通過學(xué)期計(jì)劃,我們可以對(duì)自己在學(xué)期中的學(xué)習(xí)情況做出系統(tǒng)的評(píng)估和總結(jié),為未來的學(xué)習(xí)提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。接下來是一些學(xué)生分享的學(xué)期計(jì)劃案例,希望能夠給大家一些啟示。
高一上學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃表(匯總17篇)篇一
為了能夠幫助大家對(duì)于新學(xué)期的新課程有一個(gè)更全面的教學(xué)計(jì)劃,小編為大家準(zhǔn)備了高一上學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃模板,歡迎大家閱讀。
1.知識(shí)目標(biāo)。
(1)識(shí)記貨幣的本質(zhì)和基本職能,價(jià)格、紙幣、常用的信用工具、外匯和匯率的含義。
(2)理解物物交換的困難和貨幣產(chǎn)生的必然性。
(3)初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí),聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)貨幣的看法,說明應(yīng)當(dāng)如何正確對(duì)待金錢。
(4)運(yùn)用初步掌握的信用工具的知識(shí),聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用。
2.能力目標(biāo)。
(1)通過梳理貨幣產(chǎn)生的歷史,剖析貨幣產(chǎn)生的必然性,培養(yǎng)學(xué)生的比較、歸納能力;。
(2)通過從具體生活現(xiàn)象分析貨幣的本質(zhì)和職能,培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力;。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
通過理解貨幣的本質(zhì)和作用,使學(xué)生逐步形成與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的的商品貨幣觀念,理性看待金錢的力量,樹立正確的金錢觀。
教學(xué)內(nèi)容:第一課神奇的貨幣。
課時(shí)安排:3~4課時(shí)。
知識(shí)結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點(diǎn):貨幣的本質(zhì)及其基本職能;紙幣。
教學(xué)難點(diǎn):貨幣的本質(zhì);紙幣和貨幣的`區(qū)別;外匯和匯率。
情景導(dǎo)入。
學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)內(nèi)容。
設(shè)計(jì)意圖。
列舉常見的付款方式?
從學(xué)生身邊生活現(xiàn)象出發(fā),引出對(duì)貨幣知識(shí)的關(guān)注和理解。
1.學(xué)生頭腦風(fēng)暴,發(fā)揮想象力。
(老師引導(dǎo):自己飼養(yǎng)制作,交易市場(chǎng)交換得到)。
2.描述古代的買賣場(chǎng)景。(影視劇、小說中的描述也可)。
商品的含義。
貨幣的多種形態(tài)。
認(rèn)知商品是用來交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。
從簡(jiǎn)單的物物交換到擴(kuò)大的物物交換再到以一般等價(jià)物為媒介的交換最后引出貨幣產(chǎn)生的必然性。說明貨幣的產(chǎn)生是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,貨幣形態(tài)也在不斷發(fā)展。
歷史回顧:用圖片展示各歷史時(shí)期的貨幣形態(tài)。
分析各種貨幣形態(tài)的利弊。
貨幣的歷史發(fā)展:金銀條塊、鑄幣、不足值的貨幣、紙幣、電子貨幣。
回歸生活:李先生可選擇的付款方式?
結(jié)算的兩種方式:現(xiàn)金結(jié)算和利用信用卡、支票等信用工具的轉(zhuǎn)賬結(jié)算。信用卡的含義、功能和優(yōu)點(diǎn);支票的含義和種類。
故事啟迪:李先生在非洲原始叢林的尷尬遭遇。
一位李先生到非洲原始叢林旅游,看到水天一色,便想租用部落的獨(dú)木舟泛游于湖上。當(dāng)他拿出人民幣去租船時(shí),船的主人拒絕了,提出要用象牙交換。李先生于是來到另外一個(gè)有象牙的部落用人民幣購買象牙,不料又遭到拒絕,主人提出要用紗布交換。于是他又來到一個(gè)有紗布的部落,用人民幣購買紗布,不想也遭到拒絕,主人提出要用針來交換。他猛然想起帽子上別了幾根針,于是他用針換回了紗布,又用紗布換回了象牙。當(dāng)他拿著象牙來找船主時(shí),船主已經(jīng)回家了。李先生沮喪而歸。
探討問題:
1.在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上能買到汽車的人民幣為什么在非洲的原始部落里卻租不到小船?(教師引導(dǎo):物物交換,不需要美元。)。
2.一位精明的商人打算在這個(gè)不接受人民幣的原始部落開發(fā)旅游業(yè),你認(rèn)為他首先要解決什么問題?為什么?(教師引導(dǎo):選某種商品作為一般等價(jià)物;發(fā)展經(jīng)濟(jì),加強(qiáng)對(duì)外交往,使當(dāng)?shù)厝私邮苋嗣駧呕蚱渌泿拧4藶殚_放性問題,可多角度引導(dǎo)。)。
物物交換的弊端和貨幣產(chǎn)生的歷史必然性及意義。貨幣的本質(zhì)。
場(chǎng)景設(shè)置:李先生花了50萬元買下了標(biāo)價(jià)52萬元的標(biāo)致牌汽車。第二天,李先生以月薪兩千元請(qǐng)了一位司機(jī),從此開始了愉快舒適的上班生活。
先閱讀教材相關(guān)內(nèi)容再回答問題:在這一場(chǎng)景中貨幣發(fā)揮了幾種重要作用(職能)?
貨幣的職能。
通過學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生將身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象升華為經(jīng)濟(jì)知識(shí)認(rèn)知。認(rèn)識(shí)、區(qū)分貨幣的職能。
理論假設(shè):甲:我們都想擁有一輛汽車,國(guó)家多發(fā)行貨幣(紙幣),使我們輕松擁有10萬元,都能買汽車,多好啊!乙:還是少發(fā)行好,那樣汽車價(jià)格就會(huì)降低,用我現(xiàn)在的存款就能買到汽車了!
正反方辯論:分兩小組,分別說紙幣發(fā)行多和少帶來的好處。
(教師引導(dǎo):紙幣發(fā)行由客觀因素決定,過多過少都不好,分析兩種現(xiàn)象的不良影響)。
紙幣的含義;紙幣與貨幣的區(qū)別;紙幣發(fā)行量的決定因素;通貨膨脹與通貨緊縮及影響。
仍然以買車的例子為導(dǎo)入,國(guó)家發(fā)行人民幣要以流通中所需要的貨幣量為標(biāo)準(zhǔn),過多過少都不好,要從實(shí)際出發(fā),并堅(jiān)持適度原則,思考問題要有大局觀念。
什么是外匯?
外匯的含義。
緊扣導(dǎo)入的賣車,引入外匯。
看書本11頁的探究題,回答問題。
匯率的含義。
如何判斷匯率的漲落?
匯率的漲落對(duì)個(gè)人生活(這里指理財(cái))的影響。
屬于拓展類知識(shí),從理財(cái)?shù)慕嵌龋寣W(xué)生感受匯率對(duì)生活的影響,為下面的人民幣幣值的變化作鋪墊。
圖片展示:漫畫解讀人民幣升值。
升值對(duì)公民個(gè)人就業(yè)、個(gè)人工資收入、購買進(jìn)口產(chǎn)品的能力、國(guó)外求學(xué)成本的影響。
分組探究:
人民幣匯率改革,為什么不能“急于求成”?
保持人民幣穩(wěn)定的重要意義。
由學(xué)生在充分理解匯率變化的基礎(chǔ)上,自主剖析人民幣短時(shí)期內(nèi)大幅升值對(duì)國(guó)內(nèi)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)帶來的惡性后果。
時(shí)事綜述:聚焦人民幣升值。
20**年以來,美國(guó)不斷就人民幣匯率問題向中國(guó)施壓,甚至提出如果不讓人民幣升值,就可能向中國(guó)征收懲罰性的進(jìn)口關(guān)稅。
溫*寶說,中國(guó)將進(jìn)一步健全面向市場(chǎng)、更加具有彈性的匯率制度。至于外界關(guān)心的時(shí)間表,他表示不能“急于求成”。
課堂小節(jié):神奇的貨幣神奇之處。
1.教學(xué)案例的連貫性。
2.教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯性。
3.教學(xué)內(nèi)容的選擇性。
4.教學(xué)過程的主體性。
高一上學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃表(匯總17篇)篇二
為了能夠幫助大家對(duì)于新學(xué)期的新課程有一個(gè)更全面的教學(xué)計(jì)劃,小編為大家準(zhǔn)備了高一上學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃模板,歡迎大家閱讀。
1.知識(shí)目標(biāo)
(1)識(shí)記貨幣的本質(zhì)和基本職能,價(jià)格、紙幣、常用的信用工具、外匯和匯率的含義。
(2)理解物物交換的困難和貨幣產(chǎn)生的必然性。
(3)初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí),聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)貨幣的看法,說明應(yīng)當(dāng)如何正確對(duì)待金錢。
(4)運(yùn)用初步掌握的信用工具的知識(shí),聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用。
2.能力目標(biāo)
(1)通過梳理貨幣產(chǎn)生的歷史,剖析貨幣產(chǎn)生的必然性,培養(yǎng)學(xué)生的比較、歸納能力;
(2)通過從具體生活現(xiàn)象分析貨幣的本質(zhì)和職能,培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力;
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過理解貨幣的本質(zhì)和作用,使學(xué)生逐步形成與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的的商品貨幣觀念,理性看待金錢的力量,樹立正確的金錢觀。
教學(xué)內(nèi)容:第一課 神奇的貨幣
課時(shí)安排:3~4課時(shí)
知識(shí)結(jié)構(gòu)
教學(xué)重點(diǎn):貨幣的本質(zhì)及其基本職能;紙幣。
教學(xué)難點(diǎn):貨幣的本質(zhì);紙幣和貨幣的區(qū)別;外匯和匯率。
情景導(dǎo)入
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)內(nèi)容
設(shè)計(jì)意圖
列舉常見的付款方式?
從學(xué)生身邊生活現(xiàn)象出發(fā),引出對(duì)貨幣知識(shí)的關(guān)注和理解。
1.學(xué)生頭腦風(fēng)暴,發(fā)揮想象力。
(老師引導(dǎo):自己飼養(yǎng)制作,交易市場(chǎng)交換得到)
2.描述古代的買賣場(chǎng)景。(影視劇、小說中的描述也可)
商品的含義。
貨幣的多種形態(tài)。
認(rèn)知商品是用來交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。
從簡(jiǎn)單的物物交換到擴(kuò)大的物物交換再到以一般等價(jià)物為媒介的交換最后引出貨幣產(chǎn)生的必然性。說明貨幣的產(chǎn)生是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,貨幣形態(tài)也在不斷發(fā)展。
歷史回顧:用圖片展示各歷史時(shí)期的貨幣形態(tài)
分析各種貨幣形態(tài)的利弊
貨幣的歷史發(fā)展:金銀條塊、鑄幣、不足值的貨幣、紙幣、電子貨幣
回歸生活:李先生可選擇的付款方式?
結(jié)算的兩種方式:現(xiàn)金結(jié)算和利用信用卡、支票等信用工具的轉(zhuǎn)賬結(jié)算。信用卡的含義、功能和優(yōu)點(diǎn);支票的含義和種類。
故事啟迪:李先生在非洲原始叢林的尷尬遭遇。
一位李先生到非洲原始叢林旅游,看到水天一色,便想租用部落的獨(dú)木舟泛游于湖上。當(dāng)他拿出人民幣去租船時(shí),船的主人拒絕了,提出要用象牙交換。李先生于是來到另外一個(gè)有象牙的部落用人民幣購買象牙,不料又遭到拒絕,主人提出要用紗布交換。于是他又來到一個(gè)有紗布的部落,用人民幣購買紗布,不想也遭到拒絕,主人提出要用針來交換。他猛然想起帽子上別了幾根針,于是他用針換回了紗布,又用紗布換回了象牙。當(dāng)他拿著象牙來找船主時(shí),船主已經(jīng)回家了。李先生沮喪而歸。
探討問題:
1. 在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上能買到汽車的人民幣為什么在非洲的原始部落里卻租不到小船?(教師引導(dǎo):物物交換,不需要美元。)
2. 一位精明的商人打算在這個(gè)不接受人民幣的原始部落開發(fā)旅游業(yè),你認(rèn)為他首先要解決什么問題?為什么?(教師引導(dǎo):選某種商品作為一般等價(jià)物;發(fā)展經(jīng)濟(jì),加強(qiáng)對(duì)外交往,使當(dāng)?shù)厝私邮苋嗣駧呕蚱渌泿拧4藶殚_放性問題,可多角度引導(dǎo)。)
物物交換的弊端和貨幣產(chǎn)生的.歷史必然性及意義。貨幣的本質(zhì)。
場(chǎng)景設(shè)置:李先生花了50萬元買下了標(biāo)價(jià)52萬元的標(biāo)致牌汽車。第二天,李先生以月薪兩千元請(qǐng)了一位司機(jī),從此開始了愉快舒適的上班生活。
先閱讀教材相關(guān)內(nèi)容再回答問題:在這一場(chǎng)景中貨幣發(fā)揮了幾種重要作用(職能)?
貨幣的職能
通過學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生將身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象升華為經(jīng)濟(jì)知識(shí)認(rèn)知。認(rèn)識(shí)、區(qū)分貨幣的職能。
理論假設(shè):甲:我們都想擁有一輛汽車,國(guó)家多發(fā)行貨幣(紙幣),使我們輕松擁有10萬元,都能買汽車,多好啊!乙:還是少發(fā)行好,那樣汽車價(jià)格就會(huì)降低,用我現(xiàn)在的存款就能買到汽車了!
正反方辯論:分兩小組,分別說紙幣發(fā)行多和少帶來的好處。
(教師引導(dǎo):紙幣發(fā)行由客觀因素決定,過多過少都不好,分析兩種現(xiàn)象的不良影響)
紙幣的含義;紙幣與貨幣的區(qū)別;紙幣發(fā)行量的決定因素;通貨膨脹與通貨緊縮及影響
仍然以買車的例子為導(dǎo)入,國(guó)家發(fā)行人民幣要以流通中所需要的貨幣量為標(biāo)準(zhǔn),過多過少都不好,要從實(shí)際出發(fā),并堅(jiān)持適度原則,思考問題要有大局觀念。
什么是外匯?
外匯的含義
緊扣導(dǎo)入的賣車,引入外匯。
看書本11頁的探究題,回答問題。
匯率的含義
如何判斷匯率的漲落?
匯率的漲落對(duì)個(gè)人生活(這里指理財(cái))的影響
屬于拓展類知識(shí),從理財(cái)?shù)慕嵌龋寣W(xué)生感受匯率對(duì)生活的影響,為下面的人民幣幣值的變化作鋪墊。
圖片展示:漫畫解讀人民幣升值
升值對(duì)公民個(gè)人就業(yè)、個(gè)人工資收入、購買進(jìn)口產(chǎn)品的能力、國(guó)外求學(xué)成本的影響
分組探究:
人民幣匯率改革,為什么不能“急于求成”?
保持人民幣穩(wěn)定的重要意義
由學(xué)生在充分理解匯率變化的基礎(chǔ)上,自主剖析人民幣短時(shí)期內(nèi)大幅升值對(duì)國(guó)內(nèi)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)帶來的惡性后果。
時(shí)事綜述:聚焦人民幣升值
20**年以來,美國(guó)不斷就人民幣匯率問題向中國(guó)施壓,甚至提出如果不讓人民幣升值,就可能向中國(guó)征收懲罰性的進(jìn)口關(guān)稅。
xxx說,中國(guó)將進(jìn)一步健全面向市場(chǎng)、更加具有彈性的匯率制度。至于外界關(guān)心的時(shí)間表,他表示不能“急于求成”。
課堂小節(jié):神奇的貨幣神奇之處。
1.教學(xué)案例的連貫性。
2.教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯性。
3.教學(xué)內(nèi)容的選擇性。
4.教學(xué)過程的主體性。
高一上學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃表(匯總17篇)篇三
本學(xué)期上半學(xué)期我擔(dān)任高一化學(xué)的備課組長(zhǎng),在開學(xué)初就組織備課組成員認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,在教學(xué)過程中認(rèn)真?zhèn)湔n,既備學(xué)生又備大綱,同時(shí)還注意針對(duì)所教的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定適合學(xué)生的教學(xué)方式,盡量采用靈活多變的教學(xué)方法,而且在教學(xué)過程中,及時(shí)復(fù)習(xí)初中的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。由于種種原因,高一的化學(xué)教學(xué)只有半學(xué)期。
高二文科的班的教學(xué)主要放在會(huì)考上,因此開學(xué)初就制定了詳細(xì)的扶差計(jì)劃,高一10班是我比較熟悉的班級(jí),所以制定扶差人員,還有學(xué)生的個(gè)性都很了解,所以前面階段的任務(wù)比較輕松,但是9班的是我后接的班級(jí),所以在開學(xué)初我就用最短的時(shí)間來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)狀態(tài),然后制定行之有效的教學(xué)措施。從會(huì)考復(fù)習(xí)開始,我們就堅(jiān)持扶差工作。而且注重學(xué)生的思想和態(tài)度,所以在上課期間不斷給學(xué)生灌輸會(huì)考中要性的思想,使他們從思想上認(rèn)識(shí)到會(huì)考是他們必需要過的,而且是每個(gè)人。在這期間不忘給學(xué)生樹立信心,每次的綜合考試,他們都在屢屢的挫敗中又勇敢的站起來,我覺得這不單是會(huì)考要求的,對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)生活都有很大的幫助。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生的成績(jī)有了較大的提高,雖然文科班的會(huì)考成績(jī)還不知道,但是從幾次會(huì)考模擬考試就可以看出學(xué)生確實(shí)有很大的提高,最重要的是學(xué)生在會(huì)考復(fù)習(xí)中體會(huì)到了“有付出就會(huì)有收獲”,對(duì)將來的學(xué)習(xí)充滿了信心。
為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平,積極參加各級(jí)各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
雖然這學(xué)期有所進(jìn)步,但是還是有一些不足,比如自己比較大意的性格等在以后的教學(xué)中,更應(yīng)該注意提高。
高一上學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃表(匯總17篇)篇四
第一章聲現(xiàn)象1.通過實(shí)驗(yàn)探究,初步認(rèn)識(shí)聲產(chǎn)生和傳播的條件。
2.了解樂音的特性。
3.了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲音有關(guān)的應(yīng)用。
4.知道防治噪聲的途徑。
第二章光現(xiàn)象1.通過實(shí)驗(yàn),探究光在同種均勻介質(zhì)中傳播的特點(diǎn)。
2.探究并了解光的反射和折射的規(guī)律。
3.通過實(shí)驗(yàn),探究平面鏡成像與物的關(guān)系。
4.認(rèn)識(shí)凹面鏡的會(huì)聚作用和凸面鏡的發(fā)散作用。
5.通過觀察和實(shí)驗(yàn),知道白光是色光組成的,比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。
第三章透鏡及其應(yīng)用1.通過實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。
2.探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。
3.了解凸透鏡成像的應(yīng)用。
第四章物態(tài)變化1.能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài)。能描述這三種物態(tài)的基本特征。
第五章電流和電路1.從能量的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。
2.會(huì)讀、會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖;了解串、并聯(lián)電路的特點(diǎn);能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路;能說出生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。
3.知道電流,會(huì)使用電流表,知道串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。
4.了解家庭電路和安全用電知識(shí),有安全用電的意識(shí)。
[知識(shí)與技能]。
[過程與方法]。
重視物理實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生經(jīng)歷物理知識(shí)的探究過程,進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法,并是學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的研究方法探究一些簡(jiǎn)單的問題。
[情感態(tài)度與價(jià)值觀]。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)對(duì)科學(xué)的感情,受到科學(xué)精神的陶冶,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)增進(jìn)對(duì)科學(xué)的感情,受到科學(xué)精神的陶冶。
難點(diǎn):讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法,并能用所學(xué)研究方法探究問題。
1.認(rèn)真落實(shí)學(xué)校提出的“雙思三環(huán)六步”的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,使學(xué)生喜歡物理。
3.注意提優(yōu)、補(bǔ)差,同時(shí)促進(jìn)中等同學(xué)的進(jìn)步。
4.堅(jiān)持“階段清”,及時(shí)反饋教學(xué)情況,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。
5.課堂教學(xué)中注重思路教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理能力,使學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)會(huì)一些科學(xué)研究的方法。
6.注重探究題的訓(xùn)練。
略
高一上學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃表(匯總17篇)篇五
以《xxx省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)思想政治學(xué)科指導(dǎo)意見》為指導(dǎo),貫徹落實(shí)學(xué)校“以人為本、科學(xué)自主”理念,積極開展“生本課堂”的教學(xué)實(shí)踐,以政治課的學(xué)習(xí)為平臺(tái),為促進(jìn)學(xué)生德智能的綜合發(fā)展助力。
1、以高考改革趨向?yàn)橹笇?dǎo),以提高教師素質(zhì),努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,加強(qiáng)集體備課,互相學(xué)習(xí),共同提高,不斷增強(qiáng)集體凝聚力。
2、深化課堂教學(xué)改革,改變接受性教學(xué)的模式,落實(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與、樂于研究,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力的教學(xué)思路,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),更新教育觀念,把握教改方向,優(yōu)化課堂教學(xué),重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,提高質(zhì)量。
1、由于初中時(shí)政治是屬于社會(huì)中的一部分,并且采用開卷考查的形式,因此學(xué)生對(duì)于政治課的學(xué)習(xí)在思想上相對(duì)與其他學(xué)科來說不是很重視,也不是很熟悉,初中留下的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和印象也不是很好,這些都為新高一的教學(xué)開展帶來很大的難度。
2、同一年級(jí)相比學(xué)生的層次參差不齊。其中,創(chuàng)新班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力相對(duì)于勵(lì)志班要較好一些,而勵(lì)志班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣要總體不如創(chuàng)新班。甚至同在創(chuàng)新班或勵(lì)志班的學(xué)生也有差距,特別是勵(lì)志班里的差距更為突出,這些為教學(xué)帶來極大的難度。
3、高一新生在學(xué)習(xí)上對(duì)老師的依賴性比較大,自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力不強(qiáng),自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣有待逐步培養(yǎng)。
根據(jù)《xxx省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)思想政治學(xué)科指導(dǎo)意見》和學(xué)校的精神,以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以備課組為單位,研究新課程要求、研究教材、研究學(xué)生等,打造科學(xué)自主高效政治課堂,提升學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備和方法能力習(xí)慣,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為高中思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》,包括四個(gè)單元的十一課、22框和4個(gè)探究。通過教學(xué)活動(dòng)既豐富學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、提高學(xué)科素養(yǎng),又提升學(xué)生用經(jīng)濟(jì)知識(shí)觀察分析和解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的能力。堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合,從探索實(shí)際問題出發(fā)積累提升專業(yè)知識(shí),以專業(yè)知識(shí)為指導(dǎo)來正確看待社會(huì)實(shí)際。
本備課組倡導(dǎo)集體協(xié)作,發(fā)揮集體的聰明,汲取眾人之長(zhǎng),形成自己的特色。
1、集全體組員的力量,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,經(jīng)過認(rèn)真分析探討,制定本備課組教學(xué)工作計(jì)劃,統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。
2、個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。開展集體備課守時(shí)、守紀(jì),積極主動(dòng),求真務(wù)實(shí),群策群力,形成方案,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和課堂效益。每人都在自己把握的資料里尋找的習(xí)題,編制適合教學(xué)實(shí)際的自編練習(xí)。
3、帶著飽滿的積極情緒開展課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),打造科學(xué)自主高效的自主課堂,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,提高課堂教學(xué)效率。
4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),做好批改記錄。作業(yè)要有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)。以作業(yè)為平臺(tái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以作業(yè)的結(jié)果為指導(dǎo)加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)釋疑和鞏固。
5、通過作業(yè)和談話等方式及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情,及時(shí)進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。
6、認(rèn)真組織試題的選擇、編制和送印,認(rèn)真做好考前輔導(dǎo),認(rèn)真參與監(jiān)考和評(píng)卷活動(dòng),群策群力。
1、加強(qiáng)“生本教育”理念的學(xué)習(xí)和交流,轉(zhuǎn)變更新教育思想,以“科學(xué)自主”精神為指導(dǎo)開展教學(xué)系列工作。
2、開展“科學(xué)自主課堂”教學(xué)實(shí)踐探索和研究,探索符合本學(xué)科特色的教學(xué)模式,提高自主學(xué)習(xí)效率和能力。
3、每月聽課至少6節(jié),其中學(xué)科內(nèi)聽課不少于3節(jié),加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),發(fā)揮集體智慧和力量,推進(jìn)“自主教學(xué)”改革。
高一上學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃表(匯總17篇)篇六
本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面。
1、要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中,教師是關(guān)鍵,教師對(duì)新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng),更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受,獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一,但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與,師生互動(dòng)”。
2、合理使用教科書,提高課堂效益。對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,才能在教學(xué)中少走彎路,提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問題,教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外,還應(yīng)把握教材的“度”,不要想一步到位,如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),要多次螺旋上升,逐步加深。
3、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,注意問題的提出、探究和解決。教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué),培養(yǎng)問題意識(shí)。
4、在課后作業(yè),反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后,讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié),要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,以便正確反饋教學(xué)效果。
5、分層次教學(xué)。我所教的兩個(gè)班,層次差別大,32班主要是落后面的學(xué)生,初中的基礎(chǔ)差,高中的知識(shí)對(duì)他們來說就更增加了難度,而18班也是兩極分化嚴(yán)重,前面約20個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)扎實(shí),成績(jī)?cè)谥械纫陨希竺娴?0多個(gè)學(xué)生的成績(jī)卻處于中下以下的水平,因此,不管是備課還是備練習(xí),我都注重分層次教學(xué),注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起,同時(shí)又不乏讓他們可以開拓思維,積極動(dòng)腦的提高性知識(shí),讓人人有的學(xué),讓人人學(xué)有獲。
6、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到高中的過渡階段,往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力,以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題,我從下面幾方面下功夫:
(1)改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
在開學(xué)初,我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,內(nèi)容多,知識(shí)面廣,讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。對(duì)此,我給他們講清楚,大家其實(shí)處在同一起跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生,給予多的關(guān)心和指導(dǎo),并幫助他們樹立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
(2)改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。
開始,有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。通過努力,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,慢慢的建立起好的'學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、存在困惑。
1、書本習(xí)題都較簡(jiǎn)單和基礎(chǔ),而我們的教輔題目偏難,加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),而且學(xué)生完成情況很不好。課時(shí)又不足,教學(xué)時(shí)間緊,沒時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題。
2、在教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,更少鞏固練習(xí)的時(shí)間。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完,一些學(xué)生聽得似懂非懂,造成差生越來越多。而且知識(shí)內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有:乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運(yùn)算;解不等式等知識(shí)。
3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,但是,相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。
三、今后要注意的幾點(diǎn)。
1、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾,加強(qiáng)對(duì)教材的研究;
2、注意對(duì)教輔材料題目的精選;
3、要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育。
總之,作為一名剛教高中的新教師,對(duì)教材的不熟悉,對(duì)重難點(diǎn)的突破,對(duì)考點(diǎn)的把握,對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo),對(duì)高中教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)都是一個(gè)很大漏洞,我將把握好每一天,繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
高一上學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃表(匯總17篇)篇七
為適應(yīng)學(xué)校發(fā)展,積極貫徹落實(shí)總校長(zhǎng)提出的快樂課堂課改模式,加強(qiáng)和改進(jìn)高一思想政治學(xué)科教育教學(xué)工作,本學(xué)期高一政治備課組將以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹新課程理念。以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線,以學(xué)校的工作計(jì)劃為指南,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),大力推進(jìn)教育創(chuàng)新,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一,促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展,促使教學(xué)實(shí)效的`提高。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為高中思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》,包括四個(gè)單元的十一課、22框和4個(gè)探究。通過教學(xué)活動(dòng)既豐富學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、提高學(xué)科素養(yǎng),又提升學(xué)生用經(jīng)濟(jì)知識(shí)觀察分析和解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的能力。
堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合,從探索實(shí)際問題出發(fā)積累提升專業(yè)知識(shí),以專業(yè)知識(shí)為指導(dǎo)來正確看待社會(huì)實(shí)際。
用科學(xué)的發(fā)展觀,以學(xué)生為本的新課程教育理念,全面貫徹教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育;針對(duì)高中生成長(zhǎng)階段的特點(diǎn),循循善誘地進(jìn)行思想教育;努力使學(xué)生在充滿教學(xué)民主的氣氛中受到知識(shí)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的熏陶。
我校高一年級(jí)新生在學(xué)習(xí)上對(duì)老師的依賴性比較大,自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力不強(qiáng),自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣有待逐步培養(yǎng)。此外,高一新生剛接觸《經(jīng)濟(jì)生活》,會(huì)感到陌生,不好理解。因此教學(xué)中將面向全體,搞好銜接;立足課本,注重規(guī)范;強(qiáng)化積累,拓展視野;注重基礎(chǔ),因材施教。
(一)加強(qiáng)對(duì)《快樂課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、新教材的學(xué)習(xí)與研究,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),了解考試評(píng)價(jià)方法,嚴(yán)格按照新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入開展課題研究活動(dòng),將學(xué)習(xí)和研究新課標(biāo)、新教材作為提高專業(yè)素質(zhì)的必修課,并與日常的教學(xué)教研活動(dòng)結(jié)合起來,重點(diǎn)是加強(qiáng)課程建設(shè)與教法改革研究。
(二)健全集體備課,集體協(xié)作,積極發(fā)揮集體的智慧。提前一周備課,提高備課效率,努力實(shí)現(xiàn)資源共享。備課組成員之間加強(qiáng)溝通,共同研究,尋找有效的教學(xué)方法。
(三)結(jié)合學(xué)校實(shí)際,立足課本,注重夯實(shí)基礎(chǔ)。落實(shí)備、教、批、輔、考、評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié),向課堂要效率,認(rèn)真做好四備、五點(diǎn)、兩法(四備即備大綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí);五點(diǎn)即每堂課都要鉆透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn);兩法即既要研究教法,又要研究學(xué)法)。
(四)優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生盡快適應(yīng)高中政治學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的良好習(xí)慣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,做到讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題、自己幫助自己提高,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
(五)做好單元測(cè)驗(yàn),期中、期末考試工作,認(rèn)真批改試卷和作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生解答難題。
(六)做好培優(yōu)工作,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。積極開展輔差工作,努力提高差生轉(zhuǎn)優(yōu)率。
(七)加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的交流,互相聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)交流風(fēng)氣。積極參加學(xué)校教研室組織的各種活動(dòng),如公開課,示范課,借鑒其他年段老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
(八)開展多種形式的快樂教學(xué)課堂活動(dòng),如:情境教學(xué)、時(shí)事播報(bào)、時(shí)政評(píng)論、知識(shí)搶答以及組建學(xué)習(xí)小組等。同時(shí)要求全體組員全部申報(bào)快樂教學(xué),力爭(zhēng)全組成員都能晉級(jí)。
高一上學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃表(匯總17篇)篇八
1、以馬列主義、毛澤東思想、和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育,充分發(fā)揮高中思想政治課德育的功能。
2、實(shí)施素質(zhì)教育,全面貫徹黨的教育方針,端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,面向全體學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),切實(shí)提高高中德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。
3、根據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,明確教學(xué)目標(biāo)和要求,學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程理念,探索以學(xué)生為主體、煥發(fā)生命活力的課堂教學(xué)模式——“生活課堂”。
本學(xué)期我仍然教4個(gè)班級(jí),分別為高一3、6、7、9班。雖然4個(gè)班級(jí)在一學(xué)期的共同努力下有不同程度的進(jìn)步,但是,四個(gè)班的學(xué)生政治平均水平仍然有差距。面本站對(duì)四個(gè)基礎(chǔ)不同的班級(jí),在教學(xué)中采取不同的教學(xué)方法,設(shè)定有層次的教學(xué)目標(biāo)。
各班的學(xué)生要以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主,努力夯實(shí)基礎(chǔ),提高政治素養(yǎng)。各班的同學(xué)應(yīng)該在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)不斷鍛煉他們的邏輯思維能力、綜合理解能力,在教學(xué)問題設(shè)置、課后練習(xí)布置上體現(xiàn)梯度和難度。
根據(jù)本課程的性質(zhì)、地位、教育教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生現(xiàn)狀,我決定采取以下措施:
(二)繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生開展“研究性學(xué)習(xí)”,撰寫政治小論文,提高學(xué)生的理論水平。、
(三)盡可能多抽出時(shí)間,閱讀有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的著作,加深對(duì)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的理解,進(jìn)一步加深對(duì)教材的理解、分析和挖掘,使教材上枯燥、乏味的理論形象化、具體化、通俗化,做到“深入淺出、通俗易懂”。
(四)通過網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)雜志等媒介,多方收集經(jīng)濟(jì)生活的趣味案例,并運(yùn)用課堂上,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣、積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
(五)注重鍛煉自己的語言表達(dá)能力,清楚向?qū)W生表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)普通話和教學(xué)語言藝術(shù)的訓(xùn)練,使自己的教學(xué)語言生動(dòng)、形象、幽默、風(fēng)趣,以吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《政治生活》的興趣,增強(qiáng)學(xué)生探索《政治生活》的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
具體措施:
1、第一單元公民的政治生活的教學(xué)。
必修2的第一單元公民的政治生活的教學(xué)部分,內(nèi)容講述少,但是知識(shí)點(diǎn)較難,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗(yàn),注重對(duì)公民參與的解讀。教學(xué)中我們必須提供必需的作家作品資料,或引導(dǎo)學(xué)生自行從書刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料,努力做到知人論世,加深對(duì)公民的政治參與途徑的理解。對(duì)有興趣模擬公民參加選舉的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵(lì)。
2、我國(guó)政府是人民的政府的教學(xué)。
學(xué)習(xí)必修2第二單元,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重把握觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系,著重關(guān)注思想的深刻性、觀點(diǎn)的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性、語言的準(zhǔn)確性。掌握基本的分析能力:學(xué)會(huì)從宏觀上整體感知,理清思路,概括要點(diǎn),努力從不同角度和層面對(duì)文本進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑;微觀上學(xué)會(huì)政府的職能,并且能簡(jiǎn)單運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)理解分析和解決問題。
3、發(fā)展社會(huì)主義民主的教學(xué)。
發(fā)展社會(huì)主義民主教學(xué)要注重知識(shí)點(diǎn)的歸納與理解,本單元的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確地把握文意。要引導(dǎo)學(xué)生注重體會(huì)人大與人大制的關(guān)系文章,體會(huì)其中蘊(yùn)含的民族精神,積淀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn);學(xué)習(xí)用歷史發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)理解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史地位的確立的內(nèi)容。要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選擇題與主觀題的訓(xùn)練,要通過斷題型訓(xùn)練掌握民主集中制的特點(diǎn)及用法。
4、當(dāng)代國(guó)際社會(huì)的教學(xué)。
前面講述國(guó)內(nèi)的知識(shí),現(xiàn)在講述國(guó)際的有關(guān)知識(shí),對(duì)于初中已學(xué)的知識(shí)則弱化,但是,新的知識(shí)則加強(qiáng)理解與訓(xùn)練,而且把圖、視頻加以理解;盡量讓學(xué)生說,進(jìn)行單元復(fù)習(xí),小結(jié)與歸納,布置單元試卷加強(qiáng)訓(xùn)練,收到效果。
我在自己的教學(xué)中,盡量每一節(jié)課都制作使用多媒體課件,加大課堂容量,給學(xué)生更直觀的感受,便于他們理解教學(xué)內(nèi)容,提高課堂學(xué)習(xí)效率,也提高我自己的電腦使用水平,適應(yīng)學(xué)校信息化教學(xué)的特色。在教學(xué)語言上、盡量簡(jiǎn)潔、明了、清楚,形成自己的風(fēng)格。
高一是起始班,學(xué)生是具有可塑性的,有了好習(xí)慣,政治學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。因此在抓好以上板塊學(xué)習(xí)的同時(shí),必須培養(yǎng)學(xué)生良好的政治,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從以下幾個(gè)方面著手,使學(xué)生強(qiáng)行入軌:
(1)堅(jiān)持關(guān)注時(shí)事,新聞播報(bào);。
(2)利用學(xué)校的圖書資源,拓寬知識(shí)面。
(3)平時(shí)教學(xué)中落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的基本要求。
(4)有計(jì)劃地精選試題,加強(qiáng)訓(xùn)練。
高一上學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃表(匯總17篇)篇九
活躍的課堂,是思維的活躍,是能力的活躍。而不是雜亂無章的亂說亂講,在設(shè)計(jì)思想品德課的教學(xué)過程中,設(shè)計(jì)兩難問題時(shí),引發(fā)學(xué)生思考,引發(fā)學(xué)生的辯論,激發(fā)學(xué)生在生活中的感悟思想,體味生活中蘊(yùn)含的道理,規(guī)范自己生活中的行為。
針對(duì)這一問題值得總結(jié)的是:
一、作為教師通過思想品德課的實(shí)施,引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生發(fā)出不同的聲音,達(dá)到百家爭(zhēng)鳴,學(xué)生用心去體會(huì),做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”。
二、經(jīng)過學(xué)生的爭(zhēng)論、辯論后的觀點(diǎn),必須統(tǒng)一或有一個(gè)定論。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的想知道的最后結(jié)果。增強(qiáng)學(xué)生的自信心,觀點(diǎn)一致的學(xué)生更自豪、更增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。也為下一步的教學(xué)打好了鋪墊。俗話說:鼓不敲不響,燈不挑不明,話不說不透,理不辯不明。
所以,某一次的尷尬,某一次的突如其來,某一次的偶發(fā)事件,它不是一件壞事,它迫使我們教者去反思,去思考,去體味。汲取和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。那些不足是我們的教學(xué)中的紅燈提示,那些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是對(duì)教學(xué)最有效的幫助。
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高一上學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃表(匯總17篇)篇十
一、學(xué)生基本情況:
本人這個(gè)學(xué)期任教高一(1、3)班美術(shù)班,招生成績(jī)本來就低于正常招生的成績(jī),高一(2)是普通班,總體來說學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握較差,而且學(xué)生水平不一,剛進(jìn)入高中一年,接觸《政治生活》,會(huì)感到陌生,不好理解。學(xué)生身上暴露的惰性也十分的明顯。學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,要加強(qiáng)引導(dǎo)。因此教學(xué)中將面向全體,搞好銜接;立足課本,注重規(guī)范;強(qiáng)化積累,拓展視野;注重基礎(chǔ),因材施教。
二、本學(xué)期教學(xué)要求:
以黨的指導(dǎo)思想為指導(dǎo),把馬克思主義基本觀點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征統(tǒng)一起來;針對(duì)高中生成長(zhǎng)階段的特點(diǎn),循循善誘地進(jìn)行思想教育;努力使學(xué)生在充滿教學(xué)民主的氣氛中受到知識(shí)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的熏陶,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治生活在公民生活中是非常重要的`,我們每個(gè)人都要積極參與政治生活當(dāng)中。
三、知識(shí)體系及其重點(diǎn)、難點(diǎn):
全書分公民的政治生活、為人民服務(wù)的政府、發(fā)展社會(huì)主義民主和當(dāng)代國(guó)際社會(huì)四個(gè)單元。通過對(duì)政治觀、國(guó)家觀、民主觀、政黨觀、政府觀、民族宗教觀、公民的權(quán)利義務(wù)觀等內(nèi)容的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的合理合法性,中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),感受到社會(huì)主義民主政治的意義和價(jià)值并逐步形成正確的政治觀點(diǎn),樹立社會(huì)主義政治方向。其次,強(qiáng)調(diào)了中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是歷史和人民的選擇,闡明發(fā)展社會(huì)主義民主、建設(shè)社會(huì)主義政治文明,最根本的是堅(jiān)持把黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一起來的思想,貫穿著黨的基本路線和四項(xiàng)基本原則,有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想感情。聯(lián)系當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展的要求和學(xué)生的思想實(shí)際,使所學(xué)的知識(shí)能夠在實(shí)踐中運(yùn)用。
四、教研活動(dòng)及主要措施:
1、加強(qiáng)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》、新教材的學(xué)習(xí)與研究,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),了解考試評(píng)價(jià)方法,嚴(yán)格按照新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入開展課題研究活動(dòng),將學(xué)習(xí)和研究新課標(biāo)、新教材作為提高專業(yè)素質(zhì)的必修課,并與日常的教學(xué)教研活動(dòng)結(jié)合起來,重點(diǎn)是加強(qiáng)課程建設(shè)與教法改革研究。
2、固定備課時(shí)間,明確自身職責(zé),提高備課效率,努力實(shí)現(xiàn)資源共享。備課組成員之間加強(qiáng)溝通,共同研究,尋找有效的教學(xué)方法。
3、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,立足課本,注重夯實(shí)基礎(chǔ)。落實(shí)備、教、批、輔、考、評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié),向課堂要效率,認(rèn)真做好四備、五點(diǎn)、兩法(四備即備大綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí);五點(diǎn)即每堂課都要鉆透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn);兩法即既要研究教法,又要研究學(xué)法)。
4、優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生盡快適應(yīng)高中政治學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的良好習(xí)慣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,做到讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題、自己幫助自己提高,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
5、做好培優(yōu)工作,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。積極開展輔差工作,努力提高差生轉(zhuǎn)優(yōu)率。
高一上學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃表(匯總17篇)篇十一
的政治素養(yǎng)的積累是很淺薄的,初中的政治課對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不作要求,政治學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備,運(yùn)用政治學(xué)科知識(shí)分析認(rèn)識(shí)事物的能力,政治學(xué)科的思維,學(xué)習(xí)政治學(xué)科的方法等等對(duì)于高一的學(xué)生來說都是無從談起。面對(duì)高中政治學(xué)科知識(shí)陡然以艱深難懂而又對(duì)學(xué)習(xí)者素質(zhì)有較高要求的現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)在面前時(shí),學(xué)生無論如何也不能適應(yīng),于是上高中后,學(xué)生既不重視,也不喜歡,甚至害怕這門課。政治課教學(xué)處于艱難境地,也是高一政治教學(xué)一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
第二、“不動(dòng)”“被動(dòng)”的學(xué)習(xí)情態(tài),學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和熱情。政治課學(xué)習(xí)抑或是任何一種學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)主體生命的律動(dòng)。政治課堂上常有這樣的現(xiàn)象:老師在組織學(xué)習(xí),趴著的,說閑話的,看課外書的,做其他作業(yè)的、漫不經(jīng)心的,生命在這里斷檔,雖然在老師用肢體、眼神或語言提醒制止下,表面終止了這些現(xiàn)象,誰又能說其思想是否轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來了呢?缺乏熱情,沒有主動(dòng),思維游離于學(xué)習(xí)之外的學(xué)習(xí)是沒有也不可能有效果的,盡管造成這種狀況有諸多原因。
第三.學(xué)科地位低下與學(xué)生“三懶”的學(xué)習(xí)行為結(jié)出的“毒瘤”。目前,抓升學(xué)率仍是學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù),特別是重點(diǎn)高中。政治學(xué)科在人們眼里是名副其實(shí)的盲腸學(xué)科。致使出現(xiàn)了“學(xué)校忽視,家長(zhǎng)輕視,學(xué)生無視”的現(xiàn)狀。而我們知道政治課學(xué)習(xí),需要積極動(dòng)腦,勤于動(dòng)手,善于關(guān)注生活。可我們的學(xué)生對(duì)一些死記硬背、淺顯的知識(shí)點(diǎn),清澈見底的問題,還愿意學(xué)習(xí)、思考,知識(shí)深一點(diǎn),問題拐一點(diǎn)彎就“知難而退”,其為“腦懶”;學(xué)習(xí)中學(xué)生不愿記筆記,不愿做用文字表達(dá)的文字題,只愿做寫字母的選擇題,其為“手懶”;我們的學(xué)生似乎是“兩耳不聞窗外事,一心只讀數(shù)理化”,對(duì)生活中的發(fā)生的事不聞不問,只在乎分?jǐn)?shù)高低。在他們眼里分?jǐn)?shù)就是一切,其他一無是處,其為“心懶”。學(xué)生這種淺嘗輒止、不求甚解,長(zhǎng)于看而短于寫,樂于淺想而苦于文字表達(dá)以及片面追求分?jǐn)?shù)、無心天下事的“三懶”的學(xué)習(xí)狀態(tài),嚴(yán)重制約政治學(xué)科乃至整體素質(zhì)的提高,是政治課教學(xué)中要解決的重大問題。
其次,從在教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)作用的參與者——教師來看。
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高一上學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃表(匯總17篇)篇十二
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為高中思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》,《經(jīng)濟(jì)生活》從學(xué)生身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象講起,從學(xué)生天天都見到的商品講到價(jià)格和價(jià)值,講到消費(fèi)和消費(fèi)觀,然后從消費(fèi)追朔到生產(chǎn),引出經(jīng)濟(jì)制度,講到勞動(dòng)和經(jīng)營(yíng)、勞動(dòng)者和企業(yè),再講到收入和分配,包括個(gè)人收入的分配、國(guó)家收入的分配,講到稅收和依法納稅,最后專門用一個(gè)單元講社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),講小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè),講到經(jīng)濟(jì)全球化和我國(guó)的對(duì)外開放。也就是說,按照馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)和中國(guó)特色社會(huì)主義理論向?qū)W生講解經(jīng)濟(jì)生活的常識(shí)。
二、學(xué)生基本情況分析:
2、同一年級(jí)相比學(xué)生的層次參差不齊。這些為教學(xué)帶來極大的難度。
3、高一新生在學(xué)習(xí)上對(duì)老師的依賴性比較大,自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力不強(qiáng),自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣有待逐步培養(yǎng)。
根據(jù)學(xué)校的精神,以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),研究新課程要求、研究教材、研究學(xué)生等,打造科學(xué)自主高效政治課堂,提升學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備和方法能力習(xí)慣,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、重點(diǎn):
提高學(xué)生用經(jīng)濟(jì)知識(shí)觀察分析和解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的能力。堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合,從探索實(shí)際問題出發(fā)積累提升專業(yè)知識(shí),以專業(yè)知識(shí)為指導(dǎo)來正確看待社會(huì)實(shí)際。難點(diǎn)是理論聯(lián)系實(shí)際解決實(shí)際問題。
高一上學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃表(匯總17篇)篇十三
為了保證教學(xué)活動(dòng)有目的有計(jì)劃地進(jìn)行,使教學(xué)活動(dòng)有針對(duì)性、時(shí)效性,根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合本學(xué)期學(xué)科特點(diǎn)、特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下:
本期高一思想政治課教學(xué)活動(dòng),根據(jù)新課標(biāo)的要求和標(biāo)準(zhǔn),深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱及考綱,做到教學(xué)要有針對(duì)性,積極貫徹黨的教育方針,以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為出發(fā)點(diǎn),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,全面落實(shí)素質(zhì)教育為目標(biāo),積極推進(jìn)課程改革和課堂教學(xué)改革,確保完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),以其使教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。
二、班級(jí)情況分析。
高一學(xué)生雖然已經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨練,但是第二個(gè)學(xué)期的《政治生活》對(duì)他們而言仍是一個(gè)新的起點(diǎn),由于他們還處于青春成長(zhǎng)期,對(duì)新鮮的事物又極其感興趣,尤其是對(duì)接受新事物的意識(shí)和能力較強(qiáng),帶著一種對(duì)未知世界的向往和羨慕的心情,可塑性較大,比較容易引導(dǎo),這是他們的優(yōu)點(diǎn)。但是,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)思維在一定程度上還停留于初中階段,這樣導(dǎo)致許多學(xué)生平時(shí)根本不學(xué)習(xí),臨時(shí)抱佛腳,自我學(xué)習(xí)能力差,缺少分析問題能力和意識(shí),不利于高中教師的教學(xué)。高中教材相對(duì)與初中教材難度有較大的改變,有一定的深度,政治知識(shí)又是比較枯燥的理論知識(shí),很多學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng),形成厭學(xué)的情緒,這樣,就很難再去培養(yǎng)他學(xué)習(xí)這門課的興趣,在一定程度上使這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)加重,這給老師組織教學(xué)造成了一定的難度。對(duì)于這些情況必須要有充分的考慮,才能在日常教學(xué)中做到因材施教。
三、教學(xué)設(shè)想及措施。
高一思想政治課教學(xué)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),教學(xué)中首先要注重細(xì)節(jié),每課每個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)的梳理工作,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)、易混點(diǎn)講解清晰,備課要充分,講練要結(jié)合,多啟發(fā),多誘導(dǎo),使學(xué)生能學(xué)以致用,能用學(xué)習(xí)的理論解決時(shí)政問題;其次要加強(qiáng)思想政治教育工作。加強(qiáng)育人工作,是思想政治課的基本任務(wù),要用基本理論解決心理問題,為學(xué)校的德育工作開辟第二課堂,為此,在教學(xué)過程中,采取以下措施:
1、備好每堂課。備課是上課的重要前提,只有熟知、真知教材的框架結(jié)構(gòu),領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖,才能上好課,講好課。
2、積極參加教研活動(dòng),參加互聽課活動(dòng),教研活動(dòng)和互聽課活動(dòng)是借鑒學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己不足的最有效的方法,只有堅(jiān)持才能修正自己。
3、積極學(xué)習(xí)本專業(yè)的教研理論,閱讀最新的時(shí)政新聞,提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力,給人一碗水,自己就應(yīng)有一桶水,只有博覽群書,才能提高自己的理論素養(yǎng),才能給學(xué)生解答、釋疑,才能真正做到學(xué)深為師。另一方面,政治課的時(shí)政性和時(shí)效性很強(qiáng),所以,每天要閱讀、收聽、收看大量的時(shí)政新聞,用新鮮的時(shí)政知識(shí)輔佐理論,用理論解決時(shí)政問題,只有這樣才能達(dá)到學(xué)以致用的目的。
4、采取多種教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益上下功夫。“授之以魚不如授之以漁”,良好的教學(xué)方法是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益的最佳途徑,在教學(xué)過程中,要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,采用啟發(fā)法、情境法、漫談法等多種方法,提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
5、改善師生關(guān)系,化解學(xué)生厭學(xué)情緒,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師,要想使學(xué)生對(duì)本學(xué)科感興趣,除了學(xué)科本身的吸引力外,師生關(guān)系的好壞,也是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)本學(xué)科失去興趣的最直接的根源,所以,要轉(zhuǎn)變觀念,變師生關(guān)系為朋友關(guān)系,多關(guān)心、多關(guān)懷學(xué)生,以自己的愛心感動(dòng)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,讓學(xué)生喜歡你,他才會(huì)喜歡你的課,學(xué)習(xí)你的課,使課堂產(chǎn)生良好的效果。
6、因材施教,分類指導(dǎo)。對(duì)各類不同的學(xué)生分類指導(dǎo),因材施教,才能取得最佳的效果,尤其是對(duì)學(xué)生,要分析成因,透析“病理”,這樣才能“對(duì)癥下藥”,克服學(xué)生厭學(xué)情緒,提高教學(xué)效率。
7、多考、多練。多考多練雖然是老生常談的方法,但仍不失為一種有效的方法,多考多練,才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,才能找出病因,對(duì)癥下藥,起成效。
總之,作為課任老師,只有加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)藝術(shù)和技巧,走進(jìn)學(xué)生心靈,才能教好每堂課,提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
高一上學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃表(匯總17篇)篇十四
第一,教學(xué)任務(wù)重。
高一思想政治根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本觀點(diǎn).以鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo),講述與公民經(jīng)濟(jì)生活密切相關(guān)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本知識(shí),黨和國(guó)家全面建設(shè)小康社會(huì)的大政方針政策及其在深化改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中取得的重大理論成果和建設(shè)成就,肩負(fù)著幫助學(xué)生"提高參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力,在黨的政策指導(dǎo)下,依據(jù)國(guó)家法律自覺規(guī)范自己在經(jīng)濟(jì)生活中的行為,逐步樹立為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)的志向"的重任.高一教材涉及的基本知識(shí)點(diǎn),基本概念,基本觀點(diǎn)原理及與黨的路線,方針,政策及改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐緊密聯(lián)系的基本知識(shí)點(diǎn)較多;與法律,哲學(xué),政治學(xué)緊密聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)也很多。
第二,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,缺乏學(xué)習(xí)興趣。
由于中考所占分?jǐn)?shù)比例很小,在初中階段沒有引起學(xué)生的重視.因此,學(xué)生上高中后,既不重視,也不喜歡,甚至害怕這門課,學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。
第三,學(xué)科地位低下。
如果不是高考還考這門學(xué)科,會(huì)考政治不合格,學(xué)生拿不到畢業(yè)證的話,這門學(xué)科可能被沖擊,面對(duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
(一)把培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的基本立足點(diǎn)。興趣是最好的老師.孔子說:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者".高一是高中的起始階段,如果我們?cè)诮虒W(xué)中不及時(shí)消除學(xué)生對(duì)思想政治課的偏見,引導(dǎo)他們形成正確的學(xué)科觀和學(xué)習(xí)觀,產(chǎn)生比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,不僅不能完成教學(xué)任務(wù),而且會(huì)妨礙青年學(xué)生形成科學(xué)的世界觀,人生觀和價(jià)值觀,會(huì)給學(xué)生造成終身危害.因此,高一政治教師,必須樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感,不斷增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神,努力排除各種障礙,積極探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的濃厚興趣的有效途徑。
1.因勢(shì)利導(dǎo),消除學(xué)生對(duì)思想政治課的偏見,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)科觀。
2.創(chuàng)造直觀,形象,生動(dòng),活潑,輕松,愉快的教學(xué)氛圍。
3.疏通思想政治與語文,歷史等學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4.結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)重點(diǎn)焦點(diǎn)問題,當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)成就,學(xué)生生活,巧設(shè)疑問,引發(fā)爭(zhēng)辯。
(二)把教給學(xué)生探明事理的方法,提高分析解決實(shí)際問題的能力作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和人文素養(yǎng)是思想政治課教學(xué)的根本目標(biāo).具體到高一階段,必須教學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué),鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想的基本立場(chǎng),觀點(diǎn),原理和方法,觀察,思考,分析,解釋現(xiàn)實(shí)生活中各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,并以此指導(dǎo),規(guī)范個(gè)人的經(jīng)濟(jì)行為,形成正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀."授之以魚,不如授之以漁."。
因此,我們?cè)诮虒W(xué)中,必須深入研究幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律和社會(huì)規(guī)律的有效途徑,教學(xué)生學(xué)會(huì)辨析事理,認(rèn)識(shí)規(guī)律,科學(xué)分析解決問題的方法,使學(xué)生學(xué)而有用,學(xué)而有得,深深認(rèn)識(shí)到思想政治是一門智慧課.認(rèn)識(shí)事物間的相互聯(lián)系,認(rèn)識(shí)事物的地位和職能,掌握判斷是非的正確標(biāo)準(zhǔn),辯證地認(rèn)識(shí)事物的積極因素和消極因素及其發(fā)生作用的條件。
(三)把握好教學(xué)的"度"。
1.循序漸進(jìn),宏觀上把握好整個(gè)教學(xué)過程的梯度。
2.勞逸結(jié)合,調(diào)配好學(xué)生精力聚散松緊的張弛度。
3.因材施教,把握好知識(shí)的深廣度。
高一上學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃表(匯總17篇)篇十五
高一思想政治根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本觀點(diǎn)。講述與公民經(jīng)濟(jì)生活密切相關(guān)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本知識(shí),黨和國(guó)家全面建設(shè)小康社會(huì)的大政方針政策及其在深化改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中取得的重大理論成果和建設(shè)成就,肩負(fù)著幫助學(xué)生"提高參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力,在黨的政策指導(dǎo)下,依據(jù)國(guó)家法律自覺規(guī)范自己在經(jīng)濟(jì)生活中的行為,逐步樹立為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)的志向"的重任。高一教材涉及的基本知識(shí)點(diǎn),基本概念,基本觀點(diǎn)原理及與黨的路線,方針,政策及改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐緊密聯(lián)系的基本知識(shí)點(diǎn)較多;與法律,哲學(xué),政治學(xué)緊密聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)也很多。
第二,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,缺乏學(xué)習(xí)興趣。
由于中考所占分?jǐn)?shù)比例很小,在初中階段沒有引起學(xué)生的重視。因此,學(xué)生上高中后,既不重視,也不喜歡,甚至害怕這門課,學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。
第三,學(xué)科地位低下。
如果不是高考還考這門學(xué)科,會(huì)考政治不合格,學(xué)生拿不到畢業(yè)證的話,這門學(xué)科可能被沖擊,面對(duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
(一)把培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的基本立足點(diǎn)。興趣是最好的老師。孔子說:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者"。高一是高中的起始階段,如果我們?cè)诮虒W(xué)中不及時(shí)消除學(xué)生對(duì)思想政治課的偏見,引導(dǎo)他們形成正確的學(xué)科觀和學(xué)習(xí)觀,產(chǎn)生比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,不僅不能完成教學(xué)任務(wù),而且會(huì)妨礙青年學(xué)生形成科學(xué)的世界觀,人生觀和價(jià)值觀,會(huì)給學(xué)生造成終身危害。因此,高一政治教師,必須樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感,不斷增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神,努力排除各種障礙,積極探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的濃厚興趣的有效途徑。
1、因勢(shì)利導(dǎo),消除學(xué)生對(duì)思想政治課的偏見,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)科觀。
2、創(chuàng)造直觀,形象,生動(dòng),活潑,輕松,愉快的教學(xué)氛圍。
3、疏通思想政治與語文,歷史等學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)重點(diǎn)焦點(diǎn)問題,當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)成就,學(xué)生生活,巧設(shè)疑問,引發(fā)爭(zhēng)辯。
(二)把教給學(xué)生探明事理的方法,提高分析解決實(shí)際問題的能力作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和人文素養(yǎng)是思想政治課教學(xué)的根本目標(biāo)。具體到高一階段,必須教學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué),觀點(diǎn),原理和方法,觀察,思考,分析,解釋現(xiàn)實(shí)生活中各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,并以此指導(dǎo),規(guī)范個(gè)人的經(jīng)濟(jì)行為,形成正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀。"授之以魚,不如授之以漁。"因此,我們?cè)诮虒W(xué)中,必須深入研究幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律和社會(huì)規(guī)律的有效途徑,教學(xué)生學(xué)會(huì)辨析事理,認(rèn)識(shí)規(guī)律,科學(xué)分析解決問題的方法,使學(xué)生學(xué)而有用,學(xué)而有得,深深認(rèn)識(shí)到思想政治是一門智慧課。認(rèn)識(shí)事物間的相互聯(lián)系,認(rèn)識(shí)事物的地位和職能,掌握判斷是非的正確標(biāo)準(zhǔn),辯證地認(rèn)識(shí)事物的積極因素和消極因素及其發(fā)生作用的條件。
(三)把握好教學(xué)的"度"。
1、循序漸進(jìn),宏觀上把握好整個(gè)教學(xué)過程的梯度。
2、勞逸結(jié)合,調(diào)配好學(xué)生精力聚散松緊的張弛度。
3、因材施教,把握好知識(shí)的深廣度。
高一上學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃表(匯總17篇)篇十六
為了更有效地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),搞好政治初三的教學(xué),提高政治課的教學(xué)質(zhì)量,制定20xx—最新學(xué)年度第一學(xué)期初三政治教學(xué)計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
在學(xué)校、教研室、初三年級(jí)、科組和備課組的領(lǐng)導(dǎo)下開展教學(xué),以學(xué)校的工作計(jì)劃、教研室、科組和備課組的工作計(jì)劃,以《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以一級(jí)學(xué)校為標(biāo)準(zhǔn),主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的需要,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,充分發(fā)揮政治課程的育人功能,全面提高學(xué)生的思想政治素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力、探索能力、合作能力,實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一為終身學(xué)習(xí)和個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)工作目標(biāo)。
改革教育教學(xué)方法;加強(qiáng)學(xué)生的理想前途教育;狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),做好復(fù)習(xí),全面提高教學(xué)質(zhì)量;面向全體提高“學(xué)優(yōu)生”的各項(xiàng)能力,不斷提高“學(xué)困生”的成績(jī)使每個(gè)學(xué)生都有所提高。
三、具體實(shí)施。
1.認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材進(jìn)行加工梳理,注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2.課外收集大量的與社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)、貼近生活實(shí)際、便于學(xué)生理解的資料。充實(shí)到教學(xué)中,豐富課堂內(nèi)容。同時(shí)采用靈活多樣的教學(xué)方法,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.注重學(xué)法指導(dǎo)和答題技巧訓(xùn)練。
4.注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、理解、應(yīng)用能力,注重理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生關(guān)心周圍的一切。
5.從嚴(yán)要求,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,實(shí)現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。經(jīng)常了解學(xué)生對(duì)我教學(xué)的意見,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,以適應(yīng)學(xué)生的要求。盡量滿足大多數(shù)學(xué)生的需要,同時(shí)照顧少數(shù),不忽略一個(gè)學(xué)生,使他們?cè)谠谢A(chǔ)上都有所進(jìn)步。
6、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,建立和諧的師生關(guān)系。
通過各種形式加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與交流,做學(xué)生的良師益友,把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容,真正做到師生關(guān)系和諧,人人樂學(xué)、愛學(xué)。
同時(shí)照顧少數(shù)成績(jī)不太理想的學(xué)生,不忽略一個(gè)學(xué)生,使他們?cè)谠谢A(chǔ)上都有所進(jìn)步。
四、教研方面。
提高自身素質(zhì)。深化教研教改,提高教研水平,做到表達(dá)準(zhǔn)確,板書簡(jiǎn)潔,教法創(chuàng)新,使自己的備課、教課、說課、寫作等水平不斷提高,適應(yīng)教育發(fā)展。樹立教研意識(shí),積極參與集體備課活動(dòng)和學(xué)校的教研活動(dòng)。力爭(zhēng)在本學(xué)期出一節(jié)匯報(bào)課。
在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,在教學(xué)中逐步實(shí)施,并進(jìn)行課題研究,逐步提高自身的研究能力。
與學(xué)校要求、初三政治備課組同步。
六、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合。
相信在這個(gè)計(jì)劃的指導(dǎo)下,通過自身的不斷努力探索和創(chuàng)新,會(huì)不斷提升我們的教學(xué)層次和水平,很好地完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
高一上學(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃表(匯總17篇)篇十七
一、對(duì)教學(xué)實(shí)踐過程的反思:在復(fù)習(xí)過程中,一些內(nèi)容需要一節(jié)課完成的,但真正操作起來是難以完成的,如:自尊自信、理解與寬容等。而我為了完成教學(xué)任務(wù),就會(huì)加快復(fù)習(xí)速度。雖然很多時(shí)候?qū)W生都會(huì)積極配合,但這些只是表面現(xiàn)象,真正能把知識(shí)掌握好的學(xué)生是不多的。因此,我悟出了一點(diǎn)道理:只講速度不講效率的做法是不可取的。這樣做不僅容易忽略知識(shí)點(diǎn),而且學(xué)生也不能真正地把知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好,長(zhǎng)期下去,學(xué)生的整體知識(shí)水平就會(huì)有所下降。要真正提高教學(xué)質(zhì)量,就得一步一個(gè)腳印,把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都落實(shí)好,既要把握時(shí)間的度又要講究效率,讓學(xué)生能在練習(xí)中掌握知識(shí),并且能夠?qū)⑵溥\(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐當(dāng)中。同時(shí)還應(yīng)把過程抓牢抓實(shí),不能蜻蜓點(diǎn)水,我想如果這樣的話,就不會(huì)有以前那種學(xué)完教材心里對(duì)學(xué)生沒底的感覺。
二、對(duì)教學(xué)效果的反思:要想得到有效的成長(zhǎng),除了自身的努力外,還有重要的一點(diǎn),那就是多聽同行授課。俗話說:“他山之石,可以攻玉。”與同行交流和探討,可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和借鑒別人的長(zhǎng)處。比如:新課程談到教師應(yīng)該是“用教材教,而不是教教材”。對(duì)于這個(gè)問題,一直以來我都感到很費(fèi)解,我是聽了同行的課之后與自己的相比較,才領(lǐng)悟到其中的奧妙,才真正明白“授人以魚與授人以漁”的區(qū)別。還有,要實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)相長(zhǎng),也離不開學(xué)生這個(gè)重要主體。學(xué)生接受新知識(shí)較快,對(duì)新事物了解較多,我應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí),正所謂“三人行,必有我?guī)煛!?/p>
對(duì)于缺點(diǎn),我能改則改,難改則想辦法改,師生感情增進(jìn),學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有所提高,教學(xué)效果自然也有了改善。總之,一個(gè)教師要有好的教學(xué)效果出來,實(shí)現(xiàn)真正的成長(zhǎng),離不開自己有效的努力、同行的幫助和學(xué)生的積極參與。