在寫作過程中，只有運用了恰當的詞匯、豐富的修辭手法和合理的句式結構，才能寫出一篇優秀的作文。接下來，讓我們共同閱讀以下優秀作文范文，看看其中的亮點和創意。

如果我是一名教師（專業22篇）篇一

如果我是一名語文老師，面對那么多求知的眼睛，我一定對他們說：“路是人走出來的，我愿和大家一起開拓新的路。”

我在上第一節課的時候，一定會介紹一位好朋友，那就是書，如果他們能在書的海洋中遨游，那么他們一定能拿到金鑰匙，打開知識的寶庫。

如果我是一名語文老師，我會鼓勵同學向報刊投稿，并自己學會修改作文。在班中，我一定會定期開一些“故事會”，“演講會”，把同學們寫的作文讓大家一起來修改，并提出新的問題。我想：這既能提高大家的朗讀水平，又能提高大家的修改水平，這豈不是一舉兩得嗎？如果我是一名語文老師，我會對同學們說：“你要盡力發揮出自己的閃光點。”

在課余時間里，為了使同學們提高寫作能力，我會和他們一起去“遨游世界”，觀察那綠茵茵的田野，那五彩繽紛的花朵，那湛藍湛藍的天空等等，開展一些有意義的活動，在活動中，不斷吸取新的知識，讓大家所學的知識更豐富多彩。

如果我是一名語文老師，我要讓每一個同學的課桌上都有一臺小電腦，他們可以不再背著那沉重的書包來上學。所有的課本，變成了軟盤。上課時，整個黑板就是巨大的屏幕，我讀一篇文章的時候，電腦屏幕也跟隨著不斷變化，讀描寫風景的句子時，屏幕便出現了美麗的風景畫面，當讀到描寫人物的句子時，屏幕出現了形態各異的人物，那該多形象，多生動啊！

我想：這一切，都會在不久的將來實現。

如果我是一名教師（專業22篇）篇二

在我上一年級的時候，我就有一個愿望：就是長大以后做一名無私奉獻的教師。

原來，當我看見講臺上老師高大的身影，這個愿望就越來越強烈。

如果有一天，我真成為了一名教師，我就會盡我最大的努力，盡到一個做教師的職責，我會為我的學生遮風擋雨。

如果有一天，我真成為了一名教師，我會平等對待每一位學生，不會因為他們的成績好壞，和平時的表現有所偏見，對待成績不好的學生，我會加倍努力的為他提高學習成績，讓學習好的同學幫助他。

如果有一天，我真成為了一名教師，我不會只講課文上單一的知識，我會用一些故事去啟發他們，為他們設立一個“智力園”，讓他們的智慧和才智的提高。

如果有一天，我真成為了一名教師，我會為同學們，創辦一個，“學生零用錢銀行”，我會讓他們把零用錢存在銀行里，讓他們養成勤儉節約的好習慣，我會讓他們把錢捐給，貧困學生，讓他們受到良好的教育。

如果有一天，我真成為了一名教師，我會培養出大批人才，讓他們為祖國貢獻出自己的力量，讓他們熱愛祖國，建設祖國。

如果我是一名教師（專業22篇）篇三

我的理想當一名人民教師，盡管我知道當一名人民教師很累，但是，我依然不會放棄我想當教師的理想。

每當我看到電視上播的新聞，看到那些貧困山區那些沒錢上學的孩子，我心里有一種說不出的痛苦，從那時開始，我就暗暗下定決心，長大要當一名人民教師。

如果我是教師，我要向校長提出給學生一個美麗、干凈的學習環境，讓學生在美好的學習環境下茁壯成長；如果我是教師，我要減少學生的作業量，讓學生對學習，對作業沒有恐懼；如果我是教師，我要把學生的壞習慣全部改掉，讓我的學生都成為一個個無可挑剔的好學生！

如果我是教師，我不會因為學生作業沒帶而罵他，甚至打他。我會問清楚原因，耐心的給他講道理，然后幫助他改掉這個壞毛病。

如果我是教師，我一定要每天精神十足，對同學們笑臉相迎，經常和同學聊天談心，讓學生每天放松一點，使學生有一個良好的心情，把心都放在學習上，熱愛學習，對學習產生興趣。如果學生犯了錯誤，我一定要先問清楚原因，用溫和的語氣跟他交流，認真聽學生訴說事情，并耐心的幫助和教育他。

如果我是教師，我要當一名知識淵博的教師，因為要給學生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。上課的時候講得生動有趣，領著學生們在知識的海洋中暢游；如果我是教師，我要對我的學生一視同仁，維爾倫學習好的還是學習不好的學生都一樣對待；如果我是教師，我要對我的學生嚴加管教，讓他們可以自己自主學習，我在不在都一樣。

我真的好想當一名教師，受學生愛戴、信任的教師。

如果我是一名教師（專業22篇）篇四

如果我是一名教師，我會將自己所學到的知識，全部傳授給臺下那渴求知識的學生。我會帶他們去親近大自然，讓他們多接觸這個世界，讓他們在生活中得到鍛煉，讓他們在鍛煉中逐漸長大。

假如我是一名教師，我不會因為他們的成績差而去責怪他們，我不會為他們做錯事而去懲罰他們。我會用古人的一些偉大的事跡去感化他們。

如果我是一名教師，我會改變呆板的課堂教學方式，創設出一種讓學生喜愛的教學新方法，讓學生們在輕松、愉快、和諧的氣氛中掌握科學文化知識。我要讓同學們的智力得到充分的開發，讓同學們的思維插上翅膀，在蔚藍的天空中自由翱翔。

如果我是一名教師，我不會給學生布置太多的作業，也不會布置一些死記硬背的作業，更不會搞題海戰術。我不要求他們都考高分，只要他們盡力了，就是最棒的。

如果我是一名教師，我會把自己的愛心和微笑，留在每一個學生的心中，不會出現優生面前永遠是鮮花盛開，而差生面對的卻總是冷言冷語。

假如有一天我能成為一位人民教師，我會由衷地感到十分的榮幸。

如果我是一名教師（專業22篇）篇五

如果我是一名教師，我會減少一些抄寫等重復性質的作業，增加一些查閱資料、閱讀圖書等通過實踐開拓知識面、提高學生學習興趣的作業。現在有許多同學都要挑燈夜戰到很晚，睡眠得不到保障、休息不好，第二天的學習效率也不能保證。相反，讓學生自己動手查資料，尋找答案，不僅能拓寬學生的視野，而且可以提高他們的創造力。

如果我是一名教師，我一定要成為學生的好朋友。我會和他們一起玩耍、交談，會去理解學生的想法。學生在我的面前可以無法不談，我能貼近他們的心，他們遇到困難能想到我，把我當作親密無間的朋友。

如果我真的成為一名光榮的人民教師，我一定會是一個受人尊敬、和藹可親、平易近人、深受學生愛戴的好老師。因為我會像我的老師一樣深愛每一個學生，用心去關心他們，陪伴他們成長。我會努力發掘每個人的優點，讓學生都能找到自信，都能愉快的學習、和諧的相處。而我，會在和學生相處的點點滴滴中，感受他們的真誠和快樂，找到幸福！

如果我是一名教師（專業22篇）篇六

我有一個美好的理想---長大以后做一名教師，因為老師有著無私的奉獻精神，如果我是一名老師，我將感到無比驕傲和自豪。如果我是一名老師，現在正帶著一群淘氣的孩子，他們天真可愛、聰明伶俐，也許還會有一些上課說話、做小動作的小毛病，那么我在備課時，就會多掌握一些課文主人公的材料，把語文課堂變成生動的故事課，吸引學生的注意力，讓學生從中掌握課本的知識，我會把本課的生字編成一個個小故事，讓學生認真找出生字進行組詞，還可以把文章中的字詞轉換，來改變句子的意思和語氣，逐漸地使學生掌握整篇課文。

我會將自己所有的知識傳授給臺下那渴求知識的學生，我會讓他們親近大自然，讓他們體會到大自然之中的樂趣，讓他們多接觸這個世界，讓他們在生活得到鍛煉，讓他們在鍛煉中長大。如果我是一名教師，下課時，我要和同學們做朋友，我會和她們一起扔沙包、跳皮筋、踢毽子、講笑話，我會去體會孩子的天真和可愛，放學時我會和他們結伴走，他們幫我推著自行車，一路上談論著各自的理想和希望。如果我是一名教師，我要鼓勵那些天真活潑的學生看課外讀物，讓他們不僅僅依靠老師去獲得課本上的知識，還要讓他們從小就在課外這個廣闊天地里獲取更多的知識，讓他們個個成為小天才。

如果我是一名教師，我要讓我的學生掌握更多的航天知識，讓人類實現遨游外星球的愿望。

如果我是一名教師，我要讓我的學生掌握更多的天文地理知識，更好地預防自然災害，讓母親和孩子都不再哭泣。

如果我是一名教師，我會告訴家長，我很愛你們的孩子，因為他們也同樣是我的孩子，請不要剝奪孩子們心中的夢想，要學會陪著他們一起完成美麗的夢想。

當然我也會學習優秀教師的經驗，從現在開始我就要好好學習，爭取將來做一名優秀的教師。

我盼望著真正成為教師的那一天。

如果我是一名教師（專業22篇）篇七

“叮鈴鈴，叮鈴鈴——”一陣清脆的上課鈴聲響起，同學們排著整齊的隊伍走進教室。這時，一位年輕、漂亮的女教師出現在走廊上，只見她手里拿著教案和圖片，面帶著微笑的走進了教室，準備給這群可愛的同學們上課。

這將是一節生動活潑的美術課！一進教室，老師就拿出手中的一幅畫，上面畫著一只可愛的小貓！一看就知道這節課老師要教同學們畫小貓啦！她把畫掛在黑板上，回過身來，微笑著問同學們：“你們想不想聽小貓的故事呀？想不想畫一只活潑可愛的小貓呀？”同學們異口同聲地回答：“想！”于是，老師開始繪聲繪色地講起故事來，同學們也津津有味聽著！老師每講完一段，就在黑板上畫上幾筆，等故事講完了，一只活靈活現的小貓也出現在黑板上了。太神奇了！同學們向老師投來了羨慕的目光。看著這群可愛的孩子們，看著他們躍躍欲試的樣子，老師對同學們說：“現在，該輪到你們了，我相信你們畫的小貓一定會比老師畫的這只更漂亮！不過，我要告訴你們，畫畫的時候一定要認真，一心不可二用呀！”同學們聽了老師的話后，聚精會神地畫了起來。

有的同學有不會畫的地方，就找老師請教，老師也就十分耐心地教他怎樣畫。看著同學們畫的一只只形態各異的可愛的小貓。老師心里別提有多高興了！“叮鈴鈴，叮鈴鈴——”一陣清脆的下課鈴聲響起。同學們放下手中的筆，像一群快樂的小鳥一樣圍在老師身邊，嘰嘰喳喳地問這兒問那兒……這位年輕、漂亮、又有耐心的女教師就是——二十年后的我。一位光榮的小學美術教師！

如果我是一名教師（專業22篇）篇八

每一個人都有自己自己的夢想，有的人的夢想是當一名科學家，有的人的夢想是當一位科學家，也有的人的夢想是當醫生，也有的人的夢想是當一位工程師，我的夢想也是當一位工程師，但我這工程師可不是建高樓大廈的工程師，二十人類靈魂的工程師，一位知識與智慧的傳播者，——教師。

如果我是一位教師，我一定會毫無保留的我的知識傳授給我的學生們；

如果我是一位教師，那我的學生絕對也是多樣的，又聰明的，也有笨拙的，但對于這兩種同學，我一定會平等對待，因為我相信，每個人都有都有他們閃光的一面，只要我善于發現，看到他們的閃光點，并培養學生們的亮點，那我相信我的學生們將會是最棒的！

每當我的學生對我說老師好的時候，我一定會以微笑回報，讓學生們心情明朗。

我熱愛教師這個職業！也許，我的夢想沒有別人的輝煌，也沒有別人的美麗，但我的夢想是神圣的，我堅信，我一定會走上三尺講臺，一定會成為一位優秀的教師，一定會做一個沐浴著靈魂芳香的幸福的教師！

如果我是一名教師（專業22篇）篇九

每個人都有美好的愿望和遠大的理想，有的希望自己成為一名科學家，為民造福，有的希望自己成為一名解放軍，保衛國家，有的希望自己成為一名工程師，修建高樓大廈……我希望自己成為一名光榮的人民教師。

如果我是一名教師，每當太陽從東方升起，我就早早地來到學校，當同學們甜甜地叫我一聲“老師好”，那時，我將會回敬他們一個親切和藹的微笑，讓他們感受到老師無限的'關愛。

如果我是一名教師，我將會用我淵博的學識，帶領我的學生穿越時空，在昨天與今天之間鋪設大道，在現實與理想之間架起金橋。我會像一個辛勤的園丁，去澆灌祖國的花朵，讓他們茁壯成長。我會像一只勤勞的蜜蜂，在知識的花山上艱辛地采集花粉，釀造出純凈的智慧之蜜，奉獻給我的學生。

如果我是一名教師，我會用愛心帶領我的去發掘生活中的美，在學生成功時分享他們的喜悅，在學生悲傷或失意時，撫平他們內心的傷痕。我會像母親一樣，時刻給學生關注的目光，在我的學生離開校園邁向另一段人生旅程時，送給他們溫暖的擁抱和寫滿祝福語的卡片，祝愿他們在今后人生道路上披荊斬棘，實現理想。

捧著一顆心來，不帶半根草去。這是教師生涯的最好寫照，如果我是一名教師，我愿將自己的一生無償奉獻給教師事業。

如果我是一名教師（專業22篇）篇十

如果我是老師，我是一個溫柔的老師，像一個真正讓同學喜歡的老師。

如果我是老師，我會提高他們的書寫質量，讓他們變好看，我會讓字寫得好看的人來監督字寫得難看的人，假如他上課回答不出我的問題，我不會讓他站著聽，而是不斷的鼓勵他，給他提示。

如果我是老師，會給他們作業布置少一點，讓他不再擔憂課多，作業沒時間寫，假如我是老師，如果他表現不好，我不會叫他家長來學校，反而會跟那個小朋友講道理，說下次不要再那么調皮了。

如果我是老師，我不會說成績不好的小朋友，反而會讓成績好的小朋友給他講解，講到會為止，之后，我會再給他一張卷子寫，讓他拿著好成績高高興興地回家，讓家長簽名，這樣他就不會挨打了。

如果我是老師，在卷子上會多出一點趣味題，作業會出一點基礎題，讓他們開心地學習，不耽誤其它事或課。

如果我是老師，我就是一這樣的一個好老師，一個讓同學快樂學習的一個好老師。

如果我是一名教師（專業22篇）篇十一

教師是一個多么神圣的職業。盡管現在還有些人還看不起這個職業，可我仍然要大聲說：“我要做一名教師！”

如果我是教師，我就要改進教學方式，拋開老一套的教學方式，研究新的教學方式。我要開展朗讀課，演講課，我還要開信息傳遞會，知識研究會，知識討論會。我要引導孩子們在課堂上自己有自己的主見，想法，去暢想欲言，訓練他們的思想，開發孩子們的智力，讓他們用智慧去攀登知識的高峰！

如果我是教師，我一定會像父親的關愛一樣，照顧著我的學生。那個調皮鬼刮破了手，血流不止，我的心就像是一團亂麻，急忙帶他去衛生室包扎。看見他的手包扎好了我這才放下心來。那個學生的父母去世了，我會用親切的話語去安慰他，讓他再向以前一樣活繃亂跳。

看，我培養出來的學生，個個都有好的工作，有的是軍人，有的是醫生，還有的是消防官兵。在各行各業努力工作著，為社會做出了自己的貢獻，我真的非常的高興。

但是，這些都是我設想的，未來在向我招手，為了實現這個理想，我會更加努力學習的！

如果我是一名教師（專業22篇）篇十二

今天是2026年8月12日，我今天是5歲，我也成功完成了學業，并實現了自己的理想，當上了一位老師。我為了不讓學生就等，便早早的起了床。

在這以后，我特別關注他，當他遇到情緒問題時，我便會耐心的開導他；當他不知怎么和同學相處時，我便會慢慢教導他…時間一天天過去了，他漸漸變得合群了，也主動學習了。一學期后，他那“問題兒童”的帽子也摘掉了。

我打開窗戶，想到：我一定要將這場夢變為事實！

如果我是一名教師（專業22篇）篇十三

第一位教師，每天都辛辛苦苦的給我們講課，教會我們知識，讓我們的知識更豐富。每一位教師都會關心我們，照顧我們，對待我們就像對待自己的子女一樣，很帖心，很呵護。

如果我是一位教師的話，我會好好的去教他們，把我所會的全部都教給我的學生嗎。我每天能帶著溫馨的微笑，走進我與學生們的課堂，每天和同學們交流是一件很快樂的事情。在校外有什么不煩心的事情，我一見到同學們的笑臉就會把不順心的`事情忘在腦后。

我每天教著他們知識，他們都會很認真的聽著我講的課。‘我在生活中見到過打同學的教師，國噥規定過不允許教師打同學，可是，有的教師明明知道，他還是去打同學，而且是狠狠的打罵同學。

我認為，同學在有錯誤的情況下，做為一名教師，就應該好好的教導同學，而不是用爆力解決問題。

如果用爆力去管好學生，這種想法是錯誤的，只有教師和同學成了好朋友，這樣同學們才會敬佩你，不由自主的去聽你的的課。

我如果在同學犯錯時，我會對同學說，你們怎么怎么了，在以后不許發生這種事情之類的話，決對不會用打或罵的方法去讓同學們改毛病。因為我們本身就是一個老師，要帶頭把文明展現給同學們，而不是讓同學們學會粗魯的的行為。

做為一名教師，就是要主動的把文明帶給同學們，把粗魯，不文明扔在天涯之外，讓它遠離我們。

我所想像中的教師就是這樣，我想這也是所有學生想像中的老師吧！

如果我是一名教師（專業22篇）篇十四

花朵的成長，離不開陽光的照耀的雨露的滋潤；船只的航行，離不開雷達的導航和燈塔的指引；孩子們的知識，離不開老師深情的關懷的無私的奉獻。

如果我是一名教師，我將以嚴謹的治學態度，認真的上好每一堂課，循循善誘，激發學生的上課思維，將我所學的知識毫無保留的傳授給他們，讓他們活躍、大膽的舉起手來，各抒己見，不在乎對錯，至少他們自己思考了，也大膽的回答了，我會鼓勵他們，讓他們體會學習的快樂。

如果我是一名教師，我會和學生們打成一片，與他們交朋友，用幽默的話語逗笑他們，并解決有些同學之間的誤會，讓他們學會心胸寬廣，過去的就讓它過去，千萬不要當心靈丑陋的人。如果有些同學在課下不會做題，沒有掌握，我會耐心認真的教他，直到他學會為止。

如果我是一名教師，我會讓我的學生們學會充分的利用時間，讓我的學生們有更多的時間去看課外書，去看外面大千世界的美好。

如果我是一名教師，我會不斷的完善自己，反思自己。我會與那些走在教研教改前的優秀教師為師；與探索教學藝術的同行為伍。我會追隨大師們的思想和步履，讓他們的精神給我以力量，給我以激情，給我以追求的動力和創新的快樂。

老師是園丁，培育著祖國的花朵；老師是蠟燭，熄滅自己，點亮他人；老師是花瓣，綻放自己一時的魅力，凋謝后被人遺忘。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師是多么平凡而偉大啊！

如果我是一名教師（專業22篇）篇十五

如果我是一名教師，我不會擺出一副師道尊嚴的面孔出現在學生面前，我會和他們做朋友、做伙伴。

如果我是一名教師，我會和學生用心交流，不會讓學生因為有距離感，對老師敬而遠之，而不敢吐露自己的真心話。

如果我是一名教師，布置作業時，我會將學生分成高、中、低三等，讓學習好的學生寫一些靈活多變的習題，學習中等的學生鞏固所學的知識，而學習較差的學生，則要多輔導、多鼓勵，幫這些學生打好基礎知識。

如果我是一名教師，我不會做園丁，按照自己的想法來修剪枝葉，我會給學生一片自己的空間，讓他們成長。

如果我是一名教師，我不會對學生像對溫室的花朵一樣，總是給他們澆水給他們陽光，他們必須自立起來，為自己的成長去尋找合適自己的營養。

今天我還是一只“雛鷹”，20年后，我將是勇猛的“雄鷹”，展翅飛向自己理想王國，飛向祖國的現代文化中去。我將培育更多的“精兵強將”。

如果我是一名教師（專業22篇）篇十六

為了我的理想，我要先跨進大學的校園。我要在那大學的課堂上、圖書館里，在可敬可親的教授和導師的幫助下，像一只小海鳥一樣，在知識的大海里吸取各種各樣豐富的知識，以充實我的頭腦，讓我的雙翼變得豐滿、硬朗，最終從優異的成績走出大學的校園。

于是2022年初夏，一個平平凡凡的日子里，我匆匆戴上眼鏡，穿上一件湖藍色的連衣裙，走上講臺，開始了我任教的第一天。我的心中既欣喜、激動又滿懷神圣。

講臺上放著一束芳香的野菊花，花上系著一個紅紙條，上面寫著幾個童稚的字：“歡迎您，老師！”我感動地環視教室，只見一張張天真淳樸的小臉兒掛著微笑望著我，使我心里熱乎乎的。我平靜了一下心情，開始上課：“今天，老師和同學們一起去有長城，好不好？”“太好了！”同學們興奮地回答道，師生之間的距離一下子拉近了。于是我自然地講起了《長城》一課。通過多媒體電腦，我把春、夏、秋、冬四季長城的美景展現在同學們面前。同學們仔細地看著，有感情地讀著課文。看到他們專心讀書的神情，我的心里漾起了無法抑制的激動。我的面前不僅僅是學生，更是祖國的未來和希望。

下午的美術課，我讓學生充分展開想象，畫一幅想象畫——鄉村的未來。下課了，一幅幅畫交上來。多么大膽的構思：廣闊的田野上，一個機器人在除草、施肥；金黃的小麥種上了月球……我微笑著對同學們說：“努力吧，你們的理想會實現的！”

晚上，我帶著一絲淡淡卻又甜甜的倦意坐在寫字桌前，打開日記寫道：“與你們接觸的第一天，就讓我感到做一名鄉村教師的意義，我看見你們正迎著出升的太陽，飛騰，飛騰。

如果我是一名教師（專業22篇）篇十七

提起老師，每一位同學的心里都會充滿敬意，眼前都會浮現出一幕幕老師辛勤培育學生的動人情景。

教師是太陽底下最光輝的職業。我的志愿就是要當一名教師，教師的職業讓我感到驕傲、光榮、幸福。

如果我是一名教師，我會把全部的知識毫無保留地傳授給我的學生。俗話說得好，學生是祖國的花朵，而老師的職責就是要悉心照料它們，讓小花朵射出燦爛的光芒。

現代的學生有的好學、有的調皮，不管怎樣，老師總是對他們“一視同仁”。如果我是一名教師，首先我要端正教師對學生的態度，調皮的學生也是有尊嚴，也是有自尊心的。要理解他們，關心他們，溫暖他們那一顆受傷的心，然后慢慢教導他們，讓他們的思想、道德認識更深刻。當然本些學生孤獨，自卑，不要著急，心急吃不了熱豆腐，要慢慢地開導，最后給學生看一些勇敢的課外書。

我曾經遇到過一個非常好的老師，是他一直鼓勵我向前，要不是他，今天站在這里的不過是一個自卑的女孩。我在這里祝趙老師身體健康，萬事如意！

我們每一個人都是在老師的培育下成長起來的，是老師引導我們做一個道德高尚的人；是老師，讓我們吮吸知識的營養；更是老師，讓我們掌握科學的學習方法養成良好的學習習慣。沒有老師，就沒有我們今天的成績。

教師對社會的奉獻是無私的。他們就像老芭蕉一樣，把所有營養都灌注到小芭蕉身上，讓小芭蕉茁壯成長。教師就像園丁，長年累月辛勤地培育毒害祖國的花朵。

春蠶到死絲方盡，虹炬成灰淚始干。老師又像紅燭照亮了別人，毀滅自己。老師用畢生心血，培養了一批又一批的人才，為祖國作出了“巨大”的貢獻。

讓我們衷心地祝愿:老師，你好！

如果我是一名教師（專業22篇）篇十八

如果我是一名教師，我一定要為人師表做學生的良師益友，也許是因為我學習不太好的原因吧，我的數學成績比較差，每次考試都不及格，爸爸媽媽每次看到我的試卷都狠狠地批評我，同學們也都嘲笑我——只有老師每次都耐心的給我輔導，一遍又一遍的給我講解，鼓勵我，給我信心，我深深感受到老師為我付出慈母般的關愛，所以我長大也一定做一名關愛成績不好學生的好老師。

常言說：“千里馬常有，而伯樂不常有”，如果我是一名教師，我一定給學生創造更好的學習環境，去發現每一個學生的閃光點，讓他們做自己喜歡的事情，現在的小學生每天要做那么多不喜歡做的作業，放學要參加各科輔導班，哎！可憐天下父母心呀！可是又有誰知道小學生的苦惱呢？每天背著那沉重的大書包，何時才能夠實現真正的.“誠負”呢！還給孩子一個真正的藍天。

社會在進步，時代在巨建的發展，教師是我夢想的職業，我要好好學習，將來一定會實現這個美好的愿望。

如果我是一名教師（專業22篇）篇十九

現在我們的老師給我們留了很多作業，寫完了數學作業、語文作業之后，還要寫什么長跑日記啦、一些手抄報啦、還有一些作業設計啦……這么多的作業給了我們很大的壓力，一下子把我們壓得喘不過氣來，每天晚上都要10點多才能寫完這些作業。這時，我的上眼皮就會和我的下眼皮亂“打架”，我真想馬上去我的小床上美美地睡上一整天，可是如果那樣第二天上學肯定又會被老師批得體無完膚。

如果我是老師，我會像慈祥的母親一樣培育出一個個有用的人才，為祖國服務。如果我是老師，我會給同學們留非常少的作業，讓他們早點寫完，上床睡覺。這樣他們既不會討厭學習，又不會對考試有太大的壓力了。

如果我是老師，我會下課抽出時間來去操場上陪同學們做游戲，星期天，我還會帶他們出去郊游。

如果我是老師，我就一定會按照我說的去做的！

如果我是一名教師（專業22篇）篇二十

周國平先生在《如果我是語文教師》這篇文章里寫道：“如果我是語文教師，我會注意培養學生對書籍的興趣，鼓勵他們多讀好書，多讀好的文學作品。所謂多，就要有一定的閱讀量，比如說每個學期至少讀三本好書。我也許會開一個推薦書目，但不作統一規定，而是讓每個學生自己選擇感興趣的書。興趣盡可五花八門，趣味一定要正，在這一方面我會做一些引導。我還會提倡學生寫讀書筆記，形式不拘，可以是讀后的感想，也可以只是摘錄書中自己喜歡的語句。”這是他回顧了自己中學時代讀課外書提高了他的語文水平而總結出的經驗。

我是一名70后，讓我也回顧一下我的中學時代，那時我好像沒有讀過什么課外書，確切地說，只讀過一兩本快餐型的作文選。記得我的語文試卷上有關閱讀理解方面的題做得不夠好，作文水平一般。那時的語文老師也根本沒有告訴過學生多讀書的好處，也沒建議學生買一兩本課外書，也沒有給學生說過有關書的名字。現在想想那時的我們是多么的可憐！如果我們在學生時代多讀一些書，不論我們日后從事什么樣的職業，現在的我們該是多么的出類拔萃！

周國平先生還寫道：“如果我是一名語文教師最不會做的事就是讓學生分析某一篇范文的所謂中心思想或段落大意。據我所知，我的文章常被用作這樣的范文，讓學生們受夠了折磨。有一回，一個中學生拿了這樣一份卷子來考我，是我寫的《面對苦難》。對于所列的許多測試題，我真不知談如何解答，只好蒙，她對照標準答案批改，結果幾乎不及格。由此可見，這種有所謂標準答案的測試方式是多么荒謬”。所以，作為語文教師，我們應該杜絕對學生這類問題的測試。

那如何提高學生的閱讀理解能力？如何提高學生的語文成績？如何提高學生的語文素養？唯有一個辦法，就是讓學生多讀書，讀好書。這是我們語文教師時下應該、必須做的一件事。

如果我是一名教師（專業22篇）篇二十一

假如我是一名醫師，我就要竭盡全力肩負起醫師的崇高職責――與形形色色的病魔戰斗，與殘酷無情的死神拼搏。我要讓老人們身體健康，延年益壽；讓大人們身體強壯，精力充沛；讓孩子們活潑可愛、茁壯成長。

我要徹底改變醫院的落后面貌，拋棄陳舊的設備、冷若冰霜的服務態度和臟、亂、差的環境。我要用電腦、激光、微波等先進技術來診斷治療各種疑難病癥，通過電視顯示了解每個病人的情況，進行最優良的護理；用親切的目光、熱情的關懷和安詳的微笑來溫暖別人的心，增加病人戰勝疾病的勇氣和力量；用美麗的鮮花、碧綠的草地、高大的樹木、清澈的湖水來裝扮醫院，使病人心情舒暢，為病人提供優雅的環境。

我要辦一個“春滿人間醫療中心”，專門解除那些得了不治之癥的.病人的痛苦。瞧，那位青年工人臉色蒼白，精神不振，得了白血病，已經到了危險階段。我采用最先進的激光殺菌器為這位剛走上工作崗位的青年驅除了病魔，使他能重新投入到建設四化的隊伍中去。看，張海迪大姐姐來了，先前她千方百計為別人解除病痛，如今由我來為海底姐姐治病。我用我國新制造的微波活血器在姐姐的大腿、小腿上不停地進行按摩，由于微波運作，他兩腿的血液流動加快。通過幾個療程，幾十年不能走路的海底姐姐扔掉了拐棍，走下了輪椅，邁出了走向美麗未來的堅定步伐。高士其爺爺的書我從小就愛讀，可是由于他得了肌肉硬化癥，喪失了語言能力。我除了為他老人家做超聲波治療外，還專門為他研制了一種“語言恢復丸”，讓他服用。現在高爺爺又能把淵博的知識滔滔不絕的傳授給人們，貢獻給社會了。

我要和大家一起維護“醫師”這一崇高職業的榮譽，以白求恩大夫為榜樣，把我們的心奉獻給病人。不管病人的職位、貧富如何，我們都將一視同仁，一樣熱情，一樣認真。什么“開后門”，“特殊照顧”，什么不負責任、貽誤人命之類的情況，決不允許在我們身上發生。

假如我是一名醫師，那真是太好了！當然，現在還只能是“假如”，但只要我努力學習文化知識，嚴格培養優良的道德品質，在這欣欣向榮、突飛猛進的中國，我一定能成為一名醫師，“春滿人間醫療中心”一定會辦起來……到那時，“假如”就不再是假如了。

如果我是一名教師（專業22篇）篇二十二