通過月工作總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出工作的規(guī)律和模式，從而做到事半功倍。下面是一些成功的月工作總結(jié)范文，可以幫助大家更好地理解寫作要點和重點。

教育基地工作總結(jié)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一

交通安全進萬家，幸福連著你我它。隨著第10個“全國交通安全日”的臨近，峽江縣交警大隊嚴格按照上級部署，未雨綢繆，提前謀劃，積極采取有力措施，扎實開展122“全國交通安全日”主題宣傳活動，確保成效。

一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)。為保障主題活動順利實施，迅速成立峽江縣122“全國交通安全日”主題活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣交警大隊大隊長任組長，縣“文明交通行動計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長。下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在交警大隊宣傳科，成員由交警大隊宣傳科工作人員及縣“文明交通行動計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位聯(lián)絡(luò)員組成，負責(zé)協(xié)調(diào)活動的組織開展及信息收集等工作。

二是提高思想認識。組織開展“12·2”全國交通安全日活動是弘揚依法治國理念、深化平安中國建設(shè)、推動我國道路交通文明進程的有效載體。因此，縣“文明交通行動計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位要提高認識，精心組織，狠抓各項工作措施的貫徹落實。

三是明確工作目標。緊緊圍繞交通安全法律法規(guī)，針對危險駕駛違法犯罪行為，組織122“全國交通安全日”主題活動，弘揚交通安全法治精神，普及交通安全風(fēng)險防范知識，進一步倡導(dǎo)通行規(guī)則意識、守法自律意識、社會責(zé)任意識、文明交通意識、公共道德意識，倡導(dǎo)全民抵制追逐競駛、醉酒駕駛等構(gòu)成危險駕駛罪的交通違法行為，抵制“路怒”、不禮讓斑馬線、占用應(yīng)急車道等危險駕駛行為，努力形成人人抵制交通違法、人人踐行文明交通、全社會共建共享文明交通的良好風(fēng)尚。

四是加強部門協(xié)作。縣“文明交通行動計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位要建立健全協(xié)調(diào)機制，召開專題會議，共同研究制定122主題活動實施方案，督促工作落實，共同推進主題活動。同時，各部門要將122“全國交通安全日”主題活動與本部門相關(guān)工作有效結(jié)合，做到“統(tǒng)一主題、部門協(xié)同、細化方案、分工負責(zé)”，著力樹立交通安全維護者、踐行者、倡導(dǎo)者的良好公共形象。

五是強化宣傳效果。縣122“全國交通安全日”主題活動領(lǐng)導(dǎo)小組要敢于創(chuàng)新，強化全媒體融合意識，整合傳統(tǒng)媒體和新興媒體資源，形成內(nèi)容資源共享、媒體優(yōu)勢互補的局面。并利用市場化、項目化模式，發(fā)動社會資源，利用社會力量，開展有效宣傳。此外，要用好典型案例，曝光、譴責(zé)嚴重交通違法，在全社會形成人人抵制交通違法、人人踐行文明交通、全社會共建共享文明交通環(huán)境的良好風(fēng)尚。

六是加強信息報送。“12·2”全國交通安全日主題活動近在咫尺，工作量大，涉及面廣，縣“文明交通行動計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位要明確分工，確保各項措施落到實處。各單位要在12月3日上午10時前將“12·2”全國交通安全日活動情況總結(jié)及相關(guān)視頻圖片資料報至縣“12·2”全國交通安全日主題活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

教育基地工作總結(jié)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二

為充分利用社會教育資源，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、投身科技創(chuàng)新和學(xué)術(shù)研究的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，土木工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新實踐基地（以下簡稱“基地”）在20xx年扎實有效地開展了一系列工作。現(xiàn)對本年度工作總結(jié)如下：

20xx年9月初，經(jīng)土木工程學(xué)院團委研究決定設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新實踐基地辦公室（以下簡稱“辦公室”），負責(zé)基地建設(shè)和管理工作，并參與制定并實施基地工作規(guī)劃，在院團委、院科協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下開展各項活動。

20xx年9月下旬，土木工程學(xué)院科協(xié)在院09屆新生開展招新工作，并為辦公室調(diào)配主任一名，副主任兩名，干事五名。

1、關(guān)于第九屆華東地區(qū)高校結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽。20xx年9月末，基地及辦公室在院團委和院科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合院科協(xié)各部門籌辦第九屆華東地區(qū)高校結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽。為所有參賽選手提供結(jié)構(gòu)制作材料、工具及場地，在09年國慶假期安排人員值班，為廣大參賽選手在賽前的練習(xí)和準備提供方便，并在基地舉行決賽及頒獎儀式。

2、關(guān)于xx省結(jié)構(gòu)創(chuàng)新大賽。

20xx年10月初，基地及辦公室在積極配合科協(xié)各部門承辦第九屆華東地區(qū)高校結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽的同時，也參與了江蘇省結(jié)構(gòu)創(chuàng)新大賽南京工大選拔賽的籌劃和組織工作，為參賽選手提供制作材料、工具及場地，并在基地進行作品的最終選拔。

3、關(guān)于第三屆全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)模型設(shè)計大賽。

20xx年11月初，基地及辦公室為經(jīng)第九屆華東地區(qū)高校結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽選拔有資格參加第三屆全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)模型設(shè)計大賽的選手提供模型制作材料、工具及場地，每天安排人員值班，并于11月下旬在基地舉辦全國賽參賽資格最終選拔。

4、關(guān)于第一屆土木工程學(xué)院迷你屋制作大賽。

20xx年11月末，基地及辦公室配合院科協(xié)宣傳部，在基地開展了第一屆土木工程學(xué)院迷你屋制作大賽，基地及辦公室為比賽提供材料、工具、場地及服務(wù)和工作人員。

5、關(guān)于院科協(xié)年終聯(lián)誼活動。

20xx年12月中旬，基地及辦公室在院科協(xié)主席團領(lǐng)導(dǎo)下配合秘書部、網(wǎng)絡(luò)部，籌辦年終聯(lián)誼，安排人員協(xié)助布置活動場地，安排干事參與聯(lián)誼表演，積極參與聯(lián)誼當(dāng)晚互動游戲，并于聯(lián)誼結(jié)束后清理活動場地。

一年來，基地及辦公室在院科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)下扎實有效地開展了很多的工作，并取得了一定的工作成績，但與院團委的要求還有差距。今后我們決心在工作中加以改進和完善，采取有效措施，進一步加強學(xué)習(xí)和辦公室自身建設(shè)，進一步提高辦公室人員的整體素質(zhì)，進一步克服工作中的不足，全面完成院科協(xié)和團委交給的我們各項工作任務(wù)，努力為學(xué)生、老師和學(xué)院做出更大貢獻。

教育基地工作總結(jié)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三

青少年是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，青少年的基本素質(zhì)直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族命運。因此，我校高度重視各項青少年工作的開展。我校根據(jù)《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中國小公民道德建設(shè)計劃》等中共中央、國務(wù)院重要文件精神，結(jié)合自身發(fā)展特點和青少年成長狀況，提出了大力加強青少年健康成長建設(shè)的重要理念，要求全校上下共同努力促進青少年德、智、體、美等方面基本素質(zhì)的全面發(fā)展。青少年健康成長建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，一年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，在各部門的共同努力下，我校青少年健康成長建設(shè)工作取得了一定的進步。總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，確立運行機制，形成工作網(wǎng)絡(luò)。

我校組建了xxxx中學(xué)青少年思想工作領(lǐng)導(dǎo)小組，德育主任親自掛帥，擔(dān)任組長，小組成員由各班班主任及家長代表擔(dān)任。建立了工作聯(lián)席會議制度，研究解決青少年思想教育工作，聯(lián)系各方協(xié)調(diào)解決青少年思想教育中的困難和問題。同時青少年思想工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開重要會議，共同商量、規(guī)劃并部署了xx中學(xué)各階段青少年思想工作的重點，研究了工作運轉(zhuǎn)的長效機制，從而形成了工作網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校、家庭形成了齊抓共管、雙管齊下的整合效應(yīng)，這對我校青少年的健康順利成長意義重大而深遠，在師生和家長中引起了極大的共鳴和反響，得到了師生和家長的普遍肯定和贊揚。

二、改革教育機制，為青少年的健康成長提供了強有力的制度保證。

當(dāng)前青少年學(xué)生成長中的問題，某種程度上說也是制度的問題，多干少干一個樣，又特別是青少年的思想道德建設(shè)，難以用時間和數(shù)量來衡量，而且這項工作本身的難度就很大。如果不以制度上進行改革，從制度上去保障，去調(diào)動教師的積極性，那么青少年的健康成長建設(shè)必將是一句空話。

我校為此召開了教育工作會議，拉開了學(xué)校青少年教育體制改革的序幕。學(xué)校引入競爭機制，改革獎勵機制，改革人事制度，拉開差距，激勵先進。關(guān)注青少年思想道德建設(shè)最基本的管理者——班主任和師德新高尚、教學(xué)顯效、德藝雙馨的教師。

教育體制的大膽改革，使我校青少年思想道德建設(shè)，青少年健康成長建設(shè)煥發(fā)出新的活力。教育體制的改革，使我校的青少年享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源，得到了德、智、體、美、勞等基本素質(zhì)的全面發(fā)展，從而保證了他們健康、順利、茁壯地成長。

青少年健康成長建設(shè)是一項影響深遠，涉及學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會、政府等各方面的系統(tǒng)工程。我校樹立起全局觀念和整體意識，積極開辟多種途徑，努力挖掘和利用豐富的社會資源，大膽探索推進青少年健康成長建設(shè)的社會化之路，為青少年的健康成長營造良好的環(huán)境。

1、建立家長學(xué)校。

家庭是構(gòu)成社會最基層的單位，也是人的第一個自然教育的場所。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一位老師。家庭教育對孩子的`一生發(fā)展具有重要意義。我校建立了家長學(xué)校，廣泛開展家庭教育宣傳，普及知識，推廣經(jīng)驗，引導(dǎo)家長樹立正確觀念，掌握科學(xué)方法，以自身良好的思想道德修養(yǎng)為子女做表率，提高家庭教育子女的能力。

2、加強班主任隊伍的建設(shè)。

班主任是學(xué)校德育工作的基本細胞，與青少年最貼近，相處時間最長，青少年的健康成長離不開他們，他們是主力軍。因此加強對班主任的培訓(xùn)，建立一支過得硬的班主任隊伍顯得十分重要，我校在這方面做了大量的工作，每年要聘請各方面能力強的高素質(zhì)的教師擔(dān)任班主任。班主任的成績納入長效管理機制，每學(xué)期進行評估、考核，并且與獎金掛鉤。充分調(diào)動教師們的積極性，認真做好青少年思想教育工作。

教育基地工作總結(jié)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四

為進一步深入開展“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好家園”主題教育，加強干部職工的愛國主義教育，不斷增強干部職工的歷史使命感和時代責(zé)任感，2011年8月3日下午，在單位的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下到自治區(qū)博物館參觀學(xué)習(xí)。

在解說員的帶領(lǐng)下，我們分別參觀了新疆博物館現(xiàn)在對外開放的展覽：《找回西域昨日輝煌——新疆歷史文物陳列》、《新疆民族風(fēng)情陳列》兩個基本陳列和《逝而不朽驚天下——新疆古代干尸展覽》、《歷史的豐碑——新疆革命史料展覽》兩個中型展覽。

《找回西域昨日輝煌——新疆歷史文物陳列》，通過近千件文物、大量的圖片，結(jié)合沙盤、互動裝置等現(xiàn)代化陳列設(shè)計手段，較系統(tǒng)的反映了從2萬年前的舊石器時代到近代的各個歷史時期新疆的歷史面貌。證明了新疆，自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的部分、多民族聚居和多種宗教流行的區(qū)域。同時，又是古代絲綢之路的樞紐，世界文明的交融薈萃處。

《新疆民族風(fēng)情陳列》，較全面的展現(xiàn)了維吾爾、哈薩克、回、柯爾克孜、蒙古、錫伯、塔吉克、烏孜別克、達斡爾、滿、塔塔爾、俄羅斯等12個兄弟民族絢麗多彩的民族民俗風(fēng)情，讓中華民族文化寶庫中綺麗的瑰寶再放異彩。進入此展廳的同時我就被獨具特色的民居風(fēng)格和色彩絢爛的民族特色所吸引。在以維吾爾民居為主的中央主展廳，還配置了三個各具特色的哈薩克族，柯爾克孜族以及蒙古族的氈房，各種動物標本，猶如進入了一個遼闊的草原，時刻準備與游牧民族高歌，與游牧民族同飲的感覺油然而生。

對普及科學(xué)知識，進一步了解新疆古代社會和人類自身進化發(fā)展過程，也具有積極的促進作用。

《歷史的豐碑——新疆革命史料展覽》使我深深的認識到，新疆的革命史是一個讓人們重溫歷史的重要的窗口，是向現(xiàn)代人展示革命戰(zhàn)爭歲月的一個重要的歷史課堂，只有看到歷史才有可能去珍惜現(xiàn)在的歲月，才更有利于新疆的穩(wěn)定發(fā)展!

此次受到的教育是深刻的，更加堅定了我們發(fā)揚革命傳統(tǒng)、忠于黨、忠于人民的信念。作為有志青年，要為人民的幸福安康、為國家的繁榮富強、為中華民族的偉大振興而努力奮斗。

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教育基地工作總結(jié)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五

21世紀是“創(chuàng)造教育”的世紀。國民創(chuàng)造力的高低已成為衡量一個國家競爭力的重要標尺。中國很早就開始就有學(xué)者進行開展創(chuàng)造力研究和教育實踐。特別是中國政府提出了建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強國的強國目標后，舉國上下進一步意識到國民創(chuàng)造力的開發(fā)的重要性，把培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的新一代列入了國家發(fā)展的戰(zhàn)略計劃。2008年4月23日國家科技部、發(fā)展改革委員會、教育部和中國科協(xié)四部委頒布了《關(guān)于加強創(chuàng)新方法的若干規(guī)定》，要求“加強科學(xué)思維培養(yǎng)，大力促進素質(zhì)教育和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”；同時特別強調(diào)指出：人的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力不可能一蹴而就，也不是一個簡單的授受過程就能達成，而必須通過系統(tǒng)的教育、培養(yǎng)、鼓勵和激發(fā)才能逐漸培養(yǎng)起來。而基礎(chǔ)教育階段，是一個人啟蒙教育和基礎(chǔ)教育的重要時期，是孕育創(chuàng)造性人才的搖籃。因此，文件特別提出培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的創(chuàng)造型人才，必須“從娃娃抓起”。

眾所周知，中國的基礎(chǔ)教育有其獨到的成功之處，學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實、“應(yīng)考”能力比較強，等等；但也存在弊病，即我們的不少孩子缺乏創(chuàng)意，發(fā)展后勁不夠。反思原因之一就是我國的中小學(xué)教育過于刻板，不重視學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。由于對于中小學(xué)生創(chuàng)造力教育的意義、作用及其定義界定和理解的不統(tǒng)一，不少中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的創(chuàng)造力培養(yǎng)意識淡漠，對創(chuàng)造教育的意義缺乏認識，致使在學(xué)校教育、尤其是課堂教學(xué)中忽視學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的現(xiàn)象仍大量存在，限制了學(xué)生的創(chuàng)造渴望，阻礙了學(xué)生良好個性發(fā)展。特別值得深思的是，在中國現(xiàn)行教育體制下，學(xué)生的成長始終處于應(yīng)試教育沉重壓力下，無論學(xué)生、教師、還是家長、校長大多無奈地處于應(yīng)付考試的被動狀態(tài)下，使他們?nèi)狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)、創(chuàng)造性思考和創(chuàng)造性實踐的機會。久而久之，抑制了學(xué)生想象力，使其對新鮮事物缺乏敏感，沒有問題意識，缺乏創(chuàng)意和見解，并且隨著孩子的成長，逐漸成為一種思維定勢和行為習(xí)慣。

為此，從國家科技部、中國發(fā)明協(xié)會、教育部等機構(gòu)共同做了許多理論研究、實踐探索和行動推進的工作。

目前，我國在不同層面設(shè)有創(chuàng)造力方面的研究（指導(dǎo)）機構(gòu)，指導(dǎo)創(chuàng)造力開發(fā)教育工作的實施。例如，中國發(fā)明協(xié)會下成立有“全國中小學(xué)創(chuàng)造教育分會”；國家一級教育科學(xué)研究機構(gòu)――中央教育科學(xué)研究所設(shè)有“中小學(xué)科技教育研究中心”“中小學(xué)勞技教育研究中心”；中國教育學(xué)會隸屬下有“全國青少年創(chuàng)造發(fā)明專業(yè)委員會”（“工作部”）；中國科協(xié)下設(shè)對青少年開展科技創(chuàng)新教育和活動的專職部門等，都是專職或在職能中涵蓋了對于青少年創(chuàng)造發(fā)明教育的研究和指導(dǎo)工作。

在上述機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)下，主要組織開展了如下工作：

一、大力組織進行中小學(xué)學(xué)生創(chuàng)造力開發(fā)培養(yǎng)的理論研究和實踐探索，使相關(guān)方面的研究成為教育界、心理學(xué)界的熱點，并在這一方面得到國家和政府的大力扶持。從大的體系運作來說，它涉及到宏觀層面：國家政策、體系、制度等；中觀層面：教育管理、模式、機制運行等；微觀層面：課程教學(xué)、教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)策略與評估等。一些研究得到了國家和部委的重視和支持，例如：有學(xué)者開展了創(chuàng)造力方法的研究、對教師創(chuàng)造力水平的研究和關(guān)于在學(xué)科教學(xué)中進行創(chuàng)造力培養(yǎng)的實驗研究等。其中，關(guān)于《》（“十五”規(guī)劃）、《》（“十一”規(guī)劃）等，均被納入了國家和教育部的科學(xué)研究規(guī)劃中，并得到了國家和教育部的經(jīng)費資助。2008年底由發(fā)明協(xié)會和中央教育科學(xué)研究所共同組織開展了《中小學(xué)創(chuàng)造力開發(fā)的案例研究》，一期研究將通過廣泛的調(diào)研、資料檢索以及個案研究等，了解國際創(chuàng)造力教育的發(fā)展及趨勢，力求系統(tǒng)地總結(jié)我國中小學(xué)開展創(chuàng)造力教育的現(xiàn)狀，正視我國在中小學(xué)創(chuàng)造力開發(fā)教育方面的問題和差距和經(jīng)驗，總結(jié)在中小學(xué)開展創(chuàng)造力教育，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)創(chuàng)造能力的有效方法和途徑。并期望能夠適當(dāng)時候能提出具有較強可操作性的對策建議，為有關(guān)管理部門提供決策參考。

上述研究成果，一方面為上層教育決策提供了理論依據(jù)；另方面為校內(nèi)外實施創(chuàng)造發(fā)明教育提供理論指導(dǎo)和培訓(xùn)。

二、組織指導(dǎo)中小學(xué)創(chuàng)造力開發(fā)教育的教學(xué)及實驗工作。

在理論研究成果的指導(dǎo)下，開展多角度多層面的實驗工作，研究在中國教育背景下，在中小學(xué)校，包括校外教育基地（中心）實施開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造力教育的有效方法和途徑。經(jīng)過多年來堅持不懈的努力和探索，學(xué)校以及一些校外活動機構(gòu)認真開展創(chuàng)造教育的實踐探索，包括自己編寫教材、設(shè)計教案等，并在實際應(yīng)用層面取得了一些具有可操作性的、成功的經(jīng)驗。例如，根據(jù)不同區(qū)域不同學(xué)校的特點，總結(jié)出了通過學(xué)科課程、選修課程、隱性課、德育課和家庭教育、社器區(qū)教育等途徑，加速培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力；成功地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)出了具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力、動手能力的優(yōu)秀學(xué)生，在中小學(xué)教育界，甚至高等學(xué)府都產(chǎn)生很大影響。突出的有：上海向明中學(xué)（后面將作個案介紹）、北京中國人民大學(xué)附屬中學(xué)、浙江新昌中學(xué)、江蘇鳳凰街小學(xué)、遼寧大連48中學(xué)等。這些學(xué)校的成功經(jīng)驗，具有普適性和一定的前瞻性，對于推進中小學(xué)創(chuàng)造教育的普遍開展具有十分重要的意義，特別是在我們的理論研究，尤其是實踐操作層面的研究滯后，相應(yīng)的理論指導(dǎo)和實際培訓(xùn)仍顯薄弱，學(xué)生創(chuàng)造意識的開發(fā)和覺醒仍不能與社會發(fā)展的需求保持同步，創(chuàng)造教育有流于“疏空”的傾向的情況下，顯得尤為重要。他們以生動的、鮮活的`成功案例證明：中小學(xué)生創(chuàng)造力是，是真正促進學(xué)生全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)，是教育的核心問題，是推動“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要中介。因此，實施中小學(xué)生創(chuàng)造力教育，不僅是教育自身蓬勃發(fā)展的內(nèi)在需求，而且直接關(guān)系家庭和國家的大事，是提高國民素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。我們應(yīng)站在國家發(fā)展的戰(zhàn)略高度來看待創(chuàng)造教育的地位和意義問題。

三、組織開展多形式的創(chuàng)新競賽活動。

組織開展多形式的創(chuàng)新競賽活動，為學(xué)生創(chuàng)新意識、動手能力的提高提供展示才能的舞臺。如我國現(xiàn)在開展的重大且有影響的此類活動有中國科協(xié)組織的“全國青少年創(chuàng)新大賽”、“全國青少年創(chuàng)意大賽”、“全國中小學(xué)勞技創(chuàng)新作品邀請賽”、“我是發(fā)明家”、“小小工程師”等；同時組織優(yōu)秀學(xué)生參加了國際的一些中小學(xué)生的創(chuàng)新競賽活動。將課堂教學(xué)與活動相結(jié)合，基礎(chǔ)知識教育與拓展性培訓(xùn)相結(jié)合；課內(nèi)教學(xué)與課外教育相結(jié)合；學(xué)校、家庭、社區(qū)相結(jié)合；盡可能地調(diào)動資源和條件，給孩子提供很大思維和實現(xiàn)創(chuàng)造的空間和舞臺。

問題和思考：

1、在我國，關(guān)于培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的認識雖然早已提出，但由于受傳統(tǒng)教育體制的慣性作用以及其他諸多方面因素的影響，這個問題還沒有得到應(yīng)有的重視，甚至可以說沒有真正納入為素質(zhì)教育的重要組成部分；和一些國家（地區(qū)）相比，對于中小學(xué)生的創(chuàng)造力教育研究可以說尚處于起步階段，在理論研究和教育實踐的許多方面需要加強。

中小學(xué)生創(chuàng)造力教育，是涉及社會、學(xué)校、家庭的系統(tǒng)工程。因此，應(yīng)該在國家政策保障引導(dǎo)下，并協(xié)調(diào)相關(guān)各部委辦，研究制定出一個具有高起點且可操作性強的有利于促進中小學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的實施方案，力求在我國形成激勵創(chuàng)新的社會大環(huán)境和理想氛圍，為創(chuàng)新型人才的成長提供土壤和條件。

2、由于對于中小學(xué)生創(chuàng)造力教育的意義、作用及其定義界定和理解的不統(tǒng)一，不少中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的創(chuàng)造力培養(yǎng)意識淡漠，對創(chuàng)造教育的意義缺乏認識，致使在學(xué)校教育、尤其是課堂教學(xué)中忽視學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的現(xiàn)象仍大量存在，比如：課堂教學(xué)主要是知識灌輸，學(xué)生很少有發(fā)揮創(chuàng)造性思維和想象的機會和余地；教學(xué)內(nèi)容規(guī)定的過于詳細、瑣碎，重在講解，而不注重創(chuàng)造力的激發(fā)；師生的問答側(cè)重于趨同思維；學(xué)生一些體現(xiàn)創(chuàng)造性的個性特征常常被作為課堂紀律或問題行為而壓抑；未能形成有利于創(chuàng)造力培養(yǎng)的民主、平等、寬松、和諧的課堂氛圍以及中小學(xué)的實踐活動形式單一，內(nèi)容貧乏等，都限制了學(xué)生的創(chuàng)造渴望，阻礙了學(xué)生良好個性發(fā)展，不利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

教育基地工作總結(jié)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六

不同的學(xué)生具有不同的學(xué)科知識基礎(chǔ)，而且都具有不同的專長和優(yōu)勢，如有的學(xué)生的動手能力特別強，能根據(jù)某一原理制作出特別精美的作品；有的學(xué)生觀察能力特別敏銳，總是能發(fā)現(xiàn)別不易發(fā)現(xiàn)的問題等等。我們旨在排除以學(xué)科成績?yōu)橐罁?jù)的評價模式，為學(xué)生提供平等的提高機會，讓每一位學(xué)生都有機會參與到學(xué)校為他們創(chuàng)設(shè)的各種活動當(dāng)中去，都有機會去實踐，讓每一位學(xué)生都能發(fā)展自己，提高自己，有展示自己才華的舞臺，即人人都能成才。學(xué)校科普教育的進行，科技活動的開展，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了極大的推動作用。

2、我校教師積極指導(dǎo)學(xué)生開展科技活動。

多年來，學(xué)校就學(xué)科教學(xué)必須和生產(chǎn)勞動相結(jié)合的理念，要求各學(xué)科成立了課外興趣活動小組，學(xué)科教師利用課外活動時間和休息日組織學(xué)生開展和學(xué)科知識有關(guān)的實踐活動。

為更好地組織學(xué)生開展以小發(fā)明、小制作、小論文為主要內(nèi)容的“三小”活動，成立了青少年科技活動領(lǐng)導(dǎo)小組，指派一位對指導(dǎo)青少年科技活動有熱情有經(jīng)驗的教師擔(dān)任學(xué)校科技活動總輔導(dǎo)員，并選派一些年富力強的教師擔(dān)任各年級的科技輔導(dǎo)員，使原來零散的課外興趣小組活動規(guī)范化。“普及科學(xué)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”是我們開展科普教育的目標，面向全體學(xué)生，以創(chuàng)新教育為指導(dǎo)，廣泛開展學(xué)生科普教育，培養(yǎng)學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力、實踐創(chuàng)造能力、生存發(fā)展的能力、共同合作的能力。

3、社會的支持使我校開展科普教育的內(nèi)容更加廣泛。

學(xué)校向社會廣泛宣傳科普教育的意義和學(xué)生參加科普教育的重要性，使我校的科普教育思想得到了社會和家長的理解和支持，社會各界和學(xué)生家長為學(xué)校開展科普教育給予了極大的關(guān)懷，支持學(xué)校組織學(xué)生進行野外考察，支持學(xué)校教師利用課外活動時間對教材知識進行拓寬，支持學(xué)生做課外實驗，并為學(xué)校開展科技活動和社會實踐活動提供設(shè)施設(shè)備、實踐場地、交通工具，學(xué)生每到一處參觀、學(xué)習(xí)、調(diào)查，都受到相關(guān)單位的歡迎，而且還派出相關(guān)人員給學(xué)生講解，解答學(xué)生在調(diào)查中遇到的問題，使學(xué)生對所調(diào)查的內(nèi)容更深入。

由于教師的教育工作受到長期的應(yīng)試教育的影響，制約了教師對學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，教師的教育偏重對學(xué)生進行知識和技能的傳授。要對學(xué)生進行創(chuàng)新教育，教師的教育觀是關(guān)鍵。學(xué)校在如何激勵教師的創(chuàng)造性、激勵教師思考、研究并實施依托科普教育對學(xué)生進行創(chuàng)新教育方面做了大量的工作，形成了有力的激勵機制。

（1）教師教育觀念的轉(zhuǎn)變是開展科普教育的前提。

建立有效的內(nèi)在激勵機制是搞好科普教育工作的根本動力。科普教育的普及與學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高，很大程度上依賴于教師。只有建立一支具有良好的理論修養(yǎng)、豐富的情報信息、廣博的科技知識的教師隊伍，才能有效的開展科普教育活動。時代要求教師提高科技意識，增強科普教育的重要性和迫切性的認識，重視對科普教育理論的學(xué)習(xí)及知識的不斷更新。只有擁有新觀點、新見解、新信息，才能聯(lián)系各自的學(xué)科實際，了解本學(xué)科的科普教育發(fā)展狀況，在課堂內(nèi)外的活動中對學(xué)生進行高素質(zhì)的科普教育，使學(xué)生增長知識，啟發(fā)思維，激發(fā)學(xué)習(xí)創(chuàng)造的欲望。學(xué)校為此做了大量的工作，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，外出參觀學(xué)習(xí)、聽專家作報告等學(xué)校一系列教師培訓(xùn)活動的開展，提高了教師對科普教育的認識，對科普教育的研究不斷深入。

由于學(xué)校對教師的評估導(dǎo)向，加強了對教師教育觀念轉(zhuǎn)變的培訓(xùn)工作，提高了教師對科普教育的認識，教師們充分認識到素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，科普教育是實現(xiàn)這一目標的有效途徑。組織學(xué)生開展科技活動和升學(xué)并不矛盾，相反還能促進學(xué)生的思維能力、應(yīng)用能力的增強。教師是學(xué)校教育思想的主要實施者，對學(xué)校以科普教育為依托開展創(chuàng)新教育的思想給予了極大的理解、支持和配合，學(xué)校教師積極主動的組織學(xué)生進行科技活動，成立了各類科技活動小組，如生物科技活動、物理科技與實驗、電子百拼、勞技與發(fā)明創(chuàng)造等小組，利用雙休日組織學(xué)生外出考察，使學(xué)校科普教育活動得以深入開展，科普教育思想得以有效實施。

（2）激勵學(xué)生積極參與到科普活動中。

學(xué)校歷來重視實踐活動，學(xué)生也有參加課外興趣小組、課外活動、科普活動的傳統(tǒng)。為了大面積的提高學(xué)生科技活動的積極性，讓學(xué)生積極投入到學(xué)校組織的各種科普教育活動中，學(xué)校在評選“三好”學(xué)生、優(yōu)秀共青團員等工作中也把學(xué)生參與科普活動，參加社會實踐的積極性和所取得的成績作為評選的.依據(jù)之一。如對在科普活動中取得優(yōu)異成績的學(xué)生將優(yōu)先錄取入我校學(xué)習(xí)等。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，管理措施落實有力。

學(xué)校十分重視科普教育工作，成立了青少年科普教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，分管教學(xué)的副校長和教務(wù)主任為副組長，學(xué)科教研組長、科技輔導(dǎo)員、團隊負責(zé)人等為成員。成立了科技活動中心，選派了一位有熱情有經(jīng)驗的教師擔(dān)任總輔導(dǎo)員，每一個活動項目有專門的科技輔導(dǎo)員。在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下科技活動中心制定每年的科普教育工作計劃。各年級組根據(jù)本年級學(xué)生年齡特點和知識基礎(chǔ)，配合教學(xué)內(nèi)容，擬定開展科技活動的項目，由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，落實各項活動的場地和指導(dǎo)教師，每次活動開展情況都有專人檢查考核。

1、科普教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。

課堂是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主活動場所，課堂教學(xué)過程是學(xué)生獲取知識的主要過程，教師充分利用課堂教學(xué)進行科普教育，是我們對教師提出的要求。教師在教學(xué)過程中改變課堂生活的模式，使每天的課堂生活不僅能幫助師生傳遞與掌握基本態(tài)度、知識和技能，而且還能幫助他們創(chuàng)造性的闡釋、理解和運用這些東西，并在此基礎(chǔ)上不斷提高，掌握提出問題、分析問題并進而解決問題的本領(lǐng)，具有科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

如結(jié)合《數(shù)學(xué)》教學(xué)知識點，從人口、能源資源、環(huán)境生態(tài)等方面編寫各種類型的科普教育題目，讓學(xué)生練習(xí)，通過計算，繪制統(tǒng)計圖，編制統(tǒng)計表，探討解決有關(guān)“祖國疆域”、“海岸線”、“森林覆蓋率”、“水土流失”、“城市美化綠化”、“垃圾清運”等問題，進行人口、資源教育和生態(tài)環(huán)境教育；結(jié)合《科學(xué)》教學(xué)知識點，進行環(huán)保課題的研究。如在玻璃箱內(nèi)產(chǎn)生不等量的二氧化硫氣體熏不同植物，了解二氧化硫?qū)χ参锏奈：Γ辉诿荛]的容器中注入不同濃度的二氧化碳，然后在陽光的照射下測試溫度的變化，驗證“溫室效應(yīng)”；不同水質(zhì)飼養(yǎng)金魚試驗，了解nh3—n（氮）污染水質(zhì)的危害，或含氮量不同水質(zhì)綠藻試驗，理解水的富營養(yǎng)化污染；不同水質(zhì)加洗滌劑（含磷和不含磷）靜置試驗，了解水和土壤自凈能力等。

教師設(shè)計教學(xué)過程必須立足于有利于學(xué)生今后的發(fā)展，教師本著教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生思考的原則設(shè)計教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)思想，培養(yǎng)學(xué)生敢于探索的精神、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)行為。鼓勵學(xué)生思考，在思考的過程中突破教師要求，能自覺地閱讀課外書，參加課外實踐活動，進行社會調(diào)查，參加科技探索活動，允許學(xué)生在探索和討論中形成的答案不唯一的現(xiàn)象存在，而使討論持久下去。

2、科普教育與生產(chǎn)生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

教育基地工作總結(jié)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七

為進一步深入開展“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好家園”主題教育，加強干部職工的愛國主義教育，不斷增強干部職工的歷史使命感和時代責(zé)任感，2011年8月3日下午，在單位的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下到自治區(qū)博物館參觀學(xué)習(xí)。

在解說員的帶領(lǐng)下，我們分別參觀了新疆博物館現(xiàn)在對外開放的展覽：《找回西域昨日輝煌——新疆歷史文物陳列》、《新疆民族風(fēng)情陳列》兩個基本陳列和《逝而不朽驚天下——新疆古代干尸展覽》、《歷史的豐碑——新疆革命史料展覽》兩個中型展覽。

《找回西域昨日輝煌——新疆歷史文物陳列》，通過近千件文物、大量的圖片，結(jié)合沙盤、互動裝置等現(xiàn)代化陳列設(shè)計手段，較系統(tǒng)的反映了從2萬年前的舊石器時代到近代的各個歷史時期新疆的歷史面貌。證明了新疆，自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的部分、多民族聚居和多種宗教流行的區(qū)域。同時，又是古代絲綢之路的樞紐，世界文明的交融薈萃處。

《新疆民族風(fēng)情陳列》，較全面的展現(xiàn)了維吾爾、哈薩克、回、柯爾克孜、蒙古、錫伯、塔吉克、烏孜別克、達斡爾、滿、塔塔爾、俄羅斯等12個兄弟民族絢麗多彩的民族民俗風(fēng)情，讓中華民族文化寶庫中綺麗的瑰寶再放異彩。進入此展廳的同時我就被獨具特色的民居風(fēng)格和色彩絢爛的民族特色所吸引。在以維吾爾民居為主的中央主展廳，還配置了三個各具特色的哈薩克族，柯爾克孜族以及蒙古族的氈房，各種動物標本，猶如進入了一個遼闊的草原，時刻準備與游牧民族高歌，與游牧民族同飲的感覺油然而生。

對普及科學(xué)知識，進一步了解新疆古代社會和人類自身進化發(fā)展過程，也具有積極的促進作用。

《歷史的豐碑——新疆革命史料展覽》使我深深的認識到，新疆的革命史是一個讓人們重溫歷史的重要的窗口，是向現(xiàn)代人展示革命戰(zhàn)爭歲月的一個重要的歷史課堂，只有看到歷史才有可能去珍惜現(xiàn)在的歲月，才更有利于新疆的穩(wěn)定發(fā)展!

此次受到的教育是深刻的，更加堅定了我們發(fā)揚革命傳統(tǒng)、忠于黨、忠于人民的信念。作為有志青年，要為人民的幸福安康、為國家的繁榮富強、為中華民族的偉大振興而努力奮斗。

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教育基地工作總結(jié)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八

去年6月份以來，__鎮(zhèn)新建(擴建)成方連片永久性大棚100畝以上的設(shè)施農(nóng)業(yè)園一處，即__村設(shè)施農(nóng)業(yè)園，新建面積220畝，總面積到達270畝，__村新建大棚50畝，主要種植作物——絲瓜。

二、完善配套設(shè)施，提高園區(qū)檔次。

1、園區(qū)土地全部流轉(zhuǎn)，并按縣統(tǒng)一標準簽訂了合同書。

2、制定了園區(qū)建設(shè)規(guī)劃。

3、園區(qū)道路全部硬化暢通。今年4月份以來，投資60萬元新修了園區(qū)內(nèi)主要道路長700米、寬米的水泥路兩條，新修長280米、寬2米的小路兩條，保證了園區(qū)道路順暢，進出方便。

4、園區(qū)電力設(shè)備全部配備到位，保證電力供應(yīng)暢通。今年3月份以來，著力解決園區(qū)電力配備問題，先后投資10余萬元配備了一臺100kva的變壓器，架設(shè)主線路840米，支線路600米，解決了園區(qū)電力供應(yīng)問題。

5、園區(qū)機井分配合理，滿足供水。去冬今春，投資4萬元新。

打小機井26眼，使各個大棚都能方便澆水。

6、園區(qū)排水問題得到解決。今春投資4萬元新埋排水涵管200米，并解決其它排水設(shè)施。

7、園區(qū)產(chǎn)品——絲瓜得到無公害產(chǎn)品和綠色食品的認證。

8、園區(qū)產(chǎn)品——絲瓜已注冊了自己的商標青蔓牌。

9、園區(qū)實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，實行統(tǒng)一供苗、統(tǒng)一施肥、統(tǒng)一用藥、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一銷售“五統(tǒng)一”。由園區(qū)成立注冊的濮陽縣慧升種植農(nóng)民專業(yè)合作社實施。目前已擁有大小貨車18輛，其中大型貨車12輛，每一天負責(zé)向大城市運送絲瓜;6輛中型貨車從周圍園區(qū)收集絲瓜，當(dāng)前每一天收集絲瓜3-4萬斤，到6月份預(yù)計可收到6-8萬斤。

10、建冷庫和制冰、保鮮箱生產(chǎn)車間。目前已投資14萬元整修、新建庫房車間39間，6月份將投資100萬元，新上制冰和保鮮箱生產(chǎn)線。

三、加大服務(wù)和支持力度，促進快速發(fā)展。

1、鎮(zhèn)黨委、政府成立、調(diào)整了__鎮(zhèn)設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，鎮(zhèn)長任組長，具體負責(zé)實施設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展工作。

2、鎮(zhèn)政府制定了《關(guān)于發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)的實施意見》，拿出25萬元對設(shè)施農(nóng)業(yè)進行了獎補，連片溫室到達15座，每畝溫室獎勵元;連片大棚到達20個，每畝大棚獎勵1000元。去年下半年共獎補該園區(qū)建棚戶16萬元，對帶頭發(fā)展的每畝獎補4000元。

3、鎮(zhèn)政府從資金上用心支持園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，一是投資。

萬元建設(shè)交易大棚，二是投資3萬元用于園區(qū)打井，三是投資3萬元支持園區(qū)供電線路建設(shè)。

4、鎮(zhèn)政府用心協(xié)調(diào)有關(guān)部門，幫忙園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一是協(xié)調(diào)油田出資50萬元，修建園區(qū)主要道路900米;二是協(xié)調(diào)縣電業(yè)局出資6萬元，為園區(qū)配備變壓器一臺和線桿。

5、村“兩委”成員為園區(qū)服務(wù)，內(nèi)外全方位服務(wù)，為園區(qū)的發(fā)展費盡了心血、流盡了汗水。

總之，鎮(zhèn)村干部和廣大群眾有信心和決心，繼續(xù)努力把園區(qū)建設(shè)得更好，得到更大的發(fā)展，讓群眾得到更好的效益。

教育基地工作總結(jié)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九

我基地本學(xué)期繼續(xù)開展假日活動，有效利用周六時間，充分調(diào)動學(xué)生興趣教育的主動性，通過一學(xué)期的實踐，取得了一些成績，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

1、統(tǒng)一思想，明確目標。在開學(xué)初召開縣假日活動會議后，我校非常重視，立即將會議精神進行學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，大家統(tǒng)一了思想，明確了假日活動是新時期學(xué)生活動的新形式，明確了假日活動的規(guī)范操作流程和注意事項。

2、組織機構(gòu)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。思想統(tǒng)一后，學(xué)校又成立了"假日活動"基地領(lǐng)導(dǎo)小組，校長擔(dān)任基地主任，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任和會計為小組成員，組成了一個協(xié)調(diào)統(tǒng)一的機構(gòu)。

3、假日活動專業(yè)形色多樣，各具特色。領(lǐng)導(dǎo)小組組成后，另一支隊伍建設(shè)也提取了議事日程，各班開始自愿報名組建假日活動專業(yè)班級。開始活動，選出班干部，并制定教學(xué)活動計劃和課時安排，明確了活動班級的宗旨、努力方向、組織原則，一個個機構(gòu)完整、各具特色地假日活動專業(yè)就此應(yīng)運而生了。

4、學(xué)習(xí)討論，培養(yǎng)骨干。學(xué)校對假日活動任課教師進行了培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要是活動的要點、活動的計劃組織安排、總結(jié)等一系列常規(guī)工作，以及討論商量活動的思路，通過學(xué)習(xí)討論，培養(yǎng)了一批活動"骨干"。

5、規(guī)章制度，逐漸規(guī)范。學(xué)校根據(jù)近年來的摸索實踐，在總結(jié)以往假日活動實踐的基礎(chǔ)上，初步建立了各項規(guī)范化的制度。這些制度的建立，有助于"假日活動"開展的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，也有利于學(xué)校通過臺帳來檢查督促各假日活動專業(yè)的開展。

6、激勵機制，發(fā)揮效應(yīng)。六月底，學(xué)校進行"假日活動先進集體"、"假日活動先進教師"、"假日活動積極分子"等評選活動。通過評選，以先進帶落后，以先進促整體，更好地發(fā)揮作用。

各個專業(yè)根據(jù)各自的特點積極開展活動，學(xué)校內(nèi)到處活躍著學(xué)生的身影。他們或是開展書評、影評；或是在校園開展環(huán)保護綠清潔工作；學(xué)校操場上，他們積極鍛煉身體，開展籃球、書畫比賽，開展藝術(shù)節(jié)活動，你追我趕，大家興致頗高；多媒體教室里他們努力探尋知識的奧秘……假日活動的學(xué)生們互幫互助，共同進步。每次假日活動，學(xué)生們總能有小小的收獲。例如，有的專業(yè)通過開展環(huán)境保護活動，既做了實事也提高了同學(xué)們的環(huán)保意識；有的專業(yè)通過開展手工制作，培訓(xùn)動手能力；有的專業(yè)開展義務(wù)植樹；有的專業(yè)在同學(xué)們演出。既動手又動腦，學(xué)生們的整體素質(zhì)得到了提高。通過活動建設(shè)，豐富了隊員們假日生活，增加了社會實踐的機會，還提高了他們的社會活動能力。

一年來，學(xué)校的假日活動雖然開展得有聲有色，但也還有許多環(huán)節(jié)有待于改進和完善。

1、是各項規(guī)范化的制度，需不斷根據(jù)實際情況加以改進；

3、是各專業(yè)活動教師的隊伍建設(shè)需要進一步加強；

4、是活動教師的指導(dǎo)作用需要進一步發(fā)揮；

5、是對于有相同愛好的隊員，如何組建新的專業(yè)讓他們參與該項活動的全過程；

6、是如何對活動進行階段小結(jié)，對下一階段的活動細節(jié)進行討論，也是當(dāng)前急需付諸實施的一項重要工作。以上僅是對我校假日活動的簡單總結(jié)和對需改進的工作的一點思考。

教育基地工作總結(jié)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十

教育基地工作總結(jié)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一

根據(jù)區(qū)城鄉(xiāng)建委黨委的安排，我們參觀了區(qū)反腐倡廉教育基地，聽取了基地解說員的講解和基地老師對一個個腐敗案例的剖析，本人深受教育。

一、“打鐵還需自身硬”。作為一名共產(chǎn)黨員，必須具有拒腐防變的能力，但防變能力不是天生就有的，必須要求我們每一位黨員不斷的加強自我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨的歷史，了解黨事業(yè)的艱辛，學(xué)習(xí)黨的理論，黨的章程，明確黨的事業(yè)，黨的目標，樹立自己正確的世界觀、人生觀。知道我們的黨是全心全意為人民服務(wù)的，因為我們的黨，才有了我們今天的幸福生活，才有了現(xiàn)在中國的偉大。學(xué)習(xí)黨的章程，遵守黨的規(guī)章制度，學(xué)習(xí)小平理論，三個代表重要思想，與時俱進，落實科學(xué)發(fā)展觀等，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷武裝我們的頭腦，煉硬自身的身手，煉硬自身的純潔，堅定自身理想，堅定拒腐防變能力。

二、“手莫伸，伸手必被捉”。這是我們老一輩革命人陳毅元帥經(jīng)常說到的話。作為黨員，必須遵守黨的章程，嚴格黨的紀律，黨給予我們的是為人民服務(wù)的職責(zé)，是我們貢獻社會的平臺，體現(xiàn)自我價值的機會，不是給予我們的權(quán)力，不是給予我們的金錢，不是給予我們的腐敗。我們的職責(zé)就是全心全意為人民服務(wù)，自己的辛苦付出，社會給予了應(yīng)有的報酬。我們不要因為自己的工作取得了點成績就居功自傲，認為組織關(guān)照少了，就有非份思想。不要認為黑夜伸手，沒人知曉，但是個個案例，都說明了“紙包不住火的”，“若讓無人知，除非己莫為”。作為一名黨員干部，應(yīng)該不斷的工作，拒絕腐敗，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身才是我們的終極目標。

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教育基地工作總結(jié)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二

開展黨的群眾路線教育實踐活動和反腐倡廉活動是黨員活動的一項重要內(nèi)容，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于組織黨員干部到廣東省反腐倡廉教育基地開展教育活動的方案〉的通知》(云紀發(fā)〔〕7號)精神，12月26日，我在縣委的組織安排下參觀了廣東省反腐倡廉教育基地展覽，接受了教育，獲益良多。

省反腐倡廉教育基地以“反腐倡廉、警鐘長鳴”為主題，以警示教育為重點，展廳面積5000多平方米，分為風(fēng)正帆揚、從嚴治黨、貪腐鑒錄、拒腐防變、風(fēng)清氣正5個展覽板塊。一幅幅圖片，一張張圖表，一件件實物，一段段視頻，充分展示了我省反腐倡廉建設(shè)取得的成果，深刻剖析了近年來查處的違法違紀案件，教育黨員干部要常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心。

走進一個個展廳，仔細觀看展覽，認真聽取工作人員講解。一個個鮮活的案例和一幅幅真實的畫面，生動展示了那些利令智昏的高官淪為階下囚的過程，我觸動非常大，直觀地感受了“只因一念之差，就與自由一墻之隔”的真實境況，切身體會樹立“公、廉、慎、勤”履職理念的重要性和“貪廉一瞬間，悲喜兩重天”的深刻意義，讓我近距離地接受了一次思想的洗滌和心靈的凈化。

參觀省反腐倡廉教育基地，令人震撼、發(fā)人深省、促人自重，很有教育意義。我決心繼續(xù)用正確的人生觀、價值觀、權(quán)力觀來指導(dǎo)工作生活，切實落實好黨走群眾路線的方針政策，主動學(xué)習(xí)和對照黨章、廉潔準則的要求查找差距，嚴明黨的紀律，從自己做起、從現(xiàn)在改起，筑牢拒腐防變的思想道德防線，廉潔奉公、勤政為民，算好“七筆賬”——政治賬、經(jīng)濟賬、名譽賬、家庭賬、自由賬、友情賬、健康賬，走好人生路，并把這種思想意識傳達給家人朋友，監(jiān)督管理好他們的行為。我要不斷加強自身修養(yǎng)，牢記黨紀、國法，嚴格執(zhí)行廉潔自律各項規(guī)定，樹立黨員好形象。我更加要堅定為民務(wù)實清廉的信念，要求自己要始終不忘黨的宗旨，工作中自覺踐行黨的群眾路線，嚴格按照中央“八項規(guī)定”行事，帶頭切實解決好單位和個人“四風(fēng)”問題，廉潔自律，不斷筑牢思想道德和法紀兩道反腐倡廉防線，把為民務(wù)實清廉的價值追求深深地植根于思想和行動之中。

在日后的工作生活中，我要力求做到慎獨、慎言、慎行。老老實實做人、踏踏實實做事，人生每一步都嚴格按照黨的要求走。清廉信念常掛心頭，常修從政美德，常懷律己之心，防微杜漸，在任何情況下，都要抵擋得住誘惑、經(jīng)得起考驗，并且要求郁南法院干警也要把為民務(wù)實清廉作為工作要求，真真做到為人民服務(wù)，營造良好的司法工作環(huán)境，為黨和國家反腐倡廉貢獻一份力量。

教育基地工作總結(jié)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三

xx年是播種的年份，xx年是耕耘的年份，xx年更是豐收的年份。xx年中華民族實現(xiàn)了百年奧運的夢想，xx年xx中學(xué)取得了三大成果的輝煌。xx年學(xué)校中考取得了升學(xué)率全區(qū)第四的好成績，學(xué)校綜合實踐基地五谷豐登，碩果累累；干群團結(jié)，眾志成城，學(xué)校欣欣向榮，形成了一個開拓進取拼搏向上的集體。誰說福不雙至，xx喜訊再三逼人。

這里我僅就“學(xué)校綜合實踐基地”談?wù)剛€人的看法。

現(xiàn)在生長在城市的孩子參加農(nóng)業(yè)勞動的機會越來越少，孩子雖然知道當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)種什么產(chǎn)什么，可對一些農(nóng)作物的生長管理的各個環(huán)節(jié)，學(xué)生就知道的很少。針對這一現(xiàn)狀，為全面實施素質(zhì)教育，學(xué)校經(jīng)過多次考證和研究，在校園內(nèi)開墾了空地，種植上多種農(nóng)作物作為學(xué)農(nóng)基地。把基地分到班級管理，供全校的學(xué)生進行參觀、勞動。

對于我們每一個同學(xué)來說，學(xué)農(nóng)基地是一個陌生而充滿新鮮感的地方，增強自立能力，樹立集體意識、嚴格遵守紀律，一切行動聽指揮是相當(dāng)重要的。如果我們沒有做好充分的思想準備，沒有集體意識、紀律觀念，學(xué)農(nóng)實踐將會是無序的，我們的活動也將無法有條不紊地進行。

學(xué)農(nóng)將是學(xué)生成長過程中的一次考驗，學(xué)生可以在學(xué)農(nóng)中學(xué)習(xí)如何獨立生活，如何為人處世，可以收獲許多在課堂上無法體驗的人生道理。

學(xué)農(nóng)還將會是我們xx學(xué)生展現(xiàn)風(fēng)采、挑戰(zhàn)自我的絢爛舞臺，學(xué)生可以在學(xué)農(nóng)中找到一個成長的新起點。學(xué)農(nóng)活動中到處都有學(xué)生施展才能的空間。

學(xué)農(nóng)更是一次對學(xué)生思想、意志的磨練。學(xué)生利用這次學(xué)農(nóng)的機會，培養(yǎng)以辛勤勞動為榮，以團結(jié)互助為榮，不怕苦、不怕累，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，尊重勞動人民，體會“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛。

對每一個同學(xué)來說，投身到綜合活動基地中來都是一次考驗，一次難得的鍛煉機會。同學(xué)們懂得了很多事情，學(xué)了很多知識。同學(xué)們雖然累點、苦點，但這些將在同學(xué)們的一生中留下了美好的回憶，終生難忘。我認為具體有四個方面的收獲：

綜合實踐活動基地建立以來，同學(xué)們都參加了力所能及的農(nóng)業(yè)勞動。由于從沒參加過這樣的活動，雖然累點但學(xué)到了勞動技能，通過實踐活動，不僅體會了農(nóng)業(yè)勞動的艱辛，同時也學(xué)會了勞動技能和一些自己不了解的東西。知道了“好樹結(jié)好桃，好種出好苗”，“季節(jié)不讓人，種田趕十分”的農(nóng)諺。你們在體味學(xué)農(nóng)樂趣的同時，修身養(yǎng)性，提高各方面的綜合素質(zhì)，每一個學(xué)生對各種農(nóng)作物的生長有了進一步的認識，掌握了一些基本的管理方法，既增長了學(xué)生的知識，又鍛煉了學(xué)生的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。體會到勞動的偉大，勞動創(chuàng)造一切的`意義。通過參加勞動、體驗生活，同學(xué)們真正感悟到了“昨日幻想田園中的怡人景色，今日體會田園中的艱苦生活”。

同學(xué)們在基地勞作時，不怕累、頭頂烈日、腳踏黃土，認識了許多農(nóng)作物，鍛煉了毅力，欣賞了陶冶了自己的情操，懂得了保護大自然的重要性。在播種、除草、澆水、間苗等等勞作中，同學(xué)們選擇了勇敢，選擇了堅強，相信自己，堅定信念，挑戰(zhàn)自我，堅持到底。尤其是在勞動中同學(xué)們相互鼓勵，相互幫助，很好地體現(xiàn)了同學(xué)之間關(guān)心友愛、團結(jié)協(xié)作的精神，建立了人與人之間和諧無間的良好關(guān)系。

通過走進”愛綠護綠實踐基地”，學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)知識，培養(yǎng)了勞動技能，豐富了同學(xué)們的知識，培養(yǎng)、鍛煉了自理能力和集體生活的團隊精神。

綜合實踐活動基地是我們學(xué)生成長道路上的一道亮麗風(fēng)景線！同學(xué)們了解了農(nóng)作物從種植到收獲的整個過程，豐富了課外生活，遠離不健康的活動，讓親身體會到要想收獲就要付出辛勤的勞動，懂得珍惜勞動成果，珍惜擁有的一切，激發(fā)了學(xué)生們積極向上的動力，調(diào)動他們勇于動手實踐的積極性，激勵他們相信科學(xué)，更加努力的學(xué)習(xí)。這一切良好的情感，都會遷移到各學(xué)科的學(xué)習(xí)上來，從而對各科的學(xué)習(xí)起到積極的促進作用。

總之，綜合實踐基地的建設(shè)，取得了巨大的成績，師生們在體會勞動過程的艱辛中，也享受到了收獲的喜悅。師生們在綜合實踐基地的風(fēng)采，也發(fā)布到了撫順日報上，你們可曾知道，會有多少人為你們喝彩！

當(dāng)然，由于我們只是初次嘗試，還存在管理上的缺欠和許多不盡如人意的地方，諸如有的同學(xué)急于采摘果實的迫切，有的教師在管理基地上暴露出的焦躁情緒等等，這些都需要我們在今后的實踐中進一步完善和改進。

沒有播種，怎能有收獲；不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹。通過全校師生的艱辛勞作，我們最終收獲了果實，收獲了喜悅，收獲了感悟，收獲了只有親身實踐才能收獲的東西。這才是最為寶貴的！

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，我感謝你們，xx中學(xué)感謝你們！相信明年的春天，定是百花爭艷的春天；明年的秋天，定是豐收在望的秋天，明年的xx，定是風(fēng)光無限的xx！

教育基地工作總結(jié)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四

(金山區(qū)信訪辦)。

作為金山新錄用公務(wù)員實習(xí)基地之一，金山區(qū)信訪辦堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實上海市委組織部、市人事局《關(guān)于深入開展新錄用公務(wù)員基層鍛煉工作有關(guān)活動的通知》，從提高新錄用公務(wù)員綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青年后備人才的高度出發(fā)，注重實習(xí)基地建設(shè)，強化實習(xí)制度，提高實習(xí)質(zhì)量，勇于創(chuàng)新，努力嘗試，開創(chuàng)新錄用公務(wù)員實習(xí)的新機制。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，部署有力。

要想順利開展工作，領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵，深入開展新錄用公務(wù)員基層實習(xí)鍛煉工作是貫徹實施全國公務(wù)員法工作會議精神，進一步加強公務(wù)員能力建設(shè)，培育公務(wù)員精神的一項重要工作。為此我辦領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專門成立了由信訪辦主任為組長，各科室有關(guān)人員參加的新錄用公務(wù)員基層實習(xí)鍛煉工作小組，負責(zé)新錄用公務(wù)員的基層鍛煉組織和實施。工作組成立之后，多次召開基層鍛煉實習(xí)工作會議，深入研究分析我辦近階段的工作態(tài)勢，制定帶教工作計劃、措施和相應(yīng)的實習(xí)鍛煉策略，定時召開負責(zé)部門會議，層層布置，層層落實。為了保證實習(xí)有質(zhì)有效，工作組專門挑選了一批黨性強、作風(fēng)好、業(yè)務(wù)過硬和有一定組織管理能力的同志擔(dān)任帶教骨干老師，做到每一個帶教老師明確自己的崗位職責(zé)和具體的帶教計劃。同時還根據(jù)實習(xí)公務(wù)員的地域構(gòu)成狀況，方言掌握情況，實施實習(xí)崗位輪崗辦法。

二、狠抓落實，措施到位。

基層實習(xí)鍛煉，貴在落實。我辦積極貫徹落實《上海市新錄用公務(wù)員基層實習(xí)鍛煉試行辦法》，結(jié)合金山信訪工作實際，深化師徒結(jié)對帶教工作，在與錄用單位溝通協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，通過談心、交流、溝通等多種方式，認真做好實習(xí)公務(wù)員的思想狀況調(diào)查工作，在此基礎(chǔ)上有的放矢，積極有效的對實習(xí)公務(wù)員的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活給予指導(dǎo)和幫助。思想上，切實加強國情、區(qū)情和社會主義和諧社會教育，使其從宏觀上把握信訪工作的時代感，認識到當(dāng)前我國正經(jīng)歷經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型，不可避免地面臨大量復(fù)雜的社會矛盾，而這些矛盾又多為人民內(nèi)部矛盾。我們黨是全心全意為人民服務(wù)的黨，我們的政府是為人民辦實事的政府，群眾有問題、有困難、有要求，就必然向黨和政府來反映，這是人民群眾對黨和政府信任和寄予厚望的表現(xiàn)。信訪工作是黨和政府密切聯(lián)系群眾的紐帶，是了解社情民意的窗口。我們的信訪制度是為人民服務(wù)宗旨的重要體現(xiàn)。切實增強了實習(xí)公務(wù)員為黨分憂，為民解憂的歷史使命感和責(zé)任感。

學(xué)習(xí)上，采取了靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)為重點，以集中學(xué)習(xí)為主，分散學(xué)習(xí)為輔，定期學(xué)習(xí)與不定期學(xué)習(xí)相結(jié)合等方式，帶領(lǐng)實習(xí)公務(wù)員開展學(xué)習(xí)。一是認真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，提高思想境界，提升理論水平；二是以“情牽穩(wěn)定，心系百姓”為主題，組織實習(xí)公務(wù)員學(xué)習(xí)信訪知識，使他們了解信訪工作的重要性。以開展《信訪條例》宣傳活動為契機，積極組織包括實習(xí)公務(wù)員在內(nèi)的全體干部進行集中學(xué)習(xí)，分析新《條例》的特點，交流學(xué)習(xí)心得，從而有效的提高實習(xí)公務(wù)員對新《條例》的認識，同時也增強了各部門貫徹實施《信訪條例》的責(zé)任感和緊迫感；三是開展與業(yè)務(wù)知識相關(guān)的法律、法規(guī)和政策文件的學(xué)習(xí)，努力提高實習(xí)公務(wù)員的法律素質(zhì)和政策水平，樹立依法行政的理念。通過政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，實習(xí)公務(wù)員自身工作能力得到很大提高，在較短時間內(nèi)便進入了工作角色。

工作上，從抓重點、抓基礎(chǔ)工作入手，積極構(gòu)筑實踐平臺，提供有效的與民接觸，為民解難的實踐機會。抓重點即有意加壓，引導(dǎo)其參與接待上訪、動遷補償上訪等影響較大的群體上訪事件，教其理論，授其方法，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，使其能夠正確運用法律法規(guī)，學(xué)習(xí)了解基層的工作經(jīng)驗，熟悉掌握解決問題、化解矛盾的工作方法；抓基礎(chǔ)即積極指導(dǎo)其辦信（電話、電郵）、復(fù)查復(fù)核、信息登錄等基礎(chǔ)性的工作，充分發(fā)揮新錄用公務(wù)員在理論知識、電腦應(yīng)用2等方面的優(yōu)勢，通過參與信訪網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)操作，使其熟悉信訪流程，正確流轉(zhuǎn)各類信訪業(yè)務(wù)；同時實行“雙導(dǎo)師”制，發(fā)揮帶教老師經(jīng)驗豐富，政策熟悉的特長，有針對性地對實習(xí)人員接待、辦信、登錄信息進行指導(dǎo)和幫助。通過這些工作實踐，提高了他們在紛繁的事件中駕馭工作的能力，同時也加深了他們對金山社情民意的了解。

生活上，我辦在做好實習(xí)公務(wù)員基本情況調(diào)查的基礎(chǔ)上，積極為其生活提供保障，努力幫助其解決生活上的困難。

四個方面的有力保障使科學(xué)理論、信訪工作流程、方法在實習(xí)公務(wù)員中入耳、入腦、入心，信訪工作的時代感、主動性和實踐性明顯增強。

三、嚴格考核，管理有效。

建立嚴格的考核機制，積極構(gòu)筑制度保障，我辦先后制定了《基層實習(xí)基地管理辦法》、《基層實習(xí)鍛煉帶教計劃月度表》等，對帶教老師和實習(xí)公務(wù)員都制定了嚴格的考核指標。對于帶教老師，首先要求其注重幫助實習(xí)公務(wù)員對理論的理解和政治素養(yǎng)的提高，幫助實習(xí)公務(wù)員牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。其次要求帶教老師以身作則，以自身的人格魅力和表率作用來教育、帶動實習(xí)公務(wù)員，使他們能夠自覺養(yǎng)成兢兢業(yè)業(yè)，不計名利，為民解憂的工作作風(fēng)。再次按照“放手不放眼”的原則，要求帶教老師在適當(dāng)“壓擔(dān)子”的情形下全程跟蹤幫教，既要傳授工作經(jīng)驗、工作思路和工作方法又要及時發(fā)現(xiàn)問題及時幫助教育，從而使實習(xí)公務(wù)員較快地提高實際工作水平；對實習(xí)公務(wù)員，我辦堅持月月有講評、季度有測評、半年和期滿有評鑒，同時還要求實習(xí)公務(wù)員定期撰寫思想?yún)R報，心得體會，工作小結(jié)等，從而形成有效互動，方便帶教老師掌握其思想動態(tài)和工作中的問題等，為實習(xí)公務(wù)員更好的鍛煉實習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

四、齊抓共管，形成合力。

積極與錄用單位配合，從思想上、生活上、工作上對實習(xí)公務(wù)員齊抓共管，真正形成合力，通過定期的“通氣會”，積極如實地向錄用單位通報實習(xí)公務(wù)員3的思想動態(tài)，實習(xí)情況等，實行聯(lián)合“會診”，找出原因，尋求辦法有效地解決了實習(xí)公務(wù)員在工作中所遇到的困難。通過與錄用單位共同構(gòu)建實踐平臺，交流平臺，為實習(xí)公務(wù)員了解金山，熟悉金山，熱愛金山提供有利的條件。

通過瑣碎、繁雜的工作讓其掌握運作規(guī)律，提高能力是我辦對新錄用公務(wù)員實習(xí)鍛煉的主要做法。在傳幫帶的同時充分發(fā)揮實習(xí)公務(wù)員自身的主觀能動性，并通過以上這些有力的考核管理措施，使其在繁忙的工作中有條不紊、游刃有余，很快進入了狀態(tài)，適應(yīng)了與校園生活不同的工作節(jié)奏，掌握了群眾工作方法，培養(yǎng)了吃苦耐勞、艱苦奮斗的作風(fēng)，增強了為基層、為人民服務(wù)的意識，提高了調(diào)查研究和解決實際問題的能力。

教育基地工作總結(jié)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五

光陰荏苒，歲月如梭。本學(xué)期，基地在曲麗杰主任的帶領(lǐng)下，全體領(lǐng)導(dǎo)與教師銳意進取、勇往直前，以“內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展”為主線，大力推進基地課堂改革，并向瓶頸區(qū)、深水區(qū)進軍，取得了一個個可喜的成績。團結(jié)協(xié)作創(chuàng)新成為主流，實踐活動豐富與發(fā)展成為主調(diào)，向創(chuàng)建特色基地的夢想又前進了一步。

1、率先垂范，做教師表率。

（1）自覺學(xué)習(xí)，與時俱進。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過遠程教育學(xué)習(xí)、書本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，對課程改革的理念與方向有了更加深刻的認識，如學(xué)習(xí)《提高校長的價值領(lǐng)導(dǎo)力》。更加清楚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做帆，要有從更高層次或更新的角度對組織成員的主觀需要偏好與理想進行引導(dǎo)、規(guī)范、整合和更新的能力，懂得校長的價值。領(lǐng)導(dǎo)力決定著學(xué)校的特色與未來。基地通過價值引領(lǐng)，形成向善、向上的氛圍，以“我為基地增光彩”為榮。

（2）勞動中，勇挑重擔(dān)。在基地搬家過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在做好指揮的同時，帶頭干，挑最重、最累的活去干。基地的拓展區(qū)域堆積了大量的垃圾，基地領(lǐng)導(dǎo)們齊心協(xié)力，用半天時間將其打掃得干干凈凈，給教師們一個整潔的環(huán)境，同時心情也得到愉悅，體現(xiàn)出基地艱苦奮斗的良好作風(fēng)。

（3）加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng)。

自覺參加各種培訓(xùn)，不斷提高自己理論水平和道德修養(yǎng)。自覺深入教研組、課堂，向教師學(xué)習(xí)，把握方向、引領(lǐng)航向。開展三個一活動即每天閱讀一篇政治理論或教育教學(xué)理論的文章并記錄主要內(nèi)容，每周參加一次集體教研活動，每周聽一節(jié)課活動。

2、細化分工，精細管理。

基地的工作有其特殊性，為進一步提高工作效率，加強各個部門的協(xié)作，基地多次召開會議，探討各部門之間的管理分工與合作，進一步細化職責(zé)，進一步完善各部門的考核制度，如《教學(xué)常規(guī)考核制度》、《采購制度》、《維修維護制度》等，用制度約束人，人人在制度中，進而規(guī)范教師行為，形成良好習(xí)慣。

1、開展培訓(xùn)工作，促進教師成長。

基地以問題為導(dǎo)向，以需要為導(dǎo)向，以發(fā)展為導(dǎo)向，開展對教師的培訓(xùn)工作。

首先在9月，對全體教師進行《如何開發(fā)特色課程》的培訓(xùn)，將大連各家基地的經(jīng)驗、特色課程創(chuàng)建的思考與大家一起分享，教師對特色課程有了更深的認識和理解。

其次，在10月份，開展《如何進行課題研究》的培訓(xùn)。教師進修學(xué)校科研室孫春艷主任針對基地課題研究的實際情況，進行了深入細致的培訓(xùn)。之后，基地又對全體教師進行了《如何撰寫研究計劃》《如何撰寫研究結(jié)題報告》的培訓(xùn)，教師明確了研究的思路，明確了課題研究的方向。教師以基地科研課題《依托基地實踐活動，提升專業(yè)教師的教學(xué)能力的研究》為方向，有的放矢地進行個人專項課題的研究。

再次，在11月份，開展了《如何撰寫教學(xué)案例》的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，教師對撰寫教學(xué)案例的意義有了正確的認識，關(guān)注了教學(xué)過程中的典型案例，并能認真加以剖析、反思、總結(jié)，提高了個人的能力。

一系列的培訓(xùn)，都是基于教師的問題，為了教師的發(fā)展而開展的，全體教師學(xué)的認真，用的恰當(dāng)，對教師隊伍整體的發(fā)展起到一定的促進作用。

2、開展曬課活動，教師的責(zé)任更明確。

發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)輻射和示范作用，開展骨干教師示范和“一對一”幫扶活動。在展示課中，骨干教師的教學(xué)方式、課堂調(diào)控的藝術(shù)、評價的方法等都得到其他教師的稱贊。其他教師上匯報課，在鞏固原有的課改成果上，在某個環(huán)節(jié)都有了不同程度的提高，課堂上亮點閃現(xiàn)，同課異構(gòu)、一課多輪，教師用智慧構(gòu)建靈動的課堂。在幫扶活動中，骨干教師跟蹤指導(dǎo)，促進了課程內(nèi)容的深度發(fā)展，課堂實踐活動質(zhì)量有一定的提高。通過目標激勵、典型示范、實踐感悟，教師的教學(xué)能力和水平有了質(zhì)的提高。

3、整體推進，梯度發(fā)展。

教師隊伍整體發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，基地針對教師的實際情況，對骨干教師、普通教師、老教師制定不同的目標，課堂教學(xué)制定不同的標準，教師們認可要求與標準，在基地期待中，在課堂實踐中努力探索、鉆研，快樂的工作，和諧進取之氛圍悄然形成。教師更加關(guān)注自身的成長，用心教到創(chuàng)新教得到很好的詮釋，教師行為有了動力，課堂有了生氣，教師對一門專業(yè)的駕馭能力有了顯著提高。

4、成果展示，激勵成長。

為進一步提高教師的專業(yè)技能水平，基地開展“揚特色，展風(fēng)采”的成果展示活動，教師們立足現(xiàn)有的專業(yè)水平，不斷挑戰(zhàn)新的高度。如陶藝專業(yè)教師由泥條、泥板成型法探索拉坯成型法，作品造型豐富了，為課程內(nèi)容的更新奠定了基礎(chǔ)；航模專業(yè)由動力遙控操作飛機模型為制作模型飛機，對于自己本身就是一種超越，一種挑戰(zhàn)；動漫專業(yè)是下學(xué)期即將開設(shè)的課程，專業(yè)教師克服各種困難，苦苦思索、孜孜探求，制作出的動漫片段讓人感覺內(nèi)心很受震撼——諸多教師對專業(yè)的'探索，足足可以打動每一個人，教師的潛能無限，從“無我到唯我”一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。基地以專業(yè)成果展示為契機，展示教師的技能，以技能競賽促進對專業(yè)的研究，促進專業(yè)的發(fā)展。

通過教學(xué)的深入改革，教師的不斷奮進，教學(xué)也取得了驕傲的成果，基地教師在全國、東三省優(yōu)質(zhì)課評選活動中，均取得好成績。譚威老師獲得全國綜合實踐活動評優(yōu)課二等獎，譚威、付巖、郭麗、陳寧、鄭楠在東三省評優(yōu)活動中分別獲得優(yōu)秀課、優(yōu)秀課例、設(shè)計、優(yōu)秀論文一等獎。

基地基于學(xué)生的發(fā)展設(shè)置專業(yè)，把安全培訓(xùn)作為工作中的重點。培訓(xùn)安全工作層層落實，安全教育做到德育部長全面講，專業(yè)教師具體講，值周教師監(jiān)督講。基地與參加培訓(xùn)教師聯(lián)合協(xié)作，共同承擔(dān)負責(zé)學(xué)生安全工作，保證了學(xué)生安安全全培訓(xùn)，高高興興而歸。為人學(xué)生體驗成功、體驗快樂、良好習(xí)慣養(yǎng)成，進一步改進“小能手”的評價標準。讓每一個學(xué)生都能感受到自身的價值，找到自己的閃光點。

課程的發(fā)展是基地發(fā)展的關(guān)鍵，決定基地的生命力。

1、繼續(xù)深化了校本課程的開發(fā)與建設(shè)，促進了課程的可持續(xù)發(fā)展。

課程只有不斷創(chuàng)新與發(fā)展才能煥發(fā)出活力，墨守陳規(guī)也只能被時代所淘汰。一年來，基地進行了深度的校本內(nèi)容的完善與創(chuàng)新。在發(fā)展以勞動技術(shù)專業(yè)同時，逐步向科技型專業(yè)邁進。深入開發(fā)了機器人專業(yè)、航模專業(yè)、廚藝專業(yè)等。從選材上和制作內(nèi)容上，從主題的選定上各個領(lǐng)域都有了不同層次的提高。廚藝專業(yè)將菜肴圍邊與韓式土豆餅融合到一起，增加了欣賞性。航模專業(yè)設(shè)計主題式的探究活動，在課件中增加動畫視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也便于學(xué)生的理解。木藝專業(yè)由原來拼插作品改為學(xué)生制作卡通鑰匙鏈，貼近學(xué)生、貼近生活，并且結(jié)合節(jié)日制作作品，體現(xiàn)特色。陶藝專業(yè)由泥條、泥板成型法逐步發(fā)展為拉坯成型法，課程的內(nèi)容日趨豐富。

2、開發(fā)新專業(yè)，豐富課程體系。

為進一步滿足學(xué)生的需要，基地大力開發(fā)新的專業(yè)。如動漫專業(yè)、布藝專業(yè)等，開發(fā)新專業(yè)的教師不等不靠，積極主動學(xué)習(xí)、探索，課程內(nèi)容已見雛形。

1、扎實開展校本教研。本學(xué)期的教研活動主要以聽評課為主，全體教師自覺主動參加教研活動，基地教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加教研活動，把握課改方向，了解教研動態(tài)，提高了教師對教研活動的重視，也提高了教研活動的實效性。

2、深入開展基地教學(xué)活動改革。繼續(xù)開展鞏固發(fā)展成果課改活動，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師對教師課堂進行觀察、監(jiān)督、指導(dǎo)，做到即聽、即評、即反思改進，對教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)都認真進行評議，達到找不足、提亮點、善學(xué)習(xí)的目的。

3、完善激勵評價機制，科學(xué)規(guī)范進行考核評價。基地堅持公平、公開、公正的考核機制，讓每一位教師體驗到公平，考核結(jié)果讓教師感到公正，針對在考核過程中出現(xiàn)的問題及時進行商議，完善考核內(nèi)容，力求科學(xué)性、導(dǎo)向性。這樣促進了教師間的良性競爭，促進教師的積極進取。

4、做好各項活動的檔案管理工作。對每項活動做到有方案、有計劃、有過程、有結(jié)果、有總結(jié)。及時把資料整理成檔案，規(guī)范檔案的管理。《教學(xué)案例集》、《反思集》《敘事集》等。

1、加強校園安全隱患排查治理制度。做到每天對學(xué)生活動的區(qū)域開展檢查工作，每周對學(xué)生活動的區(qū)域和專業(yè)使用器材開展檢查，及時排查隱患，對器材進行維修維護。每月開展一次大檢查活動，全員全體參加，每個人都是安全檢查員，每個人都是安全責(zé)任人，為安全培訓(xùn)掃通道路。

2、牢固樹立衛(wèi)生第一、安全第一的思想，不斷規(guī)范操作程序，提高供餐質(zhì)量。

做到隨時抽查供餐單位的各項衛(wèi)生標準，重視和加強飲食衛(wèi)生工作記錄，不定期對供餐單位進行監(jiān)督和檢查，確保基地師生的用餐安全。

1、牢固樹立服務(wù)第一的宗旨。及時購買耗材，在耗材的采購商，及時與上級領(lǐng)導(dǎo)溝通，嚴格按照區(qū)政府采購的制度進行采買，保證了專業(yè)的耗材需求。后勤工作主動、熱情及時。實行提前一周申請制度，教師對所需耗材做出計劃申請，基地部門領(lǐng)導(dǎo)進行審核。規(guī)范后勤服務(wù)工作，加強校產(chǎn)的使用、維護工作，確保學(xué)校教師多媒體設(shè)備、專用教室和各類設(shè)備正常使用。

2、建章立制，完善后勤工作各項制度和考核條例，進一步增強法制觀念在財務(wù)的管理中，管理人員能嚴格執(zhí)行財會制度，做到收支有計劃、有審批、有手續(xù)。每月對后勤人員進行考核，促進了后勤人員工作的積極性。

1、完善網(wǎng)站建設(shè)，建好基地對外宣傳的窗口。創(chuàng)建專業(yè)教師博客，對教師進行相關(guān)的培訓(xùn)，專業(yè)教師及時更新充實專業(yè)的活動圖片，師生的文章，積極展示專業(yè)特色。

2、創(chuàng)新校刊內(nèi)容，提高校刊的質(zhì)量。對校刊的版塊與內(nèi)容進行了深入的研究并征求全體教師的意見，校刊賞心悅目，吸引讀者。

基地的發(fā)展沒有窮盡，基地人將會志存高遠，攜手共進，開創(chuàng)更加美好的明天！

文檔為doc格式。

教育基地工作總結(jié)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六

我基地本學(xué)期繼續(xù)開展假日活動，有效利用周六時間，充分調(diào)動學(xué)生興趣教育的主動性，通過一學(xué)期的實踐，取得了一些成績，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

1、統(tǒng)一思想，明確目標。在開學(xué)初召開縣假日活動會議后，我校非常重視，立即將會議精神進行學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，大家統(tǒng)一了思想，明確了假日活動是新時期學(xué)生活動的新形式，明確了假日活動的規(guī)范操作流程和注意事項。

2、組織機構(gòu)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。思想統(tǒng)一后，學(xué)校又成立了“假日活動“基地領(lǐng)導(dǎo)小組，校長擔(dān)任基地主任，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任和會計為小組成員，組成了一個協(xié)調(diào)統(tǒng)一的機構(gòu)。

3、假日活動專業(yè)形色多樣，各具特色。領(lǐng)導(dǎo)小組組成后，另一支隊伍建設(shè)也提取了議事日程，各班開始自愿報名組建假日活動專業(yè)班級。開始活動，選出班干部，并制定教學(xué)活動計劃和課時安排，明確了活動班級的宗旨、努力方向、組織原則，一個個機構(gòu)完整、各具特色地假日活動專業(yè)就此應(yīng)運而生了。

4、學(xué)習(xí)討論，培養(yǎng)骨干。學(xué)校對假日活動任課教師進行了培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要是活動的要點、活動的計劃組織安排、總結(jié)等一系列常規(guī)工作，以及討論商量活動的思路，通過學(xué)習(xí)討論，培養(yǎng)了一批活動“骨干“。

5、規(guī)章制度，逐漸規(guī)范。學(xué)校根據(jù)近年來的摸索實踐，在總結(jié)以往假日活動實踐的基礎(chǔ)上，初步建立了各項規(guī)范化的制度。這些制度的建立，有助于“假日活動“開展的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，也有利于學(xué)校通過臺帳來檢查督促各假日活動專業(yè)的開展。

6、激勵機制，發(fā)揮效應(yīng)。六月底，學(xué)校進行“假日活動先進集體“、“假日活動先進教師“、“假日活動積極分子“等評選活動。通過評選，以先進帶落后，以先進促整體，更好地發(fā)揮作用。

各個專業(yè)根據(jù)各自的特點積極開展活動，學(xué)校內(nèi)到處活躍著學(xué)生的身影。他們或是開展書評、影評；或是在校園開展環(huán)保護綠清潔工作；學(xué)校操場上，他們積極鍛煉身體，開展籃球、書畫比賽，開展藝術(shù)節(jié)活動，你追我趕，大家興致頗高；多媒體教室里他們努力探尋知識的奧秘……假日活動的學(xué)生們互幫互助，共同進步。每次假日活動，學(xué)生們總能有小小的收獲。例如，有的專業(yè)通過開展環(huán)境保護活動，既做了實事也提高了同學(xué)們的環(huán)保意識；有的專業(yè)通過開展手工制作，培訓(xùn)動手能力；有的專業(yè)開展義務(wù)植樹；有的專業(yè)在同學(xué)們演出。既動手又動腦，學(xué)生們的整體素質(zhì)得到了提高。通過活動建設(shè)，豐富了隊員們假日生活，增加了社會實踐的機會，還提高了他們的社會活動能力。

一年來，學(xué)校的`假日活動雖然開展得有聲有色，但也還有許多環(huán)節(jié)有待于改進和完善。

1、是各項規(guī)范化的制度，需不斷根據(jù)實際情況加以改進；

3、是各專業(yè)活動教師的隊伍建設(shè)需要進一步加強；

4、是活動教師的指導(dǎo)作用需要進一步發(fā)揮；

5、是對于有相同愛好的隊員，如何組建新的專業(yè)讓他們參與該項活動的全過程；

6、是如何對活動進行階段小結(jié)，對下一階段的活動細節(jié)進行討論，也是當(dāng)前急需付諸實施的一項重要工作。以上僅是對我校假日活動的簡單總結(jié)和對需改進的工作的一點思考。

總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們一起認真地寫一......

通用總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那......

教育基地工作總結(jié)（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七

摘要：文章以長江職業(yè)學(xué)院市場營銷專業(yè)校內(nèi)外實訓(xùn)基地的建設(shè)為載體，分析現(xiàn)階段高職院校市場營銷專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)過程中存在的共性問題，并對進行高職市場營銷專業(yè)實訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)的路徑做了初步探索。

關(guān)鍵詞：高職；市場營銷；實訓(xùn)基地；內(nèi)涵建設(shè)。

高職院校營銷專業(yè)目標是培養(yǎng)具有較強實際操作能力的應(yīng)用型人才，實踐教學(xué)在專業(yè)培養(yǎng)計劃中占有舉足輕重的地位。因此，各高職院校紛紛在校內(nèi)、校外大力開拓和建設(shè)市場營銷專業(yè)實訓(xùn)基地，并形成一定的規(guī)模，從而完成實踐教學(xué)。本文以我院市場營銷專業(yè)校內(nèi)外實訓(xùn)基地的建設(shè)為載體，對高職市場營銷專業(yè)實訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)進行初步探索。

一、長江職業(yè)學(xué)院市場營銷專業(yè)實訓(xùn)基地的現(xiàn)狀。

我院市場營銷專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地主要分兩部分：校內(nèi)實訓(xùn)室和校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)室。目前，我院校內(nèi)實訓(xùn)室主要5個，分別是推銷與談判實訓(xùn)室、營銷業(yè)務(wù)實訓(xùn)室、商務(wù)禮儀實訓(xùn)室、erp沙盤實訓(xùn)室、零售模擬實訓(xùn)中心。利用校內(nèi)實訓(xùn)室開展商務(wù)禮儀模擬、賣場運營模擬、管理沙盤模擬等40余項商務(wù)模擬項目。使學(xué)生在仿真職業(yè)環(huán)境中獲得初步職業(yè)體驗。校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)室2個，分別是長江大學(xué)生超市和淘寶創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室。利用生產(chǎn)性實訓(xùn)室進一步開展以真實工作任務(wù)為基礎(chǔ)的市場營銷相關(guān)的生產(chǎn)性實訓(xùn)。

我院市場營銷專業(yè)在建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地的同時，為了使學(xué)生所學(xué)知識能夠更好地與社會生產(chǎn)相結(jié)合，提升學(xué)生的職業(yè)實踐能力與職業(yè)素養(yǎng)，在大力開發(fā)校外實訓(xùn)基地。目前，我院已與武漢市著名零售企業(yè)武商量販、全國知名零售企業(yè)蘇寧電器、湖北英奧資訊公司、太平人壽保險公司湖北分公司、九州通醫(yī)藥股份有限公司等20多家企業(yè)建立了長期合作關(guān)系，使其成為我院市場營銷專業(yè)的校外實訓(xùn)基地。

二、長江職業(yè)學(xué)院市場營銷專業(yè)實訓(xùn)基地存在的問題。

（一）校外實訓(xùn)單位不穩(wěn)定，教學(xué)功能難以得到體現(xiàn)。

學(xué)院的校外實訓(xùn)基地每年都在不斷變化，學(xué)校花了不少精力建設(shè)的實訓(xùn)單位往往一兩次實訓(xùn)后就放棄與學(xué)校的合作。從學(xué)校方面來看，有限的實訓(xùn)經(jīng)費和實訓(xùn)管理人員，導(dǎo)致學(xué)校與企業(yè)的日常溝通聯(lián)絡(luò)不夠，兩者關(guān)系生疏，且實訓(xùn)時學(xué)校往往將大部分實訓(xùn)管理工作交付企業(yè)，加大了企業(yè)對實訓(xùn)學(xué)生的管理難度，實訓(xùn)結(jié)果差強人意，造成很多企業(yè)只愿跟學(xué)校“一次交易”。

（二）實訓(xùn)管理不規(guī)范，缺乏科學(xué)的評價機制。

實訓(xùn)管理不規(guī)范體現(xiàn)在以下幾方面：一是對教師管理方面，尤其校外實訓(xùn)對指導(dǎo)教師工作一般沒有太嚴格詳細的規(guī)定，大多數(shù)指導(dǎo)教師的工作僅僅是在實訓(xùn)期間到實訓(xùn)單位察看幾次，每次察看也只是例行公事的“蜻蜓點水”，到實訓(xùn)結(jié)束時，象征性地根據(jù)學(xué)生的實習(xí)報告給學(xué)生的實訓(xùn)結(jié)果打分，然后交上一份工作總結(jié)，這樣的實訓(xùn)指導(dǎo)根本起不到任何實質(zhì)作用。二是對學(xué)生管理方面，學(xué)校的校外實訓(xùn)教學(xué)沒有科學(xué)合理的評價方案，學(xué)校對實訓(xùn)教學(xué)的要求遠沒有對理論教學(xué)要求嚴格。很少有學(xué)生實訓(xùn)課不及格，更不會因?qū)嵱?xùn)課不及格而不能畢業(yè)。

（三）師資問題。

優(yōu)勢。

（四）實訓(xùn)教學(xué)基地的社會服務(wù)能力不強。

目前我院市場營銷專業(yè)的課程體系和培訓(xùn)體系仍不完善，“校企共育”的人才培養(yǎng)機制尚未完善，專業(yè)建設(shè)與社會服務(wù)能力建設(shè)尚未緊密結(jié)合。

針對以上問題，我院在繼續(xù)加大對實訓(xùn)基地硬件條件建設(shè)投入的前提下，還應(yīng)從多方面入手，著重加強實訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)，使實訓(xùn)基地的建設(shè)實現(xiàn)“質(zhì)”的提升。

三、實現(xiàn)高職市場營銷專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)的途徑。

（一）加強實訓(xùn)基地管理，增強實訓(xùn)的有效性。

1.加強學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系與溝通。建立了校外實訓(xùn)基地后，學(xué)校應(yīng)關(guān)注學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，密切學(xué)校與企業(yè)之間的感情，以圖實訓(xùn)基地的穩(wěn)固和進一步發(fā)展。

2.加強頂崗實習(xí)和校外實習(xí)的監(jiān)督管理。建立學(xué)生外出頂崗實習(xí)和校外實習(xí)的規(guī)章制度和操作規(guī)范，以規(guī)章制度明晰有關(guān)部門和人員的職責(zé)，以操作規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生的校外實習(xí)。

3.嚴格師生管理，做好實訓(xùn)后總結(jié)。挑選具備“雙師素質(zhì)”的教師或有企業(yè)工作背景的教師作力實一訓(xùn)指導(dǎo)教師，嚴格執(zhí)行教師和學(xué)生的管理、監(jiān)督和考勤制度，并要求教師嚴格按照操作流程進行實訓(xùn)教學(xué)，并指導(dǎo)學(xué)生認真完成實習(xí)實訓(xùn)總結(jié)報告。

（二）加強實訓(xùn)師資隊伍建設(shè)，提高實訓(xùn)指導(dǎo)水平。

1.對教師進行全方位培養(yǎng)，增加“雙師素質(zhì)”教師數(shù)量。對專業(yè)理論課教師，提升其職業(yè)技能，采取指導(dǎo)學(xué)生技能競賽、參加專業(yè)技能培訓(xùn)班、到高校進修、下企業(yè)掛職鍛煉、參與企業(yè)項目開發(fā)等，通過這些活動積累實踐經(jīng)驗，掌握過硬的本專業(yè)知識和技能，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和實訓(xùn)指導(dǎo)能力。

2.打造具備教學(xué)、科研能力的實訓(xùn)指導(dǎo)教師。一方面，學(xué)校從校企合作企業(yè)中選聘有工程實踐經(jīng)驗的人員到學(xué)校擔(dān)任實訓(xùn)教師，開展專題講座，指導(dǎo)專業(yè)實訓(xùn)課程體系建設(shè)，通過校企交流，讓實訓(xùn)教師提升職業(yè)崗位能力；另一方面，鼓勵教師參與企業(yè)項目開發(fā)工作，促進教師科研水平發(fā)展，提升實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

（三）加強實訓(xùn)教學(xué)教材建設(shè)。

高職院校要培養(yǎng)適應(yīng)技術(shù)進步的高素質(zhì)技能型人才，就必須不斷更新實驗教學(xué)內(nèi)容，與不斷進步的科學(xué)技術(shù)相協(xié)調(diào)。實訓(xùn)教學(xué)教材的編寫一定要建立在基地硬件條件基礎(chǔ)上，實訓(xùn)教師要親自參與編寫。同時，要善于借鑒、學(xué)習(xí)、引進國內(nèi)外先進的教材建設(shè)成果。

（四）實訓(xùn)基地建設(shè)要為推動地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。

高職教育不僅要緊緊跟上地方經(jīng)濟的發(fā)展步伐，而且要有前瞻性，服務(wù)于地方經(jīng)濟的程度越高，高職教育的發(fā)展越持續(xù)，發(fā)展空間越廣闊。高職院校實訓(xùn)基地要很好地利用自身的優(yōu)勢，與當(dāng)?shù)卣⑿袠I(yè)、企業(yè)或者社會相結(jié)合，在為地方企業(yè)培養(yǎng)高技能人才的同時，逐步開發(fā)實訓(xùn)基地其他外在功能。

建立教學(xué)質(zhì)量評價體系，對教學(xué)全過程中的各主要環(huán)節(jié)制定質(zhì)量標準，以此來保證教學(xué)實訓(xùn)質(zhì)量。一由學(xué)院教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)對各實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)、實施過程及教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)督，對基本教學(xué)資料及教學(xué)管理文件進行抽查；二由學(xué)生來對教師教案、講課過程和教學(xué)效果進行評價；三由教師與教師之間對課程設(shè)計、教學(xué)方法和授課質(zhì)量等進行評價。

參考文獻。

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