優(yōu)秀作文要有獨(dú)立思考的能力，能夠通過對問題的深入分析和思考，展現(xiàn)出作者的個人見解和獨(dú)特觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考學(xué)習(xí)，希望對大家有所幫助。
常規(guī)檢查初中（匯總17篇）篇一
本學(xué)期，根據(jù)甌海區(qū)關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的新規(guī)定以及總校的布置，并結(jié)合小學(xué)分校常規(guī)教學(xué)管理的實(shí)際要求，前后共進(jìn)行了四大全面教學(xué)常規(guī)大檢查（20xx年的9月、10月、11月及20xx年的1月各一次）。檢查內(nèi)容主要為教師個人記錄冊、語數(shù)英三學(xué)科作業(yè)批改記錄、學(xué)生作業(yè)（1-6年級語數(shù)英三學(xué)科課堂作業(yè)本；3-6年級大作文本）、學(xué)科教案（語文學(xué)科包括“口語交際與習(xí)作”）。參與檢查的人員主要有教務(wù)處管理人員、兼職教研員、教研組長、年級組長及學(xué)科骨干老師。在檢查任務(wù)的分配上，管理人員主要檢查老師的學(xué)期教學(xué)計劃、教師個人記錄冊，教研組長主要檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況及教師的批閱情況，3至6年級學(xué)生的作文主要由有語文素養(yǎng)較好的老師擔(dān)任。
每次檢查之前，教務(wù)處都將下發(fā)專門的常規(guī)教學(xué)檢查通知，并于檢查之前對參與檢查的人員進(jìn)行簡短的檢查培訓(xùn)，提出檢查的要求，特別是對檢查標(biāo)準(zhǔn)、檢查重點(diǎn)及抽樣方式都進(jìn)行明確。接受培訓(xùn)之后，檢查人員便到相應(yīng)的地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)于每次檢查期間，都會毫無例外地到各辦公室巡查，一方面了解老師們教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，一方面也對檢查人員的教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行引導(dǎo)。檢查期間檢查人員會如實(shí)、詳細(xì)地記錄檢查結(jié)果，包括對學(xué)生的作業(yè)錯誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上；檢查結(jié)束后，參與檢查的老師會根據(jù)自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況，進(jìn)行全面而客觀的分析，并撰寫檢查小結(jié)。除大規(guī)模的檢查之外，教務(wù)處曾多次個別或組織兼職教研員不定時、不定期、不定對象地隨時翻閱個別或某年級或某學(xué)科的作業(yè)、教案、作業(yè)批改記錄、教師個人成長記錄冊等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補(bǔ)充。
從歷次檢查的情況看，盡管在個別老師或個別環(huán)節(jié)上存在一些需要糾正的問題，但本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況是非常到位的，這對教學(xué)質(zhì)量的提升起到了根本的保證作用。一是教師的個人記錄冊符合學(xué)校的要求，無論是專題講座、理論摘抄或是聽課記錄都符合區(qū)教師發(fā)展中心的要求；二是教案依然在集體備課的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)資源共享，老師們根據(jù)共性的教案作一些調(diào)整，以求更能適應(yīng)自己教學(xué)的需要；三是教師為學(xué)生作業(yè)批改所做的批閱記錄清晰地記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，既有學(xué)生個別的錯誤記錄，也有班級當(dāng)中傾向性的錯誤，同時還將如何進(jìn)行作業(yè)評講寫得清清楚楚；四是學(xué)生的作文抄寫比較認(rèn)真，作業(yè)的正確率較高，教師的批改也非常及時、規(guī)范。
當(dāng)然，教學(xué)常規(guī)的管理還應(yīng)該再上臺階，為教學(xué)質(zhì)量的提升更好地服務(wù)。
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常規(guī)檢查初中（匯總17篇）篇二
12月30日，根據(jù)教導(dǎo)處活動安排，進(jìn)行了本學(xué)期期末教學(xué)常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容包括教師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)、配套練習(xí)等。現(xiàn)將本次檢查的內(nèi)容總結(jié)如下：
一、教師教案。
通過檢查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師在備課中能嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的備課要求去做，課時備課比較詳細(xì)，且教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容詳盡充實(shí)，課后反思較好，體現(xiàn)了高效課堂理念。尤其是薛愛萍、李芬、常建華、柏銀花、薛永賢、李清、何立挺等老師教案設(shè)計完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。絕大多數(shù)老師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識。
二、學(xué)生作業(yè)的布置與批改。
1、作業(yè)布置能分清層次,充分考慮學(xué)生的差異,作業(yè)適量適度,布置時間符合要求。
2、教師對作業(yè)及配套練習(xí)批改及時，認(rèn)真，做到全批全閱，有日期及批改評語。
3、大部分學(xué)生書寫認(rèn)真、規(guī)范，作業(yè)整齊，次數(shù)合理，錯題有更正。
三、聽課記錄。
大部分教師都能按教導(dǎo)處安排積極聽課，聽課節(jié)數(shù)充足，尤其像張麗、李清、段鷹、柏銀花等老師聽課認(rèn)真，反思總結(jié)及時深入，但個別聽課記錄內(nèi)容簡單，對所聽課節(jié)無評議內(nèi)容，甚至連聽課時間、科目、班級都無記載，有個別教師期中常規(guī)檢查完后再沒有聽課。
四、不足與建議。
2、不重視教學(xué)反思。個別教案的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對本堂課的得與失及時做出總結(jié)，這一現(xiàn)象在二類課教學(xué)中的表現(xiàn)尤為突出。
3不注重對學(xué)生作業(yè)的評價，個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)。
4、個別學(xué)科的作業(yè)缺乏次數(shù)累計，有些作業(yè)同一個班累計的次數(shù)不統(tǒng)一，給作業(yè)檢查造成不便。
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常規(guī)檢查初中（匯總17篇）篇三
本次備課檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，每位教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。現(xiàn)總結(jié)如下：
好的方面：
1、備課方面：絕大多數(shù)教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)設(shè)計規(guī)范，過程詳實(shí)，目標(biāo)明確。能夠?qū)⑿抡n程理念融入到課堂教學(xué)設(shè)計中，備寫教案時不僅僅關(guān)注教師的教，同時更多地轉(zhuǎn)向了關(guān)注學(xué)生以及學(xué)生的學(xué)。在分析學(xué)情的前提下，能客觀地依據(jù)不同層次學(xué)的需求，構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)，凸現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)，探求教學(xué)方法，突出學(xué)法指導(dǎo)，設(shè)計教學(xué)活動，條理性強(qiáng)，教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全。教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。
2、課后反思及時、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，對后繼教學(xué)有指導(dǎo)意義。
不足之處：
1、個別教師設(shè)計教學(xué)過程簡單化，設(shè)計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。
2、作業(yè)設(shè)計還需精心，形式多樣，體現(xiàn)實(shí)效，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
4、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對性不強(qiáng)，教師要在備課時花時間思考在教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破等這些問題。
總之，希望教師在今后備課中，要根據(jù)教師自身的教學(xué)特長，教學(xué)風(fēng)格，根據(jù)自己班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對集體備課的教案進(jìn)行有機(jī)的調(diào)整，讓備課能扎實(shí)有效。能更多的加入自己的思想見解，上出富有個性的課來，形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。
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常規(guī)檢查初中（匯總17篇）篇四
為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查。現(xiàn)將檢查情況反饋如下：
一、 檢查時間：2017年10月8日
二、 檢查內(nèi)容：
本次檢查重點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計劃、備課、作業(yè)批改情況。
三、主要情況：
1、教學(xué)計劃
本次檢查中，教師上交教學(xué)計劃30多份，其中，語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃均上交。教學(xué)計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)周靜、吳啟平、文香老師在教學(xué)計劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計劃，還對所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計劃，做到了對自己的各項(xiàng)工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當(dāng)然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，除老教師文翠珍為手寫教案意外，其他教師均為打印教案，老師們基本上做到了超前備課。
對使用電腦備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等。
另外，關(guān)于電子備課的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認(rèn)真鉆研教材，沒有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？這應(yīng)該是個值得探討的問題。因此建議老師們平時根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們在教材中應(yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃， 應(yīng)該設(shè)計到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃，希望以后加以改進(jìn)。
3、 作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。 本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
1、教師對學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評出等次。
希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點(diǎn)。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，這樣會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
第二次
一、檢查時間：2017年11月3日
二、檢查內(nèi)容：
本次檢查重點(diǎn)為教師備課、作業(yè)批改情況。
三、主要情況：
（一）教案檢查：
1、優(yōu)點(diǎn)：絕大多數(shù)老師的教案都書寫認(rèn)真、工整，備課詳細(xì)，能提前備課，部分教師已經(jīng)備到第三單元，大多數(shù)有教學(xué)反思。
數(shù)學(xué)組大部份教案能體現(xiàn)新課標(biāo)理念，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面設(shè)計合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇有效的教學(xué)方法。部分老師能根據(jù)學(xué)情分層設(shè)計課后作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生得到不同的提高。部分教師能認(rèn)真地分析每一單元的教材及重難點(diǎn)，更好地把握單元中每個課時之間的前后聯(lián)系。部分教師能夠針對班級出現(xiàn)的問題進(jìn)行詳實(shí)具體的教后反思。個別教師能布置具體的預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)，有針對性。
2、存在問題：數(shù)學(xué)組個別教師教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計過于簡潔，教后反思不夠及時或太簡單，缺乏針對性。
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常規(guī)檢查初中（匯總17篇）篇五
在教導(dǎo)處組織下，數(shù)學(xué)教研組以組長具體負(fù)責(zé)，三個備課組長協(xié)同檢查的方式，于11月12日對數(shù)學(xué)組教師的作業(yè)、教案進(jìn)行了檢查。本次檢查我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量，依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進(jìn)行。主要目的是對老師們前半學(xué)期的工作做一個記載，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。本次作業(yè)、教案檢查情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達(dá)標(biāo)；作業(yè)批改詳細(xì)、認(rèn)真，批注到位；錯題訂正及時。較為
2、作業(yè)書寫工整、規(guī)范，外觀美觀，格式規(guī)范。
3、教案教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計、合理安排內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法。
4、教案詳案具有實(shí)用性和可操作性，重視對難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲，
5、教案反思到位，針對性強(qiáng)，有助于后繼教學(xué)。
二、不足：
1、部分教師作業(yè)批改不及時，等級、日期不規(guī)范。細(xì)節(jié)、步驟中的問題沒糾正，一道大題只打一個對號，鼓勵性評語較少。
2、部分教師作業(yè)訂正不及時，沒有達(dá)到糾錯促知的作用。
3、部分老師作業(yè)格式不規(guī)范，沒有嚴(yán)格要求作業(yè)格式，學(xué)生隨意寫、
亂寫的現(xiàn)象較嚴(yán)重，整個作業(yè)看起來混亂。
4、部分教師教學(xué)反思沒有落到實(shí)處或缺少教學(xué)反思。
5、備課新授課多，極少見備練習(xí)課和試卷講評課。
6、課件針對性不強(qiáng)，實(shí)用性不強(qiáng)。
三、努力的方向：
1、教研組長加強(qiáng)對個別教師作業(yè)、教案進(jìn)行個別指導(dǎo)，力爭將作業(yè)批改、教案備寫納入正規(guī)化。
2、針對作業(yè)格式、書寫不規(guī)范的現(xiàn)象，教研組提出具體要求：
（1）作業(yè)低年級統(tǒng)一用鉛筆書寫，高年級統(tǒng)一用黑色圓珠筆或鋼筆書寫。畫圖必須用鉛筆和尺子。
（2）每小題做完之后空一格。
（3）每次作業(yè)從本子頂端開始書寫。
（4）訂正作業(yè)，統(tǒng)一寫“訂正”兩字，在等級下面訂正。
3、要求老師們寫實(shí)實(shí)在在的`教學(xué)心得，不要寫空洞的理論，就課堂的得失總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
常規(guī)檢查初中（匯總17篇）篇六
9月28日進(jìn)行本期教學(xué)常規(guī)第二次檢查，檢查的項(xiàng)目有教師備課、聽課、學(xué)生作業(yè)。從開學(xué)至檢查以3周計算，現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下，并將本小結(jié)在例會中通報。
一、備課情況。
從檢查教案情況看，教師能夠做到提前備課，備課總體質(zhì)量較高，具體表現(xiàn)在：
（一）好的方面：
1、備課過程詳細(xì)，步驟齊全，體現(xiàn)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是形式，運(yùn)用了“導(dǎo)、學(xué)、教、練”的模式。
2、備課體現(xiàn)了三維目標(biāo)。
3、備課的數(shù)量大部分達(dá)標(biāo)。
4、備課的內(nèi)容相對而言，比前幾次更符合老師和學(xué)生的實(shí)際情況，不再是單單的只備教材。
5、按要求寫了教學(xué)后記，并依實(shí)際情況作出了分析，思考，總結(jié)。提出了一些我們常遇到的問題。
（二）存在問題。
個別教師沒有按照教導(dǎo)處的督促，糾正自己的備課方式，實(shí)驗(yàn)老問題還存在。主要體現(xiàn)在：
1、個別教師備課不能體現(xiàn)“導(dǎo)、學(xué)、教、練”教學(xué)模式。
2、個別教師備課本中夾試卷沒有分清課時，試卷沒有試卷分析。
3、個別教師書寫比較潦草。
4、個別教師教學(xué)反思教簡單，沒有認(rèn)真地去思考本節(jié)課的得失，所寫的內(nèi)容只是泛泛而談。
5、個別語文教師語文備課和作文備課都比較少，閱讀沒有備課。
6、個別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù)。
備得較好的有：張明君、羅軍、謝小丹、羅東。
二、建議：
1、認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計好每一課時的教案。備課要與教學(xué)進(jìn)度同步。
2、老師備課不能過于簡單，借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，該刪減的要刪減，該增補(bǔ)的要增補(bǔ)。書寫字跡要公整，格式要規(guī)范。
3、課后反思要寫得實(shí)在且有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)我縣教育局下發(fā)的《學(xué)本式高效課堂匯編》，并按要求備課。
5、作文備一個寫一個，實(shí)驗(yàn)備一個做一個，都應(yīng)達(dá)到新課標(biāo)要求。
三、聽課情況分析。
大部分教師能按時完成聽課，聽課也實(shí)實(shí)在在是推門聽課的，但也有個別教師為了省事，抄同事的聽課本。還存在不寫評價的現(xiàn)象。
四、作業(yè)情況：
作業(yè)要認(rèn)真布置、及時批改、及時反饋、有批改日期，這對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量有幫助。從各科作業(yè)批改情況看，大部分教師能夠按要求認(rèn)真批閱作業(yè)，基本達(dá)到全批全改，學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)整潔，格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。習(xí)作方面，一部分教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)。極個別老師存在作業(yè)批改過于馬虎現(xiàn)象，批改作業(yè)極不認(rèn)真，對作業(yè)出錯的地方視而不見。甚至有個別老師沒有批改學(xué)生的作業(yè)。
作業(yè)批改建議：
1、重視作業(yè)的及時批改與講評，要重視學(xué)生錯題的糾正。要對學(xué)生的作業(yè)做全面了解，掌握典型，分析綜合，查缺補(bǔ)漏，對于后進(jìn)生，耐心指導(dǎo)。可多采用當(dāng)面批改形式，以便于及時反饋，提高作業(yè)的效能。嘗試輔導(dǎo)學(xué)生自行改正，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思維能力。
2、根據(jù)學(xué)生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法，滿足不同層次學(xué)生的需要。調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、教師要重視指導(dǎo)學(xué)生寫字。
4、學(xué)生作業(yè)本要保持干凈、整潔，頁面要整齊，書寫要規(guī)范。老師批改作業(yè)要全批全改、要有批注日期，避免出現(xiàn)知識性錯誤。
5、教師作業(yè)批改要增加恰當(dāng)?shù)呐Z，或激勵、或鞭策，或鼓勵，或要求。
6、作文批改除了要有總結(jié)性批語外，還要有眉批，對文中的錯別字要圈出來，不通順的句子要幫學(xué)生理順。好詞佳句要勾畫，同時，寫上激勵性評價。絕不允許只是給學(xué)生的作文打一個分?jǐn)?shù)。
7、閱讀老師要指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，讀書筆記除了摘抄好的詞、句、段、篇，也可以寫小作文、周記、小練筆，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)插圖、排版。做好讀書筆記，對學(xué)生提高習(xí)作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視。
五、方法與措施。
1、給予未教常規(guī)材料的教師扣績效工資30元處罰，并督促其盡快上交常規(guī)材料。
2、對未按時完成常規(guī)材料的教師給予例會通報批評，并扣績效工資篇（個、次）/10元，還要求其補(bǔ)好所欠材料。
3、加強(qiáng)突擊檢查力度，對于在突擊檢查中缺當(dāng)堂課教案的給予通報批評并扣績效工資20元，缺其他材料的督促其盡快補(bǔ)好。
4、建立教師常規(guī)工作檔案，對于在平時工作不認(rèn)真的教師，取消當(dāng)年的評先評優(yōu)資格。總而言之，本次檢查總體質(zhì)量較好，但存在一些問題，在今后的工作中，要督促教師們改正工作中的不足。
知市坪中學(xué)教導(dǎo)處2015年9月30日。
文檔為doc格式。
常規(guī)檢查初中（匯總17篇）篇七
為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查。現(xiàn)將檢查情況反饋如下：
一、 檢查時間：2017年10月8日
二、 檢查內(nèi)容：
本次檢查重點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計劃、備課、作業(yè)批改情況。
三、主要情況：
1、教學(xué)計劃
本次檢查中，教師上交教學(xué)計劃30多份，其中，語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃均上交。教學(xué)計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)周靜、吳啟平、文香老師在教學(xué)計劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計劃，還對所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計劃，做到了對自己的各項(xiàng)工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當(dāng)然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學(xué)計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，除老教師文翠珍為手寫教案意外，其他教師均為打印教案，老師們基本上做到了超前備課。
對使用電腦備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等。
另外，關(guān)于電子備課的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認(rèn)真鉆研教材，沒有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？這應(yīng)該是個值得探討的問題。因此建議老師們平時根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們在教材中應(yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃， 應(yīng)該設(shè)計到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的'選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃，希望以后加以改進(jìn)。
3、 作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。 本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
1、教師對學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學(xué)生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評出等次。
希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點(diǎn)。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，這樣會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
第二次
一、檢查時間：2017年11月3日
二、檢查內(nèi)容：
本次檢查重點(diǎn)為教師備課、作業(yè)批改情況。
三、主要情況：
（一）教案檢查：
1、優(yōu)點(diǎn)：絕大多數(shù)老師的教案都書寫認(rèn)真、工整，備課詳細(xì)，能提前備課，部分教師已經(jīng)備到第三單元，大多數(shù)有教學(xué)反思。
數(shù)學(xué)組大部份教案能體現(xiàn)新課標(biāo)理念，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面設(shè)計合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇有效的教學(xué)方法。部分老師能根據(jù)學(xué)情分層設(shè)計課后作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生得到不同的提高。部分教師能認(rèn)真地分析每一單元的教材及重難點(diǎn)，更好地把握單元中每個課時之間的前后聯(lián)系。部分教師能夠針對班級出現(xiàn)的問題進(jìn)行詳實(shí)具體的教后反思。個別教師能布置具體的預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)，有針對性。
2、存在問題：數(shù)學(xué)組個別教師教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計過于簡潔，教后反思不夠及時或太簡單，缺乏針對性。
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常規(guī)檢查初中（匯總17篇）篇八
為落實(shí)“改進(jìn)教學(xué)常規(guī)提升教育教學(xué)質(zhì)量”的要求，貫徹學(xué)校“向教學(xué)管理過程要質(zhì)量”的工作思路，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學(xué)效益。同時，為實(shí)事求是地評價各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實(shí)、可靠的依據(jù)。特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
促進(jìn)教師積極、主動地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高工作實(shí)效；客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績。
二、工作目的
1、落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學(xué)行為；
2、促進(jìn)教師自覺、認(rèn)真地抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；
3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為教師的工作積分量化提供依據(jù)。
三、檢查小組
教學(xué)常規(guī)檢查小組人員如下：
組 長：馮新喜
副 組 員：王軍發(fā) 文敏
成 員：全體教師
四、檢查小組的職責(zé)
檢查小組全體成員負(fù)責(zé)對全體教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查。并由副組長檢查匯總,按月進(jìn)行通報。
五、檢查內(nèi)容及要求
學(xué)期教學(xué)計劃、班主任工作計劃、備課、作業(yè)批改及輔導(dǎo)、聽課筆記和學(xué)習(xí)筆記。
1、備課：要有明確的思想教育目標(biāo)，知識教育目標(biāo)，能力培養(yǎng)目標(biāo)，思維發(fā)展目標(biāo)，符合大綱要求，符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平，環(huán)節(jié)完整并與教學(xué)同步。
2、工作計劃：按時完成好一學(xué)期的工作計劃及總結(jié)。
3、作業(yè)批改：要求教師全批全改，要求學(xué)生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學(xué)生糾錯。確實(shí)達(dá)到查缺補(bǔ)漏之目的。
4、學(xué)習(xí)筆記：教師學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不得少于2萬字，內(nèi)容必須是教育教學(xué)方面的，并且書寫工整。
5、聽課筆記：學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不得少于25節(jié)，聽課記錄內(nèi)容必須完整，并且要有自己的隨想。
八、檢查形式
教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)行定期檢查的方法。每月14至16日和28日到30日
為了加強(qiáng)校本部教學(xué)工作的過程管理，認(rèn)真抓好教學(xué)工作常規(guī)要求的落實(shí)，規(guī)范教師的`教學(xué)行為，提高校本部教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性，使校本部教學(xué)常規(guī)工作管理走上規(guī)范化的軌道，努力形成全員重視質(zhì)量，參與管理，以管理促質(zhì)量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
促進(jìn)教師積極、主動地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高工作實(shí)效，客觀、公正地評價學(xué)校、教師的工作業(yè)績。
二、工作目的
1、落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作措施，全面了解教學(xué)常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學(xué)行為。
2、促進(jìn)教師自覺、認(rèn)真地抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為中心校的年度考評提供依據(jù)。
三、檢查領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：崔明
成 員：趙洪偉 劉瑩瑩
四、檢查內(nèi)容
包括計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、聽評課、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)摘記、檢測、輔導(dǎo)、基本功訓(xùn)練、總結(jié)等。
五、檢查原則
堅持實(shí)事求是、公平、公正、公開的原則。
六、檢查細(xì)則
按照《校本部教學(xué)常規(guī)工作考核細(xì)則》的有關(guān)指標(biāo)執(zhí)行。
七、檢查形式
實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法。
1、定期檢查：由教學(xué)常規(guī)工作檢查小組在每月的月末集中檢查一次，并量化打分，評出優(yōu)秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查：
由教學(xué)常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組人員在隨堂聽課的時候，對上課教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查。也可平時對教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查（每月不少于1次）。并及時公布檢查結(jié)果。
八、檢查結(jié)果權(quán)分：
1、定期檢查占70%，不定期抽查占30%。
2、教導(dǎo)處以定期和抽查兩種分?jǐn)?shù)綜合得出教師月末綜合評定的教學(xué)常規(guī)分。
3、以各月末綜合評定的教學(xué)常規(guī)分的平均分計入學(xué)期教學(xué)常規(guī)得分（即平時工作分）。
校本部
2017年3月4日
常規(guī)檢查初中（匯總17篇）篇九
一、通案檢查情況：
1、三個層次（學(xué)期計劃、單元計劃、課時計劃）的教學(xué)計劃齊全。課時備課格式規(guī)范，欄目填寫齊全，條理清楚，一目了然。
2、從整體來看，教師們備課認(rèn)真，緊緊扣住教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊，遵循了認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了學(xué)生自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)思想。
具體談一下不足：
1、教學(xué)重難點(diǎn)混為一談：教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定的；教學(xué)難點(diǎn)是根據(jù)使學(xué)生實(shí)際提出的，有時重點(diǎn)不一定就是難點(diǎn)。
2、通案中復(fù)案補(bǔ)改部分還沒有引起老師們的重視。多數(shù)班級的補(bǔ)改部分空白，沒有內(nèi)容。咱們這復(fù)案補(bǔ)改是組內(nèi)人員經(jīng)過集體議課后，由主備教師執(zhí)筆寫初案，同組教師要根據(jù)本班的學(xué)情，對集備教學(xué)設(shè)計進(jìn)行補(bǔ)改，使之適應(yīng)本班的教學(xué)實(shí)際。每個執(zhí)教人將補(bǔ)改后的教學(xué)設(shè)計（復(fù)案）付諸教學(xué)實(shí)踐。并及時交流教學(xué)情況。
3、課型新授課居多，少數(shù)班級有練習(xí)課和復(fù)習(xí)課還有測試課。
4、計劃課時與實(shí)際節(jié)次不符。還有的單元備課只有總課時數(shù)而忽略了課時的分配。
5、教學(xué)反思籠統(tǒng)、不深刻，有的反思流于形式，只有一句話，不夠深入。不能很好的體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識。
關(guān)于教學(xué)反思：在具體的教學(xué)過程中，可記錄成功做法，即把教學(xué)過程中達(dá)到設(shè)想的目的、取得良好教學(xué)效果的做法記錄下來，對今后的教學(xué)將提供最直接的參考。也可記錄失當(dāng)之處，即把處理不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)或安排不合理的教學(xué)內(nèi)容記錄下來，使之成為今后教學(xué)中應(yīng)汲取的教訓(xùn)。總之，教學(xué)反思是多角度的，可以反思教育教學(xué)失敗的因素，也可以分析教育教學(xué)成功的原因，也可以提出教育教學(xué)中遇到的問題和困惑，還可以對某種教學(xué)理念進(jìn)行思考。
二、作業(yè)：
總體情況：
多數(shù)班級的作業(yè)寫有練一練，每道作業(yè)題的作業(yè)要求、作業(yè)內(nèi)容豐富，形式不一。囊括了填空、計算、應(yīng)用題。作業(yè)數(shù)量合理，多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
不足之處：
1、作業(yè)本中，學(xué)生有錯誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。
2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正。希望老師每次認(rèn)真檢查每個學(xué)生的錯題是否改正。
3、作業(yè)次數(shù)不足。每周至少4次，截止3月17日總數(shù)應(yīng)是15次，第一周去掉兩天應(yīng)是13次。希望作業(yè)次數(shù)不足的老師們及時補(bǔ)上。
4、部分班級學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，字跡潦草。
5、個別班級的個別學(xué)生作業(yè)格式不規(guī)范。每次作業(yè)前沒有寫練一練。題號沒對齊。
6、少數(shù)老師批改作業(yè)只寫號碼沒有寫等級，沒有鼓勵性語言。各位老師，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，我們衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
常規(guī)檢查初中（匯總17篇）篇十
為了認(rèn)真落實(shí)中心校教學(xué)常規(guī)管理制度，全面提高學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，我校教研組于2016年5月6日，對本校進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)工作檢查，我們查閱了所有任課老師的教案和作業(yè)，現(xiàn)將檢查情況通報如下：
總體上看，老師們在備課方面都注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，課后反思及時、詳細(xì)、深入。
個別教師沒有按要求備課，個別教師沒有板書設(shè)計和課后反思或時有時無。在課本備課方面，個別老師沒有備出重點(diǎn)難點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)思路。部分老師作業(yè)設(shè)計較少，作業(yè)形式單一。
在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置作業(yè)，課后作業(yè)、作文、練習(xí)冊能及時認(rèn)真地批改，批改有日期、等級和少量激勵性評語，學(xué)生能按照老師的要求去糾正訂正，個別教師有進(jìn)行第二次的批改，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。但也發(fā)現(xiàn)一些老師布置學(xué)生作業(yè)時，沒特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生用相應(yīng)的作業(yè)本寫作業(yè)，這樣導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)本的次數(shù)不一致。個別老師擔(dān)任多班的教學(xué)，作業(yè)情況出席作業(yè)布置次數(shù)不一致，相差較大，不平衡。作業(yè)種類單一，沒有涉及適量的補(bǔ)充作業(yè)。學(xué)生作業(yè)本標(biāo)注不明，少數(shù)低年級作業(yè)本沒有寫班級、科目或作業(yè)本名稱。
部分教師的作文批改不及時，評語比較簡單。
1、希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵評語的撰寫和運(yùn)用。并建議根據(jù)學(xué)情分層次布置作業(yè)。
2、建議教師對學(xué)困生要多采用面批形式。
3、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性，教學(xué)反思要寫得實(shí)在而有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。認(rèn)真專研教材，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
4、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
5、每節(jié)課應(yīng)布置當(dāng)堂小測和內(nèi)容小結(jié)。
6、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，互相聽課、共同提高。
常規(guī)檢查初中（匯總17篇）篇十一
一、 儀容儀表：
1. 例行檢查時沒帶校卡或校卡不合格（校卡沒夾子、無相片或相片模糊和校卡殘缺）扣2分，當(dāng)天整改合格給予消分。
2. 沒穿校服、校服不對稱、穿拖鞋、戴首飾等扣2分；
3. 不得出現(xiàn)燙發(fā)、染發(fā)、電發(fā)，陰陽頭飛機(jī)頭等怪異發(fā)型，男同學(xué)留長發(fā)（前不過眉，側(cè)不過耳、后不過領(lǐng)），扣5分。
4. 不允許涂指甲油，如發(fā)現(xiàn)每人每次扣2分。
二、 學(xué)生表現(xiàn)：
1. 上課、集會、到校遲到等每人每次扣2分，曠課扣5分。
2. 冒簽他人班級、姓名者扣10分。
3. 在教學(xué)區(qū)內(nèi)使用一次性餐具，則扣5分；拒簽者扣10分（一次性餐具為：白色泡沫飯盒（碗）、紙質(zhì)類飯盒（杯狀碗）、透明塑料碗（盒）等）。
4. 在圍墻邊買東西，則扣5分；拒簽扣10分；不可在圍墻邊停留，若發(fā)現(xiàn)， 一律當(dāng)在圍墻邊買東西處理（取消本周流動紅旗）。
5. 在教學(xué)區(qū)內(nèi)若發(fā)現(xiàn)吸煙者，則扣10分；拒簽扣15分（取消本周流動紅旗）。
6. 上課期間在飯?zhí)贸栽绮秃唾I東西，則扣7分；拒簽扣10分。
7. 在教學(xué)區(qū)內(nèi)發(fā)現(xiàn)爬圍墻、打架者，扣10分，拒簽扣15分（取消本周流動紅旗）。
8. 在校園內(nèi)賭博的每人每次扣 10 分（取消本周流動紅旗）。
9. 辱罵、頂撞值日老師和學(xué)生干部、值日生，不服從管理、態(tài)度惡劣視情節(jié)輕重扣5-10分（取消本周流動紅旗）。
10. 若在學(xué)校發(fā)現(xiàn)吸煙者，值日生有權(quán)搜查吸煙者，若發(fā)現(xiàn)火機(jī)、火柴、煙、等學(xué)校嚴(yán)禁物品、將予沒收登記，若抽煙者表現(xiàn)態(tài)度惡劣，扣10-15分、交由學(xué)校學(xué)生處主任處分（取消本周流動紅旗）。
三、 班級情況：
1. 檢查到班級人數(shù)不齊，沒請假、（除特殊情況外），少一人扣2分。
2. 早上、中午、下午垃圾沒倒、地面不干凈各扣2分(在檢查中發(fā)現(xiàn)垃圾桶內(nèi)多于三分之一的垃圾，視為垃圾未倒)。桌椅不齊、窗臺不干凈、窗簾沒扎扣2分，教室沒人時，電視、風(fēng)扇、電燈沒有關(guān)扣5分（要上第七節(jié)課的班級、及特殊情況外的.班級可不扣分）星期五下午放學(xué)不關(guān)窗扣2分，教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)煙頭和一次性的扣 5 分。在早上、中午、下午的檢查中發(fā)現(xiàn)有人在使用電教平臺扣10分（除上課時間外若無老師在場須出示主任簽名的證明）。
3. 早讀時間玩手機(jī)（-5）、吃早餐（-1）、睡覺（-2）等（扣分按違紀(jì)人數(shù)而定）。
4. 不認(rèn)真做或做操期間有同學(xué)離開教室酌情扣分、班級一半以上的同學(xué)沒做操扣10分，3人以內(nèi)沒做眼操扣 3 分，3人以上扣 5 分。（除上機(jī)房課、上體育課、及特殊情況外的班級可不扣分）
5. 每月第一周周三早讀時間為常規(guī)大檢查時間，由學(xué)生處、專業(yè)部長、學(xué)生會成員組成檢查組對全校各班同學(xué)進(jìn)行儀容儀表、班級紀(jì)律、衛(wèi)生等情況進(jìn)行檢查。
四、 早操情況：
1. 集體動作慢（扣1分）如：該班級做廣播體操的動作與音樂節(jié)奏跟不上，慢幾拍， 三個或三個以上則為集體動作慢。
2. 隊(duì)伍不整齊（扣2分）如：該班級出操隊(duì)列不整齊。
3. 動作無力（扣2分）如：做廣播體操時動作懶散，體操動作不到位。
4. 集體講話（扣1分）如：做廣播體操期間與附近同學(xué)說笑、打鬧等。
5. 手伸不直（扣1分）如：做廣播體操時手該伸直的動作沒伸直（預(yù)備節(jié)、伸展運(yùn)動、擴(kuò)胸運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、踢腿運(yùn)動等）。
6. 跳躍動作及下蹲不規(guī)范（扣2分）如：跳躍動作該跳時，腳未離地為不規(guī)范；廣播體操該下蹲動作時，無完全蹲下，半蹲或沒蹲為不規(guī)范。
7. 早讀與做操時間不得在校內(nèi)逗留、閑逛，若發(fā)現(xiàn)視為曠課處理扣5分。
8. 曠操扣7分，拒簽扣10分；正式請假條必須要有班主任簽名，日期時間必須正確，人數(shù)不可以隨意更改、涂改、修改后的請假條一律不收。若發(fā)現(xiàn)請假條冒簽，扣5-10分，并通報學(xué)生處處理（假條人數(shù)最多可以三人同時使用，三人以上的請假條一律不收）。
常規(guī)檢查初中（匯總17篇）篇十二
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)工作的常規(guī)化，轉(zhuǎn)軌教育教學(xué)的工作重心，細(xì)化教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將4-5月份教學(xué)常規(guī)大檢查、大整改、大反思、大落實(shí)工作安排如下：
一、組織機(jī)構(gòu)：
組長：朱含銀。
副組長：陳塵花彭?xiàng)澆内w宏運(yùn)。
成員：班子成員教導(dǎo)處成員教研組年級組學(xué)科組人員分工：
語文組：陳塵花趙書粉劉瑞玲張宇玲（教案、作業(yè)、聽課、教輔用書、教學(xué)研究）。
數(shù)學(xué)組：朱含銀陳帥方芬群李愛玲（教案、作業(yè)、聽課、教輔用書、教學(xué)研究）。
英語組：彭?xiàng)澆膭撊~瑋李柳燕（教案、作業(yè)、聽課、教輔用書、教學(xué)研究）。
綜合組：湯敏珍張麗娜李丹玲王婧（教案、作業(yè)、聽課、教輔用書、教學(xué)研究）。
資料組：陳相合趙宏運(yùn)張琳秦東玲（辦公室主任、學(xué)科組長工作日志及工作筆記、教師工作筆記、聽課筆記、班務(wù)筆記、業(yè)務(wù)筆記、政治學(xué)習(xí)等筆記。）。
二、檢查內(nèi)容。
所有能體現(xiàn)教師工作態(tài)度和工作實(shí)績的資料、教案、作業(yè)、輔導(dǎo)、單元檢測、教輔用書的應(yīng)用、聽課、班務(wù)、業(yè)務(wù)、政治學(xué)習(xí)等筆記。
三、檢查方式：通過檢查資料、推門聽課、調(diào)查學(xué)生、訪問教師和家長等形式進(jìn)行。
四、督查時間安排。
4月13日--4月18日：制定整改督查方案，教師結(jié)合“四風(fēng)”整頓要。
求自查。
4月21日---4月30日：教學(xué)常規(guī)大檢查階段。檢查各類資料。
5月1日---5月16日：反思、整改、落實(shí)階段。教師反思自己的教學(xué)。
行為、寫出整改措施，學(xué)校組織檢查整改落實(shí)情況。
五、注意事項(xiàng)。
1、各檢查人員每周聽檢查科目課不少于2節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題要及時記錄，匯總課堂中存在的問題。
2、針對本學(xué)科通報的問題進(jìn)行整改，凡是在常規(guī)檢查中出現(xiàn)的問題必。
須在1周內(nèi)完成整改，第11周檢查組將常規(guī)檢查的結(jié)果交教導(dǎo)處匯總通報。
3、學(xué)科教研組每兩周組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、中心教研組每月組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；教師每周一次自學(xué)業(yè)務(wù)；教研活動正常開展，做到五個有（有安排、有課題、有中心發(fā)言人、有記錄、有成果）。
4、全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行分塊督查，每人檢查一塊內(nèi)容，做到深查、細(xì)查，絕不應(yīng)付了事。抓重點(diǎn)、樹典型、獎罰分明。并將結(jié)果進(jìn)行量化積分，例會上公布結(jié)果。
東街小學(xué)教導(dǎo)處。
2014年4月14日。
常規(guī)檢查初中（匯總17篇）篇十三
為了加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教研、教學(xué)行為，保證學(xué)校的正常教學(xué)秩序，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)我校實(shí)際情況，教導(dǎo)處對本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查提出以下幾點(diǎn)意見：
1、教案設(shè)計要求：
（1）教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)要求按課次或節(jié)次寫出；
（2）教案分課時寫出；
（3）注明教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；
（4）有教學(xué)過程；
（5）有作業(yè)設(shè)計；
（6）有板書設(shè)計；
（8）試卷及練習(xí)講評要求：
（9）書寫工整（文字整齊、間距合理、作圖規(guī)范）；
(10)青年教師必須寫祥案。
2、檢查標(biāo)準(zhǔn)：
（1）教案課時數(shù)：以教案本上的教學(xué)時間為準(zhǔn)，一個教學(xué)時間算一個教案。（2）教學(xué)目標(biāo)制定：教學(xué)目標(biāo)必須以三維目標(biāo)形式體現(xiàn)。
（3）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)制定：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)明確。
（4）教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知、引入新知、新知講授、課堂小結(jié)、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)完整。
（5）教學(xué)反思：教案總數(shù)的10﹪以上必須有教學(xué)反思的內(nèi)容。
1、上課要求：
(1)上課時做到不遲到、不早退、不無故離開課堂，不拖課，不使用通訊工具。課堂上不準(zhǔn)吸煙。
(2)重視直觀教學(xué)，積極恰當(dāng)?shù)厥褂媒叹吆同F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，努力提高課堂四十分鐘效率。
(3)在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)自始至終進(jìn)行組織教學(xué)，以保證教學(xué)過程的實(shí)施，教師有責(zé)任對課堂上出現(xiàn)的意外情況進(jìn)行處理，并及時把處理情況向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報，不能用侮辱性語言諷刺或侮罵學(xué)生，不得隨意離開課堂或終止上課，不準(zhǔn)把學(xué)生趕出教室。
（4）每節(jié)課必須做到目標(biāo)明確，容量難度適當(dāng)，條理清楚。不能出現(xiàn)科學(xué)性和政治性的錯誤。注意學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，注意書寫規(guī)范，用語準(zhǔn)確清晰，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
(5)科學(xué)課要按要求做好演示和分組實(shí)驗(yàn)開齊開足并注意安全。
（6）無特殊情況，一律不得坐著上課。
2、檢查方法：
（1）以學(xué)校要求的一切常規(guī)記錄為準(zhǔn)。
（2）以學(xué)校和年段的值日記錄為準(zhǔn)。
（3）以教導(dǎo)處牽頭的“推門”聽課時的記錄為準(zhǔn)。
（4）以學(xué)生對教師教學(xué)情況的反饋記錄為參考。
（5）以學(xué)生的成績?yōu)閰⒖肌?/p>
三、作業(yè)布置和批改檢查。
1、作業(yè)布置和批改要求。
（1）教育學(xué)生按時、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)。
（2）布置作業(yè)必須從一般學(xué)生水平出發(fā)，作業(yè)的內(nèi)容主要是基本的知識與技能的訓(xùn)練。
（3）根據(jù)因材施教原則，可分必做與選做，按學(xué)生的實(shí)際分層提出要求。
（4）各學(xué)科應(yīng)有統(tǒng)一的作業(yè)書寫規(guī)范，每次作業(yè)后應(yīng)有訂正。
（5）教師批改作業(yè)要及時、認(rèn)真，批改時，對各類錯誤盡量做到統(tǒng)一、規(guī)范的批改記號并標(biāo)注批改日期，要做到全批全改，要求適時記載，并做講評，對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行面批。
（6）教師不得要求學(xué)生做機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。
（7）堅決杜絕讓學(xué)生批改作業(yè)、試卷等行為。
（8）作業(yè)布置要求：按上級教育部門規(guī)定的作業(yè)布置量布置作業(yè)，老師一律不得以任何形式要求學(xué)生購買其它教輔資料，如有私下購買的，一旦查實(shí)，學(xué)校將作嚴(yán)肅處理。
2、檢查辦法：學(xué)校定期或不定期檢查。每學(xué)期全校性定期檢查作業(yè)批改情況兩次，教導(dǎo)處提前一天通知學(xué)生準(zhǔn)備好作業(yè)，由教導(dǎo)處組織相關(guān)人員檢查。教導(dǎo)處將不定期多次對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行抽查。
1、聽課及評課要求：
（1）教師每兩周至少聽課一節(jié)，并寫好聽課記錄，聽課記錄要反映教學(xué)過程，要有評價結(jié)果，提出意見和建議，并及時與授課教師交流。
（2）每位教師每學(xué)期聽課應(yīng)在10節(jié)以上。
（3）青年教師每學(xué)期聽課應(yīng)在15節(jié)以上。
（4）互簽“一幫一”合同的教師，雙方每月應(yīng)互聽2節(jié)以上；除教研組統(tǒng)一安排的聽課外，其他的聽課，聽課老師的聽課筆記上必須有被聽課老師的簽字（注明姓名和時間）。
2、檢查辦法：檢查聽課本及聽課記錄。
1、教研組活動的要求。
（1）各教研組要創(chuàng)新地開展教研活動，做好老帶新、一幫一活動，教研活動要有中心發(fā)言人，定時間，定內(nèi)容；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗(yàn)考試。要加強(qiáng)對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的集體研究。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實(shí)好備課的專題，做到集體討論、統(tǒng)一認(rèn)識、求同存異，把握好大方向，采取多評、多議的形式，講求實(shí)效。
（2）教研活動除了常規(guī)的內(nèi)容外，如果新一輪小繼教啟動，還要以小繼教培訓(xùn)內(nèi)容為主，教研組活動記載和教師的記錄本上必須有培訓(xùn)的記錄。
2、檢查辦法。
（1）檢查活動內(nèi)容和以上要求是否落實(shí)。
（2）檢查老師的活動記錄本。
（3）檢查出勤情況。教師不得無故不參加活動，如確須病事假，必須向教導(dǎo)處書面請假，同時向教研組長請假，如果只向一方請假將不被認(rèn)可。請假的記載將作為年終考核的考核依據(jù)。如無請假，或請假后沒有書面依據(jù)，一次教研活動將作兩課時缺曠處理。
（4）教研組長無正當(dāng)理由不組織教研活動，該教研組長作為一次教研活動缺曠處理。
六、聽取學(xué)生的意見。
教導(dǎo)處將不定期召開學(xué)生座談會，對教師的師德思想、教學(xué)行為、作業(yè)布置、輔導(dǎo)情況作全面的了解，并將學(xué)生的意見作為評價教師的參考。
老師們，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是衡量學(xué)校辦學(xué)水平標(biāo)準(zhǔn)。我們要辦人民滿意、放心的學(xué)校，就必須認(rèn)真規(guī)范我們的教學(xué)行為，學(xué)校就要對教師的教學(xué)常規(guī)作認(rèn)真的檢查和督促。教導(dǎo)處將從下周開始進(jìn)行全面的檢查，請老師做好充分的準(zhǔn)備。
教導(dǎo)處。
2011年9月1日起執(zhí)行。
常規(guī)檢查初中（匯總17篇）篇十四
學(xué)校采用走班看課的形式，將走班看課常態(tài)化，看課的同時檢查備課，要求教師上課攜帶好當(dāng)堂授課備課卡。（使用ppt課件除外）
一個教師如果一學(xué)期僅抽查了一次，而這次本教師剛好沒帶備課卡，也沒有使用ppt課件，那本教師備課即為不合格；如果每次抽查均有備課卡或是使用課件，那備課即為合格。同一備課組要求統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，備課卡能體現(xiàn)集體備課同時能體現(xiàn)自己的想法，必須實(shí)用。
二、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)布置：每級部每晚最布置多四門；政、史、地、生等背誦的科目晚上盡量不布置或少布置，要求學(xué)生當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。按照下發(fā)的小組作業(yè)檢查表檢查學(xué)生作業(yè)，做到有布置有檢查，督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)校不定期抽查學(xué)生作業(yè)完成情況，記入教師個人教學(xué)常規(guī)和班級量化。
作業(yè)形式：
1.主要檢查《行知天下》、《配套練習(xí)冊》及《實(shí)驗(yàn)手冊》，要求學(xué)生必須書寫認(rèn)真，做到每題必做，對學(xué)生做錯的題要用不同顏色的筆認(rèn)真修改；必須有教師的批閱痕跡；如無以上兩點(diǎn)即視為無效作業(yè)。
2.數(shù)學(xué)、物理、英語教師必須要求學(xué)生建立精錯題本，語文教師必須要求學(xué)生建立日記本和摘抄本。
作業(yè)要求注重實(shí)效，形式不一而足，以上兩點(diǎn)為常規(guī)檢查必查項(xiàng)目。
三、聽、評、磨課
按參與學(xué)校“半天無課日”的聽課情況進(jìn)行量化考核。
山東省臨朐第四中學(xué)
2017年9月10
一、備課25
檢查說明：
a.1、基本要求（25分）備課項(xiàng)目齊全（全冊備、單元備、課時、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后記或反思等）。
2、電子備課必須有修改意見，每課時結(jié)束都要有教后記或反思，課本上必須有備課批注痕跡，否則該科0分。
3、小科要有紙質(zhì)備課，備課內(nèi)容實(shí)用，紙質(zhì)的要書寫認(rèn)真。
4、電子備課必須按照年級、學(xué)科、單元、章節(jié)順序整理存放。沒有規(guī)范存放電子備課的該科計0分。
5、作文備課必須使用手寫備課并有下水文，使用打印稿或電子稿的作文備課記0分。
6、評價等級：優(yōu)秀10分、良好8分、一般5分、差0-3分。
b.備課時數(shù)（10分）
備課時數(shù)與實(shí)授課時數(shù)相符，缺一課時扣1分，扣完為止。
二、教學(xué)反思5
1、字?jǐn)?shù)在600字以上，每周1次。
2、反思要密切結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行撰寫，嚴(yán)禁抄襲或網(wǎng)上下載，否則該項(xiàng)0分。
三、讀書筆記5
記錄內(nèi)容必須是自己讀過的有關(guān)教育理論專著，有體會與總結(jié)。
四、作業(yè)10
1、付分方法：跟進(jìn)度的'，優(yōu)秀10分、良好8分、一般5分、差0-3分。
2、一二年級不留書面家庭作業(yè)。
3、作業(yè)批改必須使用等級評價，并使用激勵性的評價語言。
4、教師批語規(guī)范、準(zhǔn)確。
5、學(xué)生作業(yè)卷面整潔，沒有使用修改液、膠帶紙等。
6、作業(yè)審批單中體現(xiàn)教師分層布置，學(xué)生作業(yè)實(shí)行分層布置，優(yōu)、良、差生體現(xiàn)明顯，對不能體現(xiàn)分層布置的扣2分。
7、作文要有總批和眉批，缺項(xiàng)者分?jǐn)?shù)減半記。
8、作業(yè)以質(zhì)量和分層布置為重點(diǎn)。
五、聽評課記錄10
1、教師聽課記錄5分：記錄項(xiàng)目齊全；教師每學(xué)期18節(jié)，完小校長與主任每人30節(jié)；有評價、建議等。
2、教師聽課評課表5分：每人評課記錄表不少于5次，有針對性，評課記錄與聽課內(nèi)容一致，不一致的不得分。
六、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展10
1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記：有集中學(xué)習(xí)和自學(xué)內(nèi)容，有個人體會與總結(jié)，字?jǐn)?shù)5000字以上。不足者酌情扣分。
2、教師專業(yè)成長檔案：全體教師（今年新分教師無）專業(yè)成長必須有年度更新、內(nèi)容充實(shí)，凡沒有更新的計0分，檢查人員不認(rèn)真檢查（漏查的）扣檢查人5分，3、外出學(xué)習(xí)人員二次培訓(xùn)材料：有計劃、記錄，教師記錄與講座者（二次匯報者）內(nèi)容一致，否則，不計分。
4、學(xué)校校本培訓(xùn)記錄等
七、檢測評價5分:
1、單元測試有質(zhì)量分析與補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)，無分?jǐn)?shù)無學(xué)生代批，差全體學(xué)生的試卷。否則扣分。
2、小學(xué)生成長檔案：內(nèi)容充實(shí)，更新
3、素質(zhì)教育評價手冊：學(xué)期更新及時，未更新者計0分。
八、習(xí)慣養(yǎng)成5分:學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，按照教研室有關(guān)習(xí)慣要求檢查。
九、特長發(fā)展5分：學(xué)校興趣小組活動記錄 ，班級課外活動記錄
十、身心健康5分：心理健康咨詢材料 學(xué)生體質(zhì)檢測檔案 十一、記錄與總結(jié)15分：
9、微機(jī)上機(jī)記錄
生思想品德評價檔案（班主任）（沒有更新的計0分）14、少先隊(duì)活動記錄 15、德育工作活動記錄 16、完小業(yè)務(wù)檢查記錄4次（沒少一次扣1分）
說明：在基本要求中沒有提到的檢查內(nèi)容依據(jù)教學(xué)常規(guī)管理目標(biāo)的相關(guān)要求準(zhǔn)備。
常規(guī)檢查初中（匯總17篇）篇十五
有幸參加了尉莊中心校的常規(guī)檢查，看完了8所學(xué)校教師的工作，我如沐春風(fēng)般豁然開朗，明確了自己今后教學(xué)工作的方向，各所學(xué)校工作特色，老師們的典型案例給我留下了深刻的印象，我只覺自己才疏學(xué)淺，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但還是竭盡全力將所想所獲如實(shí)總結(jié)如下，愿能為我們尉莊的教育教學(xué)工作起點(diǎn)拋磚引玉的作用。
一、教師們的敬業(yè)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生可喜變化。
本次檢查我負(fù)責(zé)三年級教師的常規(guī)工作，共檢查了8所學(xué)校（吉家原無三年級）15名教師的常規(guī)資料，從數(shù)量上看，情況如下：工作量人均18個，最高達(dá)23個(會界頭小學(xué)的王育民老師)，22個（尉莊小學(xué)的趙艷麗老師；龍王廟的鄭祁梅老師）。備課：語文人均63節(jié)，其中橋上的靳桂蓮，原的劉麗慧，天池的文紅霞，龍王廟的鄭祁梅均達(dá)80節(jié)以上，數(shù)學(xué)人均52節(jié)，，尉莊的高改蘭，原的梁曉燕均達(dá)80節(jié)以上。科學(xué)、品社、英語人均25節(jié)。聽課：人均26節(jié)，其中，尉莊的高改蘭40節(jié)，棗原的梁曉燕42節(jié)，劉麗慧39節(jié)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記人均15000字，周記人均25篇，其中棗原的梁曉燕58篇。以上的數(shù)據(jù)雖然僅代表數(shù)量，但已足以讓我們感動，為老師們的辛苦，更為他們的敬業(yè)精神和學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教師們的學(xué)習(xí)理念已形成，各校讀書學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。
在飛速發(fā)展的當(dāng)今時代，教師要不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)已成共識，中心校領(lǐng)導(dǎo)給老師獎書，推薦可讀書目，開展各項(xiàng)讀書活動，為教師們的.學(xué)習(xí)領(lǐng)風(fēng)引航，通過本次檢查，看到了可喜得成果：1、教師們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，數(shù)量普遍達(dá)標(biāo)，內(nèi)容與所帶科目聯(lián)系緊密。2、5月份讀書活動扎實(shí)有效，魏書生、李鎮(zhèn)西、李鐵安等教育名家的教育理念，教育方式方法老師們反復(fù)捧讀，聆聽講座，寫心得體會，實(shí)踐運(yùn)用，反思提高。如尉莊小學(xué)教師5月份讀書學(xué)習(xí)情況，讀魏書生班主任管理、魏書生語文教學(xué)、讀魏書生學(xué)校管理、讀李鎮(zhèn)西如何教出好孩子、讀李鐵安教育教學(xué)方法等書，聽相應(yīng)講座10節(jié)以上，教師們心得體會人均5篇，教師們實(shí)踐運(yùn)用后又把反思體會寫入周記，高改蘭的周記中關(guān)于“魏書生的管理學(xué)生方法的試用反思”很有實(shí)效，趙艷麗的周記記錄了運(yùn)用魏書生班主任管理方法的一些深刻體會。龍王廟、橋上的讀書活動也比較突出。
三、中心校所倡導(dǎo)的教學(xué)模式在課堂教學(xué)中得到大膽實(shí)踐和創(chuàng)新。
檢查中發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)校教師的工作有不同特色，天池、會界頭教師常規(guī)工作的特點(diǎn)是工作認(rèn)真、扎實(shí)天池教師備課；龍王廟、橋上、石固教師的工作資料整理規(guī)范，且有創(chuàng)新；棗原、尉莊教師的工作在讀書學(xué)習(xí)、課改實(shí)施方面各有特色。
總之，相信我們尉莊各所小學(xué)在中心校的引領(lǐng)下，在我們所有尉莊小學(xué)教師的樂學(xué)、敬業(yè)、上進(jìn)、協(xié)作的努力下，定能推陳出新，提高質(zhì)量，創(chuàng)出特色。
常規(guī)檢查初中（匯總17篇）篇十六
為進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)學(xué)校管理工作，轉(zhuǎn)變教育觀念，強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高學(xué)校管理水平，推進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化的進(jìn)程，具體情況匯報如下：
一、行政管理
1、我校以教育改革為動力，創(chuàng)建科學(xué)的管理體系，創(chuàng)建適應(yīng)素質(zhì)教育的科學(xué)的管理機(jī)制，構(gòu)建“德育為首，教學(xué)為主，素質(zhì)為重，育人為本”的育人模式。
2、健全各項(xiàng)規(guī)章制度并按制度辦事。
3、學(xué)校制定五年發(fā)展規(guī)劃和各項(xiàng)規(guī)章制度，并做到按章辦事。
4、著力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的政治素養(yǎng)和教學(xué)水平，建立教師業(yè)務(wù)檔案和各項(xiàng)考核制度，充分調(diào)動了廣大教師的積極性。
5、堅持實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，校長全面負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作，其他領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作，相互配合，使我校的和諧校園建設(shè)初見成效。
二、德育工作
1、成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持升旗制度，每周一舉行升旗儀式和國旗下講話活動。
2、在班級懸掛《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并由班主任老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)。
3、充分發(fā)揮班隊(duì)的作用，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育活動。
4、學(xué)校要求班主任和任課老師定期家訪并做隨訪記錄，舉辦家長學(xué)校，定期召開家長會，與家長及時溝通，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭結(jié)合的德育工作機(jī)制。
三、教學(xué)工作
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按照全縣統(tǒng)一作息時間開展教學(xué)活動，規(guī)范教材和教輔用書
2、制定詳細(xì)的.工作計劃。
3、落實(shí)常規(guī)管理細(xì)則，由校長牽頭狠抓教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。每月開展常規(guī)檢查工作，并將結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。
4、我校每天做廣播體操和眼保健操，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和特長。
四、教師工作
1、建立完善的考勤制度，行政人員和班主任實(shí)行坐班制，其他教師在完成教學(xué)工作任務(wù)的前提下，可靈活地支配時間，這一制度的實(shí)行，充分體現(xiàn)了人性化管理。
2、學(xué)校注重對教師職業(yè)素質(zhì)的提高，定期召開學(xué)習(xí)會，加強(qiáng)對教師工作的管理，要求教師自覺做到“六認(rèn)真”，每學(xué)期認(rèn)真制定工作和教學(xué)計劃、工作總結(jié)，鼓勵廣大教師積極開展教學(xué)研究，撰寫教學(xué)論文。
五、后勤財務(wù)工作
1、建立健全財務(wù)管理制度。
2、規(guī)范收費(fèi)行為，嚴(yán)格按上級規(guī)定的收費(fèi)范圍和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)。
六、校園環(huán)境
1、定期組織衛(wèi)生大掃除，清除衛(wèi)生死角，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個干凈舒適的校園環(huán)境。
2、在班級張貼小學(xué)生行為規(guī)范，小學(xué)生守則和“三表”。
七、安全衛(wèi)生工作
1、學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立安全工作制度，定期對學(xué)生進(jìn)行安全工作教育。結(jié)合重大事件，對學(xué)生進(jìn)行安全工作演練。
2、學(xué)校傳達(dá)室有專人負(fù)責(zé)，節(jié)假日有專人護(hù)校。
3、加強(qiáng)飲食衛(wèi)生監(jiān)督管理保證食品安全與衛(wèi)生。
八、教研教改工作
1、學(xué)校成立了教研組，建立了學(xué)科教研組，定期舉辦教研活動。
2、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，積極組織教師參加教研活動。
xxxxx
二0一四年三月
作為教研組長，配合本周星期五的學(xué)校綜治檢查，本晚學(xué)校檢查5月份的常規(guī)。
按學(xué)校的規(guī)定，去年本校被評為常規(guī)先進(jìn)單位。因此，本次綜治檢查中常規(guī)檢查馬虎不得。學(xué)校是規(guī)定要求上交所有的常規(guī)材料，但對于教學(xué)總結(jié)，教學(xué)反思，論文，教研論文等并沒有詳細(xì)規(guī)定，只是說要求全套材料。
作為英語教研組長，檢查的是各個科目的老師都有。在檢查中，發(fā)現(xiàn)大部分老師都能按要求完成。但還是有些老師的常規(guī)材料并不是很詳盡。讓我們這些檢查的不太好處理。如果按實(shí)際進(jìn)行登記，他們將被點(diǎn)名批評，績效工資將受到影響。但不登記，如果被抽檢發(fā)生了問題，自己也脫不了干系。
我在檢查中，捱于同事的面子，對于問題不大的老師沒有登記而是打電話或私自告訴他/她有些常規(guī)方面的問題，希望解決或補(bǔ)全。但也有些老師提醒之后并沒有好轉(zhuǎn)，自己也就按實(shí)事求是地進(jìn)行登記了。我想這是對自己的工作負(fù)責(zé)，也是對他/她本人負(fù)責(zé)。
常規(guī)檢查初中（匯總17篇）篇十七
為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校的要求，對全校教師的教案和科計劃及開學(xué)上課情況進(jìn)行細(xì)致地檢查,總體情況良好，全校教師都能超前撰寫教案，組織好學(xué)生管理好班級紀(jì)律,按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。下面將具體檢查的情況反饋如下：
一、教案方面：
總體上看，大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n，課時數(shù)量充足且能做到提前備課,定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計合理，注重與學(xué)生互動交流，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行合作，學(xué)習(xí)的形式方法多樣，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計,滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式.板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。電子打印教案的老師大部分都能能從實(shí)際出發(fā),進(jìn)行了非常細(xì)致地二次備課,圈圈點(diǎn)點(diǎn),寫好旁注,做好修改,內(nèi)容充實(shí)，環(huán)節(jié)完整，還有課后作業(yè)設(shè)計形式多樣,具有實(shí)效性，小部分老師是手寫教案，書寫字跡清晰端正,教案過程非常詳細(xì)，教案內(nèi)容充實(shí)。
二、各科教學(xué)工作計劃。
各科教學(xué)計劃能根據(jù)學(xué)校計劃，從實(shí)際出發(fā)，提出本學(xué)期的教學(xué)工作目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量要求，體現(xiàn)教學(xué)工作的內(nèi)容、進(jìn)程、措施與方法等，計劃齊全，活動翔實(shí)，安排有序，措施明確得力，既有重點(diǎn)工作內(nèi)容又有詳細(xì)的時間安排。
三、巡堂上課情況：
1.教師嚴(yán)格按課程表上課，課堂上教師精神飽滿，教態(tài)親切自然，不做與教學(xué)無關(guān)的事，大部分學(xué)校教師做到既教書又育人，維持課堂教學(xué)紀(jì)律，確保教學(xué)工作順利完成。
2.大部分教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，對教材把握準(zhǔn)確，有課堂教學(xué)改革的味道，能做到面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程；注意教具、學(xué)具的使用；注意多媒體手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段的整合。
四、存在問題及建議：
1、教案的設(shè)計還是應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，要有分層指導(dǎo)，體現(xiàn)新課程理念，為不同層次的學(xué)生服務(wù)。
2、注意設(shè)計好課堂提問，問題應(yīng)該富有啟發(fā)性，整合性。注意情境的設(shè)計要有趣味性，要能引發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們主動去思考。3小部分老師的電子備課教案，沒有做調(diào)整設(shè)計，也就是沒有旁注，個別老師的教案缺少板書設(shè)計。
4、加強(qiáng)對課標(biāo)的學(xué)習(xí)、研讀，加強(qiáng)對教材的解讀。
希望老師們根據(jù)制定的教學(xué)計劃分步落實(shí)，力爭取得理想的教學(xué)效果。