教案還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這些小班教案范文是經(jīng)過多次實(shí)踐和改進(jìn)的，具有一定的可行性和實(shí)用性。

動(dòng)物小班語言教案（熱門21篇）篇一

1、教會(huì)幼兒正確說出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進(jìn)行表述。

2、要求幼兒用清楚的聲音說話，培養(yǎng)他們?cè)诩w米那前大膽說話的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的.主要情節(jié)。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

1、玩具動(dòng)物列車一輛。

2、火車頭掛件兩個(gè)。

3、方向盤兩個(gè)。

1、設(shè)置游戲情境。可將“動(dòng)物列車”玩具藏在身后，請(qǐng)幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”(如小狗汪汪汪)。

逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒邊聽邊回答。采用集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。

2、交待游戲規(guī)則。

可先用語言導(dǎo)入：小動(dòng)物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?

接著向幼兒講解游戲規(guī)則：一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開了，誰來坐?”大家齊聲答：“我來坐”;火車頭扮演者可選一人，則被選中者必須以這樣的方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”回答正確者方能乘動(dòng)物列車;火車?yán)^續(xù)向前開，沒一位要上車的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話，而要換一個(gè)動(dòng)物形象，如說：“我是小牛，小牛哞哞叫，坐上火車快快跑。”如回答與前一幼兒相同，則不能登上動(dòng)物列車。

3、教師先扮演火車頭，在身后掛上火車頭的掛件。游戲開始時(shí)說：“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開了，誰來坐?”大家齊聲回答：“我來坐。”教師請(qǐng)一幼兒起立后，幼兒說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。”隨后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚——”聲音，在教室里開了一圈后游戲繼續(xù)進(jìn)行。

在這一環(huán)節(jié)中，教師可先邀請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子上來為其余的幼兒做示范，從而為順利開展游戲活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

4、可請(qǐng)1-2名幼兒掛上火車頭的掛件，扮演司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動(dòng)物列車”的游戲活動(dòng)。游戲活動(dòng)中，教師可提醒幼兒，火車的速度不要過快，開火車時(shí)要保持一定的距離，防止兩列火車發(fā)生碰撞。

開展活動(dòng)時(shí)規(guī)則的交代教師說教太多，形式呆板，沒有發(fā)揮出幼兒自主性，同時(shí)也不易激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。后通過調(diào)整教學(xué)策略，運(yùn)用語言與動(dòng)作相結(jié)合進(jìn)行示范，交待游戲規(guī)則與要求，即教師扮火車頭，另一名教師(或保育員阿姨)扮小動(dòng)物一起分角色進(jìn)行游戲，讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上自主地了解并學(xué)習(xí)游戲語言及規(guī)則。

動(dòng)物小班語言教案（熱門21篇）篇二

設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用一定的句式描述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用一些常用動(dòng)詞。2。在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容。3。關(guān)注動(dòng)物避雨的方式，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾（小鳥、螞蟻、小雞）、ppt課件、小電腦、圖片、雨聲、鳥聲、蛙聲、小雞聲錄音。2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在活動(dòng)之前了解過生活中不同動(dòng)物的生活習(xí)性，同時(shí)對(duì)于下雨有一定的感受和體驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入。

講故事設(shè)置情景：一個(gè)明媚的午后，小動(dòng)物們?cè)跉g快的玩耍，天上突然飄來了一朵烏云，嘩啦啦，下起來了大雨，小動(dòng)物們趕緊去找躲雨的地方。

二、基本部分。

1、學(xué)習(xí)第一句詩歌。

教師：我們看看第一個(gè)躲雨的動(dòng)物是誰？幼兒看圖講述（播放課件的小鳥片段）。

教師：小鳥想的是什么辦法？小鳥把什么當(dāng)成傘？這是一把什么傘？幼兒思考后回答。教師小結(jié)：那我們可以這樣說：“嘩啦、嘩啦，下雨了，小鳥飛到大樹上，大樹傘。”小朋友我們一起來說說吧。（帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子）。

2、學(xué)習(xí)第二句詩歌。

教師：接下來我們看看躲雨的誰？（播放課件的螞蟻片段）。

教師：我們把螞蟻避雨的辦法是連起來說說吧。（教師配合動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子：“螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘。”）。

3、學(xué)習(xí)第三句詩歌。

教師：小鳥、螞蟻都找到了傘，那小雞怎么辦呢？（播放課件小雞片段）。

教師：誰能用完整的話說說小雞想的是什么辦法？它把什么當(dāng)傘？它是怎樣到媽媽的翅膀下的？（引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)詞“鉆”。）它的又是什么傘？（引導(dǎo)幼兒用完整的話說出畫面內(nèi)容：“小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘”。）。

4、學(xué)習(xí)第四句詩歌。

教師：看看圖上的動(dòng)物，下雨時(shí)都找到了什么？

幼兒嘗試說出第四句：嘩啦，嘩啦，下雨了，我們都有自己的傘。

5、完整復(fù)述詩歌。

教師：我們來把小鳥、螞蟻、小雞避雨的辦法是連起來說說吧。

6、完整欣賞老師念詩歌一遍，請(qǐng)幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字。（根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）。

7、請(qǐng)幼兒加上詩歌名字看圖譜學(xué)念詩歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

三、拓展幼兒思維。

1、下雨天，小鳥、螞蟻、小雞都找到了傘，你們想想還有什么動(dòng)物會(huì)把什么當(dāng)成傘。你能用詩歌里那樣的話說出來嗎？（鼓勵(lì)幼兒自由想象、引導(dǎo)幼兒按詩歌原句式大膽講述）2。老師也想到了一些動(dòng)物避雨的是，我們一塊兒來看看。（播放課件的青蛙片段）。

教師：我們一起來說說青蛙是怎樣避雨的？我們可以用一個(gè)什么詞來說？引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)詞“舉”。我們把青蛙避雨的事編成一句詩歌：青蛙舉起大荷葉，荷葉傘。

教師：看看還有哪個(gè)動(dòng)物來避雨？（播放烏龜課件片斷）烏龜避雨是怎樣避雨的？我們可以用一個(gè)什么動(dòng)詞來說。（引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)詞“縮”或“躲”）我們完整地來說一遍烏龜避雨的事：“烏龜縮到小甲殼，甲殼傘。”

3、創(chuàng)編最后一句詩歌。

教師：這么多動(dòng)物都找到了傘，我們把這美麗的畫面變成一句詩歌吧！（引導(dǎo)幼兒說出：嘩啦，嘩啦，下雨了，大家都有自己的傘。）。

4、播放背景音樂，完整地朗誦一遍詩歌。（帶領(lǐng)幼兒邊表演動(dòng)作，邊朗誦歌詞。）。

四、活動(dòng)結(jié)束。

（播放課件松鼠和七星瓢蟲片段）下雨了，七星瓢蟲和小松鼠也找到了傘，它們的傘又是什么呢？請(qǐng)你們下了課跟小伙伴說說，回到家跟爸爸媽媽說說吧。

附：

嘩啦，嘩啦，下雨了，

小鳥飛到樹枝上，大樹傘！

螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘。

嘩啦，嘩啦，下雨了，

我們都有自己的傘。

續(xù)編部分：

青蛙舉起大荷葉，荷葉傘！

烏龜縮進(jìn)小甲殼，甲殼傘！

嘩啦，嘩啦，下雨了，

大家都有自己的傘。

師：老師這里也有一頂大傘，我們舉著它回家吧！

五、活動(dòng)延伸：

1、領(lǐng)域滲透：在美工區(qū)中準(zhǔn)備白紙和畫筆，讓幼兒在課余時(shí)間將詩歌內(nèi)容畫下來。

2、家園共育：與家長配合，請(qǐng)家長繼續(xù)幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容，有條件的話幫助幼兒了解更多的動(dòng)物的特點(diǎn)和與其相適應(yīng)的棲息地。

動(dòng)物小班語言教案（熱門21篇）篇三

1、能正確模仿小動(dòng)物的叫聲。

2、能夠在活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。

3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

一、導(dǎo)課；

師：小朋友，今天有這么多課老師是來我們這兒做客，我們和客人老師問聲好吧。

今天老師還請(qǐng)來了許多小動(dòng)物l來我們這兒做客呢、最先來的這是誰呢我們仔細(xì)聽

1、學(xué)鴨子

（放小鴨的叫聲）

你們是怎么知道的？

（出示鴨子課件）

小鴨剛才叫的真好聽，我們一起來學(xué)學(xué)小鴨叫吧

2、學(xué)青蛙

a、聽青蛙唱歌

b、小朋友一起用好聽的聲音學(xué)青蛙叫

3、學(xué)小雞

4、學(xué)小狗

（哎，誰在敲門聽（汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰）

5、小貓（出示小貓說話）

最后一位小客人也到了，聽他叫的多好聽（喵喵喵，小朋友也來學(xué)學(xué)我叫吧）

二、共同復(fù)習(xí)小動(dòng)物的叫聲

今天來做客的小動(dòng)物都有誰，他們都是怎么叫的

三、游戲：你問我答

小客人個(gè)個(gè)好開心呀我們一起邀請(qǐng)小客人和我們做游戲怎么樣

游戲、我問你答

玩法：老師說小動(dòng)物的名字，你們要一邊做動(dòng)作一邊學(xué)叫聲告訴我在這里

舉個(gè)例子

我問：小雞小雞仔哪里小雞

你們要邊做動(dòng)作邊大聲學(xué)小雞叫說：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞小雞在這里 一起做游戲

四、拓展思維，想想其他小動(dòng)物的叫聲

小朋友我們玩的開心嗎，來坐下歇一會(huì)吧

小朋友，除了這些小動(dòng)物，你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲

鼓勵(lì)小朋友大膽想勇敢說

五、結(jié)束

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖我是從孩子們的年齡特征出發(fā)，小班的孩子具體形象思維發(fā)展較好，對(duì)小動(dòng)物特別喜歡，這樣的選材容易吸引他們，嫩夠讓他們對(duì)活動(dòng)長生濃厚的興趣。活動(dòng)中孩子們隨著我老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)積極參與，通過不同的教學(xué)策略引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握目標(biāo)，活動(dòng)中，我針對(duì)不同的孩子提出不同的問題，讓他們大膽的去思考，充分尊重他們，盡可能讓孩子們都能提高，都能發(fā)展，整節(jié)活動(dòng)氣氛活躍，孩子參與性極高，個(gè)人非常滿意。

動(dòng)物小班語言教案（熱門21篇）篇四

1、模仿小動(dòng)物的叫聲，學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。

2、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

4、了解兒歌的含義。

1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動(dòng)物圖片。

2、森林的背景圖一張。

模仿小動(dòng)物叫聲，學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。

運(yùn)用完整的語言表述。

1、手指游戲《變變變》

導(dǎo)入語：老師給小朋友們帶來了好玩的手指游戲，一起來?

2、逐一出示不同的小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物的叫聲和習(xí)性。

導(dǎo)入語：剛剛的手指游戲都變出了什么小動(dòng)物呀?今天呢我們班來了幾位動(dòng)物朋友，我們來看看，第一個(gè)是誰呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上，模仿小鴨動(dòng)作、叫聲)

提問：誰來了?小鴨怎么叫?小鴨喜歡吃什么?

小結(jié)：運(yùn)用兒歌的語言進(jìn)行表述：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

師：第二位動(dòng)物客人過來了，聽，嘰嘰嘰。

提問：小雞怎么叫?小雞喜歡吃什么?

小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

師：喵喵喵，誰來了?小花貓?jiān)趺唇?小花貓吃什么?

小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。

師：咩咩咩，是誰的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?

小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

師：最后一位動(dòng)物客人就要出來了，要注意聽咯!汪汪汪，誰來了?小黃狗怎么叫?喜歡吃什么?(幼兒一起模仿小黃狗的動(dòng)作和叫聲)

小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

師小結(jié)：小朋友說得真好!老師把你們說的話編成了一首兒歌，你們聽：

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃蟲子;

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

3、幼兒學(xué)念兒歌

(1)看圖片，變做動(dòng)作變朗誦兒歌。

4、游戲：什么動(dòng)物吃什么

(1)捉迷藏

導(dǎo)入語：這些動(dòng)物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲，想不想玩?

師：好，游戲開始咯!請(qǐng)小朋友先閉上眼睛。

誰藏起來了?請(qǐng)用兒歌里的一句話把它請(qǐng)出來吧!

5、結(jié)束

師：外面還有哪些小動(dòng)物呢?它們又喜歡吃什么呢?讓我們一起出去找一找吧!

小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

動(dòng)物小班語言教案（熱門21篇）篇五

1、喜歡小動(dòng)物，樂意探究動(dòng)物的成長變化。

2、比較說出動(dòng)物小時(shí)候和長大后的異同。

3、初步了解動(dòng)物成長的變化。

1、幼兒收集小時(shí)候的照片。

2、幼兒用書。

3、圖片：小雞、小狗、小奶牛，大公雞、大狗、大奶牛。

一、交流分享。

——師：家里養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？小動(dòng)物小的時(shí)候和長大之后有什么不同？

——請(qǐng)家里有養(yǎng)小動(dòng)物的幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn)。

二、開闊視野。

——（呈現(xiàn)一張小雞圖片）師：你們還記得小雞是怎么生出來的嗎？

——（呈現(xiàn)幼兒用書第8頁）師：雞媽媽生下雞蛋，然后孵蛋，過幾天小雞從蛋殼里出來，雞媽媽會(huì)捉蟲子給小雞吃，小雞慢慢地長大了。

——教師出示大公雞和小雞圖片，請(qǐng)幼兒說一說它們之間的不同。

——小結(jié)：小雞身體小小的，羽毛黃黃的，長大后的小雞有的變成了大公雞，長出了美麗的羽毛，還有一頂紅紅的雞冠。

——教師出示小狗、大狗的圖片，請(qǐng)幼兒說一說它們的變化。

——小結(jié)：小狗有著胖嘟嘟的身體，短短的四肢，特別可愛，長大后，它的身體變大變壯了，腿也變長了。

——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。

——小結(jié)：小企鵝小的時(shí)候非常弱小，還沒有能力自己去尋找食物；小企鵝長大了，變得又高又壯，可以自己尋找食物了。

——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。

——小結(jié)：小熊貓小的時(shí)候，身體很小；小熊貓長大后，變得又圓又大。

三、游戲活動(dòng)：記憶游戲。

——教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒拿著大動(dòng)物的圖片面對(duì)幼兒，然后再轉(zhuǎn)過去背對(duì)著幼兒。教師將其中一張動(dòng)物寶寶的圖片給臺(tái)下的一個(gè)幼兒，請(qǐng)他找出相應(yīng)的大動(dòng)物圖片。

四、談成長。

——請(qǐng)幼兒說一說照片中小時(shí)候的自己，并說說現(xiàn)在的自己與小時(shí)候的不同，體會(huì)成長的喜悅。

活動(dòng)中教師和幼兒可以適當(dāng)?shù)赜懻撚變洪L大以后會(huì)是什么樣子或者想干什么，這樣能為開展“我長大了想當(dāng)什么”活動(dòng)做鋪墊。

教師請(qǐng)幼兒說說身邊有什么動(dòng)物小的時(shí)候和長大的樣子不一樣的，幼兒自由討論。

益智區(qū)：投放動(dòng)物生長過程圖，讓幼兒按小動(dòng)物的生長過程進(jìn)行排列，如蛋、小雞、公雞或母雞等。

將幼兒小時(shí)候的照片粘貼在展示墻上。

親子活動(dòng)：請(qǐng)家長幫幼兒找出小時(shí)候的照片，回憶幼兒有趣的事情。

有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物，培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任感。

小朋友長大之后就有了更多的能力，要承擔(dān)更多的責(zé)任，要做一個(gè)對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)任的人。

動(dòng)物小班語言教案（熱門21篇）篇六

1.在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話，喜歡聽故事。

2.幼兒能膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

3.學(xué)說動(dòng)詞：飛、游、走。

多媒體課件;各種動(dòng)物圖形若干。

一.以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。

引導(dǎo)語：

1.這是什么地方?有哪些小動(dòng)物?

二.分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話和動(dòng)詞。

1.逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。

提問：

(1)仔細(xì)看，仔細(xì)聽，它們是怎么回家的?

(2)蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會(huì)說什么?(幼兒學(xué)說對(duì)話。)。

(3)小魚在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說對(duì)話。)。

(4)小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說?

過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”

2.幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開討論。

引導(dǎo)語：小熊會(huì)和誰一起回家呢?為什么?

3.幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。

三.欣賞故事，幼兒自由跟講角色對(duì)話。

四.根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對(duì)話仿編。

過渡語：還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動(dòng)物朋友呢?

1.教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢?

2.教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎?

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對(duì)話仿編：你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)。

4.幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對(duì)話。

五.教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎?原來小動(dòng)物各有各的'走路方法，有的會(huì)飛，有的會(huì)游，有的會(huì)走，還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。

動(dòng)物小班語言教案（熱門21篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲的形式，復(fù)習(xí)一些小動(dòng)物的名稱和動(dòng)物食物的名稱。

2、在玩游戲的快樂中逐步培養(yǎng)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的`習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先帶孩子去看過上海動(dòng)物園來丹陽的表演。

2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動(dòng)物名字的字卡掛飾和食物字卡。

3、每個(gè)幼兒椅子上貼有不同動(dòng)物的頭飾。

4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會(huì)表演的節(jié)目)。

活動(dòng)過程：

1、上次我們?nèi)ンw育場看動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，高興嗎?你都看到哪些動(dòng)物表演了?

(幼兒回答，老師出示相應(yīng)的字卡進(jìn)行復(fù)習(xí)。)。

2、今天我們也來舉行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，好嗎?

老師做小兔主持人，小朋友隨便選一個(gè)掛飾，你喜歡什么動(dòng)物就選哪個(gè)動(dòng)物，好嗎?

3、小動(dòng)物掛飾選好之后，請(qǐng)幼兒對(duì)照椅子上的動(dòng)物頭飾入座。

4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會(huì)開始，第一個(gè)節(jié)目是什么呢?

(老師出示節(jié)目單，如：歌曲《一只哈巴狗》，掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來表演。依次類推，其他小動(dòng)物表演。)。

6、請(qǐng)小動(dòng)物自己找自己喜歡吃的食物。

7、一樣一樣動(dòng)物按次序來，找好以后，請(qǐng)其他小動(dòng)物看看，找得對(duì)不對(duì)?

8、找到食物的小動(dòng)物慢慢品嘗自己的食物吧。

活動(dòng)反思：

幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。在音樂活動(dòng)中，要達(dá)到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會(huì)學(xué)的輕松、有趣。

動(dòng)物小班語言教案（熱門21篇）篇八

結(jié)合我園的科研課題《幼兒園青年教師語言教玩具配置能力培養(yǎng)策略》的開展，我們對(duì)《如何配置、使用紙質(zhì)教玩具激發(fā)小班幼兒參與語言活動(dòng)的興趣》進(jìn)行了一定的研究，在我們開展的各種形式的閱讀活動(dòng)中，我們對(duì)教玩具的配置有了一定的大膽嘗試與實(shí)踐。

我班幼兒對(duì)圖書很感興趣，但是由于3歲多的幼兒有意注意的穩(wěn)定性較差，易受外界因素的干擾而分散、轉(zhuǎn)移，能集中注意力的時(shí)間很短，所以，他們?cè)陂喿x圖書時(shí)還是喜歡“走馬觀花”式的翻閱，不會(huì)仔細(xì)的去觀察畫面，因此，我在培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的同時(shí)也注重對(duì)幼兒專注力的培養(yǎng)。

選擇《動(dòng)物的耳朵》，首先是因?yàn)閯?dòng)物朋友是幼兒喜歡的，貼近孩子生活，幼兒會(huì)對(duì)圖書感興趣；其次，在形象生動(dòng)立體，顏色鮮艷的畫面刺激下，能促進(jìn)幼兒仔細(xì)觀察畫面，讓幼兒的無意注意轉(zhuǎn)變?yōu)殚L時(shí)間的有意注意，同時(shí)在過程中幼兒不斷的觸摸與游戲，既滿足了幼兒的好奇心，也能讓幼兒充分感受到閱讀帶來的快樂，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。

1.能愉快地參加“動(dòng)物的耳朵”閱讀活動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)一頁一頁翻書。

2.在游戲活動(dòng)中學(xué)說短句“長又長”“大又大”“尖又尖”“圓又圓”。

重點(diǎn)：能愉快地參加“動(dòng)物的耳朵”閱讀活動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)一頁一頁翻書。

難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中學(xué)說短句“長又長”“大又大”“尖又尖”“圓又圓”。

《動(dòng)物的耳朵》大圖書、幼兒操作小書、各種自制立體小動(dòng)物頭、音樂。

活動(dòng)過程：

（一）開始部分：

1.游戲?qū)搿?/p>

師：給我們的客人老師打招呼吧！

幼：你好/早上好。

師：咦，剛才小朋友們的小耳朵聽到客人老師打招呼的聲音了嗎？

幼：聽到了。

師：哦，小朋友的耳朵靈又靈能好聽的聲音。你們的耳朵在哪兒呢？

小朋友摸一摸幼：（都用手摸自己的耳朵，在助教老師的引導(dǎo)下，有的還摸摸老師和同伴的耳朵）。

2.游戲：摸耳朵（教師將各種自制立體小動(dòng)物頭在活動(dòng)室周圍擺放著，有的小動(dòng)物有一只耳朵）。

師：真能干，寶貝兒都能找到自己的耳朵。

今天我還請(qǐng)來了許多小客人，我要請(qǐng)小朋友來找一找、摸一摸他們的耳朵在哪兒，瞧一瞧他們的耳朵是什么樣的。來，我們到周圍摸摸動(dòng)物朋友的耳朵吧。

師：（集中）小朋友找到了哪些動(dòng)物朋友的耳朵呢？幼：小豬/小白兔/小貓/小狗的耳朵。

幼：咦，沒有了幼：哈哈哈（笑）。

(二)基本部分：

1.師幼共同閱讀大書，并引導(dǎo)孩子觀察。

（1）出示小兔。

師：“我們先來請(qǐng)出小兔子，一起仔細(xì)地找找他的耳朵（教師同時(shí)示范拿著書右下腳的圓點(diǎn)翻開書的第1頁）”

幼：“小兔小兔”

師：“寶貝兒們真棒，來摸一摸小兔的耳朵”師：“那小兔的耳朵是什么樣的呢？”

幼：長長的。

幼：耳朵長又長/小兔的耳朵長又長幼：小兔的耳朵紅又紅。

（教師及時(shí)鼓勵(lì)肯定）。

師：噢，小兔的耳朵長又長（教師同時(shí)帶動(dòng)孩子以夸張的肢體動(dòng)作來體驗(yàn)‘長’）。

幼：小兔的耳朵長又長（孩子邊說邊做動(dòng)作）。

(2)出示大象。

師：咚咚咚，是誰在敲門？（翻開第2頁）。

師：“那大象的耳朵在哪兒呢？上來摸一摸吧”（教師請(qǐng)孩子們上來摸摸大書上的動(dòng)物耳朵）。

幼：那兒，那兒（孩子們上來摸大書上的立體耳朵）。

師：大象的耳朵是什么樣的呢？

幼：（有的孩子張開兩只手，有的用語言）大的/很大的/大/大大的。

師：噢，大象的耳朵大又大，小朋友的聲音真好聽，大象告訴我他還想聽一聽你們的聲音(教師此時(shí)以夸張的動(dòng)作幫助孩子理解“大”，并說出大象耳朵的特點(diǎn)“大又大”，同時(shí)以抽答的方式幫助個(gè)別孩子理解及糾正發(fā)音)。

(3)出示小貓。

師：還有一位動(dòng)物朋友已經(jīng)等不及了，我們趕快把它請(qǐng)出來吧。（翻開第3頁）。

(4)出示小熊。

幼：耳朵在這兒。

師：那小熊的耳朵又是什么樣的呢？幼：圓又圓的。

師：“噢，小熊的耳朵圓又圓，小朋友的聲音真好聽！”

3.師幼共同翻閱小書，游戲“耳朵配對(duì)”

（1）共同翻閱小書。

（教師與孩子共同翻閱小書）。

師：我們一起來找到第一位動(dòng)物朋友，看看我是怎么把動(dòng)物朋友請(qǐng)出來的老師找到了，是小兔，你們找到了嗎?摸一摸、找一找它的耳朵。

幼：找到了，找到了。

再依次請(qǐng)出第二、三位客人（孩子們?cè)诤竺娴姆催^程中，都與翻看第一頁時(shí)情況相似）。

（2）耳朵配對(duì)游戲。

幼：好（教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，啟發(fā)孩子為動(dòng)物耳朵配對(duì)）。

（三）結(jié)束部分：

1.游戲：幫身邊的小動(dòng)物貼上耳朵。

師：我們還有那么多的小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友幫幫忙，幫他們也找到耳朵”(放音樂，教師幫助孩子將找到的耳朵與小動(dòng)物的頭貼好，謝謝你幫我找到了耳朵)。

幼：大耳朵，大象的幼：大象的耳朵大。

幼：小狗的耳朵大又大。

幼：小白兔的耳朵紅又紅……。

通過此次活動(dòng)我在自己設(shè)計(jì)繪本閱讀活動(dòng)以及分析教材方面得到了很多，現(xiàn)反思如下：我的所得：

1.設(shè)計(jì)繪本閱讀活動(dòng)首先要充分分析教材以及幼兒，以幼兒為中心以教材為出發(fā)點(diǎn)；

2.在進(jìn)行繪本閱讀活動(dòng)時(shí)，教師在課前對(duì)于教材的充分把握，關(guān)系著活動(dòng)的進(jìn)程；

3.教師的隨機(jī)教育很重要，在活動(dòng)中的語言應(yīng)該簡潔明了。活動(dòng)中的亮點(diǎn)：

4.活動(dòng)氛圍輕松，把握年齡特點(diǎn)準(zhǔn)確，在活動(dòng)中幼兒情緒愉悅；

5.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，利用多種手段激發(fā)幼兒興趣；

6.在活動(dòng)中的提問比較具有開放性，并且在活動(dòng)中有針對(duì)性的重點(diǎn)提問。

活動(dòng)中的不足：

1.在自由閱讀時(shí)對(duì)幼兒習(xí)慣關(guān)注還不太夠。

動(dòng)物小班語言教案（熱門21篇）篇九

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。

2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)同別人打招呼、問好的習(xí)慣。

：1

動(dòng)物卡片、頭飾、錄音機(jī)、

重點(diǎn)：1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話

難點(diǎn)：2、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

1.小朋友們?cè)诮處煄ьI(lǐng)下模仿小鳥飛入活動(dòng)室并入座。

2.師：“小朋友們，今天張老師跟你們一起玩，好么?”“我們玩什么游戲呢?誒，有了，《回音的游戲》!”(教師喊話，幼兒做回音，如：小朋友們好!小朋友們我愛你!我是乖寶寶!我的聲音最好聽!小鳥我愛你!小貓我喜歡你!)

3.師：“噓，小朋友們，你們知道么?張老師最喜歡小動(dòng)物了!這不，前幾天我去了一趟小動(dòng)物樂園，那里的小動(dòng)物好可愛呀。我回來的時(shí)候，它們每人還照了好幾張照片給我呢!說是讓我分給小三班表現(xiàn)好、說話聲音好聽的小朋友。”

4.師：“瞧，小動(dòng)物們朝我們笑呢!咦，對(duì)了，我這次去小動(dòng)物樂園收獲可大了。(神秘的、輕聲的)我呀，還帶回來一個(gè)小秘密呢!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都揉揉你的小眼睛，讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著張老師，再捏捏你的小耳朵，把它們變成孫悟空的順風(fēng)耳仔細(xì)聽我的這個(gè)小秘密是什么?(吃驚的)原來呀，我發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們走路的姿勢(shì)都不一樣，可奇怪、可好玩啦!你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密呀?”“哦?你們這么聰明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友們，(語氣夸張的)你們害怕么?”“喲!這么勇敢!”

(一)游戲中模仿小動(dòng)物走路

1、師：“你們看，張老師這里有許多漂亮的小動(dòng)物卡片，我要請(qǐng)勇敢、聰明的寶寶來模仿一下它們走路的姿勢(shì)。”

依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢(shì)。

2、師：(做聽聲音的樣子)“噓，好像有誰在說什么，你們聽到了么?(輕聲的并手勢(shì)示意幼兒安靜)原來呀，有的小朋友說，嗚嗚(雙手做哭泣的動(dòng)作)，張老師，你剛才讓幾個(gè)小朋友上去模仿小動(dòng)物，可是都沒叫我也表演，嗚嗚!沒有上來表演模仿的小寶寶都著急了吧?不用著急，下面這個(gè)時(shí)間就是留給所有小朋友的，讓我們一起來學(xué)小動(dòng)物吧!(請(qǐng)幼兒起立)請(qǐng)放音樂(《走路》)!”

(二)游戲中模仿小動(dòng)物的聲音

1、教師小結(jié)簡評(píng)

2、“哇，小朋友學(xué)小動(dòng)物走路學(xué)的可真好、真像!

3、依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。(如：小青蛙的叫聲是呱呱呱，大老虎的叫聲是嗷、嗷等，并發(fā)給表演的幼兒動(dòng)物掛鏈一個(gè))

4、及時(shí)給與幼兒于肯定，表揚(yáng)幼兒。

(三)師：(伸伸懶腰)“哎，可累壞我了，小朋友學(xué)了這么長時(shí)間的小動(dòng)物一定也累了吧!來，我們一起學(xué)小花貓伸個(gè)懶腰，休息一會(huì)兒。”

(四)故事《唱歌比賽》

1、小白兔：(敲門)“你好，我可以進(jìn)來么?”

2、師：“誒?誰呀?小寶寶，快掙開小眼睛，有客人來了!(教師開門)小朋友們，你們看誰來了?(小兔向小朋友問好，教師引導(dǎo)幼兒向小兔問好)”

3、師：“小朋友們，小白兔來我們小三班干什么呀?張老師都不知道，你們呢?那我請(qǐng)一位勇敢的、說話好聽的小朋友問問小兔子吧!(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)向小白兔問好，并為小白兔為什么到我們小三班?)”

4、小白兔：“我是小動(dòng)物幼兒園的小朋友，我的好朋友小雞、小鴨、小狗、小羊和小花貓要比賽唱歌，可是我們班的大老虎和大灰狼總是在活動(dòng)室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音，吵死人了，它們都沒辦法比賽了。我們都不喜歡它們!”

5、師：“小朋友們，小動(dòng)物幼兒園的 大老虎和大灰狼總是在活動(dòng)室里發(fā)出又尖、又大、又難聽的聲音，吵死人了(捂耳朵)，害的小白兔它們都沒辦法比賽了。要不，我們邀請(qǐng)小白兔它們到咱們小三班做客吧!(鼓掌歡迎小動(dòng)物，并向小動(dòng)物問好)”

6、師：“噓，唱歌比賽開始了!”(分角色表演朗誦故事)

7、師：“小朋友們，小雞是怎樣唱歌的?可是我不知道，有哪個(gè)小朋友能幫幫我?

8、師：“小花貓得了第一名，我們也送它一個(gè)小禮物好不好?(請(qǐng)一名幼兒為小花貓送禮物)小花貓：“哇，這個(gè)禮物可真漂亮，謝謝小朋友，我得了第一名可真高興，希望小朋友說話唱歌也能像我一樣，聲音不快也不慢，不大也不小，好聽極了。”

動(dòng)物小班語言教案（熱門21篇）篇十

1、初步學(xué)會(huì)兒歌，會(huì)用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)會(huì)疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

ppt課件活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動(dòng)物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。

4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請(qǐng)你們來猜猜看小動(dòng)物們會(huì)把什么當(dāng)做傘呢?

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1.教師朗讀兒歌。

2.兒歌的名字叫什么。

4.誰躲在了荷葉下面呢?(原來荷葉是青蛙的傘)學(xué)說：綠綠的荷葉是青蛙的傘，

5.蘑菇是誰的傘呢?

學(xué)說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。

6.花兒是誰的傘呢?

學(xué)說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié)：下雨的時(shí)候，小動(dòng)物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。

7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師：高高的大樹是。

附兒歌《小動(dòng)物的雨傘》。

嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的.花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。

在活動(dòng)中，我是通過集體討論、小組演示來組織活動(dòng)的，并運(yùn)用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩中突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，他們通過多種感官參與法、動(dòng)手操作法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己，提高了幼兒的口語表達(dá)能力及對(duì)詩歌美的感受力。

由于本次活動(dòng)加入了課件教學(xué)及動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導(dǎo)，讓幼兒的活動(dòng)思路更加明確，學(xué)習(xí)效果會(huì)很好。在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，給幼兒提供了自由表達(dá)及與同伴交流合作的機(jī)會(huì)。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，所以在活動(dòng)中個(gè)別幼兒容易被周圍事物影響，出現(xiàn)溜號(hào)現(xiàn)象。我會(huì)通過有意識(shí)的引導(dǎo)、提問，將幼兒帶入活動(dòng)中，使全體幼兒都能很好的進(jìn)行活動(dòng)。

因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，平等的進(jìn)行交流，并根據(jù)詩歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗(yàn)其中快樂、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)上。

動(dòng)物小班語言教案（熱門21篇）篇十一

1.培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。

2.教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

3.學(xué)會(huì)正確地說出小動(dòng)物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。

1.課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛的小動(dòng)物〉。

3.象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè)，各種小動(dòng)物頭飾若干。

1.教師出示小動(dòng)物手偶，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“小朋友，今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客，我們學(xué)過了一首兒歌，里面就有許多的小動(dòng)物，這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來，好嗎?”

幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作。

師：“小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的.歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作，你們能他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎?”“象喜歡做什么動(dòng)作?”請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。

3.游戲做客。

l布置游戲場景，講解游戲玩法。

玩法：小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí)，必須先敲門，并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門，讓你進(jìn)去。

l玩一玩：

1)先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請(qǐng)問，我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2)分組游戲，請(qǐng)一組幼兒分組敲門。

3)把小動(dòng)物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。

4.游戲結(jié)束。

動(dòng)物小班語言教案（熱門21篇）篇十二

1.結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2.培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。

（電話鈴聲響，教師接電話，有小動(dòng)物要來做客）師：動(dòng)物之家的.小動(dòng)物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎？（歡迎！）那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢？（幼兒自由回答）。

二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。

（敲門聲）師：哦，肯定是小動(dòng)物來了，我去開門。（開門）小動(dòng)物你們來了，歡迎你們。（小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。）。

教師提問：

1.哪些小動(dòng)物來到了我們班？

2.老師怎樣歡迎他們的？（親親）。

3.他們的表情怎樣？（笑了）。

4.還發(fā)出什么聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）。

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。（教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作）。

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎？（幼兒跟念兒歌）。

三、角色游戲，仿編兒歌。

師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢？小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物，你們看有誰？（教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演）。

師：小朋友，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎？（讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作。）。

動(dòng)物小班語言教案（熱門21篇）篇十三

《找動(dòng)物》是一節(jié)小班的語言課，整個(gè)集體活動(dòng)貫穿了一個(gè)故事情節(jié)，適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。同時(shí)，在各個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)中，通過循序漸進(jìn)的提問，激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)散思維。

找動(dòng)物（核心領(lǐng)域：語言）

1、通過識(shí)別聲音、圖像符號(hào)，發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征。

2、在游戲情境中，體驗(yàn)親近動(dòng)物的快樂。

動(dòng)物的聲音、自制動(dòng)物園、小動(dòng)物卡片若干。

運(yùn)用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動(dòng)物的一些特征。

區(qū)別鴨子和鵝。

（一） 引起興趣，到達(dá)動(dòng)物園的第一站

師：今天老師要告訴你們一個(gè)好消息，我要帶你們?nèi)?dòng)物園，你們想不想去呀？

看看第一站，有什么東西呀？

師：耳朵有些什么本領(lǐng)？

師：這里為什么畫個(gè)耳朵，它是什么意思？

小結(jié)：原來這個(gè)大大的耳朵，是要提醒我們小朋友仔細(xì)聽。

過渡句：聽聽看，這里會(huì)住著誰？仔細(xì)聽，小耳朵豎起來。

（二） 識(shí)別聲音、圖像符號(hào)，發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征

1、 通過聽各種聲音，猜一猜是什么動(dòng)物

師：是誰在叫啊？

幼：大公雞。

師：哦，是大公雞。大公雞怎么叫的，我們一起學(xué)學(xué)看。那我們來看看，到底這里住的是不是大公雞。我們一起請(qǐng)它出來：“大公雞，大公雞，你出來！”

幼兒猜出動(dòng)物的名稱后，打開窗戶揭曉

師：呀，真的是大公雞。大公雞說：小班的寶寶你們好。我們也給它打個(gè)招呼。

這里還住著誰？我們來摁摁門鈴。你聽見什么聲音？

幼：我聽見小狗和小貓。

動(dòng)物小班語言教案（熱門21篇）篇十四

1、引導(dǎo)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。學(xué)念兒歌。

2、初步嘗試分角色表演，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。

1、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。

2、幻燈課件制作(小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過橋的圖片及故事情景)。

3、動(dòng)畫視頻兒歌。

4、場地布置：若干泡沫板拼搭當(dāng)作木橋。

5、各種相關(guān)動(dòng)物胸飾若干。

(一)開始部分：點(diǎn)擊幻燈課件。

(二)基本部分。

1、利用幻燈，引出角色、理解內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)用猜謎的形式引出小白兔。

提問：

a：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀?

b：小白兔過橋是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳)師生總結(jié)并學(xué)說：小白兔過橋蹦蹦跳。

(2)老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象地演示小鴨子過橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)。

提問：小鴨子是怎樣過橋的?(老師動(dòng)作啟發(fā))(幼兒用動(dòng)作表示搖搖搖)師生總結(jié)并學(xué)說：小鴨子過橋搖搖搖。

(3)出示小烏龜，請(qǐng)幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子。

提問：

這是誰呀?小烏龜是怎樣過橋的?(提示語：小烏龜是怎樣走路的?快快爬還是慢慢爬?)師生總結(jié)并學(xué)說：小烏龜過橋慢慢爬。

(4)“喵喵喵”聽!誰唱著歌兒來了?誰來了?出示小花貓(幼兒先說，老師后操作)。

提問：想一想，小花貓是怎樣過橋的?它是聲音響響的'還是輕輕的?(豐富：靜悄悄。腳上有肉墊，走起路來輕輕的，不被小老鼠發(fā)現(xiàn)的，悄悄走的)。

師生總結(jié)并學(xué)說和模仿：小花貓過橋靜悄悄。

(5)播放課件最后一幅：小動(dòng)物順利地過了橋，來到了小熊家，他們一起玩游戲，真開心。

2、幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過橋》，并跟著視頻動(dòng)畫邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。

“后來它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過橋》，我們來聽聽、看看。”(兩遍)。

3、組織幼兒表演游戲。

(1)介紹胸飾，分發(fā)，打招呼明確角色。

(2)介紹場地和要求。

(3)組織幼兒分角色依次按照兒歌順序，表演過橋。

(4)小熊招待小動(dòng)物，玩“好朋友”歌表演。

(三)結(jié)束部分：小動(dòng)物回家(鞏固兒歌，滿足表演欲望)。

1、“天黑了，小動(dòng)物們要回家了，再見!”師生共同念兒歌，“小動(dòng)物”按兒歌順序依次回家。

(四)延伸部分。

在語言角中，為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有木橋的圖片，請(qǐng)幼兒選擇講述《小動(dòng)物過橋》;表演區(qū)中提供胸飾、“橋”，玩《小動(dòng)物過橋》兒歌的表演游戲。

動(dòng)物小班語言教案（熱門21篇）篇十五

1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話、唱歌。

2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。

動(dòng)物圖片、頭飾、小熊娃娃、小紅花貼紙和精美包裝禮品若干。

一、開始部分：

課時(shí)一。

1．小朋友們?cè)诮處煄ьI(lǐng)下模仿小鳥飛入活動(dòng)室并入座。

2．師：“小朋友們，今天真真老師跟你們一起玩，好嗎？”“我們玩什么游戲呢？誒，有了，《回音的游戲》！”（教師喊話，幼兒做回音，如：我是乖寶寶！我的聲音最好聽！小鳥我愛你！小貓我喜歡你！）。

3．師：“噓，小朋友們，你們知道么？真真老師最喜歡小動(dòng)物了！這不，前幾天我去了一趟小動(dòng)物樂園，那里的小動(dòng)物好可愛呀。我回來的時(shí)候，它們每人還照了好幾張照片給我呢！說是讓我分給維尼班表現(xiàn)好、說話聲音好聽的小朋友。”“（出示小熊娃娃）你們看，喜歡么？高興么？那可要看看我們維尼班的乖寶寶表現(xiàn)的怎么樣。這樣吧，我把它們放在這兒，讓它們看看我們的乖乖誰最棒，那我們先跟小動(dòng)物們打聲招呼、問個(gè)好吧！（小熊，你好！）”

4．師：“瞧，小動(dòng)物們朝我們笑呢！咦，對(duì)了，我這次去小動(dòng)物樂園收獲可大了。（神秘的、輕聲的）我呀，還帶回來一個(gè)小秘密呢！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都揉揉你的小眼睛，讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著真真老師，再捏捏你的小耳朵，把它們變成孫悟空的順風(fēng)耳仔細(xì)聽我的'這個(gè)小秘密是什么？（吃驚的）原來呀，我發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們走路的姿勢(shì)都不一樣，可奇怪、可好玩啦！你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密呀？”“哦？你們這么聰明么？我可不相信！那我可要考一考小朋友們，（語氣夸張的）你們害怕么？”“喲！這么勇敢！”

二、基本部分。

1游戲中模仿小動(dòng)物走路。

1．師：“你們看，真真老師這里有許多漂亮的小動(dòng)物圖片片，我要請(qǐng)勇敢、聰明的寶寶來模仿一下它們走路的姿勢(shì)。”

依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢(shì)。（如：小白兔走路的姿勢(shì)是一蹦一跳的，小鴨子走路是一搖一擺的等，并發(fā)給表演的幼兒紅花貼紙一個(gè)）。

2．師：下面這個(gè)時(shí)間就是留給所有小朋友的，讓我們一起來學(xué)小動(dòng)物吧！（請(qǐng)幼兒起立）請(qǐng)放音樂（《走路》）！”

3。個(gè)別分組表演。

課時(shí)二：

2游戲中模仿小動(dòng)物的聲音。

1．教師小結(jié)簡評(píng)。

1〉“哇，小朋友學(xué)小動(dòng)物走路學(xué)的可真好、真像！（親吻動(dòng)作表揚(yáng)幼兒，并發(fā)給個(gè)別幼兒動(dòng)物小紅花貼紙一個(gè)）這么多小朋友都想要呀，看來我們的小寶寶也都很喜歡小動(dòng)物。

2〉“小紅花貼紙，小朋友都喜歡你怎么辦？

3〉依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。（如：小青蛙的叫聲是呱呱呱，大老虎的叫聲是嗷嗷等，并發(fā)給表演的幼兒小紅花貼紙一個(gè)）。

5〉及時(shí)給與幼兒于肯定，表揚(yáng)幼兒。

今天我們和這么多小動(dòng)物們一起玩游戲，現(xiàn)在他們肚子餓了，我們一起把它們送回家吧！

動(dòng)物小班語言教案（熱門21篇）篇十六

設(shè)計(jì)意圖：

在動(dòng)物主題開展了一周后，幼兒對(duì)身邊常見的小動(dòng)物有了初步的了解，通過游戲、歌曲、美術(shù)活動(dòng)，幼兒初步了解了它們的動(dòng)作、叫聲、喜歡吃的食物，在此基礎(chǔ)上，我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于進(jìn)一步引發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動(dòng)物的叫聲等特征，豐富幼兒口語表達(dá)，為幼兒的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)提供幼兒自主的游戲，進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察、了解及運(yùn)用有節(jié)奏的語言表述，體驗(yàn)語言表達(dá)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物；

2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物；

2、難點(diǎn)：喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已初步認(rèn)識(shí)小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動(dòng)物；

2、材料準(zhǔn)備：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等頭飾人手1個(gè)，動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)；小鼓一面；不透明的口袋一個(gè)；森林的背景圖一張。

活動(dòng)過程：

1、游戲：什么動(dòng)物走來了。

“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?”

老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來“誰來了?”

“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”

幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃；老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

(以此類推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)。

2、游戲：小動(dòng)物出來玩。

(1)摸口袋：老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答。

(2)小動(dòng)物出來玩：請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”。“小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚”。)。

3、將幼兒的話編成兒歌：

今天，你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：

“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”

延伸活動(dòng)：

2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。

動(dòng)物小班語言教案（熱門21篇）篇十七

一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

2利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。3為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度演唱，使學(xué)生加深對(duì)音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。

2、為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度演唱，使學(xué)生加深對(duì)音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。教學(xué)用具：

多媒體課件、電子琴、小動(dòng)物頭飾。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

2、學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲：例《小動(dòng)物唱歌》、《小青蛙找家》、《小蜻蜓》、《誰唱歌》、《詠鵝》。

二、聆聽歌曲。

1、老師提問：歌曲中唱到了哪幾種動(dòng)物？

2、這四種小動(dòng)物分別是怎樣回家的？

3、請(qǐng)用動(dòng)作表現(xiàn)這四種小動(dòng)物。

三、學(xué)唱歌曲。

1、再次聆聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成按節(jié)奏讀歌詞。

2、老師糾正讀錯(cuò)的`節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生讀熟練。

3、學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢(shì)。注意恒拍的穩(wěn)定性。

4、再次聆聽歌曲，同學(xué)們小聲跟唱。

5、老師提醒學(xué)生注意第三樂句的速度是漸慢的。

5、教師教唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)。

四、表現(xiàn)歌曲。

1、演唱歌曲，加上聲勢(shì)或者是律動(dòng)。

2、老師出示小動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來表演唱。

2、為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度。讓學(xué)生通過自己的音樂實(shí)踐，體會(huì)到演唱速度的變化，音樂形象也會(huì)隨之發(fā)生改變。

五、下課，唱著表演著《小動(dòng)物回家》走出教室。

動(dòng)物小班語言教案（熱門21篇）篇十八

1、愿意說說在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物，并介紹自己喜歡的動(dòng)物。

2、能膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。

3、激發(fā)愛動(dòng)物的情感。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的.見解。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的動(dòng)物名稱。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。

3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。

一、激趣導(dǎo)入。

1、師："小朋友你們有沒有去過動(dòng)物園呀?那你們?cè)趧?dòng)物園都看見過什么動(dòng)物?

(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動(dòng)物。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動(dòng)物園"。

(1)播放多媒體課件觀看各種動(dòng)物的圖片。

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，并能說出它們的名稱。

二、幼兒與教師交談。

1、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物?

(1)請(qǐng)幼兒膽猜測(cè)教師喜歡什么小動(dòng)物。

2、請(qǐng)幼兒說一說，你喜歡的小動(dòng)物是什么。

(1)提問"你喜歡什么小動(dòng)物?為什么?

(2)鼓勵(lì)幼兒膽的用普通話表達(dá)自己的想法。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹喜歡的動(dòng)物。

三、送顆紅星給喜歡的動(dòng)物。

請(qǐng)每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。

四、游戲：猜一猜它是誰?

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來模仿小動(dòng)物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動(dòng)物!

五、活動(dòng)結(jié)束。

小動(dòng)物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物。

在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。

動(dòng)物小班語言教案（熱門21篇）篇十九

1、模仿小動(dòng)物的叫聲，學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。

2、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動(dòng)物圖片。

2、森林的背景圖一張。

【活動(dòng)重點(diǎn)】。

模仿小動(dòng)物叫聲，學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。

【活動(dòng)難點(diǎn)】。

運(yùn)用完整的語言表述。

【活動(dòng)過程】。

1、手指游戲《變變變》。

導(dǎo)入語：老師給小朋友們帶來了好玩的手指游戲，一起來？

2、逐一出示不同的小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物的叫聲和習(xí)性。

導(dǎo)入語：剛剛的手指游戲都變出了什么小動(dòng)物呀？今天呢我們班來了幾位動(dòng)物朋友，我們來看看，第一個(gè)是誰呢？（出示小鴨圖片貼在森林背景圖上，模仿小鴨動(dòng)作、叫聲）。

提問：誰來了？小鴨怎么叫？小鴨喜歡吃什么？（將小魚的圖片貼在小鴨的旁邊，幼兒一起模仿小鴨的動(dòng)作和叫聲）。

小結(jié)：運(yùn)用兒歌的語言進(jìn)行表述：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

師：第二位動(dòng)物客人過來了，聽，嘰嘰嘰。（出示小雞圖片貼在森林背景圖上，模仿小雞動(dòng)作、叫聲）。

提問：小雞怎么叫？小雞喜歡吃什么？（將蟲子圖片貼在小雞旁邊，幼兒一起模仿小雞的動(dòng)作和叫聲）。

小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

師：喵喵喵，誰來了？小花貓?jiān)趺唇校啃』ㄘ埑允裁矗浚ㄓ變阂黄鹉７滦』ㄘ埖膭?dòng)作和叫聲）。

小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。

師：咩咩咩，是誰的聲音呀？小山羊怎么叫？吃什么？（幼兒一起模仿小山羊的'動(dòng)作和叫聲）。

小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

師：最后一位動(dòng)物客人就要出來了，要注意聽咯！汪汪汪，誰來了？小黃狗怎么叫？喜歡吃什么？（幼兒一起模仿小黃狗的動(dòng)作和叫聲）。

小結(jié)：運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述：小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

師小結(jié)：小朋友說得真好！老師把你們說的話編成了一首兒歌，你們聽：

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃蟲子；

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

3、幼兒學(xué)念兒歌。

（1）看圖片，變做動(dòng)作變朗誦兒歌。

4、游戲：什么動(dòng)物吃什么。

（1）捉迷藏。

導(dǎo)入語：這些動(dòng)物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲，想不想玩？

（游戲規(guī)則：有的小動(dòng)物會(huì)藏起來，請(qǐng)小朋友把它找出來，找到后，請(qǐng)用兒歌里的一句話把它請(qǐng)出來吧！）。

師：好，游戲開始咯！請(qǐng)小朋友先閉上眼睛。

（蒙一只或兩只動(dòng)物跟食物）誰藏起來了？請(qǐng)用兒歌里的一句話把它請(qǐng)出來吧！

5、結(jié)束。

師：外面還有哪些小動(dòng)物呢？它們又喜歡吃什么呢？讓我們一起出去找一找吧！

動(dòng)物小班語言教案（熱門21篇）篇二十

1、結(jié)合指偶表演，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。

2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。

3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1、幼兒自制的指偶人手一個(gè)

2、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。

3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個(gè)四

（一）開始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰已經(jīng)來到橋邊了？”

（反思：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡單；過渡很自然）。

（二）基本部分

1、結(jié)合圖片，示范仿編兒歌。

（1）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？

學(xué)習(xí)短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學(xué)習(xí)短句：小蝴蝶過橋飛飛飛（反思：這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握"過橋"的結(jié)構(gòu)句式。

在活動(dòng)的組織上，靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會(huì)兒歌，為仿編打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）。

2，幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個(gè)你喜歡的動(dòng)物，找上你喜歡的朋友，把小動(dòng)物怎么過橋，一邊講一邊表演出來”。

幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。

（反思：這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，而幼兒具有好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，他們?nèi)菀妆贿\(yùn)動(dòng)看的事物所吸引，因此。我設(shè)計(jì)使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"過橋"，這里安排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓他們大膽創(chuàng)作；個(gè)別仿編能充分了解幼兒掌握知識(shí)的情況，便于因人施教，使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展）。

3、結(jié)合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動(dòng)物過橋》。

"小動(dòng)物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過橋》請(qǐng)小朋友一起來看看。請(qǐng)用完整一句話來告訴老師（反思：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對(duì)作品有完整的認(rèn)識(shí)，還進(jìn)行了閱讀活動(dòng)于美工活動(dòng)的整合。小班幼兒注意力容易分散，閱讀規(guī)則意識(shí)差，所以設(shè)計(jì)圖文并茂、生動(dòng)形象的圖片，符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)同時(shí)指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。）4、"我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日，好嗎（唱生日歌結(jié)束）。

（反思：整個(gè)活動(dòng)用故事形式串聯(lián)下來，過渡自然，完整。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動(dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個(gè)幼兒積極地參加閱讀活動(dòng)。）

小鴨子過橋呷呷呷，小雞過橋嘰嘰嘰。

小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。

本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會(huì)好很多。

動(dòng)物小班語言教案（熱門21篇）篇二十一

1、能夠正確地說出小動(dòng)物的名稱。

2、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物。

3、初步體檢仿編兒歌的樂趣。

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的'語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：不同的動(dòng)物喜歡持不同的食物。

1、小貓、小雞、小狗、小,羊、等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾。

2、小魚，小蟲，骨頭，青草等圖片。

3、《幼兒用書，語言》，《教師指導(dǎo)用書》。

教師;小朋友們你們好?今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，你們把兒歌喜不喜歡學(xué)習(xí)?(幼兒表達(dá)想學(xué)習(xí))。

那我們上課之前，做一個(gè)游戲好嗎?(幼兒：好)。

1、老師：什么動(dòng)物走來了。

“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?”

老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來“誰來了?”

“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”

小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

(以此類推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)。