學(xué)好英語(yǔ)可以讓我們更好地理解和使用英文互聯(lián)網(wǎng)上的信息資源，拓寬我們的知識(shí)面。小編為大家整理了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法，希望對(duì)大家有所幫助。

愛(ài)好高二英語(yǔ)（熱門16篇）篇一

當(dāng)人類第一次離開(kāi)地球，在太空中看著自己的家鄉(xiāng)時(shí)，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)，在已知的宇宙恒星中，只有我們?nèi)祟惖募覉@，——地球，是一顆藍(lán)色的星球。

生命意味著藍(lán)色，藍(lán)色意味著生命；大氣和水使地球上的所有生命得以生存，也使我們的地球成為一顆藍(lán)星，一顆充滿生命的星。然而，在人類面前，大自然有時(shí)變得詭異，越來(lái)越難以控制。

從加州的暴風(fēng)雪到孟加拉平原的.洪水，從席卷地中海沿岸的高溫?zé)崃鞯蕉嗄瓴辉妇徑獾姆侵薷咴笠?guī)模干旱，大地顫抖如患瘧疾，人類無(wú)助如退步萬(wàn)年。

如果說(shuō)人類受到了自然的威脅，這多少有點(diǎn)“別無(wú)選擇，只能消費(fèi)”的哀嘆；那么人類“威脅”自然豈不是大罪？羅布泊，曾經(jīng)是中亞最大的水域之一，在本世紀(jì)0年代還是一個(gè)大湖，但是到了0年代，這個(gè)多水的湖泊已經(jīng)被遍布地面的可怕的死鳥(niǎo)所取代。難怪彭找不到水！再比如素有“華北明珠”之稱的白洋淀，在的春夏再次干涸，波光粼粼的水面從此消失，白洋淀的湖底被黃沙覆蓋。為什么人們不能痛惜人為造成的后果？在對(duì)自然的探索和探索中，作為“征服者”，在人類慶祝勝利之前，自然已經(jīng)進(jìn)行了無(wú)情的報(bào)復(fù)。

“只有一個(gè)地球”，這是在斯德哥爾摩舉行的人類環(huán)境會(huì)議上提出的響亮口號(hào)。在去年的世界環(huán)境與發(fā)展大會(huì)上，各國(guó)元首再次呼吁人們注意：人類只有一個(gè)地球。朋友們，聽(tīng)到這里，大家都應(yīng)該清醒了：“保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任”！不要讓大量的森林被砍伐，植被被破壞，水土流失。大地，一個(gè)美麗的家園，誰(shuí)不希望藍(lán)色的海風(fēng)化作雨水，重新滋潤(rùn)干涸的湖泊和干涸的土地，誰(shuí)不希望清新的空氣迎面吹來(lái)，青翠的山川，清澈的河流，蔚藍(lán)的天空，永遠(yuǎn)向人類展示著生機(jī)。

自古以來(lái)，從于霞的防洪到今天三峽工程的籌備，從女?huà)z補(bǔ)天到建設(shè)綠色城市，這些都體現(xiàn)了中國(guó)人民保護(hù)和改造自然的雄心。朋友們，我們也應(yīng)該加入“環(huán)保”的行列，采取積極的行動(dòng)，永遠(yuǎn)保持藍(lán)天碧藍(lán)，永遠(yuǎn)保持大自然的森林郁郁蔥蔥，永遠(yuǎn)保持潺潺的河流清澈。

朋友們，讓我們永遠(yuǎn)記住，人類只有一個(gè)地球！

愛(ài)好高二英語(yǔ)（熱門16篇）篇二

“媽媽!”我大叫，喊醒了自己，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)。奇怪的是臨睡前我還為媽媽總是問(wèn)我同一個(gè)問(wèn)題而大為光火，現(xiàn)在這個(gè)夢(mèng)是……不過(guò)我來(lái)不及奇怪，因?yàn)橛幸患乱⒖倘プ觯患矣啦缓蠡诘氖隆Ｎ遗贤庖拢叱龇块g，來(lái)到熟睡的媽媽面前，突然聽(tīng)見(jiàn)媽媽的一句夢(mèng)囈：“女兒，我愛(ài)你!”我因?yàn)楦袆?dòng)抽了一下肩膀，微微笑著擁住媽媽：“我也愛(ài)你，媽媽!”媽媽，我會(huì)等你的，我要和你一起等來(lái)下個(gè)春天，讓不理解的冰被我們的愛(ài)暖化。或許暖冰的過(guò)程會(huì)痛苦，但我堅(jiān)信只要我們一起努力，春天一定會(huì)在期盼中來(lái)臨。

愛(ài)好高二英語(yǔ)（熱門16篇）篇三

在這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下教學(xué)理念為指導(dǎo)。一是在認(rèn)真了解學(xué)生真實(shí)水平的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生以往考試成績(jī)，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；其次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教；第四，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；第五，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，建立能夠鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展和提高的綜合評(píng)價(jià)體系。

二、學(xué)生情況分析。

a）高二學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱。經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，在詞匯和語(yǔ)法規(guī)則上有很多差距。因此，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)水平存在很大差異。

b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度上也有問(wèn)題需要解決。比如學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性；大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和戰(zhàn)略性，不注重知識(shí)的積累和鞏固。

c）在課堂上，習(xí)慣于被動(dòng)接受過(guò)去所教的知識(shí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

三，教材和教具的分析。

外研社的英語(yǔ)教材這學(xué)期還在用，包括選修模塊7和8。所以這學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加艱巨，時(shí)間更加緊迫。除了讀、寫(xiě)、聽(tīng)、聽(tīng)、說(shuō)，每個(gè)單元還注重語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略。其中，利用教材培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的'閱讀理解能力，與以往的必修教材有很大不同。這學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力，所以重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取和處理信息的能力；能用英語(yǔ)分析和解決問(wèn)題的能力；能用英語(yǔ)思考和表達(dá)。難點(diǎn)在于改變學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略，以達(dá)到用英語(yǔ)思考和表達(dá)的目的。

四，教學(xué)目標(biāo)。

通過(guò)學(xué)習(xí)選修模塊7和8，學(xué)生可以有豐富的生活常識(shí)，積累多元文化背景，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，具有積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自學(xué)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)高僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）教學(xué)措施。

a）讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，用“互考和老師抽查”的方式及時(shí)檢查，保證效果，堅(jiān)持下去。

b）認(rèn)真執(zhí)行晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

c）實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓進(jìn)步的學(xué)生通過(guò)不同的測(cè)試感受到成就感，讓落后的學(xué)生發(fā)現(xiàn)差距，感受到壓力。從而在課堂上形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

d）關(guān)注學(xué)生情緒，營(yíng)造輕松、和諧的教學(xué)氛圍。

e）根據(jù)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

f）經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

g）加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的_，達(dá)到的教學(xué)效果。

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愛(ài)好高二英語(yǔ)（熱門16篇）篇四

第-階段，主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，布置任務(wù)給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時(shí)的前10分鐘在全班同學(xué)面前表演，這些學(xué)生真有表演天賦，有時(shí)令全班同學(xué)捧腹大笑，一個(gè)小組一次輪流著來(lái)，經(jīng)過(guò)大約2個(gè)月的訓(xùn)練，同學(xué)們喜歡上了英語(yǔ)。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

第二階段，狠抓詞匯，交會(huì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)音，構(gòu)詞法，詞性，諧音等方式讓學(xué)生背單詞變輕松，每天背誦至少30個(gè)單詞，循環(huán)復(fù)習(xí)，配合閱讀文章加強(qiáng)理解鞏固。現(xiàn)在我的學(xué)生不再害怕背單詞了。

第三階段，由于下學(xué)期升入高三9月份就要考英語(yǔ)聽(tīng)力，多數(shù)學(xué)生的聽(tīng)力能力薄弱，聽(tīng)不懂，要求每天晚上7：30-7:50集中進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，同時(shí)教給學(xué)生一些基本的聽(tīng)力技巧。比如帶著問(wèn)題去聽(tīng)，抓重點(diǎn)，注意not,however,thanks等轉(zhuǎn)折詞后才是說(shuō)話者真正要表達(dá)的意思，在聽(tīng)的過(guò)程中適當(dāng)?shù)膶?duì)數(shù)字等信息做簡(jiǎn)單的筆記。

第四階段，精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識(shí)，在練的過(guò)程中鞏固知識(shí)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過(guò)程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，行之有效。

聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

愛(ài)好高二英語(yǔ)（熱門16篇）篇五

一學(xué)期即將結(jié)束，高二英語(yǔ)備課組全體教師在學(xué)校教研室及英語(yǔ)教研組的安排指導(dǎo)下做了以下幾個(gè)方面的工作。

一、根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間分配和計(jì)劃要完成的教學(xué)任務(wù)，結(jié)合本年級(jí)各班英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，備課組成員共同制定了詳實(shí)的備課組活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真務(wù)實(shí)開(kāi)展每周的備課組活動(dòng)。

二、備課組活動(dòng)提前指定的發(fā)言人及發(fā)言專題任務(wù)基本能保質(zhì)保量完成。活動(dòng)中全組成員積極主動(dòng)參與，認(rèn)真做好活動(dòng)的內(nèi)容記錄，形成了一定的研討、學(xué)習(xí)、交流、合作氛圍。

三、備課組活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容是對(duì)選修63-5單元，選修71-5選修81-2單元的教材教學(xué)進(jìn)行分析，就每一單元教學(xué)目的、能力目標(biāo)、課時(shí)計(jì)劃分配、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教材內(nèi)容的刪減重新組合、課本相關(guān)練習(xí)題、配套練習(xí)冊(cè)的試題、綜合訓(xùn)練套題的選擇性處理，聽(tīng)力材料的選擇性使用，寫(xiě)作素材的選擇性使用等方面進(jìn)行認(rèn)真分析，研究和交流。教學(xué)始終依據(jù)學(xué)生學(xué)情和高考要求。

四、開(kāi)展課題研究活動(dòng)。本學(xué)期除閱讀課題正常開(kāi)展外，市級(jí)課題的開(kāi)展也正在進(jìn)行中。課題組成員劉禹，高媛媛及哀娟老師承擔(dān)了研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。張紅俊老師承擔(dān)了市級(jí)優(yōu)質(zhì)課展示；哀娟承擔(dān)了校級(jí)研討課展示；高媛，高媛媛，張啟新承擔(dān)了常規(guī)課展示。每周二下午第九節(jié)課在高二2班教室，張紅俊和哀娟老師承擔(dān)了文科班優(yōu)秀生的培優(yōu)工作。

五、黃瑞琪，張紅俊和劉禹老師成功的完成了兩次月考及針對(duì)高一年級(jí)的期中期末考試的出卷、考試、閱卷、試題和成績(jī)分析，存在的問(wèn)題的分析、應(yīng)對(duì)策略的提出和實(shí)施。同時(shí)對(duì)期中考試試題成績(jī)也進(jìn)行了及時(shí)的分析總結(jié)。

六、對(duì)教學(xué)質(zhì)量工程的達(dá)標(biāo)任務(wù)比較重視。本組教師的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)開(kāi)展較好，每位老師從備課、上課、說(shuō)課、自評(píng)、整理材料等方面來(lái)講，都表現(xiàn)不錯(cuò)，體現(xiàn)了教師良好的工作態(tài)度。

可喜的收獲：

在全國(guó)英語(yǔ)教師錄像課大賽中，我組哀娟老師獲得二等獎(jiǎng)；在全疆高中英語(yǔ)能力競(jìng)賽中，我組王蘭霞，哀娟和劉禹老師獲輔導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)；黃瑞琪和張紅俊老師獲輔導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)。英語(yǔ)競(jìng)賽成績(jī)喜人，獲獎(jiǎng)人數(shù)及獎(jiǎng)次均位列全市第二。

總之，一學(xué)期的備課組活動(dòng)，由于各教師的積極主動(dòng)參與配合研討教學(xué)，各項(xiàng)工作基本按計(jì)劃順利有效實(shí)施。良好的開(kāi)端為以后的工作開(kāi)展奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)，我們堅(jiān)信在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和支持及大家的共同努力下，今后的工作一定會(huì)做得更好。

烏魯木齊市70中英語(yǔ)。

教研組。

2011年6月。

愛(ài)好高二英語(yǔ)（熱門16篇）篇六

學(xué)習(xí)英語(yǔ)一直是我無(wú)法逾越的障礙。

因?yàn)閯傞_(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的條件和基礎(chǔ)都不好，在其他英語(yǔ)好的同學(xué)的強(qiáng)烈反差中信心越來(lái)越少。但是，每一次，我都曾經(jīng)有過(guò)波瀾壯闊的外表，三分鐘的熱度。我覺(jué)得只要我努力，我就能做到。

然而，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這不僅是三分鐘熱度的原因，也是解決辦法。

如果學(xué)習(xí)方法不對(duì)，說(shuō)明方向錯(cuò)了一半以上，結(jié)果是事半功倍。

可惜現(xiàn)在明白這個(gè)道理了。也許對(duì)我來(lái)說(shuō)重新開(kāi)始還不算太晚，因?yàn)槲覀冞€處于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的階段，還要考四六級(jí)，考研考英語(yǔ)。

我知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)還有很長(zhǎng)的路要走。

昨天在食堂吃飯的時(shí)候，無(wú)聊用手機(jī)在百度云盤玩了《老友記》。一開(kāi)始沒(méi)興趣，只是因?yàn)槿宋锊皇欤髞?lái)越來(lái)越有意思了。

而且，他的英語(yǔ)很地道，很標(biāo)準(zhǔn)。

我相信，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上，我們一定能夠達(dá)到我們想要的水平，加油。

愛(ài)好高二英語(yǔ)（熱門16篇）篇七

愛(ài)好高二英語(yǔ)（熱門16篇）篇八

最近一直在背單詞，用軟件打卡。

雖然堅(jiān)持了三四個(gè)月，但是感覺(jué)沒(méi)有太大的進(jìn)步。

今天早上，我碰巧在網(wǎng)上看到了一些有人推薦的新英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。下載前看了評(píng)價(jià)，差評(píng)都是往年的，尤其是這半年的高質(zhì)量好評(píng)。

于是，我毫不猶豫地下載了下來(lái)。想著如果真像他們說(shuō)的那么好，那么一個(gè)軟件可以達(dá)到一個(gè)以上，其他類似的軟件可以卸載。

有空的時(shí)候會(huì)開(kāi)新軟件試試。

我還算喜歡頁(yè)面和風(fēng)格，但畢竟是新軟件，花很多時(shí)間想出一些門道。

可能是我接受新事物比較慢，也可能是我習(xí)慣用老軟件。

當(dāng)我認(rèn)真嘗試新軟件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)也許那些評(píng)論真的讓我對(duì)它期望過(guò)高。

這個(gè)軟件還不錯(cuò)，但是跟他們說(shuō)的其他軟件沒(méi)法比。

也許這適合剛?cè)腴T的同學(xué)聚會(huì)，但不適合只想提高英語(yǔ)的人。

最好是我用我的老軟件，然后打開(kāi)一個(gè)很久沒(méi)打卡的老軟件，驚喜的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在人更新到了人性化的版本，就是和陌生人互動(dòng)，讀口語(yǔ)劇本。

這就是我想要的部分。

想一想，其實(shí)所有軟件都是輔助的，關(guān)鍵是你有學(xué)習(xí)的心。

愛(ài)好高二英語(yǔ)（熱門16篇）篇九

復(fù)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)高二學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握情況，進(jìn)行系統(tǒng)性歸納和總結(jié)，提高綜合運(yùn)用能力。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以選修五、六知識(shí)為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。

復(fù)習(xí)要求1、注意復(fù)習(xí)的全面性。2、注意重難點(diǎn)。

3、注意密度、合理分配時(shí)間。4、以練為主，綜合練習(xí)為主。

復(fù)習(xí)措施：

1、根據(jù)考試類型題，有系統(tǒng)的針對(duì)性的進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性練習(xí)和反饋的鞏固練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行階段性綜合練習(xí)。

3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注重培優(yōu)輔差工作。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的思想動(dòng)向，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和信心。

4、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的閱讀，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

5、堅(jiān)持每節(jié)課前適量單詞的聽(tīng)寫(xiě)，加強(qiáng)他們認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，鞏固知識(shí)的運(yùn)用等能力和增強(qiáng)學(xué)習(xí)成功的信心。

復(fù)習(xí)計(jì)劃：1、認(rèn)記所歸納的詞組2、歸納語(yǔ)法。

3、進(jìn)行針對(duì)性的專項(xiàng)練習(xí)(1)單項(xiàng)選擇(2)完型填(3)閱讀理解。

復(fù)習(xí)時(shí)間安排：1月11號(hào)—1月21號(hào)。

愛(ài)好高二英語(yǔ)（熱門16篇）篇十

我有一些生活習(xí)慣。到家后我要換拖鞋。我習(xí)慣在吃飯之前喝點(diǎn)湯。還有就是睡著前我都要開(kāi)著房間燈。如果我被強(qiáng)迫改變，我會(huì)很不舒服。例如，如果我在家不換拖鞋，我會(huì)很不舒服。如果我不在飯前喝點(diǎn)湯，我會(huì)吃不下任何東西。如果熄了燈我會(huì)睡不著。這就是我的生活習(xí)慣。也許有一天我會(huì)改變，但現(xiàn)在的我是無(wú)法接受。

愛(ài)好高二英語(yǔ)（熱門16篇）篇十一

每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，但有些愛(ài)好更為特殊，能夠影響一個(gè)人的一生。對(duì)我而言，英語(yǔ)就是這樣一個(gè)特殊的愛(ài)好。多年來(lái)，我一直熱衷于學(xué)習(xí)和提升自己的英語(yǔ)能力。通過(guò)這個(gè)愛(ài)好，我收獲了很多，不僅提高了自己的語(yǔ)言能力，也找到了人生的樂(lè)趣和動(dòng)力。下面，我將結(jié)合自己的親身體會(huì)，分享我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)與愛(ài)好的心得體會(huì)。

首先，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是提高自己的語(yǔ)言能力，更是一次全新的文化體驗(yàn)。語(yǔ)言是文化的載體，每個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言背后都有著豐富的文化內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我獲得了更多了解英美文化的途徑，比如文學(xué)作品、電影、音樂(lè)等等。這些文化元素豐富了我的生活，也拓寬了我的視野。我從中了解到英語(yǔ)國(guó)家人們思維方式的差異，學(xué)會(huì)了用不同的方式表達(dá)自己的思想，這對(duì)我的人際交往和溝通能力有著很大幫助。

其次，英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)一個(gè)人的自我約束和持之以恒的精神。學(xué)習(xí)任何一門語(yǔ)言都需要持之以恒的努力和毅力，英語(yǔ)當(dāng)然也不例外。每天堅(jiān)持背單詞、練習(xí)口語(yǔ)、聽(tīng)力和閱讀等，這些瑣碎的學(xué)習(xí)過(guò)程需要長(zhǎng)期積累和持之以恒的堅(jiān)持。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了一種自覺(jué)自律的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了自我約束和自我管理。這種精神也不僅僅在學(xué)習(xí)上發(fā)揮作用，同樣適用于其他領(lǐng)域，無(wú)論是工作還是生活。

然后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)讓我有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)各國(guó)的優(yōu)秀人士和志同道合的朋友。通過(guò)參加各類英語(yǔ)角、線上社群或者去國(guó)外留學(xué)等途徑，我結(jié)識(shí)了許多具有相同愛(ài)好和目標(biāo)的人士。我發(fā)現(xiàn)他們都很有激情，從他們身上獲得很多鼓勵(lì)和啟發(fā)。我們相互交流學(xué)習(xí)方法、分享學(xué)習(xí)資源，互相激勵(lì)鼓勵(lì)。這種共同追求英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，讓我感受到了友誼的力量和相互成長(zhǎng)的快樂(lè)。與他們一起學(xué)習(xí)，不僅僅是為了提高自己的英語(yǔ)能力，更是通過(guò)交流與互動(dòng)，不斷豐富自己的人際關(guān)系和社交能力。

最后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也讓我對(duì)人生有了更深刻的思考和理解。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，我遇到了許多挫折和困難，但也學(xué)會(huì)了如何戰(zhàn)勝它們。這個(gè)過(guò)程讓我明白，堅(jiān)持不懈、追求卓越的精神是取得成功的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上并不總是一帆風(fēng)順的，但正是這些困難和挑戰(zhàn)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌和勇敢。在社會(huì)生活中，我也更能體察到世界的多樣性和變化，把握事物的本質(zhì)和本質(zhì)變化，從而更好地應(yīng)對(duì)各種未知和挑戰(zhàn)。

總結(jié)起來(lái)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為了我人生中的一種愛(ài)好，不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，提升了我的語(yǔ)言能力，更培養(yǎng)了我的自律、自我管理和持之以恒的精神。通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我結(jié)識(shí)了各國(guó)的優(yōu)秀人士和志同道合的朋友，享受到了交流和互動(dòng)的樂(lè)趣。此外，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也讓我對(duì)人生有了更深刻的思考和理解，給了我更多的勇氣和堅(jiān)持追求卓越的動(dòng)力。因此，我覺(jué)得無(wú)論是對(duì)于個(gè)人發(fā)展還是人際關(guān)系和社會(huì)交往，英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是一種非常寶貴的愛(ài)好和能力。

無(wú)論是在哪個(gè)領(lǐng)域，只要有興趣和熱情，我們都能夠付出努力去學(xué)習(xí)和追求。對(duì)于我而言，愛(ài)好英語(yǔ)不僅是一種充實(shí)和愉悅的過(guò)程，更是改變自己和影響他人的力量。通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和積累，我相信自己會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步，并用自己的愛(ài)好和能力為社會(huì)和他人做出更多的貢獻(xiàn)。

愛(ài)好高二英語(yǔ)（熱門16篇）篇十二

這一大塊人心的動(dòng)人事跡都是我在讀過(guò)《詹天佑》這篇課文后了解到的，而京張鐵路也是我國(guó)第一條由本國(guó)工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。修筑鐵路的過(guò)程中，在遭遇西北地形復(fù)雜耗費(fèi)工時(shí)、火車爬陡坡困難等問(wèn)題時(shí)，詹天佑發(fā)揮他那創(chuàng)造性的聰明才智，運(yùn)用了“中部鑿進(jìn)法”和“人字形”鐵路設(shè)計(jì)，順利完成了這艱巨的修筑任務(wù)。

讀完課文，我記住了這個(gè)讓個(gè)無(wú)數(shù)中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣的名字――詹天佑。

詹天佑，你是好樣的!在修筑京張鐵路的四個(gè)春秋里，你哪天不是夜以繼日地辛勤工作。在八達(dá)嶺的高山深澗里，有你扛標(biāo)桿測(cè)量、繪圖的腳步;在塞外的狂風(fēng)怒號(hào)中，有你翻山嶺勘探、定點(diǎn)的身影，不管施工條件多么艱苦，你始終堅(jiān)持與工人、學(xué)生們同吃同住，對(duì)待工程嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，絲毫不敢松懈。

在丑惡的帝國(guó)主義者面前，詹天佑勇敢地挺身而出，以自己的杰出才華解了清政府的燃眉之急，用自己的愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)精神保衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)和土地。我們要永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)他那種敢挑重?fù)?dān)、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的精神，這也是我們中華民族自強(qiáng)不息的優(yōu)良傳統(tǒng)。從今以后，我要告訴那些輕蔑我們中國(guó)人的帝國(guó)主義者，任何一件事情，我們中國(guó)人有意志、也有能力去做到!

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愛(ài)好高二英語(yǔ)（熱門16篇）篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好！

今天我說(shuō)課的課題是高二英語(yǔ)下冊(cè)《unit20archaeology》中的warmingup,listening&speaking的內(nèi)容。（演示第一張）。

首先，我將對(duì)這一單元的知識(shí)背景做一介紹。本單元圍繞考古這一主題開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多種教學(xué)活動(dòng)。旅游作為當(dāng)今社會(huì)人們最感興趣的話題在英語(yǔ)學(xué)習(xí)占有非常重要的位置，名勝古跡是旅游的重點(diǎn)內(nèi)容之一，名勝古跡中的許多發(fā)現(xiàn)都來(lái)自于考古工作，所以archaeology也是一個(gè)非常貼近生活，具有時(shí)代性，可挖掘性的教學(xué)主題。本單元所選的語(yǔ)言素材涉及中外名勝，有利于學(xué)生了解外國(guó)文化，增強(qiáng)世界意識(shí)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)要求。

1.學(xué)生能利用所學(xué)知識(shí)談?wù)摴糯藗兊娘嬍称鹁印⑽幕瘖蕵?lè)、生產(chǎn)工具等，為以后閱讀英國(guó)的《巨石王》和中華文明的起源奠定基礎(chǔ)。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，組織他們利用表達(dá)好奇功能結(jié)構(gòu)談?wù)撍麄兯信d趣話題。針對(duì)以上兩點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中主要采用的是讓學(xué)生做表格，看例子，練習(xí)對(duì)話的方式來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

聽(tīng)力是這一課的難點(diǎn)。聽(tīng)力材料介紹是古代法國(guó)人用來(lái)射箭的一種武器。材料長(zhǎng)，對(duì)武器結(jié)構(gòu)的解釋比較復(fù)雜。所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)只要求能回答課后問(wèn)題就好了，不要求了解細(xì)節(jié)。

從情感態(tài)度方面來(lái)說(shuō)，通過(guò)在學(xué)習(xí)過(guò)程中看圖說(shuō)圖的'方式，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，這是其一。其二是從談?wù)撌鲿r(shí)代、青銅器時(shí)代、漢朝、唐朝等時(shí)代人們的飲食起居、文化娛樂(lè)、生產(chǎn)工具等入手使學(xué)生到認(rèn)識(shí)到中國(guó)是個(gè)有著悠久歷史燦爛文化的文明古國(guó)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，愛(ài)國(guó)主義情操，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的自信心。

在本課的授課過(guò)程中，我從網(wǎng)上下載了大量和考古出土文物相關(guān)圖片，目的是為了使學(xué)生能對(duì)考古學(xué)產(chǎn)生興趣，形成一個(gè)有關(guān)考古學(xué)的信息包，對(duì)考古學(xué)及中國(guó)古代所取得的成就有初步的了解和印象。如果用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果，而利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，不僅可以完成教學(xué)任務(wù)，還可以收到良好的教學(xué)效果。

所以，第一步要做的是通過(guò)多媒體課件文字資料，讓學(xué)生了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，即掌握與考古相關(guān)的重點(diǎn)詞匯和學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)什么東西的好奇。

第二步是通過(guò)展示兩張反映不同時(shí)代出土文物的圖片資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引起他們對(duì)考古學(xué)的興趣，增強(qiáng)文化和考古意識(shí)，為以后學(xué)習(xí)英國(guó)《巨石王》和中華文明的起源奠定基礎(chǔ)。

第三步是通過(guò)多媒體課件的文字資料展示本課重點(diǎn)詞匯及相關(guān)用法，老師做簡(jiǎn)要解說(shuō)。然后通過(guò)課件展示四幅不同時(shí)代的出土文物圖片，讓學(xué)生對(duì)不同時(shí)代人們的起居生活、飲食習(xí)慣，生產(chǎn)工具，娛樂(lè)活動(dòng)等進(jìn)行深入討論并加以總結(jié)，結(jié)果則由老師在多媒體課件上以圖表的形式展示，這樣做較傳統(tǒng)方法節(jié)約了大量板書(shū)的時(shí)間，重難點(diǎn)也更為突出。

第四步是通過(guò)展示更多的不同時(shí)代的圖片資料，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)不同時(shí)代的認(rèn)知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第五步的聽(tīng)力部分我是這樣處理的：首先通過(guò)課件展示聽(tīng)力部分文字材料及聽(tīng)力要求，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，然后聽(tīng)錄音材料三遍后，要求學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)，通過(guò)繪圖、填空等練習(xí)形式來(lái)分解難點(diǎn)，降低學(xué)習(xí)的難度，通過(guò)課件展示的文字材料講解答案，這樣做較傳統(tǒng)方式更為輕松，學(xué)生也更容易接受。

第六步是通過(guò)課件展示的文字資料演示口語(yǔ)訓(xùn)練的三個(gè)基本步驟，即首先給出范例，并對(duì)范例進(jìn)行一定的講解，其次給出一些用來(lái)表達(dá)自己愿望的句型，要求學(xué)生以雙人對(duì)話的形式，按照例子，用所提供的句型和話題進(jìn)行對(duì)話。對(duì)考古學(xué)以及考古學(xué)的重要發(fā)現(xiàn)提出自己的意見(jiàn)和看法。本部分的目的在于促進(jìn)同學(xué)們對(duì)考古及考古學(xué)的思考，又促進(jìn)同學(xué)在陳述觀點(diǎn)過(guò)程中的口頭表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力。這樣做使得課堂口語(yǔ)教學(xué)能得以有條不紊的進(jìn)行，很好地完成教學(xué)任務(wù)。

總之，采用現(xiàn)代教育技術(shù)向?qū)W生傳授知識(shí)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程的模式，許多抽象的難以理解的東西都變得形象生動(dòng)了，易于被學(xué)生接受，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了更大的學(xué)習(xí)熱情；多媒體板書(shū)則優(yōu)化了板書(shū)形式，節(jié)省了大量的課堂時(shí)間，真正做到了高效率教學(xué)，為老師補(bǔ)充更多的課外知識(shí)預(yù)留了時(shí)間，符合素質(zhì)教育的要求。

愛(ài)好高二英語(yǔ)（熱門16篇）篇十四

今天我和爸爸、叔叔一起又下了一盤三國(guó)演弈棋，在棋盤上回到了三國(guó)時(shí)代，高二讀后感：三國(guó)演義的讀后感。下完棋后我意猶未盡，忍不住又拿起讀了三遍的《三國(guó)演義》翻看了起來(lái)。

《三國(guó)演義》真是一部百看不厭的經(jīng)典小說(shuō)，我覺(jué)得小說(shuō)最吸引人的是對(duì)于魏國(guó)、蜀國(guó)、吳國(guó)英雄人物間棋逢對(duì)手的描寫(xiě)。三個(gè)國(guó)家中都有各自杰出的謀略家、軍事將領(lǐng)和治國(guó)能手，在人才方面達(dá)到了平衡，讀后感《高二讀后感：三國(guó)演義的讀后感》。

在智謀人才方面，魏國(guó)有郭嘉、荀、賈詡、程昱、司馬懿等人，蜀國(guó)有諸葛亮、龐統(tǒng)、法正，吳國(guó)有周瑜、魯肅、陸遜，這些人都可以運(yùn)籌帷幄，決勝千里，他們之間的能力都是勢(shì)均力敵，是當(dāng)時(shí)杰出的人才。

武將方面，由于《三國(guó)演義》的描寫(xiě)，我們熟知了蜀國(guó)的關(guān)羽、張飛、趙云、馬超、黃忠等五虎上將。實(shí)際上，魏國(guó)的武將也不遜于蜀國(guó)，夏侯淵、徐晃等將領(lǐng)也都是智勇雙全，張遼在逍遙津之戰(zhàn)中顯示了超強(qiáng)的作戰(zhàn)能力，張a也在對(duì)蜀國(guó)作戰(zhàn)中屢立奇功。只不過(guò)《三國(guó)演義》的作者羅貫中以蜀國(guó)為正統(tǒng)，才著重刻畫(huà)了關(guān)羽、張飛等蜀國(guó)人物。吳國(guó)方面，呂蒙、甘寧、太史慈等人也是一時(shí)的豪杰，還有吳國(guó)老將軍黃蓋，赤壁大戰(zhàn)曾向周瑜獻(xiàn)火攻之策，以苦肉計(jì)詐降，率船火燒曹操水軍。

三國(guó)的人才旗鼓相當(dāng)，才讓三國(guó)如此富有魅力。

三國(guó)后期，魏蜀吳三國(guó)間人才對(duì)比不再均衡，魏國(guó)由于地域廣闊，政治上實(shí)行好的人才制度，出現(xiàn)了鄧艾、鐘會(huì)等人才，但蜀國(guó)和吳國(guó)的人才制度比較落后，優(yōu)秀的文臣武將少于魏國(guó)，這也是蜀國(guó)和吳國(guó)走向衰落的原因之一。

愛(ài)好高二英語(yǔ)（熱門16篇）篇十五

第一段：引言（字?jǐn)?shù):200）。

作為一門全球性語(yǔ)言，英語(yǔ)越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視。我從小就對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。本文旨在分享我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中所獲得的心得體會(huì)，從而激發(fā)更多人對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

第二段：培養(yǎng)興趣（字?jǐn)?shù):250）。

首先，要在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中培養(yǎng)自己的興趣。只有對(duì)英語(yǔ)感興趣，才能投入更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。我通過(guò)嘗試不同的學(xué)習(xí)方法和資源，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式。例如，我會(huì)選擇看英文電影和聽(tīng)英文歌曲來(lái)提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我也喜歡閱讀英文小說(shuō)和看英文新聞，以提高自己的閱讀和寫(xiě)作能力。通過(guò)尋找適合自己的學(xué)習(xí)資源，我可以更好地享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，并保持持續(xù)的動(dòng)力。

第三段：學(xué)習(xí)策略（字?jǐn)?shù):250）。

其次，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要制定合適的學(xué)習(xí)策略。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并遵循一定的學(xué)習(xí)模式，可以提高學(xué)習(xí)效率。比如，我會(huì)每天設(shè)定一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持做每天的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)法規(guī)則時(shí)，我會(huì)通過(guò)制作記憶卡片和做練習(xí)題來(lái)加深記憶和理解。不僅如此，我也會(huì)定期參加英語(yǔ)角和線上社群，與他人交流和討論，以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)和思維能力。總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要有計(jì)劃和方法，才能事半功倍。

第四段：跨文化體驗(yàn)（字?jǐn)?shù):250）。

此外，學(xué)習(xí)英語(yǔ)還能給我們帶來(lái)跨文化的體驗(yàn)。英語(yǔ)不僅僅是一門語(yǔ)言，更是一種文化的代表。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我有機(jī)會(huì)了解和接觸不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣、文學(xué)藝術(shù)、歷史和人文素質(zhì)等。這些跨文化的體驗(yàn)?zāi)軌蛲貙捨业囊曇昂退季S，讓我更加開(kāi)放和包容。我曾經(jīng)參加過(guò)一個(gè)國(guó)際交流項(xiàng)目，在那里我結(jié)識(shí)了來(lái)自世界各地的朋友，與他們交流和合作，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，還收獲了寶貴的友誼和人生經(jīng)驗(yàn)。

第五段：實(shí)踐運(yùn)用（字?jǐn)?shù):250）。

最后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了實(shí)踐運(yùn)用。我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中注重靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。我會(huì)嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)作和口頭表達(dá)來(lái)表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，并通過(guò)和他人合作解決問(wèn)題來(lái)提高自己的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。實(shí)踐的過(guò)程不僅鍛煉了我的英語(yǔ)水平，還幫助我培養(yǎng)了自信和自主學(xué)習(xí)的能力。我相信，只有將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，才能真正掌握和理解它們。

結(jié)論（字?jǐn)?shù):200）。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是一種語(yǔ)言技能，更是一種豐富人生、拓寬視野的途徑。通過(guò)培養(yǎng)興趣、制定學(xué)習(xí)策略、體驗(yàn)跨文化、實(shí)踐運(yùn)用等方面的努力，我們可以更好地享受并提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。無(wú)論是用于學(xué)習(xí)、工作還是旅行，英語(yǔ)都是一扇打開(kāi)更廣闊世界的門窗。我希望這篇文章能夠激發(fā)更多人對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并從中獲得更多收獲和成長(zhǎng)。

愛(ài)好高二英語(yǔ)（熱門16篇）篇十六

“‘執(zhí)子之手，與子偕老’，這是最荒涼的句子。”張愛(ài)玲說(shuō)，“因?yàn)闋渴诌^(guò)后必然是永久的放手。”然而，我卻不怕，因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)，只要與它相攜，就難以放手一生一世。故而也不用感受放手后的哀愁。

“它”亦書(shū)。

“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像地球失去了陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像小鳥(niǎo)失去了翅膀。”在莎翁眼中，讀書(shū)成了一個(gè)給予的過(guò)程，它讓地球得到了陽(yáng)光，它讓小鳥(niǎo)擁有了翅膀。

難以放手的是那份對(duì)紅樓的夢(mèng)。

“噓”……聽(tīng)！是誰(shuí)坐在閨房中把那淚兒落？

淚眼朦朧中，她抬起密長(zhǎng)的俏眉毛，哦，是黛玉。此時(shí)通紅的大眼早已沒(méi)有了昔日的神采飛揚(yáng)，呆滯的目光透過(guò)粉色的窗紙落在窗外蕭瑟的秋景上，似要將這無(wú)情的世界洞悉。或許是她的'心病過(guò)于嚴(yán)重，亦或許是她思想過(guò)于超前，與時(shí)代格格不入……她――哎！老天的心眼還是太小，小到容不下一位紅顏，紅顏總是薄命。沉重的淚水已化成利劍打在她的心上，直叫她的心鮮血直流，透過(guò)翠綠的手帕仰視窗外的天穹：昏庸的天帝，你為何造出了人美命卻苦的顰兒！

難以割舍的是那份對(duì)紅樓的情。

“噓”……聽(tīng)！是誰(shuí)彈起了那架滿落灰塵的古琴？

掩卷而臥，我靜靜地嗅聞著文學(xué)長(zhǎng)廊上時(shí)時(shí)散發(fā)著的墨香，久久沉醉……。

書(shū)亦友。

伴著友，我洗去了浮華，透出青綠。在清閑午后，在落日黃昏下，愿我與書(shū)相牽，直至終老。