通過寫作，我們可以不斷提升自己的語文素養(yǎng)和審美能力。接下來，小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文，供大家參考學習。

歷史初中中學初一（專業(yè)20篇）篇一

1、知識與能力目標：

通過本課學習，使學生了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實，為進一步學習和掌握唐朝的歷史奠定基礎。

2、情感態(tài)度與價值觀目標：

通過本課的學習，使學生認識到唐太宗、武則天二帝的開明思想及其開明政策，促進了唐朝的繁榮，從中體會到杰出人物對歷史發(fā)展所起的一定推動作用。

[重點和難點]。

本課的重點是“貞觀之治”。

難點：如何幫助學生對唐太宗、武則天等歷史人物作出恰當?shù)脑u價。

[教法、學法]應用多媒體，運用啟發(fā)式和問題目標教學法。

[教學手段]多媒體。

[課時]1課時。

[課型]新授課。

[教具]地圖冊、唐朝相關多媒體、唐太宗、武則天人物圖。

[教學過程]。

1、復習提問：

隋朝大運河開鑿的目的、起始位置。

2、導入新課：

教師可以先引導學生理解隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，激化了社會各種矛盾，導致農(nóng)民起義的爆發(fā)。在農(nóng)民起義過程中，618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。隋朝太原留守李淵在太原起兵，618年攻占長安，建立唐朝。

3、講授新課：

1、618年李淵稱帝，建立唐朝，都：長安，李淵就是唐高祖。

2、繼唐高祖之后，李世民做了皇帝，年號貞觀。李世民就是唐高祖。

3、他吸取隋亡的教訓，認識到皇帝要勤于政事，大臣要廉潔奉公，政府要輕徭薄賦、發(fā)展生產(chǎn)，統(tǒng)治才能鞏固。

4、唐太宗以善于用人和重視納諫著稱。他任命富有謀略的房玄齡和善斷大事的杜如晦做宰相。，人稱他們是“房謀杜斷”。

5、唐朝時沿用并發(fā)展了隋朝的三省六部制、科舉制（以進士科最為主要），唐太宗重視文化教育，大力興辦學校。

6、唐太宗時期，政治比較清明，經(jīng)濟有所發(fā)展，國力逐步強盛，歷稱當時的統(tǒng)治為“貞觀之治”。

“貞觀之治”一目是本課的重點，包括三方面內(nèi)容：一是唐太宗開明的治國思想。二是唐太宗治國的政策和措施。三是治世局面的形成。可以先由教師講清“貞觀之治”這一概念。然后展示唐太宗畫像，簡介唐太宗其人，指出他親眼目睹隋朝的覆滅，親身參加反隋斗爭，認識到君民關系如同舟水。和學生一起討論這段話的含義后，教師小結：由于唐太宗對君民關系認識較為深刻，貞觀年間，他的治國政策和措施就是依據(jù)這一思想而制定的。

二、女皇武則天：

三、開元盛世：

武則天之后玄宗即位后中國封建社會呈現(xiàn)出前所未有的盛世景象，史稱“開元盛世”

四、全課學完后請學生就本課內(nèi)容，談談對唐太宗和武則天統(tǒng)治的看法。

五、教師小結：

唐太宗、武則天都推行了比較開明的政治經(jīng)濟措施，促進唐朝的繁榮強盛，對他們的統(tǒng)治應給予肯定。

六、問題探究：

想想上學期所學的歷史知識，比較一下唐太宗和漢文帝有什么共同之處?

七、作業(yè)：

制表：設計表格，列出漢武帝與唐太宗的歷史功績。

附：板書設計。

一、唐朝建立唐朝，立和貞觀之治。

1、618年李淵稱帝，建都：長安。

2、繼唐高祖之后，李世民做了皇帝，年號貞觀。李世民就是唐高祖。

3、唐朝時沿用并發(fā)展了隋朝的三省六部制、科舉制（以進士科最為主要），唐太宗重視文化教育，大力興辦學校。

二、女皇武則天：武則天是我國歷的女皇帝。

歷史初中中學初一（專業(yè)20篇）篇二

本學期我的教師生涯進入第二學年，一切都由陌生到熟悉，由新鮮到枯燥，由最初意氣風發(fā)到現(xiàn)在的精心思考；少了幾分稚嫩，多了些許成熟；少了幾分急躁，多了幾點研究。一步步朝著最初的教育夢想前行，帶著思考和閱讀，帶著磕碰和掌聲，有收獲也有教訓。

時光如水，轉眼間，一學期結束了。這學期我對自己的教育教學有很多的思考和感受。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習。經(jīng)過一學期的努力，獲取了一些寶貴的教學經(jīng)驗，希望能通過總結，做到揚長避短，希望在以后的工作中爭取更大的進步。我今天想談的是：在一次上課中我遇到的一件事，讓我反思很多，也收獲很多。那天我精心準備好了《中外的交往與沖突》這一刻，沒想到卻發(fā)生了我意想不到的一件事，讓我來不及應付。

我用投影儀打出鄭和下西洋的航線圖，讓學生邊看，我邊講解鄭和經(jīng)過和到達的地方。當我講到鄭和最遠到達非洲東海岸的麻林（肯尼亞馬林迪）、木骨都剌（索馬里摩加迪沙）、不喇哇（索馬里巴拉韋）等國時，下面?zhèn)鱽硪粋€學生的聲音“這些國家現(xiàn)在的名稱是什么?當時有這些國家嗎?當時不是非洲還在原始社會嗎?”我啞然而止，嘿嘿地笑著說：“對不起，我下來給你查查，看看是什么。”接著在讓學生總結鄭和下西洋的意義時，通過對比哥倫布的航行，認識到了鄭和下西洋的壯舉，又舉出鄭和下西洋回來時各國使臣向中國朝貢，帶來了長角馬哈獸、千里駱駝、駝雞等事例，得出鄭和下西洋加強了中國同亞非各國的經(jīng)濟文化交流這一結論。此時又有學生問道，長角馬哈獸、千里駱駝、駝雞是什么?鄭和下西洋和哥倫布航行哪個意義大?鄭和之后中國怎樣加強了和亞非的經(jīng)濟文化交流?我面紅耳恥，又一次說：“對不起，我們下去都查一查，作為我們的一個課后活動。”

在這堂課中我欣喜的是我的學生思維敏捷，欣喜的是他們敢于向我質(zhì)疑，欣喜的是我在引導學生，發(fā)揮他們的提問、創(chuàng)新上有了成效。但同時也讓我痛感羞愧，我在注重教法、學法的時候，少了知識的擴充。在我忙著制作投影片、設計學生討論等活動的時候，對于學生的突發(fā)思維考慮的少了。

面對這個教學準備不足的教訓，我不得不反思到：新的教材不光要我們有新的教法和新的教育理念，實際還要我們?nèi)ジ轮R，補充知識，去挖掘教材中涉及到的知識點。新的教材要求我們有更深厚的知識底蘊，要求我們更扎實地備教材，備學生。在我們設計活動、設計問題的時候，要考慮的更多，更細致。要更多的從學生的角度考慮一些問題。比如，我從沒想過當時非洲是否有了國家，也從沒懷疑過鄭和下西洋的意義，也沒想過鄭和之后我們國家是如何同亞非國家加強經(jīng)濟文化的交流的。如果我們只追求了學生的思維創(chuàng)新、質(zhì)疑，而少了教師自身的創(chuàng)新、質(zhì)疑，少了知識的提高，少了從學生的角度去思考一些問題的話，我們將會面臨更多的面紅耳恥。

中針對自己的不足之處，我想下學期我要從以下幾個方面來加強自我要求，彌補漏洞。第一，課堂教學中，精練語言，突出教材教學重點，非重點一帶而過，精講多練，充分給學生鍛煉的機會；第二，加強專業(yè)知識的再學習，廣泛搜集有助于教學的歷史資料和相關信息，同時虛心向同事和老教師學習請教，多聽他們的課，多體會其中的先進之處，拿來融合到自己的課堂教學之中，以使自己的課堂容量更大，更科學，更有教學技術含量，努力使我的教學水平達到一個新的層次；第三，多多學習多媒體輔助教學技術，爭取熟練地掌握所有的計算機輔助教學技術，增強自己的教學力量；第四，平常多動筆把工作的體會和感想記錄下來，不斷反思總結，同時，多嘗試寫一些論文，增強業(yè)務能力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師。

經(jīng)過一個學期的努力，無論考試成績?nèi)绾危俭w現(xiàn)了我在這學期的努力。我明白成績并不是最重要的，重要的是如何在總結中達到提高。以上就是我在本學期的一些體會與反思，自身還有很多不足之處，今后仍要不懈的努力。路漫漫其修遠兮，但是我想只要我能在今后的工作里一步一個腳印，努力地去做，就會有更大的收獲。

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歷史初中中學初一（專業(yè)20篇）篇三

班主任往往會利用班主任評語給學生以持久的影響,幫助學生審視過去,激勵學生未來上進。那么你知道初中。

初一怎么寫嗎?接下來本站小編和你一起分享初中學生評語初一，希望可以幫到你。

1.希望能在新的學年改正粗心大意的缺點，爭取更大的進步。

2.天元這個學期明顯變化很大，很調(diào)皮，有時會頂嘴，學習不太主動，缺乏耐心，我們大家都希望他在六年級來個度轉變，給大家一個新面貌，做個學習又好，主動積極，對自己嚴格要求的孩子。天元，你的前途掌握在你手上，努力加油!

3.彭薇希望你在新的學年努力提高自己的自信心，虛心好學，刻苦耐勞，一分辛勞，一分收獲!老師和家長以及同學們都期盼著你有更大的收獲!努力吧!

4.今年孩子長高了好多，也感覺長大了好多!平時能夠幫媽媽做不少事了，聽不得一點反面建議的毛病也改了好多，細細同他分析一般還能接受了。希望下學期能更好的安排自己的學習，游戲時間，學習更主動點。

5.你平時比較喜歡看書，但希望你能把時間合理安排，學習時做到不偏科，加強數(shù)學學習，做個全面發(fā)展的好學生，好孩子。

6.媽媽希望你在新的學期里重視學習，自覺主動完成作業(yè)，自己管理自己。媽媽相信你能做到的!

7.愛看書，有點任性，生活上有很強的獨立性。學習，生活上的時間觀念需要加強，做得更完美一些會更好!

8.莊梓靈同學孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加強，五年級的成績不太理想，但在新的學期經(jīng)過努力會有所進步，希望梓靈在新學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹樂學的作風，上課認真聽課課后仔細及時的完成老師布置的作業(yè)，在新學期里總結經(jīng)驗思考自己的學習方法，在加上努力認真的學習，認真及時完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的!在新的學年里取得更好的成績!因為莊梓靈同學已經(jīng)長大啦!加油!加油!!

9.第二學期學習成績不理想，希望在下一學期努力學習，取得好成績。

10.這個學期你的學習進步一點點，媽媽希望你在新的學期里能改掉課堂上的一些毛病，認真聽老師講課，認真完成各科作業(yè)，老師和同學會更加喜歡你的。

11.孫老師你好!舉筆再感謝您對彥妮一直無私的奉獻和辛勞的教育。因為我一直忙在生意上，沒有好方法做好家教責任，造成彥妮學習成績很差。我再真心真意請孫老師多開導，多講知識在社會上重要作用，謝謝。

12.好好學習，天天向上。長一歲，長一智。

13.本學年你在各方面都取得了不錯的成績，能夠合理安排自己的時間，勞逸結合，校內(nèi)各科競賽都拿獎，校外的學習也不落后。希望你繼續(xù)保持，戒驕戒躁，取得更大的成就!

14.在暑假期間能主動地完成作業(yè)，但學習的積極性不高，不怎么開動腦筋，時間觀念不強。希望在今后的學習中能克服自己的不足，使自己成為品學兼優(yōu)的好孩子。

16.希望孩子多加強體育運動，認真寫好每一個字。在德智體方面不斷充實完善自己。

17.魏近午這個學期感覺進步很明顯，學習也比較主動，但是在學好課本知識的同時，爸爸也希望你能夠變得活潑外向些，積極與同學們交流，只有這樣才是我們希望的魏近午。

18.楚楚你在學習上的自覺性有較大的改變，能按時完成家庭作業(yè)，在家很主動的做力所能及的家務活，關心體貼家人，希望你繼續(xù)發(fā)揚!但在學習過程中要改掉不善于思考，馬虎應付的缺點，只有勤于思考，刻苦努力，學習起來才會越來越輕松。

19.兒子上學期雖然生病，耽誤了很多課程，但經(jīng)過了你的努力追趕著期末能考到這個成績，爸媽都很感到意外。也證明了你的努力付出沒白費。在新學期，爸媽希望你健健康康開開心心的學習。

20.為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵!

1.馬飛你是一個聰明的男孩。不僅尊敬師長，而且樂于助人。才思敏捷，想象豐富，上課時老師總看到你高高舉起的小手。愛看課外書，所以能讀到你精彩的文章。老師真誠地希望你，對自己高標準嚴要求，更上一層樓。

2.王存鑫你尊敬師長，團結同學，能積極參加校內(nèi)外的各項活動。本學期在各方面都有進步，但自覺性還不夠，時而還會有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。老師希望你能努力克服自身的缺點，發(fā)揮你的聰明才智，爭做一名人見人夸的好學生。

3.紀金娥一個學期下來，在七四班的班長身上，老師可是看到不少變化哦。學習更加用功了，哭的更加少了，紀金娥更加堅強，更加能夠獨當一面了。不過最值得老師稱贊的，是紀金娥那顆善良的，溫暖的心。還記得你下課之后悄悄的告訴我要把自己的操行評定分捐出去，捐給那些和分失之交臂的同學們，而我很清楚的知道，對于操行評定分，你平時是多么多么的在意啊!還記得那天家長會，你哭了。因為你聽到孫一瑋給孫永闖不識字的爸爸朗讀寫給家長的一封信，那是一封充滿了質(zhì)樸貧困的農(nóng)家孩子寫給爸爸的一封信，因為你看到了老師的。

發(fā)言稿。

老師的發(fā)言稿里記錄了這個班級許許多多的感動看到你充滿眼淚之后還故作堅強的撇著嘴笑我真想和你說紀金娥哭吧。從你的眼淚中我看到了我們的班長正在多么多姿多彩的健康成長。

4.張昌鍵那一天，看到你無限平靜而又滿懷希望的跑來讓我教你寫詩歌的時候，我感受到了來自你的也來自我的內(nèi)心的孤獨。那一天，看到你獨自一人，在漫天大雨中默默佇立，全身任由雨水淋濕的時候，我感受到的，還是來自你的，也來自我的內(nèi)心的孤獨。你孤獨是因為你的眼睛看不到彩色，我孤獨時因為我的一個叫張昌鍵朋友孤獨。你是一個多么孤獨的孩子啊!。聽聽我這個大朋友的建議，多用微笑觀察世界，多用寬容包容你身邊的每一個人。我想，等到有一天，張昌鍵用散發(fā)在全身的陽光般的笑容來邀請我教詩，我一定，欣然接受!

5.姚艷翻開你的作業(yè)本，一行行工整的字跡呈現(xiàn)在人們面前。課堂上你總是認真地聽講，積極地思維。工作做得總是那么出色，老師為有你這樣的學生而自豪。老師真誠地希望你各方面加倍努力，爭做一名全面發(fā)展的好學生。

6.管理在老師心目中，你是一個活潑可愛的女孩。在你的身上看不到一點嬌氣。每次勞動時你總是默默無聞，埋頭苦干。學習上有所進步，尤其表現(xiàn)在。

作文。

上。老師真誠地希望你在學習上要持之以恒，刻苦努力，爭取更好的成績。

7.肖瑤美你是一個活潑懂事勤奮的女孩。在你身上看不到一點嬌氣，樂意為班級同學服務，大家愿意和你交朋友。作業(yè)認真，一手秀氣的字，上課積極思考發(fā)表自己的意見。繼續(xù)努力，按進步，更上一層樓。

8.殷維維殷維維是一個具有正義感的孩子。你看，在這一個學期，你多少次義無反顧的向老師反映過班級里違規(guī)違紀的行為，老師在這里向你表示感謝。不僅如此，經(jīng)過一個學期的學習，老師也看到殷維維的學習成績在不斷提高。真為你高興，加油吧!

9.馬昊云你是個活潑可愛的女孩，對待學習也盡到了自己的努力。上課坐得端端正正，聽得認真，積極舉手發(fā)言，作業(yè)本整潔，所以深受大家的喜歡。每次交給你的任務，完成得很出色。望繼續(xù)努力，爭取更好成績。

10.蘇華晶在老師眼里，你是一個沉默少言的女孩。你的作業(yè)較認真，待人彬彬有禮，樂意接受別人的意見。只是在學習上進步不快，總是讓老師牽掛。希望你今后在學習上要狠下苦功，爭取趕上好同學。

11.張鑫你是個天性好動，臉上常掛微笑的男孩。想到你，浮現(xiàn)在老師眼前的是積極勞動禮貌待人的身影。這學期，你雖已有些進步，但還有不足的地方需改正。老師真誠地希望你認準目標，加倍努力，爭做一名人見人夸的好學生。

12.王月你是個活潑可愛的女孩。在課堂上能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你是個嚴格要求的學生，認真對待自己該做的事，作業(yè)按時完成。老師真誠希望你各方面嚴格要求，不斷完善自己，自信地去迎接更大的挑戰(zhàn)。

13.梁會明你是個多么干凈的孩子，面目清秀，性格開朗。當然，最值得稱道的是你和老師的關系很鐵，一個學期過去了，老師看到梁會明上課發(fā)言越來越積極，老師也看到梁會明的成績進步的越來越明顯，我想，作為老師，我替你感到高興，作為朋友，我更加替你感到高興!

14.你是一個活潑的男生，下課時在教室里總能看見你玩耍的身影。但你自己還沒有發(fā)現(xiàn)，其實你也是一個聰明伶俐的男生，只是你太喜歡在學習上投機取巧了了。你根本沒有充分利用好你的智慧，對自己要求不夠嚴格，花在學習上的精力太少，上課愛講話。希望你在以后的日子里多向成績優(yōu)秀的同學學習，取長補短，發(fā)掘自己的潛力，把自己身上的小問題逐步消除，老師相信你會有所改進的!

15.良好的習慣是一筆豐厚的財產(chǎn)，而不良的習慣則是一筆利滾利的債務。當你進入良好的學習狀態(tài)時，你就像一葉在大海中遨游的小舟，嘗到學習的歡樂，不是嗎?課堂上你如魚得水，揮灑自如。可是一旦鉆起牛角尖來，壞習慣接踵而來讓你積重難返，只要辛勤付出，就一定會有豐厚的回報的。

1.在老師的印象里，你秀外慧中。平時似乎默默無聞，我卻分明看到你奮力拼搏的身影;你仿佛與世無爭，我卻深知你內(nèi)藏一顆不甘人后勇為人先的進取之心。你是同學們可信賴的人，也是老師的得力助手。我相信你一定能證明你是一名永遠經(jīng)得起推敲的好學生。我會永遠支持你祝福你!前進的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵!

2.李港你是個聽話懂事令人信任的學生。只是由于你精神壓力大，遇到考試就緊張，所以每次考試后，你都會覺得自己學不會。實際上你這種想法是不正確的。滴水穿石并非因為滴水的力量大，而是因為功夫深;成績優(yōu)良不是天資高，而是學習勤。你的成績好壞，不是腦子問題，關鍵是你平時努力不夠，做作業(yè)速度不夠快，要加快自己的學習效率。你一定聽過愛迪生的故事吧?他小時被認為是個笨孩子，可他從不氣餒，勤于動手動腦，憑自己的努力，終于成為一名偉大的發(fā)明家。老師相信，你只要努力，一定會成功!

3.該生聰慧文靜熱心助人。人有一定的主見，敢于發(fā)表自己的見解。有極強的自尊心和自信心，求知欲強，學習態(tài)度端正，專心聽講，作業(yè)認真完成，但成績還不大突出，還望今后注意分析自身各方面原因。多加努力，爭創(chuàng)隹績!另外該生普通話較好曾在年段“五四”朗誦比賽中獲得一等獎的好成績!

4.作為班長的你為班級做了很多工作，辛苦了。你做事果斷潑辣;學習認真進取……你的優(yōu)點大家有目共睹。但是作為班長，你的學習似乎還缺少點持之以恒，你的為人處事也似乎缺少點同情與諒解，更少了點為班級服務的心，希望以后的你能時時刻刻嚴格要求自己，以身作則，這樣就更容易開展工作，鍛煉自己的能力。

5.你總是用你的默默努力在感動著大家;你總是用你的善解人意在寬容著不平;你總是用你的聰明智慧在不斷努力;生活的成功應該屬于你這樣孜孜不倦的人!我相信，只要你能堅持不懈，在復雜的學習中，學會用自己的方法，那么你就會創(chuàng)造出自己的一片天地!

6.誠實熱情淳樸，這是你給我的印象，也是你與同學相處的原則。平時你能自覺遵守學校的。

規(guī)章制度。

積極參加學校班級組織的各項活動認真完成值日生工作積極參加體育鍛煉品德表現(xiàn)良好。在學習上能自覺完成老師布置的作業(yè)上課認真但由于基礎的原因學習進步不明顯。老師希望你能注意學習方法勤奮努力以取得較好的成績。

7.懂事乖巧的你省卻了老師家長的許多心事。你的不愛說話的特點給老師留下了深刻的印象。希望你課堂上思維能活躍些，作文中思維能創(chuàng)新些。你的學習成績一定會大有長進的。

8.謝瑪玲娜開朗外向的你不失溫柔細致，快人快語亦掩不住你善良的品質(zhì);班級的榮譽，你分外珍視，同學的困難，你鼎立相助，老師的教誨，你虛心接納。面對繁重的學習任務，你逃避過，你彷徨過，但終于坦然面對，奮起直追，成效顯著，。望你通過自己堅持不懈的努力，取得更大的進步。

9.你是一個機靈活潑的孩子，性格外向倔強，動手能力強，喜歡自由空間，不喜歡吃虧，對不公平的事情采取直接的方法回擊，喜歡看書，對知識充滿欲望，精力充沛，獨立能力強，對他人意見有選擇性的接受，思維開闊，語言表達能力強，上課能積極發(fā)言，回答問題聲音響亮清脆，老師希望你在學習上也能獨立自覺，自己管理自己!

10.調(diào)皮好玩的你總讓老師放心不下，其實你認真完成的作業(yè)又是那樣漂亮。有時候老師發(fā)現(xiàn)你也是那樣懂事。相信，漸漸長大的你知道該如何去對待學習了。老師期待著你的精彩!

11.你是個有點叛逆的男孩，對老師的教育不能正確接受。學習成績不是不能得到提高，只是主觀上不去努力。希望你能端正態(tài)度，認識學習的重要性，把成績趕上來，爭取做一名合格的中學生。

12.曾鈺婷你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風撲面。你現(xiàn)在的成績上不是很穩(wěn)定，老師覺得你還存在很大的潛力，如果能在學習上再賣力些，成績的進步會令你滿意的。老師希望你以后不僅學習上有較大進步，而且能在一些細節(jié)方面管好自己，把握好自己的今天和明天。

13.你是一個誠實質(zhì)樸，善良懂事，值得信任的學生。只是老師和同學很少見到你和別人一樣燦爛的笑容。你是不是認為自己不如別人，認為自己差，失去信心?其實你很優(yōu)秀!你善解人意，熱心幫助有困難的同學，你也很勤奮，學習總是一絲不茍，認真對待，只是你的學習成績暫時不夠理想。俗話說“天下無難事，只怕有心人”。我相信，只要你堅持你現(xiàn)在的學習態(tài)度，改變一下學習方法，學習成績肯定會進步的!

14.你生性好動，這不是缺點，你上課基本能夠控制自己，能積極開動腦筋，作業(yè)也比以前認真多了，但有時粗心現(xiàn)象較明顯，自覺性還不夠強，成績也不夠穩(wěn)定，這些可是缺點啊!還有要和同學好好相處，不要太小氣了初一學生評語評語。雖然你的缺點挺多，但你的優(yōu)點更多，如虛心接受他人批評，坐姿端正等等。只要你能改掉這些缺點，你會是個出色的學生的。

15.你尊敬老師，團結同學，待人有禮貌。由于基礎不是很扎實，你的學習成績還不是很盡如人意。你知道學習上不進則退，你要及時調(diào)整好自己的情緒，在學習上多花點時間，不會的要多向老師同學請教。同時課后也要抓緊些，不能再貪玩了，因為時間不等人，希望你能專心學習，改正缺點，相信你的成績會有很大的提高。

歷史初中中學初一（專業(yè)20篇）篇四

寬容是茶需要細細品味;寬容是花，在春風中搖曳;寬容是雨露，潤人心田。

當老師寬容了我們的錯誤，當父母寬容了我們的不足，我們便會下決心，努力做得更好，可見“寬容”比爭服更有力量。

狄仁杰面對武則天的探試時的一翻肺腹之言，藺相如面對廉頗的負荊請罪的諒解，都是寬容，是美德是一種充滿智慧的處世之道。

“大海不拒細流，故能成其大;泰山不卻微塵，故能成其高”，在人的一生中，常因小事而不被信任，卻不茍求任何人，而是以律之心律己，以恕已之心恕人，這才是真正的寬容，我想，這也就是所謂的“仁者無敵”吧!

寬容不是怯懦，不是在威逼利誘前的阿臾奉承，不是在是非前的顛倒黑白，不是為得到信任的口是心非，更不是為獲取益處的虛情假意。

寬容是一架大橋，溝通人與人之間的心靈;寬容是一江春水，柔和中有一絲親切;寬容是一瀉瀑布，奔放中充滿了激情。

朋友請不要帶有色眼鏡看人，當你寬容了他的過去，你們的友誼便響起了前奏，何不用一個個感動與真誠，譜寫出最美的歌，不要讓“良知”放了假。

優(yōu)秀中學生作文推薦參考：

初中作文堅持700左右。

日照市中考滿分作文。

怎樣上好初中作文輔導課。

歷史初中中學初一（專業(yè)20篇）篇五

歷史教學對提高國民素質(zhì)和推動社會發(fā)展具有重要意義，這是不爭的事實。一個國家是否重視歷史教學，小則影響該國國民道德品質(zhì)修養(yǎng)和理論文化水準的高低，大則影響國民和執(zhí)政者能否正確認識社會現(xiàn)實和社會發(fā)展的規(guī)律，關系到能否用科學的歷史觀和歷史經(jīng)驗指導自我的行動和正確決策，進而影響社會發(fā)展進程和個人事業(yè)的成敗。

歷史教學作用如此巨大，然而歷史教學的現(xiàn)狀與提高人民素質(zhì)以及進行愛國主義教育恰恰是背道而馳的。道德品質(zhì)與愛國主義是一種思想修養(yǎng)，是經(jīng)過不斷的薰陶和培養(yǎng)而構成的一種心理品質(zhì)。歷史是這種品質(zhì)構成的一個重要因素。由于人們不能正確認識歷史的這種學科特征，產(chǎn)生了許多誤解，所以在素質(zhì)教育中不能充分發(fā)揮它的教育功能。在現(xiàn)實社會中人們不重視，甚至輕視歷史教學，究其原因主要有三：

首先，歷史學作為一門修身和認知社會的學科，是一種長期的、含蓄的、意識導向型的學科。其主要作用是提高人們思想境界和認識社會現(xiàn)實進行科學決策。可是這種道德水平和決策本事的提高，需要一個較長的構成過程。不象數(shù)理化等工具學科在提高人的技能方面，能收到立桿見影的效果。

因為這些學科具有很強的應用性，如在日常生活中不可避免的計算問題;簡單的機械使用與維修等，容易讓人看到它們的價值。“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的諺語就是人們重理輕文思想的折射。在功利主義的驅使下，我國社會各行各業(yè)對人才的選拔，招工和招公務員的考試中，絕大多數(shù)不考查被選拔者的歷史知識水平。這在客觀上強化了“讀史無用論”。在這種情景下，終日為升學而苦讀的學生當然不會為這樣一個看起來無關緊要的科目而花費太多的時間;社會上的人也不會花費太多的時間去學習這種不能創(chuàng)造現(xiàn)實的利潤和價值的知識。所以，歷史常常被束之高閣，無人問津。

其次，是歷史教學本身的問題。它涉及國家政策導向、史學工作者、教材編者和各級各類學校的歷史教師等諸多方面。就史學研究和史學工作者來看，許多史學研究“太細”，遠離國計民生;不少史學文章和專著文句深奧難懂，只能在圈內(nèi)流傳，圈外無人理會，形同廢紙。就教材的編寫來說，當今中學歷史教材比以前幾版是圖文并茂了，可是圍繞歷史教育功能選材以及中小學各級教材層次區(qū)分方面，仍然不盡如人意。如選材狹窄、人物敘述缺乏立體感、回避熱點問題等等。

最終，是學生知識結構的失衡，造成歷史學習的困難。會考制度實行后初中就不再學習地理，學生對地理知識一無所知。歷史本就抽象，再失去了這個人物、事件賴以存在的舞臺，那么學歷史就好比是下盲棋，沒有幾個人能搞得明白。如今學生中聽不懂國際新聞，讀不懂世界文學名著的大有人在。

因為他們對世界的地名、人名識記不準，混淆不清，甚而不辨國別，不分時代，就是因為缺少了這個科學而便捷的工具，不死記硬背難道還有別的好方法嗎如在一次考試中，問“《馬關條約》開放的通商口岸，深入中國內(nèi)地的是(沙市、重慶、蘇州、杭州)”，學生有選蘇州的，也有選杭州的，也有選沙市的，很明顯他們是僅僅依靠記憶來做題的，書上寫的是重慶，記住了就能選對，記不住就選錯了。因為沒有地理坐標，也就沒有思維的余地，只好憑記憶來做了。本來是為了減輕學生的學習負擔而精減了科目，但結果卻適得其反，不健全的知識結構反而加重了學生的負擔。所以，要改變歷史教學的困難處境，還需要優(yōu)化學科體系，讓學生建立良好的知識結構，這樣才能更有利于學生將來的發(fā)展。

我想，歷史的教育作用要得到真正的發(fā)揮，首要的是在宏觀的教育決策上要重視歷史。假若在高考中取消歷史考試，歷史將更為人們所輕視。至于那種取消中學歷史教學的論調(diào)，更是危險的。此刻學生中不學歷史的風氣極盛，不懂得中國歷史也不覺得恥辱，歷史課上常出一些荒謬的笑話;在社會上時時處處都能見到歷史盲的活劇。

這些問題難道不值得我們?nèi)ド钏紗崆宕枷爰引徸哉湓f過“滅人國必先去其史。”日本侵華時，在淪陷區(qū)曾不準中國人民學習歷史，以期奴化中國人民.此刻如果我們自棄國史，結果如何，可想而知。“歷史之于民族，正如記憶之于個人。一個人如果喪失了記憶，那他就成了白癡;一個民族如果不講歷史，那就會成為愚昧的民族。”所以，教育部門在發(fā)揮歷史作用方面，還有很多的工作要做。如經(jīng)濟上支持歷史研究和歷史教學;在政府公務員考試中，增試有關歷史知識和運用歷史知識解決問題的本事;加強歷史教育功能的社會宣傳等等。這樣，就能有力推動歷史教學的發(fā)展，增強人們學習歷史的意識。

另外要充分發(fā)揮歷史教學的作用，還有賴于史學研究工作者的自身努力。那里，一是要求我們自身具有崇高夢想和追求，使歷史的教育功能在自身得以充分展現(xiàn)，以自身的表率作用顯示歷史的魅力，激發(fā)人們學習歷史，并運用歷史的觀點和方法去思考和解決問題。二是要求我們在歷史研究、歷史教學和歷史信息利用等方面做很多深入細致的工作。

在研究方面，我們應把重點放在國計民生方面，主動研究與現(xiàn)實社會相關的熱點、難點問題，從歷史的角度主動為政府、企業(yè)的決策供給有力的服務，使人們在實際工作和生活中深刻感受和認識到歷史的現(xiàn)實意義。在歷史著述方面，我們要力誡文字深奧難懂，力求通俗易懂和富有文采，以生動形象的論述向人們展示歷史上的善惡美丑、成敗得失、經(jīng)驗教訓和人類社會發(fā)展規(guī)律，從而使人們喜歡讀歷史著述，在閱讀中潛移默化地理解歷史教育。對于中小學歷史教材的編寫，要力求做到資料結構清晰、目標明確、強化教育功能等等。還有在歷史考試中應增強趣味性和應用性，不要對那些純粹的死知識追的太深太細。讀史使人明智，通達事理，同時還能提高理論修養(yǎng)，受到愛國主義教育。如果單純考察知識，就會陷入學究式的誤區(qū)，自然是越學越枯燥，讓學生望而生畏，失去了學習的興趣，增加了歷史教學的難度。

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歷史初中中學初一（專業(yè)20篇）篇六

1. 在老師的印象里，你秀外慧中。平時似乎默默無聞，我卻分明看到你奮力拼搏的身影;你仿佛與世無爭，我卻深知你內(nèi)藏一顆不甘人后勇為人先的進取之心。你是同學們可信賴的人，也是老師的得力助手。我相信你一定能證明你是一名永遠經(jīng)得起推敲的好學生。我會永遠支持你祝福你!前進的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵!

2. 李港你是個聽話懂事令人信任的學生。只是由于你精神壓力大，遇到考試就緊張，所以每次考試后，你都會覺得自己學不會。實際上你這種想法是不正確的。滴水穿石并非因為滴水的力量大，而是因為功夫深;成績優(yōu)良不是天資高，而是學習勤。你的成績好壞，不是腦子問題，關鍵是你平時努力不夠，做作業(yè)速度不夠快，要加快自己的學習效率。你一定聽過愛迪生的故事吧?他小時被認為是個笨孩子，可他從不氣餒，勤于動手動腦，憑自己的努力，終于成為一名偉大的發(fā)明家。老師相信，你只要努力，一定會成功!

3. 該生聰慧文靜熱心助人。人有一定的主見，敢于發(fā)表自己的見解。有極強的自尊心和自信心，求知欲強，學習態(tài)度端正，專心聽講，作業(yè)認真完成，但成績還不大突出，還望今后注意分析自身各方面原因。多加努力，爭創(chuàng)隹績!另外該生普通話較好曾在年段“五四”朗誦比賽中獲得一等獎的好成績!

4. 作為班長的你為班級做了很多工作，辛苦了。你做事果斷潑辣;學習認真進取……你的優(yōu)點大家有目共睹。但是作為班長，你的學習似乎還缺少點持之以恒，你的為人處事也似乎缺少點同情與諒解，更少了點為班級服務的心，希望以后的你能時時刻刻嚴格要求自己，以身作則，這樣就更容易開展工作，鍛煉自己的能力。

5. 你總是用你的默默努力在感動著大家;你總是用你的善解人意在寬容著不平;你總是用你的聰明智慧在不斷努力;生活的成功應該屬于你這樣孜孜不倦的人!我相信，只要你能堅持不懈，在復雜的學習中，學會用自己的方法，那么你就會創(chuàng)造出自己的一片天地!

6. 誠實熱情淳樸，這是你給我的印象，也是你與同學相處的原則。平時你能自覺遵守學校的規(guī)章制度，積極參加學校班級組織的各項活動，認真完成值日生工作，積極參加體育鍛煉，品德表現(xiàn)良好。在學習上，能自覺完成老師布置的作業(yè)，上課認真，但由于基礎的原因，學習進步不明顯。老師希望你能注意學習方法，勤奮努力，以取得較好的成績。

7. 懂事乖巧的你省卻了老師家長的許多心事。你的不愛說話的特點給老師留下了深刻的印象。希望你課堂上思維能活躍些，作文中思維能創(chuàng)新些。你的學習成績一定會大有長進的。

8. 謝瑪玲娜開朗外向的你不失溫柔細致，快人快語亦掩不住你善良的品質(zhì);班級的榮譽，你分外珍視，同學的困難，你鼎立相助，老師的教誨，你虛心接納。面對繁重的學習任務，你逃避過，你彷徨過，但終于坦然面對，奮起直追，成效顯著，。望你通過自己堅持不懈的努力，取得更大的進步。

9. 你是一個機靈活潑的孩子，性格外向倔強，動手能力強，喜歡自由空間，不喜歡吃虧，對不公平的事情采取直接的方法回擊，喜歡看書，對知識充滿欲望，精力充沛，獨立能力強，對他人意見有選擇性的接受，思維開闊，語言表達能力強，上課能積極發(fā)言，回答問題聲音響亮清脆，老師希望你在學習上也能獨立自覺，自己管理自己!

10. 調(diào)皮好玩的你總讓老師放心不下，其實你認真完成的作業(yè)又是那樣漂亮。有時候老師發(fā)現(xiàn)你也是那樣懂事。相信，漸漸長大的你知道該如何去對待學習了。老師期待著你的精彩!

11. 你是個有點叛逆的男孩，對老師的教育不能正確接受。學習成績不是不能得到提高，只是主觀上不去努力。希望你能端正態(tài)度，認識學習的重要性，把成績趕上來，爭取做一名合格的中學生。

12. 曾鈺婷你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風撲面。你現(xiàn)在的成績上不是很穩(wěn)定，老師覺得你還存在很大的潛力，如果能在學習上再賣力些，成績的進步會令你滿意的。老師希望你以后不僅學習上有較大進步，而且能在一些細節(jié)方面管好自己，把握好自己的今天和明天。

13. 你是一個誠實質(zhì)樸，善良懂事，值得信任的學生。只是老師和同學很少見到你和別人一樣燦爛的笑容。你是不是認為自己不如別人，認為自己差，失去信心?其實你很優(yōu)秀!你善解人意，熱心幫助有困難的同學，你也很勤奮，學習總是一絲不茍，認真對待，只是你的學習成績暫時不夠理想。俗話說“天下無難事，只怕有心人”。我相信，只要你堅持你現(xiàn)在的學習態(tài)度，改變一下學習方法，學習成績肯定會進步的!

14. 你生性好動，這不是缺點，你上課基本能夠控制自己，能積極開動腦筋，作業(yè)也比以前認真多了，但有時粗心現(xiàn)象較明顯，自覺性還不夠強，成績也不夠穩(wěn)定，這些可是缺點啊!還有要和同學好好相處，不要太小氣了初一學生評語評語。雖然你的缺點挺多，但你的優(yōu)點更多，如虛心接受他人批評，坐姿端正等等。只要你能改掉這些缺點，你會是個出色的學生的。

15. 你尊敬老師，團結同學，待人有禮貌。由于基礎不是很扎實，你的學習成績還不是很盡如人意。你知道學習上不進則退，你要及時調(diào)整好自己的情緒，在學習上多花點時間，不會的要多向老師同學請教。同時課后也要抓緊些，不能再貪玩了，因為時間不等人，希望你能專心學習，改正缺點，相信你的成績會有很大的提高。

歷史初中中學初一（專業(yè)20篇）篇七

翻開中華民族的史冊，讓我們再回首中國的百年不忘的歷史。這是一部血淚史，一部奮斗史，一部民族英雄精神偉大著作。每個炎黃子孫都不能忘記這部歷史，因為我們要更好的發(fā)展。

震耳的槍聲在南京城的上空回響，三十多萬同胞倒在了血泊之中。這一幕幕慘絕人寰的大屠殺，在我們每個中國人的心中深深的留下了一道疤痕。讓人們記住這一幕，這是中華民族的恥辱。如果忘記這段歷史，你將是歷史的罪人。

在毛澤東的正確領導下，經(jīng)過長達八年的奮斗，紅軍長征播下了革命的種子，鑄就了偉大的長征精神，毛澤東曾寫到：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”這是長征精神的真實體現(xiàn)，正是由于這種民族精神才使得在抗日戰(zhàn)爭中屢戰(zhàn)屢勝，看到日本人投降的那一幕幕，是多么的激動人心啊!我為此而感到自豪、驕傲。我國寸土不能分，正是由于這種民族氣節(jié)和民族精神才把小日本趕出了中國。

1949，那個令人難忘的一年。毛澤東在天安門宣布：“新中國成立了!”全國上下沸騰了。我們戰(zhàn)勝了壓迫的邪惡勢力，中國大地猶如暴雨之后煥然一新。中國人民為新中國的成立而歡呼、高歌，迎來了我們的新天地，開創(chuàng)了中華民族的新紀元。中國人民終于站起來了，六十多年來，祖國不斷蓬勃發(fā)展，讓我們銘記這一刻，這個中華民族的驕傲。

今天的我們面對日本的侵略、面對這血腥的屠殺的歷史會無動于衷嗎?不!我們當然不會，“我們銘記歷史，警記歷史。天下興亡，匹夫有責”我們應肩負起建設祖國的重任同邪惡勢力斗爭到底。梁啟超曾高瞻遠矚的說：“少年強則國強，少年富則國富，少年屹立于世界則國屹立于世界。”而魯迅卻發(fā)出心靈的呼喚：“為華夏之崛起而讀書。”他曾棄醫(yī)從文，喚醒了多少麻木不仁的中國青年。他用那只比劍還鋒利的神筆，從事于建設祖國的重任。

我們是祖國的未來，祖國的花朵。勿忘國恥，從現(xiàn)在開始，從自身做起，珍惜時間，熱愛生命，宏揚不朽的長征精神。讓那不朽的民族氣節(jié)、民族靈魂永載史冊。身為一位中國人，我為此而感到自豪，建設祖國的重任是我們每個人義不容辭的責任和義務，我們應“舍身取義”為祖國的建設盡一份力。

如果記憶可以移植，我將把這恥辱的一頁傳遞給下一代炎黃子孫，讓他們勿忘國恥，永記歷史。

是辛亥革命一百周年，同時也是建黨__周年。19，中國爆發(fā)了一場資產(chǎn)階級民主的革命——辛亥革命。它是在清王朝日益腐朽，帝國主義侵略進一步加深，中華民族資本主義初步成長的基礎上發(fā)生的。其目的是推翻清朝的專制統(tǒng)治，挽救民族危亡，爭取國家的獨立，民主和富強。它結束了中國兩千多年來的封建帝制，開啟了民主共和新世紀，使其觀念深入社會中上層人士思想中。

1911年1月，同盟會在香港成立統(tǒng)籌部，負責策劃和組織廣州起義;1911年4月27日，黃興發(fā)動黃花崗起義;1911年5月11日，文學會和共連會在武昌召開第一次國體聯(lián)合會議;19911年9月7日，四川總督趙爾豐誘捕蒲殿俊，羅綸等，槍殺請愿民眾，制造了駭人聽聞的“成都血案”……迫害了一批批的黨人，卻又有一批批的黨人站出來。這一串串的數(shù)字讓人看來觸目驚心，聽來憂愁不絕。此刻，我的心情久久不能平靜。原來，辛亥革命的背景竟是如此復雜，而這辛亥革命，又犧牲了多少無辜的人啊!想想都覺得后怕。又不禁對清王朝的腐朽十分鄙視，為何每朝每代都免不了有人起義，歸根結底就是統(tǒng)治者只顧自己享受，卻忘了體恤民情，只是一味地理所當然地享受著從百姓們那里搜刮來的民脂民膏。又想起了我們最近剛學過的幾篇文言文，幾乎篇篇都是寫統(tǒng)治者怎樣昏庸，壓迫百姓的。“苛政猛于虎也!”多么嚴重的話啊;“孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!”百姓們寧可去做捕蛇那樣危險的事情，也不愿去交那沉重的賦稅。可見統(tǒng)治者已將農(nóng)民逼到了底線。這樣，怎么會沒有人起義呢?而那些起義的，雖是正義之人，卻總是被扣上“造反”，“逆賊”等不好的罵名，可是他們卻永遠留在了人們心中。也因此，雖然一次次的起義犧牲了許多人的性命，卻一次次有黨人，正義的人站出來，起義的信心永遠誒有被打倒……1過去了，我們已經(jīng)無法體會到當時的凄楚，但同時辛亥革命也推翻了滿清兩千多年的封建專制制度，建立了亞洲第一個民主共和國——中華民國。辛亥革命同樣也是一場深刻的思想啟蒙運動，它使民主觀念深入人心。

100年前的統(tǒng)治者無能，那已經(jīng)成為歷史了，100年后的我們，必須時時刻刻警鐘長鳴，告誡自己：努力學習，成為國之棟梁，將祖國發(fā)揚廣大!

什么是歷史呢?或許你會說，歷史是朝代的演變，是時間的推移，是一個又一個激烈的戰(zhàn)事……然而，歷史并非復雜。在故宮里，我就看到了令人感慨唏噓的歷史。

望著那又寬又廣的故宮廣場，那精致華美的小石橋，那一望無際湛藍的天空，我不僅感嘆了：這就是美麗的皇宮么?真是大氣!可為何那時的中國政府缺少了這幾分豪邁與闊氣?怎會如此腐敗?我的腦海里掠過讓人驚心動魄的一幕幕：英法聯(lián)軍火燒圓明園，甲午海戰(zhàn)，鴉片戰(zhàn)爭……想到這里，我深深地嘆了口氣。

走進故宮深處，鱗次櫛比的宮殿立刻呈現(xiàn)在眼前：木制的窗子，華麗的內(nèi)設，那現(xiàn)代人看來已過高的門檻，一切都透出了清謐。我的思緒又一下子被拉回了唐代。唐代是粗獷的，卻一點也不雜亂無章，洋洋灑灑、舒舒展展地納入了細密，交織成一曲壯麗的樂章。似乎總有千年不枯的吟笑，嫵媚迷人的嬌嗔，激情迸發(fā)出來，好象總有使不完的勁兒。此情此景，人間能得幾回睹?唐代這分豪壯，就這樣隱隱地顯露出來。

沒錯，歷史就隱藏在龍椅上，青銅鼎上，油漆已脫落的門柱上。我看到了歷史，我感覺到了歷史!

我明白了，僅僅一個朝代，一段時間，是不能代表什么的。這只不過是歷史的一個縮影罷了。歷史是無盡的，是讓后人創(chuàng)造的。而今，千萬日子已無聲地消融在歲月的長流中，滾滾逝去。歷史，將時時刻刻鞭策著我們創(chuàng)造歷史，奮發(fā)向上。

我們中華民族是一個有著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和文明的民族，歷史就像一條長長的河流，奔涌不息。五千年的文明歷史更猶如滔滔江水，淘不盡千古英雄，淘不盡萬種風情。

從古至今，華夏大地上遺留下許多輝煌歷史的足跡，這些都是對學生進行愛國主義教育的很好的活生生的教材。現(xiàn)在的孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，對我們中華民族的光榮歷史知之甚少，讓學生了解了解是很有必要的，這樣可以使他們感受到現(xiàn)在生活的來之不易，從而倍加珍惜。

學校利用中午午間活動的時間，開放學校的階梯教室讓全體學生來觀看。每天午飯后不久，階梯教室里已經(jīng)是人頭攢動，晚來的學生自己帶了凳子找個有利的地方坐下，等著《激勵永遠》的播放。當那雄壯的音樂聲響起時，階梯教室里已是鴉雀無聲了，學生瞪大眼睛緊緊地盯著大屏幕，生怕漏掉點什么。每天中午，學校都會播放兩集。這些優(yōu)秀的影片使我們感觸頗多，使我們受到了愛國主義的教育，增強了我們?yōu)橹腥A復興而努力的信心、使命感和責任感!

五千年的文明歷史，是驕傲和自豪，也是國家發(fā)展的禁錮，一道長城，圍住了大好河山，也羈絆了人們的思想和靈魂。

幾聲炮響，便轟開了國門，古老的中國，也開始呻吟。硝煙熏黑了藍藍的天空，遠來的鴉片也似乎要摧殘一個民族的斗志。然而，中華民族是不屈的民族，面對外侮，他們紛紛揭竿而起，拋頭顱、灑熱血、奔走相告、傳播革命的火種，在戰(zhàn)火硝煙中，他們盡顯英雄本色。中國，這只沉睡的雄師也逐漸蘇醒，發(fā)出他那懾人的怒吼。

亂世出英雄，在紛紛戰(zhàn)火中，我們看到旗幟鮮明，從公車上書到戊戍變法;從同盟會到到辛亥革命;從1937到1945，再到新中國成立，英雄的軀體，偉人的鮮血，鋪就了救國救民之路，黎明也隨著黑夜遠逝而姍姍到來。

百年的腥風血雨，中華民族飽受凌辱，千年的古國已成昔日的榮耀，百年的恥辱激勵我們奮發(fā)圖強，古老不是資本，而是一種責任。

詩人雪萊曾經(jīng)說過，冬天過去了，春天還會遠嗎?

一個民族，會因為他的古老而聞名，會因為他的倔強而偉大，歲月會讓輝煌布滿灰塵，但歲月抹不去一個民族的傷痕。

歷史的車輪仍在滾滾向前，歲月會沿著歷史的車轍見證一個民族的崛起，這一切，歷史會告訴未來!

翻開歷史，翻開那段風塵的記憶，__年整整__年，__年來，中華民族經(jīng)歷了多少風風雨雨。

還記得，他們在風雨中生存，在血與火的考驗下，在戰(zhàn)火連天，硝煙四起的戰(zhàn)場上，他們，無所畏懼，大義凜然前仆后繼，黃繼光，邱少云，江姐，一個個烈士相繼倒下了，可是，明天，依舊會有別人站起來，為人民而戰(zhàn)，為中國而戰(zhàn)!

“圓而入神，君子之時中也;明而普照，達人之睿智也。”——不必說什么，我們的圓明園便是一個鮮明的例子。

第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，英，法聯(lián)軍攻入北京。10月6日，占領圓明園。從第二天開始，軍官和士兵就瘋狂地進行搶劫和破壞。為了迫使清政府盡快接受議和條件，英國公使額爾金、英軍統(tǒng)帥格蘭特以清政府曾將英法被俘人員囚禁在圓明園為借口，命令米切爾中將于10月18日率領侵略軍三千五百余人直趨圓明園，縱火焚燒。這場大火持續(xù)了三天三夜，使這座世界名園化為一片廢墟。

雨果曾這樣評價：“有一天，兩個強盜闖進了圓明園，一個洗劫，另一個放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了……兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽著手，笑嘻嘻地回到了歐洲。將受到歷史制裁的這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。他們共同‘分享’了圓明園這座東方寶座，還認為自己取得了一場巨大的勝利!”這段話代表著千百萬正直人的心聲。

同樣，讓我們刻骨銘心的還有南京大屠殺。

第二次世界大戰(zhàn)期間，侵華日軍于1937年12月13日攻陷中國的南京之后，在南京城區(qū)及郊區(qū)對中國平民和戰(zhàn)俘進行的長達6個星期的大規(guī)模屠殺、搶掠、強奸等戰(zhàn)爭罪行。據(jù)第二次世界大戰(zhàn)結束后遠東國際軍事法庭和南京軍事法庭的有關判決，在大屠殺中有20萬以上至30萬以上中國平民和戰(zhàn)俘被日軍殺害，南京城的三分之一被日軍縱火燒毀。

《遠東國際法庭判決書》中寫道：“日本兵完全像一群被放縱的野蠻人似的來污辱這個城市”，他們“單獨的或者二、三人為一小集團在全市游蕩，實行殺人、強奸、搶劫、放火”，終至在大街小巷都橫陳被害者的尸體。“江邊流水盡為之赤，城內(nèi)外所有河渠、溝壑無不填滿尸體”。

那三天三夜的大火，那一場起心動魄的屠殺，教會了我們什么是恥辱，什么是踐踏的尊嚴，更是告訴我們，無論是一個國家，還是一個人，落后了就要挨打!

戰(zhàn)爭年代如此，和平年代亦是由此，歷史和今天都告訴我們：作為一個中國人，勿忘國恥，更不要忘了歲月的痕跡，每一個炎黃子孫都有責任!

為中華之崛起而讀書!為了古文化的侵略，為了不公平的條儀，為了大屠殺的恥辱，東方的雄獅，覺醒吧!不要在沉睡，用我們的努力，用汗水，用行動來向世界宣告：中國站起來了!他強大了!

歷史初中中學初一（專業(yè)20篇）篇八

翻開歷史，翻開那段風塵的記憶，__年整整__年，__年來，中華民族經(jīng)歷了多少風風雨雨。

還記得，他們在風雨中生存，在血與火的考驗下，在戰(zhàn)火連天，硝煙四起的戰(zhàn)場上，他們，無所畏懼，大義凜然前仆后繼，黃繼光，邱少云，江姐，一個個烈士相繼倒下了，可是，明天，依舊會有別人站起來，為人民而戰(zhàn)，為中國而戰(zhàn)!

“圓而入神，君子之時中也;明而普照，達人之睿智也。”——不必說什么，我們的圓明園便是一個鮮明的例子。

第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，英，法聯(lián)軍攻入北京。10月6日，占領圓明園。從第二天開始，軍官和士兵就瘋狂地進行搶劫和破壞。為了迫使清政府盡快接受議和條件，英國公使額爾金、英軍統(tǒng)帥格蘭特以清政府曾將英法被俘人員囚禁在圓明園為借口，命令米切爾中將于10月18日率領侵略軍三千五百余人直趨圓明園，縱火焚燒。這場大火持續(xù)了三天三夜，使這座世界名園化為一片廢墟。

雨果曾這樣評價：“有一天，兩個強盜闖進了圓明園，一個洗劫，另一個放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了……兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽著手，笑嘻嘻地回到了歐洲。將受到歷史制裁的這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。他們共同‘分享’了圓明園這座東方寶座，還認為自己取得了一場巨大的勝利!”這段話代表著千百萬正直人的心聲。

同樣，讓我們刻骨銘心的還有南京大屠殺。

第二次世界大戰(zhàn)期間，侵華日軍于1937年12月13日攻陷中國的南京之后，在南京城區(qū)及郊區(qū)對中國平民和戰(zhàn)俘進行的長達6個星期的大規(guī)模屠殺、搶掠、強奸等戰(zhàn)爭罪行。據(jù)第二次世界大戰(zhàn)結束后遠東國際軍事法庭和南京軍事法庭的有關判決，在大屠殺中有20萬以上至30萬以上中國平民和戰(zhàn)俘被日軍殺害，南京城的三分之一被日軍縱火燒毀。

《遠東國際法庭判決書》中寫道：“日本兵完全像一群被放縱的野蠻人似的來污辱這個城市”，他們“單獨的或者二、三人為一小集團在全市游蕩，實行殺人、強奸、搶劫、放火”，終至在大街小巷都橫陳被害者的尸體。“江邊流水盡為之赤，城內(nèi)外所有河渠、溝壑無不填滿尸體”。

那三天三夜的大火，那一場起心動魄的屠殺，教會了我們什么是恥辱，什么是踐踏的尊嚴，更是告訴我們，無論是一個國家，還是一個人，落后了就要挨打!

戰(zhàn)爭年代如此，和平年代亦是由此，歷史和今天都告訴我們：作為一個中國人，勿忘國恥，更不要忘了歲月的痕跡，每一個炎黃子孫都有責任!

為中華之崛起而讀書!為了古文化的侵略，為了不公平的條儀，為了大屠殺的恥辱，東方的雄獅，覺醒吧!不要在沉睡，用我們的努力，用汗水，用行動來向世界宣告：中國站起來了!他強大了!

歷史初中中學初一（專業(yè)20篇）篇九

1. 馬飛你是一個聰明的男孩。不僅尊敬師長，而且樂于助人。才思敏捷，想象豐富，上課時老師總看到你高高舉起的小手。愛看課外書，所以能讀到你精彩的文章。老師真誠地希望你，對自己高標準嚴要求，更上一層樓。

2. 王存鑫你尊敬師長，團結同學，能積極參加校內(nèi)外的各項活動。本學期在各方面都有進步，但自覺性還不夠，時而還會有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。老師希望你能努力克服自身的缺點，發(fā)揮你的聰明才智，爭做一名人見人夸的好學生。

3. 紀金娥一個學期下來，在七四班的班長身上，老師可是看到不少變化哦。學習更加用功了，哭的更加少了，紀金娥更加堅強，更加能夠獨當一面了。不過最值得老師稱贊的，是紀金娥那顆善良的，溫暖的心。還記得你下課之后悄悄的告訴我要把自己的操行評定分捐出去，捐給那些和分失之交臂的同學們，而我很清楚的知道，對于操行評定分，你平時是多么多么的'在意啊!還記得那天家長會，你哭了。因為你聽到孫一瑋給孫永闖不識字的爸爸朗讀寫給家長的一封信，那是一封充滿了質(zhì)樸貧困的農(nóng)家孩子寫給爸爸的一封信，因為你看到了老師的發(fā)言稿，老師的發(fā)言稿里記錄了這個班級許許多多的感動，看到你充滿眼淚之后還故作堅強的撇著嘴笑，我真想和你說，紀金娥，哭吧。從你的眼淚中，我看到了我們的班長正在多么多姿多彩的健康成長。

4. 張昌鍵那一天，看到你無限平靜而又滿懷希望的跑來讓我教你寫詩歌的時候，我感受到了來自你的也來自我的內(nèi)心的孤獨。那一天，看到你獨自一人，在漫天大雨中默默佇立，全身任由雨水淋濕的時候，我感受到的，還是來自你的，也來自我的內(nèi)心的孤獨。你孤獨是因為你的眼睛看不到彩色，我孤獨時因為我的一個叫張昌鍵朋友孤獨。你是一個多么孤獨的孩子啊!。聽聽我這個大朋友的建議，多用微笑觀察世界，多用寬容包容你身邊的每一個人。我想，等到有一天，張昌鍵用散發(fā)在全身的陽光般的笑容來邀請我教詩，我一定，欣然接受!

5. 姚艷翻開你的作業(yè)本，一行行工整的字跡呈現(xiàn)在人們面前。課堂上你總是認真地聽講，積極地思維。工作做得總是那么出色，老師為有你這樣的學生而自豪。老師真誠地希望你各方面加倍努力，爭做一名全面發(fā)展的好學生。

6. 管理在老師心目中，你是一個活潑可愛的女孩。在你的身上看不到一點嬌氣。每次勞動時你總是默默無聞，埋頭苦干。學習上有所進步，尤其表現(xiàn)在作文上。老師真誠地希望你在學習上要持之以恒，刻苦努力，爭取更好的成績。

7. 肖瑤美你是一個活潑懂事勤奮的女孩。在你身上看不到一點嬌氣，樂意為班級同學服務，大家愿意和你交朋友。作業(yè)認真，一手秀氣的字，上課積極思考發(fā)表自己的意見。繼續(xù)努力，按進步，更上一層樓。

8. 殷維維殷維維是一個具有正義感的孩子。你看，在這一個學期，你多少次義無反顧的向老師反映過班級里違規(guī)違紀的行為，老師在這里向你表示感謝。不僅如此，經(jīng)過一個學期的學習，老師也看到殷維維的學習成績在不斷提高。真為你高興，加油吧!

9. 馬昊云你是個活潑可愛的女孩，對待學習也盡到了自己的努力。上課坐得端端正正，聽得認真，積極舉手發(fā)言，作業(yè)本整潔，所以深受大家的喜歡。每次交給你的任務，完成得很出色。望繼續(xù)努力，爭取更好成績。

10. 蘇華晶在老師眼里，你是一個沉默少言的女孩。你的作業(yè)較認真，待人彬彬有禮，樂意接受別人的意見。只是在學習上進步不快，總是讓老師牽掛。希望你今后在學習上要狠下苦功，爭取趕上好同學。

11. 張鑫你是個天性好動，臉上常掛微笑的男孩。想到你，浮現(xiàn)在老師眼前的是積極勞動禮貌待人的身影。這學期，你雖已有些進步，但還有不足的地方需改正。老師真誠地希望你認準目標，加倍努力，爭做一名人見人夸的好學生。

12. 王月你是個活潑可愛的女孩。在課堂上能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你是個嚴格要求的學生，認真對待自己該做的事，作業(yè)按時完成。老師真誠希望你各方面嚴格要求，不斷完善自己，自信地去迎接更大的挑戰(zhàn)。

13. 梁會明你是個多么干凈的孩子，面目清秀，性格開朗。當然，最值得稱道的是你和老師的關系很鐵，一個學期過去了，老師看到梁會明上課發(fā)言越來越積極，老師也看到梁會明的成績進步的越來越明顯，我想，作為老師，我替你感到高興，作為朋友，我更加替你感到高興!

14. 你是一個活潑的男生，下課時在教室里總能看見你玩耍的身影。但你自己還沒有發(fā)現(xiàn)，其實你也是一個聰明伶俐的男生，只是你太喜歡在學習上投機取巧了了。你根本沒有充分利用好你的智慧，對自己要求不夠嚴格，花在學習上的精力太少，上課愛講話。希望你在以后的日子里多向成績優(yōu)秀的同學學習，取長補短，發(fā)掘自己的潛力，把自己身上的小問題逐步消除，老師相信你會有所改進的!

15. 良好的習慣是一筆豐厚的財產(chǎn)，而不良的習慣則是一筆利滾利的債務。當你進入良好的學習狀態(tài)時，你就像一葉在大海中遨游的小舟，嘗到學習的歡樂，不是嗎?課堂上你如魚得水，揮灑自如。可是一旦鉆起牛角尖來，壞習慣接踵而來讓你積重難返，只要辛勤付出，就一定會有豐厚的回報的。

歷史初中中學初一（專業(yè)20篇）篇十

本學期，本人任教初一下學期x個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，主動參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實優(yōu)良的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，主動面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

現(xiàn)在作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的主動性、主動性，提高教室的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到x進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。

總的來說，一年來我在歷史教學上取得了一定成績，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，比如：如何更新知識適應時代的要求?如何讓盡快地轉變觀念以適應新課改的要求?如何發(fā)揮學生在教室上主體地位作用?如何加強學科之間的滲透?等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力，爭取取得更大的進步。

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歷史初中中學初一（專業(yè)20篇）篇十一

1.希望能在新的學年改正粗心大意的缺點，爭取更大的進步。

2.天元這個學期明顯變化很大，很調(diào)皮，有時會頂嘴，學習不太主動，缺乏耐心，我們大家都希望他在六年級來個度轉變，給大家一個新面貌，做個學習又好，主動積極，對自己嚴格要求的孩子。天元，你的前途掌握在你手上，努力加油!

3.彭薇希望你在新的學年努力提高自己的自信心，虛心好學，刻苦耐勞，一分辛勞，一分收獲!老師和家長以及同學們都期盼著你有更大的收獲!努力吧!

4.今年孩子長高了好多，也感覺長大了好多!平時能夠幫媽媽做不少事了，聽不得一點反面建議的毛病也改了好多，細細同他分析一般還能接受了。希望下學期能更好的安排自己的學習，游戲時間，學習更主動點。

5.你平時比較喜歡看書，但希望你能把時間合理安排，學習時做到不偏科，加強數(shù)學學習，做個全面發(fā)展的好學生，好孩子。

6.媽媽希望你在新的學期里重視學習，自覺主動完成作業(yè)，自己管理自己。媽媽相信你能做到的!

7.愛看書，有點任性，生活上有很強的獨立性。學習，生活上的時間觀念需要加強，做得更完美一些會更好!

8.莊梓靈同學孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加強，五年級的成績不太理想，但在新的學期經(jīng)過努力會有所進步，希望梓靈在新學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹樂學的作風，上課認真聽課課后仔細及時的完成老師布置的作業(yè)，在新學期里總結經(jīng)驗思考自己的學習方法，在加上努力認真的學習，認真及時完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的!在新的學年里取得更好的成績!因為莊梓靈同學已經(jīng)長大啦!加油!加油!!

9.第二學期學習成績不理想，希望在下一學期努力學習，取得好成績。

10.這個學期你的學習進步一點點，媽媽希望你在新的學期里能改掉課堂上的一些毛病，認真聽老師講課，認真完成各科作業(yè)，老師和同學會更加喜歡你的。

11.孫老師你好!舉筆再感謝您對彥妮一直無私的奉獻和辛勞的教育。因為我一直忙在生意上，沒有好方法做好家教責任，造成彥妮學習成績很差。我再真心真意請孫老師多開導，多講知識在社會上重要作用，謝謝。

12.好好學習，天天向上。長一歲，長一智。

13.本學年你在各方面都取得了不錯的成績，能夠合理安排自己的時間，勞逸結合，校內(nèi)各科競賽都拿獎，校外的學習也不落后。希望你繼續(xù)保持，戒驕戒躁，取得更大的成就!

14.在暑假期間能主動地完成作業(yè)，但學習的積極性不高，不怎么開動腦筋，時間觀念不強。希望在今后的學習中能克服自己的不足，使自己成為品學兼優(yōu)的好孩子。

16.希望孩子多加強體育運動，認真寫好每一個字。在德智體方面不斷充實完善自己。

17.魏近午這個學期感覺進步很明顯，學習也比較主動，但是在學好課本知識的同時，爸爸也希望你能夠變得活潑外向些，積極與同學們交流，只有這樣才是我們希望的魏近午。

18.楚楚你在學習上的自覺性有較大的改變，能按時完成家庭作業(yè)，在家很主動的做力所能及的家務活，關心體貼家人，希望你繼續(xù)發(fā)揚!但在學習過程中要改掉不善于思考，馬虎應付的缺點，只有勤于思考，刻苦努力，學習起來才會越來越輕松。

19.兒子上學期雖然生病，耽誤了很多課程，但經(jīng)過了你的努力追趕著期末能考到這個成績，爸媽都很感到意外。也證明了你的努力付出沒白費。在新學期，爸媽希望你健健康康開開心心的學習。

20.為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵!

歷史初中中學初一（專業(yè)20篇）篇十二

一、指導思想。

本學期，初一歷史備課組將本著“一切為了學生健康發(fā)展，一切為了學生美好未來，一切為了學校快速、健康、和諧發(fā)展”的教育理念，構建和諧民主的高效課堂，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，全面提升我組的教學水平。教學中我組將重視學生學習興趣的培養(yǎng)，除利用教材之外，更多的挖掘課程資源，使歷史教學與社會現(xiàn)實緊密結合，改變?yōu)榭级鴮W的傳統(tǒng)觀念，學會善于以歷史主義的深邃眼光來審視現(xiàn)實問題，能夠不斷的從歷史這面鏡子里，獲取對現(xiàn)實問題的深刻認識與啟悟。樹立新的歷史教育功能觀，從根本上杜絕學生反感歷史、厭倦學史的現(xiàn)象。

二、工作目標。

1、備課組全體教師認真抓好教學常規(guī)工作，落實歷史課堂教學的三維目標，優(yōu)化教學方法，教學中做到減負與高效結合，全力打造高效課堂，創(chuàng)設思辯性的歷史課堂。讓小科也變成學生喜愛的科目。

2、加強備課組教研功能，形成濃厚的教研氣氛，讓每位老師都收獲豐富。

三、具體措施。

1、充分發(fā)揮備課組力量，加強集體備課。每周周一第三四節(jié)課為集體備課時間，分析教材、討論教學中發(fā)現(xiàn)的問題，集眾人之力解決教學中存在的'問題，交流教學心得，及時反思。

2、定期組織備課組教師相互聽課，學習研究。每月組織一次組內(nèi)教師相互聽課，提高課堂課堂質(zhì)量，通過相互聽課達到相互學習、吸收經(jīng)驗的目的。

3、教師主動學習教學教育理論，努力撰寫教學論文。

4、積極參與學校的公開課。積極參與公開課的聽課、反思，吸取經(jīng)驗。

金秋送爽，碩果飄香，嶄新的20xx—20xx學年度第一學期如約而至。為有序高效開展好本學期的初一歷史教學工作，特制定如下備課組工作計劃。

一.指導思想。

以學校各項工作計劃為指導，以新課改精神為指針，以提高學生素質(zhì)為重點，以培養(yǎng)學生的能力為目標，重視雙基，強化對探究性學習、合作性學習以及多媒體教學的研究，努力提高教育教學質(zhì)量，打造高效歷史課堂。

二.工作目標。

1.進一步學習《全日制義務教育歷史課程標準》，深入理解課程標準的內(nèi)涵和外延，最大限度落實課標的要求。

2.全面系統(tǒng)研讀初中全部六冊歷史教材，提高備課組教師對教材的整體把握能力。

3.探索開展小學與初中銜接教育的研究，讓學生盡快接受并適應初中生活，推動學科教學工作的進展。

4.探索“班班通”條件下的歷史課堂教學新模式，拓展歷史學科的課程資源。

5.整理下發(fā)《中國歷史》七年級上冊電子版教學案，在個性化修改的基礎上加以充分利用。

6.開展備課組內(nèi)觀課議課活動，藉此提升組內(nèi)成員對課堂教學的駕馭能力。

7.全面鋪開“一科一品”活動，在初一年級試點“課前說歷史”活動。

三.具體措施及安排。

1.組織本組教師商討備課組學期工作安排，并于開學一周內(nèi)形成書面的備課組和個人工作計劃。

2.組織本組教師抓住開學伊始的契機，通過集體學習和個體學習等方式，進一步吃透《課程標準》，用《課程標準》中蘊含的先進理念指導自己的教學工作，以《課程標準》的相關規(guī)定為起點和歸宿，合理設計教學內(nèi)容。

3.搞好每周一次的集體備課。確定主題，明確分工，認真鉆研教材，探討科學合理的教法和學法，從教與學的細節(jié)入手，運用集體的智慧打好團體戰(zhàn)，提升備課組的整體水平。

4.配合協(xié)作組做好小學與初中的銜接教育，幫助學生樹立正確的學科意識，逐步了解一些學科學習方法，養(yǎng)成良好的行為習慣，盡快適應初中生活。

5.開學一周內(nèi)下載整理凝結全市骨干教師智慧的《中國歷史》七年級上冊電子版教學案，并發(fā)至組內(nèi)每位教師的郵箱。教師根據(jù)教學進度，對教學案進行個性化修改，并加以充分利用。

6.通過不定期的集體備課、專題研討、觀課議課、網(wǎng)上學習等形式，探尋“班班通”條件下歷史課堂教學的新模式，力求提升組內(nèi)教師對課堂教學的駕馭能力，拓展歷史學科的課程資源，豐富師生的學養(yǎng)、教養(yǎng)，精心打造高效課堂。

7.落實好學校對教學常規(guī)的各項規(guī)定。

初一年級是初中階段的起始年級，對學生的發(fā)展影響至關重要。我們初一歷史備課組一定會團結協(xié)作，加強實踐，努力為學生的發(fā)展創(chuàng)設良好的學科學習環(huán)境。

歷史初中中學初一（專業(yè)20篇）篇十三

來也匆匆，去也匆匆，＂來去如風”是他的雅號。他是誰？他就是我的數(shù)學老師，謝老師。你們也許回問，這是怎么回事？哦，那是因為謝老師一人擔負著教兩個班數(shù)學的重任，（1）班和我們班唄。本來是沒什么問題的，但是偏偏不巧，我們兩個班分別在兩棟教學樓，老師上了我班一課，一下課，又得趕去（1）班，可真忙呢！

把他比喻成風就再合適不過了！

作為年級主任，謝老師鐵面無私、深謀遠慮，把年級管理得井井有條。其實謝老師是我挺喜歡的一位老師呢，雖然上中學、老師教了我只有一個學期，但是謝老師，還是謝謝你。

歷史初中中學初一（專業(yè)20篇）篇十四

大家好!今天我說課的題目是《大一統(tǒng)的漢朝》，它選自人教版歷史七年級上冊第三單元《統(tǒng)一國家的建立》的第三課時。

下面，我將從教材、教法學法、教學過程三大板塊進行我的說課。

一、說教材。

(一)教材分析。

本課作為本單元的第三課時，是由秦王朝的學習轉到漢朝的學習的過渡課，屬于概括性的篇章，向學生梳理了漢朝興衰的基本脈絡。西漢的漢武帝的時期，不僅是西漢強盛的一個頂點，也是中國封建的時期的第一個鼎盛局面。它對于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用。因此本課的內(nèi)容在中國古代史的學習過程中有著重要作用。

課標要求：

內(nèi)容標準：列舉漢武帝大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝。

活動建議：組織討論，比較秦始皇和漢武帝的歷史作用。

那么根據(jù)教材內(nèi)容和課標要求，我的教學三維目標制定為如下內(nèi)容：

(二)教學目標。

1、了解兩漢興衰的基本脈絡;掌握“文景之治”并列舉漢武帝大一統(tǒng)的基本史實。

2、學會一分為二地全面評價歷史人物;。

3、通過談話法實現(xiàn)師生互動;借助表格歸納法記憶基本史實;利用歷史短劇將學習難點簡單化。

4、體會統(tǒng)一、安定的重要性，培養(yǎng)學生維護統(tǒng)一的歷史使命感。

而要完成這些目標，則要突出重點突破難點。

(三)教學重難點。

1、重點――漢武帝的大一統(tǒng)。

確立依據(jù)：首先，這個重點的設置符合課標要求;其次，本課主要是從政治角度講述兩漢興衰的基本脈絡，時間跨度較大，涉及的史實較多。所以我根據(jù)教材內(nèi)容，本課的教學重點的范圍縮小在西漢的興盛，而漢武帝采取的一系列措施則成就了這一興盛，所以，將漢武帝的大一統(tǒng)作為教學重點是比較恰當?shù)某踔袣v史說課稿：《大一統(tǒng)的漢朝》初中歷史說課稿：《大一統(tǒng)的漢朝》。

2、難點――罷黜百家，獨尊儒術。

確立依據(jù)：“罷黜百家，獨尊儒術”是漢武帝在思想上加強中央集權，促成大一統(tǒng)的重要措施。而思想方面對于學生來說是比較難以理解的，加上教材上對這一內(nèi)容的闡述較為簡單，不利于學生形成全面清晰的認識，因而這一內(nèi)容是學生學習的難點，也是教學的難點。

至于如何突出重點和突破難點，我會在后面的說教學過程中具體說明。

二、說教法、學法。

(一)學情分析。

授課對象：初一學生。

優(yōu)勢：本課的授課對象是初一第一學期的學生，這一年齡段的學生思維較活躍，具有較強的表現(xiàn)欲，會比較積極地與老師進行互動學習。

不足：剛剛接觸歷史不久，還沒有積累一定的學習經(jīng)驗和學習方法，所以需要老師進行正確的引導。

根據(jù)學生的學情，我運用了下列的教法、學法。

(二)教法和學法。

在教學過程中，除了談話法和講解法，對于重點內(nèi)容將采用表格歸納法、由學生表演歷史短劇的方式，加上多媒體的輔助，著重培養(yǎng)學生的學習主動性和歷史思維能力。

三、說教學過程(1課時)。

(一)導入新課(3分鐘)。

因為學生是第一次接觸“大一統(tǒng)”這個名詞，所以我會在進入新課的學習之前向學生解釋清楚“大一統(tǒng)”這個名詞的概念，讓學生對本課內(nèi)容有一個大致的了解，明確學習方向。然后我會用語言過渡到新課的學習：那么，漢朝是如何實現(xiàn)大一統(tǒng)的呢?現(xiàn)在讓我們一起來學習本課尋找答案。

這樣的導入簡單直接，可以讓學生在最短的時間內(nèi)集中注意力，并且?guī)е蓡栍心康牡卣归_新課的學習。

(二)講授新課(34分鐘)。

1、文景之治(10分鐘)。

這一子目的內(nèi)容比較簡單，首先我會讓學生閱讀教材，歸納文景之治的背景，即西漢初的社會環(huán)境。然后利用這樣一個表格，與學生一同完成對第一子目的學習。這個表格是秦王朝和漢初文景的時期統(tǒng)治政策的對比。我將引導學生回憶前面所學內(nèi)容并利用本課教材內(nèi)容完成這一表格。這樣不僅可以讓學生復習鞏固前兩課的內(nèi)容，還可以在對比中加深對文景之治的認識。另外，表格內(nèi)容條理清晰，有助于學生記憶。

在完成這個表格歸納了文景之治的主要內(nèi)容后，我會讓學生試著用一句話定義“文景之治”，讓學生提高歸納概括能力的同時對“文景之治”形成明確的概念。

接著我會用這樣一句話過渡到第二子目的學習：漢初文景的時期休養(yǎng)生息帶來的經(jīng)濟繁榮，為西漢進入強盛的時期奠定了雄厚的物質(zhì)基礎，也為漢武帝得以實現(xiàn)大一統(tǒng)提供了客觀條件。

2、漢武帝的大一統(tǒng)(17分鐘)。

這一子目是本課的教學重點。首先我會讓學生閱讀小字部分，回答這一個問題：漢武帝完成大一統(tǒng)的主觀因素是什么?――漢武帝年輕有為，善于用人。

然后讓學生進行小組討論，在3分鐘分別討論總結出漢武帝在政治思想兩大方面所采取的加強中央集權的措施，至于經(jīng)濟方面的措施，將在后面一課獨立單獨學習，這一點我會向學生說明。在小組討論總結出答案后，我會給出我的答案初中歷史說課稿：《大一統(tǒng)的漢朝》教學反思。然后對學生較難理解的推恩令和“罷黜百家，獨尊儒術”進行進一步講解。

老師也可以根據(jù)學生討論得出的答案有針對性地進行糾正點撥。

那么，對于推恩令的講解我將用這樣一幅圖表，直觀清晰，方便學生理解認識。

而“罷黜百家，獨尊儒術”這一內(nèi)容，我會讓學生表演課前準備好的歷史短劇，即由四個學生分別扮演漢武帝，法家、道家和儒家的代表人物，分別說明自己的主張，由漢武帝選擇采用，扮演漢武帝的學生要說明為什么這么選擇。

然后我會進行小結：罷黜百家，獨尊儒術，設立太學，大力推行儒家教育，是儒家思想成為法定的封建正統(tǒng)思想，實現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)。

一、教材分析。

《唐朝的中外文化交流》是第一單元第4課，它緊承上一課《盛唐氣象》，從對外文化交流方面介紹唐朝繁榮的盛況，體現(xiàn)了知識的延續(xù)性，因此它在結構上起著承上啟下的作用。同時通過對本課的學習，對唐朝對外文化交流活躍的原因進行深入的理解，有助于幫助學生理解今天的經(jīng)濟建設和改革開放政策。

二、學情分析。

首先，從認知能力上分析，初一學生已初步具備一定的認知能力，但他們認識問題大多停留在事物的表面，缺乏對事物的深入理解與分析。因此提高學生的認知能力便是我在教學過程中要著重培養(yǎng)的方向。

其次，從心理特點上分析，中學生對歷史課感興趣，愛聽歷史故事，容易被新奇的事物所吸引，因此教師應發(fā)揮這些有利因素，引導學生認識到歷史課是科學，學好歷史有利于其他學科的學習。

最后，從生理特點上分析，青少年活潑好動，注意力分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚。因此在教學過程中老師應抓住學生這一生理特點，一方面運用生動直觀的形象引發(fā)學生的興趣，使他們的精力始終集中在課堂上;另一方面要創(chuàng)造條件和機會，鼓勵學生積極發(fā)表見解，勇于質(zhì)疑，讓學生熱愛課堂。

三、教學目標。

(一)知識目標：

1.通過本課的學習，使學生了解唐朝對外文化交流情況。

2.記住與交流中作出突出貢獻的人物，如：阿倍仲麻呂、鑒真等。

3.理解唐朝對外文化交流發(fā)展活躍的原因。

(二)能力目標：

1.通過識記《唐朝主要交通路線圖》、《唐招提寺》、《鑒真坐像》等圖片，培養(yǎng)學生的觀察力，同時建立歷史學習的空間感和方位感。

2.通過對對日本遣唐使來華的自主歸納學習，提高學生的自主學習能力和歸納概括能力。

3.通過將鑒真東渡與玄奘西行的對比學習，培養(yǎng)學生的對比分析能力。

(三)情感態(tài)度價值觀：

1.通過對本課的學習，使學生了解在唐朝時中日、中印的良好關系，同時通過對中國先進文化對后衛(wèi)國家的影響的學習，培養(yǎng)學生的愛國情感和民族自豪感。

2.通過對鑒真、玄奘的優(yōu)秀品質(zhì)學習，培養(yǎng)學生為目標而艱苦奮斗、堅持不懈的優(yōu)良品質(zhì)。

四、教學重難點。

根據(jù)《課程標準》和學生的實際，確定這節(jié)課的重點是鑒真東渡和玄奘西行。由于初一學生的認知能力普遍不強，認識事物大多停留在事物的表面，不能深入探究事物的本質(zhì)。因而對唐朝對外文化交流活躍的原因的理解自然而然就成了本課的教學難點。

五、教法、學法。

初一學生已具備一定的認知能力，但缺乏對事物本質(zhì)的認識;同時他們愛聽歷史故事，對新奇的事物充滿好奇心。根據(jù)這些特點，這節(jié)課我主要采取的教法有情景式教學法、啟發(fā)式教學法和問題探究法等，以此來激發(fā)學生學習興趣，提高學生的認知能力。

“授人以魚，不如授人以漁”，教他們知識不如讓他們學會學習。為了讓學生真正成為學習的主人，本節(jié)課我主要采用的學法有自主學習法、合作學習法、對比分析法等學法，通過靈活運用這些學法，加深學生對教材的理解，拓寬學生的思維能力。

六、教學過程。

(一)創(chuàng)設問題、導入新課。

通過學生耳熟能詳?shù)摹段饔斡洝啡胧郑釂枴段饔斡洝放c現(xiàn)實的歷史是否一致導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。

(二)設疑導思、講授新課。

1.遣唐使來華。

提問“什么是遣唐使?他們?yōu)槭裁磿淼街袊奔ぐl(fā)學生的興趣和好奇心。隨后引導學生閱讀教材，尋找落實知識點(遣唐使來華目的、次數(shù)、人數(shù)、代表人物)。最后，引導學生分析日本遣唐使來華的原因及作用，從而增強學生的學習能力和認知能力。

2.鑒真東渡。

首先，教師講述鑒真生平，引導學生看書找出相應的知識點，并進行歸納總結。接著讓學生觀察《鑒真塑像圖》和《唐招提寺圖》，增強教材的直觀性，激發(fā)學生興趣。最后讓學生分組討論“為什么鑒真受到中日兩國人民的尊敬?他的哪些精神值得我們學習?”

3.唐與新羅的關系(設問學生邊閱讀邊做答)。

4.玄奘西行。

首先，讓學生講述他們所知道的《西游記》，以此來調(diào)動他們參與課堂教學的積極性，增加課堂教學的趣味性。然后向學生講述真實的玄奘西行的故事，并讓他們將文藝作品與真實的歷史進行比較，找出二者的異同點，讓學生意識到文藝作品與真實的歷史是有區(qū)別的，以此來培養(yǎng)學生辨別歷史的能力。最后，讓學生畫一幅玄奘西行圖，以此來教會學生將地理知識與歷史學習結合起來，培養(yǎng)學生運用歷史地圖的能力。

(三)歸納總結、全面提高。

首先，老師根據(jù)板書設計進行課堂小結，接著讓學生分組討論唐朝的對外文化交流活躍的原因。之后請學生發(fā)言，然后老師點評。最后由老師進行總結。

(四)作業(yè)布置、深化理解。

七、板書設計。

本節(jié)課采用圖示式板書，以增強直觀性，便于學生對本節(jié)課的知識的內(nèi)在關系與整體結構有較為直觀的感受，同時便于學生的理解和掌握。

總之，為了學生的發(fā)展，我將不斷地更新我的教育理念，不斷創(chuàng)新，不斷努力!

歷史初中中學初一（專業(yè)20篇）篇十五

時光來也匆匆，去也匆匆。不知不覺，初中已快三年了。驀然回首，發(fā)現(xiàn)歲月如歌。

初一，歡快的小調(diào)。

初中了，脫去了小學時稚嫩的外衣，卻還沒來得及穿上成熟與穩(wěn)重的時裝。這時的我們無憂無慮，沒有中考的壓力，也沒有試考干擾我們的生活。我們的日子充滿歡樂，我成天嬉笑、追逐，上課說點悄悄話，看看小人書。似乎我們的任務是笑、是玩而不是學習，我們精力大都放在下課10分鐘。這眾多的十分鐘組成了我們的初一。每當聽到下課的鈴聲，我們總會打起精神，準備好去歡樂多多的愉快的10分鐘。

這就是初一，一曲歡快的小調(diào)……。

初二，抒情的古韻。

初二，生活明顯緊張了不少。可能是離中考又近了一年的緣故吧，課間10分鐘也不再像初一時那樣熱鬧，我也變得穩(wěn)重了起來。漸漸地，日子也在忙碌和充實中的步履中緩緩流淌。時而低頭沉思，琢磨著一個個難題;時而與同學交流，攻克一道道難關。在這期間，有著化解難題時的自豪與喜悅，也有考試失利的悲傷與苦惱，還有互相幫助的感激與滿足。這就是初二，填充了我們彼此的情感。

這就是初二，抒情的古韻……。

初三，激情的搖滾。

又是一年時光流去，我已初三。中考迫在眉睫，學習壓力巨大。真可謂到了“小考天天有，大考三六九”的緊張地步。每天提心吊膽，生怕考試失利。我們的筆尖飛速劃過紙頭，我們的大腦飛快地運轉。面對未知的成績，我的心跳加速，每分鐘都在翻倍。啊，我的天呀!為了中考，加油、努力、奮斗!我們的生活充滿激情，渴求成功!

這就是初三，激情的搖滾……。

歲月如歌，歡快的小調(diào)、抒情的古韻、激情的搖滾構成了一部部《初中生活》交響曲;如歌歲月，學友的真情、恩師的教誨、長輩的關愛演繹了一曲曲《難忘歲月》主題歌。

歷史初中中學初一（專業(yè)20篇）篇十六

古人云：“知之者，不如好之者，好之者不如樂知者。”興趣是最好的教師。僅有學生對學習有興趣，才會進取的探索，敏銳的觀察，牢固的記憶和豐富的想象;才能具有創(chuàng)造性。所以，教師教會學生學習方法，培養(yǎng)學生的學習本事應成為教學中的一項重要任務。下頭是我在平日的歷史教學實踐中總結出的幾點：

一、培養(yǎng)學生閱讀本事，讓其自我總結教學提綱。

眾所周知閱讀教科書是獲取歷史知識、提高學生成績的重要途徑，亦是培養(yǎng)學習本事的重要前提。所以，教會學生閱讀教科書是歷史課堂教學的重要資料。而指導學生整理、編寫提綱，能夠使學生既掌握基礎知識，又提高學習本事。因其在整理和自編提綱時，必須先仔細閱讀教材，了解教材中的知識點以及各知識點之間的聯(lián)系，這就使學生加深了對知識點的理解，一旦整理出準確的知識結構，知識點也就牢牢固定在知識結構的枝干上，從而使知識在學生頭腦中有了整體框架，有利于學生學習和記憶。

二、結合課本資料提出問題，培養(yǎng)學生思維本事。

歷史對培養(yǎng)學生的思維本事一向具有具有重要作用，由于一部分學生受傳統(tǒng)思想的影響，認為歷史只需死記硬背即可，而不需理論的思考和理解，以至于他們?nèi)狈W習歷史的動力。所以作為一名教師應十分注意利用歷史學科資料豐富、縱貫古今的特點，有針對性地從歷史知識本身提出各種具有較強啟發(fā)性的問題，讓學生自我去探索解決問題的方法，從而激發(fā)他們求知的欲望，發(fā)展他們的思維。

三、讓學生理清歷史發(fā)展線索，學會抓住學習重點。

歷史發(fā)展的線索就是歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，中學歷史教材的特點是范圍廣、頭緒雜、資料多，牽扯到的年代、地點、人物事件太多，很不容易掌握，所以引導學生在這紛繁復雜的歷史知識中理清發(fā)展線索，提示歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，是十分重要的。并且在理清線索的基礎上，還要讓學生掌握教材中的重點，尤其是讓學生學會如何確定重點，這樣就比較容易抓住教材的重點。

四、教給學生科學的記憶方法，提高記憶效率。

歷史教學的任務之一是使學生掌握歷史基礎知識，所以教給學生科學的記憶方法，是很重要的。在歷史教學中，采用以下方法，不僅僅能夠提高學生的記憶效率，并且能取得效果良好：第一，重復記憶法。讓學生把知識點分開學習，當時看一遍，一周后再復習一遍，一個月后再重復一次，記得就會比較牢固。第二，重點記憶法。在每一課的教學中挑出重點，讓學生重點記憶。這也發(fā)揮了教師的重要性。第三，引導學生記憶綱要。如美國獨立戰(zhàn)爭經(jīng)過的六件大事等。

經(jīng)過教學實踐，我深刻體會到了反思對課堂教學的反饋指導，對教師成長的至關重要性。僅有經(jīng)驗加上反思才能更進一步的成長。進取努力參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新，在行動和研究中不斷提高自我的反思水平，做一個“反思型”的教師。也僅有這樣，才能更好的培育出新一代具有較強的適應力的學生。

歷史教學作為一門語言的教學，其主要是培養(yǎng)學生的言語技能，即運用語言的本事，所以其課堂教學具有不一樣于其他課程課堂教學的特點。我經(jīng)過對新課標的學習，根據(jù)中學教材的資料編排突出了對這種本事的培養(yǎng)，采取了指導性的學案模式，強調(diào)師生之間、學生之間的雙向運用，增強課堂教學的有效性，歷史的課堂教學應當反映這種特點，以用為主，樹立一種“大歷史教學觀”，使有效教學的目的和要求真正落到實處。

首先是教師觀念的轉變。歷史教師要轉變的第一個觀念是：歷史教學不是語言知識的教學而是言語技能的教學。過去，由于考試指揮棒的影響，歷史教師過分強調(diào)歷史知識的教學，不注重分析。這次中學歷史教材的改革為教師觀念的轉變奠定了基礎。然而傳統(tǒng)考試的“余威”仍在，考試依舊是教學的指揮棒。作為一名歷史教師，是應當懂得如何在這兩點找到一個平衡點。值得高興的是中學歷史教學大綱適時進行了調(diào)整，明確規(guī)定將降低語法試題的難度，減少知識性的客觀題，重點培養(yǎng)學生的言語本事，在言語運用中學習語言。

教師觀念轉變的第二個方面是：由以本為本向以用為本轉變。歷史是一門不斷發(fā)展的語言，現(xiàn)代科技的發(fā)展為它注入了新鮮的血液。歷史教材只是學生學習歷史的基礎、媒介，學生要學好歷史就必須融入歷史的海洋，跟上歷史發(fā)展的步伐。所以我也時常在教材教學的基礎上隨時把鮮活的歷史輸入教學，讓學生能夠感受歷史，能夠使用歷史表達自我的思想。

在平時的教學活動中，單一、呆板的教學方法容易使學生失去學習的興趣，并且不能體現(xiàn)語言的生動性，而多種教學方法能夠刺激學生的不一樣興奮點，抑制大腦疲勞。計算機輔助教學使教學方法的運用有了廣闊的天地。無論哪種教法，其基本出發(fā)點是學生，學生是課堂的主體。課堂應當是學堂，是學生學習的天堂。課堂教學應當充分發(fā)揮學生主體的進取性。歷史學習的特點決定了討論法在歷史課堂教學中的特殊意義。歷史課的討論法應具有更廣泛的資料，更自由的民主氣氛，不但能夠討論本課的問題，并且能夠用歷史發(fā)表自我的見解，縱論國內(nèi)國際的是是非非。而討論課是在考驗教師對整個課堂的駕權本事，在平時教學活動中，經(jīng)常有學生在討論課時不用歷史，或者是說與本堂課毫無聯(lián)系的話題，這需要教師時常督促。

在這一年的教學活動中，我覺得最大的困難就是如何維持課堂紀律，如何使教學活動在一種簡便，民主的氣氛下進行。到底作為一名教師應當用何種姿態(tài)應對學生。教師在不能體罰的情景下，還能采取哪些方式對學生進行教育，來提高歷史課堂教學的效率，這些都是我們要思考的問題。

歷史初中中學初一（專業(yè)20篇）篇十七

現(xiàn)在的中學生有很多都不愿意學習，教師課前精心備課，但是無論教師怎樣費盡心思地導入新課，有些學生仍不感興趣；無論教師講得多精彩，對于有些學生來說只是左耳朵進右耳朵出；那么教師就少講，突出學生的主體地位，讓學生自主地學習，可是對于部分學生來說不是不知道學什么，就是不知道怎樣學習，要么就是不愿意學習。現(xiàn)在有些家長都持“上學無用論”的態(tài)度，送子女上學完全是為了有人給看孩子。許多學生根本就不想學習，上學完全是家長逼迫的。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？這不得不引起教育界的深刻反思。我在網(wǎng)上也經(jīng)常見到學生在網(wǎng)上發(fā)的帖子，列出了學習無用，不愿意學習的原因，我總結了一下大致分為三個方面，現(xiàn)分析如下：

一讓學生認識到學習的重要性。

現(xiàn)在的學生真的很少主動去學習，要想讓他們認識到學習的重要性，就要經(jīng)常做學生的思想工作，從思想上認識到學習的重要。怎樣做呢？以下是我的一些看法：

1利用班會時間經(jīng)常給學生灌輸學習很重要的觀念，可以給他們舉一些生活中的真實例子，沒有文化的人很難跟上時代的步伐，最后的結果將是被社會淘汰。有一位學生在校期間不好好學習，經(jīng)常違反學校紀律，是老師最最頭疼的學生。經(jīng)各位老師的努力，最終沒能挽救過來。現(xiàn)在走進社會想學一技之長，但由于在校根本沒有學習，基礎知識也就沒打扎實，也沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以還是一事無成。現(xiàn)在非常后悔當初的做法。看來學習對自己的將來很重要。多對學生進行感恩教育，前不久北京一個退休的老教授到我們學校進行感恩報告會，從感恩祖國、感恩社會、感恩家長、感恩老師幾個方面讓學生感動的淚流滿面，真正觸動了學生的內(nèi)心，讓他們切實地認識到人生在世一定要學會感恩，要感恩祖國、感恩社會、感恩家長、感恩老師，感恩的前提就是要刻苦學習掌握本領，這樣學生就會真正認識到學習的重要性。家長把我們撫養(yǎng)成人，真的很不容易。現(xiàn)在家長在各方面還在為我們操心。在學習上盼著我們更上一層樓；在生活上無微不至的關懷，連每星期換洗的衣服也給我們時刻準備著，當返校時從家長手里接過本周的生活費時，我們是否想到這是家長的血汗錢哪，經(jīng)常對學生這樣的教育，就能取得很好的效果。

第1頁。

教師先讓學生當一回旅行社的工作人員來計算一下如何來安排，學完這道題后，及時引導學生思考在生活中再遇到類似的問題會不會解決呢？在思考的過程中學生自然而然就認識到了學數(shù)學也是很有用的。

二調(diào)動學生的學習熱情。

好動是孩子的天性，可是他們必須老老實實地在課桌前做夠一個45分鐘，有一個45分鐘??，所以學生感到學習是枯燥的，是沒有樂趣的，那么，如何創(chuàng)造愉快而帶有孩子氣的教學氛圍，讓學生在學習中獲得樂趣，促進學生個性形成，生動活潑，主動和諧發(fā)展，真正想學習呢？導入的情景創(chuàng)設，使課堂變得生動。

數(shù)學教材里沒有生動的語言，沒有漂亮的圖畫，沒有動聽的歌曲，有的只是枯燥的數(shù)字，難以理解的公式定理，這就更加要求教師要多在激發(fā)學生的學習興趣上下功夫。

如果在導入時加以利用，創(chuàng)設相關的故事情景，會使課堂氣氛輕松愉快。例如在講追擊問題時，就可以利用多媒體播放龜兔賽跑的故事導入新課。這種故事情節(jié)的創(chuàng)設，增加了教材的趣味性，淡化了制作課的枯燥，并使學生領悟到只要動腦筋，就可以創(chuàng)作出有趣的作品，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。

2教學語言生動、幽默、有吸引力。

語言是最普通、最直接、最常用的教學手段。教學語言的隨意性與教學語言的技巧性的作用必然會產(chǎn)生兩種不同的教學效果。教師故意打破課堂上的平淡氣氛，布下迷陣。運用雙關語、反語、故事、夸張、比喻、歇后語等等，讓學生和自己一起獲得精神上的愉悅。心理上的放松，從而使師生雙方情感易于交流，學生會愛屋及烏，提高學生學習生物科學的積極性。多給予學生肯定鼓勵，使學生變得自信。

第2頁。

以肯定評價。一次我讓學生上黑板做題，他的態(tài)度很不認真，雖然寫對了，但是字體太不公正，照我的脾氣肯定給予嚴厲的批評，但我讓自己冷靜了下來，先表揚這位學生非常聰明，然后提醒他字體工整一些就更完美了，他很高興地接受了建議，在以后的學習中做的很好，如果我當時不冷靜而對其進行批評，上他的自尊，他或許會是另一種表現(xiàn)，多給予學生肯定鼓勵，就會使學生變得自信，教師不要吝嗇自己的表揚和鼓勵哦！

4教學內(nèi)容難易適度，教學進度勿操之過急。

為了使學生直接、間接地感知到全部所學內(nèi)容，要進行多方面努力。教學內(nèi)容的難易程度，必須從學生已有的知識程度和接受能力出發(fā)，使學生通過努力能較好地完成任務，切忌貪多貪雜，一味地按進度表行事。最好讓學生當堂能會一點，讓他們得到成功的情緒體驗而產(chǎn)生興趣。

第3頁。

老師和藹可親，對老師既崇敬又無拘束；另一方面，注意講課的藝術性，運用手勢助說話，用圖表、板書、教具、模型作演示說明，善于打比方，舉學生熟悉的生活實例，加深對抽象概念的理解，擬設故事情節(jié)，引人人勝，以及語言生動，形象微妙傳情等方面來牽動學生的注意力，使學生在親切、樂趣中學到知識，這樣差生敢于接近老師，情緒飽滿，聽課就會聚精會神。

常聽到老師說，現(xiàn)在的學生不好教育，老師講得唇焦口燥，學生卻無動于衷。其實，教育效果甚微的癥結是老師忽視了感情投入，老師只有熱愛學生，學生才能尊敬老師，接受老師的教育。

學生的學習興趣、學習愿望總是在一定情境中發(fā)生的，離開了一定的情境，學生的學習興趣、學習愿望就會成為無源之水，無本之木。然而，并不是所有的情境都能對學生的學習興趣、學習愿望起推進作用，只有那些帶有探索的問題性的情境，才具有強大的吸引力，才能對學生的學習興趣、學習愿望起到強烈的激發(fā)作用。

三讓學生快樂地學習。

1從整體上真正減輕學生的學習任務。

國家一再倡導給學生減壓，不要學校給學生亂定學習資料和刊物，實際上學生的學習任務減輕了嗎？亂定刊物的現(xiàn)象是沒有了，可是在學校各科老師為了使學生多一些時間學習他教的科目，留了很多該科的作業(yè)，有的甚至利用學生午休的時間往黑板上抄題；在家呢，一到節(jié)假日家長就給安排好了補課的地方，學生成了最忙碌的人，有誰問過他們快樂嗎？這值得我們教師和家長深思。

3充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在參與中快樂學習。

第4頁。

“自我表現(xiàn)”的機會，根據(jù)教學內(nèi)容，適當放手給學生，讓學生充當“小老師”，自己解決問題，讓學生在參與中找到自信，在自信中快樂學到知識。比如在學習多姿多彩的圖形這一課時，教師課前可以準備一些正方體展開圖的紙片，上課的時候發(fā)給每一個學生，讓他們動手折一折，看能折成什么圖形，學生立刻就有了興趣動手操作起來，在這個動手的過程中就學到了知識，這樣就真正做到了充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在參與中快樂學習。

4改變“填鴨式”的教學方式，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力；可以設計數(shù)學游戲，使學生樂在其中。

根據(jù)初中學生心理特點，學生最喜歡做游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學，應該成為一種很好的學習形式。比如在上數(shù)學活動課，就可以組織學生進行下列幾種形式的游戲。

（1）個體活動游戲。上課開始進行“比比誰最火眼金睛”游戲：讓學生自己進行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體、長方體、球等）分別有什么特征？通過學生的自主操作，感知幾何物體的一些特征。

（2）集體合作游戲。在上學習“測物體高度”時，讓學生之間互相合作，手電筒充當太，短樹棍模充當大樹，就在課桌上測量大樹的高度，小組為單位，看哪一組測的最快，這種小組間比賽激發(fā)了學生自主探究的熱情，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

（3）師生互動游戲。為了測試學生掌握的情況，可以組織師生互動游戲。師與生像電視上作節(jié)目一樣，同時將結果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。

5激發(fā)學生興趣，讓學生在探究中快樂學習。

學生有強烈的好奇心，愛打破沙鍋問到底，對生活中常見的的一些問題容易產(chǎn)生疑問。教師可利用學生的這一特點，激發(fā)學生的探究欲望，讓學生在探究中體會成功的快樂，并在快樂中獲得知識。

讓學生在快樂中學習給我們教師帶來許多新的挑戰(zhàn)。我們只有在實踐中不斷地探索，努力使自己的課教得藝術、生動，學生才會學的愉快、主動，教學才將更具有親和力，學校將會成為學生的樂園，學生將會在快快樂樂地在知識的海洋中健康成長。

分，它會使學生產(chǎn)生學習的需要，樂于學習的情緒體驗，因此學生對某一學科有無興趣至關重要。我認為要想在教學中調(diào)動學生學習的積極性，一節(jié)課的開端非常重要，它能引起學生的學習興趣，有效地防止學生產(chǎn)生厭學情緒。教師要把課堂教學變成一種向知識奧秘探索的活動，甚至是神秘的興趣活動，一開課就要把學生的興趣勾起來。

而通過讀學校的反思，我認認真真的讀了很多老師的，他們中的確有很多值得我學習的地方，孫校長編寫印刷每位老師的反思這項活動，也讓我認識到學校領導的良苦用心，目的就是在提高老師，讓老師們養(yǎng)成一個反思習慣，在反思中不斷進步發(fā)展，讓反思走進自己的日常教學工作。如果一個學期下來，老師們沒有反思可寫，甚至不知道寫什么好，即便是本學期教師本人在教育教學中有什么收獲進步和自我發(fā)展，師生之間有什么感人的故事，學生們反映了什么樣的困惑，什么困難，師生之間是怎樣交流的，這些都可以成為我們反思的內(nèi)容啊！難道是老師的教學真的達到了高水平呢？還是老師們沒有認真務實的作好本職工作呢？以至于反思沒內(nèi)容可寫。

反思很深刻的而且多數(shù)老師在重新寫反思的過程中也提到了很多老師的反思，要象他們學習等，在此我不作過多的描述了，我僅想說說我個人的意見。多數(shù)老師從一節(jié)課，或者是班級工作或者是本學期總的工作自己的感悟與不足，自己的收獲與反思，可我總覺得反思如何提高學生學習興趣，在培養(yǎng)學生良好的學習習慣，怎么在學業(yè)和生活中幫助學生，在教學反思中來自學生的反饋也不是很多，也就是說沒有學生的心聲。老師的教學活動的主體不是學生嗎？這樣的一個“主角”卻被我們忽略了，再談其他的內(nèi)容有意義嗎？包括我自己反思學生的思想心理的內(nèi)容不多，是不是我們多年傳下來的“師道尊嚴”還在作怪，不能與學生平等交流對話。所以我也想把今后自己的工作作以下調(diào)整，在備課中備學生，在教學中關注學生，在課下的時候多與學生交流，在反思總結工作的時候多總結師生之間。我專門在博客中設有師生之間，教師心理，學生作品，學生心理等欄目來彌補我以往工作的欠缺。

其實我覺得我們學習“洋思”也好，“杜郎口”也罷，柳埠中學的“4+1”自主教學模式，他們中間都是始終貫穿了培養(yǎng)學生的自主學習的興趣，和主動獲取知識的興趣，最大限度的發(fā)揮每個學生的潛能，在課堂中真正把學生看作是主人，老師是和他們一樣的，是交流的伙伴，是合作者啊！如果課堂中老師不能調(diào)動學生的積極性學習興趣等，更別指望他們課下會學習的。

第6頁。

歷史初中中學初一（專業(yè)20篇）篇十八

一、選擇題(15分)。

123456789101112131415。

bbdccacbcdacdbd。

二、非選擇題(35分)。

16、(8分)。

(1)朝代：西漢(或漢代，1分)。

歷史作用：(歷史上)“絲綢之路”是東西方經(jīng)濟文化交流的橋梁;(今天)是促進沿線各國繁榮發(fā)展的重要紐帶。(答出任意一點即，1分)。

(2)主要貢獻：他把印度的佛教、歷史、地理、風土人情介紹到中國，加強了中印兩國的聯(lián)系。(答出任何一個方面即可，1分)。

(3)主要表現(xiàn)：海外貿(mào)易興盛(1分);政策原因：政府鼓勵海外貿(mào)易。(1分)。

(4)事件：鄭和下西洋。(1分)。

啟示：開放交流才能促進共同發(fā)展;開放包容才能實現(xiàn)長久和平。(言之有理答出其中一點即可，2分)。

17、(10分)。

(1)南昌起義(1分);。

黃繼光或邱少云。(1分，列舉那些不是在戰(zhàn)斗中犧牲的、不能充分體現(xiàn)習總書記要求的志愿軍戰(zhàn)士不能得分)。

(2)遵義會議集中全力解決博古等人在軍事上和組織上的錯誤，取消了博古在軍車是的指揮權;會后確定軍事上由毛澤東、周恩來等負責指揮;肯定了毛澤東的正確主張，確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導。(2分，答出任意兩條即可。)。

(3)西安事變的和平解決。(2分，只答“西安事變”不得分)。

(4)重慶談判(1分);。

開國大典(或新中國的成立)。(1分)。

(5)實事求是(或把馬克思主義普遍真理與中國實際相結合，或一切從實際出發(fā)等，必須是能指導社會主義建設的真理性經(jīng)驗，意思相近即可，2分)。

18、(8分)。

(1)八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(1分);《九國公約》(1分)。

(2)珍珠港事件(1分，);。

中國是亞洲戰(zhàn)爭的主戰(zhàn)場，牽制了大部分日軍，有利地支援了太平洋戰(zhàn)場。(2分)。

(3)1972年(1分)。

尼克松總統(tǒng)訪華，兩國關系走向正常化。(1分)。

(3)中美兩國是世界大國，同時也是社會制度與意識形態(tài)不同的兩個大國，兩國關系直接影響到世界和平與穩(wěn)定;隨著世界經(jīng)濟全球化的趨勢加強，兩國之間應該加強合作，發(fā)展友好關系。(1分，言之有理即可。)。

19、(9分)。

(1)蒸汽機的廣泛應用;電力和內(nèi)燃機的廣泛應用;電子計算機技術、生物工程技術的廣泛應用(原子能或航天技術)。(3分)。

(2)第二次科技革命：電力的廣泛應用;汽車、飛機的發(fā)明;電話、電報的使用;電影的出現(xiàn)。第三次科技革命：核能的利用;移動電話、互聯(lián)網(wǎng)技術的推廣應用(或電腦上網(wǎng)查閱資料等)。(各舉一例說明即可)(2分)。

(3)各國在利用科技成果過程中，在一定程度上對地球環(huán)境造成了破壞，如空氣污染、交通堵塞，資源過度開采，核泄漏事故給人類的生存與發(fā)展帶來嚴重威脅等。(2分)。

(4)樹立可持續(xù)發(fā)展的思想，形成合理利用資源、保護環(huán)境的意識，從身邊小事做起，使用環(huán)保產(chǎn)品，進行垃圾分類處理等。(做環(huán)保小衛(wèi)士，拒絕使用劣質(zhì)塑料制品，少用或不用一次性用具等)(2分)。

歷史初中中學初一（專業(yè)20篇）篇十九

轉眼間，又一學期過去了。在本學期里，本人擔任初一年級歷史教學工作。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，悉心研究教法，虛心向前輩學習。本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了一些淺顯的教學經(jīng)驗。希望能通過總結，做到揚長避短，以期在今后的工作中爭取更大的進步。

對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽。

不光是備教材，更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學生的特點去點撥引導。

為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

新課標精神講到學生是學習的主體，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話。

在教學過程中不只要讓學生掌握歷史知識，還要讓學生對過去、現(xiàn)在、未來有一個具體的、理性的認識，讓他們參與到歷史研究中來，培養(yǎng)他們的健康的價值觀與人生觀。以上五點，在教學過程我注意做到了。但在深度與廣度方面還不夠，有待于在今后的教學過程中進一步加強與改進。

1、上課時有時會好高騖遠，脫離中學歷史教育實際，超出了中學生思維水平，這樣不僅讓學生沒聽懂本課內(nèi)容，也對學生學習歷史的興趣起到不良影響。

2、主次不清。有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學生愛聽，但一節(jié)課下來教學任務沒完成，重點也體現(xiàn)出來。

3、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對于本課的內(nèi)容也印象不深。

4、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找借口予以推掉。

5、學生科目較多，在時間緊迫的情況下，學生有時課下不及時復習背誦，以至于考試成績不理想。應該是老師力度不夠，魅力不大。此外，作為一名受傳統(tǒng)教育模式影響下的歷史教師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關進行資料；注重研究中學教學理論，積極參加科組活動和備課組活動；主動承擔學校的公開課；并能經(jīng)常聽其它有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。

總之，在經(jīng)過一個學期的歷史教學，收獲很多，感悟也很多。以上就是我在本學期的一些體會與粗淺見解，自身還存在很多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望在未來的日子里，取得好的成績！

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歷史初中中學初一（專業(yè)20篇）篇二十

一、高標準備課。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作多媒體課件和有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前非常輕視歷史的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店和網(wǎng)上去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極落實新課程改革，推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

憑借這些做法，本學期有效落實了學校的各項方針與方案，使學生迅速步入學習歷史的正軌，兩次月考，學生做題情況展現(xiàn)了較為扎實的基礎，學風也較為良好，抓住了學生的興趣，為下一步有效落實學校課堂教學模式改革奠定了基礎。同時，也存在一些不足，有待下一步注意改進。

首先，課堂講解部分遠遠超過學生自學以及練習的部分。考慮到學生新進初中，剛剛接觸這一門課，為了培養(yǎng)興趣，錘煉基礎，課堂設計更多關注趣味性及知識的梳理與分析拔高，無形當中擠占了學生的自學時間與練習鞏固時間，所有學生課堂活躍，但做題的基本功與技巧受到一定程度的影響。

第二，練習部分注意到了選擇性，但時效性、層次性有所不足。平常的訓練分課堂和課后兩種，課堂題目的選擇較為靈活，有針對性，但課后練習比較死板，按時收取而不夠及時，加之歷史練習時間本身有限，所以練習方面的很多潛力沒能得到有效發(fā)掘。

第三，對一些后進生的幫扶力度不夠，導致兩次月考當中均出現(xiàn)一些過低的分數(shù)。在平常課堂組織教學與課后輔導雖注意關注，但一部分同學的學習態(tài)度、學習習慣的轉變還是不夠，成績提升也不理想，甚至個別同學停滯不前，留下了很多缺憾，增加了下一步工作的難度。

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