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中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)

時間:2025-06-11 作者:書香墨

中班教案還需要注重評估和反饋,及時發(fā)現(xiàn)孩子們的問題和進(jìn)步,以便進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。小編為大家精心挑選了一些中班教案范文,讓我們一起來學(xué)習(xí)。

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇一

1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

2、按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。

準(zhǔn)備。

1、小草、楓葉、菊花、松樹、大地小圖片和黃、紅、白、綠、彩色小圖片。

2、散文詩磁帶。

過程。

1、欣賞散文詩,理解內(nèi)容。

(1)秋天是什么顏色的?聽一聽他們是怎么說的?

(2)誰去找秋天的顏色了?找到了嗎?誰告訴他的?

2、欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。

(1)小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的?

(3)幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。

3、仿編詩歌。

(1)還有誰會告訴我們?他會說秋天是什么顏色的呢?

(2)將幼兒地回答用簡筆畫記錄在黑板上。

(3)將新編地詩歌融入到散文詩中,有感情地朗誦。

(4)鼓勵幼兒產(chǎn)生繼續(xù)仿編地愿望。

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇二

一、教材分析:

我今天說課的內(nèi)容是中班語言活動《秋天的顏色》,秋天色彩斑斕,瓜果飄香,這正是引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好,親近自然探索自然真秘的好時機(jī)。這小小的文學(xué)作品句式簡短、句式結(jié)構(gòu)重復(fù),有利于幼兒學(xué)習(xí)規(guī)范的語言,適合這個年齡的幼兒學(xué)習(xí)。中班的孩子幼兒一定的生活經(jīng)驗,詞匯量開始豐富,理解能力和模仿能力發(fā)展較好,也具有一定的口語表達(dá)能力,基于這點掌握兒歌內(nèi)容為本次活動的重點,難點為學(xué)習(xí)仿編詩歌,發(fā)展創(chuàng)造思維,這對中班的幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。因此我將采用擬人化的語言利用游戲的形式幫助幼兒記憶、理解詩歌,學(xué)習(xí)仿編。在整個活動過程中,我主要是創(chuàng)設(shè)一種積極的語言環(huán)境,讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見,大膽的想象以此來解決這個難點。

二、教學(xué)目標(biāo):

《綱要》中指出“發(fā)展幼兒的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、愿意說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平:注意力集中,語言能力增強(qiáng),連貫性語言開始發(fā)展,我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了這次活動的目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達(dá)的秋天色彩美。

2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫及講述的方法仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。

三、教學(xué)方法:

《綱要》中還指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”教師要創(chuàng)造條件讓幼兒主動參加探索活動始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。讓幼兒在看看、摸摸、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點,不僅提高和鍛煉了能力,更加升華了孩子的情感。本次活動我采用游戲教學(xué)法、直觀操作法、難點前置法等方法來完成教學(xué)活動。

直觀操作法:中班孩子的注意力明顯比小班孩子的注意力更集中,為了最大限度地調(diào)動幼兒的激情,讓孩子對活動更加感興趣,更直觀地讓幼兒了解詩歌的內(nèi)容,我逐個出示相應(yīng)的圖片,讓幼兒通過眼、耳、口等多種感官欣賞作品。

游戲教學(xué)法:我打算在第二環(huán)節(jié)中使用,讓幼兒給小樹穿衣服的游戲,引導(dǎo)邊說邊玩相互交流,彌補(bǔ)感知的不足。

四、說教學(xué)流程:

整個活動我簡單明了地概括四大部分,下面我詳細(xì)的說一下:

(一)觀察感知,積累經(jīng)驗(在課前我將幼兒帶到戶外,共同尋找秋天鼓勵幼兒說出自己看到的、想到的。)“秋天到了,大自然穿上了彩色的衣裳,瞧,這是什么?是什么顏色?”

(出示直觀的操作卡引導(dǎo)幼兒觀察秋天的多彩,為理解詩歌內(nèi)容,仿編詩歌做鋪墊,也就是所說的難點前置法。)。

(二)操作探索,具體感知“老師這兒有幾張圖片,請小朋友來幫忙找朋友。”(出示菊花、松樹、楓葉的圖片,讓幼兒與紅色、黃色、綠色圖片匹配)(我設(shè)計的給小樹穿衣裳的游戲,引導(dǎo)幼兒積極主動地參與操作探索,探索它們之間的關(guān)系,幼兒游戲時,我全面觀察幼兒操作情況,了解需要,及時予以幼兒適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭#?/p>

(三)理解學(xué)習(xí)詩歌“老師用卡片編了一首詩《秋天的顏色》你們聽:‘菊花說:秋天是黃色的。楓葉說:秋天是紅色的。松樹說:秋天是綠色的。大地說:秋天是彩色的。’”

“誰來告訴我剛才說了什么?菊花、楓葉、松樹都說了什么?”

(首先,我采用了視聽結(jié)合的方法,使幼兒對詩歌有一個初步整體的認(rèn)識。

接著概括性的提問:詩歌中說了什么,引導(dǎo)幼兒結(jié)合卡片回答,進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,回憶操作探索時獲得的知識經(jīng)驗,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極主動性。)“我們一起來說一說秋天是什么樣的,(師生共同念兒歌)”

“我們來交換著說,我說前半句菊花說,小朋友接下去說。”

(活動中通過整體朗誦,前后半句接龍,輪流等趣味性方式組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦,使幼兒感受到詩歌的內(nèi)在語言韻律。)。

(四)擴(kuò)展想象,仿編詩歌中班上期幼兒語言領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)提出要求:在仿編活動中只要求幼兒通過交換詞句,使詩歌畫面出現(xiàn)新的內(nèi)容。由于孩子是初步學(xué)習(xí)仿編,感到比較難,因此我通過對話、示范、討論等方法引導(dǎo)幼兒仿編,突破難點。

1、擴(kuò)展想象,回憶經(jīng)驗。

我啟發(fā)性的個別依次提問:誰告訴我秋天還有什么顏色?

(引導(dǎo)幼兒大膽想象,回憶經(jīng)驗,表達(dá)自己的理解,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,并根據(jù)幼兒的回答依次在卡片后添畫。為幼兒的創(chuàng)編留下完整的視覺印象。)。

2、學(xué)習(xí)仿編“現(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進(jìn)兒歌里,你聽蘋果說:秋天是紅色的。香蕉說:秋天是黃色的。”“誰也來學(xué)著老師編一編?”

(這一環(huán)節(jié)中我通過生動的語言示范仿編,讓幼兒更加明確詩歌的句式,知道仿編時每一句的前半部分不變,只要改動后半部分就可以了,這樣為幼兒的下一步自由創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。)。

3、分組討論,自由創(chuàng)編“請小朋友自己試著找朋友一起編首兒歌。”(幼兒自由創(chuàng)編)(引導(dǎo)幼兒自由組討論,以強(qiáng)帶弱、大膽創(chuàng)編,在討論過程中,我根據(jù)具體情況隨機(jī)指導(dǎo),針對幼兒提出不同要求,成為他們的合作者。)。

4、集體交流“請編好的小朋友上來說說你的兒歌。”

(在幼兒個別自由交流后,為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會,請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句,并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩句。這樣進(jìn)一步調(diào)動幼兒情緒,使活動在高潮中結(jié)束。)。

五、活動反思。

本次活動我根據(jù)“開發(fā)幼兒潛能,培養(yǎng)完整幼兒”的整合幼兒教育理念,遵循本班幼兒的實際情況,以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份,科學(xué)地設(shè)計了直觀、操作、探索、嘗試、討論、趣味性游戲等多種教學(xué)形式,創(chuàng)造條件,使每個幼兒都積極主動地參與到活動中來,尊重理解幼兒,使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇三

活動目標(biāo):

1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫表達(dá)自己的感受。

活動準(zhǔn)備:

1、活動前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景,如花草樹木的顏色等。

2、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標(biāo)記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片,并涂上顏色。

3、提供散文詩磁帶。(多遍)。

4、大副秋天的背景圖。(藍(lán)天、草地)。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動:教師采用擬人化的手法引發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

師:“昨天放學(xué)以后,教室里靜悄悄的,老師剛想離開,忽然覺得有好幾個聲音在說話,仔細(xì)一聽,原來它們正在討論一個問題,討論得可熱鬧了!你們一定想知道它們在說些什么?好!老師已經(jīng)用錄音機(jī)把它們的聲音錄下來了,下面就請小朋友仔細(xì)聽錄音,注意聽清是誰在說話?它們在說些什么?”

二、欣賞散文詩,初步理解內(nèi)容。

1、幼兒第一遍欣賞:

提問:是誰在說話?它們在討論一個什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?小結(jié):秋天是一個美麗的季節(jié),老師發(fā)現(xiàn):如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來,就是一首很美的秋天的詩。不信,你聽!

2、結(jié)合掛圖,欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。

教師一邊有感情地朗讀散文,一邊出示圖片,以加深幼兒對散文的理解。提問:

(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子:秋天是……)。

(2)進(jìn)一步理解詩歌:為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)。

(秋天來了,事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開始換顏色,小草在夏天的時候是綠色的,但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時候才會開花,松樹是常青樹,因此在秋天的時候還是綠色,大地因為了這么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……)。

4、配上音樂,幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌:

鼓勵幼兒大膽想象,根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)開展仿編活動。根據(jù)老師提供的小圖片,來創(chuàng)編詩句。

發(fā)給幼兒畫有圖的卡片,給幼兒一定的時間,讓幼兒自由的進(jìn)行仿編。集合幼兒,把幼兒仿編的編入散文詩中。

四、結(jié)束活動,幼兒記錄自己仿編的散文詩。

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇四

大千世界中的生靈萬物,都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征,又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對象,引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動,這對幼兒在認(rèn)知建構(gòu)方面都會產(chǎn)生積極的作用。

兒童的世界更是五彩斑斕,就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣,在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點、難點是知道秋天是美麗多彩的。

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇五

將幼兒通過各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工制作的云朵、云彩、葉子等進(jìn)行不同形式的懸掛、擺放,讓秋天的氣息走進(jìn)活動室,走進(jìn)幼兒的視野。

1.帶領(lǐng)幼兒在散步時間觀察、認(rèn)識秋天落葉的顏色、形狀紋理的不同,發(fā)現(xiàn)幼兒園及社區(qū)內(nèi)樹木、花草在秋天的變化,感受秋天的明顯季節(jié)特征。

2.帶領(lǐng)幼兒到樹木較多的地方,尋找不同種類的樹葉,將自己喜歡的落葉拾進(jìn)袋子里。

3.和幼兒討論秋天喝水、穿衣要注意的事項,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,增進(jìn)自我保護(hù)意識和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。知道秋天是一個干燥、慢慢變涼的季節(jié),要及時足量地喝水,及時添加衣服,防止受涼生病。

請家長帶領(lǐng)孩子到大自然中觀察秋天景物的變化,觀賞樹木花草的顏色,收集漂亮的落葉,拍攝美麗的秋景,讓孩子在大自然的環(huán)境里充分感知、體驗、豐富對秋天特征的認(rèn)知。

活動一 找秋天:走進(jìn)大自然,尋找秋天的顏色,豐富摘果子的經(jīng)驗,感受秋天的特征。

活動二 秋天的顏色:學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

活動三 好玩的樹葉:學(xué)習(xí)6 的形成,理解5、6量數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

活動四 落葉:學(xué)唱歌曲,能唱準(zhǔn)唱名及空拍。

活動五 秋天的樹林:學(xué)習(xí)用布團(tuán)招印和畫手型輪廓的方法作畫,嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)的秋天樹林色彩的變化。

美工區(qū):

1. 彩色的秋天:能按自己的意愿搭配顏色表現(xiàn)秋天的景象,提高印畫技能和創(chuàng)造想象能力。

2. 菊花朵朵開:嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花”,發(fā)展涂色、剪、卷的手工技能。

科學(xué)區(qū):

1. 美麗的菊花:能按一定順序觀察、感知菊花的基本外形特征。

2. 樹葉的比較、分類、排序:觀察比較3-4種樹葉外形特征的不同并能根據(jù)樹葉的不同特征進(jìn)行分類和排序。

表演區(qū) 小樹葉:嘗試自編動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。

閱讀區(qū)

1. 秋天真美:能較完整地講述秋游過程中發(fā)現(xiàn)的美景或體驗。

2. 落葉:嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

3. 三間樹葉房子:能與同伴共同翻閱圖書,講述故事的主要內(nèi)容。

戶外活動

1. 快樂的小樹葉:聯(lián)系在一定范圍內(nèi)四散跑,鍛煉身體動作的敏捷性。

2. 菊花菊花幾月開:能聽信號四散追逐跑并進(jìn)行躲閃,提高快跑、躲閃的技能。

3. 蝸牛爬:練習(xí)集體手牽手側(cè)身走,并能有意識保持隊形的完整。

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇六

設(shè)計意圖:

這是一首意境優(yōu)美的散文詩,重復(fù)句式結(jié)構(gòu)適合中班幼兒欣賞。但是處于這一階段的中班幼兒,本身對于秋天的知識經(jīng)驗比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解,活動中運(yùn)用了提問層層推進(jìn)、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩歌內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,活動還通過配樂聽——視頻切入——肢體表現(xiàn)等多種感官讓幼兒感受到詩歌的優(yōu)美意境,并從中體驗欣賞散文詩的樂趣。

活動目標(biāo):

1.感受理解詩歌內(nèi)容,感受秋天顏色的美麗意境。

2.嘗試表達(dá)表現(xiàn)對詩歌的理解。

3.體驗欣賞散文詩的樂趣。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備:

詩歌flash、背景音樂、詩歌內(nèi)容圖片。

活動過程:

一、談話導(dǎo)出,引出主題秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪里呢?

二、欣賞感受,理解內(nèi)容。

(一)結(jié)合圖片欣賞,初步感知。

教師朗誦散文詩至“秋天是綠色的”:詩歌里有誰?

(二)結(jié)合視頻欣賞感受,進(jìn)一步理解。

1.播放動畫至“秋天是綠色的”:小草為什么說秋天是黃色的?(楓葉、白菊、松樹同)。

2.再次播放動畫:小草是怎么告訴我的?(輕輕、沙沙……)。

3.幼兒欣賞,并討論:秋天到底是什么顏色的?

(三)完整欣賞,體驗秋天的絢麗多彩。

播放完整動畫:大地說秋天是怎么樣的?大地是怎么樣告訴我的?

三、表達(dá)表現(xiàn),體驗樂趣。

1.師幼共同表現(xiàn)詩歌。

2.結(jié)束語:秋天的大地媽媽有那么多美麗的顏色,真是絢麗多彩呀!

活動反思:

根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動,深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識,幼兒會更感興趣。

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇七

大千世界中的生靈萬物,都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征,又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對象,引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動,這對幼兒在認(rèn)知建構(gòu)方面都會產(chǎn)生積極的作用。

兒童的世界更是五彩斑斕,就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣,在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點、難點是知道秋天是美麗多彩的。

在人們的印象中,秋天應(yīng)該是金黃色的,因為稻子熟了,樹葉黃了,一片豐收的景象。正是由于豐收了,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現(xiàn)實生活中真實事物的顏色,讓幼兒親身體驗、感受到秋天的多樣性,從而知道秋天的顏色多種多樣。

1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

2、按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。

為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)。我做了以下準(zhǔn)備。

1、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的小圖片。

2、提供散文詩磁帶。

3、準(zhǔn)備幼兒用書。

幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們在學(xué)習(xí)這篇散文詩時,主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。

為什么要采用這些方法?

1、討論法:

因為語言不能代替操作,但操作也不能缺少語言,更何況散文詩這是語言的范疇。為了調(diào)動幼兒的參與性,積極調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,討論法是必不可少的'。

2、聯(lián)系法:

圖片聯(lián)系實際,讓幼兒把已有經(jīng)驗與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系,這是對幼兒已有經(jīng)驗更好的體現(xiàn)。

3、游戲法:

游戲法是萬法之首,游戲更是孩子們所喜歡的。讓實物圖片與顏色圖片想匹配,才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的。

(六)說學(xué)法。

在整個學(xué)習(xí)活動中,始終以幼兒為主體,調(diào)動每個幼兒思維的積極性。在活動中,幼兒運(yùn)用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與,在整個活動中,幼兒都是積極主動學(xué)習(xí)的。

(七)活動過程。

本次活動,以新《綱要》為指導(dǎo),從"理解--感受--體驗"三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的,光靠枯燥無味的欣賞和講解,幼兒可能會知道秋天的顏色,但都是機(jī)械的,無法理解的,更談不上去仿編了,樣讓孩子真正理解、并學(xué)會仿編,我將活動設(shè)計成了兩大部分。

第一部分:幼兒通過直觀的看和聽,教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片,理解散文詩的內(nèi)容。

第二部分:給孩子一定的圖片參考,讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。

具體安排如下:

第一環(huán)節(jié):提問導(dǎo)入:秋天是什么顏色的?讓幼兒進(jìn)討論。目的是讓幼兒說出自己知道的顏色和事物,并進(jìn)行必要的聯(lián)系。

第二環(huán)節(jié):欣賞散文詩,目的是讓幼兒對文章有了解。

第三環(huán)節(jié):根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行提問,目的是讓幼兒初步理解散文內(nèi)容。

第四環(huán)節(jié):教師一邊朗讀散文,一邊演示教具,讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文內(nèi)容。

第五環(huán)節(jié):欣賞錄音,感受秋天的絢麗多彩。

--設(shè)計提問:小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的?

第六環(huán)節(jié):幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。目的,感受散文詩的意境。

可將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上,以此來激發(fā)幼兒想象,回答的興趣,并將新編的詩歌融入到散文詩中,讓幼兒朗誦,使散文內(nèi)容升華!

提供幼兒更多的實物圖片與顏色標(biāo)記,讓幼兒進(jìn)行實物配對,并運(yùn)用卡片進(jìn)行散文仿編練習(xí)。在日常生活中,我們隨時提醒幼兒觀察生活中秋天的顏色!

活動反思:

根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動,深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識,幼兒會更感興趣。

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇八

1.感受散文詩意境的優(yōu)美,感知秋天的多姿多彩。

2.能夠細(xì)致的觀察秋天的畫面并大膽表達(dá)自己的所見所聞。

3.理解散文詩的內(nèi)容,嘗試?yán)收b散文詩的第二部分。

活動準(zhǔn)備。

活動調(diào)查表、自制秋天的視頻資料dv、散文詩的課件、散文圖譜。

活動重點。

豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”,理解散文詩的內(nèi)容。

活動難點。

嘗試?yán)收b散文詩的第二部分。

活動過程。

小結(jié):秋天是一年中的第三個季節(jié),秋天不僅是一個秋高氣爽、碩果累累的季節(jié),還是一個五顏六色、多姿多彩的季節(jié)。今天我們就來學(xué)一首新的散文詩《秋天的顏色》,小朋友仔細(xì)聽一聽詩歌里面的秋天是什么顏色的。

二、播放散文詩錄音,初步感知散文詩的內(nèi)容。

1.散文詩的名字是什么?

2.散文詩里的秋天是什么顏色的?是誰告訴我們的?

三、分段欣賞散文詩課件,進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容,豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”

1.欣賞散文詩第一段,豐富詞匯“涼悠悠”。

師:“涼絲絲”是什么意思?“一陣陣香味”都有誰散發(fā)出來的香味?

2.欣賞散文詩第二段,豐富詞匯“絢麗多彩”。

師:“小草為什么說秋天是黃色的?”

師“楓葉為什么說秋天是紅色的?”

師“白菊為什么說秋天是白色的?”

師:“松樹為什么說秋天是綠色的?”“絢麗多彩是什么意思?大地為什么說秋天是絢麗多彩的?”

小結(jié):孩子們,不同的事物在秋天里都有不同的變化,原來他們都是根據(jù)自己的顏色變化來告訴我們秋天的信息的。

四、利用散文詩的圖譜卡片,嘗試?yán)收b散文詩的第二部分。

1.通過詩歌回顧,感受散文詩中不同角色的語氣變化。

楓葉是怎樣告訴我們的?為什么是沙沙地說?我們來試一試……。

誰來學(xué)一學(xué)菊花開放的動作,我們一起來說一說……。

松樹是怎樣告訴我們的?誰來試著學(xué)一學(xué)……。

大地驕傲地告訴我們秋天時絢麗多彩的,所有的花草樹木都是大地媽媽的孩子,大家都變得這么美麗,大地媽媽也感到特別的高興、特別的自豪。就像小朋友都是老師的好寶寶,小朋友進(jìn)步了,老師也會感到很自豪、很驕傲一樣。那我們連起來朗誦一下。

2.播放課件,師幼嘗試?yán)收b散文詩,進(jìn)一步感受詩歌的優(yōu)美和秋天的多彩。

活動延伸。

1.利用秋天中典型事物的圖片,學(xué)習(xí)仿編散文詩。

2.利用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的美麗畫面。

附:

我問小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的。”

我問楓葉,楓葉沙沙地告訴我說:“秋天是紅色的。”

我問菊花,有一朵白菊花告訴我說:“秋天是白色的。”

我問松樹,松樹大聲地告訴我說:“秋天是綠色的。”

我問大地,大地驕傲地告訴我說:“秋天是絢麗多彩的。”

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇九

1、根據(jù)詩歌內(nèi)容,仿編關(guān)于秋天顏色的詩歌。

2、理解詩歌內(nèi)容,并大膽講述。

理解并講述詩歌內(nèi)容。

仿編關(guān)于秋天顏色的詩歌。

ppt圖片。

一、開始部分。

1、今天我們一起來欣賞一些圖片,認(rèn)真看,里面都有什么?是什么季節(jié)?

2、幼兒觀察,并嘗試說出圖片內(nèi)容。

二、基本部分。

1、共同講述詩歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用詩歌里面的語言回答。

2、詩歌里都說了那些顏色?(引導(dǎo)幼兒說出菊花說秋天是白色的,楓葉說秋天是紅色的,松樹說秋天是綠色的,大地說秋天是彩色的)。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,并嘗試在同伴跟前講述。

4、幼兒完整朗讀詩歌。

6、幼兒和同伴之間相互交流,表達(dá)自己的看法。

7、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行仿編“xx說秋天是xx的”的句式。

8、請個別幼兒示范仿編,教師和其他幼兒認(rèn)真傾聽,并進(jìn)行幫助和評價。

三、結(jié)束部分。

鼓勵幼兒將自己仿編的詩歌講給同伴和老師聽,并且對表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)。

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇十

1.初步了解秋天景物的特征,學(xué)會說“輕輕地”、“沙沙地”、“大聲地”、“驕傲地”、“絢麗多彩”的形容詞。

2、能理解散文詩《秋天的顏色》的內(nèi)容,并能根據(jù)詩中的角色進(jìn)行表演與創(chuàng)編。

3、喜歡聆聽詩歌,感受散文詩的語言美。

自制掛圖、小圖片、背景音樂。

活動重點:理解散文詩內(nèi)容。

活動難點:能大膽地進(jìn)行角色表演與創(chuàng)編。

一、?導(dǎo)入。

師:“小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?”

“那么你們知道秋天是什么顏色的嗎?”

“老師帶來了一首好聽的散文詩,我們來聽聽看,詩中的朋友是怎么說的。”

二、???????????欣賞散文詩,理解內(nèi)容。

1、有感情地朗誦散文詩,一邊朗誦,一邊根據(jù)朗誦的內(nèi)容展現(xiàn)圖片(在背景音樂下)。

2、提問:“我乘上一片落葉做的小船,要去看什么?”

“我問了哪幾位朋友?”(小朋友說不全就再朗誦一遍)。

“小草告訴了我什么?,它是怎么告訴我的?”----“輕輕地”

我們一起來學(xué)學(xué)看,小草輕輕地說:秋天是黃色的。

“楓葉告訴了我什么?,它是怎么告訴我的?”----“沙沙地”

……。

“白菊花告訴了我什么?

“松樹告訴了我什么?,它是怎么告訴我的?”----“大聲地”

三、???????????根據(jù)角色進(jìn)行表演。

分別將小朋友分組來扮演小草、楓葉、菊花、松樹、大地,說一遍不同角色所說的話。(可給表演的小朋友貼上相應(yīng)角色的圖片)。

四、創(chuàng)編。

師:小朋友仔細(xì)想一想,你們見過秋天還有什么顏色?(請小朋友發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編)(例:蘋果悄悄地告訴我:秋天是紅色的。..........)。

五、總結(jié)。

這首詩告訴我們秋天有許多種顏色,是絢麗多彩的,小朋友可以和爸爸媽。

出去玩的時候看一看秋天還有那些顏色。

附:

秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天.

我問小草,小草地告訴我“秋天是黃色的。”

我問楓葉,楓葉地告訴我說:“秋天是紅色的。”

我問菊花,菊花慢慢地告訴我說:“秋天是白色的。”

我問松樹,松樹地告訴我說:“秋天是綠色的。”

我問大地,大地地告訴我說:“秋天是絢麗多彩的”

通過提問,引起興趣。

邊出示邊圖片邊講解更便于幼兒理解詩歌。

通過回答問題進(jìn)一步理解詩歌,并學(xué)會說“輕輕地”等形容詞。

通過角色扮演,有助于理解詩歌內(nèi)容,調(diào)動氣氛,引起興趣。

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇十一

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

自制課件一份、美羊羊圖片一個、黃、紅、白、綠顏色卡片各一個(組合成一個圓形)。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動。

問:小朋友知道我是誰嗎?(秋姑娘),秋姑娘要帶大家去欣賞美麗的秋天,我們一起開著小火車出發(fā)吧,幼兒排兩排,聽音樂做動作和老師一起進(jìn)入活動室。

二、課件演示,了解故事。

1.分段感知故事。

(1)我們停下腳步先來找一找秋天的顏色吧,瞧!這是什么?(小草)我們一起問問小草秋天是什么顏色的看它答不答應(yīng)?師手里拿著美羊羊一起喊:“小草小草,秋天是什么顏色的?”咦?小草不答應(yīng),我們一起來問小草好嗎?師幼一起喊:“小草小草,秋天是什么顏色的?”師放課件聲音小草回答“秋天是黃色的!”

師:小草說秋天是什么顏色的?(黃色)哦,原來秋天是黃色的。我們再來問問楓葉,看楓葉是怎么回答的,師幼一起問:“楓葉楓葉秋天是什么顏色的?”點擊課件楓葉回答:“秋天是紅色的!”我請一個坐得最好的小朋友來回答楓葉說了什么?(秋天是紅色的)進(jìn)行鼓勵(小耳朵聽得真仔細(xì))。

(2)出示白菊,師:這是白菊,我請一個小朋友來問問白菊,“白菊白菊秋天是什么顏色的?”師點擊課件,“秋天是白色的!”小朋友們一起學(xué)一學(xué)白菊是怎么說的“秋天是白色的”。

(3)出示松樹,現(xiàn)在小朋友一起來問一問松樹吧“松樹松樹,秋天是什么顏色的?”點擊課件“秋天是綠色的!”

(4)師:小草說秋天是黃色的,楓葉說秋天是紅色的,白菊說秋天是白色的,松樹又說秋天是綠色的,那秋天到底是什么顏色的呢?讓我們一起來問問大地吧“大地大地,秋天是什么顏色的?”點擊課件“秋天是絢麗多彩的!”

(5)大地說秋天是絢麗多彩的,誰知道絢麗多彩是什么意思?(五顏六色,顏色很多)師把顏色貼成一個圓,哦原來秋天有許許多多的顏色,美不美呀!(美)秋天真美!老師把剛才美羊羊和大家說的話編成了一首優(yōu)美的散文詩,請大家豎起小耳朵認(rèn)真欣賞一遍,師播放課件讓幼兒完整欣賞配樂朗誦。

(6)孩子們,這首散文詩好聽嗎?我們一起學(xué)著用好聽的聲音讀一讀吧,現(xiàn)在我們分角色朗讀,秋姑娘讀作者部分,你們讀回答部分,注意讀的語氣,散文中出現(xiàn)了輕輕的說、悄悄的說、大聲的說,你們在回答的時候要按照美羊羊的語氣提示朗讀。

(7)我們一起跟著錄音看著圖片把這首散文詩完整的讀一遍。

(8)游戲:裝扮小樹,放音樂《顏色歌》幼兒將胸前的各色樹葉貼到光禿禿的小樹上。

2.仿編詩歌。

這首散文詩好美啊,秋天里還有很多美麗的事物和顏色,讓我們仿照剛才讀的句子說一說吧。

(1)出示葡萄的圖片,請個別幼兒仿編詩句。幼兒仿編出來后請全班幼兒讀一遍。

(2)出示桔子的圖片,方法同(1),相繼出示紅棗、棉花、胡楊、花朵的圖片讓幼兒仿編詩句。

(3)小朋友們想一想,秋天里還有哪些事物是什么顏色的,請個別幼兒說。

師:原來秋天是五顏六色的。現(xiàn)在讓我們一起到外面欣賞秋天更多的顏色吧,聽音樂做動作出活動室。

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇十二

1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的,學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。

2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物,進(jìn)行詩歌仿編活動;

3、感受詩歌的樂趣。

1、秋天的背景圖,各種水果若干,四個小籃子。

2、水彩筆或油畫棒一盒。

一、導(dǎo)入部分:

二、欣賞散文詩。

提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

2、欣賞第二遍,學(xué)習(xí)詞語:紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。

提問:聽聽詩歌里面都有誰,他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。

香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

3、小朋友說的真好,秋天的顏色可真美呀,我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩,(分組,分角色朗讀)。

三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物,進(jìn)行詩歌仿編活動。

2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的`話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽)(蘋果說:“秋天是紅紅的。”小白菜說:“秋天是綠綠的。”菊花說:“秋天是黃黃的。”棉花說:“秋天是白白的。”)。

3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。

原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾欤纯辞锾炖镞€有那些景物,然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享,看誰寫的最好。

4、游戲。

老師準(zhǔn)備四個小籃子。他們的顏色分別是紅色,黃色,金色,綠色,一組的小朋友是楓葉隊,二組的小朋友是香蕉隊,三組的小朋友是向日葵隊,四組的小朋友是松樹隊,老師說開始后,各隊就把自己的小物品運(yùn)到相應(yīng)顏色的籃子里面。看那隊最縣運(yùn)完,老師有獎勵哦,好了,我們一起去做游戲吧。

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇十三

1、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。感受詩歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。

2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,大膽地朗誦仿編的詩歌。

一、導(dǎo)入部分。

(二)觀看課件尋找秋天。

二、體驗部分

(一)欣賞散文詩。

1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色 提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

2、欣賞第二遍,學(xué)習(xí)詞語:紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。

提問:

(1)聽聽詩歌里面都有誰,他們說了什么話?(請用詩歌里面的話來告訴大家)

(3)玉米說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

(4)稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?

(5)松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?

(6)小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

3、小朋友說的真好,秋天的顏色可真美呀,我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩。

三、探究部分:嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗替換詩歌中的詞語,進(jìn)行詩歌仿編活動。

1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的,那詩歌里說的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語來說一說。

2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽)

3、帶領(lǐng)幼兒有感情地隨音樂朗誦仿編詩歌 原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,這次老師幫你們記錄下來了,可以給其他班的朋友一起分享,下次小朋友要學(xué)著自己編詩歌,自己記錄。

附:散文詩

秋天的顏色

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇十四

1、學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達(dá)的秋天色彩美。

2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫及講述的方法仿編詩歌。

3、樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。

學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達(dá)的秋天色彩美。

嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫及講述的方法仿編詩歌。

秋天景色的圖片。

(在課前我將幼兒帶到戶外,共同尋找秋天鼓勵幼兒說出自己看到的、想到的。)“秋天到了,大自然穿上了彩色的衣裳,瞧,這是什么?是什么顏色?”(出示直觀的操作卡引導(dǎo)幼兒觀察秋天的多彩,為理解詩歌內(nèi)容,仿編詩歌做鋪墊,也就是所說的難點前置法。)。

1、“老師這兒有幾張圖片,請小朋友來幫忙找朋友。”(出示菊花、松樹、楓葉的圖片,讓幼兒與紅色、黃色、綠色圖片匹配)。

2、我設(shè)計的給小樹穿衣裳的游戲,引導(dǎo)幼兒積極主動地參與操作探索,探索它們之間的關(guān)系,幼兒游戲時,我全面觀察幼兒操作情況,了解需要,及時予以幼兒適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?/p>

1、“老師用卡片編了一首詩《秋天的顏色》你們聽:‘菊花說:秋天是黃色的。楓葉說:秋天是紅色的。松樹說:秋天是綠色的。大地說:秋天是彩色的。’”

2、“誰來告訴我剛才說了什么?菊花、楓葉、松樹都說了什么?”(首先,我采用了視聽結(jié)合的方法,使幼兒對詩歌有一個初步整體的認(rèn)識。

3、提問:詩歌中說了什么,引導(dǎo)幼兒結(jié)合卡片回答,進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,回憶操作探索時獲得的知識經(jīng)驗,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極主動性。)。

4、“我們一起來說一說秋天是什么樣的,(師生共同念兒歌)”“我們來交換著說,我說前半句菊花說,小朋友接下去說。”

5、活動中通過整體朗誦,前后半句接龍,輪流等趣味性方式組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦,使幼兒感受到詩歌的內(nèi)在語言韻律。

1、擴(kuò)展想象,回憶經(jīng)驗。

我啟發(fā)性的個別依次提問:誰告訴我秋天還有什么顏色?

2、學(xué)習(xí)仿編“現(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進(jìn)兒歌里,你聽蘋果說:秋天是紅色的。香蕉說:秋天是黃色的。”“誰也來學(xué)著老師編一編?”

3、分組討論,自由創(chuàng)編。

4、集體交流“請編好的小朋友上來說說你的兒歌。”

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇十五

秋天是豐收的季節(jié),是花草樹木變化的季節(jié),在人們的印象中,秋天應(yīng)該是金黃色的,因為稻子熟了,樹葉黃了,一片豐收的景象。正是由于豐收了,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現(xiàn)實生活中真實事物的顏色,讓幼兒親身體驗、感受到秋天的多樣性,從而知道秋天的顏色多種多樣。

1看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達(dá)的秋天色彩美。

2嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩歌。

3樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

活動重點:看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達(dá)秋天的色彩美。

活動難點:仿編詩歌。

1、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和實物水稻、玉米、蘿卜等。

2、多媒體課件。

一、談話導(dǎo)入:

1、小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?

幼兒:天氣變涼了、人們穿上了厚的衣服、樹葉變黃了。

2、你喜歡秋天嗎?為什么?

幼兒:喜歡。

3、秋天是成熟的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié),老師知道有很多很多的水果和農(nóng)。

作物也都熟了,你知道嗎?

幼兒;蘋果、鴨梨、葡萄.....

二、學(xué)習(xí)詩歌:

老師這也有一首關(guān)于秋天的詩歌,我們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的!(欣賞散文詩)。

教師朗誦詩歌一遍。提問:你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的是誰告訴我們的?

學(xué)習(xí)詩歌:師我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌(音樂:秋日私語)。

幼兒;黃色的是菊花告訴我們的,紅色的是楓葉告訴我們的,綠色的是松樹告訴我們的。

教師提問;。

1、楓葉為什么說秋天是紅色的?

(秋天到了,楓葉被秋風(fēng)吹的紅紅。)。

2、菊花為什么說秋天是黃色的?

(菊花是在秋天開放的,它的花瓣是黃黃。)。

3、松樹為什么說秋天是綠色的?

(松樹一年四季都是綠的)。

師小結(jié):

小朋友,真聰明,原來,它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的,這些顏色都是生長在大地媽媽的懷抱里的,秋天多美啊,我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。

三、仿編詩歌:

小朋友朗誦的可真好聽,剛才詩歌里告訴了我們許多秋天的顏色,可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的,現(xiàn)在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什么顏色的,我們也把它們說的顏色加到詩歌好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌)。

提供幼兒更多的實物圖片與顏色標(biāo)記,讓幼兒進(jìn)行實物配對,并運(yùn)用卡片進(jìn)行仿編練習(xí)。幫助幼兒尋找秋天的顏色。

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇十六

1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

1、《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。

2、白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。

3、單調(diào)秋天的掛圖;各種裝扮秋天的裝飾品,如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動物等。

(一)導(dǎo)入:出示秋天的.圖片,讓幼兒感受秋天的美。

師:“今天老師給小朋友帶來一幅圖片,請看這里。”

師:“猜猜看這是一年四季中的哪個季節(jié)?”

幼:“秋天。”

師:“你怎么知道是秋天,你看到了什么?”(幼兒發(fā)言)

師:“秋天是什么顏色?”(幼兒發(fā)言)

(二)過程

1、引出詩歌,完整欣賞。

師:“原來在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩人,也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎?”(播放教師資源,幼兒完整的欣賞)

師:“小朋友們,你們聽完這首詩歌有什么樣的感受呢?”

幼:“很美、很舒服……”

師:“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩歌你們想不想學(xué)會它并分享給你的好朋友呢?”

幼:“想。”

教:“那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧。”

2、分析詩歌,幼兒理解記憶,教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩歌并逐句分析,細(xì)致理解、記憶詩句。

師:“詩人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫,秋天里有許許多多的顏色,那秋天到底是什么顏色的呢?’小朋友還記得他都問了誰嗎?”

師:“你們還記得詩人最先問的是誰嗎?”

幼:“小草。”

師:“小草(教師將小草的圖片貼在固定位置)那小草是怎樣回答他的呢?”

幼:“秋天的黃色的。”

師:“小草是用怎樣的語氣說的呀?”

幼:“輕輕地。”

師:“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地?(抓住幼兒的典型動作,如小腳輕輕地走)我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走,那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎?”(粘貼小腳丫圖片。)

教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問小草,小草輕輕地告訴我,秋天是黃色的。”后面的詩句讓幼兒自己摘卡片粘貼,既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性。

師:“你們學(xué)的非常認(rèn)真。在不知不覺中你們已經(jīng)學(xué)會了這首詩歌,我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧。”

(幼兒在教師的引導(dǎo)下跟隨音樂完整朗誦詩歌,伴隨優(yōu)美的動作。)

3、鼓勵幼兒創(chuàng)編詩句。

師:“你們朗誦的詩歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來當(dāng)一位小詩人,也試著編寫美麗的詩句呀。”

幼:“想。”

師:今天老師特意給你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果,小朋友們選擇一個,看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,你來問問它秋天是怎樣的,想一想它會怎樣回答你。”(幼兒四人一組,進(jìn)行討論,教師適時引導(dǎo)。)

教師:小詩人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來說一說我們創(chuàng)編的詩句好嗎?”(幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩句。教師及時總結(jié),并鼓勵幼兒大膽表達(dá)說完整話,激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩句的積極性。)

4、聽著音樂,幼兒自由裝扮秋天的畫紙,進(jìn)一步感受秋季的美。

師:“小詩人們,你們的詩歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個美麗的季節(jié)還是一個豐收季節(jié),但是你們看這里的秋天好孤單呀,空空的什么都沒有。你們想不想為他裝扮一下啊?”

幼:“想。”

師:“老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片,我們一起來裝扮秋天吧。”(幼兒拿著自己喜歡的裝飾物裝飾秋天,教師輔助幼兒裝飾。)

5、教師總結(jié),結(jié)束活動。

師:“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美啊?感謝你們讓這個秋天不再孤獨。今天我們不僅學(xué)會了優(yōu)美的詩歌,還當(dāng)小詩人,創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩句,秋天里還有什么呢,它們又會怎樣說呢,我們一起到大自然里找一找吧?”(播放音樂,帶領(lǐng)幼兒離場。)

中班語言活動教案秋天的顏色(匯總17篇)篇十七

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達(dá)秋天的絢麗多彩。

2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

活動準(zhǔn)備。

1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2.多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。

活動過程。

(一)以游戲的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

2.你覺得秋天是什么顏色的?為什么?

3.教師為幼兒播放秋天的圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。

(二)教師通過出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出散文詩的內(nèi)容。

1.教師出示小草的圖片,同時播放小草說的話,提問幼兒:小草是怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話(小草說:“秋天是黃色的”)。

2.提問:為什么小草說秋天是黃色的?

小結(jié):小草到了秋天會變黃,秋天的小草就是黃色的。

4.老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩,請小朋友來欣賞一下把,聽配樂詩朗誦。

(三)教給幼兒創(chuàng)編的方法,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

1.教師出示句式(我問__,__地告訴我:“秋天是__。”)讓幼兒讀出這句話。

2.讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運(yùn)用的,幼兒說,教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。

4.師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置,并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色,鼓勵幼兒說出自己的想法,創(chuàng)編散文詩。

5.小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩,讓我們一起來讀一下吧。

(四)讓幼兒畫出秋天的顏色,感受秋天的絢麗多彩。

1.給幼兒準(zhǔn)備一張大紙,讓幼兒在上面畫出自己認(rèn)為的秋天的顏色。

2.讓幼兒說一說,自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個顏色的?

3.秋天有這么多的顏色,秋天美嗎?可以用一個什么樣的詞來說一下?(絢麗多彩)。

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