一個完善的教學工作計劃應該考慮到學生的學習特點和實際情況，能夠滿足不同學生的需求。"下面是小編為大家整理的教學工作計劃范例，供大家參考和借鑒，一起來提升教學質量吧。"

三只羊教案（精選15篇）篇一

2、理解詞：惡狠狠、撞、頂、撲等。

3、懂得團結力量大的道理。

4、通過本次活動，實現表演的愿望，增長表演閱歷。

教學重點、難點

重點：理解故事內容。

難點：分角色對話

大羊、中羊、小羊的卡片，背景圖。

開始部分：

1、引入： 今天老師給小朋友請來了一些動物朋友，一起用好聽的聲音請它們出來吧! (歡迎歡迎)

教師逐個出示三只羊（引導孩子觀察養的大小，并演示三只羊走路的輕重）

師：出示大灰狼的圖片，設下懸念：當羊遇到大灰狼會發生什么事情？最后誰贏了呢？（教師操作卡片，完整的講述故事一遍）

2、邊出示卡片邊完整講述故事，引導幼兒初步理解故事內容

問：這個故事叫什么？故事有誰？發生了什么事？

3、進行卡片表演，分段講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內容

（1）（教師講述第一部分故事（從開頭至“中羊聽了很害怕，也趕緊往山下逃”）

問：小羊上山吃青草，遇到了誰？

大灰狼聽到腳步聲，是怎么說的？小羊怎么回答？大灰狼又是怎樣?（引導孩子學說故事中的對話，學習用“惡狠狠”，復述對話，中羊也類似提問）

三只羊怎么對付大灰狼呢？（學習詞語“撲、頂、撞”）

4、幼兒完整欣賞木偶表演，理解故事主題

問：為什么小羊、中羊、各自上山的時候害怕大灰狼呢？為什么后來又不怕了呢？（理解團結起來力量大的道理）

5、分角色表演故事，引導孩子說出故事里的對話

三只羊教案（精選15篇）篇二

學習用不同的語氣和典型動作表現故事情節和角色特征。

欣賞童話劇《三只羊過橋》，能連貫地講述三只羊是怎樣過橋的，理解聰明和勇敢的關系。

學習用不同的語氣和典型動作表現故事情節和角色特征。

一、聽故事錄音，欣賞童話劇。

提問：童話劇的名字是什么？您喜歡聽這個童話劇嗎？為什么？

童話劇表現了一件什么事？

二、使用幼兒用書，結合畫面欣賞童話劇。

欣賞圖1提問：三只羊為什么要過橋？他們碰到了誰？

欣賞圖2提問：小山羊要過橋，大灰狼想干什么？小山羊是怎么對大灰狼說的呢？

欣賞圖3提問：是誰來過橋了？中山羊是怎么對大灰狼說的'呢？

欣賞圖4提問：是誰來過橋了？大山羊是怎么過橋的？大山羊為什么要這樣做？

三、討論：三只三羊中誰最勇敢？為什么？想一想勇敢還需要什么？（教師小結）

四、學習角色對話，指導幼兒用不同的說話語氣和動作大膽表現不同角色的特點。

1、教師完整朗讀。（請幼兒觀察教師是怎樣表現三只羊和狼不同的語氣的)

2、學習用不同的語氣表現三只羊和狼的對-(分別請兩個幼兒表現小山羊、中山羊和大山羊的對話)。

3、分組表演角色的對話。

三只羊教案（精選15篇）篇三

《三只羊過橋》的故事情節簡單，對話生動，重復句多，三只羊和大灰狼的角色形象很適合中班幼兒表演。在兩遍童話劇欣賞后幼兒了解了故事的主要情節，基本能復述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的對話。活動的后半部分重點引導幼兒學習角色對話，讓幼兒用不同的語氣表現三只羊和狼的對話，個別幼兒角色模仿得很像，尤其是能用顫抖的聲音來說小山羊的對話，用兇狠的語氣來學說大灰狼的對話，表現很棒。個別平時比較膽小的幼兒也能觀察到同伴表演時語氣，積極舉手來參與表演活動，但由于活動時間緊迫，很多幼兒沒有被請到表演故事，。后期可以把《三只羊過橋》的表演安排到班級的“超級夢工廠”，為幼兒自制些簡單的道具，增進幼兒的表演欲望，除了讓幼兒用不同的語氣表現不同角色的特點，還可以讓幼兒用典型的動作表現三只羊和狼的特征，尤其可以讓平時害怕上臺表演，不敢在集體面前表現的幼兒，給他們更多的鼓勵和機會，通過表演幫助他們體驗成功表演的快樂，克服害怕表演的心理。

三只羊教案（精選15篇）篇四

1.激發幼兒參與表演游戲的興趣。

2.初步進行表演，熟練掌握故事中的角色對話，并能大膽地用動作進行表演。

3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

1.師出示小羊頭飾,激發幼兒說出故事的名字及主要內容。

師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?

里面還有誰?

故事里說了一件什么事?

2.師小結:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

3.師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。

師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)。

3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?

模仿小羊中羊害怕的.樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)。

4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結果怎么樣了?

4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)。

5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)。

師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?

鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來.

6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)。

三只羊教案（精選15篇）篇五

羊是孩子們平時所熟悉的動物，通過故事在日常生活中要引導幼兒團結、互相幫助、培養幼兒良好的行為習慣。因此開展了此次活動《三只羊》。讓幼兒初步知道團結起來力量大的道理，培養幼兒互相幫助的好習慣。

活動共分為三個環節：第一環節，出示三只羊的圖片，認識故事中主要角色，引起幼兒的興趣；第二環節，感知理解故事；第三環節，操作羊和狼的圖片，完整地講述故事《三只羊》，進一步理解故事內容；第四環節，嘗試扮演角色表演《三只羊》。

1、學會簡單的對話，認識理解大、中、小的意思。

2、引導幼兒積極參與講述活動。

課件。

一、出示三只羊的圖片，認識故事中主要角色，引起幼兒的興趣。

1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、踢拖、笛度”三中走路聲音比較認識三只羊。

“的篤、的篤、的篤”，誰來了？（老師走出輕輕的腳步聲音）。

“踢托、踢托、踢托”，誰來了？（老師走出在地上拖著走的腳步聲音。）。

“笛度、笛度、笛度”，誰來了？（老師走出很重的腳步聲音。）。

幼兒的傾聽能力。

二、感知理解故事。

操作羊和狼的圖片，生動形象、完整地講述故事《三只羊》。（第一次對話部分用放慢速度講述，到第二次和第三次對話的時候，同樣放慢速度，有意識地讓孩子跟著一起講述。）。

1、第一遍故事。

故事的名字叫什么？

故事里有誰？

故事里講的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。

2、第二遍故事。

它們怎么樣跟大灰狼說話的？

后來，三只羊是怎樣戰勝大灰狼的？

三只羊上山去吃草的時候，大灰狼聽見它們的腳步聲音，它就用惡狠狠的聲音問三只羊‘你是誰呀？提示幼兒進行回答：‘我是小羊。’師問‘你來干什么呀？’讓孩子答‘我來吃草’師說‘我要吃掉你’……大羊想的辦法真好，它們一起對付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕嚕咕嚕摔死了。三只羊很高興，你們感到高興嗎？一起為三只羊拍手祝賀吧。

三、操作羊和狼的圖片，完整地講述故事《三只羊》，進一步理解故事內容。

教師運用不同的聲調以及夸張的動作講述故事，并運用等待和放慢速度的方式，引導幼兒參與講故事中狼和羊的對話。

四、嘗試扮演角色表演《三只羊》。

請四個在講述故事時候，表達能力強的小朋友來進行表演。

五、活動延伸。

他們表演得真不錯，讓我們一起到外面的草地上去表演故事吧。（帶領孩子出去，到草地上玩游戲。）。

三只羊教案（精選15篇）篇六

1.樂意大膽地描述物形，嘗試用合適的語言較完整地講述圖意，體驗積極表述的樂趣。

2.調動已有的經驗對“如何戰勝大灰狼”進行發散性思維，豐富相應的詞。

3.知道要象三只羊一樣團結在一起。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

教師層面：與故事配套的立體教具，三只羊故事情節進行了改編;幼兒層面：已認識過山羊，并會唱《小羊小羊咩咩咩》。

一、逐一出示立體教具，引導幼兒描述相應的場景和情節。

1.出示山坡

提問：這是什么地方?是怎么樣的山坡?

2.出示小草

提問：在山坡的下面，長滿了什么?是怎么樣的草?

3.出示三只羊

提問：在綠油油的大草坪上，誰會來呀?

4.出示三只羊(鋼琴用高音、中音和低音來配三只羊的腳步聲)

(1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰來了?怎么樣的小羊?和小羊打個招呼。

(2)“踢托踢托”(聲音略響、中速)現在誰也來了?(模仿它的腳步聲)

(3)“笛——度——，笛——度——”(聲音略啞，慢速)還有誰呀?

(3)來了幾只羊?這三只羊長得一樣嗎?給它們取個名字吧!

5.這三只羊到草地上來干什么?

6.我們也來學學小羊吃草(聽鋼琴聲依次學小羊、中羊和大羊出場)，師和幼兒一起表演吃草，吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

8.第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，發現山坡上有一個山洞。(出示山洞)

9.這是一個怎么樣的山洞?也許誰住在里面?看看誰猜對了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)

10.大灰狼問：“誰呀?”小羊怎么回答?…(師幼自然互動對話)

11.中羊也上山來吃草，引導幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。

12.小羊和中羊逃到山腳下，碰到大羊，怎么告訴大羊的?(先請個別幼兒說，再集體學說)

二、調動已有的經驗，引導幼兒想象戰勝大灰狼的辦法。

1.大羊對小羊和中羊說：“原來這樣，那我們得商量出一個戰勝大灰狼的辦法。”

2.幼兒積極創想辦法。

重點：積極回應幼兒的辦法，并引導和幫助幼兒把話說清楚。

3.續講故事中三只羊的辦法。

4.三只羊斗敗了大灰狼，又高興地唱歌跳舞了。(邀請新老師一起參與)。

5.小結：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌張，齊心協力打敗了大灰狼，這就是——團結力量大!和你邊上的好朋友拉拉手，擁抱一下，一起出去做早操吧!

三只羊教案（精選15篇）篇七

1、在欣賞故事的基礎上激發幼兒用多種方式表現表達對故事的理解。

2、能夠用較完整的語句進行故事表演。

各種圖片

用完整的語句進行故事表演

一、欣賞故事

1、故事里有幾只羊?分別是誰?

2、故事里還有誰?

3、狼想干什掉，為什么?

二、第二遍講述

1、小羊上山去干什么?它發出了那種腳步聲?

2、狼聽見后怎么說?小羊又是怎么回答的?(集體模仿)

3、中羊去干什么?腳步聲相同嗎?

4、狼聽見后怎么說?中羊又是怎么回答的?

5、小羊中羊心里怎么想?大羊怎么說?

6、它們是怎么做的?

7、狼最后怎么了?

三、故事表演

1、由老師和幼兒進行角色表演(鼓勵幼兒用完整的話表達)。

2、請小朋友表演。

三只羊教案（精選15篇）篇八

1、激發幼兒參與表演游戲的興趣。

2、初步進行表演，熟練掌握故事中的角色對話，并能大膽地用動作進行表演。

3、喜歡參與游戲，體驗。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

三只羊（大羊、中羊、小羊）的頭飾若干，大灰狼頭飾若干。

1、師出示小羊頭飾，激發幼兒說出故事的名字及主要內容。

師：這是誰？我們在哪個故事里見過它？

里面還有誰？

故事里說了一件什么事？

2、師小結：三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角頂，中羊和大羊一起用頭撞，一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

3、師幼一同完整講述故事一遍，引導幼兒邊說故事邊進行表演。

師：（1）小羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？小羊是怎么回答的？

引導幼兒做出小羊"的篤的'篤"跑的動作，并模仿大灰狼的聲音和動作）。

3）小羊和中羊碰到大羊，它們是怎么說的？大羊怎么說？

模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作）。

4）三只羊一起上山，大灰狼怎么問？它們是怎么回答的？

5）與大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后結果怎么樣了？

4、分組進行表演，師將頭飾事先放中間，幼兒自由取放。

師：小朋友到中間去拿頭飾，你想當什么小動物，你就拿什么頭飾，一人拿一個以后戴在頭上，然后按椅子上的小動物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

師：小朋友到中間去拿頭飾，你想當什么小動物，你就拿什么頭飾，一人拿一個以后戴在頭上，然后按椅子上的小動物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊，我們一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小動物應該是怎樣的？（引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮）。

5、師扮演大灰狼，師幼一同進行表演。（2遍）。

師：小朋友要注意聽，當輪到你的時候，你就做動作走出來，看要怎么做？

鼓勵幼兒大膽用語言進行表達，并能做出相應的動作來、

6、請個別幼兒上來扮演大灰狼，師參與到其中知道幼兒進行表演、（多次進行）。

雖然幼兒年齡小，但在活動中，通過“三只羊”的情境貫穿活動過程，幼兒情趣高漲、表現積極。給活動帶來了更多意境和樂趣。幼兒通過游戲增強了自信，從而更加喜歡幼兒園。

三只羊教案（精選15篇）篇九

活動目標：

1、感受樂曲快慢不同的節奏，能用身體動作表現小羊、大羊、老羊走路的不同。

2、在活動中感受戰勝大灰狼的喜悅，有成功感。

活動準備：

1、小羊、大羊、老羊的圖片，大灰狼的頭飾。

2、相關音樂。

活動過程：

一、完整欣賞音樂。

1、講述故事：

2、完整欣賞音樂：故事里還藏了好聽的音樂，聽一聽，音樂有幾段？說了一件什么事情。

二、分段欣賞音樂，用動作表現三段音樂的不同：

1、邊放音樂邊出示圖片：聽一聽誰來了（小羊），它是怎樣走路的？（幼兒自由表現后集體練習。）。

2、用同樣的方法學羊爸爸、羊爺爺走路。

3、完整表演：山坡上有很多青草，我們跟著三只羊一起去吃草吧！聽，誰先上山，我們就跟著它一起上山。（不斷變換音樂，引導幼兒用不同的身體動作表現。）。

三、感受戰勝大灰狼的喜悅。

1、你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。

2、播放恐怖音樂一位小朋友扮演大灰狼出場：誰來了？小羊心里怎樣？

4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

5、總結：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來用剛才想的辦法對付它。

四、完整表演后結束：

1、師：現在我們繼續吃草吧！

2、時間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂完整地表演一遍）。

三只羊教案（精選15篇）篇十

目標：

1．樂意大膽地描述物形，嘗試用合適的語言較完整地講述圖意，體驗積極表述的樂趣。

2．調動已有的經驗對“如何戰勝大灰狼”進行發散性思維，豐富相應的詞（來自幼兒）。

3．知道要象三只羊一樣團結在一起。

準備：教師層面：與故事配套的立體教具，三只羊故事情節進行了改編；幼兒層面：已認識過山羊，并會唱《小羊小羊咩咩咩》。

過程：

(一)逐一出示立體教具，引導幼兒描述相應的場景和情節。

1．出示山坡。

提問：這是什么地方？是怎么樣的山坡？

2．出示小草。

提問：在山坡的下面，長滿了什么？是怎么樣的草？

提問：在綠油油的大草坪上，誰會來呀？

4．出示三只羊（鋼琴用高音、中音和低音來配三只羊的腳步聲）。

（1）“的篤的篤的篤”（聲音輕而急促）誰來了？怎么樣的小羊？和小羊打個招呼。

（2）“踢托踢托”（聲音略響、中速）現在誰也來了？（模仿它的腳步聲）。

（3）“笛――度――，笛――度――”（聲音略啞，慢速）還有誰呀？

（3）來了幾只羊？這三只羊長得一樣嗎？給它們取個名字吧！

5．這三只羊到草地上來干什么？

6．我們也來學學小羊吃草（聽鋼琴聲依次學小羊、中羊和大羊出場），師和幼兒一起表演吃草，吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

7．教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

8．第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，發現山坡上有一個山洞。（出示山洞）。

9．這是一個怎么樣的山洞？也許誰住在里面？看看誰猜對了？（演示大灰狼的頭伸出洞口）。

10．大灰狼問：“誰呀？”小羊怎么回答？…（師幼自然互動對話）。

11．中羊也上山來吃草，引導幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。

12．小羊和中羊逃到山腳下，碰到大羊，怎么告訴大羊的？（先請個別幼兒說，再集體學說）。

二、調動已有的經驗，引導幼兒想象戰勝大灰狼的辦法。

1．大羊對小羊和中羊說：“原來這樣，那我們得商量出一個戰勝大灰狼的辦法。”

2．幼兒積極創想辦法。

重點：積極回應幼兒的辦法，并引導和幫助幼兒把話說清楚。

3．續講故事中三只羊的辦法。

4．三只羊斗敗了大灰狼，又高興地唱歌跳舞了。（邀請新老師一起參與）。

5．小結：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌張，齊心協力打敗了大灰狼，這就是――團結力量大！和你邊上的好朋友拉拉手，擁抱一下，一起出去做早操吧！

三只羊教案（精選15篇）篇十一

1、在欣賞故事的基礎上激發幼兒用多種方式表現表達對故事的理解。

2、能夠用較完整的語句進行故事表演。

各種圖片。

用完整的語句進行故事表演。

1、故事里有幾只羊？分別是誰？

2、故事里還有誰？

3、狼想干什么，羊有沒有被吃掉，為什么？

1、小羊上山去干什么？它發出了那種腳步聲？

2、狼聽見后怎么說？小羊又是怎么回答的`？（集體模仿）。

3、中羊去干什么？腳步聲相同嗎？

4、狼聽見后怎么說？中羊又是怎么回答的？

5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么說？

6、它們是怎么做的？

7、狼最后怎么了？

1、由老師和幼兒進行角色表演（鼓勵幼兒用完整的話表達）。

2、請小朋友表演。

三只羊教案（精選15篇）篇十二

目標：

1.樂意大膽地描述物形，嘗試用合適的語言較完整地講述圖意，體驗積極表述的樂趣。

2.調動已有的經驗對“如何戰勝大灰狼”進行發散性思維，豐富相應的詞（來自幼兒）。

3.知道要象三只羊一樣團結在一起。

準備：教師層面：與故事配套的立體教具，三只羊故事情節進行了改編；幼兒層面：已認識過山羊，并會唱《小羊小羊咩咩咩》。

過程：

(一)逐一出示立體教具，引導幼兒描述相應的場景和情節。

1.出示山坡。

提問：這是什么地方？是怎么樣的山坡？

2.出示小草。

提問：在山坡的下面，長滿了什么？是怎么樣的草？

提問：在綠油油的大草坪上，誰會來呀？

4.出示三只羊（鋼琴用高音、中音和低音來配三只羊的腳步聲）。

（1）“的篤的篤的篤”（聲音輕而急促）誰來了？怎么樣的小羊？和小羊打個招呼。

（2）“踢托踢托”（聲音略響、中速）現在誰也來了？（模仿它的腳步聲）。

（3）“笛——度——，笛——度——”（聲音略啞，慢速）還有誰呀？

（3）來了幾只羊？這三只羊長得一樣嗎？給它們取個名字吧！

5.這三只羊到草地上來干什么？

6.我們也來學學小羊吃草（聽鋼琴聲依次學小羊、中羊和大羊出場），師和幼兒一起表演吃草，吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

8.第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，發現山坡上有一個山洞。（出示山洞）。

9.這是一個怎么樣的山洞？也許誰住在里面？看看誰猜對了？（演示大灰狼的頭伸出洞口）。

10.大灰狼問：“誰呀？”小羊怎么回答？…（師幼自然互動對話）。

11.中羊也上山來吃草，引導幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。

12.小羊和中羊逃到山腳下，碰到大羊，怎么告訴大羊的？（先請個別幼兒說，再集體學說）。

二、調動已有的經驗，引導幼兒想象戰勝大灰狼的辦法。

1.大羊對小羊和中羊說：“原來這樣，那我們得商量出一個戰勝大灰狼的辦法。”

2.幼兒積極創想辦法。

重點：積極回應幼兒的辦法，并引導和幫助幼兒把話說清楚。

3.續講故事中三只羊的辦法。

4.三只羊斗敗了大灰狼，又高興地唱歌跳舞了。（邀請新老師一起參與）。

5.小結：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌張，齊心協力打敗了大灰狼，這就是——團結力量大！和你邊上的好朋友拉拉手，擁抱一下，一起出去做早操吧！

三只羊教案（精選15篇）篇十三

活動過程：

一、出示三只羊的圖片，認識故事中主要角色，引起幼兒的興趣。

1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認識三只羊。

師：寶寶們，聽誰來了？“的篤、的篤、的篤”，誰呀？（幼：喜羊羊；師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有誰來了？“笛度、笛度、笛度”，誰來了？來了幾只羊？（幼兒集體回答）。

2、通過比較認識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細地看看，這三只羊有什么不一樣呢？（教師可用動作提示）。

二、感知理解童話故事。（注意教師講述的語氣）。

1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分。“故事開始——中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。”

師：今天，這三只羊發生了一個好聽的故事，想聽嗎？師講述。

提問：a、山腳下住著誰？它們到哪里去吃草？

b、誰來了？跟小羊、中羊說了什么？

過渡：大灰狼是怎么說的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我們再來聽一遍故事。

2、教師運用不同的角色語言講述故事前半部分。

提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，說了什么呀？（誰呀？——語氣粗而干脆）。

小羊怎么回答的？（我是小羊——輕輕的、很溫柔）。

大灰狼還問了什么？（你來干什么？——兇的樣子）小羊怎么說？（我上山來吃草）。

引用故事中的對話，過了一會兒，……又惡狠狠地說：“……”中羊怎么樣呢？（運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話）。

三、幼兒大膽想象故事的結尾。

1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊說：“別害怕，我們一起想辦法對付它。”三只羊會想出什么好辦法呢？（請幼兒自由想象、猜測）。

2、師操作圖片講述故事結尾。

三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢？大羊帶著小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的？我們再來聽聽看。（師講述故事結尾）。

提問：大灰狼死了嗎？怎么死的？（小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂）。

小結：三只羊團結起來一起對付了大灰狼，三個人的力量真大啊！

四、師幼一起完整講述故事。

我們一起講講這個故事，好嗎？在講的時候，要注意大灰狼是怎么說的，小羊、中羊是怎么說，怎么做的。

活動目標：

1、感知理解故事，了解主要角色與情節。

2、感受不同角色語言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。

3、享受聽故事的樂趣，知道團結起來力量大的道理。

活動準備：小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。

在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。

山上有一個山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問：“誰呀？”小羊說：“我是小羊。”大灰狼問：“你來干什么？”小羊說：“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說：“我要吃掉你！”小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。

中羊也上去吃草，它“踢托、踢托”地走上山，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問：“誰呀？”中羊說：“我是中羊。大灰狼問：“你來干什么？”中羊說：“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說：“我要吃掉你！”中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。

小羊、中羊把剛才發生的事告訴了大羊。大羊說：“別害怕。我們一起想辦法對付他。”

三只羊想出了什么好辦法呢？

大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼發現了，惡狠狠地說：“我要吃掉你們！”說完，從洞了躥出來，向三只羊撲去。三只羊一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒，大灰狼滾下山摔死了。

三只羊高高興興地在山上吃青草。

三只羊教案（精選15篇）篇十四

最近在小班開展了“冬天到”的活動，培養幼兒穿脫衣服、疊衣服，發現有大部分幼兒沒辦法獨立完成，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團結合作，在平時日常生活或在玩游戲當中引導幼兒要團結、互相幫助、培養幼兒良好的行為習慣。因此，通過故事《三只羊》讓幼兒初步知道團結起來力量大的道理，培養幼兒互相幫助的好習慣。

1、讓幼兒初步理解團結起來力量大的道理。

2、引導幼兒自編故事題目，了解故事主要角色與情節,感受不同角色語言的變化。

3、理解詞語“頂”、“撞”。

4、享受聽故事的樂趣。

假山、草地、三只羊、狼的教具。

(一)教師與幼兒談話，引出主題。

(二)幼兒帶著問題聽故事。

1、故事里出現了哪些小動物?(羊和狼)。

2、故事里出現了幾只羊啊?(三只)。

3、這三只羊在干什么呢?(到山上吃草、一起對付大灰狼)。

4、小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢?(碰到大灰狼)。

5、請小朋友給這個故事取個名字。(重點)。

引導幼兒能根據故事的六大要素給故事取名字。

(三)教師出示故事情景來復述故事，進一步提出問題，讓幼兒理解故事。

1、三只羊想了什么好辦法來對付大灰狼?(合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂)。

2、請小朋友來做動作(做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂的`動作。)。

3、如果小朋友是那三只羊，你們會怎么樣對付大灰狼。

(四)結合幼兒日常生活活動，進行情感教育。

(五)結束活動。

讓小朋友學小動物的腳步來走路去小便、喝水。

三只羊教案（精選15篇）篇十五

1.激發幼兒參與表演游戲的興趣。

2.初步進行表演，熟練掌握故事中的角色對話，并能大膽地用動作進行表演。

三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干，大灰狼頭飾若干。

1.師出示小羊頭飾，激發幼兒說出故事的名字及主要內容。

師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?

里面還有誰?

故事里說了一件什么事?

2.師:三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角頂，中羊和大羊一起用頭撞，一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

3.師幼一同完整講述故事一遍，引導幼兒邊說故事邊進行表演。

師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作，并模仿大灰狼的聲音和動作)。

3)小羊和中羊碰到大羊，它們是怎么說的?大羊怎么說?

模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)。

4)三只羊一起上山，大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

5)與大灰狼打斗，小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結果怎么樣了?

4.分組進行表演，師將頭飾事先放中間，幼兒自由取放。

師:小朋友到中間去拿頭飾，你想當什么小動物，你就拿什么頭飾，一人拿一個以后戴在頭上，然后按椅子上的小動物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

師:小朋友到中間去拿頭飾，你想當什么小動物，你就拿什么頭飾，一人拿一個以后戴在頭上，然后按椅子上的小動物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊，我們一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)。

5.師扮演大灰狼，師幼一同進行表演。(2遍)。

師:小朋友要注意聽，當輪到你的時候，你就做動作走出來，看要怎么做?

鼓勵幼兒大膽用語言進行表達，并能做出相應的動作來.

6.請個別幼兒上來扮演大灰狼，師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)。