶水”,而應(yīng)是“長流水”,長流常新,永無止境;每個(gè)學(xué)生都有被賞識(shí)、被肯定、被鼓勵(lì)、被包容的渴望……所有這些,一方面能起到自我診斷、自我調(diào)控的作用,指導(dǎo)和改進(jìn)自己的教學(xué)。第二,開闊了教師的視野,提高了教師的專業(yè)技能,促進(jìn)了教師教育教學(xué)理論和方法的更新。這樣,非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí),能夠有效提高教育教學(xué)效果,全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
作為一名教師,我們的責(zé)任是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段,突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)思想,積極研究和探索,是時(shí)代和社會(huì)對我們的要求。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)給我們提供了一個(gè)有效的學(xué)習(xí)平臺(tái),我們理應(yīng)積極參予學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步!
以學(xué)增智教育心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)篇三
在深化改革開放,建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的新形勢下,團(tuán)員青年的思想觀念和行為方式出現(xiàn)了許多新的變化。
首先是廣大團(tuán)員青年解放思想,銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng)造,自立意識(shí)、競爭意識(shí)和創(chuàng)新精神不斷增強(qiáng)。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下,團(tuán)員青年思想更為活躍,對新事物、新觀念接受得更快,與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的新觀念、新意識(shí)逐步形成并不斷增強(qiáng)。自立自強(qiáng),崇尚競爭,積極進(jìn)取,成為當(dāng)代團(tuán)員青年的一個(gè)重要特征。
其次,廣大團(tuán)員青年的價(jià)值取向趨于多樣化,行為更加務(wù)實(shí)。團(tuán)員青年在發(fā)揮先鋒模范作用、愛崗敬業(yè)、為社會(huì)盡職盡責(zé)、無私奉獻(xiàn)的同時(shí),還要求社會(huì)予以承認(rèn)和重視,滿足其物質(zhì)和精神上的需求,達(dá)到個(gè)人、集體、社會(huì)的兼顧,奉獻(xiàn)與獲取的統(tǒng)一。事業(yè)成功、個(gè)人生活幸福、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)為當(dāng)代團(tuán)員青年所看重,也是他們追求與努力的目標(biāo)。
第三,廣大團(tuán)員青年的社會(huì)交往更加積極主動(dòng),社會(huì)流動(dòng)性進(jìn)一步加大。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展打破了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的封閉格局,人們生存和發(fā)展的空間不斷增大,區(qū)域流動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng)。這就使得團(tuán)員青年的社會(huì)交往發(fā)生了很大的變化。許多團(tuán)員青年打破身份、地域界限和傳統(tǒng)觀念束縛,在涌動(dòng)的社會(huì)大潮中不斷地尋求更加有利于自我發(fā)展的空間。
第四,廣大團(tuán)員青年的民主法制意識(shí)不斷增強(qiáng)。健全法制是深化社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的必然要求,團(tuán)員青年作為一支最積極、最具生命力、最少保守思想的社會(huì)力量,更能適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的變化,反映著整個(gè)社會(huì)發(fā)展的趨勢。隨著我國社會(huì)主義法制建設(shè)的不斷深入,越來越多的團(tuán)員青年逐步樹立起牢固的公民意識(shí)和法制觀念,依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力和運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭的自覺性不斷增強(qiáng)。
鑒于團(tuán)員們在思想、觀念和行為方式等方面的.變化,在新的時(shí)代開展增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)的活動(dòng)便變得更為重要了。
要增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí),首先必須明白什么是團(tuán)員意識(shí)。團(tuán)員意識(shí)是團(tuán)員在觀念上自覺形成的區(qū)別于一般青年的意識(shí),是團(tuán)員在團(tuán)內(nèi)生活和社會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮先鋒模范作用的思想基礎(chǔ)和行為準(zhǔn)則。就我個(gè)人而言,我覺得主要是從政治意識(shí)、組織意識(shí)和模范意識(shí)三個(gè)方面上入手。
(一)政治意識(shí)方面。政治意識(shí)是共青團(tuán)員對黨的性質(zhì)、宗旨、歷史使命,以及黨的綱領(lǐng)和任務(wù)的自覺性認(rèn)識(shí),是團(tuán)員政治覺悟的集中體現(xiàn)。要堅(jiān)持不懈地用“三個(gè)代表”重要思想構(gòu)筑廣大團(tuán)員的精神支柱,幫助團(tuán)員樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,教育引導(dǎo)團(tuán)員牢固樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想,進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國特色社會(huì)主義道路的信念,在政治上、思想上和行動(dòng)上與黨中央保持高度一致,自覺成為“三個(gè)代表”重要思想的忠實(shí)實(shí)踐者。
(二)組織意識(shí)方面。組織意識(shí)是共青團(tuán)員獨(dú)特的政治身份和社會(huì)作用在觀念上的反映,是團(tuán)的先進(jìn)性的一種體現(xiàn)。要堅(jiān)持和完善團(tuán)內(nèi)組織生活制度,不斷強(qiáng)化團(tuán)員的組織觀念和紀(jì)律觀念,培養(yǎng)團(tuán)員的民主參與意識(shí),教育團(tuán)員履行團(tuán)員義務(wù),按時(shí)繳納團(tuán)費(fèi),執(zhí)行團(tuán)的決議,完成團(tuán)組織交給的任務(wù),增強(qiáng)團(tuán)員對團(tuán)組織的認(rèn)同感和歸屬感。
(三)模范意識(shí)方面。共青團(tuán)員是青年中的先進(jìn)分子。每一名共青團(tuán)員必須時(shí)刻注意用共青團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷增強(qiáng)做一名共青團(tuán)員的光榮感和責(zé)任感,在學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)生活的各個(gè)方面起帶頭作用,努力成為執(zhí)行黨的路線、方針、政策的模范,勤奮工作的模范,刻苦學(xué)習(xí)的模范,遵紀(jì)守法的模范和開拓創(chuàng)新的模范。
另外在具體的實(shí)施過程中,主要應(yīng)采取有實(shí)效的主題實(shí)踐活動(dòng),發(fā)揮團(tuán)的戰(zhàn)斗力,使廣大團(tuán)員在教育活動(dòng)中受教育、起作用、做貢獻(xiàn)、長才干,這是增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)的主要要途徑。具體說來,團(tuán)的活動(dòng)的重要作用表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:
第一,通過主題實(shí)踐活動(dòng)能吸引、團(tuán)結(jié)廣大團(tuán)員參與到增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育中來。青年人都愿意參加適合自己特點(diǎn)的活動(dòng),并且希望在集體活動(dòng)中顯露自己的才華。團(tuán)組織開展的適合團(tuán)員青年特點(diǎn)的活動(dòng),往往能夠吸引大批的團(tuán)員青年來參加。例如,近年來,共青團(tuán)開展的青年文明號(hào)活動(dòng)、保護(hù)母親河行動(dòng)、大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”活動(dòng)、大中學(xué)生送文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)、青年志愿者行動(dòng)等各項(xiàng)主題活動(dòng),都吸引了億萬青年,起到了團(tuán)結(jié)廣大團(tuán)員青年的作用。
第二,通過主題實(shí)踐活動(dòng)能把起作用和受教育結(jié)合起來。共青團(tuán)是黨的助手,又是學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校。作為“助手”當(dāng)然要起作用,作為“學(xué)校”當(dāng)然要使青年受教育,二者不可偏廢。如何使青年把起作用與受教育結(jié)合起來呢?這就要通過活動(dòng)。例如,培養(yǎng)農(nóng)村青年星火帶頭人活動(dòng),既起到了加速推廣農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)的作用,又促使廣大農(nóng)村青年學(xué)科技、用科技,不斷提高自身素質(zhì)。再如,大中學(xué)生送文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng),既方便了農(nóng)村群眾,也使廣大大中學(xué)生進(jìn)一步加深了對國情、民情的了解。所以,搞活動(dòng)比單純的。
思想教育更能有益于青年成長。
第三,通過主題實(shí)踐活動(dòng)能使團(tuán)干部和廣大團(tuán)員青年增長才干。主題活動(dòng)的特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng),是表現(xiàn)在行動(dòng)上的,不是關(guān)起門來坐而論道。這就要求團(tuán)干部事先要做好調(diào)查研究,選定活動(dòng)內(nèi)容,并反復(fù)研究實(shí)施方案,然后再精心指導(dǎo)、正確指揮、擴(kuò)大成果。這一系列工作,對團(tuán)干部來說,是實(shí)際鍛煉,可以提高團(tuán)干部組織群眾活動(dòng)的才干。對于團(tuán)員青年來說,也同樣可以在主題活動(dòng)中,得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)、提高的機(jī)會(huì)。
思想教育更能有益于青年成長。
第三,通過主題實(shí)踐活動(dòng)能使團(tuán)干部和廣大團(tuán)員青年增長才干。主題活動(dòng)的特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng),是表現(xiàn)在行動(dòng)上的,不是關(guān)起門來坐而論道。這就要求團(tuán)干部事先要做好調(diào)查研究,選定活動(dòng)內(nèi)容,并反復(fù)研究實(shí)施方案,然后再精心指導(dǎo)、正確指揮、擴(kuò)大成果。這一系列工作,對團(tuán)干部來說,是實(shí)際鍛煉,可以提高團(tuán)干部組織群眾活動(dòng)的才干。對于團(tuán)員青年來說,也同樣可以在主題活動(dòng)中,得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)、提高的機(jī)會(huì)。
以學(xué)增智教育心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)篇四
新課標(biāo)是教化部進(jìn)行的一次新的基礎(chǔ)教化課程改革,以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念。這幾天,我研讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,在這過程中我學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到以下幾點(diǎn):
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出:要拓寬學(xué)生的文化視野,發(fā)展跨文化交際意識(shí)和基本的跨文化交際實(shí)力。跨文化意識(shí)是指對異國文化與本國文化的異同的敏感度,和在運(yùn)用外語時(shí)依據(jù)目標(biāo)語(如英語)文化與本國文化來調(diào)整自己的語言理解和語言產(chǎn)生的自覺性。跨文化意識(shí)的培育是英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,我們老師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,把跨文化意識(shí)的培育貫穿于英語教學(xué)的某一個(gè)環(huán)節(jié)。在小學(xué)階段,注意對學(xué)生跨文化意識(shí)和交際實(shí)力的`培育,是增加學(xué)生對英語文化的理解力,培育學(xué)生英語綜合運(yùn)用實(shí)力的重要途徑。因而,英語老師要努力引導(dǎo)學(xué)生加深對英語文化的理解和相識(shí),在學(xué)習(xí)運(yùn)用英語的基礎(chǔ)上逐步培育學(xué)生的跨文化思維,逐步形成學(xué)生跨文化交際的實(shí)力。
依據(jù)新課標(biāo)的要求,新教材的教學(xué)必需適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,重點(diǎn)培育學(xué)生用語言進(jìn)行溝通的實(shí)力,力求采納聽、說、讀、演、玩等多種方式,將英語學(xué)問先輸入學(xué)生的大腦,再激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加課堂教學(xué),大膽表達(dá),將英語學(xué)問輸出大腦。課堂內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)豐富多彩,讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得學(xué)問。在教學(xué)中,老師要依據(jù)教材的每一學(xué)問環(huán)節(jié)的特點(diǎn),采納敏捷多樣的教學(xué)方法,始終給學(xué)生一種簇新感,那么學(xué)生就會(huì)學(xué)得輕松、自然。采納什么樣的教法,要看這種教法能不能在課堂上為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)多說、多讀、多演練英語的機(jī)會(huì)。在課堂上,我最常用的方法是直觀教學(xué)法。學(xué)生借助直觀教具能夠?qū)υ~句很快形成正確概念,記憶堅(jiān)固,又寓教于樂,使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑。重要的是,在直觀演示中,學(xué)生可以對所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,從而形成自然的語感。例如在教授購物時(shí),我讓學(xué)生課后先打算關(guān)于購物的學(xué)問和一些實(shí)物,上課的時(shí)候,我先復(fù)習(xí)這些實(shí)物的英語,然后引出購物環(huán)境,很自然的老師和學(xué)生之間建立了一種和諧的購物環(huán)境。這樣,學(xué)生學(xué)會(huì)了幾種購物環(huán)境用語后,他們都急著到購物環(huán)境中來試一試,嘗試一下說英語、用英語的歡樂。一節(jié)課,在喧鬧的購物氣氛中結(jié)束了,學(xué)生學(xué)到了學(xué)問,老師給學(xué)生供應(yīng)了愉悅的課堂操練環(huán)境,取得了良好的教學(xué)效果。
評價(jià)在英語教學(xué)中起著舉足若輕的作用,合理的、剛好的、科學(xué)的評價(jià)能夠?qū)虒W(xué)有主動(dòng)的導(dǎo)向作用。不管是什么形式的評價(jià),都要以人為本,我們的評價(jià)要體現(xiàn)對每一個(gè)孩子的關(guān)愛,讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)到自己的信念。不要用枯燥的考試作為評價(jià)孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。上課過程中,老師要對孩子的回答做出剛好的反應(yīng),用good、ok等評語來表揚(yáng)學(xué)生,用haveatry來激勵(lì)學(xué)生。
總之,本著以激勵(lì)學(xué)習(xí)為原則,實(shí)施以評價(jià)為主,以評促學(xué),培育學(xué)生的自信,使學(xué)生不斷進(jìn)步。
隨著教學(xué)實(shí)踐的開展,信任有更多的精神和要求等待我們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟,在以后的教學(xué)過程中,我將會(huì)不斷的努力、不斷地嘗試,爭取以更加仔細(xì)的看法、全新的面貌、更加主動(dòng)主動(dòng)的姿態(tài)去面對學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都能取得好成果。
以學(xué)增智教育心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)篇五
最早接觸遠(yuǎn)程教育是在的春天,那時(shí)我根本就不知道何謂是遠(yuǎn)程教育,只是聽人講遠(yuǎn)程教育學(xué)費(fèi)低,而且只要2年左右的時(shí)間就可以取得國家承認(rèn)學(xué)歷的文憑的證書,雖然當(dāng)時(shí)網(wǎng)絡(luò)教育在社會(huì)上的認(rèn)知度還不如函授教育,但就是在這種一知半解的狀態(tài)下,我卻選擇了報(bào)讀知金教育的專升本學(xué)歷教育,選擇了已日趨普及的大眾化學(xué)習(xí)方式――遠(yuǎn)程教育。在經(jīng)過了兩年的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)生涯后,我認(rèn)為正是這種新興的學(xué)習(xí)方式改變了我的生活,讓我與那些出身“名門”的.天之驕子沒有了心理上的差距,對學(xué)歷文憑也就多了份坦然。何況社會(huì)在對學(xué)歷文憑還很看重的今天,知金教育的畢業(yè)證書也的確帶給了我很多的便利,通過這么多年遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)也讓我感受頗深,更是受益匪淺。
首先,遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),讓我節(jié)約了不少時(shí)間,低廉的學(xué)習(xí)成本可以說是遠(yuǎn)程教育最大的亮點(diǎn)。今天的社會(huì)人力競爭已進(jìn)入到了白熱化階段,不提高知識(shí)水平、不擴(kuò)充自身能量,可以說將會(huì)即刻失去社會(huì)競爭力,而現(xiàn)實(shí)因素又決定了像我們這類人不可能再去脫產(chǎn)參加專業(yè)理論知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程教育的出現(xiàn),卻為解決這個(gè)問題提供了一個(gè)平臺(tái)。只要在任何一臺(tái)能接入英特網(wǎng)的電腦前,通過對一些課件的學(xué)習(xí)和課程論壇交流,以及在特定的日期前完成每學(xué)期三次的課程作業(yè),就可以讓自己足以掌握章節(jié)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)及關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。而且學(xué)習(xí)時(shí)間不用固定,因個(gè)人工作松閑程度自由安排,用二個(gè)字來形容就是“方便”。
其次,網(wǎng)絡(luò)教育把五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前,小小網(wǎng)線的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學(xué),在這片無限廣闊的信息大海中相互學(xué)習(xí)、相互交流,實(shí)際上也在無形之中擴(kuò)大了人群交往范圍,且這種交往也讓人與人之間由同學(xué)演變成為朋友,甚至業(yè)務(wù)上的合作伙伴。從這個(gè)層面上來講,遠(yuǎn)程教育給復(fù)雜的人際關(guān)系增添了些和諧與親切,讓人們之間互幫互助、互幫互學(xué)、互助友愛。遠(yuǎn)程教育也讓我從中結(jié)交到了不少新朋友,而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來了一些便利。
我們將結(jié)束在知金教育報(bào)讀的網(wǎng)絡(luò)教育北京大學(xué)人力資源專業(yè)本科段的學(xué)習(xí)。氣有浩然,學(xué)無止境。我想,盡管遠(yuǎn)程教育在不久的將來會(huì)有更科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)體系和更多優(yōu)質(zhì)、高效的課件精品,但學(xué)之根本關(guān)鍵還是得先學(xué)會(huì)做人,而遠(yuǎn)程教育除給我們提供學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的平臺(tái)外,重要的是給我們每個(gè)參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的人搭建了一座大舞臺(tái)。生旦凈末丑,輪番登場盡情表演,不同的是,就看表演的人用的是“心”還是“聲”了!
以學(xué)增智教育心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)篇六
××年,公司同時(shí)承建“四大工程”施工任務(wù)十分艱巨,確保公司工程建設(shè)按網(wǎng)絡(luò)工期順利進(jìn)行,實(shí)現(xiàn)“西電東送”的重要戰(zhàn)略目標(biāo)。公司青年職工占再冊職工的以上,在工程建設(shè)中發(fā)揮著主力軍和突擊隊(duì)的作用。結(jié)合當(dāng)前公司保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)契機(jī),依托黨建帶團(tuán)建,加強(qiáng)公司共青團(tuán)工作的意識(shí)教育,努力提高團(tuán)員青年的思想政治素質(zhì),引導(dǎo)樹立“四個(gè)理想”信念,增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、服務(wù)能力、創(chuàng)新能力和執(zhí)行能力,培養(yǎng)復(fù)合型人才,是公司團(tuán)青工作一項(xiàng)緊迫而重要的工作。因此,公司大力開展了“團(tuán)員、青年學(xué)習(xí)教育月活動(dòng)”,加強(qiáng)團(tuán)員、青年理想信念教育,增強(qiáng)團(tuán)員、青年能力建設(shè),加強(qiáng)團(tuán)干部、青年干部和團(tuán)員、青年隊(duì)伍建設(shè),努力建設(shè)一支“政治素質(zhì)好,業(yè)務(wù)技術(shù)好,團(tuán)結(jié)協(xié)作好,團(tuán)青形象好的隊(duì)伍。一個(gè)月以來,公司團(tuán)員,青年都認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了黨的十六大四中全會(huì)、三個(gè)代表等的精神,并積極開展了青年文明號(hào)活動(dòng)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)建,在實(shí)踐中錘煉團(tuán)員、青年的理想、職業(yè)道德和職業(yè)技能,強(qiáng)化青年的成就感和事業(yè)心,激發(fā)了團(tuán)員、青年的工作熱情和爭創(chuàng)意識(shí),引導(dǎo)青年團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮發(fā)向上,促進(jìn)了一支具有較高綜合素質(zhì)的青年職工隊(duì)伍的成長。
“學(xué)習(xí)是共青團(tuán)的重要任務(wù)。在新的歷史條件下,只有不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,團(tuán)組織才能永葆生機(jī)和活力”、“最重要的是興起學(xué)習(xí)貫徹‘三個(gè)代表’重要思想的新高潮”、“青年要勤于學(xué)習(xí)”、“青年時(shí)期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期”、“終身學(xué)習(xí)的觀念……”團(tuán)十五大報(bào)告對加強(qiáng)青年學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入地闡述,報(bào)告中涉及到學(xué)習(xí)的內(nèi)容有項(xiàng)之多,由此可見,學(xué)習(xí)不僅是當(dāng)前時(shí)期,而且是今后一個(gè)時(shí)期團(tuán)組織的'一項(xiàng)重要任務(wù)。結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)和爭當(dāng)學(xué)習(xí)型團(tuán)員青年的實(shí)際,對于貫徹落實(shí)團(tuán)十五大精神,緊跟時(shí)代步伐,最重要的就在于增強(qiáng)廣大團(tuán)員青年的學(xué)習(xí)能力。我們作為建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的生力軍,如果每個(gè)團(tuán)員都能成為學(xué)習(xí)型團(tuán)員,每個(gè)團(tuán)的干部都能成為學(xué)習(xí)型干部,每個(gè)團(tuán)的組織都能成為學(xué)習(xí)型組織,在全團(tuán)中形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,就能夠影響和帶動(dòng)整個(gè)企業(yè)員工的學(xué)習(xí)熱情,加快學(xué)習(xí)型企業(yè)的建設(shè)進(jìn)程,使廣大團(tuán)員青年成為黨和國家事業(yè)發(fā)展的可靠接班人和強(qiáng)大生力軍,使團(tuán)組織成為黨的忠實(shí)助手和后備軍,成為黨聯(lián)系青年的牢固橋梁和紐帶。
作為精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)重要力量的電力企業(yè)共青團(tuán)組織中的一員,應(yīng)以國家的繁榮富強(qiáng)為己任,應(yīng)為電力企業(yè)的蓬勃發(fā)展做貢獻(xiàn)。充分發(fā)揮我們團(tuán)干的主觀能動(dòng)性,在團(tuán)員青工面前展現(xiàn)我們團(tuán)干的先進(jìn)性和積極性,在職工心目中牢牢的樹立起我們團(tuán)組織的光輝形象,不僅在工作中能夠運(yùn)用我們的技術(shù)和知識(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù),還能夠承擔(dān)團(tuán)的工作發(fā)展重任、并經(jīng)得起時(shí)代的考驗(yàn)的高素質(zhì)團(tuán)干部隊(duì)伍。結(jié)合黨的十六大和團(tuán)的十五大精神,我們團(tuán)干部要認(rèn)真做好以下幾點(diǎn):第一、培養(yǎng)奮發(fā)有為的人生追求;第二、培養(yǎng)刻苦勤奮的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;第三、增強(qiáng)服務(wù)青年的責(zé)任意識(shí);第四、樹立腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)作風(fēng);第五、培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。廣大團(tuán)干部要樹立開拓創(chuàng)新、敢為人先的思想,以新的視角認(rèn)識(shí)問題,以新的方式指導(dǎo)工作,以新的舉措推進(jìn)工作,以新的思路籌劃工作,努力實(shí)現(xiàn)團(tuán)的工作創(chuàng)新發(fā)展。既要善于繼承前人留下的好做法,借鑒他人創(chuàng)造的好經(jīng)驗(yàn),又要敢于沖破舊框框,提出新思路,創(chuàng)造性地開展工作,正確處理好實(shí)效與創(chuàng)新的關(guān)系。既要從本地單位的實(shí)際出發(fā),不斷創(chuàng)新團(tuán)的工作領(lǐng)域、活動(dòng)內(nèi)容,用先進(jìn)的教育手段和豐富新穎的活動(dòng)設(shè)計(jì)來增強(qiáng)團(tuán)的工作的吸引力,又要深入研究團(tuán)的事業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律,適時(shí)進(jìn)行青年思想動(dòng)態(tài)監(jiān)測,增強(qiáng)對工作的預(yù)測性,正確處理好發(fā)展與創(chuàng)新的關(guān)系,努力使共青團(tuán)事業(yè)在發(fā)展中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中得到更大的發(fā)展。
江澤民關(guān)于“三個(gè)代表”重要思想,高屋建瓴,總攬全局,內(nèi)涵豐富,含義深刻,是對黨的性質(zhì)、宗旨、根本任務(wù)的新概括,是對馬克思主義建黨學(xué)說的新發(fā)展,是新形勢下對各級黨組織和黨員干部提出的新要求,是面向新世紀(jì)黨的建設(shè)的綱領(lǐng)。要把中國的事情辦好,關(guān)鍵在黨。以胡錦濤為核心的黨中央,高舉鄧小平理論的偉大旗幟,高度重視黨的建設(shè),切實(shí)加強(qiáng)黨的建設(shè),認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想;全面貫徹、身體力行“三個(gè)代表”重要思想,用“三個(gè)代表”指導(dǎo)自己的思想和行動(dòng),按照“三個(gè)代表”的要求加強(qiáng)黨的建設(shè),全面提高工作水平,以新的姿態(tài)、新的風(fēng)貌迎接新世紀(jì)。學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”不僅僅是黨員的事,特別是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)開展以來,全系統(tǒng)各級團(tuán)組織廣泛發(fā)動(dòng)廣大團(tuán)員青年積極投身到先進(jìn)性教育活動(dòng)中去,在不折不扣地做好“規(guī)定動(dòng)作”的同時(shí),不斷豐富學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容,不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式,切實(shí)引導(dǎo)廣大團(tuán)員在活動(dòng)中向黨員學(xué)習(xí),向黨員看齊,達(dá)到了接受教育,提高素質(zhì),礪煉作風(fēng),改進(jìn)工作的目的,有力推進(jìn)了團(tuán)組織的自身建設(shè)。先進(jìn)性教育活動(dòng)使廣大團(tuán)員青年進(jìn)一步深刻理解了黨的先進(jìn)性的具體含義,進(jìn)一步堅(jiān)定了永遠(yuǎn)跟黨走的信念,進(jìn)一步提高了服務(wù)大局、服務(wù)社會(huì)的能力,進(jìn)一步發(fā)揮了黨的可靠助手和后備軍作用。
以學(xué)增智教育心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)篇七
在當(dāng)今競爭日益激烈的社會(huì)中,我們在生活和工作中會(huì)遇到很問題,為了能更好的處理各種問題,不斷增加自己的知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。因此邁進(jìn)了國家開放大學(xué)的校門,開始了我的第二次學(xué)習(xí)之旅。活到老學(xué)到老,社會(huì)在進(jìn)步,知識(shí)在更新,只有不斷學(xué)習(xí)才能使自己在社會(huì)的發(fā)展中始終站在知識(shí)的前沿,才能更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
在以前對“開放教育”這個(gè)新名稱感到很陌生,不知道是怎樣的一種教育方式,隨著在電大學(xué)習(xí)《開放教育學(xué)習(xí)指南》課程以后使我受益匪淺。
開放教育是相對于封閉教育而言的,開放教育放寬了人們終身受教育的限制,做到了受教育對象的開放。開放教育為廣大有志于增長知識(shí)與技能的學(xué)生,在各種條件限制無法進(jìn)入常規(guī)高校進(jìn)行學(xué)習(xí)的情況下,多一個(gè)增長知識(shí)與技能的場所,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)場所的途徑。
開放教育與傳統(tǒng)教育不同,開放教育是傳統(tǒng)教育的補(bǔ)充,是一種新的現(xiàn)代教育模式,開放教育是沒有圍墻的學(xué)校。傳統(tǒng)教育是以學(xué)校教師教學(xué)為主,輔以家庭作業(yè)來完成學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃,但開放教育明顯不同,開放教育是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,利用各種資源,比如衛(wèi)星電視系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、電子教程、學(xué)習(xí)小組等各種手段,將教育信息通過各種不同平臺(tái)覆蓋全國,打破了時(shí)間和空間的界限,突破了學(xué)習(xí)上的種種限制,將高等教育延伸到基層和邊緣落后地區(qū),為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
開放教育對入學(xué)者在年齡、職業(yè)、地區(qū)、學(xué)習(xí)資歷上不做太多限制,只要有充分自主的業(yè)余時(shí)間,都可以入學(xué)。使接受高等教育不再是少數(shù)人享有的權(quán)利,而是個(gè)體生存的基本條件,開放教育為大眾的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。
開放教育是廣播電視大學(xué)針對中國現(xiàn)有高等教育的各種教育形式的完善與補(bǔ)充,開放教育整合多種教育資源,通過面授與自學(xué)相結(jié)合的方法,使我們學(xué)生能更有效的學(xué)習(xí)。開放教育的學(xué)生可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間,自由選擇課程,增加了學(xué)生對自我學(xué)習(xí)生活的全方面管理,學(xué)習(xí)的自主性極大提高,學(xué)生學(xué)習(xí)有了積極性。
廣播電視大學(xué)在課程方面,為適應(yīng)開放教學(xué)需要,課程主要表現(xiàn)為教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的過程。課程安排與其他普通高等院校最大的區(qū)別在于上課時(shí)間安排在晚上和周六、日。學(xué)生以自學(xué)為主,同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo),利用網(wǎng)上的教學(xué)平臺(tái),以及收聽、收看廣播、電視、錄音課、錄像課等途徑掌握所學(xué)知識(shí)。為了便于學(xué)生自學(xué),電大在教材的編排上都盡可能地考慮到承認(rèn)學(xué)生在文化基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)時(shí)間不足等問題,力求簡明、突出重點(diǎn),并注重多種媒體和手段的綜合運(yùn)用。
例如電大教學(xué)中的很多課件,它可以實(shí)現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈活查詢和仿真教學(xué)、模擬試驗(yàn)等功能,具有良好的交流和互動(dòng)性,此外,電大提供的網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,學(xué)生可以在網(wǎng)上選擇課程、瀏覽資源、協(xié)作學(xué)習(xí)、參加教學(xué)活動(dòng)以及完成形成性考核等。這些都為學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí),修滿學(xué)分,順利畢業(yè)提供了強(qiáng)有力的保障。因?yàn)橐脴I(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),所以就更要合理地安排時(shí)間。除了抽空參加教學(xué)點(diǎn)組織安排的.面授課和在家看書學(xué)習(xí)外,還要養(yǎng)成利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源的習(xí)慣,利用貴州電大和中央電大在線平臺(tái)、qq群內(nèi)信息咨詢、打電話等手段向同學(xué)、老師、班主任獲取教學(xué)信息。
“寬進(jìn)嚴(yán)出”是電大教育體制的一大特色,這就對我們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性有了更高的要求。“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,我根據(jù)自己的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,處理好工作和學(xué)習(xí)的沖突,樹立和鞏固學(xué)習(xí)信心。在新階段的學(xué)習(xí)中,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,合理分配好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間,堅(jiān)持當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成,養(yǎng)成利用每天的業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí),按照既定時(shí)間表行事,循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù),及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),充分有效地利用好學(xué)習(xí)時(shí)間,爭取最大程度的緩解工作與學(xué)習(xí)的矛盾。
在學(xué)習(xí)《開放教育學(xué)習(xí)指南》中讓我領(lǐng)悟到,要想學(xué)好自己的法學(xué)專業(yè),首要的任務(wù)就是要做心理準(zhǔn)備,長抓不懈,持之以恒的態(tài)度,才會(huì)用心去學(xué),豐富知識(shí)。第一:法律知識(shí)的學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持,我們應(yīng)該注意時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)法律,不要等要用法律的時(shí)候才意識(shí)到自己法律知識(shí)不足,出現(xiàn)那種書到用時(shí)方恨少的尷尬局面。第二:學(xué)法的目的是為了懂法,而懂法的目的就是為了學(xué)會(huì)用法。這就需要我們領(lǐng)會(huì)法的實(shí)質(zhì),理解法的內(nèi)涵精髓。
受到了侵犯,卻不懂的用法來保護(hù)自己,只得忍氣吞聲,影響了正常的生活和工作秩序;還有的人意氣用事,感情為先,觸犯了法律還振振有詞;更有甚者,視法律為兒戲,肆意踐踏。這就要求我們每一個(gè)人應(yīng)該從自身做起,利用自己學(xué)法所擁有的知識(shí)向他人宣傳,引導(dǎo)他人自覺學(xué)習(xí)法律,只有人人都懂法,社會(huì)主義社會(huì)才會(huì)沿著依法治國的道路更快更健康的發(fā)展。
總而言之,電大開放教育提供了現(xiàn)代便捷的教育方式,能使我們更加全面地學(xué)好所學(xué)專業(yè),對于我們上班族而言更是最為直接有效的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)的道路是曲折的,但獲取知識(shí)卻是充滿快樂的,為了讓自己在新世紀(jì)不落伍,讓生活變得更為充實(shí),將來為社會(huì)能多進(jìn)一份義務(wù),我會(huì)盡最大的努力刻苦學(xué)習(xí),努力工作,以優(yōu)異的成績圓滿完成學(xué)業(yè)!
學(xué)生:班級:
20xx年3月29日。
以學(xué)增智教育心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)篇八
根據(jù)錦州團(tuán)市委和教育局黨委的安排部署,教育局團(tuán)委結(jié)合自身實(shí)際,通過對團(tuán)員隊(duì)伍和團(tuán)組織狀況的調(diào)查摸底、制定推進(jìn)計(jì)劃,為增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育的良好開局打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
為準(zhǔn)確把握教育局直屬學(xué)校各級團(tuán)組織的情況與動(dòng)態(tài),摸清底數(shù),局團(tuán)委在9月中下旬對全局團(tuán)組織、團(tuán)干部和團(tuán)員隊(duì)伍情況進(jìn)行一次全面的調(diào)查。此次調(diào)查對局直36所學(xué)校(高校2所、中專3所、職專4所、高中5所、初中18所、九年一貫制學(xué)校2所、民辦高中2所)的團(tuán)組織情況進(jìn)行了全面梳理,對團(tuán)干部和團(tuán)員隊(duì)伍進(jìn)行了認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)。據(jù)統(tǒng)計(jì),全局現(xiàn)有團(tuán)員11526人,基層團(tuán)委36個(gè),基層團(tuán)支部942個(gè),專、兼職團(tuán)干部1001人(在職教師45人,學(xué)生956人)。這些數(shù)字為搞好增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)打下了基礎(chǔ),為工作順利開展做好了準(zhǔn)備。
主題教育開展前,局團(tuán)委多次研討活動(dòng)方案和實(shí)施步驟。經(jīng)反復(fù)研究,最終提出“增強(qiáng)意識(shí)、健全組織、活躍工作”的總體目標(biāo),并以目標(biāo)為導(dǎo)向,制定出活動(dòng)開展的五項(xiàng)原則,即:堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建;堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)貫穿始終;堅(jiān)持正面教育、自我教育為主;堅(jiān)持以主題實(shí)踐活動(dòng)為載體;堅(jiān)持開拓創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上,為了爭取各學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對活動(dòng)的重視和支持,局黨委以錦教黨字25號(hào)文件的形式,把活動(dòng)指導(dǎo)思想、活動(dòng)原則、目標(biāo)要求、階段安排、重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了具體要求,并制作成活動(dòng)推進(jìn)計(jì)劃表,利于各學(xué)校在實(shí)際工作中具體執(zhí)行。
二、廣泛宣傳、注重學(xué)習(xí)。
10月17日,錦州市教育局團(tuán)委在錦州鐵路高中舉行增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)主題教育啟動(dòng)儀式,這標(biāo)志著錦州市教育局直屬學(xué)校增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)的主題教育正式拉開帷幕。共青團(tuán)錦州市委副書記張猛同志、學(xué)少部部長叢笑紅同志和局黨委工作部部長田力同志參加了啟動(dòng)儀式并對增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育提出了希望和要求。全局增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育動(dòng)員會(huì)后,局直各學(xué)校結(jié)合本單位的特點(diǎn)先后制定了實(shí)施方案、召開了動(dòng)員會(huì),以各種豐富多彩的學(xué)習(xí)形式深入開展增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)。為了營造活動(dòng)氛圍,各學(xué)校積極利用廣播、板報(bào)、櫥窗、校園網(wǎng)等宣傳平臺(tái),大力宣傳此次活動(dòng)的重要意義,努力營造生動(dòng)活潑、積極向上的活動(dòng)氛圍,力求宣傳到位,促使每名團(tuán)員高度重視。
為確保教育活動(dòng)取得實(shí)效,局直各學(xué)校團(tuán)委采取多種方式,扎實(shí)開展學(xué)習(xí)。
一是組織開展“學(xué)理論,知團(tuán)情”主題學(xué)習(xí)活動(dòng),各學(xué)校積極組織團(tuán)員上團(tuán)課、學(xué)團(tuán)章、聽報(bào)告、熟讀輔導(dǎo)材料,通過自學(xué)、集中學(xué)、在日常學(xué)習(xí)工作中學(xué)等多種形式深入開展了以“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)和以《團(tuán)章》為主要內(nèi)容的團(tuán)情、團(tuán)史教育。確保了每一名團(tuán)員至少上一次團(tuán)課、學(xué)一遍團(tuán)章、讀一本好書。
二為了使每名團(tuán)員深刻領(lǐng)會(huì)《團(tuán)章》等材料精髓。各學(xué)校紛紛采取靈活多樣的形式將書本上的理論轉(zhuǎn)化為內(nèi)心感受,進(jìn)而內(nèi)化為指導(dǎo)人生的行為準(zhǔn)則,使“增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育”進(jìn)一步深入人心。我們以“新時(shí)代新風(fēng)采”為主題,積極組織征文、演講、知識(shí)競賽等多種活動(dòng),圍繞“新時(shí)代團(tuán)員必須具備怎樣的基本素質(zhì)”、“如何使自己的團(tuán)支部具備活力”、“我的團(tuán)員先進(jìn)性如何體現(xiàn)”等進(jìn)行深入地討論,進(jìn)一步明確團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)。分別在展開了“我為什么入團(tuán)”、“學(xué)生團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)是什么”的大討論,舉辦了“增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí),展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)采”的辯論會(huì),加深了團(tuán)員對成人、成材、成功的正確認(rèn)識(shí)。
三是堅(jiān)持團(tuán)員意識(shí)主題教育與第二批先進(jìn)性教育工作相結(jié)合。局團(tuán)委采取三項(xiàng)措施把團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)和學(xué)校保持先進(jìn)性教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同進(jìn)步。一是團(tuán)委書記定期向黨政領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)開展情況,取得黨政領(lǐng)導(dǎo)支持;二是邀請單位黨委領(lǐng)導(dǎo),為廣大團(tuán)員進(jìn)行一次團(tuán)課教育,為廣大青年宣講黨情、黨史,使團(tuán)員青年堅(jiān)定理想,樹立信念;三是邀請優(yōu)秀黨員、團(tuán)干部做經(jīng)驗(yàn)介紹,為廣大團(tuán)員樹立榜樣。
三、結(jié)合活動(dòng)、抓好實(shí)踐。
學(xué)習(xí)的目的是要武裝頭腦,更要指導(dǎo)實(shí)踐,推動(dòng)工作。在我局的團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)中,局團(tuán)委高度重視各級團(tuán)組織的學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合情況。為把全局的增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育進(jìn)一步引向深入,局團(tuán)委把開展主題團(tuán)日活動(dòng)同增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育相結(jié)合,同促進(jìn)團(tuán)的各項(xiàng)工作相結(jié)合,同時(shí),各級團(tuán)組織在組織開展團(tuán)的各類活動(dòng)中通過舉團(tuán)旗、戴團(tuán)徽、唱團(tuán)歌,進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)員的光榮感和自豪感,不斷擴(kuò)大團(tuán)組織的感召力和社會(huì)影響力。
為動(dòng)員廣大團(tuán)員在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中奉獻(xiàn)青春和力量。月初,我局團(tuán)委開展了“大手牽小手,冬日送暖陽”系列活動(dòng),號(hào)召各學(xué)校團(tuán)員青年奉獻(xiàn)愛心,從多方面幫助貧困家庭的學(xué)生。我局團(tuán)員青年紛紛獻(xiàn)出一顆顆愛心,踴躍向貧困學(xué)生捐贈(zèng)物資,據(jù)統(tǒng)計(jì),活動(dòng)期間共向貧困學(xué)生送去御寒衣物200余件。為建立和諧師生關(guān)系,幫助師生情感溝通,局團(tuán)委組織開展“陽光計(jì)劃”。各學(xué)校團(tuán)組織設(shè)立陽光大使并備有溝通記錄,專門負(fù)責(zé)師生之間情感的交流和傳遞,幾句善意的提醒,幾聲衷心的祝福,讓師生之間愛如陽光。
為貫徹落實(shí)團(tuán)省委、團(tuán)市委有關(guān)扶貧幫困工作的具體要求,進(jìn)一步深化團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng),發(fā)揮共青團(tuán)組織作用,為建設(shè)和諧錦州作貢獻(xiàn)。局團(tuán)委在元旦、春節(jié)期間組織局直學(xué)校團(tuán)組織集中開展“真情暖萬家青春促和諧”扶貧幫困活動(dòng)。活動(dòng)中,廣大團(tuán)干部、團(tuán)員深入弱勢群體、特困家庭中廣泛開展訪貧問苦,切實(shí)為他們提供有效服務(wù)和物質(zhì)幫助。還組織中小學(xué)生,以“五老”為主體,從小事做起,就近就便開展敬老愛老助老活動(dòng)。以班級為單位組建敬老志愿服務(wù)隊(duì),與“五老”、孤寡老人結(jié)成幫扶對子,定期為老人提供力所能及的服務(wù)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),在扶貧幫困活動(dòng)中,教育局直屬學(xué)校共有425名團(tuán)干部、4640名活動(dòng)團(tuán)員,深入到200多戶“五老”貧困戶、特困家庭,捐贈(zèng)物資價(jià)值總額21528元,捐款金額14651元,結(jié)成幫扶對子864對,志愿者累計(jì)服務(wù)3220小時(shí)。
四、求真務(wù)實(shí)、成果明顯。
自增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育在我局啟動(dòng)以來,局直各學(xué)校團(tuán)組織按照局團(tuán)委要求,結(jié)合自身實(shí)際,創(chuàng)造性地開展工作,保持了良好的工作狀態(tài)和發(fā)展勢頭,取得了階段性成果。
1、團(tuán)員素質(zhì)有效提高。通過團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng),廣大團(tuán)員認(rèn)真回顧了團(tuán)的歷史,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《團(tuán)章》,明確了教育活動(dòng)開展的.目的意義和任務(wù)要求,增強(qiáng)了對“三個(gè)代表”重要思想、黨的十六大、團(tuán)的十五大精神實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)了政治敏感性和鑒別力,使團(tuán)員的理論水平和綜合素質(zhì)有了顯著提升。
2、團(tuán)干部隊(duì)伍得到鍛煉。活動(dòng)使全局1001名兼職團(tuán)干部接受了良好的鍛煉。組織活動(dòng)鍛煉了團(tuán)干部的組織策劃能力;上團(tuán)課鍛煉了團(tuán)干部的表達(dá)和寫作能力。活動(dòng)使團(tuán)干部得到了全方位的鍛煉,自身素質(zhì)得到了極大的提升。
3、團(tuán)的工作逐步活躍起來。據(jù)統(tǒng)計(jì),團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)中,全局各級團(tuán)組織累計(jì)開展活動(dòng)400余次,參與活動(dòng)團(tuán)員1萬余人次,活動(dòng)的開展增強(qiáng)了團(tuán)員間的交流,有效提高了團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力,使團(tuán)的工作得到活躍,青年學(xué)生的活力得到煥發(fā)。
4、團(tuán)的制度逐步健全。依托團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng),各級團(tuán)組織不斷改進(jìn)和創(chuàng)新團(tuán)的工作體制,健全完善基礎(chǔ)管理辦法,強(qiáng)化基層團(tuán)干部的工作能力。活動(dòng)中,教育局直屬各基層團(tuán)委共制定完善了《“三會(huì)兩制一課”制度》、《團(tuán)員教育評議制度》、《團(tuán)員證管理使用制度》、《團(tuán)干部民主任期選舉制度》、《關(guān)于履行入團(tuán)手續(xù)制度》等團(tuán)的管理制度100余項(xiàng),為教育局直屬學(xué)校團(tuán)的管理制度化規(guī)范化打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
當(dāng)然,錦州市教育局在團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)中也存在一些不足之處:一是由于高中學(xué)習(xí)任務(wù)中,升學(xué)壓力大,存在理論學(xué)習(xí)和課業(yè)學(xué)習(xí)的矛盾,一部分團(tuán)員還存在學(xué)習(xí)不到位、理解不深入、應(yīng)用不得當(dāng)?shù)膯栴};二是短短三個(gè)月的活動(dòng),不可能把團(tuán)組織存在的所有問題都一下子解決了,還有許多問題需要進(jìn)一步研究、摸索。為此,在今后的工作中我們將繼續(xù)鞏固發(fā)展團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)的成果,把教育活動(dòng)長期化、經(jīng)常化、制度化,形成常抓不懈的長效機(jī)制;認(rèn)真及時(shí)的總結(jié)活動(dòng)中好的經(jīng)驗(yàn)和做法,使其形成體系和制度,發(fā)揮長期的效能;克服松懈情緒,以團(tuán)員意識(shí)主題教育不斷推動(dòng)和促進(jìn)全局團(tuán)的工作的深入開展,以實(shí)際行動(dòng)來檢驗(yàn)活動(dòng)的成效。
以學(xué)增智教育心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)篇九
改革創(chuàng)新是時(shí)代精神的核心,也是深入推進(jìn)反腐倡廉工作的強(qiáng)大動(dòng)力。黨的十八大報(bào)告和中央紀(jì)委向黨的十八大的工作報(bào)告強(qiáng)調(diào),堅(jiān)持以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)工作,始終保持反腐倡廉建設(shè)的生機(jī)和活力。這是建設(shè)創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的必然要求,也是適應(yīng)時(shí)代要求、順應(yīng)人民期待的客觀需要。面對新的形勢和任務(wù),推進(jìn)反腐倡廉建設(shè),必須要勇于實(shí)踐、勇于變革、勇于創(chuàng)新,把反腐倡廉工作與各項(xiàng)重要改革措施相結(jié)合,不斷深化重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革,注重實(shí)踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、方式方法創(chuàng)新,進(jìn)一步拓寬從源頭上防治腐敗工作領(lǐng)域,不斷提高反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化水平。
推進(jìn)反腐倡廉建設(shè),必須注重實(shí)踐創(chuàng)新。實(shí)踐是創(chuàng)新的活力源泉和不竭動(dòng)力。當(dāng)前,世情、國情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化,很多新課題新問題不可能有現(xiàn)成的答案,更不會(huì)有包治百病的靈藥。既有的對反腐倡廉建設(shè)規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn),必須倍加珍惜、始終堅(jiān)持,但我們不能滿足于既有成果,不能拘泥于現(xiàn)成結(jié)論,要在繼承中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中提升,不斷探索有效懲治和預(yù)防腐敗的新思路新途徑新辦法,推動(dòng)反腐倡廉工作向縱深發(fā)展。要尊重基層和群眾的首創(chuàng)精神,鼓勵(lì)支持基層和群眾增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),不斷總結(jié)有益做法和新鮮經(jīng)驗(yàn),把在實(shí)踐中創(chuàng)造的、經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的好做法好經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真提煉推廣,努力做反腐倡廉建設(shè)新的實(shí)踐者、推動(dòng)者。
推進(jìn)反腐倡廉建設(shè),必須注重理論創(chuàng)新。理論是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華,源于實(shí)踐又高于實(shí)踐。歷史經(jīng)驗(yàn)表明,每一次重大的理論創(chuàng)新,都會(huì)極大地推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐、引領(lǐng)時(shí)代變革。要堅(jiān)定理論自信,堅(jiān)持以中國特色社會(huì)主義理論體系特別是科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),勇于推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的反腐倡廉理論創(chuàng)新。要適應(yīng)新形勢、新任務(wù)、新要求,植根于反腐倡廉的生動(dòng)實(shí)踐,加強(qiáng)對反腐倡廉建設(shè)戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題的研究,科學(xué)分析和準(zhǔn)確把握反腐倡廉形勢、特點(diǎn)和規(guī)律,不斷提出新思想新觀念新論斷,豐富反腐倡廉工作理論創(chuàng)新成果,為黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭提供理論支撐。
推進(jìn)反腐倡廉建設(shè),必須注重制度創(chuàng)新。制度更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性。當(dāng)前改革已經(jīng)到了攻堅(jiān)階段,解決滋生腐敗的深層次問題,必須不斷深化反腐倡廉制度創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)防范在先、關(guān)口前移。要進(jìn)一步深化行政審批、財(cái)政管理、政府投資、金融監(jiān)管、國有資產(chǎn)監(jiān)管、干部人事、司法體制等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革,最大限度地減少體制障礙和制度漏洞。要加強(qiáng)反腐敗國家立法,及時(shí)清理、廢止、修訂、完善現(xiàn)有法規(guī)制度,推動(dòng)形成內(nèi)容科學(xué)、程序嚴(yán)密、配套完備、有效管用的反腐倡廉制度體系。要開展制度廉潔性評估,加強(qiáng)對制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查,建立健全制度執(zhí)行監(jiān)督和問責(zé)機(jī)制,提高制度執(zhí)行力。
推進(jìn)反腐倡廉建設(shè),必須注重方式方法創(chuàng)新。科學(xué)的方式方法是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有效手段,方式方法創(chuàng)新是反腐倡廉工作創(chuàng)新的重要組成部分。要堅(jiān)持用系統(tǒng)的思維、統(tǒng)籌的觀念、科學(xué)的方法推進(jìn)反腐倡廉建設(shè),切實(shí)增強(qiáng)防治腐敗的針對性和實(shí)效性,努力提高有效防治腐敗的能力。要加強(qiáng)現(xiàn)代科技手段尤其是信息技術(shù)的運(yùn)用,大力推進(jìn)電子監(jiān)察,建立完善信息共享系統(tǒng),深入推進(jìn)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè),提高反腐倡廉工作的科技含量。要加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)與檢察、審判機(jī)關(guān)以及公安、審計(jì)、組織人事等部門的協(xié)調(diào)配合,不斷增強(qiáng)反腐倡廉的整體合力。
實(shí)踐永不停步,創(chuàng)新永無止境。我們要凝聚改革共識(shí),振奮創(chuàng)新精神,始終堅(jiān)持和不斷發(fā)展中國特色反腐倡廉道路,筑牢反腐倡廉防線,使反腐倡廉建設(shè)始終體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展要求,始終順應(yīng)人民共同期待。
以學(xué)增智教育心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)篇十
在我成長的過程中,教育對我影響深遠(yuǎn)。從小學(xué)到大學(xué),從老師到同學(xué),從知識(shí)到能力,這些都是我教育的來源。在這個(gè)過程中,我受到了無盡的啟發(fā)和鼓舞,實(shí)現(xiàn)了我的成長和成功。在最近幾年,我也走上了教育的道路,成為了一名教育工作者。通過這個(gè)主題來分享我的教育心得體會(huì),希望對讀者求知、踐行教育有所啟示。
段落一:因人而異,引導(dǎo)而非灌輸。
教育是因人而異的過程,每個(gè)人都有不同的優(yōu)勢和潛力,因此需要不同的教育方式。在我的教育工作中,我嘗試著為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,引導(dǎo)而非灌輸。比如,在科學(xué)課堂中,我通過實(shí)驗(yàn)、圖表等多種方式,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決方法。這種教育方式激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,讓他們在學(xué)習(xí)中嘗試和實(shí)踐,從而培養(yǎng)了他們的實(shí)驗(yàn)精神和創(chuàng)新思維。
段落二:探究問題,培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。
教育不僅是傳授知識(shí)和技能,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在我上大學(xué)時(shí),一位老師讓我探究一個(gè)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的問題:人與人之間的交流是如何改變的?這個(gè)問題讓我深入思考,不僅是在課堂上,更是在課外的閱讀和調(diào)研中。這個(gè)過程培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力,使我能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
段落三:學(xué)以致用,實(shí)際運(yùn)用是衡量標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)習(xí)只有在實(shí)際應(yīng)用中才有意義。教育僅是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的一部分,而在實(shí)踐中靈活運(yùn)用知識(shí)和技能才是成功的關(guān)鍵。在我的教育工作中,我注重實(shí)踐應(yīng)用的能力培養(yǎng)。例如,在英語課堂上,我會(huì)注重學(xué)生語法和詞匯知識(shí)的積累,但最重要的是讓學(xué)生熟練地應(yīng)用到口語、聽力和閱讀中。學(xué)生能否自如地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能成為衡量標(biāo)準(zhǔn)。
段落四:教育是雙向交流,學(xué)生的聲音和反饋很重要。
教育應(yīng)該是雙向交流的過程,而不是只是老師的單向輸入。重視學(xué)生的聲音和反饋是教育工作者的責(zé)任和義務(wù)。在我的教育工作中,我總是鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們的想法和意見,并將這些反饋用于教學(xué)的優(yōu)化。學(xué)生的反饋有時(shí)非常重要,他們能夠從不同的角度提出問題和建議,讓我更好地理解他們的需求和難處,更好地提供教育服務(wù)。
段落五:教育是一種責(zé)任和使命。
最后,教育是一種責(zé)任和使命。教育工作者不僅要傳授知識(shí)和技能,更要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的人格和才能。在我的教育工作中,我堅(jiān)信這種使命感和責(zé)任感。我時(shí)刻提醒自己,必須盡最大的努力,為學(xué)生的成長和成功做出自己的貢獻(xiàn)。
總之,教育是一門復(fù)雜和多元的藝術(shù),它需要教育工作者精湛的技能和責(zé)任感。在我的教育工作中,我不斷嘗試新的教學(xué)方法,做出新的成功,同時(shí),我也從學(xué)生那里學(xué)到更多的東西。希望我的教育心得和體會(huì)能夠啟示讀者,讓我們肩負(fù)起教育責(zé)任,共同創(chuàng)造更加美好的未來。
以學(xué)增智教育心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)篇十一
最近經(jīng)過和家長交流,我發(fā)現(xiàn)很多家長在孩子的教育問題上存在一些問題,結(jié)合這些問題,對于家庭教育我提出幾點(diǎn)提議。
一、家庭教育要堅(jiān)持“健康第一”。
健康不僅僅是指沒有疾病或病痛,并且是一種軀體上、精神上和社會(huì)上的完全良好狀態(tài)。也就是說健康的人要有強(qiáng)壯的體魄和樂觀向上的精神狀態(tài),并能與其所處的社會(huì)及自然環(huán)境堅(jiān)持協(xié)調(diào)的關(guān)系。
另外是良好的社會(huì)適應(yīng),很多家長為了讓孩子多做些題,多學(xué)些特長,把孩子的時(shí)間安排的滿滿的,孩子沒時(shí)間和同學(xué)、朋友玩。我們應(yīng)當(dāng)冷靜的想一下,孩子學(xué)習(xí)最終是為了生活,如果成了學(xué)習(xí)機(jī)器,孩子談何生活?怎樣讓孩子學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)良好的社會(huì)適應(yīng)。這些問題,我們在安排孩子生活和學(xué)習(xí)時(shí),要統(tǒng)籌兼顧,要堅(jiān)持健康第一。
二、家庭教育要人性化。
把孩子當(dāng)成人,聽起來難聽,但做起來很多家長真的沒把孩子當(dāng)人對待。在和孩子交流時(shí),大部分家長擺出家長作風(fēng),你要怎樣怎樣,一副居高臨下的姿態(tài)。孩子是我們的寶貝,更是我們家庭重要的一份子,在處理家庭中的問題時(shí),我們要研究孩子的感受,要聽取孩子的意見。
我以往看到一位家長,在孩子學(xué)習(xí)輪滑時(shí),由于輪滑鞋質(zhì)量比較差,孩子本身力量又小,學(xué)習(xí)速度比較慢,這位媽媽家長一著急,過去就把孩子一腳踢倒。孩子是自我,還是家長長面子的工具,這位家長拿孩子當(dāng)人看了嗎?我們身邊還有一個(gè)孩子,此刻上三年級,家長每一天讓孩子練琴、學(xué)習(xí),很少讓孩子玩,此刻看這孩子,不僅僅運(yùn)動(dòng)本事極差,個(gè)子很矮,并且心智年齡很小,基本不會(huì)和小朋友交流,我想這位家長沒把孩子當(dāng)人對待。在學(xué)校門口,我還看到過一幕,也是位媽媽走一步踢一腳孩子,孩子顯然是有話要說,但家長不給孩子機(jī)會(huì),愣是把孩子踢進(jìn)了學(xué)校,我不明白這位家長是把自我的孩子當(dāng)寶貝,還是把孩子當(dāng)什么,起碼不像是人。
作為家長,我們的確很辛苦,孩子有時(shí)也的確不聽話,但我們在發(fā)火前必須盡量克制一下,盡量用平等的語氣和孩子講道理,孩子和我們一樣需要尊重,因?yàn)樗麄兪侨?孩子也是她自我,不要把家長的期望都寄托在孩子身上,因?yàn)樗麜?huì)很累!
三、家庭教育不能盲從。
很多家長在孩子的特長發(fā)展上選擇盲從,_×學(xué)跳舞,參加了電視臺(tái)的演出,我們也去跳舞吧!_×學(xué)小提琴,參加考級了,我們也學(xué)小提琴吧!總之,是看到了別人的光彩照人的一面,很少研究孩子的感受。
我們家的孩子就是受害者之一,李怡萱四歲半開始學(xué)鋼琴,其實(shí)她并不喜歡,我固執(zhí)的認(rèn)為鋼琴對女孩子的氣質(zhì)很有用,就堅(jiān)持讓她練。李怡萱很喜歡畫畫,我以沒時(shí)間為由一向沒給她學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),直到六歲半,在孩子的一再要求下,我才給她報(bào)了畫畫班。我身邊也有位小朋友,十分喜歡畫畫,可是媽媽認(rèn)為跳舞能夠增強(qiáng)孩子的氣質(zhì)修養(yǎng),一向堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí),孩子不喜歡是一回事,在學(xué)習(xí)過程中孩子受到的打擊對心靈的影響恐怕是很難彌補(bǔ)的。在孩子班級排練舞蹈時(shí),我看到很多學(xué)過舞蹈的孩子也不是異常出眾,相反有的動(dòng)作很不協(xié)調(diào),學(xué)習(xí)舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當(dāng)然還有男孩的跆拳道。)我們在給孩子選擇特長發(fā)展時(shí),結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)和愛好,絕不能盲從,僅有愛好了,學(xué)習(xí)才會(huì)持久,才會(huì)收到更好的效果。
另外,很多家長看到一些家庭教育的文章,或者發(fā)在班級的帖子,或者聽到別的家長的教子經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常感覺好就趕緊用這些方法拿自我的孩子做實(shí)驗(yàn)。這些家長可能忘記了,每一位孩子都有自我的特點(diǎn),拿別人的辦法扣在自我孩子身上,傷害的是自我的孩子。每一個(gè)孩子都有自我的習(xí)慣,在教育方法上絕不能盲從,我們要學(xué)的是理念,是科學(xué)的家庭教育觀念,絕不是別人的操作方法。
四、家庭教育中身教勝于言傳。
每一個(gè)孩子剛出生時(shí),都沒有任何缺點(diǎn)。孩子的很多缺點(diǎn)主要是家庭教育的問題。我很想提醒各位家長,在你訓(xùn)斥、責(zé)備、抱怨自我孩子的時(shí)候,先想想自我是怎樣做的?有的家長抱怨自我的孩子不合群、太內(nèi)向,那平時(shí)你和孩子玩的時(shí)間多嗎?孩子有自我喜歡的群體嗎?你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機(jī)會(huì)了嗎?有的家長抱怨自我的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真,你在處理問題時(shí)認(rèn)真嗎?在孩子學(xué)習(xí)時(shí),你認(rèn)真輔導(dǎo)了嗎?有的家長抱怨自我的孩子說臟話,你平時(shí)說了嗎?有的家長抱怨自我的孩子不講衛(wèi)生,那你平時(shí)怎樣做的?當(dāng)我們靜下心來仔細(xì)思考的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題是出在家長身上,并且很多壞習(xí)慣直接影響孩子的學(xué)習(xí)和以后的生活,所以家長朋友們真的要檢討自身的問題,習(xí)慣不是一天就養(yǎng)成的,期望自我的孩子優(yōu)秀,首先自我先做個(gè)優(yōu)秀的家長。
李怡萱參加了我的碩士論文答辯,當(dāng)我答辯完后,答辯委員會(huì)和旁聽的同學(xué)給了我長時(shí)間的掌聲。孩子很驕傲,過后她問我是怎樣做的,我就給孩子說了一句話:“不管干什么,都認(rèn)真對待,爭取做的。”孩子好像聽懂了,也像沒懂,但此刻看自我的孩子,不管干什么的確很認(rèn)真,很上進(jìn)。
為了孩子,我們的舉動(dòng)必須十分溫和而慎重馬克思。作為家長,我們要時(shí)常提醒自我,做好孩子的榜樣,因?yàn)椋憬o孩子說教一百句,也不如做好一件事教育效果好。
以學(xué)增智教育心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)篇十二
隨著教育大討論的開展,隨著時(shí)代的發(fā)展,如何做一名優(yōu)秀的教師,這是值得我用一生去思考的問題。優(yōu)秀的教師不是終身的。過去是“不進(jìn)則退”,現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”,不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰,昨天的合格教師,今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷的學(xué)習(xí)、探索,才能成為一名合格的教師。那么怎樣才能迅速成為一名適應(yīng)當(dāng)代潮流的合格教師呢?經(jīng)過解教育大討論活動(dòng),我認(rèn)為必須要做到如下幾點(diǎn):
1、教師必須做到愛崗敬業(yè),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地,學(xué)生只有具備完善的人格,勇于面對壓力,才能成為適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊,是教育人、塑造人的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,甚至一言一行,都會(huì)通過這樣或那樣的方式,對學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此,我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理,幫助學(xué)生完善人格。
2、教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像,教師博學(xué)多才,學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。教師要不斷地吸取新信息、新知識(shí)、新理論,不斷充實(shí)自己。教師要自覺地接受繼續(xù)教育,始終站在知識(shí)的前沿。這樣學(xué)生才能從教師處學(xué)到“源頭活水”的知識(shí)。
3、教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。教師愛自己的學(xué)生,就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處,這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心,持久的。基于這一點(diǎn),教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離,以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育對象是人,人是有情感的,需要教師的愛和關(guān)心,需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然,愛生不僅僅是一種情感,而是一種活動(dòng)。教師要善于了解學(xué)生的心理變化,要設(shè)身處地為學(xué)生著想,體諒他們的難處與痛苦。教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友,建立一種新型的師生關(guān)系,拉近與學(xué)生的心靈距離。其次教師要以心換心,與他們溝通情感,成為他們的好朋友。
圍繞今年學(xué)校“教育強(qiáng)鎮(zhèn)”這一中心,我們要以審視的眼光去看待我們的教育事業(yè),看看我們的優(yōu)勢所在,看看我們在教育中存在的不足之處。樹立起對教育的“憂患意識(shí)”。我們更要敢于放下架子,不恥下問,虛心向他人學(xué)習(xí),要增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí),大膽學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),不斷新教育教學(xué)方法,使我們鄉(xiāng)的教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。通過大討論活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到解放思想,更新觀念就是使自己的思想認(rèn)識(shí),隨著不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化。所以作為我們個(gè)人就要敢于探索、勇于實(shí)踐、打破習(xí)慣思維和主觀偏見的束縛,不斷解放思想,更新觀念,研究新情況,解決新問題。我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識(shí),善于動(dòng)腦,勤于思考,開拓進(jìn)取,始終站在時(shí)代的潮頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階!
泰安二十一中學(xué)楊坤國。
2015.10。
以學(xué)增智教育心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)篇十三
學(xué)習(xí)是人生中不可或缺的一部分,它不僅可以幫助我們提升能力,獲得知識(shí),還可以增加自信心。通過學(xué)習(xí),我們可以不斷地探索和挑戰(zhàn)自己,克服困難和障礙。在過去的學(xué)習(xí)過程中,我獲得了許多關(guān)于如何增加自信心的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先,樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是增加自信心的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中,我們不能一味地追求結(jié)果,而是要重視學(xué)習(xí)過程中的每一步。我們應(yīng)該相信自己的潛力,相信只要付出努力就一定能夠取得成績。當(dāng)我們樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,無論面臨怎樣的困難,我們都會(huì)更加堅(jiān)定地相信自己能夠克服。
其次,堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)可以增加自信心。學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程,沒有什么是一蹴而就的。在學(xué)習(xí)中,我們會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難,但只要我們保持堅(jiān)持不懈的態(tài)度,我們就能夠克服一切困難,取得成功。當(dāng)我們通過不斷地努力學(xué)習(xí),克服難題,我們會(huì)對自己的能力產(chǎn)生更大的信心,從而更加自信地面對各種挑戰(zhàn)。
此外,積極參與課堂討論和團(tuán)隊(duì)合作可以增加自信心。在學(xué)習(xí)過程中,與他人的互動(dòng)和交流可以幫助我們不斷地提出問題和思考。當(dāng)我們積極參與課堂討論時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和思考能夠?yàn)樗颂峁┬碌乃悸泛驼J(rèn)識(shí)。通過團(tuán)隊(duì)合作,我們可以互相協(xié)作,互相幫助,為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。當(dāng)我們與他人積極互動(dòng)時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和能力,從而增加自信心和自尊心。
另外,反思和總結(jié)是增加自信心的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)過程中,我們經(jīng)常會(huì)遇到失敗和挫折。我們要學(xué)會(huì)從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),找到失敗的原因,并思考如何改進(jìn)和提高。當(dāng)我們能夠正視自己的錯(cuò)誤,并從中學(xué)習(xí)時(shí),我們能夠更快地恢復(fù)信心,更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。同時(shí),通過對自己學(xué)習(xí)過程的總結(jié)和反思,我們可以看到自己的進(jìn)步和成長,從而增添自信心。
最后,克服拖延癥是增加自信心的關(guān)鍵。拖延癥是影響學(xué)習(xí)效果和信心的一大障礙。當(dāng)我們經(jīng)常推遲任務(wù)的開始和完成時(shí),我們會(huì)感到焦慮和壓力。相反,當(dāng)我們及時(shí)開始并完成任務(wù)時(shí),我們會(huì)感到滿足和自信。克服拖延癥的關(guān)鍵在于制定合理的計(jì)劃和目標(biāo),并堅(jiān)持按計(jì)劃行動(dòng)。當(dāng)我們不再拖延,并能夠按時(shí)完成任務(wù)時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的能力和效率,進(jìn)而增加自信心。
綜上所述,通過正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)、積極參與課堂和團(tuán)隊(duì)合作、及時(shí)總結(jié)反思和克服拖延癥,我們可以增加自己的自信心。自信心是我們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵,也是我們面對挑戰(zhàn)和困難時(shí)的精神支撐。通過學(xué)習(xí)增加自信心,我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和理想,讓自己的生活更加充實(shí)和有意義。
以學(xué)增智教育心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)篇十四
今年九月我參加了心理健康專題培訓(xùn),順利完成了《學(xué)生心理健康教育》、《教師心理健康維護(hù)》網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)。縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng),既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評析的理論培訓(xùn),也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的但又是必須開拓的領(lǐng)域,也是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。這兩個(gè)月的心理健康培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我再次接受了系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì),受益良多。
本次培訓(xùn),還加強(qiáng)我們這些在家兼職的與專職心理輔導(dǎo)老師之間的互動(dòng)交流,成為每位培訓(xùn)人員提高自己心理輔導(dǎo)課教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到心理輔導(dǎo)課程開展情況,并且注意到他們是如何處理心理輔導(dǎo)課程中遇到的種種困惑,以及他們對心理輔導(dǎo)課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”。也為學(xué)員們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的交流研討平臺(tái)。在小組討論中,學(xué)員們暢所欲言,提出許多的觀點(diǎn)和問題,都是我們教學(xué)中學(xué)生心理的實(shí)際問題,引起全體學(xué)員共鳴同時(shí),也得到專家們的重視,他們的回答也給了我們很好的啟示,對于我們今后的心理健康輔導(dǎo)有著積極的促進(jìn)作用。
學(xué)習(xí)之余,自我反思,站在講臺(tái)已有10多年了,對學(xué)生心理健康教育深入思考了嗎?自己對心理輔導(dǎo)含義的理解,以及心理輔導(dǎo)方法的選擇的正確性、妥善性,課堂觀察或是深入學(xué)生心里等方面,考慮到對學(xué)生的有效性了嗎?反思自己的不足,更感學(xué)習(xí)的重要讓我明確前進(jìn)的方向,激發(fā)了我深深的思考——主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)研究。
通過“國培”學(xué)習(xí),不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。心與書交流,是一種滋潤,也是一種內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會(huì),淡淡的喜悅在心中升起,浮蕩的靈魂也漸漸平靜,讓自己始終保持一份純凈而又向上的心態(tài)。不失信心地切入生活現(xiàn)實(shí),裝點(diǎn)生活。當(dāng)我們以古典的心態(tài)對待學(xué)習(xí)時(shí),春日的香花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的暖陽,都將以更美好的風(fēng)姿走進(jìn)我們完美的生活。教師教學(xué)藝術(shù)的能力取決于教學(xué)經(jīng)歷、對教學(xué)模式的駕馭能力,更在于老師的精神修養(yǎng)。“運(yùn)用之妙,存乎于心”就是這個(gè)道理。心在享受,藝術(shù)的造就就高。學(xué)習(xí)后,有很多心得,想法也很多,希望可以自我調(diào)適自己以前的心理問題和職業(yè)倦怠。我現(xiàn)在很清楚地知道,喜歡發(fā)現(xiàn)并贊美生活的人,總能發(fā)現(xiàn)生活中點(diǎn)滴的幸福,并善于把它傳遞給身邊人。這種人是真正的成熟的人。真正成熟是以一顆感恩的心去接納一切,包容一切,并學(xué)會(huì)重新去熱愛,熱愛一切美好的人和事。常言道“送人玫瑰,手留余香”,讓我們教師的凝固的歲月生動(dòng)起來吧!讓感動(dòng)常駐心田,并努力向我們的學(xué)生奉獻(xiàn)一份讓人感動(dòng)的思想和情懷,愛心和詩意。愛心本質(zhì)上就是詩心!當(dāng)我們內(nèi)心蕩漾著詩意,生活也就變得無比清新明麗。
在愉快的寒假里,我?guī)е环菪缕妫瑤е环莩绨荩瑤е环菁?dòng),我細(xì)細(xì)品味了朱永新教授的一部新作《新教育》,看完這本書后,我心潮澎湃、思緒萬千,,我回到了當(dāng)年畢業(yè)時(shí)對教育事業(yè)的那份執(zhí)著,找回了當(dāng)年立下的遠(yuǎn)大的教育理想,也找回了當(dāng)年的那份自信和力量。心中不斷地涌動(dòng)著一股要戰(zhàn)勝自己、要超越自己的力量。我想那也許就是新教育的力量。新教育又賦予了我新的教育理想。為如今我在感覺上有點(diǎn)職業(yè)疲倦的時(shí)刻迷茫,指明了方向。
新教育意味著一種教育理想,一股教育激情,一份教育詩意,一項(xiàng)教育行動(dòng)。新教育的四大改變、六大行動(dòng)、及教育感悟、教育定律等理論、理念深深地觸動(dòng)了我。讓我更清楚的明白了今后幼兒教學(xué)的努力方向,現(xiàn)將從以下幾個(gè)方面作以詳解:
俗話說得好:“一日無書,百事荒蕪。“書是人類進(jìn)步的階梯。”這些名人總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)也這還是新課改所倡導(dǎo)的一種理念。同時(shí)也是新教育所弘揚(yáng)的一種精神。新教育明確指出:“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史,一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的`閱讀水平。一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育,一個(gè)書香充盈的城市才會(huì)是一個(gè)美麗的城市。”在教學(xué)中,,首先可以把“小教材”變?yōu)椤按蠼滩摹薄K^的“小教材”就是至課本。所謂的“大教材”就是指依據(jù)課本而拓展延伸課外的教材,激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次,借鑒新教育提倡的營造書香校園,營造書香班級,讓孩子們與黎明共舞,晨間誦詩,午間午讀,下午暮醒,最后以活動(dòng)促閱讀。開展豐富多彩的和閱讀有關(guān)的活動(dòng),如:小小圖書推薦會(huì),心得交流會(huì),圖書益讀,等。通過這三條途徑,讓孩子們喜歡閱讀,讓童書戰(zhàn)勝電視,讓童書戰(zhàn)勝電腦,讓童書戰(zhàn)勝游戲機(jī)。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育所闡明理想課堂的六個(gè)度(參與度、親和度、自由度、整合度、聯(lián)系的、延展度)使理想課堂達(dá)到三重境界即(第一種境界:落實(shí)有效教學(xué)框架。第二重境界:發(fā)掘知識(shí)這一偉大事物內(nèi)在的魅力。第三種境界,體會(huì)師生生命的深刻共鳴。)同時(shí),新教育還研究出《有效課堂的教學(xué)框架表》都給了深刻的啟發(fā)。使我明白了語文教學(xué)不僅是以前新課改送倡導(dǎo)的三個(gè)維度整合,也深刻領(lǐng)悟了課堂教學(xué)的最高境界。也就是“優(yōu)質(zhì)教學(xué)”,即,師生共同圍繞在“問題——知識(shí)”的周圍,進(jìn)行一次艱苦的探索。爭取像新教育所講的鈉鹽創(chuàng)造自己的理想課堂。讓師生把學(xué)習(xí)視為一個(gè)同時(shí)展開的三重對話:人與知識(shí)的對話、人與他人的對話,人與自己的對話。
新教育中的科研在教室、在課堂,倡導(dǎo)的是一種行動(dòng)科研。一種行動(dòng)的研究。其關(guān)鍵有兩條,新教育走出來的名師都是情,二是關(guān)注教師和學(xué)生的生存狀態(tài)。
總之,讀完朱永新教授的這部著作,我更加堅(jiān)定的認(rèn)為:“誰在保持夢想,誰就能實(shí)現(xiàn)夢想。誰不懈追求夢想,誰就能不斷地實(shí)現(xiàn)夢想。
以學(xué)增智教育心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)篇十五
《懲戒規(guī)則》對校園教育做出了保障,同一天開始實(shí)施的另一則刑法修正案卻加強(qiáng)了對未成年人犯罪行為的規(guī)范。近年來,未成年人犯罪呈現(xiàn)低齡化、暴力化趨勢,低齡未成年人實(shí)施的惡性犯罪案件時(shí)常見諸報(bào)端。
2012年,湖南衡陽市一名12歲的小男孩因抵觸姑媽的管教,將放學(xué)回家的表弟表妹殺害,未等離開又將剛回家的姑媽殺害,清理現(xiàn)場后逃離。2013年,重慶市10歲的女孩李某抱走將要被推出電梯的嬰兒,在電梯內(nèi)對其持續(xù)毆打5分鐘后將其扔出了25樓,致被害嬰兒身亡。2015年,13歲的劉某等三位未成年人對新廉小學(xué)老師李某用木棍進(jìn)行毆打,并拖至衛(wèi)生間用布堵住嘴巴,致其窒息死亡。
根據(jù)此前《刑法》第十七條規(guī)定,已滿十六周歲的人犯罪,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人,犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪的,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。按此規(guī)定,十四歲是承擔(dān)刑事責(zé)任的最低年齡。
而從3月1日起施行的刑法修正案(十一)中,在《刑法》第十七條規(guī)定的基礎(chǔ)上增加了“已滿十二周歲不滿十四周歲的人,犯故意殺人、故意傷害罪,致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾,情節(jié)惡劣,經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任”的規(guī)定。按此規(guī)定,承擔(dān)刑事責(zé)任的最低年齡將由十四歲降至十二歲。
北京盈科律師事務(wù)所刑事部主任高同武律師在接受北京商報(bào)記者采訪時(shí)表示,將刑事責(zé)任年齡下調(diào)只是針對故意殺人和故意傷害致人死亡兩種犯罪行為,且在結(jié)果上要求“情節(jié)惡劣”,致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾,在程序上要求經(jīng)最高人民檢察院批準(zhǔn)。這既針對犯罪低齡化問題回應(yīng)了社會(huì)關(guān)注和現(xiàn)實(shí)需要,同時(shí)也體現(xiàn)了立法者的審慎態(tài)度,謹(jǐn)慎適用刑罰。
“事先的預(yù)防好過事后的懲治,此次降低刑事責(zé)任年齡,并不是一味降低入刑門檻,而是對未成年人更好的保護(hù),通過震懾預(yù)防犯罪。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到,預(yù)防未成年人犯罪不僅僅是法律問題,更是社會(huì)問題,需要全社會(huì)凝心聚力,完善教育機(jī)制、增強(qiáng)心理干預(yù)、筑牢法律底線,才能更好地為未成年人身心健康成長護(hù)航。”高同武補(bǔ)充道。
以學(xué)增智教育心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)篇十六
煤炭是中國的重要能源資源,煤礦行業(yè)的發(fā)展對于國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而在這個(gè)行業(yè)中,煤礦王學(xué)增以其勤勞、堅(jiān)韌和智慧,脫穎而出,成為業(yè)內(nèi)的佼佼者。在與他的交流中,我深感他的成功背后蘊(yùn)含著許多重要的心得和體會(huì)。以下是我對煤礦王學(xué)增心得體會(huì)的總結(jié)。
首先,成功離不開勤奮與堅(jiān)持。煤礦行業(yè),環(huán)境惡劣,工作人員在艱苦的條件下進(jìn)行生產(chǎn)和維護(hù)。能夠在這樣的情況下取得成功,煤礦王學(xué)增無疑付出了巨大的努力和堅(jiān)持。他認(rèn)為,只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)技能,才能在這個(gè)行業(yè)中脫穎而出。他每天都堅(jiān)持對前沿科技的了解和學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備和工藝流程,使煤礦的生產(chǎn)效率和安全性都得到極大提高。
其次,善于團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵。煤礦生產(chǎn)需要各個(gè)環(huán)節(jié)的緊密配合和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。王學(xué)增認(rèn)為,沒有一個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠解決所有的問題,只有凝聚和協(xié)調(diào)每個(gè)人的力量,才能取得最好的效果。因此,他注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,鼓勵(lì)員工發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)知識(shí),共同攻克困難。他還定期組織員工參加培訓(xùn)和交流會(huì),提高大家的技能和知識(shí)水平,為煤礦的發(fā)展注入新的活力。
第三,安全是煤礦行業(yè)的生命線。煤礦作為一個(gè)危險(xiǎn)性行業(yè),安全問題一直是業(yè)內(nèi)的重中之重。王學(xué)增深知這一點(diǎn),他在煤礦的經(jīng)營管理中始終把安全放在首位。他投資購買了先進(jìn)的安全設(shè)備,進(jìn)行安全防護(hù)設(shè)施改造,指導(dǎo)員工制定詳細(xì)的安全操作規(guī)程。他還積極宣傳安全知識(shí),組織員工參與安全培訓(xùn),提高大家的安全意識(shí)和應(yīng)對突發(fā)情況的能力。通過這些努力,煤礦的事故率大幅下降,員工的生命和財(cái)產(chǎn)安全得到了有效保障。
第四,創(chuàng)新是推動(dòng)煤礦行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。煤礦行業(yè)正面臨著各種挑戰(zhàn),如能源需求結(jié)構(gòu)調(diào)整、環(huán)保要求提高等。對此,王學(xué)增持有積極的態(tài)度,他認(rèn)為創(chuàng)新是解決問題的關(guān)鍵。他注重引進(jìn)新技術(shù)和新工藝,改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式,提高資源利用效率和能源轉(zhuǎn)化效率。同時(shí),他還加大對礦山環(huán)境治理和生態(tài)修復(fù)的投入,推動(dòng)煤礦行業(yè)朝著更加環(huán)保和可持續(xù)的方向發(fā)展。
最后,王學(xué)增還積極回報(bào)社會(huì),關(guān)注員工的生活質(zhì)量和員工家屬的福利。他注重員工的培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展,提供良好的工作環(huán)境和晉升機(jī)會(huì)。同時(shí),他還積極參與社會(huì)公益事業(yè),捐資助學(xué)、捐款賑災(zāi)等活動(dòng),為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
總之,煤礦王學(xué)增通過勤奮、堅(jiān)持和智慧取得了巨大的成功。他的成功離不開對技術(shù)的追求、團(tuán)隊(duì)合作、注重安全、創(chuàng)新精神和回報(bào)社會(huì)的心態(tài)。煤礦王學(xué)增的成功給我們樹立了榜樣,希望我們能夠從他身上汲取明智的經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)取,追求卓越,為煤礦行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
以學(xué)增智教育心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)篇十七
學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長的必經(jīng)之路,而增強(qiáng)信心則是在學(xué)習(xí)過程中最基本的支撐。作為一個(gè)學(xué)生,我深知學(xué)習(xí)的艱辛和壓力,但我也逐漸體會(huì)到了學(xué)習(xí)過程中如何增強(qiáng)信心的重要性。在這篇文章中,我將分享我在學(xué)習(xí)中獲得的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),以幫助其他人在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自己的信心。
在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)信心的第一步是對自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)的過程中,每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折,這時(shí)候自己對自己的了解變得尤為重要。而對自己的了解需要從多個(gè)維度進(jìn)行,比如了解自己的優(yōu)點(diǎn)、劣勢和興趣愛好。通過了解自己的優(yōu)點(diǎn),我們可以找到在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色的領(lǐng)域,從而增強(qiáng)自己的信心。而對自己的劣勢的了解,則可以幫助我們在學(xué)習(xí)中有針對性地補(bǔ)充不足,從而提高學(xué)習(xí)效果。最后,了解自己的興趣愛好,則可以幫助我們有更多的動(dòng)力和激情投入到學(xué)習(xí)中。通過對自己的全面了解,我們能更好地認(rèn)識(shí)自己,從而在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)信心。
在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)信心的第二步是設(shè)定合理的目標(biāo)。目標(biāo)可以是長期的,也可以是短期的。無論是長期目標(biāo)還是短期目標(biāo),都需要設(shè)定得合理可行,并且能夠激勵(lì)自己前進(jìn)。長期目標(biāo)可以是一學(xué)期的成績,或者是參加一個(gè)比賽等。而短期目標(biāo)可以是每周完成一份作業(yè),或者是每天學(xué)習(xí)一小時(shí)等。設(shè)定目標(biāo)的好處在于可以讓我們清楚地知道自己應(yīng)該朝著何方努力,并且在達(dá)到目標(biāo)時(shí)獲得成就感,從而增強(qiáng)信心。然而,目標(biāo)的設(shè)定也需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和改變。在設(shè)定目標(biāo)的過程中,我們要充分了解自己的實(shí)際情況,避免設(shè)立過高或過低的目標(biāo),以免給自己太大的壓力或者自滿的滿足感。
在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)信心的第三步是要持久堅(jiān)持不懈努力。學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程,沒有付出就沒有收獲。每當(dāng)遇到困難和挫折時(shí),我們要堅(jiān)持下去,不要輕易放棄。努力和堅(jiān)持是學(xué)習(xí)的基石,也是增強(qiáng)信心的關(guān)鍵。我們要時(shí)刻提醒自己要有耐心,充分利用時(shí)間,集中精力去學(xué)習(xí),并且要相信自己的能力。只有堅(jiān)持下去,我們才能在學(xué)習(xí)中取得好的成績,從而增強(qiáng)自己的信心。
在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)信心的第四步是與他人進(jìn)行積極互動(dòng)。學(xué)習(xí)是一個(gè)交流和合作的過程,我們不能孤立地去面對學(xué)習(xí)和困難。和同學(xué)一起學(xué)習(xí),討論問題,相互幫助,可以更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。而和老師進(jìn)行積極的互動(dòng),可以及時(shí)獲取反饋和建議,幫助我們糾正錯(cuò)誤和不足。與他人的積極互動(dòng)可以增加我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高學(xué)習(xí)效果,并且從他人的成功和經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),從而增強(qiáng)自己的信心。
在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)信心的最后一步是要保持積極樂觀的心態(tài)。在學(xué)習(xí)的過程中,我們可能會(huì)遇到各種挫折和困難,但是重要的是要有一個(gè)積極的心態(tài)去面對。我們要相信自己是有能力的,努力克服困難,取得好的成績。同時(shí),我們也要善于發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和收獲,及時(shí)給自己鼓勵(lì)和肯定。保持積極樂觀的心態(tài),不僅可以讓我們在學(xué)習(xí)中獲得更好的體驗(yàn),也可以促進(jìn)我們更好地增強(qiáng)自信心。
總而言之,學(xué)習(xí)是一種成長,而增強(qiáng)信心則是這個(gè)成長過程中必不可少的一部分。通過對自己的了解,設(shè)定合理的目標(biāo),持久堅(jiān)持不懈努力,積極互動(dòng)和保持積極樂觀的心態(tài),我們可以在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自己的信心。相信自己,相信自己的能力,我們一定能在學(xué)習(xí)中取得不斷的進(jìn)步和成功。
以學(xué)增智教育心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)篇十八
煤礦是一個(gè)危險(xiǎn)而艱辛的行業(yè),然而在這個(gè)行業(yè)中也有一些勵(lì)志的人物,他們以自己的勇氣和智慧改變了自己的命運(yùn)。其中之一就是煤礦王學(xué)增,他通過自己的努力和創(chuàng)新,成功地實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。在我認(rèn)識(shí)他的過程中,我深受他的思想和行為所感染,獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。
首先,王學(xué)增敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀。他在很小的時(shí)候就離開了農(nóng)村來到了大城市,開始了他的創(chuàng)業(yè)之路。雖然他沒有受過高等教育,但他不向困難低頭。他毅然決然地進(jìn)入了煤礦這個(gè)行業(yè),并且從一名普通的礦工開始,逐漸積累經(jīng)驗(yàn),最終成為了一名成功的煤礦老板。這種對現(xiàn)狀的勇敢挑戰(zhàn),使我明白了只要敢于嘗試和努力,就有可能改變自己的命運(yùn),實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
其次,王學(xué)增注重創(chuàng)新和技術(shù)的應(yīng)用。他意識(shí)到傳統(tǒng)的煤礦開采方式存在很多隱患和問題,于是他開始研究和嘗試新的開采技術(shù)。他引進(jìn)了先進(jìn)的設(shè)備和管理模式,并且積極推廣使用,大大提高了煤礦的生產(chǎn)效率和安全指標(biāo)。他的經(jīng)驗(yàn)告訴我,技術(shù)和創(chuàng)新的應(yīng)用是實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵,只有不斷地追求進(jìn)步和改進(jìn),才能走在行業(yè)的前沿。
再次,王學(xué)增懂得珍惜團(tuán)隊(duì)的力量。他深知一個(gè)人的力量是有限的,只有通過團(tuán)結(jié)和合作,才能實(shí)現(xiàn)更大的突破和發(fā)展。因此,他注重培養(yǎng)和發(fā)展團(tuán)隊(duì),激勵(lì)員工的潛能,使他們成為了自己事業(yè)的中堅(jiān)力量。他的做法讓我認(rèn)識(shí)到人才是企業(yè)最寶貴的財(cái)富,只有合理利用和發(fā)展員工的能力,才能真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長期發(fā)展。
此外,王學(xué)增還十分注重社會(huì)責(zé)任。他通過捐資助學(xué)、扶貧幫困等慈善事業(yè),回報(bào)社會(huì),幫助那些需要幫助的人。他的做法讓我明白,企業(yè)不僅僅是為了追求經(jīng)濟(jì)效益,還應(yīng)當(dāng)對社會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只有將社會(huì)責(zé)任納入企業(yè)的經(jīng)營管理,才能真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
最后,通過和王學(xué)增的交流和接觸,我深刻體會(huì)到成功并不是一蹴而就的,而是需要付出巨大的努力和時(shí)間的。王學(xué)增用自己的親身經(jīng)歷告訴我,只有付出了足夠的努力,才能獲得成就感和幸福感。同時(shí),他還教會(huì)了我如何面對挫折和困難,不要放棄希望,要堅(jiān)持不懈地追求自己的夢想。
總之,煤礦王學(xué)增的故事給了我許多寶貴的心得體會(huì)。他的敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、注重創(chuàng)新和技術(shù)應(yīng)用、珍惜團(tuán)隊(duì)的力量、關(guān)注社會(huì)責(zé)任以及堅(jiān)持不懈的精神都給我留下了深刻的印象。我相信只要我們學(xué)習(xí)和運(yùn)用他的經(jīng)驗(yàn)和思想,就能夠在自己的人生道路上取得更大的成功。
以學(xué)增智教育心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)篇十九
當(dāng)前,由于受市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如:教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學(xué)生的自尊;因做錯(cuò)題而罰抄卷子,遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生,把學(xué)生清晰地分為三六九等,做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”,對后進(jìn)生“橫眉立目”,給學(xué)生造成極大的心理傷害;追逐短期效益,盲目地亂辦班,亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見不鮮。導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,筆者認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面:
一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷,重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,缺少愛心,不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。四是教育評估機(jī)制,仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵模處熋鎸Ω鞣矫娴膲毫Γ泳徚藥煹陆ㄔO(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對新的情況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),怎樣樹立新時(shí)期的師德形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,筆者想講以下幾點(diǎn):
一轉(zhuǎn)變教育理念,實(shí)施差異教育。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),過分苛求學(xué)生的成績,換取暫時(shí)的高分。我校有一位以教學(xué)成績好而知名的教師,他有一套成功的應(yīng)試辦法,他所帶的學(xué)生在全市前2000名中比重很大,很多家長走后門把自己的子女安在他的班,也如愿考上了理想的大學(xué),可是到了大學(xué)后,因?yàn)榱?xí)慣了應(yīng)試,面對大學(xué)的開放式教學(xué)環(huán)境,不能適應(yīng),不僅成績下降,還不同程度的患了心理障礙。這位教師對學(xué)生的教育關(guān)注點(diǎn)僅僅停留在了應(yīng)試上,忽視了學(xué)生全面的發(fā)展,教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點(diǎn)的產(chǎn)生。眾所周知,愛迪生七歲上學(xué),因成績差退學(xué),愛因斯坦兩歲說話,上學(xué)智力遲鈍,德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明,學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,先后之分,越是有個(gè)性的人,創(chuàng)造力越突出,個(gè)性是創(chuàng)造的前提,把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,一種財(cái)富來加以接受,我們就不會(huì)按成績把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會(huì)沒有差生,只有差異。實(shí)施有差異的教育,實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二以身示范,情感育人。
開學(xué)初,我校組織全校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德教育,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提出“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”口號(hào),以提升師資水平,促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,是每個(gè)教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。常言道:“要想給學(xué)生一杯水,自己必須要有一桶水。”并且這桶水是不斷流動(dòng)、不斷更新的有源頭的水。教師應(yīng)注重教育創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),不斷更新和完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提高教師的科學(xué)文化和業(yè)務(wù)水平。而僅僅依靠已有的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)要求,固步自封、不思進(jìn)取必然要遭到時(shí)代的淘汰。所以努力提高教師的師魂迫在眼眉。
師德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,簡稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德,但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化,因此,他們在實(shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂,簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。
從社會(huì)的角度看,一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平。一個(gè)個(gè)體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成,每一個(gè)人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等;幼兒教師起了決定性的作用。盡管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)椋處煹慕逃哂虚L期性和系統(tǒng)性,無論是德育內(nèi)容、德育方法,甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學(xué)性,兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng),教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵,而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才,這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上,對整個(gè)國家的文明建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用。
加強(qiáng)師德教育不僅是提高教育素質(zhì)的需要、更是提高全民素質(zhì)的需要,因?yàn)榻逃苯佑绊懼淮耍?/p>
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo),教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo);有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同。因此在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)的動(dòng)力方面也不同,那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師,才具有長遠(yuǎn)而高尚的理想,他們只是辛勤工作在平凡的教育一線,他們不為眼前利益所困惑,嘔心瀝血,在平凡的工作崗位、由此產(chǎn)生的社會(huì)動(dòng)力就巨大;對教育事業(yè)執(zhí)著追求,貢獻(xiàn)出自己的全部。總之,師德是教師素質(zhì)的核心,是權(quán)衡教師的基本標(biāo)準(zhǔn)。
正師風(fēng)。所謂師風(fēng),即教師從教的道德作風(fēng)。幼兒教師的師德作風(fēng)要堅(jiān)持以熱愛幼兒、教書育人為核心;以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則;以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線;以愛心、關(guān)心、細(xì)心、耐心、熱心、來關(guān)愛呵護(hù)每一個(gè)幼兒,好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。作為幼兒教師,一是把幼兒當(dāng)作自己的孩子,對幼兒負(fù)責(zé)任;二是當(dāng)幼兒有了成績,不要去借幼兒的“光”抬高自己;三是當(dāng)幼兒犯了錯(cuò),應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起教師的責(zé)任。教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立以“德”立教、率先垂范的教師形象,教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對幼兒的愛心,教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以幼兒為主體的服務(wù)意識(shí),創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關(guān)系。
有些教師沽名釣譽(yù),個(gè)人主義膨脹;吹拍拉扯,市儈作風(fēng)橫行;弄虛作假,熱衷歪門邪道;敷衍應(yīng)付,整日得過且過等。對幼兒不負(fù)責(zé)的態(tài)度,在教學(xué)上,必然不“實(shí)”。幼兒得不到真心關(guān)愛、真才實(shí)學(xué),久而久之,養(yǎng)成不良個(gè)性,長大后甚至?xí)O害社會(huì),所以良好的師徳是多么重要啊!對于幼兒教師來說,最好的回報(bào)就是得到幼兒的真心擁戴,家長的好評!
師德不僅是教師個(gè)人問題,也是教師群體問題[/b]。即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。一般說,世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下;行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正;師風(fēng)不正必然學(xué)風(fēng)不正;一個(gè)單位同樣如此,上風(fēng)不正、下風(fēng)難正。所以整頓師風(fēng)必須嚴(yán)格整頓每個(gè)教師的個(gè)人作風(fēng),教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時(shí)個(gè)別教師的壞作風(fēng),也可影響單位形象;同樣好的作風(fēng),好的教師帶動(dòng)影響整一代人生。幼兒教育是教育的基礎(chǔ),作為幼兒教師,不僅要對幼兒負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé),也要對社會(huì)負(fù)責(zé)。所以,任何時(shí)候,提倡教師的師風(fēng)都是必要的,教師必須清楚的認(rèn)識(shí)到自己職業(yè)要求做人的標(biāo)準(zhǔn)是什么?自己的言行舉止、道德水準(zhǔn)是否符合人民教師的基本標(biāo)準(zhǔn)?然而,現(xiàn)實(shí)中有些教師何為教師?何來師徳?簡直可以說是五毒俱全,妄為人師的稱號(hào)!
高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
淺談數(shù)學(xué)作業(yè)的批改。
摘要:數(shù)學(xué)作業(yè)的批改是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),在全面實(shí)施素質(zhì)和新課程改革的形勢下,作者提出作業(yè)批改的存在問題,并大膽的及時(shí)和科學(xué)地提出批改方法。
關(guān)鍵詞:課程改革論文數(shù)學(xué)作業(yè)批改。
作業(yè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是學(xué)生對所接受的信息進(jìn)行再現(xiàn)、整理、加工。作為數(shù)學(xué)教師,應(yīng)該怎樣批改學(xué)生的作業(yè)呢?這是一個(gè)操作的問題,其操作的方式方法會(huì)因教師的工作責(zé)任心和個(gè)人的性格不同而有所差異。在新課程背景下,初中數(shù)學(xué)發(fā)展性作業(yè)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化,使得作業(yè)在整個(gè)教學(xué)過程占有重要的地位。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,老師上課教,課下批改作業(yè);學(xué)生上課聽,課下做作業(yè)。其實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革應(yīng)包括作業(yè)批改的改革。精心設(shè)計(jì),布置作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè),是每一位數(shù)學(xué)教師切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。改革數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的嘗試隨著當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的改革,改革學(xué)生作業(yè)的批改方式也勢在必行。
一、“全批全改”存在的問題。
初中數(shù)學(xué)作業(yè)的批改方法多采用“全批全改”。目前隨著數(shù)學(xué)改革的深入進(jìn)行,以及時(shí)代對培養(yǎng)新型人才的需要,明顯地暴露出作業(yè)“全批全改”存在的問題。
1、教師花費(fèi)在評改作業(yè)上的時(shí)間過多。初中數(shù)學(xué)作業(yè)天天有,學(xué)生天天做,教師天天改。如果一個(gè)教師任兩個(gè)班,每班按50人計(jì)算,每次要批改100本作業(yè);若每次留4個(gè)題,一次要批改400道題,若每本作業(yè)平均用2分鐘,就要花去3個(gè)多小時(shí)的時(shí)間。尤其是批改幾何作業(yè),還要花費(fèi)更多的一些時(shí)間。再加上平時(shí)小測驗(yàn)、單元測驗(yàn)、班主任工作、備課……忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。探索教學(xué)改革的時(shí)間難以保證,當(dāng)然教學(xué)改革也難以付諸實(shí)施。
2、學(xué)生完全處于被動(dòng)地位,素質(zhì)教育下突出的特點(diǎn)是開發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。可是作業(yè)的“全批全改”是在學(xué)生頭上的“緊箍咒”。使他們天天忙于按時(shí)完成作業(yè),不管對與錯(cuò)。學(xué)生主動(dòng)思考,自我檢查的積極性受到壓抑。
3、師生雙方獲得的信息失真度很大。學(xué)生做作業(yè),教師批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù),是師生雙方獲得信息的重要通道。可是我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生作業(yè)很不錯(cuò),但一考試成績很差,因?yàn)閷W(xué)生為了老師“批改”只好抄襲作業(yè),教師也只好“上當(dāng)受騙”。由于時(shí)間緊,教師批改作業(yè)常用“"、”“、”“等簡當(dāng)符號(hào),學(xué)生由這些符號(hào)只能知道哪個(gè)題錯(cuò)了,但不知道錯(cuò)在哪里?得到的只是百思不解的信息。綜上所述,不難看出。作業(yè)的”全批全改“教師很辛苦,但束縛了教改的手腳,又束縛了學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)。所以,改革數(shù)學(xué)作業(yè)批改方法應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的重視。
二、批改作業(yè)的原則。
1.及時(shí)性原則。
一節(jié)課一般都要用到前一節(jié)課的知識(shí),所以不但要求學(xué)生當(dāng)天完成作業(yè),而且對教師來說,最好也能當(dāng)天批改好作業(yè),并在進(jìn)行新課之前把批改好的作業(yè)發(fā)還給學(xué)生,使作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤能在進(jìn)行新課之前得到更正,以便順利地進(jìn)行新課的教學(xué)。
2.科學(xué)性原則。
對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行科學(xué)性的”把關(guān)“,是批改作業(yè)的中心任務(wù)。學(xué)生要正確地完成作業(yè),必須通過四關(guān):審題關(guān)、概念關(guān)、邏輯關(guān)、語言關(guān)。教師批改作業(yè),就是要把住這四關(guān)。
3.啟發(fā)性原則。
在批改學(xué)生作業(yè)時(shí),應(yīng)該審視學(xué)生在解決問題中的學(xué)習(xí)結(jié)果的種種反饋信息,不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的改進(jìn)具有調(diào)節(jié)功能,而且對學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有刺激作用,以學(xué)生有啟發(fā)為原則。
三、批改作業(yè)方法的嘗試。
布置作業(yè),批改作業(yè)不僅僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設(shè)計(jì),布置作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè)。能使師生雙方及時(shí)接受正確的信息,加快信息反饋的速度。只有師生共同配合,才能真正達(dá)到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的,批改作業(yè)的方法應(yīng)多樣化。但關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,把師生活動(dòng)緊密結(jié)合為一個(gè)整體。為此做了以下嘗試:
1、隨堂批改作業(yè)。新課后,簡當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可當(dāng)堂完成,采用集體討論答案,當(dāng)堂集中統(tǒng)一批改。
2、小組批改作業(yè)。把不同水平的學(xué)生安排成前后兩桌,每四人組成一個(gè)小組。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案,小組內(nèi)互相批改,并把批改的情況向老師或信息小組匯報(bào)典型范例及錯(cuò)題情況。
3、教師抽查和面批。教師對小組批改后的作業(yè)要進(jìn)行抽查,了解作業(yè)和批改的情況,對作業(yè)中存在的明顯問題要復(fù)批或面批。
4、信息小組及時(shí)做好信息交流。由科代表和幾名同學(xué)組成信息小組,其主要任務(wù)是:(1)匯集班上作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題進(jìn)行”會(huì)診",分析錯(cuò)誤原因,提出正確答案供學(xué)生參閱。(2)收集作業(yè)中做題方法新穎巧妙、思路簡捷、一題多解等典型范例,及時(shí)向全班進(jìn)行交流。(3)每一單元教后,在教師的指導(dǎo)下,信息小組總結(jié)正、反兩種典型,向全班同學(xué)作交流。以達(dá)到消除錯(cuò)誤,開闊眼界,鞏固知識(shí),掌握方法的目的。
上述幾點(diǎn)嘗試,使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),使教師變獨(dú)角演員為導(dǎo)演,充分發(fā)揮了教與學(xué)雙方的積極性。
從表面上看似瑣細(xì)而平凡的作業(yè)批改工作中,蘊(yùn)藏著豐富多彩的內(nèi)容和深刻的哲理。作為我們教師,我覺得應(yīng)該善于學(xué)習(xí),包括向自己教育對象學(xué)習(xí)。在這方面,我們既要表現(xiàn)出循循善誘的長者風(fēng)范,又具有虛懷若谷的學(xué)者氣度。這樣,我們就會(huì)在不斷充實(shí)自己、完善自己的同時(shí)更好地照亮他人、造福社會(huì)。