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分析方法的驗證論文(模板16篇)篇一
近年來,隨著我國交通基礎建設的迅猛發展,各地興建了大量的混凝土橋梁,橋梁結構在施工和營運使用過程中,常會出現各種不同形式的裂縫。為了進一步加強對混凝土橋梁裂縫的認識,為橋梁檢查中技術狀況的評價及分級提供參考依據,本文對混凝土橋梁常見的裂縫種類和檢查方法作較全面的分析、總結,以方便技術人員在橋梁檢查中更好的應用。
一、裂縫成因分析。
1.結構性裂縫(受力裂縫)。
眾所周知,混凝土的抗拉強度很低,抗拉極限應變大約為。換句話說,混凝土即將開裂的瞬間,鋼筋的應力只有事實上,在正常使用階段鋼筋的應力遠大于此值,所以說在正常使用階段,鋼筋混凝土結構出現裂縫是不可避免的。因而,習慣上又將這種裂縫稱為正常裂縫。實踐證明,在正常條件下,裂縫寬度小于0.3mm時,鋼筋不致生銹。為確保安全,允許裂縫寬度還應小一些。
在橋梁檢查中常會遇見的幾種結構性裂縫:。
(1)鋼筋混凝土簡支梁的跨中截面附近下緣受拉區的豎向裂縫,是最常見的結構性裂縫。在正常設計和使用情況下,裂縫寬度不大,間距較密,分布均勻。若豎直裂縫寬度過大,預示結構正截面承載力不足。
(2)鋼筋混凝土簡支梁的支點(或腹板寬度變化處)附近截面由主拉應力引起的斜裂縫,在正常設計和使用情況下很少出現斜裂縫,即使出現裂縫寬度也很小。若斜裂縫寬度過大,預示結構的斜截面承載力不足,存在發生斜截面脆性破壞的潛在危險,應引起足夠的重視。
(3)另外,鋼筋混凝土墩柱受壓構件由于縱向壓力過大引起的縱向裂縫、預應力筋錨固區由于局部應力過大引起的劈裂裂縫等都屬于結構性裂縫。
2.非結構性裂縫。
非結構性裂縫的產生,受混凝土材料組成、澆筑方法,養護條件和使用環境等等多種因素影響。非結構性裂縫可以分為三種:收縮裂縫、溫度裂縫和鋼筋銹蝕引起的裂縫。
收縮裂縫常見有:(1)在構件豎向變截面處如t梁、箱梁腹板與頂底板交接處順腹板方向的裂縫;(2)對板類構件多沿短邊方向,均勻分布于相鄰兩根鋼筋之間,方向與鋼筋平行;(3)對高度較大的鋼筋混凝土梁,由于腰部水平鋼筋間距過大,在腰部(或腹板)產生豎向收縮裂縫,但多集中在構件中部,中間寬兩頭細,至梁的上、下緣附近逐漸消失,梁底一般沒有裂縫;(4)大體積混凝土在平面部位收縮裂縫較多,側面也有所見。收縮裂縫對構件承載力影響不大,主要影響影響結構外觀和耐久性。
溫度裂縫:鋼筋混凝土結構隨著溫度變化將產生熱脹冷縮變形,這種溫度變形受到約束時,在混凝土內部就會產生拉應力,當此應力達到混凝土的抗拉強度極限值時,即會引起混凝土裂縫,這種裂縫稱為溫度裂縫。
混凝土溫度裂縫常見有:(1)在板上時,多為貫穿裂縫;發生在梁上多為表面裂縫。(2)梁板式結構或長度較大的結構,裂縫多是平行于短邊。(3)大面積結構(例如橋面鋪裝)裂縫多是縱橫交錯。(4)裂縫寬度大小不一,且沿結構全長沒有多大變化。
鋼筋銹蝕引起的裂縫:混凝土中鋼筋產生銹蝕后,由于銹皮會吸濕產生化學反應而膨脹,其體積將增大2~4倍,從而脹裂砼保護層。
二、裂縫檢查與觀測的方法。
1.在裂縫兩邊設置小標桿,兩桿間的距離用卡尺測量,或用讀數放大鏡直接測量裂縫的寬度。
2.設置兩塊金屬板來量測,一塊金屬板蓋過裂縫并與另一塊刻有尺寸的金屬板相接觸,量測并記下裂縫變化的尺寸。
3.利用水泥漿或石膏做成薄片狀的標記貼在裂縫處,或用玻璃片、較牢固的紙糊在裂縫上,觀察其是否繼續開裂。具體做法如下:在裂縫的起點和終點劃上與裂縫走向垂直的紅油漆線記號,并把裂縫登記編號。觀測并記下裂縫的部位、走向、寬度、分布狀況和長度等。如有必要知道裂縫深度時,可用注射器在裂縫中注入有色溶液,然后開鑿至顯色為止,其開鑿深度即為裂縫的深度。
三、總結。
一座橋梁從建成到營運使用,涉及到設計、施工、運營管理等各個方面。由上述可知,我們明白了橋梁裂縫出現的原因及對橋梁使用的危害程度,在實際檢查中運用切實可行的檢查方法,及時發現和處理問題,使橋梁最大程度的發揮安全暢通的作用,也為日常維修保養和橋梁維修加固方案提供科學合理的理論依據。
分析方法的驗證論文(模板16篇)篇二
鐵西的工業是有悠久的歷史的,是從清末就有著近代工業工廠的,有自己的分明的時間線以及每個時期的特點,我們營建的工業景觀不能全部重新建造“假古董”,而要有選擇地保留一定的重要的有代表性的歷史工業建筑群或者是工業元素,再輔以新建的有象征意義的工業景觀,使新舊元素共同形成鐵西特有的工業景觀體系。
4.1整體保留法。
某些細枝末節的景觀節點不能夠成為整個區域工業文化的代表,只有多元化、系統性與整體性同時具備的工業景觀片區,才能有可能讓人們看到工業歷史的原貌。所以在有條件的地點,要有整體性地保留工業遺址的考慮。整體性保留工業遺址可以更好地結合鐵西自身的特色,使工業景觀構建更加有地域性和不可復制性,體現特有的鐵西工業文化。工業遺址整體保留之后,其原有的使用功能——工業生產已經消失,那么必須賦予其新的使用功能,重煥工業遺址建筑新的活力與價值。工業遺址的使用功能擬定的重要依據市城市規劃設計,即根據周邊城市用地使用功能的缺失之處,進行有針對性的建設。在重置工業遺址的功能時保留原有的工廠建筑獨有的結構與圍護材料,不僅體現城市特有的工業文化,也是現代城市建設中獨具歷史氣息的亮點。
4.2局部保留法。
由于城市發展中存在種種制約因素,一味強行改造某些工業遺址也可能與現代城市規劃相悖,阻礙城市順利發展,因此當無法保留全部的工業遺址時,可以選擇保留能夠體現特色的局部,進行工業遺址的局部保留。不但能夠順應城市規劃,同時也保留了城市珍貴的工業文化記憶。例如:保留舊建筑構件作為公共區域的遮陰設施、保留無安全隱患的舊機器作為人們休閑娛樂設施;保留大型金屬桶狀物作為書報亭等市政設施等,使其作為直接的工業歷史展示給人們,即是最為直觀的工業景觀。
4.3重新塑造法。
由于沈陽市鐵西區現存工業遺址已經不多,整體保留和局部保留法的操作性與可行性不強,也不能覆蓋整個鐵西區,因此遵循工業文化,提取歷史工業元素,重新構建工業景觀是最為主要的構建原則。使重建的工業景觀延續工業會時期的工業意境,傳承工業文化。重新塑造工業景觀是在提取某種工業遺址的典型工業歷史元素后,重現設計改造的工業景觀。一般來說,重新塑造的工業景觀都是具有重大意義,與城市的歷史與未來的發展都是密不可分的,因此,重新塑造的工業景觀一般放置在城市中的重要節點位置,或者作為某個區域的地標性建筑。城市節點可以選擇在并沒有工業遺址可以保留與改造,但還要體現城市的工業文化氛圍的區域。這些工業景觀構造物一般可放置在城市重要的人群聚集地,地標性的城市廣場中,主要干道兩側等位置,這樣可以直觀地向人們展示當地的工業文化。除此之外,重新塑造工業景觀的關鍵是將工業文化弘揚開來,傳承下去。構建鐵西區工業景觀的核心是傳承工業文化,重新構建工業景觀不但要結合鐵西區的歷史面貌,現狀與前景,還要表達出鐵西區各個工業發展階段的特點。鐵西區還有其規劃上獨有的特點,如以建設大路為界,以南為生活區,以北為工廠區;鐵西的道路呈方格狀分割,是為了工業建設的方便,鐵西的城市格局是以工業為第一的宗旨等,這些特點都要通過重新塑造出來的工業景觀表達出來。五結論本文對沈陽市工業景觀設計方法進行分析與研究,不僅體現了工業文化遺產應用在城市景觀設計中的可行性與重要性,還為工業景觀設計的發展提供了重要依據。在國家重振東北老工業基地的同時,如何更好地把沈陽的工業文化與景觀設計相結合值得我們去深入研究與探討。
參考文獻:。
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分析方法的驗證論文(模板16篇)篇三
從目前的情況來看,央行基本維持了偏松的貨幣投放力度,但資金供需矛盾仍然突出。xxx年總體上貨幣政策穩中偏松,盡管貨幣供應量m2已超百萬億,但與全社會固定資產投資總額的比率,已由xxx年的5.69快速下降到xxx年的2.53,m1與全社會固定資產投資總額的比率也由2.15下降到約0.77。同時,中國經濟連續三年調整減少了企業的利潤額和現金流,加之人民幣國際化推進迅速,致使人民幣資金需求日益增加,利率趨于上升,供需矛盾更加突出。
產能過剩、政策效應遞減、結構性通貨膨脹和潛在金融風險等,是影響xxx年經濟運行的主要不利因素。首先,產能過剩將降低經濟運行中的投資乘數效應,致使終端需求的增加只能提高現有生產能力的利用率,卻不能有效引致新的投資;其次,政策邊際效應遞減將弱化投資促進政策的作用,因為電力、燃氣及水的生產和供應業,交通運輸、倉儲和郵政業,以及水利、環境和公共設施管理業等三個行業,是政府投資促進政策的重要著力點,xxx年其投資增速已達22.9%,很難進一步提升;第三,食品類、勞務類和居住類項目價格仍然可能會出現較大幅度的上漲,并驅使央行在貨幣政策操作方面更加趨于緊縮,進而對實體經濟造成一定影響;最后,地方政府債務的增加和房地產價格的上漲威脅著經濟的平穩運行,必須采取一定的措施予以妥善管理,但從短期來看,這些舉措卻可能造成房地產投資及地方政府投資的下降。
目前,我國乳制品行業正處于新的發展歷史時期,“十二五”乃至更長一段時期乳制品行業發展的重點是轉變發展方式,積極引導企業進行技術、工藝創新,開發市場需求的乳制品,豐富產品結構。盡管行業整體增長速度受到上游原料奶價格上漲的壓制,不過,在行業景氣向好以及政策紅利的推動之下,多數乳制品企業盈利情況依然上佳,伴隨xxx年原料壓力的逐漸緩解,加上行業景氣不減以及政策的持續推動,乳制品將會是食品板塊格局最清晰、成長確定性最強的細分子行業。
總的來說,從宏觀層面的發展情況來看,隨著資金面的擴大以及國家的政策導向來看,乳制品行業應該是一個可以進行長期投資的行業。
二、行業分析。
隨著居民生活水平的提高,城鎮化進程的不斷進行,居民在食品飲料行業中的支出也越來越多,從以前的要求吃飽?到后來要求吃的味道好?在到現在吃的要營養要安全,要求在一步一步的提高,這給有品牌,有品質保障的大公司在行業整合中帶來了很大的優勢。
明和三元等,強者恒強.現在乳品新國標被質疑后,未有望再次提高標準,行業領軍企業能夠通過投入資金提高技術含量,保持甚至提高市場占有率但中小乳品企業特別是未上市公司,則在資金緊張和技術提升能力不足的制約下,難以保持原有市場,甚至萎縮被兼并.所以,乳品行業上市公司存在投資機會。
從資金偏好來看,乳品屬于食品行業,企業經營穩定,收入有較大保障,每股收益穩中有增,一旦預期標準提高帶來更高行業集中度,必定能夠吸引他們動用資金入場。
另外,我國的平均恩格爾系數已近似東歐國家,但我國的人均gdp卻遠低于歐洲,相對而言,這反映出我國居民花在食品上的錢太少,而在其他方面的支出太多.試想如果房價下跌30%,每個月按揭就能省下500-1000元錢,這些錢花在食品上,對食品質量提升的推動效用是翻天覆地的.同時總體支出不變,而實際生活水準提高.但現在,隨著國內物價逐步回落特別是房價的下跌,給我國消費者的食品支出留出了空間.人們越來越重視提高生活質量.西方特別是日本的乳品消費歷史告訴我們,亞洲國家的飲食習慣會提高富含蛋白質食品的攝入特別是乳制品.當然這需要滿足一個前提,收入水平的不斷提高.我國人均收入水平正在漸漸提高.所以,乳品行業值得中長期關注。伊利股份有限公司根據行業的發展與國民經濟周期性的變化關系分類屬于周期型行業。伊利公司的乳制品受國內和國外的經濟波動性因素較強,在市場經濟情況下,產品價格形成的基礎是供求關系,而不是成本,成本只是產品最低價的穩定器,但不是決定的基礎。伊利的食品受供求關系的影響是非常大的,因此周期性也很強。
分析方法的驗證論文(模板16篇)篇四
薄膜過濾法:按照藥典的要求取每種培養基規定接種的樣品總量按薄膜過濾法過濾、沖洗,在最后一次的沖洗液中加入小于100cfu的試驗菌,過濾。取出濾膜接種至硫乙醇酸鹽流體培養或改良馬丁培養基中,或將培養基加至濾桶內。另取一裝有同體積培養基的容器,加入等量試驗菌,作為對照。按照藥典的要求的溫度和時間進行培養。
直接接種法:取符合直接接種法培養基用量要求的硫乙醇酸鹽流體培養基8管,分別接入小于100cfu的金黃色葡萄球菌、大腸埃希菌、枯草芽孢桿菌、生孢梭菌各2管;取符合直接接種法培養基用量要求的改良馬丁培養基4管,分別接入小于100?cfu的白色念珠菌、黑曲霉各2管。其中1管接入每支培養基規定的供試品接種量,另1管作為對照,按照藥典的要求的溫度和時間進行培養。
結果判斷。
同對照管比較,如含供試品各容器中的試驗菌均生長良好,則說明驗證通過;如含供試品的任一容器中的試驗菌生長微弱、緩慢或不生長,驗證失敗,應采用增加沖洗量、增加培養基的用量、使用中和劑和滅活劑、更換濾膜等方法,消除供試品的抑菌作用,重新進行驗證。
分析方法的驗證論文(模板16篇)篇五
首先要檢查方法驗證方案設計的科學性和完整性,是否有與藥典方法相悖的地方,尤其是產品本身的抑菌性,檢查方法的選擇,是直接接種法還是薄膜過濾法等。
無菌檢查方法驗證的硬件是否具備及是否已經進行了相關的確認。如使用黑曲霉菌是否具有生物安全柜并進行確認,無菌室的確認及日常監測,培養箱的型號及數量和進行確認的情況等,智能集菌器、全封閉無菌試驗過濾培養器的型號、性能,濾膜是否符合規定等。
驗證中各個環節有關數據的真實性,如產品本身抑菌性試驗數據,菌種回收率和培養基適用性和靈敏度檢查數據,菌種的傳代、銷毀和使用記錄,無菌檢查操作記錄、培養記錄等。
無菌檢查中偏差的處理是否真的找到了根本原因,是否在沒有確切的原因前就對樣品重新檢查并依據新的檢查結果放行產品。
驗證的方法與無菌檢查操作規程和無菌檢查記錄是否完全一致,如操作步驟、檢查方法、檢查環境、試驗耗材均需與實際檢查操作規程及驗證過程完全相符。
為了考查驗證方法的穩定性和重現性,驗證時是否至少采用了3個不同批次的同類樣品,分別進行了3次驗證試驗。
使用新的濾膜或過濾器(不同廠家或批號、型號)是否重新進行樣品試驗組、蛋白胨對照組和陽性對照組的驗證確認。
除非樣品不能采用過濾的方法(難溶解),企業是否采用全封閉的薄膜過濾法。
菌液的保存條件和保存期限是否符合藥典的要求,對于黑曲霉孢子懸液是否有驗證的資料。
無菌檢查的注意事項。
培養基的適用性檢查包括培養基的無菌性檢查和培養基的靈敏度檢查。
中國藥典附錄中規定的檢驗數量不包括陽性對照用樣品量,雖然附錄另處有專門說明,仍然容易忽略。
無菌檢查時應強調“檢驗數量”,主要是保證試驗結果的代表性,而陽性對照試驗和驗證時僅須滿足“檢驗量”總量要求即可,以保證試驗結果的可靠性,驗證試驗可以由此減少大量的樣品;工作菌株的傳代次數不得超過5代,以防止過度的傳代增加菌種變異的風險。這里“代”的定義是指,活的培養物接種到微生物生長的新鮮培養基中培養,任何亞培養的形式均被認為是轉種或傳代一次。
菌液加入,按規定應在最后一次沖洗液中加入陽性菌液,主要是考慮過濾器的有效性。過濾器的有效性應由提供企業控制,用戶可采用適當方法抽查(如檢查陽性菌液通過濾筒的流出液)。
實驗室菌種的處理和保存的程序應標準化,以盡可能減少菌種污染和變異。
試驗時菌懸液并不是只要活的菌體就行,而是要保持旺盛的生命力,所以菌懸液存放時間不能太長。
菌液制備后若在室溫下放置,應在2?h內使用,若保存在2~8℃,可在24?h內使用。黑曲霉孢子懸液可保存在2~8℃,在驗證過的貯存期內使用。
薄膜過濾法采用大樣品量集菌的方法,具有代表性,不易漏檢,儀器操作相對簡單。該系統是全封閉過濾系統,避免了操作過程中外源性微生物的污染,對試驗結果的可信性影響較小。因此無菌試驗采用薄膜過濾法還是直接接種法并不依賴于驗證結果,而是取決于樣品的特性,如能采用過濾的方法均應采用薄膜過濾法檢查。
若樣品含有抑菌成分,當采用薄膜過濾法時,應先將供試液稀釋后在過濾,這樣可以減少濾膜對樣品的吸附,減少沖洗量,進而減少微生物的損失或傷害。
無菌檢查應作為穩定性考察的項目進行,以便對產品有效期的制定和合理的確定儲存條件提供重要的依據。
分析方法的驗證論文(模板16篇)篇六
分析方法的驗證,就是對藥品分析實驗所采用的分析方法是否完全達到了預期目的,或證明由分析方法誤差而導致試驗結果判斷錯誤的概率是否在允許范圍之內,而進行的科學證明。
分析方法的驗證以驗證參數表示。在制定藥品質量標準時,可通過這些參數證明所建立的分析方法是否適當。本文所述分析方法驗證是指下述情況:藥局方新收載品種質量標準的建立;藥局方已收載品種質量標準的修訂;根據藥局方的通則建立替代方法。
1.1概要對分析方法作簡要說明,包括所采用分析方法的必要性,特點與優點及有關驗證的要點。如系分析方法的修訂,則需闡明新方法與原方法的區別以及新方法的優勢。
1.2分析方法本項記載的有關分析方法的內容要足以能對分析方法進行評價,并且必要時可用復核試驗進行評價。分析方法主要記載內容包括:分析的步驟、標準品及樣品的制備方法、試劑與試藥的調配、注意事項、分析系統是否正常運轉的檢驗證明方法(例如高效液相色譜法中的分離效率的研究)、分析結果的計算公式、測定次數等。并且,如果使用了藥局方以外的裝置,還需詳述有關內容;如果使用了新的標準品,則必須提供其物理、化學及生物學特征數據,并提供其質量標準。
1.3有關分析方法驗證的資料本項應包括求導各驗證參數的試驗設計、試驗數據、計算結果及檢定結果等。
2驗證參數(validationcharacterisitics)。
分析方法適當與否可通過驗證參數進行評價,下面列舉了最典型的分析方法驗證參數的定義及其評價方法。
驗證參數的有關術語及定義因分析方法的應用領域不同而不同,本文所使用的術語及定義僅限于日本藥局方。評價方法項下所述內容也僅為簡要概述。確定驗證參數的方法很多,采用何種方法沒有具體限制。但是,驗證參數的限值常因確定方法的不同而發生變化。故此,確定驗證參數的實驗方法、實驗數據、計算方法等應盡可能詳細地記述。
本文分析方法驗證中未包括驗證參數適應性/牢固性(robustness)的討論,這是由于牢固性的研究主要在分析方法的開發設計階段進行,其研究結果可以在方法的分析條件或注意事項中得到體現。
2.1真度/準確度(accuracy/trueness)。
2.1.1定義:所謂準確度,指分析方法所得測定值的偏離程度,通常以測定值的'總平均值與真值之間的差來表示。
2.1.2評價方法:準確度一般以測定室內重現精度或室間再現精度時所得總平均值與真值的差表示。真值一般使用理論值(如滴定法),如果理論值不存在或即使存在但很難求出的情況下,可采用經過確證或認可的數值來代替(如制劑分析常以原料藥的測定值作為真值)。分析方法的專屬性強,可以推斷其分析方法的誤差就小。由推出的真值與室內(室間)再現精度的標準偏差即可計算出真值的95%置信區間,并可判斷這個區間是否包括0點,或區間的上下限值是否在分析方法所要求的精度范圍之內。
2.2精密度(precision)。
2.2.1定義:精密度是指從均勻樣品中抽取的復數個供試品進行重復分析測定時,所得到的一系列測定數據彼此之間的一致程度。測定值的誤差以偏差、標準偏差、或相對標準偏差的形式表示。精度根據重復實驗的條件不同以三個水平表示,分別稱為:并行精度、室內再現精度、室間再現精度。
并行精度(repeatability/intra-assayprecision):指實驗室、實驗者、實驗日期、裝置、器具以及試藥的批號等實驗條件均未改變的情況下,從均勻樣品中抽取的復數個供試品短時間內進行重復分析測定時(并行條件)的精度。
室內再現精度(interm。
[1][2][3][4]。
分析方法的驗證論文(模板16篇)篇七
在我國,承包人負責所有的技術風險管理工作,而一般情況下承包人用在風險管理工作中的時間、精力以及經費都有限制,以承包人意識為主的風險識別及其相應措施都不夠全面,導致工程風險管理的質量與效率較低。根據特大型橋梁技術風險管理的流程及其工程的復雜性考慮,首先必須對技術風險進行分類管理,關鍵技術風險的管理應交給專業技術人員組成的指揮部管理,以其高水平專業知識對關鍵技術進行早期分析和研究,提早預見可能出現的技術風險,為研究相對措施提供足夠的時間,而承包人的業主組織優勢也得以充分發揮,積極學習社會上成功的先進先例模式方法,對于提高技術風險管理的質量有著極大促進作用。特大型橋梁工程建設的成敗取決于關鍵技術的高水平,南塔深水基礎施工技術就完全體現了我國橋梁工程建設的高水平,另一個橋梁建設中的關鍵技術―――鋼塔加工制造技術,對風險分析采取傳統的定性分析和新式的定量分析,降低了工程建設在技術上的風險,能夠保證橋梁工程建設在短工期內完成的高質量,這些成功的工程案例都依賴于科學的技術風險管理。下文就南塔深水基礎施工技術進行了詳細說明。
3.1技術難點、技術風險分析。
特大型橋梁工程建設工程中多方面存在技術風險,如鋼套箱的浮運方式,在浮運過程進行如何準確定位,以及鋼套箱系統會受到水力,流速等自然因素的影響。
3.2委托有關科研、設計單位進行結構驗算及模型試驗。
我國在大型工程包括特大型橋梁工程上進行系統性的風險分析比較晚,與西方發達國家相比,有著較大的差距,因此,國家相關部門邀請了海內外6家特大型施工企業參加模型試驗以及施工方案的征集活動。其模型試驗的內容為:對鋼套箱體系進行分析研究,驗算出其各種工程狀況下的受力情況,并在各種工程狀況下進行試驗。指揮部將6家特大型施工企業提出的6種方案進行對比分析,選出了3個相對更加合理的備選方案,經過模擬試驗,將樁基施工平臺的方案定為最佳方案。
4結論。
雖然我國部分地區經濟已達到發達國家水平,在某些科學技術方面也走著世界前端,但我國的現代風險管理的理論與技術都落后于許多國家,導致這一現象出現的原因有以下幾點:(1)風險的認識度低,工程管理部門風險意識比較薄弱,同樣不能預見可能發生的風險,施工單位只注重施工進度,單純按照工程建設的設計進行施工,即使產生風險意識,也不懂變通,極少會反饋給技術部門;(2)我國還沒有形成完善的管理組織結構;(3)我國工程管理模式仍沿用傳統的定性管理,需要向量化管理方向發展;(4)工程風險管理技術人才匾乏,遠遠不能滿足我國工程風險管理的需求。而作為我國重點發展的特大型橋梁工程更需要進行風險分析和管理,本文對其技術風險管理流程進行了詳細的闡述,為國家建設特大型橋梁工程的風險分析提供了有效理論方式.
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分析方法的驗證論文(模板16篇)篇八
1、晨起或勞累后,足踝及小腿會腫脹,下眼皮腫脹、下垂。
2、在月經到來的前兩三天,四肢會發脹、胸部會脹滿、胸部會串痛。
判斷腎虛第二招、全身方面,會全身倦怠、頭腦不清醒、注意力不集中、記憶力減退等。
1、工作效率明顯下降,上司明顯不滿你的表現。
2、記憶力下降。昨天想好的事情,今天卻記不起來。
3、上班無精打采,上班僅僅1個小時,就會胸悶氣短,盼望早早回家休息,但上床后卻睡不著。
判斷腎虛第三招、神經肌肉方面,會經常失眠、頭暈腦脹、腰酸背痛、下肢乏力等。
1、常常感到困倦,卻無法熟睡,多夢且易驚醒。
2、體重有明顯的增加或下降趨勢。早上起床,會發現腹部肌肉松弛無力,蒼白無血色。
3、不提重物,走3層樓就兩腿無力;坐在椅子上看電視,多余2個小時就感到腰酸。
判斷腎虛第四招、胃腸道方面,會食欲不振、惡心、胃疼、腹痛腹瀉、便秘等。
1、在正常飲水情況下,夜尿超過3次。而且,小便無力,淋漓不盡,大便粘滯不暢。
2、如果吃生冷干硬食物,常常感到胃部不適、口中粘滯不爽。
3、一日三餐,進食很少。即使口味很適合自己,也感覺無味。
判斷腎虛第五招、五官方面,會視疲勞、鼻塞、眩暈、耳鳴、咽喉不舒服等。
1、容易感冒,感冒后就會鼻塞、流鼻涕、咽干、咽痛、喉嚨有緊縮感等。
2、如果坐、蹲的時間稍微長些,直立后就會兩眼發黑、頭暈耳鳴。
分析方法的驗證論文(模板16篇)篇九
摘要:學習方法是學習活動規律的理性總結,理論來源于實踐,并指導實踐活動。要實現學法指導的經常化、具體化,并獲得切實的效果,最有效的途徑還是如何把學法指導有機地滲透于課堂教學之中,使課堂教學過程能為學生“怎樣學習”作導向,真正教會學生學習。
關鍵詞:教學觀念選擇教法總結指導訓練。
語文學法指導的方式方法,范圍廣、內容多、途徑也寬。我認為:學習方法是學習活動規律的理性總結,理論來源于實踐,并指導實踐活動。要實現學法指導的經常化、具體化,并獲得切實的效果,最有效的途徑還是如何把學法指導有機地滲透于課堂教學之中,使課堂教學過程能為學生“怎樣學習”作導向,真正教會學生學習。要把學法指導有機地滲透于課堂教學之中,就應該從以下幾方面做起:。
一、轉變教學觀念,改革課堂結構,提高素質教育。
傳統的教學模式是以教師的“教”為核心,學生都以被動的方式去學習,往往出現了教師滿堂灌的現象,這樣嚴重地束縛了學生的思維與創造能力的發展。如果將課堂教學設計成以“導學”為核心的課堂結構,形成教與學的同步推進,充分發揮學生的主觀能動性,調動學生的學習興趣,發展他們的創造思維能力,更有利于學生靈活掌握學習方法。這種課堂結構,既符合“感性——理性——實踐”的人類認識過程的.總規律,又是與人的一般思維過程“感知——理解——運用”相吻合的。充分體現出“以學生為主體,以教師為主導,以訓練為主線”的現代教學觀,實現教法與學法在教學過程中的相結合。
二、了解學情選擇教法,設計出合理的教案。
教師在深入了解學生的學習情況后,應認真鉆研所教課文的類型。設計出最有效的“導學”方法去引導學生學習。左藝華老師曾將語文課文歸納成六種類型去訓練學法,即“示范模擬”、“舉一反三”、“激凝思問”、“操作訓練”、“表象連鎖”及“自學輔導”型,這正是這種課堂訓練設計的體現。又如教學生的解詞方法,學生的實際理解努力怎樣?采用何種形式去引導?這正是備課的關鍵。曾有教師將解詞方法歸納為十三種形式,教者在設計一篇課文的解詞“引解”時,不可能同時“灌”下這么多種方法,只要根據學生的水平能力,教給最簡易最有效的方法便可。至于其他方法,在平時的解詞過程中可逐步進行訓練,使學生不斷掌握及運用這些方式方法。
三、總結教法和學法。
遼寧省的鐘和誠、熊少華和陳洪相等老師針對學生上課不讀語文書而只聽老師講的普遍現象,提出了“雙向導讀”的教學方法。“導”學生去聽、說、讀、寫,使學生始終處于一種“期望”讀書,樂于思考和動筆的最佳情景中;“導”教師,使教師本身以戲劇角色的形式,充分發揮自己的藝術才能和表演天賦,徹底擺脫滿堂灌的困境,使學生從中吸取學習方法——多聽、多說、多讀、多寫。并進行自悟和總結,促使學生對學習每一課書都養成聽、說、讀、寫的良好習慣。
四、加強指導和訓練,促進學生對學法的掌握與運用。
訓練課是實現“感知——理解——運用”學法的重要途徑,起到了強化遷移學法之功效。在語文教學中,對學生要注重三項訓練:。
第一項是基本功訓練。它主要體現在課后的“理解·分析“、“揣摩·運用”、“積累·聯想”以及“語法”訓練中,一般由若干個字、詞、句、段、篇等基礎知識的訓練點和聽、說、讀、寫的基本能力的單項訓練構成語文基本功綜合訓練的框架。同時,也可根據學生在“基本功”上的某個薄弱環節,由教師編制或者抄摘有關訓練點進行指導。這項訓練符合學生學習語文的認識規律和心理特征,有利于幫助學生積淀語文知識。因此,教師在課堂教學中,必須緊扣這些知識要點,訓練好學生語文的基本功。
第二項是閱讀能力的訓練。作為教者,不但要注意課內閱讀能力的培養,還應注意引導學生走出語文書本,尋求課外的閱讀。要求學生在理解掌握某類文體的閱讀方法后,由學生自找或教師推薦出相應的文體進行類比閱讀,解決閱讀要點,如給文章分段,概括段落大意或中心思想等。這是課內“滲透法”的延伸,它不但發展了學生的智力,提高了語文能力,還開闊了學生的視野,對學法起到了強化遷移的作用。
教師在各項訓練指導課中,必須注重指導的時效性和內容的針對性,以便更有效地促進學生掌握學法,運用學法,開發智力,提高能力,推進學生語文素質的發展。
分析方法的驗證論文(模板16篇)篇十
[摘要]商標是對產品宣傳的一個首要途徑,如何翻譯文字商標,使產品商標同本國文化相切合則成為企業備受關注的問題。本文就文字商標的漢英譯法進行歸納總結,旨在從翻譯方法上進行分析,以提高商標翻譯的藝術性。
[關鍵詞]商標音譯法意譯法兼譯法。
在商品經濟迅速發展的現代社會中,商標是對產品宣傳的一個首要途徑,在經濟全球化時代,如何翻譯文字商標,使產品商標同本國文化相切合則成為企業備受關注的問題。本文對文字商標的譯法進行歸納總結,旨在從翻譯方法上進行分析,以提高商標翻譯的藝術性。
一、音譯法。
音譯法,即把原語商標中的音翻譯成發音相似或相同的目的語的翻譯法,其特點是翻譯快捷、簡便,能夠顯示商品的異國特色,切合大眾追求外國品牌的心理。這種譯法可分為純音譯法和諧音譯法兩種。純音譯法也稱為直接音譯法,即根據外文商標詞的讀音,選擇讀音相同或相近的漢字組合在一起,這些詞組在漢語中常常沒有任何意義。純音譯法保留了原文商標的音韻美和呼喚功能,如nokia諾基亞(手機)、sony索尼(彩電),jeanswest真維斯(西部牛仔),雅馬哈yamaha。ford福特,audi奧迪,buick別克等轎車;服裝商標如pierrecardin皮爾.卡丹等。
諧音譯法也稱諧音雙關法,即在翻譯時充分考慮不同國家文化取向,選擇一些能夠激起消費者聯想的具有國家特色的詞匯,當然,這些是以讀音為相近為前提而進行的翻譯活動。通常在翻譯時大多選擇發音響亮、意境優美的字來表現。很多化妝品牌因大多面對女性,在意境選擇上特色尤為突出,如大家熟知的l’oreal歐萊雅、arche譯為“雅倩”、pantene譯為“潘婷”,既保留了原音音節的響亮,同時選用“倩”、“婷”等表現女性的秀美漢,字更突出了化妝品的的商品特色。諧音譯法也經常適用于國外研制的農藥,如:decis敵殺死,ordram禾大壯,saturn殺草丹,sumisadin速滅殺丁等。
二、直譯法。
直譯法其實是一種對等翻譯,即將商標按照詞義直接翻譯,譯文的目的語與原文的始發語表達的形式和內容往往相同。這也是一種應用廣泛的方法,這種譯法能夠讓消費者更能體會到原商標的涵義,甚至引發聯想而產生興趣、好感,利于商品的銷售。比如“jaguar”(轎車)美洲虎――風馳電掣,如美洲虎一樣;“pony”(轎車)小馬――小巧快捷;“pioneer”(音響)先鋒――音響行業的先驅。轎車crown譯為“皇冠”,暗示轎車的顯貴,若音譯為“克朗”,感覺就相差甚遠。
三、意譯法。
意譯法就是注重原文內容,而不保持原文形式的翻譯方法,也稱解釋性釋義法。其特點是重在使產品的效用、性能等表達得更加準確、形象,有時還富于感染力,引發聯想,給消費者留下深刻印象。比如飲料sprite,原是“可口可樂”廣告上促銷小孩的`名字,后擴展為一個新品牌。如果采用音譯“斯普賴特”,則不能明確產品特征,或直譯“小妖精,調皮鬼”,顯然不妥。飲料初次出現在香港市場上時,根據港澳取吉利心理的常規,按其諧音取名為“事必利”,實際銷售情況并不好。后漢譯為“雪碧”,給人以冰涼解渴的印象,充分表達了產品的特性,產品也隨之為消費者接受。再如洗發液rejoice,直譯是“高興”,意譯為“飄柔”,意為頭發飄逸柔順,既能充分地顯示商品的特性和品質,又能給消費者留下美好的心理回味。
四、兼譯法。
兼譯法或稱分譯法,就是把原商標名按詞或音節分別進行不同漢譯的方法。如前部分直譯,后部分音譯,或后部分直譯,前部分音譯等等。其特點是靈活利用發音、文化,更有利于商品名同文化的結合。這種方法可以更靈活深入地挖掘目的語國家的文化背景,充分表達商品的特性和效能,從而更有利于誘導消費。例如:goldlion直譯應是“金獅”,本來寓意很不錯,但根據諧音在粵語中是“金輸”,實在不吉利,自然不受歡迎。“goldlion”商標的創立者曾憲梓先生絞盡腦汁為“金獅”更名,最終將前部分“gold”直譯為“金”,而后部分“lion”用諧音譯為“利來”。金與利一起來,使商品更添富麗堂皇的氣派、并切中人們渴望吉利,追求豪華的心理,進而使“金利來”迅速成為馳名而響亮的品牌。再如日產唇膏英文商標“kissme”,直譯就是“吻我”,“親我”。這種譯法難于被含蓄的國人接受,因此有人用諧音法把它譯成“奇士美”。對此漢譯名,譯界評論多,總的講不是很滿意,因為原文生動幽默的語義,以及同文化背景的結合都沒有表達,但也沒有人拿出受大家公認的譯名。設想如果采用兼譯法譯作“西施”,將“me”用諧音譯為“美”,即“西施美”,應該會更容易被大眾接受吧。
好的商標翻譯是宣傳商品的一面旗幟,有人把商品銷售比作一場戰爭,商標無疑是先頭部隊,是商品的一面旗幟。商標的翻譯不僅是一種語言上的翻譯,更是一種文化翻譯。因此準確地掌握商標的翻譯方法,注重同目標語國家文化的結合,才能譯出符合消費者心理需求的商標,從而爭得消費市場。
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分析方法的驗證論文(模板16篇)篇十一
2006年,我國頒布了有關于高等院校《理工科物理課程教學指導要求》的指導文件,指導要求明確了當前的大學物理課程教學方法建議。然而,因為大學物理不歸屬在大學專業課程之內,高校對于大學生的物理課程教學效果也不能短時間內體現出來,很多高校并未足夠的重視大學物理課程教學的相關任務工作。舉例如:很多的高校物理課程課時數目安排較少,更有部分院校物理課時安排少于100課時,這導致課程內容多但課時安排少的直接矛盾問題;又因為目前很多高校都在進行大學生的擴招,學生數目驟增,大學物理課程教學使用大班教學代替,課程教學效果自然不高,學生對于物理課程學習的興趣也受到影響。
1.2大學物理課程教學的任務目的還是單方面的知識傳授
目前國內的大部分高校一直在沿用傳統課程教學模式,受這一教學模式的影響,大學物理課程教學的任務目的表現為單方面的知識傳授。因此,盡管很多的物理老師有著豐富的物理學科知識,因為受制于教學模式的影響無法發揮自己的才能,時間一長老師也就接受了這一傳統落后的教學模式,而學生在物理課程的學習上表現也顯示為盲從。又因為人們功利性心態的影響,很多大學生自己就對物理課程認識不夠,單純的認為成績代表一切。最終導致大學物理課程的學習變成了為了考試的學習,老師是代替學生成為學習的主體,學生單方面的接受知識傳授。
傳統教學方法和現代大學課程教學方法自相矛盾,為盡快的適應現代教育發展的需要迫切要求大學物理課程教學方法的改革,創新現代大學物理課程教學方法可以參考以下幾種方法實踐:
2.1基于大班課程教學條件下的有效教學法
現階段,大眾教育已經在我國推廣開來,大學學生人數急劇增長,對此很多大學學校課堂教學工作都使用大班教學的方法。我們也很清楚使用大班教學方法的效果有限,但我們可以有針對的去對大班教學法進行改進,如此更好適應大學相關課程的教學工作。通常情況下,大班教學工作中可以使用啟發講授教學法和問題探究教學法。以上所提到的兩種教學方法都很靈活,因為其對現實教學環境和其他教學方法的要求不高,所以很適應于大班教學的現實環境條件。分析啟發講授的教學方法,首先我們要了解的是講授法是什么概念。講授法作為現代教育重要的教學方法之一有其自身的優勢,舉例如:這種方法很直接,將問題的本質使用通俗易懂的內容進行講述,讓學生們更容易理解從而有效的提高課程教學質量。同時它還有系統性特點,這一系統性特點讓大學物理課程的'知識內容講述變得更加系統、完整,有利于學生全面的學習,培養學生的綜合思維能力等。大學物理本身也有很多的理論、概念等,使用講述法都可以直接明確的講述給學生們聽,提高課程教學的效率。講授法接受來自理論方面的批判,在接受批判的同時它也在不斷的完善自己,現實的教學工作中,講授法已成為高效課程教學方法。講授法將課程教學的任務目的和培養學生的道德素質、綜合能力聯系在一起,可以有效的引導學生全面成長,激發學生潛力。大學物理課程教學工作當中,老師應當適當的添加一些問題討論活動,有益于引起學生的課程學習興趣,營造良好的課程教學氛圍。當然,這里我們所講到的講授法區別于傳統教學模式下的講授法,它是傳統教學模式下的講授法的創新、改進,拋開以往灌輸式的知識講授,要求老師在事先了解好學生的學習能力情況下,通過多樣化的教學方法組合開展物理課程教學,進而有效的啟發學生的思維學習能力。大學物理課程教學大班環境下要注重課程內容重點難點的融合,適時解決學生學習過程中的疑難問題,加入啟發式教學計劃安排,讓學生在良好的課堂環境中活躍思維,深入思考知識的要點。根本上而言,啟發講授教學法是融合了啟發元素的講授教學法,這一教學法旨在要求課堂教學過程中的互動,積極主動的引導學生主體學習作用,鼓勵學生探究學習。老師在開展啟發講授教學法當中要做好相應的課前準備工作,盡量讓問題的設計更有針對性、簡潔性,明確課程教學的任務目的,培養學生的綜合能力。
2.2基于物理課程教學本質內容的有效教學法
選擇大學物理課程有效教學方法還要和物理課程教學本質內容相聯系。老師在選擇使用有效教學法開始階段,就要對課程教學本質內容進行充分的分析思考,做到有針對性的開展教學工作,針對不同的學生因材施教。本文我們分析和研究兩種基于物理課程教學本質內容的教學法,變式教學法以及相似性教學法。其中,變式教學法是指老師可以使用各式各樣的教學材料輔助教學工作,只要保證課程教學本質內容是一致的就可以。這一教學方法有利于學生思維想象能力的培養,同時也符合于學生知識內容的學習習慣。
分析方法的驗證論文(模板16篇)篇十二
方法名稱:
驗證單位:
通訊地址:報告編寫人:
報告日期:原始測試數據
1.1實驗室基本情況。
表1-1參加驗證的人員情況登記表。
表1-2使用儀器情況登記表。
表1-3使用試劑及溶劑登記表。
1.2方法檢出限、測定下限測試數據。
表1-4方法檢出限、測定下限測試數據表。
驗證單位:測試日期:
1.3方法精密度測試數據。
表1-5精密度測試數據。
驗證單位:測試日期:
1.4方法準確度測試數據。
表1-6有證標準物質/標準樣品測試數據。
驗證單位:測試日期:
表1-7實際樣品加標測試數據。
驗證單位:測試日期:
1.5其他需要說明的問題。
(1)測試中的異常或意外情況。
(2)對方法適用性、分析步驟、干擾消除等方面的意見和建議。
分析方法的驗證論文(模板16篇)篇十三
摘要:
在信息爆炸、科技飛速發展的當今,國與國之間的聯系日益緊密,各國之間的合作與交流不可避免。為維護國家間合作交流的有序進行,各種國際條約和協議也在推陳出新以適應當今時代的發展與社會的進步。在如此背景之下,各國對國際法的重視程度日益提升,對國際法的要求也不再僅僅局限于利益分配的層面,而是進一步隨著社會文明的發展,尋求國際法上的公平與正義。本文便從國際法的起源“國家利益”、現代國際法對正義的追求以及國際法目前存在的爭議等方面探討了國際法未來的演進趨勢,以求對我國國際法的發展提供些許參考。
關鍵詞:
“國家利益”;“正義”;零和博弈。
國際法最初是為調整國與國之間的關系而誕生,而在其誕生的原點幾乎可以說是赤裸裸的利益分配,在現代國際法發展過程中,使用“國家利益”這一帶有國民集體屬性的詞匯作為起點,來追本溯源可能更為適當。
一、國際法起源的伊始——“國家利益”
作為國際法中最重要的主體——國家,其最基本的三大要素是居民、領土和政府,如何使這三者統一而形成國家,最重要的莫過于國家利益這一紐帶。一國遵循國際法的初衷必然是為了維護本國的利益。起源的肇始,條約便是因為國家間利益的博弈而誕生。特別是在西方零和博弈的思維中,一方的獲利必然造成對方的受損。條約建立于國家利益之上的特征尤為明顯。以往的國際法所做最多的就是從眾多的國際條約或協定中抽象概括出一般化通用的規則或原則,以便于條約的當事人——國家或國際組織等國際法上的主體能夠更好地制定和履行條約。查爾斯比爾德曾說:“隨著國家體系的出現,公眾對政治控制的影響的增加,以及經濟關系的巨大發展,國家利益這個新提法的界限逐漸被確定下來。”隨著封建王朝的覆滅,以往代表著封建君主利益逐漸演變成為現代意義上的國家利益。其中蘊含著文藝復興時期的人文主義思想,也有西方啟蒙運動的理性,隨著共產主義的提出,共產主義的精神也滲透其中。由此看出“國家利益”既有界限也有演進,并非一成不變。各個國家的國家利益可能不同,但并不意味著沒有相同的部分。美國前總統伍德羅威爾遜曾有這樣的觀點“每個國家在維護和平這一點上都是有著共同利益的,因此任何企圖破壞和平的國家都是非理性和不道德的”。據此他主張在“和平”這一共同利益的基礎上進行國際交往。但“和平”這種共同利益顯然太過空泛,或者說這種利益粘性不強,這可能也是導致其“國聯計劃”破產的原因之一。總而言之,國家利益應當是具有一定利益粘性,以整體國民利益為出發點的利益集合。對于現代意義上的國際法起源,大多數學者認為應當以《威斯特伐利亞條約》為起點,雖然這部條約也是建立在國家利益紛爭的基礎之上,但其正式以實體文本形式確立了現代國際法意義上的規則體系,開創了以自主、和解的方式解決國際爭端的先例,為現代國際法奠定了規則基礎。雖然在相當長一段時期內,條約多是作為戰爭中戰勝國對戰敗國利益瓜分的固定形式(表面以條約這種看似“合法”的形式,實質上是為了固定戰勝國的`勝利果實、甚至為一些不義之戰披上“合法”的外衣),但也正是這種對“固定”、“穩定”的追求,反過來束縛了一些國際法主體的肆意妄為。或迫于輿論和國際壓力,同時也是由于現代社會信息傳播技術的發展,讓起源于“利益”的國際法日趨向“正義”靠攏。
二、現代國際法中對正義的追求。
如何看待國際法中的正義,正義同自由一樣,是任何一個文明社會所應當追求和維護的,但是如果不具體到確切的時空環境之中,不置于真實的事件條件之下,正義便會顯得空洞而泛化。在柏拉圖的《理想國》中圍繞著什么是“正義”敘述了很多,同時他認為法律是一種社會行為準則,是功德與正義的標志。法律需要正義去支撐,離開了正義,法律就難以發揮應有的效用。法律是正義的具體體現,目的就是要促進正義得到落實。國際法作為法律的一大門類,理應為實現正義服務。有一種觀點認為,國際法上的正義便是為了全人類的利益。這種觀點雖然為正義劃出了一個較為清晰的范圍,但是仍然停留在宏觀角度,不具有實際操作性。“全人類的利益”仍然是相當泛化的概念,甚至很有可能被理解成多數人的利益,從而造成“多數人的暴政”。但值得關注的是,正義和利益并非完全對立,獲取利益并不代表著非正義,正義也絕不是不能獲得應有的利益。國家在正義的前提下維護或取得應有的利益是值得贊賞和推崇的。而國際法的作用和價值便是在這樣的路徑中得以體現。
(一)國際條約之于國際法國際條約。
作為國際法最主要最重要的淵源,甚至幾乎可以說國際法就是在眾多國際條約上的抽象概括。在最狹義的理解中,甚至可以把國際法看作是”國際條約法”。然而在現實中并不存在真正意義上的“國際條約法”。現代國際法中的條約或協定應當基于國與國之間的平等關系而達成,所以國際條約或協定近乎就是平等主體之間訂立的合同(拋開違背現代國際法精神的不平等條約)。如果把每一個國際法上的主體近似地看作民法上的個人,國際法中眾多的條約就更像是一份份私人之間訂立的合同,在這種角度下,條約的自主性自發性尤為凸顯。而這種自發性自主性必然導致極大的不穩定性,在一定程度上違背法律穩定而權威的要求。
(二)國際法的自主性和自發性。
自發性和自主性一方面是國際法的局限,但從另一方面,這未嘗不是國際法的閃光點。條約的達成未經一國認可不產生效力,這就為小國弱國建立了一道天然的屏障,防止一些霸權主義的國家利用國際法法律的外衣,將本國意志強加于他國。有部分學者爭論,這是否是民法上“意思自治”的延伸?其實,在西方法學發展進程中,的確是以民法為基礎而構建法律體系,作為西方“萬法之母”的民法中的許多原則理論,不止在國際法中有所體現,在其他諸如經濟法、商法中被借鑒的例子更是不勝枚舉。這種基于“意思自治”衍生而出的國際法的自主自發性,很好地詮釋了國際法主體,特別是國家之間的平等關系。正是基于這種平等,國際法中的正義才能得以實現。
三、國際法的爭議。
立足于現實主義之上,過去的國際法更像一種路徑,以“合法”形式在竊取他國利益的基礎上實現本國的目的,這種工具主義的思想促使相當一部分學者并不認同國際法作為法律的價值。他們并不認同國際法上的正義之說,批判主義者甚至更極端地指責,國際法不過是假借法律的“正義”之名,行謀取本國私利之實的軀殼罷了。很顯然這種思維深受西方零和博弈理論的影響。而從理想主義角度出發,正義是應當存在于每一部法律之中的,國際法作為一個部門法當然也不例外。在現代社會之所以如此推崇法律,便是因為人們堅信它能切實地維護公平正義而非其他目的。同理,理想主義者堅信國際法能夠發揮其作為法律的效用,協調國與國之間的關系,實現對正義的保障和維護。國際法的正義雖然爭議頗多,但還是可以達成基本的普世價值,比如不欺凌弱小,強國不應將自己的意志強加于弱國等。這些理論其實放在民法上的平等主體之間也是能夠成立的。即使在技術飛速發展,信息爆炸的現代社會,國家依然是國際法上最重要的主體,并不存在超階級的凌駕于國家之上的組織。這就決定了國際法“弱法”的性質,其無法像國內法那樣獲得有效強制力的維護,而要靠每一個國際法主體的自覺遵守。國際條約的履行首先要基于一國之確認和參與。即使是聯合國這種最高層級的政府間國際組織,安全理事會作為其中唯一有權采取軍事行動的聯合國機構,但它日常的活動更多地展現的也是各國利益的博弈和妥協,而不是正義在法律中運行的模樣。現有國際法框架對現有國際秩序的維護,對于當下欠發達國家或發展中國家是否是一種非正義還有待商榷。在第二次世界大戰以后建立的國際新秩序,主要是由以英美為首的西方發達國家掌握話語權,相當一部分國際習慣和條約也是在歐美發達國家的主導下建立起來的,由于文化和利益的不同,這些既成的法律框架,在很大程度上并非是基于公平正義,更多體現的恰恰是西方利益的考量。如若片面地追求國際法上的正義而損害了一國的國家利益,這是否是對本國國內民眾的非正義。同時由于國際法不具有一般法律意義上的強制力,歷來為一些學者所詬病,從而質疑國際法是否能夠稱之為法律。明確的是,法律有很強的國別性,一國之法律往往僅能在本國范圍內適用。即使很多國家的法律都存在一些普適通用的規則原則也不例外。每一個國家在運用國際法時是為了維護本國的國家利益,這無可厚非。
四、結語。
基于中國目前的國情以及當今世界趨勢,雖然貿易保護主義、地區保護主義有愈演愈烈之勢,但經濟全球化、貿易自由化仍然是國際社會發展的主流,由于物流、交通與信息技術的進步,各個國家之間的聯系日益緊密的趨勢無法逆轉。作為世界上最大的發展中國家,中國擁有龐大的國內市場,中國的國內貿易和國際貿易都有良好的依托,為追求更高的國際貿易收益,在對外貿易這一方面可能更加需要學習和融入現有的國際法律體系,但不必太過急切而妥協于現有的某些不公的國際法律秩序,而應在不損正義的基礎上切實維護本國的國家利益。中國近代以來屈辱的歷史,簽訂了一系列如《南京條約》等不平等條約,導致中國人民對國際法有一種抵觸情緒。這并不難理解。但中華傳統文化中“兼相愛、交相利”、“己所不欲勿施于人”的思想與現代國際法中對正義的追求在精神層面完全契合,現代國際法發展到今天遭遇的瓶頸或許正需要古老東方哲學思想的注入才能突破。中國創造性地提出“和平共處五項原則”正是很好的范例。中國“求同存異合作共贏”的思想與西方的“零和博弈”大相徑庭。維護本國的國家利益并不一定需要建立在損害他國利益的基礎之上,或許這才是文明社會中國際法發展的趨勢。
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分析方法的驗證論文(模板16篇)篇十四
初中學生考入高中以后,隨著學習環境的變化,大部分學生會產生不同程度的不適應感。這種不適應,往往成為他們在新環境中學習和生活的障礙,成為初中、高中銜接過程中的斷點,主要表現為:
一、想家戀舊,心理難以排遣。
據調查,高一新生非常想家和有點想家的人數分e占55。38%和21。54%;懷戀初中舊友的心情強烈,面對新學校、新老師、新同學感到不知所措,有67。69%的學生認為高中里的同學關系沒有初中時融洽,甚至是關系冷淡。
二、難以很快完成由初中生向高中生學習角色的轉變。
高一新生一方面不能很快適應新的知識結構的教學安排。高中的學習量大,開設課程多,自學課少,學生不能很好地完成老師的作業,沒有時間把學過的知識整理成片。另一方面難以適應新的任課老師新的授課方式、方法,主要是各科的學習要求與過去不同。據同學反映,初中時只要上課認真聽講,課后不用花太多時間就能輕松應付考試;但是高中就不同了,不僅需要上課時認真聽講,課后更需要大量的練習來鞏固、復習,需要有一套適合自己的學習方法才行。
當然,剛進入高中,同學們都會有一個適應過程,你也許不再是老師最關注的人物,你也許不再是班級里的最優秀的人物,你開始遇到了不會的題,你感覺好似別人都比你強。其實,你完全沒必要和其他人比,做最好的自己,想一想今天我有沒有虛度,明天我要做得更好,這樣慢慢就會適應高中生活。
要學好高中語文,我覺得培養學生的.學習興趣至關重要,興趣是最好的老師,是一種重要的意向性心理因素。在語文教學中要想提高學生的語文能力,最大限度地提高教學質量,首要的問題就是培養興趣。而要激發學生學習語文的興趣,并在興趣中理解、領會所學知識,我認為要做好以下幾點。
一、營造良好的師生關系。
教師是學生的良師,又是學生的益友,健全的師生關系能營造良好的課堂氣氛,能促進師生的互動。在課堂教學過程中,師生之間不僅僅是知識的傳遞,同時也伴隨著心靈的接觸、情感的交流。良好的師生關系能使教學實現良性的互動,學生會積極配合教師的教學,在良好的教學氣氛中完成教學任務,達到預定的目的。
二、語言要頓挫,情感要投入。
如果教師在課堂教學中情趣盎然,必能使學生情緒高昂,思維活躍,學得輕松愉快,產生微妙的情感感受。如果課堂教學中教師不茍言笑,不會表情達意,只知不動聲色地宣讀教材,念教案,只會冷冰冰地進行知識發售,這樣的教師盡管知識淵博,也不能成為一個受歡迎的語文教師。
三、充分利用電教媒體教學。
在語文教學中運用多媒體教學,能有效地培養學生的學習興趣,這也是當前語文教師應該重視的問題。因為電化教學具有聲、光、形、色同時再現的特點,能夠對知識加以形象化、立體化展示。電化教學在培養學生素質方面起著獨特的作用,充分合理地利用電化教學,是提高素質教育的有效手段。只要依據學生思維特點,結合教學內容、教學實踐,充分把握現代化教學媒體的功能,一定能實現課堂教學的整體優化,達到低耗、高效、優質的目標。
四、優化課堂結構。改革教學方法。
優化課堂結構的關鍵在于教師做好課前的教學設計工作,充分發揮教師的主導作用。教師要依據教材的特點,著眼于激發學生的學習主動性來設計教法。據此,我改變那種以教師串講課文為主的模式,在文言文教學中采用以誦讀為核心的文言文教學法,培養學生對文言文的語言感知能力。實踐證明,根據教材特點,不斷更換教法,容易集中學生的有意注意,激發學生的學習主動性和積極性,培養學生分析問題和解決問題的能力。
以上是我對高一語文教學的幾點粗淺的認識,相信只要不斷提高學生學習語文的興趣,就一定能提高學生的語文成績。
分析方法的驗證論文(模板16篇)篇十五
(一)音譯法。
音譯法即根據譯入詞的發音規律將愿意的文字拼寫出來的翻譯方法。有相當一部分商標,尤其是專有名詞和臆造詞的商標往往是不具備任何語意的,而只是作為一個標識符號來用。在這種情況下,翻譯主要不在傳遞名稱本身的語意信息,而是創造賞心悅目的美感,再現原文的音韻之美,或體現商標所蘊涵的異國情調。要實現這一類翻譯目的,用音譯法當屬一種較為恰當的選擇。例如:“audi”(汽車)、“hilton”(香煙)、“coca—cola”(飲料)分別譯為“奧迪”、“希爾頓”和“可口可樂”;國內產品“茅臺”(酒)、“康佳”(電器)、“上菱”(電梯),則分別譯成“maotai”、“konk”、“shangling”。這些商標自身都不具備任何意義,意譯不僅符合譯入語的發音習慣,讀起來朗朗上口,容易記憶,而且也符合作為商標應簡潔明快的特征,不失為商標名稱翻譯的佳作。
(二)意譯法。
意譯法是從意義出發,將原文的大意表達出來。用意譯法有時會更加地體現商品的功能和品質。如國產的“皇朝”葡萄酒、“永久”自行車、“太陽神”口服液;進口的“blueribbon”啤酒、“crown”汽車、“international”收音機等等。對這類品牌的翻譯若仍用音譯法的話,不僅會大大破壞原文的意境美,難以達到原文吸引消費者的效果,而且還有可能因字數過多導致不便記憶。而使用意譯則能有效再現原文的意境,同時又能避免譯文冗長的問題,是一種更為可行的翻譯方法。例如美國一種香煙商標“goodcompanion”,若用音譯法翻譯為“古德。康帕涅”,一方面因冗長失去音韻美,另一方面與其產品無任何實際聯系意義,難以吸引消費者,若意譯為“良友”,則簡潔并使人產生親切感。中國商標也是同樣道理。例如:天津產品“飛鴿”牌自行車譯為“flyingpigeon”即貼近產品的'品質—輕盈便捷,又能給外國消費者留下深刻印象,因而有利于刺激購買欲。
(三)音、意譯結合法。
對于原無實際意義的商標,按照譯入語的發音規律進行音譯,同時在措辭上又能考慮到譯入語的文化和消費者的心理接受特點,富裕譯文一定的實際意義,從而在內容和形式上做到了音義兼顧,這種音譯意譯結合的方法是商標翻譯中又較為理想的選擇。因為這不僅從形式上再現原名稱的發音美,在內容上也能體現產品的特征。
(四)移譯法。
移譯法是將原文原封不動地移到譯文中去。相對于前面提到的幾種譯法,這應是最簡單的一種。在英語中,某些商標是由企業名稱、產品名稱或產品構成成分等詞語構成,因為名稱過長不符合商標特征而取其首字母縮略形式。在漢語中若取原文的音譯或意譯,會同樣出現名稱過長的問題。在此情況下,用移譯法不失為解決問題的良策。
商標譯法的分類不是絕對的,在實際翻譯過程中,譯者應充分考慮產品的特征和顧客的接受心理,看譯名是否在忠于原文的基礎上具備商標的基本特征,是否符號產品宣傳的需要。
(一)有益聯想原則。
商標對消費者的心理產生一定影響。商標得當,適應消費者的心理需求,則會引起人們的興起,激發購買欲望;相反,如果商標容易引起人們的負面聯想,則肯定會使產品的推廣大打折扣。如:“芳芳”系列化妝品曾一度風靡中國城市,其英文商標譯為“fangfang”。譯者在音譯的同時卻忘了fang這個詞在英文中可指“狼牙”或“毒蛇的牙齒”。一個fang不夠,還要再加上一個,豈不令人毛骨悚然,望而生畏!而英國一家食品公司用“anchor”作為其商標,原文的喻意是容易令消費者滿意的;船拋錨后停泊不再漂移,比喻產品質量穩定可靠。但如果直接意譯成中文“拋錨”或“錨位”,中國人恐怕難以把它與食品的質量可靠聯系起來,若音譯為“安可”,人們會自然聯系到“安全,安心,可愛”等字眼,其商標有意聯系的目的也就達到了。
(二)避繁就簡朗朗上口原則。
有些英語商標本身較長,若完全按音譯會出現拗口或難以記憶的譯文,因此應靈活掌握,講求技巧。如:美國著名膠卷“kodak”,要是嚴格按其發音來譯,應譯為“柯達克”,單實際上“柯達”才真正為廣大消費者所熟悉,這不僅因為其簡單上口,還在于它能夠在音韻上更容易讓消費者聯想到產品的性能。(“柯達”與按快門的“喀噠”聲相似。)德國產汽車“”原先曾譯為“莫塞德。本茨”,后來大家普遍接受了“奔馳”的譯法。
(三)文化差異原則。
一個國家或地區的文化,往往受到語言、宗教、價值觀、生活態度、教育科技水平、物質文化程度、社會組織形式、政治和法律等因素的影響,因此,翻譯商標時應充分考慮到產品所銷國家和地區的文化、歷史和風俗。
(四)力求完美規范統一原則。
對于同一商標,往往有多種譯法,但多個譯名會給商家和消費者帶來不便甚至損失。因此,商標翻譯時應盡量嘗試各種不同的方法,不斷斟酌,以選擇一個最恰當、最突出的譯名。例如:美國產的一次性照相機“polaroid”就有“寶麗得”,“寶來得”,“拍立得”和“波拉羅伊得”四種譯法,筆者認為應統一為“拍立得”。再如,海南目前有許多企業都喜歡用“三湘”作為自己產品的商標。一般音譯為“sanxiang”,這一譯法本身并無不妥之處,但若將其改為“sunshine”效果會更好。“sunshine”既與“三湘”的漢語拼音諧音,在英文中又有“陽光”之意,象征著產品有著美好的未來。
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分析方法的驗證論文(模板16篇)篇十六
摘要:人們可以從證券市場獲利,同時也不可避免存在著一定的風險。
每個投資者必須掌握一定的金融投資基礎知識,同時也必須掌握一定的證券投資分析方法,這樣才能了解市場上證券的價格變動規律。
投資者可以按照價格技術指標和變動因素,選擇恰當的買賣時機。
筆者根據相關工作經驗,主要探析證券投資分析方法,供大家參考和借鑒。
在我國證券投資理財業務中,存在著收益高和風險大的特點。