四年級教案的編寫需要教師具備豐富的教學經驗和教育理論知識。接下來，我們一起來欣賞一下這些精心編寫的四年級教案，相信會對大家的教學工作有所幫助。

四年級道德與法治教案（精選19篇）篇一

情感態度價值觀：熱愛同學、老師和班班級，有班級榮譽感和班級主人翁意識。

知識：知道自己是班班級的一員，自己的成長離不開班班級，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。

能力：養成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣。

在活動中認識同學，了解班級，熱愛班級，體驗在班級中的樂趣。

培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班班級，積極參加班班級活動，維護班級榮譽；在活動中培養團結一心、努力向上的班級榮譽感。

1、為每一組同學準備一套七巧板。

2、根據教學內容制作cai課件。

3、準備一面鏡子。

4、制作一棵“榮譽樹”。

5、少先隊隊徽圖片、校徽圖片。

鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。

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一、活動一：在班級中我快樂

2、學生交流：一起學習、一起游戲……

3、師：你們平時都玩些什么游戲呢？

4、根據學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……

5、師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生上臺游戲

6、剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個游戲吧?。ㄕn件---智拼七巧板）

（1）宣布游戲規則，分組，看那個小組在最短的時間拼出圖形。（開始游戲，播扔背景音樂，教師各個小組巡視）

（2）師宣布游戲結果，并請獲獎小組上臺采訪、頒獎

（3）能在這么短的時間內拼出圖形，你們有什么竅門嗎？

7、游戲小結：哦，原來是靠班級的力量，班級的力量真是大無窮呀！你們靠團結合作獲得第一，來！老師為你們頒發“團結之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。

8、師：在剛才的游戲中，同學們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧?。ò鍟涸诎嗉壷形铱鞓罚?/p>

9、師：在班級中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧?。ㄒ龑W生談師生情、同學愛，讓學生感受到在班級中不僅快樂，而且溫暖）

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

二、活動二：我為班級爭光彩

師：班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來爭光彩。

3、師：同學們的收獲可真不少！看來班級活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。

4、師：看來為班級爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發生了這樣一件事情，讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材34頁，說說運動會前班上發生了什么事）

5、師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現兩種意見爭執不下）

6、小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？

8、小結：只要我們為班級做一些力所能及的事，就是為班級爭光。

9、輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。

10、剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內在美。誰能通過鏡子看到自己的內在美。

11、根據學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？

12、師小結：每個人都有自己的優點，如果大家發揮自己的優點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）

三、活動三：我為大樹添枝葉

師：看！這棵大樹代表我們班班級，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長。下面請同學們把你愿意為班級所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會兒上臺貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽樹。

1、學生動手制作，教師巡視。播扔背景音樂。

2、組織學生上臺貼樹葉。

3、學生一邊貼，一邊說自己為班級所做的事。

師：小結（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學們的一顆顆滾燙的心。全班同學在班級這個大家庭中快樂的學習、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）

4、師：那讓我們大聲說出對他的愛吧?。ǔ鍪菊n題：我愛我們班）

全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班?。ㄔ谝魳仿曋行枷抡n）

四年級道德與法治教案（精選19篇）篇二

1.體驗國慶節日的歡樂氣氛，感受人們歡度國慶的喜悅之情。

2.激發學生作為中國人的自豪感，增強熱愛祖國之情。

3.加強與同學之間的合作與交流，選擇自己喜歡的方式表達對祖國的熱愛。

重點 感受人們歡度國慶的喜悅之情。

難點 激發熱愛祖國母親的情感。

教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖

板書：慶國慶 學生回答問題 通過一問一答的方式，引入新主題內容。

講授新課 一、感受國慶的喜慶

中國是大家庭，大家知道中國有多少個民族嗎？

56個民族是一家，他們以不同方式共祝祖國生日。

1.每一年的十月一日，全國上下普天同慶，會舉行盛大的活動來慶祝祖國媽媽的生日。我們會有小長假，國家每逢五、十周年會有不同規模的慶典和閱兵。（出示閱兵圖片）

2.想一想：國慶時，人們都是以何種形式為祖國慶祝生日的？

出示圖片：花團錦簇，歡度國慶。

張燈結彩掛紅旗，歡歡喜喜迎國慶。

數萬人齊聚天安門廣場觀看升旗儀式，高唱國歌，共慶祖國生日！

載歌載舞，通過文藝匯演等形式慶祝祖國的生日。

3.人們用各種各樣的方式慶祝國家之生日，表達對祖國的熱愛。

你準備用什么方式慶祝祖國的生日呢？

根據學生喜好，以小組為單位，用自己擅長的方式為祖國慶祝。如：唱歌、畫畫、朗誦、舞蹈、手工等等。

出示圖片：我們以黑板報、手抄報的形式表達我對祖國的熱愛……

視頻：《國慶節》，我為祖國唱首歌表達我對祖國的熱愛

小結：祖國生日這天，我們要表達對祖國的愛，平時更要努力學習，學到扎實的本領，做一個對祖國有用的好孩子。

二、共建祖國，為祖國慶生日

調查身邊的人，看看他們是怎么建設我們的國家，準備怎樣慶祝國慶節。

出示圖片：他是一名邊防軍人，肩負著守衛祖國邊疆的職責，時刻為祖國站好崗，哪怕是節假日也不例外！

他是救死扶傷、救人于病痛的白衣天使。國慶的他，需要值班，需要堅守崗位！

他是一名建筑工人，拔地而起的高樓大廈離不開他們的辛勤勞作。他們想回家與家人團聚，但是工期不等人，假期仍需工作。

稻谷飄香的季節，農民伯伯體會到收獲的喜悅，但是也承擔著勞作的辛苦。

出示圖片：十一和家人一起去看了菊花展，是不是很漂亮？

趁著假期，去感受了祖國的大好河山，看到了“上下兩千年，縱橫十萬里”的偉大工程——長城。

小結：祖國很偉大，我們的生活很幸福，我們有機會感受祖國的大好河山，應該珍惜并心存感恩！ 一、學生參與交流、并與同學相互合作，完成分組練習。

觀看視頻：《國慶節》

二、學生通過調查了解身邊的人怎么建設我們的國家，準備怎樣慶祝國慶節。

觀看視頻《大耳朵圖圖之歡度國慶》，并回答相關問題。

一、讓學生感受國慶的喜悅，體驗節日氣氛。并用自己的方式表達對祖國的熱愛之情進而增強愛國之心。

二、通過小調查，讓學生明白祖國建設靠大家，安定幸福的生活離不開各行各業人的辛勤付出，進而迸發珍惜生活，努力奮斗之心。

課堂小結 通過這節課的學習我們知道有了偉大的祖國，有了各行各業辛勤付出的人民，才有我們幸福的生活。全國上下以不同的方式共建祖國、喜迎國慶佳節，表達自己對祖國的熱愛之情！

板書 慶國慶

四年級道德與法治教案（精選19篇）篇三

說是讀后感不如說成是學后感，這是我們《道德與法治》的其中一課。

地球上生命的演化有一個漫長的歷史，從沒有一點生命跡象到出現最早的動植物，再到人類與動植物，從而引發了人們的反思，我們如何看待自己的生命？書上說每個人都逃不過死亡的命運，可那還為什么出生呢？就是為了來這人間走一遭，來看看這人間繁華？書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。所以看書尋求答案，書上寫一個小孩和我有著同樣的問題，他是因為他的祖母躺在醫院，他在夜深人靜時常常在想為什么人要死？人死了以后去哪里了呢？還是真的不存在了？書里說：死亡意味著有限的年華，不可預知的終結，會讓人感到擔憂，恐懼甚至絕望?？墒钱斘艺驹谒劳龅慕嵌戎匦聦徱暽?，我會發現本來習以為常的，不起眼的東西變得珍貴和美好起來。

這個不禁讓我想起了列寧同志，他一生都在為人民做貢獻，他與馬克思的精神統稱為《馬克思列寧主義》，我們一提到他，便會想起他的一生都在無私的幫助他人，不圖奉獻，就是死的時候也在為別人修理壞掉的汽車。由于司機沒有發現他還在汽車下就倒車，由此列寧同志不幸身亡。

上課時候老師還讓我們看了一個小視頻，上面是一個姑娘的一生。她從逆反到聽話到懂事再到孕育子女，她也感覺到了時間的逝去給她帶來的變化。

“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已。”我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律。死亡是一個人不可避免的。它讓我們感激生命的獲得，所以我們要熱愛生命，珍惜生命。

四年級道德與法治教案（精選19篇）篇四

教學重點：如何處理個人意愿與集體規則、個人利益與集體利益的關系。

教學難點：樹立大局觀念，堅持集體主義。

(多媒體出示下列情景)。

情景一：學校嚴令穿校服，可是校服的樣式、顏色我實在不喜歡。

情景二：我想帶手機上學，可學校不允許。

情景三：學校田徑隊吸納我為新隊員，可是田徑隊員每天都要早起訓練，太累了，我不想去。

想一想：你在集體生活中遇到過類似的沖突嗎?你是怎樣做的?

提示：學生按照實際情況回答即可。

教師總結：我們都知道眾人拾柴火焰高，知道團結就是力量，上節課我們也學習了我們與集體之間的關系，可是，正如剛才我們討論的問題一樣，有些時候我們的個人意愿與集體規則、個人利益與集體利益會有出現沖突的時候，這時候我們該怎么辦呢?我們通過“單音與和聲”這節課的學習來找出解決辦法。

目標導學一：個人意愿與集體規則。

(一)個人意愿與集體規則的一致與分歧。

(多媒體出示此材料及問題)。

活動一：材料分析。

問題：

(1)為什么會出現這樣的事情?

提示：個人意愿與集體意愿出現了分歧，個人與集體的需要不同。

(2)你怎樣看待小玲等人的做法?

提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解;但集體有集體的規則，應遵守集體規則。

(3)怎樣避免這樣的情況出現?

提示：小玲等人應認識到這是集體活動，該有集體意識;集體盡量協調同學們的意愿。

教師講述：在這個案例中，小玲等人的個人利益與集體利益出現了分歧，其實我們在學校中經常會出現這種分歧，例如課本63頁探究與分享中所舉的小例子。

(二)化解個人意愿與集體規則的沖突。

活動二：課本63頁探究與分享。

思考：

(1)如果不服從這些要求，可能給集體帶來什么影響?

提示：無法保證正常教學秩序，造成局面混亂，集體無法正常運轉。

(2)如果不服從這些要求，可能給個人帶來什么影響?

提示：個人的學習環境得不到保障，大部分同學的個人意愿無法實現。

(3)個人意愿一定要服從集體規則嗎?

提示：換位思考，個人應理解集體要求的合理性，集體也應反思個人意愿的合理性，發現其中的平衡點。

活動三：辯論賽。

正方：死守規則最重要，無視規則是胡鬧。

反方：修改規則最重要，大家滿意才是好。

(1)學生舉手分正反方。

(2)辯論時間5分鐘。

教師講述：俗話說：眾口難調。在很多情況下，因為個人與集體的需要不同，導致個人意愿與集體規則出現了分歧和沖突，在這種情況下，個人能夠遵守集體規則就顯得尤為可貴。但個人意愿并非總是要屈從于集體規則，當集體規則不合理時，理應不斷修改、不斷完善，找到個人意愿與集體規則的組合。

目標導學二：讓和聲更美。

(一)個人利益與集體利益的關系。

活動四：案例分析。

(多媒體出示此材料及問題)。

我們學校每月都有班集體評選活動，而這個月的評選結果下來，七年級某班爭當班集體的美好愿望又一次落空了，很多同學很失望，這時有人說：“我們只要管好自己的事就行了，班級里的事咱們瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢!”

問題：你贊同他的觀點嗎?為什么?

提示：不同意。個人利益與集體利益在本質上是一致的，應關心集體利益。

活動五：材料分析。

(多媒體出示此材料、圖片及問題)。

河南淅川移民豐碑共有56座，上面工工整整地刻著河南省南水北調丹江口庫區16.5萬移民的名字。一行行，一列列，不是簡簡單單的名字而已，背后是16.5萬有血有肉的鮮活的人。為了南水北調，從2009年到2011年，他們拜別祖先，帶上一缸家鄉水、一捧家鄉土，揮別丹江奔赴省內的一個個新地方開始生活。

(1)看了以上材料你有什么感受?

提示：淅川人民把集體利益放在了個人利益之上。

(2)個人利益總是要屈服于集體利益嗎?

提示：個人利益與集體利益本質上是一致的，但也有出現沖突的時候，這時應樹立大局觀念，堅持集體主義。

(二)集體主義。

活動六：合作探究。

活動：將學生分成幾個小組，結合課本65頁“相關鏈接”材料，合作探究你眼中的集體主義。

教師講述：堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

通過這節課的學習，我們知道了個人意愿與集體規則有一致，有分歧，當二者一致時，我們要積極遵守與維護。但二者又經常會發生沖突，這時就需要個人理解集體要求的合理性，集體去反思個人意愿的合理性，發現其中的平衡點，化解沖突。與此同時，個人利益與集體利益也會存在沖突與分歧，究其根源，個人利益與集體利益本質上常常是一致的，當出現沖突的時候，應樹立大局觀念，堅持集體主義，這不僅對于一個班集體有重要作用，對于建立和諧社會以及中國夢的實現也有重大意義。

教學反思。

本節課更注重于情感態度價值觀的教育，個人與集體這個話題貼近學生生活實際，學生易于理解，但又很難做到。案例分析從學生已有的體驗入手，可以調動學生的興趣，同時也符合課程標準對于道德與法治課程性質定義：是一門以初中學生生活為基礎，以引導和促進初中學生思想品德發展為根本目的的綜合性課程。辯論賽的設置可以調動學習的興趣，使學生從情感上樂于參與，組織學生以多種形式參與，使枯燥單調的抽象知識教學變得豐富生動?！盎鈧€人利益與集體利益的沖突、堅持把集體利益放在首位、樹立集體主義觀念”這幾個知識點比較難懂，要多結合情景材料展示問題，啟發學生多思考、多討論，要給學生多理解的時間和交流的空間，不能急于求成，應讓學生在以后的學習和生活中慢慢地體會和理解，逐步內化到自己的行為體系中。

四年級道德與法治教案（精選19篇）篇五

體會中國曾經山河破碎、家園被劫、人民受辱的悲慘命運。

【行為與習慣】。

學會收集整理歷史資料，學會從生活中去學習和了解歷史的方法。

【過程與方法】。

知道近代中國曾遭受過列強的侵略和凌辱，山河破碎。

【知識與技能】。

知道外國列強曾在中國燒殺搶掠，殘害生命，犯下不可饒恕的滔天罪行。

【重點】。

知道近代中國曾遭受過列強的侵略和凌辱，山河破碎;知道外國列強曾在中國燒殺搶掠，殘害生命，犯下不可饒恕的滔天罪行。

【難點】。

體會中國曾經山河破碎、家園被劫、人民受辱的悲慘命運。

環節一：新課導入。

運用談話法進行導入。

導入實錄：同學們，在歷史的長河中，我們的祖國擁有過輝煌，也經歷了屈辱;享受過和平安寧，也有過英勇的反抗。今天就讓我們走進這段歷史，去重溫，去銘記。

環節二：新課講授。

1.破碎的山河。

組織學生課下通過各種途徑(電影、電視、報紙、書籍、向周圍人詢問等)搜集關于香港的歷史。

(1)課上請同學們閱讀教材的三幅地圖。

地圖分別為1985年、1998年、2002年香港、澳門的名稱變化。

引導學生思考：從圖中發現了什么，感悟到什么?讓學生通過讀地圖，將歷史和現實聯系起來，從變化中認識和了解中國曾遭受列強侵略的那段苦難史。

(2)播放“七子之歌”

引導學生結合情境進行討論：從詩歌中你發現了什么，感受到什么?

引導學生發現詩中描述的七處失地：澳門、香港、臺灣、威海衛、廣州灣、九龍、旅順和大連。并側重引導學生體驗失去國土的屈辱和憤慨。

(3)展示背景知識，引導學生討論從1842年到1945年一百年間侵略中國的'國家都有哪些，這些國家都侵略了中國哪些地方。

2.被掠走的中國國寶。

隨著列強鐵蹄的踐踏，中國多少名園勝跡頃刻間變為廢墟。成千上萬件珍貴文物被他們瘋狂掠奪，流失他方。

(1)展示圖片。

引導學生結合情境，看到昔日被稱為“萬園之園”的圓明園被侵略者焚毀，談談自己有什么感受，思考一下他們為什么可以這樣肆無忌憚地奪走我們的國寶。

四年級道德與法治教案（精選19篇）篇六

熱愛祖國，增強民族自豪感。

【能力與方法目標】。

認識對外開放對我國經濟的發展、社會的進步的重要意義。

【知識目標】。

了解中國在走出去，請進來方面的舉措，了解祖國打開國門后社會所發生的變化及成就。

【重點】。

了解中國在走出去，請進來方面的舉措，感受祖國打開國門后社會所發生的變化及成就。

【難點】。

熱愛祖國，增強民族自豪感。

環節一：課堂導入。

多媒體播放視頻，設疑導入。

學生思考回答后，教師順勢導入本課《走出去，請進來》。

環節二：新課講授。

1.走出國門的中國人。

活動一：思考變化。

學生思考后舉手回答。

教師總結：改革開放政策的實施、人們經濟條件的改善、人們觀念的變化是造成數據劇增的主要因素。

活動二：分析圖片。

同桌間交流后回答，教師總結：我們的產品走向了世界，中國人也走出了國門。我國與國外的交流在不斷擴大，這不僅加深了相互間的理解，而且標志著中國已經融入了國際社會。

2.在中國的外國人。

活動三：小組討論。

請同學們以前后四人為1小組，從外國的物品、企業在中國和外國人與中國的交往兩個角度進行討論交流，給大家6分鐘的時間。隨后小組代表匯報討論結果。

教師總結：我們在生活中隨處可見外國的商品，也有很多的外商企業在中國投資設廠，中國與外國的聯系越來越密切，我們不僅走出國門同時也歡迎外國友人來到我們的國家，彼此增進理解，共同發展。

環節三：鞏固提高。

活動四：情景模擬。

請一位同學扮演中國人，另外四位同學分別扮演外國人，到講臺前互相模擬與外國人交往，并在模擬情境中運用學習過的常見問候語。通過這樣的方式加深對外國的了解，增進彼此的交流，認識到中國與外國的聯系越來越密切。

環節四：小結作業。

課堂小結：通過本節課的學習，我們知道了我們的產品走向了世界，中國人也走出了國門，中國和外國的聯系日益密切，希望大家好好學習，未來可以走向世界，增進與外國人的交流。

課后作業：請同學們以“走出去，請進來”為主題辦一期手抄報，下節課我們來分享。

theend。

四年級道德與法治教案（精選19篇）篇七

1.學習試著挑戰新鮮事物，在挑戰中獲得成長。

2.挑戰第一次必須樹立信心，有恒心。

3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。

重點 學習試著挑戰新鮮事物，在挑戰中獲得成長。

難點 知道哪些事兒可以嘗試挑戰，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。

教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖

導入新課 1.故事引入

師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）

師：小馬第一次過河這個故事給你什么樣的啟發呢？

學生回答后，師：小馬第一次獨立過河磨麥子，遇到了困難，在媽媽的鼓勵下接受了挑戰，勇敢去嘗試，最后獲得成功。

2.揭示課題

師：這個寒假，你們有沒有嘗試挑戰第一次？板書：挑戰第一次

學生回答預設：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會動腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試…… 利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發孩子們勇敢挑戰第一次。

講授新課 1.說自己的第一次

（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰的第一次。

請小組長做好組織，4個人按照編號輪流說，要說出簡單的過程和你的感想。

（2）學生小組說

（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。

請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

2.分享第一次的困難

（2）指名一個小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助。

（3）師：每個人的第一次不都是一帆風順的，每個人的成長有時也需要他人的鼓勵和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。

4.學會選擇嘗試新鮮事物

（2）小組展示。指名一個組小朋友一起上臺展示，每個小朋友都要進行匯報。

（3）請同學們進行補充

四人小組伙伴們一起說說

學生在小組里充分地說，然后一個組小朋友匯報。

課堂 教師：這節課你有什么收獲？

板書 1.挑戰第一次

有信心有恒心

有些事兒不能做

有些事兒必須有長輩的幫助

人教版道德與法治《挑戰第一次》第二課時教學設計

1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。

2.學會幫助朋友挑戰第一次。

3.和朋友們一起挑戰，在挑戰中培養頑強意志。

重點 1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。

難點 和朋友們一起挑戰第一次，在挑戰中培養頑強意志。

教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖

導入新課 1.體驗活動

（1）師出示一道題，請學生嘗試做一做

要求：先獨立完成，統計完成率；如果不會做，與同桌討論。

（2）師再出示同上類似的一道題，請學生再嘗試做一做。

要求：先獨立完成；統計完成率

（3）師：看，經過再次嘗試，能獨立完成的同學多了很多。

2.揭示課題

師：今天繼續開始我們的挑戰第一次板書：挑戰第一次

講授新課 1.我們一起來挑戰

小組學習要求1.小組長組織好交流；2.每個同學說一個；3.按組員號順序依次說自己的想法；4.小組長安排好全班交流發言。

（2）學生小組交流

（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。

請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

2.和朋友們一起挑戰

（2）同桌的小朋友議一議

（3）指名回答?；卮鹨c：如果是第一次挑戰這樣的動作，一定要有專業老師的保護，不然可能會傷及頭部、腰部，甚至非常嚴重的病，比如癱瘓再也不能活動了。經常練習過的也要注意安全，要先活動活動再做這樣的運動。

集體活動人人都要積極參加，不會的其他同學要耐心幫助，自己也要增強信心，多多練習

（4）師：我們生活在一個集體中，大家要互相幫助、共同進步、一起成長。

四人小組伙伴們一起說說

課堂 教師：這節課你有什么收獲？

板書 1.挑戰第一次

我們一起來挑戰

四年級道德與法治教案（精選19篇）篇八

教學目標：

1、知道要合理安排時間，培養時效觀念。

2、學會在生活中合理安排時間，提高學習和工作效率。

教學過程：

一、暖心坊。

聽錄音故事，或者教師范讀。想一想：小寧一家什么時間去了哪里？這樣的安排好不好？

二、育心場。

活動一，虛擬周末。

周末暢想：如果下一個周末完全由你自己安排，你將會做什么呢？

活動時間活動內容活動目的。

全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排。

將大家列出的活動內容按照類別，填寫在書中的表中。

總結：周末過得充實、愉快而有意義，有利于身心的健康發展，所以我們應當認真地安排自己的周末生活。

活動二，我是小小調查員。

回顧你的周末，你認為有什么收獲？思考：

1、你在假日里用于學習的時間有多少？

2、你在假日里是否要上補習班？

3、假日里你是否有外出旅游的習慣？

4、假日里你有沒有主動幫助父母做家務活的習慣？

5、你在假日里用于運動的時間有多少？

6、假日里你是主動完成作業，還是需要父母的督促？

7、你在假日里用于讀課外書的時間有多少？

8、假日里你每天上網的時間有多少？

三、分享討論：

總的來說，你對自己雙休日的生活滿意嗎？

你認為自己的雙休日活動安排可以在哪些方面進行改進？

四、成長苑：

我們要增強時間管理意識，正確處理好學習與休息、與娛樂之間的關系。巧妙安排周末的時光，我們可以這樣做：

1、在活動安排上，體現勞逸結合。

2、在內容選擇上，要強調有益身心。

3、在時間分配上，各項活動都要適度。

4、互動角。

在班級中舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己周末期間在勞動、學習或娛樂中的收獲。

文檔為doc格式。

四年級道德與法治教案（精選19篇）篇九

能力目標認識到自身發展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜性。

教學重點：讓學生認識到自身發展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜性。

教學難點：培養學生人際交往、合作及融入社會的能力。

(展示圖片)情景?。盒∶鞯囊惶臁?/p>

分析：通過小明一天的活動，你感受到了什么？

提示：小明一天的生活是豐富多彩的。

教師過渡：我們今天就學習我們在社會生活中的活動。

目標導學一：感受社會生活。

(一)豐富的社會生活。

活動一：圖片欣賞。

(展示圖片)。

1．這幾幅圖片分別是什么內容？

提示：第一幅是參觀工廠；第二幅是參加農村勞動；第三幅是聽法制講座；第四幅是集體活動。

2．這些活動給你什么感受？

提示：我們的社會生活絢麗多彩。

教師總結：我們的生活是豐富多彩的。

3．同學們思考一下，還有哪些我們參與過的社會生活？

提示：到敬老院參加義工活動；到景區旅游；為社區發展提建議等。

4．參加這些活動有什么意義？

提示：我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻。我們會更加關注社區治理，并獻計獻策；會更加關心國家發展，或為之自豪，或準備為之分憂。

教師總結：多種多樣的社會生活，讓我們更好地融入社會，也讓我們更好地參與社會的發展與進步。

目標導學二：我們都是社會的一員。

(二)個人與社會的關系。

活動二：社會關系網。

(展示圖片)。

1．分析：你對這個網絡是如何理解的？

提示：個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。

2．(展示圖片)識別幾種社會關系：

提示：同學關系。提示：師生關系。

提示：母子(女)關系。提示：消費關系。

3．分析：四幅圖片及社會關系網告訴我們一個什么道理？

提示：我們會參與各種各樣的社會關系。

活動三：情景圖片展示。

我是消費者我是大哥哥。

1．讀圖分析：在這些社會關系中，人的身份是一定的嗎？

提示：在社會關系中，人的身份不是確定不變的。

教師總結：人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。

2．分析自己參與了哪些社會關系，在這些關系中扮演著什么身份。

提示：父子(女)關系，扮演兒子(女兒)；師生關系，扮演學生；同學關系，扮演同學；公共關系，扮演公民；等等。

活動四：小辯論。

讓學生分成兩組，對以下兩個話題進行辯論。

(1)人是否可以離開社會而單獨存在？

(2)一個人的成功，完全是他個人奮斗的結果嗎？

讓學生搜集資料，更進一步地理解人的成長和發展與社會是密不可分的。

本節課是我們本學期的第一站，通過學習，我們感受到了豐富的社會生活，了解到了我們的身份是通過社會關系確定的。

3板書設計。

4教學反思。

在本節課教學中，我在情境創設法教學嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發學生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好準備。在合作探究式教學活動的嘗試中，注意到要適合學生在學習中思維活動所經歷的過程與發展，讓他們成為協同共事、協同研究的團體，體現了課改的精神。

四年級道德與法治教案（精選19篇）篇十

教學目標：

知識與技能：了解我國水資源污染現狀；

過程與方法：學會如何從小事做起保護水資源——節約用水。

情感態度與價值觀：生活中保護水的方法有很多，要讓學生真正做到保護水資源才是關鍵。

教學重難點：

生活中保護水的方法有很多，要讓學生真正做到保護水資源才是關鍵。

教法：

利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統一總結。

教學準備：

搜索有關水資源的資料。

教學時數：2課時。

教學過程設計：

第一、二課時。

一、故事導入。

1.(課件出示故事《爺爺家的洗臉水》)師：看了這個故事，你們想說些什么呢?

2.生1：爺爺和奶奶太節約用水了。

生2：水很珍貴。

3.師：是的，水是生命的源泉，我們的生活離不開水。

二、了解水的用處與水資的匱乏。

1.(課件出示教材第34~35頁的內容)師：觀察圖畫，說一說你們看到了什么，有什么感受。

2.學生分組討論，小組代表匯報。

3.師：你們對我國水資源有多少了解呢?

生：我國水資源短缺且地區分布極不平衡。

三、快來救救我。

2.生：這些小朋友的做法不對。如果我是小河或大海，我想對人們說“你們不要往我這里丟垃圾了，魚兒快消失了”。

3.課前老師讓你們對身邊浪費和污染水資源的現象做了調查，現在請大家相互交流一下調查結果。

4.生：水被污染，大量的魚、鳥失去了生命，水井再也打不出水來；喝了被污染的水，人們的身體健康受到了威脅。

5.師：聽了同學們的介紹，你們認為我們應該怎么做?

6.生：我們一定要保護水資源，做到節約用水。

四、節約用水的方法。

1.師：同學們，你們知道日常生活中節約用水的方法有哪些嗎?

2.生1：我們見到有人浪費水時要及時制止。

生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用來澆花或者拖地，洗衣服的水可用來沖廁所，等等。

3.師：同學們想的方法真不錯，你們今后一定要努力做到??！

4.(課件出示《海綿城市示意圖》)師補充：海綿城市，是指城市在適應環境變化和應對雨水帶來的自然災害等方面具有良好的“彈性”，也稱為“水彈性城市”。建設海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來說，表現為：下雨時能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時又可適當地將蓄存的水“釋放”并加以利用。

五、課堂小結。

通過這節課的學習，我們不僅知道了水是生命的源泉，我們的生活離不開水資源，還知道了我們身邊的水資源受到了嚴重污染，我們一定要珍惜水資源，保護水資源。

教學反思:。

四年級道德與法治教案（精選19篇）篇十一

1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。

2.學會幫助朋友挑戰第一次。

3.和朋友們一起挑戰，在挑戰中培養頑強意志。

體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。

和朋友們一起挑戰第一次，在挑戰中培養頑強意志。

導入新課。

1.體驗活動。

（1）師出示一道題，請學生嘗試做一做。

要求：先獨立完成，統計完成率；如果不會做，與同桌討論。

（2）師再出示同上類似的一道題，請學生再嘗試做一做。

要求：先獨立完成；統計完成率。

（3）師：看，經過再次嘗試，能獨立完成的同學多了很多。

2.揭示課題。

師：今天繼續開始我們的挑戰第一次板書：挑戰第一次。

講授新課1.我們一起來挑戰。

小組學習要求1.小組長組織好交流；2.每個同學說一個；3.按組員號順序依次說自己的想法；4.小組長安排好全班交流發言。

（2）學生小組交流。

（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。

請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

2.和朋友們一起挑戰。

（2）同桌的小朋友議一議。

（3）指名回答。回答要點：如果是第一次挑戰這樣的動作，一定要有專業老師的保護，不然可能會傷及頭部、腰部，甚至非常嚴重的病，比如癱瘓再也不能活動了。經常練習過的也要注意安全，要先活動活動再做這樣的運動。

集體活動人人都要積極參加，不會的其他同學要耐心幫助，自己也要增強信心，多多練習。

（4）師：我們生活在一個集體中，大家要互相幫助、共同進步、一起成長。

四人小組伙伴們一起說說。

課堂教師：這節課你有什么收獲？

板書。

挑戰第一次。

我們一起來挑戰。

四年級道德與法治教案（精選19篇）篇十二

本套試題內容豐富，題目注重了對基礎知識的檢測，符合教材要求，難易適中，題量適當，充分考查了學生課本知識指導生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，試題比較簡單，層次性較好，能照顧到不同層次的學生，適合小學四年級學生的特點，使不同程度的學生都能充分體現自我。

（一）成績分析。

總體來看，學生的成績有所進步，優秀人數也較多，但也有一部分兒童成績較差。根據考試情況來看，試題內容能激發他們的學習興趣，從多方面培養了學生的各種能力，真實反映了學生的思想品德、社會生活領域和社會實踐能力，因而學生測試的積極性較高，成績較理想。

（二）本試卷共有四個大題，題型多樣化，分布合理：

（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，試題的考查內容不拘泥于課本知識，而是通過生活案例去反映所學知識。如“選擇題”、“辨析題”等。

（2）離開了課本，走進生活，用對生活的理解感悟去應用課本知識。如“簡答題”等。

（3）注重培養學生的觀察、思維、體驗和創造能力。使學生通過認識、理解、感悟、探究、反思等考查活動，拓展他們的學習空間，促進品德與社會的全面實施。

（4）注重了地方性特征，充分體現新課改的精神，真正檢測了學生的基礎知識及實際的綜合能力。如“判斷題”等。

（三）學生答案中反映的問題分析。

（1）個別學生審題意識還比較差，反映出學生做題的不認真與毛糙。

（2）教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還沒有很全面，致使學生出現了知識的盲區。

（3）由于學生的語言組織能力較差、錯別字多，如簡答題中對具體事例的言行評價組織太簡單、語句不通順，因而失分的學生較多。

（四）今后的教學建議。

1、教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養，拓寬學生的知識面。

2、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現實生活教學，使學生既學知識，又指導或聯系生活。

3、端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。

4、教師在以后教學中，注意引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。

5、改革課堂教學，優化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質量。

6、深刻領會全面實施素質教育的精神，為學生終身學習著想，培養學生運用知識解決問題的能力和樹立科學的學習觀。

7、培養他們的獨立性和自主性，引導他們學會在實踐中學習，在合作中學習，使其會學。

8、加強過程性規范訓練，注重學生創新能力的培養。要充分利用學習資料，規范訓練，培養學生審題細心，思考嚴密，做題認真，答案規范的良好學風。

9、注意引導學生從自己的.世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。同時繼續適當增加一些學生對生活事例的理解與考查，綜合考查學生的各種能力。

本套試題以《義務教育思想品德課程標準》為依據，以《結業考試說明》為方向。試題側重于對基礎知識的考察，考察范圍廣，知識點全面。填空和選擇題都來源于《資源與評價》，略有更改。三題，材料題選自《大慶精神鐵人精神》七年級教材，本題三個設問，第一個設問來源于資源，另兩個問題屬于自己編創。四題漫畫來自網絡，設問問題根據教材中的“探究與分享”內容改變。

這套試題：以“傳遞正能量，培養負責任公民”為主題，突出了德育立意與能力立意統一，發揮了考試育人功能。

學生成績較理想，學生涂卡情況良好。最高分98分，最低分35分。

（一）收獲：

1、完成教學任務：

按照開學初制定的教學計劃，順利完成小六《品德與社會》、《道德與法治》和《大慶精神鐵人精神》六年級（上）教學任務。

2、提升了學生漢字書寫能力，錯別字減少。

關注學生的漢字書寫，及時糾正學生的錯別字。利用講教材中“養護精神”的知識點時，將學生寫的漢字與優秀傳統文化聯系起來，強調：漢字是中華優秀文化的根，使學生認同漢字，對漢字產生敬畏之心。

3、養成記憶知識點的習慣。

每節課前先讓學生背誦《資源與評價》上知識導讀中的知識點，夯實基礎知識。背完聽寫，教師及時進行批閱，不會的知識點進行二次背誦，教會學生記憶方法。

（二）不足。

1、完成教學任務較快，學生應該自主學習、討論的環節大多數由教師包辦，剝奪了學生部分權利，使一些學生失去興趣。

2、錯別字還存在，教師閱卷時，發現卷中有錯別字。

3、學生學科能力較差。學生閱讀能力差，邏輯能力差，靈活運用能力差。

（三）改進措施。

1、研讀教材，精選教學內容，側重對學生閱讀能力、理解能力和邏輯能力的訓練。多設計不同層次教學問題，把問題交還給學生，調動積極思考問題，讓學生在學習中有所思考、有所領悟。

2、繼續加強漢字書寫規范，消滅錯別字。

3、探究本學科記憶方法，使學生在短時間內牢記知識，同時，也積極探究提升能力的方法，使學生將所學知識運用于生活中，實現陶行知先生提出的“教學合一”。

試卷共有五種題型：填空題、選一選、辨一辨、連一連、問答題。試題注重了知識的全面性、基礎性、實踐性，突出了學科特點，具體體現為：

1、題目內容覆蓋面廣，所考查知識點靈活，側重考查學生的實際生活能力和靈活運用能力。

2、題目的難易程度比較適中。既能夠面向全體學生，又能實現優、中、差兼顧，體現了學生的個體差異。

3、注重對學生理論知識與實踐能力相結合，體現了《道德與法治》幫助學生正確處理生活，培養學生正確的生活觀、價值觀這一學科特點。具體體現在：做家務有哪些好處以及如何保證班規的執行。

4、體現了對學生良好行為習慣和人生態度的考查。《道德與法治》學科的一大功能就是培養學生良好的思想道德素質、生活能力，并將良好的道德內化為自己的品質，在此基礎上形成良好的行為習慣，培養生活能力。

三、卷面分析從考查結果來看，學生失分量較大，分散在以下幾個題目：

1、第一大題填空的第3小題，“廣告主應當對廣告內容的負責。”第一空很多人都寫不到或寫錯，第5小題“地球變暖與大量排放的有關，還與人類對樹木的有關。”第一空格學生記憶出錯，所以失分嚴重。

其它幾題考察了學生對網絡的正確應用、班級班規的制定以及廣告的招數和垃圾處理辦法，除少數學生審題不細心出錯，其他學生完成都比較好。

3、第三大題判斷題的第4小題“為講究個人衛生，在外吃飯最好用一次性碗筷?！边@是考察學生對環保的了解和認識，但不少學生不能正確區分考察的內容，判斷為正確，故失分嚴重。其它題或多或少也有失分。

4、第四大題連一連，這題考察了學生對垃圾分類的了解。這是教材中第四單元第二課的內容，學生對于垃圾大概有哪幾類還是比較清楚，但是對于什么垃圾歸屬哪一類卻不能夠準確地分類，一次，有些連線不夠準確，特別是對其他垃圾的區分不夠準確，所以導致得分不全。

5、第五大題問答題，共兩小題。這題考查的是學生對網絡安全防護小技巧的了解，以及常見的污染現象知道多少，怎樣才能做到低碳環保生活。題目比較靈活，但也是課本上的知識的靈活運用，學生或多或少都能答一些，但仍有不少學生答題不完整或不答而失分。

1、學生基礎知識掌握較好，對我們的生活、對當前的社會、對我們生活的環境以及低碳生活方式有一定的了解和認識。但偏遠的農村小學和街辦小學的學生差距較大，農村孩子的能力令人擔憂。總體而言，對于一些識記性較強的知識點，仍需加強記憶的準確性，尤其應加強對家鄉襄州的了解和認識。

2、學生的基本能力得到提升，有了一定的觀察生活、團結集體、勇于承擔的能力和意識，并習得了一些獲取正確知識信息的方法和渠道，這為學生以后的學習打下了基礎。同時，學生的集體意識、自我保護意識、環保意識和勇于承擔責任的意識也得到提高，懂得了如何處理生活中的一些事件。

3、學生的道德素養得到提高，具備了一定的是非判斷能力，養成了一定的良好行為習慣，學會了基本的交往技巧責任意識。但有一些學生出現了理論與實際相脫節的現象，表現為：生活中的行為習慣與所學知識不一致，沒有起到規范學生良好行為習慣的作用。

1、加強基礎知識的學習與掌握，讓學生將課本上的基礎知識記牢，尤其是要加強學生的實踐能力。將容易混淆的知識點分析歸類，幫助學生辨識容易混淆的知識點。

2、理論指導行為，促進學生將所學的道法知識內化為自己的行為，從而達到規范行為的作用。

3、培養學生遵守規則、勇于承擔、分析篩選有用信息、環保生活的意識和能力，養成關心父母，關心我們的生存的環境的良好習慣，并逐步提高獨立生活能力。

4、進一步加強培養學生良好的答題習慣，做到認真審題，準確理解題目的意思和要求，并能靈活運用自己所掌握的知識進行答題，能夠舉一反三。

四年級道德與法治教案（精選19篇）篇十三

《分享真快樂》是《道德與法治》一年級第二學期第四單元的第二課。本課旨在幫助學生體驗分享的快樂，激發樂于分享的情感;引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享;幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

本課教材從學生實際出發，以圖片和少量文字為主，符合低年級學生的認知特點。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣，以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享，旨在幫助學生理解分享，初步感受分享的快樂。第二部分是分享的魔力，重在引導學生理解分享的概念與種類，進一步理解分享行為的意義和價值。第三部分是快樂地分享，通過學生的體驗和感受來交流分享帶來的樂趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎，定位于解決低年級學生分享中經常出現的問題。

基礎學情分析。

進入小學的孩子很多在幼兒園學習的時候就已經有了分享的體驗，也知道分享是一個備受贊揚的良好品質。很多時候，孩子們樂于彼此的分享，但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧，經常會產生各種矛盾，導致不愉快，并未體驗到分享的快樂。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受，當別人要求與其分享一些可以不分享的內容時，分不清楚分享的概念，從而會選擇違背自己的真實感受，不懂得拒絕。

設計思路。

1.教學重點及其解決思路：

教學重點：學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。

解決思路：在各種體驗活動中，讓學生在真實的.活動中獲得分享體驗，習得分享的技能，學會在生活中與人合理地分享。

2.學習難點及其突破方法：

學習難點：理解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

突破方法：在情境模擬中，理解分享的原則，要愛惜分享的物品，對自己有特殊意義的東西不必勉強與讓人分享。

1.體驗分享的快樂，樂于分享;。

2.學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;。

3.了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

重點：學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。

難點：解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

1.器材：課外閱讀書、紙牌、手工紙。

2.課件：課件。

第一課時。

教學目標。

1.故事閱讀，初步理解分享的意義;。

2.操作演練，體驗分享的快樂，產生樂于分享的情感。

活動一、分享閱讀更有趣。

1.猜謎語。(謎面教材p59的兒歌，稍有改動。)。

有一個魔法師，

他有神奇的魔法：

可以把一個人的快樂，

傳遞給大家;。

把一個人的辦法，

變成大家的辦法。

請你猜猜它是什么?

指名猜。

預設：

猜出。(直接過渡到繪本故事)。

沒有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次)。

2.教師帶領學生閱讀教材中的繪本故事。(教材p58)。

3.說說讀懂了什么?

指名交流。

預設：故事中，媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它帶到了學校跟同學一起看，同學們很高興。同學們看了小女孩的書之后又一起參加故事會，把故事演給大家看，這樣更多的小朋友看到這本書了。小女孩分享了自己的書本，自己獲得了快樂，同學們也獲得了快樂。

4.小結、板書：

在分享中獲得的快樂真不少呀!

板書課題：分享真快樂。

5.說說自己類似的分享經歷。

(1)指名交流。

(2)同伴交流。

6.初步理解“分享”。

指名交流。

預設：分享就是與他人分著享受、使用好吃的、好看的、好聽的、好玩的等等自己的東西。

7.小結板書：

與他人分享的物品真不少，獲得的快樂也不少!

板書：物品。

活動二、分享的魔力。

1.過渡：

分享在我們的生活中隨處可見，不僅僅是物品可以分享，還有什么也能分享呢?

2.借助教材，說說還能分享什么?

借助教材p59頁圖片，同桌討論。

指名交流。

預設：學習方法游戲玩法(情緒分享、勞動成果分享……)。

板書：學習方法游戲……。

操作演練，體會分享的快樂。

(1)學習方法分享——24點。

操作辦法：四人一組，3分鐘內算算24點。(教師事前準備好適合學生年齡特點的紙牌，學生能夠通過加減來完成，且一組牌有好幾種解法)。

隨機采訪完后的感受，說說有什么收獲。

游戲分享——玩新游戲。

操作辦法：請一位學生來教大家玩游戲的方法，提供場地，全班一起玩。

采訪指導大家玩游戲的學生，玩了游戲之后的的感受。

4.回顧學習：

(1)通過今天的學習，你有什么收獲?

(2)總結：

我們在物品分享中看到了好看的、聽到了好聽的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;學習方法分享中學到了本領;游戲分享中感受到更多的快樂。

(隨機媒體播放學生在教室里勞動的照片)同學們打掃好的教室干干凈凈，大家這里上課很舒服，這也是一種分享。

你今天樂呵呵的，我也樂呵呵的，大家都樂呵呵的，快樂的情緒也會分享。還有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀!

5.作業布置：想一想怎樣分享才能快樂呢?

第二課時。

教學目標。

1.實際操作，學習分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;。

2.創設情景，了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

活動一、分享有方法。

1.組織學生分享活動。

時間：5分鐘。

人員：4人一組。

分享內容：(參考教材p60)折紙組、故事組、作品欣賞組等。

學生分組活動，教師觀察并記錄。

2.反饋分享活動情況。

(1)小統計：分享活動中快樂的人數，不快樂的人數。

(2)分享快樂的原因。

指名交流。

預設：故事分享得有趣，聽得看得說得開心。

折紙時有困難，同學愿意耐心教，最后做成功了，很開心。

作品得到了大家的表揚，欣賞到了很漂亮的作業，很開心。

(3)說說不快樂的原因。

指名交流。

(隨機媒體出示物品)。

預設：故事書有被撕壞的，看不了了，不開心。

折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。

他講的故事很沒有意思，不開心。

剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心。

3.針對實際問題，想辦法解決問題。

(1)同桌選擇一個問題討論解決方法。

(2)指名交流。

預設：

(1)故事書有被撕壞的，看不了了，不開心。——作品分享小心點。(媒體隨機出示)。

(2)折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心?！椒ǚ窒碜屑汓c。(媒體隨機出示)。

(3)他講的故事很沒有意思，不開心。——故事分享生動點。(媒體隨機出示)。

(4)剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心。——與人分享禮貌點。(媒體隨機出示)。

4.再分享一次，實踐分享的方法與技巧。

5.小結，出示完整兒歌(教材p60)，師生配合讀一讀、記一記。

活動二、分享有原則。

1.過渡：有一個小朋友，他也很想和大家一起分享，可是他也遇到了很多問題，讓我們來幫幫他吧!

2.情景創設(一)不愛惜分享的物品。

(1)教師敘述情景。

(2)隨機指名解決問題。

預設：如果不愛惜別人的物品，別人就可能不愿意再與自己分享物品了，所以要愛惜物品。

2.情景創設(二)有特殊意義的物品。

(1)教師敘述情景。

(2)隨機指名解決問題。

預設：對自己有特殊意義的東西不必勉強與人分享。

3.情景創設(二)自己從不分享。

(1)教師敘述情景。

(2)隨機指名解決問題。

預設：總是單方面付出，沒有獲得互利的體驗，分享行為便不可持續。所以要懂得分享。

4.總結：

分享要快樂，講方法，用技巧，還要講原則，這樣的分享才會快樂!

5.作業布置：課后，找兩個小朋友分享這節課上的收獲。

《分享真快樂》是一年級道德與法治第二學期第四單元的第二課。本課旨在幫助學生體驗分享的快樂，學習分享的方法和技巧，學會在生活中與人合理的分享。

四年級道德與法治教案（精選19篇）篇十四

《分享真快樂》這一課中，以猜謎語的方式導入，激發小朋友的學習興趣，小朋友很快猜出謎語，便直接過渡到會本閱讀，激發小朋友說說自己類似的分享經歷，有個小朋友到說到把自己沒吃完的東西分享給好朋友時，就順勢講解分享的意思。讓小朋友明白分享就是將自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的東西和別人分著享受。幫助學生初步明晰分享的概念。

低年級的小朋友喜歡游戲，在活動中學習能夠取得不錯的學習效果，我分成四人小組，展開兩類主題的分享活動，分別是玩魔方組和折紙組。在孩子們的分享活動中，我發現有的孩子很開心，有的.小組之間有很多的問題。五分鐘活動時間之后，我便立刻請小朋友交流分享過程中快樂的理由和不快樂的原因。針對小朋友說到的不快樂的原因，引導學生想辦法去解決問題，教授學生分享的技巧和方法。

通過教材中“他是小氣鬼嗎”環節，直接模擬學生實際生活中常見的不愿意與人分享的原因，幫助學生學會客觀地看待他人不愿分享的行為，讓學生學會換位思考。

整堂課中最大的亮點便是組織學生分享活動，在五分鐘的分組合作當中，孩子們的反應是最真實的，在分享中遇到的問題也是最真實的。活動結束后立刻根據所碰到的問題進行交流，在反饋中引導學生想辦法解決活動中出現的問題，教授分享技巧與方法，最后利用兒歌進行強化分享的實際能力。

四年級道德與法治教案（精選19篇）篇十五

1.了解世界其他國家兒童的節日，形成初步的國際意識。

2.樹立對不同種族及其文化的友好態度。

3.提高收集資料的能力。

三課時

活動內容:有趣的各國兒童節

1.教師課前了解一些其他國家的兒童節，并收集一些外國兒童節的圖片或文字資料。

2.學生課前通過各種方式了解其他一些國家的兒童節。

1.直接導入:

除了六一國際兒童節，許多國家還有自己的一些有趣的兒童節。

2.資料介紹:

教師出示其他一些國家兒童節的圖片資料并介紹，或者請來外國小客人介紹自己國家的兒童節。

3.自由交流:學生進一步交流自己課前了解的資料。

4.要點:

盡管一些國家的兒童節的時間和活動有所不同，但它們都包含著人們對兒童的關心和美好期望。

注意要求家長配合學生做好課前收集資料的工作。

回家給家長講講自己課上了解到的有關國外兒童節的新知識。

請讓我來認識你

提高收集資料的能力，樹立對不同種族及其文化的友好態度。

學生課前在家長的幫助下通過各種方式初步了解國外兒童的生活和學習。

你知道可以通過哪些方法了解外國小朋友嗎?

2.集體交流:學生交流各自了解國外兒童的方法、途徑以及所了解的'各種情況，教師將一些好的方法寫在黑板上，如:詢問父母、查閱書籍、看電視、上等，以加深學生的印象。(鼓勵學生通過各種途徑了解外國小朋友，培養學生初步的世界意識。)

3.要點:

了解外國小朋友的方法很多，試試這些方法，看看能了解到什么，并與同學們分享。

引導學生通過交流各種資料，多方面多角度地了解外國小朋友。

要求學生在生活中通過各種途徑進一步了解國外小朋友的生活、學習等各種情況，學習他們的一些好的東西。

我們都是一家人

教學重難點:教師引導學生感受世界兒童親如一家的關系，并動手繪一幅畫，表達對各國小朋友的友誼和祝福。

1.教師準備詩朗誦《世界兒童是一家》的磁帶。

2.學生準備彩筆和紙。

3.師生課前共同收集一些中外兒童友好交流的照片資料。

1.直觀導入:

出示中外兒童友好交流的照片資料，引出“各國兒童走到一起來”的主題。

2.資料交流:

師生一起交流介紹各自資料。

3.要點:世界兒童親如一家。

4.兒歌欣賞:

閱讀、欣賞教科書第50頁的兒歌《世界兒童是一家》。

5.繪畫活動:

學生用畫筆表達出對外國小朋友的印象和友誼。畫完之后，如有時間，可讓學生介紹一下自己的作品。

1.教師應注意引導學生對不同國家的不同文化樹立正確、友好的態度。

2.如有條件，可以組織兒童對兒歌進行表演或創編。

1.舉辦一個“世界兒童是一家”的主題畫展。

2.如有條件，可以通過絡與國外小學進行長期的聯系，相互交流，相互學習。

四年級道德與法治教案（精選19篇）篇十六

教學目標：

知識與能力

認識紙對人們生活的重要意義，做到節約每一張紙

過程與方法

通過游戲、實踐等方式，體會到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節約每一張紙。

情感態度與價值觀

養成節約紙、愛惜紙的良好習慣

教學重難點：

1.重點

了解紙的來源，知道節約用紙的重要性

2.難點

養成節約用紙的良好習慣

教學準備：

教師準備

紙的來歷、課件

學生準備

1.觀察生活中浪費紙的現象

2.搜集節約用紙的好辦法

3.搜集各類用紙

教學過程

一、我一我，我在哪

3.學生觀察圖畫并找出神秘朋友。

4.師：想一想，生活中還可以在哪里發現我們的好朋友——紙呢?

5.學生思考回答

6.師歸納各種紙的資料

(2)生活用紙：餐巾紙，紙杯，報紙，箱子、掛歷、紙幣的各種裝飾品……這些都是我們生活中常用的東西，可見我們的生活離不開紙。

(3)美化紙：窗花、燈籠、壁紙這些用紙做的東西使我們的生活變得更加有情趣，可見紙可以美化我們的生活環境。

二、了解紙的來歷，體會紙的來之不易

1.課件出示紙的來歷

(1)早在20xx多年前，我們的祖先就會造紙了。他們把舊麻等切碎，洗凈，再浸泡。

(2)再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿

(3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙

(4)后來，我國古代的蔡倫改進了造紙術，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻

2.師：你們知道紙是從哪里來的嗎?

3.學生討論交流

課件出示造紙的過程)師：你們從中發現了什么?

生：造紙過程非常復雜，一張小小的紙來之不易

4.師：是的，制造紙張需要經過漂白、壓膜、烘干等許多程序，一張小小的紙來之不易。

三、交流浪費紙的現象，樹立節約用紙的意識。

2.學生討論交流

3.師：咱們班有沒有這樣的現象?我們以后應該怎么做呢

4.學生討論交流

5.(課件出示教材第45頁的圖片)師：你們看到什么?

6.學生交流討論。

7.師生共同制作草稿本。

四、課堂小結。

教學反思:

四年級道德與法治教案（精選19篇）篇十七

由于四年級孩子的性格特征，同學們對公共設施有了一定的認識基礎，加上圖片資料都為本節課做了鋪墊，所以教學目標的完成比較輕松。本節課的教學目標是認識生活中的公共設施，知道它們的作用并養成愛護公共設施的良好習慣。在教學過程中，由于場地原因，原來計劃的設計大賽展示改成了普通回答問題的形式，有點遺憾。但是通過音像資料認識到了公共設施的作用，體會到沒有公共設施帶來的不便和危害，激發起學生的積極向上的`保護積極性，成功完成了三維教學目標。作為老師不僅僅是知識的傳授者，也是教學過程的引導者，在以后的教學中盡量做到以下幾點：

（1）精簡教學語言。

（2）需要提前完成的讓學生課前預習完成預習單。

上完這節課，我在想，一節課可能改變不了一個孩子的行為習慣，只要平時抓住教育契機，對學生進行引導和教育，就能在孩子心中播灑一顆精神文明的種子。

四年級道德與法治教案（精選19篇）篇十八

1、通過尋找“開心果”，多角度發現身邊的“開心果”。

2、通過分享故事、欣賞公益視頻，體會“熱心助人”的快樂。

3、學會稱贊他人，體會“真誠贊美”的快樂，有“快樂別人我快樂”的愿望。

重點：通過分享故事、欣賞公益視頻，體會“熱心助人”的快樂。

難點：學會稱贊他人，體會“真誠贊美”的快樂，有“快樂別人我快樂”的愿望。

ppt、開心樹、果子磁性卡片。

活動一：情景表演----這里有個“開心果”

2、學生說。

3、你們的提議都很不錯。（ppt插入笑聲、窗戶--家里）哪里傳來的笑聲？有歡笑的地方一定有“開心果”，我們一起去“小雨佳”家里看看吧。（學生上臺，情境表演）。

4、看你們笑得前仰后合的，他家的“開心果”是誰？你為什么這么覺得呢？

5、學生回答。

6、她家里有“開心果”，老師家也有“開心果”。就是我三歲的女兒。（ppt出示女兒可愛、幽默、搞怪的照片）和女兒在一起，我就會很快樂。

7、看來，“開心果”，是能給家人帶來“快樂”的。（貼“快樂”的果子）。

巧用繪本故事《小狐貍找“開心果”》中的“小狐貍”遇到難題，需要學生幫助激發學生興趣，并將“小狐貍”作為整節課學習的“陪伴角色”。書本上“冰冰”的故事《這里有個“開心果”》趣味性低，于是我對教材進行創新，從學生中間尋找有趣的事例，用“情境表演”的形式調動學生參與度，引導學生尋找故事中的'“開心果”，領會“開心果”是指給大家帶來快樂的人。接著，教師再利用制作照片電影，展現家中女兒的搞怪、可愛的一面，用自己的親身經歷告訴學生“開心果”是相對的，并沒有嚴格的定義和標準，從而拓寬學生的思路。

活動二：互動游戲----尋找身邊的“開心果”

（一）家里的“開心果”

1、小雨佳是家人的“開心果”，女兒是我的“開心果”，在你家，誰是“開心果”？快和你的小伙伴說說吧。

2、同桌討論。

3、看你們說得眉飛色舞的，好想快點知道你們的故事。這樣，我來“點將”！點到誰，誰就說，好不好？看看誰是最幸運的人?！包c兵，點將，騎馬打仗，誰是我的大兵、小將，小兵，大將！”（豎著點，橫著點，從前往后，從后往前。）。

4、學生自由說3-4個。

5、老師從你們的故事中聽出來了，“幽默、機靈、可愛，”的人會給你帶來快樂。（相機貼“幽默、機靈”果子）。

6、知道我們在幫助小狐貍尋找“開心果”，同學們的家長們也想。

來幫忙，我把他們請來了。

8、學生說。（開心，很意外，不好意思了）。

9、原來，人人都可以是“開心果”，只要努力做好自己，就可以給家人帶來快樂。

在活動一的聽故事之后，學生已有了強烈的分享意愿，通過和同桌討論，再結合“點將”的小游戲，活躍課堂氣氛，讓學生更樂意分享與表達自己家中的快樂故事，找到家中的“開心果”。隨即播放采訪父母的視頻，讓學生充滿期待，視頻中出現的人就是學生日常生活最重要的家人，喚起了學生的生活經驗，做到了德法課程“從生活中來到生活中去”的目的。而且視頻也是對書中的繪本故事《小狐貍找“開心果”》一部分內容的再現，讓繪本故事幫助學生更好地理解“開心果”的含義。

（二）學校的開心果。

1、和家人在一起快樂的事真多，老師想知道，除了家人，你和誰。

一起也會快樂？讓老師猜猜，這個人八成是你的好朋友吧？那你和朋友什么時候最開心？

2、我們來開火車說吧：“火車火車往哪開？”----“火車火車，往這開！”“我的火車橫著開、向后開?！?/p>

3、學生開火車說。

5、學生隨意說。

6、謝謝大家，是你們讓老師明白，原來“助人”，同樣會給人帶來快樂。（貼“助人”果子）。

在活動一之后，找到了生活的共鳴，已有了強烈的分享意愿，于是我引導學生從尋找“家里的、學校的、公共場所的‘開心果’”三個層次、“幽默機靈、樂于助人”兩個方面拓寬學生對“快樂”的認知。

首先，為了讓學生樂于分享與表達，我結合“點將”的小游戲，用“同桌討論”、“回望”生活的方式，尋找學生眼中的“開心果”----幽默、機靈、可愛。接著，我采用“翻轉課堂”的形式，播放采訪學生家長的視頻，展現家長眼中的“開心果”。讓學生知曉：做好自己，就可以給大家帶來快樂。完成“開心果”的第一個層次認知。

（三）公共場所的開心果。

1、樂于助人的“開心果”，不僅可以是我們的家人、朋友，也可。

2、播放《可可小愛---樂于助人》。

3、大家看得可真專注啊，你們一定發現了很多“開心果”，他們是怎么帶給別人快樂的？

4、學生回答。（要追問：做了什么、得到幫助的對方的感受。）評價語：你真會換位思考、他一定就是這么想的、你真是個知道感恩的孩子。

親密的家人、快樂的伙伴在學生生活中占有重要的地位，我對教材進行第二次創新，舍棄了“尋找小組中的開心果”的環節，讓學生直接去“校園伙伴”中發現“開心果”。這樣，聯系學生的生活，話題范圍擴大，學生有話可說，做到了“向生活學習”的目的。用開火車的小游戲進行催化，學生在游戲中分享，課堂積極性顯著提高學生。之后，在教師的引導下，學生發現身邊“樂于助人”的事例，從而提升對“快樂”的認知，完成對“開心果”第二個層次的認知。

活動三：學會稱贊----體會放大的快樂。

1、我們幫小狐貍找到了這么多的“開心果”：家人、朋友、素不相識的陌生人，有的幽默機靈，有的助人為樂。他們帶給我們巨大的快樂，讓我們贊美一下他們。

2、請出我的希沃小助手，幫我隨機點名。

3、你想夸夸誰？你想對他說什么？

四年級道德與法治教案（精選19篇）篇十九

1.情感與態度，初步感受自己的成長與快樂，并為自己的進步感到高興。在老師 的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發展目標，努力去實現。

2.行為與習慣：自覺遵守小學生在校一日常規，初步養成良好的學習交往、鍛煉、等校園生活習慣。

3.知識與技能；借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規則，樹立規則意識。在交流中知道自己，取得的進步，懂得進步的取得，既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規范的價值判斷能力。

4.過程與方法：在活動中指導和幫助學生對問題提出自己的思想與看法。

借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規則，樹立規則意識。

1.準備小熊上學記的光盤課件。

2.根據教材制作成長，每個學生一份。

3.給每個學生準備一份成長記錄袋。

一、學會比較，認識進步。

1.自主閱讀故事。

3.理解進步的含義。

你喜歡什么時候的小熊，為什么？

做的比原來好，這就叫進步，仔細觀察一下，小熊在哪些地方進步？

小結：是啊，可愛的小熊經過一學期的學習后，能自覺遵守學校生活中的規則，有了很大的進步，真了不起，讓我們一起給她鼓鼓掌吧！

二、自我對比，感受成長。

1.承上起啟下，開展活動

2.自我回顧，涂成長樹。

看來小朋友們也取得了很多進步，老師現在發給每個同學一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進步，下面請小朋友們把自己取得的進步寫在蘋果上，再涂成紅色。

3.展示介紹，分享進步。

讓我們一起來分享一下吧。

4.體會心情，享受進步。

第二課時

一、成績交流，感悟進步。

1.展示成長記錄袋。

2.交流進步背后的故事。

小朋友們取得的成績還真不少，這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項成績將背后 的故事與同桌分享一下。

二、觀點碰撞，辨析進步。

3.請大家一起來讀一讀圖中這名女同學說的話。再議一議他她說的對不對？

4.對，學生要努力學習。要按時完成規定的學習任務，這是教育法規定的，下面我們就一起來學一學，出示課件，齊讀?！吨腥A人民共和國教育法》第43條受教育者應當履行下列義務，努力學習完成規定的學習任務。

5.我們每個小學生都是受教育者，老師每天布置的作業，如背課文，做數學題等等都是我們小學生的學習任務應該認真努力按時完成。

7.誰來說說自己的看法？

三、經典誦讀，激勵努力。

2.名言積累。

3.是啊，不進則退，我們做任何事都要不斷努力，讓我們一起記住這兩句詩吧！