中班教案是中班教師與幼兒保持緊密聯系的橋梁，可以促進教師對幼兒的全面觀察和了解。以下中班教案范文匯集了多種教學策略和方法，幫助教師更好地組織教學活動。

中班語言教案金色的房子（實用17篇）篇一

1．通過回憶故事，加深對故事內容的理解。

2．學習有表情地講述故事。

3．在對話的基礎上，初步學習分角色表演故事，培養表演興趣。

4．學會評價同伴的表演。

教學掛圖，幼兒用書，小姑娘、小羊、小狗、小鳥、小猴頭飾。

（一）引導幼兒回憶故事。

小朋友們，你們還記不記得金色的房子？（記得）。

哪個聰明的小朋友告訴老師，故事中是怎么描述這幢房子的？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）。

這么漂亮的房子里面住著一個小姑娘，有一天，來了很多客人，他們都是誰呢？（小羊、小鳥、小狗、小猴）。

小朋友們知道后來發生了什么故事么？

小朋友真能干，把故事都記住了，但是，老師今天還要再講一遍，請小朋友仔細聽，聽聽小姑娘和小動物之間的對話。

或者：

有小朋友忘了呢，不過沒關系，今天再聽老師講一遍，這遍就要豎起你們的小耳朵仔細聽哦，聽聽小姑娘和小動物之間都說了什么。

（二）再講一遍故事（可輔以教學掛圖）。

（三）老師引導小朋友回憶對話。

故事講完了，好不好聽啊？（好聽）。

老師覺得講一遍還不過癮，想再講一遍，但這遍呢，老師想請小朋友們和老師一起講，我們嘗試來個合作，你們看行不行？（行）。

那就由我來讀旁白，請小朋友們說說小姑娘和小動物們之間的對話，看看哪些小朋友剛剛聽得最仔細、記得最牢，老師等等就請他們上來表演。你們覺得這樣好不好？（好）。

那下面就讓我們試著合作一下。

（四）老師表演小姑娘，小朋友集體表演小動物，分角色表演故事。

（五）講解表演的技巧，從動作、語色等特征來講解，并練習強化。

表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。

老師要考考小朋友，小姑娘說話的時候應該是什么樣的呢？想一想，然后誰來模仿一下？

（六）老師出示頭飾，請一組小朋友上來表演，老師念旁白，然后請其他幼兒評價，最后老師點評。

小朋友們看這里，這些是什么呀？（頭飾）。

都有誰啊？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）。

答對了。那老師就請剛剛表現最好的………………，分別帶上小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾，給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來念，記住剛剛老師說的表演要領哦。那小朋友們準備好了么？（好了）。

（鼓掌）。

小朋友表演得真好，但老師還發現一些小小的問題，我們一起來探討一下………………。

（七）分組表演，老師觀察指導。

接下來，我們分組來練習表演。

老師看到了，今天小朋友們都表現得非常好，這個故事其實告訴我們了一個道理，是什么呀？（朋友之間要友好相處，團結友愛）。

對，就是朋友之間要友好相處，團結友愛。此外，我們還掌握了表演的技巧，誰還記得？（表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。）。

是的，表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。

小朋友們也可以嘗試自己扮演多個角色，然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看，好不好？（好）。

今天的課就上到這里。

中班語言教案金色的房子（實用17篇）篇二

《金色的房子》是一篇傳統的語言活動教材。故事圍繞著“金色的房子”展開，情節簡單文字簡練，朗朗上口通俗易懂，重點語句反復吟唱，極富感染力,適合中班幼兒，中班幼兒喜歡聽故事卻不善于講故事，與同伴相處時缺少分享的意識，我選擇了這個教學內容，旨在通過理解復述故事的基礎上提高幼兒語言表達能力、通過游戲發展幼兒的交往能力、在情景表演的過程中體驗分享的快樂，以及感受小姑娘由拒絕同伴到主動邀請的心理轉變，讓孩子們懂得如何與同伴相處，懂得分享。

1.理解故事內容，掌握描述金色房子的語句及簡單人物對話。

2.理解詞語：亮堂堂、撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。

3.知道懂得與人分享，體驗分享的快樂。

1.經驗準備：體驗過與同伴游戲及分享的快樂。

3.學具準備：小動物頭飾。

一、情境導入。

2.分別出示房子的墻、窗戶、屋頂，引導幼兒。

說出描述房子的語句。（重點）。

二、逐一出示動物圖片，學習故事動物之間的對。

話。（重點）。

1.出示小羊，示范講述與主要人物對話。

提出問題：小羊是怎樣和小姑娘打招呼的？他又。

是怎樣夸獎金色房子的？小姑娘聽到小羊的夸獎，心里是什么感覺？

2.出示小鳥，引導幼兒學說人物與小鳥的對話。

提出問題：小鳥會跟小姑娘說什么？他說的會和小羊一樣嗎？

3.依次出示小狗小猴圖片，幼兒練習對話。

4.小結：

討論：a、說說小姑聽到小動物們的夸贊心里感受如何？

b、說說自己與好朋友在一起的情感體驗。

5、游戲：“好朋友”（播放背景音樂“找朋友”）。

三、出示不開心的小姑娘，猜測之后的故事。

1.討論：小姑娘為什么不開心？

2.播放ppt。

（1）“小鳥”，說一說小鳥說了什么？小姑娘是否同意小鳥進房子玩耍。

（2）播放小狗小猴，依次提問：小姑娘為什么不同意小動物進新房子玩耍？

3.猜測小姑娘一個人回到房子的心情，她為什么不開心？（播放背景音樂“天空之城”體會小姑娘孤獨的心情）。

4.幫小姑娘想辦法，怎樣才能讓她高興起來？

5.小結：好朋友在一起，有好東西大家共同分享，自己才能收獲更多的快樂。

五、完整欣賞故事，進一步理解故事內容。

六、情景表演：

幼兒戴頭飾分角色表演故事，學說人物對話，體驗分享的快樂。

本屆活動選材恰當，適合中班幼兒。整個活動層次分明，結構完整，環節緊扣，層層遞進。為了給幼兒營造一個自由寬松的語言環境，使幼兒敢說、想說、喜歡說，本節課以故事《金色的房子》為載體，運用情景、游戲、多媒體、以及傳統圖片等教學方法相結合，讓幼兒在直觀感受和親身體驗中學說人物對話，懂得分享快樂的道理。

講述故事時，我采用分段講述來幫助幼兒理解故事。第一段，幼兒在圖片演示過程中學習并掌握描述金色房子的語句。第二段是在活動圖片中學說對話，故事中動物形象鮮明，語句比較短且重復，所以孩子接受的快。第三段通過ppt讓幼兒猜測人物間的對話，并通過學一學，說一說理解詞語：撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。第四段通過猜測小姑娘的心情，并幫助使她快樂，讓幼兒感受、體驗分享的快樂。最后完整欣賞，全面理解故事內容。

整個活動，幼兒情緒飽滿，師生互動，生生互動積極，大部分幼兒能掌握故事中的人物對話及重要語句。情景游戲參與率高，狀態輕松自如。

活動中還有不盡人意的地方，我還應多提些開放性問題，不能局限孩子的思維，讓更多的幼兒有機會表達自己的心聲；我還應該提升自己的語文素養，多閱讀，不斷完善自己，才能給孩子更多的東西。

中班語言教案金色的房子（實用17篇）篇三

1、結合多媒體課件理解故事內容，學說故事中反復出現的語句。

2、引導幼兒能夠根據故事情節的變化來猜測人物心理前后不同的感受，并且能夠用語言來描述。

3、教育幼兒要與同伴之間友好相處，團結友愛。

《金色的房子》幻燈片。

一、出示背景圖，引出主題：

1、觀察圖片，了解房子

教師引導幼兒用有、、、有、、、還有、、、的句式來描述。

2、觀察房子的顏色，理解“金色”師：這座漂亮的房子上有些什么顏色？幼兒：紅的墻，綠的窗，黃色的屋頂。

師：房子的屋頂是亮亮的黃色、還會發光，我們叫它金色。

小結：這座房子有紅的墻，綠的窗，還有一個金色的屋頂，我們它金色的房子。

二、師生互動，分層理解故事內容。并能根據故事情節的變化來猜測人物心理前后不同的感受。

1、理解第一段故事，學說句子“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”。講述第一段故事（開始―“一只小羊跑過來對她說、亮堂堂”）師：小羊跑來對小姑娘說了什么？幼兒：大膽猜測師：我們來聽聽小羊到底對小姑娘說什么了。

引導幼兒學說句子“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”。（先個別再集體）

師：一只小鳥飛來了，你們猜猜看小鳥會對小姑娘說什么？

幼兒集體學說句子“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”。師：說完呀一只小猴也跑來了，小猴對小姑娘說什么?鞏固句子“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”。

師：小姑娘聽到小動物們都說她的房子好，她的心里會覺得怎么樣？幼兒：很開心。

師：小姑娘的心里可高興了，就帶著小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

師：那我們來聽聽故事里的小姑娘的怎么說的。

（引導幼兒學習詞語“撲棱撲棱”帶領幼兒做動作）

師：小狗也說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！”你們覺得小姑娘會同意嗎？為什么？

引導幼兒自由講述。

師：我們來聽聽小姑娘是怎么說的。小姑娘說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧的我睡不著覺的。

（引導幼兒復述）

師：小猴和小羊也對小姑娘說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！”你們猜猜小姑娘又會怎么說？幼兒自由猜想。

師：小姑娘說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的。

（引導幼兒理解詞語啪嗒啪嗒就是聲音很響、走路很用力。）

3、理解第三段故事內容，并能根據故事情節感受集體活動的樂趣。師講述故事：小姑娘說完了話，~~可是沒人看她的。師：這個時候小姑娘一個人在房子里會覺的怎么樣？幼兒：很難過，很不開心。

師：小姑娘覺得很不開心，很不快樂，她覺得悶極了。

師講述故事：小姑娘就打開了窗戶~~多神氣。

師：小姑娘看到小動物們玩的這么開心，她的心里會怎么想呢？

幼兒左右講述，也想去玩。

教師講述故事：小姑娘悄悄地――走近草地。提問：小姑娘為什么要悄悄地走？

（引導幼兒感受小姑娘愧疚，不好意思的心情。）教師繼續講述：小羊看見她~~都歡迎她。師：小動物看到小姑娘是怎么做的？幼兒：小動物邀請小姑娘一起玩。教師講述故事：小姑娘說~~結束。

三、完整欣賞故事，知道同伴之間要相親相愛。

只有讓小伙伴們一起來分享自己的快樂才會感受到真正的快樂！同伴之間要友好相處、團結友愛。

中班語言教案金色的房子（實用17篇）篇四

1.能注意傾聽故事，理解故事中的內容。

2.學習故事中的對話，并能用完整語言來表述故事內容。

3.能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、背景圖一幅，多媒體課件。

2、故事《金色的房子》視頻

一、出示課件請幼兒看背景圖，說說圖上有什么？（房子大樹花草）房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）

師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。

二、教師完整講述故事，請幼兒仔細聽故事，并動腦筋回答問題：

1、這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）

2、房子里住著誰？ (小姑娘)

3、故事里還有誰？（小羊、小鳥、小狗和小猴）

4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！）。

5、還有哪些動物也這么說？（小鳥小狗小猴）

6、小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞）

7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）

8、小姑娘是怎么說的呢？

對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的！對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的！對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！

9、小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了），那么房子的外面是怎樣的呢？她打開了窗戶看見，動物們在草地上玩得正熱鬧呢。

10、小姑娘出來后對小動物們說了什么？

11、引導幼兒依次復述小動物是怎么回答她的。

三、再次欣賞故事視頻，幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對話。

四、出示圖片，了解小姑娘態度轉變的原因。

為什么小姑娘開始不讓小動物去房子里玩？

后面小姑娘為什么又邀請小動物去玩呢？

第二部分：小姑娘不讓小動物們去房子里玩，那么她一個人在房子里快樂嗎？（不快樂）第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎？（快樂極了）小結：小朋友要與同伴友好相處，讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！

五、小朋友，你們聽了《金色的房子》這個故事后快樂嗎？（快樂）那你們想不想跟同伴分享你們的快樂？（想）那我們回教室把這個故事講給其他小朋友聽吧。

請小朋友分角色表演故事.

附故事內容：

田野里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個小姑娘，她就住在這金色的房子里。

每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。

一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過來對她說：

小姑娘您早!

您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!

一只小鳥飛來對她說：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

一只小狗跑過來對她說：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

一只小猴跑過來對她說：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里可真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多許多的花，一直送她到金色的房子跟前。

這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融為一體，在看、聽的基礎上議，在議的基礎上再結合生活經驗，用較連貫的語言進行創造性地表達。在談話活動中創設一個民主輕松的語言環境，讓幼兒有機會說話表達自己內心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進指導，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養幼兒注意傾聽的習慣，培養幼兒理解語言的能力。關注個別差異，由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

中班語言教案金色的房子（實用17篇）篇五

1、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的生活情趣和樂觀精神。

2、學習用生動的語言講述自己想象的事，發展幼兒的想象力。

3、激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

與散文詩內容有關的圖片，散文詩錄音磁帶，廢舊紙盒，顏料，剪刀，漿糊，白紙和蠟光紙。

1、出示紙盒子，提問：

（1）這是什么？（房子）是用什么做的？怎樣做？（讓幼兒討論后自己制作。）

（2）房子上可以用什么來裝飾？（水彩筆，顏料，蠟光紙）怎樣裝飾？

2、出示圖片一，引導幼兒觀察。讓幼兒知道小朋友有自己的房子，提問：

（1）你的房子是什么樣的？你用什么來打扮的？

（2）小兔也有一間房子，是變色的房子，為什么說是變色的房子？（讓幼兒聽錄音后討論）

1、聽散文詩錄音。

提問：你聽到的散文詩里說了些什么？小兔是用什么打扮房子的？

2、通過圖片，引導幼兒理解散文詩，感受散文詩優美的意境。

（1）小兔用什么打扮它的`新房子？

（2）房子到了春天怎樣？到了夏天怎樣？到了秋天怎樣？狐貍，灰狼，老虎為什么看不見？（豐富詞匯：綠油油，紅艷艷，金燦燦。

（3）小兔為什么感到很快樂？

2、帶幼兒到戶外找找：還有哪些東西可以裝扮房子。

3、回活動室后，請幼兒用：“春天，××××了，×××的，×房子藏在××里，××看不見”。仿編散文詩。

中班語言教案金色的房子（實用17篇）篇六

1.通過回憶故事，加深對故事內容的理解。

2.學習有表情地講述故事。

3.在對話的基礎上，初步學習分角色表演故事，培養表演興趣。

4.學會評價同伴的表演。

教學掛圖，幼兒用書，小姑娘、小羊、小狗、小鳥、小猴頭飾。

（一）引導幼兒回憶故事。

小朋友們，你們還記不記得金色的房子？（記得）。

哪個聰明的小朋友告訴老師，故事中是怎么描述這幢房子的？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）。

這么漂亮的房子里面住著一個小姑娘，有一天，來了很多客人，他們都是誰呢？（小羊、小鳥、小狗、小猴）。

小朋友們知道后來發生了什么故事么？

小朋友真能干，把故事都記住了，但是，老師今天還要再講一遍，請小朋友仔細聽，聽聽小姑娘和小動物之間的對話。

或者：

有小朋友忘了呢，不過沒關系，今天再聽老師講一遍，這遍就要豎起你們的小耳朵仔細聽哦，聽聽小姑娘和小動物之間都說了什么。

（二）再講一遍故事（可輔以教學掛圖）。

（三）老師引導小朋友回憶對話。

故事講完了，好不好聽啊？（好聽）。

老師覺得講一遍還不過癮，想再講一遍，但這遍呢，老師想請小朋友們和老師一起講，我們嘗試來個合作，你們看行不行？（行）。

那就由我來讀旁白，請小朋友們說說小姑娘和小動物們之間的對話，看看哪些小朋友剛剛聽得最仔細、記得最牢，老師等等就請他們上來表演。你們覺得這樣好不好？（好）。

那下面就讓我們試著合作一下。

（四）老師表演小姑娘，小朋友集體表演小動物，分角色表演故事。

（五）講解表演的技巧，從動作、語色等特征來講解，并練習強化。

表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。

老師要考考小朋友，小姑娘說話的.時候應該是什么樣的呢？想一想，然后誰來模仿一下？

（六）老師出示頭飾，請一組小朋友上來表演，老師念旁白，然后請其他幼兒評價，最后老師點評。

小朋友們看這里，這些是什么呀？（頭飾）。

都有誰啊？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）。

答對了。那老師就請剛剛表現最好的……，分別帶上小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾，給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來念，記住剛剛老師說的表演要領哦。那小朋友們準備好了么？（好了）。

（鼓掌）。

小朋友表演得真好，但老師還發現一些小小的問題，我們一起來探討一下……。

（七）分組表演，老師觀察指導。

接下來，我們分組來練習表演。

老師看到了，今天小朋友們都表現得非常好，這個故事其實告訴我們了一個道理，是什么呀？（朋友之間要友好相處，團結友愛）。

對，就是朋友之間要友好相處，團結友愛。此外，我們還掌握了表演的技巧，誰還記得？（表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。）。

是的，表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。

小朋友們也可以嘗試自己扮演多個角色，然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看，好不好？（好）。

今天的課就上到這里。

中班語言教案金色的房子（實用17篇）篇七

喜歡聽故事，理解其中的內容。

樂意扮演文學作品中的角色，能夠將重復對白進行復述；目標3：喜歡模仿藝術作品中人物的語言、表情和動作。

《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。

一、導入。

1、教師提問，并引導幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、樓房）。今天，老師就給大家一個故事，故事的名字叫《金色的房子》。

提問：

（1）故事的名字是什么？

（2）故事里有哪些小動物？

三、教師引導幼兒理解故事的主要內容及情節線索。

1、引導幼兒分段欣賞故事：（從開頭……它們一起唱歌、跳舞）。

提問：

（1）故事里都有誰夸小姑娘的房子？誰能按順序說一說？

（2）它們是怎樣夸小姑娘房子的？

（3）小姑娘聽了小動物們的.夸獎心情怎么樣？

2、引導幼兒欣賞故事第二段：（從快到中午了……多神氣）。

提問：

（1）小動物想做什么？它們是怎么說的？

（2）小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩？

（3）小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么？

重點：引導幼兒用故事的原話回答問題。

小結：原來一個人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會快樂。

3、引導幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘悄悄……到完）。

提問：

（1）小姑娘最后是怎么做的？為什么愿意小動物到她家玩？

（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？

三、教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復述故事里的主要對話。

教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動物們與小姑娘的對話。

重點：引導幼兒說出重復的對白。

總結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。

中班語言教案金色的房子（實用17篇）篇八

1、初步學習閱讀畫面,了解故事的主要內容.

2、在閱讀畫面的基礎上，初步認識漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍房子”。

3、培養幼兒仔細觀察畫面，大膽講述。

(二)活動準備：

1、幼兒用書人手一冊，實物投影儀。

2、字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍房子。

(三)活動過程：

一、導入語：今天，我們一起來閱讀故事《白房子》，出示字卡，引導幼兒閱讀漢字。

二、提出閱讀要求：

1、故事里有誰?這個故事發生在什么季節?

2、閱讀時要一頁一頁仔細觀察，講述。

三、幼兒自主閱讀故事，教師巡回指導。

師：這個故事發生在什么季節?故事里有誰?發生了一件什么事?

幼兒講述。(這一環節是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內容，大膽發表自己對故事的'理解。)。

四、師生共同閱讀畫面，引導幼兒仔細觀察畫面，大膽想像，講述。

1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個小動物各自蓋了間什么樣的房子?出示字卡：認讀漢字“綠房子、黃房子、藍房子”

2、有一天，它們外出找食物，回來時發生了什么事?

3、它們是怎樣找到自己的房子的?

五、幼兒再次閱讀故事，鼓勵幼兒大膽講述。

六、個別幼兒講述。

在最后一個環節個別幼兒講述時要主要面向幼兒，讓幼兒與幼兒之間有交流，有互動，效果更好。

三、分析問題：

在幼兒個別講述時由于書放在實物投影儀上需要幼兒自己動手翻書，我忽略了幼兒應面向全體幼兒，加強幼兒間的互動與交流。

四：具體策略：

在活動中讓孩子面向全體幼兒進行講述，老師可幫助幼兒翻書，使幼兒之間有更多的交流，讓幼兒變得更自信、更大膽。

中班語言教案金色的房子（實用17篇）篇九

1、在回顧、比較、討論中嘗試遷移運用所得的新經驗，從中體驗一種成功感。

2、在活動中能大膽地提出自己的想法。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

已有的種植經驗、ppt制作、記錄圖。

一、觀看ppt。

二、討論、選擇新的設想。

2、討論新方法你們都認同這些新方法嗎？

3、選擇好方法你們想的這些方法都很有道理，可是我們不能一下子就全辦到，總要一樣一樣來，假如在這幾種方法中先選2個方法比較適宜現在進行改建的，你會選哪兩個？為什么？投票選擇適宜現在改建的方法。

4、統計人數看看哪種方法是我們覺得現在先要進行改建的？有幾票呢？

我們今天想了這么多的好方法，相信我們的種植園會更加好，植物寶寶們也會長的更好。

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

中班語言教案金色的房子（實用17篇）篇十

1、利用材料裝扮角色，進一步激發表演的興趣。

2、學習運用音樂渲染氣氛，增加游戲的'表演性。

3、遵守游戲規則，如自覺收拾、整理物品。

頭花，花環、籃子、塑料袋制作的去乃，小鳥的翅膀等道具，增添小姑娘獨自在家歌舞的伴奏音樂以及故事結尾部分的配樂。

1、出示材料，激發興趣。

2、請一組幼兒示范表演。

3、提出分組表演的要求。

4、小組幼兒友好合作，有創意地表演故事《金色的房子》。

5、評價。

（1）你表演了什么角色，自己什么地方表演地最好？自愿為大家示范表演。

（2）表揚愛護玩具，材料收拾，擺放有序的小組。

中班語言教案金色的房子（實用17篇）篇十一

1.激發幼兒參與故事表演的興趣。

2.啟發幼兒互相商量扮演角色。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

表演道具9套（小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立體的金色的房子一座。

2.請幼兒一起復述故事。并學習表演。

3.請全班幼兒分成五組，每一組當一個角色，并戴上頭飾，集體表演一遍，引導幼兒一同練習對話，并學習表演。

4.講評剛才幼兒表演情況，并且請語言表述好，動作有創新、表演生動的幼兒到講臺上去表演，全班幼兒學習。。

5.幼兒表演。

請幾個能力強的幼兒表演一遍。

6.全體幼兒分組學習表演，并熟練掌握對話。

全體幼兒分成若干組，由教師指導，重點在語言的熟練掌握程度和動物們的音色變化上，能力強的幼兒可適當引導幼兒發揮想象，做出不同動作。

7.講評。

針對幼兒表演情況，提出下次表演時的注意事項。

中班語言教案金色的房子（實用17篇）篇十二

喜歡聽故事，理解其中的內容。

樂意扮演文學作品中的角色，能夠將重復對白進行復述;

喜歡模仿藝術作品中人物的語言、表情和動作。

能簡單復述故事。

理解故事內容，豐富相關詞匯。

《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。

一、 導入

1、教師提問，并引導幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)。今天，老師就給大家一個故事，故事的名字叫《金色的房子》。

二、教師引導幼兒欣賞故事《金色的房子》。

提問：(1)故事的名字是什么?

(2)故事里有哪些小動物?

(3)金色的房子什么樣?

三、教師引導幼兒理解故事的主要內容及情節線索。

1、引導幼兒分段欣賞故事：(從開頭……它們一起唱歌、跳舞)

提問：(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?誰能按順序說一說?

(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?

(3)小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣?

2、引導幼兒欣賞故事第二段：(從快到中午了……多神氣)

提問：(1)小動物想做什么?它們是怎么說的?

(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩?

(3)小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么?

重點：引導幼兒用故事的原話回答問題。

小結：原來一個人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會快樂。

3、引導幼兒欣賞故事第三段：(從小姑娘悄悄……到完)

提問：(1)小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意小動物到她家玩?

(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?

三、教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復述故事里的主要對話。

1、教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動物們與小姑娘的對話。

重點：引導幼兒說出重復的對白。

2、總結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。

《金色的房子》這一活動，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經理解的故事的內容，第二遍是完整欣賞故事，重點的學說對話，因為故事中的小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重復的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復述故事了。

接下來，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很愿意表現自己，都搶著說有點亂。在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很高興。

中班語言教案金色的房子（實用17篇）篇十三

1.能熟悉故事情節并掌握角色對話，發展幼兒口語表達能力。

2.能用各種表情、動作表現不同角色的性格特征。

3.發展幼兒的想像力。

一、導入。

教師：小朋友，下午好！我是小小劇場的負責人。

現在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情？

二、展開。

1.幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情。

（1）表演結束后，教師根據故事提問：

--小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？

--故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？

--小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的.表演呢？

（2）引導幼兒與教師復習故事。

教師：現在讓我們一起來復習一下這個故事吧，

老師提個要求：老師在講故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習角色里的對話。

比如，小羊跑過來說：“小姑娘您早，你那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的頂亮堂堂”

這時小朋友就要和老師一起說。

教師開始復述故事，引導幼兒學說角色對話。

3.根據幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。

（1）在角色出現時說相應的對話內容。一遍以后互換角色再次表演一遍。

教師在xx說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。

教師：現在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），

請這一半的小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。

輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話；

輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習）。

（2）小朋友表現的不錯，現在我們互換角色。（第二遍的練習）。

4．教師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們能給角色加上動作或表情表演那會更棒的。

哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？

誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？

小姑娘采花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）。

誰能上來表演小姑娘采花的動作？

三、結束部分。

教師進行活動評價，鼓勵表演出色的幼兒。

中班語言教案金色的房子（實用17篇）篇十四

1.熟悉并理解作品內容，能大膽地用語言和動作表現文學作品。

2.理解"小鳥"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并愿意扮演。

3.能與同伴協商分配角色并合作表演。

4.嘗試在教師或家長的指導下制作簡單的游戲材料。

5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

第一次游戲活動目標：1.熟悉故事情節并掌握角色會話，發展小兒童口語抒發能力2.嘗試用各種表情、動作表現不同角色的性格特征。

材料準備：

表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。

一、談話引入，激發幼兒興趣。

三、提供頭飾，介紹場景，引導幼兒參與游戲。

將幼兒分成三組開展表演游戲。

四、評價游戲小姑娘說話的時候是什么動作?

小動物分別是什么動作?

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

中班語言教案金色的房子（實用17篇）篇十五

1.理解故事中小動物到小姑娘家做客不允許到被邀請的過程，學說主要對話，學習字詞：亮堂堂、悶、熱鬧。

2.嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動物們之間發生的故事，分角色進行簡單對話表演。

3.感受與好朋友共同分享的快樂。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

1.背景圖一幅，多媒體課件。

2.小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。

一、出示課件請幼兒看背景圖，說說圖上有什么(房子、大樹、花草)

房子是什么顏色的呢?(金色的房子，紅的墻，綠的窗)

師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。

二、播放課件請幼兒仔細看、聽故事，并動腦筋回答問題

1.故事里有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴)分別出示頭飾。

2.這是一座什么樣的房子?(紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂)

3.房子里住著誰?(小姑娘)

4.小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?

小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

學習詞語：亮堂堂。

5.還有哪些動物也這么說?(小鳥、小狗、小猴)

6.小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞。)

7.小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢?

小姑娘，讓我進去玩玩吧!

8.小姑娘是怎么說的呢?

對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的!

對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的!

對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的!

9.小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了)那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見——動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語：熱鬧。

三、了解小姑娘態度轉變的原因

小姑娘不讓小動物們去房子里玩，那么她一個人在房子里快樂嗎?(不快樂)

小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)

小結：小朋友要與同班友好相處，讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂!

四、請幼兒佩戴頭飾，分角色表演故事內容

1.提問：你喜歡小姑娘嘛?為什么?

2.師幼共同討論，故事中各個角色的動作、表情、語氣。如：小動物們看到小姑娘美麗的房子時夸獎的語氣;向小姑娘請求到“金色的房子”中玩一玩時請求的語氣;小姑娘再次邀請小動物們到“金色的房子”里做客時熱情和迫切的語氣等。

3.教師請幼兒自由選擇頭飾，分組分角色進行表演。

中班語言教案金色的房子（實用17篇）篇十六

2、能用各種表情、動作表現的性格特征，發展的想象力。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

2、表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。

一、導入。

師：小朋友，下午好!我是個小小劇場的負責人。現在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情?(實習的老師布置場景、表演)。

二、助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情。

1、表演結束后，教師根據故事提問：

(1)小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么?

(2)故事里有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?

(3)小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢?幼兒回答。

2、引導幼兒與教師復習故事。

師：好，讓我們一起來復習下這個故事。在復習這個故事之前，老師提個要求老實在復速故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習角色的對話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。

教師開始復述故事，讓幼兒與老師學說角色對話。

3、根據幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現時說相應的對話內容。一遍以后互換角色再次表演一遍、教師在xxx說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。

師：現在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，(手勢示意)，請這一半小朋友說小姑娘的對話，(手勢示意)。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。(開始練習了)。

小朋友表現的不錯，現在我們互換角色。(第二遍的練習)。

4、師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。

哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作?

誰能表演小鳥是怎樣飛的?小猴的動作是怎樣的?

三、活動評價：

幼兒表演的狀況：動作、表情進行評價。

這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融為一體，在看、聽的.基礎上議，在議的基礎上再結合生活經驗，用較連貫的語言進行創造性地表達。在談話活動中創設一個輕松的語言環境，讓幼兒有機會說話表達自己內心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進指導，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養幼兒注意傾聽的習慣，培養幼兒理解語言的能力。關注個別差異，由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關注和助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

中班語言教案金色的房子（實用17篇）篇十七

冬天快到了，讓孩子們知道冬天的基本特征及小動物的生活習性。

1、初步學習閱讀畫面,了解故事的主要內容。

2、在閱讀畫面的基礎上，初步認識漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍房子”。

3、培養幼兒仔細觀察畫面，大膽講述。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、孩子能自己講述故事。

2、知道冬天的基本特征及小動物的生活習性。

1、幼兒用書人手一冊，錄音機，實物投影儀。

2、字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍房子。

孩子們，老師今天給你們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎？

二、提問：

1、故事里有誰？這個故事發生在什么季節？

三、聽錄音講故事。

師：這個故事發生在什么季節？故事里有誰？發生了一件什么事？

幼兒講述。（這一環節是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內容，大膽發表自己對故事的理解。）。

四、師生共同閱讀畫面，引導幼兒仔細觀察畫面，大膽想像，講述。

提問：

1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個小動物各自蓋了間什么樣的房子？出示字卡：認讀漢字“綠房子、黃房子、藍房子”

2、有一天，它們外出找食物，回來時發生了什么事？

3、它們是怎樣找到自己的房子的？

五、幼兒再次閱讀故事，鼓勵幼兒大膽講述。

六、個別幼兒講述。

一、存在問題：

在最后一個環節個別幼兒講述時要主要面向幼兒，讓幼兒與幼兒之間有交流，有互動，效果更好。

二、分析問題：

在幼兒個別講述時由于書放在實物投影儀上需要幼兒自己動手翻書，我忽略了幼兒應面向全體幼兒，加強幼兒間的互動與交流。

三：具體策略：

在活動中讓孩子面向全體幼兒進行講述，老師可幫助幼兒翻書，使幼兒之間有更多的交流，讓幼兒變得更自信、更大膽。