通過大班教案的設計和實施，教師可以促進學生的綜合發展，培養他們的學習習慣和能力。撰寫一份好的大班教案需要教師對教學的充分思考和深入理解，以下是小編為大家整理的幾份教案范文，供大家參考。

猴子學樣大班教案（專業14篇）篇一

活動目標：

1.樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣；知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。

2.在活動中認真觀察，擴散思維，發展觀察力、想象力和用語言完整表達的能力。

3.能夠合理有序地組織語言，用語言完整表達自己的想法，嘗試講述故事的發展過程。

活動準備：

《猴子學樣》的`課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

活動重點：

通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。

活動難點：

啟發幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

活動過程：

一、觀看無聲動畫前半部分，激發幼兒興趣。

1.看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？

2.小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發幼兒想象，自由講述。

二、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內容。

三、看圖片，指導幼兒分段講述故事。

1.圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來看第一幅圖。

請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。

2.圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。

提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。（2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）。

3.圖三，看圖學老爺爺的語言和動作。（1）老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）。

（2）老爺爺發現草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學學老爺爺的樣子。

4.圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？

四、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事。

提問：

1.你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？

2.教育幼兒學會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。

五、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述。

1.選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，教師帶領其他幼兒嘗試講述故事。

2.教師扮演老爺爺，帶領3名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據表演講述故事。

延伸活動：

請幼兒將想出的各種辦法創編到故事中并表演出來。

猴子學樣大班教案（專業14篇）篇二

《綱要》明確要求“創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。”因此，幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極地語言運用者，在交往中逐漸學習理解和表達不同的意圖傾向。大班幼兒的思維活躍，有自己的想法，能應用已有的經驗合理推理并樂于表達自己對事物的看法。對于看圖講述，經過兩年的學習積累，他們也有了一定的知識經驗準備。《猴子學樣》是一個流傳許久的民間故事，故事中的老爺爺巧妙地運用了猴子學樣的特點，將被猴子搶過去的帽子重新取了回來，這是一則幽默且富有趣味性的老教材。活動中教師主要應用提問法引發幼兒思考并完整表達。

知識與技能:

1、感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，猜想他們對話與心理想法。

2、樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發展過程。

過程與方法:

在談論中了解猴子調皮、愛模仿的特性，借助圖片了解故事情節并模仿。

情感態度與價值觀：

學會遇事要多動腦筋，多想辦法。

感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，猜想他們對話與心理想法。

樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發展過程。

掛圖四幅，《猴子學樣》課件，草帽20頂，籮筐2個，背景大樹。

一、談話引題，激發幼兒參與講述活動的興趣。

師：（出示猴子圖片）這是誰？它們有什么特點呢？（它們喜歡模仿。）

師：有一個賣草帽的老爺爺發生了一件煩惱事，跟這群頑皮的猴子有關系，我們一起來看看吧！

二、逐一出示圖片，引導幼兒認真觀察圖片故事發展順序，鼓勵幼兒大膽想象并講出故事的發展過程。

（一）出示教育掛圖1，引導幼兒觀察故事發生的時間、地點、人物及事件，大膽講述。

提問：1、圖片中有誰？老爺爺睡著了，發生了什么事？

2、猴子們是怎么想，怎么做的？

3、請幼兒完整講述圖片1的內容。

（二）出示教育掛圖2，引導幼兒觀察老爺爺、小猴子的表情，想象對話。

提問：1、老爺爺醒來發現了什么？是怎么說、怎么做的？

2、小猴子又是怎么說怎么做的？小猴子會把草帽還給老爺爺嗎？

（三）出示教育掛圖3，引導幼兒觀察老爺爺、小猴子的動作、表情，倆倆互動表演觀察到的情境并講述。

提問：1、小猴子沒有把草帽還給老爺爺，這時候老爺爺是怎么說怎樣做的？

3、請幼兒完整講述圖片2、3的內容。

4、討論：你能幫老爺爺想個辦法拿回草帽嗎？

(四）出示教育掛圖4，繼續引導幼兒觀察老爺爺、小猴子的動作、表情，講述故事結尾。

提問：1、老爺爺用的是什么辦法拿回草帽的？

2、你覺得老爺爺聰明嗎？為什么？

3、請幼兒完整講述圖片的內容。

4、完整觀看課件《猴子學樣》，感受故事風趣幽默。

5、請你給這個故事取個好聽的名字。

三、結束活動:

1、師幼討論：如果老爺爺不想辦法，只會在一旁苦惱，他能拿回草帽嗎？

2、在我們的生活中會出現很多很多的困難，當我們遇到困難的時候我們該怎樣做呢？

3、師幼小結：在我們的生活中會出現很多很多的困難，當我們遇到困難的時候我們應該動腦筋想辦法。

四、活動延伸：表演故事

師：這么好聽的故事，我們來演一演吧。教師扮演老爺爺，幼兒扮演小猴子，播放課件《猴子學樣》，幼兒表演。在《快樂的小猴子》伴奏聲中離開現場。

猴子學樣大班教案（專業14篇）篇三

活動目標：

1、通過聽和看感受夏天。（情感目標）。

2、知道一些動物避暑的方法。（知識目標）。

3、引導幼兒大膽表述，發展幼兒的語言表達能力。（技能目標）。

活動重點：能說出常見動物避暑的方法。

活動難點：能分享夏天的感覺。

活動準備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。

活動過程：

一、幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。

（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”

“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導幼兒自由想象后帶領幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊）。

（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）。

（3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家帶來了兩幅美麗的畫，你們想不想看啊？”（教師邊引導幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）。

“你們能告訴我，這是什么季節的景象嗎？”（引導幼兒根據圖片中的提示，引出夏天的主題）。

組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲。

以及一些與夏天相關的物品：風扇、雪糕、空調及扇子等）。

（4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導幼兒分組討論，教師從中參與及引導）。

教師請幼兒把討論的結果告訴大家。“究竟小動物是怎樣避暑的呢？今天我給大家帶來了一個好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）。

（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么啊？你們能告訴我嗎？”（引導幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復述故事內容。）。

二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友”（教師故作神秘地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發通幼兒討論、、、、、、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導孩子們的討論）。

三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問）。

游戲進行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行。（可邀請客人老師一起玩）。

中班語言活動：微笑（散文欣賞）。

活動目標：

1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。

2、理解并掌握散文情節，豐富詞語“愿意”、“微笑”。

3、能分角色朗誦散文，學會一句接一句的朗誦方法。

活動準備：

1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機。

活動過程：

1、引導幼兒相互觀察同伴的微笑，激發幼兒的快樂情緒。

（1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。

（2）集體討論。當你看到同伴微笑的時候，你覺得開心嗎？

（3）教師小結。

2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。

（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。

（2）教師根據詩歌內容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導幼兒回答時用散文中的語句：“我愿意……”。

（3）引導幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

3、教師朗誦散文的最后兩句。

（1）教師朗誦散文最后兩句。

（2）教師根據散文內容提問，幫助幼兒理解散文。

（3）鼓勵幼兒根據故事情節展開想象，設想各種不同的方法，并學。

4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。

（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進行交流互動。

（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學習散文中小動物的對話和動作表情。

5、幼兒表演朗誦散文。

（1）分角色朗誦。

（2）集體朗誦。

活動延伸：

請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。

中班語言——樹媽媽的信。

語言——樹媽媽的信。

活動目標：1、理解故事內容，感受故事中的語言美。

2、培養幼兒的想象力和語言表達能力。

3、加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗。

設計意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內容也符合現在的季節特點，因此設計此活動。

活動準備：掛圖一套、音樂、小樹葉。

活動過程：1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題。

（1）我們剛才模仿的是誰？

（2）你發現現在的小樹葉都怎樣了？

（3）你都在那里見過這些落葉？

（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？

2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內容。

（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？

（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？

（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發的？

（4）葉娃娃把信送給了誰？

引導幼兒模仿故事中的對話。

3、模仿創編故事：發揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達。

引導幼兒想象并創編小樹葉還可以落在哪里？

如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了…。

4、故事表演。

引導幼兒扮演小樹葉，邊復述故事對話邊表演。

討論：你喜歡秋天么？為什么？

5、延伸活動：樹葉畫。

猴子學樣大班教案（專業14篇）篇四

活動目標：

1、能根據圖片講述故事的大意。

2、運用幽默的語氣和象聲詞表現猴子與爺爺之間的對話。

活動重點：能砍圖講述故事大意。

活動難點：能學習運用各種語氣進行對話表演。

活動準備：

認知準備：對小猴子的本領有所了解。

材料準備：圖片，老爺、猴子頭飾活動過程：

一，小猴的本領。

1、你都知道小猴子有什么本領？

2、想想它和人類有什么區別？說說誰更聰明？

二，看圖講故事。

1，出示圖片1、

·這是在什么地方？有誰？他們都在干什么。

·請個別幼兒完整復述圖片上的內容。

小結：在公園里，許多小猴子正在樹上玩耍，這時一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠處走了過來。小猴子們都好奇地看著他。

2，出示2、3圖片。

·這時發生了什么事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？

·我們仔細看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺的動作都是怎樣的？

·討論為什么小猴子的動作會和老爺爺一樣？老爺爺這時心里會怎樣？又會怎樣說？

·請個別幼兒上來學說對話，老師也表演對話，集體學說對話。

3，圖片4。

·講述前討論：老爺爺想了個什么辦法取回了帽子？

4，完整復述故事，并學習用不同語氣表演對話。

猴子學樣大班教案（專業14篇）篇五

活動過程：

一、說說做做——調皮的猴子。

師：前兩天，我們看過一個關于猴子的動畫片。你看到猴子會干什么呢？

幼兒自由講述猴子活潑調皮并做做相應的動作。

二、編編跳跳——猴子的舞蹈。

1、欣賞“猴王”的表演。

師：小猴特別喜歡學樣，今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作？（音樂）。

2、說說，學學猴王跳舞的有趣動作。

師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述并跳跳猴王的舞）。

3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈。

師：剛才你們學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧。

4、看舞譜跳猴子舞。

（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看看做做單一的動作。

（3）教師點舞譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

三、玩玩演演——猴子傳帽。

（1）嘗試一頂帽子進行游戲。

（2）嘗試兩頂帽子進行游戲。

四、活動延伸。

這個游戲好玩嗎？我們可以再多加幾頂帽子繼續來游戲。

猴子學樣大班教案（專業14篇）篇六

指導要點：

1、教師結合前一節活動的故事，與一位一起表演，猴子學樣舞。

2、

(1)引導幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么有趣的地方。

(2)幼兒跟著音樂拍手練習“猴子學樣提醒幼兒認真傾聽音樂。

3、

(1)幼兒學習猴子的動作，鼓勵幼兒大膽模仿。

(2)老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學樣舞。

(3)幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰當老爺爺，誰當小猴子。

(4)幼兒戴上頭飾進行表演，鼓勵幼兒大膽模仿猴子的動作。

4、

(1)活動結束，教師評價，表揚認真表演合作的幼兒。

(2)討論：這個舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。

活動反思：

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得ppt的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。

猴子學樣大班教案（專業14篇）篇七

游戲是幼兒活動的主要形式，模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動物，渴望與它們親近、游戲。我正是根據幼兒的身心發展特點和中班幼兒的年齡特征，確定了本次活動。讓幼兒在妙趣橫生的游戲中，了解猴子愛模仿的特點，并發展幼兒的表演能力。

活動目標。

1.仔細觀察圖片，理解圖意，樂意用語言表達自己的理解。

2.能表演故事中夸張、幽默的動作，進行音樂情景故事表演，體驗表演的樂趣。

3.學會遇事要多動腦筋，多想辦法。

謎語猜一猜。

身體瘦瘦臉象人，

耳朵眼睛特靈敏，

愛把桃子當點心，

尾巴翹在身后面。

猴子學樣大班教案（專業14篇）篇八

設計思路：一、活動素材分析音樂活動《猴子學樣》中的樂曲選用的是一首恰恰舞曲，這首舞曲節奏明快、旋律優美，讓人聽了有一種忍不住想動起來的感覺。同時，我選擇了幼兒熟悉與喜愛的“猴子”形象作為音樂游戲的“主角”，贏得幼兒喜愛的同時又能激發幼兒的想象和創造。《綱要》中明確提出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表達美、創造美的情趣。同時，要為幼兒提供自由表現的機會，尊重每個幼兒的想法和創造，分享他們創造的快樂。本次活動就是依托于《動物大世界》的主題背景，在了解動物生活習性的基礎上，以音樂游戲為載體開展的活動。活動通過讓幼兒在音樂中對猴子形態的模擬，激發幼兒自主創編猴子的不同動作，滿足幼兒創造與表達的愿望。同時，通過自主探索、同伴互動、視頻欣賞等途徑充分激發幼兒主動、快樂地學習，理解游戲的規則，和同伴快樂地合作游戲。二、幼兒經驗分析我班幼兒很喜歡音樂活動，在肢體動作的表達表現上有一些經驗的積累。日常的音樂活動中，他們在模擬動物形態的同時都會有自己不同的創造，并且喜歡表現。大班下學期，他們更加喜歡和同伴合作游戲，游戲中還經常伴著兒歌或歌曲。近期，他們看了動畫片《猴子學樣》，對猴子剝香蕉、登高望遠等動作產生了興趣，特別是男孩子，更加喜歡學著猴子的樣子變化各種各樣的動作。三、重難點分析本次活動主要分為三個環節：聽聽學學，猴王跳舞——編編跳跳，猴子學樣——做做玩玩，猴子傳帽。其中的第三環節是本次活動的重點環節，也是難點所在。在這一環節，我主要通過多媒體操作法，讓幼兒在觀察視頻中自主的發現其中的玩法。幼兒在過程中要發現并總結玩法，然后再經過實踐操作一步一步遞進，從徒手傳帽子到一頂帽子再到多頂帽子，從而讓幼兒學會玩這個游戲，進而實現目標。我預設到過程中孩子有可能會只關注一個帽子的傳遞，增加帽子的游戲可能會出現一些問題，這也正是整個游戲的高潮和難點。所以在增加麥子之前我會給孩子們再一次提出游戲要求，保證游戲的順利進行。內容與要求：在熟悉樂曲旋律的基礎上，學玩音樂游戲《猴子學樣》，體驗與同伴合作游戲的快樂。環境與材料準備：幼兒已聽過“猴子學樣”的故事，喜歡模仿猴子的動作，欣賞過《恰恰恰》音樂。材料準備：《恰恰恰》音樂、禮帽、視頻。活動過程：一、聽聽學學——猴王跳舞1、教師示范舞蹈重點提問：小朋友們你們好，我是誰？剛才你們看到我表演了哪些有趣的動作？小結：猴王點頭、聳肩、跳舞很有趣。2、再次示范重點提問：聽一聽，我是在什么時候做這些動作的？小結：前奏的時候點點頭，男生唱歌時聳聳肩，女生唱歌時猴王跳舞，音樂結束擺擺pose。3、幼兒跟著老師集體完整表演過渡語：你們想不想學學猴王來表演呢？讓我們聽清楚音樂一起跳起來！二、編編跳跳——猴子學樣1、幼兒創編重點提問：猴王除了變金箍棒、拔毫毛、爬山、打妖怪，還會做什么呢？2、幼兒自主探索過渡語：你們真棒！想出這么多動作，現在給你們點音樂，請你們找個空地方練練猴王的舞蹈動作吧！3、集體完整跳一遍過渡語：你們真了不起！不但想出了新動作，還能把動作放在音樂里，讓我們聽著音樂一起跳起來吧！三、做做玩玩——猴子傳帽過渡語：猴王聰明又有趣，它不僅給我們帶來了有創意的舞蹈，還給我們帶來了一個好玩的游戲呢？你們想學嗎？1、第一次播放視頻重點提問：是誰在玩？他們在干嗎？小結：一群猴子在玩游戲，游戲中傳帽子、選猴王、跳舞，真有趣！2、第二次播放視頻重點提問：帽子是怎么傳？猴王是怎么選出來的呢？總結：當做“朋友你好聳聳肩”的時候開始傳帽子，聽到“啊嗚嗚”的時候，傳帽停止，帽子停在誰的手里誰就是猴王。3、幼兒嘗試玩游戲重點提問：你會玩這個游戲了嗎？剛才玩的時候，有沒有遇到什么困難呢？小結：游戲中聽準音樂很重要。4、嘗試兩頂帽子。過渡語：一頂帽子難不倒你們，我們再增加一頂帽子吧！不過這一次要把猴王的咒語放在心里，游戲時聽好音樂！5、嘗試三頂帽子過渡語：你們想不想挑戰三頂帽子？下面的客人老師也看的津津有味，我們邀請兩位客人老師加入我們吧！誰愿意去請？四、活動延伸今天我們玩了《猴子學樣》的游戲，你們學的真像，老師真喜歡。你們玩夠了嗎？老師給你們準備了道具，我們回去再繼續玩吧！

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猴子學樣大班教案（專業14篇）篇九

游戲是幼兒活動的主要形式，模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動物，渴望與它們親近、游戲。我正是根據幼兒的身心發展特點和大班幼兒的年齡特征，確定了本次活動。幼兒在妙趣橫生的`游戲中，了解猴子愛模仿的特點，發展幼兒表演能力。

【說活動目標】。

活動目標是活動的起點和歸宿，對活動起指導作用。根據大年齡特征及本班實際情況，我將目標定為以下三點：

1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。

2、能表演故事中夸張、幽默的動作。

3、學會遇事要多動腦筋，多想辦法。

【說活動準備】。

為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育與游戲之中，我做了如下準備：

（1）《猴子學樣》的課件、掛圖，《猴耍》《猴子學樣》的音樂。

（2）故事表演用的道具：四棵大樹，扁擔四根，草帽、猴子面具若干。

【說教學流程】。

我一開始用音樂《猴耍》導入，讓幼兒重點模仿猴子的一些滑稽表情動作引起幼兒興趣；教師采用故事中斷法，給幼兒思考的空間并重點讓幼兒知道遇事要多動腦筋、多想辦法；之后讓幼兒完整欣賞故事，重點引導幼兒感受故事中猴子、老爺爺的滑稽動作及表情；接下來教師逐幅出示掛圖，重點讓幼兒作為活動的主體大膽用語言表達故事，并開始嘗試表演；教師簡短小結后與幼兒共同表演，提升幼兒表演的欲望；幼兒分組表演，人人參與活動；幼兒表演結束后，教師建議將此節目定為六一節目之一進行排練。

【說活動延伸】。

我將在班內表演區投放道具進行表演，作為活動延伸。

對于本次活動，我簡單說以上幾點，當然整個活動下來，肯定還有很多不足之處，請各位領導及老師多提寶貴意見，謝謝大家！

活動方案：

【活動目標】。

1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。

2、能表演故事中夸張、幽默的動作。

3、學會遇事要多動腦筋，多想辦法。

【活動準備】。

（1）《猴子學樣》的課件、掛圖，《猴耍》《猴子學樣》的音樂。

（2）故事表演用的道具：四棵大樹，扁擔四根，草帽、猴子面具若干。

【活動重難點】。

重點：能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。

難點：能表演故事中夸張、幽默的動作。

【活動過程】。

1、用“猴耍”音樂導入活動。

2、教師采用故事中段法講故事。

第一次中斷提問：“故事中都有誰？猴子又惹什么事了？老爺爺的帽子被搶走了，你們猜他會怎么辦？”激發幼兒對故事的興趣。

第二次中斷提問：“老爺爺要回帽子了嗎？他是怎么要的？猴子是什么反應？你能幫老爺爺想個辦法嗎？”重點引導幼兒遇事要多動腦筋，多想辦法。

重點讓幼兒感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并請幼兒大膽表現，學一學猴子、老爺爺的滑稽動作及表情。

4、逐幅出示掛圖，重點讓幼兒大膽用語言表述，并表演。

5、教師小結幼兒表現，并與部分幼兒合作表演。

6、幼兒之間合作表演故事。

幼兒自由結伴分為四組，教師講述故事，請幼兒表演。

7、教師總結，并建議將此節目定為六一節目之一進行排練。

【活動延伸】。

在表演區投放道具，繼續進行“猴子學樣”的表演。

猴子學樣大班教案（專業14篇）篇十

1、樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣。

2、知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。

3、嘗試表演并講述故事。

《猴子學樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。

啟發幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

1、觀看無聲動畫前半部分，激發幼兒興趣。

（1）看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？

（2）小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發幼兒想象，自由講述。

2、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內容。

3、看圖片，指導幼兒分段講述故事。

（1）圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來看第一幅圖。

請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。

（2）圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。

提示：

（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。

（2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）。

（3）圖三，看圖學老爺爺的語言和動作。

問題：

a、老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）。

b、老爺爺發現草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學學老爺爺的樣子。

（4）圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？

4、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事。

提問：

（1）你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？

（2）教育幼兒學會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。

5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述。

（1）選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領其他幼兒嘗試講述故事。

（2）教師扮演老爺爺，帶領3名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據表演講述故事。

請幼兒將想出的各種辦法創編到故事中并表演出來。

猴子學樣大班教案（專業14篇）篇十一

1、仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的理角感覺。

2、了解猴子愛模仿的特點。

3、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演，激發表演興趣，擔高表演能力。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、領會故事蘊含的'寓意和哲理。

掛圖四幅。

故事表演用的道具：草帽若干、扁擔一根、樹、猴子的面具。

1.引起興趣(出示猴子)，它是誰?有一群猴子在樹上玩，它們發生了一些很有趣的事情，到底發生了什么事情，我們來看一下。

2.出示圖一。

你看到什么?

老公公挑了一擔帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發生了什么事?

3.出示圖二。

猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了?

急得怎么樣?

老公公怎么說?

猴子有沒有把帽子還給老公公?

4.出示圖三。

老公公急得怎么樣?猴子看見了怎么做?

猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做?

老公公開始想辦法，結果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法?

5.出示圖四。

老公公想出什么辦法?

6.教師完整講述圖意一。

7.這個故事還沒題目，請幼兒取個題目。

8.表演故事二遍。

(1)現在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。

(2)這個故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續表演。

活動反思：

這是一個很有趣味的漫畫故事，《猴子學樣》中老爺爺和猴子之間的動作變化很快就能吸引住孩子的興趣，提高孩子觀察能力和口語表達能力，同時教育他們遇事要多動腦筋，多想辦法。

猴子學樣大班教案（專業14篇）篇十二

1．能夠理解故事內容，通過故事感受樂曲其中的開心，滑稽。

2．感受音樂三段體的結構及音樂活潑歡快的情緒。

3．積極參與游戲，大膽創編動作表現，體驗游戲帶來的快樂。

1.物質準備：《猴子學樣》的故事圖片，金蛇狂舞音樂。

2.經驗準備：了解猴子的一些習性。如猴子模仿技巧。

一、故事導入，激發幼兒興趣。

教師請幼兒看完圖片完整欣賞一遍故事。通過故事感受其中的開心、滑稽。

引導語：今天啊我還帶來了一首歌，也講了這個故事，我們一起來聽一聽《猴子學樣》。

二、幼兒傾聽音樂，感受音樂旋律結構。

1．完整欣賞音樂，幼兒感受樂曲。

提問：音樂聽完了，你們覺得這段音樂哪里像猴子學樣？

總結：聽了這段音樂，這段音樂可以分為三個部分，有一部分像老爺爺上山，有一部分像老爺爺和猴子互相逗來逗去，還有一部分是老爺爺下山，現在我們再來聽一遍。

2．再次欣賞音樂，提醒幼兒要認真聽。

提問：誰來告訴我哪一部分肯定是老爺爺和小猴互相學樣？請幼兒回答后總結：中間一部分是他們互相學樣。

3．游戲熟悉音樂。

引導語：我們已經知道前面是上山，中間是學樣，后面是下山，上山和下山是老爺爺的事，我來當老爺爺，你們當小猴，在中間出來跟我學樣，但是老爺爺會做許多動作，你們能學出來嗎？引導語：現在我們看著圖來玩個游戲，老爺爺做動作小猴不做，老爺爺做什么動作，小猴學做什么動作。

請幼兒想一個動作，教師邊講邊做老爺爺，幼兒做小猴，嘗試合作試一試學樣，游戲后評價。（動作和故事中相互逗的動作相吻合，如抓頭聳肩等）。

三、嘗試聽音樂游戲。

1．提醒幼兒音樂有些快，要仔細聽。

（1）師做老爺做抓頭的動作，聽音樂游戲。

（2）想一想，除了抓頭的動作還有什么動作？老師帶領幼兒練習，進行游戲。

2．分段游戲。

給幼兒分組，男孩推選一位老爺爺，跟著音樂依次學樣，強調聽音樂按節拍游戲，老爺爺做時，小猴不做。

幼兒游戲后評價。

3．老師做老爺爺帶領幼兒再次邊唱邊做動作，最后做一個扔帽子的動作，幼兒做小猴也把帽子扔在地上。

4．引導幼兒隨音樂完整游戲。

（1）幼兒隨音樂完整游戲，在中間老爺爺做出許多動作，猴子學樣。

老爺爺用了一招，最后轉呀轉呀把小猴轉暈了。

5．請一名幼兒做老爺爺，老師引導，聽音樂現來一次，到第二段音樂結束時，提示轉呀轉，把小猴全轉暈倒了。老爺爺拾帽子，隨音樂下山。

游戲后評價幼兒表現。提醒幼兒回去后請更多的小伙伴游戲，活動結束。

四、幼兒完整隨樂游戲。

1．教師扮演張老漢，幼兒扮演猴子，隨音樂游戲。

2．男女孩分組游戲。

五、結束延伸。

音樂投放音樂區，戶外活動時也可游戲。

猴子學樣大班教案（專業14篇）篇十三

一、說說做做——調皮的猴子。

師：前兩天，我們看過一個關于猴子的動畫片。你看到猴子會干什么呢？

幼兒自由講述猴子活潑調皮并做做相應的動作。

二、編編跳跳——猴子的舞蹈。

1、欣賞“猴王”的表演。

師：小猴特別喜歡學樣，今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作？（音樂）。

2、說說，學學猴王跳舞的有趣動作。

師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述并跳跳猴王的舞）。

3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈。

師：剛才你們學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧。

4、看舞譜跳猴子舞。

（1）教師出示“猴子學樣”舞譜。

（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看看做做單一的動作。

（3）教師點舞譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

三、玩玩演演——猴子傳帽。

（1）嘗試一頂帽子進行游戲。

（2）嘗試兩頂帽子進行游戲。

四、活動延伸。

這個游戲好玩嗎？我們可以再多加幾頂帽子繼續來游戲。

猴子學樣大班教案（專業14篇）篇十四

為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育與游戲之中，我做了如下準備：

(1)《猴子學樣》的課件、掛圖，《猴耍》《猴子學樣》的音樂。

(2)故事表演用的道具：四棵大樹，扁擔四根，草帽、猴子面具若干。

我一開始用音樂《猴耍》導入，讓幼兒重點模仿猴子的一些滑稽表情動作引起幼兒興趣;教師采用故事中斷法，給幼兒思考的空間并重點讓幼兒知道遇事要多動腦筋、多想辦法;之后讓幼兒完整欣賞故事，重點引導幼兒感受故事中猴子、老爺爺的滑稽動作及表情;接下來教師逐幅出示掛圖，重點讓幼兒作為活動的主體大膽用語言表達故事，并開始嘗試表演;教師簡短小結后與幼兒共同表演，提升幼兒表演的欲望;幼兒分組表演，人人參與活動;幼兒表演結束后，教師建議將此節目定為六一節目之一進行排練。

我將在班內表演區投放道具進行表演，作為活動延伸。

對于本次活動，我簡單說以上幾點，當然整個活動下來，肯定還有很多不足之處，請各位領導及老師多提寶貴意見，謝謝大家!

活動目標是活動的起點和歸宿，對活動起指導作用。根據大年齡特征及本班實際情況，我將目標定為以下三點：

1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。

2、能表演故事中夸張、幽默的動作。

3、學會遇事要多動腦筋，多想辦法。