學好英語不僅可以更好地理解外國文化，也可以為出國留學、工作以及旅游等提供便利。在下面，小編為大家整理了一些寫英語總結的技巧和注意事項，希望對大家有所幫助。

小學英語演講稿帶翻譯（專業21篇）篇一

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇。”母親最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了?”答曰：“哪里有‘愛’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。“有愛就有一切”，在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛滿天下”為座右銘的陶行知;癡心不改圓南夢，蘭畹清風欲何求的魏書生;用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬;以及36年如一日地跪在講臺上講課的貴州鄉村殘疾教師陸永康和千百萬無私奉獻，默默耕耘的教育者，他們無一不是用“愛”耕種著希望，品嘗著收獲。

有人說過：疼愛自己的孩子是人，熱愛別人的孩子是神。教師對學生就需要這樣一種神圣的愛，十年走過的風雨歷程，看見身邊的老師像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是周建波老師——一名優秀的老黨員、有著杰出貢獻的老教師，她以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，詮釋著“愛”的真正含義。

“一部停不下來的機器”，是周老師的真實寫照。她每天在校工作時間長達12至14個小時。常年超負荷工作使她身患多種慢性病，多次膽闌炎發作，晚上病痛而徹夜難眠，但她以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，在病情稍有緩和的情況下，第二天，仍然帶病堅持工作。有一次，周老師在訓練學生演講時，因過度勞累和腰疼，身體突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，臉色慘白，汗水淋漓，但她仍堅持坐起身，繼續用沙啞的聲音操練學生。周老師就是這樣，累倒了，爬起來;累倒了，再爬起來，卻從來沒有誤過孩子們一天的訓練。

“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。”周老師如是說，可有誰知道要這個“為了”她的付出有多大，請聽她女兒是怎么說的：“媽媽，你對我太不公平了，你可以給別的孩子那么多時間，那么多愛，為什么就不能給我一點愛，我是您的親女兒呀!”是的，自己欠親人的確太多，在家庭最需要關照、女兒最需要關愛時，她卻把感情的天平傾向了事業。1982年，周老師在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人時光榮犧牲，母親在遭受這個打擊后癱瘓在床。周老師晚上就到醫院給母親洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。直到五年后，母親也面帶微笑躺在她懷里安詳的離去。送走母親后，她強忍心中的悲傷，又投入緊張的工作中，看著她那布滿血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子，大弟心痛的說：“姐，你這是何苦呢?教好的是別人的孩子，可累壞的是你的身子啊!”她只笑了笑，可誰也沒想到，這句關愛的話語竟成了姐弟間最后的告別。1997年，因積勞成疾，大弟也悄然的離開了人世，此時，年邁的父親再也經不住這個沉重的打擊也癱病在床，為了不讓老人傷心，她強忍心中的悲痛，再次挑起了照顧老人的重任，白天的她在學校，晚上的她在醫院，不足四個小時的睡眠使她眼中布滿了血絲，人也疲憊不堪，最后，過度的勞累和沉重的打擊使她終于病倒了，但她仍一邊輸液，一邊工作，一邊照顧老人，看著她那疲憊的身軀，年邁的父親再也忍不住流下了眼淚，說：“建波，你去找醫生給我打一針安樂針，讓我走吧，我走了，你才能輕裝上陣，安心工作，自古忠孝不能兩全，爸爸不會怪你的”。那天他們父女在醫院抱頭痛哭，可第二天一早，她擦干眼淚后把父親交給保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。

小學英語演講稿帶翻譯（專業21篇）篇二

然而，要想成功，最可靠的方法就是堅持你的方向和目標。

在通往成功的路上，你必須堅持你的方向。它就像一盞燈，在黑暗中為你指路，幫助你度過難關。否則，你很容易就會迷失方向或猶豫不前。

方向意味著目標。人生如果沒有目標，將一事無成。

你可以試著把你的`目標寫在紙上，并制定實現目標的計劃。這樣，你就會懂得如何合理安排時間，如何正確地支配時間。而且你還要有這樣的信念：只要你一直堅持自己的方向，你就一定可以成功。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

小學英語演講稿帶翻譯（專業21篇）篇三

學歷要求：大專及以上。

工作年限：不限，可接收應屆生。

薪資待遇：底薪+個人提成+團隊提成。

崗位職責：

1、對客戶來往郵件的翻譯、在線交流的翻譯;。

3、翻譯資料的整理收集，與翻譯團隊成員溝通協作;。

4、待遇形式采取補貼加提成形式計算，多勞多得，有員工生日假期等;。

5、參加部門內開展的專業培訓與交流，提高翻譯的專業水平。

任職資格：

1、專科及以上學歷，非英語專業cet-6或者英語專業tem-4及以上;。

2、性格開朗，勤奮努力，善于表達，工作認真細致，思維敏捷，溝通能力強;。

3、有較強的責任心，具備良好的職業道德與職業素養。

工作時間：

聯系方式：

聯系地址：

小學英語演講稿帶翻譯（專業21篇）篇四

展翅高飛，是鳥兒的夢；自由奔放，是駿馬的夢：百花盛開，是春日的夢；教書育人，是我的夢。

夢伴隨著我們每一個人。夢是美麗的，是我們每個心中最真實的寫照；夢是我們每個人前行的動力。中國夢，我的夢—教師夢。

清晨，當第一縷陽光照射著我的時候，我迎來了嶄新的一天，在這一天中，我和我的學生們一起經歷吃飯、睡覺、學習。日復一日，不知不覺我已和他們一起走過了365個日日夜夜。在這期間，我抱怨、埋怨過，試圖想要放棄、逃脫過；可就在我真正想要放棄的那一霎那，我才發現我不能，不能這樣做。在心底的一個聲音告訴我：要堅持，為了夢想，再堅持一天、一個星期、一個月。漸漸地，我意識到了我已經放不下了，我深深的愛上了他們，愛上了這個職業。

我所帶的班級就是一個劇組，我就是導演。我想要導出充滿時代氣息的連續劇：團結、緊張、嚴肅、活潑是它的主調；理解、友愛、開拓、創新是它的主色，愛這個集體和被愛這個集體是它的主要故事。作為導演，我精心設計著生動的情節、典型的角色，動人的故事奉獻給63位演員。

想到自己培育的是祖國的花朵，祖國的未來，我怎么能夠放棄，應該引以為豪。想到自己要把知識的種子傳播給孩子們，讓他們學習到知識，長大后去實現自己的夢想；想到將是用自己的知識灌溉祖國的未來；將是用自己的心血去呵護明天的希望，使他們健康快樂地成長。心中不免泛起幸福的漣漪。

老師就是奉獻的代名詞。作了老師的我才深深體會到了奉獻的快樂。看到孩子們臉上洋溢著幸福的笑臉，聽到家長們滿意的答案，我頓時感到自己身上所肩負的責任，任重而道遠。為了祖國的未來，為了民族的希望，也為了下一代的中國夢，我將貢獻自己的綿薄之力。腳踏實地地編織自己的夢。

初初茅廬的我，講課水平也不高，講課內容也沒有激情，也沒有把學生管理的服服帖帖，但在我的心中懷有一份信仰，一份激情，一份奮斗，這些處處彌漫著中國夢的味道。

花開四季添特色，潮涌九州涌風流。為了國家的繁榮昌盛，為了實現中華民族的偉大復興。讓我們融入國家和民族的偉大事業，學會承擔自己的責任，在追求理想，為國奉獻中，激揚無悔青春。讓我的青春夢托起中國夢！

小學英語演講稿帶翻譯（專業21篇）篇五

隨著教學工作的深入，作為教師的`我們深深體會到學生的學習興趣保持是最好的輔導老師,為了激發學生學習的積極性及主動性，我們決定在全校反問內舉行本年度英語競賽活動.低段學生之間進一次，中段英語手抄報評比,高段英語作文比賽.具體實施方案如下：

一、參賽人員：

我校各年級學生。

二、參賽辦法。

2.一,二年級以英語歌曲歌謠聯唱及書寫展示.

3．三,四年級手抄報全體學生參加,每人上交一份自己辦的手抄報,老師進行評選.評選出一,二,三等獎.

4.五,六年級將在11月23日下午同時在多功能教室舉行,各年級將有60多名學生參加.五年級題目:mygoodfriend.六年級題目:myholiday.競賽時間4：30―5：30。

三、評獎辦法。

為了大面積鼓勵和激發學生的學習積極性，分年級評出30名學生左右予以獎勵。

獎項設一、二、三等獎。

?xx．11．17。

小學英語演講稿帶翻譯（專業21篇）篇六

尊敬的各位領導、親愛的同事們：

大家好！

看了剛才的短片《中國夢》，深有感悟，“實現偉大復興就是中華民族近代以來最偉大夢想。”近代以來，無數有志青年為了國家和民族，點燃了自己的青春夢，用滿腔的熱血和激情鑄就著偉大的中國夢。

依稀記得，懵懂孩提，恍如昨日，一算命先生對母親說：“這個孩子長大后會是一位教師……”記憶中只覺得那位算命老先生“指點江山，揮斥方遒”的樣子很好笑，熟料，他的這句讖語卻成了我一生追逐的夢想。

也忘不了大學的第一堂課，講授古代文學的王教授說了這樣一段話：“你們將來從事的是語文教師的職業，為人師，必有為師之德，也必有淵博的學識，希望你們樹立學科自豪感，靜以苦讀，動以創新，踏踏實實做人，認認真真做學問……”

我深知自己的知識水平遠遠達不到“一盞燈”的要求，為了夢想，我毅然選擇了繼續學習，在靖江王府的校園里，我終于知道了什么叫做“讀書萬卷，知書海之浩瀚。”也深刻體會到了“書聲朗朗，恐胸中墨水之匱乏；神思悠悠，急天地奧義之不參。”的心境。

大三的下學期，學校安排我們去洛陽市的各個縣、鄉進行教學實習，時至今日，回憶起那段與學生們共處的美麗的日子，一種感傷就會飄然而至。此行更加堅定了我的信念：我愿做一盞燈，陪伴他們一起成長，去點燃他們的夢想，也成全自己的夢想。

轉眼又是金秋，我從一個追夢的人變成了一個要成點燃別人夢想的人，在心底涌起一種難以言說的幸福感的同時，我也感受到了那份沉甸甸的份量。我的課堂要達到什么樣的效果？我該以何種方式來教育孩子？又期待孩子們成為什么樣的人呢？無數個問號從我的腦海里冒出來，在寂靜的夜里困擾著我。所幸的是，生本教育為我指明了方向，我特別認同它的一個教育理念就是：推進閱讀。

閱讀，從來都是關涉中小學語文素養的重要行為之一。除了課內閱讀，還有課外閱讀，我經常告訴孩子們，課外閱讀往往更加自由，更寬泛，也更有樂趣。希望他們可以在這一片天空中采擷到屬于自己的精神云朵，找到真正屬于自己的那本書，找到自己所渴望的人生暖意所在。通過大量的閱讀，讓每一個孩子都能夠在心中立起一個精神標桿，進而形成獨立自主的文學、美學乃至精神世界的建構。

挪威兒童文學家喬斯坦說過這樣一句話：“如果我有一個夢想，那就是期待著將來有一天，閱讀對于孩子們來說，就像我們每天要刷牙一樣必不可少。”同樣，我的夢想就是：孩子們用雙眼看到的文字、用雙手觸摸過的紙張，有足夠的的力量變成一個無限大的世界，既是微觀的，又是宏觀的，能折射出個人內心的光芒，給孩子的一生罩上詩意的光芒，讓他們的一生都有一股溫暖向上的力量相伴，讓孩子們體悟到什么是愛、什么是善良、什么是勇氣、什么是信念！

在追求這個教育夢想的道路上，我一直在努力。利用優秀的文學資源，向孩子們推薦大量的經典著作，但愿這種推進閱讀的教育能夠培養起孩子們的文學趣味，促進主流閱讀趨勢的形成，讓孩子們從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等多方面有較大的收獲，通過閱讀去打造孩子們堅實和寬廣的精神世界！

曾子有言曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”實現這樣的教育理想的確是長遠而又艱巨，不過我相信夢想的份量，沒有夢想的生活像是游走在空氣里，隨風飄散，有夢想的生活才會沉淀下來，時時刻刻附著在心頭。

謝謝大家！

小學英語演講稿帶翻譯（專業21篇）篇七

我想每個教師肯定有很多。雖沒有那么多的感天泣地的.故事情節，但也有印象深刻和意義深長的故事情景。

20xx年9月，剛剛從學校畢業來到我校成為一名教師，當第一次走進教室時學生們臉上那種松了口氣的表情，可能是老師嚴肅的表情看太多了吧，換了一個新來的老師他們都覺得很放松吧，但是一進學校就聽到許多諸如課堂混亂，學生不聽話，甚至故意與老師作對這種恐怖故事，心里便默念著，要給他們一個下馬威。于是，在我教書生涯的第一個學期，發怒成了我生活中出現得最多的動作。課堂上有人不專心，沒完成作業這些都會引起我的發怒。于是我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學生，只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受。也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講授下一課，他們很好奇的內容的學生。

是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結舌。但師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。” 故事深深地打動了我，孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想，老師也應該對學生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？像故事中的那個老和尚，就清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發展上，是有利得多的。整體的社會潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時候讓我們教師偏離了方向。

這段故事使我更深的領悟到“愛”是連接師生心靈的橋梁，作為教育活動的主體，我們必須有一顆愛心，只有熱愛學生，設身處地的理解學生，幫助學生，才會從各方面了解清楚學生的情況，才能使學生積極、主動的去接受教育。當然，通過交流也會促使教師更加努力的工作，并從中體會到一種特殊的“幸福”。在教育教學中，我深深的感受到“教育愛”的重要與偉大。

總之，教無定法。任何一種方法，只要我們使用得當，都會有好的效果。如果我們在專業教學的情景創設中注意了這些問題，相信會給我們的教學帶來更多的實效， 給我們的課堂帶來更多的生氣。

小學英語演講稿帶翻譯（專業21篇）篇八

通過前一段時間的調研，看到在我們中小學英語教師在各自學段的教學中，還存在著一些問題，而這些問題是可以在我們的能力范圍內得到解決的。我想談三點注意事項。

1.給小學教師：小學應盡快改變英語教學發展極不均衡的狀況，（11年五年級畢業考試成績，學情相近的顧鄉片最高和最低的平均分相差26分，）全體教師都應該提高責任意識，而不僅僅是一部分學校和一部分教師，全體教師都要學習地段小學的做法，克服困難，研究教學方法，特別是要幫助中差生培養英語學習的興趣，解決英語學習的困難。在小學階段，幫助中差生比成績優秀的學生更為重要。爭取讓所有的小學生帶著對英語學生的熱愛和自信，以及格以上的成績升入初中。郊區爭取三年內達到這個目標。

2.給中學教師：中學教師應該更全面地更深入地了解小學的教學情況，包括熟悉小學的全部的教學內容，在此基礎上才能有的放矢地高效地教學。

11年9月，全區初一的摸底成績平均分是65分，學生應該從65分的基礎上學習，而不是從零起點學起。目前只有部分學校、教師做了此項工作，他們認真研究學生現狀，提高學生整體成績，減少兩級分化。還有的中學教師參加小學的教研活動，例如，57中這學期選派了業務非常出色的骨干教師到英語教師數量不足的愛國小學進行支援，這位老師虛心的參加小學的教研活動，了解小學的教學要求。

但還有相當一部分學校的教師還沒有認真的研究，或研究的還不夠細致。如，我去年11月中旬，聽了三所學校6位教師的同一節課，其中兩個a組學校，他們的學生入學平均成績都在70分以上，教師授課內容是七單元"myhouse"第一課時，"warmup"中學習5個房間的名稱詞和4個表示方位的介詞，這部分內容在小學也是重點，小學的四會生詞表中已包含了其中的4個房間名稱和三個介詞，但所有的6位教師無一例外地對這九個單詞全部平均分配了學習時間，沒有關注哪些是學生已知的內容，造成了嚴重的浪費。此外學生小學還學了diningroom,但無一名教師給學生機會說出已知的詞匯。學生在小學比較熟知的方位介詞"nextto,behind,near"也只有三位教師涉及。很顯然，這樣的教學沒有充分地考慮到學生的已有知識基礎。

隨著小學教師的數量的補充，統考要求的落實，相信我們區大部分小學的英語的教學質量是會穩步提高的.，因此中學老師為做好銜接的必修課是了解小學生的已有知識基礎。途徑很簡單，我們的教研博客中足夠的資料可以閱讀和下載。也懇請各位中學的教研組長在指導20xx年的初一教學時能夠提醒老師們不要再犯這類的錯誤。

3.對全體教師：必須明確中小銜接中對語音與詞匯的要求，小學不進行音標教學，沒時間也沒必要，規則的單詞按照發音規則可以直呼的，不規則的單詞在小學通過聽音模仿學習。小學教師必須從字母教學開始就滲透讀音規則，詞匯拼讀方法的指導上，教師必須指導到位，訓練到位，不僅為中學，更為學生的終生的英語學家奠定基礎。

初一的音標教學要在對小學詞匯的發音規則的總結基礎上進行，音標是認讀不規則單詞的工具，能用音標拼讀即可，不需要在音標教學上花費過多的時間，注意提高教學的效率。對于規則的詞還應該延續小學的直呼法，簡單、省時、實用、高效。

哈爾濱市第51中學龐秀鳳。

各位領導、老師下午好！

首先感謝各位領導為我們搭建這個平臺，感謝區教研室對六年級英語教師的耐心指導和悉心幫助，使我們有機會對小學英語到初中英語的過渡問題進行交流。

剛邁入初中校門的學生，英語學習面臨著從注重聽說訓練到培養學生聽、說、讀、寫四項技能的過渡。因此，初中起始階段的英語教師既要注重知識上的梳理，歸類，做好過渡與銜接；又要關注學生能力的培養。這就要求教師了解小、初中英語教學要求的差異，熟悉小、初中教材的內容，然后根據剛升入初中學生的心理和思維特點，制定相應的教學目標，采取切實可行的教學方法，充分發揮教師在教學中的主導作用和學生作為教學主體的能動性，幫助學生實現小初中的自然銜接和平穩過渡。由于各方面原因小學生的英語學習水平參差不齊，這給我們的教學增加了難度。因此，幫助學生邁好中學英語學習的第一步尤為關鍵。在這里，我把我校日常積累的點滴做法和大家分享。

一、熟悉中小學英語教材，以便融會貫通，

新教材為中小學教學內容的銜接提供了有利的條件。新教材不僅更加貼近生活，而且涉及了學生所關心的話題，如，愛好、交友、運動、健康、動物等，拉近了學生與課本的距離。為了做好銜接，我們可相互了解教材并進行認真的研讀.找出連接緊密的知識、能力要求，并在此基礎上制定出教學計劃，以此為切入點，把負擔留給自己，將輕松還給學生。

在每屆初一新生入學后，除了對小學學習的教材通讀外，我們還對學生的學情進行分析，根據摸底測試的情況，進行集體備課，制定出一套切實可行的方案。這屆初一，我們在正式上課前，在復習小學的拼讀規則的基礎上，進行了音標教學，并對小學《eec》教材中應掌握的常見詞匯、詞類、句式、名詞復數的變化、動詞的單三以及句子的結構和成分都做了比較系統的整理，幫助學生建立語法的概念。讓小學生的英語學習從感性認識過渡到更多的理性學習，為下一步的教學打下了堅實的基礎，也幫大部分學生完成了從小學到初中的初級過渡。

二、為學生創設真實的語言環境，充分調動學生的積極性。

小學生進入中學后，面臨著一個全新的環境。很多學生會對新教師的教學方法、板書、講課時的聲音、言談舉止等不適應。我們可以保留好的小學英語學習的習慣。例如，積極舉手發言；學唱英語歌；做英語游戲；誦讀英語歌謠的習慣等。充分調動他們的積極性，使課堂氣氛生動有趣。雖然我們的教學內容比較緊，但也不能急于求成。

同時，我們還結合我校開展的"自主-互動"教學模式、學生自主學習能力的培養、課前"精彩五分鐘"演講等具體做法，來培養學生的能力。學生可結合教材內容、實際生活、社會環境等，選擇不同話題作為演講材料。這樣既關注了學生的學習興趣，又加強了對英語國家背景文化的了解。同時促進了學生對相關話題素材的積累，為進一步的寫作訓練做好了鋪墊。

另外，我們時刻注意創設、營造真實的語言氛圍。如：在教室的墻壁上，張貼字母表、音標表；課程表可以用英語的形式表現；定期用英語出板報；每天學生用英語作值日生報告，在墻壁上懸掛一些用英語寫的勵志條幅，如："neverdothingsbyhalves.""wherethereisawill,thereisaway."等。教師還可以給每個學生都起個英文名字。在課堂上，教師盡可能用英語講授，并鼓勵和引導學生大膽說、反復練。環境的熏陶加上課堂上的大膽操練，不僅能提高學生的學習興趣，而且能提高學生聽說的能力，為進一步學好英語，打好基礎。此外，根據初一學生的特點，我們就可以用一些游戲來吸引他們的參與，將枯燥的講解變成生動活潑的情景體驗。如：在詞匯教學中，為幫助學生熟記所學單詞的拼寫，不斷增加詞匯量，并能區別詞類，我們常用一些拼詞和猜詞游戲。如：在學習"families"這一單元時，我要求學生用英語介紹自己的家人，并讓學生準備照片、道具，惟妙惟肖用英語表演小品展示給大家。除此之外，我們還舉辦了一些第二課堂活動來調動學生的積極性。如：誦讀比賽，單詞競賽，交際應用，課本劇表演。

三、在常規教學中，關注課堂實效，全面培養學生的語言能力。

小升初之后，我們遵循新課標，要創造性地設計教學內容，吸引學生參與，使學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語。在小學階段，學生的學習技能的養成以模仿為主，注重一些感性的認識。學生進入初中后，教師應當設法使學生的語言積累、語言的擴展和使用轉化為以聽說為主，逐步向視、聽、說領先，讀寫及時跟上轉化；從簡單英語學習向內容較復雜的英語轉化；也就是對學生學習英語的要求發生了變化。例如：對語言的運用要求、對語法的要求、對寫作的要求以及對英語語言文化背景、相關素養的要求都發生了變化。具體總結如下：

1、將聽說與讀寫有機結合。

小學對聽說訓練比較注重，所以我們在第一課時訓練聽力的基礎上，將聽力材料變成聽寫的形式或閃詞填空，這樣既鍛煉了學生的聽力，又使學生養成了動筆的習慣。課堂上，將每課書中出現的詞組適時歸納，并讓學生熟練背誦、默寫直至掌握，能夠應用造句，達到活學活用的目的。另外，教會學生記筆記，教師的講課思維都總結在筆記本上，有利于學生復習及記憶。

2.培養學生的語篇閱讀能力。

閱讀可以促進詞匯量的擴展，是英語學習最有效的一種方法。通過閱讀可以培養學生的語感，語感對于提高學生聽、說、讀、寫有著積極的作用，這是學好英語的關鍵。所以閱讀訓練在學習英語過程中顯得尤為重要，而且閱讀能力也是中考當中的重點考察內容。首先對教材的處理上，應以學生為主體，先做背景介紹，進行速讀訓練，然后進行細讀，教師設疑由淺入深，寫作指導可以在閱讀后進行。同時教會學生朗讀并模仿錄音，有利于學生英語語感的形成。課后的閱讀訓練中，閱讀技巧的傳授是必不可少的，一天一篇閱讀、限時閱讀、找關鍵詞，歸納語段，等等。讓學生掌握正確的閱讀方法和技巧，養成良好的閱讀習慣，就一定能提高學生的英語理解水平。

3，逐步培養學生的寫作能力。

如果說閱讀是一個語言輸入的過程，那么寫作就是語言輸出的過程。近幾年來，書面表達在中、高考試卷中所占的分值越來越大，我們意識到了英語書面表達的重要性，在日常教學中加強了對學生的寫作指導。小學教學中沒有寫作文的要求。因此，必須從初一學年打好寫作基礎。初一學生的寫作是一個非常棘手的問題，學生往往出現很多語法錯誤或漢語式的英語寫作。我們在備課時也注重此方面的能力訓練，我們要求學生準備一個作文本，首先從單句練起，將句子熟讀熟背，進行仿寫或替換。我覺得對初一學生來說，給一些提示詞或圖片進行寫句子的訓練很有必要。它既是對語法及重點詞語的再現，又讓學生學會靈活運用所學知識。剛上初一時我每天都給學生布置寫句子的訓練，并將他們的錯誤呈現黑板，讓學生修改引起注意，逐漸又引導他們在背誦課文的基礎上進行仿寫，或讓學生記下一些美文進行誦讀，有必要時將好的詞句摘抄并要求背誦，作文有選擇性地進行面批，學生之間互批，有針對性地講解，久而久之，孩子的寫作能力自然就提高了。初四畢業再翻看學生的寫作本，猶如見證了一個人的成長經歷，那種收獲是難以言表的。

4.分級管理、加強輔導與反饋。

5、教會學生審題，做題。

學生在小學階段做題量較少，相對中學的試題也較簡單，因此學生審題能力較弱。基于這種原因，我們由淺入深地設計了適合初一學生特點，難易適度的課堂測驗小卷，及時反饋當堂課所學的內容。再進行二次備課，歸納出重點、難點，將易錯點、考點進一步篩選，時刻掌握學生學習動態，幫助學生做好知識的鞏固與梳理，所訓練內容與中考接軌。

四、永遠給學生以信心。

"成功教育""賞識教育"能增添學生的自信感和成功感。多給學生表揚，及時鼓勵學生的成功，使學生保持學習的熱情；盡量讓每個學生每堂課都有發言的機會。學習困難的學生最害怕考試，為了幫助他們克服害怕考試的心理，可根據學生的實際程度，制定出不同的層次要求。根據學生的個體差異，對學生的學習評價實行"同分不等值"，多角度、多方位、多層面、多形式進行分層評價。比如在考試中我們設立了標兵獎、進步獎、最佳書寫獎、組內最佳合作獎等，以鼓勵不同層次的孩子。結合第二課堂活動及初一孩子的特點，我們舉辦了單詞競賽，英語課文誦讀比賽，小作文寫作競賽等活動。鼓勵各個層次的學生參與，使他們各有不同收獲，體驗成功的快樂。

總而言之，讓學生從小學平穩過渡到初中，并非一勞永逸，要使他們在初中乃至今后的更高水平的英語學習道路上邁出堅實的步伐，還需要我們教師不斷探索，不斷研究，不斷努力。我也希望我們能有更多的機會互相切磋交流，共同為我們的學生撐起一片英語的藍天。

小學英語演講稿帶翻譯（專業21篇）篇九

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

首先感謝區教研室的領導給我一次與大家交流的機會。在座的各位畢業班英語老師都是經驗非常豐富的，在大家面前來談英語教學的經驗實在是慚愧。為了提高英語教學質量，我的確是想了很多的辦法，這里面有成功帶來的喜悅，也有失敗帶來的反思。這些談不上經驗，現簡單地做個介紹，如有不當之處，敬請各位批評指正。

記得剛剛走上工作崗位的我曾經信心百倍，認為小學英語教學應該是很簡單的事情，不就是聽、說、讀、寫嘛，沒什么難的，但真正開始教學，真正開始接觸學生之后，我才感覺到：小學英語教學尤其是我們農村學生的英語教學真是坎坷難行。教學一開始我就遇到了種種問題。有一大部分學生在潛意識里根本沒有把英語當一回事，有些學生甚至有抵觸的情緒。從家庭上看，我們的學生家庭大部分屬于農村家庭，英語沒有被受到重視，再加上家長能聽懂英語的少之又少，更別說輔導了。從環境上來看，學生除了課堂上短短的40分鐘外，基本上就沒有使用英語的環境了，放學后聽英語磁帶的作業也有大部分學生不能自覺完成，再加上英語課課時較少，因此我的英語教學開展得并不順暢。面對如此多的問題，我決定從學生的學習興趣、學習方法和學習習慣方面去入手解決。現想從我的切身體會談幾點做法及建議：

自己先要想辦法，持有一份樂觀的態度，勤思考，樂奉獻。給學生一份愛，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的英語課。因為興趣是最好的老師，當學生喜歡上你的課了，專心地聽講了，那課堂上所取得的效果不就事半功倍了嗎？在培養學生學習興趣方面，我做了如下工作：

（一）、用愛去灌溉學生。

首先用心地給學生一份愛。因為愛可以融化人與人之間的隔閡，給學生一份愛，同時你也會收獲到他們對您的愛。我們要在日常生活接觸中體現愛，例如下課后，我大多時間都會逗留在班里，跟他們談談學習上的問題、說說家常話或開個玩笑逗逗他們，他們會不亦樂乎。時間長了，他們就把我當朋友了。記得20xx年那屆我班有個頑皮又聰明的學生叫黃永樟，各門功課成績極差，經常不及格甚至低分，是讓語文數學老師頭疼的學生。可英語科他卻十分感興趣，能拿八、九十分，為什么他英語成績那么高呢，原因是他被我“俘虜”了，很愛上英語課，也很喜歡給我拉家常。有一次，下課了，他走到我跟前，興奮地告訴我，他家大母狗生了5條小狗，可愛極了。

（二）、注重課前、課堂中氣氛的調和。

不管是哪一門學科，要想有好成績，課堂教學的質量是最重要的，課后炒冷飯，補的效果當然也有，那肯定會費時費力。在課堂教學方面，要注意方法，尤其是一些無味枯燥的內容，要找易于學生理解的切入點，要想方設法吸引學生。對于自己今天所上的內容自己一定要有個清晰的思路，課后及時反思。例如反思一下你今天教的開心嗎？學生學得開心嗎？學生學到了什么，遺漏了什么等等。同時對于一些后進生，課堂上千萬不要丟掉他們，不理他們，不給他們發言、練說的機會。相反，要像警察一樣時常盯著他們，與他們進行目光的交流。因為他們后進，可能有更多的聽不懂的地方，而容易開小差，教師的目光以及點名回答，一是提醒他認真聽課，同時也是在給他練習的機會。

（一）、全面實行“一幫一”，充分發揮學生的作用。

為了提高英語教學質量，提高學生的英語學習成績，我還注意培養學生的互助學習習慣，分小組學習，小組成員結成一幫一的互助對子，充分發揮學生的作用，例如做有關語法和時態得練習題時，讓他們同桌或小組討論：這題為什么這樣做，原因是什么，讓他們用語法或時態等說出理由，說服對方。這樣既讓基礎好的學生所學的知識得到了鞏固，又幫助了其他的同學共同進步，不再出現很嚴重的“兩極分化”，可以說是一舉兩得。

（二）、課后補差工作。

班里總會出現一些個別的差生，不是學習習慣差就是基礎差，教師一定要課后花工夫，進行輔導。例如我就我校實際情況，請示校長，同時得到校領導的大力支持，每天利用早讀前20分鐘，到三樓電教室給他們補課。讓他們把遺忘的知識都溫故而知新。我覺得這樣做效果還是挺大的，原來不及格的學生都追趕上來了，消滅了不及格率。

作為一名小學英語老師，我們肩負的擔子是沉重的，我們的任務是艱巨的，古語說的好，教有法，但無定法，重在用法，貴在創法。希望我們全體英語老師共同努力，創造更多的教學方法，更有效地提高英語教學質量。以上是我對小學英語教學的一些淺談，說得不好請批評指教。謝謝大家！

小學英語演講稿帶翻譯（專業21篇）篇十

尊敬的各位領導、老師：

上午好！我叫***，現任二年級英語教師及英語教研組組長。我今天來競聘英語教師的崗位。非常感謝學校領導給了我向大家介紹自己，接受檢驗和挑戰的機會。我將客觀地說明我自己所具備的應聘能力，全面地論述我對于做好英語教學工作的總體思路和具體措施，并且，將心悅誠服地接受各位領導和老師的評判。

我是19**年參加工作的，“彈指一揮間”，驀然回首走過的足跡，有太多值得回味的東西一直在心頭涌動，七年來一直從事小學英語教學工作。我的工作得到了在座的許多領導、老師的親切關懷和悉心幫助。我不敢辜負領導們的殷切期望，勤勤懇懇，不斷進取，在思想上和工作能力上都有了不少的進步。因此我今天充滿信心走上這競聘講臺。

站在大家面前有點單瘦的我，穩重而不死板，激進而不張揚，溫和而不懦弱，愚鈍而不懶惰，正直而不固執。

我覺得，我競聘英語教師有如下幾個優勢和條件：

1、有良好的師德

我為人處事的原則是：老老實實做人，認認真真工作，開開心心生活。自己一貫注重個人品德素質的培養，努力做到尊重領導，團結同志，工作負責，辦事公道，不計較個人得失，對工作對同志有公心，愛心，平常心和寬容心。自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到的教育，都能有不同程度的發展。

2、有較高的專業水平

我從昌濰師專英語系畢業后曾到山東師范大學進修取得本科學歷，系統而又牢固地掌握了英語教學的專業知識。多年來始終在教學第一線致力于小學英語教學及研究，使自己的專業知識得到進一步充實、更新和擴展。被聘為教育部小學英語教學評價實驗教師，系山東省雙語教育研究會會員，參編了《學習與創新》，《陽光英語》等，有多篇論文發表和獲獎。

3、有較強的教學能力

從選擇教師這門職業的第一天起，我的心愿就是做一名受學生歡迎的好老師，為了這個心愿，我一直在不懈努力著。要求自己做到牢固掌握本學科的基本理論知識，熟悉相關學科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業務，精心施教，把握好教學的難點重點，認真探索教學規律，鉆研教學藝術，努力形成自己的教學特色。我的教學風格和教學效果普遍受到學生的認可和歡迎。我提出的教學模式在市區研討會上做了交流并發表在《課改通訊》上。

4、有突出的工作業績

我從20xx年8月學校成立后被選取調到學校擔任英語教師及教研組長。在這段時間里，我工作的很幸福，生活的很愉快。任職期間我被評為山東省英語教學能手，奎文區英語學科帶頭人，奎文區教育教學先進個人，奎文區現代技術教學能手，奎文區優秀團員等榮譽稱號。所教學生成績優異，在5月份的全國小學生英語競賽中，奎文區二年級被選入決賽的19名學生中其中16名來自于我和張琳老師輔導的我校學生，最后一舉取得了決賽第一名的好成績。

以上所述情況，是我競聘英語教師的優勢條件，假如我有幸競聘上崗，這些優勢條件將有助于我更好的開展英語教學工作。

小學英語演講稿帶翻譯（專業21篇）篇十一

今天是一個陽光明媚的日子,小鳥在歌唱,我也在歌唱.當我到公園的時候,我看見一些女生正在玩游戲,所以我也加入到她們的行列.我們玩的'非常高興.然后,我和我的朋友們共進午餐.我們今天過得非常愉快,今天真是一個快樂的一天!

小學英語演講稿帶翻譯（專業21篇）篇十二

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

我叫xx，原來在xx小學工作，近幾年來一直從事小學英語的教學，今年因工作調動，調整到我們xx小學工作，我感到非常的高興，同時，也非常感謝我們學校領導能給我這樣一次展示自我、成就自我的機會。我今天我競聘的崗位是三、四年級的英語教學。

首先我說一下自己的基本情況和工作業績：我xx年畢業于xx師專數學系，后分配到xx中學從事數學教學，xx年開始改教初中英語，xx年因身體狀況，調入小學從事小學英語教學至今，xx年自考大學本科畢業，xx年被評為中學一級教師。

自工作以來，我一直兢兢業業，勤奮工作，所教科目成績一直據全鎮前列，特別是近幾年來從事小學英語教學，所教班級多次獲得全鎮第一名，個人也多次被評為鎮教育先進工作者、優秀教師，區優秀教師，個人年考核優秀等次的榮譽稱號，并有多篇論文在市級報紙發表。

下面我談一下，我競聘英語教師的幾個優勢和條件：

我從xx師專數學系畢業后曾到xx師范大學進修英語教學培訓，系統而又牢固地掌握了英語教學的專業知識。多年來始終在教學第一線致力于小學英語教學及研究，使自己的專業知識得到進一步充實、更新和擴展。

從選擇教師這門職業的第一天起，我最大的心愿就是做一名受學生歡迎的好老師，為了這個心愿，我一直在不懈努力著。要求自己做到牢固掌握本學科的基本理論知識。

熟悉相關學科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業務，精心施教，把握好教學的難點重點，認真探索教學規律，鉆研教學藝術，努力形成自己的教學特色。我的教學風格和教學效果普遍受到學生的認可和歡迎。

以上所述情況，是我競聘英語教師的優勢條件，假如我有幸競聘上崗，這些優勢條件將有助于我更好的開展英語教學工作。

如果我有幸競聘成功，能擔任三四年級英語教師的話，我將從以下方面開展工作。

一是認真貫徹執行黨的教育路線、方針、政策和學校的各項決定，加強學習，積極進取，求真務實，開拓創新，不斷提高自己的綜合素質、創新能力，用自己的勤奮加智慧，完成好教學任務。使我校的英語教學上一個大的臺階。

二是做一個科研型的教師。教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。進行目標明確、有針對性解決我校的英語教學難題。

目前，新一輪的基礎教育改革早已在我市全面推開，作為新課改的實踐者，要在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。大力改革教學，積極探索實施創新教學模式。把英語知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的真實的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。

“不愛學生就教不好學生”，“愛學生就要愛每一個學生”。作為一名教師，要無私地奉獻愛，處處播灑愛，使我的學生在愛的激勵下，增強自信，勇于創新，不斷進取，成長為撐起祖國一片藍天的棟梁。用質樸的心愛護學生，用誠摯的情感染學生，用精湛的教學藝術熏陶學生，用忘我的工作態度影響學生。

尊敬的各位領導，各位老師，我會珍惜現有的每一個機會，努力工作，發揮出自己的最大能力，以高尚的情操、飽滿的熱情上好自己的英語課程，享受我的教學樂趣！

最后我想說：做教師，我無悔！做英語教師，我快樂！

小學英語演講稿帶翻譯（專業21篇）篇十三

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

20xx年9月，剛剛從學校畢業來到我校成為一名教師，當第一次走進教室時學生們臉上那種松了口氣的表情，可能是老師嚴肅的表情看太多了吧，換了一個新來的老師他們都覺得很放松吧，但是一進學校就聽到許多諸如課堂混亂，學生不聽話，甚至故意與老師作對這種恐怖故事，心里便默念著，要給他們一個下馬威。于是，在我教書生涯的第一個學期，發怒成了我生活中出現得最多的動作。課堂上有人不專心，沒完成作業這些都會引起我的發怒。于是我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學生，只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受。也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講授下一課，他們很好奇的內容的學生。

是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結舌。但師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”故事深深地打動了我，孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想，老師也應該對學生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？像故事中的那個老和尚，就清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發展上，是有利得多的。整體的社會潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時候讓我們教師偏離了方向。

這段故事使我更深的領悟到“愛”是連接師生心靈的橋梁，作為教育活動的主體，我們必須有一顆愛心，只有熱愛學生，設身處地的理解學生，幫助學生，才會從各方面了解清楚學生的情況，才能使學生積極、主動的去接受教育。當然，通過交流也會促使教師更加努力的工作，并從中體會到一種特殊的“幸福”。在教育教學中，我深深的感受到“教育愛”的重要與偉大。

總之，教無定法。任何一種方法，只要我們使用得當，都會有好的效果。如果我們在專業教學的情景創設中注意了這些問題，相信會給我們的教學帶來更多的實效，給我們的課堂帶來更多的生氣。

小學英語演講稿帶翻譯（專業21篇）篇十四

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！我叫**，原來在**小學工作，近幾年來一直從事小學英語的教學，今年因工作調動，調整到我們**小學工作，我感到非常的高興，同時，也非常感謝我們學校領導能給我這樣一次展示自我、成就自我的機會。我今天我競聘的崗位是三、四年級的英語教學。

首先我說一下自己的基本情況和工作業績：我**年畢業于**師專數學系，后分配到**中學從事數學教學，**年開始改教初中英語，**年因身體狀況，調入小學從事小學英語教學至今，**年自考大學本科畢業，**年被評為中學一級教師。自工作以來，我一直兢兢業業，勤奮工作，所教科目成績一直據全鎮前列，特別是近幾年來從事小學英語教學，所教班級多次獲得全鎮第一名，個人也多次被評為鎮教育先進工作者、優秀教師，區優秀教師，個人年考核優秀等次的榮譽稱號，并有多篇論文在市級報紙發表。

下面我談一下，我競聘英語教師的幾個優勢和條件：

我從**師專數學系畢業后曾到**師范大學進修英語教學培訓，系統而又牢固地掌握了英語教學的專業知識。多年來始終在教學第一線致力于小學英語教學及研究，使自己的專業知識得到進一步充實、更新和擴展。

從選擇教師這門職業的第一天起，我最大的心愿就是做一名受學生歡迎的好老師，為了這個心愿，我一直在不懈努力著。要求自己做到牢固掌握本學科的基本理論知識，熟悉相關學科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業務，精心施教，把握好教學的難點重點，認真探索教學規律，鉆研教學藝術，努力形成自己的教學特色。我的教學風格和教學效果普遍受到學生的認可和歡迎。

以上所述情況，是我競聘英語教師的優勢條件，假如我有幸競聘上崗，這些優勢條件將有助于我更好的開展英語教學工作。

如果我有幸競聘成功，能擔任三四年級英語教師的話，我將從以下方面開展工作。

加強學習，積極進取，求真務實，開拓創新，不斷提高自己的綜合素質、創新能力，用自己的勤奮加智慧，完成好教學任務。使我校的英語教學上一個大的臺階。

二、做一個科研型的教師。

教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。進行目標明確、有針對性解決我校的英語教學難題。

目前，新一輪的基礎教育改革早已在我市全面推開，作為新課改的實踐者，要在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。大力改革教學，積極探索實施創新教學模式。把英語知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的真實的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。

作為一名教師，要無私地奉獻愛，處處播灑愛，使我的學生在愛的激勵下，增強自信，勇于創新，不斷進取，成長為撐起祖國一片藍天的棟梁。 用質樸的心愛護學生，用誠摯的情感染學生，用精湛的教學藝術熏陶學生，用忘我的工作態度影響學生。

尊敬的各位領導，各位老師，我會珍惜現有的每一個機會，努力工作，發揮出自己的最大能力，以高尚的情操、飽滿的熱情上好自己的英語課程，享受我的教學樂趣！

最后我想說：做教師，我無悔！做英語教師，我快樂！

謝謝大家！

小學英語演講稿帶翻譯（專業21篇）篇十五

尊敬的各位領導、老師：

大家好！這次教育教學工作人員的公開選聘，是我校教育發展史上的第一次。對于教育人事制度而言，它是一次機制的進步，是一次民主的嘗試；對于教師個體而言，則是一次價值的判斷與選擇。它有如春風吹綠大地，似甘霖澤被原野，它表示著一種力量，指引著一個方向，傳遞著一種聲音，昭示著一種希望，它必將對我校教育的發展產生廣泛而深遠的影響。非常感謝學校為我們提供這樣一個檢驗自我的機會，展示自我的舞臺。

我競聘的崗位是英語教師崗位，競聘這一崗位的理由如下：

本人熱愛祖國、熱愛人民、擁護中國共產黨的領導，忠誠黨的教育事業。

嚴格履行中小學教師職業道德規范，為人師表，嚴格遵守崗位制度，嚴格恪守人民教師的職業道德，積極參加公益事業。我有一顆熱愛教育的心，我明白教師的苦與累，平凡與無私。雖然沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任，但我無悔于自己的選擇。我會用自己的汗水、智慧、和一顆跳動的火熱的心，去面對我的學生。

從教多年來，從未間斷過繼續教育學習，參加了全國中小學繼續教育課程的學習，新課程培訓的學習，取得了普通話、計算機等方面的等級證書，獲得了縣、市級骨干教師培訓證等，使自己時刻能夠勝任一名中學教師的要求。

1、勝任英語教學工作，無論在統考中還是在學校組織的各項考試中我所任教班級的英語成績都能名列前茅；先后兩次參加了安陽市組織的英語公開課比賽，并且都取得了好成績，受到同行們的好評。所以我有較強的工作能力，能夠始終保持作為教師的言行和風度，塌實教學，關愛學生，完全具備了對課堂的教學組織能力，對教材整體駕馭能力和對學生掌握知識程度的判斷分析能力。

2、勝任班主任工作，本人一直以來就擔任班主任工作，從末間斷，在班級管理方面取得了一定的成績，多次被評為優秀班主任，我所擔任的班級也被評為了文明班集體。

3、勝任年級學科組長工作，能夠協調好領導和老師之間、老師和老師之間、老師和學生之間、老師和家長之間的關系，做到團結協作，搞好本年級的學科教學工作。

4、根據自已的教學實踐，本人撰寫了多篇教學論文，并且有的已經在報刊上發表。

5、盡管我是從教多年的英語教師，有著一定的工作經驗和成績，但我絕不會滿足于已經取得的微薄成績，我會竭盡全力把學生教好...

小學英語演講稿帶翻譯（專業21篇）篇十六

尊敬的各位領導，親愛的同事們：

大家好！很榮幸今天能在這里和大家進行交流學習。說實在，從接到這項任務的那一刻起，我心中一直充滿了忐忑不安。畢竟臺下在座的有很多老師都是我的前輩，比我的教學經驗要豐富的多，還輪不到我這個小輩來大談教學經驗，所以在此我想從備課、課堂教學以及課后落實這三個方面來談談我的一些做法和體會。

一、備課。

我們都知道一節課能否上的好，很大程度上取決于教師的備課。“臺上一分鐘，臺下十年功”也可算是對教師備課的真實寫照。我記得剛工作那年，剛好遇到新課改的第一年，對于教材不熟悉又沒有工作經驗，所以當時急急忙忙跑到新華書店買了一本教學參考書，把參考書里面的內容一一寫在備課本上，書本上密密麻麻的寫了很多，在課堂上又急于想把所有內容都交給學生。結果可想而知，學生一開始還會認真記筆記，后來就漸漸不想記了，或者有記沒記得隨便寫點，課堂氣氛也變得死氣沉沉。于是我及時剎車，靜下心來反思，也查閱了相關知識，發現這也是我們新教師的一種通病，備課備了很多，面面俱到，上課的時候總希望把備課的內容全部交給學生，滿堂灌，總覺得在課堂上講的多，學生就能學的多，結果一堂課下來自己講的累，但學生還是不知道這堂課講了些什么，講的過多容易引起學生消化不良。

until的強調句式以及把強調句和省略句，定語從句聯系在一起，所有的這些都脫離書本直接講出來（包括例句），這樣上課的時候與學生眼神交流，心與心交流的機會就多了，自我感覺好，上課可以更好的發揮，學生對老師也產生一種崇拜之情，對老師的話也會很要聽了，所以一定程度上也收服了學生。而且我對自己也一再提醒，即使我是剛畢業沒幾年的新教師，我也要讓我的學生感覺我是經驗豐富的老教師。

其次，備課要突出重點，比如這堂課主要是學習這個單元的詞匯，那么在備完詞匯內容后多準備一些習題給學生機會去練習，可以采取填空、造句、選擇題，默寫等方式讓學生去熟悉新的詞匯，反反復復操練。其他內容可以不涉及。這也有助于老師在下堂課回顧上一堂的內容是學生馬上給出反饋。如果上堂課備的內容既有詞匯又有課文內容，學生首先消化不了這么多內容，另外在第二堂課的時候回憶不出來。我記得這次假期補課期間，我們英語組第一天的課時安排學生摸底考試。第二天分析試卷，我前一天備課的內容是試卷上的15道選擇題，這15道題目中非謂語動詞出現了好幾遍，所以我就把備課的重點放在了非謂語動詞上，而且非謂語動詞是我們高中階段的重難點部分。碰巧后來的作業中又陸陸續續碰到了好多非謂語動詞的練習，那么我就會講，同學們，還記得在第二堂課上老師講的非謂語動詞啊。學生往往印象深刻，因為那堂課我只講了一個重點，那就是非謂語動詞。所以備課的時候一定要突出重點，而且不用多，一兩個就夠了。畢竟我們的學生腸胃不好，吃多了會消化不良，還不如少吃多餐，細嚼慢咽，慢慢消化。

最后是要備學生。我們的學生英語水平普遍不是很好，而且一個老師的兩個班級學生之間水平也參差不齊，往往備的課在重點班上還好，而在普通班上學生就接受不了了。所以備課的時候要根據學生實際情況。那么如何了解學生的實際情況呢？可以從學生在課上的表現：課下完成作業的情況中了解。如果你備課的內容在重點班學生都不是很適應，那么在普通班最好就別在用了，否則就是在浪費時間。另外準備的作業也要有彈性。不能兩個班每個班一張試卷就可以了。我一般都是好點的班級一張試卷全部做，普通班閱讀或者完型先不做。這部分不做的題目我會放在課堂上讓普通班學生當堂完成。因為普通班學生基礎和自覺性總是比重點班要差。很多學生科恩給你文章都看不懂，一開始可能還會去查字典，但久而久之懶了，就不去查字典而是去問別人抄。所以我寧可讓他們在課堂上當堂做完，不會的查字典或者請教老師。

二、課堂教學。

首先，上課要精神飽滿。其實我們每個老師都會有自己特有的風格和性格，像__老師和__老師的嚴謹，__老師和__老師的幽默，__老師和__老師的溫和，__老師和__老師的熱情等等，他們都能夠充分貼切的講自己的性格融匯到課堂教學中，形成了自己特有的教學風格，而一個有個性、與眾不同的老師往往能夠吸引學生和帶動學生。就我本人而言，我是一個性格比較開朗的人，大學時也學過健美操，所以我習慣將課堂作為一個表演的舞臺，只要走進教室，就會顯得精神飽滿，充滿熱情，教學各個環節一般都設計的非常緊湊，教學過程中，我會不時的隨機點學生回答問題，迫使學生注意力集中。而且聽過我課的老師和學生都說我上課的時候肢體語言非常豐富。其實這是一種自然而然地行為。比如說講到對于剛剛內容的回顧，我會突然書本一合，然后舉起我的右手說，來，同學們，現在跟老師一起來回顧一下剛剛我們學過的內容。這也無形當中調動了課堂氣氛，激發了學生的學習興趣。學生畢竟還未成熟，很多學生因為課堂好玩，老師上課有趣才去學這門課。所以說興趣是最好的老師。

其次，始終堅持扎實課本，背記內容盡量在課堂上完成。我們學生每天要上的課很多，要背記得內容頁很多，語文要背，數學公式要背，政史要背，理化生也要背。而英語更是非背不可，英語單詞如果不背，單項題目看不懂，閱讀完型內容看不懂，作文不會寫。所以在所有科目中有其特殊性，背記內容特別多，單詞要背，課文要背，天天都有背的任務，如果“背”成為學生害怕和頭疼的事，那很難讓學生保持對英語的學習熱情。因此，我盡量將要背的內容在課堂上完成，在新課完成后，留出一定的時間趁熱打鐵，讓學生背誦。只將少部分的留到課后去背。學生能在短時間內根據板書的提示信息背出當天新學內容時，背誦不僅不會成為負擔，相反這種成就感能夠激勵學生提高上課效率更專注于課堂。

最后適當調節課堂氣氛。英語是一門語言科目，不僅要求學生能靜得下來，更需要學生能動起來。如果課堂氣氛過于嚴肅，那么當老師需要他們活躍時，學生會顯得沒有熱情配合，設計的活動環節也會顯得生硬不自然。所以，我上課時，會偶爾跟學生開開玩笑。我記得有一次，還是我大肚子的時候，那天下午的英語課上，給學生放聽力，下午的課，學生有些昏昏欲睡，注意力不是很集中。我放了一遍聽力，一篇小對話很簡短的，讓學生把大概的意思告訴給我聽。問了半天居然沒人反應，當時真想狠狠的批評他們一頓。忽然，我寶寶在肚子里面踢了我兩次。我就借題發揮，我說，同學們啊，你們看，我寶寶都聽懂了這篇對話，在肚子里給了我反映，你們難道連個小毛頭都不如嗎？學生聽完哈哈大笑，瞌睡蟲也被趕走了。我就說再放一遍，這遍要仔細聽了哦。第二遍放好后，基本上學生們都能把大概意思給講出來了。這個玩笑即間接地起到批評鞭策的作用，又能讓學生主動學習。效果肯定要比狠狠批評他們一通要好得多。另外我還很喜歡跟學生就話題內容穿插一些我的大學生活，比如參加各種各樣的社團，晚會啊等等，讓他們憧憬一下美好的大學生活，然后我會話題一轉，說到，要想實現那個美好的`大學夢想，想在就要好好學習吧，再苦也是值得的哦。不僅調動了課堂氣氛，也起到了一定的教育作用。

三、課后落實。

首先，作業批改要及時有效。老師的作業一定要自己批改，而且在批改作業的時候應該要留意那些錯誤率高的題目，可以把題號記錄下來在第二天的課上著重進行分析。或者也可以把錯題進行歸類。比如說主要是錯在定語從句這塊語法上面，那么有可能在課上沒有講透，學生還不理解。下一堂課可以針對這個語法再講一遍。另外，有時候是課堂上聽未必能聽懂。那么可以把這些同學單獨叫過來面對面幫他們分析，等在課堂上分析的時候他們相當于是聽第二遍，那就不至于像聽天書一樣了。此外在與這些基礎差的學生交流中還可以發現他們的薄弱環節，鼓勵他們多來問問題，幫助他們樹立信心，從而培養學習英語的興趣。當然老師作業改得及時認真也能杜絕那些抄作業現象。

其次，針對學生的作文，以往我都是把學生的錯誤句子劃出來，第二天的課上把學生普遍犯的錯誤講一下，錯句修改一下，然后范本抄在黑板上讓學生回去去背誦。但漸漸地我發現學生即使這次的范本背會了自己寫作文的時候錯誤還是在出現，而且這些錯誤都是他們學英語以來一直在犯的老毛病。原來，我們老師辛辛苦苦每篇文章幫他們劃出錯誤，而他們壓根就視而不見，這篇文章犯的錯誤下次照樣還會再犯。我就在想，如果學生自己的毛病沒有根治，再多的新鮮血液輸入進去也是沒有用的。治標要治本，所以后來我就要求學生把每次發下去的作文劃線部分訂正好當天交上來，如果不會訂正可以問同學或者向老師請教，至于那些作文分數在及格分以下的肯定錯誤很多，我則要求他們面批，自己抽時間來找我。這樣一來，很多學生如果不會訂正就會主動來請教老師，從而真正理解地把自己的錯誤給糾正過來了，也就避免在考試作文中不必要的失分。

最后，落實背誦和默寫。英語學科，即使老師課堂教學再出色，單詞課文的背記如果不落實，還是很難出成績，這一點是我們所有英語老師的共識，也是最辛苦和讓人無奈的事。背誦我喜歡親力親為。雖然比較累，但學生在背的時候我可以及時幫他糾正發音錯誤，或者隨時抽出幾個重點短語句子讓他回顧，從而檢測學生有沒有真正理解著背。另外學生來背誦其實也是一次師生交流互動的機會。比如說有個學生前兩天在課堂上睡著了，而當時我又忘記把他叫過來面談了，趁著他來背書的機會剛好提醒我，背完后也就可以跟他面對面交流了。除了背誦，默寫也很重要。我幾乎每天都有默寫內同，有時候是默寫單詞，有時候是默寫句子，甚至于默寫課文。有些學生光會背不會寫，這在作文中很吃虧的，所以默寫也很重要。默寫不過關一般都要求第二天來重默出，從而不影響下次的默寫。至于那些基礎很差，連單詞都不會讀的學生，我一般先教他們音標，這在高一可以嘗試。我記得我帶的第一屆，高一一開始就是先教音標，每個人都要過關。因為如果音標會了，單詞就會讀，而且很多單詞是根據讀音拼出來的。高二高三就可以省下很多麻煩。

教無定法，但一切要以自己的學生為本，尊重學生的需求，興趣。量體裁衣，我們播下的種子才會收貨。以上是我在英語教學過程中的一些心得體會，相信每位老師都比我做得更好，而且在我的教學過程中還存在很多不足，希望在以后的日子里能在各位領導、老師、前輩的指導下，取得更大的進步！謝謝大家！

小學英語演講稿帶翻譯（專業21篇）篇十七

今天晚自習的時候，我們進行了第一學月英語考試。

首先，a來了，拿了一疊試卷，我們教室立刻沸騰起來，有的人說：

“啊，怎么辦啊！”

有的則面不改色、興奮地說：

“還好我預習了一下。”

英語老師一本正經的對我們說到：“現在考試，請大家把關于考試的的書收下去！”

教室立刻安靜下來，但還是有人在下面竊竊私語。

卷子發到我們這時，我全身不由自主的冒了一陣冷汗。我用最快的'速度做著，終于，在20分鐘內，我完成了全部。

真是“書到用時防恨少啊”！

小學英語演講稿帶翻譯（專業21篇）篇十八

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天我非常高興能夠參加班上的班干部競選活動，我這次競選的是英語課代表。

我知道，英語課代表這個職位人人都向往，而且這個職位的要求也很高，我不能保證我是最好的，但假如我當上了語文課代表，我會盡我的全力去做好這個職位的任務，向班上的同學證明我是一位能干的語文課代表。

假入我當上了英語課代表，我會嚴格的要求自己，要求自己做好這個職務，成為同學們心中的好榜樣，成為老師身邊最得力的助手。當有同學在語文方面又困難的時候，我也會主動的幫助你，讓你成為語文方面的尖子生。

也許有人更我還不熟悉，又點懷疑我的實力。在這里，我鄭重的告訴你，你們不用懷疑我的實力，因為無論如何，不管我實力差還是實力強，我都會盡我的全力去做這份工作。我相信只要通過我的努力，我就一定會做的最好。請你們相信我。

如果我這次落選了，我也不會氣餒，我會再接再勵，努力學習爭取在下次的班干部競選的時候，成為語文課代表。到時候，你們也應該知道我的實力了！

今天我站在這里，這是因為我做好了充分的心理準備，我相信只要我又自信，相信自己能勝任這個人人爭取的職務，我就一定會成功！

希望大家可以多多支持我，給我投上你們手中那寶貴的一票吧！

我今天的演講完了謝謝大家！

小學英語演講稿帶翻譯（專業21篇）篇十九

小水滴與大海是好朋友，可是好朋友有時也難免磕磕碰碰，這不，他們又為一件小事爭吵起來了。

大海說：“真搞不懂，上帝干嗎要你們這些小東西出現在世上？”小水滴說：“大海哥，這你可就不對了，再說，你們大海還不是我們這些小水滴組成的嗎？”大海說：“你別以為你們小水滴有多么了不起，用千里之遙，不能形容我的`遼闊，用千仞之高，不能形容我的深度。夏禹時代，十年九澇，我卻沒因此而增高，商湯時代，八年七旱，我也沒因缺雨而降低，我不隨著時間的推移而發生變化，不因為水增多減少而或進或退，你要說這還不算，那食鹽是誰給的？我給的；海螺誰給的？我給的；還有好多種藥材、好多寶藏誰給的？我給的。還有好多好多，跟你說三天三夜也說不完。可你呢？你們小水滴一點用也沒有。”小水滴氣呼呼地說：“哼，你不是說我們小水滴沒有用嗎？那好，伙伴們，我們走！”過了幾天，大海干涸了，海里的生物因為沒有水，都死了，大海里什么都沒有了。大海終于明白了，離開自己的伙伴是多么的愚蠢。可是，當他后悔的時候，一切都晚了。

小學英語演講稿帶翻譯（專業21篇）篇二十

親愛的同事們，各位來賓：

再次感謝大家遠道而來，與我們一起探討大學如何更好地踐行其推動經濟社會發展的社會責任。

今天，世界充滿著前所未有的全球性挑戰：氣候變化、環境污染、人口膨脹和老齡化、流行疾并暴-力沖突等。高等教育機構有責任和義務來解決這些問題，但是世界各地的大學也面臨著自身的問題。因為全球金融危機和財政壓力，許多大學的預算被削減，大學的形象也從象牙塔轉變為和企業、社會合作的知識交換市常公眾和社會對大學的要求越來越高、批評的聲音越來越強，其他各種問題還有很多。

下面，我想著重就對各國大學產生越來越重要影響的全球化有關問題與大家交流下看法。

大學該思考如何在全球化和本地化之間取得平衡。

第一個問題就是大學如何能夠在全球化的時代里更好地實現為經濟社會發展服務的使命。

從歷史上看，全球知識活動的分工從地理上看是不均衡的。與發展中國家的大學相比，發達國家的大學在知識生產和傳播活動中，往往為自己設立更加寬廣的使命，并具有更強的能力。發展中國家的大學由于能力和資源所限，往往只能滿足本地知識活動的需求。但是隨著全球經濟的迅猛發展，全球知識生產和傳播的版圖也在發生變化。更多發展中國家的大學發現，要想更好地為本地服務，他們必須加入全球化的知識網絡，此外，這些大學中的一部分也希望能夠加入發達國家的大學，為解決全球問題做出更大的貢獻。因此，除了傳統的在教育、研究、社會服務三者之間的平衡外，今天的大學，在探討其使命時還要增加一個新的思考緯度——如何在全球化和本地化之間取得平衡。

在全球化過程中的一個新的挑戰就是如何解決對跨越國界合作中不同大學組織與管理之間的差別。在全球化時代中，很多大學希望解決的問題本身就是全球化的，不管是培養跨國公司領導人還是破解dna以找到癌癥的治療方法，還是解決全球氣候變化問題，這些全球化的問題，需要全球化的`解決辦法，這種全球化的解決辦法就需要各個領域中具有全球觀的領導人物間的合作。同時，不同國家的大學往往組織結構不同，按照不同的管理模式行事，更不用說語言的差別所帶來的挑戰。這些差別給合作帶來的挑戰和困難不能被低估。

最后，在與他們的合作伙伴進行合作的同時如何能確保他們獨特的文化與傳統得到保護，對于發展中國家的大學來說這個挑戰非常重要。毫無疑問，全球化的浪潮對我們社會的影響意義深遠。雖然全球化給大學帶來了很多好處，但這個過程也帶來了與大學原有的文化和傳統不合的價值觀念和風格。

為中國社會發展服務始終是清華大學使命的基石。

如何充分利用全球化帶來的益處，同時保證大學作為社會價值和文化傳統守望者的地位是一個新的挑戰。過去幾年，清華大學不但在相關方面有很多思考，同時，也在具體實踐中探索解決這些問題的辦法。從其使命而言，清華一直是一個植根本土的中國大學。清華的校訓“自強不息、厚德載物”來源于中國經典《易經》，它激勵一代一代的清華人努力奮斗，并踐行其社會責任。

為中國社會發展服務始終是清華使命的基石。在過去的一百年里，清華培養了17萬學生，中國科學院和中國工程院院士中超過1/5出自他們，曾經和現在的250位中國大學校長和超過400位省部級以上的公共部門領導是清華的校友，他們和成千上萬的清華校友們對中國的社會和經濟發展做出了重要的貢獻。

清華大學一直積極參與全球共同問題的解決。

另一方面，清華大學從誕生之日起，始終是一個向世界開放的中國大學。在過去中國經濟社會發展水平比較低的時候，為中國發展服務就是為世界服務。過去百年的歷史證明，和平繁榮的中國讓世界受益。隨著中國的發展和與世界經濟社會系統融合的進程加快，與其他國家一道承擔其國家責任，共同探討解決國際社會面臨的問題對中國越來越重要。

今天，為世界服務也就是為中國服務。正是從這一認識出發，清華大學一直更加積極主動地參與全球共同問題的解決。就像剛才提到的組織機構和管理的差別，可能對我們的國際合作形成障礙，這些障礙有的是過去在高等教育體系中留下的產物，也有的是多年形成的組織慣性。

認識到這些體制障礙不可能一夜之間消除。我們解決辦法的邏輯來自于清華的做事方式——行勝于言。我們先從全球教師和學生交流入手，在這方面受的體制約束較少，逐漸地我們從這方面過渡到更多地推動科研合作及教育合作項目，如聯合學位，并在此過程中逐漸消除合作障礙。

如今清華與世界上超過200所大學簽署了建立伙伴關系的諒解備忘錄。與大約50家跨國公司建立了聯合研究機構，我們的本科生有1/3擁有在清華學習期間海外交流訪問的經驗，我們校園里的留學生來自超過100個國家，占清華學生的比例已經達到了約5%。

清華百年是東西方文化交融的歷史。

清華大學是一個鼓勵文化多樣性的地方，清華百年的歷史就是一個東西方文化交融的歷史。同時，清華大學也清醒地看到，在學習和吸收來自外界的先進文化的同時，我們必須堅持和發揚一直以來滋養著清華大學成長發展的獨特文化根基，這不但是對中國社會的責任，也是對世界文明的責任。人類文明的繁榮依賴文化的多樣性，雖然文化與傳統的差別可以成為爭論與沖突的來源，但他們也促進我們共同學習和發現。

正如中國的先哲孔子曾經說過的“君子合而不同”，正是秉承這種精神，我們邀請各位在此相聚。我期待通過我們坦誠的交流和討論，我們能夠互相學習，找到更多的共識，理解我們彼此的差異，以便使大學變得更好、更強，從而有能力來完成其推動國際經濟社會發展以及和-諧世界的光榮使命。

小學英語演講稿帶翻譯（專業21篇）篇二十一

原文：

顧成，字景韶，其先湘潭人。祖父業操舟，往來江、淮間，遂家江都。成少魁岸，膂力絕人，善馬槊，文其身以自異。太祖渡江，來歸，以勇選為帳前親兵，擎蓋出入。嘗從上出，舟膠于沙，成負舟而行。從攻鎮江，與勇士十人轉斗入城，被執，十人皆死。成躍起斷縛，仆持刀者，脫歸。導眾攻城，克之，授百戶。大小數十戰，皆有功，進堅城衛指揮僉事。從伐蜀，攻羅江，擒元帥以下二十余人，進降漢州。蜀平，改成都后衛。洪武六年，擒重慶妖賊王元保。

八年調守貴州。時群蠻叛服不常，成連歲出兵，悉平之。已，從潁川侯傅友德征云南，為前鋒，首克普定，留成列柵以守。蠻數萬來攻，成出柵，手殺數十百人，賊退走。余賊猶在南城，成斬所俘而縱其一，曰：“吾夜二鼓來殺汝。”夜二鼓，吹角鳴砲，賊聞悉走，獲器甲無算。進指揮使。諸蠻隸普定者悉平。十七年，平阿黑、螺螄等十余寨。明年奏罷普定府，析其地為三州、六長官司。進貴州都指揮同知。有告其受賕及僭用玉器等物者，帝以久勞不問。

建文元年，為左軍都督，從耿炳文御燕師，戰真定，被執。燕王解其縛曰：“此天以爾授我也！”送北平，輔世子居守。南軍圍城，防御、調度一聽于成。燕王即位，論功，封鎮遠侯，食祿千五百石，予世券。命仍鎮貴州。

成性忠謹，涉獵書史。始居北平，多效謀畫，然終不肯將兵，賜兵器亦不受。再鎮貴州，屢平播州、都勻諸叛蠻，威鎮南中，土人立生祠祀焉。其被召至京也，命輔太子監國。成頓首言：“太子仁明，廷臣皆賢，輔導之事非愚臣所及，請歸備蠻。”

十二年五月卒，年八十有五。贈夏國公，謚武毅。（節自《明史顧成傳》）。

譯文：

顧成，字景韶，祖籍湖南湘潭。顧成的祖父以操舟為業，架船在長江、淮河間往來謀生，于是就遷居在江都（江蘇省今揚州地區）。顧成長相魁梧，力大無窮，擅長騎馬使長槍，用文身來顯示自己與眾不同。明太祖朱元璋渡江。顧成投軍于太祖部下。因其勇猛，被選為太祖帳前親兵，為太祖出入擎掌華蓋。顧成有一次跟隨太祖渡河，渡船被擱淺在沙灘上，顧成竟背船而行。

攻打鎮江，顧成帶十個勇士突擊到城內，被敵人抓獲。他帶的十個人皆被殺，顧成卻一躍而起，掙斷綁繩，打翻拿刀要殺他的敵人，逃回城外。顧成引導部隊攻城，把城攻下，因功授百戶。大小數十戰，顧成都立了功，于是升為堅城衛指揮僉事。攻打四川，攻羅江，捉獲敵軍元帥以下20余人，致使漢州敵軍投降。四川平定后，顧成改任成都后衛。洪武六年，顧成擒獲了重慶妖賊王元保。

洪武八年，顧成被調守貴州。當時貴州的一些少數民族對中央時叛時服，顧成連年出兵，全部平定。后來，顧成作為先鋒，又跟隨征南將軍傅友德征討云南，首戰就攻克了普定。傅友德命令顧成打好連接的木樁作屏障來守城。叛亂的少數民族數萬軍*攻城，顧成出營迎戰，親手殺敵近百人，敵人退走。但其余的敵軍還在南城，顧成命令殺掉俘虜，只故意放走一個俘虜，對他說：“我今夜二更就去殺你們”。當夜二更，顧成命令吹號角放火炮，敵人全部嚇跑，繳獲敵軍丟棄的武器衣甲無數。顧成被升為指揮使。普定地區叛亂的少數民族全部被平定。

洪武十七年，顧成又平定了阿黑、螺螄等十余寨的少數民族叛亂。第二年，顧成給皇帝上書取消普定府，把普定府管轄的地方分為三州，由六位官員管理。顧成被升為貴州都指揮同知，這時有人告發顧成受賄并逾越使用只有皇室才能使用的玉器等物。皇帝念其勞苦功高，未加追究。

建文帝元年，任左軍都督，跟隨耿炳文抵御燕王朱棣的軍*，在真定作戰時被燕王的軍*俘虜。燕王解掉他的'綁繩說：“這是上天把你送給我啊！”顧成投降了燕王，被送到北平幫助燕王的兒子守衛北平。建文帝的軍*圍城，守城部隊的調度、防御都聽從顧成的建議。燕王繼位當了皇帝，論功行賞，封顧成為鎮遠候。年俸一千五百石，并頒給了世襲文書，命他仍然鎮守貴州。

顧成生性忠厚謹慎，重視讀書學習，開始到北平的時候，只出謀劃策，但始終不肯領兵與建文帝的軍*作戰，賜給兵器也不接受。第二次鎮守貴州，屢次平定播州，都勻的少數民族叛亂，威振南方，當地人給他立生祠祭拜他。他被召到京城，皇帝命他輔佐太子監國，顧成叩頭回答皇帝：“太子仁厚聰明，諸大臣都很賢良，輔助引導太子的事不是我這樣愚笨的人能夠勝任的，我請求讓我回到貴州去防備少數民族作亂”。當時有些奸臣陰謀改立太子，因此太子憂心忡忡。顧成到文華殿向太子辭行，趁機勸太子說：“殿下只該竭誠孝敬皇帝，兢兢業業為老百姓辦事，萬事在天，對那幫生事的小人不足費心”。

永樂十二年五月，去世，享年八十五歲。死后被追封夏國公，謚號“武毅”。