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三只羊教案(精選15篇)

時間:2025-06-09 作者:紙韻

一個完善的教學工作計劃應該考慮到學生的學習特點和實際情況,能夠滿足不同學生的需求。"下面是小編為大家整理的教學工作計劃范例,供大家參考和借鑒,一起來提升教學質量吧。"

三只羊教案(精選15篇)篇一

2、理解詞:惡狠狠、撞、頂、撲等。

3、懂得團結力量大的道理。

4、通過本次活動,實現表演的愿望,增長表演閱歷。

教學重點、難點

重點:理解故事內容。

難點:分角色對話

大羊、中羊、小羊的卡片,背景圖。

開始部分:

1、引入: 今天老師給小朋友請來了一些動物朋友,一起用好聽的聲音請它們出來吧! (歡迎歡迎)

教師逐個出示三只羊(引導孩子觀察養的大小,并演示三只羊走路的輕重)

師:出示大灰狼的圖片,設下懸念:當羊遇到大灰狼會發生什么事情?最后誰贏了呢?(教師操作卡片,完整的講述故事一遍)

2、邊出示卡片邊完整講述故事,引導幼兒初步理解故事內容

問:這個故事叫什么?故事有誰?發生了什么事?

3、進行卡片表演,分段講述故事,幫助幼兒進一步理解故事內容

(1)(教師講述第一部分故事(從開頭至“中羊聽了很害怕,也趕緊往山下逃”)

問:小羊上山吃青草,遇到了誰?

大灰狼聽到腳步聲,是怎么說的?小羊怎么回答?大灰狼又是怎樣?(引導孩子學說故事中的對話,學習用“惡狠狠”,復述對話,中羊也類似提問)

三只羊怎么對付大灰狼呢?(學習詞語“撲、頂、撞”)

4、幼兒完整欣賞木偶表演,理解故事主題

問:為什么小羊、中羊、各自上山的時候害怕大灰狼呢?為什么后來又不怕了呢?(理解團結起來力量大的道理)

5、分角色表演故事,引導孩子說出故事里的對話

三只羊教案(精選15篇)篇二

學習用不同的語氣和典型動作表現故事情節和角色特征。

欣賞童話劇《三只羊過橋》,能連貫地講述三只羊是怎樣過橋的,理解聰明和勇敢的關系。

學習用不同的語氣和典型動作表現故事情節和角色特征。

一、聽故事錄音,欣賞童話劇。

提問:童話劇的名字是什么?您喜歡聽這個童話劇嗎?為什么?

童話劇表現了一件什么事?

二、使用幼兒用書,結合畫面欣賞童話劇。

欣賞圖1提問:三只羊為什么要過橋?他們碰到了誰?

欣賞圖2提問:小山羊要過橋,大灰狼想干什么?小山羊是怎么對大灰狼說的呢?

欣賞圖3提問:是誰來過橋了?中山羊是怎么對大灰狼說的'呢?

欣賞圖4提問:是誰來過橋了?大山羊是怎么過橋的?大山羊為什么要這樣做?

三、討論:三只三羊中誰最勇敢?為什么?想一想勇敢還需要什么?(教師小結)

四、學習角色對話,指導幼兒用不同的說話語氣和動作大膽表現不同角色的特點。

1、教師完整朗讀。(請幼兒觀察教師是怎樣表現三只羊和狼不同的語氣的)

2、學習用不同的語氣表現三只羊和狼的對-(分別請兩個幼兒表現小山羊、中山羊和大山羊的對話)。

3、分組表演角色的對話。

三只羊教案(精選15篇)篇三

《三只羊過橋》的故事情節簡單,對話生動,重復句多,三只羊和大灰狼的角色形象很適合中班幼兒表演。在兩遍童話劇欣賞后幼兒了解了故事的主要情節,基本能復述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的對話。活動的后半部分重點引導幼兒學習角色對話,讓幼兒用不同的語氣表現三只羊和狼的對話,個別幼兒角色模仿得很像,尤其是能用顫抖的聲音來說小山羊的對話,用兇狠的語氣來學說大灰狼的對話,表現很棒。個別平時比較膽小的幼兒也能觀察到同伴表演時語氣,積極舉手來參與表演活動,但由于活動時間緊迫,很多幼兒沒有被請到表演故事,。后期可以把《三只羊過橋》的表演安排到班級的“超級夢工廠”,為幼兒自制些簡單的道具,增進幼兒的表演欲望,除了讓幼兒用不同的語氣表現不同角色的特點,還可以讓幼兒用典型的動作表現三只羊和狼的特征,尤其可以讓平時害怕上臺表演,不敢在集體面前表現的幼兒,給他們更多的鼓勵和機會,通過表演幫助他們體驗成功表演的快樂,克服害怕表演的心理。

三只羊教案(精選15篇)篇四

1.激發幼兒參與表演游戲的興趣。

2.初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。

3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

1.師出示小羊頭飾,激發幼兒說出故事的名字及主要內容。

師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?

里面還有誰?

故事里說了一件什么事?

2.師小結:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

3.師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。

師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)。

3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?

模仿小羊中羊害怕的.樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)。

4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結果怎么樣了?

4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)。

5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)。

師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?

鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來.

6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)。

三只羊教案(精選15篇)篇五

羊是孩子們平時所熟悉的動物,通過故事在日常生活中要引導幼兒團結、互相幫助、培養幼兒良好的行為習慣。因此開展了此次活動《三只羊》。讓幼兒初步知道團結起來力量大的道理,培養幼兒互相幫助的好習慣。

活動共分為三個環節:第一環節,出示三只羊的圖片,認識故事中主要角色,引起幼兒的興趣;第二環節,感知理解故事;第三環節,操作羊和狼的圖片,完整地講述故事《三只羊》,進一步理解故事內容;第四環節,嘗試扮演角色表演《三只羊》。

1、學會簡單的對話,認識理解大、中、小的意思。

2、引導幼兒積極參與講述活動。

課件。

一、出示三只羊的圖片,認識故事中主要角色,引起幼兒的興趣。

1、教師邊演示操作三只羊圖片,邊用“的篤、踢拖、笛度”三中走路聲音比較認識三只羊。

“的篤、的篤、的篤”,誰來了?(老師走出輕輕的腳步聲音)。

“踢托、踢托、踢托”,誰來了?(老師走出在地上拖著走的腳步聲音。)。

“笛度、笛度、笛度”,誰來了?(老師走出很重的腳步聲音。)。

幼兒的傾聽能力。

二、感知理解故事。

操作羊和狼的圖片,生動形象、完整地講述故事《三只羊》。(第一次對話部分用放慢速度講述,到第二次和第三次對話的時候,同樣放慢速度,有意識地讓孩子跟著一起講述。)。

1、第一遍故事。

故事的名字叫什么?

故事里有誰?

故事里講的是一只小羊、一只中羊、一只大羊,和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。

2、第二遍故事。

它們怎么樣跟大灰狼說話的?

后來,三只羊是怎樣戰勝大灰狼的?

三只羊上山去吃草的時候,大灰狼聽見它們的腳步聲音,它就用惡狠狠的聲音問三只羊‘你是誰呀?提示幼兒進行回答:‘我是小羊。’師問‘你來干什么呀?’讓孩子答‘我來吃草’師說‘我要吃掉你’……大羊想的辦法真好,它們一起對付大灰狼,把大灰狼撞下山去,咕嚕咕嚕摔死了。三只羊很高興,你們感到高興嗎?一起為三只羊拍手祝賀吧。

三、操作羊和狼的圖片,完整地講述故事《三只羊》,進一步理解故事內容。

教師運用不同的聲調以及夸張的動作講述故事,并運用等待和放慢速度的方式,引導幼兒參與講故事中狼和羊的對話。

四、嘗試扮演角色表演《三只羊》。

請四個在講述故事時候,表達能力強的小朋友來進行表演。

五、活動延伸。

他們表演得真不錯,讓我們一起到外面的草地上去表演故事吧。(帶領孩子出去,到草地上玩游戲。)。

三只羊教案(精選15篇)篇六

1.樂意大膽地描述物形,嘗試用合適的語言較完整地講述圖意,體驗積極表述的樂趣。

2.調動已有的經驗對“如何戰勝大灰狼”進行發散性思維,豐富相應的詞。

3.知道要象三只羊一樣團結在一起。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

教師層面:與故事配套的立體教具,三只羊故事情節進行了改編;幼兒層面:已認識過山羊,并會唱《小羊小羊咩咩咩》。

一、逐一出示立體教具,引導幼兒描述相應的場景和情節。

1.出示山坡

提問:這是什么地方?是怎么樣的山坡?

2.出示小草

提問:在山坡的下面,長滿了什么?是怎么樣的草?

3.出示三只羊

提問:在綠油油的大草坪上,誰會來呀?

4.出示三只羊(鋼琴用高音、中音和低音來配三只羊的腳步聲)

(1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰來了?怎么樣的小羊?和小羊打個招呼。

(2)“踢托踢托”(聲音略響、中速)現在誰也來了?(模仿它的腳步聲)

(3)“笛——度——,笛——度——”(聲音略啞,慢速)還有誰呀?

(3)來了幾只羊?這三只羊長得一樣嗎?給它們取個名字吧!

5.這三只羊到草地上來干什么?

6.我們也來學學小羊吃草(聽鋼琴聲依次學小羊、中羊和大羊出場),師和幼兒一起表演吃草,吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

8.第二天,小羊想到山坡上去吃草,它走啊走啊,發現山坡上有一個山洞。(出示山洞)

9.這是一個怎么樣的山洞?也許誰住在里面?看看誰猜對了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)

10.大灰狼問:“誰呀?”小羊怎么回答?…(師幼自然互動對話)

11.中羊也上山來吃草,引導幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。

12.小羊和中羊逃到山腳下,碰到大羊,怎么告訴大羊的?(先請個別幼兒說,再集體學說)

二、調動已有的經驗,引導幼兒想象戰勝大灰狼的辦法。

1.大羊對小羊和中羊說:“原來這樣,那我們得商量出一個戰勝大灰狼的辦法。”

2.幼兒積極創想辦法。

重點:積極回應幼兒的辦法,并引導和幫助幼兒把話說清楚。

3.續講故事中三只羊的辦法。

4.三只羊斗敗了大灰狼,又高興地唱歌跳舞了。(邀請新老師一起參與)。

5.小結:一只羊孤零零,很害怕,三只羊一不害怕,而不慌張,齊心協力打敗了大灰狼,這就是——團結力量大!和你邊上的好朋友拉拉手,擁抱一下,一起出去做早操吧!

三只羊教案(精選15篇)篇七

1、在欣賞故事的基礎上激發幼兒用多種方式表現表達對故事的理解。

2、能夠用較完整的語句進行故事表演。

各種圖片

用完整的語句進行故事表演

一、欣賞故事

1、故事里有幾只羊?分別是誰?

2、故事里還有誰?

3、狼想干什掉,為什么?

二、第二遍講述

1、小羊上山去干什么?它發出了那種腳步聲?

2、狼聽見后怎么說?小羊又是怎么回答的?(集體模仿)

3、中羊去干什么?腳步聲相同嗎?

4、狼聽見后怎么說?中羊又是怎么回答的?

5、小羊中羊心里怎么想?大羊怎么說?

6、它們是怎么做的?

7、狼最后怎么了?

三、故事表演

1、由老師和幼兒進行角色表演(鼓勵幼兒用完整的話表達)。

2、請小朋友表演。

三只羊教案(精選15篇)篇八

1、激發幼兒參與表演游戲的興趣。

2、初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。

3、喜歡參與游戲,體驗。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

1、師出示小羊頭飾,激發幼兒說出故事的名字及主要內容。

師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?

里面還有誰?

故事里說了一件什么事?

2、師小結:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

3、師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。

師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

引導幼兒做出小羊"的篤的'篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)。

3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?

模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)。

4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結果怎么樣了?

4、分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)。

5、師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)。

師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?

鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來、

6、請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演、(多次進行)。

雖然幼兒年齡小,但在活動中,通過“三只羊”的情境貫穿活動過程,幼兒情趣高漲、表現積極。給活動帶來了更多意境和樂趣。幼兒通過游戲增強了自信,從而更加喜歡幼兒園。

三只羊教案(精選15篇)篇九

活動目標:

1、感受樂曲快慢不同的節奏,能用身體動作表現小羊、大羊、老羊走路的不同。

2、在活動中感受戰勝大灰狼的喜悅,有成功感。

活動準備:

1、小羊、大羊、老羊的圖片,大灰狼的頭飾。

2、相關音樂。

活動過程:

一、完整欣賞音樂。

1、講述故事:

2、完整欣賞音樂:故事里還藏了好聽的音樂,聽一聽,音樂有幾段?說了一件什么事情。

二、分段欣賞音樂,用動作表現三段音樂的不同:

1、邊放音樂邊出示圖片:聽一聽誰來了(小羊),它是怎樣走路的?(幼兒自由表現后集體練習。)。

2、用同樣的方法學羊爸爸、羊爺爺走路。

3、完整表演:山坡上有很多青草,我們跟著三只羊一起去吃草吧!聽,誰先上山,我們就跟著它一起上山。(不斷變換音樂,引導幼兒用不同的身體動作表現。)。

三、感受戰勝大灰狼的喜悅。

1、你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。

2、播放恐怖音樂一位小朋友扮演大灰狼出場:誰來了?小羊心里怎樣?

4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

5、總結:你們真能干,想了這么多的好辦法,如果再遇上大灰狼,我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。

四、完整表演后結束:

1、師:現在我們繼續吃草吧!

2、時間不早了,我們一起下山吧!(幼兒邊聽音樂完整地表演一遍)。

三只羊教案(精選15篇)篇十

目標:

1.樂意大膽地描述物形,嘗試用合適的語言較完整地講述圖意,體驗積極表述的樂趣。

2.調動已有的經驗對“如何戰勝大灰狼”進行發散性思維,豐富相應的詞(來自幼兒)。

3.知道要象三只羊一樣團結在一起。

準備:教師層面:與故事配套的立體教具,三只羊故事情節進行了改編;幼兒層面:已認識過山羊,并會唱《小羊小羊咩咩咩》。

過程:

(一)逐一出示立體教具,引導幼兒描述相應的場景和情節。

1.出示山坡。

提問:這是什么地方?是怎么樣的山坡?

2.出示小草。

提問:在山坡的下面,長滿了什么?是怎么樣的草?

提問:在綠油油的大草坪上,誰會來呀?

4.出示三只羊(鋼琴用高音、中音和低音來配三只羊的腳步聲)。

(1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰來了?怎么樣的小羊?和小羊打個招呼。

(2)“踢托踢托”(聲音略響、中速)現在誰也來了?(模仿它的腳步聲)。

(3)“笛――度――,笛――度――”(聲音略啞,慢速)還有誰呀?

(3)來了幾只羊?這三只羊長得一樣嗎?給它們取個名字吧!

5.這三只羊到草地上來干什么?

6.我們也來學學小羊吃草(聽鋼琴聲依次學小羊、中羊和大羊出場),師和幼兒一起表演吃草,吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

8.第二天,小羊想到山坡上去吃草,它走啊走啊,發現山坡上有一個山洞。(出示山洞)。

9.這是一個怎么樣的山洞?也許誰住在里面?看看誰猜對了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)。

10.大灰狼問:“誰呀?”小羊怎么回答?…(師幼自然互動對話)。

11.中羊也上山來吃草,引導幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。

12.小羊和中羊逃到山腳下,碰到大羊,怎么告訴大羊的?(先請個別幼兒說,再集體學說)。

二、調動已有的經驗,引導幼兒想象戰勝大灰狼的辦法。

1.大羊對小羊和中羊說:“原來這樣,那我們得商量出一個戰勝大灰狼的辦法。”

2.幼兒積極創想辦法。

重點:積極回應幼兒的辦法,并引導和幫助幼兒把話說清楚。

3.續講故事中三只羊的辦法。

4.三只羊斗敗了大灰狼,又高興地唱歌跳舞了。(邀請新老師一起參與)。

5.小結:一只羊孤零零,很害怕,三只羊一不害怕,而不慌張,齊心協力打敗了大灰狼,這就是――團結力量大!和你邊上的好朋友拉拉手,擁抱一下,一起出去做早操吧!

三只羊教案(精選15篇)篇十一

1、在欣賞故事的基礎上激發幼兒用多種方式表現表達對故事的理解。

2、能夠用較完整的語句進行故事表演。

各種圖片。

用完整的語句進行故事表演。

1、故事里有幾只羊?分別是誰?

2、故事里還有誰?

3、狼想干什么,羊有沒有被吃掉,為什么?

1、小羊上山去干什么?它發出了那種腳步聲?

2、狼聽見后怎么說?小羊又是怎么回答的`?(集體模仿)。

3、中羊去干什么?腳步聲相同嗎?

4、狼聽見后怎么說?中羊又是怎么回答的?

5、小羊中羊心里怎么想?大羊怎么說?

6、它們是怎么做的?

7、狼最后怎么了?

1、由老師和幼兒進行角色表演(鼓勵幼兒用完整的話表達)。

2、請小朋友表演。

三只羊教案(精選15篇)篇十二

目標:

1.樂意大膽地描述物形,嘗試用合適的語言較完整地講述圖意,體驗積極表述的樂趣。

2.調動已有的經驗對“如何戰勝大灰狼”進行發散性思維,豐富相應的詞(來自幼兒)。

3.知道要象三只羊一樣團結在一起。

準備:教師層面:與故事配套的立體教具,三只羊故事情節進行了改編;幼兒層面:已認識過山羊,并會唱《小羊小羊咩咩咩》。

過程:

(一)逐一出示立體教具,引導幼兒描述相應的場景和情節。

1.出示山坡。

提問:這是什么地方?是怎么樣的山坡?

2.出示小草。

提問:在山坡的下面,長滿了什么?是怎么樣的草?

提問:在綠油油的大草坪上,誰會來呀?

4.出示三只羊(鋼琴用高音、中音和低音來配三只羊的腳步聲)。

(1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰來了?怎么樣的小羊?和小羊打個招呼。

(2)“踢托踢托”(聲音略響、中速)現在誰也來了?(模仿它的腳步聲)。

(3)“笛——度——,笛——度——”(聲音略啞,慢速)還有誰呀?

(3)來了幾只羊?這三只羊長得一樣嗎?給它們取個名字吧!

5.這三只羊到草地上來干什么?

6.我們也來學學小羊吃草(聽鋼琴聲依次學小羊、中羊和大羊出場),師和幼兒一起表演吃草,吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

8.第二天,小羊想到山坡上去吃草,它走啊走啊,發現山坡上有一個山洞。(出示山洞)。

9.這是一個怎么樣的山洞?也許誰住在里面?看看誰猜對了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)。

10.大灰狼問:“誰呀?”小羊怎么回答?…(師幼自然互動對話)。

11.中羊也上山來吃草,引導幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。

12.小羊和中羊逃到山腳下,碰到大羊,怎么告訴大羊的?(先請個別幼兒說,再集體學說)。

二、調動已有的經驗,引導幼兒想象戰勝大灰狼的辦法。

1.大羊對小羊和中羊說:“原來這樣,那我們得商量出一個戰勝大灰狼的辦法。”

2.幼兒積極創想辦法。

重點:積極回應幼兒的辦法,并引導和幫助幼兒把話說清楚。

3.續講故事中三只羊的辦法。

4.三只羊斗敗了大灰狼,又高興地唱歌跳舞了。(邀請新老師一起參與)。

5.小結:一只羊孤零零,很害怕,三只羊一不害怕,而不慌張,齊心協力打敗了大灰狼,這就是——團結力量大!和你邊上的好朋友拉拉手,擁抱一下,一起出去做早操吧!

三只羊教案(精選15篇)篇十三

活動過程:

一、出示三只羊的圖片,認識故事中主要角色,引起幼兒的興趣。

1、教師邊演示操作三只羊圖片,邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認識三只羊。

師:寶寶們,聽誰來了?“的篤、的篤、的篤”,誰呀?(幼:喜羊羊;師:喜羊羊這么小,我們叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”,又有誰來了?“笛度、笛度、笛度”,誰來了?來了幾只羊?(幼兒集體回答)。

2、通過比較認識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細地看看,這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動作提示)。

二、感知理解童話故事。(注意教師講述的語氣)。

1、操作羊和狼的圖片,講述故事前半部分。“故事開始——中羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。”

師:今天,這三只羊發生了一個好聽的故事,想聽嗎?師講述。

提問:a、山腳下住著誰?它們到哪里去吃草?

b、誰來了?跟小羊、中羊說了什么?

過渡:大灰狼是怎么說的?小羊和中羊又是怎么做的呢?我們再來聽一遍故事。

2、教師運用不同的角色語言講述故事前半部分。

提問:大灰狼聽見了小羊的腳步聲,說了什么呀?(誰呀?——語氣粗而干脆)。

小羊怎么回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔)。

大灰狼還問了什么?(你來干什么?——兇的樣子)小羊怎么說?(我上山來吃草)。

引用故事中的對話,過了一會兒,……又惡狠狠地說:“……”中羊怎么樣呢?(運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話)。

三、幼兒大膽想象故事的結尾。

1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊,把剛才的事告訴了大羊,大羊說:“別害怕,我們一起想辦法對付它。”三只羊會想出什么好辦法呢?(請幼兒自由想象、猜測)。

2、師操作圖片講述故事結尾。

三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的?我們再來聽聽看。(師講述故事結尾)。

提問:大灰狼死了嗎?怎么死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)。

小結:三只羊團結起來一起對付了大灰狼,三個人的力量真大啊!

四、師幼一起完整講述故事。

我們一起講講這個故事,好嗎?在講的時候,要注意大灰狼是怎么說的,小羊、中羊是怎么說,怎么做的。

活動目標:

1、感知理解故事,了解主要角色與情節。

2、感受不同角色語言的變化,理解大、中、小,惡狠狠等詞的意思。

3、享受聽故事的樂趣,知道團結起來力量大的道理。

活動準備:小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。

在一座山腳下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,還有一只是小羊。它們上山去吃青草。

山上有一個山洞,洞里躲著一只大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它“的篤、的篤”地走上山,大灰狼聽見了小羊的腳步聲,就在山洞里問:“誰呀?”小羊說:“我是小羊。”大灰狼問:“你來干什么?”小羊說:“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說:“我要吃掉你!”小羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。

中羊也上去吃草,它“踢托、踢托”地走上山,大灰狼聽見了中羊的腳步聲,就問:“誰呀?”中羊說:“我是中羊。大灰狼問:“你來干什么?”中羊說:“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說:“我要吃掉你!”中羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。

小羊、中羊把剛才發生的事告訴了大羊。大羊說:“別害怕。我們一起想辦法對付他。”

三只羊想出了什么好辦法呢?

大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草,大灰狼發現了,惡狠狠地說:“我要吃掉你們!”說完,從洞了躥出來,向三只羊撲去。三只羊一起對付大灰狼,小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂,他們一起把大灰狼撞倒,大灰狼滾下山摔死了。

三只羊高高興興地在山上吃青草。

三只羊教案(精選15篇)篇十四

最近在小班開展了“冬天到”的活動,培養幼兒穿脫衣服、疊衣服,發現有大部分幼兒沒辦法獨立完成,因此,老師提倡小朋友要互相幫助,團結合作,在平時日常生活或在玩游戲當中引導幼兒要團結、互相幫助、培養幼兒良好的行為習慣。因此,通過故事《三只羊》讓幼兒初步知道團結起來力量大的道理,培養幼兒互相幫助的好習慣。

1、讓幼兒初步理解團結起來力量大的道理。

2、引導幼兒自編故事題目,了解故事主要角色與情節,感受不同角色語言的變化。

3、理解詞語“頂”、“撞”。

4、享受聽故事的樂趣。

假山、草地、三只羊、狼的教具。

(一)教師與幼兒談話,引出主題。

(二)幼兒帶著問題聽故事。

1、故事里出現了哪些小動物?(羊和狼)。

2、故事里出現了幾只羊啊?(三只)。

3、這三只羊在干什么呢?(到山上吃草、一起對付大灰狼)。

4、小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢?(碰到大灰狼)。

5、請小朋友給這個故事取個名字。(重點)。

引導幼兒能根據故事的六大要素給故事取名字。

(三)教師出示故事情景來復述故事,進一步提出問題,讓幼兒理解故事。

1、三只羊想了什么好辦法來對付大灰狼?(合作——小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂)。

2、請小朋友來做動作(做小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂的`動作。)。

3、如果小朋友是那三只羊,你們會怎么樣對付大灰狼。

(四)結合幼兒日常生活活動,進行情感教育。

(五)結束活動。

讓小朋友學小動物的腳步來走路去小便、喝水。

三只羊教案(精選15篇)篇十五

1.激發幼兒參與表演游戲的興趣。

2.初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。

三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

1.師出示小羊頭飾,激發幼兒說出故事的名字及主要內容。

師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?

里面還有誰?

故事里說了一件什么事?

2.師:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

3.師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。

師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)。

3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?

模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)。

4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結果怎么樣了?

4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)。

5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)。

師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?

鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來.

6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)。

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