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論文總結部分（熱門18篇）篇一

信息化在帶來教育范式轉型的同時，不斷的變換著教育的形式，促進了教育的信息化，這也為高校課程體系構建理念的改變成為現實。

1、有利于“通”與“專”教育相結合的課程觀的實現。

現代社會要求高校的課程體系為社會培養出“通”和“專”現結合的人才，這種課程體系要求把科學知識與人文知識很好地整合：加強文理滲透，在科學教育中加強人文性，并提高人文教育的科學性，為學生提供一個廣闊的知識視野，這種構建觀念一直是廣西新建本科院校的課程構建者不敢有的理念。信息化的出現，把全世界的教育資源連成一個信息的海洋，課程構建者再也不用為資源不足而擔心，不但為課程構建者實現這一觀念提供了基礎，也向課程構建者提出了這一要求。

2、有利于適合學生身心發展的課程價值觀的實現。

在民族地區學生素質偏低的前提下，能不能更好地結合學生的身心發展水平也是其課程能否成功的關鍵因素。學生的身心發展水平包括學生的現有發展水平和學生的最近發展區，前者是課程構建的起點，后者是課程構建的階段性目標。而學生的現有發展水平又分為知識能力方面和對學習的心理、態度、情感方面。目前，我國廣西新建本科院校的學生，在這兩個方面還處于弱勢地位。然而，這并不意味著他們在未來不能創造出輝煌的業績。基于上述認識，我們在課程體系構建中努力尋求社會需求與學生發展的最佳結合點，教學信息化的形成恰好滿足了這一要求，它使學生可以根據自己的需要學習內容和學習進程，給予學習者充分的空間，為學生提供靈活多樣的學習方式，因此課程體系構建應有利于學生身心發展。

3、有利于“以學生為中心”的課程實踐觀的實現。

人才培養應遵循“以學生為中心”的教育理念是建構主義的重要內容，建構主義學習理論強調以學生為中心，認為學生是認知的主體，是知識意義的主動構建者，教師只對學生的意義構建起幫助和促進作用。而落實這一理念的關鍵是參與。信息化形勢下，課程構建者可以利用各種工作和信息資源達到教育目標，信息化也有助于創建意義建構的學習環境，創設有助于交流協商、知識構建和知識寫作的學習共同體，重視學習者的社會參與，強調真實的學習活動和情境化內容，創建實踐共同體和實踐場所。

二、信息化形勢下廣西新建本科院校課程體系構建的基本原則。

廣西新建本科院校高校是我國高等教育的總要組成部分，具有高等教育的共性，同時也具有自己的個性。因此，信息化形式課程體系構建應遵循相應的原則，但信息化的形勢下也有著新的內涵。

1、科學性和人文性。

信息化為課程體系構建豐富多樣的學習內容和相關的材料，通過連接可以取得各人感興趣的知識，但并不意味著課程構建就可以不遵循事物發展的客觀規律，廣西新建本科院校課程體系的構建亦如此。信息化形勢下廣西新建本科院校課程體系必須根據學科的性質、內涵及發展方向、現實需求及未來趨勢來設置，并使之科學化、規范化，切實為培養高素質人才服務，推進國家高等教育制度改革，人文素養當然也應課程體系的設置必須考慮的因素，缺乏人文素養，培養出來的人才和抽出神經的植物人沒有區別。

2、專業性與自主性。

信息化形式課程體系把通才教育和適度專才教育結合起來。但作為本專業核心課程的專業課是課程體系構建中必須保證的部分，否則這個課程體系就是去了專業性，而在其他模塊的構建過程中，運用教學方法信息化，教學講義多媒體化，教學過程數字化，為學生提供更多選擇空間，甚至可以把當地的自然資源和人力資源充分揉合到課程當中，培養適合當地需求的應用型人才，這樣，既能能夠突出專業課的重要地位，凸顯本院系的專業特色，同時，也能激發大學生自主學習積極性。

3、理論性與實踐性。

論文總結部分（熱門18篇）篇二

20__年3月，我開始了我的畢業論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經了四個月的奮戰，緊張而又充實的畢業設計終于落下了帷幕。回想這段日子的經歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業設計的過程中，我擁有了無數難忘的回憶和收獲。

4月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是《戰略績效管理體系在國營電力企業hd集團的開發應用》。當開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現在的工作方向和方法有了掌握。

5月初，資料已經查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯系，并和同學互相交流，請教專業課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。5月中旬，論文的主體部分基本完成。5月下旬開始進行相關圖表的繪制工作。

當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業論文時我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。

蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多人力資源管理和績效管理體系的知識，對我有了很大的提高，并且讓我對當今績效管理的最新發展有所了解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在該領域有所作為。

腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。

在這次畢業設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。

在此更要感謝我的導師和專業老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業論文。在我的學業和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師嚴謹治學態度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅學到了扎實、寬廣的專業知識，也學到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

論文種種，頗為周折。現在我真誠地感念我所經歷的一切，最后請允許我再次鳴謝這些幫助和照顧我的人們，是他們讓我明白了如何寫畢業論文，更讓我明白應如何面對以后的生活。他們是：李英老師、張紅日老師、明艷芳老師、肖興媛老師、徐春達老師、楊麗老師和田雨老師，以及我親愛同學們和我深愛的父母家人。

論文總結部分（熱門18篇）篇三

機電工程中的設計方案和基本的設備布置形式等都是需要根據工程施工的氣候和地質等條件來安排的，同時在這一過程中還要充分的考慮到土建工程的情況。

所以在這樣的情況下我們必須要對其予以高度的重視。

1根據工程項目整體安排編制機電工程施工規劃。

在機電工程施工的初期階段，一定要充分的考慮到施工場地周圍的環境狀況，同時還要根據實際的情況對整個施工予以適當的調整，這樣才能更好的保證機電工程和土建工程能夠實現無縫連接，這樣一來也就大大的減少了工程建設后期出現的問題。

同時還要將施工銜接中應該把握的基本原則當做是重要的基礎工作，只有這樣才能編制出更加合理的設計規劃。

具體的施工建設方案應當包含有技術設計以及修改整編的相關內容，針對通信管道工程設計方式、機電設備預埋方案、供電照明系統的設計形式、土建工程的施工設計圖紙、大型機電系統設備的安裝方案等等進行細致的分析。

深入施工現場進行勘察，避免后續施工方案的變更。

針對其他項目的施工，也需要結合具體的施工時間和施工計劃給予相應的安排，如若出現計劃變更則需要進行必要的調整。

機電工程的建設方案一定要及時的下發到各個施工單位手中，此外在這一過程中還要對工作人員及領導的責任與義務予以全面的分析，這樣就可以更好的確定出不同施工階段的工作要點，將這些工作圓滿完成。

2機電工程與土建工程施工銜接。

根據上文針對施工前期機電工程施工規劃的編制方式以及編制的重點內容進行細致的闡述，可以對實踐施工項目當中土建施工與機電工程之間的銜接重點有著明確的掌握。

下文將針對土建施工與機電工程之間的具體銜接問題進行深入的探討，重點的分析了機電工程與主體土建施工之間的銜接以及與房屋建設項目之間的銜接，保證整體建設的高質量，確保施工項目可以取得預期的效益和成果。

明確施工界面的劃分，對于解決相關銜接問題有著巨大的意義。

在實踐的施工當中不僅需要很好的掌握設計要求，同時還需要確保技術人員的專業性，對整體建設進行高度協調和管理，合理的劃分房屋建設項目與機電工程之間的界面，明確土建施工的主體特點和原則，這是機電工程與土建施工無縫銜接的基本原則。

2.1主體土建與機電工程界面劃分。

如果需要在橋梁或者是其他的構筑物上布置機電設備的時候，一定要充分的考慮到相關部門提供的一些重要參數，按照工程的具體情況，選擇恰當的設計形式，同時還要在這一過程中確定工程建設中使用材料的具體數量。

對于路基和路面的排水建設而言，一定要充分的參考機電工程的實際需要對其予以處理。

2.2房屋建設與機電工程界面劃分。

監控設備中心在房屋設計和機電工程銜接工作中是一個非常重要的內容。

因為它是機電工程和土建工程良好銜接的一個橋梁，在工程施工的過程中需要涉及到很多內容，這些內容都要通過室內平面設計圖紙和施工過程中的實際情況予以確認。

在高低壓配電柜施工風的過程中一定要充分的考慮到土建施工過程中需要遵循的一些基本規范，在建筑施工材料和規格確定的過程中，一定要充分的結合建設單位和施工單位給出的設計施工方案予以最終的確認。

3加強機電土建施工監理。

我們需要分成不同的階段來開展，提高管理和監督的質量，這樣也就可以有效的避免施工的后期階段，設備總體的運行狀況達不到最佳水平。

在施工中如果設計方案需要做出一定的調整，還需要對施工的規劃進行一定的修正，對各項工程施工中銜接的重點內容予以充分的重視，只有這樣，才能更好的保證施工的質量和水平，從而也為工程的如期交工奠定了堅實的基礎。

結束語加強施工的管理、明確施工項目之間銜接的重點和難點，是建設出高質量、高水準、高效益項目的重點。

旨在進一步的提升現代化建設項目的質量與水準，全面的增強施工管理的水平，確保土建工程可以與機電工程無縫銜接，最終保證整體建設的水平。

機電論文范文二：機電工程復合型人才培養研究和實踐。

機械工程學科是具有歷史悠久的傳統學科，但在不同的社會發展階段，仍表現出強烈的`社會需求和生命力。

而機械設計制造及其自動化專業高等教育承擔著為國家培養機械工程人才的重任。

要求人才具有極強的實踐性、應用性與復合型。

作為地方高校，尤其要適應社會發展的需要，辦出自己的特色。

如何培養符合社會急需的人才，服務于地方經濟的發展，成為我校面臨的難題。

一、我國現有人才培養機制中存在的問題。

(一)人才培養缺乏針對性，脫離現實需求，且具有明顯的局限。

大部分學生從教室到教室，動手能力、實際操作能力差。

因而呈現的是：一方面社會急需大量人才，但同時高校所培養的人才卻因難以適應企業的需要而不為社會所接納。

作為地方高校，秉承特色辦學理念，越來越來需要學生超越課堂與教科書，走出校園，與企業和社會需求對接，以激發學生內在的驅動力。

(二)人才培養體系相對封閉，仍有待完善。

產品合不合格有待企業、用人單位說了算。

高校在學科建設、課程設置及師資隊伍等方面與社會對人才的要求還不相適應。

企業、高校之間在人才培養的溝通、協調與互動較少，這使得高校與社會、企業難以成功對接，這種相對封閉的人才體系急需打破。

二、我校改革措施及具體做法和成效。

(一)校企合作培養復合型人才培養。

人才培養方案應以社會需求為導向，探索并實踐政府、企業和高校等多方協同參與的培養機制，復合型人才是目前人才的培養目標。

1.校企合作共商人才培養方案的制定和修訂。

通過用人單位調研，注重征詢企業工程技術人員的意見和建議，讓他們提供社會對人才培養要求的變化信息，共商培養方案的制定和修訂。

同時，根據社會及用人單位需求的變化和內、外部評價獲取的反饋信息，進行培養目標的持續改進。

機械設計制造及其自動化專業在多方調研的基礎上，制定老版的培養目標。

隨著我國及湖南省地方經濟和社會發展對機械工程領域高素質人才的需求，本專業培養目標也隨之不斷改進，以使其始終符合社會需求、學校定位和機械工程學科自身發展規律。

具備較強的工程實踐能力、自我獲取知識能力、創新創業能力、團隊協作能力和國際視野的復合型高級工程研究及工程應用型人才。

在修訂人才培養方案的過程中，很多用人單位表示，除了專業素質是衡量人才培養質量的要素之外，交流、團隊合作能力和國際視野也是決定畢業生能否取得良好發展的要素。

所以我們的教學計劃和課程設計也做了相應的調整，壓縮了一些理論課時，增加了實踐性環節，實驗項目和內容也進行了修改。

2.及時回應社會需求，努力實現三個轉變。

原培養模式存在脫離現實需求的局限，難以滿足社會對復合型機電專業人才的需求。

加之產業環境不理想和學校資金的不充裕，也更凸顯人才培養中接觸實踐與社會的緊迫性。

為搶抓機遇，學院準確定位，以培養社會迫切需要的復合型、應用型人才為主要目標，積極探索人才培養模式與課程體系的改革，努力實現三個轉變：一是強調學科交叉與融合，完善學生知識結構，增強人才知識結構與能力的復合性。

現在的產品設計、制造和維護，需要多方面的知識，加強學生各方面知識的學習。

二是人才培養模式的轉變，即由高校獨立承擔轉為高校、政府、企業共同參與。

從平臺搭建、經費投入、課程設計、畢業設計到人才培養的具體環節，企業參與全過程，充分利用社會教育資源。

三是課程設計理念的轉變，即由單一走向多元、從封閉走向開放。

除了實施高校傳統的課堂教學與實踐教學外，還為學生提供了一個由企業直接參與的開放型課堂。

校、院聘請企業教師。

企業特聘教師直接參與人才培養的教學過程，參與選題、指導和評價本科生的課程設計和畢業設計(論文)等。

畢業設計題目來自企業實際生產和研發項目，承擔講座式或課堂式本科教學任務。

在生產實習基地，企業工程技術人員直接指導學生實習，他們的工程實際經驗可以有效地促進對學生工程能力的培養，真正做得理論與實際相結合，從而增強人才培養的應用性。

3.企業、高校共建實習和實訓基地，加速高校與社會的無縫對接。

通過與企業進行廣泛的聯系和合作，建立了良好的人才培養平臺，獲得了企業對學校教學的支持。

如：為學生生產實習提供穩定的實習基地和為學生提供參與工程實踐的平臺，它們都是保證教學目標實現的有效途徑。

學院與湖南江麓容大車輛傳動、湘電風能、三一重工和中聯重科股份有限公司等企業共建實習基地，探索企業參與人才培養過程的機制及實習—就業、高校—企業無縫對接的“綠色通道機制”。

文檔為doc格式。

論文總結部分（熱門18篇）篇四

感謝我的導師肖文金對我寫作論文的悉心指導。

無論是論文選題、參考文獻的選擇，還是文章結構，重要理論的運用等，肖導師都給了我詳盡的指導，花費了大量精力。

感謝在xx院四年學習中給予我諄諄教導的班主任雷蕾老師;感謝在學生工作中殷切指導的肖勁松書記;感謝在xx實踐過程給予悉心指導的葉逢春老師;感謝xx實戰過程中給予引導的姜曙光老師;感謝xx實戰過程中給予幫助的李莉老師;感謝xx課程學習過程中給予我知識和力量的賀康莊老師、尹元元老師、唐勝輝老師等，是各位老師的博學和嚴謹讓我不斷前進，讓我的大學青春更加有深度。

感謝四年來在學業和生活中給予我無限力量的摯友;感謝助理輔導員xxx學長和xx學姐的幫助和啟迪;感謝xxx班這個大集體，是他們的激勵和關心讓我感受到了大家庭的溫暖。

還要特別感謝公司給我的這次研究和實踐的機會，感謝xx部侯建經理和xx大區韋繼標經理在實習期對我工作的指點及論文寫作時提供的企業內部資料，同時也感謝公司人力資源部及同事對我生活上的幫助。

另外，我也要衷心地感謝我的家人，感謝他們在我學習期間給予我的支持和鼓勵，他們無私的厚愛和殷切的期望，是我在人生道路上不斷前進的巨大動力，也是我人生中最寶貴的財富。

最后，衷心感謝各位老師在百忙之中參加我的論文評審工作!

論文總結部分（熱門18篇）篇五

校園一卡通系統是個非常復雜的系統工程，隨著技術日新月異的'發展，其概念也在不停向前延伸，其接口應用也將越來越廣，下面是編輯老師為大家準備的畢業設計總結與展望致謝范文。

cpu卡、手機卡已經開始應用，一卡通結構也在發生變化，當然對與各個業務系統的對接也提出了新的要求，這就需要我們不停地去探索新的需求，發展新的技術，使得系統對接更加完善，集成度更加深入。沒有最好，只有更好，隨著技術的發展，還會有嶄新的天地讓我們去開拓。

畢業設計即將結束，在老師的指導和同學的幫助之下，學生對于道路設計有了更多新的認知，對路基路面設計有了更深一步的認識，對路基路面綜合設計的整體脈絡了解得更加的清晰透徹。通過畢業設計，學生對自己大學四年以來所學的知識有更多的認識。

畢業設計，幫助我們總結大學四年收獲、認清自我。同時，還幫助我們改變一些處理事情時懶散的習慣。從最開始時的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開始進行路基工程、路面工程和路線排水的設計，每一步都是環環相扣，銜接緊密，其中任何一個步驟產生遺漏或者疏忽，就會對以后的設計帶來很多的不便。

學生的動手能力和資料搜集能力在設計中也得到提升。畢業設計中很多數值、公式、計算方法都需要我們去耐心地查閱書籍，瀏覽資料，設計中需要用到輔助設計軟件的地方，也需要我們耐心的學習。掌握其使用的要領，運用到設計當中去。最后匯總的時候，需要將前期各個階段的工作認真整理。

畢業設計結束了，通過設計，學生深刻領會到基礎的重要性，畢業設計不僅僅能幫助學生檢驗大學四年的學習成果，更多的是畢業設計可以幫助我們更加清楚的認識自我，磨練學生的意志與耐性，這會為學生日后的工作和生活帶來很大的幫助。

論文總結部分（熱門18篇）篇六

機電工程中的設計方案和基本的設備布置形式等都是需要根據工程施工的氣候和地質等條件來安排的，同時在這一過程中還要充分的考慮到土建工程的情況。

所以在這樣的情況下我們必須要對其予以高度的重視。

1根據工程項目整體安排編制機電工程施工規劃。

在機電工程施工的初期階段，一定要充分的考慮到施工場地周圍的環境狀況，同時還要根據實際的情況對整個施工予以適當的調整，這樣才能更好的保證機電工程和土建工程能夠實現無縫連接，這樣一來也就大大的減少了工程建設后期出現的問題。

同時還要將施工銜接中應該把握的基本原則當做是重要的基礎工作，只有這樣才能編制出更加合理的設計規劃。

具體的施工建設方案應當包含有技術設計以及修改整編的相關內容，針對通信管道工程設計方式、機電設備預埋方案、供電照明系統的設計形式、土建工程的施工設計圖紙、大型機電系統設備的安裝方案等等進行細致的分析。

深入施工現場進行勘察，避免后續施工方案的變更。

針對其他項目的施工，也需要結合具體的施工時間和施工計劃給予相應的安排，如若出現計劃變更則需要進行必要的調整。

機電工程的建設方案一定要及時的下發到各個施工單位手中，此外在這一過程中還要對工作人員及領導的責任與義務予以全面的分析，這樣就可以更好的確定出不同施工階段的工作要點，將這些工作圓滿完成。

2機電工程與土建工程施工銜接。

根據上文針對施工前期機電工程施工規劃的編制方式以及編制的重點內容進行細致的闡述，可以對實踐施工項目當中土建施工與機電工程之間的銜接重點有著明確的掌握。

下文將針對土建施工與機電工程之間的具體銜接問題進行深入的探討，重點的分析了機電工程與主體土建施工之間的銜接以及與房屋建設項目之間的銜接，保證整體建設的高質量，確保施工項目可以取得預期的效益和成果。

明確施工界面的劃分，對于解決相關銜接問題有著巨大的意義。

在實踐的施工當中不僅需要很好的掌握設計要求，同時還需要確保技術人員的專業性，對整體建設進行高度協調和管理，合理的劃分房屋建設項目與機電工程之間的界面，明確土建施工的主體特點和原則，這是機電工程與土建施工無縫銜接的基本原則。

2.1主體土建與機電工程界面劃分。

如果需要在橋梁或者是其他的構筑物上布置機電設備的時候，一定要充分的考慮到相關部門提供的一些重要參數，按照工程的具體情況，選擇恰當的設計形式，同時還要在這一過程中確定工程建設中使用材料的具體數量。

對于路基和路面的排水建設而言，一定要充分的參考機電工程的實際需要對其予以處理。

2.2房屋建設與機電工程界面劃分。

監控設備中心在房屋設計和機電工程銜接工作中是一個非常重要的內容。

因為它是機電工程和土建工程良好銜接的一個橋梁，在工程施工的過程中需要涉及到很多內容，這些內容都要通過室內平面設計圖紙和施工過程中的實際情況予以確認。

在高低壓配電柜施工風的過程中一定要充分的考慮到土建施工過程中需要遵循的一些基本規范，在建筑施工材料和規格確定的過程中，一定要充分的結合建設單位和施工單位給出的設計施工方案予以最終的確認。

3加強機電土建施工監理。

我們需要分成不同的階段來開展，提高管理和監督的質量，這樣也就可以有效的避免施工的后期階段，設備總體的運行狀況達不到最佳水平。

在施工中如果設計方案需要做出一定的調整，還需要對施工的規劃進行一定的修正，對各項工程施工中銜接的重點內容予以充分的重視，只有這樣，才能更好的保證施工的質量和水平，從而也為工程的如期交工奠定了堅實的基礎。

結束語加強施工的管理、明確施工項目之間銜接的重點和難點，是建設出高質量、高水準、高效益項目的重點。

旨在進一步的提升現代化建設項目的質量與水準，全面的增強施工管理的水平，確保土建工程可以與機電工程無縫銜接，最終保證整體建設的水平。

機電論文范文二：機電工程復合型人才培養研究和實踐。

機械工程學科是具有歷史悠久的傳統學科，但在不同的社會發展階段，仍表現出強烈的`社會需求和生命力。

而機械設計制造及其自動化專業高等教育承擔著為國家培養機械工程人才的重任。

要求人才具有極強的實踐性、應用性與復合型。

作為地方高校，尤其要適應社會發展的需要，辦出自己的特色。

如何培養符合社會急需的人才，服務于地方經濟的發展，成為我校面臨的難題。

一、我國現有人才培養機制中存在的問題。

(一)人才培養缺乏針對性，脫離現實需求，且具有明顯的局限。

大部分學生從教室到教室，動手能力、實際操作能力差。

因而呈現的是：一方面社會急需大量人才，但同時高校所培養的人才卻因難以適應企業的需要而不為社會所接納。

作為地方高校，秉承特色辦學理念，越來越來需要學生超越課堂與教科書，走出校園，與企業和社會需求對接，以激發學生內在的驅動力。

(二)人才培養體系相對封閉，仍有待完善。

產品合不合格有待企業、用人單位說了算。

高校在學科建設、課程設置及師資隊伍等方面與社會對人才的要求還不相適應。

企業、高校之間在人才培養的溝通、協調與互動較少，這使得高校與社會、企業難以成功對接，這種相對封閉的人才體系急需打破。

二、我校改革措施及具體做法和成效。

(一)校企合作培養復合型人才培養。

人才培養方案應以社會需求為導向，探索并實踐政府、企業和高校等多方協同參與的培養機制，復合型人才是目前人才的培養目標。

1.校企合作共商人才培養方案的制定和修訂。

通過用人單位調研，注重征詢企業工程技術人員的意見和建議，讓他們提供社會對人才培養要求的變化信息，共商培養方案的制定和修訂。

同時，根據社會及用人單位需求的變化和內、外部評價獲取的反饋信息，進行培養目標的持續改進。

機械設計制造及其自動化專業在多方調研的基礎上，制定老版的培養目標。

隨著我國及湖南省地方經濟和社會發展對機械工程領域高素質人才的需求，本專業培養目標也隨之不斷改進，以使其始終符合社會需求、學校定位和機械工程學科自身發展規律。

具備較強的工程實踐能力、自我獲取知識能力、創新創業能力、團隊協作能力和國際視野的復合型高級工程研究及工程應用型人才。

在修訂人才培養方案的過程中，很多用人單位表示，除了專業素質是衡量人才培養質量的要素之外，交流、團隊合作能力和國際視野也是決定畢業生能否取得良好發展的要素。

所以我們的教學計劃和課程設計也做了相應的調整，壓縮了一些理論課時，增加了實踐性環節，實驗項目和內容也進行了修改。

2.及時回應社會需求，努力實現三個轉變。

原培養模式存在脫離現實需求的局限，難以滿足社會對復合型機電專業人才的需求。

加之產業環境不理想和學校資金的不充裕，也更凸顯人才培養中接觸實踐與社會的緊迫性。

為搶抓機遇，學院準確定位，以培養社會迫切需要的復合型、應用型人才為主要目標，積極探索人才培養模式與課程體系的改革，努力實現三個轉變：一是強調學科交叉與融合，完善學生知識結構，增強人才知識結構與能力的復合性。

現在的產品設計、制造和維護，需要多方面的知識，加強學生各方面知識的學習。

二是人才培養模式的轉變，即由高校獨立承擔轉為高校、政府、企業共同參與。

從平臺搭建、經費投入、課程設計、畢業設計到人才培養的具體環節，企業參與全過程，充分利用社會教育資源。

三是課程設計理念的轉變，即由單一走向多元、從封閉走向開放。

除了實施高校傳統的課堂教學與實踐教學外，還為學生提供了一個由企業直接參與的開放型課堂。

校、院聘請企業教師。

企業特聘教師直接參與人才培養的教學過程，參與選題、指導和評價本科生的課程設計和畢業設計(論文)等。

畢業設計題目來自企業實際生產和研發項目，承擔講座式或課堂式本科教學任務。

在生產實習基地，企業工程技術人員直接指導學生實習，他們的工程實際經驗可以有效地促進對學生工程能力的培養，真正做得理論與實際相結合，從而增強人才培養的應用性。

3.企業、高校共建實習和實訓基地，加速高校與社會的無縫對接。

通過與企業進行廣泛的聯系和合作，建立了良好的人才培養平臺，獲得了企業對學校教學的支持。

如：為學生生產實習提供穩定的實習基地和為學生提供參與工程實踐的平臺，它們都是保證教學目標實現的有效途徑。

學院與湖南江麓容大車輛傳動、湘電風能、三一重工和中聯重科股份有限公司等企業共建實習基地，探索企業參與人才培養過程的機制及實習—就業、高校—企業無縫對接的“綠色通道機制”。

論文總結部分（熱門18篇）篇七

20__級本科生畢業設計(論文)工作檢查情況總結根據學校《關于對20__級本科生畢業設計(論文)工作檢查的通知》(西電教__號)要求，學校畢業設計(論文)工作檢查小組對20__級本科生畢業設計進行了全程跟蹤檢查，現將檢查情況總結如下：

一、相關數據統計。

據統計20__級參與畢業設計人數共計5103人。其中在北校區作畢業設計的學生有518人，在南校區作畢業設計的學生有4350人，外出作畢業設計的學生有235人。20__級與2009、2008級畢業設計(論文)成績統計比例、指導教師比例對比如圖1、圖2：

圖1畢設成績統計比例對比。

圖2指導畢設教師人數占同一職稱人數的比例對比。

從圖1、2比對情況可以看出，最終成績統計中的優良比例近三。

屆都很好的控制在了55%左右，不及格率20__級較2009級略有上升。指導教師比例中，20__級教授、副教授、講師投入畢業設計(論文)工作的人數占同一職稱人數的比例有所上升，教授指導畢業設計的關注度進一步加強。

課題來源及課題性質統計對比如圖3、圖4：

圖3畢設課題來源比例對比。

圖4畢設課題性質比例對比。

從選題情況來看，選題類型分布較為合理，其中，硬件與軟硬結合題目的總數量連續三屆保持在30%以上，而文獻綜述題目數量控制在10%以下。來自科研生產項目的題目連續三屆都保持在70%以上，且20__級有所上升。

從以上幾組圖及數據可反映出，近些年學校有序推進本科畢業設計(論文)的管理改革工作，有所成效。但是，從部分統計數據也可看出，高級職稱教師仍需進一步參與本科生畢業設計(論文)的指導工作。硬件與軟硬結合類題目比例還需進一步提高。

二、檢查內容。

論文總結部分（熱門18篇）篇八

具體要看你學的是什么專業還有學校的要求，部分工科類專業不需要寫論文，有些專業需要做畢業設計。

有些文科專業就要寫論文。

基于創新能力培養的網絡營銷課程體系構建范文【2】。

摘要隨著互聯網的發展，網絡營銷作為一門新興課程應運而生。

從目前各高校教學領域來看，網絡營銷作為核心課程主要分布在電子商務和市場營銷兩大專業，而網絡營銷作為市場營銷專業一門重要的專業課，其內容體系的構建還需要不斷完善。

本文將從市場營銷專業社會人才需求的角度以及提升學生創新能力出發，結合教學實踐，探討網絡營銷課程體系設計的思路、構建及措施等，為網絡營銷教學模式改革提供參考依據。

關鍵詞創新能力培養網絡營銷課程體系。

一、影響網絡營銷課程內容體系的主要模式。

日新月異的網絡營銷活動，促使互聯網應用迅速發展，催生了新的實踐活動，同時伴有新的理論誕生。

不成熟的理論在教學領域表現為網絡營銷課程內容體系多種模式并存。

在市場營銷專業中構建網絡營銷課程內容體系，不僅要遵循市場營銷理論及原理，還要考慮到網絡營銷方法所具有的獨特性和學科的交叉性，可以將網絡營銷歸納為營銷戰略、策略、方法、工具等。

目前，網絡營銷課程內容體系的主要模式包括營銷組合延伸模式和網絡營銷職能模式，二者差別甚大。

前者主要指為占領目標市場而將產品、價格、渠道、促銷四大營銷策略配合協調使用的綜合策略。

實際上是以傳統市場營銷組合框架體系，將常用的網絡營銷工具和方法融入其中，是傳統市場營銷在互聯網環境中的延伸，在課程內容編寫上不影響傳統市場營銷的基本理論，具有一定的系統性，因而在高校教學領域被廣泛使用。

二、目前網絡營銷教學改革現狀分析。

國內對網絡營銷實踐的研究頗多，但是網絡營銷理論尚不成熟，尤其是對網絡營銷系統性研究較少，且缺乏獨到的見解。

主要表現在如下幾方面：

(一)教材選用不當。

在高職教材的選擇中，實用應作為第一宗旨。

就目前使用的教材來看，一般是高職規劃教材，而這類教材有些教學目標不明晰、專業知識特點不明顯、連貫性不強，而且未配備相應的輔助材料，不利于提高教學效果。

學生使用這種教材很難達到提高專業綜合能力的目的。

教材作為實現教育目標的重要手段、教學內容和方法的知識載體，其質量的好壞直接影響教學效果的優劣，不配套的教材會導致學生陷入學習困難、應用更難的尷尬窘境。

(二)教學方法單一。

由于教學任務繁重，很多教師上課仍然把完成教學任務作為自身要求，照本宣科，教師滿堂灌，學生學習被動。

以教師為中心的教學模式沒有激發學生的學習興趣，無法做到引導學生自主學習，學生掌握的知識并不多，更談不上學以致用。

全堂以講授為主的教學方式，無法調動學生的學習積極性，多數都是在應付中完成任務。

網絡營銷這門課程對于理論和實踐有著雙重要求，在強調實踐教學過程中務必進行教學改革。

而案例驅動法、項目教學法、實驗教學法等都是網絡營銷教學必不可少的基本方法。

除此之外，還應遵循多種形式相結合的原則，設計多種教學過程，采用靈活的教學方法，實施多樣化的考核方式。

(三)實踐實訓環節薄弱。

從目前大多數高職院校的實際情況來看，市場營銷專業沒有形成相對穩定的校外實習基地或實訓場所，校內缺乏真實的公司進行實際操作。

一方面，校外的實習場所及企業不愿無償提供學生實習、實訓的機會，因為他們的主要目標是贏利，而學生卻不能給其創造效益;另一方面，大多數高職院校沒有長期穩定的企業合作關系，這也成了學生實踐道路上的絆腳石。

即使學生通過各種關系或途徑找到實習單位，卻很分散，不便于學校管理，實習質量也難以保證。

加上學校對市場營銷的教學實踐工作投入力度不夠，一定程度上也制約了校外實習基地的發展。

三、網絡營銷課程內容體系構建的基本原則。

(一)以市場營銷的基本理論和原理為基礎。

和市場營銷一樣，在網絡營銷活動中，營銷的主體同樣是企業，客體是顧客，基本的市場環境并沒有發生根本的變化，核心任務還是為了更好地滿足顧客的需求。

因此，企業的網絡營銷活動應該遵循市場營銷的基本理論和原理。

簡單來說就是企業以互聯網為主要手段開展的營銷活動，網絡營銷是市場營銷領域的延伸。

隨著網絡市場的出現，企業開展網絡營銷活動主要是為兩類顧客服務。

一種是網絡市場的顧客;另一種是以互聯網為手段，網絡營銷的服務對象為實體市場的顧客。

因此，構建網絡營銷課程內容體系，應以市場營銷的基本理論和原理為基礎，遵循市場規律。

(二)體現網絡營銷方法的獨特性。

網絡營銷與傳統營銷在方法、手段上存在很大的差別，網絡市場和實體市場也存在很大差異，網絡營銷活動也不同，它并不是傳統營銷活動簡單地向互聯網環境延伸。

因此，網絡營銷課程內容應考]到其獨特性，把網絡營銷方法作為課程內容的主體。

除了將網絡廣告、email營銷等傳統營銷手段移植到網絡營銷中，還要不僅僅局限于如搜索引擎優化、網絡會員制營銷等，在方法上更應該力求創新。

(三)呈現網絡營銷學科的交叉性。

網絡營銷是一門交叉學科，涉及管理學、市場營銷、電子商務、網絡信息技術等方面。

四、網絡營銷課程教學體系設計。

(一)從實現目標上來看。

根據用人單位的需求和學生職業能力培養要求，結合網絡營銷的課程特征、網絡營銷環境，圍繞網絡營銷教學創新和改革思路，開發切實可行的案例、資料和方案設計，為實踐教學、案例教學所用。

精細網絡營銷課程內容，使網絡營銷的案例教學和實驗教學體系更具科學性，實施細節更具完整性，培養學生的網絡營銷思維能力和創造性，以及系統解決現實問題的能力。

(二)從內容設置上來看。

第一，構建案例教學體系。

收集最新案例，并對其進行整理、歸類、分析。

總結其特點、尋找其規律，探索出解決問題的基本思路和方法。

第二，實施項目導向教學。

結合企業進行實地調研，這樣學生可以全程參與網絡營銷項目，通過撰寫經典的網絡營銷案例，對案例進行分析，研究實施方案，評估營銷效果，切實落實營銷方案并嚴格執行。

第三，完善實踐教學體系。

在實踐教學部分，設計更為精細的體系，在充分調研網絡營銷教學領域的基礎上，重排所有的'實踐設計系統，并且進行有效的分析討論，篩選出經典的實踐內容，重新設計該內容，這樣能有效提高課程實踐的精細度和有效性。

第四，建設實訓平臺。

針對目前高校網絡營銷課程教學表現出來的問題，編排經典案例庫、組織案例教學方案及實驗教學組織和實施方案，設計網絡營銷實訓平臺建設等工作，不僅要遵循科學的方法，還應找到解決對策，切實推進，使其具有實質性的價值和實踐意義。

(三)從保障措施上來看。

一是組成課程教學的專業教師團隊，以教學行政單位為依托，成立網絡營銷教學改革研討小組，及時提供相關材料，加強人員聯絡;二是設置任務目標，實現課程教學改革，匯編案例、方案、應用平臺等相關成果;三是定期開展網絡營銷教學改革研討會，建立正規的管理制度和會議制度，由上級主管部門對其進行監督檢查，學生實時評教和反饋等。

綜上所述，為了進一步深化和推進網絡營銷課程的教學改革，提升學生對知識的理解、掌握以及熟練運用的能力，增強學生的創新和實踐能力，還應不斷對課程內容體系、知識框架和實踐管理等進行擴展和豐富。

(作者單位為湖南機電職業技術學院)。

參考文獻。

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(6).

[2]白蓮.高校網絡營銷課程體系構建探究[j].陜西教育(高教)，(7).

[3]符修清，王業統.基于工作過程的高職網絡營銷課程時間教學體系構建[j].科教導刊(上)，(8).

提供虛假證明文件罪主體探析【3】。

摘要隨著市場經濟的不斷深入，人們對中介組織及其人員提供虛假證明文件給經濟秩序帶來的危害有了越來越深刻的認識。

如何認定《刑法》第二百二十九條“提供虛假證明文件罪”的犯罪主體，一直受到實務界與理論界的廣泛關注。

本文從該犯罪構成要件的主體角度對提供虛假證明文件罪作了闡述，并進一步提出了“虛假證明文件”主體資格的判斷標準及適用范圍。

關鍵詞虛假證明文件主體中介組織單位犯罪探析。

我國刑法第二百二十九條規定：“承擔。

資產評估、驗資、驗證、會計、審計、法律服務等職責的中介組織人員故意提供虛假。

證明文件，情節嚴重的，處五年以下有期。

徒刑或者拘役，并處罰金。

”第二百三。

十一條規定：“單位犯本節第二百二十一條至第二百三十條規定之罪的，對單位判處罰金，并對其直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依照本節各該條的規定處罰。

”

可見，提供虛假證明文件罪的犯罪主體為復雜主體，既可以由作為自然人的中介組織從業人員構成，也可以由作為單位的中介組織構成。

關于本罪，，最高人民法院確定的罪名為“中介組織人員提供虛假證明文件罪”，顯然此罪名忽略了對單位犯罪的認定。

3月15日，最高人民法院、最高人民檢察院《關于執行〈中華人民共和國刑法〉確定罪名的補充規定》將本罪罪名修改為“提供虛假證明文件罪”，取消了原規定的罪名，使罪名更符合立法旨義。

實踐中，凡是有中介組織的公章、法定代表人簽名等證據證明中介組織人員是以中介組織的名義提供虛假證明文件的，則應認定為這種提供行為是單位行為，犯罪主體應是中介組織。

如果中介組織人員以自己的名義提供虛假證明文件，則應認定為這種提供行為是個人行為，犯罪主體應是中介組織人員，應根據刑法的規定對中介組織人員進行定罪量刑。

一、正確適用該罪名，必須對中介組織的內涵有正確的界定。

所謂中介組織，是指依法設立的運用專門的知識和技能，按照一定的業務規則或程序為委托人提供中介服務，并收取相應費用的組織。

我國社會中介組織的發展涉及會計審計、評估監理、法律服務、房地產中介、技術咨詢等數十個領域。

財政部于12月12日公布的《中介服務收費管理辦法》第三條規定：“本辦法所稱的中介機構是指依法通過專業知識和技術服務，向委托人提供公證性、代理性、信息技術服務性等中介服務的機構。

”這是目前我國法律文件中對中介組織最為明確的界定。

根據刑法第二百二十九條的規定，構成本罪的中介組織必須符合三個特征：一是具備出具證明文件的職能。

能夠出具證明文件的不一定是中介組織，中介組織也并非都能出具證明文件。

因此，能出具證明文件的其他組織和不具備出具證明文件職能的中介組織不可能構成此罪，如全國各地的婚姻介紹所。

二是出具的證明文件應當與市場活動有關。

如果出具的證明文件與市場活動毫不相關，那么即使虛假，也不能構成本罪。

比如從事法律服務的律師在訴訟活動中有意提供虛假的證人證言或者其他證據，就不構成提供虛假證明文件罪，而可能成立辯護人、訴訟代理人偽造證據罪。

論文總結部分（熱門18篇）篇九

實問題，也是影響我國長遠發展的戰略問題，是我國實現可持續發展的基礎和重要保障之一。法律作為現代社會最權威、最有效的社會調整方式，在此問題的解決上理應發揮重要作用。因此，研究我國的能源環境問題，并在立法中進行恰當規制，對我國能源與環境保護事業無疑具有重要的現實意義。

一、能源開發利用對環境的不利影響。

人類利用能源的歷史已非常久遠，能源對人類發展的巨大貢獻是顯而易見的。在產業革命以前的漫長歲月中，能源消費以薪柴為主，由于消費量不大，一方面植物的自然生長足以補充其作為能源的消費，另一方面環境容量可以“吸收和消化”薪柴利用過程中排放的廢棄物，因此，能源開發利用的環境影響基本上不成為問題。當時的環境問題主要是由于人口增長導致過度開墾造成的土質退化問題。產業革命促使礦物能源取代薪柴成為能源消費的主體，現代環境問題隨之產生。經濟、人口高速增長導致能源消費需求急速增長，人類賴以生存和發展的環境逐步惡化。總體而言，所有能源，包括可再生能源的開發利用，都會對環境產生不同程度的不利影響。

1、煤炭的開發利用對環境的不利影響。煤炭在開采過程中會造成礦山生態環境的破壞,威脅生物棲息環境。主要包括對地表的破壞、引起巖層的移動、礦井酸性排水、煤矸石堆積、煤層甲烷排放等。煤炭消費過程中產生大量二氧化硫、二氧化碳、氮氧化物、一氧化碳、煙塵和汞等污染物,是造成大氣污染和酸雨的主要原因。煤炭消費過程也排放溫室氣體,造成全球性環境問題。

2、石油和天然氣勘探開采和加工利用對環境的不利影響。油田勘探開采過程中的井噴事故、采油廢水、鉆井廢水、洗井廢水、處理人工注水產生的污水的排放；氣田開采過程中產生的地層水,含有硫、鹵素以及鋰、鉀、溴、銫等元素,其主要危害是使土壤鹽漬化；油氣田開采過程中的硫化氫排放；煉油廢水、廢氣(含二氧化硫、硫化氫、氮氧化物、烴類、一氧化碳和顆粒物)、廢渣（催化劑、吸附劑反應后產物）排放；海上采油影響海洋生態系統,石油因井噴、漏油、海上采油平臺傾覆、油輪事和戰爭破壞等原因泄入海洋，對海洋生態系統產生嚴重影響；在交通運輸業，機動車尾氣等造成大氣污染，排放一氧化碳、碳氫化合物、氮氧化物、鉛等污染物；等等。

論文總結部分（熱門18篇）篇十

實問題，也是影響我國長遠發展的戰略問題，是我國實現可持續發展的基礎和重要保障之一。法律作為現代社會最權威、最有效的社會調整方式，在此問題的解決上理應發揮重要作用。因此，研究我國的能源環境問題，并在立法中進行恰當規制，對我國能源與環境保護事業無疑具有重要的現實意義。

一、能源開發利用對環境的不利影響。

人類利用能源的歷史已非常久遠，能源對人類發展的巨大貢獻是顯而易見的。在產業革命以前的漫長歲月中，能源消費以薪柴為主，由于消費量不大，一方面植物的自然生長足以補充其作為能源的消費，另一方面環境容量可以“吸收和消化”薪柴利用過程中排放的'廢棄物，因此，能源開發利用的環境影響基本上不成為問題。當時的環境問題主要是由于人口增長導致過度開墾造成的土質退化問題。產業革命促使礦物能源取代薪柴成為能源消費的主體，現代環境問題隨之產生。經濟、人口高速增長導致能源消費需求急速增長，人類賴以生存和發展的環境逐步惡化。總體而言，所有能源，包括可再生能源的開發利用，都會對環境產生不同程度的不利影響。

1、煤炭的開發利用對環境的不利影響。煤炭在開采過程中會造成礦山生態環境的破壞,威脅生物棲息環境。主要包括對地表的破壞、引起巖層的移動、礦井酸性排水、煤矸石堆積、煤層甲烷排放等。煤炭消費過程中產生大量二氧化硫、二氧化碳、氮氧化物、一氧化碳、煙塵和汞等污染物,是造成大氣污染和酸雨的主要原因。煤炭消費過程也排放溫室氣體,造成全球性環境問題。

2、石油和天然氣勘探開采和加工利用對環境的不利影響。油田勘探開采過程中的井噴事故、采油廢水、鉆井廢水、洗井廢水、處理人工注水產生的污水的排放；氣田開采過程中產生的地層水,含有硫、鹵素以及鋰、鉀、溴、銫等元素,其主要危害是使土壤鹽漬化；油氣田開采過程中的硫化氫排放；煉油廢水、廢氣(含二氧化硫、硫化氫、氮氧化物、烴類、一氧化碳和顆粒物)、廢渣（催化劑、吸附劑反應后產物）排放；海上采油影響海洋生態系統,石油因井噴、漏油、海上采油平臺傾覆、油輪事和戰爭破壞等原因泄入海洋，對海洋生態系統產生嚴重影響；在交通運輸業，機動車尾氣等造成大氣污染，排放一氧化碳、碳氫化合物、氮氧化物、鉛等污染物；等等。

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論文總結部分（熱門18篇）篇十一

首先是對論文指導老師的致謝(致謝方向為:導師對本論文的貢獻及對論文作者的教導、影響)。

然后是對論文寫作過程中提供過幫助的老師的致謝(致謝方向為:該老師師對本論文的實驗部分提供的幫助及指導，對論文實驗部分出現問題的解決等)。

最后是在論文寫作過程中，對幫助過您做試驗或者查資料的師兄、師姐、同學、師弟、師妹、朋友及家人的感謝。

致謝詞示范一:。

大學生活一晃而過，回首走過的歲月，心中倍感充實，當我寫完這篇畢業論文的時候，有一種如釋重負的感覺，感慨良多。

首先誠摯的感謝我的論文指導老師**老師。

她在忙碌的教學工作中擠出時間來審查、修改我的論文。

還有教過我的所有老師們，你們嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣;他們循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的'啟迪。

感謝三年中陪伴在我身邊的同學、朋友，感謝他們為我提出的有益的建議和意見，有了他們的支持、鼓勵和幫助，我才能充實的度過了三年的學習生活。

致謝詞示范二:。

本研究及學位論文是在我的導師***老師的親切關懷和悉心指導下完成的。

他嚴肅的科學態度，嚴謹的治學精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。

*老師不僅在學業上給我以精心指導，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關懷，在此謹向*老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

我還要感謝在一起愉快的度過畢業論文小組的同學們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。

在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!最后，再次對關心、幫助我的老師和同學表示衷心地感謝!

致謝詞示范三:。

在本次論文設計過程中，***老師對該論文從選題，構思到最后定稿的各個環節給予細心指引與教導,使我得以最終完成畢業論文設計。

在學習中,老師嚴謹的治學態度、豐富淵博的知識、敏銳的學術思維、精益求精的工作態度以及侮人不倦的師者風范是我終生學習的楷模，導師們的高深精湛的造詣與嚴謹求實的治學精神，將永遠激勵著我。

這三年中還得到眾多老師的關心支持和幫助。

在此，謹向老師們致以衷心的感謝和崇高的敬意!最后，我要向百忙之中抽時間對本文進行審閱，評議和參與本人論文答辯的各位老師表示感謝。

論文總結部分（熱門18篇）篇十二

本人自入校以來思想上進，努力學習鄧小平建設有中國特色社會主義理論，認真思考、體會偉大的思想和先進的理論，并試著在學習中檢驗和實踐。

江總書記在建黨八十周年的講話更是溫暖人心，“三個代表”的精神是思想領域的精髓，是先進的思想、先進的理論，也是務實和高效的理論。

我國仍處在社會主義初級階段，但是隨著我國鄧小平理論先進思想的建立，隨著經濟的發展和綜合國力的增強，隨著中國加入wto，中國正逐漸融入世界，世界也越來越了解中國，人們生活水平大力提高，我國的社會主義的建設正在加速前進，中國已今非昔比。

中國“申奧”成功充分說明了中國綜合國力的提高，中國正在世界上贏得廣泛的肯定和贊揚。

只有經濟發展了，人們生活水平提高了，國家強大了，才能贏得尊嚴，“申奧”成功正是如此。

現在中國又加入了wto，中國更是全面融入了國際社會，世界也會更全面更直接地接觸、了解中國，中國全面走向世界，世界也大舉進軍中國。

這是中國大力發展的好時機，雖然有風險有困難，但更多的是機遇和發展。

作為跨世紀的大學生，在這千載難逢的時機走向工作崗位，肩負振興中華的重任，并走向世界，這是很刺激和令人興奮的。

我想雖然前路不會是一帆風順，但肯定是充滿挑戰和活力，我會全身心地投入到工作中去，發揮自己的才能和特長，努力拼搏，實現自己的人生價值，這母校爭光，為國爭光。

在大學期間，我由一個只知道讀書的小女孩，變成一個有著自己個性和思想的先進青年，國家讓我幸福，大學讓我自豪。

我刻苦學習，認真鉆研，思想不斷進步。

我積極向中國共產黨靠攏，進校以后向黨組織遞交了入黨申請書，參加了黨課培訓，在校期間一直熱情向組織寫思想匯報。

作為一個師范專業的學生，做一個老師是我的理想，我從小就想做一名光榮的人民教師。

我媽媽是一名優秀教師，她豐富的知識、對學生的愛心以及對教育事業的熱愛都深深的打動和感染了我。

我也會通過自己的努力以及對教育事業的熱愛做一位優秀教師。

在即將走向工作崗位前夕，我心情十分激動、興奮，因為我知道教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的工作是天底下最光輝的事業。

而且我知道作為黨培養出來的人民教師，必須忠誠于黨的教育事業，忠誠于人民的教育事業。

在思想上我早就做好了作為一個人民教師的準備，我很想走向講臺，用自己的熱情、知識培養祖國新一代的花朵。

當然我也知道教師是辛苦、清苦的，不過我不怕，我不在乎!我也做好了一切思想的準備!我會努力的工作，而且一定要做好自己的本職工作，反復鉆研，認真學習，多與學生溝通，為學生考慮，為學生服務。

爭取每一天都是充實的一天，都是美好的一天，都是滿意的一天，也都是學生快快樂樂、高高興興成長的一天。

在大學間，我尊敬老師，熱愛母校，無論是對老師還是對學校我都懷有很濃厚的感情。

我團結同學，關心集體、關心同學、樂于助人，曾多次捐款幫助貧困學生，并參加獻血，為同學打開水，參加義務勞動、打掃公共衛生……，受得老師與同學的好評。

我遵紀守法，遵守學校的規章制度，從沒有違紀行為。

而且在校期間我一直擔任班上的團支部書記，積極配合老師搞好班里的、系里的組織紀律。

因工作出色，領導有方，所在支部及班級多次被評為優秀集體，98-被評為“優秀團支部”，99-被評為“三好班級”。

在校期間，我努力學習各個科目，沒有無故缺課，不懂就問，虛心學習，非常刻苦。

美術概論、中外美術史、美術教育學、美術心理學、繪畫基礎(素描、色彩)、版畫、三大構成、解剖學、透視學、藝術表現材料學和三維藝術表現學等各科成績大都在80分以上，還有8科90多分，成績優異。

專業課(中國畫)尤其出色，大部分都是90多分。

我還有多幅中國畫得到老外的欣賞，被老外購買收藏;版畫《自畫像》被遼師大留校收藏;并有多幅作品被老師收藏。

我對自己的專業無比地熱愛，國畫(中國畫)是中國的國粹，我十分熱愛美術，熱愛中國畫，可以說美術中國畫是我生命的一部分，是我的特長也是我的愛好。

我為此付出很多也得到了許多快樂。

我快樂我是美術專業的，我高興我學的是中國畫。

但是國畫要付出百倍的努力才能學習好它，有所成就更是不容易。

而且需要持之以恒不斷努力，不斷學習。

加上中國畫有時并不能得到別人的欣賞和肯定，難以體現其價值和得到回報。

可我一直都在十分認真的學習，努力鉆研。

用我的滿腔熱情，用我全身心的快樂都放到中國畫的學習和創作中。

我不但學習打好美術專業所應有的牢固的基礎、中國畫的專業知識，而且努力學習理論知識，學習提高自己的鑒賞水平，讓自己學習中國畫上升到一個比較高的層次。

我經常在學習創作中體會到那種胸有成竹、品味自然、感悟人生……，真的我覺得心滿意足了。

我想我能在98級國畫班中取得優異(中上)的成績，除了自己的不斷努力外，也許就是因為我不斷的思考，思考知識，思考專業，思考人生……。

我不怕辛苦，不怕困難，積極參加各種社會實踐和野外寫生。

暑假到廣州參加社會實踐，參觀、寫生廣州著名的中山紀念堂、五羊石像、鎮海樓、中信廣場等，既大開眼界、長了見識又提高了專業水平。

而且還帶了一些學生學習美術，學習中國畫，雖然他們的基礎很差，但通過我的細心教導，10多天后他們也能畫得似模似樣了。

我的總結《我的廣州之行》獲得老師的好評。

我還多次參加系里組織的野外考察寫生，到冰裕溝，到西安、蘭州、九寨溝、峨眉山、廬山、長江三峽、蘇州、上海等地。

一路上雖然風餐露宿、日夜奔波，非常辛苦，但卻滿載而歸，取得了優異的成績，得到帶隊老師的好評，獲得同學們的肯定。

下半年參加教育實習，我在思想上就給自己定了一個高要求，那就是一定要達到完美。

因業務過關，加上精心準備，取得圓滿成功，得到學生的喜歡和老師的高度評價。

而且還代表98級在系里上了一節公開課，也非常成功。

最終我終天如愿以償，獲得了“優秀實習生”的榮譽稱號。

畢業論文，通過自己平時的積累和思考，加上老師的幫助修改，還有自己的認真寫作。

完滿完成任務，順利通過了論文答辯。

但是因為平時對論文的寫作重視不夠，沒有專門去學習和操練過，所以論文還有不足之處，有點像散文，不能評上優秀，這是我的終生的遺憾，不過我會在以后的日子里好好學習、鉆研，爭取在自己走向工作崗位后寫出高質量的論文。

本人認真上好體育課，每堂體育課都能按照老師的要求完成鍛煉的任務，體育達標。

我積極參加班上、系里以及學校組織的各種文體活動，足球賽、籃球賽、乒乓球賽等我都能上去表現一下，不但鍛煉了身體還能為集體爭光，取得較好名次……。

課余時間我積極參加各種體育鍛煉，乒乓球、跳繩、太極拳等等，這些不但可以鍛煉身體，而且還能給我帶來許多快樂，所以我樂此不疲。

特別是太極拳和乒乓球，是我的愛好也是我的特長，在鍛煉中我還能體會到拼搏的精神和某種人生的哲理。

正因為如此，所以我的身體很好，很健康，身心都健康，我有健康的體魄，也有健康的人生和心理，因為我樂觀向上，永遠向前。

其他方面，我都能積極地參加各種集體活動，表現不錯。

在校期間我一直擔任班上的團支部書記，工作認真負責，兢兢業業。

-本人被評為“優秀團干部”。

-再次被評為“優秀學生干部”。

而且因為自己在實習期間表現出色，被評為“優秀實習生”。

等等。

當然，我覺得在自己在人際關系上是很不錯的，但是卻不能很好地組織大家開展更有意義和有特色的活動，而且有時恒心不夠，容易半途而廢，也不善于總結經驗，這些都是需要努力的。

有時學習工作不順利，愛發脾氣，這也要好好改改。

課余時我還學習了photoshop、office2000、freehand等學習、設計的軟件，為將來在教學上運用先進的多媒體、電腦教學打下堅實的基礎。

我會把我所學的一切運用到教學中，一絲不茍地為人民的教育服務，全心全意為學生服務，爭取做一名優秀的人民教師。

現在可以說我比較系統地掌握本專業所需要的美術教育理論，具有一定的表現、藝術鑒賞和獨力的藝術研究創造能力，也了解本學科發展的.新成果，具有較為廣博的知識面和作為教師所必備的素質及專業開創精神，掌握現代教育技術手段和一門外語(我的外語已過二級)，能勝任教學工作。

按照美術教育專業培養的目標，我已經可以算得上是一個具有了美術教育專業特長及美術教育科研能力的，能適應21世紀教育改革發展需要的中等學校的美術教師。

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200*年12月26日，我校工商管理本科進行了畢業答辯，答辯結束后，省校工商管理教研室主任徐谷波老師對我校的畢業論文工作給予了高度的評價，在參加答辯的37人中，有3人論文終審成績為優秀，15人良好，19人及格，通過率為100%。

能夠獲得如此好的成績與教學管理人員、指導教師和學員的努力是分不開的。

我校歷來重視實踐環節教學工作，尤其是集中實踐環節。

對于工商管理本科畢業論文，上級電大和合作高校一向要求的都比較嚴格，同時03春工商管理又是我校的第一屆工商管理本科專業，在畢業論文工作上我校非常重視，堅決做到早布置、勤督促、早自檢，讓輔導員、指導教師和學員對畢業論文的工作共同負責，相互督促。

1、早布置，早安排。

在前一學期末，我校就針對工商管理本科畢業論文進行各項準備工作，提前將畢業論文指導手冊下發給教師和學員，及時召開畢業論文工作動員會和畢業論文指導師生見面會，要求教師和學員嚴格按照指導書上的要求進行畢業論文撰寫和指導工作;全部指導教師都獲得了省校頒發的畢業論文指導資格證書。

在師生見面會上，教學管理人員和指導老師代表對畢業論文工作進行了詳細的闡述，提出了具體的要求，為順利完成畢業論文工作打下了良好的基礎。

2、勤督促，多交流。

在畢業論文寫作過程中，我們時刻做到勤督促、多交流。

專業責任人隨時督促輔導員和指導教師，輔導員督促指導教師，指導教師督促學員。

專業責任人定期同指導教師聯系，了解學員畢業論文完成情況，一出現情況就及時跟輔導員和指導教師交流，限時解決問題;要求輔導員要經常與指導教師聯系，了解學員完成情況;指導教師及時對學員的論文提出修改意見，并督促其盡快按要求修改。

本次論文指導過程中，我校有2位學員同時參加了省校的網上指導，論文修改了6、7稿，實踐證明效果是明顯的。

在論文寫作過程中，絕大多數學員態度端正，寫作積極，能夠及時同指導教師聯系，按要求完成畢業論文的修改。

3、早自檢，查不足。

為了保證學員能夠及時、順利參加論文答辯，我校要求在論文答辯前2周，學員必須將論文上交，然后由專業責任教師和輔導員進行審核，如有問題就退回指導老師繼續指導，進一步完善畢業論文，以保證論文答辯前一周上報給省校的論文質量。

4、預答辯，穩情緒。

為了讓學員熟悉答辯過程，消除他們的緊張情緒，保證答辯工作的順利進行，我校在正式答辯前安排了模擬答辯，一方面讓他們熟悉了過程，消除了緊張感，另一方面也讓他們對答辯有了正確的認識，更加注重對自己論文內容的理解。

5、多請示、勤匯報。

在畢業論文操作過程中，我校專業責任教師和輔導員，經常通過網絡同省校專業責任教師進行聯系和交流，及時匯報畢業論文完成情況和存在的問題，省校老師也給予及時的指導和幫助。

雖然，本次工商管理本科畢業論文工作得到了省校專業責任教師的肯定，但我們深知在具體的操作過程中還存在著許多問題，如，個別學生主動性不強、寫作拖拉;部分準備工作沒做到位等等。

這對我們將來的畢業論文工作也提出了新的要求，我們將采取以下措施進一步細化畢業論文工作的要求，完善管理，力求各專業的集中實踐環節工作更上一個臺階。

1、開展2-3次的畢業論文寫作集中面授輔導，由各專業的專業責任教師或資歷高的教師擔任授課教師，具體講解畢業論文寫作的要求和如何寫好畢業論文。

2、建立指導教師和專業責任教師定期見面交流制度，每隔一定時間召開一次碰頭會，匯報畢業論文完成情況，商量解決存在的問題。

3、加強對教師指導過程的管理，強化指導教師的職責，保證論文指導的質量。

4、細化指導過程中的各項要求，提高畢業論文工作的時效性。

論文總結部分（熱門18篇）篇十三

此次會議為我們英語協會開展的新學期以來第一次全體社員研討大會。會議上，社員們興致勃勃，各抒己見。現將社員們的意見歸納如下：

英語協會的理事會成員要積極做好工作，廣泛征求社員們的意見，全心全意為社員服務。

活動期間，內容要形式多樣，豐富多彩，能否反映大學生精神面貌，而且要吸引社員們的眼光，讓社員們從中受益多多。

舉行各種活動時，要對表現突出者給予物質或精神獎勵。

規定每隔一周開展一次活動，并且，召開負責人會議，討論總結近期活動的得與失。

規定每隔兩周，讓社員們觀看一次國際奧斯卡金獎影片，以增加學員們的知識，讓社員們模仿外國人的英語發音，并了解外國人的風土人情。

積極與其他社團交流思想，為發展英語俱樂部而努力。

最后，英語協會會長郭獻超對本次會議做了總結，并鼓勵社員們齊心協力，共同把英語協會越辦越好。

?時間：2009年3月6-7號地點：鄭州科技學院人物：綜合部相關人員。

為落實我院“文明禮貌月”的號召，并調動全院同學對英語學習的熱情，提高同學們的英語水平。英語協會特此舉行的“英語詞句知多少”全院性調查活動已于上周步入正軌。

經過3月6日、7日兩天的調查活動中，經統計后得出以下結果：???。

第一名：機械工程系??正確率83.3%。

第二名：經貿系??正確率78.57%。

第三名：工商管理系??正確率73.33%。

第四名：計算機系??正確率62.5%。

第五名：藝術系??正確率為50%。

第六名：電子工程系??正確率47.36%。

第七名：成教部??正確率20%。

時間：2009年3月13號地點：北階梯教室人物：英語協會全體成員。

為響應我院“文明禮貌月”活動。提升同學們對英語學習的'興趣。英語協會特舉辦英語四六級講座。此次講座已于昨日圓滿結束。通過此次講座,不僅讓同學們深感英語學習的奧妙。同時也讓同學們對即將到來的四六級考試有一個更深的認識，及時作好備考工作。

講座中，同學們興致高昂。還有的同學時不時地與外教老師進行現場互動。通過簡單的日常用語相互交流一些英語學習的技巧。每次互動都會迎來全場熱烈的掌聲，伴隨著一陣陣的掌聲迅速將現場的氣氛推向高潮。

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論文總結部分（熱門18篇）篇十四

英語本科論文字數有要求么?都會有的，但是不同的學校有不同的要求，下面為大家帶來了英語本科論文相關的寫作方法。

英語畢業論文是每個英語專業大學生離開校園，走向工作崗位之前必須完成的一項任務。

此項任務完成得好壞，順利與否直接關系到畢業生的按期畢業問題。

畢業論文也是對學生進行綜合實踐訓練，培養學生科學研究能力和創新能力，提高學生綜合素質的重要環節。

因此，筆者認為有必要向學生介紹一些寫英語畢業論文的技巧，以便他們能順利完成此項任務。

本文雖然主要介紹如何寫英語畢業論文，但從寫論文的步驟、方法等方面來看對其他專業的學生也有一定的可借鑒之處。

撰寫英語畢業論文主要分以下幾個階段：準備、撰寫提綱、第一稿、第二稿、第三稿、定稿與答辯。

以下是我多年來撰寫畢業論文的一點經驗，與大家分享。

畢業論文一般包括開題報告、任務書、外文翻譯、文獻綜述、論文正文等部分。

其中論文的寫作步驟如下：

學生可以根據本專業教學大綱選定研究范圍(英語教育、文學、翻譯及外貿等)，英語畢業論文選題應符合下列要求：

1.結合專業特點，符合專業培養目標的要求。

2.盡可能與社會實踐實際相結合。

3.題目的難度和分量要適當。

在這個階段學生們遇到的主要問題是如何限定課題范圍。

最好是課題已在學生腦子里醞釀了好長時間，并且他現在急于將他的思想觀點訴諸紙上，與他人分享;最差的是課題由導師布置給他。

他應該時刻牢記他要講有用之詞，而不僅僅是用字填滿空白紙。

限定課題范圍的技巧就在于縮小課提范圍。

限定課題可以使他更深入地談問題，言之有物，不至于由于范圍過廣，導致泛泛而談，空洞，浪費讀者的時間。

此階段包括資料的收集與整理、閱讀文獻。

學生在指導教師的指導下分析和研究所采集的資料的基礎上，撰寫英語畢業論文提綱。

畢業論文提綱應盡量做到全面縝密，理順所要論述內容，避免以后反復修改。

綱要可以使作者一目了然地看出他的論文是否前后一致。

主題是綱要的關鍵，因為它簡明地陳述了作者的目的。

正式綱要(哈佛綱要)中，各級綱目的格式依次為：i，a，1，a，(1)，(a)。

任何綱要如不嚴加遵守則毫無用處。

在確定了英語畢業論文選題，撰寫了英語畢業論文提綱后，學生應對畢業論文的質量標準有一定的了解。

1.選題恰當、與畢業生的知識水平與認識能力相當;。

2.內容豐富、資料翔實、論證充分有力;。

3.觀點正確、邏輯性強、無違反國家大政方針的觀點;。

4.敘述清楚、層次清晰而豐富;。

6.用詞、造句、謀篇、布局等方面無明顯失誤，修辭錯誤率控制在2%。

英語畢業論文內容要能反映社會和時代特征，具有理論價值或實踐意義，有新穎性。

畢業論文可以對某個理論問題的探討，也可以是實踐問題的解決。

畢業論文不僅要反映學生的綜合能力，而且要反映他們對相關問題的較為正確的論述，要有一定的獨立見解。

論文必須做到主題明確、論據清晰、內容具體而充實，切忌空談。

寫翻譯的英語畢業論文，除實例分析外，還要提供原文的譯文，以便弄清譯論的依據。

如果英語畢業論文是實踐性的，它必須提出一定的解決途徑、方案。

要求學生必須嚴格按照指導教師審定后的英語畢業論文提綱進行寫作，不可自行其是，隨意更換主題。

正文：用小4號字，分標題用4號字黑體、正文內容需編序好.大部分用羅馬字，小部分用一般數字符號：引入正題的引言不超過2段，編序應遵循下列順序：

x

ii.1.1，1.2，1.3，1.4，1.5...

一篇好的畢業論文從選題、構思、撰寫、修改到最后定稿、答辯，是比較復雜的流程，在這過程中，童鞋們可以鍛煉思維能力、信息檢索能力、分析問題能力、寫作能力等，當然也有很多童鞋可能因為應聘求職、工作實習、時間緊迫等原因而耽誤畢業論文的提交。

首先我們要確定標題。

論文標題要使讀者愿意選讀該論文;它或者明說或者暗示論文的內容，而且為論文確定基調。

沒有標題的論文是不完整的論文。

確定了論文標題后，我們就要寫畢業論文摘要了。

因有很多學生不知如何寫英語畢業論文摘要。

對此筆者要較詳細予以論述。

根據《ei》對英文摘要的寫作要求，英文摘要的寫作并沒有一成不變的格式，但一般來說，英文摘要是對原始文獻不加詮釋或評論的準確而簡短的概括并要求它能反映原始文獻的主要信息。

2.1.英語畢業論文——目的(whatiwanttodo?)。

目的。

主要說明作者寫作此文的目的，或本文主要解決的問題。

一般來說，一篇好的英文摘要，一開頭就應該把作者本文的目的或要解決的主要問題非常明確地交待清楚。

必要時，可利用論文中所列的最新文獻，簡要介紹前人的工作，但這種介紹一定要極其簡練。

在這方面，《ei》提出了兩點具體要求：

2.1.1)eliminateorminimizebackgroundinformation(不談或盡量少談背景信息)。

2.1.2)avoidrepeatingthetitleorpartofthetitleinthefirstsentenceoftheabstract(避免在摘要的第一句話重復使用題目或題目的一部分)。

2.2.英語畢業論文——過程與方法(howididit?)。

過程及方法。

主要說明作者主要工作過程及所用的方法。

在英文摘要中，過程與方法的闡述起著承前啟后的作用。

開頭交待了要解決的問題(whatiwanttodo)之后，接著要回答的自然就是如何解決問題(howididit)，而且，最后的結果和結論也往往與研究過程及方法是密切相關的。

大多數作者在闡述過程與方法時，最常見的問題是泛泛而談、空洞無物，只有定性的描述，使讀者很難清楚地了解論文中解決問題的過程和方法。

因此，在說明過程與方法時，應結合(指向)論文中的實例、實驗框圖等來進行闡述，這樣可以既給讀者一個清晰的思路。

2.3.英語畢業論文——結果和結論(whatresultsdidigetandwhatconclusionscanidraw?)。

結果和結論部分代表著論文的主要成就和貢獻，英語畢業論文有沒有價值，值不值得讀者閱讀，主要取決于你所獲得的結果和所得出的結論。

因此，在寫作結果和結論部分時，一般都要盡量結合實驗結果或仿真結果的圖、表、曲線等來加以說明，使結論部分言之有物，有根有據;同時，對那些看不懂中文的英文讀者來說，通過這些圖表，結合英文摘要的說明就可以比較清楚地了解論文的'結果和結論。

也只有這樣，論文的結論才有說服力。

如有可能，在結尾部分還可以將論文的結果和他人最新的研究結果進行比較，以突出論文的主要貢獻和創新、獨到之處(回答whatisnewandoriginalinthispaper)。

為了提高文字效能，應盡量刪去所有多余的字、句。

在這方面，《ei》提出了兩個原則：

2.4.1)limittheabstracttonewinformation(只談新的信息)。

2.4.2)盡量用短句(useshortsentences)。

2.4.3)描述作者的工作一般用過去時態(工作是在過去做的)，但在陳述由這些工作所得出的結論時，應該用現在時態。

2.4.4)一般都應使用動詞的主動語態，如：寫成aexceedsb比寫成bisexceededbya更好。

寫完摘要后接下來就是英語畢業論文的導言段。

需要花費最大的精力。

正是這一段，將決定讀者是否要將全文讀完。

一個枯燥乏味的開篇，如“在本文中我將討論……”，會使讀者很快就轉向別的論文上去。

引言段當然應包含論文的主旨，論文的展開方法并確定論文的基調。

從純寫作技巧的角度看，導言段中的每一個句子都能夠成為正文中每一個段落。

一個段落通過一些互相關聯的句子發揮一個觀點。

這一觀點由一個主題句引出。

主題句就是該段的主要思想。

主要思想是由一系列證實主題的互相關聯的句子而發展起來的，最后由一個結尾句收尾。

一個敘述有力的段落，必須前后一致而連貫。

主題句必須生動感人，發人深思，因為讀者是否愿意繼續讀下去是取決于主題句的。

作者必須時刻牢記，他要努力引起并保持讀者的注意和興趣。

聽眾出于禮貌得把講演一直聽完，而讀者則與聽眾不同，他在任何時候都可以停止讀下去，而一旦他不打算繼續讀一篇論文，作者是毫無辦法使讀者重新注意那篇論文的。

段落的發展方法。

段落的主要部分都是作者用來證實主題句的。

如果段落發展無力或不完整，就是作者沒能把問題說清楚。

因此段落的發展必須充分。

只有兩三句話的段落就像一份偷工減料的三明治那樣不能令人滿意。

每個段落都需要有一個結束句，一個讓讀者知道作者已經敘述完畢的句子。

結尾應該是一個合乎邏輯的結束，它實質上告訴讀者：看，我已經證實了我的主題句。

一致性和連貫性。

段落中的每一個句子都與主題句有關即可達到一致性，這就是說，每一個句子都是主題句的進一步的發展和證實。

連貫性指句與句之間的邏輯聯系。

一旦讀者的興趣被引言段引起之后，作者必須力求用正文中的每個段落使讀者的興趣保持下去。

作者必須時刻牢記，讀者是多變的，他可以在任何感到厭煩的時候停止閱讀作者的論文，而作者卻毫無辦法使讀者重新拿起該文。

作者應不時反躬自問：我的英語畢業論文有何優點能使讀者在所有同類作品中選中我的?

正如每一個段落都應具有一致性，而作為一整篇論文也必須具有一致性。

作者必須明確，每一個段落都是導言段中所陳述的主題之進一步發展。

作者還應當保證，段落與段落之間要有恰當的過渡，要有邏輯聯系，要保持一致的敘述角度，要去掉一切離題的和無關的內容。

結束段使讀者清楚地了解，英語畢業論文的全部論據已經敘述完畢，論文結束了。

一篇組織得當的論文，會很符合邏輯地、自然而然地告終。

如果作者發現他不得不使用“inconclusion”或者“tosumup”之類的詞語，這實際上說明論文的結尾是軟弱無力的。

當然也可以將導言段重新措辭作為結尾，這總比沒有結尾強。

而檢驗一個結束段是否恰當的標準是很簡單的：假如一個結束段恰好就在一頁紙的底部，讀者是不是還打算翻過一頁，繼續往下找什么。

論文總結部分（熱門18篇）篇十五

論文總結部分（熱門18篇）篇十六

論文總結部分（熱門18篇）篇十七

在校的這五年時間里很感謝老師們對我的淳淳教誨，是你們教會了我們勤奮學習，誠實做人，踏實做事，以寬容之心面對生活。指引著我們沿著正確方向前進。在點滴匯聚中使我逐漸形成正確、成熟的人生觀、價值觀。特別要感謝我的指導老師，陸建勝老師給予我很大的幫助。

感謝我的家人，我永遠的支持者，正是在你們殷切目光的注視下，我才一步步的完成了求學生涯。沒有你們，就不會有今天的我!我一直很感謝你們，讓我擁有一個如此溫馨的家庭，讓我所有的一切都可以在你們這里得到理解與支持，得到諒解和分擔。你們的支持和鼓勵是我前進的動力。

衷心感謝我的導師___教授。本文的研究工作是在_老師的悉心指導下完成的，從論文的選題、研究計劃的制定、技術路線的選擇到系統的開發研制，各個方面都離不開_老師熱情耐心的幫助和教導。在碩士研究階段的三年來，_老師認真的工作態度，誠信寬厚的為人處世態度，都給我留下了難以磨滅的印象，也為我今后的工作樹立了優秀的榜樣。

時光的流逝也許是客觀的，然而流逝的快慢卻純是一種主觀的感受。當自己終于可以從考研、找工作、畢業論文的壓力下解脫出來，長長地吁出一口氣時，我忽然間才意識到，原來四年已經過去，到了該告別的時候了。一念至此，竟有些恍惚，所謂白駒過隙、百代過客云云，想來便是這般惆悵了。

可是悵然之后，總要說些什么。大學四年，生活其實很簡單，只是一些讀書、寫字和考試的周而復始。如果把這種單調的生活看作一場場循環的演出，提供那么我只是一個安靜的演員。這篇畢業論文也稱不上什么精彩的臺詞，只不過是這種循環演出即將告一段落時的謝幕詞。但是無論多么蹩腳的演員，無論臺下有多少觀眾，即使是只說給自己聽，在他謝幕時也總要感激一些人，是這些人幫助他走上舞臺，成功或者不那么成功地“演出”。

我在這里首先要感謝的是我的學位論文指導老師——張杰/劉淑芹老師。這篇畢業論文從開題、資料查找、修改到最后定稿，如果沒有她的心血，尚不知以何等糟糕的面目出現。我很自豪有這樣一位老師，她值得我感激和尊敬。

感謝和我共度四年美好大學生活的__級工商管理與法學雙學位班的全體同學。感謝管理學院和法學院的所有授課老師，你們使我終身受益。感謝所有關心、鼓勵、支持我的家人、親戚和朋友。

論文總結部分（熱門18篇）篇十八

學位論文質量是評價教育碩士培養質量的重要指標之一,而論文選題又是教育碩士學位論文撰寫的首要環今天本站小編為大家精心挑選了關于論文的總結部分的文章，希望能夠很好的幫助到大家。

201本科。

畢業論文。

(設計)工作自20xx年10月啟動到20xx年6月順利完成，取得了一定的成果，同時也存在一些問題。為總結經驗，進一步完善畢設相關管理制度和工作環節監控，現對20xx屆本科畢業論文(設計)工作開展情況總結如下：

一、基本情況。

(一)啟動階段。

20xx年10月25日，教務處制發了《關于20xx年畢業教學實踐工作安排的通知》，標志著20xx屆本科畢業論文(設計)工作正式啟動。要求各專業本學期內完成選題和開題工作，規定畢業論文(設計)時間不少于9周。同時，文件對畢業實踐環節從前期準備、過程管理到成績評定都提出了要求。

20xx年11月22日前，各二級學院將20xx屆各專業畢業實踐教學工作安排交至教務處備查。

實踐教學科對20xx年7月編印的《本科畢業論文(設計)工作指導手冊》重新進行了修訂，并發到每位指導教師手中。

上述文件的制發，進一步明確了畢設工作的指導思想和工作方向，規范了管理環節，保證了工作質量，為畢設工作順利開展奠定了良好的基礎。

(二)選題、開題階段。

各學院成立了畢業論文(設計)工作領導小組，并對選題、擬題和審題、開題、論文寫作指導等工作環節提出具體要求。

選題、開題環節12個專業都能按照規范要求嚴格審查，并做到一人一題，來自社會生產一線的應用性選題比例較往年明顯增加。每個學生都下達了任務書，完成了。

開題報告。

國際學院、人文學院還組織了開題答辯。

(三)前期指導檢查階段。

寒假期間，各專業本科畢業生在教師指導下按照任務書要求，收集畢業論文(設計)所需的相關資料，構思整體框架，開始畢業論文(設計)的初稿撰寫工作。指導教師按照學校的要求，采取當面指導、電話、網絡等多種方式，定期和學生聯系，指導論文寫作。

(四)中期指導檢查和整改階段。

20xx年3月21日，教務處下發《關于開展20xx年本科畢業論文(設計)工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。

本次檢查的重點是工作進度、論文質量和教師指導情況。同時，也是對學生前期調研、論文(設計)完成過程、進度、工作態度的綜合評價。檢查分二級學院自查和學校專家組抽查兩個階段。自查階段，各分院從20xx屆本科畢設是否做到一人一題，指導教師的資格和指導學生人數是否達到學校要求，工作進度和質量是否實現任務書目標等方面進行全面檢查，指導教師要為每為學生的工作態度和論文完成質量評價打分，學院對整體工作進行總結。抽查階段，學校組成文科和工科兩個專家檢查組，10為專家采取查閱資料、與學生座談、聽取匯報和質詢等形式，對分院的畢設工作給予綜合評價。

從檢查結果看，20xx屆12個本科專業均能按照學校的整體安排，嚴格有序地開展工作。據統計，全校20xx屆本科畢業生共1328人，1266人按時完成初稿，延遲完成62人。總體優良率為79.5%。中期檢查通過1178人，占學生總數的89%。87.9%的學生態度認真或較認真。

7個工科專業畢業設計在實驗、實習、工程實踐和社會調查等社會實踐中完成比例均大于50%的合格標準，文科、經管類專業中工業工程、人力資源管理專業達標，財務管理、漢語言文學和英語專業整改后能基本達到要求。

專家組從指導工作、學生狀況、教學管理、資料留存等4個一級指標及9個二級指標，對各專業畢業論文(設計)工作給出了量化的總體評價。同時，針對性的指出了各專業的成績和存在問題，提出了整改要求。五月下旬，校評建辦聯合教務處、教學督導團及二級學院教學副院長開展了全校教學資料“四查”，其中本屆畢業論文(設計)為重點檢查內容。學校教學副院長還組織召開會議，把檢查出的問題當面向二級學院反饋，并要求限期整改。

(五)論文答辯階段。

20xx年4月30日，教務處下發《關于20xx屆本科畢業論文(設計)答辯工作的通知》，本屆本科生畢業論文(設計)答辯工作于本學期第十二周至第十三周進行。

各院成立由專業負責人、骨干教師組成答辯工作小組，負責評閱學生畢業論文(設計)質量，審定學生答辯資格，統一答辯要求和評分標準，審核答辯成績等項工作。

為端正學風、規范學術行為，保證畢業論文(設計)的原創性，學校對本屆學生提出了明確要求，每位學生在簽訂任務書時都同時簽署了獨立完成論文(設計)的誠信聲明。成稿前，教務處要求學生統一利用維普通達論文檢測系統對自己的論文(設計)進行復寫率檢測，并根據比對結果進行整改，規定學生最終提交的論文(設計)復寫率不得高于30%，優秀論文不得高于20%。

(七)評優選優階段。

5月8日，教務處制發了《西安思源學院優秀畢業論文(設計)優秀指導教師評選辦法(試行)》，進一步明確了優秀論文(設計)和指導教師評選工作的組織管理、評選獎勵辦法以及理工類和文史經管類優秀論文(設計)的評選標準。

經二級學院評選，有88篇論文(設計)被推薦參評校級優秀。這些論文經教務處審核，并組織專家進行二次評審，最終20xx屆12個本科專業共評選出優秀畢業論文(設計)76篇，推選出優秀論文指導教師40名。經校專家組評審后，將正式頒發文件給予表彰和獎勵。

(八)資料歸檔階段。

目前，20xx年畢設工作已基本順利完成，為做好畢業論文(設計)各項留存資料的整理歸檔工作，5月24日，教務處下發了《關于20xx屆本科畢業論文(設計)資料歸檔工作的通知》，并提供專門的檔案袋，要求學生論文(設計)資料統一按照10項內容和順序歸檔保存。要求二級學院按照畢業實習和畢業設計2個教學環節收集整理歸檔資料。

二、畢設工作中發現和存在的問題。

(一)學生層面。

3.學生論文研究課題的獨創性不夠，有的設計性課題過于簡單，只覆蓋1-2門課程的內容，學生在畢設中得不到全面的訓練和提高，不能起到檢驗學業水平的作用。學生尤其是文史類學生論文在實習、實驗、實訓和社會調查中完成的比例有待進一步提高。

4.近一半的應屆畢業生由于提前找到了工作，有的已正式上班，沒有足夠的時間和精力保質保量完成畢設工作。極個別學生對畢設工作采取消極的態度，土木工程、建筑學、漢語言文學專業各有一名學生因為沒有及時提交論文(設計)，成績不及格。

(二)教師層面。

1.部分青年教師沒有指導畢設的經驗，個別教師不能勝任指導過程所有知識內容的要求，需要別的老師協助完成。

2.外聘教師大多年事已高，沒有足夠的時間和精力與學生交流、討論，指導學生完成畢設;部分專業幾次更換指導教師，由于每個教師的指導思路和方法不盡相同，造成學生長時間適應不了，因而影響了論文的進度和質量。

(三)二級學院層面。

1.機電學院在畢設寫作階段對學生監督檢查不嚴，嚴重影響了答辯進度。

2.交通運輸專業提供給學生的選題中，分析類課題占50%多，設計類課題不到50%。學生論文內容敘述性文字多，專業知識含量和綜合技能的展示不足。

3.檢查發現，個別學院過程資料不完整，或表格填寫信息不統一，準確性不高。

(四)學校層面。

1.大四學生沒有固定的自習教室，到圖書館作畢業論文(設計)時間有限，建議學校能給應屆畢業生提供專門作畢業論文(設計)的教室、場所。

2.電信、機電、能源等學院都有部分學生結合畢業論文(設計)，制做出實物成果，但學生和二級學院都缺少購買零部件的經費，建議學校能提供一定的經費支持。

三、改進意見和建議。

讓學生到企業、工廠進行畢業實習，在實踐中完成畢業論文(設計)，是教育部合格評估的一項要求，也是培養學生綜合運用所學知識，分析和解決實際問題的能力，順利走上工作崗位的橋梁。總結20xx屆本科畢設工作，經過幾年的努力，我們在過程管理和論文寫作形式的規范化方面已日趨完善，指導教師資格和工作量要求也基本達到，目前，最突出的問題是如何將畢業實習和畢業論文、設計兩個環節緊密結合起來，使更多的課題來自于企業生產一線，解決社會現實生活中的問題，使更多的學生在實習、實驗、實訓和社會調查中完成自己的畢業論文(設計)，真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。

xx年3月，我開始了我的畢業論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經了幾個月的奮戰，緊張而又充實的畢業設計終于落下了帷幕。回想這段日子的經歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業設計的過程中，我擁有了無數難忘的回憶和收獲。

3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機控制led顯示屏設計。當選題報告，開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現在的工作方向和方法有了掌握。

在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。

4月初，資料已經查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯系，并和同學互相交流，請教專業課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。

4月底，論文的文字敘述已經完成。5月開始進行相關圖形的繪制工作和電路的設計工作。為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細學習了excel的繪圖技術。在設計電路初期，由于沒有設計經驗，覺得無從下手，空有很多設計思想，卻不知道應該選哪個，經過導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統方案。方案中led顯示屏行、列驅動電路的設計是個比較頭疼的問題，在反復推敲，對比的過程中，最終定下了行驅動電路采用74ls154譯碼器，列驅動電路采用74hc595集成電路。

當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業設計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。

我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;親手設計電路圖的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現時那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機、led顯示屏的知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今單片機、led顯示屏的最新發展技術有所了解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。

腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。

在這次畢業設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。

在此更要感謝我的導師和專業老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業論文。在我的學業和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學態度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅學到了扎實、寬廣的專業知識，也學到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

市場經濟的迅速發展,個人收入的不斷提高使個人所得稅成為增長潛力與空間最大的稅種,個人所得稅的流失也成為關注的熱點.

本文以黑龍江省為例嘗試用稅收收入能力測算法估測黑龍江省個人所得稅稅收流失的規模,并與浙江省稅收流失規模作了比較,發現雖然兩省的經濟發展速度不同,但稅收流失的相對規模趨同,從而證實了稅收流失的嚴重性.在此基礎上進一步探求稅收流失的原因,發現分類所得稅制強化了稅收的收入功能,削弱了調節功能,造成收入分配機制扭曲,將工薪階層推向個人所得稅納稅人主體,稅收相對負擔較重,這與個人所得稅的目標是相違背的.而信用制度缺失,傳統文化的慣性等因素加大了個人所得稅征管的難度增加了稅收成本,稅收流失進一步加劇.

因此治理個人能所得稅稅收流失在我國是一項長期而艱巨的系統工程,本文認為從完善個人所得稅制度入手,減少工薪所得稅的累進級數,以混合課征制為過渡,緩解收入分配機制的扭曲.同時迅速建立起以身份證號碼為基礎的三號統一(身份證號,納稅識別號,社會保障號)的個人信用平臺,配合稅收征管制度的強化提高征稅效率.加大稅法宣傳力度,借助新聞媒體的力量,使公民知法守法,從而逐步減少稅收流失.