小學教案應注重教學資源的利用和開發，以豐富教學內容和提高教學效果。推薦幾份小學教案范文，供教師們參考和學習，提高教學質量。

小學文學社活動教案（匯總17篇）篇一

項目宗旨:培養學生文學興趣，努力提高學生文學素養的原則，堅持“閱讀滋潤童年”的理念，以《舜湖浪花》校刊為平臺，為文學社成員打造閱讀氛圍與書香童年。要求社員用一雙智慧的雙眼去觀察生活，用一對聰穎的耳朵去了解社會，用一顆善良的心去感悟生命，逐步培養起良好的閱讀習慣與寫作能力。

項目宣言:我作文我快樂。

項目標志:(同目瀾)。

課程方案:。

一、課程背景。

為弘揚盛澤鎮中心小學的辦學宗旨及精神指標，豐富校園文化。激發學生寫作興趣，擴大文學視野，提高閱讀和寫作水平，促進全校學生文學素質和個性特色的發展。

二、課程目標。

我們本著培養學生文學興趣，努力提高學生文學素養的原則，堅持“閱讀滋潤童年”的理念，以《舜湖浪花》校刊為平臺，為文學社成員打造閱讀氛圍與書香童年。要求社員用一雙智慧的雙眼去觀察生活，用一對聰穎的耳朵去了解社會，用一顆善良的心去感悟生命，逐步培養起良好的閱讀習慣與寫作能力。

3、為學生提供行之有效的作文方法技巧，使學生在學習中能夠相互幫助、相互勉勵、共同進步，從而達到學以致用、豐富校園文化生活的目的。

三、課程落實。

1、定期開展各種對社員有益的專題知識講座，請具有文學專長的專家、老師開展文學類講座。

2、通過文學社活動，拓展學生的視野，激發學生創作熱情，提高閱讀和寫作能力，培養文學新秀。

3、把讀書、文學欣賞、練筆結合起來，提高學生審美修養。

4、創辦社刊，每學期出版一次。

5、健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地在全體編委會成員指導下開展好各項文學活動。

6、積極吸收和擴大成員隊伍，定期召開社員大會。

7、文學社建立q群，每個成員每個禮拜務必上q群一覽，關注相關通知，并積極配合各項活動。

8、無特殊情況，每學期安排一次校外實踐活動。

9、表現優秀的成員，期末將榮獲“優秀文學之星”的稱號。

四、課程安排。

1、經典誦讀:以《論語》《孟子》《陋室銘》《唐詩宋詞》《世界名著》等經典文學名著為主，開展經典誦讀活動，打下扎實的古文底子。

2、文學欣賞:推薦一些優美的古今中外的名篇，學會欣賞其中的意境，學習其表達方法。

3、指導閱讀:相比大閱讀而言，對文學社成員提出更高的要求，要求他們建立精美的讀書筆記本，借此帶動班級的讀書活動。

4、寫作指導:在q群里進行各種寫作方法的指導。如小說、議論文等不同文體的寫作方法。

5、社會實踐:讓學生學會從生活中尋找素材，從社會實踐中尋找源泉。

周次內容負責人。

第二~三周習作指導講評。

第四~五周習作指導講評。

第六~七周習作指導講評。

第八~十周習作指導講評。

十二周文學欣賞。

第十三~十四周習作指導講評。

第十五周現場作文賽。

第十八周~十九周總結評比，表彰優秀社員。編印文學社社刊。

五、課程管理。

1、制定課程方案。

2、明確本社團活動內容。

3、每月評出專題優秀社團團員，調動學生學習的積極性。

六、課程呈現。

學生成果:開展一次成果展示。

教師成果:經驗總結、報告。

七、課程開發。

課程主要開發者:錢亞琴。

課程實施成員:錢亞琴。

小學文學社活動教案（匯總17篇）篇二

拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學社實踐活動中提高語文素養，培養社員留心觀察主動探究、團結合作、勇于創新的精神。提高同學們的寫作水平，增強學生的思維能力、審美能力、創造能力，致力于把驛路文學社辦成真正培養同學們能力的社團。

二、組織機構。

社長:xxx。

副社長：xxxxxx。

指導教師：xxxxxx。

三、活動內容。

1、擴大知識面，閱讀名著，進行交流。

布置學生閱讀部分中學生能夠理解、感興趣的中外名著，進行讀書交流，寫下感悟。

2、觀看名著改編的電影或電視劇片段，獲得藝術體驗。

嘗試從不同角度審視影視作品，嘗試寫下觀后感，提升對影視藝術的認識。

3、欣賞詩歌。

以唐詩為范本，提升學生感受詩歌美感的能力，從而培養對詩歌美的鑒賞力。

4、開展辯論、演講、踏青、經典誦讀、成語接龍、繞口令等活動，陶冶學生情操，鍛煉參與者的能力，豐富校園文化生活。

6.向學校網站發表自己的優秀作品，并鼓勵學生勇于競爭，積極參加各級各類的`寫作競賽，并積極向外投稿。

四、工作安排。

九月：向20xx級新生宣傳文學社，招收新成員;召開文學社全體社員會議，制定新學期的工作計劃，布置任務;開展猜成語、繞口令等活動。

十月：開展閱讀活動、語文知識競賽。

十一月：開展作文講座;開展主題征文活動——寫一篇有關親情的文章。

十二月：照常開展工作，指導學生閱讀;開展《西游記》讀書交流會;趣味知識競賽。

一月份：開展元旦征文活動，舉行語文知識競賽。

指導閱讀，推薦經典。

四月：名著導讀，賞析，推薦書目;讀書交流會——我最喜歡的一本小說。

五月：小記者行動——新聞，任務采訪;在“校園寫作墻”上張貼優秀作品。

六月：寫作技巧培訓;期末評優秀學員。

五、管理辦法。

1、按時參加活動，不得無故遲到、早退。無故遲到、早退或會上自由散漫遭點名逾三次者按自動退社處理。

2、社團成員應當積極參加社的各項活動，并有權對社團建設提出批評和建議，推進社團的健康發展。

3、不得宣傳宗教思想或涉及暴力、血腥等消極因素。

4、不得在校刊網絡中發表任何政治言論。

5、社員之間相互尊重，團結友愛，除學術交流方面的爭議外，不得在團隊活動中起任何爭執。

五、活動其他事宜。

活動時間：每周二下午第四節。

活動地點：七(12)班教室;七、八年級語文辦公室。

小學文學社活動教案（匯總17篇）篇三

一直以來，學校以創建書香校園為目標，學生通過大量的閱讀，擴大了知識面，學校也初步形成了書香氛圍，但書香校園的創建，少不了創作活動的參與。我校文學社的成立為書香校園的創建填補了空白、增添了活力。也為成員們的語文學習施了一針催化劑，它的輻射作用也會影響到每一位學生對語文的學習與理解，提高閱讀和寫作水平，促進全校學生文學素養和個性特色的發展。

二、活動目的：

1、拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學社實踐活動中提高語文素養，培養社員留心觀察主動探究、團結合作、勇于創新的精神。

2、培養學生的寫作興趣，提高學生交流、表達能力和文學鑒賞能力，進一步發揮學生特長，培育文學新苗。

3、深化素質教育，通過文學社開展的閱讀交流、參觀采訪、投稿發表作品等活動，促進學生全面發展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。

三、活動準備：

1、建立健全的文學社管理章程。聘請校長和社會賢達擔任文學社顧問。聘請學校優秀語文教師擔任培訓導師。

2、加強學習培訓，提高社員的綜合素質。如：如何進行采訪報道、如何搜集整理素材，包括指導社員學會一些常用的應用文及詩歌等一些文體的寫作。

3、爭取在學校支持下，通過文學社顧問及其他熱心教育人士的幫助，落實好文學社外出采風、專題講座、習作研討、編輯社刊等各項活動按計劃有序進行。

顧問：鄭國梁鄭培云黃華。

《福清時報》編輯。

校紅領巾電視臺臺長：林明娟。

總負責：高玉華。

4――6年級負責人及輔導老師：高玉華俞愛娟林雪玲。

各年級社員：25―30名。

1、開展讀書活動，帶領學生閱讀經典文學作品，學會做讀書筆記，寫讀后感。并交流觀點，展開探討，形成“求同存異”的學術風氣。

2、請校內外專家學者開展系列講座，拓寬視野，增長見識。（利用網絡讓學生觀看一系列的文學講座）。

3、在全校范圍內以社團的名義開展寫作、辯論、詩歌朗誦等比賽，陶冶參與者情操，鍛煉參與者能力，豐富校園文化生活。

4、圍繞寫作開展一些活動，例如游戲、參觀等。文學社的社員的習作盡量和平時的周記、日記結合起來，力求不給他們增加額外的負擔。

5、在學校開展活動的時候，以小記者的身份進行采訪，試著撰寫新聞報道。

6、向學校紅領巾廣播站發表自己的優秀作品，并積極參與本社的各項討論。

7、鼓勵學生勇于競爭，積極參加各級各類的寫作競賽，并積極投稿。

8、學期結束，對不能履行文學社紀律要求或不能完成各項工作的社員予以勸退。

四

小學文學社活動教案（匯總17篇）篇四

為弘揚xx中心小學的辦學宗旨及精神指標，豐富校園文化。激發學生寫作興趣，擴大文學視野，提高閱讀和寫作水平，促進全校學生文學素質和個性特色的發展。

二、活動目的。

3、為學生提供行之有效的作文方法技巧，使學生在學習中能夠相互幫助、相互勉勵、共同進步，從而達到學以致用、豐富校園文化生活的目的。

三、任務要求。

1、定期開展各種對每個小記者(社員)有益的專題知識講座(如請《晉江經濟報》的專業記者進行專題培訓，請具有文學專長的專家、老師開展文學類講座)。

2、通過記者站(文學社)活動，拓展學生的視野，激發學生創作熱情，提高閱讀和寫作能力，培養文學新秀。

3、把讀書、文學欣賞、練筆結合起來，提高學生審美修養。

4、創辦社刊《雪蓮花》，每學期出版一次。

5、健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地在全體編委會成員指導下開展好各項文學活動。

6、積極吸收和擴大記者站(文學社)成員隊伍，定期召開小記者(社員)大會。

7、記者站(文學社)建立q群，每個成員每個禮拜務必上q群一覽，關注相關通知，并積極配合各項活動。

8、無特殊情況，每學期安排一次記者站(文學社)的采風活動。

9、表現優秀的成員，期末將榮獲“優秀文學之星”的稱號。

四、活動主要內容:。

1、經典誦讀:以《論語》《孟子》《陋室銘》《唐詩宋詞》《世界名著》等經典文學名著為主，開展經典誦讀活動，打下扎實的古文底子。

2、文學欣賞:推薦一些優美的古今中外的名篇，學會欣賞其中的意境，學習其表達方法。

3、指導閱讀:相比大閱讀而言，對小記者(文學社成員)提出更高的要求，要求他們建立精美的讀書筆記本，借此帶動班級的讀書活動。

4、寫作指導:在q群里進行各種寫作方法的指導。如小說、議論文等不同文體的寫作方法。

5、社會實踐:讓學生學會從生活中尋找素材，從社會實踐中尋找源泉。

以上活動大部分都會在雪蓮q群里進行，所以每個小記者(社員)都要定時關注q群里的相關消息。

小學文學社活動教案（匯總17篇）篇五

一、指導思想：

開展更加豐富多彩的文學活動，形式靈活多樣化，使同學喜聞樂見，吸引更多同學投身文學社活動，并盡可能發揮每位社員的才干，為同學文學水平的提高提供有利條件。加強計劃與指導，使活動向規范化、經常化發展，讓活動取得實效與長效，從而使文學社活動園地四季常青，花開不敗，成為校園文化的一道亮麗風景。

二、工作計劃：

1、繼續完善文學社的規章制度，制定文學社工作計劃，文學社章程、完善文學社組織結構。

2、完成社報及第1期社刊的征訂編輯發行工作。提高刊物和稿件的質量，使社刊成為我校及雷州市各學校較有影響的刊物。

3、由專業教師做好社員通訊員的培訓工作，在中招收部分優秀社員和通訊員并頒發證書。

4、建立文學社社員擋案資料卡，包括學生詳細資料，星級評定、作文發表登記等。

5、繼續開展文學講座，以擴大文學社成員的視野，提高文學修養。并將文學講座作為另一形式的文學社成員大會。講座邀請校外或校內的一些優秀老師與社員們進行交流，使社員們更深入地了解文學，提高自己的`文學鑒賞能力。

6、配合團委搞好每周一次的升旗儀式國旗下講話的演講稿，組織“建國61周年征文大賽和第一屆“書藝園”作文大賽，積極組織學生參加國家級征文大賽。

7、做好稿件的數據統計工作，本著公平公正的原則，為教導處提供正確詳實的資料。

8、學期末召開表彰大會，對學期中表現優秀的通訊員社員頒發獎品和榮譽證書。

9、開設文學社網站，增設qq群，開設“書藝園”博客空間，為文學社成員提供交流平臺，多方位完善、展示文學社形象，提高文學社的影響力。組織社員向有影響力的報刊投稿，擴大學校文學社的影響力。

10、加強與兄弟學校的溝通交流，與其他校文學社團體開展聯誼活動，互相學習、共同提高。

三、工作安排。

（一）、社長：審議、處理社團各項規程，組織、領導社團活動，對各項工作及活動負責，組織召開聯席會議，對文學社重大事項進行商討決議。

（二），總編副總編：負責主持創作和校刊《翠竹》的組稿、審稿及登記整理稿件等，策劃征文，組織創作講座等。

（三）、特約編輯：協助總編副總編完成審稿、評稿等日常工作。

（四）、社員通訊員：大力宣傳文學社，定期向文學社推薦稿件負責日常收稿、聯絡通訊等工作。

文檔為doc格式。

小學文學社活動教案（匯總17篇）篇六

為培養學生良好的的書寫習慣，提高規范漢字書寫水平，激發學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情。下面是有小學文學社活動。

教案。

策劃，歡迎參閱。

一社刊概述。

“星帆文學社”社報《星帆》，為半月刊，暫定兩周一期。每期需稿件30余篇，稿件主要來源為邢樓鎮各小學全體師生。

利用網易博客及博客圈子“星帆文學社1”進行稿件的征集和管理。文學社主要成員及管理員每人一個博客，本部即邢樓中心小學每班一個，其他各分部每校一個，所有博客全部加入文學社圈子“星帆文學社1”。

二稿件征集。

社報面向邢樓鎮各小學全體師生征稿，全體師生自由投稿，文學社社員必須投稿。要求本部即邢樓鎮中心小學社員，每周投稿總數不少于30篇，大固小學不少于15篇，其他各小學不少于5篇。其中本部三年級各班每周投稿不少于1篇，總計不少于2篇;四年級各班每周投稿不少于2篇，總計不少于6篇;五六年級各班每周投稿不少于4篇，總計不少于24篇。

各班語文老師為文學社特約輔導老師，負責本班文學社社員寫作輔導、稿件上傳和博客管理。要求各輔導老師認真指導學生寫作，按時對學生作品進行修改、篩選，及時點評、上傳，并推送到文學社圈子即“星帆文學社1”中相應的欄目中。

稿件統計以周為時間單位，統計截止時間為每周日晚上十二點前，超過截止時間上傳的作品按下一周上傳作品統計。

三稿件管理。

通過文學社圈子“星帆文學社1”對稿件進行管理、評論和推薦。圈子采用管理員輪流值日制度，值日安排如下:。

周一李廷(包括周六、周日上傳到圈子中的作品。)。

周二胡艷秋。

周三陳玉堂。

周四潘濤。

周五王慧。

作品評論采用星級評論方式，當天值日的管理員負責對當天上傳到圈子里的作品進行管理、評論和推薦(五星級作品將被自動推送到“系統推薦”中，無需重復推送)，不得有遺漏和空缺。

四稿件的采集和匯編。

本項任務由崔洪亮總指導，崔洪亮、李廷、王慧三人輪流負責對圈子中系統推薦的作品進行最終篩選、分欄目匯編和制作樣稿。配合社報的印發，每兩周進行一次稿件的采集、匯編和上報。

五關于考評。

博客管理，博客日志及上傳到圈子中的日志篇數，博客點擊率，博客及日志評論數。

作品星級，社報采用作品。

一、指導思想。

為弘揚中心小學的辦學宗旨及精神指標，豐富校園文化。激發學生寫作興趣，擴大文學視野，提高閱讀和寫作水平，促進全校學生文學素質和個性特色的發展。

二、活動目的。

3、為學生提供行之有效的。

作文。

方法技巧，使學生在學習中能夠相互幫助、相互勉勵、共同進步，從而達到學以致用、豐富校園文化生活的目的。

三、任務要求。

1、定期開展各種對每個小記者(社員)有益的專題知識講座(如請《晉江經濟報》的專業記者進行專題培訓，請具有文學專長的專家、老師開展文學類講座)。

2、通過記者站(文學社)活動，拓展學生的視野，激發學生創作熱情，提高閱讀和寫作能力，培養文學新秀。

3、把讀書、文學欣賞、練筆結合起來，提高學生審美修養。

4、創辦社刊《雪蓮花》，每學期出版一次。

5、健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地在全體編委會成員指導下開展好各項文學活動。

6、積極吸收和擴大記者站(文學社)成員隊伍，定期召開小記者(社員)大會。

7、記者站(文學社)建立q群，每個成員每個禮拜務必上q群一覽，關注相關通知，并積極配合各項活動。

8、無特殊情況，每學期安排一次記者站(文學社)的采風活動。

9、表現優秀的成員，期末將榮獲“優秀文學之星”的稱號。

四、活動主要內容:。

1、經典誦讀:以《論語》《孟子》《陋室銘》《。

唐詩。

宋詞》《世界名著》等經典文學名著為主，開展經典誦讀活動，打下扎實的古文底子。

2、文學欣賞:推薦一些優美的古今中外的名篇，學會欣賞其中的意境，學習其表達方法。

3、指導閱讀:相比大閱讀而言，對小記者(文學社成員)提出更高的要求，要求他們建立精美的。

讀書筆記。

本，借此帶動班級的讀書活動。

4、寫作指導:在q群里進行各種寫作方法的指導。如小說、議論文等不同文體的寫作方法。

5、社會實踐:讓學生學會從生活中尋找素材，從社會實踐中尋找源泉。

以上活動大部分都會在雪蓮q群里進行，所以每個小記者(社員)都要定時關注q群里的相關消息。

項目昵稱:絲語文學社。

項目宗旨:培養學生文學興趣，努力提高學生文學素養的原則，堅持“閱讀滋潤童年”的理念，以《舜湖浪花》校刊為平臺，為文學社成員打造閱讀氛圍與書香童年。要求社員用一雙智慧的雙眼去觀察生活，用一對聰穎的耳朵去了解社會，用一顆善良的心去感悟生命，逐步培養起良好的閱讀習慣與寫作能力。

項目宣言:我作文我快樂。

項目標志:(同目瀾)。

課程方案:。

一、課程背景。

為弘揚盛澤鎮中心小學的辦學宗旨及精神指標，豐富校園文化。激發學生寫作興趣，擴大文學視野，提高閱讀和寫作水平，促進全校學生文學素質和個性特色的發展。

二、課程目標。

我們本著培養學生文學興趣，努力提高學生文學素養的原則，堅持“閱讀滋潤童年”的理念，以《舜湖浪花》校刊為平臺，為文學社成員打造閱讀氛圍與書香童年。要求社員用一雙智慧的雙眼去觀察生活，用一對聰穎的耳朵去了解社會，用一顆善良的心去感悟生命，逐步培養起良好的閱讀習慣與寫作能力。

3、為學生提供行之有效的作文方法技巧，使學生在學習中能夠相互幫助、相互勉勵、共同進步，從而達到學以致用、豐富校園文化生活的目的。

三、課程落實。

1、定期開展各種對社員有益的專題知識講座，請具有文學專長的專家、老師開展文學類講座。

2、通過文學社活動，拓展學生的視野，激發學生創作熱情，提高閱讀和寫作能力，培養文學新秀。

3、把讀書、文學欣賞、練筆結合起來，提高學生審美修養。

4、創辦社刊，每學期出版一次。

5、健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地在全體編委會成員指導下開展好各項文學活動。

6、積極吸收和擴大成員隊伍，定期召開社員大會。

7、文學社建立q群，每個成員每個禮拜務必上q群一覽，關注相關通知，并積極配合各項活動。

8、無特殊情況，每學期安排一次校外實踐活動。

9、表現優秀的成員，期末將榮獲“優秀文學之星”的稱號。

四、課程安排。

1、經典誦讀:以《論語》《孟子》《陋室銘》《唐詩宋詞》《世界名著》等經典文學名著為主，開展經典誦讀活動，打下扎實的古文底子。

2、文學欣賞:推薦一些優美的古今中外的名篇，學會欣賞其中的意境，學習其表達方法。

3、指導閱讀:相比大閱讀而言，對文學社成員提出更高的要求，要求他們建立精美的讀書筆記本，借此帶動班級的讀書活動。

4、寫作指導:在q群里進行各種寫作方法的指導。如小說、議論文等不同文體的寫作方法。

5、社會實踐:讓學生學會從生活中尋找素材，從社會實踐中尋找源泉。

周次內容負責人。

第二~三周習作指導講評。

第四~五周習作指導講評。

第六~七周習作指導講評。

第八~十周習作指導講評。

十二周文學欣賞。

第十三~十四周習作指導講評。

第十五周現場作文賽。

第十八周~十九周總結評比，表彰優秀社員。編印文學社社刊。

五、課程管理。

1、制定課程方案。

2、明確本社團活動內容。

3、每月評出專題優秀社團團員，調動學生學習的積極性。

六、課程呈現。

學生成果:開展一次成果展示。

教師成果:經驗總結、報告。

七、課程開發。

課程主要開發者:錢亞琴。

課程實施成員:錢亞琴。

小學文學社活動教案（匯總17篇）篇七

1、引導學生將自己的心愿或有情趣的事情寫成小詩。

2、培養學生熱愛詩歌的情趣，體會詩歌的特點，激發想象力，學習用詩歌來表達自己的感情，提高學生運用語言文字的能力。

教學重點。

1、體會詩歌的特點，學寫小詩。

2、引導學生將自己的`心愿或有情趣的事情寫成小詩。

教學時間。

2課時。

教學過程。

第一課時。

一、談話引入。

1．回憶上節課同學們所談的心愿。

2．指名讀讀上節課布置的小練筆――心愿。

二、揭題。

如果把大家的心愿寫成詩，那一定很美，很有趣。

三、學習小詩。

1．投影。

2．指名讀詩。

3．評議。

（1）讀詩的情況。

（2）詩的內容。（喜怒哀樂）。

4．齊讀六首小詩。

第二課時。

一、寫作前談話。

1．寫詩并不難，關鍵是善于發現生活中的樂趣。

2．把剛才大家匯報的喜怒哀樂的事情改寫成詩。

3．引導學生通過將練筆與小詩對比，了解寫詩的竅門。

如：

（1）可分節寫。

（2）每一行的字數不一定相同，句子要活潑簡練。

（3）如果可能，末字可押韻，但不作要求。

（4）要表達真情實感。

4．本次習作基本要求。

（1）盡量寫詩。

（2）內容為：喜怒哀樂。

5．如果實在有困難，可以換其他內容，也可以不寫詩。

二、嘗試創作。

1．生習作，師巡視指導。

2．投影片段或小詩共同欣賞、評議。

3．修改。

三、布置作業。

繼續習作，并修改習作。

小學文學社活動教案（匯總17篇）篇八

1、透過各項活動，拓展學生的文學視野，激發學生創作熱情，提高閱讀和寫作潛力，培養文學新秀。

2、把讀書、文學欣賞、練筆結合起來，提高學生審美修養，在有關老師的指導下，定期開展活動，提高學生的文學理論水平和欣賞水平。

3、健全組織，用心開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。

二、活動資料。

1、開展讀書活動，交流觀點，展開探討，構成“求同存異”的學術風氣。

2、請校內外專家學者開展系列講座，拓寬視野，增長見識。（利用網絡讓學生觀看一系列的文學講座）。

3、在全校范圍內以社團的名義開展寫作、辯論、象棋、詩歌朗誦等比賽，陶冶參與者情操，鍛煉參與者潛力，豐富校園文化生活。

4、圍繞寫作開展一些活動，例如游戲、參觀等。文學社的社員的習作盡量和平時的周記、日記結合起來，力求不給他們增加額外的負擔。

5、在學校開展活動的時候，以小記者的身份進行采訪，試著撰寫新聞報道。

6、向學校紅領巾廣播站發表自己的優秀作品，并用心參與本社的各項討論。

7、鼓勵學生勇于競爭，用心參加各級各類的寫作競賽，并用心投稿。

8、學期結束，對不能履行文學社紀律要求或不能完成各項工作的社員予以勸退。

三、活動具體安排。

1、在開學第二周組建文學社組織，向社員公布本學期文學社即將開展的活動資料，鼓勵社員用心參與活動，上交作品。

2、向學生推薦閱讀參考書目，幫忙學生應對浩如煙海的書本讀物和知識信息，學會甄別、選取和價值決定，在小學階段真正閱讀一些自己喜歡而有益的書，打好精神底子，提升人文素養。

3、利用網絡讓學生觀看一系列的文學講座。

4、寫作技巧的培訓。

(1)寫人、寫景作文指導。

(2)寫事作文、采訪稿寫作指導。

(3)撰寫讀書筆記指導。

5、經典片段閱讀賞析。

6、組織學生觀看【于丹講座】之《論語心得》，并撰寫自己誦讀經典的心得。

7、在學校開展的一系列活動上，如：教師節、書市漂流，文學社的小記者進行現場采訪、及時報道。

8、品讀詩《清明》，學生做講解。組織學生回憶已故親人，并寫好回憶文，編纂好本社關于思念親人的回憶錄。

9、組織學生觀看電影《祝福》。

10、【百家講壇】魯迅祥林嫂之死，引導學生閱讀魯迅作品《祝福》。

11、結合講座《祥林嫂之死》一次講座簡單介紹魯迅，使學生初步了解相關知識。并引導學生去翻閱魯迅的作品。

12、學生交流看魯迅作品心得。

13、總結收獲。開展座談會，商定下學期學習方向。

小學文學社活動教案（匯總17篇）篇九

1.通過開展贈言活動，旨在告訴學生，生活處處皆語文，從而使學生留心生活，注意到生活中去學語文、用語文。

2.通過學習寫贈言，提高學生的語言表達技巧。

3.初步培養學生的人際交往能力。

1.分小組研討，讓學生共同完成贈言。

2.公開評選，評出最佳贈言寫作手一名，優秀贈言寫作手七名;最佳贈言一條，

優秀贈言七條，并編輯初一(11)班和初一(13)班“贈言集錦”。

3.課時安排：2課時。

教學要點：

講解贈言的形式及寫作技巧。

教學步驟：

一、介紹什么叫贈言。

二、贈言的形式與寫法。

三、學生搜集有關新年的各種贈言，或自己曾得到的贈言，體會贈言的寫作技巧。

教學要點：

1.學習寫贈言。提高語言表達能力。

2.學會欣賞及評價贈言。

教學步驟：

一、簡單復習贈言的寫作形式及技巧。

二、在規定的時間內完成贈言寫作。(可互相討論，共同完成)。

三、分組選出優秀贈言，寫到黑板上。

四、在全班進行公開評選，公開競爭。

五、評選出最佳贈言寫作手一名，優秀贈言寫作手七名;最佳贈言一條，優秀贈言七條。

六、布置編輯“贈言集錦”。

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小學文學社活動教案（匯總17篇）篇十

1.簡單了解有關戲歌的一些知識，激發學生的學習興趣。

2.能夠用京劇的風格韻味演唱《我是中國人》。

3.進一步激發對民族民間音樂的熱愛，體驗以京劇音樂為素材而創作的濃郁京韻，學做一個堂堂正正的中國人。

弱起、波音、裝飾音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。

欣賞法、對比法、講解法、聽唱法、教唱法。

錄音機、課件

上課要養成專心聽講，積極發言，主動參與課堂活動的好習慣，并引導學生平時要養成收集資料的好習慣。

一、導入

1.教師用京腔向同學們問好，要求學生也用同樣的腔調向老師問好。

提問：覺得這樣的問好與平時有什么不同?

2.課件播放《說唱臉譜》片斷

引出戲歌的概念。戲歌：用戲曲的音樂素材創作的歌曲，就叫戲歌?戲歌是戲曲這種傳統而古老的藝術形式與當代流行因素結合的產物。它是歌中有戲戲中有歌，很受大家的喜愛。

二、新歌學習

1.初次聆聽《我是中國人》

學生感受歌曲情緒。

引導學生從歌曲情緒和歌曲內容說說對歌曲的感受。

師：這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚了中華民族講文明的傳統美德和中國人奮發向上的精神風貌。

2.再次聆聽感受歌曲節奏

提問：這首戲歌的節奏有什么特點?

學生說一說

師：這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點，只有強拍沒有弱拍。在戲曲中強拍叫做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無眼。讓我們來點著板，輕聲哼唱全曲。

3.學生點著板輕聲哼唱全曲

4.分句學唱解決難點

a第一句“我是一個中國人”比較有戲曲的特點

按節奏讀歌詞

跟琴學唱歌譜然后填詞

老師加上波音范唱第一句，讓學生感受到波音

老師講解上波音的唱法，學生練習

還有哪一句帶有波音記號呢?學唱“炎黃子孫龍的傳人”

總結波音使歌曲增添了戲曲的味道

b “文明古國，更要講文明。”

〈1〉跟琴學唱歌譜然后填詞

〈2〉老師加上倚音范唱，讓學生感受到和她們唱的有所不同

〈3〉老師講解前倚音的唱法，學生練習

〈4〉總結倚音也使歌曲增添了戲曲的味道

〈5〉還有哪一句帶有倚音呢?讓我們來唱一唱.“堂堂正正”

c最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌譜的方法解決難點，學會后要求學生盡量做到字正腔圓。

師：這個“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戲曲的一大特點。請大家在老師唱歌譜的同時，邊唱邊數拍。

學生可跟琴視唱前9小節歌譜，再唱后14小節，最后23小節連起來唱，讓學生找出換氣的地方。

d師生接唱最后一句。

5.跟琴完整學習歌曲

同學們的拖腔唱得字正腔圓，就連老師都佩服你們，老師教給你們一個戲曲動作作為獎勵吧。

師表演跑圓場并介紹戲曲演員圍著舞臺中心繞圈子，表示在長途上行走叫做跑圓場。

學生分組表演。

讓我們來完整的唱一遍，老師唱歌譜你來唱歌詞。

6.休止符

歌曲中的八分休止符在這首戲歌中有什么作用呢?

學生答

對比練習

7.有感情的演唱

作為炎黃子孫我們都感到驕傲，讓我們帶著這種心情來唱這首歌。

8.播放名家唱段視頻。

9.請同學們帶著各自的感受再來跟伴奏演唱一遍。

教師評價與學生自評互評相結合。

10.分組比賽唱

學生評價

三、表演唱

學生根據前面已學過的動作邊唱邊表演。(相互學習)

四、總結

師：在我國眾多的戲曲劇種中，哪個劇種被稱為“國粹”?

京劇現已成為非物質文化遺產。博大精深的京劇藝術深深地吸引著國內外的朋友。我們作為炎黃子孫更應該去繼承和發揚我國的優良文化傳統，讓我們從唱戲歌開始，慢慢地去了解京劇，學習京劇，將來也能夠登上戲曲的舞臺一展風采。

小學文學社活動教案（匯總17篇）篇十一

1.學會欣賞他人，建立尊重和友好的行為規范。

2.樹立自尊，形成彼此認同的習慣。

3.通過欣賞他人，促進進一步關心和幫助他人。

小學生人際交往心理輔導。

游戲、問題討論。

小學四年級學生。

40分鐘。

1.將桌椅圍成圈，用彩色紙做成的“樹干”和若干“樹葉”。

2.錄音機、磁帶、膠紙、布娃娃一個。

通過活動讓學生主動去發現身邊人的長處，同時從別人那里認識自己的優點，以此樹立自信并且學會相互尊重、認同和關心。

一、活動導入。

(在輕柔的樂曲聲中，兩名女生朗讀導入。)。

女生1：下課時，我的文具掉落一地，他幫我撿起，我很感謝他。

女生2：她那清脆動聽的歌聲吸引了我，多想成為她的朋友。

女生1：他打球時矯健的身影引來了多少人的目光。

女生2：他不厭其煩地幫同學解決難題，真值得我們學習。

師：是呀，其實我們每個人的身上都有自己的優點和特長：大方、善良、助人為樂、能歌善舞、關心集體……今天我們就一起來做做游戲，一邊玩一邊找一找同學們身上的閃光點。

二、種下一棵“善行樹”

(學生分小組討論交流。)。

師：請同學們把你們剛才感謝或表揚的人和事寫在“樹葉”上。

(學生在悠揚的樂曲聲中一邊討論，一邊將心里想說的話寫在“樹葉”上)。

師：現在，請同學們把“樹葉”貼在“樹干”上。

(學生自由上臺貼“樹葉”。)。

(學生自由交流。)。

生：我想感謝a同學，有一次上美術課我忘了帶彩筆，他主動把自己的彩筆借給我。

生：我要表揚b同學，他管理班級的鑰匙，每天早出晚歸，從來沒有一句怨言。而且，他還經常主動幫助學習上有困難的同學，我也得到過他的幫助。

(點評：學生紛紛從學習、生活、工作、勞動以及行為習慣、文明禮貌等方面對身邊的同學進行夸獎，使受到表揚或感謝的人認識到自己的價值。)。

師(小結)：今后就讓我們一同來努力，種下更多這樣的“善行樹”、“愛心樹”，讓它們在我們心中開花、結果。

三、學會欣賞，體驗快樂。

師：聽了剛才同學的表揚和贊許，大家的心里都有什么感受呢?

生：會感到高興、快樂。

生：很激動……。

師：這樣的感受真不錯。接下來我們來做一個游戲，我們一起聽音樂傳布娃娃，音樂停時手上拿布娃娃的同學就走到前面。大家自由發言，說說自己喜歡、佩服或欣賞這個同學的什么。內容要健康，只講優點。

(游戲開始。音樂停時，d同學站了起來。下面的同學開始暢所欲言。)。

生：我覺得d同學是個有禮貌的人，她總是主動向老師、同學問好。

生：我覺得d同學是個有愛心的人，她關心需要幫助的'人，我們都很喜歡她。

(音樂繼續，一個又一個同學站起來了。同學們繼續發言。)。

生：我要夸夸e同學，雖然他學習成績不太好，但他不灰心，有不懂的問題就虛心向別人請教。

生：我要向f同學學習，她舉止大方，講究衛生，還很尊重別人。

……。

師：同學們都這么開心，老師也被你們感染了。老師真想參加你們的游戲，同學們歡迎嗎?

眾生：歡迎!

師：大家可以自由對老師進行評價，說說老師在你的心中有哪些優點。

(根據時間安排游戲次數;說得好的給予掌聲。)。

四、結束活動。

師：在今天的活動中，同學們都幫助別人找到了自信，同時也從別人那里得到了贊許。讓我們互相取長補短，學會欣賞別人，學會欣賞自己，你會從中得到永遠的快樂!

(活動在音樂聲中愉快地結束。)。

(點評：進行這樣輕松有趣的游戲，能使學生在活動中感受到愉悅。更重要的是能幫助一些孩子樹立自信，不再總是覺得自己一無是處，同時還能讓孩子學會發現別人身上值得借鑒、學習的長處。)。

學齡初期的兒童是自我意識加速發展的階段，在這個階段開展了這樣一次活動，引導兒童能從道德原則來評價自己或評價別人的行為，對兒童自我意識、自我評價的發展是十分有利的，而在認識自己基礎上建立的接納自己、相信自己對孩子一生的影響是很大的。所以，本活動對目標的把握、內容的選擇是很好的。

本活動的另一個特點是教師直接參與學生的活動，融入學生的活動中，切身去體會學生的感受，這種融洽的師生關系使學生在活動中能更真實地表達情感。如果本活動的兩個活動環節設計能超越平行，在設計上更體現層次感、深入感，對學生的教育效果可能會更好些。

小學文學社活動教案（匯總17篇）篇十二

1.引導學生欣賞黑與白圖形,激發他們的靈感。

2.使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。

3.指導學生用學過的圖形來表現不同的'正負形。

1.引導學生欣賞有關的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉換,激發他們的創作靈感。

2.引導學生小組交流,談談各自的看法。

教師與學生一起總結創作黑白正負圖形的要領:。

1.不規則圖形組成的正負形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現。

2.對稱法組成的正負形:黑與白都是一個完整的圖形。

3.重復法組成的正負形:每個基本形大小相同,造型簡潔。

4.二方連續法組成的正負形:由一個基本形可以重復,改變方向組成正負形。

引導學生討論、交流,準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫?

1.用黑與白表現正負形。

2.圖形簡潔,有創意,形式感強。

3.線條流暢,涂色均勻。

1.學生將作品展示在黑板上。

2.引導欣賞、評價：“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

3.引導說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方?”

鼓勵學生根據這節課所學的正負形,體會其形式美。

小學文學社活動教案（匯總17篇）篇十三

(一)知識與技能：使學生掌握健康的飲食方法。

(二)過程與方法：使學生逐步掌握研究性學習的方式方法。

(三)情感、態度、價值觀：培養學生科學健康的飲食習慣。

二課時。

(一)以生活場景導入學習，并激發學生的學習興趣。

1.學生結合自身情況，提供自己早餐選擇情況。

教師活動：同學們，平時你們都喜歡吃什么呀?

學生活動：學生根據自己日常的飲食情況進行交流。

教師活動：教師根據學生所說的食物，進行分組演示，將食物磁性卡片貼在黑板上。

教師活動：那么同學們想不想知道老師喜歡吃什么呀?

教師活動：教師將情況與學生交流，并將情況也貼在黑板上。

2.根據集體選擇情況發現問題，產生質疑。

教師活動：同學們看一看，我們對早餐的選擇，你有想說的嗎?

教師活動：你們為什么要選擇比較有營養的食物呢?

學生活動：有營養的食物對我們的健康有幫助。

3.教師引導出示今天的研究課題。

教師活動：那么我們的早餐與健康到底有什么聯系呢?今天我們就來圍繞“早餐與健康”這個話題進行研究好嗎?(出示課題)。

(二)、創設學習環境，利用網絡技術達到課堂教學要求。

1.學生通過小組討論形成研究問題。

教師活動：那么飲食與健康有著密切的聯系，圍繞早餐與健康你們研究哪些問題?

學生活動：小組討論，發布小組研究的問題。

教師活動：對學生提出的研究問題，教師引導匯總、并整理，形成大家共識研究的主要問題。

2.指導學生網絡學習方式，并形成小組觀點。

學生活動：學生根據已有的搜集整理活動經驗，提出注意點。

(三)、將各組對早餐與健康的觀點進行討論，供大家討論和學習，小組發表觀點。

1.教師引導布置要求。

教師活動：那好，老師的要求是，請同學們選擇一個研究問題，通過“健康行動”網站或“百度”搜索關鍵詞，獲取認知。

2.學生活動：自己搜集認知資料，形成成熟的認知觀點。

3.教師引導組織學生將各自的觀點評價。

教師活動：結合學生提交的'觀點教師進行點評。

學生活動：將自己的觀點或小組的觀點陳述。

教師活動：你們贊同他們的觀點嗎?為什么不贊同，那你們小組或你的看法是什么?

學生活動：學生之間相互答辯。

4.引導學生設計合理的飲食搭配。

教師活動：對比我們的飲食習慣，應該如何調整呢?加些什么食物才更營養，讓我們更健康。

教師活動：今天我們通過學習、交流、反思，了解了飲食與健康的關系，其實與飲食與健康還有很多話題值得研究，我們將在以后的活動中繼續研究。

教師總結：老師希望同學們都能在活動中，收獲知識，收獲經驗，讓我們的身體棒棒的。今天的課就上到這里。

教師活動：教師將情況與學生交流，并將情況也貼在黑板上。

2.根據集體選擇情況發現問題，產生質疑。

教師活動：同學們看一看，我們對早餐的選擇，你有想說的嗎?

教師活動：你們為什么要選擇比較有營養的食物呢?

學生活動：有營養的食物對我們的健康有幫助。

3.教師引導出示今天的研究課題。

教師活動：那么我們的早餐與健康到底有什么聯系呢?今天我們就來圍繞“早餐與健康”這個話題進行研究好嗎?(出示課題)。

(二)、創設學習環境，利用網絡技術達到課堂教學要求。

1.學生通過小組討論形成研究問題。

教師活動：那么飲食與健康有著密切的聯系，圍繞早餐與健康你們研究哪些問題?

學生活動：小組討論，發布小組研究的問題。

教師活動：對學生提出的研究問題，教師引導匯總、并整理，形成大家共識研究的主要問題。

2.指導學生網絡學習方式，并形成小組觀點。

學生活動：學生根據已有的搜集整理活動經驗，提出注意點。

(三)、將各組對早餐與健康的觀點進行討論，供大家討論和學習，小組發表觀點。

1.教師引導布置要求。

教師活動：那好，老師的要求是，請同學們選擇一個研究問題，通過“健康行動”網站或“百度”搜索關鍵詞，獲取認知。

2.學生活動：自己搜集認知資料，形成成熟的認知觀點。

3.教師引導組織學生將各自的觀點評價。

教師活動：結合學生提交的觀點教師進行點評。

學生活動：將自己的觀點或小組的觀點陳述。

教師活動：你們贊同他們的觀點嗎?為什么不贊同，那你們小組或你的看法是什么?

學生活動：學生之間相互答辯。

4.引導學生設計合理的飲食搭配。

教師活動：對比我們的飲食習慣，應該如何調整呢?加些什么食物才更營養，讓我們更健康。

教師活動：今天我們通過學習、交流、反思，了解了飲食與健康的關系，其實與飲食與健康還有很多話題值得研究，我們將在以后的活動中繼續研究。

教師總結：老師希望同學們都能在活動中，收獲知識，收獲經驗，讓我們的身體棒棒的。

小學文學社活動教案（匯總17篇）篇十四

在20xx年11月底我有幸參加了第六屆全國中小學音樂課現場評選活動，感受頗深，收獲頗豐。本次活動從11月28日起至12月2日結束，我們共聽了20節課，其中包括10節欣賞課、9節唱歌課和1節器樂課。我想從以下幾點來談談我的感受：

一、課堂教學方面表現在：

1、整個教師教學的改革意識：特色、鮮明。

2、演唱教學方面：關注基本技能的訓練，發聲、唱姿、合唱效果等，還設計了發聲練習。

3、關注音樂本體，例《田野的召喚》（合唱版）、《白鴿》。

4、關注鋼琴伴奏：例《小雨沙沙沙》。

5、關注聲樂的音樂性：例《智取威虎山》、《夢幻曲》，通過仔細傾聽且分析。

6、很好地運用了板書，例《月亮月光光》、《翻身的日子》、《打字機》。

7、豎笛課：運用歌唱輔助節奏教學，比如在弱起的地方。

8、恰當地運用了多媒體《田野的召喚》（合唱版）

二、同時還有一些小小的建議：

1、有的老師在自己演唱之后沒有及時讓學生也完整嘗試一下。

2、提問的設計也很重要，會提問、注意方法。

3、有的課老師說的太多。

4、教案問題：太多太雜、寫了沒按照做、有錯誤的地方。

5、教學設計方面：例《三只小豬》勞動場面太忙， 都是老師主觀安排的一些活動和動作。

6、音樂創造力不夠。

7、教學目標生成的靈度、語言幽默有度、積極正面。

我認為一節好課的標準應該是這樣的：

1、自然流暢、不做作，提倡雙基。

2、突出音樂本體、體現音樂美。

3、在于音樂老師本身的修養和音樂素質。

4、一節好課應是環環相扣，有效地在音樂實踐活動中構成的，而不是喋喋不休。

5、模式和手段方法有待提高和改進。

6、形式永遠為內容服務，音樂沒有重復就沒有記憶。發揚變化重復。

7、關于提問和問答，提問注意方法，會提問。

8、提倡靈動合作，例：柯達伊、奧爾夫音樂教學。

以上是我聽課后的一點小小心得。望能和大家交流。

小學文學社活動教案（匯總17篇）篇十五

蘇霍姆林斯基曾經說過："手是思想的鏡子，是智力才能發展的刺激物，是意識的偉大培養者，是指揮的創造者。"這說明了手和大腦的密切關系，"心靈手巧"、"十指連心"也都體現了這一點。所以在午飯之后我經常讓他們折紙，我也常常有意無意在觀察孩子的活動情況，每次孩子們在活動開展之初興趣都很高，擺弄幾下之后就沒有興趣了，因為他們會折的東西有限，如何教小班幼兒學折紙，讓他們樂于動手，主動參加活動呢?我設計了這節課。

一、目標：

1．學習用雙三角的折法，制作小魚。

2.使用的記號筆、蠟筆、水彩筆等美術工具和材料，對小魚進行裝飾。

二、準備：

小魚范例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒三、過程：

1.教師出示范例，激發幼兒折紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚，我們來看看吧。

我們給這幾條小魚找些朋友好嗎？

1.事先與小學聯系參觀時間、內容以及當天的活動安排。

2.幼兒安全教育。

1.通過活動，激發幼兒上小學的愿望。

2.初步熟悉小學環境，了解小學生活，消除陌生感。

3.提高幼兒適應環境的能力，為幼兒進入小學奠定良好的基礎。

20xx年5月23日星期三上午8:00——10:00。

常安鎮中心幼兒園大班全體幼兒以及平山園區大班幼兒。

(一)開始部分。

問題導入。師："小朋友們，你們在下個學期就要升入小學去讀書了，你們想不想去看看小學的哥哥姐姐上課時究竟是什么樣子呢?"幼："想!"師："好，那我們今天就一起去小學部參觀一下，但要仔細看看小學和幼兒園有哪些不同，看看小學生是怎樣生活的'，怎樣學習的。

(二)基本部分。

1.8點各班兩位老師組織幼兒排隊步行前往小學。

2.帶幼兒參觀學校環境：認識與了解教室、操場、多功能教室、計算機教室、廁所、食堂的具體位置，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。

3.觀看小學生上課。

(1)小學生是怎樣準備上課的?(引導幼兒觀察桌子的學習用品的擺放、上課姿勢以及舉手發言的動作)。

(2)小學生是怎樣寫作業的?(寫作業時的姿勢以及認真的態度)。

(3)下課后小學生干什么?(有的自己放松一會，有的回去廁所小便，有的為下一節做準備)。

(4)參觀常安鎮小學飛天夢科技成果。

(三)結束部分。

組織幼兒回班級今天我們一起去參觀了小學，你們覺得小學生活是什么樣的?你也來用畫筆來畫一畫自己心目中的小學。

小學文學社活動教案（匯總17篇）篇十六

蘇霍姆林斯基曾經說過："手是思想的鏡子，是智力才能發展的刺激物，是意識的偉大培養者，是指揮的創造者。"這說明了手和大腦的密切關系，"心靈手巧"、"十指連心"也都體現了這一點。所以在午飯之后我經常讓他們折紙，我也常常有意無意在觀察孩子的活動情況，每次孩子們在活動開展之初興趣都很高，擺弄幾下之后就沒有興趣了，因為他們會折的東西有限，如何教小班幼兒學折紙，讓他們樂于動手，主動參加活動呢?我設計了這節課。

一、目標：

1．學習用雙三角的折法，制作小魚。

2.使用的記號筆、蠟筆、水彩筆等美術工具和材料，對小魚進行裝飾。

二、準備：

小魚范例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒三、過程：

1.教師出示范例，激發幼兒折紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚，我們來看看吧。

我們給這幾條小魚找些朋友好嗎？

請看以下事例：

1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如"不準隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準進入草坪"等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答："因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。"為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說："不文明行為也是國恥。"不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。

現在你們看看你們自己的行為習慣呢?

在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教室內追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。

(1)由最后一排兩位學生監督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。

(2)垃圾桶滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。

(4)日間衛生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。

(5)晚自習結束后，每個同學也做好自己周邊的衛生。并擺放好桌椅。只有衛生的加強才能讓我們有良好的環境，這也是良好行為習慣養成的一部分。

請同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大家提一些建議呢?

同學們紛紛發言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。

觀念改變習慣，習慣積淀素養。生活處處是細節，細節點點積素養，素養默默鑄文明。以三字經"人之初，性本善。性相近，習相遠。"為結尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差，成年后個性等都變化的相差大了。

小學文學社活動教案（匯總17篇）篇十七

1、感受和體驗明快的歌曲節奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學校，對上音樂課產生興趣，建立我是小學生的自豪感。

3、培養孩子自我認知能力，開始學會認識自我、認識新同學和適應新環境，從學習心態上實現從幼兒園到小學的轉變。

感受和體驗明快的歌曲節奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。

三課時

第一課時

教學內容：聆聽歌曲《今天我上學嘍》

教學過程：

一、組織教學。

聽曲擊掌。

師生問好。

二、組織學生編排座位。

三、音樂活動。

1、聆聽歌曲《今天我上學嘍》。

和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學，心情可高興了，來到學校唱起了快樂的歌曲。

隨樂自由律動。

2、學習音樂問候語及常規音樂語。

接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發學生用歌唱或律動問好)聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復練習。

3、師生互相認識，交流感情。(歌曲中的難點節奏)老師很想認識大家，先自我介紹一下：

誰能像老師一樣有節奏的告示大家你叫什么?

師生互問――生生互問――請幾對小伙伴上臺表演

四、結束。聽音樂出室。

第二課時

教學內容：教學新歌《我今天上學嘍》

教學過程：

一、組織教學。

師生問好。

二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。

三、教學新歌《我今天上學嘍》。

1、聆聽歌曲。

2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何?(興奮、愉快……)

同自己的心情比較一下。

上學第一天你都做了哪些準備?(新衣服、新書包……)來到學校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學、美麗的校園)

3、學習歌詞。

師生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、創作活動。

1、根據歌詞，創編動作。

2、形式：小組比賽，那組編的動作創作的優美即可獎勵。

3、選出最美的動作，由小老師帶領全體學生邊唱邊演。

五、表演。

1、自信獨唱。

2、集體評議。

六、結束。

第三課時

復習歌曲《我今天上學嘍》。

教學過程：

一、師聲問好。

二、音樂活動。

1、填詞活動：雄雞喔喔。

早上起床，雄雞唱歌了。

跟隨老師朗讀歌詞。

試一試，用你學會的歌曲《我今天上學嘍》填唱新歌詞。請填得好的孩子當小老師。

2、復習歌曲《我今天上學嘍》

雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學吧!復習歌曲《我今天上學嘍》

3、律動：跳踢踏。

來到了學校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。

填新歌詞。

邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)

鼓勵孩子上臺展示。

評議、鼓勵。

三、結束。