優(yōu)秀作文透露出作者的個(gè)人修養(yǎng)和情感世界，給讀者以啟示和思考。為了給大家提供更多的寫作素材和思路，小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文范文。

活動(dòng)的場面（優(yōu)質(zhì)21篇）篇一

今天是六一兒童節(jié)，我們班開展了“慶六一”的活動(dòng)，讓我們過一個(gè)快樂的六一兒童節(jié)。

今天早上，我來到學(xué)校發(fā)現(xiàn)同學(xué)們臉上都洋溢著笑容，今天是我們節(jié)日，我們要過個(gè)有意義的節(jié)日。同學(xué)們談?wù)撝粫r(shí)地發(fā)出“咯咯”的笑聲。

中午，我們開始裝飾教室了。同學(xué)忙的不亦樂乎，有的同學(xué)裝飾玻璃，把玻璃裝飾的花花綠綠的，我是裝飾黑板的，首先孫奉琳，先在黑板上寫上了“六一快樂”這四個(gè)字，我開始裝飾了，我先用紅色彩帶，把“六”用紅色的彩帶一筆一劃的圍了起來，我又開始裝飾“樂”這個(gè)字了，我先問了岳名揚(yáng)，我說：“這個(gè)‘樂’字要用什么顏色的彩帶呢？”岳名揚(yáng)想了想說：“藍(lán)色的、銀色的、粉色的、紫色的，就用著四種彩帶就可以了?！蔽已b飾完了“樂”字，同學(xué)們也都差不多都完事了，我們的教室像變了一個(gè)樣子，我們裝飾完工了，聯(lián)歡會(huì)開始了。

聯(lián)歡會(huì)非常的精彩，有猜謎語的，有講笑話的、有變魔術(shù)的，唯一有個(gè)遺憾就是譚老師沒有在現(xiàn)場。

今年的六一兒童節(jié)過去了，我盼望這下一個(gè)六一兒童節(jié)的到來！

活動(dòng)的場面（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二

我們每學(xué)期都有一場拔河比賽，拔河比賽，憑借的不是個(gè)人力氣，而是大家團(tuán)結(jié)一致組成的一顆心。

我記得最激烈的一場拔河比賽，就是四年級(jí)上學(xué)期舉行的一場拔河比賽。

拔河比賽開始了，老師先讓體育委員參加比賽的隊(duì)員來到操場。我們這些沒有參加比賽的同學(xué)帶到操場上當(dāng)啦啦隊(duì)。

我們先跟四年六班比。由于我們拉拉隊(duì)的助威聲特別響，“一二加油！一二加油！”還有老師們的熱烈的鼓勵(lì)，第一場我們勝利了。

決勝局關(guān)鍵時(shí)刻到了，我們班和四年四班“石頭剪子布”。很遺憾我們輸了，四班直接進(jìn)入了總決賽，省了不少力氣，而我們班卻還要跟其他班級(jí)比賽。我們班依次和一班三班二班比了一次，我們都贏了。就剩最后一個(gè)對(duì)手，四年四班了。

他們班一上陣，我們拉拉隊(duì)就拼命地喊著“一二加油！”場上的隊(duì)員們也用力地拔，第一場我們勝利了。第二場我們輸了。決勝的時(shí)刻到了。由于我們班運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過了好幾場比賽，已經(jīng)累得大汗淋漓了。而四班的運(yùn)動(dòng)員卻個(gè)個(gè)精神抖擻。我們不停地喊著“加油加油！”運(yùn)動(dòng)員們也使出了吃奶的勁兒，可是我們還是沒有取得勝利。

這場比賽我們雖然很累，也沒有取得第一名，但是我們卻感受到了集體的力量。

活動(dòng)的場面（優(yōu)質(zhì)21篇）篇三

1、使學(xué)生明確場面描寫的內(nèi)涵，通過有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練切實(shí)具備進(jìn)行場面描寫的能力。

2、在課上自主探究得出場面描寫的方法、寫好場面中的“點(diǎn)”的方法，使文章富有濃郁的生活氣息，而且也有助于描寫人物行為，展現(xiàn)人物性格。

3、引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活，多思考，通過展現(xiàn)生活中經(jīng)歷的場面引發(fā)對(duì)社會(huì)的深入思考，使作文有深度。

教學(xué)過程。

一、前置導(dǎo)入：

同學(xué)們，作文是我們語文學(xué)習(xí)的必修課，那么在寫作中我們寫的最多的一類文體是什么？

好，那我們共同走進(jìn)今天的作文指導(dǎo)課--點(diǎn)面結(jié)合，留住精彩（板書課題）。

二、個(gè)例分析。

1、范例感知：

（1）先看下面一段文字：片斷（一）。

一堆人正拼命地?fù)頂D著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動(dòng)著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地?cái)D壓了一下，疼得她直叫“我的`媽呀！”擠車可真是一場不同尋常的戰(zhàn)斗呀！

（2）提出問題：這段文字寫了一個(gè)怎樣的場面？從哪些方面描寫這個(gè)場面的？

擠車；一大堆人和胖大嫂，重點(diǎn)寫了胖大嫂擠車的鏡頭。

（3）、引出概念：

場面描寫實(shí)際上就是事情發(fā)生過程中人物活動(dòng)的畫面描寫，比如師生一同慶祝教師節(jié)，生日聚會(huì)，一場比賽等，其實(shí)生活中只要有事件發(fā)生，就會(huì)有場面出現(xiàn)。一家人一起吃飯，和朋友一塊兒趕集逛街，甚至我們的課堂課間都在演繹著數(shù)不清的故事，回放著精彩的場面，真可謂“事件發(fā)生中，場面時(shí)時(shí)在”。那么如何寫好場面，再現(xiàn)事件風(fēng)采呢？請(qǐng)看下面的片段。

2、閱讀品味，感知寫法下面是一個(gè)同學(xué)去北京音樂廳聽演奏會(huì)后寫的一篇作文中的場面描寫片斷：

片斷（二）。

晚上，我和媽媽一起去北京音樂廳聽演奏會(huì)。到那里時(shí)，人很多，節(jié)目也挺豐富。有吹薩克斯的，有小號(hào)合奏。燈光暗了，演出者各就其位。他們用打擊樂器合奏，每個(gè)人都很投入。一曲終了，掌聲雷動(dòng)。突然一束燈光射向大廳后方，大家都好奇地往后看。一位男樂手深情地用薩克斯吹著《回家》，他很用心，頭也隨節(jié)拍而動(dòng)。他走近了，我看到他的額頭上沁出細(xì)密的汗珠，但他毫不在意。觀眾們也被帶動(dòng)起來了，和著節(jié)拍拍手，閉上眼睛隨著節(jié)拍晃頭。人們沉醉其中。樂曲結(jié)束了，男樂手在燈光投射下重返座位。人群中爆發(fā)出如潮的掌聲，還有人大喊“再來一個(gè)！再來一個(gè)！”整個(gè)音樂廳洋溢著歡樂的氣氛。

思考：（1）這個(gè)同學(xué)的片段描寫是圍繞什么中心去寫的？用文中語句回答。

（2）這段文字從哪些方面為我們描繪了演奏會(huì)精彩場景的？

（3）小作者巧妙運(yùn)用了哪些寫作方法來突出中心的？

（5）閱讀品味之后，你能提煉總結(jié)幾點(diǎn)場面描寫的要求和方法嗎？

小組交流、討論，后分組展示。

三、歸納總結(jié)。

教師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上提升場面描寫的寫作要求和方法：

1、場面描寫要緊緊圍繞文章主旨--一個(gè)“中心”。

2、總景分人，面點(diǎn)結(jié)合--兩個(gè)“基本點(diǎn)”。

場面描寫除了寫場景，也要寫人物。整個(gè)場面的全景是“面”，場中的主要人物是“點(diǎn)”，寫作時(shí)要做到面點(diǎn)結(jié)合。既要簡單地寫出整個(gè)場面的全景（即略面），又要選好角度，分別主次，有選擇地具體地描寫主要人物的活動(dòng)（即詳點(diǎn)）。

2、多種手法，濃郁氣氛。

它可以包括環(huán)境描寫、人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)、神態(tài)等各方面的細(xì)節(jié)描寫，可以采用正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合等各方面的細(xì)節(jié)描寫等多種方法創(chuàng)造出場景的氣氛，才能感染讀者，突出文章中心。

3、發(fā)揮妙用。精彩的場面描寫不僅可以起到渲染氣氛，襯托或表現(xiàn)人物形象的作用，還可以起到推動(dòng)事件發(fā)展，突出表達(dá)文章中心思想的作用。

4、寫“點(diǎn)”妙招：

（1）面點(diǎn)結(jié)合，略面祥點(diǎn)是場面描寫成功的關(guān)鍵，正如畫龍要點(diǎn)睛，“一點(diǎn)”可代“面”，那么如何寫好“點(diǎn)”呢？找出片段一二描寫“點(diǎn)”的句子，品一品，說出其中秘籍。

（2）、展示總結(jié)：

錦囊一：特寫鏡頭。

錦囊二：側(cè)面烘托。

（3）默讀片斷（三）、（四），看看它們寫“點(diǎn)”部分分別使用了哪種錦囊妙計(jì)？思考分辨，小組搶答。

片斷（三）。

忽然，“嘟”的一聲哨響，雙方隊(duì)員的身子一齊往后一倒，緊緊地抓住繩子往后拉?？?，我們班的“小胖子”陳圓圓的表現(xiàn)可好啦！他兩腳牢牢地蹬著地，好像被釘子釘在地上一樣，他的臉漲得通紅通紅的，牙齒咬得咯咯響，臉上還流著汗水呢！

片斷（四）。

歌手演唱大賽在一間古色古香的大廳里舉行。評(píng)委和觀眾已經(jīng)就座，大家拭目以待。

歐陽走進(jìn)來了，很大方地向評(píng)委和觀眾鞠躬致敬。在柔和的燈光下，她臉上飛來一朵緋紅的云。當(dāng)她甜美的嗓音響起，便將大家?guī)肓艘魳诽焯?。一曲《茉莉花》終了，評(píng)委們不由得互相遞了遞贊賞的眼色。觀眾們一直沉醉其中，竟未意識(shí)到演唱的結(jié)束。瞬間的寂靜過后全場爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

四、延伸練習(xí)。

（1）小試牛刀：口頭作文--運(yùn)用兩個(gè)錦囊之一描寫剛才我們課堂搶答的精彩場面。

先同桌互說，后展示表達(dá),師生相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

（2）鋒芒畢露：激情片段寫作--運(yùn)用兩個(gè)錦囊之一描寫自己班級(jí)課間十分鐘的一個(gè)精彩場面。

五分鐘快速激情寫作，后朗讀展示，師生點(diǎn)評(píng)。

五、精短小結(jié)。

是呀，“事件發(fā)生中，場面時(shí)時(shí)在”，只要我們留心觀察，寫作時(shí)不忘“點(diǎn)面結(jié)合”，就能留住精彩，成就記敘佳作。

活動(dòng)的場面（優(yōu)質(zhì)21篇）篇四

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要讓學(xué)生“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材”。因此，習(xí)作指導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達(dá)自己的真情實(shí)感。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和現(xiàn)場教學(xué)的實(shí)際情況，我在課堂上設(shè)計(jì)了擊鼓傳花的游戲活動(dòng)，試圖讓孩子們?cè)趥骰ǖ倪^程中，不斷地“膨脹”情緒，在不可預(yù)見的瞬間，情感達(dá)到高潮?；顒?dòng)始終在緊張歡樂的氣氛中進(jìn)行，把學(xué)生游戲的興奮點(diǎn)維持在一較長的時(shí)間段內(nèi)，讓學(xué)生全身心地投入，同時(shí)調(diào)動(dòng)多種感官多角度去感受、去體驗(yàn)。及時(shí)穿插課堂訪談，為學(xué)生把握習(xí)作細(xì)節(jié)、積累習(xí)作語言、拓寬習(xí)作思路起到鋪墊作用，使其創(chuàng)作出富有個(gè)性、擁有獨(dú)特感受的“真”習(xí)作。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、從興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，養(yǎng)成觀察好習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)場面描寫的方法，能捕捉精彩鏡頭，并運(yùn)用想象把所見、所聽、所想寫進(jìn)自己的文章中。

3、從片段描寫入手，把片段描寫寫具體。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

把游戲的場景寫清楚，寫具體。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

細(xì)心觀察、大膽表達(dá)、快速習(xí)作。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1、鼓、花、寫有表演要求的紙條。

2、習(xí)作片斷訓(xùn)練稿紙每生一張。

【教學(xué)過程】。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。

1、（點(diǎn)擊課件）創(chuàng)設(shè)情境。

喊出游戲的名字！如果要把游戲的場景寫下來，游戲的時(shí)候我們要注意什么？

2、交流寫游戲場景的秘訣。

學(xué)生回答，教師選擇重點(diǎn)相機(jī)板書。

板書：全體、個(gè)別。

眼觀、耳聽、心想……。

二、明確游戲，介紹規(guī)則。

介紹游戲規(guī)則：

1、王老師先選出一名擊鼓手，他需要蒙上眼睛傳花。

2、臺(tái)下的同學(xué)按“s”形傳花，鼓聲停時(shí)，花落在誰手里，誰就是中獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

3、中獎(jiǎng)?wù)弑仨毎赐趵蠋熂垪l上的要求表演節(jié)目。

三、

細(xì)心準(zhǔn)備，游戲期待。

游戲中，你們應(yīng)該注意什么呢？

1、邊玩邊細(xì)心觀察，做到眼觀六路、耳聽八方、用心感受。

2、既觀察全體同學(xué)的表現(xiàn)，又觀察表現(xiàn)特別的同學(xué)的表現(xiàn)。

四、快樂游戲，滲透方法。

1、邊游戲邊引導(dǎo)觀察.a、要傳花了，引導(dǎo)觀察全體。

b、成大明星了，引導(dǎo)點(diǎn)面結(jié)合。

c、鼓聲停了，引導(dǎo)觀察中獎(jiǎng)?wù)咭约叭w的表現(xiàn)。

學(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并引導(dǎo)其他學(xué)生傾聽、補(bǔ)充。

（補(bǔ)充板書：動(dòng)作、神情、心理）。

2、中獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái)，宣布表演內(nèi)容。

3、同學(xué)表演。

引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。

五、習(xí)作點(diǎn)評(píng)，扶放結(jié)合1、出示習(xí)作要求，放手寫作。

2、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、習(xí)作點(diǎn)評(píng)。

側(cè)重點(diǎn)是本課所學(xué)的點(diǎn)面結(jié)合的方法，及時(shí)鼓勵(lì)孩子，給予寫作的興趣與信心。

4、同桌互評(píng)。

進(jìn)一步滲透對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

六、學(xué)以致用，布置作業(yè)。

1、結(jié)合板書，

總結(jié)。

要點(diǎn)。

2、學(xué)以致用，布置作業(yè)。

活動(dòng)的場面（優(yōu)質(zhì)21篇）篇五

1、最精彩的項(xiàng)目是家長和孩子越過障礙接力比賽，唐老師的槍聲一響比賽了，只見我們班的韋亮宇同學(xué)緊握接力棒，跨過障礙物，把接力棒傳到下一位家長，我們班的拉拉隊(duì)也在一旁加油助威，同學(xué)們的吶喊聲此起彼伏，比賽在緊張的進(jìn)行著，忽然，一位家長因跑得過快失去重心摔到在地?！缓?，這可怎么辦，比賽還可以繼續(xù)嗎?’在一旁的同學(xué)都愣住了，只見這位家長并沒有氣餒，忍住傷痛繼續(xù)堅(jiān)持比賽，加油!加油!同學(xué)們喊得更響亮了，比賽結(jié)束了!我們班同學(xué)和家長通過努力取得了第二名的好成績。

2、這時(shí)，戴柏楊突然加快速度，領(lǐng)先了一步，他縱身一躍，想借這個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)一舉奪冠。對(duì)方有些慌張，腳步慢了下來，戴柏楊趁勢加快馬鞭，奪得了第一，那位校級(jí)冠軍頓時(shí)傻了眼，呆愣愣地站在那兒。戴柏楊一個(gè)瀟灑地轉(zhuǎn)身，快步跑回班。

3、一個(gè)小組十分有趣，油倒入鍋里，還沒熱，居然就把菜什么的一股腦地倒了進(jìn)去，還忙得不亦樂乎，熱火朝天，結(jié)果，等了大半天，這菜還是半生半熟的，他們兩眼傻傻地盯著菜咽口水呢，幸虧老師幫忙，重先回鍋。

4、小明剛上場就投中了一個(gè)3分球，旁邊的人發(fā)出一陣陣歡呼聲。小力也投了幾個(gè)球，但球好像不愿再進(jìn)籃筐，一個(gè)也沒中。過了一會(huì)兒，他們打起了比賽。小馬從遠(yuǎn)處傳球給小明，小明一個(gè)三步上籃就奪取了兩分，再加上小馬的幾個(gè)兩分球，一下子他們就扭轉(zhuǎn)了局勢。

5、小馬從遠(yuǎn)處傳球給小明，小明一個(gè)三步上籃就奪取了兩分，再加上小馬的幾個(gè)兩分球，一下子他們就扭轉(zhuǎn)了局勢。

6、我兩眼緊盯著我班的卞宋潔，她的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著我的心，因?yàn)樗某煽儗Q定我班的名次。只見她不慌不忙地踢著，輕巧地一抬腿，就能踢幾十個(gè);她踢毽子時(shí)眼睛還不停地跟著毽子的`上下走，兩個(gè)小辮一晃一晃的，臉上露出一絲淡淡的微笑，嘴里還不停地?cái)?shù)著。

7、他四周巡視了一番，便快速運(yùn)球，跑過中場線，我的站位方向正好有一個(gè)空襠，劉家輝瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)傳到我的手中，本人接球，馬上啟動(dòng)，到了籃下。對(duì)方球員見事不妙，飛快趕來撲防。我的球已出手，可對(duì)方球員剎不住車，還是與我撞了個(gè)滿懷，我爬在地方，目不轉(zhuǎn)盯地盯著球，只見籃球故意想和我作對(duì)似的，在籃筐上彈了幾下，才慢慢掉了進(jìn)去。

8、他倆如兩梭子彈，飛快地向終點(diǎn)“射”去。只見戴柏楊臉色鐵青，眉頭緊鎖。嘴唇抿住，雙手?jǐn)[動(dòng)，以迅雷之速?zèng)_向終點(diǎn)，而對(duì)方也毫不遜色，和我方僵持時(shí)間極長，不相上下，你超我一步，我快你兩步。我從他倆的眼光中看見了一句話：勝利，我必須勝利!

9、首先我給他發(fā)了一個(gè)旋球，他一個(gè)反手給我打了回來，我側(cè)身一邊，拉了一個(gè)弧旋，他無計(jì)可施，輸了一球。

10、清脆的下課鈴聲響了，同學(xué)們像小鳥一樣涌出了教室，到操場上參加自己喜愛的課間活動(dòng)。打乒乓球是同學(xué)們最喜愛的活動(dòng)。你看，球臺(tái)的四周圍滿了同學(xué)。一個(gè)小小的乒乓球像子彈出膛一樣，直落在小鋼的案子上，這時(shí)，只見小鋼敏捷地往后緊退幾步，用拍子輕輕一削，那小小的乒乓球就旋轉(zhuǎn)著飛到對(duì)方的案邊?！昂们颉毙∮^眾席上爆發(fā)出一陣掌聲。

11、馬揚(yáng)和徐熒的表演也令人難忘。馬揚(yáng)在表演奧特曼時(shí)特別有意思。只見她雙手交叉放于前胸，口中大喊，“怪獸來了，怪獸來了……我就是專門對(duì)付怪獸的宇宙英雄。”邊說邊像真英雄似的東劈西砸。一會(huì)模仿怪獸嗷嗷直叫，一會(huì)兒模仿奧特“哧哧”有聲。同學(xué)被她惟妙惟肖的模仿逗樂了，異口同聲的喊“是奧特曼”。

13、課鈴響了，同學(xué)們像脫韁的野馬，一窩蜂似的從教室向操場上跑去，參加各種活動(dòng)。頓時(shí)操場上熱鬧起來了，有的開開心心玩老鷹抓小雞的游戲，“小雞”牽著“雞媽媽”左躲右閃，可是還是被眼疾手快的老鷹抓到了，大家玩得可帶勁了!

15、進(jìn)入第二場決賽了，我們班對(duì)五(1)班。只見參賽的同學(xué)滿臉是汗，咬緊牙關(guān)，憋著一股勁兒，隨時(shí)準(zhǔn)備拉倒對(duì)方;觀賽的同學(xué)滿臉期待，屏氣凝神，捏著一把汗，恨不能幫他們一把。這時(shí)哨聲響起，“加油!”“加油!”加油聲不斷，原本安靜的賽場又沸騰起來了。只見我們班參賽的同學(xué)就像喝醉了酒一樣，時(shí)左時(shí)右，忽東忽西，眼看就要撐不住了。拉拉隊(duì)的加油聲越來越響亮了，參賽隊(duì)員聽了這吶喊助威的聲音，像注射了興奮劑一樣，一下子來了勁兒，他們一跺腳，一用力，把五(1)班拉出了中線外。

16、風(fēng)箏比賽開始了，五顏六色的風(fēng)箏爭先恐后地飛上瓦藍(lán)的天空。嘿!風(fēng)箏的式樣可真多，有“馬褂”、“單腳燕”、“蜻蜓”、“金魚”、“蝴蝶”、“孫悟空”……它們?cè)诳罩懈黠@神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“紅蝴蝶”多艷麗，它好像在驕傲地說：“蝴蝶中間我是王，我的美麗誰也比不上。”你看那猴王“孫悟空”多神氣，手舉金箍棒，兩眼爍爍放金光，扶搖直上。其中，王衛(wèi)民扎的：“黃馬褂”放得最高。他沉著、冷靜，時(shí)而慢慢向后退，時(shí)而使勁向后拉。風(fēng)箏好像領(lǐng)會(huì)了主人參加比賽的心情，越飛越帶勁。

17、參賽隊(duì)員們?nèi)珉x弦的箭一般沖向終點(diǎn)。啦啦隊(duì)隊(duì)長帶領(lǐng)著各個(gè)班的同學(xué)吶喊加油。一會(huì)兒后便分出了高低，有的健步如飛，遙遙領(lǐng)先;有的稍遜一籌，但急起直追，有的雖然落后卻毫不氣餒，頑強(qiáng)拼搏，緊追不舍。比賽十分激烈，進(jìn)入了白熱化階段，參賽隊(duì)員們?nèi)σ愿埃瑺幭瓤趾蟆?/p>

活動(dòng)的場面（優(yōu)質(zhì)21篇）篇六

1、一場激烈的水戰(zhàn)后，地板上灑滿了水，同學(xué)們紛紛拿起武器——掃把，風(fēng)卷殘?jiān)瓢惆阉?、垃圾趕出門外。但是課室似乎要和我們作對(duì)，像出汗似的，總是有一小部分水來回游動(dòng)。最終老師想出了一個(gè)好主意——用抹布吸水。經(jīng)過我們熱火朝天的奮斗，課室煥然一新。同學(xué)們都像打完勝仗的戰(zhàn)士列起了長龍隊(duì)，在課室里雄赳赳氣昂昂走著、慶祝著。

2、下午最終一節(jié)課，大掃除開始了！同學(xué)們趕得熱火朝天.提水桶的同學(xué)輪流提水,給抹布、拖把和刷子沖洗。帶刷子的同學(xué)，一部分刷桌子，一部分刷椅子，一部分刷墻壁。帶拖把的同學(xué)派一些人掃地，把地掃干凈再拖。帶抹布的同學(xué)擦桌子、椅子、老師的椅子、黑板、講臺(tái)、三角柜、門、窗和墻壁。我們兩組就把自己的桌椅刷干凈，都擦完了，可以幫其他同學(xué)一起做。你看，池雪薇正費(fèi)勁地擦掉墻壁上的那塊黑點(diǎn)呢!呀，不好了！正在擦窗戶的同學(xué)不小心把水給滴到了“脾氣王”李敢的頭上，一向粗暴的李敢也不生氣，知識(shí)繼續(xù)低下頭來擦墻壁。

3、我提著桶，迅速地跑到廁所接水。我提著滿滿的一桶水，小心翼翼的走進(jìn)課室，倒上洗衣粉，拿起抹布，放在水里攪動(dòng)，一個(gè)個(gè)色彩斑斕的泡沫蹦了出來，浮在水面上。我的.桌子已是滿目瘡痍：五顏六色的彩筆印記、鉛筆印痕、鋼筆印痕，慘不忍睹。我從桶里撈出毛巾用力的擦桌子，但是水太少了，我干脆提起桶往桌子上到上一些水，水順著桌面邊沿“吧嗒、吧嗒”地往下流，我趁機(jī)拿起抹布給桌子“洗澡”，筆印、污垢慢慢消退。桌子立刻嶄新如初，我長長地吁了一口氣。

4、我扭頭看了看其它同學(xué)，他們也不停地忙著。沒過一會(huì)兒大家都完成了任務(wù)。看，我們的課室變得多么干凈明亮，窗戶、墻壁都換上了新衣?？墒峭瑢W(xué)們的樣子顯然有些狼狽，有的衣服被弄臟弄濕了，有的臉成了小花貓。

5、我們小組的任務(wù)是打掃課室衛(wèi)生，我的任務(wù)是擦柜子、講臺(tái)和講臺(tái)后面的那面墻。我先去衛(wèi)生間打了一盆清水，然后拿起抹布蘸了點(diǎn)水，擦起墻來。這時(shí)，我碰到了麻煩，墻上有許多黃色的斑點(diǎn)，我擦了一遍又一遍，可怎么也擦不掉。斑點(diǎn)好像還對(duì)我說：“你不要白費(fèi)力氣了，你是擦不掉我的，哈哈……”這是，我的斗志一下子高漲起來，對(duì)它說：“你等著吧，我一定會(huì)把你擦掉的，看你能得意多久?！闭f著我又往桶里蘸了點(diǎn)水，把抹布上的的水弄干，然后使勁兒擦那些小黃點(diǎn)，慢慢地，小黃點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地淡了，這些小黃點(diǎn)好像對(duì)我說：“打劫，饒了我吧，我還想在這多待一年呢?！薄昂呛?，我是不會(huì)饒你的?！蔽矣旨恿艘话褎?，把他們?nèi)肯麥缌?，我抬頭看了看，墻已被擦得干干凈凈，露出了“廬山”真面目。

6、看，大家打掃得多認(rèn)真啊！幾個(gè)拖地的女同學(xué)就像出征的戰(zhàn)士一樣，揮動(dòng)手中的“武器”——拖把，把地上的“敵人”——灰塵，一個(gè)個(gè)消滅掉。可能由于天氣太熱的原因，不一會(huì)兒，女同學(xué)們個(gè)個(gè)面紅耳赤，大汗淋漓。功夫不負(fù)有心人，地板終于煥然一新，甚至還能照出人影來。再看那邊，那幾個(gè)擦窗戶的同學(xué)也在辛勤勞動(dòng)著：瞧，那位女生正拿著抹布仔仔細(xì)細(xì)地擦窗戶。她先把抹布放進(jìn)水桶里浸濕，再用手輕輕的擰出一些水來，然后她把抹布放在窗戶上，有節(jié)奏地擦拭著，她的手不停擺動(dòng)，就像一位畫家正在用毛筆在紙上作畫……經(jīng)過我們的努力，窗戶終于變得一塵不染了，湊近一看，竟找不出一點(diǎn)兒污漬。

7、老師一說完，同學(xué)們就一窩蜂似的向清潔用具存放處跑去拿清潔用具。大家拿著自己需要用的工具就開始熱火朝天地干了起來。拖地的同學(xué)在我們掃地的時(shí)候就去洗拖把了。當(dāng)我們剛掃完地時(shí)，拖地的同學(xué)又回來了。他們一個(gè)個(gè)手里拿著的拖把滴出的水晶瑩透亮。

8、李潔儀用手托著腮，放大的眼眶里，靈動(dòng)的眸子緩慢游動(dòng)著，豐滿的下巴微微上翹。突然，眼睛里流露出一個(gè)得意的眼神，好像想到了什么好點(diǎn)子。她迅速地爬上課桌，將一摞廢紙貼在窗戶上。不一會(huì)兒，窗戶變得亮澄澄的，十分干凈。

9、我們同學(xué)到了學(xué)校，老師首先給我們分好工，有的擦窗戶，有的擦墻壁，有的掃地，有的拖地……同學(xué)們干的熱火朝天。我負(fù)責(zé)擦墻壁，擦著擦著，突然我看到一個(gè)個(gè)黃色的小點(diǎn)點(diǎn)，我擦呀擦呀，可是怎么也也擦不掉，它們好像在對(duì)我說：“你是擦不掉我的，哈哈。”聽了這句話，我好像增加了許多的信心，于是我把擦布沾了一點(diǎn)水，再擦那些黃點(diǎn)時(shí)，它們?cè)絹碓降耍鼈兒孟裨谡f：“別再擦我了，我還想在墻上再住一年呢！”我的信心越來越多，最終把那些黃點(diǎn)擦得干干凈凈。我的同學(xué)們也都盡心盡力地把自己負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)打掃得很干凈。

10、媽媽分配完大家的任務(wù)后，她宣布大掃除開始，我最輕松，只要整理一下我的玩具，擦一擦桌子和椅子，掃一掃地，就可以啦！我做完這些事以后，我想爸爸那邊怎么樣了？我得去看看。到了爸爸那邊，看見他不慌不忙的在打掃，等爸爸打掃完以后，我和爸爸想媽媽那邊怎么樣了？我們得去看看。

11、李煜鑫，班里有名的“勤快大王”--他擦地太快了，很快就把他自己責(zé)任范圍的地擦完了，突然，他移到我左邊，自言自語地說：“太臟了，全是泥，實(shí)在看不下去了。”邊說邊拿起他的抹布，跑到了講臺(tái)前，左手把洗手液拿起來，擠了一下，又跑到水龍頭前沖了一下布，隨后跑了回來。只見他用右手的抹布擦一下地，用左手中的抹布去“摳”地上的臟物，經(jīng)過幾分鐘的奮戰(zhàn)，那塊臟地已經(jīng)煥然一新了。他又跑到水桶前提起那桶很臟又沒人主動(dòng)更換的水桶，換上了新的干凈的水。隨后他又環(huán)視了一下課室，跑到別處幫忙去了。

12、開始干了，我們先把掃帚拿在手里，再把它往前摁好，再把它向下拖，一小塊地就掃好了。接著，我們按照同樣的方法，把所有的地都掃好。最終，我們拿一個(gè)簸箕。把簸箕斜一點(diǎn)點(diǎn)，再用掃把把垃圾用力掃進(jìn)簸箕里就可以了。

13、我倒吸一口涼氣。決定來一次大掃除，當(dāng)我干的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性—垃圾掃不完，我不禁贊嘆老爸老媽的“手藝”。說干就干，我繼續(xù)干了起來。最終，功夫不負(fù)有心人，我終于把客廳給搞定了。下一下目標(biāo)是房間，房間倒還算簡單，對(duì)我來說，簡直是張飛吃芽—小菜一碟，不到十分鐘，我就全部搞好了。我坐在沙發(fā)上，心想著爸爸媽媽回來一定會(huì)夸獎(jiǎng)我，想著想著，心里美滋滋的。

活動(dòng)的場面（優(yōu)質(zhì)21篇）篇七

“咚咚咚……哈哈，你要表演豬叫啦！”豬叫？這是我們作文班在玩擊鼓傳“花”呢，跟著我去看看吧！

今天天氣晴朗，陽光燦爛，我哼著小曲，走到徐老師家，只見徐老師打開門笑說：“李玟來了，快進(jìn)快進(jìn)！”我走進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)里面空無一人，便問：“徐老師，同學(xué)們呢？”徐老師笑著說：“今天我們玩擊鼓傳花，規(guī)則就是鼓聲聽后，拿到花的人就得在這個(gè)盒子里抽一張紙條，然后上面說你要干什么就得干什么？他們?cè)诜块g里面寫著一張張紙條呢！”“我也要去寫紙條！”我興奮地說道。

我來到房間里，只見他們都在寫紙條，我東看看這個(gè)人寫的，西看看那個(gè)人寫的，不是寫學(xué)豬叫，就是學(xué)青蛙跳，真沒創(chuàng)意，看我來寫一個(gè)，我拿起鉛筆，往紙上寫了四個(gè)大字：學(xué)斗雞眼！哈哈，這會(huì)有人要出丑了！

游戲開始了，徐老師拿起鼓，敲著，“咚咚咚……”聽到鼓聲，我急急忙忙把手中的“花”扔給了第二個(gè)人，他驚慌失措的把手中的“炸彈”丟給了第三個(gè)人，就這樣來來回回，這顆“定時(shí)炸彈”又回到了我的手上，我猶如熱鍋上的螞蟻，急忙把這顆“定時(shí)炸彈”扔給了旁邊的人，他剛想把“定時(shí)炸彈”給別人，徐老師的鼓聲停了，哈哈，幸虧我“伸手敏捷”，要不我可就慘了，只看他閉起眼睛，嘴里念叨著什么，好像在祈禱，然后他一只手伸到盒子里，接著抽出了一張紙條，他慢慢地打開紙條，隨之面目鐵青，我想：他肯定抽到了不好的吧！我把頭探過去，一看，哈哈……是我寫的那張——學(xué)斗雞眼，大家看我笑得已經(jīng)不行了，便好奇地問我：“是什么呀？“，我斷斷續(xù)續(xù)的說道：“學(xué)斗雞眼！”這會(huì)兒，全班沸騰了，有的笑得趴在了地上，有的笑出了眼淚，還有的笑得眼睛瞇成了一條縫。

徐老師拍了拍手，我們立刻恢復(fù)了過來，準(zhǔn)備看好戲，只見他拿出一根手指頭，放在兩只眼睛中間，立馬他的眼睛變成了斗雞眼，同學(xué)們?cè)僖踩滩蛔×?，全班哄堂大笑?/p>

快樂的時(shí)光總是會(huì)結(jié)束的，但我依然沉浸在剛才的歡樂聲中。這次活動(dòng)真有趣！

活動(dòng)的場面（優(yōu)質(zhì)21篇）篇八

《紅樓夢》里過年，過年的氣息十分濃郁。賈府從臘月三十，到正月十五，寧國府和榮國府“香煙繚繞，花彩繽紛，處處燈光相映，時(shí)時(shí)細(xì)樂聲喧”，人人語笑喧闐，花燈爭輝，真系玻璃世界，珠寶乾坤。爆竹聲此起彼伏，“聲笙歌間錯(cuò)華筵啟”，說不盡奢侈景象，富貴風(fēng)流。

過年的準(zhǔn)備工作。

賈府在秋天就開始準(zhǔn)備過年穿的衣裳鞋襪，已進(jìn)入臘月，過年就進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，可以說過了臘八就是過年了。此時(shí)寧榮二府十分忙碌。

過年前就準(zhǔn)備過年送給親戚、朋友、上司、同僚等人的禮物。安排過年請(qǐng)客的人員名單和請(qǐng)客的日程表。避免兩家重疊，被人誤會(huì)。賈珍命賈蓉道：“你去問問你璉二嬸子，正月里請(qǐng)吃年酒的日子擬了沒有。若擬定了，叫書房里明白開了單子來，咱們?cè)僬?qǐng)時(shí)，就不能犯重了。舊年不留心重了幾家，不說咱們不留神，倒象兩宅商議定了送虛情怕費(fèi)事一樣?！?/p>

領(lǐng)皇家的恩賞，即過年前，皇帝給寧國公和榮國公后代過年用的銀子，賈府用來上貢祭奠祖先。賈珍覺得恩賞銀子很體面、很光彩。他說，就是用一萬兩銀子供祖宗，也沒有恩賞體面。

過年前，賈珍除了給賈母和榮國府等送禮外，還給族里沒有收入的人家分年貨。

賈府全族的人一起過大年三十。

大年三十，寧榮二府在寧榮街?jǐn)[上全副儀仗執(zhí)事樂器，奏起音樂。

賈府全族集合，大家一起過大年三十。賈府族人一個(gè)都不能少，大家一起祭祖，請(qǐng)祖宗影像到正堂。

祭祖之后，族人都在寧國府吃合歡宴，飲屠蘇酒。由于賈母輩分高，年紀(jì)大，就不在寧國府吃飯，而是回到榮國府吃飯。

三十晚上，賈府上下人等，“打扮得花團(tuán)錦簇，一夜人聲雜沓，語笑喧闐；爆竹起火，絡(luò)繹不絕”。

正月初一五鼓，“賈母等人按品上妝，擺全副執(zhí)事進(jìn)宮朝賀”，慶祝新年。大年初一還是元春的生辰，因此賈母等人“祝元春千秋”。大家在皇宮里“領(lǐng)宴”。

從皇宮里回來，賈母等人又到寧府祭過列祖列宗，才回到榮國府。

大家按照輩分和年紀(jì)分別給賈母等人拜年，然后是其他人各自拜年。不斷地發(fā)紅包，收紅包。

賈母接受完拜年后便換衣歇息。

王夫人和王熙鳳等人接待來拜年的女眷親友，賈赦、賈政和賈璉接待來拜年的男賓。廳上和院內(nèi)皆是戲酒，親友絡(luò)繹不絕。

賈母、薛姨媽李紈的嬸娘互相閑話，或者和寶玉，寶釵等姐妹趕圍棋摸牌作戲。

正月初二到十四。

王夫人和鳳姐天天忙著請(qǐng)人吃年酒，或者到其他官宦人家吃年酒。

至十五日之夕，賈母便在大花廳上命擺幾席酒，定一班小戲，滿掛各色佳燈，帶領(lǐng)榮寧二府各子侄孫男孫媳等家宴。

賈赦等人陪著賈母吃喝一會(huì)兒后，就退席了?！百Z赦自到家中與眾門客賞燈吃酒，自然是笙歌聒耳，錦繡盈眸，其取便快樂另與這邊不同”。

賈母等人，看戲吃酒。賈母見小戲子演得好，賈母笑著說：“難為他說得巧。”便說了一個(gè)“賞”字。

賈府的下人們聽見一個(gè)“賞”字，每人便撮了一簸籮銅錢，走出來向戲臺(tái)說：“老祖宗、姨太太、親家太太賞文豹買果子吃的！”說著，向臺(tái)上便一撒，只聽豁啷啷滿臺(tái)的錢響。賈珍賈璉已命小廝們抬了大簸籮的錢來，聽賈母說賞，也忙命小廝們快撒錢，只聽滿臺(tái)錢響。

賈府正月十五的燈籠也是一絕，在元春省親那天，燈籠更漂亮，大觀園里依著景物，放置各式各樣不同的燈籠。

賈府大觀園里點(diǎn)多少燈籠不知道，但是點(diǎn)燈籠的蠟燭需要用扁擔(dān)挑。“一時(shí)傳人一擔(dān)、一擔(dān)地挑進(jìn)蠟燭來，各處點(diǎn)燈”。

只見清流一帶，勢若游龍，兩邊石欄上，皆系水晶玻璃各色風(fēng)燈，點(diǎn)得如銀光雪浪；上面柳杏諸樹雖無花葉，然皆用通草綢綾紙絹依勢作成，粘于枝上的，每一株懸燈數(shù)盞；更兼池中荷荇鳧鷺之屬，亦皆系螺蚌羽毛之類作就的。諸燈上下爭輝，真系玻璃世界，珠寶乾坤。船上亦系各種精致盆景諸燈，珠簾繡幕，桂楫蘭橈，自不必說。

《紅樓夢》那個(gè)時(shí)代，玻璃是稀罕物，可是賈府卻有水晶玻璃燈，可謂奢華。大觀園的樹上、橋上、水面上都有燈籠，連船上都是盆景類的燈籠。

賈府過完十五，這個(gè)年還沒有結(jié)束。正月十七日一早，賈府族人再次齊聚寧國府，給祖宗行禮，將祖宗的影像請(qǐng)回宗祠，大家一起伺候關(guān)了宗祠。這個(gè)年才算告一段落，不再如往昔那么日日去祖宗前報(bào)道。

不過，其士族、親戚之間互相宴請(qǐng)還沒有結(jié)束。例如十七日，薛姨媽家請(qǐng)吃年酒。

主子有空閑了，奴才們開始請(qǐng)主子吃年酒。例如：十八日是賴大家，十九日是寧國府賴升家，二十日是林之孝家，二十一日是單大良家，二十二日是吳新登家。

古代的年直到二月二，才結(jié)束。男人可以剪頭，閨中女子可以動(dòng)剪刀針線。這個(gè)年過了將近兩個(gè)月。這個(gè)年過得可謂是富貴風(fēng)流，奢華熱鬧。

圖片來自網(wǎng)絡(luò)。

活動(dòng)的場面（優(yōu)質(zhì)21篇）篇九

活動(dòng)的場面（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十

1、項(xiàng)背相望：項(xiàng)：頸項(xiàng)。原指前后相顧。后多形容行人擁擠，接連不斷。

2、比肩繼踵：比：挨著；踵：腳跟。肩挨著肩，腳跟著腳。形容人很多，很擁擠。

3、八音迭奏：八音：古代對(duì)樂器的統(tǒng)稱；迭：交互，輪流。八類樂器輪番演奏。表示器樂齊全，演奏場面盛大。

4、大事鋪張：指對(duì)場面特別安排，過于講究，以顯示自己的闊綽。多用于婚喪大事。

5、萬人空巷：空巷：街道里弄里的人全部走空。指家家戶戶的人都從巷里出來了。多形容慶祝、歡迎等盛況。

6、觥籌交錯(cuò)：?。汗糯囊环N酒器；籌：行酒令的籌碼。酒杯和酒籌雜亂地放著。形容許多人聚會(huì)喝酒時(shí)的熱鬧場景。

7、前呼后擁：前面有人吆喝開路，后面有人圍著保護(hù)。舊時(shí)形容官員出行，隨從的人很多。

8、壺漿塞道：壺漿：以壺盛著酒漿；塞道：擠滿道路。形容群眾歡迎自己所擁護(hù)的軍隊(duì)的場面。

9、熙來攘往：形容人來人往，非常熱鬧擁擠。

10、歡聲雷動(dòng)：歡笑的聲音象雷一樣響著。形容熱烈歡乎的動(dòng)人場面。

11、川流不息：川：河流。形容行人、車馬等象水流一樣連續(xù)不斷。

12、人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。

13、摩肩接踵：肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。

14、濟(jì)濟(jì)一堂：濟(jì)濟(jì)：形容人多。形容很多有才能的人聚集在一起。

15、鋪張浪費(fèi)：鋪張：講究排場。為了場面好看而浪費(fèi)人力物力。

16、駟馬高車：駟馬：一車所駕的四匹馬。套著四匹馬的高蓋車。舊時(shí)形容有權(quán)勢的人出行時(shí)的闊綽場面。也形容顯達(dá)富貴。

17、車水馬龍：車象流水，馬象游龍。形容來往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。

18、絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。

19、肩摩轂擊：肩膀和肩膀相摩，車輪和車輪相撞。形容行人車輛往來擁擠。

20、萬馬奔騰：成千上萬匹刀在奔跑騰躍。形容群眾性的活動(dòng)聲勢浩大或場面熱烈。

21、高朋滿座：高：高貴。高貴的朋友坐滿了席位。形容賓客很多。

22、槍林刀樹：猶言刀槍林立。形容激烈戰(zhàn)斗的場面。

23、人聲鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸騰。形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣。

24、槍聲刀影：指激烈廝殺的場面。

25、天震地駭：震：震動(dòng)。震動(dòng)了天地。形容聲音或聲勢極大。有時(shí)形容事件、場面令人驚駭。

26、座無虛席：座位沒有空著的。多形容觀眾、聽眾或出席、參加的人很多。

27、紛至沓來：紛：眾多，雜亂；沓：多，重復(fù)。形容接連不斷的到來。

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活動(dòng)的場面（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十一

“加油！勝利在向我們招手！”哈哈！知道我們?cè)诟墒裁磫?？我們?cè)谶M(jìn)行激烈的拔河比賽呢！

我們方勝券在握，可對(duì)方的人怎么又突然用力起來，“巧克力”“?。“　钡卮蠛捌饋恚昧ν笸先ァ２缓?！勝利的絲線離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了！我們趕緊賣力往回拉，拖?！昂簟边€好！被我們拽回來了。我前后腿往后傾斜，臉上冒著豆大的汗珠，因?yàn)閷?duì)方力氣很大，所以我時(shí)不時(shí)被那群家伙拉了個(gè)踉蹌。

我方和對(duì)方互不相讓，所以場上出現(xiàn)了僵局，所有隊(duì)員都大汗淋漓，衣服濕透了，像剛出水一般。還好裁判說中場休息，再不休息，我們都拉脫臼了呢。我們的爸爸媽媽都上來給我們擦汗，還囑咐我們“安全友誼第一，比賽放第二。”

這次我們放松好了，精神上好多了。比賽又開始了，因?yàn)榘翁昧?，所以沒有什么力氣了，而“啦啦隊(duì)”——我們的爸爸媽媽。不停地為我們吶喊加油，顯得更加瘋狂。不過誰知對(duì)方突然猛地一拉，?。∥覀冚斄?！

雖然我們輸了，但我收獲了更多的友誼，也希望下一次還會(huì)有這樣的比賽！

活動(dòng)的場面（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十二

為了隆重慶祝20__年9月10日第x個(gè)教師節(jié)，為進(jìn)一步弘揚(yáng)人民教師的高尚師德，營造尊師重教的良好社會(huì)氛圍，激發(fā)廣大教師履行教書育人的崇高使命，在師生之間搭建溝通交流的平臺(tái)，我們組織開展了慶祝教師節(jié)系列活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、表彰典型，組織開展教師節(jié)表彰大會(huì)。

評(píng)選表彰近一年來的一批“縣級(jí)優(yōu)秀教師”、“鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”，我校冉校長做了致辭。冉校長首先向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的教師，表示熱烈的祝賀和節(jié)日的問候!對(duì)我校獲得的成績和榮譽(yù)及全體教師的努力工作做出了充分的肯定，并向教師提出了新的要求，要為人師表，做一名多能型教師。優(yōu)秀教師代表岳金英老師也發(fā)表了致辭。

二、教師節(jié)前夕，校園布置各班以教師節(jié)為主題。

舉辦一期黑板報(bào)，透過靈活多樣的形式，豐富多彩的資料，贊揚(yáng)老師的無私奉獻(xiàn)精神。同時(shí)學(xué)生們用自己喜歡的方式為老師們送上了節(jié)日的祝福，一張張精美的自制賀卡、一句句溫暖的問候語，代表了學(xué)生一顆顆火熱和充滿感激的心。

三、開辟展板專欄。

廣泛宣傳我校近年來教育工作取得的新成績、教育教學(xué)工作取得的新成果、廣大優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)事跡，宣傳優(yōu)秀教師風(fēng)采，倡導(dǎo)尊師重教新風(fēng)，營造濃厚節(jié)日氣氛。

四、工會(huì)組織了教職工慶祝教師節(jié)趣味競技活動(dòng)。

9月10日下午，由工會(huì)為單位，組織將全體教職工分為四組進(jìn)行了擲飛鏢、定點(diǎn)投籃、夾玻璃球、雙手實(shí)心球拋準(zhǔn)等活動(dòng)?；顒?dòng)人人參與，場面熱烈而搞笑，不時(shí)地有學(xué)生的吶喊聲和掌聲響起，整個(gè)過程充分體現(xiàn)了全體教職工的精神風(fēng)貌。

活動(dòng)的場面（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十三

今天我們中班開展了一次非常有意義的“包餃子”活動(dòng)，一方面是為了讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)“芹菜”，并喜歡吃“芹菜”，另一方面也鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，體會(huì)到活動(dòng)的樂趣！

這樣的活動(dòng)真的非常有趣也很有意義，孩子們不但從中學(xué)到了基本的常識(shí)，也鍛煉了他們的動(dòng)手操作能力，最重要的是在快樂中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中感知才是孩子們最大的樂趣！希望以后有機(jī)會(huì)能多開展這樣的活動(dòng)。

活動(dòng)的場面（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十四

在紅色的塑膠跑道上只聽“砰”的一聲，運(yùn)動(dòng)員們好像離弦的箭一樣，飛快地向前跑去。這時(shí)，跑道雙方的同硯圍起一堵厚厚的人墻，各人不停地高喊：“加油！加油！”，在一片片“加油”聲中，運(yùn)動(dòng)員們力爭上游，你追臥趕，紛歧會(huì)兒功夫，場上便進(jìn)入了白熱化階段。只見我們班的葉登峰像猛虎下山一樣把其他運(yùn)動(dòng)員甩了半圈，不知是不是吸取了前次“龜兔競走”的教導(dǎo)，這次他在也沒有松懈本身，雙手使勁地?cái)[動(dòng)著，撒開兩腿，奮力向終點(diǎn)跑去。我們也熱情高漲地為他助陣吶喊：“加油！加油！后邊的人快追上你了，你肯定要保持第一??！”恐怕他像前次一樣掉以輕心。終于功夫不負(fù)故意人，葉登峰輕而易舉地拿下了四百米地冠軍。我們喝彩起來，四百米再一陣陣熱烈的掌聲中告一段落。

秋風(fēng)冷落，落葉飛舞，一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)終于在同硯們的期盼中拉開了序幕。在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們班結(jié)果明顯，一共拿了四個(gè)第一，其中葉登峰的跑步最令我難忘。

這次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)是我在小學(xué)生涯的末了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我為我們班能在末了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得明顯的結(jié)果而感觸開心，也為我本身的精良體現(xiàn)而感觸欣喜。

活動(dòng)的場面（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十五

金秋九月，空氣中彌漫著感念師恩的情緒，“飲其流者思其源，學(xué)其成時(shí)念其師”，教師是一個(gè)神圣的職業(yè)“筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花”，教師是一個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè)，興教育人，甘做人梯。九月十日，這是一個(gè)特殊的日子，在這一天，我們都懷著對(duì)老師的深深感激之情。在這一天里，我院青協(xié)全體成員向我院辛勤、無私奉獻(xiàn)的教師們表達(dá)我們的感激之情以及對(duì)老師深深地祝福。為此，我院青協(xié)舉辦了教師節(jié)活動(dòng)，現(xiàn)就此活動(dòng)總結(jié)如下：

一、本次活動(dòng)的基本內(nèi)容及活動(dòng)意義。

教師的祝福之情，我院青協(xié)提前做好“教師節(jié)”活動(dòng)宣傳板，向?qū)W院學(xué)生宣傳教師節(jié)活動(dòng)意義，提醒同學(xué)為教師節(jié)的到來提前做好準(zhǔn)備。在教師節(jié)當(dāng)天，我院青協(xié)全體成員清晨便在行政樓集合，向大清早趕來上班的教師表達(dá)節(jié)日的祝福之情。

本次教師節(jié)活動(dòng)的成功舉辦有利于向全院學(xué)生宣傳教師節(jié)的意義，形成尊師重道、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚，有利于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于鼓勵(lì)教師，安慰教師。

在此活動(dòng)中我院青協(xié)各個(gè)成員都積極熱情，大清早便齊齊的到行政樓集合，在活動(dòng)過程中，各成員聲音洪亮。當(dāng)我們看見教師們嘴角的微笑時(shí)，我們都感受到了活動(dòng)的意義。

二、本次活動(dòng)的感悟。

雖然教師節(jié)活動(dòng)的開展時(shí)間很短，但前期的工作讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)了很一項(xiàng)工作的合理安排，更是一種思維，了解一個(gè)活動(dòng)的過程以及可能面臨的困難。

1、活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作讓我們充分的感受到了在組織活動(dòng)過程中參與人員一定要有很好的組織紀(jì)律性，只有這樣才能使得活動(dòng)的布置在高效率的運(yùn)作下進(jìn)行，進(jìn)而完美的完成任務(wù)。

2、團(tuán)隊(duì)配合在每個(gè)活動(dòng)過程中都是必不可少的，不能無目的自己一個(gè)人單干，只有和大家一起好好的干，才是真理。

此次活動(dòng)在大家的一起努力下而讓活動(dòng)完美的完成，我們的內(nèi)心感到十分的開心，也覺得使自己的生活多了些美好的回憶，活動(dòng)讓我們感受到一個(gè)部門凝聚力的重要性，團(tuán)隊(duì)的力量。

活動(dòng)的場面（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十六

伴隨著第二十九個(gè)教師節(jié)，遵循教體局關(guān)于開展“感念師恩”主題教育的通知思想，山東省淄博市淄川區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園從自身實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)幼兒特點(diǎn)本著“隆重、儉樸、有效”的原則，設(shè)計(jì)組織了一系列內(nèi)容豐富的教師節(jié)主題教育?，F(xiàn)將幼兒園開展活動(dòng)的情況總結(jié)匯報(bào)如下：

小班幼兒剛剛?cè)雸@不久，既不會(huì)情感豐富的朗誦詩歌，也不會(huì)大筆一揮，潑墨一幅，當(dāng)然也還不具備動(dòng)手制作手工作品的能力?？墒切“嘤變簩?duì)老師的信任和依賴卻是最牢固的。離開了從小生活的熟悉的環(huán)境，離開了一直照顧自己的家人，來到幼兒園這個(gè)陌生的大環(huán)境里，孩子第一反應(yīng)就是緊緊抓住老師的衣服，老師成為了孩子生長歷程中的重要依靠。小班組老師結(jié)合自身的特點(diǎn)，組織幼兒開展了“老師，您真好”的語言活動(dòng)。談話中，幼兒知道了教師節(jié)是照顧自己的老師們的節(jié)日，回憶了入園以來老師對(duì)自己細(xì)致入微的照顧，在老師的提示下愿意和老師抱一抱，親一親，問聲節(jié)日好，表達(dá)了自己喜歡老師，愛老師的情感。正是因?yàn)楹⒆拥挠仔?，這問候，這擁抱更是顯得彌足珍貴!

中班組的活動(dòng)以繪畫活動(dòng)“我親愛的老師”為主。此前的相關(guān)活動(dòng)有：詩歌“老師本領(lǐng)大”，通過朗誦詩歌和嘗試?yán)m(xù)編詩歌，深化了幼兒愛老師的情感。通過“夸夸我的老師”活動(dòng)，過渡到了“我給老師辦畫展”活動(dòng)。面對(duì)每天照顧自己的熟悉的老師，孩子們有著說不完的話。說到老師的面部特征和發(fā)型的突出特點(diǎn)，更是津津樂道，有的孩子甚至連老師喜歡的衣服顏色都能說出來。在這貌似細(xì)小的環(huán)節(jié)中，老師體會(huì)到了孩子們深深的愛。而在繪畫活動(dòng)“我親愛的老師”組織過程中，幼兒知道了9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日，更是在畫畫中激發(fā)了熱愛老師的情感。一邊畫一邊絮絮叨叨，簡單的線條之間流露出了對(duì)老師的祝福。

大班組以美工活動(dòng)“老師，謝謝您”為主導(dǎo)亦展開了一系列的主題活動(dòng)。對(duì)于大班幼兒來說，已經(jīng)在幼兒園度過了兩個(gè)教師節(jié)，對(duì)于教師節(jié)的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小班，中班的幼兒。大班幼兒自身的能力有了很大的提高，表達(dá)自己情感的方式也更加豐富。幼兒運(yùn)用已有的美工經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的制作出了謝師卡，向老師表達(dá)感激之情。祝福語也上升到了“老師，您辛苦了”、“老師，謝謝您”!還有的孩子自發(fā)的擁抱老師，大聲的宣告：老師，我愛您!整個(gè)活動(dòng)氣氛溫馨又感人。

除了各班組獨(dú)具特色的主題活動(dòng)之外，身邊出其不意的問候更是讓老師感動(dòng)。教師節(jié)這一天，從踏進(jìn)幼兒園的大門開始，老師們就被一聲聲的節(jié)日問候感動(dòng)著。這問候，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有同事之間的相互祝福，更多的是來自于家長和孩子。雖然只是簡單的一句話卻勝過了千言萬語。這問候，這祝福包含著家長對(duì)老師的認(rèn)可和尊重。在一聲聲的祝福聲中，老師們?yōu)樽约哼@個(gè)神圣的職業(yè)感到光榮，感到自豪。

活動(dòng)的場面（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十七

下課鈴聲響了，同學(xué)們像小鳥一樣涌出了教室，來參加自己喜愛的課間活動(dòng)。寂靜的校園頓時(shí)沸騰起來，同學(xué)們的歡聲笑語在校園上空回蕩。做完自編操，一種快節(jié)拍的音樂一響起，我們立刻像螞蟻似的分散到各自活動(dòng)的地點(diǎn)。

我來到了體育室下棋，遇到了對(duì)手向劍南。你一兵，我一卒，在我快被向劍南“逼死”時(shí)，赴主任過來了。我立刻向趙主任“求救”。趙主任不慌不忙，目不轉(zhuǎn)睛盯著棋盤，想盡力找出向劍南棋局的破綻。突然，他眼前一亮，把向劍南的“車”吃了。這下子，向劍南拿我沒辦法了吧！可是，趙主任剛走開，向劍南又向我展開了“攻勢”，沒有“援兵”，我再次陷入了“絕境”，最終“全軍覆沒”了，真慘！過后，我想趙主任之所以能不慌不忙地把向劍南的車吃掉了，是因?yàn)樗荛_動(dòng)腦筋，平時(shí)又多練習(xí)。而向劍南后來之所以能反敗為勝，是因?yàn)樗?jīng)常利用課間十分鐘和同學(xué)切磋棋藝，而我只是和同學(xué)在走廊里玩耍。

這次大課間活動(dòng)，讓我明白了一個(gè)道理：無論是學(xué)習(xí)還是下棋，都要學(xué)會(huì)利用時(shí)間，勤加苦練，才能有所收獲！古人說得好，不經(jīng)一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香??！

“叮鈴鈴”，下課鈴響了，老師剛一說“下課”，我們就像小鳥一樣擁出了教室。這下，本來冷冷清清的校園一下子熱鬧了起來。操場上頓時(shí)變成了歡樂的海洋，到處都充滿了歡聲笑語。

你們看，雙杠那邊男同學(xué)和女同學(xué)正在賽杠，男同學(xué)一隊(duì)，女同學(xué)一隊(duì)，男同學(xué)已經(jīng)摩拳擦掌地準(zhǔn)備“戰(zhàn)斗”了?？炜?，第一組的同學(xué)已經(jīng)開始比賽了，男同學(xué)猶如一個(gè)個(gè)猛虎，一開始就想給女同學(xué)來一個(gè)“下馬威”，女同學(xué)也不甘示弱，一個(gè)個(gè)如同靈巧的燕子。男同學(xué)怎么也追趕不上她，她卻越跑越快，一會(huì)兒就把男同學(xué)“打敗了”。

“哈哈！”咦？那邊是誰在笑？原來是幾個(gè)三年級(jí)的同學(xué)在打沙包，只見邊上的同學(xué)猛地從底下一拋，眼看就把中間的同學(xué)打著了，突然中間的同學(xué)猛地轉(zhuǎn)身，來了個(gè)“海底撈月”把沙包抓住了。這一次兩邊的同學(xué)改變了“戰(zhàn)術(shù)”開始“掉包”，把沙包拋得很高，中間的同學(xué)可能是太急了，猛地一跳，結(jié)果不但沒抓住沙包，自己還被罰下了場。

那邊，四個(gè)小女孩在跳皮筋，她們就像一只靈巧的小燕子，普通的皮筋被跳出了很多花樣。

上課了，同學(xué)們又擁進(jìn)了教室，操場上空蕩蕩的.，校園內(nèi)又恢復(fù)了平靜，課間十分鐘結(jié)束了。

活動(dòng)的場面（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十八

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要讓學(xué)生“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材”。因此，習(xí)作指導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達(dá)自己的真情實(shí)感。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和現(xiàn)場教學(xué)的實(shí)際情況，我在課堂上設(shè)計(jì)了擊鼓傳花的游戲活動(dòng)，試圖讓孩子們?cè)趥骰ǖ倪^程中，不斷地“膨脹”情緒，在不可預(yù)見的瞬間，情感達(dá)到高潮。活動(dòng)始終在緊張歡樂的氣氛中進(jìn)行，把學(xué)生游戲的興奮點(diǎn)維持在一較長的時(shí)間段內(nèi)，讓學(xué)生全身心地投入，同時(shí)調(diào)動(dòng)多種感官多角度去感受、去體驗(yàn)。及時(shí)穿插課堂訪談，為學(xué)生把握習(xí)作細(xì)節(jié)、積累習(xí)作語言、拓寬習(xí)作思路起到鋪墊作用，使其創(chuàng)作出富有個(gè)性、擁有獨(dú)特感受的“真”習(xí)作。

1、從興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，養(yǎng)成觀察好習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)場面描寫的方法，能捕捉精彩鏡頭，并運(yùn)用想象把所見、所聽、所想寫進(jìn)自己的文章中。

3、從片段描寫入手，把片段描寫寫具體。

把游戲的場景寫清楚，寫具體。

細(xì)心觀察、大膽表達(dá)、快速習(xí)作。

1、鼓、花、寫有表演要求的紙條。

2、習(xí)作片斷訓(xùn)練稿紙每生一張。

1、（點(diǎn)擊課件）創(chuàng)設(shè)情境。

喊出游戲的名字！如果要把游戲的場景寫下來，游戲的時(shí)候我們要注意什么？

2、交流寫游戲場景的秘訣。

學(xué)生回答，教師選擇重點(diǎn)相機(jī)板書。

板書：全體、個(gè)別。

眼觀、耳聽、心想……。

介紹游戲規(guī)則：

1、王老師先選出一名擊鼓手，他需要蒙上眼睛傳花。

2、臺(tái)下的同學(xué)按“s”形傳花，鼓聲停時(shí)，花落在誰手里，誰就是中獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

3、中獎(jiǎng)?wù)弑仨毎赐趵蠋熂垪l上的要求表演節(jié)目。

游戲中，你們應(yīng)該注意什么呢？

1、邊玩邊細(xì)心觀察，做到眼觀六路、耳聽八方、用心感受。

2、既觀察全體同學(xué)的表現(xiàn)，又觀察表現(xiàn)特別的同學(xué)的表現(xiàn)。

1、邊游戲邊引導(dǎo)觀察.

a、要傳花了，引導(dǎo)觀察全體。

b、成大明星了，引導(dǎo)點(diǎn)面結(jié)合。

c、鼓聲停了，引導(dǎo)觀察中獎(jiǎng)?wù)咭约叭w的表現(xiàn)。

學(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并引導(dǎo)其他學(xué)生傾聽、補(bǔ)充。

（補(bǔ)充板書：動(dòng)作、神情、心理）。

2、中獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái)，宣布表演內(nèi)容。

3、同學(xué)表演。

引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。

1、出示習(xí)作要求，放手寫作。

2、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、習(xí)作點(diǎn)評(píng)。

側(cè)重點(diǎn)是本課所學(xué)的點(diǎn)面結(jié)合的方法，及時(shí)鼓勵(lì)孩子，給予寫作的興趣與信心。

4、同桌互評(píng)。

進(jìn)一步滲透對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

1、結(jié)合板書，總結(jié)要點(diǎn)。

2、學(xué)以致用，布置作業(yè)。

活動(dòng)的場面（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十九

在鳥巢奧運(yùn)會(huì)開幕式的文藝表演中，最后是《夢想》表演。劉歡與沙拉。布萊曼演唱了主題歌《我與你》。

巨大的多環(huán)球在舞臺(tái)中緩緩升起，在夜空中呈現(xiàn)出絢麗的色彩，所有的演員們都站在了環(huán)球的上面。他們似乎脫離了地心的引力，讓人們充滿了無限的遐想。

在環(huán)球的上面響起了“我與你，心連心，同住地球村。為夢想，千里行，相會(huì)在北京。來吧！朋友，伸出你的手，我與你，心連心，永遠(yuǎn)一家人。”的歌聲。這是劉歡用漢語為全世界人演唱的北京奧運(yùn)會(huì)主題歌。接著，沙拉。布萊曼用英語演唱了上面的歌詞。然后演員們一起唱起“我與你，心連心……”

在演員們響亮而優(yōu)美的歌聲響徹鳥巢上空的時(shí)候，幾千名志愿者與幾千名孩子的笑臉露了出來。這是北京奧組委用了近一年的時(shí)間，向全球征集而來的。與此同時(shí)，張焰火笑臉出現(xiàn)在夜空中。在這一刻“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想”的主題再次呈現(xiàn)在每一個(gè)人的面前。

這個(gè)時(shí)候，在鳥巢里坐著的人們與在鳥巢外電視機(jī)前觀看奧運(yùn)會(huì)開幕式的人們，無不被這宏大壯觀的場面深深地打動(dòng)了。

在電視機(jī)前，我看到了這種場面。這種場面把我也深深地感動(dòng)了，讓我永遠(yuǎn)記在心中。

活動(dòng)的場面（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十

上周星期五，我們班開展了一次有趣的知識(shí)競賽活動(dòng)，這次的競賽活動(dòng)主要是為了考察我們這個(gè)單元的學(xué)習(xí)情況，讓我們開闊視野，了解更多有關(guān)漢字方面的知識(shí)。

老師把全班分成了紅、黃、藍(lán)、綠四大組，選出了每個(gè)組的代表，再讓各組的代表，想出自己這個(gè)組的口號(hào)。我們組的口號(hào)是“綠隊(duì)，綠隊(duì)，永不言敗”，我覺得雖然口號(hào)只有兩句話，但沒有什么口號(hào)能代替這句話了。

競賽開始了，老師讓這幾個(gè)代表上臺(tái)抽簽?！耙欢ㄒ橹形野?！”我在心中默默地想著。我很緊張，也很激動(dòng)。這次抽中的是余澤康，我頓時(shí)喪了氣。但我又想：“反正這次競賽的項(xiàng)目還多著呢！總該輪到我的吧！”老師問了三個(gè)關(guān)于漢字的問題，余康澤都答對(duì)了。我們不禁鼓起掌來，因?yàn)樗麨槲覀兘M掙得三十分。

第二關(guān)，猜字謎。老師讓每組代表再次上臺(tái)抽簽。這次抽中的是劉姝惠。老師在黑板上寫了三個(gè)字謎后，我們便小聲地討論了起來：有的說第一個(gè)是“惡”，有的說第二個(gè)是“二”，還有的說……這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)別組的人更聰明，趁老師不注意，竟偷偷地下座位，在我們港版的手抄報(bào)上尋找，看看上面有沒有幸運(yùn)答案，真是氣死我也！最后劉姝惠在我們的幫助下，終于答對(duì)了，獲得了三十分。

第三關(guān)，有趣的諧音。這次的“挑戰(zhàn)的”是邵曉洪，老師問了三個(gè)問題，讓她來回答。第一題，很順利；第二題，也還不錯(cuò)；第三題，突然卡住了，想了半天，也沒想出來。我想幫她，可老師不讓，我只好在旁裝聾作啞，急的像熱鍋上的螞蟻。這次，我們組值得了20分。

第四關(guān)，風(fēng)險(xiǎn)關(guān)。如果某一個(gè)人答錯(cuò)，這個(gè)組就會(huì)被扣分。所以，我這一關(guān)不像其它關(guān)那樣積極，沒怎么敢舉手回答，而是聽別人是怎么回答的。

這次的競賽活動(dòng)的項(xiàng)目還有很多。在接下來的活動(dòng)中，歡呼聲、鼓掌聲、鼓勵(lì)聲、討論聲一浪接一浪，那種聲音似乎要把天花板掀開一樣。最后，我們隊(duì)獲得分?jǐn)?shù)最高，獲得了第一名，我們隊(duì)十分高興。老師給我們每人獎(jiǎng)勵(lì)了一朵小紅花。那種心情，別提多么高興了。

這次的競賽活動(dòng)使我們?cè)鲩L了許多知識(shí)，大家都很快樂。

這真是一次有趣的競賽活動(dòng)??！

活動(dòng)的場面（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十一

師：說得很好。

生：老師，我有一個(gè)地方不太明白。

師：快說一說，有什么地方不明白的。

師：是，對(duì)啊。

生：老師剛才說的那幾個(gè)點(diǎn)，那我寫文章的時(shí)候需要都寫出來嗎?

師：這個(gè)問題提得非常好。你看，丫丫平時(shí)就是一個(gè)愛思考的學(xué)生。丫丫提到的問題，正是老師接下來要給大家講的場面描寫的方法。如果是寫大掃除，那么范圍就是這間教室，比如說這是門，這是窗子，在這個(gè)里面，有的同學(xué)擦地，有的同學(xué)擦玻璃，有的在收拾講臺(tái)，當(dāng)然了，還有其他的同學(xué)在忙忙碌碌，老師告訴大家一個(gè)小竅門，大家只需要再這間教室當(dāng)中抓住兩三個(gè)點(diǎn)就可以了。那么抓什么樣的點(diǎn)?老師要問問同學(xué)們。

生：有意思的點(diǎn)。

生：好玩，有趣的點(diǎn)。

生：精彩的點(diǎn)。

生：重要的點(diǎn)。

師：好，說得非常好，關(guān)于場面描寫，老師已經(jīng)教給大家一個(gè)小竅門了，就是選點(diǎn)。在一定的范圍內(nèi)，或方或圓，幾乎在同時(shí)在發(fā)生著什么的時(shí)候，要選取或有趣、或重要的點(diǎn)，選取兩到三個(gè)點(diǎn)。但有的同學(xué)選取的點(diǎn)會(huì)發(fā)生這樣的問題：他選取了擦玻璃的、擦地的、抬水的，但是這些點(diǎn)都不是他親自參與的，不是親身去做的，或者沒有在旁邊仔細(xì)地觀察，所以寫的時(shí)候?qū)懖缓谩?/p>

生：老師，您的意思是要挑自己熟悉的事情去寫，這樣才會(huì)有話可說，是嗎?

(這位同學(xué)想了半天，撓了撓頭，小臉憋得通紅。王老師笑了。)。

師：子庸(音)啊，我讓你動(dòng)腦，可不是讓你的腦袋左晃右晃，我是讓你動(dòng)里面的腦細(xì)胞啊。(同學(xué)大笑)。

(王老師說完，同學(xué)們又陷入了思考當(dāng)中。)。

師：有沒有一個(gè)勇敢的同學(xué)來回答，這文章現(xiàn)在還差點(diǎn)兒什么呢?

生：老師，我認(rèn)為缺點(diǎn)兒細(xì)節(jié)描寫。

生：我認(rèn)為是文章的肚子。

師：好，反應(yīng)敏捷。老師問你第二個(gè)問題，肚子有了，文章還差點(diǎn)兒啥呢?

生：差頭。

師：那咱們這個(gè)頭該怎么寫呢?是不是要這樣開頭：“今天，我們班級(jí)進(jìn)行了大掃除?！?/p>

生：老師，我覺得這樣寫不好，因?yàn)楹苤卑住?/p>

師：漂亮。那你認(rèn)為怎么寫才不直白，怎么寫才能吸引住讀者呢?

生：我覺得可以用設(shè)懸念的方法。

師：好，也就是說，我們要交代場面描寫的時(shí)間和地點(diǎn)，不是非要放在文章的開頭，對(duì)不對(duì)。

生：對(duì)。

師：肚子有了，龍頭有了，那還缺點(diǎn)兒什么呢?

生：缺鳳尾。

師：結(jié)尾的時(shí)候，你認(rèn)為應(yīng)該注意點(diǎn)兒什么呢?

生：結(jié)尾的時(shí)候不要拖拖拉拉，要干脆利索。

師：剛才，我們選取了兩到三個(gè)有趣的點(diǎn)，我們?cè)诮Y(jié)尾的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢?

生：也可以表達(dá)一下感情。

師：這兩三個(gè)點(diǎn)是分開寫的，那么結(jié)尾的時(shí)候就“各回各家”，你覺得合適嗎?

生：不太合適，應(yīng)該再總結(jié)一下。

生：選點(diǎn)要有趣、有意思、有意義，或是重要的。師：場面描寫中的其他都包括什么呢?

生：要包括一些意義。

生：修辭方法很重要。

師：排比呀，比喻呀，或者是引用點(diǎn)兒歌詞，效果都會(huì)比較好。咱們今天留三個(gè)層次的作業(yè)，同學(xué)們可以自由選擇。分別是《課間十分鐘》、《記一場激烈的比賽》、《記運(yùn)動(dòng)會(huì)》。課后，如果有什么不明白的地方，可以問老師。