優(yōu)秀作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一種重要形式，它能夠展現(xiàn)出學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維深度。此處為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范例，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。

開(kāi)學(xué)語(yǔ)文第一課（模板23篇）篇一

1、感受漢語(yǔ)之美之奇之瑰麗。

2、明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫(xiě)作的必要性。

感受語(yǔ)文之美，明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn)。

什么就是語(yǔ)文？（自由回答）組織討論。

我們能不能改變一個(gè)風(fēng)格，回答得盡可能詩(shī)意一些，這樣，我們以“語(yǔ)文就是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫(xiě)一些話(huà)，給大家三分鐘時(shí)間，然而小組內(nèi)交流，請(qǐng)把大家認(rèn)為精彩的話(huà)作上記號(hào)，待會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言。

1、獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，小組交流；

2、各組奉獻(xiàn)，前面已經(jīng)被人講過(guò)的就不必再說(shuō)（發(fā)言者自己先報(bào)姓名。老師遇到十分精彩的，要問(wèn)這個(gè)創(chuàng)作者的姓名，要求課后交上來(lái)）。

1、大聲地朗讀。

語(yǔ)文就是炫目的先秦繁星，就是皎潔的漢宮秋月；就是珠落玉盤(pán)的琵琶，就是高山流水的琴瑟；就是“推”“敲”不定的月下門(mén)，就是但求一字的'數(shù)莖須；就是莊子的逍遙云游，就是孔子的顛沛流離；就是魏王的老驥之志，就是諸葛的錦囊妙計(jì)；就是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，就是魂兮歸來(lái)的《楚辭》；就是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》，就是受過(guò)宮刑的《史記》；就是李太白的杯中酒，就是曹雪芹的夢(mèng)中淚；就是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，就是功垂青史的《四庫(kù)全書(shū)》……（袁衛(wèi)星）。

2、提問(wèn)：你知道其中的哪些典故？哪幾本書(shū)？

3、你還想知道其中的哪些典故？哪幾本書(shū)？

4、背誦，默寫(xiě)。

開(kāi)學(xué)語(yǔ)文第一課（模板23篇）篇二

【學(xué)生發(fā)言】與你最親近的人分享你的成功，讓他們?nèi)ハ硎苣愕某晒o他們帶來(lái)的喜悅，這是最幸福的事情。我們要通過(guò)一年的努力，考入自己理想的學(xué)校，讓辛苦一年的父母與我們分享勝利的喜悅，送給他們的禮物就是我們的成功。

【班主任總結(jié)】我們每一個(gè)同學(xué)都有自己的理想，雖然每個(gè)人的能力有大有小，但是通過(guò)我們一年的努力我們都會(huì)有很大的提高，都會(huì)有很大的進(jìn)步，沒(méi)有虛度高中的光陰，每天都有收獲，這就是成功。讓我貌同努力，讓我們最親近的人在明年高考之后沉浸在幸福之中，讓他們好好的分享我們的成功，這就是大愛(ài)。

【班會(huì)效果總結(jié)】這次班會(huì)以后，我覺(jué)得同學(xué)們長(zhǎng)大了很多，明白了很多，少了很多的玩鬧，自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)加強(qiáng)了，同學(xué)之間的矛盾減少了，相互之間互相幫助，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的意識(shí)加強(qiáng)了，班級(jí)凝聚力明顯提高，學(xué)習(xí)氣氛提高了很多。學(xué)生長(zhǎng)大了，他們體會(huì)到自己受到的關(guān)愛(ài)，也明確了自己必須承擔(dān)的責(zé)任。

開(kāi)學(xué)語(yǔ)文第一課（模板23篇）篇三

這次習(xí)作要求給遠(yuǎn)方的親朋好友寫(xiě)一封信，選擇一兩個(gè)方面介紹自己的家鄉(xiāng)。介紹要生動(dòng)、具體。

1.根據(jù)例文，對(duì)照習(xí)作要點(diǎn)討論，了解寫(xiě)作方法及要求。

2.能按照一定的`順序，有重點(diǎn)地介紹自己的家鄉(xiāng)。

3.熟悉寫(xiě)書(shū)信的格式。

記敘要有重點(diǎn)有序。

寫(xiě)出家鄉(xiāng)的與眾不同之處。

小黑板。

兩課時(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)例文，了解書(shū)信的格式。

2、懂得具體、生動(dòng)地介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)光、風(fēng)俗。

二、教學(xué)過(guò)程：

一)例文引路。

2、分小組交流回答。

小結(jié)：作者寫(xiě)出了自己家鄉(xiāng)的特色，重點(diǎn)選了兩個(gè)與眾不同的方面來(lái)寫(xiě)因此寫(xiě)得生動(dòng)具體，很吸引人。

二)明確本次作文要求。

三)啟發(fā)交流。

同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)有什么獨(dú)具特色之處嗎？你準(zhǔn)備選拿一個(gè)或者兩個(gè)方面來(lái)介紹呢。

學(xué)生討論交流，學(xué)習(xí)例文介紹具體生動(dòng)。

第二課時(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生練習(xí)習(xí)作。

二、教學(xué)過(guò)程：

練寫(xiě)習(xí)作提綱。

三、教后小記：

開(kāi)學(xué)語(yǔ)文第一課（模板23篇）篇四

今天聽(tīng)了鐘冬萍老師的開(kāi)學(xué)第一課《語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)》，覺(jué)得非常有創(chuàng)意，也非常有詩(shī)意。這節(jié)課關(guān)注了學(xué)生的知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生了解了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，為接下來(lái)初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打開(kāi)了一扇門(mén)。整堂課營(yíng)造的濃濃詩(shī)意，讓學(xué)生從情感上愛(ài)上語(yǔ)文。

一、從欣賞入手，把學(xué)生帶入一個(gè)美麗的語(yǔ)文世界。

1.這是老師與學(xué)生的第一次見(jiàn)面，一定會(huì)讓學(xué)生印象深刻。鐘老師從“今天有什么特殊之處”的發(fā)問(wèn)開(kāi)始，讓學(xué)生暢所欲言，一下子緩解了學(xué)生的緊張心情，同時(shí)拉近了與學(xué)生的距離，真是妙。

2.精選《語(yǔ)文是什么》的文段：“語(yǔ)文是什么?是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月;是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下門(mén)，是但求一字的數(shù)莖須;是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離;是魏王的老驥之志，是諸葛亮的錦囊妙計(jì);是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，是魂兮歸來(lái)的《楚辭》;是執(zhí)過(guò)羊鞭《兵法》，是受過(guò)宮刑的《史記》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚;是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，是功垂青史的《四庫(kù)全書(shū)》……”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文，步入美麗的語(yǔ)文世界。請(qǐng)學(xué)生推薦一名朗讀高手，讀得也充滿(mǎn)詩(shī)意。在交流的過(guò)程中，讓學(xué)生說(shuō)出已經(jīng)知道的內(nèi)容，展示學(xué)生小學(xué)的學(xué)習(xí)成果，這是一次極好的互動(dòng)。暗示了還有不知的，則啟發(fā)學(xué)生這正是我們要去探索的語(yǔ)文世界。真是巧。

3.讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，把課堂還給學(xué)生。在把“語(yǔ)文是什么”進(jìn)行細(xì)化的這一環(huán)節(jié)中，更是有著一種“大珠小珠落玉盤(pán)”之感。通過(guò)詩(shī)歌名句的賞析，成語(yǔ)提煉，詩(shī)句故事，茶壺上字的朗讀，生活故事的展示，引導(dǎo)學(xué)生概括出學(xué)生眼中的語(yǔ)文，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，思維在集中，在碰撞。當(dāng)初一的新生回答出“美麗、傳奇、真情、雅趣、機(jī)智、氣度、力量、法寶”等詞時(shí)，真是令人驚嘆。在這里，學(xué)生通過(guò)仿說(shuō)句子，活躍了思維，提高了認(rèn)識(shí)，學(xué)以致用，真是高。

二、以學(xué)法為抓手，教與學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，使學(xué)生學(xué)以得法。

1.開(kāi)學(xué)第一課，方法的引導(dǎo)至為關(guān)鍵。鐘老師抓住“誦、讀、抄、寫(xiě)”，別出心裁的總體介紹了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，而且更為巧妙的是結(jié)合了七年級(jí)上冊(cè)的課文要求，穿插進(jìn)行講析，將這學(xué)期教學(xué)的總體目標(biāo)呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生明確本學(xué)期要學(xué)什么，知道怎么學(xué)。

2.“有規(guī)則成方圓”中則詳細(xì)的介紹做筆記、課后作業(yè)、作文、等的要求，包括行款格式等細(xì)節(jié)，指導(dǎo)得法，使學(xué)生明確各項(xiàng)要求，學(xué)以得法。

總之，注重學(xué)法上引導(dǎo)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程，“低起點(diǎn)、慢加速”，有條不紊，有章可循。

三、以展望未來(lái)的形式，預(yù)示語(yǔ)文學(xué)習(xí)的美好境界。

1.要和語(yǔ)文“談戀愛(ài)”。學(xué)生雖然不能完全表達(dá)其中的意思，但在鐘老師的循循善誘之中，學(xué)生明確了學(xué)語(yǔ)文的一種境界——要和語(yǔ)文在一起，就算有困難，有挫折，也要不離不棄，始終熱愛(ài)語(yǔ)文。

2.“治學(xué)三境界”，借用王國(guó)維的一段話(huà)，特別是那三個(gè)著名的詩(shī)句，讓整堂課再一次掀起詩(shī)意的波瀾，學(xué)生也再一次沉浸在充滿(mǎn)無(wú)窮魅力的語(yǔ)文世界里。

3.以學(xué)生暑假作業(yè)中的對(duì)自己的祝愿文段展示，讓學(xué)生自己說(shuō)出對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，對(duì)未來(lái)三年初中生活的展望，仿佛一幅美麗的人生畫(huà)卷就此展開(kāi)。

總之，老師是那樣親切，學(xué)生是那樣活躍，這是一堂精彩的“開(kāi)學(xué)第一課”。

開(kāi)學(xué)語(yǔ)文第一課（模板23篇）篇五

新的學(xué)期到來(lái)，開(kāi)學(xué)第一課教育專(zhuān)題片也隨著學(xué)生們的開(kāi)學(xué)到來(lái)，看了《開(kāi)學(xué)第一課》，里面的故事特別感人，抗戰(zhàn)時(shí)期，國(guó)歌是民族的號(hào)角，國(guó)歌是祖國(guó)的象征，如今的和平年代，國(guó)歌又賦予更深刻的意義。熱愛(ài)祖國(guó)的山河，在危難之時(shí)英勇奮戰(zhàn)，無(wú)私奉獻(xiàn)為國(guó)捐軀，雖然他們離我們遠(yuǎn)去，但是他們?yōu)槲覀兞粝聬?ài)國(guó)、勇敢、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)，這些在抗戰(zhàn)中的閃光點(diǎn)是英雄們留給我們精神財(cái)富。

愛(ài)國(guó)就是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，為祖國(guó)和同胞奉獻(xiàn)自己的一切，而抗戰(zhàn)英雄用無(wú)私奉獻(xiàn)換來(lái)如今的和平年代，我們更應(yīng)該要把祖國(guó)當(dāng)做自己的家一樣去愛(ài)護(hù)它，建設(shè)它，這就是愛(ài)國(guó)。我們身處和平年代的青少年，我們一定要珍惜這來(lái)之不易的幸福生活，什么是愛(ài)國(guó)？愛(ài)國(guó)就要從小事做起，作為學(xué)生的我們愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)環(huán)境、好好學(xué)習(xí)，用穩(wěn)固的知識(shí)基礎(chǔ)為祖國(guó)貢獻(xiàn)，這就是愛(ài)國(guó)。愛(ài)國(guó)不是靠嘴說(shuō)說(shuō)就可以，而是要用行動(dòng)證明，理性愛(ài)國(guó)，需要我們共同努力，作為新一代青少年，如何正確認(rèn)識(shí)熱愛(ài)祖國(guó)的真正含義非常重要，表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情，天經(jīng)地義，但愛(ài)國(guó)絕不是越過(guò)法律，理性愛(ài)國(guó)是我們中國(guó)人崇高修養(yǎng)的體現(xiàn)。

開(kāi)學(xué)語(yǔ)文第一課（模板23篇）篇六

在老師看來(lái)，口頭為“語(yǔ)”，書(shū)面為“文”，語(yǔ)文的根本是語(yǔ)言。可以說(shuō)有語(yǔ)言的地方，就有語(yǔ)文。

我們?nèi)祟?lèi)，一生下來(lái)，就與語(yǔ)文同行，從簡(jiǎn)單的“媽媽”“爸爸”到務(wù)式各樣復(fù)雜的表達(dá)，到了學(xué)校，我們接觸到更豐富的語(yǔ)言世界，我們開(kāi)始步入語(yǔ)文天堂。今后，大家進(jìn)入社會(huì)，陪伴大家終生的仍是語(yǔ)文。

在老師看來(lái)，你能從姚貝娜的絕唱《魚(yú)》中聽(tīng)出那種渴望而無(wú)法獲得的愛(ài)，你就懂了語(yǔ)文;你能將“太激動(dòng)了”變?yōu)椤凹?dòng)的心花在靈魂的枝頭搖顫”，你就用了語(yǔ)文;你小小年紀(jì)，就讀過(guò)幾十部中外小說(shuō)，你就見(jiàn)了語(yǔ)文;你時(shí)常記點(diǎn)日記，寫(xiě)點(diǎn)隨筆，你就練了語(yǔ)文;你能從j.k.羅琳的第一本《哈利·波特》被出版商拒絕了十二次才最終出版，邁克爾·喬丹上高中時(shí)被學(xué)校的籃球隊(duì)刷了下來(lái)，在他的職業(yè)生涯里，他輸了幾百場(chǎng)比賽、投失過(guò)幾千次射籃中明白點(diǎn)道理，你就想了語(yǔ)文。

我是你們的語(yǔ)文老師，姓龔名志華，若大家直呼姓名，甚至大叫“老龔”，那你算不上語(yǔ)文人，因?yàn)樽怨胖焙羝湫眨菍?duì)別人的不尊重，何況龔老師從19歲當(dāng)孩子王到現(xiàn)在已經(jīng)31年，已過(guò)五十，超過(guò)你們父母年齡。從這個(gè)角度講，語(yǔ)文是種涵養(yǎng)。老師愿意和大家一起努力做有涵養(yǎng)的語(yǔ)文人，老師私下里給自己取了字“素之”，大家若愿意，叫我“素之”先生也好。

可能大家知道201*年諾貝爾和平獎(jiǎng)授予給巴基斯坦17歲的女孩馬拉拉，年齡最小的獲得者，因?yàn)樗龔?1歲時(shí)就一直在為爭(zhēng)取婦女受教育的權(quán)利而斗爭(zhēng)，201*年10月，在乘校車(chē)回家途中，遭到塔利班槍手暗殺，頭部和頸部中槍?zhuān)闆r非常危險(xiǎn)。其后被轉(zhuǎn)送到英國(guó)治療，出院后繼續(xù)在海外為了兒童的權(quán)益而斗爭(zhēng)。在她的身上，我們?nèi)裟芨惺艿綂^起抗?fàn)幍木瘢悄銜?huì)懂得，其實(shí)語(yǔ)文中站著一個(gè)個(gè)不屈的靈魂，與他們對(duì)話(huà)，我們可以獲得動(dòng)力，提升生命境界。語(yǔ)文人要做生命高貴，心靈自由的人。

語(yǔ)文天地廣闊，生活、讀書(shū)、網(wǎng)絡(luò)，都有他的影子。龔老師是一個(gè)愛(ài)語(yǔ)文的人，大家百度一下“龔志華語(yǔ)文”五個(gè)字，你可惟看到我進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)的身影。我希望大家在語(yǔ)文的廣闊天地中學(xué)好語(yǔ)文。

老師說(shuō)了這一些，只能算是老師對(duì)語(yǔ)文的理解。下面想聽(tīng)聽(tīng)大家的語(yǔ)文故事、語(yǔ)文感受、語(yǔ)文體會(huì)。

生：……。

二、聽(tīng)聽(tīng)語(yǔ)文。

接下來(lái)，我們聽(tīng)聽(tīng)福建師大潘新和教授寫(xiě)給我們中學(xué)生的文章：

我們的祖先，在亙古荒原中的第一聲響徹云天的勁叫，這一用“語(yǔ)言”喻義和溝通的嘗試，便宣告了一個(gè)新物種——人類(lèi)的誕生!

遙遠(yuǎn)的年代，孔夫子對(duì)忍饑挨餓追隨他求學(xué)的弟子們說(shuō)：“小子何莫學(xué)乎《詩(shī)》?”遙遠(yuǎn)的異國(guó)，一個(gè)詩(shī)人仰望蒼穹，贊嘆道：“人充滿(mǎn)勞績(jī)，但還詩(shī)意地安居于這塊大地之上。”

語(yǔ)言、文字，使人類(lèi)告別愚昧，遠(yuǎn)離動(dòng)物。讀、寫(xiě)，給人類(lèi)以靈性之光，文化、文明之薪火。人，因而成為真正意義上的“人”：語(yǔ)言人、文化人、精神人。

在人的一生中，有什么快樂(lè)能跟讀、寫(xiě)的快樂(lè)相比呢?剔除去讀、寫(xiě)的快樂(lè)，所有的快樂(lè)，薄得像一張紙。

成長(zhǎng)，是從閱讀——從天、地、人、雞、鴨、狗的卡片還念不順開(kāi)始。

長(zhǎng)成，是從寫(xiě)作——從不知天高地厚地想當(dāng)一個(gè)詩(shī)人、幻想家、哲學(xué)家、思想家、科學(xué)家開(kāi)始。

作為人類(lèi)的一員，長(zhǎng)大，意味著在讀、寫(xiě)中成長(zhǎng)。讀、寫(xiě)能力，是成才的標(biāo)志;在讀、寫(xiě)中詩(shī)意地安居，則是成人的標(biāo)志。——讀、寫(xiě)的意義，遠(yuǎn)在讀、寫(xiě)之上。

能讀會(huì)寫(xiě)，宣示了知識(shí)和創(chuàng)造的人生的揭幕、智性生命的張揚(yáng)。言語(yǔ)的強(qiáng)大，勝過(guò)刀光劍影。能讀會(huì)寫(xiě)，是自由與敞亮、智慧與豐碩的象征。一切物質(zhì)財(cái)富，將相形見(jiàn)絀、黯然失色。

能讀會(huì)寫(xiě)，便是懂得學(xué)習(xí)。“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，“學(xué)習(xí)通過(guò)寫(xiě)作”，是學(xué)習(xí)化社會(huì)的口號(hào)。能讀會(huì)寫(xiě)，是“數(shù)字化生存”的基本技能。全球化、信息化的“生存”是“數(shù)字化生存”。否則，將不能生存!

能讀會(huì)寫(xiě)的人，是有教養(yǎng)、有情趣、有尊嚴(yán)的人，是優(yōu)雅美麗的人，也是值得信賴(lài)和尊敬的人。

所有丟失的夢(mèng)，你都將找回。在充滿(mǎn)激情和歡欣的言語(yǔ)活動(dòng)中，在高揚(yáng)言語(yǔ)生命個(gè)性風(fēng)帆的語(yǔ)文教育中，讀、寫(xiě)，將給予你的人生無(wú)與倫比的安適和寧?kù)o、快樂(lè)和幸福。

再聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬的在開(kāi)學(xué)日面向全體學(xué)生發(fā)表的電視講話(huà)，題目是《我們?yōu)楹我蠈W(xué)》(此項(xiàng)內(nèi)容可機(jī)動(dòng))。

嗨，大家好!你們今天過(guò)得怎么樣?我現(xiàn)在和弗吉尼亞州阿林頓郡韋克菲爾德高中的學(xué)生們?cè)谝黄穑珖?guó)各地也有從幼兒園到高三的眾多學(xué)生們通過(guò)電視關(guān)注這里，我很高興你們能共同分享這一時(shí)刻。

我知道，對(duì)你們中的許多人來(lái)說(shuō)，今天是開(kāi)學(xué)的第一天，你們中的有一些剛剛進(jìn)入幼兒園或升上初高中，對(duì)你們來(lái)說(shuō)，這是在新學(xué)校的第一天，因此，假如你們感到有些緊張，那也是很正常的。

我想也會(huì)有許多畢業(yè)班的學(xué)生們正自信滿(mǎn)滿(mǎn)地準(zhǔn)備最后一年的沖刺。不過(guò)，我想無(wú)論你有多大、在讀哪個(gè)年級(jí)，許多人都打心底里希望現(xiàn)在還在放假，以及今天不用那么早起床。

我可以理解這份心情。小時(shí)候，我們家在印度尼西亞住過(guò)幾年，而我媽媽沒(méi)錢(qián)送我去其他美國(guó)孩子們上學(xué)的地方去讀書(shū)，因此她決定自己給我上課——時(shí)間是每周一到周五的凌晨4點(diǎn)半。

顯然，我不怎么喜歡那么早就爬起來(lái)，很多時(shí)候，我就這么在廚房的桌子前睡著了。每當(dāng)我埋怨的時(shí)候，我媽總會(huì)用同一副表情看著我說(shuō)：“小鬼，你以為教你我就很輕松?”

所以，我可以理解你們中的許多人對(duì)于開(kāi)學(xué)還需要時(shí)間來(lái)調(diào)整和適應(yīng)，但今天我站在這里，是為了和你們談一些重要的事情。我要和你們談一談你們每個(gè)人的教育，以及在新的學(xué)年里，你們應(yīng)當(dāng)做些什么。

我做過(guò)許多關(guān)于教育的講話(huà)，也常常用到“責(zé)任”這個(gè)詞。

我談到過(guò)教師們有責(zé)任激勵(lì)和啟迪你們，督促你們學(xué)習(xí)。

我談到過(guò)家長(zhǎng)們有責(zé)任看管你們認(rèn)真學(xué)習(xí)、完成作業(yè)，不要成天只會(huì)看電視或打游戲機(jī)。我也很多次談到過(guò)政府有責(zé)任設(shè)定高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求、協(xié)助老師和校長(zhǎng)們的工作，改變?cè)谟行W(xué)校里學(xué)生得不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的現(xiàn)狀。

但哪怕這一切都達(dá)到最好，哪怕我們有最盡職的教師、最好的家長(zhǎng)和最優(yōu)秀的學(xué)校，假如你們不去履行自己的責(zé)任的話(huà)，那么這一切努力都會(huì)白費(fèi)——除非你每天準(zhǔn)時(shí)去上學(xué)、除非你認(rèn)真地聽(tīng)老師講課、除非你把父母、長(zhǎng)輩和其他大人們說(shuō)的話(huà)放在心上、除非你肯付出成功所必需的努力，否則這一切都會(huì)失去意義。

而這就是我今天講話(huà)的主題：對(duì)于自己的教育，你們中每一個(gè)人的責(zé)任。首先，我想談?wù)勀銈儗?duì)于自己有什么責(zé)任。

你們中的每一個(gè)人都會(huì)有自己擅長(zhǎng)的東西，每一個(gè)人都是有用之材，而發(fā)現(xiàn)自己的才能是什么，就是你們要對(duì)自己擔(dān)起的責(zé)任。教育給你們提供了發(fā)現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。

或許你能寫(xiě)出優(yōu)美的文字——甚至有一天能讓那些文字出現(xiàn)在書(shū)籍和報(bào)刊上——但假如不在英語(yǔ)課上經(jīng)常練習(xí)寫(xiě)作，你不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有這樣的天賦;或許你能成為一個(gè)發(fā)明家、創(chuàng)造家——甚至設(shè)計(jì)出像今天的iphone一樣流行的產(chǎn)品，或研制出新的藥物與疫苗——但假如不在自然科學(xué)課程上做上幾次實(shí)驗(yàn)，你不會(huì)知道自己有這樣的天賦;或許你能成為一名議員或最高法院法官，但假如你不去加入什么學(xué)生會(huì)或參加幾次辯論賽，你也不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的才能。

而且，我可以向你保證，不管你將來(lái)想要做什么，你都需要相應(yīng)的教育。你想當(dāng)名醫(yī)生、當(dāng)名教師或當(dāng)名警官?你想成為護(hù)士、成為建筑設(shè)計(jì)師、律師或軍人?無(wú)論你選擇哪一種職業(yè)，良好的教育都必不可少，這世上不存在不把書(shū)念完就能拿到好工作的美夢(mèng)，任何工作，都需要你的汗水、訓(xùn)練與學(xué)習(xí)。

不僅僅對(duì)于你們個(gè)人的未來(lái)有重要意義，你們的教育如何也會(huì)對(duì)這個(gè)國(guó)家、乃至世界的未來(lái)產(chǎn)生重要影響。今天你們?cè)趯W(xué)校中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將會(huì)決定我們整個(gè)國(guó)家在未來(lái)迎接重大挑戰(zhàn)時(shí)的表現(xiàn)。

你們需要在數(shù)理科學(xué)課程上學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，去治療癌癥、艾滋那樣的疾病，和解決我們面臨的能源問(wèn)題與環(huán)境問(wèn)題;你們需要在歷史社科課程上培養(yǎng)出的觀(guān)察力與判斷力，來(lái)減輕和消除無(wú)家可歸與貧困、犯罪問(wèn)題和各種歧視，讓這個(gè)國(guó)家變得更加公平和自由;你們需要在各類(lèi)課程中逐漸累積和發(fā)展出來(lái)的創(chuàng)新意識(shí)和思維，去創(chuàng)業(yè)和建立新的公司與企業(yè)，來(lái)制造就業(yè)機(jī)會(huì)和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

我們需要你們中的每一個(gè)人都培養(yǎng)和發(fā)展自己的天賦、技能和才智，來(lái)解決我們所面對(duì)的最困難的問(wèn)題。假如你不這么做——假如你放棄學(xué)習(xí)——那么你不僅是放棄了自己，也是放棄了你的國(guó)家。

當(dāng)然，我明白，讀好書(shū)并不總是件容易的事。我知道你們中的許多人在生活中面臨著各種各樣的問(wèn)題，很難把精力集中在專(zhuān)心讀書(shū)之上。

我知道你們的感受。我父親在我兩歲時(shí)就離開(kāi)了家庭，是母親一人將我們拉扯大，有時(shí)她付不起帳單，有時(shí)我們得不到其他孩子們都有的東西，有時(shí)我會(huì)想，假如父親在該多好，有時(shí)我會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)助，與周?chē)沫h(huán)境格格不入。

因此我并不總是能專(zhuān)心學(xué)習(xí)，我做過(guò)許多自己覺(jué)得丟臉的事情，也惹出過(guò)許多不該惹的麻煩，我的生活岌岌可危，隨時(shí)可能急轉(zhuǎn)直下。

但我很幸運(yùn)。我在許多事上都得到了重來(lái)的機(jī)會(huì)，我得到了去大學(xué)讀法學(xué)院、實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。我的妻子——現(xiàn)在得叫她第一夫人米歇爾了——也有著相似的人生故事，她的父母都沒(méi)讀過(guò)大學(xué)，也沒(méi)有什么財(cái)產(chǎn)，但他們和她都辛勤工作，好讓她有機(jī)會(huì)去這個(gè)國(guó)家最優(yōu)秀的學(xué)校讀書(shū)。

你們中有些人可能沒(méi)有這些有利條件，或許你的生活中沒(méi)有能為你提供幫助和支持的長(zhǎng)輩，或許你的某個(gè)家長(zhǎng)沒(méi)有工作、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，或許你住的社區(qū)不那么安全，或許你認(rèn)識(shí)一些會(huì)對(duì)你產(chǎn)生不良影響的朋友，等等。

但歸根結(jié)底，你的生活狀況——你的長(zhǎng)相、出身、經(jīng)濟(jì)條件、家庭氛圍——都不是疏忽學(xué)業(yè)和態(tài)度惡劣的借口，這些不是你去跟老師頂嘴、逃課、或是輟學(xué)的借口，這些不是你不好好讀書(shū)的借口。

你的未來(lái)，并不取決于你現(xiàn)在的生活有多好或多壞。沒(méi)有人為你編排好你的命運(yùn)，在美國(guó)，你的命運(yùn)由你自己書(shū)寫(xiě)，你的未來(lái)由你自己掌握。

而在這片土地上的每個(gè)地方，千千萬(wàn)萬(wàn)和你一樣的年輕人正是這樣在書(shū)寫(xiě)著自己的命運(yùn)。例如德克薩斯州羅馬市的賈斯敏(jazminperez)。剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，她根本不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，她住的地方幾乎沒(méi)人上過(guò)大學(xué)，她的父母也沒(méi)有受過(guò)高等教育，但她努力學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，靠獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)入了布朗大學(xué)，如今正在攻讀公共衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)的博士學(xué)位。

我還想起了加利福尼亞州洛斯拉圖斯市的安多尼(andonischultz)，他從三歲起就開(kāi)始與腦癌病魔做斗爭(zhēng)，他熬過(guò)了一次次治療與手術(shù)——其中一次影響了他的記憶，因此他得花出比常人多幾百個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)完成學(xué)業(yè)，但他從不曾落下自己的功課。這個(gè)秋天，他要開(kāi)始在大學(xué)讀書(shū)了。

又比如在我的家鄉(xiāng)，伊利諾斯州芝加哥市，身為孤兒的香特爾(shantellsteve)換過(guò)多次收養(yǎng)家庭，從小在治安很差的地區(qū)長(zhǎng)大，但她努力爭(zhēng)取到了在當(dāng)?shù)乇＝≌竟ぷ鞯臋C(jī)會(huì)、發(fā)起了一個(gè)讓青少年遠(yuǎn)離犯罪團(tuán)伙的項(xiàng)目，很快，她也將以?xún)?yōu)異的成績(jī)從中學(xué)畢業(yè)，去大學(xué)深造。

賈斯敏、安多尼和香特爾與你們并沒(méi)有什么不同。和你們一樣，他們也在生活中遭遇各種各樣的困難與問(wèn)題，但他們拒絕放棄，他們選擇為自己的教育擔(dān)起責(zé)任、給自己定下奮斗的目標(biāo)。我希望你們中的每一個(gè)人，都能做得到這些。

因此，在今天，我號(hào)召你們每一個(gè)人都為自己的教育定下一個(gè)目標(biāo)——并在之后，盡自己的一切努力去實(shí)現(xiàn)它。你的目標(biāo)可以很簡(jiǎn)單，像是完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講或每天閱讀——或許你打算參加一些課外活動(dòng)，或在社區(qū)做些志愿工作;或許你決定為那些因?yàn)殚L(zhǎng)相或出身等等原因而受嘲弄或欺負(fù)的孩子做主、維護(hù)他們的權(quán)益，因?yàn)槟愫臀乙粯樱J(rèn)為每個(gè)孩子都應(yīng)該能有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境;或許你認(rèn)為該學(xué)著更好的照顧自己，來(lái)為將來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備……當(dāng)然，除此之外，我希望你們都多多洗手、感到身體不舒服的時(shí)候要多在家休息，免得大家在秋冬感冒高發(fā)季節(jié)都得流感。

不管你決定做什么，我都希望你能堅(jiān)持到底，希望你能真的下定決心。我知道有些時(shí)候，電視上播放的節(jié)目會(huì)讓你產(chǎn)生這樣那樣的錯(cuò)覺(jué)，似乎你不需要付出多大的努力就能腰纏萬(wàn)貫、功成名就——你會(huì)認(rèn)為只要會(huì)唱rap、會(huì)打籃球或參加個(gè)什么真人秀節(jié)目就能坐享其成，但現(xiàn)實(shí)是，你幾乎沒(méi)有可能走上其中任何一條道路。

因?yàn)椋晒κ羌y事。你不可能對(duì)要讀的每門(mén)課程都興趣盎然，你不可能和每名帶課教師都相處順利，你也不可能每次都遇上看起來(lái)和現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的作業(yè)。而且，并不是每件事，你都能在頭一次嘗試時(shí)獲得成功。

但那沒(méi)有關(guān)系。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，最最成功的人們往往也經(jīng)歷過(guò)最多的失敗。j.k.羅琳的第一本《哈利·波特》被出版商拒絕了十二次才最終出版;邁克爾·喬丹上高中時(shí)被學(xué)校的籃球隊(duì)刷了下來(lái)，在他的職業(yè)生涯里，他輸了幾百場(chǎng)比賽、投失過(guò)幾千次射籃，知道他是怎么說(shuō)的嗎?“我一生不停地失敗、失敗再失敗，這就是我現(xiàn)在成功的原因。”

他們的成功，源于他們明白人不能讓失敗左右自己——而是要從中吸取經(jīng)驗(yàn)。從失敗中，你可以明白下一次自己可以做出怎樣的改變;假如你惹了什么麻煩，那并不說(shuō)明你就是個(gè)搗蛋鬼，而是在提醒你，在將來(lái)要對(duì)自己有更嚴(yán)格的要求;假如你考了個(gè)低分，那并不說(shuō)明你就比別人笨，而是在告訴你，自己得在學(xué)習(xí)上花更多的時(shí)間。

沒(méi)有哪一個(gè)人一生出來(lái)就擅長(zhǎng)做什么事情的，只有努力才能培養(yǎng)出技能。任何人都不是在第一次接觸一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)時(shí)就成為校隊(duì)的代表，任何人都不是在第一次唱一首歌時(shí)就找準(zhǔn)每一個(gè)音，一切都需要熟能生巧。對(duì)于學(xué)業(yè)也是一樣，你或許要反復(fù)運(yùn)算才能解出一道數(shù)學(xué)題的正確答案，你或許需要讀一段文字好幾遍才能理解它的意思，你或許得把論文改上好幾次才能符合提交的標(biāo)準(zhǔn)。這都是很正常的。

不要害怕提問(wèn)。不要不敢向他人求助。——我每天都在這么做。求助并不是軟弱的表現(xiàn)，恰恰相反，它說(shuō)明你有勇氣承認(rèn)自己的不足、并愿意去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。所以，有不懂時(shí)，就向大人們求助吧——找個(gè)你信得過(guò)的對(duì)象，例如父母、長(zhǎng)輩、老師、教練或輔導(dǎo)員——讓他們幫助你向目標(biāo)前進(jìn)。

你要記住，哪怕你表現(xiàn)不好、哪怕你失去信心、哪怕你覺(jué)得身邊的人都已經(jīng)放棄了你——永遠(yuǎn)不要自己放棄自己。因?yàn)楫?dāng)你放棄自己的時(shí)候，你也放棄了自己的國(guó)家。

美國(guó)不是一個(gè)人們?cè)庥隼щy就輕易放棄的國(guó)度，在這個(gè)國(guó)家，人們堅(jiān)持到底、人們加倍努力，為了他們所熱愛(ài)的國(guó)度，每一個(gè)人都盡著自己最大的努力，不會(huì)給自己留任何余地。250年前，有一群和你們一樣的學(xué)生，他們之后奮起努力、用一場(chǎng)革命最終造就了這個(gè)國(guó)家;75年前，有一群和你們一樣的學(xué)生，他們之后戰(zhàn)勝了大蕭條、贏(yíng)得了二戰(zhàn);就在20年前，和你們一樣的學(xué)生們，他們后來(lái)創(chuàng)立了google、twitter和facebook，改變了我們?nèi)伺c人之間溝通的方式。

你們的家長(zhǎng)、你們的老師和我，每一個(gè)人都在盡最大的努力，確保你們都能得到應(yīng)有的教育來(lái)回答這些問(wèn)題。例如我正在努力為你們提供更安全的教室、更多的書(shū)籍、更先進(jìn)的設(shè)施與計(jì)算機(jī)。但你們也要擔(dān)起自己的責(zé)任。

因此我要求你們?cè)诮衲昴軌蛘J(rèn)真起來(lái)，我要求你們盡心地去做自己著手的每一件事，我要求你們每一個(gè)人都有所成就。請(qǐng)不要讓我們失望——不要讓你的家人、你的國(guó)家和你自己失望。你們要成為我們驕傲，我知道，你們一定可以做到。

謝謝大家，上帝保佑你們，上帝保佑美國(guó)。

三、翻翻語(yǔ)文。

本學(xué)期我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的語(yǔ)文讀物較多，有人教版《語(yǔ)文》(必修一)和讀本《你的微笑》，還有《中外傳記作品選讀》，還有《語(yǔ)言文字運(yùn)用》。大家都可以翻一翻。

重點(diǎn)翻翻《語(yǔ)文》教材，翻完后完成《高中〈語(yǔ)文〉第一冊(cè)簡(jiǎn)介》，內(nèi)容包括：

1、幾大板塊。

2、各自?xún)?nèi)容。

3、各自要求。

翻看方法:。

一是前言，二是目錄，三是單元提示等。

可粗可細(xì)。

四、寫(xiě)寫(xiě)語(yǔ)文。

在下面各題中任選一個(gè)：

1、記今天的“語(yǔ)文課”

2、“語(yǔ)文”故事一則。

3、語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)語(yǔ)文第一課（模板23篇）篇七

1．感受漢語(yǔ)之美之奇之瑰麗。

2．明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫(xiě)作的必要性。

感受語(yǔ)文之美，明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn)。

一、問(wèn)大家一個(gè)應(yīng)該非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題：

什么是語(yǔ)文？（自由回答）組織討論。

二、剛才的回答我們似乎是在力求科學(xué)。我們能不能改變一個(gè)風(fēng)格，回答得盡可能詩(shī)意一些，這樣，我們以“語(yǔ)文是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫(xiě)一些話(huà)，給大家三分鐘時(shí)間，然而小組內(nèi)交流，請(qǐng)把大家認(rèn)為精彩的話(huà)作上記號(hào)，待會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言。

1．獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，小組交流；

2．各組奉獻(xiàn)，前面已經(jīng)被人講過(guò)的就不必再說(shuō)（發(fā)言者自己先報(bào)姓名。老師遇到十分精彩的，要問(wèn)這個(gè)創(chuàng)作者的姓名，要求課后交上來(lái)）。

三、出示袁衛(wèi)星的有關(guān)語(yǔ)文一段話(huà)，請(qǐng)大家盡快記誦。

1．大聲地朗讀。

語(yǔ)文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門(mén)，是但求一字的數(shù)莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計(jì)；是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，是魂兮歸來(lái)的《楚辭》；是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》，是受過(guò)宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚；是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，是功垂青史的《四庫(kù)全書(shū)》……（袁衛(wèi)星）。

2．提問(wèn)：你知道其中的哪些典故？哪幾本書(shū)？

3．你還想知道其中的哪些典故？哪幾本書(shū)？

4．背誦，默寫(xiě)。

你聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么辦法？你認(rèn)為哪些比較可行？（自由發(fā)言，小組討論，請(qǐng)另一人發(fā)言。也要先報(bào)姓名。）。

古人講“一日不讀書(shū)，則語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”。又說(shuō)“正其義不謀其利，明其道不計(jì)其功。”可見(jiàn)，讀書(shū)并非為了眼前的功利目的，而是自我發(fā)展，自我完善的需要。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程正是思想意識(shí)、道德情操、人格精神、人文素養(yǎng)的不斷培育和提升的過(guò)程。讀書(shū)人之于文盲，不僅在于他們認(rèn)識(shí)字，能讀書(shū)，更在于他們能通過(guò)讀書(shū)而知道越來(lái)越多的道理，增長(zhǎng)越來(lái)越多的智慧，培養(yǎng)成真正屬于人的性情。“人之異于禽獸者幾希”，這“幾希”就是人類(lèi)具有的良知，能夠同情，并且有求進(jìn)步的愿望。

記得一位哲人說(shuō)過(guò)：“在高尚的人中，一切本能都服從良知的命令——責(zé)任發(fā)言時(shí)，一切私欲都啞口無(wú)言了。”他又說(shuō)：“凡人都是同胞。我們都來(lái)自相同的生命的源泉，我們都同樣的易感受痛苦，同樣的有弱點(diǎn)，走入相同的最后命運(yùn)……現(xiàn)在的世界是一灰色的世界，我們就算不互相為難，也還有不少的.憂(yōu)慮——如饑餓、火災(zāi)、地震、風(fēng)浪、疾病、死亡等等。我們應(yīng)當(dāng)互相信托，互相親愛(ài)，互相同情和扶助，忍耐和寬容。”努力培養(yǎng)這樣的感情，就是個(gè)人最重要的進(jìn)步，也是人類(lèi)最偉大的進(jìn)步。

說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。盡管不同的人對(duì)“向上”的理解不同，但我始終堅(jiān)信，任何物質(zhì)和技術(shù)的進(jìn)步，如果不能同時(shí)伴隨著人性的進(jìn)步，就必然使人越來(lái)越淪為感性的奴隸。現(xiàn)代人并不比古人更有智慧，古人思考過(guò)的許多問(wèn)題，如生與死、義與利、天與人、善與惡等等。現(xiàn)代人并沒(méi)有解決，反而更加曖昧。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，物質(zhì)條件的改善并沒(méi)有給現(xiàn)代人帶來(lái)多少幸福。有著數(shù)千年文明的人類(lèi)，其精神究竟進(jìn)步了多少？其品性究竟發(fā)展了多少？人類(lèi)將走向何方？還能走多遠(yuǎn)？這些問(wèn)題應(yīng)該成為時(shí)時(shí)抽打現(xiàn)代人靈魂的鞭子。

為什么要對(duì)廣大青年（少年）進(jìn)行語(yǔ)文教育和教學(xué)？就是要讓他們多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)；求發(fā)展，求進(jìn)步。不從人性發(fā)展、人類(lèi)進(jìn)步的這樣的高度來(lái)認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和功能，就難以把握語(yǔ)文教育的命運(yùn)，難以樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育思想。

語(yǔ)文，是一門(mén)博大精深的學(xué)科，需要有學(xué)習(xí)興趣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

等都是很重要的。有人感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文很吃力，我想主要是由于沒(méi)有掌握正確的方法，沒(méi)有擁有一把打開(kāi)語(yǔ)文之門(mén)的金鑰匙。

學(xué)好語(yǔ)文，要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力等。我希望當(dāng)你讀完這篇“爛文”后，能為你的語(yǔ)文之路，墊石鋪地，為你的語(yǔ)文大廈添磚加瓦，為你學(xué)習(xí)鋪上一條通天大道。

開(kāi)學(xué)語(yǔ)文第一課（模板23篇）篇八

1.感受漢語(yǔ)之美之奇之瑰麗。

2.明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫(xiě)作的必要性。

二、德育目標(biāo)。

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的感情。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

感受語(yǔ)文之美，明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)科，激發(fā)他們的興趣。

五、課時(shí)設(shè)計(jì)。

一課時(shí)。

教學(xué)流程設(shè)計(jì)。

(一)導(dǎo)語(yǔ)。

同學(xué)們好!以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文。如果同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么疑難問(wèn)題，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同學(xué)們交流、探討，我希望能成為同學(xué)們的良師益友。今天是新學(xué)期的第一課。我主要是和同學(xué)們一起來(lái)探討什么是語(yǔ)文，怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

雖說(shuō)這已是老生常談的話(huà)題，但我覺(jué)得這確實(shí)有探討的必要性。因?yàn)椋W(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是以識(shí)記為主，以字詞的積累為主，而現(xiàn)在，我們同學(xué)由小學(xué)生成為中學(xué)生了，由兒童變成少年了，我們就要去領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深;去感悟《離騷》漢賦的氣勢(shì)如虹、唐詩(shī)宋詞的凝煉雋永、諸子散文的詞彩句麗;去探討那栩栩如生、生動(dòng)形象的四大名著。

我們有著五千年?duì)N爛的中華文化，學(xué)習(xí)語(yǔ)文豐富的內(nèi)涵，他能使你滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)，出口成章;他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn);他能使你心靈純潔，感情豐富;他能使你聰明智慧，善思善辯;他更能使你文思泉涌，筆下生輝。

(二)何為語(yǔ)文。

一、問(wèn)大家一個(gè)應(yīng)該非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題：

什么是語(yǔ)文?(自由回答)組織討論。

二、小結(jié)。

1.語(yǔ)：語(yǔ)言。語(yǔ)言是最基礎(chǔ)的社會(huì)現(xiàn)象，是人類(lèi)最重要的交際工具。是文化的重要組成部分。人們利用它來(lái)交流思想，表達(dá)感情。現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)要求每個(gè)人至少掌握一種語(yǔ)言。進(jìn)入新世紀(jì)，要求更高，升學(xué)就業(yè)，考工晉級(jí)還要考英語(yǔ)。

中國(guó)的語(yǔ)言是漢語(yǔ)，我們小學(xué)階段的語(yǔ)文課就是漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，初中的語(yǔ)文課在小學(xué)的基礎(chǔ)上加以拓寬延伸，就遠(yuǎn)的方面而言，學(xué)好語(yǔ)文是為了國(guó)家的發(fā)展，民族的振興;就近的方面而言，學(xué)好語(yǔ)文是為了自己的生存。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性后面再具體講。

2.文：文字(文學(xué))。文字是記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是人們交際中必不可少的重要條件。古代的人最早以結(jié)繩記事，后來(lái)逐漸有了六書(shū)造字法。我們中國(guó)的文字是獨(dú)特的方塊文字，每一個(gè)字都是音、形、義的結(jié)合體。學(xué)好漢字自然不用多說(shuō)，寫(xiě)好漢字更顯得十分的重要。漢字的書(shū)寫(xiě)非常講究，書(shū)法就是一門(mén)歷史悠久的藝術(shù)。

3.語(yǔ)文學(xué)科：我們今天要學(xué)的語(yǔ)文，除了說(shuō)話(huà)寫(xiě)字(語(yǔ)基及其運(yùn)用)以外，還包括現(xiàn)代文的閱讀理解、文言文的閱讀理解、寫(xiě)作等內(nèi)容。以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些基本能力的訓(xùn)練。

4.語(yǔ)文的性質(zhì)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須與生活密切聯(lián)系。語(yǔ)文是交際工具，它反映生活并服務(wù)于生活。語(yǔ)文的使用范圍十分廣泛，它可以深入到整個(gè)社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。只要有人活動(dòng)的地方就需要語(yǔ)文。古人有一句話(huà)叫做“處處留心皆學(xué)問(wèn)”(蘇軾審雞頭案的故事)，我們也可以說(shuō)是“處處留心皆語(yǔ)文”(張大千與梅蘭芳的君子小人故事)。

開(kāi)學(xué)語(yǔ)文第一課（模板23篇）篇九

教學(xué)過(guò)程：

前言：

今天是新學(xué)期的第一堂語(yǔ)文課，王老師為大家?guī)?lái)了一首小詩(shī)。(音樂(lè)中指名讀，齊讀。)。

三年級(jí)的天空。

今天，是20xx年的一天。

一張張可愛(ài)的笑臉。

從20xx年的家中匆匆趕來(lái)。

來(lái)到美麗的暨陽(yáng)學(xué)校，

繼續(xù)。

踏入三年級(jí)明亮的天空。

書(shū)寫(xiě)新的傳奇。

是呀，三年級(jí)的天空一定會(huì)無(wú)比明媚。那么，今天先讓我們一起來(lái)回憶剛剛過(guò)去的美好的寒假。

一、口頭交流寒假趣事。

1.新年過(guò)得如何?(用詞語(yǔ)來(lái)形容)。

2.你覺(jué)得最有趣的是什么事?(根據(jù)你說(shuō)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō))。

二、書(shū)面了解別人的寒假趣事。

1.全班欣賞同學(xué)寫(xiě)的優(yōu)秀作文。(說(shuō)說(shuō)自己的感受。)。

2.再欣賞網(wǎng)上找的。(認(rèn)真傾聽(tīng)，分享快樂(lè)。)。

三、王老師介紹自己的寒假趣事。

1.你猜猜王老師怎么度過(guò)的?

2.公布答案。(在帶寶寶的同時(shí)看書(shū))。

四、送禮物——聽(tīng)故事。

王老師知道我們班同學(xué)都非常喜歡聽(tīng)故事，所以我在寒假的時(shí)候，特別挑選了一個(gè)故事，送給大家，作為新年禮物。

毛蟲(chóng)和我。

——送給新學(xué)期的孩子們。

我要挑最鮮嫩的葉子吃，它對(duì)自己說(shuō)，這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時(shí)候，才會(huì)有艷麗的色彩。我要多多地吃，它對(duì)自己說(shuō)，這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時(shí)候，翅膀才會(huì)有力氣。這金色的光線(xiàn)多么溫暖，它對(duì)自己說(shuō)，最重要的是，它將變成金粉裝點(diǎn)我的翅膀。這朵小花多么可愛(ài)，它對(duì)自己說(shuō)，將來(lái)我的翅膀上面，也會(huì)開(kāi)出美麗的花兒來(lái)。

“哎呀，毛毛蟲(chóng)!好丑好惡心喲!”一個(gè)小女孩指著它叫道。這樣的話(huà)毛毛蟲(chóng)聽(tīng)得多了，一點(diǎn)兒也不會(huì)破壞它的好心情。哦，我將長(zhǎng)出一雙美麗的翅膀，它對(duì)自己說(shuō)。這樣想著，毛毛蟲(chóng)昂起了它小小的腦袋，慢慢爬走了。

我知道，在我的身體里面，藏著一個(gè)更好的自己。是的，我一直都知道，一刻也不曾忘記。

所以我從來(lái)都不挑食，我知道所有健康的食物都將變成我的一部分，成就一個(gè)更好的我自己。所以我努力地讀書(shū)，我知道所有那些有趣的書(shū)、嚴(yán)肅的書(shū)、美麗的書(shū)、智慧的書(shū)，最終都將變成我的一部分，成就一個(gè)更好的我自己。所以我喜歡認(rèn)識(shí)新朋友，我知道所有那些善良的朋友、聰明的朋友、慷慨的朋友、睿智的朋友，他們的友情以及他們的美好天性，最終都將變成我的一部分，成就一個(gè)更好的我自己。所以我積極上好每一堂課，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，我知道千里之行始于足下，我走過(guò)的每一步路，我做過(guò)的每一件事，最終都將變成我的一部分，成就一個(gè)更好的我自己。所以我喜歡親近大自然，我知道所有那些美麗的山水、陽(yáng)光、花香和清新空氣，最終都將變成我的一部分，成就一個(gè)更好的我自己。

每天早晨，我都會(huì)在鏡子面前照一照自己;每天早晨，我都會(huì)在鏡子里看到一個(gè)普普通通的小女孩(小男孩)。

可我知道，在我的身體里面，藏著一個(gè)更好的我自己。就像毛毛蟲(chóng)會(huì)變成蝴蝶，小種子會(huì)長(zhǎng)成大樹(shù)，我也會(huì)變成一個(gè)更好的我自己。

故事聽(tīng)完了，王老師要檢查下你們是不是認(rèn)真在聽(tīng)，有沒(méi)有收到我的禮物?

1.毛毛蟲(chóng)的理想是什么?它為了成就更好的自己，怎么努力的?我的理想是什么?為了做最好的自己，我又是怎么做的?(大方向)。

2.聽(tīng)了故事，說(shuō)說(shuō)自己新學(xué)期的目標(biāo)?為了做最好的自己，在學(xué)習(xí)中你又準(zhǔn)備怎么做?(小方向)(多閱讀、多思考、多寫(xiě)作)。

我相信，只要我們像毛毛蟲(chóng)那樣努力，我們也一定可以變成美麗的蝴蝶!

四、總結(jié)。

讓我們每個(gè)人多閱讀、多思考、多寫(xiě)作，向著美好的自己努力。最后讓我們?cè)谠?shī)歌中結(jié)束我們的開(kāi)學(xué)第一課。(再次誦讀詩(shī)歌)。

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開(kāi)學(xué)語(yǔ)文第一課（模板23篇）篇十

開(kāi)學(xué)第一節(jié)課讓我們走近語(yǔ)文語(yǔ)文是什么?為什么學(xué)語(yǔ)文?怎么學(xué)語(yǔ)文?平常說(shuō)的話(huà)叫口頭語(yǔ)言，下面為大家分享了語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課，歡迎借鑒！

各位朋友，各位同學(xué)，讀了本文后你有什么感想?在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中，你有什么困惑?可以在文后留言，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的奧秘，就在于“語(yǔ)文”二字上。

先說(shuō)“語(yǔ)”。“語(yǔ)”，一般人理解為“語(yǔ)言”。沒(méi)錯(cuò)，作為語(yǔ)言學(xué)科，語(yǔ)文的“語(yǔ)”首先就是“語(yǔ)言”，包括口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。我們練好普通話(huà)，就是在學(xué)語(yǔ)文的口語(yǔ);我們寫(xiě)好文字，就是在學(xué)語(yǔ)文的書(shū)面語(yǔ)。語(yǔ)言材料，就像是磚頭，有了磚頭才能建房子;又像米，有了米才能煮飯，沒(méi)有這種語(yǔ)言材料的積累，“巧婦難為無(wú)米之炊”，你的烹飪水平再高，沒(méi)有米，你也煮不成飯。所以，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，一定要積累漢語(yǔ)的口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。

“語(yǔ)”，理解為“語(yǔ)言”還不夠。磚頭的價(jià)值，在于它用于建造房子;米粒的作用，在于它能夠煮成米飯。“語(yǔ)言”要用于“言語(yǔ)”，才能激活生命，發(fā)揮功用。“語(yǔ)言”是名詞，“言語(yǔ)”是動(dòng)詞。“語(yǔ)言”重在積累，“言語(yǔ)”重在運(yùn)用。沒(méi)有運(yùn)用，積累是沒(méi)有效果的。舉個(gè)例子，學(xué)生常說(shuō)：“老師，我喜歡看書(shū)，我看了很多很多的書(shū)，我知道很多很多的故事，但是一提筆就不知道怎么表達(dá)，作文就是寫(xiě)不好，為什么呢?”請(qǐng)注意，“看書(shū)”“知道故事”，這屬于積累“語(yǔ)言”的范疇，而“提筆表達(dá)”“寫(xiě)作文”則屬于“言語(yǔ)”的范疇，以盲目積累“語(yǔ)言”的手段企圖達(dá)到訓(xùn)練“言語(yǔ)”的效果，是南轅北轍的。

我讀高中的時(shí)候，看了很多武俠小說(shuō)，覺(jué)得武俠小說(shuō)也不難寫(xiě)，無(wú)外乎男主角家破人亡，為了報(bào)仇，苦練武功，或者是找到武功秘笈，或者是遇到武林高手，或者是吃了什么東西，結(jié)果武功變得很厲害，不斷遇到漂亮的女孩子，總是被她們暗戀、明戀，最后報(bào)了仇，成為武林盟主，挑了一個(gè)最喜歡的女孩子做老婆，大團(tuán)圓結(jié)局。好容易寫(xiě)啊!結(jié)果，我寫(xiě)了幾頁(yè)，就覺(jué)得好難寫(xiě)!要寫(xiě)武俠小說(shuō)，你起碼要知道古代人是怎樣說(shuō)話(huà)的，穿什么衣服，住的房子是怎樣的，用的是什么武器，吃一頓飯要花多少錢(qián)。知道武俠小說(shuō)難寫(xiě)后，再看回武俠小說(shuō)，缺什么就看什么，不再像以前那樣走馬觀(guān)花只看情節(jié)，才會(huì)真正知道武俠小說(shuō)是怎么回事，然后寫(xiě)起來(lái)就有模有樣了。所以，大家看書(shū)時(shí)，要先想著寫(xiě)作，覺(jué)得自己在寫(xiě)作的哪個(gè)方面不足，需要閱讀營(yíng)養(yǎng)的支援，帶著這種需要去看書(shū)，才能有效地突破寫(xiě)作問(wèn)題。不這樣做，看的書(shū)再多，無(wú)數(shù)個(gè)零還是小于一。

剛才說(shuō)了“語(yǔ)”字，下面說(shuō)“文”字。“文”，包括四個(gè)方面的意思——“文字”“文章”“文學(xué)”“文化”：

“文字”，語(yǔ)文的學(xué)科思維，就是咬文嚼字，要通過(guò)對(duì)文字的琢磨，養(yǎng)成精準(zhǔn)的語(yǔ)感。懂得這個(gè)字為什么是這樣寫(xiě)而不是那樣寫(xiě)，這個(gè)詞里為什么是這個(gè)字而不是那個(gè)字，這個(gè)句子里為什么是這個(gè)詞而不是那個(gè)詞。漢字每一個(gè)字都有來(lái)歷，如“元旦”的“旦”字，為什么是這樣寫(xiě)?“書(shū)圣”王羲之里的“羲”字，你懂得寫(xiě)嗎?“共商國(guó)是”和“共商國(guó)事”哪個(gè)對(duì)?還有最簡(jiǎn)單的，你能保證你寫(xiě)的作文里沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字嗎?其他的學(xué)科，文字是思考分析的手段，在語(yǔ)文這一科，文字也是思考分析的目標(biāo)。

“文”的第二個(gè)層面是“文章”。文章并不是文字的隨意堆砌，好比把所有磚頭隨意堆在一起，不能建成房子。文章是有生命的，它的每一個(gè)部分應(yīng)該血脈相連。文章的章法，大概就是“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”四個(gè)字。“起”，就是開(kāi)頭，“承”就是承接，“轉(zhuǎn)”就是轉(zhuǎn)折，“合”就是結(jié)束。在這里詳細(xì)講一下“起”字。文章的開(kāi)頭是有講究的。

《水滸傳》開(kāi)篇不是寫(xiě)梁山泊一百零八條好漢，而是寫(xiě)奸臣高俅，寫(xiě)他通過(guò)會(huì)踢蹴鞠，認(rèn)識(shí)了端王，從此飛黃騰達(dá)。這樣的“起”，用意是“亂自上作”，表明北宋末年的災(zāi)禍?zhǔn)牵巧蠈咏y(tǒng)治者的聲色犬馬，任人唯親，才會(huì)搞得民不聊生，才會(huì)有一百零八條好漢的'起義。

《紅樓夢(mèng)》開(kāi)頭寫(xiě)了女?huà)z煉石補(bǔ)天，寫(xiě)了絳珠仙子和神瑛侍者的神話(huà)故事，為什么曹雪芹不直接寫(xiě)林黛玉和賈寶玉的故事?因?yàn)椋苎┣鄄粌H寫(xiě)林黛玉、賈寶玉的愛(ài)情小悲劇，還寫(xiě)以賈府為代表的四大家族走向沒(méi)落的家族悲劇，貧富懸殊、禮崩樂(lè)壞的社會(huì)悲劇，乃至有情人不得成眷屬、好人未必有好報(bào)、現(xiàn)實(shí)走到理想反面的人間悲劇，最后只剩下“只剩下白茫茫一片真干凈”。總之，看文章時(shí)，我們要懂得欣賞它的起承轉(zhuǎn)合，并思考作者為什么這樣安排，然后，學(xué)以致用，在自己寫(xiě)文章的時(shí)候也有起承轉(zhuǎn)合。

起承轉(zhuǎn)合只是文章的整體脈絡(luò)，“文學(xué)”才是文章的血肉，滋養(yǎng)著文章的四肢百骸。孔子說(shuō)過(guò)：“言之無(wú)文，行之不遠(yuǎn)。”“文”就是指“文學(xué)”，“文之學(xué)”。文學(xué)，包括了表達(dá)方式，表現(xiàn)手法，修辭手法、語(yǔ)感特點(diǎn)，好的文章，必然是具有文學(xué)技巧的。要了解文學(xué)技巧，除了看文章，在日常生活中留意一下，可以發(fā)現(xiàn)文學(xué)技巧無(wú)處不在。

如香港電視劇《忠奸人》這個(gè)名字就用到了文學(xué)技巧——雙關(guān)，諧音，表面上看，包含了“忠人”和“奸人”，還包含了“中間人”——處于黑白、忠奸之間的人。

香港還有一部很經(jīng)典的電視劇，叫《金枝欲孽》，令人印象非常深刻，就在于用了文學(xué)技巧，表面上看，《金枝欲孽》寫(xiě)的是因?yàn)橛a(chǎn)生的罪孽，用粵語(yǔ)來(lái)讀，劇名還可以讀成“金枝玉葉”，這個(gè)成語(yǔ)的意思，就是比喻身份高貴或嬌嫩柔弱的人，很符合劇中宮中女子的身份。

又如最近的一個(gè)廣告，“陌陌”軟件，它的廣告詞是：“別和陌生人說(shuō)話(huà)/別做新鮮事/繼續(xù)過(guò)平常的生活/膽小一點(diǎn)/別好奇/就玩你會(huì)的/離冒險(xiǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/有些事想想就好/沒(méi)必要改變/待在熟悉的地方/最好待在家里/聽(tīng)一樣的音樂(lè)/見(jiàn)一樣的人/重復(fù)同樣的話(huà)題/心思別太活/夢(mèng)想要實(shí)際/不要什么都嘗試/就這樣活著吧”這個(gè)廣告詞用的技巧是欲抑先揚(yáng)，反話(huà)正說(shuō)，表達(dá)了對(duì)于茍且過(guò)活的生活方式的否定，很好地表達(dá)了廣告主題：“陌陌，總有新奇在身邊。”

以上說(shuō)了文字、文章、文學(xué)，而“文”的第四個(gè)層面，也是最高的層面，是“文化”。比如我們通過(guò)文學(xué)作品可以了解到中西文化的不同。我國(guó)古代小說(shuō)名著的開(kāi)頭，和外國(guó)小說(shuō)名著的開(kāi)頭，就有很顯著的不同。

《三國(guó)演義》開(kāi)頭說(shuō)：“天下大勢(shì)，話(huà)說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。周末七國(guó)分爭(zhēng)，并入于秦。及秦滅之后，楚、漢分爭(zhēng)，又并入于漢。漢朝自高祖斬白蛇而起義，一統(tǒng)天下，后來(lái)光武中興，傳至獻(xiàn)帝，遂分為三國(guó)。……”

《西游記》則從盤(pán)古開(kāi)天辟地說(shuō)起，天地是怎樣一步一步地產(chǎn)生、發(fā)展，再說(shuō)“盤(pán)古開(kāi)辟，三皇治世，五帝定倫，世界之間，遂分為四大部洲：曰東勝神洲，曰西牛賀洲，曰南贍部洲，曰北俱蘆洲。”從很宏大的時(shí)空背景中，一步一步地引出小說(shuō)的人物。

而外國(guó)的小說(shuō)不是這樣，如列夫托爾斯泰的名著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，一開(kāi)始不是寫(xiě)歷史淵源、社會(huì)背景，而是直接寫(xiě)一番對(duì)話(huà)，皇后的宮廷女官安娜·帕夫洛夫娜·舍列爾對(duì)瓦西里公爵和心腹說(shuō)的一番話(huà)，而卡夫卡的小說(shuō)《變形記》開(kāi)頭是：“在一天醒來(lái)時(shí)，格里高爾發(fā)現(xiàn)自己成為了一只甲蟲(chóng)。”兩相比較，我們可以發(fā)現(xiàn)，中國(guó)文化比較重視整體，西方文化比較重視個(gè)體，中國(guó)文化追求宏大，西方文化追求精細(xì)。中西文化、廣東文化、古今文化、粵語(yǔ)文化，我們也要在日常生活、語(yǔ)文學(xué)習(xí)中多了解、分析，從而拓寬自己的文化視野，提高自己的文化素質(zhì)。

那么，語(yǔ)文該怎么學(xué)?概而言之，三個(gè)“多一些”：多讀一些、多寫(xiě)一些、多想一些。

多讀一些，首先是多閱讀。要有廣闊的閱讀面，有豐富的閱讀量，才能不斷提高語(yǔ)文水平。這是老生常談，在此不贅述。

多讀的第二個(gè)意思是多朗讀。佛山南海是粵方言區(qū)，日常生活中，我們基本上是用粵語(yǔ)來(lái)交流。要訓(xùn)練普通話(huà)，基本上就要靠每天的語(yǔ)文早晚讀課。每周一、三、五早讀和二、四晚讀是語(yǔ)文讀書(shū)課，每次都是半個(gè)小時(shí)，相當(dāng)于一節(jié)語(yǔ)文課。大家要重視和珍惜語(yǔ)文早晚讀的時(shí)間，好好訓(xùn)練。

上面是說(shuō)多讀一些，下面說(shuō)多寫(xiě)一些。讀和寫(xiě)要結(jié)合起來(lái)，能夠用于寫(xiě)的讀才有最有效果的。

一個(gè)是多寫(xiě)字。字是語(yǔ)言的基本單位，再有語(yǔ)文水平，但寫(xiě)出來(lái)很多錯(cuò)別字也是不行的。目前語(yǔ)文150分，只有32分是選擇題，也就是說(shuō)，有120分是靠寫(xiě)一個(gè)又一個(gè)的漢字拿到的。大家要把字寫(xiě)正確。我讀書(shū)時(shí)的學(xué)習(xí)方法就是多摘抄，在抄的過(guò)程中，很自然就知道某個(gè)字該怎樣寫(xiě)，以前寫(xiě)錯(cuò)的字也會(huì)得到糾正。俗話(huà)說(shuō)，“字是門(mén)面書(shū)是屋”，字如其人，潦草、模糊、難看的字，會(huì)令你的帥哥美女形象大打折扣，更會(huì)令你的考試得分大受影響——文面差，作文給閱卷老師的印象就差，分?jǐn)?shù)肯定不高;文面差，老師都看不清你寫(xiě)什么，其他題目也拿不到分。所以，大家平時(shí)要練字，買(mǎi)字帖練字，把每一份語(yǔ)文作業(yè)當(dāng)成是練字作業(yè)。

二是多寫(xiě)作。作文60分，是高考作文中的半壁江山，作文是一個(gè)人語(yǔ)文水平的直接表現(xiàn)。每次測(cè)驗(yàn)、平時(shí)訓(xùn)練，都會(huì)有作文，寫(xiě)完后，大家要主動(dòng)拿自己的作文找老師面批，這樣得到的指導(dǎo)最直接，然后修改作文。多寫(xiě)、多改作文，作文的水平才能漸漸提高。

在多讀一些、多寫(xiě)一些外，是多想一些。有些同學(xué)覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)的是母語(yǔ)，掉以輕心，覺(jué)得多讀多背就可以了，不怎么動(dòng)腦筋，結(jié)果學(xué)得不好。其實(shí)，母語(yǔ)這個(gè)優(yōu)勢(shì)，大家都是一樣的，大家都在同一個(gè)起跑線(xiàn)上，只有多思考，提高學(xué)習(xí)效率，才能夠脫穎而出。可以從這些方面思考：

第二，從閱讀的角度來(lái)說(shuō)，看文章前，先想一下：如果我要寫(xiě)這個(gè)題材，我會(huì)怎樣寫(xiě)?如果我寫(xiě)這個(gè)題目，我會(huì)怎樣寫(xiě)?一邊看文章，一邊想：作者為什么這樣寫(xiě)?看完后思考：我想寫(xiě)的和作者寫(xiě)的有什么不同?哪個(gè)好一些?為什么?多做這樣的思考，就能化本來(lái)是靜態(tài)的“語(yǔ)言”為動(dòng)態(tài)的“言語(yǔ)”，在閱讀的過(guò)程中不是被動(dòng)地接受，而是主動(dòng)地對(duì)話(huà)，更深刻地理解文章的精妙，也在不知不覺(jué)中提高了自己的鑒賞水平和寫(xiě)作水平。

第三，從應(yīng)試的角度來(lái)說(shuō)，在做完題、修改答案后，還要思考：我的答案和參考答案的差距在哪里?哪些點(diǎn)答到了，哪些點(diǎn)沒(méi)有答到?參考答案的思路是怎樣的?參考答案是怎樣從文中推導(dǎo)出來(lái)的?多做這樣的思考，能夠真正地消化參考答案，通過(guò)做通一道題，掌握做一類(lèi)題的技巧。

總之，沒(méi)有“道”只有“術(shù)”，花拳繡腿沒(méi)有殺傷力;只有“道”沒(méi)有“術(shù)”，也就不會(huì)見(jiàn)招拆招。只有夯實(shí)“道”，訓(xùn)練“術(shù)”，雙管齊下，才能相得益彰，克敵制勝，所向披靡!語(yǔ)文考場(chǎng)上得到的每一分，都來(lái)源于課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)時(shí)扎扎實(shí)實(shí)地看的每一行字、寫(xiě)的每一個(gè)字、思考的每一個(gè)命題、解答的每一個(gè)問(wèn)題。天道酬勤，厚積薄發(fā)，就能讓語(yǔ)文成為優(yōu)勢(shì)科目，一如朱熹《觀(guān)書(shū)有感》(其二)所言：

“昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。”

開(kāi)學(xué)語(yǔ)文第一課（模板23篇）篇十一

1、了解——高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)與初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系和區(qū)別。

2、了解——學(xué)科的特點(diǎn)和高考的要求。

3、了解——語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和老師的學(xué)習(xí)要求。

4、明確——語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義和應(yīng)有的態(tài)度。

1、語(yǔ)文——語(yǔ)言、文字。

（1）聽(tīng)（會(huì)聽(tīng)課，聽(tīng)懂別人的話(huà)，別人說(shuō)話(huà)自己能夠?qū)Ｐ穆?tīng)）。

（2）說(shuō)（大膽說(shuō)話(huà)，大聲說(shuō)話(huà)，說(shuō)得條理明白）。

（3）讀（表情朗讀，理解閱讀）。

（4）寫(xiě)（會(huì)寫(xiě)各種文體的文章，達(dá)到表達(dá)的目的）。

2、初中語(yǔ)文和高中語(yǔ)文的聯(lián)系與區(qū)別。

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)比初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求更高：

（4）高中實(shí)行學(xué)分式學(xué)習(xí)。

1、最難學(xué)好，因?yàn)橹饕孔詫W(xué)，老師的作用小；

2、積累要求高，記憶的東西要求多，了解的東西要求多，要記性；

3、語(yǔ)言文字的領(lǐng)悟力難以形成，要悟性；

4、好作文難寫(xiě)，要靈性；

5、個(gè)人成績(jī)會(huì)時(shí)高時(shí)低，進(jìn)步緩慢，不能迅速達(dá)成；

6、高考三樁之一，成績(jī)160——200分。

（1）要學(xué)——態(tài)度問(wèn)題。

（2）會(huì)學(xué)——方法問(wèn)題。

（3）能學(xué)——持衡問(wèn)題。

（1）工具書(shū)齊全（《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《古代漢語(yǔ)常用字字典》不能少）；

（2）早讀天天讀，一半時(shí)間不能少；

（3）課前先預(yù)習(xí)，不預(yù)習(xí)不聽(tīng)課；

（4）課上認(rèn)真聽(tīng)，身心投入勤用腦；

（5）課堂記筆記，課后看筆記；

（6）作業(yè)天天做，不等老師布置自覺(jué)做；

（7）晚自修的語(yǔ)文課計(jì)劃安排有效率；

（8）每周周記一小篇，每周大作一大篇；

（9）硬作業(yè)硬完成，軟作業(yè)也要硬完成；

（10）給人看的東西書(shū)寫(xiě)要清楚。

學(xué)好語(yǔ)文，高考有門(mén)；

學(xué)好語(yǔ)文，人上之人。

開(kāi)學(xué)語(yǔ)文第一課（模板23篇）篇十二

張愛(ài)玲說(shuō)：于千萬(wàn)人之中，于千萬(wàn)年之中，時(shí)間無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有遲一步，遇上了。這就是一種緣。

——正因?yàn)槲覀冇芯壊啪墼谝黄穑蔀閹熒蔀榕笥选?/p>

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，看著大家一張張充滿(mǎn)青春激情的笑臉，我的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)。集天下英才而教之一直是我人生的追求。我希望在未來(lái)的日子里，我們能相互理解、彼此尊重，和諧相處、教學(xué)相長(zhǎng)，共建美麗豐富又博大精深的語(yǔ)文世界，在語(yǔ)文知識(shí)的殿堂里快樂(lè)成長(zhǎng)、自由飛翔。

今天是我們進(jìn)入高中的第一節(jié)語(yǔ)文課，我想和同學(xué)們探討三個(gè)問(wèn)題——語(yǔ)文是什么、為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文和怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

(一)、語(yǔ)文是什么呢。

語(yǔ)文新課標(biāo)說(shuō)語(yǔ)文既是交際工具，又承載了人類(lèi)文化，是工具性與人文性的統(tǒng)一。語(yǔ)文分兩個(gè)方面：第一：語(yǔ)即語(yǔ)言。包括古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)。學(xué)說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范的漢字。第二：文即文學(xué)。古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。培養(yǎng)人們對(duì)文學(xué)的興趣與情趣。文學(xué)就是人學(xué)。他里面透著社會(huì)、文化、哲理、美學(xué)、政治，等等。

(二)、為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

第一，無(wú)論高考怎么改革，語(yǔ)文都是穩(wěn)居榜首的150分，占據(jù)高考分值的五分之一;優(yōu)秀者能考130分以上，差距拉大。高考分?jǐn)?shù)一樣的情況下，大學(xué)首先參考語(yǔ)文分?jǐn)?shù)錄取。語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)好其他學(xué)科必不可少的工具。政治、歷史、地理同樣離不開(kāi)語(yǔ)文。即使是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物，似乎與語(yǔ)文風(fēng)馬牛不相及了，其實(shí)，如果語(yǔ)文基礎(chǔ)太差，要理解那些公式定理也非常困難。

第二，語(yǔ)文是一個(gè)人一生中離不開(kāi)的工具。

不管你將來(lái)從事什么工作，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文基本功都是不可缺少的。它將制約著你事業(yè)的發(fā)展和生活的質(zhì)量。生活中處處有語(yǔ)文，它是立身處世之本，建功立業(yè)之基。第三，語(yǔ)文是一門(mén)很有意思的學(xué)科。

語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科乍看很簡(jiǎn)單，因?yàn)槭悄刚Z(yǔ)，大家從小就接觸它。然而，如果你深入進(jìn)去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，字、詞、句、篇、語(yǔ)、修、邏、文，里面有無(wú)窮的樂(lè)趣在等待著你去探討。

【語(yǔ)文的感悟】。

中外兩首小詩(shī)——。

天真的預(yù)示。

威廉布萊克(宗白華譯)。

一顆沙里看出一個(gè)世界，一朵野花里一座天堂;。

把無(wú)限放在你的手掌上，永恒在一剎那里收藏。

佛曰：一花一世界，一木一浮生，一草一天堂，一葉一如來(lái)，一砂一極樂(lè)，一方一凈土，一笑一塵緣，一念一清靜。

——《華嚴(yán)經(jīng)》。

1、冬天：能穿多少穿多少;夏天：能穿多少穿多少。

2、剩女產(chǎn)生的原因有兩個(gè)，一是誰(shuí)都看不上，二是誰(shuí)都看不上。

3、單身人的來(lái)由：原來(lái)是喜歡一個(gè)人，現(xiàn)在是喜歡一個(gè)人。

這些詩(shī)句的意思都是說(shuō)，生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文就是生活的表達(dá)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要注重觀(guān)察和思考，要有一定的感悟能力。

第四，學(xué)習(xí)語(yǔ)文可以陶冶你的情操。

才如江海文始?jí)眩褂性?shī)書(shū)氣自華!學(xué)語(yǔ)文可以提高你的生活品位，使你成為一個(gè)高尚的人。語(yǔ)文是精神的棲息地、心靈的守護(hù)神。(熱愛(ài)語(yǔ)文的人才能更好的熱愛(ài)生活，懂得語(yǔ)文奧妙的人才能詩(shī)意地生活。)。

我認(rèn)為，語(yǔ)文最大的作用就是沒(méi)有作用。什么叫沒(méi)有作用?就是說(shuō)語(yǔ)文本身是不具備功利性的。中國(guó)人注重實(shí)惠，但過(guò)多地實(shí)惠，讓個(gè)體的心靈越來(lái)越浮躁，讓社會(huì)的道德越來(lái)越淪喪。語(yǔ)文課，就是要幫助學(xué)生成為一個(gè)有思想、有精神、有靈魂、有愛(ài)心、有情感的人!現(xiàn)代人熱衷于一切向錢(qián)看，很多人賺錢(qián)不要臉賺錢(qián)不要命。但現(xiàn)代人越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)如果只物質(zhì)財(cái)富，不精神財(cái)富，就會(huì)越來(lái)越危險(xiǎn)。例如，你早上起來(lái)買(mǎi)早點(diǎn)，喝的牛奶可能加了三聚氰胺，吃的油餅可能是地溝油炸的，咸蛋里可能加了蘇丹紅，饅頭是增白劑加檸檬黃，加石灰的也有。中午，你吃的豬肉里可能含有豐富的瘦肉精，牛肉可能是注膠的，魚(yú)可能是用避孕藥喂養(yǎng)了，吃多了以后生不出孩子。吃素菜，可能含有多種的農(nóng)藥;豆腐，里面的石膏可能比黃豆多;豆芽，尿素催大的;光吃飯，可能是石蠟翻新過(guò)的陳米飯。晚上，吃串燒烤，可能是野貓肉，也可能是老鼠肉……僅僅是吃就有這么多的不安全!你走在大街上，規(guī)規(guī)矩矩地走，可能被李剛的兒子撞了，撞了之后還不敢看人家的車(chē)牌號(hào)，擔(dān)心遇到的是藥家鑫。站在橋上，你會(huì)擔(dān)心這橋是不是豆腐渣工程;呆在屋里，你知道現(xiàn)在大多數(shù)房子不防震;坐在車(chē)?yán)铮銜?huì)擔(dān)心這車(chē)會(huì)不會(huì)比動(dòng)車(chē)質(zhì)量更好。你到商店里買(mǎi)東西，到醫(yī)院里看病，是不是總擔(dān)心人家會(huì)宰你?其實(shí)，這一切的背后，都指向一個(gè)字錢(qián)。用政治課本上的話(huà)說(shuō)，叫物質(zhì)文明。我們現(xiàn)在有錢(qián)了，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)最快，開(kāi)幕式最盛大，建造速度最神奇，大樓最高，軌道最長(zhǎng)，奢侈品銷(xiāo)售最大，移民工程最偉岸，大壩最壯觀(guān)。但感覺(jué)不到安全。動(dòng)車(chē)事故發(fā)生后，有這樣一段話(huà)被廣泛，并被《紐約時(shí)報(bào)》頭條摘引：

語(yǔ)文永遠(yuǎn)是形成民族強(qiáng)大向心力凝聚力的磁核。(母語(yǔ)是一個(gè)民族的靈魂。一個(gè)國(guó)家侵占另一個(gè)國(guó)家，先是軍事打擊，再是經(jīng)濟(jì)滲透(方正縣的日本開(kāi)拓團(tuán)碑事件)，最后是文化控制(偽滿(mǎn)洲國(guó)的愚民教育。都德的《最后一課》也反應(yīng)了德國(guó)對(duì)法國(guó)進(jìn)行文化侵略的歷史)。

(三)、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。

1、制定計(jì)劃。

計(jì)劃是行動(dòng)的指南，也是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2、主動(dòng)預(yù)習(xí)。

強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。—般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的：

一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：

二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)：

三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意：

四是要了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或。

提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽(tīng)課前在思想上、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備。

3、做好上課準(zhǔn)備。

課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個(gè)方面：

(1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率。

(2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂(lè)觀(guān)的學(xué)習(xí)情緒;三要有積極的思維定向。

(3)做好身體上的準(zhǔn)備，為了保證有飽滿(mǎn)的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。

(4)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。

4、專(zhuān)心上課。

課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。上好課、聽(tīng)好課是學(xué)習(xí)各門(mén)功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：

(1)抓住老師的思路，

(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容，

(3)積極思維，學(xué)思結(jié)合。

(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。

(5〉注意課堂小結(jié)。總之在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識(shí)的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。

5、及時(shí)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：(1)系統(tǒng)整理，(2)獨(dú)立作業(yè)，(3)分析錯(cuò)誤，(4)系統(tǒng)小結(jié)。

6、課外學(xué)習(xí)。

(1)要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。

(2)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體鍛煉。

(3)在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要盡力做到理論實(shí)際，學(xué)練結(jié)合，腦手并用。

(4)要爭(zhēng)取老師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。

以上這些方法僅僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí)、閱讀的常用方法，遠(yuǎn)沒(méi)有包括全部的學(xué)習(xí)方法。特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極為重要的。我們應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中全面、正確地運(yùn)用，以求得自身的主動(dòng)發(fā)展。

四、關(guān)于語(yǔ)文必須養(yǎng)成的良好習(xí)慣。

因?yàn)椋_(kāi)學(xué)初的語(yǔ)文課應(yīng)該以實(shí)現(xiàn)由初中向高中學(xué)法上的過(guò)渡，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

1、多讀多背。

精讀：5本必修課本、最多16本選修課本、6。

本語(yǔ)文讀本。對(duì)于必修課本，要課前(早自習(xí))預(yù)習(xí)，課中聽(tīng)講，課后練習(xí)，考前復(fù)習(xí)。上課時(shí)要認(rèn)真思考，做好筆記。

略讀：文學(xué)名著、報(bào)刊書(shū)籍能引起你思考的文章。

準(zhǔn)備好一本積累本，對(duì)于你經(jīng)典的語(yǔ)句，請(qǐng)摘抄下來(lái)。如果是文章，摘抄主要信息，在以后需要時(shí)能搜索得到。有時(shí)間就讀一讀，背一背。

2、多寫(xiě)。

大作文：每?jī)芍苡?xùn)練一次，每次訓(xùn)練一個(gè)寫(xiě)作點(diǎn)，統(tǒng)一考試也算一次訓(xùn)練，由老師規(guī)定題目。

周記：每周寫(xiě)一篇，自由創(chuàng)作，我手寫(xiě)我心。

練字：書(shū)寫(xiě)是形式，是包裝。同樣的商品，包裝不一樣，價(jià)格就不一樣，作文也是這樣。每天練一頁(yè)紙，通過(guò)練字過(guò)關(guān)考試就可以不再練字。

3、多練。

同步訓(xùn)練：做好統(tǒng)一發(fā)的練習(xí)資料。

綜合訓(xùn)練：高三會(huì)有專(zhuān)題訓(xùn)練，高一、高二的考試也是一種練習(xí)。

準(zhǔn)備好錯(cuò)題本，把多次出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，考前復(fù)習(xí)一下。

每個(gè)人都會(huì)讀、寫(xiě)、背、練，優(yōu)秀學(xué)生只是在多字上和別人不一樣!

《論語(yǔ)衛(wèi)靈公》：工欲善其事，必先利其器。學(xué)習(xí)要準(zhǔn)備好工具書(shū)。

1、需要購(gòu)買(mǎi)的工具書(shū)——。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ)：

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第6版)，商務(wù)印書(shū)館。

學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)：

《古漢語(yǔ)常用字字典》(第5版)，商務(wù)印書(shū)館。

五、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)與要求：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材(兩本)。

2、教學(xué)計(jì)劃：

3、學(xué)期目標(biāo)：

寫(xiě)一手好字。

練就一張鐵嘴。

擁有一肚子名篇佳作。

寫(xiě)一筆好文章。

永保一顆永遠(yuǎn)年輕的心。

4、要求：語(yǔ)文筆記本(錯(cuò)題本)、周記本(摘抄本)。

今天作業(yè)：

1、寫(xiě)一篇小短文，談?wù)勎倚哪恐械恼Z(yǔ)文。

要求：不少于300字;至少使用兩種修辭手法并用橫線(xiàn)和括號(hào)標(biāo)注;書(shū)寫(xiě)整潔。課代表收作業(yè)之前檢查，不合格者重寫(xiě)，直到合格為止。

語(yǔ)文是什么?

語(yǔ)文是對(duì)秦磚漢瓦的向往，

語(yǔ)文是對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛(ài)，

語(yǔ)文是對(duì)《紅樓夢(mèng)》的崇拜，

語(yǔ)文是對(duì)《西游記》的迷戀，

語(yǔ)文是離不開(kāi)名著的雙眸。

語(yǔ)文是大江東去的氣勢(shì)，

語(yǔ)文是怒發(fā)沖冠的激情，

語(yǔ)文是大漠孤煙的雄渾，

語(yǔ)文是小橋流水的婉約。

語(yǔ)文是對(duì)陶淵明不為三斗米折腰的嘆服。

開(kāi)學(xué)語(yǔ)文第一課（模板23篇）篇十三

1、回顧小結(jié)自己快樂(lè)的寒假，進(jìn)一步對(duì)孩子進(jìn)行諸如學(xué)習(xí)習(xí)慣等常規(guī)教育。

2、交流討論新學(xué)期的打算，激發(fā)對(duì)新學(xué)期、新知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解自主學(xué)習(xí)方法以及自主學(xué)習(xí)本的使用。教學(xué)設(shè)計(jì)：

過(guò)了一個(gè)開(kāi)心而又漫長(zhǎng)的寒假，師生之間彼此建立的情感也許會(huì)有些淡了，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有些遺忘了，今天我們?cè)僖黄鹬v講學(xué)習(xí)習(xí)慣，重樹(shù)學(xué)風(fēng)。

1、聽(tīng)講時(shí)身體坐正，雙手抱胸，雙腳放平，注意力集中，不隨便交談、打鬧、下位，不做小動(dòng)作，不伸懶腰，不閱讀與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的書(shū)籍或做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的作業(yè)。(訓(xùn)練坐姿)。

2、珍惜課堂每一分鐘，認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考，大膽發(fā)言、質(zhì)疑，不但學(xué)懂學(xué)會(huì)，還要掌握學(xué)習(xí)方法，逐步做到會(huì)學(xué)。我們是四年級(jí)學(xué)生，應(yīng)有選擇地做好聽(tīng)課筆記，將老師上課講的重點(diǎn)寫(xiě)在書(shū)本上，以提高學(xué)習(xí)效率。

提出建議或進(jìn)行補(bǔ)充，“我補(bǔ)充……的意見(jiàn)”，不允許插話(huà)、搶嘴，隨意地打斷同學(xué)發(fā)言。

1、課堂上回答提問(wèn)與提出問(wèn)題規(guī)范地舉起右手示意，不能站著舉手或是邊舉手邊喊，經(jīng)教師允許后起立站直回答，如果不知道怎樣回答，應(yīng)禮貌地如實(shí)告訴老師：“對(duì)不起，我不懂(我沒(méi)想好)而不是站起來(lái)什么話(huà)都不說(shuō)。”發(fā)言完畢，經(jīng)老師同意后輕輕坐下。

2、答題或提問(wèn)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，立姿自然得體，講普通話(huà)，吐字清晰，聲音響亮。答題形式講究規(guī)范，用上“我認(rèn)為……”、“我發(fā)現(xiàn)……”、“我補(bǔ)充……的意見(jiàn)”等說(shuō)話(huà)形式，做到說(shuō)話(huà)完整，條理清楚，有自己的獨(dú)特看法。

1、在課堂上做作業(yè)時(shí)應(yīng)該聽(tīng)清要求，明確格式，不擅自離開(kāi)座位或竊竊私語(yǔ)，保持教室的安靜。

2、作業(yè)格式規(guī)范、行款整齊，獨(dú)立、按時(shí)完成。3、作業(yè)姿勢(shì)要端正，左手按住作業(yè)本或是平放桌上，右手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書(shū)本一尺，自覺(jué)保護(hù)視力。4、作業(yè)本要妥善保管，不能亂扔、亂寫(xiě)、亂畫(huà)與撕毀，保持作業(yè)本的衛(wèi)生與整潔。

1、圍繞主題人人參與小組討論，主動(dòng)有序地發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，認(rèn)真聽(tīng)取他人發(fā)言，待同學(xué)講完后再補(bǔ)充自己的意見(jiàn)與看法。

2、在班里發(fā)表小組意見(jiàn)時(shí)，用上“我們認(rèn)為、我們覺(jué)得”等說(shuō)話(huà)形式，尊重合作學(xué)習(xí)的勞動(dòng)成果。

1、督促孩子做完作業(yè)后及時(shí)檢查。

2、與家長(zhǎng)溝通，形成家校合力。在家中孩子做完作業(yè)后讓孩子自己檢查后家長(zhǎng)再檢查一遍。

老師相信：在新的學(xué)期里，同學(xué)們都能通過(guò)自己的努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)!

開(kāi)學(xué)語(yǔ)文第一課（模板23篇）篇十四

1、學(xué)會(huì)本課文生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。憑借課文具體的語(yǔ)言材料，理解新詞。能用“一面……一面……”、“只好……”造句。

3、理解課文內(nèi)容，感悟愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的偉大而有平凡的品格和關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于和孩子相處的一顆童心。

著力指導(dǎo)學(xué)生感悟人物對(duì)話(huà)。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、演示、體驗(yàn)，從而感悟任務(wù)的內(nèi)心世界和精神品質(zhì)。

兩課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞，了解課文大意。初讀課文，精讀課文第一段。

教學(xué)步驟。

一、交流材料，揭示課題。

1、出示愛(ài)因斯坦的畫(huà)像。

2、板書(shū)課題：愛(ài)因斯坦與小姑娘。

交流收集的`有關(guān)愛(ài)因斯坦的材料。

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

三、再讀課文抓住明線(xiàn)。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

精讀課文。聯(lián)系全文體會(huì)人物語(yǔ)言的含義，感知肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。

教學(xué)步驟。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

課文分別寫(xiě)了小姑娘與愛(ài)因斯坦幾次相遇。

說(shuō)說(shuō)課文的段落和各段內(nèi)容。

二、精讀課文。

(二)學(xué)習(xí)第二段。

(三)學(xué)習(xí)第三段。

(四)學(xué)習(xí)第四段。

三、總結(jié)全文。

思考：愛(ài)因斯坦是不是“偉人”?為什么?

他不把時(shí)間花在穿戴、布置房間和收拾東西上，而把精力放在搞科學(xué)研究上。

四、作業(yè)布置。

有感情地朗讀課文、四人小組選讀表演一段內(nèi)容。完成課后習(xí)題。補(bǔ)充習(xí)題。

開(kāi)學(xué)語(yǔ)文第一課（模板23篇）篇十五

充實(shí)又快樂(lè)的暑假已經(jīng)過(guò)去，迎來(lái)的是一個(gè)嶄新的秋天，一個(gè)嶄新的開(kāi)始。分班結(jié)果已經(jīng)塵埃落定，新的班主任走進(jìn)了教室大門(mén)。那一刻，還有些許躁動(dòng)的心突然凈了下來(lái)。我意識(shí)到，高二，真的來(lái)了。

金老師給我們提了八個(gè)關(guān)鍵字：眾生平等，立德樹(shù)人。在這八個(gè)關(guān)鍵字下，衍生出了五個(gè)詞語(yǔ)：善良、正直、誠(chéng)信、擔(dān)當(dāng)、責(zé)任。在這其中，老師也給出了很多實(shí)例來(lái)進(jìn)行更深一步的講解。我印象最深的一句話(huà)就是“讓人們因我的存在而感到幸福”。

金老師給的這五個(gè)詞對(duì)于我來(lái)說(shuō)很精準(zhǔn)。這些正是目前階段我對(duì)這句話(huà)的所有理解。一個(gè)善良的人，不會(huì)因?yàn)樽约旱男袨榻o別人添麻煩，他會(huì)用更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力做到自己所能達(dá)到的最高高度。

“人生是一場(chǎng)修行。今日的因，必有昨日的果。”人生是場(chǎng)修行，短的是旅行，長(zhǎng)的是人生。今天坐在五班，是因?yàn)楦咭坏淖约号^(guò)。接下來(lái)的兩年，我將會(huì)努力提高自己，真正做到讓他人因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋＃M力將這兩年的果做到不留遺憾，取得滿(mǎn)意的果。希望兩年后的今天，也能坐到自己心儀大學(xué)的教室里。

教的并不是單純的知識(shí)而是做人。學(xué)習(xí)先學(xué)做人只有將人做好了才會(huì)做好學(xué)問(wèn)。

開(kāi)學(xué)語(yǔ)文第一課（模板23篇）篇十六

1.交流暑期生活,回味其中的樂(lè)趣,分享自己的收獲。

2.進(jìn)一步明確語(yǔ)文課堂常規(guī),進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,回籠心情,步入正常學(xué)習(xí)秩序。(重點(diǎn))。

3.初步了解本冊(cè)課本的結(jié)構(gòu),了解篇目及每單元特色,明確學(xué)習(xí)任務(wù),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(難點(diǎn))。

4.感受童話(huà)、兒歌的趣味性。

一、教學(xué)引入。

1.新學(xué)期寄語(yǔ)。

暑假生活如流水一般匆匆地過(guò)去了。一年級(jí)的小朋友們變?yōu)槎昙?jí)的新生,新的學(xué)期開(kāi)始了。老師給大家?guī)?lái)一首小詩(shī)——《讓我們暢快呼吸》。

2.讓我們暢快呼吸。

一個(gè)雨后的夏季,。

小蘑菇鉆出泥,。

它說(shuō):“咦每片葉子嫩綠欲滴。”

一個(gè)有霧的夜里,。

小花苞探出手臂,。

它說(shuō):“咦濃濃的白霧這么神秘。”

九月份的一個(gè)清晨,。

小弟弟把書(shū)包背起,。

他說(shuō):“咦書(shū)里精美的畫(huà)面又深深把我吸引。”

小蘑菇、小花苞彎起微微笑的眉,。

大喊:“哇,新的生命!”

剛步入二年級(jí)的小弟弟,咧起微微笑的嘴,。

大喊:“哇,新的自己!”

體驗(yàn)別致的“新”,讓我們暢快呼吸!

3.教師有感情地朗讀。指名學(xué)生扮角色朗讀。

4.師:雨后,新的空氣,新的蘑菇、花苞,新的小朋友們。瞧,今天是全新的開(kāi)始。二年級(jí)對(duì)于每位小朋友都是新的開(kāi)始,新的起點(diǎn)。

二、回味暑假生活。

1.假期真令人回味,有時(shí)它像葡萄,酸酸甜甜,令人心情愉悅;有時(shí)它像苦瓜,帶著苦澀;有時(shí)又像辣椒,辣得我們淚水掛滿(mǎn)臉頰。孩子們,你們?cè)诩倨诙计返搅四男┪兜滥匕咽虑榈膩?lái)龍去脈和大家分享,再說(shuō)說(shuō)自己的收獲吧。

2.全班分小組進(jìn)行討論。

3.每組選代表上臺(tái)講述令人回味的插曲。

三、回歸課堂。

2.全班分小組討論,派代表?xiàng)l條列出。教師選擇性朗讀。

3.教師書(shū)寫(xiě)。

應(yīng)該做到:。

(1)認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考。

(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

(3)耳到、眼到、口到、心到。

杜絕:。

(1)尖叫、說(shuō)臟話(huà)。

(2)和老師頂嘴。

(3)三心二意,注意力不集中。

4.齊讀《上課歌》。

上課歌。

課堂上,精神爽,。

小動(dòng)作,要去掉。

有疑問(wèn),不喊叫,。

先舉手,后發(fā)問(wèn)。

專(zhuān)心聽(tīng),細(xì)心記,。

勤思考,最重要。

四、提出新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求。

師:“耳聽(tīng)、眼看、口說(shuō)、心記”合起來(lái)就是個(gè)“聰”字。新學(xué)期,我希望每位同學(xué)都成為聰明的孩子。現(xiàn)在老師提出新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求:。

1.團(tuán)結(jié)友愛(ài),學(xué)會(huì)分享。

2.課堂上,聚精會(huì)神地學(xué)習(xí);課堂下,認(rèn)真復(fù)習(xí)。

3.早睡早起,精神飽滿(mǎn)地和大家開(kāi)心學(xué)習(xí)。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里,快樂(lè)每一天,進(jìn)步每一天,收獲每一天!

五、暢所欲言談“語(yǔ)文”。

師:同學(xué)們,接下來(lái)我們會(huì)學(xué)習(xí)新的語(yǔ)文知識(shí)。誰(shuí)能告訴我,什么是語(yǔ)文。

1.指名談一談對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)。

2.教師點(diǎn)評(píng)。

師:同學(xué)們說(shuō)得真好。

“語(yǔ)”指語(yǔ)言,說(shuō)話(huà)。“文”指文章,文采。

語(yǔ)文書(shū)上的課文是我們學(xué)習(xí)的媒介,它用精美的畫(huà)面、優(yōu)美的語(yǔ)言教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?怎樣閱讀,怎樣欣賞,怎樣寫(xiě)作。語(yǔ)文是學(xué)好各門(mén)功課的基礎(chǔ)。

3.誦讀兒歌。

練好語(yǔ)文基本功,優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦,。

報(bào)紙雜志常翻閱,買(mǎi)書(shū)看書(shū)做書(shū)蟲(chóng)。

六、和語(yǔ)文書(shū)打個(gè)電話(huà)。

“喂喂喂語(yǔ)文書(shū)你好。我是你的好朋友×××。”

“嗨嗨嗨!小朋友你好,我是你的好朋友語(yǔ)文書(shū)!這學(xué)期,我將帶著你探索童話(huà)的城堡,請(qǐng)問(wèn),你將怎樣把我保護(hù)好”

……。

師:小朋友,語(yǔ)文書(shū)的電話(huà)接通啦。快來(lái)回答它的問(wèn)題吧。

1.點(diǎn)名回答。

生1:我為你穿上精美的保護(hù)衣。

生2:你是我的小寶寶,我做你的媽媽,精心呵護(hù)你不受傷。

生3:哇,你有濃濃的秋的味道,我要保持這份美好!不在你身上亂涂亂畫(huà)。

……。

2.教師總結(jié):和書(shū)做朋友,愛(ài)護(hù)語(yǔ)文書(shū)。

七、讀目錄,知內(nèi)容,初步感知。

讓我們輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū),翻到目錄看看。

1.這本書(shū)一共有幾篇課文共分為幾個(gè)單元每個(gè)單元又由哪幾部分構(gòu)成。

2.初讀課題,你能說(shuō)出每個(gè)單元講了哪些內(nèi)容嗎指名回答,教師補(bǔ)充。

3.翻開(kāi)課文,你最喜歡哪一篇讀一讀。

八、師生齊誦。

過(guò)渡:老師有一首詩(shī)想送給大家。

送你一束蒲公英。

秋天,我來(lái)到田野,。

采一束蒲公英送給你;。

雖然它的花已經(jīng)凋謝,。

但它留下白茸茸的種子更美麗。

請(qǐng)收下這一份小小的禮物,。

這是一顆顆會(huì)飛翔的心,。

有它伴你走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路,。

你就是一個(gè)快樂(lè)的旅人。

你一路播撒送給秋風(fēng),。

別忘了留一枝帶回家,。

春天來(lái)了,你去播種,。

就種在你家的籬笆下。

當(dāng)它開(kāi)出燦爛的花朵,。

我知道那時(shí)你會(huì)想起我。

(自由讀、指名讀、齊讀)。

九、教師寄語(yǔ)。

小朋友們,學(xué)好語(yǔ)文只讀一本語(yǔ)文書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們?cè)谡n外要多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)。希望有我的陪伴,你們能快樂(lè)地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

回味暑假生活。

了解語(yǔ)文課學(xué)習(xí)常規(guī)。

和語(yǔ)文書(shū)交個(gè)朋友。

開(kāi)學(xué)語(yǔ)文第一課（模板23篇）篇十七

生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”這句話(huà)是法國(guó)著名雕塑家羅丹的一句。

名言。

也是我非常喜歡的一句話(huà)。”

其實(shí)這種美不僅僅在于表面，更深的在于心靈。當(dāng)你走在大街上，看到正在為各種募捐箱里投擲自己的愛(ài)心的老人、孩子——這時(shí)你感覺(jué)到的是不是美呢？當(dāng)你坐在公共汽車(chē)上，看到小學(xué)生為老人讓座時(shí)，老人及周?chē)某丝蛯?duì)他露出欣慰的笑容——這時(shí)你感覺(jué)到的是不是美呢？當(dāng)你看到風(fēng)雨中被壓彎了腰的小樹(shù)苗被“紅領(lǐng)巾”一次次扶起時(shí)，你感覺(jué)到的又是不是美呢……所以，美是高尚的品德，是每個(gè)人所擁有的愛(ài)心，美在我的身邊。

最近，我還知道了一種新的美。昨天，我在電視上看到了一則報(bào)道。一位青年幫助一位老奶奶從歹徒手中奪回了錢(qián)包，而自己卻被歹徒用刀捅成了重傷。

開(kāi)學(xué)語(yǔ)文第一課（模板23篇）篇十八

開(kāi)學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師常常以4g的速度講課，學(xué)神以wifi的速度聽(tīng)著，學(xué)霸以3g的速度記筆記，學(xué)呆用2g的速度干瞅著，學(xué)傻是經(jīng)常掉線(xiàn)，而我這個(gè)學(xué)渣不僅搜不到、連不上，最后還自動(dòng)關(guān)機(jī)了！

天將降大任于斯人也，必先卸其qq，封其微博，刪其微信，去其貼吧，收其電腦，奪其手機(jī)，摔其ipad，斷其wifi，剪其網(wǎng)線(xiàn)，使其百無(wú)聊賴(lài)，然后靜坐、喝茶、思過(guò)、鍛煉、讀書(shū)、彈琴、練字、明智、悟頓、精進(jìn)，而后必成大器。

開(kāi)學(xué)語(yǔ)文第一課（模板23篇）篇十九

暑假的腳步漸漸遠(yuǎn)去，新的學(xué)年已經(jīng)悄悄來(lái)臨。2013年中央電視臺(tái)開(kāi)學(xué)第一課于9月2日晚隆重上演。

今年的開(kāi)學(xué)第一課共分為四堂課，每節(jié)課都精彩紛呈，緊緊地圍繞著同一個(gè)主題：美就在身邊。第一節(jié)課的嘉賓是宇航英雄劉洋，她講述了她在天空中的感受和對(duì)生物的珍愛(ài)，極為感人。第三節(jié)和第四節(jié)也同樣讓人叫好，但我印象和感觸最深的是第二節(jié)課。

第二節(jié)課請(qǐng)來(lái)的是奧運(yùn)冠軍焦劉洋和葉詩(shī)文，她們頭頂上的奧運(yùn)冠軍光輝奪目，但她們還是那樣地平易近人。焦姐姐告訴我們她剛學(xué)游泳時(shí)也曾害怕過(guò)，也碰到過(guò)挫折，但她克服了困難，從十米到二十米到三十米，一點(diǎn)點(diǎn)的.進(jìn)步。特別是2008年她與冠軍擦肩而過(guò)后，她依然堅(jiān)持訓(xùn)練、對(duì)自己的目標(biāo)絲毫沒(méi)有放棄。她終于在今年實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

其實(shí)，我在學(xué)習(xí)和生活中也經(jīng)常遇到困難，但我經(jīng)常不是勇敢面對(duì)而是逃避。跑步時(shí)，爸爸希望我跑五圈，我跑到第四圈時(shí)卻總是喊累；碰到難的數(shù)學(xué)題時(shí)，我做完第一步卻不能堅(jiān)持下去；學(xué)吹笛子時(shí)，我站不了十分鐘動(dòng)作就變形了。這都是沒(méi)有恒心的原因。

今后，我要以焦姐姐為榜樣，學(xué)習(xí)她勇敢面對(duì)困難的精神。

開(kāi)學(xué)語(yǔ)文第一課（模板23篇）篇二十

開(kāi)學(xué)語(yǔ)文第一課（模板23篇）篇二十一

觀(guān)看完《之先輩的旗幟》，心情久久不能平靜，中國(guó)取得了舉世矚目的巨大成就，是一代又一代的中國(guó)人民流血流汗，克服各種困難險(xiǎn)阻換來(lái)的，作為華夏兒女，我們每一個(gè)人都應(yīng)該感到由衷的光榮和自豪，作為一名學(xué)生，從現(xiàn)在開(kāi)始，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來(lái)成為國(guó)家的建設(shè)者，把我們偉大的祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大。

《》是以“先輩的旗幟”為主題，圍繞“愛(ài)國(guó)”“勇敢”“團(tuán)結(jié)”“自強(qiáng)”4個(gè)篇章，通過(guò)一個(gè)個(gè)英雄故事的真實(shí)講述，讓我們回顧歷史。“團(tuán)結(jié)”

唱響國(guó)歌，在激昂的歌聲中，我們奮勇前芒。在.93歲的老藝術(shù)家秦怡老師登臺(tái)講述，秦怡老師不僅會(huì)用語(yǔ)言重現(xiàn)國(guó)歌中描寫(xiě)的真實(shí)戰(zhàn)斗，還透露自己與國(guó)歌之間的“特殊緣分”想想沒(méi)有老一一輩的革命先驅(qū)，那有時(shí)至分日的樂(lè)享和平，盡自己最大的可能向這些老英雄致敬。在第一篇章中讓我們明白一定要愛(ài)國(guó)。

通過(guò)”王二小”的少年英雄形象，人們?cè)诟枨凸适率聜黜炛挠⑿凼论E。當(dāng)我從電視里看到了”王二小”的小伙伴史林山老人時(shí)，我的眼洭濕潤(rùn)了，溢出暖的淚水，史林山老人在電視里還原這個(gè)英雄少年的真實(shí)面貌，更細(xì)致入微地重現(xiàn)”王二小”選擇英勇?tīng)奚翅岬亩韪忻}絡(luò)，史林山老人聲情并茂，幾度落淚。看到這我也是感慨不已，第二個(gè)篇章的“勇敢”，真的學(xué)到了，必須做一個(gè)勇敢的中國(guó)人。

《》之先輩的旗幟，通過(guò)tfb0ys領(lǐng)頌“自強(qiáng)宣言”，我們明確了新一代小學(xué)生的責(zé)任，共同傳承抗戰(zhàn)的精神。tfboys作為領(lǐng)頌者者，他們將帶領(lǐng)同學(xué)們共同發(fā)出號(hào)召召，使《》會(huì)推向高潮。

《》讓我學(xué)習(xí)了平時(shí)不知道的歷史，更重要的是在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利71周年的日子裡收看，頗為有意義。

開(kāi)學(xué)語(yǔ)文第一課（模板23篇）篇二十二

要說(shuō)難忘的事兒，生活中可多著呢！我現(xiàn)在要講的難忘的事兒是我們今年開(kāi)學(xué)的第一課，那是我上學(xué)以來(lái)最最難忘的第一課。

“叮叮叮”上課鈴聲響了，不過(guò)這個(gè)上課鈴聲已經(jīng)不是我們學(xué)校里聽(tīng)到上課鈴聲了，這個(gè)上課鈴聲是我們的教學(xué)軟件里發(fā)出的上課鈴聲，鈴聲還是以前的鈴聲，然而聽(tīng)見(jiàn)的感受已經(jīng)完全不一樣了。

我們所有的學(xué)生都在教務(wù)老師的網(wǎng)上提示下，登上了我們的線(xiàn)上課堂，我們一個(gè)個(gè)小腦袋都出現(xiàn)在了線(xiàn)上課堂的屏幕上。大家因?yàn)閺臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣上網(wǎng)課的事情，屏幕上的大家都顯得既緊張又興奮，我看見(jiàn)還有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)對(duì)著鏡頭做了一下鬼臉。不過(guò)這些小動(dòng)作老師都沒(méi)有怪我們，老師始終都在鏡頭里微笑著給我們講開(kāi)學(xué)的注意事項(xiàng)。

我認(rèn)真聽(tīng)老師講開(kāi)學(xué)注意事項(xiàng)的同時(shí)，我注意到我們的班主任老師今天還化了妝，想必我們的老師對(duì)于這樣的線(xiàn)上教學(xué)也是認(rèn)真又緊張的對(duì)待著的吧。班主任老師講完之后，我們所有人都各自在家鼓起了掌，這使我們終于感受到一點(diǎn)點(diǎn)在學(xué)校上課時(shí)的那種并肩通行之感。

我們開(kāi)學(xué)的第一課，由班主任老師講完之后，剩下的時(shí)間是每一個(gè)授課老師簡(jiǎn)短的發(fā)言，屏幕一個(gè)老師講完就切換到另一個(gè)老師那里，每一個(gè)老師也都像我們每一個(gè)學(xué)生一樣，挑選了家里最適合上網(wǎng)課的地方進(jìn)行著視頻連線(xiàn)。當(dāng)所有的老師講完，畫(huà)面又切到班主任那時(shí)，我們都被班主任老師的結(jié)束語(yǔ)給惹哭了。

班主任老師說(shuō)我們現(xiàn)在這樣的網(wǎng)上教學(xué)也算是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的特殊學(xué)習(xí)，是讓我們這些孩子不要忘記前進(jìn)的特殊學(xué)習(xí)，說(shuō)我們也是在用自己的行動(dòng)戰(zhàn)勝無(wú)知和愚昧，說(shuō)得我們一個(gè)個(gè)都在屏幕里擦起了眼淚。

現(xiàn)在已經(jīng)距離我們又是好多天過(guò)去了，然而的情形還歷歷在目，時(shí)刻提醒著我要好好學(xué)習(xí)。

開(kāi)學(xué)語(yǔ)文第一課（模板23篇）篇二十三

今天，老師和我們一起看了《》，這一課是在長(zhǎng)城上上的。

一開(kāi)始，節(jié)目中的老師先自我介紹，然后請(qǐng)出的是李連杰老師給我們施展了功夫，我真為他的功夫著迷啊。

我喜歡彈鋼琴，所以最崇拜劉偉老師。他彈奏完他那難度高、時(shí)間長(zhǎng)而優(yōu)美的音樂(lè)時(shí)，我簡(jiǎn)直陶醉其中了，我找到了我的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是成為劉偉老師那樣的人。

課上還請(qǐng)來(lái)了李中華老師，他是一名飛行員。他介紹了自己飛行多年的許多感受。

這堂課的主題是“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”，通過(guò)這堂課我知道了想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想就要付出不懈的努力。堅(jiān)持夢(mèng)想，永不放棄。一定會(huì)達(dá)到成功的彼岸。