心得體會是對自己成長歷程中的體悟和領(lǐng)悟的總結(jié),幫助我們更好地認識自己。下面是一些心得體會的案例,希望能夠給大家提供一些寫作思路。
大學(xué)生線上上課心得體會(模板13篇)篇一
此時此刻的我們按照以前的時間安排,我們早已經(jīng)坐在教室里面上課了,可是卻因為一些原因的影響只能在家上網(wǎng)課,到現(xiàn)在不知不覺地線上課程學(xué)習(xí)都有一個月的時間了。回想這一個月的在家學(xué)習(xí),還真的感觸頗深,變化巨大。
相信絕大多數(shù)的學(xué)生,無論是初中、大學(xué),亦或是跟我一樣的高中生,在學(xué)校上課的'時候都會懷念著家里的生活,只想著能夠早一點放假回家休息,這樣就不用每一天早早起床上課了,可是這個假期確實完全改變了我的想法,這個假期的十四件真的是太長了,然后我的自制力又不是特別好的那種,剛開始放假的時候在家里不是躺著睡覺就是躺著玩手機,我爸媽都說我要變成豬了。隨著時間的加長我就開始著急了,因為上一個學(xué)期我就是一個高三的學(xué)生了,這個學(xué)期開學(xué)就是我在高中里面的最后一個學(xué)期學(xué)習(xí)了,距離高考的日子真的是越來越近了,可是在家里面我又完全堅定不了自主學(xué)習(xí)的決定起來,這個時候線上課程就給了我很大的幫助。
線上課程就是學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò),老師在家里或者在學(xué)校給我們上課,然后我們在家里面利用網(wǎng)絡(luò)聽課。上了這么久的線上課程,我覺得還是給予了我很大的幫助的,因為這個學(xué)期已結(jié)束我們就要參加高考了,在家里要是不學(xué)習(xí)的話,我的知識都要模糊的差不多了,之前的第一輪、第二輪復(fù)習(xí)講的我都要忘了,幸好有這個線上課程,能夠幫助我們在家里就能夠?qū)W習(xí),幫助我們繼續(xù)復(fù)習(xí)之前的學(xué)習(xí)迎接高考。
不僅僅是這樣,這段時間的線上課程學(xué)習(xí)還幫助我培養(yǎng)起了一種自律的精神。之前沒有人給我們講課的時候,我每天基本都是睡到上午十點、十一點才氣,一天吃兩餐就夠了,后面的時間也基本是在玩手機看電視,可是現(xiàn)在線上課程學(xué)習(xí)了,因為要聽課,所以就限制了我的時間,督促我每天在電腦前面要做的是是聽課、下課自覺做作業(yè),而不是玩手機、看小說。同時,線上課程還有著一定的監(jiān)督作用,每一天我們都要按照正常的上課作息時間來學(xué)習(xí),每天早早地起床在群里簽到打卡,還要洗漱好,不然到時候視頻學(xué)習(xí)了就是糟糕的面容讓大家看見了,所以這樣就監(jiān)督我每天要按時起床上課,而不是賴在床上玩手機,監(jiān)督著我每天都要看書、寫作業(yè)。
當然了,線上課程學(xué)習(xí)雖然幫助了我們很多,不過我懷念的還是在學(xué)校上課,所以我始終期待著能夠早日到教室見到各位老師和同學(xué)。
大學(xué)生線上上課心得體會(模板13篇)篇二
2月17日,我們因疫情不能回校,但停課不停學(xué),我們就以線上學(xué)習(xí)的方式,開始了新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。
8:30,我們準時參加了線上升旗儀式,這真是個新穎而有趣的方式。我面向屏幕上鮮紅的國旗,莊重地敬了個隊禮。接著,我聽了奮戰(zhàn)在抗疫一線的白衣戰(zhàn)士——第八人民醫(yī)院的蔡主任講話。雖然隔著屏幕,但隔不開我對祖國的'熱愛,我們現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí),將來為祖國作貢獻。
線上升旗儀式結(jié)束后,我們開始了第一節(jié)課——班會課。老師給我們觀看了一些關(guān)于如何預(yù)防新型冠狀病毒入侵、如何正確佩戴口罩的視頻,我學(xué)到了不少新知識呢。
在接下來的課上,我們也獲得了豐富的體驗:語文課上,我們練習(xí)了書法;體育課上,我們進行了居家鍛煉;數(shù)學(xué)課上,我們玩了數(shù)學(xué)游戲“24點”;在上綜合實踐課時,我們還嘗試自制口罩。
沒想到,線上學(xué)習(xí)也能這么有趣!
大學(xué)生線上上課心得體會(模板13篇)篇三
新冠疫情的肆虐,無疑給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和變化。與此同時,線上上課現(xiàn)象也成為了大學(xué)生最為常見的學(xué)習(xí)方式。在這樣的情況下,對于大學(xué)生而言,線上上課不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式,也是一種心態(tài)的體驗。在這篇文章中,我們將從不同的角度來了解大學(xué)生如何看待線上上課的體驗和心態(tài),以及它對于他們的學(xué)習(xí)帶來了哪些啟示和影響。
相比傳統(tǒng)的面對面授課,線上上課無疑具有很多的便利性和優(yōu)勢。首先,它消除了時間和空間的限制,學(xué)生不必花費大量的時間和經(jīng)濟成本來往于教室和宿舍之間。其次,線上上課可以提高學(xué)習(xí)的效率,因為學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)時機和位置,可以避免人員聚集和疫情傳播,更加方便快捷。最后,線上上課的錄播方式可以方便學(xué)生的復(fù)習(xí)和回顧,幫助學(xué)生深入理解知識點,鞏固學(xué)習(xí)成果。
第三段:線上上課的挑戰(zhàn)和問題。
盡管線上上課有不少的優(yōu)勢,但是也存在著一些挑戰(zhàn)和問題,這需要我們更加認真和細心地對待。首先,線上上課可能降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,因為學(xué)生可以隨時暫停和休息,而不必在課堂上面對卷面和教授。其次,線上上課的交流和互動始終無法完全取代面對面授課的優(yōu)勢。學(xué)生之間缺少實時的互動和交流,教授的授課質(zhì)量和學(xué)生的反饋都難以得到及時的改善。
第四段:如何克服線上上課的困境和問題。
在克服線上上課的困境和問題方面,我們需要更加注重自身的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。首先,我們應(yīng)該提高自己的學(xué)習(xí)自覺性和獨立性,加強自我管理和規(guī)劃能力,使自己成為一個自主學(xué)習(xí)、獨立思考和創(chuàng)新實踐的學(xué)生。其次,我們應(yīng)該積極利用網(wǎng)絡(luò)和平臺,開展多樣化的學(xué)習(xí)和交流活動,增強互動和互助的意識和能力,建立一個有利于學(xué)習(xí)和成長的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。最后,我們應(yīng)該提高自己的溝通能力和表達能力,積極參與線上討論和互動,進行有益的交流和合作,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)。
在總結(jié)和回顧線上上課的體驗和心態(tài)之后,我們不難發(fā)現(xiàn),其實并沒有什么科技可以真正完全替代人與人之間的交流和互動,更不存在完美的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式。因此,我們應(yīng)該在利用線上上課的優(yōu)勢的同時,不斷克服困境和問題,提升自身的能力素質(zhì)和自我管理水平,讓線上上課成為我們學(xué)習(xí)的一種更為豐富、靈活和有效的方式,為我們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
大學(xué)生線上上課心得體會(模板13篇)篇四
又是一年開學(xué)季,然而返校的進程仿佛被疫情按下了暫停鍵——我們被迫宅在家中。
然而疫情無情人有情,從2月14日開始,老師們就通過線上教學(xué)幫助我們完成學(xué)習(xí)任務(wù);白天同學(xué)們對著手機電腦等設(shè)備認真聽講,積極回答問題;下課后老師同學(xué)們也歡聲笑語,打成一片。疫情不但沒有使師生之間出現(xiàn)隔閡,反而拉近了師生之間的距離。
線上學(xué)習(xí)也提高了我們的自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力。在沒有老師同學(xué)督促的情況下,個人的自我管理和自主學(xué)習(xí)能力的重要性便格外重要;線上學(xué)習(xí)可以隨時學(xué)習(xí),課上我們可以聽老師線上講解,線下我們可以通過網(wǎng)絡(luò)資源來幫助自己鞏固,完善所學(xué)的知識。學(xué)生可以把自己的`觀念想法發(fā)到群里,討論時又不會像在教師里一樣,出現(xiàn)喧鬧,影響老師授課,從而提高課堂教學(xué)效率。
但凡事有利有弊,線上學(xué)習(xí)也有不好的地方:上課時會因為網(wǎng)絡(luò)波動而造成卡頓,影響學(xué)習(xí)質(zhì)量;線上教學(xué)無法控制學(xué)生上課時會在做什么,會造成不自律的學(xué)生上課走心去做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。
總而言之,線上教學(xué)是在疫情下最好,最合理的方式,我們大學(xué)生不應(yīng)該辜負奮斗在前線的醫(yī)務(wù)人員,不應(yīng)該辜負老師們對著電腦手機辛苦授課的苦心。我們大學(xué)生應(yīng)當在家認真學(xué)習(xí)知識,以此來迎接我們更美好的未來。
大學(xué)生線上上課心得體會(模板13篇)篇五
我們過了一個不一樣的寒假,因為疫情的影響,我們不得不延期開學(xué),學(xué)校響應(yīng)國家的安排,保證教學(xué)工作的正常進行,我們停課不停學(xué),迎來了這段時間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的日子。
經(jīng)過這段時間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我來談?wù)勎业母形虬伞i_始的時候上網(wǎng)課,讓我有一種新鮮感,不用背著書包走半天路去教室上課,節(jié)約了很多時間。老師們也改變了以往的教學(xué)風(fēng)格,當起了“主播”挺有意思。在課上沒有聽懂的內(nèi)容,來不及記錄下來的重點知識可以在課后回放直播進行鞏固,很好地培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的`能力。
總的來說,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)確實給我們帶來了便利,讓我們在這疫情期間,足不出戶的日子里,迸發(fā)出學(xué)習(xí)的樂趣與積極性。我們相信,只要我們保持的學(xué)習(xí)的自信,待到春暖花開時,疫情結(jié)束,重返校園!
大學(xué)生線上上課心得體會(模板13篇)篇六
我如一只小小的毛毛蟲,我常對自己說:“我要變得更堅強,更漂亮。”然而這個過程卻是漫長的,怎么樣破繭而出,成了我不斷努力的目標。于是,我終于找到了破繭而出的突破口——空中課堂,在一次又一次的學(xué)習(xí)中,我變得更堅強更勇敢。
在沒認識空中課堂時,我們上的是傳統(tǒng)的課,那里有老師、有同學(xué),都是坐在教室里;可認識了空中課堂以后,我們的學(xué)習(xí)變得更生動了,只要有一臺能上網(wǎng)的電腦,配上一個耳麥,所有的`問題就都解決了。大家一起圍坐在電腦前,無論你身在何方,我們隨時能建立一個課堂,這里一樣有老師,有同學(xué),一樣能上課,一樣可發(fā)言。我從此愛上了網(wǎng)絡(luò)課。
課堂上,老師充分利用各種輔助手段,調(diào)動我們的上課積極性,經(jīng)常會和我們互動、交流,時常給予我們鼓勵和支持。我們也比往常更用心地聽,隨著信息欄里的文字越來越多,終于上完了一節(jié)課。我知道,要上這一節(jié)課,老師是最辛苦的,他們需要付出很多時間和精力,老師是用心在愛我們,他們怕停掉一節(jié)課,影響我們的上課進度和熱情。我深深得感動了,也從此永遠記下了這些瞬間。
我這只毛毛蟲,在空中課堂與老師的努力下漸漸成長,我要不斷積攢能量,準備破繭而出,最終成為一只最美麗的蝴蝶,在知識的海洋中盡情飛翔。同時也愿更多的老師加入到這個課堂中來,使更多的孩子可以像我一樣受益。真誠的說一聲:“老師,你們辛苦了!
大學(xué)生線上上課心得體會(模板13篇)篇七
隨著新冠疫情的持續(xù)發(fā)展,線上上課逐漸成為了一種新的教學(xué)方式。作為一名大學(xué)生,我在過去的一年中也接受了不少線上課程,從中深刻體會到了線上上課的優(yōu)缺點。在本文中,我將分享我對于線上上課心得及體會的總結(jié),以期在此基礎(chǔ)上進一步應(yīng)用,并有助于提高線上教學(xué)的效率。
相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué),線上上課的方式更加靈活、便于學(xué)生操作、適用范圍更廣。我認為,其中最為明顯的優(yōu)點便是時間上的自由度。學(xué)生可以隨時隨地的進行學(xué)習(xí),不論是在課堂上、在寢室里、甚至在出行的列車中,只要有網(wǎng)絡(luò)信號,就可以隨時進行學(xué)習(xí)。另外,線上學(xué)習(xí)的形式還可以依靠自己的時間管理,節(jié)約自己閑暇時間。這種學(xué)習(xí)方式通常也配備了一些特殊的輔助工具,如線上白板、屏幕共享、虛擬實驗室等等,使得線上上課相比傳統(tǒng)課堂還更加富有創(chuàng)造性、多樣化。
然而,線上上課也存在一些限制。首先,網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性是一個大問題。由于線上上課需要依托網(wǎng)絡(luò)連接,且需要大量的帶寬和傳輸速度,所以如果網(wǎng)絡(luò)太弱,則會導(dǎo)致視頻傳輸中的延遲,從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另一方面,線上上課可能還會面臨一些技術(shù)上的挑戰(zhàn)。例如,一些學(xué)生可能需要了解如何使用特定的視頻/音頻軟件、如何進行在線測試等等。
三、如何取得好的線上學(xué)習(xí)體驗。
想要取得好的線上上課體驗,需要在準備和積極參與中進行。先要確認網(wǎng)絡(luò)連接,尤其是在網(wǎng)速較慢的情況下,可以通過調(diào)節(jié)視頻質(zhì)量來提升視頻的閱讀效果。學(xué)生也需要積極參與、認真聽講、進行思考、及時提問,在線上與老師和同學(xué)進行互動。
因為線上上課的學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)的上課方式不同,所以學(xué)生可能會感到疲憊、沒有興趣、缺乏動力。解決方式可以嘗試調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境,例如,在寢室中擺放好的學(xué)習(xí)工具,或者在有趣的應(yīng)用程序/網(wǎng)站上尋找游戲化編程或英語學(xué)習(xí)的課程等。學(xué)生還可以參與社交網(wǎng)絡(luò)或線上學(xué)習(xí)社區(qū),與其他學(xué)生交流或討論,這樣也可以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)技巧和應(yīng)用能力。
五、總結(jié)。
盡管線上學(xué)習(xí)存在著一些局限性和挑戰(zhàn)性,但它仍然是一種非常實用、靈活、方便的學(xué)習(xí)方式。因此,學(xué)生應(yīng)該理智看待此種學(xué)習(xí)方法,并且認真投入、積極探索、思考創(chuàng)新,這樣不僅能提高自身的學(xué)習(xí)效果,也可以為線上教育的未來添磚加瓦。
大學(xué)生線上上課心得體會(模板13篇)篇八
近日,教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》,將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來,并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標準(20xx年版)》。這意味著,從9月起中小學(xué)生要學(xué)習(xí)多項勞動課程,且勞動課程平均每周不少于1課時。
這一新變化經(jīng)多方媒體報道后,引發(fā)網(wǎng)民熱烈關(guān)注與討論,相關(guān)微博話題#教育部要求9月起中小學(xué)生要學(xué)煮飯#立即登上熱搜第一位,輿論對此褒貶不一。有網(wǎng)友支持這項舉措,認為有助于孩子養(yǎng)成生存生活的基本技能,也有網(wǎng)友擔(dān)心這一改變會加重學(xué)生負擔(dān),易高開低走,流于形式,還有不少大學(xué)生網(wǎng)友直呼“想學(xué)”。筆者認為,這項舉措具有十分明顯的進步意義,但也不能忽視公眾提出的擔(dān)憂,仍需進一步完善、改進,以發(fā)揮勞動課的更大效用。
勞動課程頗有益處,其一,其有助于學(xué)生正視勞動,學(xué)習(xí)相關(guān)知識并樹立良好的勞動觀念。教育部根據(jù)學(xué)生的知識體系與身體素質(zhì),細化不同年級的任務(wù)群,合理劃分任務(wù),讓不同學(xué)齡的孩子都能體驗適合的.勞動活動,這體現(xiàn)了制定者精細化的研究與分配,具有極強的科學(xué)性與實踐性。如體驗種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)活動,有助于中小學(xué)生認識蔬果與水產(chǎn)等基礎(chǔ)知識。學(xué)習(xí)家用器具使用與維護后,則能在家中電器發(fā)生故障時自己動手解決。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝制作如陶藝、編制、皮影等也有助于開拓中小學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝的興趣。其二,勞動課有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主性與責(zé)任心。通過勞動課程的教育,中小學(xué)生親手整理房間,親手做一頓飯菜,在事事躬親的體驗中理解勞動內(nèi)涵,理解父母的辛苦,變得越來越自覺自立,能有效避免成年后無法料理自身生活的尷尬。
在看到勞動課程大有益處的同時,咱們也不能將許多擔(dān)憂拋之腦后,這些潛在問題值得密切關(guān)注。第一,針對不少網(wǎng)民認為勞動課會增加學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的擔(dān)心,筆者認為學(xué)校要妥善安排勞動課程,考慮學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)進而制定合理的勞動計劃。第二,要改善勞動課程課后作業(yè)的完成形式與評價體系,忌拍照打卡等形式主義與隱形攀比現(xiàn)象。不要讓勞動課成為變相的任務(wù),這樣不僅加重家長的負擔(dān),還使孩子養(yǎng)成錯誤的思想習(xí)慣,對勞動產(chǎn)生畸形的認識,認為勞動是強制的,而這些都有悖于勞動課的初衷。第三,學(xué)校要聘請相關(guān)專業(yè)老師指導(dǎo)教學(xué),減輕文化主課老師的教學(xué)負擔(dān)。要想勞動課的價值真正融入學(xué)生內(nèi)心,需要的不是硬性指標與強制課程,如何將勞動賦予樂趣,讓學(xué)生嘗試勞動、享受勞動才是勞動課的價值所在。好在,這項政策的出臺本就是教育體制改革的又一次進步。
勞動課程進課堂,再一次彰顯“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的哲理,但其究竟會發(fā)揮多大的作用,還需要在落實過程中不斷改進、不斷完善,需要學(xué)校、家庭、社會的共同努力。相信在不斷改進的教育體系下,青少年將踐行德智體美勞全面發(fā)展的要求,在人生征途上愈行愈遠。
大學(xué)生線上上課心得體會(模板13篇)篇九
勞動教育具有獨特的育人價值和育人特點。新時代的勞動教育,應(yīng)該具有鮮明的時代導(dǎo)向和教育內(nèi)涵。
新時代勞動教育的核心目標應(yīng)該是立德樹人,培養(yǎng)的是有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當?shù)臅r代新人。通過勞動教育,讓兒童動手實踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志,培養(yǎng)勞動情感,愿勞動、會勞動、愛勞動,成為社會主義建設(shè)者和接班人。圍繞勞動教育目標任務(wù),結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點和興趣愛好,循序漸進、接力推進勞動教育,科學(xué)合理設(shè)置不同學(xué)段勞動教育的內(nèi)容,讓少年兒童從小養(yǎng)成勞動習(xí)慣,夯實學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)。
勞動觀,即一個人是如何看待勞動的,是其世界觀、人生觀、價值觀的`基礎(chǔ)和底色。社會主義勞動教育一定是以人民為中心的,為人民謀幸福的教育,要讓兒童在勞動實踐中獲得鍛煉,通過有目的、有計劃地組織學(xué)生參加勞動,引導(dǎo)青少年兒童樹立正確的勞動價值觀念,扣好“人生第一粒扣子”,將勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念作為人生底色,貫徹教育各學(xué)段、教育全過程,培育少年兒童從小熱愛勞動人民,尊重普通勞動者,增強與勞動人民的感情。
我們應(yīng)該立足學(xué)生勞動素養(yǎng)形成的全過程和全面性,綜合考慮不同年齡、不同學(xué)段學(xué)生在勞動技能水平、勞動情感培養(yǎng)、勞動價值取向及勞動教育質(zhì)量等方面應(yīng)有的素養(yǎng)表現(xiàn),同時新課程改革關(guān)于勞動教育的新目標新任務(wù),打造勞動教育主旋律、主陣地、主渠道,突出真勞動、全時空、日常化,建立目標分層、學(xué)段完整、標準健全、多級評價、多元參與的勞動教育質(zhì)量評價體系,引導(dǎo)中小學(xué)等各級勞動教育科學(xué)、有效、一體化有序推進,引導(dǎo)全社會重視勞動教育,形成熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動的良好育人氛圍。
大學(xué)生線上上課心得體會(模板13篇)篇十
2020年我們過了一個不一樣的寒假,因為疫情的影響,我們不得不延期開學(xué),學(xué)校響應(yīng)國家的安排,保證教學(xué)工作的正常進行,我們停課不停學(xué),迎來了這段時間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的日子。
經(jīng)過這段時間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我來談?wù)勎业母形虬伞i_始的時候上網(wǎng)課,讓我有一種新鮮感,不用背著書包走半天路去教室上課,節(jié)約了很多時間。老師們也改變了以往的教學(xué)風(fēng)格,當起了“主播”挺有意思。在課上沒有聽懂的內(nèi)容,來不及記錄下來的重點知識可以在課后回放直播進行鞏固,很好地培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的'能力。
總的來說,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)確實給我們帶來了便利,讓我們在這疫情期間,足不出戶的日子里,迸發(fā)出學(xué)習(xí)的樂趣與積極性。我們相信,只要我們保持的學(xué)習(xí)的自信,待到春暖花開時,疫情結(jié)束,重返校園!
大學(xué)生線上上課心得體會(模板13篇)篇十一
堅持細致板書,將復(fù)雜的理論形象化講授。楊飛是中國地質(zhì)大學(xué)首位在湖北省青年教師教學(xué)競賽中獲獎的老師,在14年的教學(xué)生涯中始終秉持“方法為基、探究真諦”的教學(xué)理念。
他認為,學(xué)習(xí)的標準側(cè)重于掌握知識而不是學(xué)會解題。因此,楊飛在高等數(shù)學(xué)課程講授中將時間和精力傾斜到學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)上。無論是課堂教學(xué)還是網(wǎng)絡(luò)教學(xué),他都堅持細致板書,用一遍遍的推導(dǎo)讓同學(xué)們更加直觀地領(lǐng)略數(shù)學(xué)體系中的邏輯、聯(lián)系、自然、層次……他化繁為簡,將復(fù)雜的理論形象化講授,使大家能夠快速掌握,既減少了對數(shù)學(xué)的“畏懼感”,也培養(yǎng)了理解數(shù)學(xué)的邏輯思維。
在上學(xué)期建立起的扎實基礎(chǔ)上,他采用自學(xué)課本、學(xué)習(xí)mooc、直播授課“三步走”的'網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計,讓大家在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中實踐學(xué)習(xí)方法,他則一邊指導(dǎo)大家踐行學(xué)習(xí)方法,一邊采用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)大家掌握不熟悉的知識點,最終實現(xiàn)對課程內(nèi)容的全面掌握和自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。
大學(xué)生線上上課心得體會(模板13篇)篇十二
國培給我們供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)的場所,溝通的平臺。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知禮。”這次培訓(xùn)收獲的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,由于每一天都要面對不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。
在培訓(xùn)中,無論是每一次聽課學(xué)習(xí),還是教師的課堂教學(xué)展現(xiàn),都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,我特別珍惜這次學(xué)習(xí)時機。由于他們?yōu)槲夜?yīng)了珍貴的教學(xué)案例和資源,讓我從自身動身查找差距,反復(fù)地琢磨和專研,不斷地反思和總結(jié)。對我來說,不管是從理論還是教學(xué)上,這都是一個讓我進步的有良時機。在溝通過程中,我也能積極參加溝通和爭論,傾聽感言,溝通自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次進展,讓我對教育教學(xué)又布滿了信念和盼望。
綜觀目前我的教學(xué),最注意的好像就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,簡潔的說就是學(xué)生的考試分數(shù),它就是我們教師的生命。于是成天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補,花了大量時間,消失了學(xué)生累我更累的局面。
反思我的課堂,無視了學(xué)生的心理特點和已有的數(shù)學(xué)閱歷。經(jīng)常以成人的眼光端詳嚴謹系統(tǒng)的數(shù)學(xué),并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又布滿著人情味,作為數(shù)學(xué)教師的我更要關(guān)注的是隱藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不行言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能共享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進展的探究、溝通所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授學(xué)問,而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷,開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的'“數(shù)學(xué)大餐”!
總之,通過這次培訓(xùn),使我提高了熟悉,理清了思路,找到了自身的缺乏之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身進展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。
這次的學(xué)習(xí)使我明白了很多:有效的學(xué)習(xí),應(yīng)當是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí),總體來講應(yīng)當是真正能夠促進學(xué)生進展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的進展為己任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。在整個培訓(xùn)過程中,我時刻牢記自己的職責(zé),到處以身示范,以理服人。我會積極主動擔(dān)當教學(xué)任務(wù),來鍛煉自己,發(fā)揮帶頭作用,熱心和我的同伴溝通、合作。在教學(xué)工作中,把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴共享。使我們的隊伍共同進步,共同提高,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。作為教師,我需要時刻提示自己要不斷學(xué)習(xí),不斷探究,不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長。所以,我們要對教育教學(xué)布滿信念和盼望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已完畢,但終身學(xué)習(xí)還在連續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨,滋潤著我的心田,讓我沐浴著雨露健壯成長,預(yù)備為春天的美妙增加一首亮麗的風(fēng)景。
大學(xué)生線上上課心得體會(模板13篇)篇十三
為期xx天的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)終于結(jié)束了。實話說,在網(wǎng)課還沒正式開始的時候,我是非常期盼網(wǎng)絡(luò)課程的。可以不用出門,又可以學(xué)到知識,這對于我這種天生喜歡宅家或者宅圖書館的人來說,這簡直就像是一個天上掉餡餅兒的大好事。可我到了這會兒才深刻的明白,天上掉餡餅兒的事都是不可能發(fā)生的`事兒,要是真要發(fā)生也不會發(fā)生在我的身上。為期xx天的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí),我只覺得在線上聽課跟在學(xué)校教室里聽課完全不一樣。
網(wǎng)絡(luò)課程的第一天,線上的教學(xué)便把我拉回了網(wǎng)課還不成熟的現(xiàn)實。我們學(xué)生是第一次聽網(wǎng)課,我的老師們也是第一次上網(wǎng)課,我們聽著聽著變成了“粉絲”,老師們教著教著變成了“主播”,我們的網(wǎng)絡(luò)課堂變成了線上直播間,老師們?yōu)榱似瞥o張變得跟我們套近乎,我們?yōu)榱俗尷蠋煾吲d變得無下限的取悅老師,整個課程娛樂氛圍勝過了教學(xué)氛圍,要是我們真的吸收進去了也沒所謂,可是最后老師給我們的小測驗,這才測驗出了我們活躍學(xué)習(xí)氛圍下的學(xué)習(xí)漏洞。
過去我還很喜歡在網(wǎng)上聽一些我感興趣的網(wǎng)絡(luò)課程,現(xiàn)在聽了學(xué)校老師的網(wǎng)絡(luò)課程,我這明白那些在網(wǎng)上開網(wǎng)絡(luò)興趣課程班的,他們一定都是專門從事這個職業(yè),習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)直播課程的一些老師,而我們的老師,因為一直以來都是高校里面正兒八經(jīng)的授課老師,他們對于網(wǎng)絡(luò)授課這種方式還是不那么適應(yīng)的,而這種不適應(yīng)的背后便是我們這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的延誤。
從我們老師的表現(xiàn),我們這些學(xué)生都可以看出,我們老師對于網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)工作是非常認真也非常努力的,然而本來非常嚴肅的老師一到線上,他們的反差便凸顯出了他們在網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)上的不成熟。作為第一次上學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)生,我沒有一點批評我們老師的意思,只是發(fā)現(xiàn)了我們老師與專業(yè)在線教學(xué)的老師之間的差距,這一段差距,不是我們老師一時半會兒可以追趕上來的,這可以算是職業(yè)素養(yǎng)吧!我們的老師雖然網(wǎng)絡(luò)課程不怎么樣,但他們的線下課程還是講得非常好的,那一定也是專業(yè)在線教學(xué)的老師所無法企及的職業(yè)素養(yǎng)。
希望疫情再也不會復(fù)發(fā),希望我們再也不用回家在線學(xué)網(wǎng)絡(luò)教程了,我愛學(xué)校,我愛教室,我愛我們站在講臺上的每一個老師。
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