幼兒園教案的編寫不僅要注重教學效果，還要考慮到幼兒的身心健康。教案的編寫是幼兒教育工作者必備的能力，以下是一些優秀的幼兒園教案供大家參考。

幼兒園兒歌云教案（模板22篇）篇一

1、通過點數感知十以內的數感知理解兒歌內容。

2、嘗試用動作表演兒歌，根據兒歌的結構，替換兒歌中的動物和食物仿編兒歌。

3、樂意表演兒歌，感知表演兒歌的快樂。

小猴玩具、幼兒用書。

二、看圖小猴吃桃師：你看到了什么？小猴吃了幾只桃子，小猴變成什么樣子？

師：小猴先吃了幾只桃子/又吃了幾個桃子？帶領幼兒點數桃子的數量。

師：小猴先吃了五個桃子。變成了什么？后來小猴又吃了五個桃子，小猴有變成了什么？

帶領幼兒一邊念兒歌一邊表演相應的動作。

教師：除了小猴子喜歡吃桃子，還有哪些動物喜歡吃水果？他們喜歡吃什么水果？

教師根據幼兒講述的內容，引導幼兒替換兒歌中的小猴子和桃子，嘗試念新的小動物吃水果的兒歌。

幼兒園兒歌云教案（模板22篇）篇二

2、樂意與同伴一起表演大象。

3、通過拼貼感受大象特別的身體。

1、ppt、

2、大象視頻。

1、能夠想象并完整講述大象的身體部位。

2、通過拼貼感受大象特別的身體。

1、引題：介紹大象。

小朋友你們好，今天老師給你們帶來一位動物朋友，你們想不想知道它是誰??？

小結：有的小朋友說。其實啊大象是目前生活在陸地上最大的動物了，它喜歡過群居的生活，喜歡生活在河谷里，叢林里還有草原一帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了。

2、想象大象身體。

（3）那接下來請你們看看這是大象的什么？大象的腿，那誰能告訴我大象的腿像什么呢？（柱子）你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對不對?。课覀円黄饋韺W學看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來。

（4）最后我們來看看這是大象的什么？（學牙齒）對了，誰能來告訴我大象的牙齒像什么呢？大象的牙齒彎彎的尖尖的，它可以用來保護自己，我們一起來學學吧！大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀。

4、拼貼大象的身體。

老師在桌子上準備了一個信封和一只大象圖片，我這個信封里面裝著大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請你們找到相應的部位給它用膠水貼上去。

在開展《小傘花兒》這首兒歌時，執教者可以從兩個方面著手教學：

1、花朵的色彩美兒歌中提到了“赤橙黃綠青藍紫”七彩顏色，對于小班的孩子，認識這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡單了解，重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。

2、雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風擋雨，那么生活中，傘對我們也起著很大的作用。

1、學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。

2、知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。

五顏六色盛開的小花朵，下雨的視頻，下雨的音樂。

一、交流并觀看下雨的視頻。

觀看下雨的視頻（注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子）。

指導語：

1、什么天氣？（下雨天）。

2、下雨了，人們都是怎么躲雨的？

3、雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）。

二、學習兒歌，理解兒歌內容。

1、今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發生了什么事。

出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。

（下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。）。

出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。

（赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈?。?。

2、交流兒歌內容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色?。?/p>

小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎么做的啊？

4、配樂，根據圖片幼兒跟念兒歌。

5、配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。

三、小結提升。

下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽。

附兒歌《小傘花兒》。

下雨拉！冒泡拉！

小傘花兒都開拉。

赤橙黃綠青藍紫，

我采一朵笑哈哈！

幼兒園兒歌云教案（模板22篇）篇三

引發孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。

練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。

建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

《小鴨找媽媽》的flash、dvd機、電視。

互動問題：

1、畫面上有什么?

2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：

1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。

2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

互動問題：

1、小鴨子為什么會跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求：

1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。

2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當的詞語來表達自己的'想法或建議。

互動問題：

1、教師通過flash滲透兒歌內容。

2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

教育要求：

1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內容。

2、鼓勵幼兒大膽表演。

互動問題：

1、我們外出的時候應該怎么做才對?

2、如果找不到媽媽了，我們應該怎么辦?

教育要求：

1、教師要激發幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。

2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。

可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。

可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

可以將此活動延伸，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。

一只鴨，兩只鴨，

三只小鴨找媽媽，

四天前，五只小鴨跑丟了，

媽媽急得嘎嘎嘎，

到處喊，到處找，

究竟小鴨去哪了？

幼兒園兒歌云教案（模板22篇）篇四

1、在游戲中感知小小雞的可愛形象，并學念兒歌。

2、愿意愉快的在情景中扮演角色，激發學習興趣。

材料準備。

小雞頭飾一個，幻燈片（小雞）。

活動過程。

一、激發興趣，引出主題。

小朋友你們看，我是誰??？（教師帶著小雞頭飾），我是雞媽媽，你們來扮演小雞好不好？今天咱們去跟著媽媽學本領，讓我們出發吧！

二、共同游戲感知情節。

1、小雞是怎樣叫的？（引出，小小雞，嘰嘰嘰）。

2、小雞的嘴巴是什么樣的？身體是什么樣的？提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴，圓身體)。

3、小雞們，我們來到了草地上，那你們告訴我小雞都喜歡吃什么啊？（小蟲和米）。

4、那咱們和媽媽來做小雞吃蟲的游戲吧！（跟著媽媽做游戲）。

三、學習兒歌。

咱們今天做的游戲還有一首好聽的兒歌呢，咱們來學習好不好？

1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。

2、教師領讀，幼兒跟讀。

3、扮演小動物來讀兒歌。（模仿小雞、小鴨、小兔等走路，邊走邊說兒歌）。

4、分小組比賽讀兒歌。

活動延伸。

告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會叫人早起，母雞生蛋，供人吃。雞是我們的好朋友，我們要愛護它。

幼兒園兒歌云教案（模板22篇）篇五

學習生字“節”過節、節日。

知道六一是兒童的節日。

小朋友過六一的'喜慶圖片。

板書、字卡。

提問：為什么兒歌中一再強調太陽這樣輝煌、花朵這樣芬芳、孩子這樣歡暢？（因為六一、因為兒童的節日來到。）。

師：小朋友你們的六一是怎樣度過的呢？都去了哪里？心情咋樣？

師：很好，現在大家都知道六一是小朋友的節日。那么3月8日什么節？5月1日什么節？

小結：3月8日婦女節，5月1日勞動節。

進行拼讀、組詞：節日師：小朋友“節”還可以組什么詞（過節、春節）。

在美術課組織幼兒畫慶祝六一。

幼兒園兒歌云教案（模板22篇）篇六

活動目標：

1、學習兒歌、能夠想象并講述大象的身體部位。

2、樂意與同伴一起表演大象。

3、通過拼貼感受大象特別的身體。

活動準備：

1、ppt、

2、大象視頻。

活動重、難點：

1、能夠想象并完整講述大象的身體部位。

2、通過拼貼感受大象特別的身體。

活動過程：

1、引題：介紹大象。

小朋友你們好，今天老師給你們帶來一位動物朋友，你們想不想知道它是誰?。?/p>

好！請你仔細觀察這只動物的身體有什么特別的地方，（放視頻）它是誰啊？（大象）對了，那請一位小朋友告訴我大象的身體有什么特別的地方呢？小結：有的小朋友說。。。其實啊大象是目前生活在陸地上最大的動物了，它喜歡過群居的生活，喜歡生活在河谷里，叢林里還有草原一帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了。

2、想象大象身體。

（3）那接下來請你們看看這是大象的什么？大象的腿，那誰能告訴我大象的腿像什么呢？（柱子）你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對不對啊？我們一起來學學看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來。

（4）最后我們來看看這是大象的什么？（學牙齒）對了，誰能來告訴我大象的牙齒像什么呢？大象的牙齒彎彎的尖尖的，它可以用來保護自己，我們一起來學學吧！大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀。

4、拼貼大象的身體。

老師在桌子上準備了一個信封和一只大象圖片，我這個信封里面裝著大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請你們找到相應的部位給它用膠水貼上去。

附兒歌《大象》：

幼兒園兒歌云教案（模板22篇）篇七

幼兒園兒歌云教案（模板22篇）篇八

1。理解兒歌中小動物與傘之間的關系，學習朗誦兒歌。

2。能結合生活經驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

1。兒歌大書一本，句卡。

2。大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。

幼兒材料：動物、背景胸卡；繪畫紙。

一、出示大書導入主題。

1。師：嘩啦嘩啦，下雨啦！怎么辦呢？

下雨啦！我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動物會到什么傘下躲雨呢？

2。認識大書封面及傘字。

師：看！這里有一本大書，封面上有什么？還有一個字呢！誰認識這個字呢？

這本書里講的就是關于小動物們找傘躲雨的事情，我們一起來看看吧！

二、理解畫面，模仿創編。

1。出示小鳥，引出第一句。

師：看！誰來了？

它是怎么來的？你能用動作做做看嗎？小鳥有傘嗎？

師：其實它也有一把大傘，是什么傘呢？（翻到畫面第一頁，呈現大樹圖片）什么傘？

師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘?。ㄟ呎f邊出示句卡，引導幼兒學說第一句）。

你會說嗎？看著卡片和我一起說說吧！

2。觀察第二頁畫面，引出第二句。

師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？（翻到畫面第二頁，呈現蘑菇圖）。

什么動物會到蘑菇傘下躲雨呢？為什么？

誰猜對了，到底是誰呢？

螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好！

螞蟻怎么來的呀？一起來學學吧！

我們看著卡片一起說一句好聽的話吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！”（出示句卡，引導幼兒學說。）。

3。請個別幼兒上來翻到第三頁，觀察畫面，引出第三句。

師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰來接著翻書，看看誰又會在找什么傘呢？（呈現青蛙和荷葉背景圖）。

青蛙怎樣到傘下的呢？（出示句卡，嘗試模仿講述。）。

誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來？（模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！）。

4。請個別幼兒上來翻到第四頁，引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，誰再來幫我們翻大書，看看還會發生什么有趣的事情？

你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘?。?。

5。出示小雞，引出第五句。

師：嘰嘰嘰，誰還在雨里找傘呢？

看到這樣的畫面，你心里感到怎么樣？真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀！媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個好聽的名字吧！

小雞怎樣到媽媽的翅膀下？大家一起把這句好聽的話說出來吧?。淳淇ǎ瑒摼幹v述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘?。?/p>

6。翻到第六頁觀察畫面，引出第六句。

師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個小家伙正發愁著呢?。ǔ鍪揪淇ǎ龑в變褐v述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜的傘呢？）。

其實，它們的身上就藏著一把傘，找一找吧！什么是它們的傘呢？

7。翻到第七頁，引出第七句。

師：你說對了嗎？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎?。ǔ鍪揪淇ǎ瑖L試看句卡講述。）。

三、問題討論。

2。師：螞蟻為什么找蘑菇當傘？（依次類推）。

四、完整欣賞。

1。看句卡完整朗誦兒歌。

師：其實我們已經把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧！

2?？创髸暾收b兒歌。

師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽，現在加大難度，看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎？試一試吧！

五、情境表演兒歌。

1。集體表演。

師：你們真棒！這么短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧！

2。分角色表演。

師：每把椅子下面都有一張胸卡，請你拿出來看一看，自己是什么角色？

六、延伸活動：添加雨傘。

師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關‘傘’的圖書啦！

附：兒歌《傘》。

嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的.翅膀下，翅膀傘！”

嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜的傘呢？

嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！

幼兒園兒歌云教案（模板22篇）篇九

《對對歌》是s版語文課標實驗教科書一年級下冊識字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識字，兒歌分為上下兩節，共出現了12對反義詞。每節句式對應，合轍押韻，讀起來很有節奏感。本文要求學生正確流利地朗讀課文，在學習課文的基礎上，引導學生自編對對歌，培養學生獨立識字的能力。

本課以游戲形式導入新課，上課之初就可以激發學生的學習興趣，在學習過程通過“小老師領讀、在小組內讀、比賽讀”等多種形式讓學生讀懂兒歌，通過動一動、說一說等形式讓學生理解生字的含義并且認識生字。通過摘星星、我來說等游戲鞏固學生對生字的掌握程度，使學生在各種活動中嘗到識字的樂趣。

識字教學不僅要教會學生識字，還要教給學生獨立識字的能力。讓學生具有主動識字的愿望，并掌握獨立識字的方法是低年級識字教學的重點針對以上情況，本課的教學將采用如下教法、學法。

教法：

1、情境助學法。利用多媒體創設情境，吸引學生的興趣。

2、小組合作探究法。培養學生的合作探究精神和獨立識字能力。

3、游戲鞏固法。通過游戲“摘星星”等活動，讓學生進一步掌握詞語，理解詞語的意思。

學法：讓學生運用在讀中學，在玩中學的方法掌握、理解詞語，培養學生主動識字的愿望。

1．認識“反、退”等13個字，會寫“單”、“關”兩個字，學習并掌握部首“r”。

2．正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語的意思，培養學生的獨立識字能力。

3．激發學生編對對歌的興趣，培養學生虛心的好品質。

教學重點：正確流利地朗讀對對歌，理解幾組反義詞的意思。

教學難點：

（1）會寫“單、關”兩個生字。

（2）理解“虛心――驕傲、容易――困難、復雜――簡單、勝利――失敗“的意思。

幼兒園兒歌云教案（模板22篇）篇十

兒歌是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌。分享了幼兒園兒歌的活動教案設計，歡迎各位老師借鑒！

1．通過學習朗讀兒歌，初步感受問答歌的結構特點和語言風格。

2．引導幼兒有節奏地朗誦兒歌，并豐富有關昆蟲的知識。

3．愿意和老師、同伴一起朗讀兒歌，體驗合作朗讀的'愉悅之情。

1."嗡嗡嗡"聽，是什么聲音？誰來了？（蟲兒飛來了）什么蟲兒飛到小一班來了？（蜜蜂圖片）原來是蜜蜂飛來了！蜜蜂飛的時候會發出嗡嗡嗡的聲音。（師拿著蜜蜂飛一圈）和蜜蜂打個招呼吧?。鄯洌愫茫。┐蠹液茫〗裉煜x兒要聚會，除了我，還有別的蟲兒要來，你們歡迎嗎？（歡迎歡迎?。?。

2．（點擊螢火蟲）這一閃一閃會發光的是什么蟲兒呀？（螢火蟲）看，螢火蟲的尾巴會發光，一閃一閃像什么？（小星星，燈籠……）（出示燈籠）。

（點擊蝴蝶）什么蟲兒來了？（這是一只漂亮的花蝴蝶）花蝴蝶在干什么？（花蝴蝶兒愛跳舞，請幼兒聽音樂學一學）還有什么蟲兒來了？（點擊蜻蜓）你們看蜻蜓像什么？（飛機）我們小小班時學過小蜻蜓律動，聽著音樂一起來飛一飛。（律動：小蜻蜓）你們知道蜻蜓有什么本領嗎？（點擊ppt，吃蚊子）蜻蜓最愛吃蚊子。

2．好，我再來問：什么蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什么蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。什么蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。什么蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。

3.師生一起讀《蟲兒歌》。

4.邊拍手邊跟著節奏讀《蟲兒歌》。

5.給幼兒圓舞板，邊打節奏邊讀《蟲兒歌》。

6.老師問，幼兒回答。師生合作朗讀《蟲兒歌》。

兒歌：蟲兒的歌。

什么蟲兒嗡嗡嗡？蜜蜂飛來嗡嗡嗡。

什么蟲兒提燈籠？螢火蟲兒提燈籠。

什么蟲兒愛跳舞？花蝴蝶兒愛跳舞。

什么蟲兒吃蚊子？蜻蜓最愛吃蚊子。

幼兒園兒歌云教案（模板22篇）篇十一

小班音樂兒歌教案《小傘花兒》適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒知道傘對我們的用處，喜歡下雨天，學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美，了解兒歌的含義，快來看看幼兒園小班音樂兒歌《小傘花兒》教案吧。

1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。

2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。

3.了解兒歌的含義。

2.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

五顏六色盛開的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂。

1.什么天氣？（下雨天）。

2.下雨了，人們都是怎么躲雨的？

3.雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）。

1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發生了什么事。

出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。

下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。

出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。

赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈！

2.交流兒歌內容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色??？

3.配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎么做的啊？

5.配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。

幼兒園兒歌云教案（模板22篇）篇十二

1、理解詩歌內容，有感情地朗讀詩歌。

2、感受詩歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。

1、圖片：藍天、月亮、星星、云朵、河流。

2、經驗準備：在天氣晴朗的夜晚，請家長與孩子一起觀察藍天特別引導幼兒觀察了解"銀河"，感受藍天的神奇，引發幼兒產生聯想。

1、活動重難點：理解詩歌內容，學會有感情地朗讀整首詩歌。

2、指導要點：通過圖文、視聽結合的方式讓幼兒理解詩歌內容；并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學朗讀整首詩歌。

1、導入引題教師：你們知道藍天里都有些什么嗎？（調動幼兒已有經驗進行講述。

2、欣賞理解詩歌。

（1）教師有感情地朗讀詩歌一遍，讓幼兒初步感知詩歌內容。

提問：弟弟問藍天，都問了誰？（啟發幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應的圖片）。

（2）結合背景圖教師再次朗讀詩歌，讓幼兒進一步理解詩歌內容。

提問：弟弟對月亮說了什么？（引導幼兒用詩歌里的句子來說）以同樣的方法提問"弟弟對星星（云朵、銀河）說了什么？并學習相應的形容詞"閃閃、輕輕、長長"。

（3）結合背景圖，幼兒跟讀整首詩歌。

提問：為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"？

3、朗讀詩歌。

（1）跟讀2—3遍。（教師要用自己的情緒去感染幼兒。）。

（2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應部分。引導幼兒有感情的朗讀。）。

4、討論。

（1）藍天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導幼兒通過對藍天產生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。）。

（2）你們會問藍天什么問題呢？

（3）你喜歡詩歌里的小弟弟嗎？為什么？

教師：藍天里藏有好多的秘密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書本里，你可以從書里獲得很多很多的知識。

是否理解詩歌內容并有感情地朗讀詩歌。

1、可以采用多媒體的方式，引導幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面，感知理解詩歌內容。

2、在日?；顒又?，鼓勵幼兒閱讀幼兒用書，有感情地朗誦詩歌。

3、建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。

附兒歌：

弟弟問藍天夜晚窗臺前弟弟問藍天：

高高的月亮，你離咱有多遠？

輕輕的云朵，你會不會變雨點？

閃閃的星星，你為啥數不完？

長長的銀河，你有沒有大輪船？

月亮笑瞇瞇，星星眨眨眼，好像告訴小弟弟，答案藏在書里面。

幼兒園兒歌云教案（模板22篇）篇十三

設計意圖：小班幼兒缺乏生活經驗,參與活動時的注意力容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動,民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好動的特點,而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時隨地開展,不受時間場地等條件的限制,不用任何道具就能玩得很開心,針對這些特點,我班開展了“拉大鋸”這一語言活動,讓幼兒通過自身的參與、表演、學習朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗游戲的快樂！

1.學習兒歌《拉大鋸》,發準“j、x”的音。

2.運用聽說游戲的方式學習兒歌。

3.感受與同伴合作的快樂。

運用聽說游戲的方式學習兒歌。

能換詞仿編兒歌。

事先與配班教師進行兩人合作的拉大鋸游戲。

（第一、二句）手拉著手前后晃動身體,（第三句）用手指著對方,（第四句）拍手。

一、開始部分：

教師：

“（打開電視,展示圖片）小朋友,你們瞧,這些人在干嘛呢？（拉鋸工作）”

二、基本部分：

（一）教師與配班教師合作,念兒歌做動作。

1.通過觀察教師示范游戲,激發幼兒學習的興趣。

教師：

“老師也會玩拉鋸的游戲,我還喜歡一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧。”

2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

教師：

“小朋友,你們聽到我念了什么？”

（請小朋友說一說。）。

3.再次表演一遍,速度較慢。

教師：

“這個好玩的游戲叫什么？”

1.幼兒學習童謠《拉大鋸》。

教師：

“‘拉大鋸’游戲真好玩,我們一起來玩好嗎？現在每人手上都有一把大鋸子,我們來拉大鋸！（兩臂伸直,兩手放前,上身一前一后做拉大鋸樣）?！?/p>

（集體跟念表演2~3次,鼓勵啟發幼兒配上相應的表演和動作。）。

2.請個別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。

教師：

“剛才我們是一個人玩拉大鋸,現在我想邀請一個小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,誰愿意來？”

3.鼓勵幼兒主動找一個同伴,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。

4.換詞仿編兒歌。

引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂的游戲中念兒歌。

三、結束部分教師：

“‘拉大鋸’的游戲真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩?！?/p>

活動反思：

《拉大鋸》。

這首兒歌篇幅短小、精煉,朗朗上口,很適合小班幼兒學習朗誦。

3但是由于兒歌中的“大鋸”這一詞,對于小班幼兒來說比較抽象,在幼兒的生活經驗里可能沒有接觸過,他們并不了解,這需要我們教師言語上的幫助,以及教具形象的展示,幼兒才能很好地把握,因此我特地從網絡中搜索了拉鋸的圖片,讓幼兒有直觀的認知,了解拉鋸的動作,從而讓幼兒學習拉鋸動作,就顯得很輕松、容易。

在基本部分欣賞兒歌時,我使用了觀看情景表演這一方法,通過與配班老師的配合直接把幼兒帶入到了活動中,孩子們的注意力一直被吸引著,積極性相當高,也表現出很高的學習興趣。

在幼兒學念兒歌時,我們讓幼兒兩兩結合,手拉手,一邊做拉鋸的動作一邊念兒歌,在拉鋸的情境中念兒歌,幼兒邊玩邊學,體驗到與同伴合作游戲的快樂。

這樣孩子們通過自己的“玩”“動”“學”自然學會了兒歌“拉大鋸,扯大鋸,姥姥家門前唱大戲。你也去,我也去,大家一起去看戲。

幼兒園兒歌云教案（模板22篇）篇十四

1.萌發幼兒節約用水，保護水資源的意識。

2.培養幼兒的理解能力及大膽表達自己感受的能力。

3.幫助幼兒了解水的用途，知道水對人類、動物、植物的重要性。

活動準備。

課件：水的作用。

課件：如果沒有水。

3.兩盆花（一盆澆水，一盆不澆水）。

活動過程。

一、導入。

1.出示沒有澆水的盆花。

請幼兒觀察、比較兩盆花有什么不同。

引導幼兒發現，澆過水的花，很滋潤，很旺盛。沒有澆水的花，葉子發干，看上去很蔫。

2.討論：花為什么要澆水？

二、展開。

1.討論水的作用。

如果我們口渴時怎么辦呢？喝了水以后感覺怎么樣？水有什么作用？

課件：水的作用。

（1）幼兒通過觀察圖片，從人們的生活、生產及動植物的生存等不同的方面了解水的用途。

澆花，

澆菜地，

滅火，

制作噴泉觀賞，

發電。

（2）滲透兒歌內容。

媽媽用它洗衣服，弟弟用它來洗澡。

淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。

莊稼要它來澆灌，花草樹木也需要。

發電織補煉鋼鐵，大小工廠都用到。

（3）莊稼為什么要用水來澆灌？什么是澆灌？豐富詞匯：澆灌。

（4）討論：如果沒有水會怎么樣？

3.請幼兒欣賞兒歌《水是寶》，進一步了解水與人類生活的關系。

（1）兒歌里說了個什么事？為什么說“水是寶”？

（2）它是怎么說的？個別幼兒運用響鼓板激發幼兒學習兒歌的興趣。

（3）集體跟磁帶誦唱兒歌，請誦唱清楚、聲音洪亮的幼兒個別展示。

4.引導幼兒討論：水的作用很大，我們應該怎么辦？

增加節約用水的意識。豐富詞匯：愛惜。

三、結束。

ppt課件演示《如果沒有水》。

讓幼兒對節約用水進行情感體驗。

附：兒歌《水是寶》。

水呀水，是個寶，人民生活少不了。

媽媽用它洗衣服，弟弟用它來洗澡。

淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。

莊稼要它來澆灌，花草樹木也需要。

發電織補煉鋼鐵，大小工廠都用到。

水呀水，是個寶，它的用處真不少。

人人用水要愛惜，節約用水記得牢。

幼兒園兒歌云教案（模板22篇）篇十五

故事內容、兒歌范例。

一、問讓幼兒說說現在是什么季節？天氣怎么樣？

二、講述故事：冬天到了，西北風呼呼地吹，樹上的葉子落了，地上的草變枯黃了，天氣真冷??！大公雞，喔喔叫天天起得早。它請小鳥早早起，小鳥說：“太冷了，太冷了，我只能鉆在鳥窩里?！彼埿∝i早早起，小豬說：“太冷了，太冷了，我要睡懶覺。”它請寶寶早早起，寶寶早早就起來了，在院子里又跑有跳，做早操。大公雞說：“你真是個勇敢的小寶寶?！?/p>

三、提問。

冬天來到了，北風呼呼叫。

小鳥鉆進窩，小主睡懶覺。

我們小寶寶，天天起得早。

跑跑又跳跳，身體暖和了。

幼兒園兒歌云教案（模板22篇）篇十六

活動目標：

1、通過兒歌表達愛媽媽的情感。

2、在游戲中學習短句"媽媽媽媽……"3、在活動中提高幼兒的口語表達能力。

活動準備：

經驗準備：學過"打電話"的游戲、已會唱"好媽媽"歌曲。

物質準備：積木，掛圖、"好媽媽"的音樂。

活動過程：

一、（播放好媽媽）集體唱歌，引起學習興趣。

1、音樂出來，唱"好媽媽"的歌（集體唱一遍）2、提問引出課題"想媽媽"。

寶寶們?。ㄕO--），恩！我們都有一個好媽媽，在幼兒園里你們想不想媽媽呀？（教師逐個提問幼兒：想的）哦！大家都想自己的媽媽的。

三、幼兒玩"打電話游戲"練習句式：抓起積木當電話，媽媽，媽媽，……1、寶寶們快來抓個積木當電話打給你們媽媽吧（寶寶們每人抓個積木電話開始游戲"打電話"）教師巡回指導：重點練習"媽媽，媽媽我想你""媽媽，媽媽，快點回家"……寶寶們，電話打完了嗎？（打完了）打完電話，把電話機放到籮筐里吧！（幼兒放電話機）2、打電話游戲后提問：剛才你在電話里跟媽媽說了什么呀？（多一點幼兒回答：媽媽，媽媽我想你了、媽媽給我買點好吃的……）3、完整朗誦兒歌：

寶寶們--誒！這兩張圖片里還藏著一首好聽的兒歌呢，兒歌的名字叫"想媽媽"。

提問：兒歌名字叫什么？（幼兒集體說幾遍"想媽媽"）我來完整念給你們聽，好吧？（好）兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話；媽媽，媽媽，快點回家。）我們一起看著圖片來朗誦一遍兒歌。（集體朗誦2遍）寶寶們向后轉，我們再來用好聽的聲音來念給　后面的　老師們聽。（集體朗誦一遍）老師們表揚一下我們呢。

四、創編：

寶寶們，除了想媽媽，你們還會想誰呢？（提問一個寶寶：想爸爸、想奶奶……）想他們，我們就再來給你的朋友們、親戚們打個電話吧?。ㄉ蟻砟梅e木電話機，活動結束）附：兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話；媽媽，媽媽，快點回家。）。

幼兒園兒歌云教案（模板22篇）篇十七

活動目標：

1。了解微笑是一種積極的情感表現，會用語言描述自己愉快的交往經歷。

2。嘗試用微笑、擁抱等體態語言與人交往，分享微笑給朋友帶來的快樂。

活動準備：

表情臉譜：微笑、哭泣、生氣；ppt《微笑》兒童音樂。

活動過程：

一、欣賞表情臉譜，和同伴分享自己的情感經驗。

1．出示表情臉譜，學做相應的表情。

師：圖上的小朋友怎么了？（笑、哭、生氣），我們一起來學一學。（學做笑、哭、生氣的表情）。

2．和同伴分享自己的情感經驗。

師：那你什么時候會笑，什么時候會哭、會生氣呢？

總結：當我們快樂的時候會笑，當我們不快樂的時候會哭，會生氣。

師：那你最喜歡什么樣的表情呢？你們愿意和什么樣的人交朋友呢？為什么呢？（因為微笑的人快樂、友好）。

教師小結：人有各種各樣的表情，微笑能給自己和周圍的人帶來好的心情。

二、欣賞故事《微笑》，知道微笑會給朋友帶來快樂。

1。幼兒欣賞ppt故事《微笑》。

提問：

（1）森林里的小動物們都是好朋友，它們都為朋友做了哪些事呢？

（2）小蝸牛把什么送給朋友們了呢？

（3）朋友們收到禮物以后都怎么了呢？

（4）為什么朋友們都說小蝸牛了不起呢？（因為微笑會給朋友帶來快樂）。

三、幼兒體驗活動：

1。教師用語：小蝸牛把微笑送給了它的好朋友，和好朋友在一起真開心。那如果你有朋友你想怎樣對你的朋友表示友好呢？（握手、擁抱、微笑、打招呼、問候）。這里可以讓幼兒進行演示。

教師小結：和朋友在一起，我們除了可以用微笑來表示友好，還可以用握手、擁抱、打招呼、問候來和小朋友交往，這樣大家都會感到快樂。

2。現在老師請小朋友一邊聽音樂一邊用上老師剛才交給你的方法去交朋友吧，可以多交幾個好朋友哦。

活動延伸：可以讓孩子自由跨班交友，鞏固交友方式，并讓幼兒思考：我還可以用什么方式來多結交新朋友。

幼兒園兒歌云教案（模板22篇）篇十八

學習兒歌培養幼兒愛護小動物的情感，語言表達能力。

通過活動，了解貓的習性和基本特征。

活動準備。

貓的圖片、小貓頭飾。

活動過程。

1、孩子們，老師今天給你們說一個謎語，你們猜一猜是什么小動物，“像虎比虎小，夜夜勤操勞。最愛捉老鼠，捉到就喊妙?！笔鞘裁窗。浚ㄘ垼┠銈冋姘簦〈饘α?。

2、出示貓圖片，提問：“老師要考一考小朋友，請小朋友說一說小貓長得什么樣？它喜歡吃什么？小貓有什么本領？”（幼兒自由回答）小朋友說的真好，小貓長的毛毛茸茸的，長得很可愛，它喜歡吃魚，叫起來喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個秘密，就是小貓的眼睛在白天強光下，它的瞳孔會縮成一條線，在黑夜瞳孔就變得圓圓的了，所以，貓不管在光線過強或過弱，都能看清東西。

3、小朋友你們喜歡貓嗎？為什么喜歡？（老師引導幼兒說話，并讓幼兒完整的說：“我喜歡小花貓，它是捉老鼠的小能手”“小貓很可愛，唱歌喵喵喵真好聽”等）。

4、情景表演：老師分別扮演貓和老鼠，引出兒歌。

提問：“剛才小朋友看見了什么？”（有小花貓還有老鼠）小花貓怎樣叫（喵喵叫）對，“小花貓，喵喵叫。”

小貓和老鼠撞見了，老鼠被誰捉到了？（老鼠被小花貓捉到了）“老鼠被撞見，逃也逃不掉?！?/p>

老師完整的說兒歌，幼兒在老師引領下背會兒歌《小花貓》。

6、孩子們，小貓啊是我們人類的好朋友，我們應該對它怎么樣??？（我們要愛護小貓……它是我們的好朋友）。

活動延伸。

把兒歌背給爸爸媽媽聽，和爸爸媽媽一起觀察小花貓。

幼兒園兒歌云教案（模板22篇）篇十九

1、能有節奏地朗誦兒歌，發準"生"、"裝"等字音。

2、運用聽說游戲的方法感知、理解兒歌內容。

3、感受豐收的喜悅。

1、金黃色的大披風一件；筐子一個。

2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

一、了解兒歌中的角色，引起幼兒興趣。

教師身穿大披風，披風下藏著蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生寶寶的秋媽，提問：我是秋媽媽，我的肚子里有什么？幼兒猜測。

二、教師邊表演邊朗誦兒歌，初步欣賞、感受兒歌內容。

念到"秋媽媽肚皮大"時，雙手做表示大的動作，輕輕拍拍自己的'肚子。

念到"生下許多果娃娃"時，做表示許多的形體動作。

念到"蘋果、梨子和香蕉"時，從披風下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子里。

念到"還有石榴和葡萄"時，從披風下拿出石榴、葡萄放在筐子里。

念到"哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下"時，將從披風下拿出的水果放在筐子旁邊，表示水果滿的放不下。

三、教師提問，幫助幼兒理解兒歌并練習發準字音。

秋媽媽肚皮大，她要干什么？（糾正發音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃？這么多果娃娃能裝得下嗎？（糾正發音：裝）。

四、教師幼兒邊玩游戲邊學習朗誦兒歌。

教師分配角色，扮演"蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼兒帶頭飾藏在老師的披風下面；扮演"筐子"的幼兒圍坐成一個圓圈。

五、幼兒交換角色表演。

幼兒園兒歌云教案（模板22篇）篇二十

活動形式：集體、分組。

教案目標：1、體驗同心協力的同伴關系。

2、理解有情節的內容，感受中國傳統連鎖調的形式特點，能學會有表情地朗誦。

3、對幼兒進行安全教育（不要跟著陌生人走）。

4、能夠分角色表演。

教案準備：

1、響板一個，音樂《一個師傅三個徒弟》。

2、《孫悟空打妖怪》磁帶，唐僧師徒及妖怪（雙面）頭飾、面具、卡片。

3、《孫悟空打妖怪》相關情節的道具：金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板。

教案過程：

一、組織教學使幼兒安靜。

二、通過交談引導幼兒鞏固唐僧師徒的特征。

1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友，他們都是誰呢？然后放音樂《一個師傅三個徒弟》。（聲音先小后大）。

3、與幼兒互動，根據幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）。

三、欣賞。

（1）、請幼兒自行表演角色動作，放錄音機讓幼兒聽《孫悟空打妖怪》。

（2）、帶上圍裙，有節奏地念《孫悟空打妖怪》，同時按順序一一出示頭飾。

（3）、聽后請幼兒說說這首念起來有什么特別的地方。

四、教念。

教師加上身體語言完整地念一遍，讓幼兒跟著老師念。

五、角色表演。

（2）、重新找小朋友將重復1—2遍，加深幼兒印象。

六、結束部分：

小結：在《一個師傅三個徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動作走出活動室。

這是一篇不錯的幼教人員寫的語言教案文章的內容，涉及到20xx幼兒園語言活動大全集相關的工作內容，讀者們可以在實際工作中在操作的時候稍加變換，大家的工作經驗可以在下面進行留言討論，還幾篇很優秀的相關的教育教案文章推薦給你，幼兒語言教案古詩春曉，更多的相關內容可以參閱中班語言教案。

幼兒園兒歌云教案（模板22篇）篇二十一

幼兒園小班小朋友，他們的意志薄弱，注意力容易分散雖然都吃過水果，但并不一定能記住名字，同時也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識貯備有限，缺乏生活經驗，語言組織能力差，很難表達出完整和準確的句子。所以我選擇這接語言活動《水果寶寶去旅行》讓幼兒等容易理解兒歌內容。

這是一首短小的兒歌，具有童趣和快樂的風格，兒歌中的水果名稱蘋果、香蕉、葡萄動又是幼兒生活熟悉的水果，特別適合小班幼兒的年齡特點。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動的內容。針對小班幼兒的學習特點，在整個活動中我突出強調游戲性和趣味性。孩子們在學習的過程中自然而然的掌握兒歌內容。這個活動過程，也是我給孩子創造一個想說、敢說、愿意說并能得到積極應答的環境。

基于以上對教材的分析，我對本次活動制定兩個活動目標。

第一，理解兒歌內容，并體驗學習兒歌、進行游戲的快樂。

第二，樂于嘗試訪編兒歌。學習理解兒歌是活動的重點，訪編兒歌是本活動的難點。

1、利用各種情境，讓學生在看一看、說一說的活動中，發展學生的語言表達能力。根據小班的年齡、心理、認知規律特點，在教學過程中我采用靈活多樣、新穎有趣的方法手段，以吸引學生的`注意力，提高課堂教學效益本課采用愉快地游戲式教學方法，運用一些游戲形式引入學習內容，從學生已有的經驗出發，通過觀察、討論充分調動學生學習的積極性，讓學生真正成為學習的主人首先，創設一個和諧的學習環境，與學生交流談話，讓幼兒慢慢熟悉兒歌內容并進一步學習兒歌內容。通過前面的學習激發了幼兒的好奇心和求知的欲望其次，在幼兒理解了兒歌內容后進一步讓幼兒嘗試訪編兒歌。

2、活動結束，通過游戲帶領幼兒以開火車的形式離開教室。

附兒歌。

水果寶寶去旅行。

西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。

蘋果寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

香蕉寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行，

葡萄寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行，

卡嚓卡嚓卡嚓卡，水果寶寶去旅行。

幼兒園兒歌云教案（模板22篇）篇二十二

1、學習一篇關于《西游記》故事的兒歌，有節奏地朗讀。

2、通過觀察圖夾文的兒歌形式，每一句兒歌結尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動作等策略記憶兒歌內容。

3、用不同的表情、動作體現其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

實物展示儀一臺或兒歌文字，西游記角色圖片各2張。幼兒用書人手一套。

1、教師通過語言的形式，引出主題，激起幼兒的興趣。

教師：小朋友，你喜歡聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。

2、教師朗讀兒歌，讓幼兒初步理解兒歌的內容。

（1）出示幼兒用書，放在實物展示儀上放大，教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。

（2）教師引導幼兒觀察，找出兒歌中的規律。

教師：你們仔細看看圖文畫面，說說：你發現了什么？引導幼兒說出“句首尾人物相同”的規律。

教師：再跟老師念一念，你又發現了什么？幼兒在跟念時，教師加重每兩句末尾一字的發音，引導幼兒發現咚、空等字押韻的規律。

3、啟發幼兒借助實物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現形式，嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發幼兒想一想，認一認，圖片旁的漢字讀什么？引導幼兒看圖文念兒歌。

4、引導幼兒有節奏朗讀兒歌，從中體驗活動中的快樂情緒。

教師可引導幼兒逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。

在活動中，可根據兒歌中的角色制作手偶，在學兒歌環節，可采用活動表演手偶的方式，讓幼兒感知兒歌內容。

因為這個兒歌念起來很有節奏，所以教師可為幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒一邊有節奏地敲擊樂器，一邊愉快地念兒歌。

這節活動課利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。在這個語言活動中，我嘗試通過多媒體，放映《西游記》，激發小朋友的興趣，運用提供的有關畫面，展開合理想象，進行念兒歌。在活動中，我將念的機會更多的留給幼兒，我只是引導者，如：“唐僧師徒四人去西天取經，談們各自那了什么武器？”“那么，誰是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中，我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。我想這與平常老師的引導有關，因此，在以后的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達的經驗。