總結是英語學習中提高自己的有效途徑，我們應該寫一份英語總結來檢視自己的學習成果。在下面，小編為大家整理了一些優秀的英語總結案例，希望對您的寫作有所幫助。

高三英語How（優質19篇）篇一

雨中，雨一直下，仿佛要澆滅世間的浮躁。吃完飯，天黑了。只有在這個時候走在校園的吳彤路上，才有機會在忙碌的一天里喘口氣。你周圍的寂靜就像一個智者的眼睛在窺視你，穿透你的良心。這個無聲的問題，你無法回避，尤其是感恩節。

我曾經聽說過這樣一件事：一個老人去世了，他把她的遺產給了那些幫助過她的人。這些人中有些是她的朋友，有些是在旅途中給她一滴水的陌生人。從15歲開始，她記錄了幫助過她和她家人的人的名字。到目前為止，名單已經長達200多個名字。

我要非常堅定的告訴世界，感恩是人生最重要的事情之一！

從你出生的那一刻起，你就在接受父母的恩惠。在你成長的過程中，你總會收到恩惠，來自給你快樂的朋友，來自給你知識的老師；當你陷入低谷時，有人給了你幫助，那就是你的同伴。人的一生，總有被幫助的可能，上面的故事也印證了這一點。這是人的相互依存性決定的（最簡單的一點就是沒有農民我們就吃不下飯）。所以，感恩的存在是人之常情。

但是，感恩是否只是作為一種主觀的感恩而存在？

我不這么認為。每個人都需要鼓勵。當你看到前輩們臉上對你傾慕的表情，你不覺得背后有更多的動力嗎？人也需要同時得到獎勵。否則為什么要給所有工人發工資？也許你只是自愿幫你，甚至沒有要求任何回報（只是因為他很高尚），但你還是應該給他一些回報。這個獎勵不僅是一種感謝的形式，也是你肯定他的重要性，欣賞他優秀品質的信號。這無疑改善了你與世界的關系。你們不再是陌生人，而是變得親近，這是人類這樣的群居動物最根本的財富。相反，人如果脫離了社會，就只能算是生活意義上的人，而不是社會意義上的人。因此，感恩是與社會溝通最有效的工具，應該被視為一種待人接物的原則。從每個個體來說，只是一種好的風格，一個人這樣做的習慣無疑對他的成功是強大的；一般來說，每個人都應該遵守這個原則，并將其納入對人的素質的評價中，這也標志著一個社會的文明程度。

我這樣說不是為了格式化感恩，也不是為了把溫暖美好的感情和感恩分開。只有把感恩看得和要被觀察的系統一樣重要，人們才會重視感恩，而感恩反過來又會逐漸滲透到人們的內心，讓感恩真正從人心中來。隨著時間的推移，這種好的風格已經成為一種習慣。我們都追求人與人之間的和諧，這是一個簡單而生動的方向。

高三英語How（優質19篇）篇二

學英語的基礎是詞匯，如果單詞都不認識，其他再多考試技巧也無用武之地。

首先，我建議，如果基礎比較差，可以先把本省英語高考大綱中要求的單詞都背下來，有基礎之后，再找本四級詞匯，背4500單詞，如果學有余力，再找本六級詞匯，背6000單詞，如果覺得自己特別牛了，就可以去挑戰一下背托福8000-10000。

閱讀是否能夠看懂，除了要理解長句，剩下的就是解決單詞。特別笨但特別真理的方法：如果你的詞匯基礎遠超高中，高考當然就會變得簡單。

高三英語How（優質19篇）篇三

想要提高聽力，并不僅僅是要每天堅持練的事兒，還需要掌握技巧。

首先平時聽力練習，建議以課本錄音為主，一可以讓自己保持聽的感覺，二可以通過多聽來培養語感。

其次，周末需要進行一些特別訓練。比如找一篇時長約3~4分鐘的文章，然后一句一句暫停著聽，而且需要把它寫到紙上，從頭到尾反復聽，直到你具備邊聽邊記錄最后能將原文還原的能力為止為止。在這個過程中出現生詞無法避免，但是就算你只聽到幾個字母，你也得把它記下來占位置。這個做法是為了讓你真正把一篇文章聽到骨髓。

最后是精聽，需要找一些時長1分鐘的短文，voa、bbc都行，聽五遍，先盲聽三遍：第一遍泛聽大意;第二遍不用管連續的意思，注意聽清每句話的意思;第三遍句意也不用管，只需要注意每個詞，然后記住沒聽清的地方。最后是第四遍視聽：先查生詞再翻譯一遍，然后看原文聽。最后是第五遍盲聽，確認不看書每一句都可以聽懂。聽voa、bbc的好處是語速較快，能夠有效鍛煉對快語速的反應能力。

高三英語How（優質19篇）篇四

不知道有多少天沒有安安靜靜的寫寫看看書了。越頹廢，內心的吶喊就越響亮。我的大腦似乎已經紅銹了，思想被斑駁的鐵銹包圍著，無法逃避。每天只看日落，期待日出。明天之后，在某個時刻突然意識到。我們期待的那種永恒是明天，看似偉大，卻永遠不會到來，永遠都是。

窗外的法國梧桐已經換上了一件金色貂皮大衣，直排，豪華霸氣。但只要冷風一點點吹來，他們就會瑟瑟發抖，滿地都是脆弱的樹葉，宣告著又一次生命的輪回即將過去。我呢，眼睛盯著電腦，黃昏將至，黑夜來臨，又是一天在手指敲擊鼠標鍵盤的節奏中呢喃遠去。當你沉淪的時候，你的人生一文不值，可以硬生生的糟蹋掉。一天過去了，一周過去了，一個月過去了。當你突然在某個片段看到自己臃腫的大腦，你知道，是時候找回那個調皮的靈魂了。

當你走到人生的四分之一的時候，你就要開始認真考慮，仔細規劃自己未來的生活，而我還是一只無頭蒼蠅。冬天來了，但是可笑的郝漢鳥仍然沒有準備好冬天的食物。以后會怎樣？很有可能凍死或者餓死。只是我不想想那么多，因為我骨子里，還是有一種不服氣。不漂亮不優秀都沒關系，只要你還在努力爭取成功。冬天很可怕，但是巨大的森林里總有一個溫暖的樹洞。然而，你必須在白雪公主之前找到它并住在里面。

我們經常聽到人們說，我們相遇是命運。在我們這個年紀，親情、友情、愛情永遠是熱門話題。無論什么樣的感情，都是緣分。上帝為你安排了父母。他們本可以過上更瀟灑舒適的生活。他們可以省錢，也可以和你一起努力。他們給你買衣服的時候，不猶豫，但一直是“新三年，舊三年。”我一直不明白為什么會有人拋棄父母，父母給了你這么不要臉的資格，誰該去死。從小到大，一路成長，有多少伙伴陪你哭過，笑過，鬧過，覺得不應該，沒有人有義務為你無私奉獻。愛情，每個人都渴望一個完美的伴侶，他/她溫柔浪漫。但是為什么要求這么多，他/她愛你，僅此一點就夠了。如果父母有愛你的義務，那么愛人，一切眾生，只有他/她，愛你在他們手中。剩下的四分之三的人生，父母可能陪你兩個季度，朋友愛人可能陪你一輩子。他們不是來陪你的。這就是緣分。所以，你想要他們，感謝他們讓你的一生有意義。

感謝親愛的父母，感謝親愛的朋友，感謝他們。感謝我生命中所有的人，也感謝我自己。

感恩節寫，認真反思自己，認真總結過去，大踏步前進。

高三英語How（優質19篇）篇五

當我躺在床上刷朋友圈的時候，無意中發現今天是感恩節！不知不覺，冬天真的來了，因為感恩節，圣誕節，元旦都屬于冬天。

雖然離開校園已經有一段時間了，但是有些節日基本上已經成為記憶中的一些片段了！畢竟感恩節是西方的節日，中國人只是偶爾說說，不要隆重慶祝！

當然，很多節日也成了商家推銷產品的噱頭，就是不放過任何一個節日，搞活動，促銷。你想想，這年頭誰掙錢都不容易。

說到感恩節，其實字面意思就是每個人都應該真正帶著感恩的心活著。當他們回憶自己短暫的前半生時，有不少人值得感謝。首先，他們要感謝父母付出生命，把自己帶到這個世界上。另外，他們又小又瘦，我媽真的是為了養自己傷透了心！

雖然是后來我違背了，選擇了走最艱難的路，但我知道我這輩子不會后悔做了父母的女兒！因為他們教會了我善良，教會了我做人，即使他們只是普通的農民！

感謝家里的姐姐弟弟妹妹，從小對我的關心和愛護。雖然我是第二個上不去下不去的孩子，但是家里的愛從來沒有少過！

感謝小臭，雖然小家伙還只是個孩子，會經常生氣吵架，但是我知道他是這個世界上最愛我的人，他自己和他自己永遠是這個世界上最愛自己的人！

感謝生活中遇到的朋友和幫助過我的人，因為有了他們，我的生活變得不一樣了。當然，有些朋友經常不聯系，但是通過這個西方的節日，我真誠的對愛我的人和我生命中愛的人說謝謝！

高三英語How（優質19篇）篇六

有一段時間，流量不夠的時候，總會聽到身邊的朋友說，用熱點！

原諒我不在，不進取，從來不關注熱點是什么意思。

只是這幾天出門，流量真的不夠。花了10塊錢買了1億。只看圖文，偶爾點點一些小視頻，一下子就不夠了。

再想想10塊錢花，還是有點疼，不用的話就先關流量。

剛和朋友聊天聊到這個，朋友又提醒我：可以用熱點！

因為我有一個不常用的有流量的手機卡，朋友建議我把那個卡變成熱點，和常用的一起用，不要浪費或者買流量。

說著，他就教我直接操作。

先在手機設置里找“其他連接方式”，流量大，可以共享，然后就有了網絡熱點。有的手機設置的時候會有一個“個人熱點”，然后點擊便攜連接，設置密碼。

然后打開需要流量的手機wifi，刷新看看共享手機的型號，連接密碼就可以使用了。這是一個移動無線wifi。

當我理解了這個用法，才知道原來是這么簡單，好用，實惠。如果早知道，我還是會花的。然后10塊錢只買了1億。

學習使用熱點只是生活中的一件小事，但從這樣的小事中，我明白了人要時刻保持學習狀態，跟上時代的步伐，就像學習用手機付費，打車打點滴，點外賣一樣。

有些東西你可能不經常用，但你會忍不住去理解。否則，當你真正需要它們的時候，既費時又費錢，不劃算。

總之，我們每個人時刻保持學習是時代的要求！

高三英語How（優質19篇）篇七

隨著互聯網的發展，傳統的閱讀日常新聞的方式受到了挑戰，越來越多的人傾向于在網上閱讀新聞，而仍有一些人堅持在報紙上閱讀。人們爭論閱讀新聞的最佳方式，在我看來，沒有最佳方式，不同的人選擇不同的方式。

隨著互聯網的發展，傳統的新聞閱讀方式受到了挑戰。越來越多的人傾向于在網上看新聞，但有些人仍然堅持看報紙。人們爭論哪種方式看新聞最好。在我看來，如果沒有最好的辦法，不同的人會選擇不同的方式。

網上看新聞速度快，免費付費。大多數年輕人習慣了，他們每天都使用電腦，這樣他們就可以依靠電腦接收各種信息。看報紙很麻煩，他們不喜歡拿著報紙，不方便。

網上看新聞又快又免費。大多數年輕人都習慣了這種方式。他們每天都使用電腦，所以他們依靠電腦接收各種信息。看報很麻煩。他們不喜歡拿報紙，很不方便。

盡管仍有許多人喜歡在報紙上閱讀。尤其是老一代，在電腦普及之前，他們從報紙上看新聞，他們習慣了這種方式，即使電腦方便，他們也只是喜歡保持這種習慣。

但是，還是有很多人喜歡看報紙。尤其是老一輩，在電腦普及之前，都是通過報紙看新聞，習慣了。盡管電腦很方便，但他們仍然喜歡保持看報的習慣。

看新聞的方式多種多樣，沒必要去比較。我更喜歡在網上閱讀它，但有時我發現當我吃早餐時，在報紙上閱讀它會給我帶來樂趣。

看新聞的方式很多，沒必要比較。我更喜歡在網上閱讀，但有時早餐時看報紙會給我帶來樂趣。

高三英語How（優質19篇）篇八

李老師的這一堂課，充分考慮了七年級學生的學習規律，打破傳統的教學思路，使課堂避免了枯燥乏味，大膽實踐，把重點放在單詞的運用過程中，充分培養了學生的綜合語言運用能力。主要有以下幾點體會：

1、以教材為基本，但又不拘泥于課本。

用一首lazymary的兒歌引出單詞，教師不是單一的教單詞。而是詞中有句，句中有詞。李老師在引入本堂課的重點句型時，利用自己的全家福，使學生的注意力再次集中，體現了一個“活”字。教師的教學方法靈活，新單詞呈現形式多樣。應該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。

2、分組合作，反復操練,創設情境進行教學。

李老師在這個環節通過讓學生門扮演各種角色來反復操練whendoesheusuallygotoschool?這個句型。根據課本內容來創設情境，將學生引入情境，學會運用。在活動中突破難點，在活動中發展能力。內容非常豐富不但使單詞，句型的操練面廣，練習次數多，而且還調動了每一個學生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結合。

3、注重評價，有益于學生認識自我、樹立自信。

李老師的多維評價方式，達到激勵學生愛學、善學的目的，從表揚用語上：good,verygood,clever,super,excellent,cool….再有設置了很多獎品，鼓勵學生踴躍參與，課堂氣氛非常活躍，幫助學生有效調控自己的學習過程，使學生獲得成就感，并培養學生間的合作意識。

建議：聽說讀寫四個環節中可在“寫”這個環節中加強一下練習。

在聽與做的活動任務中，教師應該走到學生中間去，看看是否給學生聽幾遍，才能照顧好全體同學，以培養學生專心聽的良好習慣。

文檔為doc格式。

高三英語How（優質19篇）篇九

1、買一些簡單的原版英文圖畫書，放在孩子床頭，鼓勵孩子每天抽出半小時閱讀，并且主動與孩子談論書中的故事和圖畫。

2、常在家里公放一些好聽、歌詞又好懂的英文歌曲，帶著孩子一起哼唱。

3、每周至少有一個與英語有關的家庭活動，比如固定某個時間，全家人圍在一起閱讀英語書，時間不用太長，半小時即可。

4、孩子再大一點，可以鼓勵ta用英語學習數學、科學等相關知識，比如用谷歌瀏覽器搜索自己感興趣的關鍵詞，學習查閱相關資料。

5、用英語稱呼常見的人事物，比如“蘋果”，就是apple——要達到孩子看到蘋果這個物品時，不需要先反應一下——“誒，這是蘋果，蘋果的英文是apple，所以它也可以被稱為apple”。

6、不要老是催著孩子問：“香蕉怎么說，蘋果怎么說”，要讓孩子在自然情景中完整認知，直到能自言自語。

7、即便是孩子有時發音出現錯誤，父母也不必急著糾正。因為，只要反復聽，他會自己按照正確的發音進行矯正。而且，英語教育目標并不全在于發音，而在于能流暢地表達。

8、隨時隨地，只要可以使用英文，就鼓勵孩子勇敢嘗試。這時，需要父母以身作則，比如出國旅游時，家長勇敢用英文與人交流，就算水平不特別高，但孩子也能從中看到，“我的爸媽也在學習英語，英語真有用。”

9、每次孩子提問時，都耐心回答，找出孩子的英語表達有何可愛之處。讓孩子意識到，學習另一種語言是一種樂趣，心態比水平更重要。

10、這也是最重要的一點——如果你不會英語，沒關系，和孩子一起學。你對英語學習的興趣，最能感染孩子，也能讓孩子在毫無壓力的狀態下學習，正如他學習母語。

高三英語How（優質19篇）篇十

作文要是不會寫，就需要先積累一些素材和萬能句子吧，有了這些做底子，然后再進行具體套用，作文分數一般就不會太低。

首先，需要一本高考英語作文范文書或類似資料，然后還是以一學期18周為例。堅持每周固定看至少3篇范文，摘錄好詞好句。之后在第一個6周改寫范文，換詞和句型。第二個6周不限時寫作，高考題即可，寫完改，或者給老師改，每周認真寫一篇完美的即可。第三個6周限時寫作。

高三英語How（優質19篇）篇十一

那沒有老外朋友的人怎么辦，沒有機會出國的人怎么辦，沒有語言環境的人怎么辦?自己制造英文環境，即便制造出來的英文環境不如在國外的英文環境那般“純天然”，但至少依舊能夠鍛煉你的英文思考模式，慢慢培養習慣。

比如和幾個好友組成一個純英文聊天群，必須嚴格規定不弄輸入任何中文，否則要罰紅包。

我自己就在一個國外工作的朋友建的微信群里和他們一起練習英文，每天用英文對話，然后在生活中，每當說一句中文之前，我會先想想如果用英文，你該如何表達，久而久之你就會發現你的英文思維慢慢鍛煉出來了。有的時候沒事可以思考一些中文的常用詞用英文怎么說，不會的就查詞典，這樣積累詞匯比每天對著枯燥的單詞本要來的快得多。

因為他們永遠都在看中文字幕，只是被故事情節吸引，沒有注重英語的學習。對于初學者，我建議下載中英雙字幕，嘗試先看英文字幕，不懂時便看看上面的中文字幕翻譯，有好的表達方式和英文單詞要及時記錄下來。

對于語言能力不錯的同學，可以用一把長尺將中文字幕遮起來，或者直接下載英文字幕的電影電視劇，嘗試只看英文字幕。對于能力很強的同學，嘗試不看字幕，直接注意聽他們的對話發音，以及使用的詞匯和短語。

高三英語How（優質19篇）篇十二

1.本節課，朱老師主要運用了小組內合作學習法，通過討論培養了學生探究問題和自主解決問題的能力，同時培養了學生的團隊精神。

2.教師從基本的英語課堂元素詞、詞組、句子開始為抓手，用教材短文為課堂閱讀題例進行閱讀訓練，并且從中概括出中招英語題型。

3.通過“任務型”的學習活動，給學生提供產生“成就感”的機會，特別是對于一部分英語基礎差的學生，使他們感受一下成功的喜悅。從而促進學生實踐能力和創新思維的發展，引導學生運用觀察、發現、歸納和實踐等方法，學習語言知識，感悟語言功能，從而達到交際的目的。

4、在設計任務型教學活動時，教師主要注重到了以下幾點：（1）活動的目的性和可操作性；（2）活動中以學生的真實生活和愛好為焦點話題，內容形象生動，學生易理解把握；（3）通過活動讓學生習得英語語言知識、更重要的是發展學生的語言技能；（4）分組活動時盡量創造機會，促使學生主動獲取、處理和使用信息，嘗試用英語與他人交流，提高用英語解決實際問題的能力。

5、本節課教師注重學生的情感因素，著力培養學生的.學習興趣，激發學生的學習動機和培養他們熱愛生活的品質。在教學中教師設置適當的活動教學可使學生在玩中學，變無意注意為有意注意，使學生在游戲之中實實在在地進行語言信息交流，避免了枯燥的死記硬背，激發了學生的學習興趣，增強了學生學好英語的信心和決心，使良好的英語學習心理素質在游戲之中逐漸培養起來。

6、針對本課的知識點，教師依據課程的總體目標并結合教學內容，設計了貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。讓學生通過通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，基本達到了本節課的預期目標。通過本課的活動，學生充分運用了被動語態，并且能根據實際情況進行交流，在運用中感受自己的成就感，體會到了學英語的快樂，激發了他們學習英語的熱情，培養運用語言的能力和創新精神。

建議：

1.組織課堂教學時，一定要給學生提供足夠的思維想象空間和回答問題的時間。

2.班大人多（一個班60人左右），在分組討論過程中，在短短的45分鐘內教師很難及時地對每個組進行指導，建議用好小組長。

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高三英語How（優質19篇）篇十三

1、學習一些動物英語單詞，準確認讀單詞rabbit（兔子）、monkey（猴子）、tiger（老虎）。

2、初步理解英語單詞含義。

3、通過游戲“搶凳子”鞏固所學單詞，提高幼兒參與游戲的興趣，激發對動物的喜愛之情，讓幼兒在游戲中學懂知識。

二、活動準備：

單詞卡，動物頭飾、電子琴、籃子、桌椅等等。

三、活動過程：

（一）引入主題，講解活動內容。

1、以小白兔敲門引入主題，通過小白兔的自我介紹引出單詞rabbit（兔子），并引導幼兒認讀。

2、小白兔請小猴子幫忙拔蘿卜引出單詞monkey（猴子），并教幼兒認讀。

3、以老虎搶蘿卜引出單詞tiger（老虎）。

（二）通過游戲“搶凳子”復習鞏固所學單詞，加深幼兒印象。

用凳子圍成一個圓圈，隨著音樂的響起，幼兒跟著老師邊模仿小動物邊繞著圓圈轉，音樂停止時所有人應立即坐到凳子上，誰坐的凳子上有單詞卡，就要把單詞讀出來。

四、活動延伸。

告訴幼兒今天都認識了哪些小動物，它們的英語單詞分別是什么，談談會說英語的好處，激發幼兒學習英語的興趣。

高三英語How（優質19篇）篇十四

經過第一次的上課和評課，讓我對自己的這節課有了一些新的認識，因此有設計了本次的活動。由于第一次在別的班級上課，由于對幼兒的了解不夠充分，我之前預計的幼兒“包餃子”的操作環節時間為最多五分鐘，因為之前在我班上時，孩子很快就完成了。

可是這次花了快十分鐘，有部分孩子還沒做好，所以在展示環節就是匆匆而過。另外由于之前的環節浪費的時間太多，在最后環節我就是一帶而過，沒有達到預想的效果。但是總的而言，我認為孩子們在這節課堂上感受到了快樂，這也是我希望達到的，也讓我感到欣慰。

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高三英語How（優質19篇）篇十五

其實英語單詞和漢字一樣，存在著很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根據它們直接來猜測單詞的意思，雖不說百分之百猜準，但起碼可以猜測個大概，至少在別人告訴過你單詞的意思后你可以恍然大悟地領會它，這樣就可以大大增強你對英語單詞“見字識意”的能力，做到真正認識一個單詞，而把它的漢語意思僅做為一般參考。

比如單詞representative，請別急著告訴我你認識這個單詞，下面我來告訴你這個單詞為什么是“代表”的意思。re在英語里是一個偏旁部首，它是“回來”的意思;pre也是一個偏旁部首，是“向前”的意思;sent也是一個偏旁部首，是“發出去、派出去”的意思;a僅是偏旁部首之間的一個“連接件”，沒了它兩個輔音字母t就要連在一起了，發音會分不開，會費勁，因此用一個元音字母a隔開一下;tive也是一個偏旁部首，是“人”的意思。

那么這幾個偏旁部首連在一起是什么意思呢?re-pre-sent-a-tive，就是“回來-向前-派出去-的人”，即“回來征求大家的意見后又被派出去替大家講話的人”，這不就是“代表”的意思嗎。這么去認識一個單詞才是真正“認識”了這個單詞，把它認識到了骨子里。

高三英語How（優質19篇）篇十六

語言知識的傳授向語言知識和語言技能并重的轉變。特別強調交際能力的形成和培養，強調學生能用所學的語言做事情。強調通過語言學習，提高對語言功能和結構的理解和對語言差異的敏感性，更好地理解語言的意義和功能，為有效地開展交際而服務。例如，在教授“aletter”時，采用談話的方式進行教學，從而引導出關于傳統寫信需要寫什么，在此基礎上進行更深層次引導，與人溝通其實一封小小的信能用很大的效果。

2、教學模式上。

從以教師為中心的教學模式向以學生為中心的教學模式的轉變。強調學生的參與和體驗；強調采用多種形式的教學活動，使學生在盡量真實的環境中進行交際；強調學生參與項目和調查研究，積極獲取信息和處理信息。在教學方法上從單純的機械訓練和語法講解轉向培養學生綜合語言運用能力，強調理解和表達能力、思維能力以及分析問題和解決問題的能力。例如：我設計了一張表格，讓學生們在討論、探究的基礎上，比較出傳統信紙和現代的電子郵件的優缺點，這樣不僅鍛煉了語言，而且培養了學生解決問題的能力。

3、課程評價上。

從單一的針對語言知識掌握程度的知識性測試向關注學生綜合語言運用能力的多樣化評價方式轉變。評價的內涵、標準和方式都在發生重大的變化，更注重學生在學習過程中的進步，采用更加全面公平的評價方式，使評價更有利于促進學生學習和教師改進教學。例如：學生在競猜的環節中，同學們以自己獨特的思維方式進行猜測，盡管與“預設的答案”不同，但我都以肯定和商榷的口吻進行評價，保護了學生的自尊。

4、一些值得嘗試思考的地方。

對教材的把握依然重要，但僅局限于把握教材是絕對不夠的。學生的自主實踐和探究將會引發各種各樣的問題，這就需要教師一方面要深刻挖掘學科教材，追求知識深度；另一方面要盡量儲備相關學科領域的知識，拓寬知識的外聯度，努力做好跨學科的.綜合知識整合的工作。

對課堂教學的管理問題應當辨證地看待，以往的課堂是要求學生安靜地聽、默默地思考，而如今的課堂中安靜則無法滿足學生的自主學習和主動參與；但“熱鬧”又是課堂教學的大忌，怎樣才能使學生在課堂教學過程中既能保持“熱鬧”，又能和諧、有序，“鬧而不亂”，從而使學生進入一種熱烈研討、你爭我辯的自主學習氛圍中，是我們進行課堂管理的新課題。

在課堂教學環節的設計上要講究策略性、靈活性，因為這種課堂很有可能不會按照教師事先設計的環節進行，學生的獨立或合作學習很可能打亂教師頭腦中固有的思路。所以，應當隨著學生的課堂表現來靈活調整教學步驟，充分施展自己的隨堂機智。

高三英語How（優質19篇）篇十七

1.詞匯學習：

1)可以提前預習記憶課本后的詞匯表，包括詞形、詞性、詞義、發音，提前過好詞匯關，降低語言學習的障礙。

2)結合句子、篇章的語境去記憶一個詞的詞義、搭配和使用。所以要利用好課本、練習冊、和試卷上的句子、文章去記憶。摘抄生詞時，建議把出現這個詞的句子也一并抄下來。

4)以詞塊、詞組的形式去記憶一個詞及其常用的搭配。

5)通過造句或在書面、口頭表達中有意識使用某個新學的詞匯，學以致用，使之成為積極詞匯。

6)勤查英漢雙解詞典，關注詞典里的詞性、搭配、英文釋義及例句。

2.語法方面：

1)通過仔細觀察、分析課文、練習冊文章、句子中所包含的語法現象和結構，把握其形式、意義和使用。

2)通過大量的練習去歸納和鞏固語法知識，對于錯題要及時收集，定時復習回顧，把知識點編織成思維圖，構建語法知識體系。

3)在書面表達中，學以致用。

3.語音方面：

1)熟認英語國際音標，并能根據音標準確讀出課本詞匯表里的每個單詞。

2)模仿讀音、語調(課文錄音、其他的課外音視頻)。

4.閱讀方面：

1)根據自己的興趣選擇一份到兩份合適的課外閱讀材料,如英文報、英文雜志、英文小說，每天堅持閱讀，定能在詞匯、語法、語感上有大收獲。

2)利用好課堂所強調和訓練的閱讀技能，應用到課內外閱讀。

5.聽力方面。

2)泛聽：利用課余時間，多聽或看voa，bbc，ted，163網易公開課，英美電影等網上音頻視頻資源。

6.寫作方面：

1)模仿好文章的結構、語言進行仿寫、續寫。做到語言要模仿，內容要創造。

2)多寫日記、隨筆、讀后感，這是提升英文思維和英文寫作表達能力的捷徑。

7.口語方面：

1)放下害怕犯錯的顧慮，大膽積極參與課堂上的口頭表達活動。

2)多模仿音頻、視頻資源里的語音、語調和語言表達。

高三英語How（優質19篇）篇十八

活動目標：

1、萌生飛向天空的愿望。

2、感受“小紙人”為實現心愿而不懈追求的態度及行為。

活動準備：

1、故事磁帶。

2、可站立的小紙人一個，一對可粘在紙人身上的紙翅膀，陶瓷小天使、小蠟鳥、不倒翁各一個（用圖片代替）。

活動過程：

一、聽聽小紙人的故事。

1、教師出示小紙人。我不會飛，連走路都搖搖晃晃的'，我是一個小紙人。

2、教師按照故事情節，邊講述故事邊操作角色道具，講到“我就是想飛、想飛、想飛”處停下，幫助幼兒理解故事內容。

二、體會小紙人的飛行愿望。

1、小紙人最大的愿望是什么？

3、小紙人還是堅持自己的飛行愿望嗎？他是怎樣嘗試飛行的？

三、心愿終能實現。

1、教師繼續講述故事下半部分，隨著情節的發展，為小紙人粘上翅膀。

2、小紙人的愿望最終實現了嗎？是誰幫他實現的？實現愿望后，小紙人心里感覺怎么樣？

3、再次結合角色道具，完整欣賞故事一遍。

高三英語How（優質19篇）篇十九

學習英語，不管有沒有良好的語言環境，都要首先要確定自己的水平，然后選擇適讀教材。千萬不要人云亦云，今天人家說這種教材好，就盲目地去購買。結果教材攢了一大堆，卻變得無從下手。頻繁地更換教材是學英語的大忌，選定一套教材，堅持學完學透，切忌前幾課學得滾瓜爛熟，后幾課敷衍了事。

首先，英語學習要的是nativespeaker編寫的，符合優質的可理解輸入標準的，不超出你的水平太多的材料，比你的水平高出一些就可以了，具體說來如果是自學，大概能聽懂，看懂80-90%就可以了。

對廣大中國學生來說，簡寫版的小說，非小說類的書籍，都不錯了，一些雜志如times,economics對基礎比較好一點的學生來說，是不錯的閱讀選擇。基礎較弱的學生可以從國外的兒童書籍入手，簡單且配有圖畫，方便理解閱讀。

學習不能好高鶩遠，起步過高。學是為了運用，明白這個道理后，就不會單純為了考試而學英語了。當英語真的成為的一種溝通工具后，學習英語的動力和興趣也就大大提高了。