幼兒園教案能夠幫助教師提前思考和準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題。最后，小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的幼兒園教案范文，希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。

幼兒園冬天來(lái)了教案范文（13篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。

2、認(rèn)識(shí)漢字“冬天”、“白”、“雪花”。

3、了解冬天的季節(jié)特性。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個(gè)、雪花片帶字30份。

2、字卡冬天、白、雪花。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)漢字“冬天”、“白”、“雪花”

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒對(duì)識(shí)字感興趣并了解冬天的季節(jié)特征。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）識(shí)字游戲：復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過(guò)的字寶寶（誰(shuí)來(lái)了）。

春天、夏天、秋天、風(fēng)、雪、飄。

這里面呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧！瞧！字寶寶來(lái)了，它和我們說(shuō)什么呢？（出示字條――“小朋友好！”）。

我請(qǐng)座得好的小朋友來(lái)和字寶寶打招呼。

（二）欣賞圖片冬天并提出問(wèn)題。

1）小朋友們真能干（表?yè)P(yáng)）今天老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)漂亮的地方，（出示冬天掛圖）。小朋友看到什么啦？（雪花，說(shuō)出后出示相應(yīng)的新字寶寶）小朋友們看到地上，屋頂上還有樹(shù)上蓋著一層什么東西啊，什么顏色啊？（白）說(shuō)得真好，有雪人，有雪花，小朋友說(shuō)這是什么季節(jié)啊？（冬天）。

2）小朋友真棒，表?yè)P(yáng)自己，小朋友說(shuō)冬天好不好看啊？（好看）冬天啊還有一首好聽(tīng)詩(shī)歌，聽(tīng)單老師來(lái)念一遍：冬：北風(fēng)刮，雪花飄，大地白，冬天到！（邊念邊指字寶寶）我們小朋友來(lái)試試念一遍！

3）小朋友喜歡冬天嗎？喜不喜歡雪人啊？看，誰(shuí)來(lái)了？（雪人）今天她呀帶來(lái)了她的三個(gè)朋友來(lái)，要和我們的小朋友一起做游戲？我們看看是誰(shuí)啊；分別出示冬天、雪花，白。分別用游戲誰(shuí)長(zhǎng)高了，誰(shuí)變矮了，誰(shuí)躲起來(lái)了的游戲來(lái)讓幼兒識(shí)字。

4）游戲結(jié)束：送雪花。雪人說(shuō)我們的小朋友真是太好了，她呀還給我們小朋友準(zhǔn)備了禮物？是什么啊？想要嗎？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要認(rèn)識(shí)他才能得到禮物噢！

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，在朗誦詩(shī)歌上，我的語(yǔ)氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩(shī)歌的時(shí)候也沒(méi)有加入優(yōu)美的語(yǔ)氣，做為一名年輕教師，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過(guò)渡上還不過(guò)自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤慢慢改正。

幼兒園冬天來(lái)了教案范文（13篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

2、培養(yǎng)幼兒敢唱，喜歡唱歌的情感。

3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、和歌曲相匹配的圖譜。

2、圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)導(dǎo)入。

1、師：現(xiàn)在是什么天啦?冬天會(huì)有什么呢?你喜歡冬天嗎?

2、師：今天老師還給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于冬天的好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎?

二、教師清唱歌，幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境，為圖譜配圖片。

1、師：你們剛剛聽(tīng)見(jiàn)了什么啊?歌曲中有幾種花啊?

2、師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)把你剛剛聽(tīng)見(jiàn)的歌詞，貼到我們這個(gè)圖譜上來(lái)。

3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。

三、幼兒學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

1、幼兒看圖譜第一遍學(xué)唱歌曲。

2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。

3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動(dòng)作表示。

4、分小組演唱歌曲。

四、圖譜逐步退出，讓幼兒記憶歌曲演唱。

1、師：今天老師要來(lái)提高這首歌曲的難度，你們有沒(méi)有有信心唱好呢?

2、師：現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。

3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。

4、增加難度，繼續(xù)逐步的退出圖片，讓幼兒來(lái)演唱。

五、結(jié)束活動(dòng)。

師：今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎?

活動(dòng)反思：

我這節(jié)活動(dòng)采用“先游戲，后學(xué)唱”的設(shè)計(jì)思路，讓孩子一邊游戲一邊用無(wú)意注意感知整首歌曲，待初步形成比較清晰穩(wěn)定的認(rèn)知之后，在采取單獨(dú)練唱的一般流程。

活動(dòng)中，我選用孩子比較感興趣的“找不同”游戲，并借用傳遞游戲?yàn)檩d體去讓孩子不斷熟悉歌曲。傳遞游戲相對(duì)它的動(dòng)作難度和結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，特別是它不給孩子增加記憶負(fù)擔(dān)，從而把記憶空間留給反復(fù)欣賞歌曲的旋律和歌詞。在動(dòng)作設(shè)計(jì)上，又用了特定的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的延長(zhǎng)音和休止。這樣，更好幫助孩子直接有效解決了歌曲中的演唱難點(diǎn)。

在找不同游戲的圖片選擇上，我也有根據(jù)歌詞內(nèi)容選擇了開(kāi)在樹(shù)上的梅花，開(kāi)在天上的雪花，開(kāi)在窗上的冰花，同時(shí)設(shè)計(jì)了3個(gè)難度，讓孩子們根據(jù)自己的需求去挑戰(zhàn)。通過(guò)觀察圖片也能反復(fù)感知歌詞。同時(shí)，這些圖片也給孩子們一種審美情感的提升。

我們幼兒園在做歌唱活動(dòng)的研討中感覺(jué)以前的歌唱模式以示范模仿為主，大部分通過(guò)圖譜、動(dòng)作等載體來(lái)幫助幼兒從欣賞歌曲到練唱再到解決重難點(diǎn)，到最后完全學(xué)會(huì)演唱歌曲。我們現(xiàn)在正在嘗試像本次活動(dòng)活動(dòng)通過(guò)游戲通過(guò)無(wú)意注意讓孩子在游戲中先熟悉再學(xué)習(xí)。這也符合《綱要》的精神和幼兒身心理發(fā)展的特點(diǎn)。真正讓孩子享受由游戲變歌唱的快樂(lè)。

幼兒園冬天來(lái)了教案范文（13篇）篇三

1、導(dǎo)入。

小朋友，你們?nèi)ヂ糜芜^(guò)嗎？旅游時(shí)都看到了什么了？今天，老師想給大家講一個(gè)關(guān)于旅行的故事。（師講故事）。

2、基本部分：

a、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片，引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的變化。

小朋友，你能告訴小蝸牛這是為什么嗎？

b、引導(dǎo)幼兒觀察秋天與冬天的景色圖片，發(fā)展孩子的比較觀察能力。

小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同。（同時(shí)出示兩幅圖片）。

c、（出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片）小朋友，你們看，這是哪兒？漂亮嗎？引導(dǎo)幼兒觀察圖片，再與現(xiàn)在室外環(huán)境相比較，一樣嗎？哪里不一樣。通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身邊常見(jiàn)植物落葉，變枯的原因，知道這是某些植物過(guò)冬的一種本能，通過(guò)落葉、變枯來(lái)減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)，此現(xiàn)像也叫休眠。采取這種過(guò)冬方式的植物都有哪些（出示楊樹(shù)、柳樹(shù)、月季花、梔子花的圖片）；學(xué)習(xí)了解植物過(guò)冬的另外幾種方式。如常青休眠的：小麥、松樹(shù)、冬青；靠根過(guò)冬：韭菜、菊花等；靠種子過(guò)冬的：蒲公英、花生、玉米等。

3、結(jié)束部分。

（出示西紅柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片）小朋友，在寒冷的冬天，我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢？共同探討人類可以幫助植物過(guò)冬的方法。如，為小樹(shù)穿稻草棉衣，給蔬菜建大棚等。

幼兒園冬天來(lái)了教案范文（13篇）篇四

1、可根據(jù)不同季節(jié)，更換散文詩(shī)的內(nèi)容，如在冬季時(shí)開(kāi)展該活動(dòng)，可將內(nèi)容更換為“冬天，夏季住在哪里”

2、仿編活動(dòng)還可延伸到區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行，可鼓勵(lì)幼兒用圖夾文的形式記錄，便于整理后進(jìn)行交流和分享。

3、可提供不同的創(chuàng)編主題，如水果等創(chuàng)編散文。

附：散文詩(shī)《夏季，冬天住在哪里》。

夏季，冬天就鉆進(jìn)了衣櫥，

爬上了衣架。

皮帽、絨衫，

還有手套和它們?cè)谝黄稹?/p>

夏季，冬天就躲進(jìn)了貯藏室，

那里，它和滑冰鞋、

雪橇、滑雪板，

安靜地睡在一堆。

夏季，它住進(jìn)冷飲店，

和它作伴的有冰糕，

還有巧克力冰淇淋。

等到雪花又飛，

冬天抖抖身子，

從衣櫥里走出來(lái)，

于是夏天躲進(jìn)貯藏室。

夏季會(huì)不會(huì)躲在冷飲店？

這我們可就不知道了——。

冬天，冷飲店鎖著門(mén)。

幼兒園冬天來(lái)了教案范文（13篇）篇五

（多媒體播放演示并提醒幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤）。

重點(diǎn)提問(wèn)：四季娃娃找朋友都找對(duì)了嗎？為什么。

小結(jié)：有些生活用品只能在一個(gè)季節(jié)使用，也有些物品可以在不同的季節(jié)有不同的使用方法。

二、理解散文，了解擬人手法。

（演示多媒體散文詩(shī)《夏天，冬天住在哪里》課件）。

幼兒園冬天來(lái)了教案范文（13篇）篇六

活動(dòng)中，我通過(guò)孩子們對(duì)人物繪畫(huà)的已有經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)賹W(xué)習(xí)新本領(lǐng)。根據(jù)孩子們平日里喜歡的運(yùn)動(dòng)，讓他們先討論。然后孩子們開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，在難點(diǎn)的地方教師示范畫(huà)，因此大多孩子能正確地畫(huà)出活動(dòng)時(shí)彎曲的腿部，并到位地表現(xiàn)了人物的動(dòng)作。其中有幼兒畫(huà)得玩風(fēng)火輪有一定的創(chuàng)新。整個(gè)過(guò)程都很強(qiáng)調(diào)孩子們的主動(dòng)性和自主性，讓孩子在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)到東西。

小百科：冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉(zhuǎn)冷（赤道地區(qū)除外），在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來(lái)襲的時(shí)候會(huì)減少生命活動(dòng)，很多植物會(huì)落葉，動(dòng)物會(huì)休眠，有的稱作冬眠。候鳥(niǎo)會(huì)飛到較為溫暖的地方過(guò)冬。

幼兒園冬天來(lái)了教案范文（13篇）篇七

1、通過(guò)各種感官，感知雪是從天空中飄下來(lái)的，落在地上是白白的接在手上是冰涼的，還會(huì)融化成水。

2、豐富詞：飄融化

選擇下雪天進(jìn)行。

1、帶領(lǐng)幼兒在走廊邊觀察下雪，引起幼兒興趣。

提問(wèn)：

(1)雪是怎樣從天空下來(lái)的?(豐富詞匯：飄)

(2)雪花是怎樣飄下來(lái)的?(一片一片飄下來(lái))

2、讓幼兒伸手接飄下來(lái)的雪花，引導(dǎo)幼兒觀察雪飄到手上的變化。

提問(wèn)：

(1)雪飄在手上，手有什么感覺(jué)?

(2)雪在手里變成什么了?(豐富詞融化)

3、師：

雪從天空中飄下來(lái)，落在地上是白白的，接在手上是冰涼的，還會(huì)融化成水。

4、活動(dòng)建議：雪堆積厚了，可帶幼兒到戶外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等。

幼兒園冬天來(lái)了教案范文（13篇）篇八

1、通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢不怕冷的精神。

準(zhǔn)備：繩子若干。

1、開(kāi)始部分。

兔寶寶，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們出去做操吧。

在《健康歌》的伴奏下，做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、基本部分。

(1)冬天到了，天氣真冷呀，兔寶寶，你們冷嗎?

不過(guò)，媽媽有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一點(diǎn)也不冷了。

你們想不想有一件不怕冷的大衣?

你只要照媽媽說(shuō)的話去做，你就會(huì)有一件不怕冷的大衣的.。

(2)看，這里有一個(gè)大大的方形，我們一起在方形里跑步吧。

你們會(huì)跑步嗎?跑給媽媽看看。

對(duì)了，跑步的時(shí)候兩只小手?jǐn)[起來(lái)，這樣真神氣。

今天的跑步有兩條規(guī)則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人。

等聽(tīng)到媽媽一吹哨子，你們才停下來(lái)，記住了嗎?

在音樂(lè)的伴奏下，跑兩——三分鐘。

(對(duì)能不碰撞的幼兒給予身體撫摸等獎(jiǎng)勵(lì))。

(3)你們還想跑嗎?

(把場(chǎng)地分成兩份)。

這一次，我們就在這塊場(chǎng)地里跑，還是這兩個(gè)規(guī)則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人。

在音樂(lè)的伴奏下，跑兩——三分鐘。

我有點(diǎn)熱了，我要脫一件衣服了。

為什么熱了馬上要脫衣服?

(4)你們還想跑嗎?

(把場(chǎng)地分成四份)。

這一次，我們?cè)谶@一塊場(chǎng)地里跑，還是這兩個(gè)規(guī)則，記住了嗎?

在音樂(lè)的伴奏下，跑兩——三分鐘。

注意不斷地鼓勵(lì)幼兒，如：你真了不起!你真棒!……。

現(xiàn)在你們還覺(jué)得冷嗎?

你們現(xiàn)在已經(jīng)有了這件不怕冷的大衣了。

想一想，我們剛才做了什么事，才得到這件不怕冷的大衣的?

延伸活動(dòng)：

1、現(xiàn)在還熱嗎?應(yīng)該怎么辦?

2、欣賞故事《不怕冷的大衣》。

幼兒園冬天來(lái)了教案范文（13篇）篇九

2幼兒對(duì)探索自然產(chǎn)生興趣。

北京的冬天有時(shí)刮冷風(fēng)、有時(shí)結(jié)冰、有時(shí)下雪，樹(shù)葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服。

廣東的冬天很溫暖，冷空氣比較少，有時(shí)還會(huì)感覺(jué)到熱。

2、教師向幼兒介紹北方冬季的特征。

向幼兒介紹冰雕,因?yàn)檫@里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個(gè)月不化。

3、向幼兒介紹昆明的冬季特征。

介紹昆明實(shí)際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開(kāi)，從不下雪，不結(jié)冰。人們穿著單薄。

幼兒園冬天來(lái)了教案范文（13篇）篇十

1、 培養(yǎng)幼兒喜歡科學(xué)，愿意探索的興趣。

2、 培養(yǎng)幼兒對(duì)冬季明顯特征及現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

1、幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)嘴里冒出白煙，問(wèn)老師這是什么。

1、教師發(fā)現(xiàn)幼兒的手很涼，想讓幼兒學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

冬季的墻飾

巧手區(qū)：

制作小風(fēng)車的材料。制作小雪花的材料。

圖書(shū)區(qū)：

各種冬季的書(shū)籍，小動(dòng)物如何過(guò)冬。

自然角：

觀察小烏龜，小壁虎是如何過(guò)冬的。

根據(jù)需要投放冰塊讓幼兒感受。

娃娃家：

各種冬季要穿戴的衣服、鞋、帽。

1、 請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一件棉坎肩、帽子、手套。

2、 請(qǐng)家長(zhǎng)尋找有關(guān)小動(dòng)物過(guò)冬的材料。

1、 家長(zhǎng)資源。

2、 網(wǎng)絡(luò)資源。

主要活動(dòng)：

1、淘氣的白煙

2、小手變變變

3、小風(fēng)車

4、涼涼的冰

5、玩雪

6、冬天我不冷

7、小壁虎的冬天

8、它們冷不冷

活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

活動(dòng) 一 ：淘氣的白煙

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘴里的哈氣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2、在不同環(huán)境下對(duì)哈氣進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒探索原因，初步培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)科學(xué)的情感。

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、寒冷的天氣。2、棉被心、帽子。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

1、 培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2、 初步培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)科學(xué)的情感

一、觀察白煙

（一）戶外活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘴里冒出白煙。

（二）帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi)，再看看還有白煙嗎。

（三）分別到有陽(yáng)光、無(wú)陽(yáng)光的室內(nèi)、室外，各種條件

的地方請(qǐng)幼兒觀察。

二、發(fā)現(xiàn)原因

（一）通過(guò)各種不同環(huán)境的比較，請(qǐng)幼兒討論為什么會(huì)

有白煙。

（二）總結(jié)出氣溫的變化會(huì)產(chǎn)生白煙。

三、科學(xué)原理介紹

白煙是人體內(nèi)的水分子從嘴里呼出來(lái)時(shí)遇到冷空氣

互相凝結(jié)成的小水滴，因?yàn)樘∷钥雌饋?lái)象白煙，如

果水分子遇到的是較暖的空氣水分子就不會(huì)凝結(jié)成小水

滴，也就不會(huì)看到白煙了。

幼兒通過(guò)自己在各種環(huán)境下的比較知道了，白煙原來(lái)是自己嘴里的哈氣，并初步知道了不同溫度下水的變化不同。

通過(guò)這次活動(dòng)初步使幼兒了解了冬天的寒冷，為以后培養(yǎng)幼兒冬季自我保護(hù)意識(shí)打下了基礎(chǔ)。

活動(dòng) 二 ：小手變變變

活動(dòng)目標(biāo)：1、冬天幼兒小手很涼，通過(guò)啟發(fā)幼兒利用多種方法使手盡快暖和起來(lái)，開(kāi)拓幼兒的思維。

2、通過(guò)使手變熱的活動(dòng)，教育幼兒要注意自我保護(hù)

活動(dòng)形式：戶外集體活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、棉背心、帽子。

2、寒冷的天氣、暖氣。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

1、 培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，利用多種方法盡快使小手暖和起來(lái)。

2、 培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

一、 小手變冷

（一）戶外活動(dòng)時(shí)玩了一會(huì)兒，幼兒的小手變的很冷。

（二）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小手有什么感覺(jué)。

（三）引導(dǎo)幼兒想辦法使小手盡快變暖和。

二、小手變暖

（一）請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想的辦法，自己是如何使小手變暖的。

（二）幼兒說(shuō)出：呵氣、把小手放在兜里、搓手、放在棉背心里。

（三）引導(dǎo)幼兒利用外部條件使小手盡快變暖，如：用溫水、暖氣、戴手套等。

三、保護(hù)小手

（一）請(qǐng)幼兒比較那種方法使小手最先暖和起來(lái)。

（二）教育幼兒要注意保護(hù)自己的小手，要利用各種方法在冬季使小手不太冷。

通過(guò)啟發(fā)讓幼兒想各種辦法，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，參與意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維。

初步培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，達(dá)到了教育效果

活動(dòng) 三 ：小風(fēng)車

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)感受風(fēng)的不同體驗(yàn)冬季的明顯特征。

2、在幼兒自己動(dòng)手探索的過(guò)程中感受風(fēng)與風(fēng)車的角度不同對(duì)風(fēng)車轉(zhuǎn)速的影響。

活動(dòng)形式：戶外小組活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小風(fēng)車人手一個(gè)。

2、天氣晴朗有風(fēng)、棉背心、帽子。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

1、 培養(yǎng)幼兒初步的探索能力。

2、 感受風(fēng)帶來(lái)的變化。

一、 感受風(fēng)

（一）帶領(lǐng)幼兒到戶外，自己感覺(jué)到了什么。

（二）引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)。

（三）在夏天時(shí)風(fēng)給人們帶來(lái)了什么感覺(jué)，在冬天風(fēng)給人們什么感覺(jué)，人們是怎么辦的。

二、利用風(fēng)

（一）出示風(fēng)車，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)風(fēng)車怎么玩。

（二）發(fā)給幼兒人手一個(gè)小風(fēng)車，讓幼兒試試怎樣使小風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

（三）幼兒互相討論，互相學(xué)習(xí)。

（四）總結(jié)出迎著風(fēng)跑，小風(fēng)車轉(zhuǎn)的最快。

（五）幼兒快樂(lè)的玩小風(fēng)車。

幼兒在互相探索互相學(xué)習(xí)的過(guò)程中，知道了小風(fēng)車正對(duì)著風(fēng)吹來(lái)的方向轉(zhuǎn)的最快。

幼兒對(duì)風(fēng)對(duì)人們的作用方面了解的不多，對(duì)這方面理解的也不太好，只是生硬的記住了。

活動(dòng) 四 ：涼涼的冰

活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用手摸、耳朵聽(tīng)、臉蛋感覺(jué)來(lái)體驗(yàn)冰是什么樣的。

2、在活動(dòng)的過(guò)程中激發(fā)幼兒探索感受冰，鍛煉幼兒的探索能力。

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先凍好的冰。

2、布袋。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

幼兒園冬天來(lái)了教案范文（13篇）篇十一

2、參與美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

：用各種方法表現(xiàn)下雪、

幼兒活動(dòng)材料，《美術(shù)》p16。

膠水、小框、白紙每人一份。

一、想象下雪的情景。

1．觀看活動(dòng)材料上的背景圖。

提問(wèn)：圖上有些什么？

2．教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來(lái)。

3．教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里。

二、下雪了。

1．在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內(nèi)，引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。

2．幼兒在背景圖上涂滿膠水。

3．幼兒自由地撒落小雪花。

落下后輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上。

三、欣賞雪景。

教師和幼兒共同欣賞作品。

觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒將碎紙扔進(jìn)小框里，保持活動(dòng)室里的`整潔。

講評(píng)：我們一起來(lái)將我們的作品貼出來(lái)好么？

幼兒園冬天來(lái)了教案范文（13篇）篇十二

1、引導(dǎo)幼兒感知冰的特點(diǎn)，無(wú)色無(wú)味、遇熱融化。

2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，探索冰中取寶的方法。

3、增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功感。

1、16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾，一盒木頭、一個(gè)熱水袋、四根吸管、一盆溫水。

2、記錄表。

一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。

1、出示禮物。

教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一份特殊的禮物，想知道是什么嗎?我們一起來(lái)看一看吧。(老師出示禮物，拆禮物)。

2、教師：看，這是什么?我們一起來(lái)看看冰是什么樣子的?

3、引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰，感覺(jué)怎樣?(滑滑的，很冷)。拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無(wú)味)。看一看是什么顏色的?(無(wú)色)。(到幼兒面前提問(wèn))。

幼兒2：滑滑的。

幼兒3：白色的。

小結(jié)：冰是無(wú)色無(wú)味，摸上去冷冷的、滑滑的。

(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀察冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時(shí)候出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤的感知，有幼兒說(shuō)冰是白色的，在這里白色和透明是兩個(gè)完全不同的概念，因此我通過(guò)讓幼兒透過(guò)冰看老師的實(shí)驗(yàn)感知冰透明的特點(diǎn)。還有個(gè)別幼兒摸著冰說(shuō)冰是暖暖的，這個(gè)也是錯(cuò)誤的，因此我鼓勵(lì)大家一起再一次用手摸一摸，以便準(zhǔn)確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。)。

4、教師：小朋友看，老師手上怎么會(huì)有水?(幼兒)原來(lái)冰遇熱會(huì)變成水呢!

二、探索活動(dòng)"冰中取寶"。

幼兒講述方法。

幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。

幼兒2：用電吹風(fēng)吹。

幼兒3：用榔頭敲碎。

幼兒4：砸碎它。

2、老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，出示材料(木塊、吸管、溫水、熱水袋)。教師：請(qǐng)你用這些材料來(lái)幫忙取出冰里面的玩具。

教師：(要求)四個(gè)小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料，注意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上，大家開(kāi)始行動(dòng)吧。

(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：幼兒在進(jìn)行冰中取寶的.操作過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，為了讓熱水袋保持比較高的溫度，可以讓冰融化的比較快一點(diǎn)，我們?cè)贉?zhǔn)備的時(shí)候給熱水袋灌滿了水，選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)現(xiàn)冰在熱水袋上很容易滑下來(lái)，因此用了比較長(zhǎng)的時(shí)間冰還是沒(méi)有完全融化，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法——熱水。這里教師在準(zhǔn)備操作材料的時(shí)候沒(méi)有考慮到實(shí)際情況，預(yù)想出現(xiàn)了偏差。)。

3、幼兒自由取寶。

教師：把你們的禮物舉高給我看看，請(qǐng)大家把禮物放在自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖。

4、經(jīng)驗(yàn)交流梳理：請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你是怎么取到禮物的?幼兒一邊說(shuō)的時(shí)候老師根據(jù)幼兒說(shuō)的方法貼上相應(yīng)的圖片(把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質(zhì)，用熱水袋捂，用吸管吹，通過(guò)吹出來(lái)的熱氣將冰融化)。

5、教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來(lái)，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎?(老師選取一種辦法當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn)，取出禮物)。

三、分享禮物。

教師：拿到禮物你們開(kāi)心嗎?現(xiàn)在讓我們拿起禮物回教室分享吧。

中大班。

幼兒園冬天來(lái)了教案范文（13篇）篇十三

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感知擬人化的表現(xiàn)手法。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)季節(jié)特征仿編散文詩(shī)。

1、散文詩(shī)《夏季，冬天住在哪里》錄音磁帶。

2、《夏季，冬天住在哪里》課件：四季娃娃找物品的動(dòng)畫(huà)；散文詩(shī)擬人化的表現(xiàn)情景；四季物品圖片若干。

一、觀看動(dòng)畫(huà)，歸類改錯(cuò)。

（多媒體播放演示并提醒幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤）。

重點(diǎn)提問(wèn)：四季娃娃找朋友都找對(duì)了嗎？為什么。

小結(jié)：有些生活用品只能在一個(gè)季節(jié)使用，也有些物品可以在不同的季節(jié)有不同的使用方法。

二、理解散文，了解擬人手法。

（演示多媒體散文詩(shī)《夏天，冬天住在哪里》課件）。

1、冬娃娃的朋友是誰(shuí)？為什么到了夏季，它們要鉆年衣櫥子，躲進(jìn)儲(chǔ)藏室？

2、冬天里還有哪些東西，它們躲在哪里？

3、到了冬季，夏娃娃和它的'朋友住在哪里？

4、司機(jī)娃娃真的會(huì)像散文里寫(xiě)的那樣搬家嗎？

小結(jié)：把季節(jié)比作會(huì)捉迷藏、回搬家的人，這種方法叫擬人。這樣說(shuō)會(huì)讓我們讀散文詩(shī)的時(shí)候覺(jué)得很有趣。

三、仿編散文，理解四季特征。

1、教師轉(zhuǎn)動(dòng)四季大轉(zhuǎn)盤(pán)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)擺放出與指針?biāo)讣竟?jié)相關(guān)的物品。

2、在教師的指導(dǎo)下，幼兒分組創(chuàng)編散文詩(shī)。

3、小組交流，教師根據(jù)幼兒仿編內(nèi)容，出示相應(yīng)圖片或用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄下來(lái)。

1、可根據(jù)不同季節(jié)，更換散文詩(shī)的內(nèi)容，如在冬季時(shí)開(kāi)展該活動(dòng)，可將內(nèi)容更換為“冬天，夏季住在哪里”

2、仿編活動(dòng)還可延伸到區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行，可鼓勵(lì)幼兒用圖夾文的形式記錄，便于整理后進(jìn)行交流和分享。

3、可提供不同的創(chuàng)編主題，如水果等創(chuàng)編散文。

附：散文詩(shī)《夏季，冬天住在哪里》。

夏季，冬天就鉆進(jìn)了衣櫥，

爬上了衣架。

皮帽、絨衫，

還有手套和它們?cè)谝黄稹?/p>

夏季，冬天就躲進(jìn)了貯藏室，

那里，它和滑冰鞋、

雪橇、滑雪板，

安靜地睡在一堆。

夏季，它住進(jìn)冷飲店，

和它作伴的有冰糕，

還有巧克力冰淇淋。

等到雪花又飛，

冬天抖抖身子，

從衣櫥里走出來(lái)，

于是夏天躲進(jìn)貯藏室。

夏季會(huì)不會(huì)躲在冷飲店？

這我們可就不知道了——。

冬天，冷飲店鎖著門(mén)。