中班教案包括了教學目標、教學內容、教學重點和難點等方面的規劃。以下是小編為大家整理的中班教案范文，供大家參考學習。這些教案經過精心設計，包含了豐富多樣的教學活動和教學資源，涉及語言、數學、科學、音樂、藝術等多個領域，能夠滿足中班幼兒的學習需求。這些范文注重培養幼兒的綜合能力，既有集體活動，又有個別輔導，能夠全面促進幼兒的智能發展和個性成長。希望大家通過這些范文的參考，能夠更好地編寫中班教案，為幼兒提供優質的教育服務。

中班教案對對歌（優秀18篇）篇一

為了更好地培養幼兒的朗讀能力和仿編能力，同時提高幼兒的表達能力及思維能力。

2、能理解大與小，多與少的關系。

3、能仿編兒歌。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

2、能仿編兒歌。

1、幼兒用書《大小與多少》。

一、游戲活動，激發興趣。

1、師：大三班小朋友。（生：哎）。

師：我班的小朋友呀！聰明又能干，蔣老師想請你們來做個游戲，好嗎？（生：好）。

師：老師說一個詞，看誰的反應最快。

師：我說：大大大生：我說：小小小。

師：我說：多多多生：我說：少少少。

師：我說：高高高生：我說：矮矮矮。

師：小朋友們真能干，反應力真靈活。

2、師：范讀一遍。師：誰來告訴老師兒歌里講有什么呢？生回答師：有的小朋友還沒有記住，老師再念一遍。

3、教師一邊問，一邊出示圖片。

師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一打鉛筆、一把刀）。

師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一個西瓜，一個棗）。

師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一盒餅干、一塊糕）。

師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一頭肥豬，一只貓）。

師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一群大雁、一只鳥）。

師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一棵松樹，一棵苗）。

師：一邊唱，一邊跳，大小多少要記牢。

4、下面我教大家有節奏的讀一遍。（教師拍手說：一邊多，一邊少，小朋友說：一打鉛筆，一把刀……）。

5、小結：小朋友們真能干。

三、仿編兒歌。

1、小朋友，我們也來編兒歌，好嗎？

2、教師示范。

師：出示圖片（一打筷子、一把勺）教師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。

師：出示圖片（一棵大樹，一朵花）教師念：一個大，一個小，生說（一棵大樹，一朵花）。

師：出示圖片（一盤雪梨，一個蘋果）生說：一邊多，一邊少，（一盤雪梨，一個蘋果）。

師：出示圖片（一條大魚，一只蝦）生說：一個大，一個小，（一條大魚，一只蝦）。

師：一邊唱，一邊跳，生說：大小多少要記牢。

3、小結：小朋友們真聰明，會自己編兒歌啦！晚上還可以和爸爸媽媽一起編。

這節課我從幼兒感興趣的游戲入手，深得學生的喜歡，并能利用圖片讓學生觀察后，說出圖片畫的是什么東西，然后連成一句話，從而學習兒歌。不足的是示范朗讀次數少，指導仿編兒歌不到位。只有少部分學生會仿編兒歌。

中班教案對對歌（優秀18篇）篇二

中班教案對對歌（優秀18篇）篇三

1、了解兒歌內容，感受《錯錯歌》的趣味幽默。

2、嘗試改編兒歌，體驗創作的成就感。

詩歌圖譜、電子琴、圓舞板等。

師：帶來一首《錯錯歌》，里面有許多地方說錯了，請你仔細聽一聽，找一找！（放詩歌錄音）

師：找到哪里錯了？誰先來說一說！再來聽一遍！

師：聽到哪里錯了？（根據幼兒的回答，揭示相應的圖譜）

師：一起再來聽一遍，核對一下！（聽詩歌錄音）

師：原來這首兒歌有六個地方錯了，你們都找對了，真聰明！

師：一起來看著圖譜念一念這首有趣的《錯錯歌》。

師：發現很多孩子都在笑，為什么？你覺得這首兒歌怎么樣？

師：怎樣念才能念得更有趣、更幽默呢？（師示范有節奏地念兒歌）

師：一起試試！

師：來點伴奏，這個速度可以嗎？

師：快一點，行嗎？

師：再快點！

師：如果把錯錯錯加在兒歌里一起念會怎樣呢？我先來試試！

師：你們念兒歌，我念錯措錯，行嗎？

師：交換一下，可以嗎？

小結:原來兒歌還可以這樣念，真有趣！

師：如果把它改成對對歌，該怎么改呢？想不想來試試？

師：誰先來試？你想改那一句？怎么改？這兒有許多圖片，找一張合適的貼上去！

師：改好了嗎？你來念一念！一起來念一念！

師：誰也想來試一試？

中班教案對對歌（優秀18篇）篇四

1．通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

2．感受大小，粗細，多少的不同。

3．學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4．培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

課件ppt。

一、談話導入。

師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。

二、出示圖片。

提問一：

第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）。

經驗回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小？

提問二：

第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）。

再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）。

經驗回憶：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？

提問三：

第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細不同）。

經驗回憶：你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細？

教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）。

對對歌。

一個大一個小，一個西瓜一顆棗。

一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃。

一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥。

一邊多一邊少，一包糖果一塊糕。

一邊唱一邊跳，比比說說記得牢。

學習創編：

教師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答。

孩子們，我們今天的收獲真大，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發現和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。

在活動區投放圖片，引導幼兒創編與各種形狀有關的對對歌。

《對對歌》的內容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。

總之，在培養幼兒的.語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

中班教案對對歌（優秀18篇）篇五

1、使學生在兒歌朗讀中積累詞匯、句子，產生學習兒歌的興趣。

2、通過兒歌朗誦，使學生初步了解兒歌中涉及的一些生活常識和豐富的知識。

1、錄音機1臺，音樂磁帶l盒。

2、謎語紙條若干。

1、情境創設，游兒歌樂園。

2、到對對歌樂園，個人對對歌。

指名兩人站起來對歌，每組派一人，兒歌不能重復，重復者或答不上者算失敗。

3、小組對對歌。(對歌時站起身)

如：

第一組：我們念，你們對，看誰對得對。

誰的耳朵長誰的耳朵短誰的耳朵遮著臉。

第二組：驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮著臉。

第二組：誰的耳朵尖誰的耳朵圓誰的耳朵聽得遠

第一組：貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。

第三組：我們念，你們對，看誰對得對

一個大，一個小，一個西瓜一顆棗。

第四組：一邊多，一邊少，一盒餅干一塊糕。

第三組：一個大，一個小，一頭肥豬一只貓。

第四組：一邊多，一邊少，一群蜜蜂一只鳥。

齊：一邊唱，一邊跳，大小多少記得牢。

4、主持人念，大家答。(對歌時站起身，答錯或答慢者坐下)

一只小雞兩條腿，兩只眼睛一張嘴。

兩只小雞四條腿，四只眼睛兩張嘴。

(依次相加，直至最后一名學生)

5、朗讀兒歌《宇宙大飛船》。

船，船，船，宇宙大飛船。

月亮第一站，火星第二站，

小朋友，快上船，飛到天上玩一玩。

6、兒歌表演。

齊：滿天星，亮晶晶，對著我們眨眼睛，我們圍成一個圈，一人就是一顆星。

(出現戴太陽頭飾的學生)

齊問：你是什么星

太陽：我叫太陽是恒星。

(出現戴地球頭飾的學生)

齊問：你是什么星

地球：我叫地球是行星。

(出現戴月球頭飾的學生)

月球：我叫月球是衛星。

齊唱：彎彎的月兒，小小的船，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

齊：我們圍成一個圈，一人就是一顆星，猜星星，唱星星，長大上天去旅行。

7、主持人：你是什么地方人

一生：我是上海人。

(依次回答，回答結束仍站著，直至全班完成)

齊：我們都是中國人，我愛我們的祖國，我愛五星紅旗。

8、乘火車游覽祖國各地。

學生拿出椅子，一個接一個不停地念兒歌，直至接成后念下半段。

學生：小椅子，四條腿，一把一把接起來，接成一列小火車，嗚嗚向前開。

去北京，往北開；去廣東，往南開；去四川，往西開；回上海，往東開，四通八達開得快。

小椅子，四條腿，一把一把接起來，接成一列小火車，火車嗚嗚向前開。

中班教案對對歌（優秀18篇）篇六

1、念念兒歌，初步讓幼兒感知反義詞的含義。

2、以情境游戲的形式學習兒歌。

商店圖片、"食物"圖。

一、出示"商店"。

1、商店里有什么商品？要求幼兒用一定的數量詞。

2、哪個大？哪個小？

3、哪個多？哪個少？

4、哪個粗？哪個細？

二、傾聽兒歌。

1、兒歌里的食物在哪里？

2、食物有多少？

三、游戲：反義詞大的反義詞是什么？

（如：大西瓜小棗子）多的`反義詞是什么？

粗的反義詞是什么？

視聽活動游戲再現。

中班教案對對歌（優秀18篇）篇七

作為一名優秀的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的中班語言公開課教案及教學反思《對對歌》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關重要。幼兒期雖然具備了學習和掌握語言的基本潛能，但最終語言發展的水平卻取決于周圍環境的影響及后天的學習、鍛煉、應用。幼兒語言教育是促進幼兒語言發展的教育活動，是幼兒全面素質發展教育的重要組成部分。

1。通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

2。感受大小，粗細，多少的不同。

課件ppt。

一、談話導入。

師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。

二、出示圖片。

提問一：

第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）。

經驗回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小？

提問二：

第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？“屈。老師。教。案網出處”（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）。

經驗回憶：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？

提問三：

第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細不同）。

經驗回憶：你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細？

三、欣賞兒歌。

教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）對對歌一個大一個小，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學習創編：

教師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答。

孩子們，我們今天的收獲真大，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的.身邊處處都藏著反發現和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。

在活動區投放圖片，引導幼兒創編與各種形狀有關的對對歌。

《對對歌》的內容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。

總之，在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

中班教案對對歌（優秀18篇）篇八

1.喜歡參與猜謎活動，并愿意與教師對答。

2.嘗試仿編兒歌。

3.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

水果卡片、水果實物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個,音樂,展示板,水果貼畫。

﹙一﹚1、音樂游戲:采果子。

幼兒聽音樂玩開汽車的游戲,尋找水果卡片。

2.請幼兒說一說找到了什么水果卡片,分類擺放.

﹙二﹚.猜謎游戲。

1.教師:咱們玩一個猜謎游戲,請小朋友猜猜我說的是哪個水果?

1)“什么彎彎像小船?”

2)“什么個大圓又圓?”

3)“什么臉龐紅彤彤?”

4)“什么粒粒酸又甜?”

引導幼兒分別在卡片中找到答案.

2.完整的對答說兒歌。

(1)教師說,幼兒答;。

(2)幼兒問,教師答;。

(3)幼兒間相互問答.

﹙三﹚.嘗試創編猜謎兒歌。

1.分別出示楊桃實物,柿子實物,引導幼兒說出其特點,教師幫助整理語句。

2.出示摸袋,引導個別幼兒摸水果，創編兒歌。

﹙四﹚將兒歌整理并完整朗誦。

童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節的發展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

中班教案對對歌（優秀18篇）篇九

《對對歌》是語文s版一年級下冊對反義詞歸類的識字課。

識字寫字課總會因為枯燥的教學而讓學生產生厭倦的情緒。于是在本節課的設計中,力求用簡單的教學方式激發孩子們的學習興趣,從而進行扎實有效的語文學習。

1、認識“反、退”等13個字,會寫“失”“反”“單”“關”字。

2、正確流利地朗讀對對歌,理解幾組意思相反的詞語的意思。

3、激發學生編對對歌的興趣,培養學生虛心的好品質。

識字、寫字和朗讀對對歌。

理解“虛心——驕傲、容易——困難、復雜——簡單、勝利——失敗”的意思。

自制課件、生字詞卡片

(一)比較鉛筆,揭示課題

(1)師：同學們,今天我給大家帶來了兩支鉛筆,比比看,它們有什么不同?(學生發現一支長,一支短;一支粗,一支細)

(2)師：看來大家都有一雙善于發現的眼睛!剛才兩個同學說的'長短,粗細,都是一對什么詞?(板書：反義詞)

(3)師：今天我們就來學習一首跟反義詞有關的兒歌-----對對歌，請孩子們和老師一起寫課題，師板書（又作偏旁時那要變成一點，歌的右邊是個欠字旁。）讓我們一起把課題讀一次吧。

二、圖文結合，學習生字。

1、孩子們讀得真好，老師還要獎勵你們一個游戲，名字叫看圖猜字，想參加嗎？請看大屏。

2、（表現新舊、長短圖片）（1）、誰來說說圖上畫的什么？（一人拿著衣服，一人拿著襪子）

（2）你能從圖中找到反義詞嗎？（根據回答出現相關的詞），說說你是怎樣發現的？真是會觀察的孩子。

（3）、這里出現了三個生字寶寶，讓我們和他交朋友吧。

（4）（課件出示三個生字）說說你怎樣來記住它？

3、孩子們真能干，這么快就猜出了兩對反義詞？你們還想猜嗎？

4、（表現粗細、深淺的圖片）

（1）這次同桌兩個同學先互相說一說。

（2）誰愿意起來給大家說一說。能說說你是怎樣猜到的嗎？真是個聰明的孩子。

（都有三點水）還可以說什么很深，什么很淺？

4、（1）孩子們聽過龜兔賽跑的故事嗎？故事的結果是什么誰來說一說？

（2）（出示烏龜、兔子的圖片）這里又藏著反義詞，誰能很快把他找出來。（學習勝利、失敗）。指名說如果你們在某次比賽中獲得了勝利，可千萬不要驕傲，如果失敗了也不要氣餒，也不要灰心，只要吸取教訓，就一定會有獲得勝利的一天。

5、孩子們，在你們的認真努力下，你們闖關成功，祝賀你們，夸夸自己。看圖猜字也不是一件復雜的事情，而是非常簡單。細心的孩子聽出老師這句話的反義詞。

6、（課件出示簡單、復雜）指導學習。

三、學習兒歌。

1、有個小朋友把這些反義詞編成了一首兒歌，讓我們來讀一讀。

2、（課件出示第二節）

（1）師生對讀（2）男女生對讀。

四、還有一小節兒歌，孩子們自己與同桌合作學習。

1（課件出示自學提示）用自己喜歡的方式讀，邊讀邊想畫面。讀完后同桌合作讀一讀。用動作演一演其中的反義詞。

2、自學反饋：出示兒歌

(1)男女合作讀。

（2）齊讀。

3、還記得前面講的龜兔賽跑的故事嗎？老師有個疑問兔子比烏龜跑得快，為什么跑得慢的烏龜卻取得了勝利？（指名說）

師：真是一群愛學習的孩子。讓我們在大屏幕的幫助下,試著把課文補充完整。(課件出示不完整的《對對歌》,指名填空)

5.全班男女讀對對歌，分小節讀，點名兩個學生讀，拍手和著節拍讀，男女生輪讀。

(四)課外延伸，試編《對對歌》

(1)師：同學們真厲害,我們這么快就把別人寫的《對對歌》積累下來了。其實,在我們身邊還有好多好多的反義詞。誰想到了?(學生交流字對字的反義詞)

(2)師：剛才我們說的都是一個字對一個字的反義詞,現在我要加大難度,考考大家。(出示詞語找反義詞)

(4)指名讀。

(五)指導書寫

(2)學生交流。

(3)師范寫,生觀察。

(4)生練寫,師巡視。

(5)師(總結)：今天我們的收獲真大,通過讀對對歌認識了這么多漢字和反義詞。告訴大家,還有一種對對歌是由一些意思相對的詞組成的。在我們的課本78頁就有一首,下課后,大家去讀讀吧!

板書設計：3對對歌（反義詞）

倒八字識字方法：加一加

減一減

換一換

中班教案對對歌（優秀18篇）篇十

1.聽說你們幫超市老板編了一首好聽的對對歌做廣告，吸引了很多顧客，你們能念給我聽嗎？（念對對歌）。

小結：原來，前兩句介紹了兩樣商品不一樣的地方，后兩句說清楚了這是什么商品。

二、嘗試仿編。

我開了家水果店，進了許多水果。請你們看看這些水果吧！

1.提問：請你說說你最喜歡的一種水果？（引導幼兒學習正確的量詞）。

2.水果編進對對歌里，讓我的水果賣得又快又好！

·編廣告歌的時候，先介紹兩種水果不一樣的地方，再說清楚這是什么水果。記得要把量詞說正確哦！

3.教師與一名幼兒合作仿編。（師幼共同梳理仿編對對歌的方法）。

4.幼兒仿編（提醒幼兒和朋友一起尋找貨架）。

5.交流展示。

重點引導：1）幼兒是否正確地使用量詞和基本句式。

2）是否能和同伴大膽地介紹，鼓勵幼兒有節奏地念對對歌。

小結：你們的對對歌把水果不同的地方和名稱都說清楚了，量詞也說對了，吸引了不少顧客呢。

三、游戲鞏固。

1.游戲玩法：當老板說：“嘿嘿，我的水果多又多，請你快快來對歌”，聲音要響亮，介紹要清楚。

2.師生共同游戲，游戲可循環進行。

教案設計頻道小編推薦：幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃

中班教案對對歌（優秀18篇）篇十一

1、通過猜謎語的游戲，學唱歌曲《虞山對歌》。

2、根據圖譜學唱歌詞，感受對唱的特點。

根據圖譜學唱歌詞，感受對唱的特點。

一、創設猜謎情景導入，激發幼兒興趣。

t：看老師帶來了幾個謎語?(4個)先聽我來說一說吧!

t：什么結果像刺猬?

什么結果像鉤子?

什么結果酸又甜?

什么結果圓又紫?

你想猜第幾個?(回答時提醒幼兒把話說完整)請你把這個謎語說一說!板栗結果像刺猬。

金鉤鉤結果像鉤子。(你會這樣念嗎?)楊梅結果酸又甜。

葡萄結果圓又紫。

t：現在老師唱問的部分，小朋友唱答的部分，好嗎?(師幼分角色唱)你在剛才唱的時候有沒有遇到什么困難?t：現在老師請男孩子唱問的'部分，女孩子唱答的部分，看看是男孩問得好還是女孩答得好(男女對唱)我們應該用怎樣的聲音來唱對歌?(響亮!)想唱問的部分，站在黑板的左邊，想唱答的部分，站在右邊。(左右對唱一遍)三、對歌游戲t：這是什么?(花球)老師想和你們玩一個拋花球的游戲，游戲分成兩隊，男孩隊，女孩隊，女孩把花球拋給了誰，那排男孩就站起來和她對唱。誰想試一試?(女幼和一排幼兒對唱)要用響亮的聲音唱!

結束：你們真厲害!那我們把這個新編的謎語也放進虞山對歌里，再來唱一唱吧!(清唱結束)。

中班教案對對歌（優秀18篇）篇十二

1、念念兒歌，初步讓幼兒感知反義詞的含義。

2、以情境游戲的形式學習兒歌。

商店圖片、"食物"圖

一、出示"商店"

1、商店里有什么商品?要求幼兒用一定的數量詞。

2、哪個大?哪個小?

3、哪個多?哪個少?

4、哪個粗?哪個細?

二、傾聽兒歌

1、兒歌里的食物在哪里?

2、食物有多少?

3、嘗試念兒歌

三、游戲：反義詞大的反義詞是什么?(如：大西瓜小棗子)多的反義詞是什么?

粗的反義詞是什么?

四、延伸：視聽活動游戲再現

《對對歌》的內容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。

總之，在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

中班教案對對歌（優秀18篇）篇十三

《對對歌》是語文s版一年級下冊對反義詞歸類的識字課。

識字寫字課總會因為枯燥的教學而讓學生產生厭倦的情緒。于是在本節課的設計中,力求用簡單的教學方式激發孩子們的學習興趣,從而進行扎實有效的語文學習。

1、認識“反、退”等13個字,會寫“失”“反”“單”“關”字。

2、正確流利地朗讀對對歌,理解幾組意思相反的詞語的意思。

3、激發學生編對對歌的興趣,培養學生虛心的好品質。

識字、寫字和朗讀對對歌。

理解“虛心——驕傲、容易——困難、復雜——簡單、勝利——失敗”的意思。

自制課件、生字詞卡片

(一)比較鉛筆,揭示課題

(1) 師：同學們,今天我給大家帶來了兩支鉛筆, 比比看,它們有什么不同?(學生發現一支長,一支短;一支粗,一支細)

(2)師：看來大家都有一雙善于發現的眼睛!剛才兩個同學說的長短,粗細,都是一對什么詞?(板書：反義詞)

(3)師： 今天我們就來學習一首跟反義詞有關的兒歌-----對對歌，請孩子們和老師一起寫課題，師板書（又作偏旁時那要變成一點，歌的右邊是個欠字旁。）讓我們一起把課題讀一次吧。

二、圖文結合，學習生字。

1、孩子們讀得真好，老師還要獎勵你們一個游戲，名字叫看圖猜字，想參加嗎？請看大屏。

2、（表現新舊、長短圖片）（1）、誰來說說圖上畫的什么？（一人拿著衣服，一人拿著襪子）

（2）你能從圖中找到反義詞嗎？（根據回答出現相關的詞），說說你是怎樣發現的？真是會觀察的孩子。

（3）、這里出現了三個生字寶寶，讓我們和他交朋友吧。

（4）（課件出示三個生字）說說你怎樣來記住它？

3、孩子們真能干，這么快就猜出了兩對反義詞？你們還想猜嗎？

4、（表現粗細、深淺的圖片）

（1）這次同桌兩個同學先互相說一說。

（2）誰愿意起來給大家說一說。能說說你是怎樣猜到的嗎？真是個聰明的孩子。

（都有三點水）還可以說什么很深，什么很淺？

4、（1）孩子們聽過龜兔賽跑的故事嗎？故事的結果是什么誰來說一說？

（2）（出示烏龜、兔子的圖片）這里又藏著反義詞，誰能很快把他找出來。（學習勝利、失敗）。指名說 如果你們在某次比賽中獲得了勝利，可千萬不要驕傲，如果失敗了也不要氣餒，也不要灰心，只要吸取教訓，就一定會有獲得勝利的一天。

5、孩子們，在你們的認真努力下，你們闖關成功，祝賀你們，夸夸自己。看圖猜字也不是一件復雜的事情，而是非常簡單。細心的孩子聽出老師這句話的反義詞。

6、（課件出示簡單、復雜）指導學習。

三、學習兒歌。

1、有個小朋友把這些反義詞編成了一首兒歌，讓我們來讀一讀。

2、（課件出示第二節）

（1）師生對讀（2）男女生對讀。

四、還有一小節兒歌，孩子們自己與同桌合作學習。

1（課件出示自學提示）用自己喜歡的方式讀，邊讀邊想畫面。讀完后同桌合作讀一讀。用動作演一演其中的反義詞。

2、自學反饋：出示兒歌

(1)男女合作讀。

（2）齊讀。

3、還記得前面講的龜兔賽跑的故事嗎？老師有個疑問兔子比烏龜跑得快，為什么跑得慢的烏龜卻取得了勝利？（指名說）

師：真是一群愛學習的孩子。讓我們在大屏幕的幫助下,試著把課文補充完整。(課件出示不完整的《對對歌》,指名填空)

5.全班男女讀對對歌，分小節讀，點名兩個學生讀，拍手和著節拍讀，男女生輪讀。

(四)課外延伸，試編《對對歌》

(1)師：同學們真厲害,我們這么快就把別人寫的《對對歌》積累下來了。其實,在我們身邊還有好多好多的反義詞。誰想到了?(學生交流字對字的反義詞)

(2)師：剛才我們說的都是一個字對一個字的反義詞,現在我要加大難度,考考大家。(出示詞語找反義詞)

(4)指名讀。

(五)指導書寫

(2)學生交流。

(3)師范寫,生觀察。

(4)生練寫,師巡視。

(5)師(總結)：今天我們的收獲真大,通過讀對對歌認識了這么多漢字和反義詞。告訴大家,還有一種對對歌是由一些意思相對的詞組成的。在我們的課本78頁就有一首,下課后,大家去讀讀吧!

板書設計： 3 對對歌（反義詞）

倒八字 識字方法：加一加

減一減

換一換

中班教案對對歌（優秀18篇）篇十四

1、認識“反、退”等15個生字，會寫“單、新”的等8個漢字，學習“倒八字”“斤字旁”兩個新部首。

2、正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語的意思。

3、激發學生編對對歌的興趣，培養學生虛心的好品質。

識字、寫字和朗讀對對歌。

理解“虛心——驕傲、容易——困難、復雜——簡單、勝利——失敗”的意思。

自制課？？件、生字卡片

第一課時

出示大小兩本書。師：孩子們，你們瞧，這兩本書有什么不同？這本書真厚呀！那這本呢？對，這本書薄。能干的孩子還發現了什么？（生發現大、小）對，這本書大，這本書小，厚薄、大小就是——反義詞。今天，老師就要帶你們到一個樂園里去逛一逛，這是什么樂園呢？（齊讀課題）對，就是“對對歌樂園”。在這個樂園里還藏著好多的反義詞呢，聰明的孩子一定能發現。

1、師：請小朋友們趕快輕輕地翻開書74頁，借助拼音自己讀讀這首對對歌。

2、好多小朋友通過預習已經圈出了生字，現在請你再讀讀這些生字。如果遇到困難，多讀幾次，讀準字音。

3、師：聽你們讀得這么認真，藏在這首對對歌里的15個生字娃娃可喜歡你們了。瞧，他們一個個排好了隊等著來跟你們交朋友呢。

（1）課件出示：反、退、關、舊、短、深、淺、新、進、勝、利、失、敗、

簡、單

小朋友們，趕快和這些生字娃娃打打招呼、叫一叫他們的名字吧。（學生自由認讀生字，教師巡視）老師剛才發現這位小朋友讀得特別認真，我們請他來當小老師帶著大家一起讀。（評價學生）

有幾個生字寶寶還想和你們打招呼呢，誰來叫叫他？（抽生讀：失、深、勝）正音后齊讀。

4、現在我們加大難度，去掉拼音、打亂順序后你還能認識它們嗎？（齊讀、開火車讀）

5、生字寶寶聽到孩子們叫對了它們的名字，一高興，就跳到天空中變成了星星了，誰能把它摘下來？（指名上臺操作課件）

6、師：小朋友真聰明，這么快就和這些生字娃娃交上好朋友了，看你們玩得這么高興，下面這些詞語寶寶也想來跟你們一起玩了。（課件出示詞語：虛心、驕傲、勝利、失敗、容易、困難、簡單、復雜）

a）指名帶讀詞語。

b）師：細心的孩子一定發現了這八個詞語實際上是四對反義詞。（課件：虛心——驕傲、勝利——失敗、容易——困難復雜——簡單）把橫線讀成“對”，一齊讀一遍。

1、現在，我們把詞語寶寶送回對對歌。請小朋友再讀一遍課文，看誰讀得最認真。（教師巡視）剛才小朋友都讀得非常認真，老師也忍不住想來讀一讀，行嗎？（師范讀）聽了老師讀，你們覺得老師讀得怎么樣？學生評價。

2、學生練習有節奏的朗讀。

3、男、女生賽讀。

4、師生接讀。

5、拍手做游戲讀。

1、這首對對歌看起來很復雜，有15個生字，但是我們學會生字以后就發現它實際上很簡單嘛！（出示：簡單）讀兩次。這會兒“單”字累了，讓我們把“單”字送回田字格小屋吧。請看上面這部分是我們今天要學的新部首“倒八字”孩子們仔細看，拿出你的手指和大屏幕上一起寫寫下面這部分。哪個亮眼睛的孩子發現了“單”在田字格里要注意什么？師邊范寫邊強調。生描紅、摹寫。

光明，青山綠水、藍天白云盡收眼底。當太陽落山后，光線就會暗下來，樹啊，房子啊，就都看不清了。當我讀到“長對短”時，我就會想起脖子長長的長頸鹿和脖子短短的梅花鹿。小朋友們，這個辦法一定能幫你盡快地記住這些反義詞，不信，你們像老師一樣來試一試。（指名說，根據學生的回答相機指導理解“虛心——驕傲勝利——失敗容易——困難復雜——簡單”）。

2、老師今天把《龜兔賽跑》這個故事帶來了，讓我們一起來看看吧。（播放動畫）提問：兔子比烏龜跑得快，可結果又為什么是烏龜得了冠軍呢？（指名說）（引導學生理解這四個詞之間的聯系）

3、孩子們，你們想對兔子和烏龜說些什么？（指名交流）

4、老師也想送給你們兩句話（課件出示）：虛心使人進步，驕傲使人落后。（齊讀）希望你們能牢牢地記住這句話。聰明的孩子一定看出來了這句話里還藏著一對反義詞。（進步——落后）

第二句話：勝不驕，敗不餒。（課件出示）

如果你們在某次比賽中獲得了勝利，可千萬不要驕傲，如果失敗了也不要氣餒，也不要灰心，只要吸取教訓，就一定會有獲得勝利的一天。

5、理解“容易——困難、復雜——簡單”的意思。（引導學生結合做數學題、手工制作來體會）小朋友真了不起，能根據反義詞說出這么多畫面。

師：現在，請小朋友再讀一遍對對歌，一邊讀一邊想與反義詞有關的畫面，看誰能讀出對對歌的韻味來。

1、自由練習讀。

2、指名讀。帶讀。

3、分男女聲讀。師生合作讀。

4、讀后填空。小朋友的記性真好，能夠把這首對對歌背下來嗎？

5、試著背一背。

6、指名背。

7、拍手齊背。

1、游戲：找找反義詞。師：我們的身邊處處都藏著反義詞，只要我們細心觀察，用心思考，就一定能找到許許多多的反義詞。下面讓我們一起來找找反義詞。老師？。和一個學生并排站著，讓學生說反義詞。

2、編對對歌。

我們也可以把我們知道的反義詞編成對對歌。四人小組編對對歌。

全班合作編，教師根據學生說的內容整理《新編對對歌》。

全班齊讀《新編對對歌》

1、師：小朋友們可真了不起，仿照課文自編了一首新的對對歌。出示“新”字，分析結構，學習新部首“斤”字部。指導寫好懸針豎。

2、出示“舊、勝、進”，請生分析字形。

3、學生臨摹、仿寫。教師巡視指導。

孩子們，我們今天的收獲真大，寫了字，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。回家之后你還可以把你編的對對歌寫下來。

附板書設計：

3、對對歌

對

虛心驕傲

對

勝利失敗

中班教案對對歌（優秀18篇）篇十五

1、能熟讀兒歌《對對歌》。

2、能理解大與小，多與少的關系。

3、能仿編兒歌。

4、能安靜地傾聽別人的'發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

教學重點、難點。

1、能熟讀兒歌《對對歌》。

2、能仿編兒歌。

活動準備。

1、幼兒用書《大小與多少》。

2、與兒歌《對對歌》相關的圖片。

活動過程。

一、游戲活動，激發興趣。

1、師：大三班小朋友。（生：哎）。

師：我班的小朋友呀！聰明又能干，蔣老師想請你們來做個游戲，好嗎？（生：好）。

師：老師說一個詞，看誰的反應最快。

師：我說：大大大生：我說：小小小。

師：我說：多多多生：我說：少少少。

師：我說：高高高生：我說：矮矮矮。

師：小朋友們真能干，反應力真靈活。

二、學習兒歌。

2、師：范讀一遍。師：誰來告訴老師兒歌里講有什么呢？生回答師：有的小朋友還沒有記住，老師再念一遍。

3、教師一邊問，一邊出示圖片。

師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一打鉛筆、一把刀）。

師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一個西瓜，一個棗）。

師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一盒餅干、一塊糕）。

師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一頭肥豬，一只貓）。

師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一群大雁、一只鳥）。

師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一棵松樹，一棵苗）。

師：一邊唱，一邊跳，大小多少要記牢。

4、下面我教大家有節奏的讀一遍。（教師拍手說：一邊多，一邊少，小朋友說：一打鉛筆，一把刀……）。

5、小結：小朋友們真能干。

三、仿編兒歌。

1、小朋友，我們也來編兒歌，好嗎？

2、、教師示范。

師：出示圖片（一打筷子、一把勺）教師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。

師：出示圖片（一棵大樹，一朵花）教師念：一個大，一個小，生說（一棵大樹，一朵花）。

師：出示圖片（一盤雪梨，一個蘋果）生說：一邊多，一邊少，（一盤雪梨，一個蘋果）。

師：出示圖片（一條大魚，一只蝦）生說：一個大，一個小，（一條大魚，一只蝦）。

師：一邊唱，一邊跳，生說：大小多少要記牢。

3、小結：小朋友們真聰明，會自己編兒歌啦！晚上還可以和爸爸媽媽一起編。

教學反思。

這節課我從幼兒感興趣的游戲入手，深得學生的喜歡，并能利用圖片讓學生觀察后，說出圖片畫的是什么東西，然后連成一句話，從而學習兒歌。不足的是示范朗讀次數少，指導仿編兒歌不到位。只有少部分學生會仿編兒歌。

中班教案對對歌（優秀18篇）篇十六

活動目標：

1.學念兒歌，掌握一些常用的量詞。

2.感知對對歌的特征，嘗試仿編。

活動準備：ppt。

活動重點：學念兒歌。

活動難點：理解大小、多少、粗細是一對相反的.關系。

活動過程：

ppt，說說圖中的食物，比較不同之處。

指導語：今天食品店里進了些好吃的食物。你們看看是什么？

關鍵提問：它們有什么不一樣？

小結：這些食物的數量有的多，有的少，樣子有的大，有的小，有的粗，有的細。

過渡語：這些好吃的食物編成了一首兒歌，名字叫《對對歌》。

指導語：我們一起來聽一聽，兒歌里每樣好吃的食物有多少？

幼兒欣賞兒歌。

關鍵提問：這些食物哪個大？哪個小？哪個多？哪個少？哪個粗？哪個細？

哪兩樣食物在一起對對碰？它們是怎樣碰的？

小結：在對對碰的時候，都是相反的兩樣食品碰在一起。大和小，多和少，粗和細。

指導語：我們一起來念念這首兒歌。

關鍵提問：西瓜有幾個？蘋果有多少？黃瓜有幾條？

小結：我們在念的時候要說清楚數量詞。

指導語：這首兒歌真有趣，誰會像這樣來編一編、說一說呢？

關鍵提問：一個大，一個小，可以讓哪兩樣食物來對對碰？

一邊多，一邊少，可以想想怎么說？

幼兒自由仿編，集體分享。

小結：我們還可以把更多的食物編到兒歌里去，回家編給爸爸媽媽聽。

中班教案對對歌（優秀18篇）篇十七

為了更好地培養幼兒的朗讀能力和仿編能力，同時提高幼兒的表達能力及思維能力。

活動目標。

1、能熟讀兒歌《對對歌》。

2、能理解大與小，多與少的關系。

3、能仿編兒歌。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點。

1、能熟讀兒歌《對對歌》。

2、能仿編兒歌。

活動準備。

1、幼兒用書《大小與多少》。

2、與兒歌《對對歌》相關的`圖片。

活動過程。

一、游戲活動，激發興趣。

1、師：大三班小朋友。（生：哎）。

師：我班的小朋友呀！聰明又能干，蔣老師想請你們來做個游戲，好嗎？（生：好）。

師：老師說一個詞，看誰的反應最快。

師：我說：大大大生：我說：小小小。

師：我說：多多多生：我說：少少少。

師：我說：高高高生：我說：矮矮矮。

師：小朋友們真能干，反應力真靈活。

二、學習兒歌。

2、師：范讀一遍。師：誰來告訴老師兒歌里講有什么呢？生回答師：有的小朋友還沒有記住，老師再念一遍。

3、教師一邊問，一邊出示圖片。

師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一打鉛筆、一把刀）。

師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一個西瓜，一個棗）。

師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一盒餅干、一塊糕）。

師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一頭肥豬，一只貓）。

師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答（一群大雁、一只鳥）。

師：一個大，一個小，出示圖片生回答（一棵松樹，一棵苗）。

師：一邊唱，一邊跳，大小多少要記牢。

4、下面我教大家有節奏的讀一遍。（教師拍手說：一邊多，一邊少，小朋友說：一打鉛筆，一把刀……）。

5、小結：小朋友們真能干。

三、仿編兒歌。

1、小朋友，我們也來編兒歌，好嗎？

2、、教師示范。

師：出示圖片（一打筷子、一把勺）教師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。

師：出示圖片（一棵大樹，一朵花）教師念：一個大，一個小，生說（一棵大樹，一朵花）。

師：出示圖片（一盤雪梨，一個蘋果）生說：一邊多，一邊少，（一盤雪梨，一個蘋果）。

師：出示圖片（一條大魚，一只蝦）生說：一個大，一個小，（一條大魚，一只蝦）。

師：一邊唱，一邊跳，生說：大小多少要記牢。

3、小結：小朋友們真聰明，會自己編兒歌啦！晚上還可以和爸爸媽媽一起編。

教學反思。

這節課我從幼兒感興趣的游戲入手，深得學生的喜歡，并能利用圖片讓學生觀察后，說出圖片畫的是什么東西，然后連成一句話，從而學習兒歌。不足的是示范朗讀次數少，指導仿編兒歌不到位。只有少部分學生會仿編兒歌。

中班教案對對歌（優秀18篇）篇十八

1．通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

2．感受大小，粗細，多少的不同。

3．學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4．培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

課件ppt。

一、談話導入

師：老師今天帶來了幾張 有趣的圖片，我們一起來看看。

二、出示圖片

提問一：

第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同 ）

經驗回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小？

提問二：

第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）

再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）

經驗回憶 ：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？

提問三：

第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥 有什么不同？（粗細不同 ）

經驗回憶 ：你們平時在菜場里 看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細？

三、欣賞兒歌

教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）

對對歌

一個大一個小，一個西瓜一顆棗

一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃

一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥

一邊多一邊少，一包糖果一塊糕

一邊唱一邊跳，比比說說記得牢

教師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答。

孩子們，我們今天的收獲真大，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發現和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。

在活動區投放圖片，引導幼兒創編與各種形狀有關的對對歌。

《對對歌》的內容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。

總之，在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

小百科：歌，是歌詞在文藝學分類上的名稱。入樂與否，是歌和詩的根本區別。