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圖形里的數(shù)學二年級數(shù)學(實用15篇)

時間:2025-07-06 作者:LZ文人

通過閱讀優(yōu)秀作文,我們可以學習到各種寫作技巧和方法,提高自己的寫作水平。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞學習。

圖形里的數(shù)學二年級數(shù)學(實用15篇)篇一

活動目標:

1、使幼兒認識米的外形特征,并能用較連貫的語言描述。

2、讓幼兒知道米和人們生活的關(guān)系。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備:

裝有米的無毒不透明塑料瓶每組1個;每組1張16開或8開紙。

活動組織:

1、讓幼兒搖動桌上的瓶子,以引發(fā)幼兒活動的興趣。

教師用語參考:“小朋友,你們輪流搖桌子上的瓶子,聽聽有沒有聲音,猜猜里面是什么。一個搖過了要給另一個,不要爭。”

2、引發(fā)幼兒猜想瓶中的東西是什么。

教師用語參考:“剛才每個小朋友都搖過了,那你們猜猜瓶子里是什么呢?”

3、引導幼觀察米,說出米的特征。

教師用語參考:“剛才有的小朋友說瓶子里是米,好,現(xiàn)在我們把瓶子蓋開開,把瓶子里的東西倒在紙上,可以用手摸摸,看看是什么東西,它是什么顏色的,什么樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽。”“誰愿意告訴大家米是什么顏色的,是什么樣子的?”“好,剛才許多小朋友都說了,米是白色的,小小的,一粒粒的,有的長,有點圓,捏在手里硬硬的像個睡著的小娃娃。”

4、引導幼兒說出米的好處。

教師用語參考:“小朋友知道米有什么用嗎?”“對了,米可以做成飯,可以讓小朋友吃飽,長身體,米是糧食。”“好,大家把米撿到瓶子里去,我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要小心點,千萬別弄到地上,這是農(nóng)民叔叔辛辛苦苦種出來的,一會吃飯時也要小心,不要灑到地上,要愛惜糧食。”

圖形里的數(shù)學二年級數(shù)學(實用15篇)篇二

教學內(nèi)容:

課本第31頁例3及做一做、練習七第7題。

教材分析:

旋轉(zhuǎn)也是人教版二年級數(shù)學下冊第三單元的內(nèi)容,平移與旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象是生活中比較常見的幾何現(xiàn)象。課程標準不要求對這兩個概念進行定義,更不需要學生去背誦結(jié)論性語句,只要求學生緊密聯(lián)系生活實際去感知這些現(xiàn)象。二年級學生在生活中見到很多平移和旋轉(zhuǎn)的運動現(xiàn)象,在他們的頭腦中已有比較感性的平移和旋轉(zhuǎn)意識,受生活經(jīng)驗的限制,對于好多現(xiàn)象的判斷還有些模糊,更無法想象,不能透過現(xiàn)象用數(shù)學的.眼光來抓住運動方式的本質(zhì)。

教學目標:

1.知識與技能:借助日常生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,通過觀察、操作,使學生直觀認識旋轉(zhuǎn)圖形,培養(yǎng)同學們的空間想象能力,發(fā)揮學生的空間觀念。

2.過程與方法:借助生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象和學生的操作活動,體會旋轉(zhuǎn)的特征。例如:通過制作陀螺并使之轉(zhuǎn)動,感受旋轉(zhuǎn)。

3.情感態(tài)度和價值觀:通過對生活事物鐘表,旋轉(zhuǎn)門等,使學生感受相關(guān)知識在生活中的運用,激發(fā)學生的學習興趣。

重點難點:

認識并辨別旋轉(zhuǎn)圖形,并能判斷旋轉(zhuǎn)點或線以及旋轉(zhuǎn)的方向。

教學過程:

一、故事導入,引入新課。

老師:上一節(jié)課,我們學習了有關(guān)平移的內(nèi)容,接下來我們就來復習一下關(guān)于平移的知識。(播放課件ppt,展示圖片復習近平移)。

老師:誰能說說生活中常見的的平移現(xiàn)象嗎?

同學:觀光電梯,推拉窗。

同學:給出自己的答案。(不是平移,因為方向發(fā)生了改變。)。

二、探求新知,感受旋轉(zhuǎn)。

同學:他們都是圍繞中心運動,都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

文檔為doc格式。

圖形里的數(shù)學二年級數(shù)學(實用15篇)篇三

教學目標:

2、掌握已學過的平面圖形的軸對稱情況,能正確地找出其對稱軸。

3、培養(yǎng)和發(fā)展學生的實驗操作能力,發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

重點難點:

教學方法:

1、創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)思維。

2、組織討論,深化思維。

3、加強練習,發(fā)展思維。

預習作業(yè):

1、欣賞p1的圖片,你發(fā)現(xiàn)了這些圖形有什么相同點和不同點?

2、同桌互相說說什么樣的圖形叫作軸對稱圖形?

3、仔細觀察例1中的圖形,你發(fā)現(xiàn)了什么?你知道怎么畫對稱圖形嗎?

4、試著在例2的格子圖片上畫一畫。

5、你能用預習到的知識用紙來折、剪出一個軸對稱圖形嗎?

教學過程:

一、復習引入。

如果一個圖形沿著一條直線對折,兩側(cè)的圖形能夠完全重合,這個圖形就是軸對稱圖形。

二、例題1。

你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

三、交流。

教師:在軸對稱圖形中,對稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸兩側(cè)的距離相等我們可以用這個性質(zhì)來判斷一個圖形是否是對稱圖形。或者作對稱圖形。

例題2。

1、在研究的基礎(chǔ)上,讓學生用鉛筆試畫。

2、通過課件演示畫的全過程,幫助學生糾正不足。

五、練習。

1、欣賞下面的圖形,并找出各個圖形的對稱軸。

2、學生相互交流。

用尺子,量一量,數(shù)一數(shù)題中每個軸對稱圖形左右兩側(cè)相對的點到對稱軸的距離,

(1)思考。

a、怎樣畫?先畫什么?再畫什么?

b、每條線段都應(yīng)該畫多長?

3、課內(nèi)練習一——第1、2題。

5、《新課程標準》強調(diào),動手實踐,自主探索與合作交流是學生進行有效的數(shù)。

學學習活動的重要方式。教學中要鼓勵每個學生親自實踐,積極思考,體會活動的樂趣,在樂學的氛圍中,培養(yǎng)學生動手能力,并學會且應(yīng)用新知。

圖形里的數(shù)學二年級數(shù)學(實用15篇)篇四

1、通過觀察和操作認識軸對稱圖形和軸對稱的含義。

3、使學生在操作中加深對圖形的認識,建立空間觀念。

教學重點。

教學難點。

認識圖形,建立空間觀念。

教學過程。

一、鋪墊孕伏。

1、口算。

二、探究新知。

1、投影出示。

樹葉圖、青蜓圖、天平圖,任意不對稱圖形。

2、引導學生分組討論。

(1)這些圖形,形狀有什么特點?

(2)再找出一些生活中實例圖形。

3、通過匯報,在教師指導下,使學生明確到:

樹葉圖、青蜓圖、天平圖,圖形左右部分一樣,并且說明:這些圖形給人以美感,如果想象一個圖形不對稱,使人覺得不舒服。

4、(課件演示:對稱圖形下載)。

將樹葉圖對折、青蜓圖對折,天平圖對折,使學生觀察到這些圖形,沿著一條直線對折,兩側(cè)的圖形能夠完全重合。

5、同桌同學合作實驗。

6、教師明確:這個圖形就是軸對稱圖形,折痕所在的這條直線叫做對稱軸。

7、投影出示,做一做和練習二十六1題,引導學生判斷。

(1)教師出示投影。

(2)學生討論、交流。

8、分組實驗,組內(nèi)每人畫一種圖形。

(1)出示101頁上圖。

(2)每人在方格紙上畫一種圖形,并剪下來。

(3)比較,哪些圖形是軸對稱圖形,畫出它們的對稱軸。

(4)教師指導。

(5)使學生明確:正方形、長方形、等腰三角形、等腰梯形、圓,都是軸對稱圖形。

(6)啟發(fā)學生,每一種圖形,可以畫幾條對稱軸。

學生分組討論交流。

匯報:正方形可以畫4條對稱軸。

長方形可以畫2條對稱軸。

等腰三角形、等腰梯形各有一條對稱軸。

圓有無數(shù)條對稱軸。

(7)引導學生回憶判斷,學過的平面圖形,哪些是輪對稱圖形,哪些圖形只有一條對稱軸,哪些不止一條,可以出示圖形。

三、課堂練習。

2、把一張紙對折后,剪下一個圖形,把剪下的圖形展開,所得的圖形是不是軸對稱圖形?

引導學生同桌或組內(nèi)操作。

引導學生在書上填畫。

四、課后作業(yè)。

運用學過的知識,用紙剪去一個對稱圖形,可以怎樣剪?

圖形里的數(shù)學二年級數(shù)學(實用15篇)篇五

(1)理解軸對稱圖形,兩個圖形關(guān)于某直線對稱的概念。

(2)了解軸對稱圖形與兩個圖形關(guān)于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系。

(3)了解軸對稱的性質(zhì)。

2.過程與方法。

通過軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的學習以及動手操作,讓學生關(guān)注生活,學會觀察,增強交流。

3.情感、態(tài)度與價值觀。

通過軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的學習,激發(fā)學生學習欲望,主動參與數(shù)學學習活動中,體會圖形的美,同時感悟數(shù)學來源于生活又用于生活。

【教學重點】。

軸對稱圖形和兩個圖形關(guān)于某直線對稱的概念以及區(qū)別和聯(lián)系。

【教學難點】。

軸對稱的性質(zhì)。

【教學方法】創(chuàng)設(shè)情境-主體探究-合作交流-應(yīng)用提高.。

【教學用具】多媒體課件、直尺、剪刀和彩紙等。

【教學過程】。

一、創(chuàng)設(shè)情境,欣賞圖片,感受生活中的軸對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形。

我們生活在圖形的世界中,利用圖形的某種特征我們想像和創(chuàng)造了許多美麗的事物.

(1)這些圖形有什么共同的特征?

對稱給人以平衡與和諧的美感,我們生活在一個充滿對稱的世界里,你平時有注意到嗎?

(2)你能舉出幾個生活中具有對稱特征的物體,并與同伴進行交流嗎?

(3)你能利用手中的彩紙,剪出具有對稱特征的圖案嗎?

二、動手操作,教師組織,合作交流,歸納軸對稱和軸對稱圖形的概念。

師生互動操作設(shè)計:

1.經(jīng)過學生討論,找到特征后,引導學生歸納軸對稱圖形的概念.。

2.出示教材圖片,下面的每對圖形有什么共同特點?你能概括這些特點嗎?

在學生交流的基礎(chǔ)上,引導學生對軸對稱的概念進行歸納.。

3.觀察,類比軸對稱圖形和成軸對稱的兩個圖形的特點,教師引導學生對軸對稱和軸對稱圖形的區(qū)別和聯(lián)系進行討論交流,加深理解:

軸對稱是說兩個圖形的位置關(guān)系.而軸對稱圖形是說一個具有特殊形狀的圖形.。

三、師生合作,應(yīng)用提高,拓展創(chuàng)新。

1.出示生活中各種美麗的標志,如汽車標志,交通標志,數(shù)字,字母等等。

學生交流動手操作,標出一組對稱點,找出每一個軸對稱圖形的對稱軸.并將學生交流的結(jié)果展示在黑板上,師生交流心得和方法。

對稱軸是任何一對對應(yīng)點所連線段的垂直平分線。為下一課學習垂直平分線的畫法打下基礎(chǔ)。

2.利用以前認識過的一些簡單的幾何圖形,如三角形,正方形,矩形,平行四邊形,梯形等,以這些圖形的任意一條邊所在直線做為對稱軸,找出對稱點,自己設(shè)計和創(chuàng)作軸對圖形或是成軸對稱的兩個圖,并將學生的成果展示在黑板上。

四、歸納小結(jié)。

1.這節(jié)課你學到了什么?

(3).線段垂直平分線的概念;

(4).軸對稱的性質(zhì)。

2.你還學到了什么?還想學習什么?

五、布置作業(yè)、下課。

作業(yè):收集和整理生活中有關(guān)軸對稱的圖片,課余時間進行交流,發(fā)現(xiàn)生活中對稱的美。

圖形里的數(shù)學二年級數(shù)學(實用15篇)篇六

同學們,你知道世界上有哪些著名的建筑物嗎?老師這里也收集了一些著名建筑物的照片,咱們來欣賞一下,好嗎?(播放照片)。

你覺得這些建筑物怎么樣?

這些建筑物之所以看起來這樣賞心悅目,是因為它們都具有一種對稱美。

2、欣賞生活中其他具有對稱性的物體。

除了有些建筑具有對稱的特點,生活中還有很多物體也是對稱的。你能來說一說嗎?

是啊,對稱的物體的確很多。大家看,邊解說:許多動物的外形是對稱的。有些藝術(shù)品是對稱的。飛機的外形也是對稱的,如果飛機不對稱的話,會怎么樣?看來對稱不僅能給我們帶來美的感受,有時也是必須的。

現(xiàn)在把這些對稱的物體畫下來,可以得到一些平面圖形,(出示圖形)這些圖形有什么特點呢,讓我們一起來研究一下。咱們來比比看,哪個小組的同學最會研究!現(xiàn)在就請輕輕打開1號信封取出圖形,開始!(學生活動)。

交流:研究之后,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

指名4個學生回答一下,學生回答的時候教師指導他舉起圖形展示,同時將他研究的圖形貼到黑板上。

把沒有討論的圖形貼上黑板,

那其余的圖形是不是也具有這樣的特點呢?

是啊,我們發(fā)現(xiàn)這些圖形都能對折,(板書:對折)(課件演示)。

對折后折痕兩邊的部分大小一樣、形狀一樣,(課件演示)能夠完全重合。(板書;完全重合)。

中間的折痕呢,就像一條軸,這種對折后兩邊能完全重合的圖形就是軸對稱圖形。(完成板書)。

2、試一試。

下面我們來看一看2號信封里的這些圖形(出示信封)哪些是軸對稱圖形?

請一個小組的同學一起討論一下。

學生討論,教師收掉黑板上的六個圖形。

交流:

(三角形:這種三角形是軸對稱圖形。梯形:這種梯形是軸對稱圖形。

長方形:還有誰和他折得不一樣?

長方形除了豎著折兩邊能完全重合,橫著折也可以。(教師演示)。

正方形:正方形也有幾種折法可以使兩邊完全重合。

那有沒有不是軸對稱圖形的呢?你怎么會認為它不是呢?

同學們,我們已經(jīng)認識了什么是軸對稱圖形,那你想不想自己動手來制作一個呢?在動手之前,我們先來開個小小討論會,每個小組討論這三個問題:

(1)做什么圖形?

(2)選什么工具?

(3)怎么分工?

好,開始!

學生討論。

你們討論出一個方案了嗎?

那就請大家各顯神通吧,我們來比一比哪個小組的作品最有創(chuàng)意。

教師巡視,要是他們時間夠的話可以請他們多做一個。要是發(fā)現(xiàn)做兩個的,請他們展示做的好的那個。

交流:你們做的是什么圖形?是怎么做的?

1、今天我們認識了什么圖形?在我們的生活中到處都可以找到它。

現(xiàn)在就請同學們在紙上的這些圖形中找出哪些是軸對稱圖形。

紫荊花:它為什么不是呢?教師拿教鞭在屏幕上一指,因為它里面的圖案對折后兩邊不能完全重合。

c:為什么是呢?/誰有不同意見。這就說明并不一定要左右對稱才行,換個方向?qū)φ垡部梢裕淮握鄄怀觯投嘣噹状巍?/p>

2、畫一畫。

請同學們看第二張紙,

圖上都只畫出了每個圖形的一半,你能畫出它們的另一半,使它成為一個軸對稱圖形嗎?

我們先來畫第一個。

請你說說你是怎么畫的?還有其他畫法嗎?

第二種畫法更容易。

先觀察給出的一半圖形,確定另一半圖形的各個頂點,再連點成線比較容易。

再來畫一下第二個。

請一個學生來展示一下。

你和他一樣嗎?

好,現(xiàn)在我們來輕松一下,請同學們看這,教師表演剪紙。誰來說說我剛剛剪紙時運用了什么知識?課后請同學們到生活中去尋找一下,看看哪些地方也用到了軸對稱圖形的知識。

你還能想到軸對稱圖形在生活中的作用嗎?

機動:連一連。

你是怎么判斷的?

圖形里的數(shù)學二年級數(shù)學(實用15篇)篇七

教學目標:

1.學生通過觀察、操作初步認識軸對稱現(xiàn)象,能辨認對稱圖形,并能畫出軸對稱圖形的對稱軸。

2.學生通過活動,發(fā)展自己的空間觀念,培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力,學會欣賞數(shù)學美。

3.學生通過在合作中交流、學習、互動,進一步培養(yǎng)合作意識。

教學重難點:能辨認對稱圖形,并畫出對稱軸。

教具準備:面具一個,樹葉、蜻蜓、蜜蜂、葫蘆等圖片。面具、透明膠、彩色紙、剪刀等。

學具準備:剪刀、彩色紙,尺子、長方形、正方形和圓形各一個。

教學過程:

一.情景活動,感知對稱。

學生回答。

教師在黑板上貼出一半,讓學生猜出是什么后再貼出另一半。

你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同特點?

你怎么知道他們的左邊和右邊是完全一樣的?(看出來的)。

你們真能干,是看出來的。對呀,觀察是學習的一種好方法。

教師演示兩部分完全一樣。

你能根據(jù)他們的特點給他們起個名字嗎?

教師小結(jié)并揭題:這幾個圖片,都是從中間開始,左右兩邊的形狀、大小完全相同的,科學家也給它們起了個名字,叫做對稱圖形。

二.動手操作,探究對稱軸。

1.剪一剪,議一議。

生動手剪,教師巡視,選出對稱與不對稱的各一些展示在黑板上。

師:你認為哪些圖形是對稱的,哪些不是對稱的?請說說你是怎么剪的?

生回答后,教師課件演示操作。

說說你想剪什么?用剛才的方法3分鐘內(nèi)剪出一個簡單的對稱圖形,并同桌互相介紹展示。

2.找一找,畫一畫。

請觀察一下,在這些對稱的圖形中你發(fā)現(xiàn)了什么?(一條印、一條線或折痕)。

據(jù)學生回答,沿一個圖形的折痕畫出對稱軸。指出:這條折痕在數(shù)學上我們就叫它對稱軸。板書并齊讀:對稱軸。

對稱軸把對稱圖形分成了完全相等的兩部分。剛才誰觀察到老師是怎樣畫對稱軸的?

誰能出來畫畫其他圖形的對稱軸?

在自己剪的圖形中畫出對稱軸,檢查評價。

3.找一找,說一說。

在生活中你還看到過哪些東西是對稱的?生舉例。

老師也帶來了一些對稱的物體的.圖片,現(xiàn)在我們一起來欣賞欣賞一下吧!(課件演示)。

4.猜一猜,折一折。

課件出示一個長方形,問:它是對稱圖形嗎?猜一猜,它有幾條對稱軸?

師:到底有幾條對稱軸?請大家動手折一折。

誰能演示給大家看?

再猜一猜,正方形有幾條對稱軸?動手折一折。

誰能說說圓又有幾條對稱軸?

學生猜后,動手折一折,比賽誰折出圓的對稱軸多。

圓的對稱軸有多少條?

你能動手畫出長方形、正方形和圓的對稱軸嗎?在紙上畫。

小結(jié):通過剛才的折和畫,我們知道有些圖形只有1條對稱軸,有的有很多條,我們一定要細心觀察才可以找出來啊!

三.拓伸延展,深化認識。

2.同學們,你們知道嗎?我們學過的一些數(shù)字、漢字和英文字母也有很多是對稱圖形呢!就讓我們把它們找出來吧!(課件演示)。

師:看到這些美麗的圖形,你想不想再動手剪一剪?來吧,發(fā)揮你的想象,加上你靈巧的雙手,剪出一個更美麗的對稱圖形來吧,并且畫上對稱軸后在黑板上展示。(播放音樂)。

生剪完后把自己的作品貼在黑板上展示。

誰能給大家介紹一下你剪的作品?

4.今天我們認識了對稱圖形,你有什么話想跟它們說嗎?

5.這些對稱圖形的確很美,老師送給大家一個美字。(板貼一個對稱的美)。

圖形里的數(shù)學二年級數(shù)學(實用15篇)篇八

教學內(nèi)容:課本p68例2及練習十五中相應(yīng)的練習。

教學目標:

1、通過觀察、操作活動,讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特征。

2、學生理解對稱軸的含義,能畫出軸對稱圖形的對稱軸。

3、學生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng),進一步發(fā)展學生的空間觀念,同時感受對稱圖形的美。

教學重點:認識軸對稱圖形的基本特征,能畫出軸對稱圖形的對稱軸。

教學準備:圖片、紙和剪刀等。

教學過程:

一、欣賞圖片,建立表象。

1、師生談話:在我們的生活中有著許多美麗的圖案,讓我們一起去欣賞這些美麗的圖案吧。

2、出示一些美麗的對稱圖形。

[設(shè)計意圖]:幫助學生建立豐富的關(guān)于對稱的表象,便于形成概念。

二、小組合作,探究對稱。

1、引導觀察圖形。

剛才小朋友看到的這些圖形在日常生活中還有很多很多,那么這些圖形中你發(fā)現(xiàn)都有什么特征呢?把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。

學生交流。

2、組織學生進行交流匯報。

誰愿意來把你們組的發(fā)現(xiàn)說給大家聽聽。(學生在匯報的時候教師盡量鼓勵學生用自己的語言來表達,對學生的一些不準確的表達無須過分強求,不必刻意糾正。)。

3、教學“對稱”

小朋友剛才觀察得非常仔細,發(fā)現(xiàn)了這些各式各樣的圖形都有一個共同的特征,就是他們的左右兩邊都是完全一樣的。這種現(xiàn)象在數(shù)學上稱為--對稱,這些圖形就是對稱圖形。教師揭示課題。

4、組織活動--剪一剪。

在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形,然后動手試一試。

學生小組合作,完成剪一剪。

5、組織學生將自己小組剪出的對稱圖形進行展示并匯報各自的剪法。

要剪出一個對稱圖形,可以先把紙張進行對折然后再剪,最后沿對折的地方打開,這就形成了一個對稱圖形。

7、引導學生認識對稱圖形的對稱軸。請學生用鉛筆畫出你們剪出的對稱圖形的對稱軸。

學生認識對稱軸,畫出對稱軸。

8、找一找生活中的對稱軸。

學生找、說生活中的對稱現(xiàn)象。

[設(shè)計意圖]:學生從大量的對稱圖形中尋找其共同點,以把握對稱的本質(zhì)特點。并通過動手實踐操作進一步加深對對稱圖形的特征的理解和把握。拓展對稱圖形的認識,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

三、拓展延伸,鞏固深化。

1、指導學生完成課本p68的做一做。

2、拓展性學習。(補充練習)。

四、課堂總結(jié)。

五、隨堂練習。

教學反思:

圖形里的數(shù)學二年級數(shù)學(實用15篇)篇九

數(shù)學的教學就是這樣,時而生動有趣、時而枯燥乏味,每天都在接觸新鮮事物,每天都會有新的收獲。這一周已經(jīng)進入到第三單元《圖形的運動》的學習了,在講完軸對稱圖形以后,學生的練習情況和上課的反應(yīng)都值得我深深回憶并思考我的課堂。

如何讓數(shù)學課堂擺脫枯燥乏味轉(zhuǎn)向生動有趣呢?這是一個值得每個老師思考并研究的問題,課堂的重要性直接影響了孩子們對知識的接受量。在講認識軸對稱圖形這節(jié)課的時候,我利用了多媒體課件、多種剪紙和不同圖形的鉛筆等等來豐富我的課堂。雖然課堂形式多種多樣,但是我個人覺得效果并不是十分顯著,有的孩子并沒有很好的理解究竟什么樣的圖形才是軸對稱圖形,軸對稱圖形的對稱軸應(yīng)該怎么畫、有幾條等一系列的問題,基于此我會在下周的復習中著重強調(diào),設(shè)計更多有效的練習,讓孩子們進一步理解并掌握軸對稱圖形。

二年級的孩子應(yīng)該有更多自己的思維和想法,課堂上一味地聽老師講是不會有好的學習效果的,所以在今后的課堂中,我還是要給孩子們更多的表現(xiàn)自己的機會,鼓勵他們更好的說出自己心中的想法,善于利用課堂與老師交流,積極反饋出自己的學習效果,這樣也更有利于我今后制定合理有效的學習模式。每周一反思,每次靜靜地想總能想出很多自身的不足,我一定會在認清自己的過程中有盡可能大的進步。

圖形里的數(shù)學二年級數(shù)學(實用15篇)篇十

1、通過觀察、操作活動,讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特征;能夠判斷哪些圖形是對稱的,并畫出對稱軸。

2、使學生的觀察能力,想象能力得到培養(yǎng),同時感受對稱圖形的美。

課件、長方形、正方形和圓的各色彩紙。

能夠辨認對稱圖形,并能畫出對稱軸。

(一)情景引入(聽小故事)。

1、認識軸對稱圖形的特征。

這里還有一些對稱圖形,還有一些剪出來的。(飛機、魚、龜)。

(討論怎樣才能剪出對稱圖形)。

b、學生動手剪對稱圖形,(畫一畫、剪一剪,剪出一個自已喜歡的對稱圖形)。

(三)認識對稱軸。

認識對稱軸(每個對稱圖形中間都有一條折痕,你能不能給這條折痕取一個名字?)對稱軸(師畫虛線)。

(四)鞏固練習。

1、欣賞對稱圖形(你能列舉生活上的對稱圖形嗎?)。

2、p68(做一做)這里還有一些圖形,請你判斷;畫出它們的對稱軸。(小魚的對稱軸在那)對稱軸有橫的、還有豎的)。

3、p70第2題(4人小組)折正方形、長方形、圓形各有幾條對稱軸?并畫出來。

4、p70第3題,畫出對稱圖形的另一半。

(五)總結(jié):這節(jié)課的學習,你學習到了什么?

圖形里的數(shù)學二年級數(shù)學(實用15篇)篇十一

1、游戲“猜一猜”:課件依次出示“剪刀、掃帚、飛機、梳子”的一部分,分男、女生猜。

2、認識對稱物體。

(1)師質(zhì)疑:為什么女生猜得又快又準呢?

(2)小結(jié):像這樣兩邊形狀、大小都完全相同的物體,我們就說它是對稱物體。(板書:對稱)。

圖形里的數(shù)學二年級數(shù)學(實用15篇)篇十二

1、在觀察、操作、交流中認識軸對稱圖形的一些基本特征,能辨認軸對稱圖形,找出軸對稱圖形的對稱軸。

2、通過觀察、操作活動發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。

3、充分感受數(shù)學中的對稱美,體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

圖形里的數(shù)學二年級數(shù)學(實用15篇)篇十三

1.知識目標:使學生通過觀察、操作,初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。

2.能力目標:發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力,學會欣賞數(shù)學美。

3.情感、態(tài)度、價值觀:通過探究活動,激發(fā)學生學習的熱情,培養(yǎng)主動探究的能力;讓學生感受對稱圖形的美,學會欣賞數(shù)學美。

圖形里的數(shù)學二年級數(shù)學(實用15篇)篇十四

觀察激情:

教師出示實物標本:美麗的蝴蝶、黃綠色的蜻蜓、紅艷艷的楓葉及京劇臉譜等圖形。這些昆蟲標本、樹葉及圖形好看嗎?學生被這些鮮艷的色彩、美麗的圖案吸引住了,異口同聲地說:“很美,很漂亮”。“他們有什么特征?”生:“兩邊的形狀是一樣的”。“你在日常生活中還見過類似特征的東西嗎?”同學們紛紛舉手搶答,教師根據(jù)學生的回答(如飛機、剪刀、花瓶、黑板、鏡子等)把這些圖形貼或畫在黑板上,接著說:“今天我們一起來認識、研究這類圖形有什么共同的特征,通過你們自己動手、動腦學會一種新本領(lǐng),并運用你學到的新本領(lǐng)設(shè)計出許多更多、更美的東西和圖案,使我們的生活變的更豐富,美麗。”

操作明理:

剪剪、折折、發(fā)現(xiàn)特征。

(1)指導學生把圖畫紙對折,如左圖畫出小樹圖。用剪刀沿圖案剪下來,打開觀察。

(2)自己在用一張彩色指對折,在折好的一側(cè)畫己想畫圖形的一半,在剪下來打開(有的是一朵花、有的是一片樹葉或各種裝飾圖案等)教師問:“這些圖形雖各不相同,但它們有一個共同的特征,你能找出來嗎?”(兩半圖形完全相同,大小一樣)。

(3)請學生把打開的兩半、再沿折痕對折,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(兩半完全重合)。

(4)教師把印有下列圖案的工作紙、分別發(fā)給每個小組,要求照剛才的方法對折觀察,討論這些圖形也有什么特征。

師生共同概括出:如果把一個圖形沿著一條直線對折過來,在直線兩邊的圖形完全重合,這種圖形就是軸對稱圖形,折痕所在的這條直線是這個圖形的對稱軸。

強化新知。

(2)教師出示下列圖形,引導學生思考:

(把圖形對折,如果兩邊能完全重合,便是軸對稱圖形,折痕就是這個圖形的對稱軸)。

引導發(fā)現(xiàn),拓開思路。

學生說一說生活中的那些東西是對稱圖形?你能找出蜻蜓、樹葉、蝴蝶、北京臉譜的對稱軸嗎?使學生了解對稱在生活中的應(yīng)用性。

運用提高、發(fā)展思維。

(1)比一比誰用樹葉拼成的軸對稱圖形最多、變化多。

(2)下列圖形是軸對稱圖形嗎?是軸對稱圖形的請畫出對稱軸?

(課本68頁的做一做)。

(4)比一比,誰在方格紙上設(shè)計的軸對稱圖形最美,(選佳作貼在黑板上,及時反饋、欣賞)。

課堂。

什么是軸對稱圖形,怎樣準確地找出它的對稱軸,這就是我們今天學到的新本領(lǐng)。軸對稱圖形真的很美麗,因此被廣泛應(yīng)用于服裝、家具、交通工具、建筑等各方面的設(shè)計中。希能運用今天所學的知識把我們的環(huán)境裝扮得更美麗。

圖形里的數(shù)學二年級數(shù)學(實用15篇)篇十五

1.導入。

在日常生活中,我們會看到一些物體或圖形很特別,把它們像圓一樣沿著一條線對折,兩邊就完全重合;如楓樹葉、蝴蝶(出示圖形)等這些圖有對稱美;那么,到底什么樣的圖形才是軸對稱圖形,這就是我們今天要學的內(nèi)容。

教師把一張白紙對折,中間夾上雙面復寫紙,在紙上面畫半個花瓶,然后把紙展開,得到以折痕為對稱軸的整個花瓶。

從圖中不難發(fā)現(xiàn)折痕兩側(cè)物體形狀與圖形的大小完全一樣。

師生一起打開課本第121頁,看上半頁的三個圖(樹葉、蜻蜓、天平)由學生說一說他們的特點。(他們以樹葉的主干、蜻蜓的身軀、天平的指針為軸左右兩側(cè)形狀、大小一樣。)。

做課本上的實驗,把一張紙對折并按書中的圖樣畫好,再用剪刀剪下,把紙打開可看到它是以樹干這直線為軸,兩側(cè)的圖形能夠完全重合。

小結(jié):如果一個圖形沿著一條直線對折,兩側(cè)的圖形能夠完全重合,這個圖形(指著樹葉等)就是軸對稱圖形。折痕所在的這條直線叫做對稱軸。

回答課本第121頁下面的“做一做”。

3.畫(找對稱軸)。

學生畫出對稱軸。

最后要求學生在課本上量一量對稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸的距離是否相等。通過多處的測量可概括出:在軸對稱圖形中,對稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸的距離相等。

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家長會是家校合作的重要環(huán)節(jié),通過合作共同關(guān)注和培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展。接下來,小編為大家提供了一些家長會活動策劃的經(jīng)驗和方法,希望對您的家長會有所啟發(fā)。
優(yōu)秀作文不僅能夠簡潔明了地闡述問題,還能夠展現(xiàn)作者對于問題的深入思考。以下是一些優(yōu)秀作文的范文,它們語言準確、觀點獨特,值得我們學習和借鑒。是我的媽媽,我的媽媽
優(yōu)秀作文是在語言表達、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和思維深度等方面都達到了高水平的作文。下面是幾篇備受推崇的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)黹喿x的愉悅和思考的啟迪。“太好了!太好了!”
優(yōu)秀作文需要有新穎的觀點和獨特的見解,能夠給人帶來思考和啟發(fā)。下面是小編為大家準備的一些優(yōu)秀作文范文,希望對大家的寫作有所幫助。學校第一天,我睡得很好,我父母給
六年級教案的編寫需要考慮學生的學習需求和教學目標的達成。請大家看看下面這些六年級教案的范文,通過學習和借鑒,提高教學水平。本單元教材通過幾個直觀例子,借助實際操
每個人都可以通過鍛煉和提高寫作能力,成為優(yōu)秀的作文家。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家閱讀欣賞。參賽選手:浙江省湖州市南潯實驗小學。五年級全體學生
大班教案的編寫要注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和問題解決能力。如果你需要一些實用的大班教案案例,可以仔細閱讀以下范文,它們能夠幫助你更好地了解大班教學的策略和方法。
夢想是我們不斷探索的旅程,它能夠讓我們的人生更加充實和有意義。接下來是一些實現(xiàn)夢想的技巧和策略,希望能為大家的夢想之路指引方向。我的夢想很多很多,但我并不想當市
誠信是我們樹立良好形象的重要基礎(chǔ),也是受人尊敬的關(guān)鍵。最后從第三部分中隨機選擇一條:以下是一些誠信觀念的宣傳活動,讓我們一起關(guān)注和參與。大家好!古往今來,誠信一
經(jīng)典作品是無窮的寶藏,每一次閱讀都能給人不同的體驗和啟發(fā)。推薦給大家的這些經(jīng)典作品,可以幫助我們更好地理解人生和世界。尊敬的老師們,親愛的同學們:大家早上好!說
活動方案的實施需要有專門的人員進行組織和協(xié)調(diào),確保各項工作的順利進行。以下是一些經(jīng)過實踐驗證的活動方案范文,歡迎大家參考借鑒。一、活動目標:1、通過組織幼兒外出
每個人的心得體會都是獨特的,寫心得體會不能只停留在表面,要通過深入思考和細致觀察,獲得更豐富的收獲。以下是一些值得一讀的心得體會范文,希望能給大家?guī)硪恍┧伎己?/div>
演講稿范文通常包含開頭、主體和結(jié)尾三個部分,其中開頭用于引出話題并吸引聽眾的注意。以下是小編為大家收集的演講稿范文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和靈感。
優(yōu)秀作文要注意控制篇幅,合理組織內(nèi)容,避免贅述和冗長。這里為大家整理了一些優(yōu)秀作文的鑒賞文章,希望大家能夠從中受到一些啟發(fā)和借鑒。“小小少年,很少煩惱,無憂無慮
部門是一個組織結(jié)構(gòu)中的重要單位,其任務(wù)是完成特定的工作職責。部門創(chuàng)新能力的培養(yǎng):如何構(gòu)建創(chuàng)新型部門,提高組織創(chuàng)新能力。為貫徹落實《^v^安全生產(chǎn)法》和“安全第一
申請書的內(nèi)容應(yīng)該真實、準確、客觀,以增加成功的機會。為了幫助大家更好地撰寫更多申請書,小編特意整理了一些申請書范文,供大家參考和學習。尊敬的校領(lǐng)導、校團委:你們
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