幼兒園大班的學習內容包括語言、數學、科學、藝術等多個方面。下面是一些幼兒園大班學生的好習慣和成就，讓我們鼓掌稱贊。
最新我們的城市幼兒園大班教案范文（13篇）篇一
1、引導幼兒對主題建構內容進行思。
2、學習使用新的游戲材料。
3、養成良好的游戲常規。
1、知識經驗準備：
（1）利用散步時間引導幼兒對幼兒園的環境設施有進一步的了解。
（2）幼兒利用區域活動時間繪制一張“我喜歡的幼兒園”規劃設計圖。
2、物質準備:。
（1）較中班更為豐富的各式插塑及中、大型積木等。易拉罐、紙盒等廢舊物品若干。
（2）教師根據幼兒設計內容繪制的建構圖卡，活動中采用分配到手的方法讓幼兒明確自己的任務。
一、談話導入，激發興趣。
提問：你喜歡我們的幼兒園嗎?幼兒園里有哪些建筑和設施?結合幼兒設計的規劃圖，通過談話引導幼兒對幼兒園有更深入、全面的了解，并暢談自己心目中期待的`幼兒園還有哪些設施。
二、積極探索，規劃布局。
1、針對幼兒設計的規劃圖，從道路的暢通、場地大小的分配請幼兒談談規劃布局的合理性，引導幼兒在游戲中注意合理規劃。
2、探討如何分工合作，加深各小組的協商意識。出示分別畫有幼兒園各部分內容的圖卡，請小隊長在大家商量分工的時候一一分配到手，明確幼兒任務意識。
三、認識材料，舉一反三。
1、指導幼兒如何有效使用幾種新材料和輔助材料。
2、計時能否圍繞主題合理建構進行評價。
1、教師將卡片分到小組長手里。再商量各組幼兒自由選擇自己想要建構的內容領取卡沖、這種責任到位的方式對幼兒任務意識的培養起到了良好效果。
2、針對幼兒的規劃圖，老師也邊畫邊講解地畫了一張規劃圖，在師幼互動中，幼兒討“合理規劃”有了更進一步的理解，對“一座房子里要有許多房間.“幼兒園里道路要新通"等建構規劃技術有了直觀的認識。
最新我們的城市幼兒園大班教案范文（13篇）篇二
1、關心周圍生活的變化，在交流中感受家鄉的美麗和生活的美好。
2、發揮想象，大膽表達關于小區的經驗。
幻燈片、自編故事等。
1、多種材料自選。
2、自選合作伙伴，共同設計。
一、自編故事：
李園二村變了（中間插問：為什么要穿新衣、帶新帽？）。
二、提問討論：
1、你們家住在哪兒？
2、你喜歡小區的哪個地方？為什么？
3、有沒有不滿意的地方？為什么？
三、設計小區圖：
2、自由結伴合作設計。
四、交流分享：
1、說說設計的理由。
2、師以兒歌結束：
嘉定環境真優美，幢幢新房造起來。新城楓景頤景園，上海之春嘉華居，我們要搬新房啦！
嘉定環境變化大，老房子呀也漂亮！穿新衣戴新帽，梅園李園全變樣，大家看了笑哈哈！
我們大家真聰明，個個都是設計師。小區車庫在地下，綠化面積多有多，嘉定小區更美麗！
最新我們的城市幼兒園大班教案范文（13篇）篇三
1、幼兒通過動手動腦，了解圖與圖之間的關系,探索拼圖的基本方法。
2、發展幼兒的觀察力以及邏輯思維能力。
3、大膽交流操作過程，體驗成功的樂趣。
大頭針、透明即使貼、操作材料1、2、3、音樂。
一、猜一猜。
1、出示一張照片，由小至大展開，請幼兒猜一猜，照片里拍。
的是什么地方。
2、出示幼兒園新圖紙，引出本次活動主題。
二、填一填。
出示被破壞的第一部分圖紙，完成第一次拼圖任務。
2、請幼兒介紹自己的拼圖：你拼的是什么？是怎么拼的？
3、教師小結：剛才小朋友在拼圖的時候用了很多方法，看形狀、顏色、圖案，還要看大小。
4、我們拼的是圖紙中的哪個地方呢？
三、拼一拼。
出示被破壞的第二部分圖紙，完成第二次拼圖任務。
1、幼兒拼、送。
2、請幼兒介紹自己的拼圖。
t：告訴大家你拼的是什么？你用了哪些方法？
四、合作拼。
出示被破壞的第三部分圖紙，四人一組合作，完成第三次拼圖任務。
1、幼兒合作拼圖。
2、說說自己一組拼的是什么？
3、啟發幼兒將四組圖片合拼。
五、結束活動。
1、驗證拼完的圖紙和原來的圖紙是否一樣，體驗完成任務帶來的愉悅感。
2、邀請客人老師到我們幼兒園來參觀，跟客人老師再見。
最新我們的城市幼兒園大班教案范文（13篇）篇四
1、能用完整、連貫的語言表達對蘇州樂園的了解。
2、結合自己的生活經驗，與同伴共同制定春游計劃，嘗試安排活動。
事先收集有關蘇州樂園的資料。
1、超市式自選材料。
2、自選合作伙伴共同制定春游計劃。
一、向往蘇州樂園。
不點名自由說說對蘇州樂園的了解。
教師總結：蘇州樂園真好玩，乘上小車兜一圈，蘿卜城里花樣多，超級飛船碰碰車，兒童滑車翻斗城，你愛我愛大人也喜歡。小小世界，中國首創，乘上游船，周游世界，哈哈，我好象到了外國。這一回，不過癮。乘上過山車好刺激。蘇州樂園，項目多，歐美城鎮，百獅園，山湖風光，未來世界——好玩的地方真多呀，還不趕快去看看。
二、介紹時間計劃表。
聽了大家的介紹，我恨不得現在就去，啊，下星期一快快到來。那星期一什么時候出發了，我做了一張時間計劃表，大家請看。
它告訴我們什么？（幼兒先議論一下，再請幼兒來說）。
教師總結。
三、春游還需要作什么準備？
知道時間安排外，我們作為一次集體活動，還應該作些什么準備呢？
（自由談論，請幾位說說）。
四、自由結伴，制作計劃表。
食品安全規則用品。
五、請代表介紹，最后教師歸納。（教師記錄后歸納）。
最新我們的城市幼兒園大班教案范文（13篇）篇五
我們喜歡的環境（社會）。
第十一周。
1.能大膽地到社區中觀察周圍環境，運用自己的方式記錄觀察到的環境狀況。
2.與同伴交流自己調查的結果，分享各自的經驗。
3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1.提供做調查記錄的紙張，幼兒自備蠟筆、鉛筆、水彩筆等用具。
2.與周圍社區聯系，支持幼兒的調查活動。
1.調查前談話。
（1）請小朋友分組商量調查的地點、方法、怎樣做記錄等，鼓勵幼兒積極思考，設想自己小組的活動策略。
（2）建議幼兒大膽到不同的地方進行調查：如菜市場、公園、馬路、住宅小區等。
（3）鼓勵幼兒能在調查中積極觀察、詢問，提醒幼兒注意安全。
2.幼兒調查環境。
（1）鼓勵幼兒大膽向周圍成人詢問，了解環境狀況的有關問題。
（2）引導幼兒將調查到的現狀用繪畫、符號、圖表等做記錄。
3.調查情況交流。
（1）幼兒相互交流自己小組調查的地點、調查到的情況等。
（2）請個別幼兒介紹自己記錄的調查情況并說說自己調查后的感受。
（3）引導幼兒將自己的調查記錄布置在活動室里。
最新我們的城市幼兒園大班教案范文（13篇）篇六
1、學習按物品特征分類。
2、能用棋子統計不同靴子的數量，并比較數目的多少。
3、發展幼兒的思維有序性。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
1、各種鞋的標志
2、統計表、棋盤、棋子
1、重點：學習按物品的某一特征進行分類。
2、難點：學會用自己的方式統計鞋子的數量，進行數量的比較。
1、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會踏踏響》，并引導幼兒觀察自己穿的鞋子。
2、認識不同鞋子的標志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應的棋盤上。
3、游戲“我的鞋子放在這里”請幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應該放在哪個棋盤上。放完鞋后，在圖表上貼一個標志表示自己穿的是這種鞋。
4、幼兒分別數棋盤里的鞋子的數量，用手中的棋盤、棋子統計４種不同鞋子的數量，進行比較，幼兒可以用自己的方式進行記錄。
5、幼兒看棋盤上的記錄結果，發現哪一類的鞋最多，哪一類的鞋最少。
幼兒可進行鞋子的第二次分類，可按性能、形狀、用途、顏色幾個圍度來分，進行統計。
第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像 這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。教師要隨機地自然地在相應的生活環節中開展。
第二、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經驗，掌握最基本的生活技巧。培養幼兒的堅持性、獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。
第三、組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學方法要符合孩子身心發展規律。
最新我們的城市幼兒園大班教案范文（13篇）篇七
1.通過欣賞藝術作品，初步了解國畫，感受我國著名的國畫畫家齊白石老爺爺的作畫風格。
2.在畫面中，嘗試和探索蝦兒多樣的組合排列，體會畫面安排和構圖美。
【活動準備】。
齊白石作品圖片若干張；國畫蝦的繪畫步驟圖解；宣紙、毛筆、調色盤、國畫顏料、墨、抹布等。
【活動過程】。
一．以猜謎的形式導入。
二．展示齊白石作品。
師：畫上有什么？
幼：蝦。
師：蝦兒生活在哪里呀？你喜歡這些畫么？為什么？
幼：喜歡。畫得像真的一樣。
師：小朋友們知道這些畫是用什么畫出來的嗎？
幼：用毛筆畫的。
師：我們小朋友以前畫畫用油畫棒、彩筆、鉛畫紙、白紙畫，這種畫叫國畫，國畫有它特殊的工具。
分別出示毛筆、國畫顏料、宣紙、墨、水并向幼兒一一介紹。
師：小朋友知道這些可愛的蝦是誰畫的么？
幼兒1：畫家畫的。
幼兒2：不知道。
師：這些畫是我國杰出的書法家、畫家齊白石老爺爺畫的。齊白石老爺爺畫的蝦靈動活潑、栩栩如生，蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神，所以稱得上是畫壇一絕。也因此被授予“人民藝術家的稱號”，齊白石老爺爺的畫顯示了畫家非凡的功力。
師：欣賞了這么多幅齊白石老爺爺畫的蝦，誰愿意告訴老師蝦兒長得什么樣？
幼兒1：像駝背老公公，身體是彎彎的。
幼兒2：蝦的身子是一節一節的；尾巴像飛機；尾巴也有點像小扇子。
幼兒3：頭上長著刺；還長著兩個大鉗子像螃蟹，長著長長的細細的胡子。
三、觀看課件：動態的蝦。
師：請小朋友說一說蝦在水中是怎樣游的。
幼兒1：蝦在水中一跳一跳的。
幼兒2：蝦在水中彈跳的很快。
四、觀察作畫的方法，了解畫蝦的步驟。
師：齊白石老爺爺畫的蝦太有趣了，小朋友想不想畫？先看一看老師是怎么畫的。
教師演示畫蝦的步驟：先用淡墨畫蝦的頭部，再用淡墨畫蝦的背部直至蝦尾，用濃墨點頭刺再勾畫蝦的足，然后用重墨點眼睛再勾畫蝦的鉗，最后用淡墨勾畫蝦的須。
五、幼兒練習運用毛筆大膽畫蝦。
教師提出作畫要求；幼兒自由作畫；教師巡回輔導。
六、作品欣賞展示。
1.幼兒自由交流評價作品。
2.請幼兒說說自己認為最好的作品，好在哪里。
3.把幼兒作品展示在作業欄里。
活動目標：
1.觀察感知鯽魚的結構特征、色彩以及魚鱗的形狀、排列方式，能表現出魚的基本特征。
2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現。體驗用銀色表現出魚的光澤帶來的美感，感受繪畫的樂趣。
3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動準備：
1.材料準備：黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚、范例圖片1套。
2.經驗準備：在班級自然角投放鯽魚，幼兒有初步的認識。
活動過程：
一、認識鯽魚，激發幼兒繪畫的興趣。
1.認識鯽魚的基本外形特征。
師：我們班養了鯽魚，小朋友都見過魚，魚是什么樣子的？
出示圖片1并小結：魚有頭、身體、尾巴三部分，頭上有眼睛，身體上有魚鰭。
2.觀察魚鰭的形狀師：魚靠什么在水里游呢？魚鰭長在哪里？是什么形狀的？
引導幼兒觀察魚有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，并且形狀也各不相同。
1.師：讓我們仔細看看魚鱗的樣子。（出示圖片2。）小結：魚鱗像個圓形，一片一片的，亮閃閃的。
2.師：魚鱗一片一片怎樣排列的呢？（出示圖片3。）。
3.學習畫魚鱗：教師畫出第一排魚鱗，請幼兒畫出第二排魚鱗。
三、幼兒作畫，教師指導。
1.師：今天我們用這種銀色的水筆畫畫，可以畫出亮閃閃的魚鱗。
2.教師出示圖片幼兒欣賞，引導幼兒添畫。
3.幼兒作畫，圖片欣賞自動播放，教師巡回指導。
四、展示作品，交流分享展示全班幼兒作品，共同欣賞，請幼兒相互介紹自己的作品，說出自己最喜歡的魚。
活動反思：
1、學生在制作過程中，我始終強調學生要注意安全，比如手工鋸十分鋒利，錘子使用不好就會傷到手。在注意安全的同時還要講究效率，在鋸切和釘瓶蓋時用的時間要稍微長一點，其它地方學生都可以較順利的完成。
2、在制作過程中，個別學生反映做刨柄時畫線弧度掌握不好，畫的線不夠圓滑，鋸切時手工鋸也不太好使。我便巧妙運用啟發式，對照屏幕師生探討分段鋸切的方法，并進行示范指導。這樣，不但化解了學生的制作難點，同時也輕松地解決了教學難點。
3、在教學生制作魚鱗刨的過程中，我充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，注意面向全體學生，調動每位學生的積極性，培養他們的思維能力、想象能力和創新精神。學生通過親自嘗試做魚鱗刨，實踐能力、創新能力及整體素質都得到了有效的培養和鍛煉，并從中體驗到了勞動的快樂。
最新我們的城市幼兒園大班教案范文（13篇）篇八
活動目標：
1、了解旗幟的作用，萌發集體感。
2、發展分工、協商等合作技能，體驗與同伴合作完成任務的快樂。
活動準備：
1、不同旗幟的照片或者實物，包括國旗、隊旗和各種彩旗。
2、活動前已帶幼兒參觀過掛在廣場、機關等處的旗幟。
3、以小組為單位進行比賽的場地及比賽項目。
4、廢舊紙板、白紙、彩筆、剪刀、膠水等工具和材料。
活動過程：
1、出示各種氣質的實物或照片，引發幼兒的興趣。
教師出示國旗、少先隊隊旗以及收集到的其他國家的國旗、運動會的彩旗等實物或照片，請幼兒欣賞。
教師：你知道這是什么旗嗎？你在什么地方見過它？
教師：小朋友還看見過什么樣的旗幟？是在什么地方見到的？讓幼兒結合生活經驗，說一說在其他地方見過的旗幟，如奧運頒獎儀式上各國的旗幟、體育比賽時拉拉隊隊員手里拿的旗子、公園里旅行團導游舉的旗子等。
教師：你們知道這些旗幟有什么作用嗎？讓幼兒知道不同旗幟的特殊作用，如五星紅旗代表中國，奧運五環旗代表奧運會等。
再次讓幼兒欣賞教師準備的各種旗幟，觀察不同氣質的.顏色和圖案。
2、提出活動任務，引發幼兒制作旗幟的興趣。
幼兒分組討論制作旗幟的計劃，如旗幟的顏色、圖案、形狀所代表的意思等，教師給予指導。
引導各小組幼兒根據小組成員的特長商量分工，如分別負責畫圖案、剪紙、粘貼等。教師可根據各組情況給予適當指導。
3、各小組展示自己的組旗。
請各小組代表介紹本組旗幟，如旗幟上所用的顏色、圖案、形狀所代表的意思等，同時介紹制作過程及小組成員是怎樣分工合作的。
請全班幼兒對各小組制作的旗幟進行評價，引導幼兒發現其他小組所做的旗幟的特點。
教師：通過和本組小朋友一起制作旗幟，你有什么收獲？引導幼兒體驗與同伴合作做事、共同創造的快樂。
教師對幼兒制作旗幟的情況進行總結，肯定各小組所做旗幟的特點，表揚幼兒的合作行為，對活動中出現的問題進行分析，提醒幼兒在今后的活動中進行改進。
4、使用組旗進行小組接力賽。（第二課時進行）。
引導幼兒討論比賽時怎樣使用本組的旗幟。如：放在比賽的起點和終點處，代表不同的小組；比賽時，各組隊員揮動旗幟為本組加油等。
有二手那本組旗幟，到戶外進行小組接力賽。
比賽結束后，讓幼兒談談旗幟在比賽中的作用，體驗和本組伙伴手持小組旗幟共同游戲的快樂。
最新我們的城市幼兒園大班教案范文（13篇）篇九
1、知道地球是人類的家，了解自然環境與人類的關系。
2、主動關注畫面細節，樂意動腦、動口講述畫面內容。
3、培養環保意識，促進積極的環保行為的形成。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
知識準備：幼兒已認識地球儀，欣賞地球上著名的美麗風景。
物質準備：地球儀、“動物世界錄像帶”、動物玩具、圖片、輕柔音樂等。
一、回憶戶外活動時觀察到的環境：
教師提問：
1、花草樹木生長在什么地方？
2、花草樹木的生長都需要什么？（水、空氣、陽光、土壤等。）。
二、欣賞錄像帶。
世界各地自然景觀圖片。
提問：
1、你看見了什么？你認識哪些動物？
2、它們生活在哪里？（山、河、湖、海等）。
三、封面引入，初步理解故事內容。
幼兒發揮想象，自由講述。
四、自主閱讀，進一步理解故事情節的發展。
1、引導語：
師：沒有了地球，植物會怎么樣了？動物又發生什么變化呢？
2、閱讀要求：
（1）用正確的指法翻閱圖書；
（2）仔細觀察畫面細節，輕聲地講述畫面內容。
3、幼兒自由閱讀，教師在旁指導。
4、交流分享。
教師提問：
（1）你從圖畫書里看到了什么？
（2）如果這些事情都是真的，我們怎么辦呢？
（3）地球會滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？
（4）所以，我們應該怎么做呢？（保護地球）怎樣做才是保護地球呢？
教師小結：地球上的每一樣東西對我們都是重要的，如果真的不保護環境與動植物，地球總有一天會被我們吃掉的。所以從現在起我們就要保護地球，保護環境，讓我們成為地球的守護者。
五、集體完整閱讀，感受集體共讀的樂趣。
播放音樂，教師與幼兒共同完整閱讀圖書。（幼兒教育）。
最新我們的城市幼兒園大班教案范文（13篇）篇十
大班幼兒對周圍世界充滿著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會想出種種問題，表現出渴望認識周圍世界和探索發現的積極愿望。他們常常會好奇地問：“金茂大廈這么高會碰到天上的云嗎？”“汽車為什么不能像地鐵那樣開得快？”等等。對發明家的故手、小實驗有極大的興趣，有創造發明的愿望。隨著科學技術的高速發展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會發現、關注周圍各種各樣的建筑物、交通工具，對它們有著強烈的好奇心和探索愿望。
1、引領孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類的交通工具的經驗以及和人們的關系。
2、在動手嘗試操作的同時，讓幼兒了解它們的演變史，激發幼兒發明創造的愿望。
3、為了讓幼兒進一步了解我們的城市及居住地區與人們生活的密切關系。
4、讓幼兒能關心周圍環境和事物的變化，感受城市的.變化，自己居住小區的變化，喜歡小區。
5、有興趣的觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征。
1、在往返幼兒園途中，家長引導幼兒觀察各種造型的建筑物，如高層、多層建筑以及老房子，并利用多種機會帶領孩子認識上海有代表性的建筑物。
2、家長幫助幼兒共同收集有關城市的新房子和老房子的照片或圖，收集各種廢舊材料，為幼兒的小創造做好準備，并可和孩子一起設計制作房子。帶領幼兒外出時，關注周圍的商店服務和設施，了解人們如何進行交流。
主題網絡。
老房子新建筑逛街。
新式的車通暢的路。
1、在表現表達區提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑物，如平房、高層、多層、花、草、樹木等布置成草莓花苑。建構區：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建房子、大橋等一些著名建筑物。
2、教師與幼兒共同收集有關城市的新房子和老房子的照片或圖片，幼兒自己設計未來的房子，師生共同布置一個老房子、新房子、未來房子的圖片展，供幼兒欣賞、交流、討論。
3、展覽幼兒的“小發明”、“小制作”。
這節美術課《我們的城市》，針對活動中孩子們出現的問題，對應性的在自己的教學設計中找到不足：
1、在引導部分，我只找了幾個孩子回答問題，沒有充分調動孩子的積極性和興趣。
2、在幼兒添畫的環節，孩子等待時間太長，老師沒有及時作出調整。
3、在第二次出示課件時，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒有將花紋仔細放大，好讓孩子仔細看清楚都有什么花紋以及花紋的結構。從而在繪畫房子時可以借鑒。
4、教師示范環節，我沒有重點強調出遮擋關系，只是教孩子說躲起來的房子。
5、幼兒作畫環節，給孩子作畫的時間有點少，有幾個孩子的作品效果不是很好。
6、作品欣賞時，只讓生生欣賞，沒有做到師生互賞。缺少調動孩子的積極性。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
最新我們的城市幼兒園大班教案范文（13篇）篇十一
1、合理利用費舊物品，培養環抱意識。
2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養幼兒對動手制作的興趣。
3、提高手部肌肉動作的靈活性。
4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
5、理解故事內容，豐富相關詞匯。
1、一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球或棉花。
2、已經制作好的作品：臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框等。
3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。
4、攝制的錄象(隨意丟一次性飯盒和盤子)
(應該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位)師：你們的這種行為真好，想想有沒有更好的辦法了呢?你們可以討論一下。
師引導：扔在垃圾箱里就沒有了，能不能利用一下，美化一下我們的環境呢?
師：誰來說說可以怎么辦?(可以做成東西)師：可以做成什么東西?(花盆、椅子、包……)
師：你們想的辦法真好，等一下請你們去參觀一下小朋友與老師共同制作舉辦的一個“一次性飯盒和盤子”手工藝展，你們幾個幾個結伴自由研究討論一下，如何制作的，等聽見老師的信號你們回到自己的座位上來。
師：誰來告訴大家，你發現鏡框的下面的腳是怎么做的?(剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面)邊講邊演示一次。
師：老師為你們準備了好多的東西，第一張桌子上的材料是制作臺燈、包、船;第二張桌子上是制作鐘、臉譜;第三張桌子上是制作鏡框和花籃;第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后，請放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。
這從一個側面反映出大班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
最新我們的城市幼兒園大班教案范文（13篇）篇十二
1、知道南昌是江西省的省會，了解南昌的城市概況。
2、認識南昌的市樹、市花。
3、大膽表述自己對南昌的認識。
1、江西省地圖。2、幼兒用書。
一、引入課程主題。
1、出示江西省地圖讓幼兒觀察，。
2、幼兒繼續尋找其他的城市名稱。
3、幼兒尋找后發現“南昌”旁邊的標示和其他城市不同，紛紛猜測原因并回答。
二、引導幼兒知道南昌是江西省的省會城市。
師：南昌是個特別的城市，它是江西省的省會城市。有誰知道什么叫省會城市?(幼兒根據自己的理解回答。)
師:省會城市是一個省的政治、經濟、文化中心城市，在許多市縣中，它是老大哥，一個省的政府就設置在省會城市。
三、引導幼兒了解南昌的概況。
師：江西是個好地方，南昌也是個好地方，你喜歡南昌的哪些地方呢?(幼兒回答，引導幼兒從自然風光、飲食、娛樂、歷史文化等方面來講)。
師：每個城市都有代表自己風貌的樹木和花卉，我們南昌也有市樹和市花，你們知道它們的名字嗎?(幼兒猜測并回答)。
師：請幼兒打開幼兒用書，觀看片刻，然后回答剛才提出的問題。
師：，南昌的市樹是“香樟”，會發出好聞的氣味，市花是“月季”美麗嬌艷。這兩種植物深受南昌市民喜愛，現在南昌發展的很快，建了許多高樓大廈，還有“南昌大橋”、“八一大橋”等橋梁，方便了我們的交通，人們的生活也越來越好了。南昌還有許多珍稀的鳥類、野生動物，植物也很繁茂。南昌境內有艾溪湖、青山湖和賢士湖等，是人們游玩的還去處。另外，南昌的氣候溫暖宜人，人們生活在這里特別舒適。
最新我們的城市幼兒園大班教案范文（13篇）篇十三
1、讓幼兒理解童話的內容，重點把握住作品中人物形象的特點。
2、訓練幼兒逆向思維和判斷能力。
3、在啟發幼兒糾正《野貓的城市》中的錯誤的同時，發展幼兒口頭描述語言的能力。
1、物質準備：故事《野貓的城市》的多媒體課件，城市風光圖片，布偶玩具貓。
2、知識經驗準備：幼兒已有城市的一些基本概念。
（一）出示玩具貓，激發幼兒聽故事的興趣。
出示貓：“喵喵，是誰來了？”，“我是一只美麗又快樂的貓，可我不是一只平常的貓，我是一只生活在城里的貓，有一天我來到了森林里，森林里的其他動物都圍著我，要聽我講故事，你們猜猜我說了些什么？”
（二）引導觀看多媒體課件，然后提問：
（1）故事的名稱應該是什么呢？
（2）故事里說到了哪些好朋友？還講了一件什么新鮮事呢？
（三）幼兒分段欣賞故事，教師幫助幼兒理清童話的內容及其中蘊涵的教育意義。
1、觀看第一段，引導幼兒討論（安全意識和逆向思維的引導）。
（1）小野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的？為什么會那樣？
（2）我們走斑馬線時是什么感覺？斑馬線會疼嗎？
老師小結：城市里有許多人行橫道，人行橫道上的線條象斑馬身上的條紋。大家過馬路時要走斑馬線比較安全，因為車輛在靠近斑馬線附近就要慢慢的開。
2、觀看第二段后討論（做任何事之前都要有計劃的引導）：
（1）野貓說城市里有一種地圖，是什么？（城市規劃圖）。
（2）野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺？為什么？
（3）那城市是個什么樣的地方？
老師小結：建一個美麗、繁榮的城市首先要有一張科學的規劃圖，再按規劃建設城市的每一個角落，這樣大家的生活就很方便很快樂。就象小朋友做事情之前應該先思考一下，才能做得更好。
3、觀看第三段后討論：
（1）野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺？為什么？
（2）那我們的城市是什么樣的？
老師小結：城市里許多有高樓大廈，人們可以坐電梯，城市是個繁榮又方便的.地方。
4、你們覺得城市是一個很痛、很癢、很重的地方嗎？那為什么動物們這樣說？（要學會自己思維和判斷，才能獲得正確的信息的引導）小結：動物們是因為沒有到過城市，而只是從野貓的口中聽說，所以才會出現那樣的感覺。那我們小朋友判斷一件事情，如果光聽別人說而沒有親自見一見，想一想是不行的。
（四）再次欣賞故事，師引導幼兒帶著問題邊看邊想1、野貓講了幾件新鮮事？
2、小動物聽了以后感覺是怎么樣的？
3、野貓講的事是真的嗎？
（五）活動延伸：組織幼兒看城市風光圖片。（視幼兒的實際情況來決定活動開展的深入程度）如：
1、引導幼兒說說城市里有些什么？
2、啟發幼兒用“美麗、快樂、繁榮”等詞匯來描述我們的城市。
3、那怎么樣才能使我們的城市變的更美好？
（或者鼓勵同伴間互相討論，回家和家人交流。）。