通過教學工作計劃，可以幫助教師調整教學策略，適應學生的學習特點和需求。充分利用教學工作計劃可以為教師提供有價值的教學參考和指導。

2023年鞋的教案參考（熱門18篇）篇一

1．了解兩首詩寫作的時代背景，體會詩中所抒發的詩人強烈的愛國情感。

2．學會本課生字、新詞，通過看注釋理解字詞的意思，從而理解詩句含義，了解詩的內容。

3．通過學習這兩首詩，對詩這種體裁的特點，如感情豐富，語言精煉，講究節奏和韻律等，有較具體的體會。

4．能背誦《聞官軍收河南河北》。默寫《示兒》。

1．使學生弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因。

2．使學生領會這兩首詩明白如話而又感染力極強的特點。

二課時。

（一）初讀課文，通過讀文、看注釋，使學生初步理解詩句的含義，了解詩的內容。

（二）學會本課生字新詞。

（三）能正確、流利地讀詩。

（一）學會生字新詞。

（二）了解詩的內容。

同學們，我國是個文明古國，有著五千年的悠久歷史和燦爛的文化。其中詩歌就是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。詩這種體裁，語言精煉，所表達的情感豐富，還十分講究節奏和韻律，使人讀起來瑯瑯上口?！短圃娙偈住分?，就有許多力作，為同學們所熟悉，并深受大家的喜愛。另外，我國古代的文人墨客也數不勝數，奇才輩出。有李白、杜甫、白居易、陸游等等，他們的許多詩句已流芳百世，為后人所傳誦。今天，我們要一起學習兩首詩。一首是宋代的愛國詩人陸游的《示兒》；一首是唐代愛國詩人杜甫的《聞官軍收河南河北》。

陸游（1125～1209），南宋著名大詩人。字務觀，號放翁，山陰（今浙江紹興）人。一生當中創作的詩歌很多，至今保存下來的就有9000多首。詩歌的內容極為豐富。他的詩有的抒發政治抱負，有的`反映人民疾苦，表現出了其渴望恢復國家統一的強烈愿望，具有強烈的愛國主義情感。本文所選的《示兒》，是陸游臨終前所作，相當于遺囑。詩人臨終前，不說別的家常話，而只說“不見九州同”的遺憾，對兒子沒有別的囑咐，只叮嚀他們在家祭時別忘了把收復中原這件喜事告訴他。這就充分表達了詩人渴望收復失地，盼望祖國統一的強烈愛國情感。

杜甫（712～770），唐代著名大詩人。字子美，鞏縣（今屬河南?。┤?。他的一生也創作了大量的詩篇。當時社會發生的一些重大事件在他的詩中都有真實的反映，曾被世人稱為一代“詩史”。他的詩在當時藝術成就很高，對后世的影響也很大。本文選的《聞官軍收河南河北》，是說公元763年正月，唐代安史之亂的叛軍頭子史朝義（史思明的兒子）兵敗自殺，河南河北相繼收復。當時詩人杜甫正在梓州（現在的四川省三臺縣），他聽到這個勝利的消息后，立即寫下了這首詩。抒發了詩人因多年戰亂終被平息，祖國又重新獲得了統一而感到的無比歡快的心情，同樣也表達了詩人強烈的愛國情懷。

萬事空（kong）告乃翁（weng）。

薊北（ji）襄陽（xiang）。

本課共有4個生字，教師可以先讓學生，寫出每個字的偏旁部首、余筆，再看注釋，結合詩句和字典，看應選擇什么意思。

在分析字形結構的基礎上，讓學生討論識記重點字的方法。比如：“涕”，左邊是“氵”，右邊是“弟”，合起來是“涕”。還可以記成“弟弟”的“弟”加上“氵”就是“涕”。在書寫時要注意右半部分的“弟”的寫法和筆順?！奥濉?，左邊也是“氵”，右邊是“各”，合起來是“洛”。還可以記成“各位”的“各”加上“氵”，就是“洛陽”的“洛”。在書寫時要注意“洛”的右上角是“夂”，不是“攵”?！澳恕弊挚梢杂门f字去掉一部分的方法來記住字形。如：“奶奶”的“奶”去掉“女”字旁，就是“告乃翁”的“乃”。同樣，“祭”也可以用舊字去掉一部分的方法來記住字形。即“警察”的“察”去掉“宀”，就是“家祭”的“祭”。在講課的過程中，教師還可以采用讓學生利用形近字組詞的方法，作鞏固練習，幫助學生在對比中記住字形，加強記憶和理解。如：

以“元”字為例，“元”字在詩句中是“死去元知萬事空”，通過看書下注釋，我們知道“元”同現在的“原”，又通過，我們又得知“原”是“原來、本來”的意思?！霸本褪恰氨緛砭椭馈钡囊馑?。又如：“乃”字在詩句中是“告乃翁”，我們通過看書下注釋便可知道，“乃翁”就是“你的父親”，指陸游自己?！案婺宋獭笔侵父嬖V你的父親，意思是讓兒子把收復中原這件事告訴自己。

九州同：古代把中國分為九州，所以常常用九州指代中國。九州同：指全國統一。

王師：文中指南宋軍隊。

中原：文中指淮河以北被金兵占領的地區。

家祭：祭祀祖宗。

告乃翁：告訴你的父親。

但悲：只是為了……而感到悲痛。

無忘：不要忘記。

北定：向北進軍平定。

劍外：現在四川省劍閣縣北，大小劍山之間有劍門關。初聞：剛剛聽到。

涕淚：因喜而下的淚水。

漫卷：胡亂卷起。

放歌：放聲歌唱。

縱酒：縱情飲酒。

青春：指春光，春天的景物。

1．教師先指名讀預習，讓學生帶著預習中的問題去讀詩。邊讀邊想2．再指名讀詩，邊讀邊了解詩的內容大意。

3．學生自由讀后，用自己的話說一說每一首詩主要寫了什么。

教師在指導學生朗讀時，可以采用范讀，指名讀、齊讀等方法。

1．讀詩。

2．寫生字。

2023年鞋的教案參考（熱門18篇）篇二

1.知道端午節的.日期，了解端午節的一些風俗和來歷。

2.喜歡和老師、小朋友一起玩玩、嘗嘗，共享節日的快樂。

活動過程。

1.談話導入，引出端午的由來。

2.引導幼兒觀察周圍環境的變化，談談端午的習俗。

(1)掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環境、驅蟲祛瘟的作用。

(2)賽龍舟：屈原投湖自殺的時候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀念這件事。

吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。

(3)佩香包：端午節的時候小朋友們都要戴上香包，驅邪之意，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了!

(4)五彩繩：在端午節人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。

3.學習兒歌《五月五》。

師：現在我們一起來學習一首關于端午節的兒歌--《五月五》。五月五，是端陽，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。

4.吃粽子。

(1)觀察粽子的外形和顏色。

師：今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。

小結：粽子的形狀真有趣!

(2)認識粽葉。

師：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香，來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發出來的，它叫粽葉。

(3)幼兒品嘗。

(4)幼兒講述粽子的餡及它的味道。

小結：原來粽子的品種這么豐富啊!

2023年鞋的教案參考（熱門18篇）篇三

1、通過學習，學生能夠了解桌面上的圖標代表什么，有什么作用，并能夠熟練的打開桌面上的圖標。

2、在熟悉操作窗口的同時，認識窗口的組成部分。

過程方法。

合作交流+教師引導+操作實踐。

情感態度。

通過對程序窗口的認識教學，培養學生的信息技術素養，提高學習信息技術學科的興趣。

2023年鞋的教案參考（熱門18篇）篇四

1、這首詞是高中語文二年級《中國古代詩歌與散文鑒賞》中的一篇課文，是李清照的代表作，也是宋代婉約詞中難得的佳作。

2、學習內容為李清照的詞《一剪梅》。這是一首傾訴相思、別愁之苦的詞，是李清照寫給新婚未久即離家外出的丈夫趙明誠的。她訴說了自己獨居生活的孤獨寂寞，急切思念丈夫早日歸來的心情。詞作筆調清新，風格細膩，給景物以情感，移情入景，借景抒情。作者在詞中以女性特有的敏感捕捉稍縱即逝的真切感受，將抽象而不易捉摸的思想感情，以素淡的語言表現具體可感、為人理解、耐人尋味的情感。

3、學習這首詞需要一課時。學習目標主要是讓學生感受詞的意境，初步形成鑒賞詩歌的能力，形成一定的審美觀念。在教學過程中要充分發揮學生的主體地位，通過創設感受情境、學生朗讀、小組討論等方式，讓學生全面理解詩歌的情感內容，進而形成鑒賞評價機制。

略

略

1.知識與技能：

1)培養學生補充空缺意象、再造意境的創新思維能力,使學生初步形成鑒賞詩歌的能力。

2)要引導學生通過學習，總結出詩人李清照詞的婉約風格。

3)李清照寫內心愁苦的名句很多，讓學生把握用意象寫愁的手法。

2.過程與方法:。

1)有感情的朗誦這首詞，并熟練背誦，準確無誤地默寫全詞。

2)錘煉詞語，品味“輕”、“獨”“才”、“卻”等字詞。

3)深刻體味作者所表現的“閑愁”。

3.情感態度與價值觀:。

1)感受鑒賞作品的意象美、意境美、韻律美、音樂美，形成行為價值觀。

2)體會作者生平遭遇與創作的密切關系，感受甜蜜的相思之苦。

1、學生在初中已經對李清照有所了解，學習過她的《如夢令》，有一定的知識儲備，在導課時可以充分利用這一點，讓學生更多的參與，既溫故又知新。

2、學生對于詩歌僅僅是讀一讀，在獨立鑒賞評價方面的能力不足，如何教會學生鑒賞詩歌的方法才是詩歌教學的終極目標。

3、在“閑愁”和“相思之苦”這個情感的理解上，學生缺乏生活積累，可能有困難。

多媒體設備-----主要是情境導課時展示一組溪亭日暮、藕花深處、歸舟爭渡、驚飛的鷗鷺的畫面，同時用多媒體播放《一剪梅》改編的歌曲《月滿西樓》，畫面意境優美，音樂婉轉動人，這樣既可以充分調動學生的學習興趣，同時能很快進入情境，理解詩歌的內容和情感。教學結束時，也可以師生同唱這首詞，將課堂結束在師生情感共鳴的最高峰，余音繞梁，意味雋永。八、教學過程一、詩畫導入：

※展示一組畫面：溪亭日暮、藕花深處、歸舟爭渡、驚飛的鷗鷺師：(明示畫面中的意象)所謂“詩中有畫，畫中有詩”，同學們看到這些畫面能想起初中學過的哪首詞?生：李清照的詞《如夢令》。

師生齊背《如夢令》：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

興盡晚回舟，誤入藕花深處。

爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

師：(啟發)詞中寫的是作者少女時代無憂無慮的生活和開朗愉快的心情。真是“少年不識愁滋味”啊。然而，隨著年齡的增長和生活的變遷，女詞人還能一如既往地做個快樂天使嗎?帶著這個疑問，我們學習作者的另一首名篇《一剪梅》。(屏幕顯示課題)。

1、整體感知：概括詞的上下兩片所寫的內容。

2、本詞寫的是哪一季節的景物，其中有沒有明確點明時令的詞句?

明確：秋，初秋的景物;“殘”，可解為殘留意;“秋”，非為秋天，而為涼意?！盎ㄗ燥h零”，為秋景;“輕解羅裳”，乃為著秋裝。

注意：“雁字回時，月滿西樓”，是為秋景，但在本詞中屬虛寫，乃是作者想象之景，故不為證據。

3、本詞寫了件什么事，表達了作者怎樣的感情?

明確：在初秋的一個中午，“我”獨自一人為排解憂愁而去泛舟，在這之中的所見所感，孤獨、秋悶之情。

4、作者如何表現自己的這種感情?

明確：

(1)、間接抒情——借用景物營造氣氛，烘托人物內心情感。

(2)、直抒胸臆——直接抒發自己的相思、閑愁。

5、精彩詞句賞析，品讀意境美。

步驟：由學生自找自賞，教師補充。

(1)《白雨齋詞話》中說：“易安佳句，如《一剪梅》起七字云：‘紅藕香殘玉簟秋’，精秀絕倫，真不食人間煙火者”，你能說出它好在哪里嗎?(引導學生從詞的主旨和意境角度分析)。

明確：“紅藕香殘是以點帶面的寫法，點明了時節，透露出秋景的冷落、蕭條，而且渲染了環境氣氛，對作者的孤獨閑愁起了襯托作用。如果說“紅藕香殘”是從客觀景物(視覺、嗅覺)來表現秋的到來，那么“玉簟秋”就是通過作者的主觀感受(觸覺)來表達秋的到來，一句話，把客觀和主觀，景和情都融化在一起了。

(2)“輕解羅裳，獨上蘭舟”是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法，她排遣掉寂寞了嗎?你從哪里看出來的?(引導學生揣摩關鍵字)。

明確：從一個“獨”字可看出，詞人想借泛舟來消愁，結果是“舉杯消愁愁更愁”啊。過去和夫君一起雙雙擊楫，充滿詩情畫意，今天卻獨自擊楫，眼前的情景，只能勾引起往事，怎能排遣得了愁呢?“獨”字是“背面敷粉”的寫法，其實她想說的是：如果丈夫在家，夫妻一起去劃船該多快樂啊。

“蘭舟”情結。(梁元帝《采蓮賦》)。

(3)為了稍減閑愁，詞人又臆想鴻雁能傳書信，哪位同學能描述一下“云中誰寄錦書來?雁字回時，月滿西樓”這句詞是一幅怎樣的優美意境呢?(引導學生運用聯想法)。

1、通過與《如夢令》和《聲聲慢》的對比，體會李清照在不同的創作時期作品中所抒發情感的變化。

2、在之前的基礎上，總結歸納婉約詞的主要特點。

3、播放歌曲《月滿西樓》，在歌手深情演繹中使學生進一步領略李清照詞所創設的優美意境，加深對課文內容的理解。

請大家搜集整理出李清照詞中有“瘦”字的句子，并對這些“瘦”字在不同句子中的藝術效果作100字左右的簡要賞析。

漠漠春陰酒半酣。

風透春衫，雨透春衫。

人家蠶事欲眠三。

桑滿筐籃，柘滿筐籃。

先自離懷百不堪。

檣燕呢喃，梁燕呢喃。

篝燈強把錦書看。

人在江南，心在江南。

無限傷心夕照中。

故國凄涼，剩粉余紅。

金溝御水自西東。

昨歲陳宮，今歲隋宮。

往事思量一晌空。

飛絮無情，依舊煙籠。

長條短葉翠濛濛。

才過西風，又過東風。

2023年鞋的教案參考（熱門18篇）篇五

《一剪梅》選自高中語文選修中國古代詩歌散文鑒賞第一單元，這冊主要內容是鑒賞詩歌和散文，在整體把握詩詞思想內容的基礎上品味詩詞的語言，把握詩歌的意境和感情，目的是培養學生初步鑒賞詩詞的能力。欣賞詩詞要在反復的誦讀中，運用聯想和想象，探究它的意境和詩句中蘊含的感情。

《一剪梅》是李清照思念丈夫的名篇之一，寫詞人在丈夫趙明誠外出時，自己獨守空房的愁苦悲戚，是詞人情感的真實寫照。

2、教學目標。

根據教學內容和學情分析，我確定如下教學目標。

（1）知識目標：通過反復誦讀，感知內容，解讀意象，品味意境，賞析情感。

（2）能力目標：提高學生的詩歌鑒賞能力。

（3）情感目標：培養對古典詩詞的熱愛。

3、教學重點和難點。

教學難點：詞中意境的把握品味，情感的解讀。

1、教學方法。

（1）誦讀感悟法。

詩詞教學貴在多讀。本詞是宋詞中的經典，文辭優美，感情濃郁，我要認真引導學生誦讀，在誦讀中體驗女詞人孤凄愁絕的情感。讓學生在誦讀中發現詩詞中的語言美、情感美、意境美！在誦讀的過程中質疑，思考，品析，鑒賞。

（2）“自主合作探究”法。

在教學中設計有深度的問題讓學生討論，讓學生自主合作探究，在探究中大膽質疑在探究中解決問題。

（3）教學手段及教學媒體的運用。

多媒體和mp3的展示，給學生直觀的感受。借助圖片、音樂等教學手段，營造一種情境，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生理解教材。

意象意境感情。

1、新課導入：

（1）費玉清的一曲宛轉悠揚的《一剪梅》將我們陶醉在其中，其實真正陶醉我們的是其中傳遞的情感，今人如此，古人也如此，尤其是悲懷愁情。輕拂中華歷史的塵煙紗縵，咀嚼古往今來的悲懷愁情，三千年古代文學長河中，特立獨行，登峰造極的滄海愁人恐怕當數女詞人李清照了。她有“一種相思，兩處閑愁”，她有“這次第，怎一個愁字了得的說不盡的愁”。

（2）題解。

一剪梅，詞牌名，又名《臘梅香》，得名于周邦彥詞中的“一剪梅花萬樣嬌”。詞牌格式，雙調六十字，前后闋句句用平韻，一韻到底，八個四字句一般都用對仗。

2、作者及作品介紹。

3、朗讀課文。

（1）學生自讀。

（2）聽錄音范讀。

（3）提問學生朗讀。

糾正讀音，糾正節奏，調整感情。

（4）齊讀及整體感知。

找出體現作者心理狀態的字眼以及主旨句。思考詞的情感基調。

明確：“閑愁”二字最能體現作者心情，是全詞的詞眼，主旨句為“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”。全詞抒發作者的寂寞相思之情。

4、分析全詩。

（1）問題：詩中寫了哪些意象？怎樣的情感基調？

明確：意象：紅藕香殘、蘭舟、錦書、雁、圓月、西樓、落花、流水；寂寞相思之愁。

（2）賞析意境美。

紅藕香殘玉簟秋。

紅藕香殘：以點代面。荷花既已凋謝，其他草木之花就更難見到。點明了時節，透露出秋景的冷落、蕭條，而且渲染了環境氣氛。季節的變遷，還會使女詞人產生丈夫離家日久的感覺使她覺得孤單寂寞。

玉簟秋：暑退秋來，竹席也涼了，不止是說天氣變涼，其實，也含有“人去席冷”之意，跟她獨守空房關系倒更為密切，襯托出詞人冷清與孤寂。

如果說“紅藕香殘”是從客觀景物（視覺、嗅覺）來表現秋的到來，那么“玉簟秋”就是通過詞人的主觀感受（觸覺）來表達秋的到來。這樣一句話，把客觀和主觀，景和情都融化在一起了。

輕解羅裳，獨上蘭舟。

“輕解羅裳，獨上蘭舟”是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法，她排遣掉寂寞了嗎？

輕：輕手輕腳。怕驚動別人、小心翼翼。

“云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓”是一個倒裝句，其意味是什么？

順序：月滿時——上西樓——望云中——見回雁——思及誰寄錦書來。

誰——趙明誠。

誰寄——明月自滿，人卻未圓；雁字空回，錦書無有。無邊的月色正如無盡的相思。詞人因惦念游子行蹤，盼望錦書到達，遂從遙望云空引出雁足傳書的遐想，不管白日月夜，無論舟上樓中，縈繞于詞人心頭。

（3）找出詩中直抒胸臆的句子。

明確：一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

一種相思，兩處閑愁。

寫自己相思之苦、閑愁之深的同時，由己身推及到對方，深知這種相思與閑愁不是單方面的，而是雙方的，足見兩心相印。

此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

“情”要用“計”消除，可知其重。又“無計可消除”，可知其深。

愁鎖眉間，是感情的外露；愁思在心，才是感情的根源。先下眉而后上心，似乎不合常理，但正表現了作者極力排解愁思，要舒展愁眉卻令心頭更覺愁苦的情態。

5、音樂欣賞：

多媒體播放《一剪梅》改編的歌曲《月滿西樓》，畫面意境優美，音樂婉轉動人，將課堂結束在師生情感共鳴的最高峰，余音繞梁，意味雋永。

此詞上片寫此人的獨居生活，下片側重抒情，主要抒寫作者的寂寞相思之情。

布置作業：課下將這首詞改寫為現代文。

2023年鞋的教案參考（熱門18篇）篇六

在暖身部分的泡泡造型環節中，我利用故事引導來激發孩子的創造欲。故事情節設計故事引導：出示掛圖p1、p2，引導孩子們講述—：“寶寶吹了泡泡耳環、泡泡水晶床送給了蝴蝶小姐，蝴蝶小姐很開心。小蜜蜂滋滋聽說了這事兒，讓也想擁有一件泡泡禮物。你們猜，小蜜蜂滋滋喜歡怎樣的泡泡禮物呢？”

本次活動，我設置了懸念，引導孩子們由猜測過度到表演，讓孩子們在不知不覺中隨著老師的琴聲做各種泡泡造型的律動。這樣一來，活動氣氛熱烈了，孩子們進入了玩音樂的狀態。（引導語：寶寶吹了許多會變魔術的泡泡，有的變成泡泡房子、泡泡蝴蝶……）在聽鼓聲和吊镲聲玩泡泡造型時，孩子的經驗就第一個環節來說，有所提升。孩子的造型變換無窮，創造欲望被充分激發。

暖身活動的泡泡造型讓孩子們在熱身的同時，也為“水底生物律動模仿”環節做鋪墊。律動模仿讓孩子們又掀起一個創造的小高潮，（第一遍音樂）海星、海馬、鯊魚、螃蟹、金魚、海蛇、水母等海洋生物在海底開舞會，孩子們都用肢體動作表演自己喜歡的海底生物。

配詞律動環節（幼兒圍圈坐）。

第一小組按備課環節進行：三遍音樂完成。第一遍音樂，老師邊做律動邊默唱；第二遍音樂，幼兒起立隨音樂邊唱語詞邊做律動；第三遍音樂，是加強第二遍音樂的內容。出現情況：默唱時，老師夸張的表情和嘴型十分吸引幼兒，可是第二遍音樂就讓孩子們邊唱邊玩有點牽強，因為孩子們還沒有掌握語詞，使得孩子們只顧做律動而不注意語詞了。與我設想的效果有所出入。第二小組活動時，我在第二遍音樂的形式上做了調整：幼兒坐著，隨音樂跟著老師邊唱語詞邊做律動。這樣一來，孩子們有了第一遍音樂的仔細傾聽、觀察和第二遍音樂的配詞、律動，幼兒對整首樂曲的曲式有了大概的了解。第三遍音樂的律動表演就順手多了。

由于配詞律動環節孩子已經初步熟悉語詞，所以在圖形感應曲式環節，孩子們邊跟老師唱邊看老師畫圖譜，對曲式的掌握上就事半功倍了。

2023年鞋的教案參考（熱門18篇）篇七

在windows桌面上的每一個圖標，都指向一個應用程序，每運行一個程序，桌面上就出現一個稱為“視窗”的圖形，我們通常也把視窗稱為“窗口”，如果同時運行多個程序，就要同時打開多個窗口。如何運行程序，打開窗口呢?別著急，請跟我一起學。

2、新授。

(一)、打開窗口。

我們可以用兩種方法打開窗口：

1、把指針移動到桌面的圖標上，然后雙擊。

2、單擊“開始”按鈕，在菜單中選擇需要運行的程序圖標或需要打開的文檔并單擊它?！伴_始”菜單中的每一個命令和桌面上的每一個圖標一樣，都代表著一個應用程序，每運行一個程序，就打開一個窗口。

(二)窗口的組成。

標題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、化按鈕、關閉按鈕、工作區、邊框、窗口角。

(三)窗口的操作。

1、窗口的化、最小化和還原。

化與還原：單擊“化”按鈕，窗口就擴大到整個桌面，這時“化”按鈕就由“化”變換為“還原”。如果要恢復原來的窗口，單擊“還原”就可以了。

最小化與還原：單擊“最小化”按鈕，窗口就縮小為一個圖標按鈕，存放在任務欄上。如果要恢復原來的窗口，單擊任務欄上的圖標按鈕就可以了。

2、窗口的移動。

窗口化是無法移動的。

3、窗口大小的改變。

4、窗口的關閉。

要關閉窗口，最簡單的方法就是單擊“關閉”按鈕。

3、練一練。

1、完成練習1。

2、通過“開始”菜單打開“寫字板”窗口，練習窗口的化、最小化、還原、移動、縮放等各種操作，然后關閉窗口。

4、拓展知識。

同時打開3—5個窗口，然后將指針移支任務欄的空白位置，單擊右鍵并選擇“層疊窗口”，看看有什么效果。

2023年鞋的教案參考（熱門18篇）篇八

質點系就是指由質點構成的系統，其中每個質點都是沒有大小的幾何點，具有一定的質量。

這是一種物理的抽象。當物體的尺寸（嚴格的說是相互作用的特征長度）遠小于他們之間的距離時，物體的尺寸可以忽略。例如，地球和太陽之間距離很大，地球和太陽的具體形狀就可以忽略?？梢杂觅|點表示。當然在特殊條件下（比如嚴格的球體）數學上可以證明質點是一種準確的描述方式。這種物理的近似在兩者距離很小時就不適合了，比如水星和太陽很近，計算水星軌道，太陽的橢球形就有影響，不能忽略，這時質點就不是適當的物理模型了。具體是否選擇要根據體系的具體特點來確定。

質點系動量守恒的條件。

質點系動量守恒的`條件是系統不受外力或系統所受的外力的合力為零；系統所受的內力遠遠地大于系統所受的外力（碰撞、爆炸問題）；系統所受外力的合力雖不為零，但在某個方向上的分量為零，則在該方向上系統的總動量保持不變，此時分動量守恒。

2023年鞋的教案參考（熱門18篇）篇九

2023年鞋的教案參考（熱門18篇）篇十

教學目的：

1、知道常見的展示故事方式；

2、初步了解電子演示文稿的優點；

3、了解簡單電子演示文稿的基本組成；

4、能夠圍繞主題確定作品內容及其表達方式、選擇合適的圖片素材。

重點難點：

1、確定作品內容及其表達形式：。

2、簡單電子演示文稿的組成。

教學過程：

一、新課引入。

1、師請學生閱讀本單元前兩頁的漫畫故事，提醒學生思考故事的寓意。

生閱讀漫畫。

2、師組織學生分組交流漫畫故事的內容和寓意，填寫學習單。

生以小組為單位進行交流，并填寫相關學習單。

3、師對學習單內容進行點評，鼓勵學生得出正確的故事寓意。

二、確定電子作品的表達形式。

1、師播放“陶罐與鐵罐”的ppt示例，讓學生了解生活中故事的表達方式。

生欣賞。

2、師組織學生從故事內容的詳細性、傳播的便捷和規范性、表現形式的生動性等特點，進行小組交流，填寫學習單。

生小組交流，填寫學習單。

3、師評價學習單，引導學生確定作品的最終表達形式。

生確定電子演示文稿這一圖文并茂，有動態切換效果的、出色的故事表達形式。

4、師提出本單元的任務，使用演示文稿軟件展示故事及寓意。

三、總結、下課。

2023年鞋的教案參考（熱門18篇）篇十一

1、嘗試用粘貼的方法制作棒冰，體驗藝術活動的樂趣。

2、用身體動作來表現棒冰，根據不用的音樂來進行游戲。

彩色紙、水彩筆、固體膠、電子琴。

1、設置情境，引起幼兒興趣。

“夏天到了，天氣很熱了，動物們都很想吃棒冰，我們來給它們做棒冰吧！”

2、出示范例，示范講解。

先將棒冰棍粘貼在一張長方形的紙中間，然后再將另一張長方形的紙貼在上面，最后畫上圖案。

3、幼兒制作，教師指導。

4、幼兒互相欣賞。

5、提出疑問，引導幼兒用身體動作表現。

6、游戲《怕熱的棒冰》。

7、幼兒邊唱邊表現棒冰的'形態。

8、播放太陽出來和棒冰融化的音樂，讓幼兒嘗試表現。

9、游戲2——3遍，表揚有創造力和表現形象的孩子。

出活動室。

2023年鞋的教案參考（熱門18篇）篇十二

1、來園時不哭鬧，學習向老師、同伴問好，情緒穩定時能與家長告別再見。

2、能在成人引導下不懼晨檢。

3、在成人幫助下，將脫掉的外衣掛（放）到指定位置。

4、在成人幫助下，參與晨間戶外活動或室內各種活動。

二、飲水常規；

1、認清自己的水杯標志，會自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等飲水用具飲水。

2、學習正確的喝水方法；從口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老師倒水，或在老師指導下在保溫桶邊學著接水。坐在桌邊雙手端杯，一手拿杯把，一手扶著杯子，一口一口地喝水。身體坐正，不灑水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原處。

3、不喝生水，愿意定時飲水，口渴時隨時向成人要喝水。

4、喝水時不說笑，不邊走邊喝水，不玩耍，不浪費水。

三、如廁環節。

1、知道大小便去廁所，不隨地大小便，不把大小排在池外，能分清男女廁所。

2、有大小便要求需及時告訴老師，逐漸學會自理大小便，學習自己擦屁股，

自己提褲子。

3、幼兒如廁一定要注意安全，小心上下臺階，小心滑倒。

4、不在廁所逗留，玩耍，打鬧。

四、區域活動。

1、知道各區域名稱，明確區域的空間方位，能說出自己在什么活動區做什么。

工作。

2、學習并理解簡單的區域規則，活動時要愛護玩具材料，輕輕走路，輕輕說。

話，輕輕取放材料。不把去域材料隨意帶到其它區域，玩完后放回原處，學習按區域材料標志歸放材料。

3、會自選活動區的活動材料及選擇游戲伙伴，游戲內容。

4、學習并能掌握各區域的材料的操作方法及工具的使用方法。

五、戶外體育活動。

1、在教師引導下，愿意參加各類體育活動，冬天不怕冷，夏天不怕熱。

2、愿意學習體育運動中走，跑，跳，爬，攀巖，鉆等的基本動作，動作基本協調。

3、會跟著教師做模仿操，輕器械操等，動作基本合拍，動作基本協調。

4、會選擇不同體育器械活動，能夠掌握簡單運動器械的基本玩法。

5、知道戶外活動時不隨意離開成人和集體，在老師指定范圍活動，不互相擁擠，玩體育器械知道注意安全。

6、身體不適，及時告訴老師。

7、會與成人收拾整理活動器械和體育活動玩具。

六、有組織的集體教學活動。

1、活動過程中情緒飽滿，對活動感興趣，能跟老師的引領進行感知和操作活動，并運用各種感官參與活動。

2、能參與到活動過程中，與同伴互相學習，回答老師提出的問題，能向老師提出疑問。

3、在活動中會傾聽，敢于表示，樂于交流，能運用材料進行操作敢于在眾人面前表現。

4、能聽清老師對活動的要求，能在老師領導下堅持完成每一項活動，知道發言時要先舉手，不隨意插話，愿意學習良好的傾聽，表達，輪流等學習習慣。能遵守集體規則。

5、能正確的使用和整理活動材料或用具，學習良好的坐姿，舉手，看書等教學常規。

七、離園活動。

1、不跟陌生人走，有安全意識。

2、能參加簡單有趣的游戲活動，進行簡單安靜的桌面操作活動。

3、家長來接時能放好自己的身活用品，玩具，擺放好自己的椅子。

4、能找到自己的衣物，鞋子，在家長的幫助下穿戴整齊。

5、在成人提醒下跟老師說再見。

6、能向家長簡單交流自己當日在幼兒園的生活及活動情況。

幼兒園中班常規。

一、來園常規。

1、愉快來園，能主動向老師和小朋友問好，并向家長告別。

2、學會將脫下的衣物，疊放、掛放在指定位置。

3、主動參加晨間戶外晨練活動或室內各種活動，活動結束時能主動整理。

玩具或物品。

4、學習做值日生工作。

二、飲水常規：

1、

2、認清自己的水杯標志，用自己的水杯喝水。會自己接水：眼睛看著水杯，左手握杯把，右手開關水龍頭，杯子對準流水。水要開的稍小些，接的水要多半杯，不要太滿也不要過少，喝完水把杯子放回原處。

3、不喝生水，不玩水，不浪費水。知道口渴時喝水，愿意定時飲水，需要時會主動取水喝。

三、如廁常規：

1、有便意及時上廁所，不憋便，不因貪玩便濕褲子。

2、文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大小便如池內，便后會用手紙自前向后擦屁股，如廁后及時整理好衣褲，學會沖便。

3、逐步養成定時大小便的習慣。

4、不在廁所逗留玩耍。幼兒如廁一定要注意安全，小心上臺階，小心滑倒。

四、區域常規。

1、知道班級各區域名稱及玩具，活動材料的`名稱。

2、能遵守區域規則，玩具，學具，能輕拿輕放，愛護和正確使用游戲材料。

與同伴友好玩耍，會輪流協商玩，愿意與同伴分享游戲材料。會整理歸類玩具。

3、學習有目地的參與區域活動內容，按自己的意愿自選活動區的材料及伙。

伴。能按自己的意愿操作材料和工具。

4、能基本掌握各活動區材料的操作方法及工具的使用方法。

5、參與游戲材料的收集與準備。

五、戶外體育活動。

1、愿意參加各類體育活動，冬天不怕冷，夏天不怕熱。活動中能克服困難進行鍛煉。

2、愿意學習體育運動活動中走，跑，跳，爬，攀巖，鉆等的基本技能，動作協調，靈活。

3、能列對動作協調地與同伴集體做操，能跟音樂節奏，能認真并堅持做操。

4、活動前在教師提醒下會檢查自己的衣服，鞋子有沒有穿好。

5、能按節拍及動作要領做操。做操有節奏，動作到位，協調有力，能充分活動身體的各部位。

6、會選擇不同體育器械活動，能夠掌握器械的基本玩法和使用方法，嘗試新玩法。

7、在活動中有自我保護意識，在老師指定范圍內活動，不互相擁擠，不做危險動作，玩體育器械能注意安全。

8、活動過累，身體過冷，身體不適及時告訴老師。

9、會與成人收拾活動器械和體育活動玩具。

10、不爭搶體育器械，同伴間能友好相處，互相謙讓，合作游戲，活動結束時能收拾玩具。

六、有組織的集體教學活動。

1、幼兒在活動過程中情緒飽滿，有活動的自主性和能動性。愉快并感興趣地進行感知和操作。

2、在整個活動過程中參與性強，能與同伴互相學習，積極思考教師提出的問題并能將自己的想法講給同伴。姿勢大方，吐字清楚，聲音適中。

3、在活動中能夠專注傾聽老師與同伴的談話，善于表達，樂于交流，較熟練地運用材料進行操作。

4、對學習，探索活動具有一定的堅持性，善于克服困難，能夠表現出良好的傾聽，表達，輪流，協商，合作，分享和守規則等行為習慣，發言時先舉手，站起來回答老師問題。

5、掌握正確的坐姿，站姿，舉手，握筆，看書，寫字姿勢。

七、離園活動。

1、能參加簡單有趣的游戲活動，進行簡單安靜的桌面操作活動。

2、在老師的提醒下，家長來接時能收好自己的東西，擺放好自己的小椅子。

3、愉快離園，能主動和老師，小朋友說再見。

4、能向家長簡單交流自己當日在幼兒園的生活及活動情況。

一、來園常規幼兒園大班常規。

1、衣著整潔，按要求帶齊當日自己所需的生活和學習用品，按時來園，主動熱情的向老師及小朋友問好，有禮貌的與家長告別。

2、獨立地脫下外套等衣物，整齊掛放，掛放在指定位置。

3、自由，主動地參與到晨間各種游戲和活動中去，活動結束后整理好玩具或物品。

4、主動認真做好值日工作。

二、飲水常規。

1、會自己接水：左手握杯把，右手開關水龍頭，杯子對準流水。水要開的稍小些，接的水不要太滿也不要過少，不灑水，喝完水把杯子放回原處。

2、愿意喝白開水，不喝生水，口渴時會自己主動喝水。激烈運動后稍事休息再喝水：飯前、飯后半小時少飲水。

三、如廁常規。

1、會正確如廁，會撕取適當的衛生紙，便后會用手紙自前向后擦屁股。

2、文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大小便如池內，解便時不弄濕自己和同伴的衣褲，便后會整理好衣褲，及時沖便。

3、不在廁所逗留玩耍。

三、區域活動。

a)能與教師、同伴協商共同制定游戲規則，能按規則開展活動。能與同伴合作、協商、交流、謙讓，并能分享游戲材料和經驗。

b)能按自己的興趣、愿意自主選擇活動區域、游戲內容、材料、同伴、角色、場地等，活動具有一定的目的性。能有始有終地在活動區完成某一項工作。

c)參與幼兒園區域的設置，參與收集材料及材料的投放，參與修補材料等參與性的活動。

d)能創造性的開展區域活動，自發組織一些游戲活動，在教師的指導下會自己制作玩具用于游戲。創造性的使用材料。

e)能聽指令在規定的時間內將各活動區材料歸放整齊。

2023年鞋的教案參考（熱門18篇）篇十三

《幼兒多元能力實踐課程》中明確指出大班下學期的幼兒，不管生理還是心理都已經發展得更加成熟。這個時期，我們必須著重引導幼兒教育的情感意識。因此，本次活動是在幼兒剛學習了課程主題“春天的故事”的基礎上，結合課程主題――“感恩的心”來設計的。內容的選擇，來自于應彩云老師的繪本教學《花婆婆》，根據班級孩子的自身狀況，結合孩子的認知水平進行了修改。《花婆婆》是一本非常流行和著名的國際童書繪本。作者以一顆陽光的心靈，用圖畫和簡單的文字描繪并傳遞了對于“美好”、“美麗”的熱愛和追尋。故事從主人公還是一個小女孩開始，講述了其一生追尋和傳播美麗的愛的故事。

《花婆婆》的故事，主要讓聽故事的人能腳踏實地的履行自己的承諾，能努力將世界變得更美麗，能熱情關愛我們的地球村的生存環境。本次教學活動《花婆婆》也是通過介紹“花婆婆”為人們做一件有意義的事情來展開討論。讓孩子們認識了很多的花，并按照春、夏、秋、冬四個季節來進行分類最后讓幼兒有節奏的念白，讓孩子在玩中學，實踐中反思。故事以小姑娘為實現三個愿望為引線，從而激發幼兒為實現目標而積極奮斗的情感，這是我本次教學活動的重難點所在，也是設計本次教學活動的意圖所在。

二、活動目標。

1、體會“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

2、理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節奏進行表達。

三、活動準備。

1、四季特征明顯的花桃花、油菜花、杜鵑花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、臘梅、茶花等花的照片。

2、《花婆婆》ppt，背景音樂。

3、兒歌“四季花開”圖譜。

暖和的春天來到了，什么花兒朵朵開？

炎熱的夏天來到了，什么花兒朵朵開？

涼爽的秋天來到了，什么花兒朵朵開？

寒冷的冬天來到了，什么花兒朵朵開？

4、愛心卡幼兒人手一份。

四、活動過程。

一、故事導入。

1．引出活動。

（活動的引入，調動了幼兒的學習情趣，激發了幼兒對故事的期待。）。

2．講述故事。

（1）師花婆婆到底是做什么的？我們一起來聽聽故事。（音樂聲中，教師繪聲繪色地講故事。講完第三件事后，教師引導幼兒討論。）。

師小女孩答應爺爺要做哪三件事？

幼1到世界去逛逛。

師就是去旅行。

幼2在海邊住下來。

幼3做一件讓世界變得更美麗的事。

（2）教師繼續講述故事。

花婆婆有沒有去完成這三件事呢？我們一起聽聽故事吧。

二．豐富幼兒四季花卉的經驗。

（1）說說四季開的花講到“花婆婆”準備種花時，引發交流四季開的花。

老師花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。

老師孩子們，你們知道什么花兒在什么季節開放嗎？

（由故事延伸出關于花卉的學習活動，十分自然。教師的提問沒有直接指出答案，而是來自于幼兒對生活的觀察。）。

幼1桃花是在春天開的，荷花是在夏天開的。

幼2油菜花是在春天開的，玫瑰是在夏天開的。

幼3菊花是在秋天開的，臘梅花是在冬天開的。

師除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎？

（2）分一分四季不同的花。

師其實，我們現在知道的花的名字有7000多種。徐老師準備了一些花的照片，你和好朋友去認一認這些是什么花？在什么季節開放？再把它們放在相應的字卡的下面。（字卡為春天、夏天、秋天、冬天）。

孩子（操作）。――這時應該關注不認識字的孩子。老師出示字卡時，孩子跟讀一邊幼兒操作，教師再和幼兒共同檢查。對錯誤的地方，教師重點講解。

（3）唱一唱《四季花兒開》。

師這些美麗的花會在不同的季節里開放。如果把花兒在四季開放唱出來，也是一件很美好的事。我們一起有節奏地唱唱看。

師暖和的春天來到了，什么花兒朵朵開？

幼暖和的春天來到了，桃花桃花朵朵開。

師炎熱的夏天來到了，什么花兒朵朵開？

幼炎熱的夏天來到了，荷花荷花朵朵開。

師我們還可以用邊唱邊打節奏的方法來試著唱一唱。

師（拍手）涼爽的秋天來到了，什么花兒朵朵開？

幼（拍手）涼爽的秋天來到了，菊花菊花朵朵開。

師（跺腳）寒冷的`冬天來到了，什么花兒朵朵開？

幼（跺腳）寒冷的冬天來到了，梅花梅花朵朵開。

（這里既幫助孩子認字，又有了節奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺腳、表示節奏，邊唱邊打節奏，幼兒學得很開心，非常投入。）。

男生女生一問一答，打著節奏把四季花開的事兒唱出來。

教師你們唱的太好了，老師把掌聲送給你們，你們都是最棒的孩子，被別人夸獎也是一件很美好的事兒！

（這里的生成性教學，既幫助幼兒鞏固了前面的唱法和節奏，又是對幼兒新的挑戰。教師對幼兒的贊揚，既讓幼兒感受了現實生活中的“做一件美好的事情”，又為情感的升華作了鋪墊。）。

三、一件美好的事、制作心愿卡。

幼1我用好聽的聲音念兒歌，可以讓世界變得更美好。

幼2我用彩色的紙做出各種美麗的花，送給每個來撫州的游客，讓世界更美好！

師那些花可美麗了！謝謝你，我們是撫州的小主人！

幼3我彈的鋼琴聲傳到許多人家里，世界就變得更美好！

師?。≌娴拿篮茫∧阋欢〞蔀殇撉偻踝拥?。

幼4不要在水里扔垃圾，世界就變得更美好！

師對！小河干凈，世界也就更美好！

師孩子們，你們已經知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你們記住這件事情，努力去做這件事情。世界因為有你們，會變得更美好！

（2）教師出示自己的心愿卡，說出自己想做一件什么事兒讓世界變得更加美好！鼓勵幼兒把自己的心愿用繪畫、或者文字的形式表現出來！

文檔為doc格式。

2023年鞋的教案參考（熱門18篇）篇十四

（3）能舉例說明日本與我國在經濟貿易、文化等方面的聯系密切。

2.過程與方法。

通過收集圖片、查找文字資料、小組討論、分析處理資料，逐步培養學生小組合作性學習、自主學習、探究學習的能力。

3.情感態度價值觀。

培養學生防震意識和環保意識，初步建立因地制宜發展經濟的觀念。

2023年鞋的教案參考（熱門18篇）篇十五

1、通過“立定跳遠”的學習，初步掌握“立定跳遠”的技術動作，構成正確的概念。

2、增強學生的彈跳力以及靈敏、速度、協調等身體素質的發展。

3、通過游戲，培養學生對工作認真負責的精神，發展奔跑潛力。

1、跳遠：（立定跳遠）。

2、游戲《換物接力》。

（1）準備部分：

1、整隊，報告人數，師生問好，要求：集隊要做到：快、靜、齊，精神飽滿，動作正確、整齊。

2、宣布課的'資料和要求，安排見習生。

3、準備運動。

（2）基本部份。

動作要領：兩腳自然左右開立，上體稍前傾，兩臂前后擺動各一次，兩腿配合作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，同時兩腳用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地時以腳跟先著地。

重點：向前上方擺臂迅速有力，蹬地收腿。

難點：動作連貫，蹬擺配合。

1、教師講解示范，提出重難點。

2、學生做一、二、三“三拍法”的擺臂練習。

3、學生做擺臂向上跳起的練習。

4、在教師的指導下做擺臂向前上方跳躍的練習。

5、教師指出易犯錯誤，并進行糾正。

6、學生進行比較練習，分組練習。

游戲方法：在場上畫一條起跑線，線前10米處并排畫四個圓圈，間隔3米，圈內一個實心球。學生分成人數相等的四路縱隊，正對圓圈站在起跑線后，各隊排頭手持一個小皮球。發令后，各隊排頭迅速跑向本隊前面的小圓圈，將皮球放在圈內，拿起實心球往回跑交第二人，第二人按上述方法進行，用實心球換回小皮球。如此依次進行，以先跑的隊為勝。

游戲規則：交換物務必放在圈內，如滾出圈外，要拾回放好再跑。

要求：認真游戲，聽從指揮，注意安全。

（3）結束部分。

2023年鞋的教案參考（熱門18篇）篇十六

把應用題補充完整，再解答出來．

1．________，用了4張，還剩多少張？

2．________，又跑來5只，一共有多少只？

教師談話：我們學習的應用題，都是由兩個條件和一個問題組成的，如果缺少一個條件就無法解答，必須根據所求問題和其中一個條件，找到所需要的另一個條件．今天我們繼續學習應用題．（板書課題）

（二）學習新知

1．出示例5

學校有15只白兔，7只黑兔，一共有多少只兔？

由學生讀題、分析，列式并解答．

15＋7=22（只）

口答：一共有22只兔．

又生了8只小兔，學校現在有多少只兔？

啟發性提問：

（1）要想求學?，F在共有多少只兔，問題中的“現在”指的是什么時候？

（2）第二問只有一個條件能解答嗎？缺少的條件往哪里去找？

（3）怎樣列式解答？

相鄰的兩名同學互相討論，全班交流，三個問題分三次討論．

通過討論，明確以下問題：

列式： 22＋8=30（只）

口答：現在有30只．

指若干名學生把解答第二問怎樣想的說一說．

2．出示例6

指名學生讀題．

提問：這道題有幾個問題？咱們先解答第一問．

指名學生解答第一問，并說一說是怎樣想的．

（從30人中去掉 7人，就是車上還剩的人數）

30－7=23（人）

口答：車上還剩23人．

再解答第二問．

（用車上還剩的 23人，和上來的 9人合在一起，就是現在車上有的人數）

23＋9=32（人）

口答：現在車上有32人．教師小結：

（三）鞏固反饋

1．半獨立性練習

課本中“做一做”的第1題：

商店有8輛自行車，又運來25輛，一共有多少輛？

全體學生在書上獨立解答，訂正后，老師稍加提示，解答第二問．

已經求出一共有33輛，賣出10輛，還剩多少輛？

全體學生在書上獨立解答．

課本中“做一做”的第2題：

小華有25張動物郵票，送給同學8張，小華還剩多少張郵票？

王叔叔送給他7張，小華現在有多少張郵票？

第一問由學生獨立解答，第二問指名學生說出條件和問題，再獨立解答．

2．課堂獨立練習

練習二第1題：

由學生獨立做在練習本上．

3．課后練習 練習二：第2，4題．

2023年鞋的教案參考（熱門18篇）篇十七

通過教學,使學生掌握兩步計算應用題的結構特征,并能正確列式計算.

使學生能正確掌握解題思路.

多媒體課件.

課前談話

師：小朋友你們喜歡六月嗎？……

剛剛聽了這么多的小朋友發言，老師真是替六月感到高興因為有這么多的小朋友喜歡他。

師：剛才同學們都說了喜歡六月，其實老師也喜歡六月，你知道為什么嗎？

……

天氣熱了，我們可以吃……，

那我們小朋友在學校里能不能吃冷飲？（不能）

那我們靠什么來解渴呢？對呀，可以喝純凈水。

師：我們小學的小朋友一天大約可以喝掉幾桶純凈水？

那我們想想看，明天送水的叔叔會給我們小學送來多少桶純凈水呢？現在老師再告訴你，我們小學原有純凈水某某桶。

師：看著這三句話，你想到了什么？

（如果沒有人說出來的話，教師可以這樣引：那如果根據這三個條件，請你編應用題的話，你打算怎么編呢？）

（一）、根據情境編題并解答。（例題）

學生四人小組進行編題。

反饋。

教師根據學生的回答，把題目補充完整。

請學生把題目齊讀一遍。

師：看到這道題目，你打算怎么來做呢？

……

師：剛才有些小朋友都談了自己的一些想法，那我們來看題。

師：那么根據第三個條件我們又可以求出什么？（板書：現在有純凈水多少桶？）

師：這道題目做好了沒有？還漏了什么？集體口答一遍。（板書：現在有純凈水某某桶。）

（二）看圖編應用題并解答。（嘗試）

師：老師這里就有一些棒冰，

那你想一想，這題該怎樣編成應用題呢？

（幾個同學反饋之后，同桌在互相講一講。）

教師出示題目（小明家原有棒冰11根，買來了8根之后又吃掉2根，現在有棒冰多少根？）請小朋友齊讀一遍。

師：這題你打算怎么做呢？

師：這題是用幾步計算的？想一想第一步應算什么？

學生自己做題，教師巡視。

2、剛才有些小朋友編了另外的題目，請看（小明家原有棒冰11根，吃掉2根后，又買來了8根，現在有棒冰多少根）

師：這題你們會不會做呢？（學生獨立做題，反饋并適當的提問。）

（三）直接做文字應用題（加強練習）

師：我們出了喝純凈水、冷飲解渴之外，還有沒有其他的東西來解渴？（引出水果）

老師這里就有許多的水果，我們要不要去看一看。（出示水果圖，有超級連接）

師：有這么多的水果我們先看哪種水果呢？

（題目：1 商店有蘋果67千克，賣出32千克后又運來50千克，現在有蘋果多少千克。

2 超市原有西瓜50個，又運來32個之后賣掉了48個，現在超市有西瓜多少個？）

（四）編題

a 12+5－8

師：剛才我們做了幾題有關水果的題目，那你能不能根據這個算式也來編幾題算式？

b 任意編題。

師：如果連算式都沒有的話，你還能不能編這樣的應用題？

師：剛才我們編的題目都有一個什么特點？（板書：兩步應用題）

它們都是用什么方法來做的？（補充：加減法）

師：這個就是我們今天學習的內容：兩步加減法應用題。

四、發展題

2023年鞋的教案參考（熱門18篇）篇十八

分析兩次單位“1”的不同之處．

（一）指出下面分率句中的單位“1” ．

1．乙是甲的

2．小紅的身高是小明的

3．參加合唱隊的同學占全班同學的

4．乙的 相當于甲

5．1個籃球的價錢是一個排球價錢的 倍

（二）口頭分析并列式解答

1．小亮的儲蓄箱中有18元，小華儲蓄的錢是小亮的 ，小華儲蓄了多少元？

2．小華儲蓄了15元，小新儲蓄的是小華的 ，小新儲蓄了多少元？

（出示課題——分數應用題）

（一）出示組編的例題

1．思考討論

（1）小華儲蓄的錢是小亮的 ，是什么意思？誰是單位“1”？

（2）小新儲蓄的是小華的 ，又是什么意思？誰是單位“1”？

2．匯報思路講方法

由此基礎上試列綜合算式：

（二）鞏固練習

小華有36張郵票，小新的郵票是小華的 ，小明的郵票是小新的 ，小明有多少張郵票？

1．分析數量關系，獨立畫圖并列式解答．

2．學生板演．

（張）

（張）

答：小明有40張．

3．綜合算式

用連乘解答的題有什么特點？”“解題思路是什么？”

1．認真讀題弄清條件和問題

2．確定單位“1”找準數量關系

根據分數乘法的意義，找準“量”、“率”對應關系，即誰是誰的幾分之幾．

3．列式解答

板書：抓住分率句，找準單位“1”，

畫圖來分析，列式不用急．

（一）聯想練習根據下面的每句話，你能想到什么？

1．蘋果的個數是梨的 ．（如，梨是單位“1”；蘋果少，梨多；蘋果比梨少 等）

2．修了全長的

3．現在的售價比原來降低了

（二）先口頭分析數量關系，再列式解答．

（三）提高題．

六、板書設計

分數乘法應用題

教案點評：

解答分數應用題的關鍵是弄清題中的數量關系，誰和誰比，把誰看作單位“1”，求的是誰的幾分之幾，分數乘法應用題，小學數學教案《分數乘法應用題》。這也正是課堂教學的重點和難點，是學生分析能力的體現。是我們課堂的叫目標之一。

這節課是分數應用題的第二節。學生已具備初步分析已知和找單位“1”的能力，但是增加了一個條件，并增加了一個數量。要利用已有的分析方法分步分析，才能化難為易，教學中采用小組合作的形式，發揮集體的智慧，在共同討論中理解已知條件，有利于學生排除思維障礙。教師再配以線段圖加深強化學生理解題意，以實現舊知識向新知識的遷移和飛躍。練習的`設計，由易到難、變換條件，有助于學生靈活分析，防止定勢。