中班教案的制定需要教師有較強的教學理論基礎和實踐經驗，能夠根據幼兒的差異性進行個性化的教學安排。接下來是一些中班教案的經典案例，希望對大家的教學工作有所幫助。

中班結構游戲教案火車（實用14篇）篇一

1、學習用建構材料，運用拼接的技能搭建火車。

2、引導幼兒學習運用輔助材料。

1、提供智高樂插塑、螺絲玩具、可樂罐、卷紙芯、膠卷芯等。

2、火車圖片。

1、教師以小朋友要旅行，要乘坐什么樣的交通工具引題，激發(fā)幼兒學習的。

興趣。

2、引導幼兒觀察圖片，了解火車的基本結構。

3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料，應該怎么搭？

4、引導幼兒觀察這些輔助材料應該怎樣使用。

3、幼兒分組活動。

（1）用智高樂插塑搭火車。

（2）用可樂罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車。

4、作品展示：組織幼兒互相欣賞同伴的作品。

5、游戲評價：請幼兒大膽地對自己或同伴進行評價，教師進行總結性評價。

中班結構游戲教案火車（實用14篇）篇二

1、學習用建構材料，運用拼接的技能搭建火車。

2、引導幼兒學習運用輔助材料。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、能根據指令做相應的動作。

1、提供智高樂插塑、螺絲玩具、可樂罐、卷紙芯、膠卷芯等。

2、火車圖片。

1、教師以小朋友要旅行，要乘坐什么樣的交通工具引題，激發(fā)幼兒學習的興趣。

2、引導幼兒觀察圖片，了解火車的基本結構。

3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料，應該怎么搭?

4、引導幼兒觀察這些輔助材料應該怎樣使用。

3、幼兒分組活動。

(1)用智高樂插塑搭火車。

(2)用可樂罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車。

4、作品展示：組織幼兒互相欣賞同伴的作品。

5、游戲評價：請幼兒大膽地對自己或同伴進行評價，教師進行總結性評價。

幼兒在活動過程中，由于個人的表現要溶于整個集體，所以特別注意個人行為，遵守活動規(guī)則，在互動活動中，引導他們發(fā)揮個人的特長，通過游戲，我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結精神和個性特點并及時調整以下的游戲活動，促進幼兒各方面的.均衡發(fā)展。

小百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現代重要交通工具之一。

中班結構游戲教案火車（實用14篇）篇三

感知音樂旋律的變化。

培養(yǎng)互助精神。

音樂：《好朋友，行個禮》（請參見幼兒用書）。

帶領幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位；

fasolafala。

腰肩頭腰頭。

教唱歌曲《好朋友，行個禮》，唱到“看誰贏”時，雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。

最后帶領幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車”的游戲：

好朋友我們行個禮（兩人相互行個禮）。

握握手呀來猜拳（兩人握手）。

石頭布呀看誰贏（兩人先握拳準備猜拳，再相互猜拳）。

輸了就要跟我走。

（猜拳輸了的人就接在贏的人后面，平局時就兩人牽手走）。

請贏的`人再找另外一個人，邊唱兒歌邊猜拳。

依此方式游戲，最后看看誰是好朋友的火車頭，誰的火車接得最長。

中班結構游戲教案火車（實用14篇）篇四

1、學會按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構造。

2、學會看船的結構圖，拼插出船的基本結構。

1、幼兒畫的自己喜歡的的船。

2、大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。

3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。

1、展示上次活動照片,讓幼兒說一說上次游戲中的不足之處。

2、啟發(fā)幼兒根據自己設計的船的造型選擇適合結構的材料進行搭配，然后再根據物體結構造型特點進行構造。(提醒幼兒注意顏色搭配)3、觀摩評價建構作品。

你今天拼插了什么船，船上都有些什么?

中班結構游戲教案火車（實用14篇）篇五

1、學習用建構材料，運用拼接的技能搭建火車。

2、引導幼兒學習運用輔助材料。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、能根據指令做相應的動作。

1、提供智高樂插塑、螺絲玩具、可樂罐、卷紙芯、膠卷芯等。

2、火車圖片。

1、教師以小朋友要旅行，要乘坐什么樣的交通工具引題，激發(fā)幼兒學習的興趣。

2、引導幼兒觀察圖片，了解火車的基本結構。

3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料，應該怎么搭?

4、引導幼兒觀察這些輔助材料應該怎樣使用。

3、幼兒分組活動。

(1)用智高樂插塑搭火車。

(2)用可樂罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車。

4、作品展示：組織幼兒互相欣賞同伴的作品。

5、游戲評價：請幼兒大膽地對自己或同伴進行評價，教師進行總結性評價。

幼兒在活動過程中，由于個人的表現要溶于整個集體，所以特別注意個人行為，遵守活動規(guī)則，在互動活動中，引導他們發(fā)揮個人的'特長，通過游戲，我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結精神和個性特點并及時調整以下的游戲活動，促進幼兒各方面的均衡發(fā)展。

中班結構游戲教案火車（實用14篇）篇六

1．豐富對城市和地名的認識。

2．學會與同伴一致地進行對話，并隨兒歌輪流對答進行問答游戲。

3．敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說游戲兒歌。

4．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

5．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

知道我國一些城市的名稱。

1．教師通過提問，引出主題。

教師；你想乘火車到上海嗎？今天，我們要玩一個游戲，游戲的`名字叫'開火車"。

2．教師講解游戲規(guī)則。

（1）全體幼兒邊拍手邊進行問答游戲。

（2）開火車的人，邊拍手邊說：'嘿嘿，我的火車就要開。

（3）全班幼兒邊拍手邊問："開哪里？"和"誰來開？"。

（4）開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出"開xx地方"和"xx人開"。

3．教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。教師："我的火車就要開！"幼兒："開哪里？"教師："開北京。"幼兒："誰來開？"教師："大家開。"接著幼兒扮開火車的人，與教師進行對答，通過這種集體練習，幫助幼兒熟悉游戲中的對話。

4．教師扮開火車的人，與個別幼兒進行"開火車"游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進行對話。

5．教師引導幼兒將火車開往全國各地，豐富游戲的內容。

6．幼兒圍坐成半圓形，教師先請一幼兒扮開火車，大家一起邊拍手邊回答。

附游戲兒歌：開火車甲：嘿，嘿，我的火車就要開。

齊：哪里開？

甲：xx開。他名）齊：誰來開？

甲：xx開。（人名）。

由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。

中班結構游戲教案火車（實用14篇）篇七

1、能大膽想象創(chuàng)造，建構新形體，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性思維。

2、運用已有的建構經驗和技能來完成自己的創(chuàng)造，建立新舊經驗之間的聯(lián)系。

3、學會兒愛護建構材料和建構成果，并能與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲。

活動準備大型結構材料、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）活動過程。

1、引導回憶上次游戲情況，談談自己對這次建構活動的想法師：“你覺得江濱公園該建構哪些東西，應該如何布局？”

2、引導想象，鼓勵創(chuàng)造。

師：“你希望江濱公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎？

3、討論：”公園里可以多些什么呢？“4。分組選擇材料進行建構，教師巡回指導。

1）鼓勵幼兒大膽想象進行建構。

2）對能力弱的幼兒進行指導。

3）引導幼兒進行合理布局并進行擺放。

5、看相片，展示幼兒建構成果，組織評價。

1）你覺得哪個作品最好看？為什么？

教學反思。

幼兒在活動中首先能對活動的內容感興趣，能積極大膽地進行建構，活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施，想象力豐富，布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與幫助，活動中老師應在引導幼兒建構的同時，提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

中班結構游戲教案火車（實用14篇）篇八

1、回憶自己的生活經驗，在此基礎上加強對各種物體外形特征的認識。

2、大膽想象創(chuàng)造，建構新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。

3、愛護建構成果和建構材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動準備結構材料，若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）活動過程。

1、引導回憶生活經驗，引起幼兒愉快情緒。

師：“你們到過江濱公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？”請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進行小結。

2、引導想象，鼓勵創(chuàng)造。

（1）你會搭公園的哪些器械呢？你最喜歡什么器械？

（2）鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，根據自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢？

3、布置建構任務：

請幼兒選擇一個公園中的器械進行建構，可以是見過的健身器械。娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構材料進行建構。

鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發(fā)生問題時，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。

5、結束，展示幼兒建構成果，組織評價。

中班結構游戲教案火車（實用14篇）篇九

1.以媽媽的煩惱(媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。

引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?

2.幼兒領錢。

要求：每人拿5元錢(老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)。

引導：你用什么辦法拿到5元錢的?

如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元?

3.討論購物注意點。

引導：買東西的時候要注意什么?

(1)買什么?(預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)。

(2)怎么買?(價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)。

(三)幼兒操作。

1.觀察幼兒在挑選物品時出現的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數的關系。

(四)交流。

1.相互檢查所購物品。

2.說說買了什么，有什么用，注意什么?(抓住有價值的話題，擴展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。

(五)延伸。

我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么?

中班結構游戲教案火車（實用14篇）篇十

2、能夠按主題進行結構，主題相對穩(wěn)定。

3、能夠圍繞結構構造物進行游戲。

一、有初步的簡單構造計劃。

二、對操作過程和結果都產生興趣（重點）。

三、能夠按照主題進行結構（難點）。

四、能夠愛護建構成果。

五、提高合作和交流意識（重點）。

一、知識準備。

1、讓幼兒觀察自己家的結構布置。

2、讓幼兒討論《喜洋洋與灰太狼》動畫片中不同的羊他們的家分別是什么樣子的。

二、材料準備。

1、大型結構材料、輔助材料（柵欄、樹木、花草等）。

1、故事導入（新穎）。

2、教師對幼兒進行分組（3~5人一組），分發(fā)材料（認識材料）。

3、教師讓幼兒進行小組討論，能夠有簡單的構造計劃。

4、讓幼兒開始進行的搭建羊家。

5、展示幼兒合作的成果，進行作品評價。

6、將活動區(qū)域整理干凈。

教師活動指導活動前的指導。

1、在游戲前，要豐富幼兒的生活經驗，讓幼兒注意觀察自己的家庭布置。

2、幼兒自主選擇合作伙伴時可能會發(fā)生爭執(zhí)，比如一個幼兒不愿和另一個幼兒一起合作。

3、分好組后，教師讓幼兒進行結構設計的討論，但是幼兒設計結構方案時會遇到困難。

4、幼兒開始設計小羊的家，但在設計時，有的幼兒可能對某些材料的用處以及搭建不了解。

5、在活動過程中，如果幼兒的搭建出現問題比如幼兒忘記幫房子造一個窗子等問題。

6、活動中發(fā)現幼兒因意見不合而發(fā)生爭執(zhí)。

活動結束的指導與評價。

教師指導：教師要給那些平時少發(fā)言的幼兒發(fā)言的機會（給幼兒自評的機會）。

8、最后教師要肯定幼兒的創(chuàng)造，并且對幼兒的作品進行公正的評議。

9、教師指導幼兒將沒有用完的材料歸放整齊。

2、幼兒回家找找廢舊物品進行建構游戲。

1、把握介入游戲的時機。教師在觀察的基礎上決定是否介入幼兒游戲。

2、選擇適當的指導方法。間接指導為主間接指導為輔。

3、實施有效的指導策略。教師無論采用何種方式介入幼兒的游戲，都要采用具體的指導策略，教師可以通過參與、材料的指引和言語指導等策略指導幼兒游戲。

中班結構游戲教案火車（實用14篇）篇十一

1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構思新穎的橋。

2、積極參與活動，體驗建橋的樂趣。

1、建構橋所需要的各種建構材料及輔助材料。

2、橋的圖片。

1、觀賞各種橋的圖片，引導幼兒討論：根據橋的不同造型如何應用已學過的建構技巧進行游戲。

2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。

(1)幼兒自由選擇伙伴。

(2)小組展開討論：準備造什么樣的橋?需要些什么材料?

重點指導幼兒根據各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創(chuàng)新進行建構。

4、橋梁展覽會。

(1)請幼兒為自己搭建的橋取個名字。

(2)誰來當小小解說員，來介紹一下你們的橋。

中班結構游戲教案火車（實用14篇）篇十二

1.讓幼兒知道游戲的名稱,引發(fā)幼兒的愛好,在教師的勉勵下能到場建構游戲運動。

2.讓幼兒對建構質料感愛好，感知特性，熟習質料操縱要領。

3.經由過程先生的勉勵、資助，開端進修插、搭高、拼的技巧。

積塑、插塑，帶幼兒熟習幼兒園的情況以及屋子圖片。

1、導入。

小朋友們,本日先生要請各人來當小小修建師,幫幼兒園蓋屋子。

2、表示圖，引誘幼兒說出外型特性。

(1)、幼兒園有哪些屋子？他們是什么外形的？

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎。

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部門?

3、教師樹模搭建屋子的技巧和要領。

先生按次序搭出屋子的外形，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構請求。

(1)、要搭出屋子的重要布局,可以自由選擇質料按意愿自由建構。

(2)、游戲時要敬服玩具,失到地上要實時撿起來,不要把別人搭建的屋子碰倒。

(3)、要準確收放質料(輕拿輕放、按標志歸類擺放)。

5、幼兒運動,教師引導。

(1)、對搭建本領低的幼兒,可引誘其模擬教師或看屋子圖片舉行建構。

(2)、引誘他們從搭平面屋子過渡到搭立體屋子。

6、觀賞作品。

你們以為哪個屋子搭的最美麗?為什么以為它美麗?

7、評價總結。

我們本日搭了什么?你是用什么質料來搭的?你還會搭哪些和先生紛歧樣的屋子?

表彰能勇敢建構、勇敢締造的幼兒。

8、天然竣事。

中班結構游戲教案火車（實用14篇）篇十三

1、能大膽嘗試運用圖形壘加的方法建構表現蛋糕的基本外形。

2、觀察、感受蛋糕造型的美，并運用輔助材料進行裝飾建構作品。

3、樂意與同伴分享自己的想法，體驗創(chuàng)意建構的樂趣。

經驗：幼兒有建構常見幾合圖形（圓形、矩形、三角形等）的經驗；幼兒有過生日吃蛋糕的經驗。

物質：教具：ppt、空心圓兩個、一簍雪花片、展臺。

學具：各色雪花片每組4簍、輔助裝飾物（毛根、圖形紙片、毛球等）、圓形、矩形、三角形半成品4婁，餐盤人手一份。

（2）小結：過生日的時候，我們會唱生日歌，還會吃生日蛋糕，

（1）欣賞蛋糕圖片，提問：瞧，老師這也有許多蛋糕圖片，我們來看一看？

（2）討論：這些蛋糕有什么不一樣？

蛋糕的面像什么呀？

蛋糕的面有的像圓形、有的像三角形、有的像方形還有的像愛心。

蛋糕上面有什么呀？蛋糕是什么味道的呀？

蛋糕上有奶油、慕斯做的裝飾品，還有不同的口味，有草莓的、檸檬的。

（3）小結：蛋糕有各種各樣的形狀和顏色，有大的有小的，有的`厚厚的，還有很多的裝飾，看上去很好看！

（1）欣賞蛋糕圖片：這兒還有一些蛋糕，我們來看看它們有什么特別的地方！

（2）提問：你發(fā)現哪些特別的地方？和我們大家分享！

你發(fā)現這個蛋糕是由一個大大的圓形還有兩個小小的半圓形組成的，像小熊的頭一樣，你觀察的很仔細，你們有沒有不一樣的想法。

你看到這個蛋糕底下大大的，越往上越小，有很多層，每一層還有不同的顏色，你的小眼睛真亮，你們還發(fā)線什么特別的蛋糕。

（3）小結：蛋糕造型多種多樣，十分有創(chuàng)意。

（1）出示空心圓范例，了解壘加方法。

提問：洪老師這呀只有一層蛋糕，怎么樣讓蛋糕變得厚厚的呢？

原來我們可以用一樣大小的圖形一層一層的壘加起來，這樣蛋糕就變成厚厚的了。

洪老師這里還有毛根、彩色毛球、不同的圖形紙片，我們還可以用這些輔助材料把蛋糕裝飾的很漂亮。

（2）幼兒嘗試建構，教師個別幫助。

鼓勵幼兒進行輔助物的裝飾添加，豐富蛋糕造型。

（1）介紹作品：“你的蛋糕是什么樣子的？你怎么插的？”

（2）小結，表揚積極動腦動手的幼兒。

延伸：在區(qū)域活動中進一步想象建構各種造型的蛋糕，發(fā)展創(chuàng)造力。

中班結構游戲教案火車（實用14篇）篇十四

活動目標：

1、會在建構直線的基礎上嘗試建構長方形。

2、樂意介紹自己的作品，為自己的成功而高興。

3、喜歡幫助別人，體驗關心同伴的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：會插直線、觀看過電視。

2、物質準備：雪花片若干、電視城場景、磁帶、吸管。

活動過程：

教師：“快過年啦，娃娃家的爸爸媽媽都說很想看電視，可是沒有電視。今天我們的寶寶電視城終于開業(yè)啦！你們高興嗎？”

（1）回憶電視機的外形特征。

教師：“寶寶們都很喜歡看電視，你們知道電視是什么樣子的啊？”

（2）幼兒拼擺吸管，感知長方形的特征。

教師：“寶寶們，那你們用吸管來拼一拼、擺一擺長長方方的電視機吧！”

“誰來說說你拼的'電視機是什么樣子的？”

（長方形有四條邊、兩長邊一樣長、兩短邊也一樣長）。

教師：“寶寶們，你們會雪花片插電視機嗎？怎么插呢？”

觀察幼兒的建構方法，指導幫助個別幼兒。

（1）幼兒自由向同伴介紹自己的作品。

教師：“小朋友插的電視真漂亮，向你的好朋友介紹一下好嗎？”

（2）請個別幼兒在集體面前介紹。

教師：“誰愿意大聲地向大家介紹你插的電視機？”