英語是一門實用性很強的語言，可以在各個領域中發揮作用。下面是一些建議和方法，可以幫助你更好地利用碎片時間學習英語，提高學習效率。
環境問題考研英語（模板14篇）篇一
在高中三年的學習生活時間里，校園就是我們的第二個家，而我們在校的大部分時間都是在教室內的，可見教室的環境狀況與我們是密切相關的，因此關注教室衛生是很有必要的。于是我便利用考試完畢后評講試卷的時間對我校高二的同學通過直接詢問和實地察看教室以及調查問卷的方式進行了調查。
第一部分我的調查。
一、學生對校園教室衛生問題的重視度調查。
99%的人都認為教室的衛生問題對個人重要，因為沒有人想要整天生活在臟亂差的環境中。對于自己校園衛生狀況，有54%的人認為“非常干凈，基本沒有什么垃圾”，有40%的人認為“較干凈，但會有零星垃圾存在”，調查表明大家在教室里還是發現了一些垃圾。從這兩個問題來看，大家在平時對教室衛生給予一定的關注，有一定的責任感。
二、針對教室里垃圾的幾大來源調查。
在教室里吃飯留下的食物殘留、使用過的紙巾、塑料袋、廢棄紙張都是主要的垃圾組成。在調查中，大部分人認為在垃圾中還有大量的食品包裝袋和枯枝落葉。為此我們對師生是否在教室吃過飯進行了調查。調查表明，89%的人從沒有在教室吃過飯，8%的人自己很少帶飯在教室吃，3%的人經常帶飯在教室吃。究其原因是早上第一節有課的時候，一些人起晚了，為了不遲到就隨便買點東西在教室里吃。還有關于在教室墻上和桌子上亂寫亂畫行為，有86%的同學認為此舉非常令人討厭，有7%的人表示沒意見，還有7%的人表示不關心。我認為教室里的物品是大家共有的，每個人有義務去維護它們的整潔，亂寫亂畫的行為的確不應該。
三、造成校園衛生問題的主要原因調查。
有63%的人認為學生環保意識不強，沒有從思想上重視，32%的人認為學生長期形成的不良行為習慣（如隨手亂丟垃圾），2%認為校園內設施不齊全（如垃圾箱），3%的人認為學校管理不到位是主要原因。我比較贊同第一種意見。
四、個人對保持教室環境的作為。
絕大多數的人在教室中選擇將垃圾帶走或扔到教室垃圾箱里，這是比較正確的做法，但也有極個別的同學隨手丟在課桌上或地上。調查顯示，當看到其他同學隨意亂丟垃圾時，有17%的人選擇“不管，只要自己做好就行”，3%的人“認為很正常，自己有時也這樣做”，40%人表示會“主動上前制止”，也有32%的人表示會“看情況”，我想這種現象也與整個社會風起有關。對于如何保持教室衛生，有33%的人認為有必要采取一系列硬性衛生評價指標來維護教室衛生，59%認為“加強思想教育”即可。
被調查的同學和老師也提出了許多好的建議，例如：多在教室內放置大垃圾桶，方便大家扔垃圾；安排固定人員每天打掃教室，貼教育提示標語；讓各班衛生委員加強這方面的工作，派人定期檢查室內衛生，并統計分數......這些建議都非常有意義。
第二部分我的建議。
我認為教室內衛生應該靠學生自覺維護，靠學生自我管理。作為一名中學生，這是應該具備的一項思想意識，保持好衛生，共同擁有良好的學習環境。除了自覺，還要有外部的提醒和監督作用，用一些規章制度來約束壞的習慣，逐漸養成良好的衛生習慣，進而形成一股“愛環境，講衛生”的良好校園風氣。從這項調查及從相關內容搜查，我針對校園教室衛生環境問題提出以下五點建議：
一、在教室內放置大垃圾桶。走在校園我們可以發現有許多垃圾箱，但是教室里卻沒有放大垃圾桶。有些同學在教室內制造垃圾后發現垃圾桶中的垃圾早以“人滿為患”，于是就隨手放在座位上或隨手亂扔在地上不管了。所以應該在每個教室的生活陽臺上都放一個大垃圾桶，方便同學們扔垃圾，并督促做清潔的同學及時倒掉垃圾，以免產生異味。
二、督促做清潔的同學打掃教室。我們學校的規定是一日三掃三拖。但是我們同學們制造垃圾往往時空分布不均，所以光是一日三掃三拖是不夠的，我們應該督促打掃教室的同學及時保潔，建議在每天課間跑操和眼保健操的時候再打掃一次。
三、加強環保衛生意識宣傳教育。加強環保衛生意識宣傳教育有助于師生深入地認識和理解環境問題的重要性，提高師生環境知識、意識、技能、態度、價值觀和行為等環境素養，使其在今后的個人和家庭生活中更加重視環境問題。通過宣傳教育，可以使是大家明白保持教室環境衛生的重要性，明白環境對個人生活、成長的意義，從而使保護環境深入人心。
四、完善室內環境衛生評價體系，獎懲表現突出的個人和班集體。利用評價體系，督促學生保護環境，養成良好的衛生習慣；通過獎懲表現突出的個人和班集體，努力形成“愛護環境，保護衛生”的良好校園氛圍，加強校園先進文化建設，使校園環境建設深入學生生活，提升整體校園形象。
五、多種形式啟發學生保護校園環境衛生?？梢蚤_辦一些環境衛生知識講座，讓同學們系統的接受相關教育；還可以舉辦環境衛生知識競賽，讓廣大學生參與進去，娛教結合，做到一舉兩得；組織更多的公益勞動（也包括校外的），讓同學們體會體力勞動的辛苦，多參與日常生活的實踐，對于個人成長會有更多的幫助和啟迪作用。
第三部分我的感悟。
搞好校園教室衛生，貴在堅持，貴在形成習慣。老師及同學們一起重視這個問題，集思廣益。在努力學習知識和培養能力的同時，抓好衛生工作。使每個同學養成自覺愛護環境衛生、愛護公物的良好習慣。從自己生活小事做起，養成講衛生的習慣，不僅對校園環境衛生意義重大，也會使參與其中的每個學生受益終生。
相關校園環境衛生問題，我們提出了很多；關于對應的辦法，我們也在積極獻言獻策，于是衷心希望好的建議能夠落實，讓我們的校園更美，我們的明天會更好！
環境問題考研英語（模板14篇）篇二
隨著經濟的高速發展，工業生產手段的日新月異，導致很多的企業盲目追求經濟利益的最大化，忽略了自然環境的承受能力，人口、資源、環境之間的矛盾日漸尖銳，進而成為全世界普遍關注的問題之一。如:過度開采自然資源、排放污染物、土地沙漠化、水污染、大氣污染等等，這些環境問題已經嚴重危害到人類的可持續發展，人們開始意識到這種以犧牲環境謀取發展的方式是不科學的，只有與自然環境保持一個良性的合作態勢，才能真正實現可持續性的發展，進而帶來經濟利益的最大化。
環境會計的主要目標就是在環境與經濟之間尋找到一個合適的契機，最終能夠做到協調發展，將會計學中理論應用于對環境資產的確認、計量、報告當中去，進而了解環境污染和防治的成本和所需要耗費的費用。進而分析環境績效與環境活動對相關產業的財務情況、社會經濟發展的影響。在了解確認的過程中，環境會計會充分利用各種資源對相關情況進行研究，及時了解問題，尋找對策，最終形成環境會計報告。
(一)環境會計報告法律法規不健全。
在經濟全球化的浪潮下，科學技術得到了高速的發展，我國也充分的把握時機迅速的發展經濟，但是在這個發展的過程中出現了許多的問題，其中以環境問題最為嚴峻。西方經濟發展走過彎路，以犧牲環境為代價高速發展，回過頭來又耗費巨資治理環境，因此，我國在發展的過程中提出可持續發展這一戰略目標，就是為了吸取教訓。但是，盡管國家已經出臺了相關法律、法規，但是還是未能解決環境污染問題，針對環境污染惡化的速度這些規定仍熱不能解燃眉之急，這些綱領性文件仍然缺乏針對j哇，在操作性上也存在諸多問題。如:現有的法律條文的實施性不強，對具體問題沒有一個統一的標準，就環境會計信息而言，它沒有要求所有企業必須披露環境會計信息等，這都是我們目前急需解決的問題。
(二)環境會計報告缺乏監督。
無論是從人類學角度還是從社會發展的角度來說，環境污染都成為了我們必須而對和解決的問題，它已經威脅到人類的存在和發展，它不在是某個企業、部門的事情，他已經是全人類需要共同關注的事情，需要每一位公眾的參與。但是我們現在而對的現狀是公眾還沒有充分認識到這一問題的重要性，公眾的環境保護意識還很淡薄。這種意識的淡薄就導致企業之注重經濟效益而忽視環境效益，，進而造成嚴重的環境問題，影響到公眾的生活、工作等方而。
三、加強環境會計報告制度建設的對策建議。
(一)強化法律法規和政府監管制度建設。
環境會計報告的編制、環境會計信息的披露等，必須按照有關法律、法規進行操作，因此必須得到政府的管理與監督，只有這樣才能真正的保障到公民的權益，促進社會良哇發展。可以從兩個方而入手，一是要建立健全環境會計和審計制度，健全的制度可以避免紙漏，只有充分完善與環境保護費用支出配套的財務會計核算體系，才能為環境會計的發展提供保障。二是強化政府的監督和管理等職能，可以充分的借鑒發達國家的成功經驗進行學習，進一步完善環境會計報告的環境，通過出臺新的規章制度對其完善，將其上升到法律的.高度，用法律這個強有力的武器對其進行保護，用獎勵和懲罰相間的方式加強環境會計報告制度的制度建設。充分的利用法律這個外圍的有力保障，發揮環境會計的價值促進環境的可持續發展;充分利用環境會計和審計制度，將企業的發展通過量化的方式將其與可持續發展這一目標掛鉤，真正的做到充分利用自然資源，但不是以犧牲環境為代價的可持續發展。
(二)加強企業環境會計報告體系建設。
由于環境會計是一個交叉學科，既涉及到了會計領域又涉及到了經濟、環境、社會領域等領域，因此操作起來的難度會很大，只有充分利用各個行業的資源，積極配合環境會計專業委員會的理論和實踐的研究工作，才能逐步推進其發展。環境會計報告體系的建設是一個漸進的過程，不可能一蹦而就，因此可以采用先披露比較重要的環境信息，在一步一步的增加披露內容，方便更多的人參與和進行監督，同時也要給企業進行環境會計核算增添信心。只有轉變傳統的將環境會計信息附注與財務報表這一模式，建立單一的環境會計報告，才能真正提高會計的質量，將環境資產等情況進一步細化，才能提供完整的環境會計信息，真正幫助到企業的發展，進而為環境保護進言獻策，因此加強環境會計報告體系建設刻不容緩，它需要環境會計委員會和國家政策的支持。
四、結束語。
一個國家或一個企業如果想處于不敗之地，就不能以犧牲環境為代價去發展經濟，我們主張開發，但前提是合理開發，只有真正這樣，我們的國家才能屹立不倒。一個好的環境可以讓我們的生活更加的美好，因此，保護環境是每一個公眾都需要參與的事情，只有這樣才能真正做到可持續發展。
環境問題考研英語（模板14篇）篇三
在競爭日益激烈的今天，管理層的任何一項戰略都將直接決定企業的成功與否。隨著可持續發展的理念的提出，企業將戰略的重點逐步轉移到如何增加企業可持續競爭力上來，尤其是一些工業企業。我國是一個資源相對欠缺的國家，環境治理一直比較落后，在工業企業大規模、高速度發展的背后往往蘊藏著高污染、高成本的隱憂。作為會計的一個分支，綠色會計的興起與發展為工業企業解決環境問題提供了新思路。本文將從綠色會計發展的角度，討論工業企業如何在有限的資源環境中運用綠色會計進行發展的。
一、綠色會計概述。
綠色會計也被稱作是環境會計，它是將環境科學、資源條件、統計分析和會計等多學科有機統一，相互結合的新興學科。它是以自然環境資源和社會環境資源耗費應如何補償為中心，以貨幣為主要計量單位，運用一定的方法，輔之以實物計量和文字表述來反映、報告和考核企業經濟效益和社會效益的一門新興會計專業科學。綠色會計的核算范圍不同于傳統會計，而是將周圍的空氣、水等環境資源劃入計量范圍，并從企業的發展中尋求一定的價值補償，從而真正體現出社會成本的或者社會效益。
二、工業企業實行綠色會計的必要性。
1.綠色會計是我國現階段發展的必然要求。
我國目前正處于轉型期間，是社會發展的重要歷史階段，而且是以經濟的發展和環境的和-諧作為轉型基矗工業企業作為經濟發展的支柱行業，但同時也是污染嚴重的行業，兩者只有有效協調，才能為我國經濟的發展做出貢獻。因此，只有將周圍環境和資源列入我國經濟核算體系才能真正體現我國經濟發展的社會成本和社會效益。
2.綠色會計是工業企業發展的必然條件。
工業企業作為我國經濟發展的支柱產業，其污染性也不能忽視，我們應該持有可持續發展的理念，不僅在當前獲得前所未有的發展，也應該為后代創造繼續發展的條件。因此，工業企業應該重視環境和資源的保護，一方面，可以增加投資者和消費者關注看好企業的程度;另一方面，可以為工業企業減少環境治理成本，增加企業的競爭力。
三、我國工業企業推行綠色會計所面臨的挑戰。
1.指導方針不健全。
我國的環境會計還處于摸索階段，更多的是照搬國外的現有成果，于我國的現實國情連接不完善。而且一些重點環節與國外的差距較大，沒有達成一致。因此，我國的綠色會計現階段還沒有完善的指導方針政策，國家雖然支持鼓勵企業推行環境會計，但是沒有完整的方針政策，企業不敢貿然采用，一旦實行，一方面是成本較高，另一方面企業沒有系統的綠色會計準則和會計制度作為指導，這使得企業面臨兩難的選擇。
2.對綠色會計的重視還不夠。
綠色會計或者說是環境會計，對于我國企業特別是工業企業來說，都沒有引起足夠的重視。實施綠色會計要求會計主體具有高度的環保意識和資源節約意識，但是我國的工業企業只顧眼前的利益，盲目擴大生產規模，造成了周圍環境的惡化。而且，我國企業的道德責任較差，沒有意識到環境責任與企業利益的直接利害關系。雖然，國家統計局和環?？偩忠蟾魇∈幸芯俊吨袊h境經濟核算體系框架》，提出完善建議，并建立適合本地區的環境經濟核算體系，并且開展污染損失調查和環境核算，但是這是我國進行的為數不多的大范圍環境核算的活動。這些足以證明，我國的工業企業對環境會計學科沒有充分的重視。
3.綠色會計的理論體系不健全。
任何一個學科的實踐都需要完整的相關理論作為支持論據，綠色會計的實施同樣如此。我國的學者引進綠色會計概念后，雖然進行了一些探討，但是不夠深入，對于一些理論細節問題做得還不夠好。比如，綠色會計的實施與我國目前資源耗費量大的矛盾如何解決，企業進行綠色會計的成本相當大等問題。再者，學者進行研究的時候一味的翻譯造成理論不能聯系實際，而且只注重綠色會計單一方面的研究，而沒有將綠色會計作為一個系統整體進行探討，致使我國在推行綠色會計時缺乏有效地理論支持。
4.相關的法律法規有缺陷。
我國的會計工作通常是由財政部制定的會計準則和會計制度來規定和指導的，但是會計準則只涵蓋了會計工作的問題，沒有涉及到環境等專業會計問題?！吨腥A人民共和國環境保護-法》自從頒布實施已經經歷了二十年，在日益進步的今天，配套的相關法律沒有進一步頒布實施，無疑為進行環境會計設置了障礙。
5.綠色會計專業人才缺乏。
綠色會計是一門新興學科，而且綜合了環境科學、會計科學、統計學、經濟學、社會學等多種學科的相關知識，這大大增加了國家對綠色會計人才的培養難度?，F階段，工業企業的會計人員一般都是傳統會計核算人員，專門從事環境會計的人才為數不多，企業也不愿意花費高額的成本進行培養。國家也沒有專門定期的培養綠色會計人才的計劃，這大大制約了綠色會計在我國的發展腳步。
四、工業企業推行綠色會計的建議對策。
1.加強綠色會計的理論研究我國的會計學者應該加大對綠色會計的理論研究，盡管綠色會計相對來說比較冷門，但是學者應該秉承應有的學術風范對綠色會計進行系統的研究。首先應該建立綠色會計理論體系，然后在理論的研究基礎之上，進行實踐與理論的結合，并且要積極借鑒國外的先進工作經驗，為我國工業企業推行綠色會計做鋪墊。
2.加大綠色會計人才的培養力度對于人才的培養，首先應該做到積極宣傳，將綠色會計的理念通過各種媒體普及的社會中去。這樣一方面使會計人員可以建立對綠色會計學科的興趣，也可以使企業關注環境保護知識，建立良好的社會責任感，給綠色會計人員更大的發展空間。其次，國家應該建立綠色會計人才培養計劃，定期進行培訓，積極選拔具有綜合文化知識的人才進行會計方面的培養，還可以設立等級考核制度，通過評定職稱等方式增加會計人員的積極性，爭取建立一支系統的綠色會計師隊伍。最后，在某些地區先行試點，特別是以社會各界關注的環境保護問題為主要內容，加大宣傳報道力度，發現問題，及時研究解決，最終逐漸推廣、普及完善的綠色會計制度準則。
環境問題考研英語（模板14篇）篇四
前文已述，在環境監測儀器設備管理方面存在著諸多的不足之處，為了確保環境監測設備正常工作，更好的應用于環境監測中，提高環境監測發展，要切實采取有效的措施優化環境監測儀器設備管理。以下是對環境監測儀器設備管理問題的解決對策的具體探討。
3.1建檔管理與效益評估。
由于設備的固定資產管理，可行性論證中，運行、驗收采購、維護、調試、搜索的文本、使用價值的畫盤、文獻資料和隨機文件材料在活動過程中形成儀器設備檔案。應使用嚴格的管理和使用的程序開發，為我們更好地把握大的設備操作提供條件。大型儀器設備效益評價應包括：設備運轉率，項目開發和改進，分析科學研究，維護和其他指標。由于環境監測站的特殊性，其社會效益也應列為重要的評價指標。對大型儀器設備，利用率低，維護成本高，能承擔責任等特點，實施明確的管理措施，明確實驗室與設備管理的責任和獎懲制度的適用范圍。
3.2建立儀器設備共享制度，提高設備使用效率。
大型設備經常會有較高的購買成本，專業化，標準化和多功能等特性，大型設備的這些特點決定了它是昂貴的，復雜的，操作條件和維修成本高，對運營商的質量要求也較高，本單位不需要有能力購買并維持其正常運行，因此，實施和推進大型儀器設備，共享，已成為當前提高大型儀器設備使用效益的共識。所以在當前經濟危機的形勢下，要進一步推動大型設備的區域之間的區域合作，資源共享。
3.3加強管理人員專業素質培養。
在環境監測過程中，管理人員的專業素養是確保監測設備正常應用于環境監測中的重點，一方面要加強對設備管理人員的培訓，相關單位要定期組織管理人員參與管理培訓，管理人員要不斷學習新的管理方法，結合實際的環境監測發展情況合理的應用到環境監測中，提升管理團隊的整體水平。另一方面，要定期進行績效考核?？冃Э己耸且豁椣到y工程，運用特定的標準和指標，對工作人員的個人表現、工作表現及工作業績等進行評估，并運用評估的結果對員工將來的工作行為和工作業績產生正面引導的過程和方法。這就要求相關管理人員不僅要注重個人績效，還要注重團體績效，這樣一來，不僅提高了員工的個人工作能力，更增強了團體凝聚力、提高團體意識，強化團隊合作精神，有利于環境監測儀器設備的正確管理。
4結束語。
綜上淺述，環境監測儀器設備管理對環境監測質量來說有著十分重要的意義，在實際的管理過程中也存在著許多問題，需要有效解決。本文主要從建檔管理與效益評估、建立儀器設備共享制度，提高設備使用效率、加強管理人員專業素質培養三方面探討如何做好環境監測儀器設備管理工作，促進環境監測順利發展。
參考文獻:。
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環境問題考研英語（模板14篇）篇五
根據1月1日起開始實施的中國注冊會計師審計準則（以下簡稱新審計準則）第1211號《了解被審計單位及其環境并評估重大錯報風險》的規定，內部控制是被審計單位為了合理保證財務報告的可靠性、經營的效率和效果以及對法律法規的遵守，由治理層、管理層和其他人員設計和執行的政策和程序。其組成要素包括：控制環境、風險評估過程、信息系統與溝通、控制活動、對控制的監督五個要素。其中控制環境包括治理職能和管理職能，以及治理層和管理層對內部控制及其重要性的態度、認識和措施。它又包括以下七個要素：（1）對誠信和道德價值觀念的溝通與落實；（2）對勝任能力的重視；（3）治理層的參與程度；（4）管理層的理念和經營風格；（5）組織結構；（6）職權與責任的分配；（7）人力資源政策與實務。
與1月1日實施的審計準則（以下簡稱舊準則）《內部控制與審計風險》相比，內部控制的定義及其構成要素都有較大的變化。主要包括：
從定義上看，新準則明確指出了內部控制的設計和執行者是治理層、管理層和其他人員，強調制定內部控制的目的之一是保證對法律法規的遵守。
從內部控制的構成要素上看，新準則采用了coso（committeeofsponsoringorganizationofthetreadwaycommission，美國企業咨詢委員會）在1992年發布的《內部控制——整體框架》（該準則于1994年進行了增補）中的五要素。
從控制環境的構成要素上看，新準則在保留了經營管理的觀念、方式和風格、組織結構、授權和分配責任的方法、人事政策和實務四個要素的基礎上，刪除了其它要素，增加了對誠信和道德價值觀念的溝通與落實、對勝任能力的重視及對治理層的參與程度這三要素。
上述變化，體現了一個明確的中心思想，即強調治理層和管理層對內部控制及其重要性的態度、認識和措施，強調內部控制的設計和運行主要“受企業董事會、管理階層及其他員工的影響，內部控制的好壞完全取決于制定并執行控制政策和程序的人的素質與觀念，如管理者的管理風格與經營理念、內部控制的意識等”，強調在評價控制環境的設計和實施情況時，應當了解管理層在治理層的監督下，是否營造并保持了誠實守信和合乎道德的文化，以及是否建立了防止或發現并糾正舞弊和錯誤的恰當控制，并要求管理層就業務規程和道德價值觀念與員工進行溝通。而上述所有影響因素全部都屬于內控環境的組成部分。這是因為，在內部控制的構成要素中，內控環境是其他要素的基礎，直接決定著內部控制能否實施和實施的效果。
內部控制作為防范各種錯誤與舞弊的第一道防線，其設計是否合理與執行是否到位至關重要。新審計準則的這一變化，可謂抓住了內部控制的核心。
二、內控環境的現狀及其成因。
為了規范我國企業的內部控制，財政部自起，陸續制定和實施了一批內部會計控制規范，至今七年過去了，企業內部控制薄弱、不規范仍然是一個較為普遍的現象，并且一直未能得到有效解決。這一點財政部從20至末以來發布的會計信息質量抽查公告中可以得到證實。
為什么企業如此漠視內部控制的設計與執行呢？問題的根源就在于內控環境，在于治理層和管理層對內部控制及其重要性的態度和認識。如果治理層和管理層不重視內部控制，就不可能熱衷于內部控制的設計，也不可能重視內部是否得到一貫而有效地執行。作為一種約束機制，事實上內部控制同法律一樣，也是一柄雙刃劍，它要求所有人，包括它的制定者，都必須嚴格遵守，并對所有違反者進行相應的處罰。而一旦這一法則遭到破壞，內部控制就形同虛設，成為“寫在紙上，掛在墻上”的一紙空文。目前我國企業的內控環境問題主要表現為以下兩點：
一是治理層和管理層不重視內部控制的設計；二是治理層和管理層（特別是管理層）不能嚴格執行內部控制。前者是果，后者是因。
一方面，計劃經濟時代，我國的企業都是國有企業，管理層都屬于國家干部，由政府任命。在向市場經濟轉型的過程中，雖然國有企業逐步改組為股份制企業，但其治理層和管理層仍然是由政府任命，許多上市公司都是集董事長與總經理的職位于一身，國有股一股獨大、內部人控制的普遍現象使得股東大會、審計委員會并不能切實履行治理層的職責，而國有股也沒有真正的產權代表，正如美國學者哈羅德。德姆塞茨在《企業經濟學》一書中所說的那樣，“社會主義主張以資源的全民所有制為基礎的制度，但全民所有制結構的分散性令人失望的是公民毫無權力，資產的管理就成為國家官僚的任務和特權?！逼髽I由“大老板”（一把手）一人說了算的現象十分普遍，審計委員會和獨立董事基本上形同虛設，小股東對公司治理更處于人微言輕的地位。表面上看這是我國企業現代企業制度還不十分成熟的一個表現，而其根源卻在于我國幾千年的封建專制制度。封建專制的一個重要特征，就是權大于法。所謂的.制度就是統治者的意志和利益。在信息傳遞不暢通的時代，信息不對稱的問題十分嚴重，只有制度的制定者才擁有有關制度的信息，并且可以根據自己的利益來解釋信息。這些解釋可以根據利益大小、遠近親疏而異。在信息傳遞相對暢通的今天，人們越來越多地要求管理的透明、公開與民主，并可以從多種渠道獲得有關制度的信息。對制度的不合法解釋變得越來越困難。為維護治理層與管理層的既得利益，最好的辦法就是讓制度粗放化、模糊化。因為制度一旦細化，并為所有員工和公眾所熟知，就會對權力產生約束，在一定程度上限制治理層和管理層等權力擁有者不法利益的獲得。
另一方面，治理層和管理層可能因為粗心大意、精力分散或者出于個人或小團體利益的選擇而無視控制甚至逾越控制等，那么內部控制固有的局限性就決定了已有的制度會成為一紙空文。以虛假會計信息為例，coso發布的《虛假財務報告：1987~美國上市公司的分析》顯示，產生虛假財務報告的現象與內控環境有著密切的關系，主要涉及了高級管理層和董事會。“在72％的會計報表舞弊中，涉嫌參與者為公司總裁”。中國上市公司的舞弊案件也無一不涉及公司的管理層。而舞弊的動力，無非是利益二字。
三、如何治理內控環境。
建立和完善內部控制應當從內控環境著手，才能起到治本的效果。這次新審計準則的頒布和實施，無疑是抓住了解決內部控制薄弱問題的根源。新審計準則在內控環境中提出了“對誠信和道德價值觀念的溝通與落實”這一要素，并將其作為第一位的組成要素，體現了國家在治理內部控制薄弱這一問題上的高瞻遠矚性。毫無疑問，內部控制的制定與執行都取決于人的素質與觀念，從強化誠信和道德價值觀念入手，才是從源頭上治理內控環境的關鍵。
首先，要建立完善的內部控制體系。目前我國財政部門正在逐步建立和完善內部控制體系。20財政部發起成立了企業內部控制標準委員會，并會同國務院有關部門，加快創建企業內部控制標準體系。必須明確的是，制定和完善內部控制，應當注重一個“細”字。其中，“更清晰地限制和細化說明一把手的權限，實在是當務之急”.不僅如此，還應當清晰地說明各級管理者的職責權限，以促使其各司其職，避免因制度的不完善使之逃避責任。
其次，要加強對誠信和道德價值觀念的溝通與落實。市場經濟作為信用經濟，要求每一個人都應當是講誠信、守道德的。要做到這一點，最重要的是，從治理層和管理層入手。因為在控制環境的構成要素中，“最重要的因素就是管理當局的作風”，“在防范舞弊方面，管理當局的作風是控制環境中最關鍵的因素，管理當局的不當行為成為他人無視控制程序的合理借口”.“上梁不正下梁歪”，只有治理層和管理層以身作則，樹立良好的榜樣，誠實和道德才會得到鞏固和加強。
沒有規矩，不成方圓。建立完善的內部控制體系，使企業有法可依，有章可循；加強對誠信和道德價值觀念的溝通與落實，使遵守制度的意識深入人心；治理層和管理層率先垂范，引導人們“循規蹈矩”。顯然，治理企業內部控制薄弱必須從制度建設、道德建設等多方面綜合著手，才能徹底改善內控環境。
許延明。
環境問題考研英語（模板14篇）篇六
很多同學非常關注備考英語都需要哪些復習材料，簡單來說必備的材料包括：詞匯書或app、考研英語歷年試卷(1996—2016)、長難句翻譯和寫作。至于具體應該選擇哪一種復習材料，我十分建議大家自己去親自看一看，因為每個人的學習習慣不同，大多數人選擇的參考書未必適合你，譬如有的人喜歡順序排列的詞匯書，有的人則喜歡亂序的;基礎較好的同學可能覺得自己不需要帶有閱讀翻譯的真題解析，但基礎薄弱的卻必須要有。因此，我希望大家自己去感受一下在進行選擇，這樣在避免走彎路的同時也會更有收獲，畢竟適合你的.才是最好的。
很多同學問我：單詞總是背不下來怎么辦?背過以后總是忘怎么辦?背了幾遍考研單詞做題還是沒有效果怎么辦?首先學姐需要告訴大家，這種感受是背單詞過程中的一種常態，不論你基礎好壞，沒有一個人會說“我覺得背單詞好容易噢，每次看一眼就記住了怎么忘都忘不掉呢”，畢竟單詞是無限的，人的記憶也是會反復的，所以大家首先要有一個好的心態：遺忘一些單詞是正常的，不要因遺忘陷入懊惱之中。在此基礎上，記憶的秘訣就在于反復，所以我建議大家每天背一定量的單詞，將不知道確切含義的詞做筆記，每隔三天進行自測，篩出仍未記住的詞;每隔七天將生詞再次自測，再篩出未記住的詞，這樣你就可以將總是記不住的詞匯鎖定，再想辦法通過詞綴詞根、或其他記憶方法反復記憶，只要堅持就會得到提升。
看外刊是培養閱讀能力的一種方式，但是考研英語閱讀是與做題直接掛鉤的，因此相對而言更具針對性。所以建議大家還是先以真題為主，做到能夠通過對閱讀文本的翻譯了解文章的謀篇布局，嘗試做對題，把這套工作做扎實以后再考慮閱讀其他刊物。雖然優秀的外刊文章很多，但畢竟不能代替真題。
翻譯雖然是做閱讀理解的一項必要能力和過程，但閱讀理解的成效最終體現在做題上，因此，要關注所翻譯的部分是否與解題有所聯系，要建立起文本與題目之間的聯系，通過定位原文有針對性地進行翻譯，并且與各個選項進行對比。要知道，很多人不需要翻譯全部內容就可以做對題，這是考研ers要努力的方向。
建議根據自己基礎進行選擇，如果覺得基礎比較好，那么只需要真題和簡單的答案解析就可以啦。如果覺得基礎薄弱，那么一定要選擇帶有閱讀翻譯的答案解析哦!
1.先以正常速度閱讀一遍文章，標注每段主旨句和其他關鍵信息;
3.定位到原文，可根據關鍵詞定位或自然定位;
4.關鍵句的理解和翻譯;
5.與答案作對比，根據確切依據選出正確答案。
考研英語總共是三個小時，在做閱讀理解時，一開始還是要以做對題為第一要務，不必太在意時間，隨著對文章布局的熟悉和解題技巧的嫻熟，速度自然會加快，最后全部閱讀理解控制在一個半小時左右即可。當然，這也要根據每個人的特點，如果對寫作比較生疏，那么要相對加快閱讀理解的做題速度。
1.認真審題最重要，格式要符合要求;
2.按照模板框架來組織結構，內容上要一一回應到題目的要求;
3.使用那些你能夠駕馭的詞匯、詞組和句式，語言的流暢比復雜程度更重要;
4.書寫時使用45度傾斜且圓潤的字體，有助于增加印象分。
1.日常作息以規律、健康為主，具體時間可自行調整;
2.復習內容的規劃每天不需太多，但一定要堅持把當天任務完成;
3.盡量按照任務目標而非學習時間來衡量學習成果;
4.每日學習時間控制在5—8小時即可，不要過于緊張和疲憊;
5.適度運動和娛樂，勞逸結合。
可以中途休息或娛樂一下，但要盡量把手頭的任務做完再休息，同時要控制休息和娛樂的時間，確保每天能夠完成當日的學習計劃，而不是拖到明天后天。
環境問題考研英語（模板14篇）篇七
論文摘要環境侵權問題不同于以往常見的侵權行為，它集中反映了侵權者與受害者之間不平等的法律關系的存在，導致受害者運用法律手段雖然做到了有法可依，卻不能達到損害彌補的完美結局。因此，有必要從環境侵權最實質的問題著手，深入剖析環境侵權存在的現實問題，進而尋找最和諧的解決辦法來平衡侵權者與受害者之間的關系，對環境侵權法律制度的建立和創新起到立桿見影的作用。
環境問題關系到我們這一代，乃至下一代的可持續發展。然而，現實對環境法的迫切要求與環境理論制度研究之間的矛盾，環境污染治理模式與經濟發展之間的矛盾，環境處理機制與環境責任承擔之間的矛盾等，都影響著我國環境法制度的建設與發展。所以，和諧處理好環境侵權所引發的一系列問題對當前環境法律制度的發展具有重要意義。
環境侵權作為一種特殊侵權行為，《民法通則》第124條規定：違反國家保護環境防止污染的規定，環境污染造成他人損害的，應當依法承擔民事責任。環境污染造成他人損害適用侵權行為中的無過錯責任原則。其構成要件包括：首先，存在污染環境的行為;其次，存在環境污染造成的損害事實;再者，污染行為與損害事實之間存在因果關系。環境侵權行為從一開始就注定不可避免地而不是潛在地給環境造成不利影響。
介于環境侵權的特殊性，受害者由于各種技術條件的限制，往往難以證明因果關系的存在，因而采用因果關系的推定原則，即只要證明企業已經違法排放了污染物質，受害者的人身或財產正在遭受損害，即推定污染行為與損害后果之間有因果關系。作為環境污染侵權者，不是一味的處于一種被動的地位，只要證明污染損害事實是由于受害者自己過錯造成或是第三人的過錯造成或是由于不可抗力的自然災害引起的，即可以免責。
綜上，我們不難從中看出，作為環境污染的實施者，只要舉證具有上述三個免責事由，即可免責，不要承擔任何法律責任。從法律上分析，似乎是合情合理保護受害者的利益，使受害者與環境污染實施者之間的不平等關系劃上等號。然而，在現實生活中，正是由于這種環境侵權行為的特殊性，卻出現受害者在法律面前仍是一種“不平等”的對待。
正如上文所述，環境侵權的實施者承擔無過錯責任原則。其原因在于實施者的侵權行為本身能夠創造社會財富，追究其過錯幾乎是不可能的;另外，實施者從所收益中拿出一部分來賠償損失，也是符合公正正義原則的。當然，對于侵權者只要其從事的污染行為，都要承擔相應的民事責任，侵權者不能以沒有達到排放標準來免責。
從法律的層面來看，立法者的目的無疑是為了保護受害者的權益，保障公共利益和國家經濟的可持續發展。然而，法律的實踐過程中，受害者的損失總是難以得到彌補。因為，筆者從以下三個方面對環境侵權問題進行分析，力求尋找最佳的解決途徑。
(一)環境侵權構成要件上的缺陷。
法學界公認的環境侵權的三要素說，即侵權行為、損害事實和因果關系。環境污染實施者承擔的是一種無過錯責任。何謂因果關系?是指行為與結果之間是一種引起與被引起的關系。民法上介于對環境侵權的特殊性，采用推定因果關系規則，即在環境污染的侵權責任中，只要證明企業已經排放了可能危及人身健康或造成財產損害的物質，就可以推定這種危害是由該污染行為所致。
因果關系是一個比較復雜的問題，所謂的推定規則，不是指傳統民事責任上的那種嚴密的、直接的、必然的聯系，而是放寬了因果關系的推定。從一定程度上看，侵權者在環境破壞面前更加的被動，然而，對于因果關系持否定態度者認為只要能證明這種因果關系是由于受害者自身或第三者造成的就可以免責。因此，受害者與侵權者在平等的民事法律保護下，不平等的關系屢見不鮮，因果關系沒有相應的司法解釋。侵權者借助強大的財團后盾，互相勾結，導致執法者對污染事故的調查偏向于利益集團一方，否定因果關系的存在，然而實際中，這種潛在的因果關系正在侵害著受害者，在現實性與必然性不是特別明顯的情況下，侵權者為謀取利益繼續生產加工，排放廢水廢物，而受害者有冤卻不能伸，往往因證據不足而被法院駁回訴訟請求。長此以往，更加放肆侵權者的侵權行為，受害者的損害不斷加深。
(二)處理機制的缺位。
一般認為，有權必有責，有責必要承擔。生產者運用手中的權利，為追求利潤最大化，大勢進行生產加工。結果錢也賺到了，污染也出現了，責任也產生了。他們不會去計較太多罰多罰少的問題。腰包鼓了，氣勢足了，賠多賠少也不稀罕。“先污染，后治理”的思想，不僅深深地扎根于污染實施者，而且執法者也是這樣執行的。在處理污染事件上，相關行政部門，睜一只眼閉一只眼，許可批準建廠開工。為了追逐地方gdp，結果指標升了，財政富了，企業發了，領導升遷了，地方的老百姓卻遭殃了。生活用水污染了，空氣質量下降了，天不再是那么湛藍了，水不再是那么的清澈了。所有的這一切，都要等到真的出了事，才采取措施?？墒?，工廠一停工，老百姓下崗了，地方政府的稅收收入少了，領導的烏紗帽也隨時會被撤掉。如果當初就采取措施，嚴格規定排放標準、安全生產標準，開發新技術新能源，那么問題就變的簡單多了。就像剛出生的嬰兒一樣，一切從頭抓起，教它學會節能環保，增強環保意識，預防為主，防治結合，人與自然將會更加和諧。
(三)環境侵權訴訟方式的單一性。
環境侵權中，發生侵權案件的雙方必須是要與其具有切身利害關系的才能產生環境侵權的法律關系。所謂的利害關系，是指案件的處理結果對其產生實質的影響。然而，環境資源具有公共性、不可替性，環境侵權往往造成一定區域或是一個生態系統內不特定的多數人的危害，嚴重的還會對子孫后代產生影響。法律上，具有利害關系的雙方可以提前訴訟，利害關系一確定，即具有特定性。但與環境的公共性卻相違背，缺少一種公益訴訟，對不特定多數人的，只要認為對它的`環境或人身造成了損害就可以提前訴訟。同時，環境法上的舉證責任倒置，是指環境污染者只要為它所指出的免責事由提供證據即可免責，然而受害者還要對自己的損害承擔舉證責任。一個本處于弱勢地位的受害者，如何才能證明加害者所排放的污染物確屬污染質，更無法證明因果關系的存在，甚至在很多情況下對加害者是哪一個都無法確認。此時，如果法律上仍強調受害者的舉證責任，無疑是變相的剝奪受害者的勝訴權。
(一)完善環境侵權的訴訟制度。
在傳統的環境侵權案件中，都把它歸結為行政或民事訴訟。然而，環境侵權的公益性所體現出復雜的社會關系，遠遠超越了民法和行政法的理論制度，具有全新的理念和制度。同時，在公私法的互相交融下，司法救濟也必須與時俱進。因此，司法救濟上有必要對環境訴訟進行專門化管理，建立專門的環境訴訟機制，才能對公民的環境權起到有效的保障。在環境訴訟過程中，不僅要在保護個人利益的同時，關注對社會公共利益的維護，實現法律的公平正義。此外，增加環境保護的公益訴訟，使得環境加害者有所壓力，不敢得意忘形，切實遵循法律法規的規定，認真守法。
(二)提高執法人員素質。
近年來，新聞媒體不斷報道某些地方亂執法的事件，依仗權勢，進行權錢交易，黑色交易事件屢屢發生。受害者拿著訴狀卻遲遲得不到執行，明知違法卻置之不理，還有甚者對受害者拳打腳踢。有的地方實在雷人，執法者和加害者串通一氣。受害者取證難，加害者舉證易的怪現象，使得受害者在法律面前束手無策。因此，有必要提高執法人員的素質，保障執法、司法的公正公平。一方面加大從業人員業務素質的培養與技能培訓;另一方面引進專業人士，從有專業知識技能的人員中，選拔優秀者進入執法隊伍，充實執法力量，形成合理的人才結構，保障執法公正，實現法律正義。
(三)加大監督宣傳的力度。
俗話說“陽光是最好的防腐劑”。權力只有在陽光下，才能顯得更加透明。只有把法律賦予的權利讓人民大眾、新聞媒體、輿論、社會等監督，才能實現權利的最大化。頒布以來，民眾參與的積極性得到很大程度的提高，在每一個相關法律法規的頒布之前，傾聽民意，反映民生，是執政者的義不容辭的一項義務。從上到下，讓老百姓參加到環境侵權的監督中，反映老百姓最關心的問題，解決老百姓的燃眉之急是當前執政者考核的又一項任務。宣傳環境保護知識，提高執政者素質的同時，提高相關人的理論水平，進而提高全民眾的法律意識，實現事后治理到事前預防的過渡，賦予受害者更多的法律保障，促進矛盾解決，保障社會安定，實現社會和諧。
環境問題考研英語（模板14篇）篇八
尊敬的老師們，親愛的同學們：
我作為一名小學生，我們首先要擔當起保護我們身邊的環境，愛護所有的動物，維持我們地球的生態平衡。
就從我們身邊小動物說起！人們為了賺一點點利益，而去捕殺那些蛇。蛇一年可以吃掉許多田鼠，是保護莊稼的守護神。而貪財的人們卻放肆的捕捉它們。如果把蛇捕滅絕了，那么那些田鼠不就更大膽地去傷害莊稼，收獲不到糧食，那我們吃什么呀！貪心的人們呀！是時侯清醒了，不要再捕殺這些蛇了！
我去紅山動物園玩。看到一種動物，叫獅虎獸。獅虎獸身長近兩米左右，體重四百多公斤，是雄獅子和雌老虎所生出的。生命年為20至25歲左右，它主食有：羊，豬，牛，馬，鹿等大型食草動物。由于人類瘋狂的捕殺，獅虎獸在全國僅剩200余只。已被國家列為一級保護動物。所以，我勸告那些捕殺動物的人說：“快點住手吧，這些稀有動物就要滅絕了，一旦滅種，那些大型食草動物就會大量繁殖，就會把一片片森林啃成沙漠，讓我們一起行動的吧！并在每一座山入口立下一個牌子上寫道：請不要捕殺這些動物。保持動物的數量吧?！@樣，那些有良知的人就不會捕殺動物，動物也就會平安的活下去！
我們跟要保護身邊的環境，保護環境，人人有責，身邊的一花一草一木都值得我們去保護它，不要踐踏它，有些人為了少走幾步，就直接從花草上踏過去。那也是生命，它們在幫助人們吸收二氧化碳，釋放養氣呢！就多走幾步繞過去吧！還有那些放肆砍伐樹木的人使一片片森林消失在人類的眼前，是很多小動物沒有了家。大家請想想，如果沒有花草樹木會怎樣呢？那我們地球將來是怎樣的呢？如果沒有花草樹木，誰來抵擋沙塵暴，洪水？誰來吸收二氧化碳？誰來釋放氧氣呢？這樣我們人類還能生存下去嗎？那么我們的地球將會是什么樣子？如果地球上有花草樹木，那沙塵暴，洪水對人類就構不成威脅。
大家趕緊行動吧！為了人類，為了動物，更為了我們的地球，讓我們一起來保護我們的環境，動物吧！讓我們一起行動起來吧！
環境問題考研英語（模板14篇）篇九
對歷年真題稍作研究便不難發現，那么多的閱讀題，也就是5個類型：主題性問題、細節性問題、態度性問題、推斷性問題及詞匯性問題。每年的閱讀題基本上會涵蓋所有的類型。
顧名思義，就是考查我們對文章或者段落中心思想的掌握。要做好這一類題最重要的就是要抓住中心句。中心句通常以判斷句的形式出現，全文的中心句常出現在文章第一段句首、第一段句末和全文末等地方，段落的中心句則通常是該段的首句和末句。所以，做題的時候要重點分析這些句子。
細節題有難有易，較容易的可以根據題干或選項的線索回原文定位，然后由相關句得到正確答案；較難的也可以在正確定位的`基礎上經過一定的推斷得出正確的答案。總之，這類題的技巧性不大，最主要的是耐心和細心。
態度性問題主要考查我們是否了解作者或者文中某人對某事所持的觀點或態度。做這一類型題的題目，最好在讀文章和題干時，便把其中描述態度的詞標記出來，然后在文中找到有典型褒貶含義的詞匯，最后再將兩部分詞進行對比得出答案。
這類問題考查我們根據已知內容推斷引申含義的能力。它要求我們根據文章中的關鍵詞、短語、結構等進行推斷，或要求我們通過閱讀某段或幾段內容，推斷出一個結論，類似于主題性問題。做這類題時，一定要避免不依據關鍵詞而憑空進行推斷。
這種問題主要是根據上下文判斷大綱詞匯表以外某些詞匯和短語的意義，主要考查兩種情況：一種是熟詞僻義或特定語言環境下的具體詞義，在這種情況下，常規含義一般都不是正確答案；另一種是超出詞匯表的生詞含義的推斷。無論是哪一種，都只能根據上下文來判斷該詞的真正含義。
其實，要做好考研閱讀不僅需要有扎實的英語基礎，更要注重技巧。
環境問題考研英語（模板14篇）篇十
八??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????年級《思想政治》課教案：
第五課依法保護人類共有的家園。
第一框題：
[教學目標?]：
知識與技能：通過學習，初步掌握環境的含義和環境問題的含義。了解環境問題的具體表現。理解環境問題的危害。
過程與方法：初步學會用歷史的觀點看待環境問題，用聯系的觀點認識環境問題。情感、態度與價值觀：
通過學習有關環境的基本知識，認識環境問題的嚴峻，增強學生的環境意識。
［教學重點］：
［教學難點?］：
環境問題直接制約我國社會、經濟的可持續發展。
［教學設計］：
1、本課主要提供有關環境的基本知識，要積極引導學生明確環境、環境問題的概念等?？赏ㄟ^直觀可感的形象，引發學生的興趣，激發學生的情感，追求最佳的教學效果。
2、創造情緒情景，激發學生的責任感。
［教學手段］：多媒體。
［教學課時］：1課時。
［教學過程?］：
一、導入??新課：
清晨的河流，蔚藍的天空，充足的陽光，已漸漸成為人們的奢望，人類正面臨著嚴重的環境問題。今天，我們就來認識它。
二、新課傳授：
多媒體投影（幻燈片1）：課題。
初二《思想政治》第五課第一節多媒體投影（幻燈片2、3）提問：這說明了什么？
一、投影（幻燈片4）。
（1）什么是環境？
師：請大家看兩幅照片，注意畫面中哪些是天然的，哪些人工改造過的。（提問學生）。
畫面5：天然的???????????畫面6：人工改造的。
師：同學們能否談一談，以上這些因素于人有什么直接的關系？
（學生回答，教師歸納小結）。
師：沒錯，這些因素直接影響到人類的生存和發展，正是這些影響人類生存和發展的自然和人工改造過的自然因素的總體，就構成了我們所說的環境。請同學們打開課本第58頁，把“環境”的含義劃下來，并齊聲朗讀一遍。
教師說明環境要素的相關分類。
師（小結過渡句）：環境影響著人類的生存和發展，我們應該像珍愛生命一樣去愛護它。但長期以來，人類都以征服自然作為理想，這種理想終于在人類進入工業社會后逐漸得以實現。但同時，由于人口劇增和人類對自然掠奪式的開發利用，造成了水土流失，大氣海洋污染，森林面積銳減的嚴重的環境問題。
師：同學們看59頁，把環境問題的概念找出來。（投影幻燈片7）。
環境問題——指人類不合理地開發利用自然資源所造成的環境污染和破壞。請同學們看下面這組圖片（投影幻燈片8）。
教師提問：（投影幻燈片9）。
學生討論、回答，
教師小結：（投影幻燈片10）。
教師介紹當今世界十大環境問題（投影幻燈片11）。
a、厄爾尼諾現象；b、土地沙漠化與土壤流失；c、森林銳減；
d、水資源危機，在大江大河之中、下游發生長期斷流現象；
e、物種滅絕；f、“溫室效應“明顯；g、酸雨污染，日漸普遍；
h、臭氧層遭到破壞，與日俱增；
i、有毒化學品污染，使江河普遍出現嚴重污染；
j、垃圾成災，礦山垃圾、生活垃圾污染了人類如今生活的環境。
（環境污染是人類任意向自然環境排放廢棄物引起的；而環境破壞是由于人類不適當地開發利用自然資源引起的。）。
師：為了減少這些令人痛恨的現象，我們能做些什么呢？
（學生展開討論）。
師（總結歸納）：我們每一位同學都應從身邊的小事做起，保護我們的生活、生存環境。
請學生說說自己生活的地區哪些環境問題？
（過渡）環境污染和環境破壞必然給我們帶來嚴重的危害。
師：的確，日益嚴重的環境問題給我們帶來了巨大的危害。
多媒體投影（幻燈片12）。
（1）、威脅生態平衡。
師：這是環境問題給我們帶來的第一個危害。我們知道，在自然環境中，動植物種類和數量要保持相對穩定；另外，像空氣、陽光、水、土壤等非生物環境也要保持相對穩定。這就是我們所說的生態平衡。如果環境中某一要素受到污染和破壞，就會威脅和破壞這種平衡。
師：講故事。提問：這個故事說明了什么？
師：對。一種物種的存在和消失直接影響到其它物種的生存，就會破壞生態平衡。
師：大家再仔細思考一下，森林破壞是否只會影響其它物種的生存呢嗎？（投影13）（啟發學生分析非生物之間的平衡）。
（學生相互間進行討論）（投影14）。
師：可見環境中某一要素受到破壞和污染，就會威脅和破壞生態平衡，并直接威脅到人類的生存。這也就是環境問題的危害性所帶來的嚴重后果。
師：假如我們學校食堂的飲用水被污染了，同學們最擔心的是什么？
師：對。環境問題還會危害人類的健康。
（2）、危害人類的健康（投影15）。
師：那位同學能舉出這方面的例子來？
（學生舉例略）。（投影16）。
師：環境污染對人體的危害，具有影響范圍大，接觸時間長，潛伏時間久等特點。嚴重的環境污染對人類健康的危害是毀滅性的。所以一定要注意保護好環境。
（3）、直接制約著我國經濟和社會的可持續發展（投影）。
多媒體投影（幻燈片17）。
材料：環境污染給我國造成的巨大經濟損失，每年高達680億元，相當于8次唐山大地震所造成的損失。進入90年代，全國鄉鎮企業一年排放工業廢水18億噸，工業廢氣122億立方米，工業廢渣115億噸。我國已經有82%的江河湖泊受到不同程度的污染，2800多千米的河段魚蝦絕跡，遭受“三廢”污染的農田面積已達15億畝。長江流域每年因水土流失入海的泥沙達7億噸，相當于500多萬畝土地被刮去5寸厚的表土；兩岸嚴重污染的土地面積達70%?；春恿饔虻奈廴緲O為嚴重，群眾為此編成順口溜：“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水質變壞，80年代魚蝦絕代，90年代身心受害。”
師：如果這樣下去，會產生什么后果？
（學生自由討論）。
（投影18）。
師：我們知道，人類的發展主要是指經濟和社會的發展，經濟和社會的發展是在環境中進行的，環境既是經濟和社會發展的基礎，又是其制約因素。而經濟的發展又是以環境、資源為基礎的。
（學生看書）。
可持續發展戰略。
師：可持續發展戰略的基本條件是什么？
（學生思考）。
可持續發展戰略的基本條件是：
————經濟和社會發展要與人口、資源、環境的承載能力相協調。
師：現在我們一起來瀏覽多媒體幻燈片，看誰能簡單地概括出我們今天所學習的主要內容。（學生概括）。
三、課堂小結：
多媒體投影（幻燈片19）：知識結構圖示。
四、鞏固新課：
多媒體投影（幻燈片20、21）學生回答：
五、課后作業?：
調查自己所居住的地區存在的環境問題，針對存在的問題，提出一些好的建議，設計一些好的措施。
知識與技能：通過學習，初步掌握環境的含義和環境問題的含義。了解環境問題的具體表現。理解環境問題的危害。
過程與方法：初步學會用歷史的觀點看待環境問題，用聯系的觀點認識環境問題。情感、態度與價值觀：
通過學習有關環境的基本知識，認識環境問題的嚴峻，增強學生的環境意識。
［教學重點］：
［教學難點?］：
環境問題直接制約我國社會、經濟的可持續發展。
［教學設計］：
1、本課主要提供有關環境的基本知識，要積極引導學生明確環境、環境問題的概念等?？赏ㄟ^直觀可感的形象，引發學生的興趣，激發學生的情感，追求最佳的教學效果。
2、創造情緒情景，激發學生的責任感。
［教學手段］：多媒體。
［教學課時］：1課時。
［教學過程?］：
一、導入??新課：
清晨的河流，蔚藍的天空，充足的陽光，已漸漸成為人們的奢望，人類正面臨著嚴重的環境問題。今天，我們就來認識它。
二、新課傳授：
多媒體投影（幻燈片1）：課題。
初二《思想政治》第五課第一節多媒體投影（幻燈片2、3）提問：這說明了什么？
一、投影（幻燈片4）。
（1）什么是環境？
師：請大家看兩幅照片，注意畫面中哪些是天然的，哪些人工改造過的。（提問學生）。
畫面5：天然的???????????畫面6：人工改造的。
師：同學們能否談一談，以上這些因素于人有什么直接的關系？
（學生回答，教師歸納小結）。
師：沒錯，這些因素直接影響到人類的生存和發展，正是這些影響人類生存和發展的自然和人工改造過的自然因素的總體，就構成了我們所說的環境。請同學們打開課本第58頁，把“環境”的含義劃下來，并齊聲朗讀一遍。
教師說明環境要素的相關分類。
師（小結過渡句）：環境影響著人類的生存和發展，我們應該像珍愛生命一樣去愛護它。但長期以來，人類都以征服自然作為理想，這種理想終于在人類進入工業社會后逐漸得以實現。但同時，由于人口劇增和人類對自然掠奪式的開發利用，造成了水土流失，大氣海洋污染，森林面積銳減的嚴重的環境問題。
師：同學們看59頁，把環境問題的概念找出來。（投影幻燈片7）。
環境問題——指人類不合理地開發利用自然資源所造成的環境污染和破壞。請同學們看下面這組圖片（投影幻燈片8）。
教師提問：（投影幻燈片9）。
學生討論、回答，
教師小結：（投影幻燈片10）。
教師介紹當今世界十大環境問題（投影幻燈片11）。
a、厄爾尼諾現象；b、土地沙漠化與土壤流失；c、森林銳減；
d、水資源危機，在大江大河之中、下游發生長期斷流現象；
e、物種滅絕；f、“溫室效應“明顯；g、酸雨污染，日漸普遍；
h、臭氧層遭到破壞，與日俱增；
i、有毒化學品污染，使江河普遍出現嚴重污染；
j、垃圾成災，礦山垃圾、生活垃圾污染了人類如今生活的環境。
（環境污染是人類任意向自然環境排放廢棄物引起的；而環境破壞是由于人類不適當地開發利用自然資源引起的。）。
師：為了減少這些令人痛恨的現象，我們能做些什么呢？
（學生展開討論）。
師（總結歸納）：我們每一位同學都應從身邊的小事做起，保護我們的生活、生存環境。
請學生說說自己生活的地區哪些環境問題？
（過渡）環境污染和環境破壞必然給我們帶來嚴重的危害。
師：的確，日益嚴重的環境問題給我們帶來了巨大的危害。
多媒體投影（幻燈片12）。
（1）、威脅生態平衡。
師：這是環境問題給我們帶來的第一個危害。我們知道，在自然環境中，動植物種類和數量要保持相對穩定；另外，像空氣、陽光、水、土壤等非生物環境也要保持相對穩定。這就是我們所說的生態平衡。如果環境中某一要素受到污染和破壞，就會威脅和破壞這種平衡。
師：講故事。提問：這個故事說明了什么？
師：對。一種物種的存在和消失直接影響到其它物種的生存，就會破壞生態平衡。
師：大家再仔細思考一下，森林破壞是否只會影響其它物種的生存呢嗎？（投影13）（啟發學生分析非生物之間的平衡）。
（學生相互間進行討論）（投影14）。
師：可見環境中某一要素受到破壞和污染，就會威脅和破壞生態平衡，并直接威脅到人類的生存。這也就是環境問題的危害性所帶來的嚴重后果。
師：假如我們學校食堂的飲用水被污染了，同學們最擔心的是什么？
師：對。環境問題還會危害人類的健康。
（2）、危害人類的健康（投影15）。
師：那位同學能舉出這方面的例子來？
（學生舉例略）。（投影16）。
師：環境污染對人體的危害，具有影響范圍大，接觸時間長，潛伏時間久等特點。嚴重的環境污染對人類健康的危害是毀滅性的。所以一定要注意保護好環境。
（3）、直接制約著我國經濟和社會的可持續發展（投影）。
多媒體投影（幻燈片17）。
材料：環境污染給我國造成的巨大經濟損失，每年高達680億元，相當于8次唐山大地震所造成的損失。進入90年代，全國鄉鎮企業一年排放工業廢水18億噸，工業廢氣122億立方米，工業廢渣115億噸。我國已經有82%的江河湖泊受到不同程度的污染，2800多千米的河段魚蝦絕跡，遭受“三廢”污染的農田面積已達15億畝。長江流域每年因水土流失入海的泥沙達7億噸，相當于500多萬畝土地被刮去5寸厚的表土；兩岸嚴重污染的土地面積達70%?；春恿饔虻奈廴緲O為嚴重，群眾為此編成順口溜：“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水質變壞，80年代魚蝦絕代，90年代身心受害。”
師：如果這樣下去，會產生什么后果？
（學生自由討論）。
（投影18）。
師：我們知道，人類的發展主要是指經濟和社會的發展，經濟和社會的發展是在環境中進行的，環境既是經濟和社會發展的基礎，又是其制約因素。而經濟的發展又是以環境、資源為基礎的。
（學生看書）。
可持續發展戰略。
師：可持續發展戰略的基本條件是什么？
（學生思考）。
可持續發展戰略的基本條件是：
————經濟和社會發展要與人口、資源、環境的承載能力相協調。
師：現在我們一起來瀏覽多媒體幻燈片，看誰能簡單地概括出我們今天所學習的主要內容。（學生概括）。
三、課堂小結：
多媒體投影（幻燈片19）：知識結構圖示。
四、鞏固新課：
多媒體投影（幻燈片20、21）學生回答：
五、課后作業?：
調查自己所居住的地區存在的環境問題，針對存在的問題，提出一些好的建議，設計一些好的措施。
環境問題考研英語（模板14篇）篇十一
地球是我們的家，同時也是我們的母親。地球無償的供給我們各種資源，而我們卻還為了一點蠅頭小利，不顧后果的肆意去破壞她。正如《只有一個地球》那篇文章所說的，我們不能再指望破壞了地球移居到別的星球上去，地球如果滅亡了，那么降臨到地球上的命運終究也會降臨到人類身上。為了保護我們的地球，愛護環境，我建議大家做到如下幾點：
1、珍惜現在的每一口空氣，盡可能的減少對空氣的污染。
2、倡導步行少用汽車，這都是保護大氣的.舉措。
3、要多植樹造林，森林不僅能呼出新鮮空氣，還能凈化空氣。并制止亂砍伐森林的行為，要少破壞環境。
5、不要濫用各種資源，如，煤、木、水……如果這些資源被開發光了，我們的子孫后代將會無法生存。
6、水是生命的源泉，要提倡節約用水，不浪費一滴水。
雖然我們一兩個人改變不了地球的命運，但是只要大家都行動起來，保護和珍惜我們的地球，地球就能炫出青春的笑臉！
建議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
環境問題考研英語（模板14篇）篇十二
在長期進行考研英語的過程中，英語教研室老師了大部分考研學生對英語學習存在的量大常見誤解，如下所示，希望各位同學提高警惕，不要步入誤區。即使已經進入誤區，也不要慌張，老師們已經總結出糾正的方法，讓同學們可以及時地“懸崖勒馬”。
誤解一：只要掌握技巧，就可以應付考試。
總體而言，考研學生心態比較浮躁。有些很早就開始準備，但是學習的勁頭往往不能持續很久。進入后半年，這些學生會變得焦躁，這時開始急尋各種所謂技巧、重點，并將其奉為必勝法寶，認為上了考場可以百戰百勝。
糾正：大家需要明白的是，技巧只是一種輔助答題的手段。只有扎實的基礎才是制勝的關鍵：答題的關鍵，技巧只起到加大成功把握的作用。這是同學們需要端正的態度之一。從的考題我們也可以看出，閱讀部分的命題與往年有大的變化，只有在把文章徹底讀明白的基礎上，才能更準確地做對題目。
所以，從考研復習的第一天起，我們就應該端正心態，踏實學習，只有這樣才能為最后的成功做充分的準備。
誤解二：背誦幾個模板，寫作就可以過關。
很多作文資料會有總結的`各種寫作模板，同學們在考前都會買一本這樣的書來背誦，很多同學認為只要背會了這些模板，就可以拿到不錯的分數。這里談到一個“模板問題”。對于模板，大致有這兩種看法。一部分學生認為，模板不可用，因為考研評卷組有反模板策略；另一部分同學認為，模板是制勝武器，套進去就可以拿高分。需要說明的是，這兩種看法都不全對。
糾正：首先，評卷老師能夠識別模板，是因為在大家的文章中模板的句子和自己寫的句子出現嚴重兩極分化，良莠不齊。這樣作文得分肯定會受影響。另外，如果生搬硬套用模板，再次出現前面提到的那樣的問題，那恐怕后果也不會很理想。
所以，我們對模板應該有一個正確的認識。模板可以用，但是要看大家對模板的掌握程度。主要提倡大家平時多做寫作練習，把模板句變成自己的句子，如果自己寫的句子和模板句水平相當，那模板句就不再是模板句，而內化成我們自己的語言了。
總之，一切技巧、模板都只是幫助你獲取高分的輔助工具，只是這樣――掌握技巧你可以縮短答題時間，背誦模板你可以增加獲取高分的幾率。至于掌握技巧和背誦模板就一定能拿高分則是錯誤的，凡事沒有絕對。所以，還是提醒各位同學要腳踏實地，扎實于基礎，這樣才能真正地獲取成功。
環境問題考研英語（模板14篇）篇十三
時間如白駒過隙，似乎剛過完元旦小長假，轉眼間就到了一月的尾巴。據湖北省教育廳發布的最新消息稱，今年的研究生考試時間定于2015年12月26日和27日。對于2016年的考研學子而言，如果從現在開始準備的話，復習的備考周期長達11個月之久。俗話說，工欲善其事，必先利其器。那么，接下來老師就困惑考生的常見問題，比如，備考相關基礎，再戰型考生及復習資料作一個詳細的解答。
（一）關于基礎。
問：以前沒怎么好好學，英語幾乎零基礎；
高中有一定的基礎，但學的知識差不多全忘光了；
基礎薄弱，學好英語有捷徑嗎？
答：考研英語的水平是相當難的，設題上要高出六級的難度水平，那么沒有考過四六級的同學能不能學好考研英語呢？答案當然是肯定的，事在人為！英語并不是那種難得不可捉摸的東西，考研英語的出題人也不是要故意折磨考生?？佳惺钦惺昭芯可目荚?，其專業性質即決定了兩點基本要求：？能力要求：考生要具備相當好的理解分析能力和邏輯推斷能力；？知識要求：考生要能讀懂常見外刊雜志上的文章，已達到學術交流、思想交流的目的.。所以我們看到考研英語中除了作文外，其他70%的題目都是以文章的形式出現的，而這些文章的特點就是長句多，詞匯難。題目的設置是要求你看到單詞認識即可，句子能理解即可，并不要求你也寫出這么長的句子。所以，學好考研英語并不是沒有可能的！一句話，nevertoolatetolearn，只要你從現在開始認準兩點事情：一是堅持背單詞；二是學好語法長難句，那么你便走在了考研成功的大道上了，并且會越來越接近你的夢想！
（二）關于再戰型的考生。
問：去年參加過考研，然后真題都做過了，那今年復習都看哪些內容呢？
答：建議今年仍然要反復研讀真題，做完不是關鍵，關鍵是分析。以閱讀真題為例，首先要不斷精讀，做到看到一句話能立刻正確反映出句子結構和句子成分，沒有生單詞。建議識記閱讀中的生詞，尤其是動詞和形容詞。其次，分析并翻譯閱讀中出現的長難句的方法，可參考考研教育網墨東博老師的英語基礎班課程。再次，要分析文章及段落大意。最后，要分析文章后面的每個題目及各選項，弄明白各選項正確與否的依據。
（三）關于學習資料。
問：英語二的資料不多，市場上還良誘不齊，應該怎樣選擇考研書？
答：關于英語一和英語二的復習：基礎階段兩者是一樣的，詞匯是一樣的，長難句是一樣的，區別體現在英語二的題目相對簡單，尤其是在翻譯與新題型方面，在基礎階段的復習，英語二的同學不要著急，先跟英語一一樣復習，暑假之后再對相關專項進行針對性突破。
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環境問題考研英語（模板14篇）篇十四
全體少先隊員們：
你們知道嗎？原本美麗富饒的地球上被人類劃下了一道道觸目驚心的傷口。工廠排放的工業廢氣破壞了臭氧層，造成了溫室效應，導致冰川融化，危害人類健康。汽車尾部升起的縷縷青煙，污染了空氣，全球每年有360萬人死于空氣污染所引發的疾病，威脅人類的.生存。為了人類有一個美好的家園，我提出以下建議：
一、低碳生活。少開私家車，多騎自行車，減少空氣污染。少用或者不用一次性紙杯，一次性筷子，避免“白色污染”。
二、節約資源。節約每一滴水，用完每一支筆，用滿每一張紙。隨手關燈，關電視，使用節能電器。
三、善待動物。動物是我們的兄弟，要善待它們，保護它們，關愛它們，不能為了自身利益去捕殺它們。
四、植樹造林。森林對我們來說十分重要，它是動物們溫暖的家，它可以制造氧氣，它是“噪音殺手”。作為一名少先隊員，我們要多多種樹，為動物和人類制造一個堅固的“氧氣堡壘”。
我們是地球的一部分，地球也是我們賴以生存的家園，所以，我們更要珍惜資源，保護地球！