心得體會(huì)是對(duì)自己成長歷程中的體悟和領(lǐng)悟的總結(jié)，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。下面是一些心得體會(huì)的案例，希望能夠給大家提供一些寫作思路。

大學(xué)生線上上課心得體會(huì)（模板13篇）篇一

此時(shí)此刻的我們按照以前的時(shí)間安排，我們?cè)缫呀?jīng)坐在教室里面上課了，可是卻因?yàn)橐恍┰虻挠绊懼荒茉诩疑暇W(wǎng)課，到現(xiàn)在不知不覺地線上課程學(xué)習(xí)都有一個(gè)月的時(shí)間了。回想這一個(gè)月的在家學(xué)習(xí)，還真的感觸頗深，變化巨大。

相信絕大多數(shù)的學(xué)生，無論是初中、大學(xué)，亦或是跟我一樣的高中生，在學(xué)校上課的'時(shí)候都會(huì)懷念著家里的生活，只想著能夠早一點(diǎn)放假回家休息，這樣就不用每一天早早起床上課了，可是這個(gè)假期確實(shí)完全改變了我的想法，這個(gè)假期的十四件真的是太長了，然后我的自制力又不是特別好的那種，剛開始放假的時(shí)候在家里不是躺著睡覺就是躺著玩手機(jī)，我爸媽都說我要變成豬了。隨著時(shí)間的加長我就開始著急了，因?yàn)樯弦粋€(gè)學(xué)期我就是一個(gè)高三的學(xué)生了，這個(gè)學(xué)期開學(xué)就是我在高中里面的最后一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)了，距離高考的日子真的是越來越近了，可是在家里面我又完全堅(jiān)定不了自主學(xué)習(xí)的決定起來，這個(gè)時(shí)候線上課程就給了我很大的幫助。

線上課程就是學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)，老師在家里或者在學(xué)校給我們上課，然后我們?cè)诩依锩胬镁W(wǎng)絡(luò)聽課。上了這么久的線上課程，我覺得還是給予了我很大的幫助的，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期已結(jié)束我們就要參加高考了，在家里要是不學(xué)習(xí)的話，我的知識(shí)都要模糊的差不多了，之前的第一輪、第二輪復(fù)習(xí)講的我都要忘了，幸好有這個(gè)線上課程，能夠幫助我們?cè)诩依锞湍軌驅(qū)W習(xí)，幫助我們繼續(xù)復(fù)習(xí)之前的學(xué)習(xí)迎接高考。

不僅僅是這樣，這段時(shí)間的線上課程學(xué)習(xí)還幫助我培養(yǎng)起了一種自律的精神。之前沒有人給我們講課的時(shí)候，我每天基本都是睡到上午十點(diǎn)、十一點(diǎn)才氣，一天吃兩餐就夠了，后面的時(shí)間也基本是在玩手機(jī)看電視，可是現(xiàn)在線上課程學(xué)習(xí)了，因?yàn)橐犝n，所以就限制了我的時(shí)間，督促我每天在電腦前面要做的是是聽課、下課自覺做作業(yè)，而不是玩手機(jī)、看小說。同時(shí)，線上課程還有著一定的監(jiān)督作用，每一天我們都要按照正常的上課作息時(shí)間來學(xué)習(xí)，每天早早地起床在群里簽到打卡，還要洗漱好，不然到時(shí)候視頻學(xué)習(xí)了就是糟糕的面容讓大家看見了，所以這樣就監(jiān)督我每天要按時(shí)起床上課，而不是賴在床上玩手機(jī)，監(jiān)督著我每天都要看書、寫作業(yè)。

當(dāng)然了，線上課程學(xué)習(xí)雖然幫助了我們很多，不過我懷念的還是在學(xué)校上課，所以我始終期待著能夠早日到教室見到各位老師和同學(xué)。

大學(xué)生線上上課心得體會(huì)（模板13篇）篇二

2月17日，我們因疫情不能回校，但停課不停學(xué)，我們就以線上學(xué)習(xí)的方式，開始了新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。

8：30，我們準(zhǔn)時(shí)參加了線上升旗儀式，這真是個(gè)新穎而有趣的方式。我面向屏幕上鮮紅的國旗，莊重地敬了個(gè)隊(duì)禮。接著，我聽了奮戰(zhàn)在抗疫一線的白衣戰(zhàn)士——第八人民醫(yī)院的蔡主任講話。雖然隔著屏幕，但隔不開我對(duì)祖國的'熱愛，我們現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，將來為祖國作貢獻(xiàn)。

線上升旗儀式結(jié)束后，我們開始了第一節(jié)課——班會(huì)課。老師給我們觀看了一些關(guān)于如何預(yù)防新型冠狀病毒入侵、如何正確佩戴口罩的視頻，我學(xué)到了不少新知識(shí)呢。

在接下來的課上，我們也獲得了豐富的體驗(yàn)：語文課上，我們練習(xí)了書法；體育課上，我們進(jìn)行了居家鍛煉；數(shù)學(xué)課上，我們玩了數(shù)學(xué)游戲“24點(diǎn)”；在上綜合實(shí)踐課時(shí)，我們還嘗試自制口罩。

沒想到，線上學(xué)習(xí)也能這么有趣！

大學(xué)生線上上課心得體會(huì)（模板13篇）篇三

新冠疫情的肆虐，無疑給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和變化。與此同時(shí)，線上上課現(xiàn)象也成為了大學(xué)生最為常見的學(xué)習(xí)方式。在這樣的情況下，對(duì)于大學(xué)生而言，線上上課不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種心態(tài)的體驗(yàn)。在這篇文章中，我們將從不同的角度來了解大學(xué)生如何看待線上上課的體驗(yàn)和心態(tài)，以及它對(duì)于他們的學(xué)習(xí)帶來了哪些啟示和影響。

相比傳統(tǒng)的面對(duì)面授課，線上上課無疑具有很多的便利性和優(yōu)勢(shì)。首先，它消除了時(shí)間和空間的限制，學(xué)生不必花費(fèi)大量的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本來往于教室和宿舍之間。其次，線上上課可以提高學(xué)習(xí)的效率，因?yàn)閷W(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)和位置，可以避免人員聚集和疫情傳播，更加方便快捷。最后，線上上課的錄播方式可以方便學(xué)生的復(fù)習(xí)和回顧，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

第三段：線上上課的挑戰(zhàn)和問題。

盡管線上上課有不少的優(yōu)勢(shì)，但是也存在著一些挑戰(zhàn)和問題，這需要我們更加認(rèn)真和細(xì)心地對(duì)待。首先，線上上課可能降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因?yàn)閷W(xué)生可以隨時(shí)暫停和休息，而不必在課堂上面對(duì)卷面和教授。其次，線上上課的交流和互動(dòng)始終無法完全取代面對(duì)面授課的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生之間缺少實(shí)時(shí)的互動(dòng)和交流，教授的授課質(zhì)量和學(xué)生的反饋都難以得到及時(shí)的改善。

第四段：如何克服線上上課的困境和問題。

在克服線上上課的困境和問題方面，我們需要更加注重自身的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。首先，我們應(yīng)該提高自己的學(xué)習(xí)自覺性和獨(dú)立性，加強(qiáng)自我管理和規(guī)劃能力，使自己成為一個(gè)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新實(shí)踐的學(xué)生。其次，我們應(yīng)該積極利用網(wǎng)絡(luò)和平臺(tái)，開展多樣化的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，增強(qiáng)互動(dòng)和互助的意識(shí)和能力，建立一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和成長的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，我們應(yīng)該提高自己的溝通能力和表達(dá)能力，積極參與線上討論和互動(dòng)，進(jìn)行有益的交流和合作，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)。

在總結(jié)和回顧線上上課的體驗(yàn)和心態(tài)之后，我們不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并沒有什么科技可以真正完全替代人與人之間的交流和互動(dòng)，更不存在完美的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式。因此，我們應(yīng)該在利用線上上課的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，不斷克服困境和問題，提升自身的能力素質(zhì)和自我管理水平，讓線上上課成為我們學(xué)習(xí)的一種更為豐富、靈活和有效的方式，為我們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)生線上上課心得體會(huì)（模板13篇）篇四

又是一年開學(xué)季，然而返校的進(jìn)程仿佛被疫情按下了暫停鍵——我們被迫宅在家中。

然而疫情無情人有情，從2月14日開始，老師們就通過線上教學(xué)幫助我們完成學(xué)習(xí)任務(wù)；白天同學(xué)們對(duì)著手機(jī)電腦等設(shè)備認(rèn)真聽講，積極回答問題；下課后老師同學(xué)們也歡聲笑語，打成一片。疫情不但沒有使師生之間出現(xiàn)隔閡，反而拉近了師生之間的距離。

線上學(xué)習(xí)也提高了我們的自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力。在沒有老師同學(xué)督促的情況下，個(gè)人的自我管理和自主學(xué)習(xí)能力的重要性便格外重要；線上學(xué)習(xí)可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，課上我們可以聽老師線上講解，線下我們可以通過網(wǎng)絡(luò)資源來幫助自己鞏固，完善所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生可以把自己的`觀念想法發(fā)到群里，討論時(shí)又不會(huì)像在教師里一樣，出現(xiàn)喧鬧，影響老師授課，從而提高課堂教學(xué)效率。

但凡事有利有弊，線上學(xué)習(xí)也有不好的地方：上課時(shí)會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)波動(dòng)而造成卡頓，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量；線上教學(xué)無法控制學(xué)生上課時(shí)會(huì)在做什么，會(huì)造成不自律的學(xué)生上課走心去做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。

總而言之，線上教學(xué)是在疫情下最好，最合理的方式，我們大學(xué)生不應(yīng)該辜負(fù)奮斗在前線的醫(yī)務(wù)人員，不應(yīng)該辜負(fù)老師們對(duì)著電腦手機(jī)辛苦授課的苦心。我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在家認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，以此來迎接我們更美好的未來。

大學(xué)生線上上課心得體會(huì)（模板13篇）篇五

我們過了一個(gè)不一樣的寒假，因?yàn)橐咔榈挠绊懀覀儾坏貌谎悠陂_學(xué)，學(xué)校響應(yīng)國家的安排，保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，我們停課不停學(xué)，迎來了這段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的日子。

經(jīng)過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我來談?wù)勎业母形虬伞ｉ_始的時(shí)候上網(wǎng)課，讓我有一種新鮮感，不用背著書包走半天路去教室上課，節(jié)約了很多時(shí)間。老師們也改變了以往的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)起了“主播”挺有意思。在課上沒有聽懂的內(nèi)容，來不及記錄下來的重點(diǎn)知識(shí)可以在課后回放直播進(jìn)行鞏固，很好地培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的`能力。

總的來說，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)確實(shí)給我們帶來了便利，讓我們?cè)谶@疫情期間，足不出戶的日子里，迸發(fā)出學(xué)習(xí)的樂趣與積極性。我們相信，只要我們保持的學(xué)習(xí)的自信，待到春暖花開時(shí)，疫情結(jié)束，重返校園!

大學(xué)生線上上課心得體會(huì)（模板13篇）篇六

我如一只小小的毛毛蟲，我常對(duì)自己說：“我要變得更堅(jiān)強(qiáng)，更漂亮。”然而這個(gè)過程卻是漫長的，怎么樣破繭而出，成了我不斷努力的目標(biāo)。于是，我終于找到了破繭而出的突破口——空中課堂，在一次又一次的學(xué)習(xí)中，我變得更堅(jiān)強(qiáng)更勇敢。

在沒認(rèn)識(shí)空中課堂時(shí)，我們上的是傳統(tǒng)的課，那里有老師、有同學(xué)，都是坐在教室里;可認(rèn)識(shí)了空中課堂以后，我們的學(xué)習(xí)變得更生動(dòng)了，只要有一臺(tái)能上網(wǎng)的電腦，配上一個(gè)耳麥，所有的`問題就都解決了。大家一起圍坐在電腦前，無論你身在何方，我們隨時(shí)能建立一個(gè)課堂，這里一樣有老師，有同學(xué)，一樣能上課，一樣可發(fā)言。我從此愛上了網(wǎng)絡(luò)課。

課堂上，老師充分利用各種輔助手段，調(diào)動(dòng)我們的上課積極性，經(jīng)常會(huì)和我們互動(dòng)、交流，時(shí)常給予我們鼓勵(lì)和支持。我們也比往常更用心地聽，隨著信息欄里的文字越來越多，終于上完了一節(jié)課。我知道，要上這一節(jié)課，老師是最辛苦的，他們需要付出很多時(shí)間和精力，老師是用心在愛我們，他們怕停掉一節(jié)課，影響我們的上課進(jìn)度和熱情。我深深得感動(dòng)了，也從此永遠(yuǎn)記下了這些瞬間。

我這只毛毛蟲，在空中課堂與老師的努力下漸漸成長，我要不斷積攢能量，準(zhǔn)備破繭而出，最終成為一只最美麗的蝴蝶，在知識(shí)的海洋中盡情飛翔。同時(shí)也愿更多的老師加入到這個(gè)課堂中來，使更多的孩子可以像我一樣受益。真誠的說一聲：“老師，你們辛苦了!

大學(xué)生線上上課心得體會(huì)（模板13篇）篇七

隨著新冠疫情的持續(xù)發(fā)展，線上上課逐漸成為了一種新的教學(xué)方式。作為一名大學(xué)生，我在過去的一年中也接受了不少線上課程，從中深刻體會(huì)到了線上上課的優(yōu)缺點(diǎn)。在本文中，我將分享我對(duì)于線上上課心得及體會(huì)的總結(jié)，以期在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步應(yīng)用，并有助于提高線上教學(xué)的效率。

相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上上課的方式更加靈活、便于學(xué)生操作、適用范圍更廣。我認(rèn)為，其中最為明顯的優(yōu)點(diǎn)便是時(shí)間上的自由度。學(xué)生可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不論是在課堂上、在寢室里、甚至在出行的列車中，只要有網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，就可以隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，線上學(xué)習(xí)的形式還可以依靠自己的時(shí)間管理，節(jié)約自己閑暇時(shí)間。這種學(xué)習(xí)方式通常也配備了一些特殊的輔助工具，如線上白板、屏幕共享、虛擬實(shí)驗(yàn)室等等，使得線上上課相比傳統(tǒng)課堂還更加富有創(chuàng)造性、多樣化。

然而，線上上課也存在一些限制。首先，網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性是一個(gè)大問題。由于線上上課需要依托網(wǎng)絡(luò)連接，且需要大量的帶寬和傳輸速度，所以如果網(wǎng)絡(luò)太弱，則會(huì)導(dǎo)致視頻傳輸中的延遲，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另一方面，線上上課可能還會(huì)面臨一些技術(shù)上的挑戰(zhàn)。例如，一些學(xué)生可能需要了解如何使用特定的視頻/音頻軟件、如何進(jìn)行在線測(cè)試等等。

三、如何取得好的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

想要取得好的線上上課體驗(yàn)，需要在準(zhǔn)備和積極參與中進(jìn)行。先要確認(rèn)網(wǎng)絡(luò)連接，尤其是在網(wǎng)速較慢的情況下，可以通過調(diào)節(jié)視頻質(zhì)量來提升視頻的閱讀效果。學(xué)生也需要積極參與、認(rèn)真聽講、進(jìn)行思考、及時(shí)提問，在線上與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。

因?yàn)榫€上上課的學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)的上課方式不同，所以學(xué)生可能會(huì)感到疲憊、沒有興趣、缺乏動(dòng)力。解決方式可以嘗試調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境，例如，在寢室中擺放好的學(xué)習(xí)工具，或者在有趣的應(yīng)用程序/網(wǎng)站上尋找游戲化編程或英語學(xué)習(xí)的課程等。學(xué)生還可以參與社交網(wǎng)絡(luò)或線上學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)生交流或討論，這樣也可以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)技巧和應(yīng)用能力。

五、總結(jié)。

盡管線上學(xué)習(xí)存在著一些局限性和挑戰(zhàn)性，但它仍然是一種非常實(shí)用、靈活、方便的學(xué)習(xí)方式。因此，學(xué)生應(yīng)該理智看待此種學(xué)習(xí)方法，并且認(rèn)真投入、積極探索、思考創(chuàng)新，這樣不僅能提高自身的學(xué)習(xí)效果，也可以為線上教育的未來添磚加瓦。

大學(xué)生線上上課心得體會(huì)（模板13篇）篇八

近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》。這意味著，從9月起中小學(xué)生要學(xué)習(xí)多項(xiàng)勞動(dòng)課程，且勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)。

這一新變化經(jīng)多方媒體報(bào)道后，引發(fā)網(wǎng)民熱烈關(guān)注與討論，相關(guān)微博話題#教育部要求9月起中小學(xué)生要學(xué)煮飯#立即登上熱搜第一位，輿論對(duì)此褒貶不一。有網(wǎng)友支持這項(xiàng)舉措，認(rèn)為有助于孩子養(yǎng)成生存生活的基本技能，也有網(wǎng)友擔(dān)心這一改變會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，易高開低走，流于形式，還有不少大學(xué)生網(wǎng)友直呼“想學(xué)”。筆者認(rèn)為，這項(xiàng)舉措具有十分明顯的進(jìn)步意義，但也不能忽視公眾提出的擔(dān)憂，仍需進(jìn)一步完善、改進(jìn)，以發(fā)揮勞動(dòng)課的更大效用。

勞動(dòng)課程頗有益處，其一，其有助于學(xué)生正視勞動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)并樹立良好的勞動(dòng)觀念。教育部根據(jù)學(xué)生的知識(shí)體系與身體素質(zhì)，細(xì)化不同年級(jí)的任務(wù)群，合理劃分任務(wù)，讓不同學(xué)齡的孩子都能體驗(yàn)適合的.勞動(dòng)活動(dòng)，這體現(xiàn)了制定者精細(xì)化的研究與分配，具有極強(qiáng)的科學(xué)性與實(shí)踐性。如體驗(yàn)種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)活動(dòng)，有助于中小學(xué)生認(rèn)識(shí)蔬果與水產(chǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)家用器具使用與維護(hù)后，則能在家中電器發(fā)生故障時(shí)自己動(dòng)手解決。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝制作如陶藝、編制、皮影等也有助于開拓中小學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝的興趣。其二，勞動(dòng)課有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主性與責(zé)任心。通過勞動(dòng)課程的教育，中小學(xué)生親手整理房間，親手做一頓飯菜，在事事躬親的體驗(yàn)中理解勞動(dòng)內(nèi)涵，理解父母的辛苦，變得越來越自覺自立，能有效避免成年后無法料理自身生活的尷尬。

在看到勞動(dòng)課程大有益處的同時(shí)，咱們也不能將許多擔(dān)憂拋之腦后，這些潛在問題值得密切關(guān)注。第一，針對(duì)不少網(wǎng)民認(rèn)為勞動(dòng)課會(huì)增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的擔(dān)心，筆者認(rèn)為學(xué)校要妥善安排勞動(dòng)課程，考慮學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)而制定合理的勞動(dòng)計(jì)劃。第二，要改善勞動(dòng)課程課后作業(yè)的完成形式與評(píng)價(jià)體系，忌拍照打卡等形式主義與隱形攀比現(xiàn)象。不要讓勞動(dòng)課成為變相的任務(wù)，這樣不僅加重家長的負(fù)擔(dān)，還使孩子養(yǎng)成錯(cuò)誤的思想習(xí)慣，對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生畸形的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為勞動(dòng)是強(qiáng)制的，而這些都有悖于勞動(dòng)課的初衷。第三，學(xué)校要聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)老師指導(dǎo)教學(xué)，減輕文化主課老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。要想勞動(dòng)課的價(jià)值真正融入學(xué)生內(nèi)心，需要的不是硬性指標(biāo)與強(qiáng)制課程，如何將勞動(dòng)賦予樂趣，讓學(xué)生嘗試勞動(dòng)、享受勞動(dòng)才是勞動(dòng)課的價(jià)值所在。好在，這項(xiàng)政策的出臺(tái)本就是教育體制改革的又一次進(jìn)步。

勞動(dòng)課程進(jìn)課堂，再一次彰顯“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的哲理，但其究竟會(huì)發(fā)揮多大的作用，還需要在落實(shí)過程中不斷改進(jìn)、不斷完善，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。相信在不斷改進(jìn)的教育體系下，青少年將踐行德智體美勞全面發(fā)展的要求，在人生征途上愈行愈遠(yuǎn)。

大學(xué)生線上上課心得體會(huì)（模板13篇）篇九

勞動(dòng)教育具有獨(dú)特的育人價(jià)值和育人特點(diǎn)。新時(shí)代的勞動(dòng)教育，應(yīng)該具有鮮明的時(shí)代導(dǎo)向和教育內(nèi)涵。

新時(shí)代勞動(dòng)教育的核心目標(biāo)應(yīng)該是立德樹人，培養(yǎng)的是有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。通過勞動(dòng)教育，讓兒童動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)勞動(dòng)情感，愿勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛勞動(dòng)，成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。圍繞勞動(dòng)教育目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和興趣愛好，循序漸進(jìn)、接力推進(jìn)勞動(dòng)教育，科學(xué)合理設(shè)置不同學(xué)段勞動(dòng)教育的內(nèi)容，讓少年兒童從小養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，夯實(shí)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

勞動(dòng)觀，即一個(gè)人是如何看待勞動(dòng)的，是其世界觀、人生觀、價(jià)值觀的`基礎(chǔ)和底色。社會(huì)主義勞動(dòng)教育一定是以人民為中心的，為人民謀幸福的教育，要讓兒童在勞動(dòng)實(shí)踐中獲得鍛煉，通過有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加勞動(dòng)，引導(dǎo)青少年兒童樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念，扣好“人生第一粒扣子”，將勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念作為人生底色，貫徹教育各學(xué)段、教育全過程，培育少年兒童從小熱愛勞動(dòng)人民，尊重普通勞動(dòng)者，增強(qiáng)與勞動(dòng)人民的感情。

我們應(yīng)該立足學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)形成的全過程和全面性，綜合考慮不同年齡、不同學(xué)段學(xué)生在勞動(dòng)技能水平、勞動(dòng)情感培養(yǎng)、勞動(dòng)價(jià)值取向及勞動(dòng)教育質(zhì)量等方面應(yīng)有的素養(yǎng)表現(xiàn)，同時(shí)新課程改革關(guān)于勞動(dòng)教育的新目標(biāo)新任務(wù)，打造勞動(dòng)教育主旋律、主陣地、主渠道，突出真勞動(dòng)、全時(shí)空、日常化，建立目標(biāo)分層、學(xué)段完整、標(biāo)準(zhǔn)健全、多級(jí)評(píng)價(jià)、多元參與的勞動(dòng)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)中小學(xué)等各級(jí)勞動(dòng)教育科學(xué)、有效、一體化有序推進(jìn)，引導(dǎo)全社會(huì)重視勞動(dòng)教育，形成熱愛勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的良好育人氛圍。

大學(xué)生線上上課心得體會(huì)（模板13篇）篇十

2020年我們過了一個(gè)不一樣的寒假，因?yàn)橐咔榈挠绊懀覀儾坏貌谎悠陂_學(xué)，學(xué)校響應(yīng)國家的安排，保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，我們停課不停學(xué)，迎來了這段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的日子。

經(jīng)過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我來談?wù)勎业母形虬伞ｉ_始的時(shí)候上網(wǎng)課，讓我有一種新鮮感，不用背著書包走半天路去教室上課，節(jié)約了很多時(shí)間。老師們也改變了以往的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)起了“主播”挺有意思。在課上沒有聽懂的內(nèi)容，來不及記錄下來的重點(diǎn)知識(shí)可以在課后回放直播進(jìn)行鞏固，很好地培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的'能力。

總的來說，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)確實(shí)給我們帶來了便利，讓我們?cè)谶@疫情期間，足不出戶的日子里，迸發(fā)出學(xué)習(xí)的樂趣與積極性。我們相信，只要我們保持的學(xué)習(xí)的自信，待到春暖花開時(shí)，疫情結(jié)束，重返校園!

大學(xué)生線上上課心得體會(huì)（模板13篇）篇十一

堅(jiān)持細(xì)致板書，將復(fù)雜的理論形象化講授。楊飛是中國地質(zhì)大學(xué)首位在湖北省青年教師教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的老師，在14年的教學(xué)生涯中始終秉持“方法為基、探究真諦”的教學(xué)理念。

他認(rèn)為，學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于掌握知識(shí)而不是學(xué)會(huì)解題。因此，楊飛在高等數(shù)學(xué)課程講授中將時(shí)間和精力傾斜到學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)上。無論是課堂教學(xué)還是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，他都堅(jiān)持細(xì)致板書，用一遍遍的推導(dǎo)讓同學(xué)們更加直觀地領(lǐng)略數(shù)學(xué)體系中的邏輯、聯(lián)系、自然、層次……他化繁為簡(jiǎn)，將復(fù)雜的理論形象化講授，使大家能夠快速掌握，既減少了對(duì)數(shù)學(xué)的“畏懼感”，也培養(yǎng)了理解數(shù)學(xué)的邏輯思維。

在上學(xué)期建立起的扎實(shí)基礎(chǔ)上，他采用自學(xué)課本、學(xué)習(xí)mooc、直播授課“三步走”的'網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)，讓大家在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中實(shí)踐學(xué)習(xí)方法，他則一邊指導(dǎo)大家踐行學(xué)習(xí)方法，一邊采用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)大家掌握不熟悉的知識(shí)點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)課程內(nèi)容的全面掌握和自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。

大學(xué)生線上上課心得體會(huì)（模板13篇）篇十二

國培給我們供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，溝通的平臺(tái)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展現(xiàn)，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。由于他們?yōu)槲夜?yīng)了珍貴的教學(xué)案例和資源，讓我從自身動(dòng)身查找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來說，不管是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在溝通過程中，我也能積極參加溝通和爭(zhēng)論，傾聽感言，溝通自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次進(jìn)展，讓我對(duì)教育教學(xué)又布滿了信念和盼望。

綜觀目前我的教學(xué)，最注意的好像就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)潔的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是成天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，消失了學(xué)生累我更累的局面。

反思我的課堂，無視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)閱歷。經(jīng)常以成人的眼光端詳嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。

如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又布滿著人情味，作為數(shù)學(xué)教師的我更要關(guān)注的是隱藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不行言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)展的探究、溝通所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的'“數(shù)學(xué)大餐”!

總之，通過這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身進(jìn)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

這次的學(xué)習(xí)使我明白了很多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的進(jìn)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，到處以身示范，以理服人。我會(huì)積極主動(dòng)擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴溝通、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴共享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師，我需要時(shí)刻提示自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長。所以，我們要對(duì)教育教學(xué)布滿信念和盼望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已完畢，但終身學(xué)習(xí)還在連續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場(chǎng)春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露健壯成長，預(yù)備為春天的美妙增加一首亮麗的風(fēng)景。

大學(xué)生線上上課心得體會(huì)（模板13篇）篇十三

為期xx天的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)終于結(jié)束了。實(shí)話說，在網(wǎng)課還沒正式開始的時(shí)候，我是非常期盼網(wǎng)絡(luò)課程的。可以不用出門，又可以學(xué)到知識(shí)，這對(duì)于我這種天生喜歡宅家或者宅圖書館的人來說，這簡(jiǎn)直就像是一個(gè)天上掉餡餅兒的大好事。可我到了這會(huì)兒才深刻的明白，天上掉餡餅兒的事都是不可能發(fā)生的`事兒，要是真要發(fā)生也不會(huì)發(fā)生在我的身上。為期xx天的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，我只覺得在線上聽課跟在學(xué)校教室里聽課完全不一樣。

網(wǎng)絡(luò)課程的第一天，線上的教學(xué)便把我拉回了網(wǎng)課還不成熟的現(xiàn)實(shí)。我們學(xué)生是第一次聽網(wǎng)課，我的老師們也是第一次上網(wǎng)課，我們聽著聽著變成了“粉絲”，老師們教著教著變成了“主播”，我們的網(wǎng)絡(luò)課堂變成了線上直播間，老師們?yōu)榱似瞥o張變得跟我們套近乎，我們?yōu)榱俗尷蠋煾吲d變得無下限的取悅老師，整個(gè)課程娛樂氛圍勝過了教學(xué)氛圍，要是我們真的吸收進(jìn)去了也沒所謂，可是最后老師給我們的小測(cè)驗(yàn)，這才測(cè)驗(yàn)出了我們活躍學(xué)習(xí)氛圍下的學(xué)習(xí)漏洞。

過去我還很喜歡在網(wǎng)上聽一些我感興趣的網(wǎng)絡(luò)課程，現(xiàn)在聽了學(xué)校老師的網(wǎng)絡(luò)課程，我這明白那些在網(wǎng)上開網(wǎng)絡(luò)興趣課程班的，他們一定都是專門從事這個(gè)職業(yè)，習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)直播課程的一些老師，而我們的老師，因?yàn)橐恢币詠矶际歉咝＠锩嬲齼喊私?jīng)的授課老師，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課這種方式還是不那么適應(yīng)的，而這種不適應(yīng)的背后便是我們這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的延誤。

從我們老師的表現(xiàn)，我們這些學(xué)生都可以看出，我們老師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)工作是非常認(rèn)真也非常努力的，然而本來非常嚴(yán)肅的老師一到線上，他們的反差便凸顯出了他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)上的不成熟。作為第一次上學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)生，我沒有一點(diǎn)批評(píng)我們老師的意思，只是發(fā)現(xiàn)了我們老師與專業(yè)在線教學(xué)的老師之間的差距，這一段差距，不是我們老師一時(shí)半會(huì)兒可以追趕上來的，這可以算是職業(yè)素養(yǎng)吧!我們的老師雖然網(wǎng)絡(luò)課程不怎么樣，但他們的線下課程還是講得非常好的，那一定也是專業(yè)在線教學(xué)的老師所無法企及的職業(yè)素養(yǎng)。

希望疫情再也不會(huì)復(fù)發(fā)，希望我們?cè)僖膊挥没丶以诰€學(xué)網(wǎng)絡(luò)教程了，我愛學(xué)校，我愛教室，我愛我們站在講臺(tái)上的每一個(gè)老師。

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