中班教案的編寫要注重培養孩子的觀察力、思維能力和創造力，使他們主動參與到學習中去。下面是一些中班教案的詳細解讀，希望對您的教學能夠有所啟發。

2023年中班語言活動教案小兔家的窗（優秀17篇）篇一

1、引導幼兒觀察圖片，能用完整、連貫的語言大膽地進行講述。

2、培養幼兒的觀察能力和講述能力。

3、通過觀察圖片，讓幼兒理解小兔用冰做的窗子在不同季節的變化。

4、學習詞：暖和、融化。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

故事圖片。

一、集體看圖講述故事。

1、小朋友，今天老師帶來了四幅圖畫，這四幅圖畫連起來就是一個非常有趣的故事，我們一起來看一看吧?？纯磿且粋€怎樣的故事。

2、先來看第一副圖，提問“你在圖上看到了什么?有誰，它在哪里?”

輔助性提問：小兔的房子是怎么樣的?(旨在引導幼兒觀察到小兔的蘿卜房里有一個窗洞)。

為什么小兔要在蘿卜房里挖一個窗洞呢?(如果沒有窗洞房間里就會很暗。)。

現在是什么季節了?(引導幼兒從北風、雪花上說出是冬天到了。)。

冬天到了，北風呼呼地吹，雪花飄呀飄。

小兔住在這間蘿卜房子里感覺怎么樣呢?

真冷呀，我們來學學吧。(引導幼兒模仿凍的很冷的表現)。

教師示范并帶領幼兒講述圖一“現在我們一起來把這幅圖的事情說一說吧”“小兔做了一間大大的蘿卜房子，還挖了一個空空的窗洞。它就住在里面，冬天到了，北風呼呼地吹，雪花飄呀飄，凍得小兔直打抖?！?/p>

怎么辦呢?趕快幫小兔想個辦法吧?

你覺得用什么材料來做窗戶會比較好?

(幼兒自由說說自己的想法。)。

3、(出示圖二)剛才小朋友給小兔子想了這么多的辦法，那我們來看看小兔是怎么做的?

引導幼兒觀察并講述。

輔助性提問：小兔帶著什么?來到了哪里?

它來到河邊干什么?它是用什么做的窗戶?

請小朋友把這幅圖畫發生的事情完整連貫地說一說。(幼兒集體嘗試講述圖畫。)。

剛才小朋友都講得很好，現在跟著老師再來把這幅圖的事情講一遍吧。教師示范并帶領幼兒看圖講述“雪越下越大，地面蓋上了一層厚厚的積雪，河面結冰了。小兔拿著鐵鍬，在河面上挖了一大塊冰，裝在了窗洞上?！?/p>

4、(出示圖三)窗洞上裝上了冰塊，有什么變化了?誰能試著用完整、連貫的話來說說這幅圖。

輔助性提問：現在，小兔住在房子里感覺怎么樣?

為什么它現在不冷了呢?

誰來說說這幅圖畫里的事情?(請個別幼兒講述。)。

我們一起來說說這幅圖里講的事情吧?！按岸瓷涎b上了冰塊，擋住了風雪，蘿卜房里變得暖和起來了，小兔真高興?！?/p>

5、(出示圖四)寒冷的冬天過去了。小朋友看看發生了什么事情?

(請幼兒自由講述)。

輔助性提問：春天天氣是怎么樣的?

小兔為什么哭了?

小兔家的窗子怎么會不見的?它到哪里去了?(教新詞：暖和、融化)。

你覺得小熊貓會對小兔說些什么?

誰愿意把這幅圖畫里的事情講給大家聽!(個別幼兒講述)。

現在，我們一起來說說這幅圖的事情吧!“春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰塊不見了，地上有一灘水，急得哭了起來。小熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗洞上吧!”

二、引導幼兒看圖完整講述故事一遍。

1、今天老師帶來的四幅圖看完了，現在我們一起來講講這個故事吧。

2、教師帶領幼兒一起看圖完整講述故事一遍。

3、剛才我們講的這個故事它主要是講了一件什么事情?

4、現在，老師要請你們給這四幅圖畫里發生的.故事起一個合適的名字。

三、延伸活動。

老師會把這四幅圖畫放到“故事表演區”里，請你們下了課或區域活動的時候再去講講這個故事，還可以把這個故事繼續編下去。

孩子們對看圖講述已有一定的經驗和基礎，在講述活動中能較快地觀察到圖片的主要內容，并能用較完整的語言較清楚地講述。對圖片的一些細致之處也能觀察的很仔細，只是不知道其代表的含義另外，但是只要教師稍加點撥，孩子們就能理解它們所代表的含義。但由于孩子的年齡特點導致幼兒對圖中角色的心理活動聯想較欠缺。

2023年中班語言活動教案小兔家的窗（優秀17篇）篇二

1、學習自主觀察畫面，較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節的變化，豐富相應的詞語。

2、能有序地觀察畫面，理解故事情節的發展。

3、能安靜地傾聽同伴的發言，并積極思考。

能夠自己觀察畫面，講述故事內容。

了解看圖的方法。

1、師（模仿小兔的語氣）：小朋友，你們好！見到你們真高興！可是我遇到了一個難題還沒解決，我真著急??！

2、師：小兔的難題是什么呢？我們一起來看故事《小兔家的窗》。

1、教師提問，讓幼兒明確看圖的方法與要求。

師：這張掛圖上有四幅圖，我們應該怎么看？看圖時應該注意些什么？（仔細看看圖上有什么、在什么地方、發生了什么事情等）。

2、鼓勵幼兒根據畫面內容大膽得進行想象、講述和補充同伴的發言。

師：你在畫面上看到了什么？你想說些什么？

3、教師引導幼兒依次觀察圖片，在幼兒講述的基礎上進行歸納性的提問。

教師引導幼兒進行較完整、連貫的講述，注意豐富相應的詞語，如“大雪飄呀飄，大風吹呀吹、凍得直發抖”等。

5、幼兒自由結伴，練習較完整、連貫地講述圖片內容。

6、師：春天來了，天氣怎么樣了？小兔家的窗會怎么樣呢？

1、師：（出示圖34）這兩幅圖上有什么？發生了什么？說說看。

2、鼓勵個別幼兒大膽地在集體面前講述，其他幼兒補充。

3、師：春天來了，小兔家的窗怎么樣了？誰來了？他會對小兔說些什么？

1、師：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？

2、師：現在你們知道小兔遇到的難題是什么嗎？

3、師：除了熊貓的方法，小兔還可以用什么做窗戶呢？（引發幼兒討論與想象，拓展幼兒的經驗。）。

4、適度延伸。

師：看看我們教室里的窗戶是用什么做成的？那為什么不用小朋友剛說的磚頭、木頭等呢？（引導幼兒了解玻璃是透光、牢固的）。

小兔用大蘿卜蓋了一間房，可窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷，大雪飄呀飄，大風吹呀吹，吹進了小兔的屋子里，小兔冷得發抖。它看看窗戶說：“我得找樣東西來擋擋風?！?/p>

它走到小河邊，看到小河結冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風雪，小兔真高興。

春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰不見了，地上有一灘水。小兔急得哭了。

熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成了水，你快去找快玻璃裝在窗框上吧！”

2023年中班語言活動教案小兔家的窗（優秀17篇）篇三

1、通過觀察，能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節的變化，豐富相應的詞。

2、能有序地觀察掛圖，理解故事的情節發展。

3、能安靜地傾聽別人的`發言，并積極思考。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

掛圖4幅。

1、出示掛圖一、二、三，引導幼兒充分觀察，幫助幼兒了解圖片內容。

(1)小兔用什么蓋了一間房子?冬天到了，小兔住在房子里覺得怎樣?它是怎么想的?

(2)小兔走在哪里?搬來了什么?做什么用?

(3)窗戶裝好了，現在小兔住在屋里感覺怎么樣?

2、引導幼兒講述一、二、三幅圖片的內容。

(1)幼兒自由結伴講述掛圖的內容，教師個別指導，豐富幼兒的詞匯。

(2)請個別幼兒在集體面前講述掛圖內容，鼓勵幼兒較完整、連貫地講述。

(3)過度提問：春天到了，天氣怎么樣?小兔家的窗會怎么樣呢?

3、出示掛圖四，引導幼兒觀察講述。

4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖，教師進行指導小結。

繼續啟發幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶?鼓勵幼兒說出多種答案。

小兔想到了好辦法.它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑.原來它要到河里取一塊冰裝到窗戶上去.啊!這下暖和多了!

第二天,小貓請小兔到它家去拿些蘋果吃.小兔把蘋果拿回家的時候,發現"玻璃"不見了,只看見一灘水.

后來,是小狗告訴了它道理:"冰碰到熱的物體就要融化".

最后小兔就去賣玻璃的店里買了一塊玻璃.從此,小兔不用再擔心"玻璃"會融化了.

2023年中班語言活動教案小兔家的窗（優秀17篇）篇四

活動目標：

1、了解太陽對于人們生活的重要性。

2、理解故事，大膽猜測并講述故事的情節。

活動準備：

教學課件，太陽圖片，眼罩。

活動過程：

一、故事導入。

--中班的小朋友都長的特別漂亮，你們還記得自己小時候長的也這么漂亮嗎？今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事，看看是誰小時候的故事。

--太陽公公也有小的時候，猜猜太陽小時候會是什么樣的？（出示太陽小時候的圖片）。

二、閱讀理解故事。

-----看看他們想出的是什么辦法呢？三個辦法里，你看懂了幾個呢？

三、小魚救太陽。

-------這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？

-------實踐體驗，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。

活動結束：

我們都很喜歡這個找太陽的游戲，我們再來找一次吧，找太陽之前先跟后面的老師說再見吧！

2023年中班語言活動教案小兔家的窗（優秀17篇）篇五

1、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

2、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。

二、分段學習，熟悉內容。

1、第一段師：我們來看看圖上有什么？除了小兔還有什么？小兔用大蘿卜干了什么事情？小兔在蘿卜房子里挖了個什么呢？那你知道現在是什么季節嗎？你是怎么看出來的？我們來學學小兔干活的動作吧！

2、第二段師：后來什么季節到了？天氣怎么樣？（天氣很冷）你是從哪兒看出來的？（下大雪，刮著大風）河水有什么變化？（河里的水結冰了）你是怎么發現河里的水結冰了（引導幼兒觀察圖一和圖二河面得不同）圖一河面有水波紋，水在流動，圖二河面沒有水波紋了。小兔住在房子里怎么樣？（很冷）（引導幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發抖）我們一起來學習一下小兔凍得發抖的樣子（邊說邊做動作）

3、第三段師：小兔家的房子有一個窗洞，上面沒有窗戶，冬天住在里面很冷，請小朋友想個辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法，我們來看一看小朋友說得對不對呢。小兔來到了哪里呢？（小河邊）它看見小河里的水怎么樣了？（結冰了）于是小兔怎么樣呀？我們一起來學習一下（搬了一塊冰，裝在窗框上）

4、第四段：師：窗子裝好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔這時候的心情怎么樣?。繛槭裁?？（很開心，因為有窗子，冬天她就不冷了）小兔高興的在干嘛呢？（拍起手來）我們一起學一學。

6、第六段師：小朋友想的辦法真好，這時誰來幫助小兔？（小熊貓）小熊貓會對小兔說什么呢？（春天，天氣變暖和了，冰就會慢慢的融化，你去找塊玻璃裝在窗戶上吧！）

三、完整傾聽，理解內容。

師：你們覺得這個故事應該叫什么名字呢？《小兔家的窗》。那讓我們完整地來聽一聽這個故事吧?。úシ耪n件）

四、情感遷移，結束活動。

師：如果你是這只小白兔，你會安裝什么樣的窗戶？小朋友們今天幫小兔想了很多的辦法，小兔非常的感謝你們。我們回家后和爸爸、媽媽一起去找一找，查一查，還有沒有更好的擋風材料，好嗎？秋天來了，動物們都在準備儲存糧食，有一只可愛的小兔子，到蘿卜田里拔蘿卜，他看到一個特別大的蘿卜，小兔心里想：我從來都沒見過這么大的蘿卜，正好冬天到了，我可以用它蓋間屋子，這樣我就能好好過個冬了。小兔把蘿卜搬回家，用大蘿卜蓋了一間房，還挖了一個窗洞，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷，大雪飄啊飄，大風吹啊吹，從窗戶吹進了小兔子的屋里。小兔冷得發抖，它看著窗戶想：“我得找個東西來擋住風雪。”于是，它來到了小河邊，看到小河結冰了，就搬了一塊冰回來裝在窗框上，冰擋住了風雨，小兔真高興，回到屋里吃起了蘿卜，他看著裝好的窗戶，高興得拍起手來。春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。小熊貓走過來，指著地上的水，告訴小兔：“春天來了，天氣暖和了，冰就會融化，你還是趕緊找塊玻璃安裝上去吧?！?/p>

2023年中班語言活動教案小兔家的窗（優秀17篇）篇六

1、通過觀察，能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節的變化，豐富相應的詞。

2、能有序地觀察掛圖，理解故事的情節發展。

3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

掛圖4幅

1、出示掛圖一、二、三，引導幼兒充分觀察，幫助幼兒了解圖片內容。

（1）小兔用什么蓋了一間房子？冬天到了，小兔住在房子里覺得怎樣？它是怎么想的？

（2）小兔走在哪里？搬來了什么？做什么用？

（3）窗戶裝好了，現在小兔住在屋里感覺怎么樣？

2、引導幼兒講述一、二、三幅圖片的內容。

（1）幼兒自由結伴講述掛圖的內容，教師個別指導，豐富幼兒的詞匯。

（2）請個別幼兒在集體面前講述掛圖內容，鼓勵幼兒較完整、連貫地講述。

（3）過度提問：春天到了，天氣怎么樣？小兔家的窗會怎么樣呢？

3、出示掛圖四，引導幼兒觀察講述。

4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖，教師進行指導小結。

繼續啟發幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶？鼓勵幼兒說出多種答案。

附兒童童話故事：小兔家的窗戶

小兔想到了好辦法。它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑。原來它要到河里取一塊冰裝到窗戶上去。??！這下暖和多了！

第二天，小貓請小兔到它家去拿些蘋果吃。小兔把蘋果拿回家的時候，發現"玻璃"不見了，只看見一灘水。

后來，是小狗告訴了它道理："冰碰到熱的物體就要融化"。

最后小兔就去賣玻璃的店里買了一塊玻璃。從此，小兔不用再擔心"玻璃"會融化了。

孩子們對看圖講述已有一定的經驗和基礎，在講述活動中能較快地觀察到圖片的主要內容，并能用較完整的語言較清楚地講述。對圖片的一些細致之處也能觀察的很仔細，只是不知道其代表的含義另外，但是只要教師稍加點撥，孩子們就能理解它們所代表的含義。但由于孩子的年齡特點導致幼兒對圖中角色的心理活動聯想較欠缺。

2023年中班語言活動教案小兔家的窗（優秀17篇）篇七

1、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

2、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

一、指偶導入，激發興趣。

師：我們幫小兔子想想辦法。小朋友說得真棒，我們來看看小兔自己是怎么做的呢？

二、分段學習，熟悉內容。

1、第一段。

師：我們來看看圖上有什么？除了小兔還有什么？小兔用大蘿卜干了什么事情？小兔在蘿卜房子里挖了個什么呢？那你知道現在是什么季節嗎？你是怎么看出來的？我們來學學小兔干活的動作吧！

2、第二段。

師：后來什么季節到了？天氣怎么樣？（天氣很冷）你是從哪兒看出來的？（下大雪，刮著大風）河水有什么變化？（河里的水結冰了）你是怎么發現河里的水結冰了（引導幼兒觀察圖一和圖二河面得不同）圖一河面有水波紋，水在流動，圖二河面沒有水波紋了。小兔住在房子里怎么樣？（很冷）（引導幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發抖）我們一起來學習一下小兔凍得發抖的樣子（邊說邊做動作）。

3、第三段。

師：小兔家的房子有一個窗洞，上面沒有窗戶，冬天住在里面很冷，請小朋友想個辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法，我們來看一看小朋友說得對不對呢。小兔來到了哪里呢？（小河邊）它看見小河里的水怎么樣了？（結冰了）于是小兔怎么樣呀？我們一起來學習一下（搬了一塊冰，裝在窗框上）。

4、第四段：

師：窗子裝好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔這時候的心情怎么樣??？為什么？（很開心，因為有窗子，冬天她就不冷了）小兔高興的在干嘛呢？（拍起手來）我們一起學一學。

5、第五段。

6、第六段。

師：小朋友想的辦法真好，這時誰來幫助小兔？（小熊貓）小熊貓會對小兔說什么呢？（春天，天氣變暖和了，冰就會慢慢的融化，你去找塊玻璃裝在窗戶上吧?。?/p>

三、完整傾聽，理解內容。

師：你們覺得這個故事應該叫什么名字呢？《小兔家的窗》。那讓我們完整地來聽一聽這個故事吧（播放課件）。

四、情感遷移，結束活動。

秋天來了，動物們都在準備儲存糧食，有一只可愛的小兔子，到蘿卜田里拔蘿卜，他看到一個特別大的蘿卜，小兔心里想：我從來都沒見過這么大的蘿卜，正好冬天到了，我可以用它蓋間屋子，這樣我就能好好過個冬了。小兔把蘿卜搬回家，用大蘿卜蓋了一間房，還挖了一個窗洞，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷，大雪飄啊飄，大風吹啊吹，從窗戶吹進了小兔子的屋里。小兔冷得發抖，它看著窗戶想：“我得找個東西來擋住風雪?！庇谑牵鼇淼搅诵『舆?，看到小河結冰了，就搬了一塊冰回來裝在窗框上，冰擋住了風雨，小兔真高興，回到屋里吃起了蘿卜，他看著裝好的窗戶，高興得拍起手來。春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。小熊貓走過來，指著地上的水，告訴小兔：“春天來了，天氣暖和了，冰就會融化，你還是趕緊找塊玻璃安裝上去吧。”

1活動目標：1、通過觀察，能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節的變化，豐富相應的詞。2、能有序地觀察掛圖，理解故事......

2023年中班語言活動教案小兔家的窗（優秀17篇）篇八

1、通過觀察，幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節的變化。

2、學習詞：擋、融化、發抖。

3、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

4、能分析故事情節，培養想象力。

1、圖片：小兔家的窗戶。

2、幼兒用書。

一、觀察圖片，理解圖片內容，發現小兔家的窗發生的變化。

1、教師同時出示一、二、三幅圖，引導幼兒有序觀察圖片。

教師：圖片上有誰？是什么季節，你是從哪里看出來的？

2、引導幼兒逐一觀察三幅圖，了解故事內容。

圖一：

（1）小兔用什么蓋了一間房子？什么季節到了？天氣怎么樣了？

（2）小兔住在屋里覺得怎么樣，為什么？他怎么想的？

圖二：

（1）小兔走到哪里，搬來了什么？做什么用？

圖三：

（1）窗子裝好了，現在小兔住在屋里感到怎么樣？（引導幼兒觀察小兔的神態、感受。）

3、出示第四幅圖，引導幼兒感知故事的結尾。

（1）春天來了，小兔發現了什么？它怎么樣了？

（2）這時誰來了？它告訴小兔什么道理？想一想，小兔該用什么裝在窗戶上？

二、運用已有經驗，幼兒嘗試講述故事。

1、鼓勵幼兒按圖片順序嘗試獨立講述故事，教師適當提醒。

2、引導個別幼兒講述，提醒幼兒安靜的傾聽。

三、學習故事，引導幼兒能夠運用適當的詞匯有序地講述故事。

1、教師完整講述故事，引導幼兒理解詞匯的運用。

學習詞：擋、融化、發抖。

2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起講述故事。

3、幼兒與同伴互相講述故事。

在區域活動中為幼兒提供圖片，鼓勵幼兒與同伴一起講述故事。

看圖講述：小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷！大雪飄呀飄，大風吹呀吹，吹進了小兔的屋子里。小兔冷得發抖，他看看窗戶說："我得找樣東西來擋擋風。"它走到小河邊，看到小河結冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風雪，小兔真高興。

春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶山的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。

小熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔："春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！"

小百科：“窗”本作“囪”（“囪”為俗字），即在墻上留個洞，框內的是窗欞，可以透光，也可以出煙，后加“穴”字頭構成形聲字?！墩f文》說：“在墻曰牅，在屋曰囪。窗，或從穴。”窗框負責支撐窗體的主結構，可以是木材、金屬、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是紙、布、絲綢或玻璃材料。

2023年中班語言活動教案小兔家的窗（優秀17篇）篇九

1、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

2、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。

師：我們幫小兔子想想辦法。小朋友說得真棒，我們來看看小兔自己是怎么做的呢？

1、第一段

師：我們來看看圖上有什么？除了小兔還有什么？小兔用大蘿卜干了什么事情？小兔在蘿卜房子里挖了個什么呢？那你知道現在是什么季節嗎？你是怎么看出來的？我們來學學小兔干活的動作吧！

2、第二段

師：后來什么季節到了？天氣怎么樣？（天氣很冷）你是從哪兒看出來的？（下大雪，刮著大風）河水有什么變化？（河里的水結冰了）你是怎么發現河里的水結冰了（引導幼兒觀察圖一和圖二河面得不同）圖一河面有水波紋，水在流動，圖二河面沒有水波紋了。小兔住在房子里怎么樣？（很冷）（引導幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發抖）我們一起來學習一下小兔凍得發抖的樣子（邊說邊做動作）

3、第三段

師：小兔家的房子有一個窗洞，上面沒有窗戶，冬天住在里面很冷，請小朋友想個辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法，我們來看一看小朋友說得對不對呢。小兔來到了哪里呢？（小河邊）它看見小河里的水怎么樣了？（結冰了）于是小兔怎么樣呀？我們一起來學習一下（搬了一塊冰，裝在窗框上）

4、第四段：

師：窗子裝好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔這時候的心情怎么樣??？為什么？（很開心，因為有窗子，冬天她就不冷了）小兔高興的在干嘛呢？（拍起手來）我們一起學一學。

5、第五段

6、第六段

師：小朋友想的辦法真好，這時誰來幫助小兔？（小熊貓）小熊貓會對小兔說什么呢？（春天，天氣變暖和了，冰就會慢慢的融化，你去找塊玻璃裝在窗戶上吧?。?/p>

師：你們覺得這個故事應該叫什么名字呢？《小兔家的窗》。那讓我們完整地來聽一聽這個故事吧（播放課件）

故事：《小兔家的窗》

秋天來了，動物們都在準備儲存糧食，有一只可愛的小兔子，到蘿卜田里拔蘿卜，他看到一個特別大的蘿卜，小兔心里想：我從來都沒見過這么大的蘿卜，正好冬天到了，我可以用它蓋間屋子，這樣我就能好好過個冬了。小兔把蘿卜搬回家，用大蘿卜蓋了一間房，還挖了一個窗洞，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷，大雪飄啊飄，大風吹啊吹，從窗戶吹進了小兔子的屋里。小兔冷得發抖，它看著窗戶想：“我得找個東西來擋住風雪。”于是，它來到了小河邊，看到小河結冰了，就搬了一塊冰回來裝在窗框上，冰擋住了風雨，小兔真高興，回到屋里吃起了蘿卜，他看著裝好的窗戶，高興得拍起手來。春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。小熊貓走過來，指著地上的水，告訴小兔：“春天來了，天氣暖和了，冰就會融化，你還是趕緊找塊玻璃安裝上去吧。”

小百科：現代的窗戶（window）的窗由窗框、玻璃和活動構件（鉸鏈、執手、滑輪等）三部分組成。窗框負責支撐窗體的主結構，可以是木材、金屬、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是紙、布、絲綢或玻璃材料。活動構件主要以金屬材料為主，在人手觸及的地方也可能包裹以塑料等絕熱材料。

2023年中班語言活動教案小兔家的窗（優秀17篇）篇十

1、通過觀察，能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節的變化，豐富相應的詞。

2、能有序地觀察掛圖，理解故事的情節發展。

3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

掛圖4幅。

1、出示掛圖一、二、三，引導幼兒充分觀察，幫助幼兒了解圖片內容。

（1）小兔用什么蓋了一間房子？冬天到了，小兔住在房子里覺得怎樣？它是怎么想的？

（2）小兔走在哪里？搬來了什么？做什么用？

（3）窗戶裝好了，現在小兔住在屋里感覺怎么樣？

2、引導幼兒講述一、二、三幅圖片的內容。

（1）幼兒自由結伴講述掛圖的內容，教師個別指導，豐富幼兒的詞匯。

（2）請個別幼兒在集體面前講述掛圖內容，鼓勵幼兒較完整、連貫地講述。

（3）過度提問：春天到了，天氣怎么樣？小兔家的窗會怎么樣呢？

3、出示掛圖四，引導幼兒觀察講述。

4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖，教師進行指導小結。

繼續啟發幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶？鼓勵幼兒說出多種答案。

小兔想到了好辦法、它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑、原來它要到河里取一塊冰裝到窗戶上去、??！這下暖和多了！

后來，是小狗告訴了它道理："冰碰到熱的物體就要融化"、

最后小兔就去賣玻璃的店里買了一塊玻璃、從此，小兔不用再擔心"玻璃"會融化了、

2023年中班語言活動教案小兔家的窗（優秀17篇）篇十一

活動目標：

1、了解故事的情節和角色的特點，理解詞語如"狡猾"、"陌生人"、"五顏六色"、"得意"等。

2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮定、機智，懂得如何保護自己。

活動準備：

大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶。

活動過程：

一、教師通過提問引出話題。

教師：你遇到過陌生人嗎？陌生人要給你東西吃的時候應該怎么辦？

二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事內容、三、教師有感情地講述故事。

1、教師：三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的？誰綁架了他們？當三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的？（引導幼兒盡量用故事中的語句回答，理解"陌生人"的含義）。

2、教師講述故事的第6段。

教師：黑貓警長為什么去追那輛汽車？小動物們又是怎么辦的？

3、教師講述故事第7段。

教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，它對小動物們說了什么？做了什么？（理解"狡猾"的含義）。

四、啟發幼兒創編故事的結尾，揭示故事結局。

1、鼓勵幼兒大膽想象，并用較完整的語句進行講述。

2、講述故事的最后一段。

五、教師播放語言磁帶，讓幼兒完整地欣賞故事。

2023年中班語言活動教案小兔家的窗（優秀17篇）篇十二

1、初步了解蔬菜部位與食用關系。

2、理解故事內容及兔子和狐貍的對話。

幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子故事dvd、蔬菜圖片。

一、熱身環節：手指游戲。

三、學習環節：

1、師生共讀：

2、利用圖片引導幼兒理解故事內容。

3、完整地欣賞圖片4、集體討論-----故事里，你喜歡誰?為什么?

-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。

四、結束部分：帶領幼兒到種植園地去看蔬菜。

2023年中班語言活動教案小兔家的窗（優秀17篇）篇十三

活動目標：

1、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2、引導幼兒信編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。

3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。

活動準備：

1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。

3、根據內容制作的頭飾若干。

活動過程:。

1、激發興趣。

師：藍藍的天空是誰的家。

師：那小鳥的家會在哪里呢？

師：那綠綠的草地是誰的家呢？？

師：那清清的河水是誰的家呢？

師：那蝴蝶的家又在哪里呢？？

師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩歌：

(2)出示掛圖（放音樂）。

師：一邊做動作一邊有感情的朗讀。

藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。

(3)理解詩歌內容。

師:小朋友們你們都在詩歌里聽見了什么呀？要用詩歌里面的話來回答！

師：她念的對嗎？我們來一起學一學，念一念。（加上動作）還有誰聽到不同的嗎？？

師：真棒！小朋友的耳朵挺的真認真！我們也來一起學學他。（加上動作）。

師：這么好聽的詩歌你們想學嗎？那老師就再念一邊給你們聽，會的小朋友和老師一起邊做動作邊念。

師：說的真好！那為什么小羊喜歡住在綠綠的草地啊？

師：那為什么小魚住在河水里呢？

師：小朋友們說的都很對動物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，讓它有家的感覺!

師：小朋友們你們現在都會了嗎？那現在老師不念了。我現在要請小朋友們用最好聽的聲音來念給大家聽一聽。

師：小朋友們真棒，都會讀了，現在老師要請一個小朋友來念一念，看看誰最聰明已經學會了。

（幼兒念詩歌）。

師：你們說他們念的好不好？

那你們也要努力哦！我們來為自己鼓鼓掌。

4、角色游戲。

師：接下來老師要和你們來玩一個游戲，我先請一個小朋友來扮演白云，再請四個小朋友扮演藍藍的天空。

師：扮演天空的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“藍藍的天空是白云的家，就去把白云抱在懷里送到位置上坐好”

師：哪有誰想當密密的樹林呀?再請個小朋友來當小鳥。

師：我要再請2個小朋友來扮演小魚，4個小朋友來扮演小河。

師：扮演小河的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“清清的河水是小魚的家，就去把小魚抱在懷里送到位置上坐好。

師：……………。

4、仿編兒歌。

（1）（說到各種動物時教師可加上動作）。

師:藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?

師：說的很好！小朋友們我們來一起說說：藍藍的天空是太陽的家。

師：除了太陽呢？

師：我們都來一起說說：藍藍的天空是星星的家，藍藍的天空是月亮的家……。

師:那密密的樹林除了小鳥的家，還可以是誰的家?

師：好的那我們來一起說說，密密的樹林是蝴蝶的家，密密的樹林是兔子的家。

師：那綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀？

師：清清的河水是鴨子的家……。

師:紅紅的花兒和快樂的幼兒園又是誰的家呢?

師：現在我們就用剛才小朋友說的太陽、松鼠、小牛、烏龜、蜜蜂和老師。一起來編出一手新的詩歌。

師：真厲害呀，都會編詩歌了。哪有沒有哪個小朋友能夠自己一個人編一首詩歌呢？

師：他真厲害，我們給他鼓鼓掌！

5、共同的家。

師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護它。

現在就用我們最好聽！最響亮！的聲音最后來一次。表達我們對地球媽媽的愛。

集體朗誦。

6、結束。

2023年中班語言活動教案小兔家的窗（優秀17篇）篇十四

1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征。

2、嘗試用動作來表示不同的天氣。

3、生詞：下雪、下雨、晴、刮風。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

四種天氣的天氣牌、四幅相關圖片、相應生詞卡，幼兒操作字卡人手一張。

（一）、說說天氣。

1、――今天是什么天氣?。?/p>

――風大不大？

2、出示其余2張天氣牌（認讀生詞）。

――看看這是什么天氣？

3、你喜歡哪種天氣？為什么？

（二）、用動作表示天氣。

啟發幼兒用什么動作來表示這幾種天氣。

（三）、看圖搭配。

啟發幼兒根據圖片選擇相適應的天氣牌及字卡。

（四）、游戲：尋找天氣寶寶。

請幼兒拿著字寶寶尋找教室中相應的天氣圖片。教師巡回檢查幼兒是否操作正確，活動結束。

語言活動重在為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。

2023年中班語言活動教案小兔家的窗（優秀17篇）篇十五

1．體驗手部動作與影子之間的關系。

2．萌發對手影游戲的興趣。

3．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．發展幼兒思維和口語表達能力。

1．已有做手影游戲的經驗。

2．臺燈若干。

1．它們是誰。

——掛圖或幼兒活動材料。

——幼兒觀察掛圖，自由交流。

2．誰是新鄰居。

——幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

——哪些小動物成了新鄰居？

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？

——新房子里住的究竟是誰？

3．手影像什么。

——打開臺燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞，說說手影像什么。

——幼兒自由結伴玩手影游戲，感受手部動作與影子之間的關系。

1．鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。

2．注意安全使用臺燈，如有條件，可采用戶外的自然光線。

故事：新鄰居。

小動物們搬進新蓋的房子，成了新鄰居。晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。喔，那個黑影是小羊。原來，新鄰居是小山羊。嘿，好奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來，小兔也是新鄰居。哇！不好了，窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去，一邊喊：“快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你們屋里有大狼！”那屋子的門忽然開了，小猴笑嘻嘻地出來了，他開心地說：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲?！毙游飩兌紝W起了手影游戲，一會兒變小狗，一會兒變頭牛，真有趣！新鄰居們天天表演手影游戲。

整節活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現自己，在游戲的輕松環境中，掌握知識。在游戲中進一步提高了孩子的學習欲望。

2023年中班語言活動教案小兔家的窗（優秀17篇）篇十六

1.進一步認識消防員工具的用途。

2.通過說兒歌和嘗試改編兒歌，發展語言表達能力。

3.設計制作“消防工具”，發展動手能力和創造力。

4.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1.參觀消防局的照片。

2.《消防員的工具》兒歌。

3.各種美工材料。

1.出示參觀消防局的照片，與幼兒回顧參觀的內容。

2.請幼兒說一說哪種消防工具最有趣。

3.與幼兒一起說兒歌《消防員的工具》：

消防員的工具。

消防員，工具多，

長長水管來滅火，

消防斧頭破大門，

架起云梯能救人。

4.請幼兒說出兒歌中提到的工具名稱及用途。

5.請幼兒設計新的消防工具，并改編兒歌的內容。

6.請幼兒利用各種美工材料，制作新的工具，并介紹工具的用途。

7.幼兒可以把新的工具放在娃娃家，模擬消防員滅火。

1.喜歡說兒歌和改編兒歌。

2.能說出消防員工具的用途。

3.能設計、制作新的消防工具。

在整個過程中，教師能尊重每個幼兒的想法，并以語言、體態、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現和創造?；顒舆€整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標：如提供給幼兒自由寬松的交往環境，鼓勵幼兒大膽地自由表現等。

2023年中班語言活動教案小兔家的窗（優秀17篇）篇十七

1.理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

2.知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

課件《蝸牛搬家》。

重點：理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

難點：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

一、通過提問，導入活動。

二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學說角色對話。

(1)傾聽故事第一段。

1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)。

3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢?

4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?

(2)傾聽故事第二段。

1.蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的。”)。

2.蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話)。

3.青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習對話)。

(3)傾聽故事第三段。

1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。

2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?

三、完整傾聽故事，學說故事中的對話。

那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學說蝸牛的話。

四、討論。

4.如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

5.小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

再到分組角色集體學說對話，一遍又一遍的進行練習，主要運用了講述法和練習法，在集體教學中注重個別差異。第三環節進行完整地傾聽故事，學說故事中的對話。起到了復習鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習，所以這里我采用的是集體學說對話的形式。第四環節，是一個經驗遷移的環節，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設計上，課件設計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。