優(yōu)秀作文是對文學(xué)藝術(shù)的欣賞和創(chuàng)造，是寫作者的才華和情感的展示。小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文，希望可以給大家提供一些思路和啟示。

四年級第八單元我家的故事大全（18篇）篇一

我是個不愛惜東西的人。這不，她一邊遞給我皮帶，一邊嘴里像機關(guān)槍一樣向我開火昨天，我?guī)徒憬闳ド痰曩I發(fā)卡。商店真是個藏龍臥虎的寶地。肉墩似的女老板竟是個商戰(zhàn)高手，一條三寸不爛之舌煞是厲害。我和她經(jīng)過了一番舌戰(zhàn)，才以強人意的價格買下了它。

我又在商店里逛了一陣，一個靚麗的皮帶把我的目光拽了去。她一邊遞給我皮帶，一邊嘴里像機關(guān)槍一樣向我開火好，就買他了，但不要原配的皮帶頭。可據(jù)我估計，買下它可能要花費我四五元錢，全身搜遍了，也只剩兩元錢，希望渺茫。但俗話說：“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。”我靈機一動，心生妙計。既然女老板是商戰(zhàn)高手，那我就將計就計，讓你聰明反被聰明誤。我心里的如意算盤打的噼里啪啦直響。我指著皮帶說：“請把這條皮帶給我看一下，”她一看生意來了，抖著滿身的肥肉，兩步并作一步飛了過來。她說：“這條皮帶是進(jìn)口貨，你看，質(zhì)量多好呀!原來是10元5角，已所剩無幾，有看你是個學(xué)生，賣給你7元吧。要是換了別人，一個子也不能少。她一邊遞給我皮帶，一邊嘴里像機關(guān)槍一樣向我開火。我知道她在瞎說，什么進(jìn)口貨，分明寫著產(chǎn)自中國，什么學(xué)生優(yōu)惠，分明是個貪心鬼。今天，我就讓你吃大虧。我裝出乞求的樣子說：”阿姨，你人這么好，這么體貼我們學(xué)生，6元賣給我吧!她裝出紳士風(fēng)度說：“好吧，賣給你，付錢吧。”我忙說：“阿姨，其實這皮帶頭很漂亮，我只想買它而已，它能值多少錢啊!”她聽后，卸下了皮帶頭，故意把價格抬上了天。你給我4元5角吧!哈哈，正中了我的妙計。我緊接著問："那這個帶子就是1元5角，對嗎?她順口便答：“是的。”我笑道：“我只要這個帶子，不要皮帶頭。”

四年級第八單元我家的故事大全（18篇）篇二

1、本課從實際生活情景引入，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，從而引出百分?jǐn)?shù)。

本課開始，設(shè)計了一個網(wǎng)上競答：李斯同學(xué)答25題，對22題；張良同學(xué)答20題，對18題；劉清同學(xué)答50題，對46題，你覺得那位同學(xué)可以參加下一輪的比賽呢?學(xué)生開始了積極思考，說出了以下幾種結(jié)果：“劉清，因為他答對的最多。”“張良，他答錯的最少”“我比較正確率”。在學(xué)生否定了第一第二位同學(xué)的回答之后，我再和大家一起討論第三位同學(xué)匯報的結(jié)果，自然引出如何比較正確率，轉(zhuǎn)化為分母為100的分?jǐn)?shù)的比較，在將這些分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)的形式，學(xué)生在自己解決問題的過程中了解了百分?jǐn)?shù)的含義。

2、通過課前收集百分?jǐn)?shù)信息，課上匯報，主動去理解百分?jǐn)?shù)的含義。

百分?jǐn)?shù)的含義只有一句話，如果老師教給學(xué)生只要幾分鐘，但真正理解它還需要下翻功夫。因此，我想教給他們不如讓他們自己來理解領(lǐng)悟。學(xué)生收集了很多信息，如“羊毛70%”，“橙汁含量〉10%”等等，讓他們說出含義之后再問學(xué)生，到底什么叫百分?jǐn)?shù)?在理解的基礎(chǔ)上學(xué)生自己總結(jié)，印象深刻，理解透徹。

《扇形統(tǒng)計圖》的教學(xué)反思（九）。

我上了一節(jié)“扇形統(tǒng)計圖”，課后有如下反思：

成功之舉。

1、激發(fā)學(xué)生思維，給學(xué)生更多的思考空間。

課上我是通過提問發(fā)散性問題來激活學(xué)生思維。如：“從這幅圖中你能想到什么”學(xué)生回答五花八門，多是膚淺的問題，但參與面很廣。接著第二次提問：“從這幅圖中你還能想到什么”學(xué)生的回答轉(zhuǎn)向一些具體問題。如：“我們一般用圓表示--------。用扇形表示---------，扇形的大小表示——”等等。

2、促成情感目標(biāo)的落實。

如提問：“作為發(fā)展中國家的公民你應(yīng)該怎樣去做。”從而激發(fā)學(xué)生的民族自尊心。

敗筆之處。

1、有些題目講的太快部分學(xué)生沒有跟上，特別是第七張幻燈片中計算扇形b表示的人數(shù)和c表示公頃數(shù)時講的不透徹。

2、沒有掌握好時間，整節(jié)課前松后緊，以至于有點拖堂。

《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》的教學(xué)反思（十）。

本課的教學(xué)設(shè)計，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)下，根據(jù)本班學(xué)生實際情況進(jìn)行設(shè)計的。從實施情況來看，整堂課學(xué)生情緒高漲、興趣盎然。在教學(xué)中，教師一改往日應(yīng)用題教學(xué)的枯燥、抽象之面貌，而是借用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和生活實際，有效地理解了百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和實用價值。

1、改變應(yīng)用題的表述形式，豐富信息的呈現(xiàn)方式。

根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點，我們在教學(xué)過程中，出示例題、習(xí)題時，呈現(xiàn)形式應(yīng)力求多樣、活潑，讓學(xué)生多種感官一起參與，以吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。本課的教學(xué)中，我大膽地改變了教材中的知識例題，重組和創(chuàng)設(shè)了“實驗活動”這樣一個情境，從而引入“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題，即切合學(xué)生的生活實際，又讓學(xué)生自然而然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的實際需要，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并更好地為下一環(huán)節(jié)的自主探索、主動發(fā)展作好充分的準(zhǔn)備。

2、突出數(shù)學(xué)應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）明確指出，要讓學(xué)生能夠“初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。”本課的設(shè)計充分體現(xiàn)了這一理念，例題從學(xué)生的游戲中來，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，通過自己的探究，運用數(shù)學(xué)的思維方式解決問題，又能運用掌握的知識去研究解決生活的其它數(shù)學(xué)問題，，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識。同時，例題的教學(xué)注重讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、創(chuàng)設(shè)民主氛圍，鼓勵解決問題策略的多樣化。

民主、自由、開放的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生主動參與、敢于發(fā)表自己獨特見解的前提條件。在本課的“請你選擇感興趣的百分?jǐn)?shù)嘗試編一個百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”中，學(xué)生卸下了書本應(yīng)用題、教師思維的束縛，大膽設(shè)想、討論，從實際效果來看，不同的學(xué)生就有不同的思考方式和解決方法，使學(xué)生的個性學(xué)習(xí)發(fā)揮的淋漓盡致。更培養(yǎng)了學(xué)生自己收集已有知識，解決實際問題的能力。因此，我覺得在教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生多一份“放手”的信任，少一點“關(guān)愛”的指導(dǎo)，大膽地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的海浪中自由搏擊，讓學(xué)生自己尋找問題解決的策略、學(xué)習(xí)的方法，有頭腦、有個性、有能力的學(xué)生才能應(yīng)運而生。

四年級第八單元我家的故事大全（18篇）篇三

在一個伸手不見五指的夜晚，一個長著三角耳朵的動物，輕手輕腳地走進(jìn)了森林超市，抱起了一個圓滾滾的大西瓜，撒腿就跑。

第二天，棕熊老板發(fā)現(xiàn)貨架上的一個大西瓜，消失得無影無蹤，于是它請來了啄木鳥偵探。啄木鳥先生走進(jìn)店里偵察了一番，發(fā)現(xiàn)柜臺上有一根紅色的絨毛，火紅得像秋日的楓葉。再看看樓梯，上面有一串淺淺的腳印。

啄木鳥把森林里所有的居民叫來一起開會，開會時，動物們有的議論紛紛；有的一聲不吭；還有的說：“這么早我還沒睡好就被叫起來開會，真煩！”

啄木鳥偵探發(fā)現(xiàn)，一個穿著黑色外套戴著帽子的動物，躲在一個不起眼的小角落里，他看到啄木鳥正用敏銳的目光盯著自己，立刻臉色蒼白，低下了頭，像生病了一樣。

啄木鳥走到他身邊問：“你昨晚上在干什么？”那個動物瑟瑟發(fā)抖地回答：“我……去散步了。”就在這時，一陣調(diào)皮的風(fēng)把他的帽子吹掉了，啄木鳥一看，原來是狐貍，他露出了火紅的皮毛，像秋日里的楓葉。啄木鳥偵探立馬確定，小偷就是狐貍！

啄木鳥拿出狐貍偷西瓜時不小心遺留的那根紅色絨毛，再比對了腳印，完全符合。狐貍面對如山的鐵證，只好承認(rèn)錯誤，把西瓜還給了棕熊老板。棕熊老板說：“希望你知錯能改，想要的東西應(yīng)該用正確的方式獲得。”

狐貍羞愧難當(dāng)，被啄木鳥偵探押回了警局。

四年級第八單元我家的故事大全（18篇）篇四

有一天，兔子出去采菜，大象在家里種田，猴子在玩耍，小鳥在唱歌。兔子無意中發(fā)現(xiàn)了一棵很奇怪的種子。于是，兔子就把大家叫了過來。大象請來了一位種子專家，聽種子專家說：“這種子將來能長成一棵蘋果樹!

”大家聽了都非常開心。于是，他們把種子種了下去，小猴每天給它施肥，大象每天為它澆水，兔子為它除草，鳥兒為它捉蟲。不久，種子就長成了一棵有蘋果的小樹。大家都采蘋果來吃，大家吃得津津有味。樹又長高了，這下兔子吃不到了，它怎么跳也跳不上去，于是，兔子就對大家說：“幫我拿幾個下來，行嗎?”“不行，你自己拿!

”大家說道。兔子說：“哼!

我再也不除草了!

”樹長高了，這下大象吃不到了，它對猴子說：“幫我拿一個!

”猴子說：“不行”小鳥連忙說：“我也不行，誰叫你鉤不著!

”大象說：“我不澆水了!

”樹長成灌樹，這下猴子也吃不到了，它對小鳥說：“幫我拿幾個!

”小鳥說：“不行，誰叫你拿不到!

”“我不施肥了!

”猴子生氣地說道。不久，樹長不出蘋果了。這下子大家急壞了，就叫了樹專家，樹專家說：“大樹病了，是因為沒人跟它澆水、除草、施肥。小鳥、大象、小兔、猴子一起救活了大樹。

從此，它們四人終于懂得了什么叫快樂，什么叫分享。

四年級第八單元我家的故事大全（18篇）篇五

我有一個幸福的家，家里十分和氣，常常洋溢著幸福的笑聲。不信?我講一個故事，我家的故事。

那是一個上午，媽媽要出去買菜，叮囑我和弟弟在家別貪玩，就出門了，一只“老鼠”看著媽媽出去后，馬上瘋了起來：翻箱倒柜。為什么?它呀，在搜吃的呢!不一會兒，媽媽藏起來的面包、蛋糕、花生、瓜子……都搜出來了，這可是他的真本領(lǐng)——藏在哪兒的食物都能找出來。“咔嚓咔嚓”花生被它吃了半包，我看著，驚訝極了：這可是它最快的速度呀!

正在它吃得津津有味的時候，“兒子們，開門啦，我買了好多好吃的啦!”。“老鼠”一下子慌了手腳，趕緊把零食左塞右塞，給塞回原位。糟了!還剩下花生米怎么辦?對了，塞到冰箱的'縫里!“幫我保密，記住，保密!”

“唉，這么久，我手都酸了，哎喲!”媽媽邊說邊走向冰箱。“咦?怎么有一包花生?誰的杰作?”“不……不知道。”“真的?那肯定是一只老鼠，而且是一只大老鼠!”“對!是老鼠，肯定是!”弟弟如同找到救星，“哎喲，你臉色好難看呀，生病了?”“哈哈，弟弟是……”說到一半，突然看見弟弟正兇神惡煞地盯著我，想起了他說的：幫我保密，記住，保密!便不再說下去，只在旁邊暗笑。

看，這就是我家的一個小故事，你家有什么故事呢?

四年級第八單元我家的故事大全（18篇）篇六

圓鼓鼓的土豆，是個心地善良的胖子。他常想：“要是我地面上的莖枝能結(jié)出番茄，為人類多提供些食物，那該多幸福啊。”

臉紅紅的番茄也很善良。她也常想：“要是土壤下的根能長出土豆，為人類多提些食物，那該有多好啊。”

誰能幫肋他們實現(xiàn)這美好的愿望呢?土豆和番茄找哇，找哇，最后找到了德國的一位科學(xué)家爺爺，向他說明了愿望。科學(xué)家爺爺說：“不要急，孩子們，讓我試試看。”

科學(xué)家爺爺把土豆和番茄的細(xì)胞用特殊的分解酶處理，細(xì)心的除掉細(xì)胞壁，再用融合促進(jìn)劑處理沒有細(xì)胞壁的“裸體”細(xì)胞，然后進(jìn)行雜交。這就樣研究呀，試驗呀，也不知道過了多少年，科學(xué)家爺爺終于培育出了一株新的植物。這株植物地面莖上結(jié)的是紅紅綠綠的番茄，土壤中生長的卻是圓圓胖胖的土豆。

土豆胖胖和紅臉番茄的愿望實現(xiàn)了。他們恭恭敬敬地向科學(xué)家爺爺行了個禮：“科學(xué)家爺爺，謝謝您!”

科學(xué)家爺爺滿意地笑了，說：“土豆胖胖，紅臉番茄，以后該叫你們啥名子呢?”

土豆胖胖回答說：“嗯……還是叫土豆吧。”

科學(xué)家爺爺說：“不成呀，你的莖枝上掛著番茄呢。”

紅臉番茄說：“那就叫番茄吧。”

“也不成呀，你的根上結(jié)著土豆呢。”科學(xué)家爺爺搖頭說。停了停，他接著說：“你們兩個現(xiàn)在已結(jié)合成一家了，你們的名子也應(yīng)該合二為一才對，我看……就叫‘土豆番茄’，好不好?”

“好!好!”土豆胖胖和紅臉番茄覺得這個名子挺不錯，就愉快地接受了。

四年級第八單元我家的故事大全（18篇）篇七

我出生在一個非常溫馨、幸福的家庭，我家有三口人，爸爸、媽媽和我。

爸爸是一個好爸爸，叫黃濱，今年34歲，在安谷人民醫(yī)院上班。他有很多優(yōu)點：對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，很幽默，數(shù)學(xué)好，經(jīng)常給我講題……他的缺點是拼音有時不會拼，愛打電腦，來家做客的叔叔阿姨都叫他“網(wǎng)蟲”，有時要打到深更半夜才去睡覺。這就是我這個好爸爸！

媽媽也是一個好媽媽，叫李學(xué)英，今年30歲，在沙灣煤礦醫(yī)院上班。她的優(yōu)點：愛勞動，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，語文數(shù)學(xué)也很好……＇缺點就是愛打麻將。晚上吃了飯，和我們一起出去逛了一會兒，就去約人打麻將。這就是我這愛打麻將的“麻將媽媽”！

該……介……紹……我了！我叫黃琳佳，今年十歲，在安谷中心小學(xué)上學(xué)。我也有優(yōu)點：成績好，愛勞動，愛看書，一看起書來就沒完沒了，是‘市三好學(xué)生’……我的缺點就是愛哭，一哭起來要好長時間哦！我最喜歡看書，有時拿起書來看就是幾個小時。這就是“書迷”的我！

同學(xué)們你們覺得我這個家庭溫馨嗎？幸福嗎？你的家庭又是怎樣的呢？

文檔為doc格式。

四年級第八單元我家的故事大全（18篇）篇八

今天叔叔出去吃飯，家里只剩下奶奶、我和弟弟。我們吃完飯，奶奶就說她要去洗澡，讓我看好弟弟。

看好弟弟，那還不很簡單，我心里想。一開始弟弟還很聽話，不哭不鬧，在床上躺著看著我，可還剛過十幾分鐘呢，弟弟就開始大哭，我也很納悶;你吃也吃了，喝也喝了，哭什么的?我想了想，也想不出他為什么哭。

弟弟的哭聲越來越大，我使勁哄他，越哄他越哭得厲害，我恨不得拿個膠布把他的嘴封上。奶奶聽到了弟弟哭聲，疑惑地問我：“怎么了?”我難為情地說：“我也不知道，他說哭就哭了。”奶奶笑著說：“拿個玩具哄哄他不就好了嗎?”我一想，我怎么想不起這個辦法呢?我趕緊到柜子里拿玩具。

這一拿不要緊，我剛剛從床邊走開，還沒走到玩具箱那里，弟弟突然從床上摔了下來，正好奶奶洗完澡來了，奶奶一看，趕緊把弟弟抱起來，問我怎么回事，我一五一十地把事情告訴奶奶，奶奶聽了說：沒事，你看他不是不哭了嗎?下次小心就好了。我點點頭。

怎么看小孩那么難啊!我想，我從小是不是也這么樣，要真是這樣，媽媽也真不容易。

四年級第八單元我家的故事大全（18篇）篇九

相信大家都做過夢吧!有的人夢到自己成為了白雪公主，有的人夢到了自己成為了億萬富翁……我夢過一個詭異而奇特的夢。

夢中，我和媽媽走丟了，我的身上僅有20元，我在街上，商店，仔細(xì)地尋找著媽媽，可是就是找不到!不一會兒，我不“爭氣”的肚子咕咕的叫了起來。我找了一家生意非常興隆的面館，買了一碗刀削面，大口大口的吃了起來，吃完，我又踏上了尋找媽媽的征途。僅僅過了一天半，20元就花光了。我開始了我的流浪生涯，我把衣服變賣，把身上一切值錢的東西都賣了，才得來10元。我每天省吃儉用，真后悔當(dāng)初把20元一下就花光了。五天后，10元也花光了。我開始找工作，但是他們都不收童工。經(jīng)過一天的奔波，我終于找到了一家不合格的面館，他們讓我洗洗澡碗，打打雜，……一天就能賺到5元。好景不長，這家不合格的面館被查封了。幸虧我機靈，找機會溜了出來，要不然我也被警察抓走了。接著，我又被幾個小混混帶到了一個很偏僻工廠里，給他們運送貨物。沒想到，這些貨物里裝的竟然是，我又被警察帶到了公安局里。我把這些天的遭遇都告訴了警察叔叔，他們幫助我送回了家里，真是有驚無險啊!

這個夢告訴我，一定要省吃儉用，花錢不能大手大腳，找工作時一定要謹(jǐn)慎，以防上當(dāng)?shù)摹?/p>

教師評語：你的夢寫的很詳細(xì)，是夢境的過程，中心思想有意義，有收獲，加油!

四年級第八單元我家的故事大全（18篇）篇十

打開那本陳舊的相冊，我的目光都會停留在這張照片上，靜靜的看著這張照片，不說話，只是嘴角微微地向上揚著，沉浸在美好的回憶里。

那是家鄉(xiāng)的秋天，眺望遠(yuǎn)處，柔和的夕陽，絢麗的晚霞，橫臥在不遠(yuǎn)處的群山，依山而建的一簇簇村落，一家家房頂上升起了裊裊炊煙。

遠(yuǎn)處，是一片金黃的稻田，伴著豐收的喜悅，如同彎著腰的農(nóng)民伯伯，以最為流行的健康膚色，張揚著農(nóng)家子弟的樸實。你瞧那顆顆飽滿的谷子，好似跳動著的音符。一陣晚風(fēng)吹來，稻子一起一伏的，仿佛金色的海洋。稻田的邊緣，是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃色的小花，在綠葉的襯托下，分外美麗。辛勤的小蜜蜂嗡嗡地唱著歌，在花朵上采蜜。絲瓜棚旁邊的那塊碧綠的南瓜地上，一個個大南瓜像一個個胖娃娃似的躺在瓜蔓母親的臂膀上，夕陽的余暉輕輕地愛撫著她們，催她們?nèi)胨Ｎ浵伄?dāng)然也是常常見到的，那兒正有著一群小螞蟻排著整齊的隊伍，趁天還沒有黑，舉著剛發(fā)現(xiàn)的美食回家呢!看這，有一兩只小甲蟲嗡嗡地扇動著翅膀，也許是在尋找一個舒適的家吧。當(dāng)然也忘不了鳴唱的蛐蛐兒，不聲不響的跳來跳去的是螞蚱，蚯蚓在土下前行，蝴蝶在花香里振翅，青蛙在池邊歌唱，調(diào)皮的小魚兒再也呆不住了，跳出水面來看看夕陽下的美景，只留下晶瑩的水珠子撲向荷葉媽媽的懷抱，最后滑入池中，蕩起一圈圈漣漪。

我的家鄉(xiāng)還有一個特別的景色——山邊的泉水。它是天然的，它從山頂上流下來，經(jīng)過山腳下那幾塊大石頭，流到我家的池塘里。泉水清澈透明，清涼可口。由于時間太久，大石頭上面留下了許多水流沖擊的水印，石頭上長了一些青苔，給石頭們穿上了青綠色的衣服，聽大人們講，以前人們會到這兒來洗衣服。

太陽落山時的景色非常漂亮，一道道火紅的晚霞抹在天空的邊緣，旋即，燃盡的火河把橙紅色的余暉傾瀉在園中輕柔飄逸的綠茵上，片刻功夫，周圍的一切都暗淡無光了，樹葉悄悄地低下了頭，青草也把頭匍匐到地上，一切歸于寂靜。

“嘿，嘿，快來看我拍的照片。”媽媽揮著手叫道。我沖過去一看，沒錯，照片里正是家鄉(xiāng)的田野。

這張照片不但留下了家鄉(xiāng)的美麗景色，也讓我回憶起了兒時的往事。

四年級第八單元我家的故事大全（18篇）篇十一

學(xué)生大多喜歡讀故事、講故事，通過課外的閱讀又擁有了一定的閱讀積累，所以對本單元的內(nèi)容學(xué)生會比較感興趣。在本單元的學(xué)習(xí)中，要注意給學(xué)生充分的讀書時間，讓學(xué)生反復(fù)讀故事，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)講故事，并以課文為出發(fā)點，把學(xué)生目光引到課外閱讀中去，引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進(jìn)一步激發(fā)讀書的興趣。

[教學(xué)設(shè)想]。

1、從學(xué)生已有的閱讀積累出發(fā)，鼓勵學(xué)生根據(jù)以前對這些故事的了解，互相交流見解，從而了解學(xué)生對這些故事所知多少，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，有針對性地開展課堂教學(xué)。

2、讓學(xué)生反復(fù)讀書，練習(xí)講故事，引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，加深理解與感悟。

3、使學(xué)生對不同體裁的故事產(chǎn)生濃厚的興趣，從而有效地拓展課外閱讀。

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]。

1、認(rèn)識28個生字，會寫27個生字，正確讀寫“理睬、醫(yī)治、驅(qū)趕、造福”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀故事，講述故事。

3、感受故事蘊涵的哲理和情感，體會做事、做人的道理，從中受到民族團結(jié)等方面的教育。

[教學(xué)準(zhǔn)備]。

教師制作與教材內(nèi)容相關(guān)的課件。

[教學(xué)流程]。

師生共同查找與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文及音像資料，了解故事中的人物及故事的大體內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這四篇課文的興趣，同時為本單元的學(xué)習(xí)提供一定的知識儲備。

（一）《寓言兩則》。

《紀(jì)昌學(xué)射》和《扁鵲治病》這兩則寓言故事都有個性鮮明的人物形象：好學(xué)的紀(jì)昌，堪稱名士的飛衛(wèi)，醫(yī)術(shù)高超的扁鵲，固執(zhí)己見的蔡桓公；且人物對話較多。因而要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文，讀好人物對話，揣摩人物的想法，才有可能準(zhǔn)確地理解寓言的寓意。

《紀(jì)昌學(xué)射》。

1、自讀，簡要概括故事內(nèi)容。

2、熟讀，請學(xué)生提出自己想要和大家討論的問題，梳理提出的問題后，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀書、思考并與同學(xué)交流自己的想法。

3、圍繞重點問題引導(dǎo)學(xué)生討論。（如：飛衛(wèi)為什么要紀(jì)昌練習(xí)眼力呢？為什么紀(jì)昌后來會成為百發(fā)百中的射箭能手？）。

4、指導(dǎo)讀文（重點指導(dǎo)讀好人物對話）。

5、交流：讀了這個故事，你有什么體會或想法？

《扁鵲治病》。

1、自讀，了解故事內(nèi)容。

3、練習(xí)分角色讀故事并講述故事。

4、開展一次與蔡桓公之間的跨越時空的對話活動。把你想對蔡桓公說的話用一段簡短的文字寫下來。

（二）《《文成公主進(jìn)藏》。

這是一篇略讀課文，有關(guān)文成公主的民間故事有很多，課文所選的這個故事以歷史真實為依托，卻與歷史有所出入，反映了百姓對文成公主的崇拜和愛戴。

教學(xué)本文要引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，了解故事內(nèi)容，簡要講述故事，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。

1、展示“文成公主進(jìn)藏圖”及相關(guān)音像資料，使學(xué)生更直接地感知故事內(nèi)容。

2、根據(jù)閱讀提示自讀課文，了解故事的經(jīng)過，提出自己的疑問。

3、交流匯報閱讀收獲。

4、提出不懂的問題，組織全班同學(xué)討論。

5、練習(xí)簡要講述這個故事，開展組際之間的講故事比賽。

（三）《普羅米修斯》。

這是一篇外國的神話故事，課文重點寫了普羅米修斯盜取火種后，受到了殘酷的懲罰，但他并不屈服直到被大力神所救。教學(xué)本課，要引導(dǎo)學(xué)生感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神，從有關(guān)語段的描寫中體會人物的心情，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

1、讀文，概括故事內(nèi)容。

2、再讀課文，想一想：普羅米修斯、宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯都是怎樣的神？想好后，同學(xué)們交流一下自己的想法。

3、出示句子：宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰。組織討論：從這個句子中可以體會到宙斯什么樣的心情？從文中找到類似的句子加以體會，并抄寫下來。

4、練習(xí)復(fù)述課文。

（四）《漁夫的故事》。

這個故事選自古代阿拉伯著名的民間故事《一千零一夜》。這是個充滿智慧的故事，故事中魔鬼的強大和漁夫的弱小形成了強烈的對比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強大的、不可戰(zhàn)勝的。這是一篇略讀課文，內(nèi)容不復(fù)雜，又是學(xué)生喜歡的故事，理解起來應(yīng)該沒有難度。所以，應(yīng)放手讓學(xué)生自己讀通、讀懂。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流讀書感受。

1、自讀課文，概括故事內(nèi)容。

2、提出不懂的問題，全班討論解決。

3、利用分角色讀、表演讀等方式讀文（讀文中引導(dǎo)學(xué)生體會魔鬼的兇惡、狡猾而又愚蠢；漁夫的從容、鎮(zhèn)定、聰明）。

4、練習(xí)講故事，重點講好魔鬼為什么要殺死漁夫和漁夫戰(zhàn)勝魔鬼的部分。

5、隨文閱讀《東郭先生和狼》這個中國故事，以深化學(xué)生對課文內(nèi)涵的感悟。

課外讀一些寓言故事、民間故事、神話故事，簡單整理一下自己的閱讀收獲，開展一次讀書匯報會，同學(xué)之間互相交流一下讀書收獲。

四年級第八單元我家的故事大全（18篇）篇十二

我想象中的汽車環(huán)保又不費油。

這輛車的車頂有一塊太陽能板，只要有陽光就可以開燈這輛汽車，就連車?yán)锩娴哪莻€收音機也是太陽能的呢。而且車的后面不會排放出非常難聞的廢氣。這一點是環(huán)保。

這輛汽車不需要加油作文人網(wǎng)你也可以投稿，只需要太陽能就能開動它。這是不費油的優(yōu)點。

這就是我想象中的汽車，一輛環(huán)保又節(jié)油的汽車。

四年級第八單元我家的故事大全（18篇）篇十三

時光飛逝去，轉(zhuǎn)眼間我20歲，成為了一名著名的發(fā)明家。大家都為現(xiàn)在的房子而苦惱，夏天炎熱，冬天寒冷，所有的事情都靠自己動手，生活一點兒也不方便。這不，我創(chuàng)造了一個全新的智能之家家，它不僅能幫您跟據(jù)外溫內(nèi)溫，調(diào)節(jié)在舒適的溫度，而且還能幫您解決一切問題。

家里的廚房和以前從大不相同。現(xiàn)在的廚房都不用人來買菜、洗菜、切菜和炒菜，全部實現(xiàn)智能化，都交給了加器來完成。你只要每天早上預(yù)定個人喜歡的菜，就可以自動網(wǎng)上買菜。機器還會自動把菜洗干凈，然后放到一個“自動炒菜區(qū)”里，點擊你想要的菜名，它就會跟據(jù)這個菜適合的口味，炒出可口美味的菜。

浴室也大不相同。如果您想一回家就能泡上熱水澡，那沒問題。您只要先在屏幕上預(yù)定一下間就可以了。保正您回到家就可以洗一個熱水澡，驅(qū)除一天的疲勞。洗完澡后，走進(jìn)一個小“房子”里，那是自動按摩機和烘干機，可以讓你的身體立刻烘干，立刻讓您感覺到精力旺盛。那些臟衣服，則自動清洗后進(jìn)行烘干，重新變的干干凈凈，整整齊齊，十分方便。

客廳的沙發(fā)十分干凈。因為如果沙發(fā)一旦臟了,機器就會自翻清洗，給沙發(fā)一個嶄新的“外殼“。如果到了飯點，機器會按時把菜送上桌。如果因為工作耽誤了進(jìn)餐，機器可以對飯菜進(jìn)行自動保溫，永遠(yuǎn)溫度適宜，且不穩(wěn)造成營養(yǎng)流失。等我們吃完后，機器又會自動清理干凈。

這就是我創(chuàng)造的未來的智能之家。我相信，在不久的未來，這種家一定會走進(jìn)千家萬戶，給我們帶來舒適的生活環(huán)境。

四年級第八單元我家的故事大全（18篇）篇十四

(課件出示兩張蟋蟀的圖片)。

師：同學(xué)們認(rèn)識這兩個小東西嗎?它們叫什么?生：蟋蟀。

師：對，這是它的大名，它的小名叫什么，大家知道嗎?(蛐蛐)。

師：蟋蟀這小家伙雖然小，但早已是大名鼎鼎，它的出名不僅是因為它能唱歌，更是因為他的住宅，今天我們就一起學(xué)習(xí)第7課《蟋蟀的住宅》。

板書：蟋蟀的住宅(齊讀課題)師：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是動物，為什么也叫住宅呢?這是因為這篇課文的特點就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來寫。學(xué)習(xí)課文的時候同學(xué)們一定要注意這個問題，下面我們一起來學(xué)習(xí)課文。

1、師：下面請同學(xué)們自由朗讀課文，注意按要求做：(課件)。

(1)、讀準(zhǔn)字音、記住字形。

(2)、聯(lián)系上下文解釋重點詞語。

(3)、思考：蟋蟀的住宅有什么特點?蟋蟀的住宅是怎樣建造的?

2、學(xué)生自由讀課文，教師巡視。

3、認(rèn)讀本課的生詞。

(1)自由讀。(2)指名領(lǐng)讀。(3)齊讀。

4、聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個詞就請他說哪個詞，老師重點指導(dǎo)“隨遇而安”。

1、師：下面我們一起來解決第一個問題：蟋蟀的住宅有什么特點呢?(板書：住宅特點)。

大家一起看大屏幕，同學(xué)們可以從三方面思考。(課件出示)。

2、請同學(xué)們默讀相關(guān)課文，畫出相關(guān)的句子。

3、小組討論交流蟋蟀住宅特點。學(xué)生讀課文匯報：(師生歸納)1學(xué)習(xí)選址部分。(板書)。

師：蟋蟀在為房子選址上與其他昆蟲有什么不同呢?誰能讀一讀這部分課文?

指名讀相關(guān)課文。

師：是呀，蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安，那么“隨遇而安”是什么意思呢?

生：“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。師：課文的哪些地方表現(xiàn)了蟋蟀“不肯隨遇而安”?生：課文中講到蟋蟀慎重..選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞x。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安......。師：同學(xué)們回答得很好。(課件)蟋蟀對住宅的選址是很慎重的，絕不肯隨遇而安。

2、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的外部特點。(板書：外部)。

(1)師：下面誰能讀一下描寫蟋蟀住宅外部特點的句子呢?指名讀課文。

(2)師生歸納特點：向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺。(課件)。

3、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的內(nèi)部特點。(板書：內(nèi)部)。

(1)師：蟋蟀住宅的內(nèi)部特點呢?誰來讀一讀相關(guān)的句子?指名讀相關(guān)的句子。

(2)師生歸納特點：光滑、平整、簡樸、清潔、衛(wèi)生。(課件)。

4、重點句子理解。

師：我們已經(jīng)了解了蟋蟀住宅的特點，現(xiàn)在我們一起來體會這部分中的兩個重點句。

(1)課件出示句子：“當(dāng)四周很安靜是時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。”修辭手法是什么?這樣寫得好處。

(那是因為蟋蟀的整個身體都是那么的柔弱，施工的工具又僅僅是它那細(xì)弱的前足和后腿，把這些再與它的住宅相比較，就不能不說蟋蟀的住宅是一項偉大的工程了。

師：從這個句子中我們也可以體會到蟋蟀那種吃苦耐勞的精神。

師：是呀，蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安，那么“隨遇而安”是什么意思呢?

生：“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。師：課文的哪些地方表現(xiàn)了蟋蟀“不肯隨遇而安”?生：課文中講到蟋蟀慎重..選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞x。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安......師：同學(xué)們回答得很好。(課件)蟋蟀對住宅的選址是很慎重的，絕不肯隨遇而安。

2、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的外部特點。(板書：外部)。

(1)師：下面誰能讀一下描寫蟋蟀住宅外部特點的句子呢?指名讀課文。

(2)師生歸納特點：向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺。(課件)。

3、學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的內(nèi)部特點。(板書：內(nèi)部)。

(1)師：蟋蟀住宅的內(nèi)部特點呢?誰來讀一讀相關(guān)的句子?指名讀相關(guān)的句子。

(2)師生歸納特點：光滑、平整、簡樸、清潔、衛(wèi)生。(課件)4、重點句子理解。

師：我們已經(jīng)了解了蟋蟀住宅的特點，現(xiàn)在我們一起來體會這部分中的兩個重點句。

(1)課件出示句子：“當(dāng)四周很安靜是時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。”修辭手法是什么?這樣寫得好處。

(那是因為蟋蟀的整個身體都是那么的柔弱，施工的工具又僅僅是它那細(xì)弱的前足和后腿，把這些再與它的住宅相比較，就不能不說蟋蟀的住宅是一項偉大的工程了。

師：從這個句子中我們也可以體會到蟋蟀那種吃苦耐勞的精神。

師：蟋蟀住宅的特點我們就學(xué)習(xí)到這里，那么這偉大的工程是怎樣建造的呢?(板書：建造過程)。

請學(xué)生快速默讀課文并小組交流。(小組交流后，師生歸納。)。

師：首先想一想：蟋蟀是在什么時間開始建造住宅的呢?誰來說說。(板書：時間)。

生：“蟋蟀蓋房子大多是x，秋天初寒的時候”。

師：對，這就是蟋蟀蓋房子的時間。(課件出示)。

師：同學(xué)們讀完課文后，大家覺得蟋蟀建造住宅的過程辛苦嗎?(辛苦)下面請同學(xué)們小聲讀課文第8自然段，找出寫蟋蟀蓋房子動作的句子，并劃出動詞，我們從動作中體會蟋蟀蓋房子的艱難與辛苦。(板書：動作)。

學(xué)生歸納后匯報。

師：蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并沒有滿足，它還要做什么?

生：整修。

師：對，整修。(板書：整修)那么蟋蟀是怎樣整修的呢?誰來讀一讀描寫蟋蟀整修住宅的句子。

師生歸納：長時間，加深加固(課件出示)。

生回答：(勤勞，持之以恒，認(rèn)真工作、不辭勞苦的精神)。

(師板書：勤勞、持之以恒)。

師：下面我們就再次朗讀描寫蟋蟀建造房子的動作，以及它整修住宅的過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、持之以恒的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。

蟋蟀的住宅。

住宅特點：選址外部內(nèi)部。

建造過程：時間建造整修。

四年級第八單元我家的故事大全（18篇）篇十五

在一個風(fēng)和日麗的上午，森林里準(zhǔn)備召開運動會，比賽場地設(shè)在一個空地上動物們知道了，都紛紛跑來報名。有又高又大的大象、蹦蹦跳跳的小兔子、勤勞的螞蟻、潔白的山羊等等。觀眾場上坐滿了人山人海的人的，熱鬧極了。

今天有很多動物參加比賽，小白兔參加的是跳遠(yuǎn)，豹子參加的是短跑，還有山羊、長頸鹿、螞蟻要和大象比摔跤。

第一個出場的是山羊，首先山羊和大象握了握手，擁抱了一下，裁判是聰明機靈的猴子，哨聲一響山羊使出吃奶的勁，怎么也推不動大象，大象用腳輕輕地把山羊觸了一下，山羊就倒了。

第二個出場的是長頸鹿，大象把長頸鹿的腳一提大象在一放，長頸鹿就倒了。

第三個出場的是螞蟻，螞蟻走上臺去，大象得意洋洋的說：“你這只身材矮小的螞蟻，敢跟我比賽，你還是乖乖的認(rèn)輸吧!”螞蟻毫不示弱的說：“我是不會輸給你的。”比賽一開始，大象用腳一踩，人們以為螞蟻死了，大象把腳一拿，就連螞蟻的人影都沒看到。原來螞蟻在大象身上，大象用他的吸水器，把螞蟻一勾，把螞蟻夠到了臺邊。大象說：“這下你可知道我的厲害了。”螞蟻爬上大象的耳朵，又搔又咬，大象實在忍無可忍，倒下了翻下了個四腳朝天。裁判大聲宣布：“螞蟻獲勝。”觀眾席上立刻拍手叫好。

我寫了這篇課文我懂得了一個道理;不要輕視別人。

傍晚的時候，大象準(zhǔn)備回家，沒想到他掉進(jìn)了一個大陷阱里。這個陷阱比大象的身體還深，周圍壁很光滑。大象無論怎么努力，也動彈不得。大象絕望的想：我這么大，誰能救得了我呀?看來我只能在這過夜了。他揚起長鼻子，對天哀鳴。也不知過了多久，大象感覺到自己的腳被什么東西蓋住了，動一動，身體高出一些。大象很奇怪，低頭一看，原來有成千上萬只螞蟻在陷阱邊沿往陷阱里扒土。經(jīng)過大半夜的奮戰(zhàn)，陷阱越來越淺了，淺的足以讓大象走出來。大象感慨的說：“謝謝你們，你們太厲害了。”其中一只小螞蟻走到大象跟前說:"不用謝，因為您救過我呀!”

四年級第八單元我家的故事大全（18篇）篇十六

一、動動腦筋，快樂填一填。(14分)。

1.把統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，可以制成統(tǒng)計（）或統(tǒng)計（）。

2.（）統(tǒng)計圖可以形象地表示出數(shù)量的多少;（）統(tǒng)計圖不但可以表示數(shù)量的多少，而且可以清楚地看見數(shù)量的變化情況。

3.為了清楚地表示出2010年渭河水位的變化趨勢，應(yīng)該繪制（）統(tǒng)計圖。

4.繪制折線統(tǒng)計圖的方法是先在格子圖中（），然后把點用（）順次連接起來。

5.在條形統(tǒng)計圖中用1厘米表示500米，那么（）厘米可以表示2000米。

6.條形統(tǒng)計圖可以分為（）條形統(tǒng)計圖（）條形統(tǒng)計圖。

7.折線統(tǒng)計圖可以分為（）折線統(tǒng)計圖（）折線統(tǒng)計圖。

二、下面是張大爺生病住院一段時間體溫變化情況統(tǒng)計表。(15分)。

1、張大爺每隔________小時量一次體溫。2、張大爺體溫下降最快的`是______時到_____時，體溫上升最快的是_______時到______時。3、你還能提出什么問題，并解答。

1、四(1)班一共有多少人?

2、哪個成績段的人數(shù)最多，有多少人?

3、哪個成績段的人數(shù)最少，有多少人?

4、你認(rèn)為他們這次的成績怎么樣?談?wù)勀愕目捶?

文檔為doc格式。

四年級第八單元我家的故事大全（18篇）篇十七

三年級的時候，我常為作文發(fā)愁。窗戶邊、沙發(fā)上、床上……這些地方都令我心煩意亂。書桌卻不一樣，寫作文坐在那兒，沒有靈感了，就可以趴下去休息一會兒。

作文的內(nèi)容也讓我發(fā)愁。命題作文還好，遇到自由作文就糟了。幾個小時?一天我都不可能寫好一篇。從題目、開頭、內(nèi)容……我樣樣不通。我會發(fā)了瘋似的到處尋找，找不到就干脆在床上躺一天，以為一覺醒來我就都忘了。可實際不是，一到暑假，老師都會布置五到十五篇的.自由作文。其它的作業(yè)都寫好了，剩下的時間就拿來寫作文，有時候還寫不完呢。最要命的是題目，有時三天不一定能找出一個來。

老師一說寫作文，我就像丟了魂似的。課堂上裝模作樣聽，老師讀范文，實際上心都不知道哪兒去了。拼命積累的好詞好句，總是在寫作文時丟到天涯海角了。那時真想高喊：“老天啊，哪一個先人把作文創(chuàng)造?他知不知道他的輝煌造就了我的倒霉!幫幫我吧，神啊!”

現(xiàn)在，無論是在什么地方，窗前、桌邊、沙發(fā)上還是窗外，我都可以構(gòu)思作文。無論是命題作文還是自由作文，我都得心應(yīng)手了。只是多了一項怪癖：一到周末盼著下雨，一下雨就頂著傘出門。管他去哪兒，漫步的過程慢慢構(gòu)思。哪怕走出這座小城，再走回來也不覺得路遠(yuǎn)人累。

四年級第八單元我家的故事大全（18篇）篇十八

大家都看過很多圖書，我也不例外，我看過的書有《魯兵遜漂流記》、《綠山墻的安妮》、《森林報》、《愛的教育》······講到這里，我要向大家推薦一本名叫《森林報》的書。

《森林報》不是報紙，而是一本像報刊一樣的書。他是蘇聯(lián)科普作家維·比安基的代表作。這本書分十二個月報道了森林中各種有趣的事情。

《森林報》每天都有許多新聞。比如，兔媽媽什么時候生下了小兔?黃鸝的`住宅是什么樣的?“森林大漢”麋鹿為什么打架?這些消息你都能在《森林報》中看到。

在那里，所有的動物植物都有著豐富的情感。就像比安基自己說：“那里，同樣有各種愉快的節(jié)日和悲慘的事情，有英雄和強盜”。雄琴雞的英雄青瞇，不惜血肉相搏，最后卻讓獵人漁翁得利;小白樺和小白楊并肩攜手，將小云杉趕出它們的領(lǐng)地。但是在森林里，迎接太陽的時候總是愉快的，可給太陽送行的時候，憂愁的日子就開始了。

有興趣的同學(xué)可以找來讀一讀，相信你讀了以后，一定會為森林中有那么多的趣事而感到驚奇!