寫優秀的作文需要我們不斷積累知識，提高語言表達能力。這些優秀作文范文是我們學習寫作的好幫手，可以幫助我們提升作文水平和思維能力。

課間大舞臺初一（熱門19篇）篇一

第一次知道這件事情時，我不由得驚了――沒搞錯吧！讓女生和男生一起跳，動作還那么奇怪!天要塌下來了，還好，我這還沒有塌下來，還有一根頂天柱，我跟女生一起跳！耶!

接下來的學舞的過程是由新鮮轉變成無聊的。

開始的時候，同學的好奇心很強很強，而且感到新鮮。第一個動作是兩腳左右移動，手和伙伴擊掌，試了一下，還好，做得上來。下一步，如同后羿，那感覺是自豪的，好像是自己拉開弓，射雕天上的可惡的太陽。第三步是互相擊掌，男生伸手邀請女生跳舞，仿佛是在參加舞會。下一步的氣勢那是一個兇啊！左手掄一下，又手掄一拳，氣勢洶洶。

學舞的過程充滿樂趣。

在練習的過程中，有的同學因為內向，把手打向對方同學的的手；有的同學轉圈轉暈了；有的到了最后，還繼續跳，整齊的隊伍里冒出一個與眾不同的人物來。

在同學的練習下，我們的隊伍整齊多了，隨人比藝術班差那么一點點兒，畢竟我們是努力了!

開學后，我印象最深的就是這件事了，這件事讓我們體會到初中生活中的樂趣，學課間舞讓我感到新鮮，有趣，仿佛讓我體會后羿射日時的自豪，讓我感受到初中生活的美好!

課間大舞臺初一（熱門19篇）篇二

“陪我在成都的街頭走一走，直到所有的燈都熄滅了……”

下課了，伴著嬉笑聲，“延安之聲”款款而來。

然而，在一片喧鬧之中，卻夾雜著一絲隱隱地歌聲：“也不停留，你挽著我的衣袖……”我順著聲音望去，是幾個女生。她們微微偏頭，唇角彎起一抹弧度，甜美的嗓音輕柔，與“成都”的風格，相配的很。

“陪我在成都的街頭走一走……”沒由來地，出現了一個極不合群的聲音，雖是童音，卻總讓人覺得有些不對。我皺了皺眉頭，再細細一聽，果不其然——跑調加假聲。

“哈哈哈哈!”女生們不顧形象地笑了起來，包括那個吊著嗓子裝童音的女孩子。

“唱得不好，多多包涵。”那個女生笑著，比著剪刀手，沒有一點尷尬。窗外的陽光透過窗簾，映在她的臉上，閃爍著金色的光芒，顯得可愛。她任別人摸著她的頭，聽著耳畔不時響起的“要加油哦”之類的話。

趁著“成都”播放完的間隙，我停下了手中的筆，步步走到她們身邊，挑了挑眉頭，笑得神秘：“我們來猜猜下一首歌吧。”

“好啊。答對有獎嗎?好吧肯定沒有。我猜是‘bewithyou’!”

“那我就猜是‘人魚的眼淚’!”

“‘故夢’。”

……。

正爭辯，下一首歌的前奏已經悄然響起，帶著輕巧而又些沉寂的歌曲翩翩而至：“iwannabewithyou……”

“看，我猜對了吧!是‘bewithyou’!”那個猜對的女生很是興奮，細眉輕挑，鬢角干凈利落的耳發伴著她空靈的歌聲，隨著音符跳動在空氣里，“iwannabewithyou……”

“猜錯了啊……”沒有猜中的其他人有些失落，垂著頭。我偏頭，笑著說：“沒猜對有什么關系呢，猜的過程不也很快樂嗎?”我托著下巴，彎起眸子，賣了個萌，她們也笑了。

“對呢，沒猜中也沒關系呀。”

“這首歌也很好聽呢。”

“嗯嗯。”

……。

“鈴鈴鈴鈴——”清脆的上課鈴，打斷了“延安之聲”，也打斷了我們的談論與歌聲。我們只得匆匆忙忙地回到位置，回首，卻相視一笑。

課間十分鐘。

話說天下大勢，合久必分，分久必合，正是一語中的，道出課間十分鐘之精髓。然則不知何時忽分，何時忽合，空余座間四十又九人長嘆：“亂我心者，今日之日多煩憂!”

前三分鐘，是“棄我去者不可留”。縱觀教室中央的戰略根據地，屹立四十五分鐘的師長政權巍然而立，凌厲的目光從中心射出，東南、東北、西南、西北四大根據地，唯有東南“學霸聚居區”悍然與之爭鋒，目光交錯，迸生花火，其駭然之勢，驚醒西南“沉睡一族”。東北西北根據地慌忙應和中央政權，聲威之盛，正成南北對峙之勢。劍拔弩張間，中原地區政權式微，四方恭送，剛一坐下，西南部分已是鼾聲四起，西北東北也禁不住疲憊，一時間，教室中竟是“茫然而不違，昏然而同歸”。

中三分鐘，西南方面軍一掃課上的昏昏欲睡，三五成群，如脫韁野馬，肆虐教室全境。調笑、呼喝之聲不絕于耳，正是“心曠神怡，寵辱偕忘，把筆臨風，其喜洋洋者矣”。西北東北方面軍，是四大軍區的中流砥柱，人數眾多，實力雄厚，無驚才如東南者，亦無駑鈍若西南者，每逢考試，必抱勢在必得之決心，斬西南于麾下，而敗于東南手。此刻，受西南蠱惑，已是歡笑之聲四起，唯有臨近東南的東北區域，尚存斗志，凝神書本，奮筆疾書。

東南軍區，乃四大軍區中精銳部隊，個個“壯士十年歸”。在一片喧騰中，只見氣氛肅穆，一片伏案沉思，偶有幾聲交談，全是交流習題。更有聲望甚高的班長坐鎮，是以四方諸侯，莫不奉東南為尊。

后三分鐘，西南、東北、西北三區已是雞飛狗跳、人仰馬翻。三區混戰一團，西北方面有嬌顏巧笑的“少女軍團”，所過之處，莫不歡聲笑語，正如一朵爛漫鮮花盛開在作業的洪流中;東北方面有古靈精怪的少年與西北爭鋒，兩廂割據，各有千秋。西南區域已偃旗息鼓，退守自家營地，不過眼波流轉間，又是鼾聲四起，醉生夢死。最執著堅守的，莫過東南聚居區。各學霸以作業之多固國，以難題之險威天下，據守一方，四境之內，無不繞道而行。

然終有“靡靡之音”流竄東南，應其感召，眾人感慨考試之多“聞者為悲傷”，考試之難“萬徑人蹤滅”，失去的分數正如滾滾長江東逝水，奔流到海不復回。一時間，遙望中考倒計時，教室里哀聲四起，人心惶惶。

課間的故事。

下課了，依依在座位上揉著眼睛。

坐在她前面的欣欣問她怎么了?依依只是擺擺手，卻流下了眼淚。

欣欣大叫一聲：“依依，你為什么哭?”

隔著兩排座位的我抬頭望去，心里想：呀!這是發生了什么事?還沒等我起身去一探究竟，依依的身邊已經圍滿了一群人。

大家七張八嘴地問起來。

“依依，你怎么了?”欣欣繼續問道。

佳琪也問：“遇到什么事了?這么傷心?”

依依抹著眼淚，依舊只是擺擺手，然后推開身邊的人跑出了教室。

看著離開的依依，大家都很疑惑。

“是這次語文測試考得不好嗎?”戴著眼鏡的曉輝摸著下巴分析。

佳琪反駁道：“我記得依依考得不錯呀，96是高分呢!”

曉輝繼續分析：“那是有人欺負她了嗎?”

欣欣聽了眼睛一亮，指著依依的同桌愷軍問：“是不是你又欺負她了?”

愷軍一臉茫然：“沒!沒有啊!”

“搗蛋鬼!”佳琪喊道，“你平時就喜歡拿蟲子嚇唬女同學!”

欣欣也說道：“是的是的，你還會把別人的文具藏起來惡作劇!”

“可我不會無緣無故地欺負依依呀!”愷軍為自己爭辯道。

“別狡辯了，昨天我聽到了!你想抄依依的作業，她沒同意。”

“上次你跟依依借用橡皮，她同意了。結果你直接用小刀切下了一塊。你倆為這個吵過架!”

“就是不關我的事!”愷軍提高了嗓音，“我哪知道她為什么哭!我根本就沒欺負她!”

曉輝推了推眼鏡：“喊得這么大聲兒干嘛?心虛了吧!?”

我插了句嘴：“這叫做‘惱羞成怒’!”看到大家紛紛點頭，我仿佛受到了鼓勵，又加了一句：“愷軍，你是該改改了，不能太調皮。”

正說著，依依回到了教室，欣欣和佳琪連忙迎上去。

“依依，是不是被欺負了?告訴我們，大家替你討公道!”

依依很詫異：“沒有誰欺負我呀?”

“別怕別怕，大家都在，”欣欣拉著依依的胳膊，“說吧，是不是愷軍欺負你了?”

“愷軍?沒有呀!”依依更加詫異，“你們為什么要這么說?”

“你剛才不是哭了嗎?跑出教室難道不是為了躲開愷軍?”

依依表情嚴肅起來：“你們誤會了!剛才手工課，大家打磨的木屑飛得到處都是，也飄進我的眼睛里了，所以才忍不住流眼淚。我擺手是告訴欣欣我沒事，跑出去當然是要去洗眼睛呀!”

曉輝瞪大了眼睛：“你……你說的是真的嗎?”

“當然是真的，千真萬確!”依依重重地點了點頭。

本來喧鬧的教室一下子就安靜了下來。但這個安靜沒持續一分鐘就又被打破。“哇……”那是愷軍趴到桌子上哭起來。

就在這時，上課鈴聲響了。

大家面面相覷地傻站在那里，不知道該不該就這樣回到自己的座位上去……。

一次課間活動。

鼓勵會給人帶來信心，而信心，往往可以決定成敗;獨一無二的鼓勵，獨一無二的人生。

——題記。

每一個學期的上半年，我們學校都會有實習老師來吸取教學經驗，來到我們班的實習老師是教英語的，剛來班上，她就用英語跟大家打了個招呼，還用英語鼓勵大家英語成績迅速提高。這個鼓勵讓我很快就記住了這個實習老師——李老師。

然后每一次考試之前的晚自習，她都會來到班里，跟大家強調一遍考試要求和注意事項，除此之外，還有最重要的，就是她走之前的那一句標志性的英文鼓勵，仿佛是告訴大家，你們一定是最棒的!放心去考試吧!

在老師給我們的活動結束后，我們班和初144班有一場友誼賽要獻給各自的實習老師，希望奉獻一場精彩的比賽讓老師不留下遺憾。兩個班的同學也懷著一顆好奇心來到球場附近觀看，場邊氣氛熱烈這讓老師也很放得開。在比賽開始以前，我看了實習老師一眼，她的神態中充滿了期待和激動，這時我開始有了一個想法：要贏給老師看!

比賽開始!我班爭得發球權，球賽一開始，場邊的歡呼聲，加油聲，助威聲，我們各自都感到了壓力，而最大聲的，還是我們的李老師，她把這次球賽當作是她實習生活的句號了，不顧一切地為我們吶喊、助威。于是在這種情況下，我們班先進一球，占得先機。但在隨后的比賽中，比賽十分焦灼，比分十分接近，雖然我們一直領先，但一、兩分的領先優勢根本不能說明什么，稍微一不注意我們就會被反超。在這種情況下，我叫了一個暫停。因為只是一場友誼賽，所以沒有教練指導，暫停也只能是休息一下，心里的那種壓力和緊張還是不會有任何的改變，我看到我的隊員一直很緊張，我也無法去安慰他，那種時候，我也不知道該怎么說……“放輕松，這場比賽你們打得很好，你們好厲害啊，加油，你們會贏的!別緊張，加油!”李老師拍了拍我們的肩膀，微笑著給了我們一聲鼓勵，這讓我們那顆緊繃的心，終于有了歇息的機會。漸漸的，我們開始保持一顆平常心去打球，李老師的鼓勵，一直回響在我的耳邊，讓我不急、不躁，穩穩地將領先優勢保持到了最后……隨著我最后一投的三分球卡在了球框上，比賽結束!我們班獲勝!班上的人一窩蜂地向我們沖過來，歡呼著，激動的吶喊著，李老師也走了過來，為我們的勝利吶喊，把喜悅都喊了出來!我刻意地讓自己冷靜下來，心想：如果沒有李老師那一次的鼓勵，也許現在在這里歡呼的，不一定是我們吧……謝謝你，李老師。

如今，李老師這獨一無二的鼓勵，依舊在我耳邊回響，在今后的人生旅途中，這獨一無二的鼓勵會一直陪伴著我，陪伴著我向更高的地方走去。

記課間發生的一件事。

“叮鈴鈴，同學們，下課了……”隨著鈴聲響起，同學們活蹦亂跳，一窩蜂地沖出走廊。

一下課，我就一個箭步沖向雜物間，拿起自己的足球，約了幾位同學踢足球。

我和那幾個男孩來到了走廊，把球放在我們中間，“三，二，一，開始!”一聲令下，我們一觸即發，激烈的戰斗開始了。大家你一腳我一腳，足球在走廊的中間來回滾動著，一分鐘過去了，三分鐘過去了。“不好玩呀!”我苦澀地說，“在這么小的地方玩多沒意思!兄弟們，咱們去班里后面的那塊空地踢吧，那兒的位置大，好踢些，怎么樣?”

“不行，不行，教室里有玻璃，如果踢到玻璃那……”小陳忙搖頭，著急地說。

“如果，如果，如果，這世上哪有這么多如果呀?好了，好了，廢話也別多說，跟我走就是了。”我不耐煩地說道，邊說還邊把他們推進教室里。

同學們也拿我沒辦法，只好聽從了。

不久，激烈的戰斗又開始了，我曾參加過足球隊，對付他們可以說是小菜一碟呀!于是我用閃避法躲過了他們的功擊，“咚”一聲巨響，我忘了自已身在何處，竟用盡全力踢了個大腳。不好，我滑了一跤，腰撞到桌角上，接著是一聲巨響。霎時，“嘩啦啦，嘩啦啦”玻璃碎片一塊塊地從窗上掉下，弄得教室里都是，窗上出現了一個球大的圓窟隆。

不好了，出大事了!倒在地上的我不知所措，嘴巴竟說不出一句話來!還好踢球的伙伴們反應迅速，到雜物間拿掃帚和垃圾鏟來，不一會兒就打掃干凈，好像什么事情也沒有發生過一樣。

而在一旁的我仍然癱軟在地上，伙伴們把我扶起來，可我的雙腳硬是一點力氣也沒有，最后是他們把我抬到椅子上的。看到這個大窟隆，我想：慘了!慘了!踢爛玻璃要是被老師發現，不但要被罵還要賠錢。啊!我當初真不應該這么執拗的。我冷汗直流，嚇成個呆子。

紙還是包不住火。老師聞聲而來，看見那個大窟隆，生氣地問：“這是誰踢爛的，怎么這么大的膽子!”。

伙伴們眼神齊刷刷地看向我，老師疾步沖來，一把抓起我的手臂直奔辦公室去。

一番批評教育，賠禮道歉后，爸爸買來了幾塊一模一樣的玻璃，請了幾個工人把窗戶重新裝好。

我這一腳足足花了一千多元!現在想起來十分后怕。我以后一定不能再這么頑皮了，頑皮可會出大禍啊!

課間大舞臺初一（熱門19篇）篇三

四月的那個星期三，學校廣場才藝秀如期上演。作為我們班級的小提琴“高端客戶”，我第二次被蔡老師指派參加演出。

回想兩個星期前，我得到要參加演出的“噩耗”時，心里那個著急呀！我那段時間在惡補音階、練習曲，集中精力在啃圣桑《b小調第三小提琴協奏曲》那塊難啃的骨頭，手頭可沒有什么現成的中國曲子可以拉呀！搞什么中國風嘛！但看著老師和同學們期待的眼神，我不忍心讓他們失望，只好硬著頭皮應承下來，把兩年前學過的中國曲子《慶豐收》拿出來復習。

忽然三下撥弦，群響畢絕，但仿佛還有余音環繞。臺下響起了熱烈的掌聲，我微笑著鞠了一下躬，走下了舞臺。

一下臺，迎面就遇到蔡老師贊許的眼神，他笑容滿面地說：“今天表現不錯！”幾位同學也圍過來，熱情地表示祝賀。“祝賀你，君淼，你真不愧是我們班的小提琴王子呀！”冉冉旭升說著，調皮地攤開掌心，裝出手里有簽字本的樣子，調侃道，“能不能給簽個名？”我輕輕地在他肩膀上捶了一拳。緊張過后神清氣爽的感覺真是太妙了！

課間大舞臺初一（熱門19篇）篇四

下課了，依依在座位上揉著眼睛。

坐在她前面的欣欣問她怎么了?依依只是擺擺手，卻流下了眼淚。

欣欣大叫一聲：“依依，你為什么哭?”

隔著兩排座位的我抬頭望去，心里想：呀!這是發生了什么事?還沒等我起身去一探究竟，依依的身邊已經圍滿了一群人。

大家七張八嘴地問起來。

“依依，你怎么了?”欣欣繼續問道。

佳琪也問：“遇到什么事了?這么傷心?”

依依抹著眼淚，依舊只是擺擺手，然后推開身邊的人跑出了教室。

看著離開的依依，大家都很疑惑。

“是這次語文測試考得不好嗎?”戴著眼鏡的曉輝摸著下巴分析。

佳琪反駁道：“我記得依依考得不錯呀，96是高分呢!”

曉輝繼續分析：“那是有人欺負她了嗎?”

欣欣聽了眼睛一亮，指著依依的同桌愷軍問：“是不是你又欺負她了?”

愷軍一臉茫然：“沒!沒有啊!”

“搗蛋鬼!”佳琪喊道，“你平時就喜歡拿蟲子嚇唬女同學!”

欣欣也說道：“是的是的，你還會把別人的文具藏起來惡作劇!”

“可我不會無緣無故地欺負依依呀!”愷軍為自己爭辯道。

“別狡辯了，昨天我聽到了!你想抄依依的作業，她沒同意。”

“上次你跟依依借用橡皮，她同意了。結果你直接用小刀切下了一塊。你倆為這個吵過架!”

“就是不關我的事!”愷軍提高了嗓音，“我哪知道她為什么哭!我根本就沒欺負她!”

曉輝推了推眼鏡：“喊得這么大聲兒干嘛?心虛了吧!?”

我插了句嘴：“這叫做‘惱羞成怒’!”看到大家紛紛點頭，我仿佛受到了鼓勵，又加了一句：“愷軍，你是該改改了，不能太調皮。”

正說著，依依回到了教室，欣欣和佳琪連忙迎上去。

“依依，是不是被欺負了?告訴我們，大家替你討公道!”

依依很詫異：“沒有誰欺負我呀?”

“別怕別怕，大家都在，”欣欣拉著依依的胳膊，“說吧，是不是愷軍欺負你了?”

“愷軍?沒有呀!”依依更加詫異，“你們為什么要這么說?”

“你剛才不是哭了嗎?跑出教室難道不是為了躲開愷軍?”

依依表情嚴肅起來：“你們誤會了!剛才手工課，大家打磨的木屑飛得到處都是，也飄進我的眼睛里了，所以才忍不住流眼淚。我擺手是告訴欣欣我沒事，跑出去當然是要去洗眼睛呀!”

曉輝瞪大了眼睛：“你……你說的是真的嗎?”

“當然是真的，千真萬確!”依依重重地點了點頭。

本來喧鬧的教室一下子就安靜了下來。但這個安靜沒持續一分鐘就又被打破。“哇……”那是愷軍趴到桌子上哭起來。

就在這時，上課鈴聲響了。

大家面面相覷地傻站在那里，不知道該不該就這樣回到自己的座位上去……。

一次課間活動。

鼓勵會給人帶來信心，而信心，往往可以決定成敗;獨一無二的鼓勵，獨一無二的人生。

——題記。

每一個學期的上半年，我們學校都會有實習老師來吸取教學經驗，來到我們班的實習老師是教英語的，剛來班上，她就用英語跟大家打了個招呼，還用英語鼓勵大家英語成績迅速提高。這個鼓勵讓我很快就記住了這個實習老師——李老師。

然后每一次考試之前的晚自習，她都會來到班里，跟大家強調一遍考試要求和注意事項，除此之外，還有最重要的，就是她走之前的那一句標志性的英文鼓勵，仿佛是告訴大家，你們一定是最棒的!放心去考試吧!

在老師給我們的活動結束后，我們班和初144班有一場友誼賽要獻給各自的實習老師，希望奉獻一場精彩的比賽讓老師不留下遺憾。兩個班的同學也懷著一顆好奇心來到球場附近觀看，場邊氣氛熱烈這讓老師也很放得開。在比賽開始以前，我看了實習老師一眼，她的神態中充滿了期待和激動，這時我開始有了一個想法：要贏給老師看!

比賽開始!我班爭得發球權，球賽一開始，場邊的歡呼聲，加油聲，助威聲，我們各自都感到了壓力，而最大聲的，還是我們的李老師，她把這次球賽當作是她實習生活的句號了，不顧一切地為我們吶喊、助威。于是在這種情況下，我們班先進一球，占得先機。但在隨后的比賽中，比賽十分焦灼，比分十分接近，雖然我們一直領先，但一、兩分的領先優勢根本不能說明什么，稍微一不注意我們就會被反超。在這種情況下，我叫了一個暫停。因為只是一場友誼賽，所以沒有教練指導，暫停也只能是休息一下，心里的那種壓力和緊張還是不會有任何的改變，我看到我的隊員一直很緊張，我也無法去安慰他，那種時候，我也不知道該怎么說……“放輕松，這場比賽你們打得很好，你們好厲害啊，加油，你們會贏的!別緊張，加油!”李老師拍了拍我們的肩膀，微笑著給了我們一聲鼓勵，這讓我們那顆緊繃的心，終于有了歇息的機會。漸漸的，我們開始保持一顆平常心去打球，李老師的鼓勵，一直回響在我的耳邊，讓我不急、不躁，穩穩地將領先優勢保持到了最后……隨著我最后一投的三分球卡在了球框上，比賽結束!我們班獲勝!班上的人一窩蜂地向我們沖過來，歡呼著，激動的吶喊著，李老師也走了過來，為我們的勝利吶喊，把喜悅都喊了出來!我刻意地讓自己冷靜下來，心想：如果沒有李老師那一次的鼓勵，也許現在在這里歡呼的，不一定是我們吧……謝謝你，李老師。

如今，李老師這獨一無二的鼓勵，依舊在我耳邊回響，在今后的人生旅途中，這獨一無二的鼓勵會一直陪伴著我，陪伴著我向更高的地方走去。

記課間發生的一件事。

“叮鈴鈴，同學們，下課了……”隨著鈴聲響起，同學們活蹦亂跳，一窩蜂地沖出走廊。

一下課，我就一個箭步沖向雜物間，拿起自己的足球，約了幾位同學踢足球。

我和那幾個男孩來到了走廊，把球放在我們中間，“三，二，一，開始!”一聲令下，我們一觸即發，激烈的戰斗開始了。大家你一腳我一腳，足球在走廊的中間來回滾動著，一分鐘過去了，三分鐘過去了。“不好玩呀!”我苦澀地說，“在這么小的地方玩多沒意思!兄弟們，咱們去班里后面的那塊空地踢吧，那兒的位置大，好踢些，怎么樣?”

“不行，不行，教室里有玻璃，如果踢到玻璃那……”小陳忙搖頭，著急地說。

“如果，如果，如果，這世上哪有這么多如果呀?好了，好了，廢話也別多說，跟我走就是了。”我不耐煩地說道，邊說還邊把他們推進教室里。

同學們也拿我沒辦法，只好聽從了。

不久，激烈的戰斗又開始了，我曾參加過足球隊，對付他們可以說是小菜一碟呀!于是我用閃避法躲過了他們的功擊，“咚”一聲巨響，我忘了自已身在何處，竟用盡全力踢了個大腳。不好，我滑了一跤，腰撞到桌角上，接著是一聲巨響。霎時，“嘩啦啦，嘩啦啦”玻璃碎片一塊塊地從窗上掉下，弄得教室里都是，窗上出現了一個球大的圓窟隆。

不好了，出大事了!倒在地上的我不知所措，嘴巴竟說不出一句話來!還好踢球的伙伴們反應迅速，到雜物間拿掃帚和垃圾鏟來，不一會兒就打掃干凈，好像什么事情也沒有發生過一樣。

而在一旁的我仍然癱軟在地上，伙伴們把我扶起來，可我的雙腳硬是一點力氣也沒有，最后是他們把我抬到椅子上的。看到這個大窟隆，我想：慘了!慘了!踢爛玻璃要是被老師發現，不但要被罵還要賠錢。啊!我當初真不應該這么執拗的。我冷汗直流，嚇成個呆子。

紙還是包不住火。老師聞聲而來，看見那個大窟隆，生氣地問：“這是誰踢爛的，怎么這么大的膽子!”。

伙伴們眼神齊刷刷地看向我，老師疾步沖來，一把抓起我的手臂直奔辦公室去。

一番批評教育，賠禮道歉后，爸爸買來了幾塊一模一樣的玻璃，請了幾個工人把窗戶重新裝好。

我這一腳足足花了一千多元!現在想起來十分后怕。我以后一定不能再這么頑皮了，頑皮可會出大禍啊!

課間大舞臺初一（熱門19篇）篇五

“叮鈴鈴”一陣歡快的鈴聲響起，耐不住寂寞的我，還沒等老師說下課，就不停的向窗外望去。啊！已經有不少人在等待表演的開始了。他們有的靠在走廊上靜候著；有的飛快地跑下樓去看；有的在節目單上指指點點，不知在討論什么。

等待了許久，老師還在不停地拖課，講完了應用題講填空題，講完了填空題講計算題，講完了計算題又講提高題。最后，老師終于在同學們的抱怨聲中結束了這一堂課。一說完“老師再見”，我就像離弦之箭飛一般地射向走廊，穿過密密麻麻的人群，擠到舞臺前。幸好演出還沒有開始，我頓時松了一口氣。一會兒，開始表演了。表演者一手拿著話筒，一手拿著歌詞，有時接不上詞，就呆呆的站在那，不知所措。讓周圍的人哈哈大笑。雖然這第一個表演有點出師不利，但后面的節目還是十分精彩的。有激情四射的英文歌曲；有搞笑好玩的小品；有奔放活躍的舞蹈表演。其中最讓我記憶猶新的'還是那滑稽的小品，弄得大家捧腹大笑。尤其是那個e通卡刷卡的片段。那刷卡人第一次沒刷成，第二次還是沒刷成，直到那人刷了不知多少次，惱羞成怒了，狠狠地給了那刷卡機一腳，刷卡機才慢吞吞地說了句“學生卡”。刷卡機扮演者那可愛調皮的形象，現在想起來，我還是會忍不住“撲哧”一笑。節目的最后，在表演班級的班歌的悠揚的旋律中，畫上了最后的尾聲。但還沒看夠的我們卻舍不得回到教室里，繼續在走廊上玩鬧著。有的趴在扶桿上默默回想剛剛的精彩片段，有的結伴在一起討論著剛剛的表演，有的在走廊上追逐著。

“叮鈴鈴”又一陣鈴聲響起。不過這次的鈴聲不再是那么地歡快，而像那尖銳的警報聲，把還沉浸在歡樂中的我們從余樂中拉回，回到這課堂之中。

課間大舞臺初一（熱門19篇）篇六

人們常說，臺上一分鐘，臺下十年工，筆者有著深厚的體會，下面小編給大家帶來初一話題。

作文。

舞臺。

有人說，舞臺就是為了那些奪目耀眼的人而準備，是讓他們一展雄姿的地方。但我說，有時或許那些沉默、普通的人們在人生的舞臺上表現出來的精神的閃光更奪人心魄，令人為之震撼。

每每在電影結束后燈光大亮的時候，每每在人們一邊離開座位一邊討論跌宕起伏的電影的時候，每每在清潔工快速清掃著現場垃圾的時候，每每在無人的大廳里回蕩著電影片尾曲的時候，有誰會注意到，那幾分鐘前還在播放著精彩的電影的寬大銀幕，此時還在悄悄播放些什么，只是下面已然沒有了觀眾。那些由下而上滾動的字幕，在大廳里顯得格外寂寞——沒有人想要看看是誰創作了那首只為了結束電影的片尾曲;沒有人想要了解是誰為這個電影打下了基礎，在燈光下寫出蒼白的文字;沒有人想要知道電影精美的幕后究竟又是誰給演員化妝、剪輯片段、調整燈光。沒有人愿意為了那些“不足掛齒的小人物”停下自己匆忙的腳步。

但，那些人真的在很努力很努力地做好自己的工作。編劇不斷完善劇本，讓人們為電影波瀾起伏的情節而感動;化妝師認真地描眉，仔細地打理好每一根碎發，只為讓演員在鏡頭面前演繹得更為靈動。他們中的有些人或許就坐在電影院的某個角落里，會看著因為是自己編寫所以熟記于心的劇情，不自禁地說出電影中的下一個場景;會對在結尾的銀幕上，雖然意料之中出現自己的名字但還是忍不住偷偷激動一番;會在聽到片尾曲時想到自己在作曲時哪個地方猶豫了許久但最終做出了正確的選擇而靜靜地微笑。沒有人看見他們的汗水、他們的付出，但同樣也沒有人看見他們付出時的快樂、獲得時的欣慰。這些在舞臺背后工作的人們，卻在人生的舞臺上演繹出一場令我們慚愧繼而更為欽佩的話劇，在這場話劇中，沒有言語的夸贊，沒有燈光的打照，只有他們的一舉一動的證明和發間汗水的點點渲染。

但不止那些電影的幕后工作者們，令我印象深刻的還有那穿梭于幢幢高樓之間、頭戴安全帽的農民工們。他們或許是社會的基層，但他們卻建起了摩天大樓、建起了豪華公寓、建起了鱗次櫛比的別墅，建起了我們的家園。可是，那樣默默奉獻的他們午餐卻只是一碗菜湯和一個饅頭，睡覺也僅僅是在冰冷的水泥地上鋪一層竹席。他們的皮膚被烈日曬得黝黑，臉上的條條皺紋似乎都彰顯出他們的辛苦與勞累;頭發蓬松著，黑絲與銀絲的交替更表現出工作帶給他們的衰老。

校園是給予我知識的搖籃;校園是教導我做人道理的窗戶;校園是為我指路的明燈;校園是讓我展現自我風采的舞臺。

校園，讓我從無知走向聰明;讓我從幼稚走向成熟。

學校今年百年大慶，舉行演講比賽，我有幸參加。我是第一次上臺面對一千多名學生演講，而且又是第四個上臺，心里難免會有些緊張。三號選手剛下臺，主持人就念到：“下面請四號選手上臺，她演講的題目是‘愛我中華’!”哎呀!怎么這么快就到我了?我熱汗涔涔地走上臺。

開始演講了：“當我呀呀學語的時候……”糟了!老師教我的動作是什么啊?完了!我全給忘得一干二凈了!不管了!先講完再說!

終于!我講完了。下臺后同學告訴我，我有個地方講錯了!我沮喪地點了點頭。感情不豐富，沒動作，被錯句子!唉!我別指望得名次了。我心里正想著。比賽結束了。主持人宣布我只得了個第二名。我若喪考批。心想：爸爸知道后一定會很失望。

回到家后爸爸的話讓我大吃一驚!他說：無論你在什么時候開始，最重要的是開始后就不要停止。在你走向第一的過程中了，經過第二是必須的……”對!明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦!爸爸的話又讓我重獲自信。

校園，我的舞臺。我要在這屬于我的舞臺上，展現有風采的我!我雖說不上多才多藝，但我也是興趣愛好廣泛的人。其中，我還喜歡寫作文。

我們班也有不少作文寫得好的同學，沒當回想著如果站在臺上的人是我的話，享受著老師和同學那贊揚的目光，那我該有多興奮啊!每當看到他們的作文時，我就涌起一股羨慕之心，不時也會情不自禁地寫起來。直到今天，我再也按捺不住心中的激動，下定決心，一定要寫好作文!為此，我便常常看作文書。

終于，功夫不負有心人!我練得小有進步。作文課上，我更是實戰渾身解數，要把作文寫得最好!我在這舞臺上閃著燦爛的光芒!

后來，我的舞臺又成了作文大賽的賽場。我更是聚精會神，不敢有一點兒馬虎。最后，我憑著自己的努力，雖然只拿到了個三等獎。但是我會爭取在以后的比賽中，更加努力!做得更好!

我的舞臺如一爐火，不僅練就了我一手滿分的作文，還練就了我的耐心，信心，還練就了我的毅力!

課間大舞臺初一（熱門19篇）篇七

天空是鳥兒的舞臺;黑板是粉筆的舞臺;大自然是花的舞臺。世界萬物都有屬于自己的舞臺，只要你用心去發現。

我的一位鄰居，是十分讓人崇敬的一個人，他十分平凡，但也十分不平凡。

他是一家公司的總經理，但卻因為一場猝然而至的病故失去了工作，被冷酷無情的病魔劫去了半個輝煌的人生，最終栽在了拐杖上。

我本以為，他會絕望。但，他并沒有，他以樂觀積極向上的心態克服挫折，生活就是他的舞臺，他盡情地演繹著自己。

他走到哪兒，歌聲就跟到哪兒。在空曠的草坪上，他放聲歌唱，聲音在空中回蕩，歡樂油然而生。一剎那間，這兒不再只是一塊狹小的草坪，而是一個無邊無際的大舞臺。和煦的陽光就像那絢麗多彩的閃光燈，他渾身散發著一種氣質，這種超凡脫俗的氣質，就如陽光一樣燦爛。

去年的居委會晚會，他表演了一個相聲，表演地非常好。他淋漓盡致地表演著，雖然沒有華麗的舞臺，也沒有熒光燈，甚至連節目也是臨時排的，但，他并不在乎。他將整個小區作為一個輝煌的舞臺，整個世界都變成一個舞臺，他盡情地去灑脫，無拘無束，沒有一個人認為他是四肢不健全的人，至少，他有著一顆健康的心。

他的舞臺，可以是虛的，也可以是實的。只要是能讓他表演的，都是他的舞臺，他可以盡情地去表現自己，他是一位高尚的人，他不畏懼在乎什么。

這是世界上最大的舞臺。

課間大舞臺初一（熱門19篇）篇八

范文四：

校園是給予我知識的搖籃;校園是教導我做人道理的窗戶;校園是為我指路的明燈;校園是讓我展現自我風采的舞臺。

校園，讓我從無知走向聰明;讓我從幼稚走向成熟。

學校今年百年大慶，舉行演講比賽，我有幸參加。我是第一次上臺面對一千多名學生演講，而且又是第四個上臺，心里難免會有些緊張。三號選手剛下臺，主持人就念到：“下面請四號選手上臺，她演講的題目是‘愛我中華’!”哎呀!怎么這么快就到我了?我熱汗涔涔地走上臺。

開始演講了：“當我呀呀學語的時候……”糟了!老師教我的動作是什么啊?完了!我全給忘得一干二凈了!不管了!先講完再說!

終于!我講完了。下臺后同學告訴我，我有個地方講錯了!我沮喪地點了點頭。感情不豐富，沒動作，被錯句子!唉!我別指望得名次了。我心里正想著。比賽結束了。主持人宣布我只得了個第二名。我若喪考批。心想：爸爸知道后一定會很失望。

回到家后爸爸的話讓我大吃一驚!他說：無論你在什么時候開始，最重要的是開始后就不要停止。在你走向第一的過程中了，經過第二是必須的……”對!明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦!爸爸的話又讓我重獲自信。

校園，我的舞臺。我要在這屬于我的舞臺上，展現有風采的我!我雖說不上多才多藝，但我也是興趣愛好廣泛的人。其中，我還喜歡寫作文。

我們班也有不少作文寫得好的同學，沒當回想著如果站在臺上的人是我的話，享受著老師和同學那贊揚的目光，那我該有多興奮啊!每當看到他們的作文時，我就涌起一股羨慕之心，不時也會情不自禁地寫起來。直到今天，我再也按捺不住心中的激動，下定決心，一定要寫好作文!為此，我便常常看作文書。

終于，功夫不負有心人!我練得小有進步。作文課上，我更是實戰渾身解數，要把作文寫得最好!我在這舞臺上閃著燦爛的光芒!

后來，我的舞臺又成了作文大賽的賽場。我更是聚精會神，不敢有一點兒馬虎。最后，我憑著自己的努力，雖然只拿到了個三等獎。但是我會爭取在以后的比賽中，更加努力!做得更好!

我的舞臺如一爐火，不僅練就了我一手滿分的作文，還練就了我的耐心，信心，還練就了我的毅力!

范文五：

我曾把高三看成我的“舞臺”。雖然它離我很遙遠，但是，也改變不了我對它的祈望。

我崇拜的并不是那些明星，而是正在為高考拼搏的高三學生們，他們廢寢忘食的復習著，他們是要邁入大學的大門，也是要證實自己的實力，展現自己的風采、實力強的，考上重點大學的，不僅會成為下屆高三學生的偶像，也會成為像我這樣的小學生崇拜的明星。

我渴望成為這樣的人，更渴望證實自己的實力，展現自己的風采。

高三是忙碌的，我要在忙碌中享受學習的快樂;緊張的高三是為了讓我在高考是放松;高三的閑暇時間是寶貴的，但是我認為，就算再寶貴我也得放棄。因為我要邁入大學的大門，所以我就得放棄寶貴的閑暇時間。

雖然我不是高三的學生，但是，我更向往高三。

我要在“舞臺”上我尋找自由與快樂的源頭。我要把握“舞臺”上的每一步，每一步都要向人們證實、展現自己的實力與風采。

課間大舞臺初一（熱門19篇）篇九

從小，我便與鋼琴結下了不解之緣。先從名字說起吧，看到那“藝”字沒有？這是老爸希望我在藝術上有所追求的體現吧，還有“錚”字似乎也和鋼琴有關。剛出生時，我家樓下就是琴行，我是在鋼琴聲的伴奏下長大的。打從我第一眼見到鋼琴時，我就喜歡上了這個大東西。多么不可思議呀，只要隨便一按，就能發出優美的聲音。因此，我見鋼琴就亂彈一氣，雖不成曲調，卻自得其樂。

可惜后來搬家了，但我還時常記得我的夢。終于在四年級時，我可以學琴了。我的夢發芽了，我高興得手舞足蹈，可彈琴并沒有想得那么簡單。什么手型、節奏、指法、感情都很難。最難的是當別人盡情玩耍時，我還要每天抽出一小時來練琴。一邊是枯燥的指法，一邊是好玩的游戲，天知道，我費了多大勁兒，才下定了決心。這時，我的夢想萌生了第一片綠葉。

十個月過去，爸爸的考驗結束了，我終于可以買琴了。就在我興奮之時，一個緊張而又讓人激動的消息迎面而來，那就是考級！

我迫不及待地翻開了考級的鋼琴曲之一《康定情歌》。天哪！足足有四頁之長，上面密密麻麻地寫滿了無數的音符，竟有4個降記號，又是跳音，又是顫音，又是延音，又是移音，又是高八度，又是32分音符……我看得眼花繚亂，爸爸媽媽也笑稱“天書”。我只好硬著頭皮開始了漫長的練習。

我先把所有要升降的音符都圈出來，再一個音一個音地把左右手分開練習。一個星期過去了，我才能勉強把曲子完整彈下來。這琴聲斷斷續續，不堪入耳。我又急又氣，可越是這樣越彈不好。我徹底絕望了，為它哭過，甚至想過放棄。

在我絕望之際，我的老師救了我。在老師認真教導和示范下，我漸漸掌握了其中的技巧。

我加倍刻苦練習，不斷嘗試，終于以無數的汗水和努力拿下了這首曲子。你聽，現在這琴聲時而舒緩柔美，時而明快歡樂，時而激越高昂。這些音符仿佛變成了一個個可愛的小精靈，跟著旋律歡快地跳躍，，在我身邊翩翩起舞。

是啊，不經歷風雨怎能見彩虹？我信心滿滿，帶著激動和自豪通過了考級。我的夢想抽出了新枝。

現在，我經常彈一些好聽的曲子給家人聽。每當我輕盈的手指在琴鍵上跳躍，每當那悅耳動聽的旋律縈繞在我耳畔，每當看到家人期待的目光，每當獲得熱情鼓勵的掌聲，我都覺得滿足、快樂而又幸福。

雖然這只是我小小的家庭舞臺，但這卻是我邁向鋼琴大舞臺的第一步。我期盼著，努力著，有一天夢想會開花，我的舞臺會為我而美麗地綻放！

文檔為doc格式。

課間大舞臺初一（熱門19篇）篇十

有人說，生活是個五味瓶，有苦有甜；有人說，生活是一面鏡子，能反映出人的內心；也有人說，生活是一片汪洋，沒有羅盤就尋不到方向；我說，生活是一個舞臺，可以展示和了解自己。永遠別害怕新的舞臺，愛拼才會贏！

鏡頭一——猶豫不決的選擇：

老師要評選文明學生，雖然我平時說話不帶臟字，和同學相處還算融洽，但是我一直猶豫不決——選or不選。心中一直有一只“攔路虎”——選不上，怎么辦。最終，在朋友的鼓勵下，我背著“愛拼才會贏”的信念登上“舞臺”。

鏡頭二——緊張不安的選舉：

鏡頭三——激動人心的結果：

太陽還是那個太陽，學校還是那個學校，但氣氛不是那個氣氛！評選結果出來了！老師念得每一個名字都如同一個一座大山，重重地壓在我的心頭，真到那個名字，我最希望聽到了三個字從老師嘴里飛入我的耳朵時，我覺得千斤重一下子升華了，有的只有如夢如幻的不真實的感覺。我，成功了！我在舞臺上發出了我所應有的光彩，同時拾回了那被遺忘在自卑角落里的自信。

生活是一個舞臺，不要怯場，愛拼才會贏！魯迅的舞臺是一個吶喊的舞臺，胡適的舞臺是一個實用的舞臺，林語堂的舞臺是一個幽默的舞臺，梁實秋的舞臺是一個雅致的舞臺，我的舞臺是一個奮斗的舞臺，永遠別害怕新的舞臺！

課間大舞臺初一（熱門19篇）篇十一

今天老師要求我們班穿春季班服，為什么呢？因為今天下午我們要參加大課間比賽。

下午，老師讓我們下樓來到操場，我們站好隊之后，等了一會兒，音樂響起了。

我們做的第一項是田徑操，有十個小項目，一個小項目四個八拍。第一個小項目是踏步，第二個是拉伸胳膊，第三個是伸腰，第四個是向前投球，第五個是向后投球，第六個是側投球，第七個是踮腳尖兒，第八個是擺臂，第九個是小步跑，第十個是加速跑。田徑操后面是小蘋果，小蘋果后面又是田徑操，田徑操后面是放松操，放松操的音樂和動作比較柔和，我比較喜歡。

做完操，有一些老師給我們測脈搏，要達到每十秒二十下才算合格，老師隨機測，沒有測到我。接下來我們二年級就結束了。

我很喜歡這次大課間比賽，雖然平時我們練的時候很累，但是這樣可以讓我們多運動，讓身體更健康。

課間大舞臺初一（熱門19篇）篇十二

沒有花香，沒有樹高這是一顆無人知道的小草，我的失落我的'驕傲執著的聲音走遍天涯海角。無情的風雨曾經吹打過，無心的腳曾經踐踏過。但我不會為誰而低頭，就算苦也要頑強的生活。如果我只是一棵小草，請允許我能放肆的吼叫。如果注定是那么渺小，就讓我能夠將大地擁抱……讓野火讓我和夢想一起燃燒。我祈禱，心中的夢想還會燃燒。每當我失落時，這曲天外之音，便在我心中回蕩。或許打破詛咒，改變法則，會伴隨這天罰。九雷轟頂，野火加身，我也不會向天地屈服。因為我相信，我的身會隨心而成長。

風雨中成長，雷法中重生。參天大樹又何妨，百媚鮮花又如何。只要心中充滿夢，不拋棄，不放棄，夢終會燃燒，照亮更廣闊的天地，展現出連闊的舞臺，擁有充分的生長空間。

大樹終將匍匐于我的腳下，鮮花終將為我襯托。

無情的野火燃燒著我，絕情的風雨捶打著我，但是只要心慢慢的長大，便會野火燒不盡，風雨中重生。雷法當其肥，光輝伴我生。

課間大舞臺初一（熱門19篇）篇十三

推薦:恍惚間，一陣清脆的下課鈴飄進了耳朵，使上課時昏沉的大腦一瞬間清醒了，繼而又若九天玄女一般，指引著同學們向操場的舞臺走去，原來今天是星期三，恰巧輪到我們辦舉行廣場才藝秀。

早聞黃奧林同學琴技高超，經多年苦練，如今古箏已過十級。對于一個男生學習古箏一事，引發了不少同學哈哈大笑，但還是迫不及待地跟隨人群來到操場，想一睹“古箏小王子”的風采。

“錚――”一聲清脆而又凄厲的弦響劃過蒼穹，被下課鈴“洗”得清醒了不少的我，聽得這聲弦響，不禁又是一陣清醒，帶著振奮不已的心情，向臺上望了望，卻見黃奧林一身月白色中式長衫，恍若畫上飛仙般，坐在箏旁，輕輕地撥動琴弦。聽聞這琴聲，觀眾們大都靜了下來，無敢嘩者，只敢小聲地交頭接耳。只見那纖長的手指在箏上來回撫動，劃出一道又一道幾近完美的'弧線，傳來的，則是一聲聲、一陣陣輕快明了的琴音。這令我不禁想起了“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”的詩句。臺下觀眾三三兩兩站在臺前，倒也圍了一圈又一圈，舞臺兩側的石階上，倒也有不少觀眾正愜意地聽黃奧林撫箏，他們的神情無一例外地從期待變為怡然自得。黃奧林似乎并沒有在意臺下的觀眾，他撫箏如初。閉目細聽，只見眼前浮現出一幕幕從未見過的場景：忽而有清泉淌過，山花飄落；忽而見古戰場上千軍萬馬奔騰，喊殺聲與戰馬嘶鳴聲混成一片，難以分辨；忽而現一輪皓月，清輝陣陣，灑向城樓……云里霧里，如煙若夢，這些場景總是轉瞬即逝，也不知，是奧林的琴聲太快，還是大腦的反應太快。不少同學似被灌了酒一般，神情微微飄忽，估摸著，這是因為這撫箏人技藝高超的緣故吧。

繼而又是一陣弦音，細碎的，如斑駁的樹影，又若玉珠落地時的彈跳，漸行漸遠……直至完全消失。臺下頓時發出一片嘖嘖贊嘆聲。在雷鳴般的掌聲中，黃奧林緩緩起身，向觀眾深深鞠躬。掌聲與贊嘆聲融成一片，可我好像什么都沒聽到，耳邊只有陣陣弦響，縈繞，久久難以散去。同樣不散的，還有觀眾。

“弦清撥刺語錚錚，背卻殘燈就明月……”

“分明曲里愁云雨，似道蕭蕭郎不歸……”

貧乏的文字似乎很難表達這樣的弦音。

一曲終了，余音卻是裊裊……。

課間大舞臺初一（熱門19篇）篇十四

全場的燈光聚焦著，觀眾的眼睛注視著，長槍短炮和攝像機一同對著那個a最熟悉的地方――舞臺。此刻，a正麻木地待在那個巨大的臺子上面，做著十幾年來一直重復的動作。

最初的舞臺之路，a是懷著一顆好奇、勇氣的心來嘗試的。然而，經歷過了太多的娛樂圈的故事后，a開始厭倦這千篇一律的生活，如同腳踏車在那木地板上生硬的舞臺，甚至是觀眾的掌聲，送上的鮮花都讓a感覺不到什么。

時光已逝，此時的a早已不再容光煥發，春風得意。長期不間斷的訓練以及燈紅酒綠的生活使a早已沒有當初那種充沛的精力來應付那高密度的演出。終于，a在一次演出中因體力不支而發揮失常。結束后，面對觀眾一片噓聲，媒體界的指責評論。a終于受不了，她決定退出娛樂圈，去尋找一個屬于自己的舞臺。

一年后，a偶爾來到鄉下。當時正值當地的文藝匯演，a也欣賞了這次鄉下盛會。在這兒，a驚奇地發現，這里的人們更加熱愛舞蹈，欣賞舞蹈，可是由于太過于貧困落后，所以這兒幾乎沒有人能很系統地學習舞蹈。看到這一幕，一顆大膽的種子在a腦子里發了芽。

五年后，當地的80%的青少年都成為了不俗的舞蹈家們。十五年后，這批當初的苗子們長大成人，又把這種發揚舞蹈精神傳輸給更多的人。漸漸的，a又以另外一個普及舞蹈的身份被愈來愈多的人所熟知。只不過，a門下的弟子們沒有一人成為頂尖的大舞蹈家，而全部投入了普及舞蹈這一行。

有人問此時已白發蒼蒼的a這是為什么，a笑著回答道：“舞蹈，干這一行的。真正的舞臺不是那個充斥著名利、金錢、利益的被閃光燈圍繞的舞臺，而是在全世界角落里那一個個舞蹈室。讓更多人了解舞蹈，熱愛舞蹈，這也是我時常給弟子們講的一句話。”

課間大舞臺初一（熱門19篇）篇十五

優秀作文推薦:課間是一個舞臺，演員，觀眾，歌舞升平，臺上的表演，臺下的目光，舉手投足間，我們都各自點綴著別人的世界。

又是一個天氣晴好的周三。第一節下課，同學們就不約而同地涌出教室，到中庭觀看每周一度的廣場才藝秀。三三兩兩的討論著今天的節目單，大家都很期待呢。

“不再看，天上太陽透過云彩的光…不再嘆，你說過的人間世事無常……”古色古香的歌詞，飄渺的嗓音透過話筒，響徹在小小的中庭一角。小樂和小文手拉著手，身體隨著音律輕輕地晃著，一曲終了，旁邊圍觀的同學都贊許的鼓起了掌。

不一會兒，握個手持扇子的女孩站到中間，四個女孩圍成一個小圈，顯然在中間的那個女孩便是領舞的了。揮動著手中的扇子，中間的女孩慢慢地站起來，在旁邊伴舞的襯托下，就像一朵正在盛開的紅蓮。音樂到了高潮，女孩們的動作開始多起來，剛柔并濟，她們又圍到了一起，把扇子撐開，那朵紅蓮，慢慢地收攏了花瓣……多么精彩的舞蹈，多么動人的舞姿，掌聲雷動。

接下來是一個身材矮小的男生，配樂朗誦，一首原創詩歌。他輕晃腦袋，時而將目光投向不知名的遠方，配合著得體的手部動作和恰到好處的音樂。旁邊兩個女生小聲的感嘆：“真不愧是一班的大才子！”“就是，人不可貌相嘛。”一聲附和，“嘖嘖，文采真好啊。”贊嘆聲不止。

“時間有限，最后一個節目，齊唱班歌！”主持的聲音又響起來。

“我相信自由自在，我相信明天，我相信青春沒有地平線……”多么勵志的歌曲，多么團結的合唱。或許是被這濃烈的氣氛感染，許多同學都跟著一起唱了起來。

才藝秀圓滿結束，同學們陸陸續續地散開。

“你覺得剛剛一班的表演怎么樣？”我問剛剛一起觀賞的好友。“不錯啊，看得出來是精心準備了好久呢，尤其是那個扇子舞，太漂亮，太震撼了！”她笑著回答。我點點頭：“是啊，還有那個原創詩歌朗誦也很好，文采極佳。”

課間大舞臺初一（熱門19篇）篇十六

下午，我一來到教室，眼前的情景讓我眼前一亮：原本單調的黑板被幾個同學打扮一番，一下子變得豐富起來，最亮眼的還是黑板中間那一段話，每一句都很有道理，但我記住了其中的一間，登上舞臺就是突破自己。我恍然大悟，原來今天要舉行“個人才藝展示”活動啊！

上課音樂響起，也就說明表演即將開始，今天的主持人也很不一樣，是以前從來沒有主持經驗的馬鵬迪。他站上講臺起先有點害羞，站在臺上搖來搖去，說話吞吞吐吐，同學都為他加油，他也就突破自己，在臺上放開了。當馬鵬迪念表演名單時，我相信全班人都很吃驚，因為名單里有幾個與表演陌生的人，潘宏儒、李韻麗、王康樂等，在班上是很有名的“面癱”。

當一個又一個精彩的表演中，我最喜歡和最吃驚的一組是“東北三人組”。她們三人中，王康樂和李韻麗十分羞澀，只有張燦，可是一個多才多藝的小才女，當主持人說她們要表演一個搞笑的小品時，我還很擔心王康樂和李韻麗在臺上放不開，但是最后我才知道她們倆才是深藏不露的“精神病”啊！

李韻麗用唱歌跑調、做怪臉來取樂，而王康樂則用跳舞呆板、混亂努力的去逗臺下的觀眾笑，連我也跟著全班有節奏地笑了起來，這種笑是沒有節制的笑，是發自內心的笑，是純真的笑。時光啊！你能跑慢點嗎？請別帶走我們的天真，別帶走我們那顆真摯的童心。

還有一個節目，令我們印象深刻，雖然只是簡單的一個“人”字，但經過楊良偉用五根手指頭做形象詮釋，人這個小小的字變得豐富起來。他又用精湛的語句，流利并且富有感情地講述人的一生，在整個演說中，全班都靜了下來，連賀老師都沉醉于楊良偉的演說中。我想這對于一個演講者來說，是極大的幸福吧！

這次“個人才藝展示”中，有搞笑的，有富有道理的，有創新的，還有令人感動的，總的來說同學們都突破了自我。

這雖然只是一個小小的講臺，但在這個小小的講臺上同學們都向人生“舞臺”邁上了一大步。

課間大舞臺初一（熱門19篇）篇十七

“戲曲”對我來說是個陌生的詞，只是一個上代人愛看的節目，遠遠不及現代的動畫片，所以我從來沒有看過，根本不了解“戲曲”的所有相關資料。

小時候，在沉悶的假期里，按動電視遙控器，不時地會發現有一些關于“社戲”的節目，但我卻毫不猶豫地跳過了，看那些有趣的動畫片。

很多熟悉歌曲，都來自社戲。比如黃梅戲《天仙配》中的歌，常常在我媽媽嘴邊掛著，不時還會哼兩下：樹上的鳥兒成雙對，綠水青山帶笑顏，從今再不受那奴役苦，夫妻雙雙把家還，你耕田來我織布，我挑水來你澆園，寒窯雖破能避風雨，夫妻恩愛苦也甜，你我好比鴛鴦鳥，比翼雙飛在人間。

我非常需要認識“社戲”，恰好我上了一節關于“社戲”的課。

課上，我們先聽了一首歌叫《唱臉譜》，我覺得很有趣，因為歌里有現代的音調，也有古代的唱法。接下來是交流資料，因為我準備充分，自然也會學得很好。

社戲的角色分四大類：生旦凈丑，是按胡須的顏色分的。“生”分為老生（須生）、小生、武生、娃娃生；“旦”分為正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦（搖旦）；“凈”分為做工和唱工；“丑”是扮演喜劇的角色。我國講究用“唱念做打”四種藝術手段和“手眼身法步”五種技術方法來表現人物。

我們還欣賞了幾種戲曲劇的簡介：昆劇——中國戲曲之母；京劇——東方“歌劇”；黃梅戲——芬芳的泥土氣息。我們欣賞了我最熟悉的黃梅戲《天仙配》、粵劇《分飛燕》、豫劇《花木蘭》。

我們還學了京劇的臉譜：在人的臉上涂上某種顏色以象征這個人的性格和性質、角色和命運。臉譜起源于上古時期的宗教和舞蹈面具，今天許多地方戲中都保留了這種傳統。

“戲曲”這個詞突然變新鮮了，我真想回到從前，看那古代的戲曲表演。

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課間大舞臺初一（熱門19篇）篇十八

叮鈴鈴悅耳的下課鈴聲如夜鶯婉轉的歌聲響徹在我們耳旁。

你穿了幾條褲子？a面帶笑容地問道。一條呀，怎么啦？c一邊答，一邊飛快地寫著作業。此刻，作業本才是他的獵物，其他的一切他概不關心。

a一聽，雙眼瞇成了一條線，咧開大嘴，露出兩排潔白的牙齒，一手捂著肚子哈哈笑著，一手指著他說：哈哈哈，你沒穿內褲。c吃驚地抬起頭，雙眼就像生了銹的鎖芯一樣，死死地盯著他，眼眸中閃爍著怒火。a顯然沒察覺到c的憤怒，竟在教室里大聲喧嘩起來：c今天沒穿內褲！c今天沒穿內褲！c嚯的一聲，猛地站起來，他的眼珠子瞪得渾圓，像是要彈出來似的，如餓狼一般撲向a，掄起了拳頭。a見狀，立馬跑出教室，躲避c的進攻，然而，愚蠢的他竟沒有合上嘴，依然邊跑邊喊：c沒穿內褲，c沒穿內褲。c氣得牙齒咯咯作響，他一邊追，一邊厲聲警告道：你再給我說一個字，看老子不打死你。

教室中的同學紛紛停下手中的活，跟了出去。c很快就追上了a，他的手似老虎鉗一般，抓住了a的肩頭。a失去重心，摔在了地上。c仿佛失去理智一般，整個人撲在了a的身上，雨點般的拳頭落了下來。他的臉漲得通紅，像我家抽屜里那紅紅的印泥似的。a連連告饒，c攥緊的拳頭這才停在了空中。但是，我看到他脖子上的青筋依然暴突著，肩膀一聳一聳的，整個人像拉風機似的，發出呼呼的喘氣聲。

叮鈴鈴我們趕緊跑上前去，拉起a和c。a垂著腦袋，c松開了拳頭，他們面有愧色地回到了自己的位置上。這場因玩笑引起的風波終于告一段落。

課間大舞臺初一（熱門19篇）篇十九