大班教案的編寫需要充分考慮幼兒的興趣愛好和認知水平。下面是一些經典的大班教案樣本，希望能為大家提供一些教學思路和方法。

有趣的統計大班數學教案（熱門18篇）篇一

1、通過玩玩、做做紙盒，進一步感知平面圖形與立體圖形的關系，發展空間知覺。

2、培養幼兒動手動腦的能力。

1、幼兒每人從家中帶來紙盒。

2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請你仔細看一看，你的紙盒是什么形狀的?(是個長方體)

2、長方體有幾個面?(6個面)請你把這6個面找出來并標上數字。

3、每個面是什么形狀的?

小結：長方體由6個面圍合而成，有的長方體有的面是正方形，有的面是長方形，有的長方體6個面都是長方形。

1、拆紙盒

請小朋友把紙盒拆開來看一看，會變成什么樣子的呢?

(讓幼兒從容易粘合處開始拆)

2、紙盒還原，反復感知并討論平面與立體圖形之間的改變關系。

誰會把手中的圖形變回原來的樣子?

重復還原幾次。

平面的紙為什么會變成紙盒?

3、引導幼兒發現并了解沒有標數字的面(粘合面)的作用。

觀察拆開的平面圖形：大家找一找，剛才我們小朋友寫的數字都在哪里?除了有數字的面外，你還發現了什么秘密嗎?這些沒有標數字的面剛才躲在哪里?它們有什么用?(重疊、粘貼、封口)

小朋友想自己來制作紙盒嗎?那我們該怎么來做紙盒呢?大家先討論一下。

1、幼兒自由討論制作的方法。

2、教師幫助幼兒總結制作的方法。

3、幼兒制作紙盒。進一步感知平面與立體的關系。

本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。

有趣的統計大班數學教案（熱門18篇）篇二

一、出示用圖形拼搭的小動物，激發興趣。

二、學習用統計表統計幾何圖形數量。

1、出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數量。

2、出示統計表（圖一），指導幼兒按照從上到下，或從左到右的順序和方法，學習按形狀統計出烏龜圖案中每一種圖形的數量。

3、幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數量。

4、出示統計表（圖二），學習按形狀、顏色統計烏龜圖案中的.圖形數量。

小結：剛才我們學習了用統計表統計烏龜的圖形數量，統計時要仔細觀察，從上到下，或者從左到右的順序統計，不容易出錯。

三、幼兒操作，能用統計表按圖形的形狀、顏色統計圖形數量。為每組幼兒提供小動物圖片3幅及統計表（圖二），幼兒自選圖片進行統計。

四、師幼一起對統計結果進行檢驗。

五、結束。

師：今天小朋友們表現真棒，我們學習了用統計表按形狀、顏色對圖形進行統計，而且小眼睛觀察的仔細認真，學會了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片，小朋友可以自己進行拼搭，并用統計表統計。

有趣的統計大班數學教案（熱門18篇）篇三

1、讓幼兒在嘗試活動中，初步學會統計的方法，以及在統計表中做統計記錄。

2、學習使用曲線圖來表示事物的變化過程，訓練幼兒思維的靈活性和敏捷性。

3、培養幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。

1、環境：設置四個入口“玩具關”、“動物關”、“圖形關”、“顏色關”。地上畫有兩個大統計表。

2、統計表若干，鉛筆若干。

3、電腦課件，大空白記錄表1張，錄音機，磁帶。

4、骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標、鯊魚牙若干。

1、談話引入，引起興趣。

2、幼兒第一次嘗試操作。

（1）配班教師扮演孫悟空，提出問題。

小朋友，歡迎你們來到花果山做客。不過，想進入花果山可不是一件容易的事，花果山有四個入口，分別是“玩具關”、“圖形關”、“動物關”和“顏色關”，而每個關內都設有難題，小朋友把這些難題解決了，就可以進入我的花果山玩了。

（2）教師講解操作要求。

剛才孫悟空告訴老師，這些難題就是數一數圖形關里面的圖形、動物關里面的動物、玩具關里面的玩具、顏色關里面的顏色的數量有多少，然后用數字在表格上記錄好。看哪一組小朋友合作得最好，最先攻破難題，進入花果山。

（3）幼兒合作操作。

3、小結：統計的概念。

4、學習曲線圖的記錄方法。

（1）出示課件，引起興趣。

（2）幼兒第二次嘗試操作。

幼兒人手一份操作材料（骰子、記錄表），探索擲骰子的記錄方法。

（3）教師小結操作情況。

（4）學習曲線圖的記錄方法。

a、示范記錄孫悟空擲骰子的變化過程。

（幼兒看課件，教師在大空白表格上示范記錄。）。

b、引導幼兒小結記錄的步驟。

（5）幼兒第三次嘗試操作。

幼兒分組操作：猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標、按鯊魚牙。

（6）教師小結操作情況。

5、游戲：會跳舞的曲線圖。

幼兒戴上頭飾扮演音符，在地上的表格上找到相應的位置站好，組成曲線圖聽音樂跳舞。

6、聽音樂出場。

小朋友，天黑了，我們要回家了。

有趣的統計大班數學教案（熱門18篇）篇四

1、喜歡這個故事情節，樂于解決問題。

2、初步理解實物圖表和條形圖表的形式，能看懂兩種圖表所表達的意思。

3、具有簡單的統計、推理等數學邏輯思維。

培養幼兒按要求回答教師問題的好習慣。

1、重點：初步理解實物圖表和條形圖表。

2、難點：能表達出兩種圖所表示的意思。

3、關鍵性語言：通過圖表你發現了什么？

（1）教師準備：故事《送給惡貓的禮物》、一張實物圖表、一張條形圖表、內容（同《幼兒用書》p35---36）。

（2）幼兒準備《幼兒用書》。

一、玩一玩：

1、看圖講故事導入:地下倉庫住著16只老鼠。倉庫里溫暖舒適。鼠爸爸管理著倉庫，媽媽帶著孩子們一起玩著游戲，幸福的日子一直持續到今天。因為它們收到了一封信，看看上面的內容，真是讓人心驚膽戰。

3、引導幼兒進入故事情境，簡單說一下怎么對付惡貓的辦法。

4、繼續講述故事——鼠爸爸聽說在惡貓脖子上掛個會響的東西，那惡貓一走路就會發出叮叮當當的聲音，小老鼠就不會再害怕它了。可是，掛個什么東西好呢？引導幼兒簡單的討論。

二、說一說：

1、引導幼兒觀察實物圖標。

（1）教師出示一個小鈴鐺和一個小鬧鐘圖標，提問：這兩種會響的物品你同意哪個呢？同意小鈴鐺的小朋友舉手，同意小鬧鐘的小朋友舉手。引導幼兒通過舉手表決來比較。（圖標貼在黑板上，統計數字）。

（2）小朋友們的結果已經出來了，那小老鼠們是怎么來選擇的呢？

（4）小結：這是一種實物圖表，是小老鼠們用石子表示了自己的不同選擇。

2、引導幼兒學習柱形圖表。

（1）故事繼續：什么時候把鈴鐺送給惡貓呢？大家提出了三種選擇：

a．清早農場主拿牛奶的.時候;。

b、中午郵遞員送信時；

c、晚上大家都睡著時。

（3）小結：這是一種條形圖表，圖表上一側是表示三種時間，另一側表示的是同一人數。

（4）通過柱形的高度你能發現什么？大家最后決定什么時候送出鈴鐺呢？

（5）故事結局：第二天中午趁郵遞員叔叔送信時，老鼠們將準備好的鈴鐺放在門口，農場主看到鈴鐺很高興，馬上為惡貓帶上鈴鐺。從此，老鼠們一聽到桄榔桄榔的聲音就藏起來。他們又過上了安全快樂的日子。

三、做一做：

有趣的統計大班數學教案（熱門18篇）篇五

活動目標：

1.學習基本的統計方法，初步感知條形統計圖的優點。

2.通過圖表感知數量的多少。

3.敢于嘗試和探索，愿意與同伴合作。

活動準備：

1.條形統計圖范例一張。

2.幼兒人手一張白紙、記號筆。

3.鉛筆、膠水、剪刀、書本學習用品若干份。

4.多功能廳有風扇、桌子、喇叭、空調、相框。

活動過程：

一、創設情境，激發興趣。

小結：像這種先要把統計的物品分一分類，再數一數，最后再把統計結果記錄下來，就是統計。

二、自由探索，嘗試統計。

1.用自己的方法統計出學習用品的數量。

師：老師在每組桌上放了學習用品，請你用自己的方法統計籮筐里的東西，并記錄結果。在統計的時候，一定要細心哦，別統計錯了。好的，去試試吧。

2.交流統計結果。

師：請一個小朋友說說你的統計結果？

小結：小朋友都運用了先畫出物體標記，再記錄數量的方法進行了統計。

三、觀察討論，認識條形統計圖。

2.說說它們各有多少？誰的數量最多？誰的數量最少？

3.你們怎么一下子看出來誰多誰少的？

4.和剛才你們記錄的有什么不一樣？

小結：像這種有橫軸、縱軸，用條形來表示物體數量的統計，叫做條形統計圖。可以通過觀察高矮，一眼看出數量多少，速度快又方便。

四、操作體驗，學習制作條形統計圖。

1.出示空白條形統計圖，引導幼兒制作條形統計圖。

師：你們會用條形統計圖來統計了嗎？現在四個小朋友一組，每一組有一張大統計紙，小朋友分工合作，將多功能廳里的喇叭、相框、空調、桌子、風扇進行統計。

3.展示幼兒統計圖，交流分享。

五、活動延伸。

原來條形統計圖有這么大的用處啊，可以不用數數就能一下子看出物品的多少。回去后我們再去生活中找一找，還有哪些條形統計圖吧！

文檔為doc格式。

有趣的統計大班數學教案（熱門18篇）篇六

1.通過觀察條形統計圖，了解條形統計圖的構圖特征：橫坐標是統計的物品種類、縱坐標是統計的物品數量。

2.能根據前后統計圖的對比，明白條形統計圖一眼就能看出數量的多少，并能獨立制作完成條形統計圖。

3.體驗統計活動的樂趣。

4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備1.每組桌面玩具：齒輪積木8個、雪花積木5個、子彈積木7個、圓圈3個、聰明棒6個。

2.條形統計圖范例一幅;3.小統計圖人手一張，水彩筆，空白條形統計圖。

活動過程1、創設情境，激發幼兒學習統計的興趣。

小結：哦，像這種先把要統計的物品分一分類，再數一數，最后再把統計結果記錄下來，就是統計。

2、運用已有經驗進行統計。

(1)幼兒按要求嘗試用自己的方法統計出物品的數量。

師：在統計的時候呢，一桌5個小朋友，擔會請小朋友自己去選擇，統計一下你們桌上的東西并把統計結果記錄在桌上的統計圖上。在統計的時候可要細心一點，別統計錯了。

(2)交流統計結果，鞏固、復習簡單的統計方法。

師：請一個小朋友說說你的統計結果。(老師把他的統計結果記錄在大的統計表里)小結：從這張圖上你們能看出統計了哪些東西?他有多少嗎?(一起看圖說一說)3、觀察認識條形統計圖。

(1)出示條形統計圖，引導幼兒觀察、認識條形統計圖。

師：今天我們要來學習一種新的統計記錄方法，看，這里也有一張統計圖，你能看懂這張圖嗎?你從圖上看到了什么?他表示什么意思?有什么用?(重點引導孩子從橫縱坐標上看出物品的數量)(2)比較前后兩張統計圖。

師：這張統計圖和剛才我們畫的統計圖有什么不一樣?為什么要用條形來制作統計表呢?(通過觀察條形的高矮可以一眼就看出哪種物品數量多，哪種數量少)小結：小朋友們的眼睛真厲害。那像這種有橫坐標、縱坐標，用條形來表示物體數量的統計圖，我們就叫他條形統計圖。在條形統計圖上，我們可以通過觀察條形的高矮一眼就看出物品數量的多少。

4、操作體驗，學習制作條形統計圖。

(1)出示空白條形統計圖紙，引導幼兒討論制作方法。

師：你們會用條形統計圖來統計嗎?老師幫你們每個人準備了一張空白的條形統計圖，我們先一起來看一看，在這張條形統計圖上該怎么記錄呢?在記錄統計物品的數量的時候我們該怎么記錄呢?(要看縱坐標上的數字)(2)幼兒根據原來統計圖上的數據，動手制作條形統計圖。

師：請小朋友拿出剛才的統計圖，根據統計圖上的統計結果，把他們制作成一張條形統計圖吧!

(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統計圖，請個別幼兒講述自己的統計。

5、活動延伸。

欣賞生活中的條形統計圖。

結束：原來條形統計圖有這么大的用處啊，可以不用數數就能一下子看出物品的多少。也正是因為這個優點能給我們帶來很多的方便，所以很多地方會用條形統計圖來統計，下課后，我們再去生活中找一找，還有哪些條形統計圖吧!

【活動反思】。

本課教學是在學生認識了簡單的統計表的基礎上進行教學的，條形統計圖的特征，尤其是條形統計圖中橫軸、縱軸表達的意義及制作條形統計圖時直條對應數據是本節課著重要突破的知識點。本課的教學設計力求體現：突破難點，關注學生的學習興趣和經驗，以及學生的自主性學習能力和小組合作學習能力的培養。反思本節課的教學，我認為比較成功的有以下幾點：

一、學生是真討論真探究了。

與以前類似教學相比，統計教學往往熱鬧有余，而思考不足，學生的能力并沒有多大提升。我認為這節課學生是有收獲的。知識的難點真的是學生自主探究解決的。

二、小組合作，自主探究。

緊扣難點，圍繞“1、你知道縱軸上的這些數量是怎么設計出來的嗎?2、標數據的直條該如何確定高度呢?3、為什么要在直條頂端標出相應的數據?”展開討論先讓學生再小組里說說自己的想法，發散他們的思維，讓每個孩子都有說的機會。完成后用展臺展示學生作業，請同學互相觀察“他畫的好看么，符合要求嗎，完美嗎?”以學生為主體展開教學，讓他們指出同伴們的優缺點，我認為這樣可以培養學生的獨立性和學生之間的合作意識。

三、教師引領學生思考，促使學生展開思維碰撞。在大組交流中不斷圍繞這三個問題進行拓展延伸。幫助學生真正理解并掌握縱軸上數量的設計，提供一組數據，請學生來設計縱軸數據，即一格表示多少數量，要參看原始數據，以及根據實際情況來定。準確定位直條的高度。溝通學生知識儲備，運用平均分的知識準確把握數據，從而定位直條的高度。

有趣的統計大班數學教案（熱門18篇）篇七

近階段，“上小學”成了我們大班孩子共同的熱點話題，經常會聽到孩子們三五成群地圍在一起討論有關上小學的內容，我意識到：上小學對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒圍繞上小學展開深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學的情況下主動獲得一些有助成長的生活經驗？從這點出發，我開展了《我要上小學》這一主題。在主題開展的過程中，孩子們發現大家以后所要上的小學并不相同，有的小朋友還準備搬家，因此逐漸萌發出要制作“畢業紀念冊”來記住伙伴、方便同伴的聯系的愿望。而在此過程中，孩子們又產生了一個又一個的問題，本次活動就是源于為制作畢業紀念冊而引發的。

本次活動讓幼兒統計生日、居住樓層、家庭人口等，在上次活動中孩子們已收集了每個幼兒的`基本情況并做記錄，但有些孩子很快便發現這些原始資料多而雜不便記憶和記錄，我緊緊抓住這一契機把問題拋給孩子，引導幼兒通過統計解決這一問題。在統計的過程中幼兒運用圖畫、文字、數字等符號進行記錄，通過孩子們間的協商、分工、合作完成統計。由于原始資料較多加之我班幼兒對統計接觸不多，故此活動將是對孩子合作能力的挑戰同時也是孩子體驗成功的過程。

在今天的活動中幼兒可能有爭論、有矛盾，更有不足的地方，但站在孩子的發展角度，我更多的注重活動過程，注重孩子們交往能力、分工合作能力和解決問題的能力是否得到了真正提高，這才是我密切關注的問題。

1、通過統計伙伴的生日、居住樓層、家庭人口等，初步建立統計的概念。

2、積極尋找解決問題的方法。

3、體驗合作與成功的快樂。

1、筆、難度不同的三種統計表等各若干。

2、黑板、幼兒生日、樓層、家庭成員等情況的分類記錄表各一份。

3、知識準備：初步了解自己和伙伴的生日等情況，并進行初級分類記錄。

一、出示分類記錄表，激發幼兒討論。

1、提出問題：

“上一次小朋友一起想辦法完成了這三張記錄表，從記錄表上可以知道小伙伴的生日、居住樓層、家庭人口。”

“有些小朋友又發現了新問題？”“他們想知道每個月一共有多少人過生日？可以用什么辦法？”

2、幼兒自由討論，引導幼兒說出用統計的方法解決問題“如何統計？”（引發幼兒思考：樓層、人口也能這樣統計嗎？）。

二、幼兒自主選擇圖表完成統計。

（一）、出示材料，鼓勵幼兒自主選擇。

“今天，老師為小朋友們準備了三種表格”

（二）、幼兒自主結伴統計，教師觀察指導（重點指導幼兒大膽、合理的使用或設計統計表，思考解決問題的最佳方法）。

三、分組驗證。

（一）提出要求：

1、在小組中可先自由驗證，再推選出兩位代表完成小組統計表供伙伴共同驗證。

2、知道發現錯誤、糾正錯誤的方法。

（二）幼兒分組驗證。

展示分類記錄表與小組統計表讓幼兒觀察，鼓勵幼兒發現新問題。

有趣的統計大班數學教案（熱門18篇）篇八

1.樂意與同伴交流學習過程，體驗同伴互助的快樂。

2.初步認識統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

3.學會用統計的方法認識事物（事件）。

4.進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力.

5.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

會用簡單的方法收集數據。

在實際操作中體會和感受統計的過程，體驗從實物分類整理到表格統計的過程。

動物面具四個、水果圖片四個、統計表、方片若干。

一、初步感知，了解統計。

1.教師：昨天，老師收到了森林國王的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會，你們想不想去呀？不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎？請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。

2.幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。（引出統計圖，初步了解統計圖）。

3.小結：原來這個統計圖可以又快有準確的看出男孩多還是女孩多。

二、創設情景，激發興趣。

2.請小朋友們自由選擇。

3.小朋友們喜歡的面具都不相同，老師不知道每種面具要做準備多少個，怎么辦呀？

4.請幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數一數，就可以知道每種面具各有多少個了。

5.師生共同整理，教師畫出統計表。

三、操作練習，鞏固游戲。

1.教師：舞會上還得準備點水果，那我們帶上一些吧！老師準備了四種水果，請小朋友們幫助老師統計需要各種水果的數量（教師出示四種水果：蘋果、桔子、梨和西瓜）。

2.請小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的水果。

3.整理并完成統計表，找出大家最喜歡的水果。

小結：小朋友們，我們在舞會的準備中學習了一個很重要的數學知識——統計（板書課題），填寫的表格就叫統計表，我們通過統計知道了小朋友喜歡什么面具，喜歡吃什么水果，統計的用處可真大呀。

有趣的統計大班數學教案（熱門18篇）篇九

1、學會分類記錄"9"以內農莊里的農作物和動物數量，認識統計表。

2、嘗試用不同的方法統計，體驗合作學習的快樂。

1、教具：農莊動物、蔬菜ppt，填有答案的蔬菜統記表ppt。種子統計表1份；

2、學具：每人一份種子、動物記錄單，動物統計表每小組一份，農家菜園記錄、統計表作業單每人一份；4個籃子里裝有白果、花生、蠶豆、黃豆種子（數量在9以內），一次性杯子每人一個、記號筆每人一支，農莊小小統計員獎牌若干。每張桌上貼有水果標志2份。

一、農莊收種子，探索統計的方法。

1、設置情景，"農莊里收獲了許多種子，王爺爺不小心把種子混在一起了，今天我們學做農莊小統計員幫助王爺爺把種子分一分，記一記。"。

2、初步了解統計的方法。

出示種子統計表，引導幼兒觀察、認識統計表。明確統計時要找到相應的標志，在它對應的格子里記錄數字。

3、師幼共同完成種子統計表。

二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統計表。

1、幼兒觀看農莊小動物ppt，初次嘗試記錄小動物數量。

2、小組分工合作記錄動物數量。

討論：有什么方法把這么多動物又快又對的記錄下來?教師引導幼兒小組合作記錄小動物。

小組商量，幼兒自主選擇統計的小動物。

觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的方法。

3、小組合作統計農莊里的小動物。

4、師幼共同檢查每組統計情況。

三、獨立完成蔬菜統計小統計員們，你能一個人獨立的統計農莊里其它物品嗎？那我們挑戰一下吧！統計的又對又快、細心認真的小朋友活動后將頒發"農莊小統計員"獎牌。

1、幼兒觀看農家菜園ppt。

2、教師提出比賽的要求。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

4、自主評價統計表。

四、頒發獎牌，結束。

這是一節大班的數學活動，這節活動有30名幼兒參加，分成三個小組，每組10人。第一個導入圖片環節，動物是由不同形狀的圖形組合而成，每個圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺上很清晰的觀察到每個圖形。活動一開始，幼兒興趣濃厚，每當提問某種圖形有幾個的時候，孩子們都爭先恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來，都搶著爭當第一個說出答案的人。到了操作環節，幼兒自選一幅圖片進行按兩個特征統計。體現了孩子的自主性，滿足了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很認真的觀察統計，因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖案，如機器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗結果時，有的幼兒還在低頭統計著。可見孩子們很喜歡這節活動。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統計，雖然有的幼兒的統計結果不對，當得知漏數時，孩子們臉上認真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。

有趣的統計大班數學教案（熱門18篇）篇十

課本上的情境地是統計課本，但集體在統計的情況生活中幾乎是沒有的。第一次上這節課時，正巧學校馬上要召開運動會，我想不如創設運動會買t恤衫的情境。學生下了課問我：吳老師，為什么開運動會就要買t恤衫呢？的確，由于一年級的學生根本沒有參加過運動會，對運動會一無所知，這個情境并不是學生所熟悉的，于是第二次上這節課時，我又創設了一個情境：夏天到了，今年暑假，學校要組織小朋友們參加夏令營活動，想給小朋友們每人買一件漂亮的t恤衫，有紅、黃、藍、綠四種顏色，小朋友們，你們最喜歡哪種顏色的t恤衫？因為學生通過電視等渠道，對夏令營有所感知，他們都樂于參加夏令營，可以玩，還可以學到知識，所以學生表現出的熱情相當高。可見，創設的情境越是貼近生活與實際，越有吸引力。

二、方法不同，經歷過程不同。

第一次上課，我想讓學生全員參與到統計過程中去讓每一個學生都經歷調查的過程。所以一開始，我把問題提出來，讓學生想辦法統計全班喜歡四種顏色t恤衫的情況。學生想了好多辦法，然后，我讓學生每人設計出一張表格，離開坐位進行調查。這種，課堂上學生自由調查：請問你喜歡哪種顏色的t恤衫？課堂氣氛挺好，很活躍，我覺得自己的目的已經達到了。但是課下思考：學生雖然每人都經歷了統計的過程，但是他們50多人都用同一種方法進行調查;一個一個地問。由于統計對象、范圍不同，因而難免遺漏、重復，根本無法得到統一的結果，統計結果也難以說明問題。而學生想到的很多方法難以得到同學們的認可，無法體驗成功，也不得取得統一的意見。能不能讓學生既經歷統計的過程，又新生學生思維的多樣性，使學生都有成功的體驗呢？于是，我把離開坐位調查這一環節改為：把全班同學分為6個小組，在獨立思考的基礎上，合作交流。小組內確定調查方法，喜歡哪一種方法就用哪一種。經過分組調查，學生投入到他們喜歡做的事情中，結果確實令我吃驚。

他們第一小組的方法各有不同，充分地體現了小組分工合作的意識。在中心發言人的組織下，記錄員如實地記錄了統計結果，課堂活而不亂，每一個成員都表現出極大的熱情，積極參與，各抒已見。這一方法，使我體會到：合理分工、方法得當，是組織有效學習的必備條件。

三、實踐方式不同，鍛煉能力不同。

學生已經初步學會了調查的方法，我又創高了一個孔校長想知道全校2070名學生喜歡哪種顏色的t恤衫多的情境。

學生們的想法出人意料，又在情理之中。但能不能讓學生真正在一種具體情境地下去做一次統計呢？上這節課時，正好市骨干教師到我們學校聽課，臺下有幾十名老師，正好給了學生一次實踐統計的機會。接著我指出：以后我們在調查時，要根據實際情況，選擇不同的方法進行調查，這樣，學生既經歷了統計的過程，又體驗了統計的意義。

學生通過對小組統計和對聽課教師進行統計實踐及幫孔校長想統計辦法，親身經歷了統計的全過程，獲得了不同的學習體驗。學生經歷了“做”數學的過程，收獲是不同的。教師經過兩次統計教學，收獲也是不同的。由此我想到，教師應變“孝中學”，為“學中教”，真正處理好教與學的關系，讓學生學會思考、學會合作的同時，不斷獲得成功的體驗，建立自信心。

以上就是數學網小編分享數學《統計》教學反思的全部內容，教材中的每一個問題，每一個環節，都有教師依據學生學習的實際和教材的實際進行有針對性的設置，希望大家喜歡！

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有趣的統計大班數學教案（熱門18篇）篇十一

1、敢于嘗試和探索，愿意與同伴分工合作。

2、學習通過圖表感知數量的多少。

3、初步了解制作柱式統計圖的方法，并運用到實際生活中去。

重點：了解柱式統計圖的特點。

難點：學習制作柱式統計圖。

集體準備：柱式統計圖3張、玩具若干。

自行準備：幼兒用書、水彩筆。

一）創設情境，激發興趣。

二）自由探索，嘗試統計。

1、出示空白統計表，鼓勵幼兒想辦法來統計玩具的數量。

——師：這是一張統計圖，可以幫助我們來統計玩具的數量。你們能想想用什么辦法來表示玩具的數量呢？不能用數字寶寶哦，因為它們都回家休息了。

2、教師逐一用幼兒想的辦法來統計數量。

3、交流統計結果。

——師：你們覺得這些統計方法好不好？為什么不好？

它能不能讓我們一眼就看出誰多誰少？

三）觀察討論，認識柱式統計圖。

1、引導幼兒感知柱式統計圖的統計方法。

——師：老師有一個辦法就是涂格子來統計數量。請你們來看一看。

2、比較幾種統計方法，了解條形統計圖的優點。

——師：涂格子的方法來統計數量好不好？為什么好？

3、教師小結：這種記錄表叫做柱式統計圖，用它來統計數量不僅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。

四）操作體驗，學習制作柱式統計圖。

1、請幼兒翻到《我的數學》第8、9頁并完成。

有趣的統計大班數學教案（熱門18篇）篇十二

1，初步理解年月日的概念，知道一年有12個月，一個月有30天，31天，總共365天。

2，引導幼兒知道日歷是用來查看日期的工具，掌握日歷查看的方法。

3，培養幼兒的觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。

4，引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5，發展幼兒邏輯思維能力。

2，各種掛歷，臺歷，月歷等。

一，出示數字卡，激發幼兒的學習興趣。

今天老師帶來來了一些有趣的數字同小朋友一起做游戲你們高興嗎?那我們就來先認一認，讀一讀這些數字你們發現了什么嗎?(學號年齡時間等)。

二，出示房子，講述故事，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數學之間的關系。

1，出示房子圖，幼兒仔細觀察，問幼兒發現了什么，房子里面有什么鼓勵幼兒大膽發言。你們真能干發現了它們的秘密，請問你們想知道嗎，那老師就告訴你們吧。

2，教師利用大字卡講述故事，幼兒操作小字卡，數字卡回答問題。

三，學習查看日歷的方法。

1，現在老師指日期小朋友說出是幾月幾號

2，老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號請小朋友找出來。

3，前幾天小朋友帶來了掛歷，請小朋友在上面找一找，自己的生日告訴老師與同伴，再來找一找節日，如五一節，六一兒童節，國慶節，等等。

數學《有趣的數學》選擇了幼兒日常生活中經常用到的日歷，掛歷，臺歷等讓幼兒來認識日期，查閱日期，活動中體現了綱要精神：幼兒的教育內容生活化，游戲化。我們作為老師應該為幼兒創造熟悉的生活場景，應該讓孩子懂得生活就是學習的數學課堂，這次教學活動我設計了三個環節，每一環節環環相套，層層遞進活動開始我神秘說要與數學朋友做游戲，孩子們的注意力一下集中了，通過讓幼兒認認，想想，說說數學，充分發揮了孩子的擴展思維，接著讓幼兒進入一個有趣的故事，有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲，孩子在不知不覺中理解了年月日的概念，知道了年月日的關系。掌握了一年有12個月，有30天一個月的.，有31天一個月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活動的延伸更使小朋友樂透了。最重要的是通過這節課創設情境的教學激發了小朋友去探究去發現。加深了對年月日之間關系的理解。

有趣的統計大班數學教案（熱門18篇）篇十三

孩子們進入大班下學期，已經積累了一定的生活經驗。 新《綱要》要求幼兒“應從生活中和游戲中感知事物的數量關系，還要關注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。”并要求我們的活動內容能來自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們在生活中學習，在生活中積累，在生活中得到發展，將我們學習的生活內容融入到他們的生活中去。

1，初步理解年月日的概念，知道一年有12個月，一個月有30天，31天，總共365天。

2，引導幼兒知道日歷是用來查看日期的工具，掌握日歷查看的方法。

3，培養幼兒的觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。

4，引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5，發展幼兒邏輯思維能力。

2，各種掛歷，臺歷，月歷等

一，出示數字卡，激發幼兒的學習興趣。

今天老師帶來來了一些有趣的數字同小朋友一起做游戲你們高興嗎?那我們就來先認一認，讀一讀這些數字 你們發現了什么嗎?(學號 年齡 時間等)

二，出示房子，講述故事，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數學之間的關系

1，出示房子圖，幼兒仔細觀察，問幼兒發現了什么，房子里面有什么鼓勵幼兒大膽發言。你們真能干發現了它們的秘密，請問你們想知道嗎，那老 師就告訴你們吧。

2，教師利用大字卡講述故事，幼兒操作小字卡，數字卡回答問題。

三，學習查看日歷的方法

1，現在老師指日期小朋友說出是幾月幾號

2，老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號請小朋友找出來。

3，前幾天小朋友帶來了掛歷，請小朋友在上面找一找，自己的生日告訴老師與同伴，再來找一找節日，如五一節，六一兒童節，國慶節，等等。

數學《有趣的數學》選擇了幼兒日常生活中經常用到的日歷，掛歷，臺歷等讓幼兒來認識日期，查閱日期，活動中體現了綱要精神：幼兒的教育內容生活化，游戲化。我們作為老師應該為幼兒創造熟悉的生活場景，應該讓孩子懂得生活就是學習的數學課堂，這次教學活動我設計了三個環節，每一環節環環相套，層層遞進活動開始我神秘說要與數學朋友做游戲，孩子們的注意力一下集中了，通過讓幼兒認認，想想，說說數學，充分發揮了孩子的擴展思維，接著讓幼兒進入一個有趣的故事，有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲，孩子在不知不覺中理解了年月日的概念，知道了年月日的關系。掌握了一年有12個月，有30天一個月的，有31天一個月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活動的延伸更使小朋友樂透了。最重要的是通過這節課創設情境的教學激發了小朋友去探究去發現。加深了對年月日之間關系的理解。

有趣的統計大班數學教案（熱門18篇）篇十四

1、初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實際生活中。

2、學習通過圖表感知數量的多少。

3、體驗積極幫助他人的情感。

：學習通過圖表感知數量的多少

：做條形統計圖的方法，并運用到實際生活中

水果圖片，統計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時貼。

1．創設情景。

師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果？

(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?

師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數一數，比一比。

（從下往上排隊，水果標識在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。

師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?

幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。

師：哪種方法最好?為什么?

幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。

2．介紹統計圖。

師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難?

幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下。

師：誰有好辦法?

幼：也可涂顏色來表示。

出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。) 一種水果有幾個就涂幾個格子。

師：：涂顏色的看起來非常清楚。這時就會出現四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。

（出示統計圖展示板）想一想，圖中的四個柱子、數字、水果標識都告訴我們什么？。

師：現在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統計圖。

3．看圖提問題。

師：請你說說從統計圖中發現了什么秘密。

幼：統計圖告訴我西瓜最多，梨最少。

幼：統計圖還告訴我蘋果有5個，比草莓少1個。

1．創設情景。

2．小組討論結果展示。

師：請每組出一名小朋友，拿著統計圖說一說。

3．分析應用。

師：根據這些統計圖，我們知道了哪些水果該多買一點，哪些水果該少買一點?為什么?

有趣的統計大班數學教案（熱門18篇）篇十五

1．能在有干擾的情況下找出正方形。

2．用對比的方法鞏固對正方形的認識。

3．樂于和同伴分享，大膽表達自己的想法。

1.物質準備：白板課件、ipad。

2.經驗準備：幼兒已認識了正方形和三角形，并能說出正方形的特征。

用對比的方法鞏固對正方形的認識。

能在有干擾的情況下找出正方形。

一、情景引入。

1、師：今天小熊邀請我們去他家做客，他還邀請了一個圖形寶寶，我們一起來猜一猜它是什么圖形寶寶。（利用聚光燈功能出示正方形的局部。）。

師：你為什么猜它是正方形？

引導幼兒說出正方形的特征。

2、師：三角形也有角，我覺得它像三角形。（利用透明度功能將三角形和正方形對比。）。

教師帶領幼兒分別數出正方形和三角形的角。（滲透方法，可以利用畫筆做出標記。）。

二、去小熊家做客。

1、師：小朋友們可真聰明，一下子就看出它是正方形寶寶，快帶著正方形寶寶上火車去小熊家做客吧！

2、幼兒在ipad上進行操作，找出正方形寶寶將他拖上火車。

3、幼兒使用ipad分享自己找到的正方形。

師：我們一起來看看xx的小火車坐滿了嗎。

教師幫助幼兒在大屏幕上操作。

4、師：火車開到了小熊家門口，在進小熊家之前，我們要把送給小熊的餅干放在盤子里送給他，不過小熊有個要求哦！（利用聲音連接功能聽小熊的要求。）。

5、師：請小朋友們把自己的餅干放進盤子里，要一個一個放，可不能把餅干壓壞了哦！

幼兒操作，把正方形餅干放在盤子里。

6、師：現在，我們要把正方形的'小餅干送給小熊，請你拿著小餅干在盒子上比一比，不是正方形的餅干小熊吃了會不高興的，送給他的時候記得對他說“請你吃正方形的餅干”。

7、師：哇！我們終于進到了小熊家，小熊的家里可真漂亮，小熊還告訴了我一個秘密！（利用聲音連接功能聽小熊的秘密。）。

三、找出生活中的正方形。

1、師：誰來找一找小熊家有哪些東西是正方形的？

引導幼兒說xx是正方形的。然后使用ipad把這個正方形物品照下來。

幼兒使用ipad照相功能把自己找到的正方形寶寶照下來。

2、投屏分享。

師：誰來告訴大家你找到了哪些物品是正方形的？

利用投屏功能分享幼兒的尋找結果。

四、結束部分。

1、教師總結：小朋友們可真棒！今天我們不僅能把正方形寶寶送上火車，還能在小熊家找出正方形寶寶。小朋友們可以回家跟爸爸媽媽一起找一找家里有沒有正方形寶寶，可以用爸爸媽媽的手機照下來發到班級博客中哦！

2、師：我們跟小熊說再見吧！請他以后也常來咱們班里做客哦！

有趣的統計大班數學教案（熱門18篇）篇十六

1、學會分類記錄"9"以內農莊里的農作物和動物數量，認識統計表。

2、嘗試用不同的方法統計，體驗合作學習的快樂。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

1、教具：農莊動物、蔬菜ppt，填有答案的蔬菜統記表ppt。種子統計表1份；

2、學具：每人一份種子、動物記錄單，動物統計表每小組一份，農家菜園記錄、統計表作業單每人一份；4個籃子里裝有白果、花生、蠶豆、黃豆種子（數量在9以內），一次性杯子每人一個、記號筆每人一支，農莊小小統計員獎牌若干。每張桌上貼有水果標志2份。

一、農莊收種子，探索統計的方法

1、設置情景，"農莊里收獲了許多種子，王爺爺不小心把種子混在一起了，今天我們學做農莊小統計員幫助王爺爺把種子分一分，記一記。"

2、初步了解統計的方法。

出示種子統計表，引導幼兒觀察、認識統計表。明確統計時要找到相應的標志，在它對應的格子里記錄數字。

3、師幼共同完成種子統計表。

二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統計表

1、幼兒觀看農莊小動物ppt，初次嘗試記錄小動物數量

2、小組分工合作記錄動物數量。

討論：有什么方法把這么多動物又快又對的記錄下來?教師引導幼兒小組合作記錄小動物。

小組商量，幼兒自主選擇統計的小動物。

觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的方法

3、小組合作統計農莊里的小動物。

4、師幼共同檢查每組統計情況。

三、獨立完成蔬菜統計小統計員們，你能一個人獨立的統計農莊里其它物品嗎？那我們挑戰一下吧！統計的又對又快、細心認真的小朋友活動后將頒發"農莊小統計員"獎牌。

1、幼兒觀看農家菜園ppt。

2、教師提出比賽的要求。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

4、自主評價統計表四、頒發獎牌，結束

有趣的統計大班數學教案（熱門18篇）篇十七

1．嘗試運用不同的方法統計物品，提高計數能力。

2．感受統計給生活帶來的幫助。

3．體驗同伴合作完成任務的樂趣。

ppt、人手一張統計表、水彩筆、黑板、白紙、各種超市用品。

1、貨架上有什么商品？每種商品有多少？

2、幼兒分組自由選擇貨架進行記錄，記錄方法由幼兒自由決定。

3、教師點評幼兒統計結果。

1、我的朋友也有一家店，是糖果店，糖果店的阿姨和蜘蛛發生了一件有趣的事情，我們來看看吧！

（1）東東來買糖，蜘蛛出示了東東的買糖記錄表。

提問：東東來過幾次糖果店？買過什么糖？這次他可能會買什么糖？

（2）洋洋來買糖，蜘蛛出示洋洋的買糖記錄。

提問：洋洋買了幾種糖？她怎么來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什么糖？

小結：好吃的東西會經常買。

（3）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲的買糖記錄。

提問：菲菲來過幾次？買過幾種糖？這次他會選棉花糖還是果凍？下次會買什么糖？

小結：兩種喜歡吃的東西輪流買。

1、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？

2、出示“一周糖果銷售記錄表”及“統計表”，引導幼兒觀察、理解。

3、幼兒人手一份操作統計表，找出最受歡迎的糖果。

4、教師講解：數字最大的就是賣出數量最多的，就可以多進貨，數字最小的就是賣出數量最少的，就要少進貨。

小朋友們真棒！你們用統計的方法不但幫助了龐老師，還幫助了我糖果店的朋友，謝謝你們！平常生活中還有很多需要我們統計的事情要做，我們再去看一看吧！

有趣的統計大班數學教案（熱門18篇）篇十八

1.感受并體驗遠近的含義，激發幼兒的求知欲望和探究精神。

2.學習用工具測量遠近，并能將測量結果記錄在表格中。

3.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長的工具所用的測量次數越少。

1.重點：按照正確的步驟用工具測量。

2.難點：

(1)理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數越多越遠，測量的次數越少越近。

(2)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長的工具所用的測量次數越少活動準備：

鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

二、學習用工具測量的方法比較路線的遠近。

2.師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準確，我們還能用什么方法來判斷路線的遠近呢?(請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)。

3.師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎?(會)，請你來試一試。

在幼兒嘗試過程中教授測量方法，，邊演示邊引導幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點，沿著線，接著量)將測量結果記錄在表格中(小貓家到學校量了5個水彩筆蓋)。

4.師：請你們也量一量小貓家到學校用了幾個水彩筆蓋。并將結果記錄在表格里。

幼兒操作，教師巡回指導。

請你再量量其他兩個小動物家到學校用了幾個水彩筆蓋，把結果記錄在表格里。

5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結果，教師小結不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數越多越遠，測量的次數越少越近。

6、師：鄭老師還給你們準備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

請幼兒示范測量方法，及時糾正不對的測量步驟。

7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結果，教師小結同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長的工具所用的測量次數越少。