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中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)

時間:2025-06-11 作者:書香墨

中班教案還需要注重評估和反饋,及時發現孩子們的問題和進步,以便進行調整和改進。小編為大家精心挑選了一些中班教案范文,讓我們一起來學習。

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇一

1、理解散文詩的內容,知道秋天是美麗多彩的。

2、按照散文詩中的內容仿編句子。

準備。

1、小草、楓葉、菊花、松樹、大地小圖片和黃、紅、白、綠、彩色小圖片。

2、散文詩磁帶。

過程。

1、欣賞散文詩,理解內容。

(1)秋天是什么顏色的?聽一聽他們是怎么說的?

(2)誰去找秋天的顏色了?找到了嗎?誰告訴他的?

2、欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。

(1)小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的?

(3)幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。

3、仿編詩歌。

(1)還有誰會告訴我們?他會說秋天是什么顏色的呢?

(2)將幼兒地回答用簡筆畫記錄在黑板上。

(3)將新編地詩歌融入到散文詩中,有感情地朗誦。

(4)鼓勵幼兒產生繼續仿編地愿望。

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇二

一、教材分析:

我今天說課的內容是中班語言活動《秋天的顏色》,秋天色彩斑斕,瓜果飄香,這正是引導幼兒真切感受秋天的美好,親近自然探索自然真秘的好時機。這小小的文學作品句式簡短、句式結構重復,有利于幼兒學習規范的語言,適合這個年齡的幼兒學習。中班的孩子幼兒一定的生活經驗,詞匯量開始豐富,理解能力和模仿能力發展較好,也具有一定的口語表達能力,基于這點掌握兒歌內容為本次活動的重點,難點為學習仿編詩歌,發展創造思維,這對中班的幼兒有一定的挑戰性。因此我將采用擬人化的語言利用游戲的形式幫助幼兒記憶、理解詩歌,學習仿編。在整個活動過程中,我主要是創設一種積極的語言環境,讓幼兒大膽的發表自己的意見,大膽的想象以此來解決這個難點。

二、教學目標:

《綱要》中指出“發展幼兒的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、愿意說、有機會說并能得到積極應答的環境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發展語言表達能力和思維能力。”根據這一目標要求,結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平:注意力集中,語言能力增強,連貫性語言開始發展,我從認知、能力、情感三方面提出了這次活動的目標:

1、學習詩歌,感知詩歌所表達的秋天色彩美。

2、嘗試根據詩歌的句式結構,用繪畫及講述的方法仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。

三、教學方法:

《綱要》中還指出:“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”教師要創造條件讓幼兒主動參加探索活動始終保持自主學習的狀態。讓幼兒在看看、摸摸、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點,不僅提高和鍛煉了能力,更加升華了孩子的情感。本次活動我采用游戲教學法、直觀操作法、難點前置法等方法來完成教學活動。

直觀操作法:中班孩子的注意力明顯比小班孩子的注意力更集中,為了最大限度地調動幼兒的激情,讓孩子對活動更加感興趣,更直觀地讓幼兒了解詩歌的內容,我逐個出示相應的圖片,讓幼兒通過眼、耳、口等多種感官欣賞作品。

游戲教學法:我打算在第二環節中使用,讓幼兒給小樹穿衣服的游戲,引導邊說邊玩相互交流,彌補感知的不足。

四、說教學流程:

整個活動我簡單明了地概括四大部分,下面我詳細的說一下:

(一)觀察感知,積累經驗(在課前我將幼兒帶到戶外,共同尋找秋天鼓勵幼兒說出自己看到的、想到的。)“秋天到了,大自然穿上了彩色的衣裳,瞧,這是什么?是什么顏色?”

(出示直觀的操作卡引導幼兒觀察秋天的多彩,為理解詩歌內容,仿編詩歌做鋪墊,也就是所說的難點前置法。)。

(二)操作探索,具體感知“老師這兒有幾張圖片,請小朋友來幫忙找朋友。”(出示菊花、松樹、楓葉的圖片,讓幼兒與紅色、黃色、綠色圖片匹配)(我設計的給小樹穿衣裳的游戲,引導幼兒積極主動地參與操作探索,探索它們之間的關系,幼兒游戲時,我全面觀察幼兒操作情況,了解需要,及時予以幼兒適當的支持和幫助。)。

(三)理解學習詩歌“老師用卡片編了一首詩《秋天的顏色》你們聽:‘菊花說:秋天是黃色的。楓葉說:秋天是紅色的。松樹說:秋天是綠色的。大地說:秋天是彩色的。’”

“誰來告訴我剛才說了什么?菊花、楓葉、松樹都說了什么?”

(首先,我采用了視聽結合的方法,使幼兒對詩歌有一個初步整體的認識。

接著概括性的提問:詩歌中說了什么,引導幼兒結合卡片回答,進一步理解詩歌內容,回憶操作探索時獲得的知識經驗,調動他們學習的積極主動性。)“我們一起來說一說秋天是什么樣的,(師生共同念兒歌)”

“我們來交換著說,我說前半句菊花說,小朋友接下去說。”

(活動中通過整體朗誦,前后半句接龍,輪流等趣味性方式組織幼兒學習朗誦,使幼兒感受到詩歌的內在語言韻律。)。

(四)擴展想象,仿編詩歌中班上期幼兒語言領域發展目標提出要求:在仿編活動中只要求幼兒通過交換詞句,使詩歌畫面出現新的內容。由于孩子是初步學習仿編,感到比較難,因此我通過對話、示范、討論等方法引導幼兒仿編,突破難點。

1、擴展想象,回憶經驗。

我啟發性的個別依次提問:誰告訴我秋天還有什么顏色?

(引導幼兒大膽想象,回憶經驗,表達自己的理解,尊重每個幼兒的想法和創造,并根據幼兒的回答依次在卡片后添畫。為幼兒的創編留下完整的視覺印象。)。

2、學習仿編“現在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里,你聽蘋果說:秋天是紅色的。香蕉說:秋天是黃色的。”“誰也來學著老師編一編?”

(這一環節中我通過生動的語言示范仿編,讓幼兒更加明確詩歌的句式,知道仿編時每一句的前半部分不變,只要改動后半部分就可以了,這樣為幼兒的下一步自由創編奠定基礎。)。

3、分組討論,自由創編“請小朋友自己試著找朋友一起編首兒歌。”(幼兒自由創編)(引導幼兒自由組討論,以強帶弱、大膽創編,在討論過程中,我根據具體情況隨機指導,針對幼兒提出不同要求,成為他們的合作者。)。

4、集體交流“請編好的小朋友上來說說你的兒歌。”

(在幼兒個別自由交流后,為幼兒提供充分展示自己的機會,請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句,并組織其他幼兒學習優秀詩句。這樣進一步調動幼兒情緒,使活動在高潮中結束。)。

五、活動反思。

本次活動我根據“開發幼兒潛能,培養完整幼兒”的整合幼兒教育理念,遵循本班幼兒的實際情況,以支持者、合作者、引導者的身份,科學地設計了直觀、操作、探索、嘗試、討論、趣味性游戲等多種教學形式,創造條件,使每個幼兒都積極主動地參與到活動中來,尊重理解幼兒,使幼兒主體潛能得到最大限度的發揮,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發展。

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇三

活動目標:

1、理解散文詩的內容,知道秋天是美麗多彩的。

2、能根據詩歌的句式結構進行仿編,并用繪畫表達自己的感受。

活動準備:

1、活動前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景,如花草樹木的顏色等。

2、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片,并涂上顏色。

3、提供散文詩磁帶。(多遍)。

4、大副秋天的背景圖。(藍天、草地)。

活動過程:

一、導入活動:教師采用擬人化的手法引發幼兒對詩歌的興趣。

師:“昨天放學以后,教室里靜悄悄的,老師剛想離開,忽然覺得有好幾個聲音在說話,仔細一聽,原來它們正在討論一個問題,討論得可熱鬧了!你們一定想知道它們在說些什么?好!老師已經用錄音機把它們的聲音錄下來了,下面就請小朋友仔細聽錄音,注意聽清是誰在說話?它們在說些什么?”

二、欣賞散文詩,初步理解內容。

1、幼兒第一遍欣賞:

提問:是誰在說話?它們在討論一個什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?小結:秋天是一個美麗的季節,老師發現:如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來,就是一首很美的秋天的詩。不信,你聽!

2、結合掛圖,欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。

教師一邊有感情地朗讀散文,一邊出示圖片,以加深幼兒對散文的理解。提問:

(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子:秋天是……)。

(2)進一步理解詩歌:為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導幼兒討論)。

(秋天來了,事物都在悄悄地發生變化,很多的植物都開始換顏色,小草在夏天的時候是綠色的,但經過秋風的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時候才會開花,松樹是常青樹,因此在秋天的時候還是綠色,大地因為了這么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……)。

4、配上音樂,幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌:

鼓勵幼兒大膽想象,根據詩歌的結構開展仿編活動。根據老師提供的小圖片,來創編詩句。

發給幼兒畫有圖的卡片,給幼兒一定的時間,讓幼兒自由的進行仿編。集合幼兒,把幼兒仿編的編入散文詩中。

四、結束活動,幼兒記錄自己仿編的散文詩。

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇四

大千世界中的生靈萬物,都有顏色。顏色既是物質固有的特征,又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關的事物為對象,引發幼兒與它們之間發生互動,這對幼兒在認知建構方面都會產生積極的作用。

兒童的世界更是五彩斑斕,就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣,在秋景迷人的季節里,孩子們運用自己的感官發現秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點、難點是知道秋天是美麗多彩的。

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇五

將幼兒通過各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工制作的云朵、云彩、葉子等進行不同形式的懸掛、擺放,讓秋天的氣息走進活動室,走進幼兒的視野。

1.帶領幼兒在散步時間觀察、認識秋天落葉的顏色、形狀紋理的不同,發現幼兒園及社區內樹木、花草在秋天的變化,感受秋天的明顯季節特征。

2.帶領幼兒到樹木較多的地方,尋找不同種類的樹葉,將自己喜歡的落葉拾進袋子里。

3.和幼兒討論秋天喝水、穿衣要注意的事項,豐富幼兒的生活經驗,增進自我保護意識和良好生活習慣的養成。知道秋天是一個干燥、慢慢變涼的季節,要及時足量地喝水,及時添加衣服,防止受涼生病。

請家長帶領孩子到大自然中觀察秋天景物的變化,觀賞樹木花草的顏色,收集漂亮的落葉,拍攝美麗的秋景,讓孩子在大自然的環境里充分感知、體驗、豐富對秋天特征的認知。

活動一 找秋天:走進大自然,尋找秋天的顏色,豐富摘果子的經驗,感受秋天的特征。

活動二 秋天的顏色:學習朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

活動三 好玩的樹葉:學習6 的形成,理解5、6量數之間多1少1的關系。

活動四 落葉:學唱歌曲,能唱準唱名及空拍。

活動五 秋天的樹林:學習用布團招印和畫手型輪廓的方法作畫,嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現的秋天樹林色彩的變化。

美工區:

1. 彩色的秋天:能按自己的意愿搭配顏色表現秋天的景象,提高印畫技能和創造想象能力。

2. 菊花朵朵開:嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花”,發展涂色、剪、卷的手工技能。

科學區:

1. 美麗的菊花:能按一定順序觀察、感知菊花的基本外形特征。

2. 樹葉的比較、分類、排序:觀察比較3-4種樹葉外形特征的不同并能根據樹葉的不同特征進行分類和排序。

表演區 小樹葉:嘗試自編動作表現歌詞內容及歌曲的情緒。

閱讀區

1. 秋天真美:能較完整地講述秋游過程中發現的美景或體驗。

2. 落葉:嘗試模仿散文中的句子進行創編。

3. 三間樹葉房子:能與同伴共同翻閱圖書,講述故事的主要內容。

戶外活動

1. 快樂的小樹葉:聯系在一定范圍內四散跑,鍛煉身體動作的敏捷性。

2. 菊花菊花幾月開:能聽信號四散追逐跑并進行躲閃,提高快跑、躲閃的技能。

3. 蝸牛爬:練習集體手牽手側身走,并能有意識保持隊形的完整。

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇六

設計意圖:

這是一首意境優美的散文詩,重復句式結構適合中班幼兒欣賞。但是處于這一階段的中班幼兒,本身對于秋天的知識經驗比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解,活動中運用了提問層層推進、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩歌內容。在此基礎上,活動還通過配樂聽——視頻切入——肢體表現等多種感官讓幼兒感受到詩歌的優美意境,并從中體驗欣賞散文詩的樂趣。

活動目標:

1.感受理解詩歌內容,感受秋天顏色的美麗意境。

2.嘗試表達表現對詩歌的理解。

3.體驗欣賞散文詩的樂趣。

4.萌發對文學作品的興趣。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

詩歌flash、背景音樂、詩歌內容圖片。

活動過程:

一、談話導出,引出主題秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪里呢?

二、欣賞感受,理解內容。

(一)結合圖片欣賞,初步感知。

教師朗誦散文詩至“秋天是綠色的”:詩歌里有誰?

(二)結合視頻欣賞感受,進一步理解。

1.播放動畫至“秋天是綠色的”:小草為什么說秋天是黃色的?(楓葉、白菊、松樹同)。

2.再次播放動畫:小草是怎么告訴我的?(輕輕、沙沙……)。

3.幼兒欣賞,并討論:秋天到底是什么顏色的?

(三)完整欣賞,體驗秋天的絢麗多彩。

播放完整動畫:大地說秋天是怎么樣的?大地是怎么樣告訴我的?

三、表達表現,體驗樂趣。

1.師幼共同表現詩歌。

2.結束語:秋天的大地媽媽有那么多美麗的顏色,真是絢麗多彩呀!

活動反思:

根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動,深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了,另外再多加入一些關于秋天的知識,幼兒會更感興趣。

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇七

大千世界中的生靈萬物,都有顏色。顏色既是物質固有的特征,又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關的事物為對象,引發幼兒與它們之間發生互動,這對幼兒在認知建構方面都會產生積極的作用。

兒童的世界更是五彩斑斕,就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣,在秋景迷人的季節里,孩子們運用自己的感官發現秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點、難點是知道秋天是美麗多彩的。

在人們的印象中,秋天應該是金黃色的,因為稻子熟了,樹葉黃了,一片豐收的景象。正是由于豐收了,激發幼兒強烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現實生活中真實事物的顏色,讓幼兒親身體驗、感受到秋天的多樣性,從而知道秋天的顏色多種多樣。

1、理解散文詩的內容,知道秋天是美麗多彩的。

2、按照散文詩中的內容仿編句子。

為了順利完成以上教學目標。我做了以下準備。

1、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的小圖片。

2、提供散文詩磁帶。

3、準備幼兒用書。

幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。因此,我們在學習這篇散文詩時,主要采用了討論法,聯系法、游戲法。

為什么要采用這些方法?

1、討論法:

因為語言不能代替操作,但操作也不能缺少語言,更何況散文詩這是語言的范疇。為了調動幼兒的參與性,積極調動幼兒的已有經驗,討論法是必不可少的'。

2、聯系法:

圖片聯系實際,讓幼兒把已有經驗與事物圖片進行聯系,這是對幼兒已有經驗更好的體現。

3、游戲法:

游戲法是萬法之首,游戲更是孩子們所喜歡的。讓實物圖片與顏色圖片想匹配,才能達到幼兒理解、鞏固的目的。

(六)說學法。

在整個學習活動中,始終以幼兒為主體,調動每個幼兒思維的積極性。在活動中,幼兒運用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與,在整個活動中,幼兒都是積極主動學習的。

(七)活動過程。

本次活動,以新《綱要》為指導,從"理解--感受--體驗"三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經驗與新經驗之間建立有機聯系,讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中,自主地、能動地、創造性地學習。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的,光靠枯燥無味的欣賞和講解,幼兒可能會知道秋天的顏色,但都是機械的,無法理解的,更談不上去仿編了,樣讓孩子真正理解、并學會仿編,我將活動設計成了兩大部分。

第一部分:幼兒通過直觀的看和聽,教師啟發式的運用圖片,理解散文詩的內容。

第二部分:給孩子一定的圖片參考,讓孩子學習仿編句子。

具體安排如下:

第一環節:提問導入:秋天是什么顏色的?讓幼兒進討論。目的是讓幼兒說出自己知道的顏色和事物,并進行必要的聯系。

第二環節:欣賞散文詩,目的是讓幼兒對文章有了解。

第三環節:根據散文內容進行提問,目的是讓幼兒初步理解散文內容。

第四環節:教師一邊朗讀散文,一邊演示教具,讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文內容。

第五環節:欣賞錄音,感受秋天的絢麗多彩。

--設計提問:小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的?

第六環節:幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。目的,感受散文詩的意境。

可將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上,以此來激發幼兒想象,回答的興趣,并將新編的詩歌融入到散文詩中,讓幼兒朗誦,使散文內容升華!

提供幼兒更多的實物圖片與顏色標記,讓幼兒進行實物配對,并運用卡片進行散文仿編練習。在日常生活中,我們隨時提醒幼兒觀察生活中秋天的顏色!

活動反思:

根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動,深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了,另外再多加入一些關于秋天的知識,幼兒會更感興趣。

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇八

1.感受散文詩意境的優美,感知秋天的多姿多彩。

2.能夠細致的觀察秋天的畫面并大膽表達自己的所見所聞。

3.理解散文詩的內容,嘗試朗誦散文詩的第二部分。

活動準備。

活動調查表、自制秋天的視頻資料dv、散文詩的課件、散文圖譜。

活動重點。

豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”,理解散文詩的內容。

活動難點。

嘗試朗誦散文詩的第二部分。

活動過程。

小結:秋天是一年中的第三個季節,秋天不僅是一個秋高氣爽、碩果累累的季節,還是一個五顏六色、多姿多彩的季節。今天我們就來學一首新的散文詩《秋天的顏色》,小朋友仔細聽一聽詩歌里面的秋天是什么顏色的。

二、播放散文詩錄音,初步感知散文詩的內容。

1.散文詩的名字是什么?

2.散文詩里的秋天是什么顏色的?是誰告訴我們的?

三、分段欣賞散文詩課件,進一步理解散文詩的內容,豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”

1.欣賞散文詩第一段,豐富詞匯“涼悠悠”。

師:“涼絲絲”是什么意思?“一陣陣香味”都有誰散發出來的香味?

2.欣賞散文詩第二段,豐富詞匯“絢麗多彩”。

師:“小草為什么說秋天是黃色的?”

師“楓葉為什么說秋天是紅色的?”

師“白菊為什么說秋天是白色的?”

師:“松樹為什么說秋天是綠色的?”“絢麗多彩是什么意思?大地為什么說秋天是絢麗多彩的?”

小結:孩子們,不同的事物在秋天里都有不同的變化,原來他們都是根據自己的顏色變化來告訴我們秋天的信息的。

四、利用散文詩的圖譜卡片,嘗試朗誦散文詩的第二部分。

1.通過詩歌回顧,感受散文詩中不同角色的語氣變化。

楓葉是怎樣告訴我們的?為什么是沙沙地說?我們來試一試……。

誰來學一學菊花開放的動作,我們一起來說一說……。

松樹是怎樣告訴我們的?誰來試著學一學……。

大地驕傲地告訴我們秋天時絢麗多彩的,所有的花草樹木都是大地媽媽的孩子,大家都變得這么美麗,大地媽媽也感到特別的高興、特別的自豪。就像小朋友都是老師的好寶寶,小朋友進步了,老師也會感到很自豪、很驕傲一樣。那我們連起來朗誦一下。

2.播放課件,師幼嘗試朗誦散文詩,進一步感受詩歌的優美和秋天的多彩。

活動延伸。

1.利用秋天中典型事物的圖片,學習仿編散文詩。

2.利用繪畫的形式表現秋天的美麗畫面。

附:

我問小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的。”

我問楓葉,楓葉沙沙地告訴我說:“秋天是紅色的。”

我問菊花,有一朵白菊花告訴我說:“秋天是白色的。”

我問松樹,松樹大聲地告訴我說:“秋天是綠色的。”

我問大地,大地驕傲地告訴我說:“秋天是絢麗多彩的。”

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇九

1、根據詩歌內容,仿編關于秋天顏色的詩歌。

2、理解詩歌內容,并大膽講述。

理解并講述詩歌內容。

仿編關于秋天顏色的詩歌。

ppt圖片。

一、開始部分。

1、今天我們一起來欣賞一些圖片,認真看,里面都有什么?是什么季節?

2、幼兒觀察,并嘗試說出圖片內容。

二、基本部分。

1、共同講述詩歌內容,引導幼兒用詩歌里面的語言回答。

2、詩歌里都說了那些顏色?(引導幼兒說出菊花說秋天是白色的,楓葉說秋天是紅色的,松樹說秋天是綠色的,大地說秋天是彩色的)。

3、幼兒學習兒歌內容,并嘗試在同伴跟前講述。

4、幼兒完整朗讀詩歌。

6、幼兒和同伴之間相互交流,表達自己的看法。

7、引導幼兒發揮想象力,根據詩歌內容進行仿編“xx說秋天是xx的”的句式。

8、請個別幼兒示范仿編,教師和其他幼兒認真傾聽,并進行幫助和評價。

三、結束部分。

鼓勵幼兒將自己仿編的詩歌講給同伴和老師聽,并且對表現好的小朋友進行表揚。

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇十

1.初步了解秋天景物的特征,學會說“輕輕地”、“沙沙地”、“大聲地”、“驕傲地”、“絢麗多彩”的形容詞。

2、能理解散文詩《秋天的顏色》的內容,并能根據詩中的角色進行表演與創編。

3、喜歡聆聽詩歌,感受散文詩的語言美。

自制掛圖、小圖片、背景音樂。

活動重點:理解散文詩內容。

活動難點:能大膽地進行角色表演與創編。

一、?導入。

師:“小朋友們,你們知道現在是什么季節嗎?”

“那么你們知道秋天是什么顏色的嗎?”

“老師帶來了一首好聽的散文詩,我們來聽聽看,詩中的朋友是怎么說的。”

二、???????????欣賞散文詩,理解內容。

1、有感情地朗誦散文詩,一邊朗誦,一邊根據朗誦的內容展現圖片(在背景音樂下)。

2、提問:“我乘上一片落葉做的小船,要去看什么?”

“我問了哪幾位朋友?”(小朋友說不全就再朗誦一遍)。

“小草告訴了我什么?,它是怎么告訴我的?”----“輕輕地”

我們一起來學學看,小草輕輕地說:秋天是黃色的。

“楓葉告訴了我什么?,它是怎么告訴我的?”----“沙沙地”

……。

“白菊花告訴了我什么?

“松樹告訴了我什么?,它是怎么告訴我的?”----“大聲地”

三、???????????根據角色進行表演。

分別將小朋友分組來扮演小草、楓葉、菊花、松樹、大地,說一遍不同角色所說的話。(可給表演的小朋友貼上相應角色的圖片)。

四、創編。

師:小朋友仔細想一想,你們見過秋天還有什么顏色?(請小朋友發揮想象,大膽創編)(例:蘋果悄悄地告訴我:秋天是紅色的。..........)。

五、總結。

這首詩告訴我們秋天有許多種顏色,是絢麗多彩的,小朋友可以和爸爸媽。

出去玩的時候看一看秋天還有那些顏色。

附:

秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天.

我問小草,小草地告訴我“秋天是黃色的。”

我問楓葉,楓葉地告訴我說:“秋天是紅色的。”

我問菊花,菊花慢慢地告訴我說:“秋天是白色的。”

我問松樹,松樹地告訴我說:“秋天是綠色的。”

我問大地,大地地告訴我說:“秋天是絢麗多彩的”

通過提問,引起興趣。

邊出示邊圖片邊講解更便于幼兒理解詩歌。

通過回答問題進一步理解詩歌,并學會說“輕輕地”等形容詞。

通過角色扮演,有助于理解詩歌內容,調動氣氛,引起興趣。

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇十一

1.學習朗誦散文詩,理解散文詩的內容,知道秋天是美麗多彩的。

2.嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

自制課件一份、美羊羊圖片一個、黃、紅、白、綠顏色卡片各一個(組合成一個圓形)。

一、創設情境,導入活動。

問:小朋友知道我是誰嗎?(秋姑娘),秋姑娘要帶大家去欣賞美麗的秋天,我們一起開著小火車出發吧,幼兒排兩排,聽音樂做動作和老師一起進入活動室。

二、課件演示,了解故事。

1.分段感知故事。

(1)我們停下腳步先來找一找秋天的顏色吧,瞧!這是什么?(小草)我們一起問問小草秋天是什么顏色的看它答不答應?師手里拿著美羊羊一起喊:“小草小草,秋天是什么顏色的?”咦?小草不答應,我們一起來問小草好嗎?師幼一起喊:“小草小草,秋天是什么顏色的?”師放課件聲音小草回答“秋天是黃色的!”

師:小草說秋天是什么顏色的?(黃色)哦,原來秋天是黃色的。我們再來問問楓葉,看楓葉是怎么回答的,師幼一起問:“楓葉楓葉秋天是什么顏色的?”點擊課件楓葉回答:“秋天是紅色的!”我請一個坐得最好的小朋友來回答楓葉說了什么?(秋天是紅色的)進行鼓勵(小耳朵聽得真仔細)。

(2)出示白菊,師:這是白菊,我請一個小朋友來問問白菊,“白菊白菊秋天是什么顏色的?”師點擊課件,“秋天是白色的!”小朋友們一起學一學白菊是怎么說的“秋天是白色的”。

(3)出示松樹,現在小朋友一起來問一問松樹吧“松樹松樹,秋天是什么顏色的?”點擊課件“秋天是綠色的!”

(4)師:小草說秋天是黃色的,楓葉說秋天是紅色的,白菊說秋天是白色的,松樹又說秋天是綠色的,那秋天到底是什么顏色的呢?讓我們一起來問問大地吧“大地大地,秋天是什么顏色的?”點擊課件“秋天是絢麗多彩的!”

(5)大地說秋天是絢麗多彩的,誰知道絢麗多彩是什么意思?(五顏六色,顏色很多)師把顏色貼成一個圓,哦原來秋天有許許多多的顏色,美不美呀!(美)秋天真美!老師把剛才美羊羊和大家說的話編成了一首優美的散文詩,請大家豎起小耳朵認真欣賞一遍,師播放課件讓幼兒完整欣賞配樂朗誦。

(6)孩子們,這首散文詩好聽嗎?我們一起學著用好聽的聲音讀一讀吧,現在我們分角色朗讀,秋姑娘讀作者部分,你們讀回答部分,注意讀的語氣,散文中出現了輕輕的說、悄悄的說、大聲的說,你們在回答的時候要按照美羊羊的語氣提示朗讀。

(7)我們一起跟著錄音看著圖片把這首散文詩完整的讀一遍。

(8)游戲:裝扮小樹,放音樂《顏色歌》幼兒將胸前的各色樹葉貼到光禿禿的小樹上。

2.仿編詩歌。

這首散文詩好美啊,秋天里還有很多美麗的事物和顏色,讓我們仿照剛才讀的句子說一說吧。

(1)出示葡萄的圖片,請個別幼兒仿編詩句。幼兒仿編出來后請全班幼兒讀一遍。

(2)出示桔子的圖片,方法同(1),相繼出示紅棗、棉花、胡楊、花朵的圖片讓幼兒仿編詩句。

(3)小朋友們想一想,秋天里還有哪些事物是什么顏色的,請個別幼兒說。

師:原來秋天是五顏六色的。現在讓我們一起到外面欣賞秋天更多的顏色吧,聽音樂做動作出活動室。

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇十二

1、理解散文詩的內容,知道秋天是美麗多彩的,學習詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。

2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物,進行詩歌仿編活動;

3、感受詩歌的樂趣。

1、秋天的背景圖,各種水果若干,四個小籃子。

2、水彩筆或油畫棒一盒。

一、導入部分:

二、欣賞散文詩。

提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

2、欣賞第二遍,學習詞語:紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。

提問:聽聽詩歌里面都有誰,他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。

香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

3、小朋友說的真好,秋天的顏色可真美呀,我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩,(分組,分角色朗讀)。

三、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物,進行詩歌仿編活動。

2、根據幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的`話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽)(蘋果說:“秋天是紅紅的。”小白菜說:“秋天是綠綠的。”菊花說:“秋天是黃黃的。”棉花說:“秋天是白白的。”)。

3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。

原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們去看看秋天,看看秋天里還有那些景物,然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享,看誰寫的最好。

4、游戲。

老師準備四個小籃子。他們的顏色分別是紅色,黃色,金色,綠色,一組的小朋友是楓葉隊,二組的小朋友是香蕉隊,三組的小朋友是向日葵隊,四組的小朋友是松樹隊,老師說開始后,各隊就把自己的小物品運到相應顏色的籃子里面。看那隊最縣運完,老師有獎勵哦,好了,我們一起去做游戲吧。

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇十三

1、理解詩歌內容,學習有感情地朗誦詩歌。感受詩歌中表現出的秋天景色之美。

2、能根據詩歌的句式結構進行仿編,大膽地朗誦仿編的詩歌。

一、導入部分。

(二)觀看課件尋找秋天。

二、體驗部分

(一)欣賞散文詩。

1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色 提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

2、欣賞第二遍,學習詞語:紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。

提問:

(1)聽聽詩歌里面都有誰,他們說了什么話?(請用詩歌里面的話來告訴大家)

(3)玉米說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

(4)稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?

(5)松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?

(6)小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

3、小朋友說的真好,秋天的顏色可真美呀,我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩。

三、探究部分:嘗試運用已有經驗替換詩歌中的詞語,進行詩歌仿編活動。

1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的,那詩歌里說的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語來說一說。

2、根據幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽)

3、帶領幼兒有感情地隨音樂朗誦仿編詩歌 原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,這次老師幫你們記錄下來了,可以給其他班的朋友一起分享,下次小朋友要學著自己編詩歌,自己記錄。

附:散文詩

秋天的顏色

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇十四

1、學習詩歌,感知詩歌所表達的秋天色彩美。

2、嘗試根據詩歌的句式結構,用繪畫及講述的方法仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。

學習詩歌,感知詩歌所表達的秋天色彩美。

嘗試根據詩歌的句式結構,用繪畫及講述的方法仿編詩歌。

秋天景色的圖片。

(在課前我將幼兒帶到戶外,共同尋找秋天鼓勵幼兒說出自己看到的、想到的。)“秋天到了,大自然穿上了彩色的衣裳,瞧,這是什么?是什么顏色?”(出示直觀的操作卡引導幼兒觀察秋天的多彩,為理解詩歌內容,仿編詩歌做鋪墊,也就是所說的難點前置法。)。

1、“老師這兒有幾張圖片,請小朋友來幫忙找朋友。”(出示菊花、松樹、楓葉的圖片,讓幼兒與紅色、黃色、綠色圖片匹配)。

2、我設計的給小樹穿衣裳的游戲,引導幼兒積極主動地參與操作探索,探索它們之間的關系,幼兒游戲時,我全面觀察幼兒操作情況,了解需要,及時予以幼兒適當的支持和幫助。

1、“老師用卡片編了一首詩《秋天的顏色》你們聽:‘菊花說:秋天是黃色的。楓葉說:秋天是紅色的。松樹說:秋天是綠色的。大地說:秋天是彩色的。’”

2、“誰來告訴我剛才說了什么?菊花、楓葉、松樹都說了什么?”(首先,我采用了視聽結合的方法,使幼兒對詩歌有一個初步整體的認識。

3、提問:詩歌中說了什么,引導幼兒結合卡片回答,進一步理解詩歌內容,回憶操作探索時獲得的知識經驗,調動他們學習的積極主動性。)。

4、“我們一起來說一說秋天是什么樣的,(師生共同念兒歌)”“我們來交換著說,我說前半句菊花說,小朋友接下去說。”

5、活動中通過整體朗誦,前后半句接龍,輪流等趣味性方式組織幼兒學習朗誦,使幼兒感受到詩歌的內在語言韻律。

1、擴展想象,回憶經驗。

我啟發性的個別依次提問:誰告訴我秋天還有什么顏色?

2、學習仿編“現在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里,你聽蘋果說:秋天是紅色的。香蕉說:秋天是黃色的。”“誰也來學著老師編一編?”

3、分組討論,自由創編。

4、集體交流“請編好的小朋友上來說說你的兒歌。”

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇十五

秋天是豐收的季節,是花草樹木變化的季節,在人們的印象中,秋天應該是金黃色的,因為稻子熟了,樹葉黃了,一片豐收的景象。正是由于豐收了,激發幼兒強烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現實生活中真實事物的顏色,讓幼兒親身體驗、感受到秋天的多樣性,從而知道秋天的顏色多種多樣。

1看圖學習詩歌,感知詩歌所表達的秋天色彩美。

2嘗試根據詩歌的句式結構仿編詩歌。

3樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

活動重點:看圖學習詩歌,感知詩歌所表達秋天的色彩美。

活動難點:仿編詩歌。

1、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和實物水稻、玉米、蘿卜等。

2、多媒體課件。

一、談話導入:

1、小朋友,你知道現在是什么季節了嗎?你從哪可以看出是秋天了?

幼兒:天氣變涼了、人們穿上了厚的衣服、樹葉變黃了。

2、你喜歡秋天嗎?為什么?

幼兒:喜歡。

3、秋天是成熟的季節,秋天是收獲的季節,老師知道有很多很多的水果和農。

作物也都熟了,你知道嗎?

幼兒;蘋果、鴨梨、葡萄.....

二、學習詩歌:

老師這也有一首關于秋天的詩歌,我們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的!(欣賞散文詩)。

教師朗誦詩歌一遍。提問:你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的是誰告訴我們的?

學習詩歌:師我們一起來學習這首兒歌(音樂:秋日私語)。

幼兒;黃色的是菊花告訴我們的,紅色的是楓葉告訴我們的,綠色的是松樹告訴我們的。

教師提問;。

1、楓葉為什么說秋天是紅色的?

(秋天到了,楓葉被秋風吹的紅紅。)。

2、菊花為什么說秋天是黃色的?

(菊花是在秋天開放的,它的花瓣是黃黃。)。

3、松樹為什么說秋天是綠色的?

(松樹一年四季都是綠的)。

師小結:

小朋友,真聰明,原來,它們都是根據自己身上的顏色來說秋天的,這些顏色都是生長在大地媽媽的懷抱里的,秋天多美啊,我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。

三、仿編詩歌:

小朋友朗誦的可真好聽,剛才詩歌里告訴了我們許多秋天的顏色,可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的,現在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什么顏色的,我們也把它們說的顏色加到詩歌好嗎?(幼兒自由發揮想象仿編詩歌)。

提供幼兒更多的實物圖片與顏色標記,讓幼兒進行實物配對,并運用卡片進行仿編練習。幫助幼兒尋找秋天的顏色。

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇十六

1、學習朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

1、《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。

2、白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。

3、單調秋天的掛圖;各種裝扮秋天的裝飾品,如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動物等。

(一)導入:出示秋天的.圖片,讓幼兒感受秋天的美。

師:“今天老師給小朋友帶來一幅圖片,請看這里。”

師:“猜猜看這是一年四季中的哪個季節?”

幼:“秋天。”

師:“你怎么知道是秋天,你看到了什么?”(幼兒發言)

師:“秋天是什么顏色?”(幼兒發言)

(二)過程

1、引出詩歌,完整欣賞。

師:“原來在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩人,也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎?”(播放教師資源,幼兒完整的欣賞)

師:“小朋友們,你們聽完這首詩歌有什么樣的感受呢?”

幼:“很美、很舒服……”

師:“老師和你們的感受一樣。那這么優美的詩歌你們想不想學會它并分享給你的好朋友呢?”

幼:“想。”

教:“那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧。”

2、分析詩歌,幼兒理解記憶,教師帶領幼兒回憶詩歌并逐句分析,細致理解、記憶詩句。

師:“詩人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫,秋天里有許許多多的顏色,那秋天到底是什么顏色的呢?’小朋友還記得他都問了誰嗎?”

師:“你們還記得詩人最先問的是誰嗎?”

幼:“小草。”

師:“小草(教師將小草的圖片貼在固定位置)那小草是怎樣回答他的呢?”

幼:“秋天的黃色的。”

師:“小草是用怎樣的語氣說的呀?”

幼:“輕輕地。”

師:“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地?(抓住幼兒的典型動作,如小腳輕輕地走)我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走,那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎?”(粘貼小腳丫圖片。)

教師帶領幼兒完整朗誦這一句“我問小草,小草輕輕地告訴我,秋天是黃色的。”后面的詩句讓幼兒自己摘卡片粘貼,既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強幼兒的學習興趣、提高積極性。

師:“你們學的非常認真。在不知不覺中你們已經學會了這首詩歌,我們一起跟隨優美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧。”

(幼兒在教師的引導下跟隨音樂完整朗誦詩歌,伴隨優美的動作。)

3、鼓勵幼兒創編詩句。

師:“你們朗誦的詩歌真是太優美了。那小朋友們想不想來當一位小詩人,也試著編寫美麗的詩句呀。”

幼:“想。”

師:今天老師特意給你們準備了一些秋天的蔬菜和水果,小朋友們選擇一個,看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,你來問問它秋天是怎樣的,想一想它會怎樣回答你。”(幼兒四人一組,進行討論,教師適時引導。)

教師:小詩人們都已經找到創作的靈感了吧。我們一起來說一說我們創編的詩句好嗎?”(幼兒大膽表達自己創編的詩句。教師及時總結,并鼓勵幼兒大膽表達說完整話,激發幼兒創編詩句的積極性。)

4、聽著音樂,幼兒自由裝扮秋天的畫紙,進一步感受秋季的美。

師:“小詩人們,你們的詩歌真是太富有想象力了。那么優美那么讓人陶醉。秋天不僅是個美麗的季節還是一個豐收季節,但是你們看這里的秋天好孤單呀,空空的什么都沒有。你們想不想為他裝扮一下啊?”

幼:“想。”

師:“老師正好準備了一些秋天蔬菜和水果的圖片,我們一起來裝扮秋天吧。”(幼兒拿著自己喜歡的裝飾物裝飾秋天,教師輔助幼兒裝飾。)

5、教師總結,結束活動。

師:“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美啊?感謝你們讓這個秋天不再孤獨。今天我們不僅學會了優美的詩歌,還當小詩人,創造出許多優美的詩句,秋天里還有什么呢,它們又會怎樣說呢,我們一起到大自然里找一找吧?”(播放音樂,帶領幼兒離場。)

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇十七

1.學習朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。

2.嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

活動準備。

1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2.多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。

活動過程。

(一)以游戲的形式導入,激發幼兒的興趣。

2.你覺得秋天是什么顏色的?為什么?

3.教師為幼兒播放秋天的圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。

(二)教師通過出示圖片,引導幼兒說出散文詩的內容。

1.教師出示小草的圖片,同時播放小草說的話,提問幼兒:小草是怎么說的?引導幼兒說出散文詩的原話(小草說:“秋天是黃色的”)。

2.提問:為什么小草說秋天是黃色的?

小結:小草到了秋天會變黃,秋天的小草就是黃色的。

4.老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩,請小朋友來欣賞一下把,聽配樂詩朗誦。

(三)教給幼兒創編的方法,讓幼兒進行創編。

1.教師出示句式(我問__,__地告訴我:“秋天是__。”)讓幼兒讀出這句話。

2.讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的,幼兒說,教師在線的下面貼上相應的圖片。

4.師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應位置,并在最后那條橫線的下面涂上相應的顏色,鼓勵幼兒說出自己的想法,創編散文詩。

5.小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩,讓我們一起來讀一下吧。

(四)讓幼兒畫出秋天的顏色,感受秋天的絢麗多彩。

1.給幼兒準備一張大紙,讓幼兒在上面畫出自己認為的秋天的顏色。

2.讓幼兒說一說,自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個顏色的?

3.秋天有這么多的顏色,秋天美嗎?可以用一個什么樣的詞來說一下?(絢麗多彩)。

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優秀作文需要以扎實的知識儲備為基礎,以豐富的想象力為驅動,以靈活的表達方式為呈現。下面是一些被評為優秀作文的范文,歡迎大家一起欣賞和學習。星期四的下午,我們在教
心得體會可以讓我們更好地把握重要信息,對我們的學習和工作有所幫助。接下來,我們一起來看看一些優秀的心得體會范文,希望能給大家寫作提供一些啟示。當我們在學校學習知
演講稿的表達方式可以多樣化,如通過故事、引用、問題等方式引起聽眾的興趣。接下來是一些備受關注的國際演講稿范文,它們在世界范圍內產生了重要影響和啟示。
競選是公眾評判和選擇候選人的機制,選民的支持至關重要。以下是小編為大家搜集的競選宣傳材料和活動方案,供大家參考和借鑒。我叫xx,這次班干部競選,我想競選副班長。
黨員心得體會是黨員在實踐中所積累的寶貴經驗和智慧的結晶,是黨員個人在黨內外活動中的感悟和領悟。以下是小編為大家整理的黨員心得體會范文,供大家參考。作為一名黨員,
優秀作文是作者對人生、愛情、友誼、家庭等主題進行深入思考和獨特詮釋的一種創作形式。以下是小編為大家精心準備的優秀作文范文,供大家參考和學習。在喧鬧的那城市里生活
幼兒園小班的教師通過繪本、歌曲等多種方式激發孩子們的學習興趣。接下來是一些小班活動設計方案,供幼兒園老師參考借鑒。吃飯(兒歌)。1、指導正確的進餐方法,習慣與同
銀行具有金融中介的功能,它為資金流通提供了便利和安全。在下面整理了一些銀行總結寫作的常見問題和解決方法,供您參考借鑒。尊敬的各位領導,同志們:大家好!記得有這樣
通過總結心得體會,我們可以更好地反思和改善自己的行為和態度。以下是一些寫心得體會的參考材料,希望可以為大家的寫作提供一些思路。第一段:介紹大學生文明創建的重要性
自我評價可以幫助我們認清自己的成績、進步和不足,為今后的發展指明方向。接下來是一些關于自我評價的案例分析和評價標準,供大家參考學習。在改革開放和發展社會主義市場
教案模板可以起到教學設計和備課的框架作用,讓教學更加有條不紊。教學目標:了解民族樂器的分類和特點,培養音樂欣賞和演奏的能力。各位領導、評委、老師們:大家好!這是
通過撰寫述職報告,我們可以不斷地反思和總結自己的工作,進一步優化工作效果和提高個人能力。以下是小編為大家收集的述職報告范文,希望能對大家的寫作有所啟示。
離婚協議的簽訂涉及到的內容廣泛,需要雙方充分溝通和協商,以達成一致意見。想要了解離婚協議的具體內容和格式,請看下文提供的一些范例。一、張某與王某自愿離婚。二、兒
實習心得體會是對實習期間所獲得經驗和感悟的總結和呈現。以下是一些來自不同領域實習的同學的心得體會,希望對大家有所啟發和參考價值。轉眼間,我已經上幼兒園四個月了。
寫一份出色的辭職申請書對于保持良好的職業形象和保障個人權益非常重要。下面是一些精選的辭職申請書范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟示和幫助。尊敬的單位財務部領
情況匯報應該清晰明確地陳述目標、完成情況、存在問題和下一步計劃,以確保信息傳達準確無誤。接下來是一些情況匯報的實例,它們來自各個領域,從不同角度展示了情況匯報的
部隊思想匯報涵蓋了部隊成員的工作、軍事訓練、個人狀態等多個方面的內容。在撰寫部隊思想匯報時,我們可以參考下面這些優秀的范文,從中借鑒一些寫作技巧和經驗。
閱讀范文范本可以拓寬我們的思路,幫助我們發現一些寫作上的不足和問題。范本是指具有代表性的、可供借鑒的樣板作品。通過學習范本,可以提高我們的寫作水平和語言表達能力
自我介紹是向他人展示自己的身份、背景、特長和興趣等個人信息的一種方式,它有助于建立人際關系和交流。隨著社交的發展,自我介紹變得越來越重要,讓我們來了解一下如何做
汽車的使用也存在一些問題,比如交通擁堵、尾氣排放等,需要采取措施加以解決。通過以下范文,我們可以了解到汽車保養和維修的注意事項和方法,希望對大家有所幫助。
工作方案的制定需要全面考慮各方面的因素,并且具備靈活性和適應性。小編整理的這些工作方案范文反映了不同行業和領域的實際情況。圍繞市委提出的“建強基層組織,造福人民
勞動合同是用人單位與勞動者之間訂立的一種約定,旨在明確勞動關系、規范雙方的權利義務。今天小編為大家整理了一些優秀的勞動合同樣本,希望對大家有所幫助。
范文范本可以幫助我們培養良好的寫作習慣和思維方式,提高寫作的效率和質量。小編整理了一些經典的范文范本,相信對大家提高寫作能力有所幫助。“一粥一飯,當思來之不易;
實施方案應該具備靈活性,能夠應對環境變化和意外情況的發生。在實施方案的選擇和設計中,需要根據具體情況進行調整和改進,以下是一些參考范例。吹著二十一世紀的號角,踩
演講稿范文可以激發聽眾的思考和激情,引起共鳴,增加演講的吸引力和感染力。在這里,我們分享一些優秀演講家的經典演講稿,希望能給大家一些靈感和啟發。下面是小編為大家
優秀作文以獨特的觀點和深入的思考打動人心,引發讀者共鳴。閱讀優秀作文的范文是提高自己寫作水平的一種有效方式。長春世界雕塑公園位于長春市主干道人民大街南端,占地約
心得體會是一種對自己和他人的分享,可以啟迪他人,也可以從他人的反饋中獲得更多收獲和啟發。在這里,小編為大家推薦一些優秀的心得體會范文,希望能夠給大家在寫作時提供
中班教案應該圍繞幼兒的情感、語言、認知、社交等方面展開,多角度促進幼兒綜合發展。接下來是一些中班教案的實例,大家可以看看別人是如何編寫的。1、通過游戲的情境,激
競爭上崗讓我們明白,成功不是偶然的,而是靠努力和智慧贏得的。接下來是一些優秀的競爭上崗總結范文,供大家參考借鑒。尊敬的各位評委、各位同事:您們好!今日,感謝公司
通過寫工作心得,可以幫助我們反思工作過程中的問題和成就。以下是小編為大家整理的一些工作心得范文,供大家參考。希望這些范文能夠幫助大家更好地寫出自己的工作心得,實
代理行為應遵循法律法規,不得侵犯他人權益,保證誠信和公平競爭。這些代理案例展示了不同領域的代理人在為客戶解決問題和達成目標方面的能力。“世上只有媽媽好,有媽的孩
隨著安全意識的提高,安全工作總結在企事業單位中的重要性日益凸顯。接下來是一些經驗豐富的同行們寫的安全工作總結范文,一起來看看他們的見解吧。為貫徹落實省、市安全生
發言稿可以幫助我們在面對眾人時更加自信地表達自己的觀點。通過學習這些范文,我們可以汲取別人的成功經驗,避免犯同樣的錯誤。各位領導、同志們:大家好!金秋九月,碩果
在述職報告中,可以詳細介紹自己的工作內容、工作過程中遇到的問題以及解決方案。下面是一些寫得很好的述職報告范例,供大家學習和參考。教師的言行對幼兒的思想、行為和品
通過自我介紹,我們可以向他人傳達我們的價值觀、信念和人生態度。以下是一些成功的自我介紹案例,希望能給大家提供一些啟示。各位游客朋友們,大家好,歡迎來到xxx,我
隨著中國教育也的迅速發展,高校畢業生的數量逐年增加,就業壓力越來越大,而經濟的迅猛發展也帶來了巨大的機會,面對壓力和機遇,職業生涯規劃顯得尤為重要。客觀環境是一
規章制度的落地執行需要相關部門和員工的共同努力,形成全員合力,確保規章制度的有效實施。以下是小編為大家收集的規章制度范例,供大家參考和借鑒。一、重點藥物包括:抗
通過閱讀優秀作文,我們可以學習到不同的寫作技巧和表達方式,從而提高自己的寫作水平。接下來是小編為大家搜集的一些優秀作文欣賞,一起來看看吧。“新學期、新目標、新起
總結可以幫助我們更好地調整自己的心態,面對挑戰和困難。以下是一些經典的總結范文,透露出作者對所總結事物的深刻理解和獨到見解。我學到了不少東西:我懂得了辦一次活動
總結的目的是對過去一段時間內的工作或學習進行回顧和總結,以便更好地把握發展方向。通過總結前一段時間的學習經歷,我發現了自己學習中的一些弱項和不足,同時也總結出了
在寫檢討書的過程中,要真誠地反思自己的過錯,不掩飾、不回避。我們選取了一些典型的檢討書樣本,供大家參考,希望對大家寫出更好的檢討書有所幫助。尊敬的領導:您好!我
優秀作文是在眾多作文中脫穎而出、被廣泛認可的一種文體。想要提升寫作水平,不妨先閱讀一些優秀作文,下面是一些經典之作,與大家分享。我親身經歷過許許多多的事,其中有
崗位職責的清晰性和明確性有助于減少工作中的沖突和困惑。學習崗位職責范文,可以幫助我們提高對職責內容的理解和領悟。為強化安全意識,杜絕安全隱患,保證實驗教學工作的
優秀作文不僅僅是文字的堆砌,更是作者靈魂的抒發和思想的延伸。下面是一些我收集的優秀作文范文,希望對大家有所幫助和啟發。今天,我和媽媽去了歡樂谷。那里好好玩啊!我
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