大班教案的編寫應該充分考慮幼兒的能力水平和發展需求，保證教學的適應性和個性化。下面是小編為大家整理的大班教案案例，希望對大家有所幫助。

大班健康光和影教案（通用17篇）篇一

1、訓練幼兒手臂控制能力及目測能力。

2、要求幼兒遵守游戲規則。

彩球、球棒、弓形的門。

利用球棒做操，做上肢運動、下蹲運動、體轉運動、體側運動、腹背運動、運動等。

（1）幼兒在線后站一橫排，教師示范打球門的方法：將球放在地面，身體略彎，兩手持球棒的一端，用另一端擊球進門。

（2）幼兒先來年系擊球動作，然后分組找一球門練習，要求站在線后。

（3）請個別擊球較好的幼兒示范，然后再分散練習，可調整球與球門的距離。

（4）分組進行比賽，選一優勝者，以擊準球門次數多者為勝。

讓幼兒自由結合用球棒擺成直線、小樹、房子等圖形練習走、跑、跳等動作。教師巡回指導。

教后感：平時我們晨間活動的時候玩過打棒球，幼兒有了一定的基礎，次此活動幼兒的手臂控制能力得到了發展。幼兒最后用球棒擺圖形練跳跑走的時候，很感興趣。

大班健康光和影教案（通用17篇）篇二

時代背景：對于如何促進孩子心理健康這個話題，是當今整個社會都在關注的問題。學校心理健康教育旨在幫助學生解決生活、學習、交往中出現的心理問題，促進其心理健康發展，是學校素質教育面臨的新任務和研究的新課題。當前在各級各類學校心理健康教育正蓬勃開展，推動了學校素質教育的實施。但對學校來說，心理健康教育還有諸多理論和實踐問題需要探討、解決，否則學校方興未艾的心理健康教育就難以深入開展下去并取得真正實效。

我園承擔了國家教育科學"十五"規劃《中小學生心理監護系統的建構和運作》課題子課題《幼兒情緒發展的監控與維護》的研究。《你的心情好嗎？》記錄本就是為此課題的研究而設計的一本幼兒心情日記。孩子們每天都將自己的心情記錄在《你的心情好嗎？》記錄本。教師可以通過幼兒記錄的內容，預知幼兒的情緒狀態，優化對幼兒情緒的維護，預防幼兒心理問題的出現。同時根據幼兒的記錄情況進行心理分析、統計、整理和研究。家長也可以通過《你的心情好嗎？》及時了解幼兒在園時的情緒。幼兒則通過自己的記錄，學會了了解自己和同伴的情緒，在教師的幫助下學會自我控制情緒、自我調節情緒。

大班幼兒對《你的心情好嗎？》的記錄是從《情緒溫度計》活動開始的。在《情緒溫度計》活動中，幼兒知道了每個人都會有開心與不開心的時候，要經常保持開心的心情；學會了用"情緒溫度計"的方法記錄下自己每天的心情；并且感受了情緒與色彩的關系。在幼兒一個多月的記錄中教師發現：有些幼兒的記錄中只有開心的事，有些幼兒記錄的事情內容比較單一。幼兒出現的情況是不能回避的，這就需要教師及時的引導。因此，我設計了這節心理輔導活動--《你的心情好嗎？》。主要目的還是要通過活動讓幼兒知道要經常保持開心的心情，并且學會主動尋找解決不開心的方法。

你的心情好嗎？

1．繼續學用《你的心情好嗎？》記錄自己不開心的事情。

2．學習使用情緒統計表，學會主動尋找快樂起來的方法。

3．能夠較大膽地向別人講述自己的心情。

4．在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

5．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

1、經驗準備：幼兒記錄《你的心情好嗎？》一個月.

2、物質準備：《你的心情好嗎？》手冊人手一本投影儀情緒統計圖表水彩筆

一、師生共同交流討論《你的心情好嗎》。

教師：小朋友們，你在心情日記本上記錄過什么樣的心情事件呢？愿意和我們大家說說嗎？

二、幼兒繼續學記《你的心情好嗎》記錄薄。

1．師生共同欣賞攝影作品《難過》。

教師：請你來欣賞這幅圖片，你看到了他是什么樣的心情?

2．教師：你有沒有這樣的心情呢？今天，就請你在《你的心情好嗎？》上記錄下你最不開心的一件事。

3．教師巡回了解幼兒的記錄情況，并幫幼兒做文字記錄。

三、師生共同討論快樂起來的方法。

1．教師出示并介紹情緒統計圖表。

2．師生共同填寫情緒統計圖表。

教師：你剛才記錄了什么不開心的事？

教師：你不開心的事是屬于哪個（游戲、生活、學習）方面呢？

幼兒填寫圖表。

3．師生共同分析情緒統計圖表并討論快樂起來的方法。

教師：你能從這張圖上看出在哪方面不開心的人數多呢?

教師：你們在生活（學習、游戲）中有什么樣的不開心呢？

教師：你有沒有遇到過這樣的不開心，你是怎樣讓自己快樂起來的呢？

4.師生共同游戲智力abc，學習和辨別生活場景中合理的情緒渲泄方式。

(1)教師:當我們遇到了不開心的事情,該怎么辦呢?

(2)請幼兒觀察圖片，選擇合適的解決方法，并說出理由。

題目一："今天我住園，我就有點不開心。"這時我該怎么辦呢？

a：一直生氣。b：生一會兒氣我就不生氣了。c：我和我的朋友或者老師說說。

題目二："他和我搶球，我很生氣！"這時我該怎么辦呢？

a：我就生氣、我就哭，我就不玩了。b：我就和他搶，看誰搶過誰！c：我和他商量商量，輪流玩。

題目三："這道算術題我怎么也做不出來，我很著急、很難過。"a：我是個笨孩子，我不做了。b：看看邊上小朋友的答案吧！c：我就問問老師或者小朋友怎么做。

四、結束。

師生共同表演唱《歡樂頌》，用歌曲演唱的形式體驗快樂的情緒。

1、本次活動我給幼兒創造了一個趣味的情景，我隱去了教師的身份，始終以小熊的角色出現，與孩子同悲同樂，成為他們中的一員，無形中拉近了與孩子的距離，增加了親切感。孩子從頭至尾都在情景中感受自己的、別人的、小熊的心情。活動的開始階段，是讓孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鳴，然后是讓孩子大膽表述自己的壞心情，知道心情不好不要悶在心里，要大膽的講出來，接著通過情景表演讓孩子感受同伴的關心可以讓人快樂起來，再后來和小動物一起進行游戲表述自己的心情并給予同伴關心，獻出自己的愛心。最后在優美的兒歌中孩子們再次用心感受來自朋友的愛。

孩子是生活在童話中的，活動中我讓孩子去欣賞、觀察情景表演中的小動物的喜怒哀樂讓他們感同身受，孩子會不知不覺融入其中，他們的表達是發自內心的、是主動的、自主的。這種情緒上的共鳴起了積極的激發作用。

2、在整個活動過程中，我始終以孩子為主體，遵循循序漸進的原則，幾個環節層層遞進，重視孩子情感經驗的積累，讓孩子在聽聽，看看中積累經驗，為更好的談談說說做了鋪墊，讓孩子盡情感受愛和被愛，體會來自朋友的關心和溫暖。其實并不是每個孩子都無憂無慮的，他們也有和成人一樣的傷心事。作為老師，我們要給他們一個釋放的空間，教給他們梳理心情的方法，這對他們的成長真的很重要。

大班健康光和影教案（通用17篇）篇三

1、復習立定跳遠、學習助跑跨跳的動作技能。

2、提高跑跳的能力，鍛煉體能，發展肢體動作的靈活性和協調性。

3、在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰自我。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

1、大繩一根、鱷魚胸飾一個、平衡步道、沙包若干、筐一只。

2、音樂《溜冰圓舞曲》、《乒乓之戀》、打雷聲。

3、活動前布置好場地。

一、熱身運動——小蝌蚪變變變

師：孩子們你們看，這里有個大池塘，我們來玩“小蝌蚪變變變”的游戲吧！

師：小蝌蚪是什么樣？（沒有手沒有腳）

師：“小蝌蚪變變變“就像這樣。（教師示范，幼兒跟著模仿）

1、身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體。

2、蝌蚪長出兩條后腿，身體趴在地上，用兩條腿連續蹬地并扭動身體前行。

3、蝌蚪長出兩條前腿，四肢匍匐爬行。

4、蝌蚪變成青蛙起跳；模仿青蛙跳躍的動作，做全身運動。

二、青蛙跳田埂

1、學習立定跳遠。

師：現在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領嗎？青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳，青蛙最喜歡跳田埂了，那怎么跳才正確呢？（教師示范講解，要求：同一方向進行跳躍，起跳時用力蹬地，向前上擺臂；落地時，屈膝全蹲，保持平衡。）（場地如1）

師：青蛙們一起來跳田埂咯！

2、學習助跑跨跳

師：田埂變得這么寬，誰敢挑戰（請一位幼兒嘗試跳躍）

師：剛才田埂窄，我們用立定跳遠，現在我們可以用助跑跨跳，我們要先跑一段距離，到了田埂前再跨跳，，注意不要踩到田埂，保護自己的安全，就像這樣（教師示范）

師：現在我們一起試試，這里有不同的寬度，你可以自己選擇、

三、青蛙過小河

1、第一次活動

師：青蛙越長越大，本領也越來越大，在不遠的田里有許多的害蟲，現在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲，我們先練習一下，這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪跳過去，用什么方法跳過去？注意安全，不要撞在一起哦！

2、第二次活動

師：下雨啦！快到我這來避避雨吧！（出示打雷聲）

師：下過了雨后，河水漲了，河面變寬啦！小青蛙們你們有沒有信心跳過去！

教學指導：幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

3、第三次活動

師：如果游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去！（敢）

師：那好，我們現在就去捕捉害蟲了，你看，這就是鱷魚，我們要跳過鱷魚的身體，到對面的田里捉一只害蟲，再從鱷魚身上跳過來，把害蟲放到到這個籮筐里，注意要等前面的青蛙跳回來之后第二只青蛙才能出發，別離鱷魚那么近，它隨時都會張大它的大嘴巴！

教學指導：根據幼兒的能力，通過改變膝蓋的高度來調節幼兒跳躍的高度。

四、青蛙回池塘

師：來，我們把繩子變成池塘咯！青蛙們回池塘啦，今天所有的青蛙都很能干，學會了立定跳遠和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，掌握了，很多本領，現在我們休息一下，互相按摩，放松放松！

設計意圖

今年我們的孩子們順利的升上了大班，大班體育達標是單人跳繩，為了讓每一位幼兒都能學會跳繩，我們班早早就為孩子們準備了繩子。孩子們剛接觸繩子都很好奇，教他們跳繩時，他們總是對“繩”敢興趣，對“跳”卻似乎提不起精神。索性我就把繩子放在放在操場上，孩子們開心極了，跳來跳去，創造出許多不同的玩法。根據大班孩子活潑好動、樂意接受挑戰的特點，我創設情境，利用繩子設計了體育活動“過河”，讓幼兒在運動和游戲中愉悅身心，鍛煉體能。

在活動準備上，我做的還是不錯的，唯一欠妥的地方，就是活動場地不夠大，使接下來的活動過程受一定的限制。

本活動的重點：學習助跑跨跳的動作技能。

我在活動實施過程中：

1、復習立定跳遠的`時間花的太多，在學習助跑跨跳的動作技能是變化過快，導致孩子們練習不夠，沒能完全掌握助跑跨跳這個技能。

2、對技能的要求說明還應該更加清楚，要精細要準確。

3、在幼兒做助跑跨跳動作示范的之后，教師在清楚的將一遍動作要領，會比示范前將效果更好。

孩子們在活動過程中非常的積極，在我積極的引導下，每個孩子都進入了角色，興趣十足。在幼兒的練習是我盡量關注每個幼兒，不過由于過度關注活動本身，對個別孩子還是疏忽了；在對孩子的評價上，我吝嗇了點，表現好的孩子，我沒有及時的給予肯定，這兩點是我在以后的工作中要重點要求自己的地方。

在活動的最后，很多孩子都反應玩不夠，所以在最后一個環節中，可以讓孩子們分組，一半孩子當鱷魚，一半孩子當青蛙，互相配合，然后互換角色，這樣，即消除了消極等待，又增強了孩子們的合作精神，一舉兩得。

大班健康光和影教案（通用17篇）篇四

1、 通過交流討論，了解換牙的基本常識，知道保護牙齒的方法。

2、 在活動中能運用分類統計的方法了解換牙的情況。

幼兒調查表、黑板等活動過程：

1、我們進行了一次牙齒大調查，你的調查結果怎么樣?

2、把記錄表按照我們的標志來放好。

3、統計換牙人數

1、你在換牙時有什么感受?

2、換牙的時候發生了什么事情呢?

3、為什么我們要換牙呢?

4、怎樣才能保護我們的牙齒?

5、 記錄方法

1、你們講的真好，老師今天為你們請來一個人，猜猜他是誰?

2、讓他來告訴我們怎樣讓我們的牙齒長得又堅固又漂亮。

大班健康光和影教案（通用17篇）篇五

1、教育幼兒懂得呼吸對人的重要性，知道與人體呼吸有關的主要器官和他們的名稱。

2、通過活動讓幼兒知道要保護人體呼吸器官。

3、培養幼兒自我保護的能力。

1、圖書《人的呼吸》（一）、（二）、（三）、（四）、（五）。

2、塑料袋若干。

1、幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。

“誰知道為什么塑料袋會鼓起來？（袋中有氣）。

2、塑料袋里的氣又是從哪里來的？身體里為什么有氣？

教師指導幼兒吸氣，呼氣，請幼兒說說自己的感覺，讓幼兒嘴閉緊，用鼻子深深的呼吸，說出自己的感覺，然后再將氣呼出來，再說說自己的感受。

1、請幼兒拿出圖書，翻到圖（一），引導幼兒觀察呼吸器官圖，教師結合圖向幼兒介紹。

人體需要氧氣，通過吸氣，空氣經過鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺，在這里氧氣被吸收了；身體內的廢氣也在這里被替代出來經過呼吸器官排出體外，呼出的氣就是人體中的廢氣。

2、讓幼兒捏緊鼻子，閉上嘴巴，感覺不能呼吸時的難受，再說說自己的感受。

3、啟發幼兒討論呼吸器官有病時，人感到怎樣，有什么不舒服。

引導幼兒說出：感冒時會鼻塞，會咳嗽，咽喉痛，生肺炎時人會發燒，呼吸急、喘，人很難受。

呼吸器官是人體的重要器官，我們要好好的保護它。引導幼兒觀察并討論圖書內容（二）、（三）、（四）、（五），使幼兒知道如何保護呼吸器官。

1、在帶領幼兒參加體育活動的同時，讓幼兒感知人由于加大運動呼吸也會急促，以及人在運動時需要更多的氧氣。

2、教幼兒在室外進行深呼吸，體驗到呼氣、吸氣的過程。

大班健康光和影教案（通用17篇）篇六

1、能基本理解蛀牙形成的原因，能懂得保護牙齒的重要性。

2、會記憶、理解和熟練運用正確的刷牙方法及保護牙齒的方法。

3、有保護牙齒的健康意識。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

1、重點：幼兒懂得怎樣保護牙齒，學會正確的刷牙方式。

2、難點：幼兒能理解蛀牙形成原因和學會正確的刷牙方式，形成保護牙齒的好習慣。

2、揭示及強化材料：蛀牙形成與刷牙方法與保護牙齒的圖片、兒歌《小牙刷》

3、檢測材料：情景模擬“長蛀牙者與牙醫的對話”

（一）導入：

（二）探究與鞏固：

1、了解蛀牙的形成

師：現在幼兒和旁邊的人討論下蛀牙是怎樣形成的？

幼兒1：吃了很多糖

幼兒2：不愛刷牙

幼兒3：喜歡吃粘牙的食物

幼兒4：不會刷牙

師：小朋友們講得非常對，現在由老師總結下大家的想法：長蛀牙是因為牙齒嚼了東西后總有些殘渣留在牙縫里，尤其是糖，有粘性，細菌就在這些殘渣里面生長，產生一種叫乳酸的.東西，又沒有進行正確地刷牙，所以時間長了，就會變黃發黑，有的甚至會出現小洞。就形成了蛀牙（看圖）。小朋友們一定不想有蛀牙吧，那么學會保護自己的牙齒哦。

2、探究正確的刷牙方法

師：現在請幼兒們想一下怎么刷牙才是正確的呢？

幼兒5：每日三餐前都要刷牙

幼兒6：每個牙齒都要刷到來

幼兒7：牙膏不要擠很多

師：是的，小朋友們好厲害哦，我們應該這樣刷牙：

a、把牙膏擠到牙刷上（黃豆粒大小）（見下圖）

b、順牙縫由上而下、由下而上地豎刷。上下、內外都是順著牙根向牙尖刷，牙合面可以橫刷。

d、刷完后用清水將牙膏全部漱出。

3、探究保護牙齒方法

師：幼兒們現在知道了怎樣刷牙，但也需要懂得保護牙齒哦，現在請幼兒們討論下怎么樣保護牙齒。

幼兒8：睡前不吃糖

幼兒9：飯前要刷牙

師：嗯，很棒，現在老師也來說一下，我們都應該這樣保護牙齒：

a、睡前不吃糖

b、早中晚飯前刷牙

c、飯后漱口

d、不吃過硬的東西

4、鞏固所學知識：

師：現在老師播放音樂《刷牙歌》，大家一起想想怎么刷牙來進行刷牙。

（三）運用：

模擬情景

師：現在我們來模擬情景：假如有個小朋友發現自己的牙齒有些疼，怕是長蛀牙了吧，現在他想知道怎么刷牙和保護自己的牙齒，需要請我們中的幼兒告訴他，現在請一個幼兒扮演要問問題的小朋友，其他幼兒來扮演牙醫。

幼兒1：怎么樣刷牙和保護自己的牙齒才不會長蛀牙呢？

幼兒牙醫們：利用三三制刷牙法：每天刷三次、每次三分鐘；不吃過硬的東西；睡前不吃糖；飯后漱口。

1.以生為本，經緯適度。

活動選材從幼兒身體上的器官——牙齒出發，在途中(幼兒園集體活動中)萌生保護牙齒的意識、會使用簡單實用的保護方法，最終到達影響深遠的——牙齒終身健康的終點。小小的牙齒，多多的“事兒”——乳牙、恒牙、乳牙 20顆、恒牙最多32顆、6歲開始換牙……切牙、犬牙、磨牙……對于中班的幼兒來說，什么樣的“事兒”是他們感興趣的?能夠理解的?目標該如何定位……秉持維果茨基的最近發展區原則：教學活動要符合孩子的認識規律，注意孩子當前已有的知識能力基礎、經驗和情感背景，讓孩子跳一跳，夠得著果子。可見，本次活動課題的敲定、環節的設計、內容的涉及，做到了“一英寸寬，一英里深”，幼兒興趣盎然，知識點恰如其分，教育影響悠遠深長。

2.本真教學，寓教于樂。

活動秉持問題驅動、教師引動、幼兒主動的教學理念，讓幼兒在說說、吃吃、看看中發現牙齒的秘密、體會牙齒的重要性、萌生保護牙齒的意識，學會基本的保護方法，并養成習慣。童年是一生中最幸福的時光，所以運用借鑒、影像資料、游戲等教學形式，將抽象枯燥的知識蘊涵其中，幼兒“樂”中有“得”。

大班健康光和影教案（通用17篇）篇七

到了大班，幼兒喜歡玩有挑戰性的游戲，故本次《我是小英雄》活動的設計基于大班孩子這一特點，通過創設情景“勇敢的小英雄”來引起幼兒參與活動的興趣。通過游戲，發展幼兒的滾、、平衡、爬、爬高、鉆等綜合運動能力，培養幼兒克服困難的精神。進而讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標。

1、通過了解抗戰時期的事跡，萌發愛祖國，珍惜今天來之不易的生活。

2、通過一系列的活動，鍛煉孩子掌握平衡和攀爬的能力，并能用正確的姿勢準確的投擲。

重點難點

通過活動萌發愛祖國，珍惜今天來之不易的生活。

ppt、飲料瓶、海綿墊、桌椅、鑼、木質啞鈴

（一）導入

通過九月底開展的紅色故事大賽引出主題

（二）出示ppt

出示紅軍過草地的圖片，

“在抗戰時期，過草地成為紅軍面臨的難題？為什么呢？請小朋友回答一下”

出示沼澤地圖片

“對，他們會遇到沼澤，人或者馬匹會慢慢陷入沼澤，那怎么過呢？對要躺下迅速的滾過去。”

出示雪山圖片，

為了避免和敵人硬碰硬，八路軍還和敵人展開了地道戰，有效的保護了老弱，并逐一消滅敵人。

一起拉響手榴彈炸掉，勝利了。

（三）帶領幼兒到達運動場地

1、先做小律動健康歌作為放松活動

2、勇敢的小英雄游戲

（1）走過由飲料瓶組成的草地

（2）躺倒，雙手舉高，迅速滾過由海綿墊組成的沼澤地。

（3）爬過由桌子堆成的雪山。

（4）鉆過椅子組成的地道。

（5）拿起啞鈴做成的手榴彈，向一面鑼投擲，砸中發出咚的聲音，就是把敵人的碉堡炸掉了。

幼兒依次進行，教師糾正動作，為炸掉碉堡的小英雄頒發五星獎品，進行總結，今天的勝利來之不易，我們要好好學習，保護我們的祖國。

活動延伸：我們已經取得的勝利，現在我們一起回活動室喝水，并觀看國慶閱兵儀式。

本次活動對于鍛煉孩子的綜合素質有了一定的提高，但是仍需加大游戲力度，沒有充分的鍛煉孩子的合作意識，在今后的學習生活中需要加強幼兒間合作的意識。

大班健康光和影教案（通用17篇）篇八

通過觀察我發現本班大多數幼兒活動能力弱，動作不夠靈活和協調。單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說是沒有太大的興趣，也得不到更好的發展，于是我設計了健康活動《滾動》。在活動中，以幼兒自主探索為主線，讓幼兒在探索滾動的活動中尋找橫躺滾的方法，同時培養幼兒的身體靈活性和協調性。

1、初步掌握橫躺滾動作，發展身體的靈活性、協調性。

2、培養合作精神，體驗集體活動的快樂。

3、能在地毯上探索各種滾動的動作。

活動重點：掌握橫躺滾動作，發展身體的靈活性、協調性。

活動難點：在地墊上探索各種滾動的動作。

地墊上有紅、黃、藍、綠各隊標志若干；錄音機、音樂磁帶。

一、準備部分

幼兒成散點式隊形在教師的帶領下做熱身操，模仿游泳、舉重、投籃、自由體操等動作。

二、基本部分

1、幼兒分組在地墊有圓點標志一端排隊，嘗試做各種不同的滾動動作。

3、引導幼兒帶著問題探索又直又快的滾動方式。

4、請個別幼兒展示探索結果。

5、教師邀請一名幼兒一起示范，引導幼兒比較哪種方法滾得更快，從而發現基本的動作要領：手腳伸直，和身體保持一條直線，這個動作叫“橫躺滾”。

6、幼兒自主練習。

7、幼兒成四路縱隊，按順序在地毯上做橫躺滾動作，根據全組幼兒完成動作的累計時間，在記分牌上記錄成績：第一名4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分。競賽共進行兩次，引導幼兒計算兩次競賽的總成績，最后向勝利隊頒發紅旗。

三、結束部分

戶外活動時幼兒再次與同伴活動。

我上了節大班健康活動，通過校方領導聽課、評課，現將活動反思如下：

1、課前準備不夠充分，因前滾翻主要是頭部，但我在做準備活動時頭部運動忘了，只做了坐位體前屈，上身下壓運動，跟前滾翻動作直接引入了。

2、墊子設想不夠好，應該每位一塊，墊子的缺少直接導致小朋友們活動量的不充分，也沒有讓孩子們練習盡心。

3、探究多種團身姿勢的滾動方法，“那種方法最容易，最實用。”就這一問題我們進行了激烈的討論。討論一、從幼兒已有的生活經驗入手，翻滾本身就會，這節課主要以在會的基礎上讓小朋友知道橫躺滾能保護自己，側滾翻滾在迎面遇到危險時可以翻滾保護自己。老師們還談了自己在生活中遇到的意外。如：在下樓梯時、抱小孩跌倒和迎面遇到墻跌倒時等的反應和自己做出的動作。覺得上這一課的重要性。

4、不足的地方：就是雖然本次課的主動權交給了幼兒，孩子們在快樂的氣氛中積極的參與，并且每個人也在原有的基礎上有了更大的提高，但在結束部分我應該做小結，這樣幼兒和聽課的教師都清晰了本節活動的主題。

5、幼兒學會了橫躺滾的方法之后，不妨再去擴展一下，引導他們去嘗試，在高處跳下、意外跌倒狀態下使用滾動動作進行自我保護的方法，使幼兒的學習更有動力，生活更有安全感。讓幼兒覺得掌握好滾動的能力將會使他終身受益。

大班健康光和影教案（通用17篇）篇九

根據《幼兒園工作規程（試行）》的規定，幼兒健康關系到幼兒各方面的發展，在這節教案中讓幼兒通過游戲的方式了解和掌握消化器官的名稱和作用。提高幼兒對食物消化的興趣，從而培養幼兒不挑食的好習慣。

【教案準備】

1、消化器官圖卡。

2、人體的掛圖。

3、人體消化器官透視圖。

4、玩具胡蘿卜、盤子。

5、錄音機、磁帶和消化器官圖頭飾。

【教案過程】

師：出示實物胡蘿卜，請幼兒品嘗，引出故事情節。

師：老師把故事講完了，現在我要請大家想一想故事中的小白兔最愛吃什么？幼：胡蘿卜

師：對的，現在請大家想一想什么東西把胡蘿卜弄的癢癢的？

幼：舌頭

師：胡蘿卜都去過那些地方？

幼：嘴、食道、胃、小腸、大腸

師：最后胡蘿卜變成了什么東西，又到了哪去？

幼：胡蘿卜最后變成了大便，進了廁所里。

教師強調上完廁所要沖水，還要洗洗小手，做一個講衛生的好寶寶。

（一）出示消化器官圖卡，以我認識新朋友的游戲組織孩子認識器官名稱。教師把消化器官圖卡藏在身后，作神秘狀拿出圖卡。

教師帶領幼兒按消化圖回憶故事，同時引導幼兒能和老師一起說出胡蘿卜在旅行過程中都去國那些地方。（加深幼兒對器官名稱的了解）

（二）出示人體大掛圖組織孩子把器官圖卡按順序貼在大掛圖上。

幼：我們來把他送回家吧。

師：好，現在我們就幫忙把它們送回家，但是大家一定要想好在我剛才將的故事里它們的鄰居都是誰。

大班健康光和影教案（通用17篇）篇十

1.了解幾種常見的蔬菜，通過認識蔬菜的外形特征，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營養價值。

2.按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發展幼兒的分類能力。

3.懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養成不挑食的良好飲食習慣,樂意與同伴交流自己知道的蔬菜營養。

4.知道人體所需的各種不同的營養。

5.了解健康的小常識。

經驗準備：幼兒已經認識了幾種常見的蔬菜。

物質準備：胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等蔬菜圖片，蔬菜拼盤圖片

一、游戲導入，游戲“蹲一蹲”玩法：從教師開始分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完白菜蹲。第二個小朋友接著往下說。

二、設置情景，激發幼兒探究興趣。

（1）今天一群蔬菜寶寶來做客，幼兒觀看各種蔬菜圖片或實物：提問：你們認識這些蔬菜寶寶嗎？（出示西紅柿、蘿卜、菠菜、土豆）詢問幼兒，你喜歡吃哪一種蔬菜，介紹每種蔬菜所含有的營養價值。

西紅柿——含有維生素，對皮膚有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。

蘿卜——含有礦物質，幫助我們消化食物。

菠菜——保護我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當蔬菜還可以當糧食吃。

看看這些菜的顏色一樣嗎？不同的顏色還養護我們身體里的不同器官呢！

綠色對肝臟好，可以減肥，還對失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎？（菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍、西蘭花……）

紅色對心臟好，能增強抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了，請你找一找預防感冒的紅色蔬菜！（西紅柿、紅辣椒、）

黃色對胃好，對骨頭好，還能延緩衰老（金針菜、胡蘿卜、南瓜）

白色對肺好，（花菜、藕、白蘿卜）

紫色對腎臟有好處。（洋蔥、茄子、紫甘藍）

小結：它們有一個共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的營養，小朋友現在正是長身體的時候，需要多種營養，所以不挑食的孩子才會更健康的。

（2）出示一副完整的植物生長圖，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實、）五部分組成。

三、通過猜謎語，了解蔬菜的食用部位和營養價值。

食根類:白蘿卜,胡蘿卜,芋頭,土豆,紅薯;藕

頸葉類:韭菜,白菜,菠菜，蒜苗，香菜，生菜，小蔥

果實類:番茄,豆角,南瓜,黃瓜,絲瓜,茄子,豌豆;

食花類:花菜，金針菜，韭菜花，西蘭花

四、給蔬菜寶寶找朋友，將蔬菜分類

教師：老師給每一位小朋友都準備了一些蔬菜寶寶給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶，讓幼兒根據蔬菜的特征找朋友。請你看一看自己框里的蔬菜寶寶是吃什么部分的，然后聽音樂去找也是吃同樣部分的蔬菜寶寶做朋友。

第一組：根第二組：莖葉第三組：果實第四組：花

組織幼兒互相檢查討論分類是否正確，教師做總結。

五、蔬菜拼盤美味又營養

出示圖片，請幼兒說一說這些都是用什么蔬菜做成的？蔬菜的吃法還真多！你想吃嗎？

小結：蔬菜中含有大量水分、多種礦物質、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營養，所以小朋友們要多吃蔬菜，蔬菜能使我們長得更高更快更聰明。

六、延伸活動：

請幼兒回家和爸爸.媽媽一起做做蔬菜拼盤，鞏固對蔬菜的認識。

大班健康光和影教案（通用17篇）篇十一

2.認識男女廁所的標志。

3.保持廁所環境衛生。

1.教學ppt5頁。

2.幼兒用書。

3.衛生紙一卷。

1.今天老師給大家上一節健康課，齊讀課題三遍，講如廁：上廁所。

2.老師想起來，剛剛你們都去上廁所，把我丟下了，我現在想去小便（出示水溝、平原、森林、廁所的圖片）。

3.老師應該去哪里上？為什么？

4.出示男女廁所的標志，詢問幼兒在哪里見過。

5.兩個標志有何不同？

6.男女生應該分開上廁所，男孩子不進女廁所，女孩子不進男廁所。

7.在公共場合，不管多著急都要看好標志再上廁所。

8.講小便用紙折兩折，大便用紙折三折。

9.每次小朋友上完廁所老師進去都是捏住鼻子的，為什么？

10.講如何保持廁所干凈？

11.講衛生，上完廁所要洗手，養成良好的衛生習慣，病毒寶寶才不會和我們做朋友。

12.結束教學。

大班健康光和影教案（通用17篇）篇十二

1、探索紙盒的不同玩法，激發幼兒的創新意識。

2、學習與同伴合作玩舞龍的游戲，促進身體動作的協調性，體驗合作的樂趣。

3、發展幼兒的動手能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、初步了解健康的小常識。

大小不同的紙盒每人一個；龍頭、龍尾、藤球一個；《金蛇狂舞》音樂一段。

2、今天我們就用紙盒來做玩具，我們一起來玩一玩吧。

3、幼兒自由取紙盒、玩紙盒，教師巡回指導。

4、集中展示自己玩紙盒的方法，幼兒集體學習。

1、剛才我們用很多方法玩了紙盒，現在我們找幾個好朋友一起來組合玩紙盒。

2、幼兒合作玩紙盒。教師啟發幼兒想出拼、搭、鏈接等方法來組合，重點指導幼兒把紙盒連接起來玩。

3、集中交流。說說組合的不同玩法，引導幼兒觀察盒子連接起來后像什么？(像龍、像蛇、像火車等等，像龍的化還少了什么？)

1、說說舞龍時的注意事項（看繡球的引導、注意同伴間的合作）。

2、和著音樂做舞龍的動作一遍。

3、調整動作后請幼兒設計出最后的造型動作。

整個活動下來幼兒的積極性始終是高漲的，環節一的個人玩紙盒創意無限，有的幼兒用紙盒來跳，有的幼兒用紙盒像雜技演員那樣來轉，還有的用紙盒戴在頭上做怪獸。環節二中體現的是小組的合作能力，怎樣組合怎樣玩其中都是需要同伴間互相商量。

大班健康光和影教案（通用17篇）篇十三

1、 發現人有許多相同和不同之處，能從不同角度進行分類，并嘗試說說理由。

2、在參與游戲的過程中學習商量和合作。

大圈2只

引發猜測：今天老師帶來了兩個圈，猜猜我們要玩什么游戲？

提問：你和小朋友有什么不同？

小結：人與人之間有許多不一樣的地方，比如人的性別、身高、頭發的長短、胖瘦......都是不同的。

1、游戲玩法

玩法：小朋友分成兩隊來玩站圈。一隊的孩子先來站圈，另一隊的孩子猜一猜。站圈的孩子先商量“按什么不同站圈”，然后在圈內不動；猜的小朋友要仔細看兩個圈中的朋友，是按什么不同來站圈的。每隊有2次猜的機會，猜對了得一分，猜錯了不得分。然后交換。

2、游戲規則：站圈之前必須商量“按什么不同來站圈”；每隊有兩次猜的機會，猜對了得一分，猜錯了不得分。每次站圈的內容不能重復。

3、幼兒第一次站圈

——根據人數將幼兒分成2隊，教師參與“站圈”的商量

——站圈后交流分享

4、幼兒第二次站圈

——提示幼兒先商量后站圈

小結：人與人的不同和相同，有的是用眼睛看得見，比較明顯，有的需要很仔細的看才能發現，其實人與人之間還有許多的不同用眼睛是看不見的，請你去找一找。

大班健康光和影教案（通用17篇）篇十四

2、在情境中感受勇敢和樂于助人的美好;。

3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣;。

4、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

圓形和橢圓形組合圖片、王視頻片段、彩色紙(廣告紙或包書紙)、炫彩棒、固體膠、剪刀。

欣賞視頻，激發興趣。

通過觀看動畫片《王》，了解視頻中的辛巴是一只勇敢，愿意幫助同伴的;。

辛巴如何幫助同伴，從哪里看出他很勇敢?

小結：我們都喜歡這樣的辛巴，它憑借自己的勇敢和樂于助人的品質成為了王。

二、觀察比較理解特征。

2、教師出示將要示范的圖畫;。

4、加上耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴，教師示范時提醒幼兒眼睛、嘴巴可以畫不同的形態;。

5、最后為辛巴添加四條腿，邊畫邊說它在做什么動作;。

6、ppt呈現不同動態，讓幼兒看到腿部動作和頭部都可以不同，并激發幼兒自己想像;。

三、幼兒繪畫。

重點：觀察幼兒能否表現出不同的動作形態。

添加鬃毛。

幼兒討論：怎樣用彩色紙給辛巴添加上象征著皇冠的鬃毛;。

引導幼兒把彩色紙對折再對折，先把連起來的部分剪開，一次剪出好幾根鬃毛;。

利用固體膠在頭部抹一圈，再貼上鬃毛，邊貼邊讓幼兒數數前面一次剪了幾根鬃毛;。

幼兒自由選擇彩紙進行操作，操作中提醒幼兒粘貼的緊密一點，才夠能夠顯示威武，并且不要把的臉遮住。

五、分享交流。

美術是凝固的空間藝術，音樂是流動的時間藝術。我園正在研究的市級課題《幼兒園美術與各領域知識整合運用的研究》認為：音樂和繪畫是相通的。秉著這一觀點，在繪畫《大王》時，我首先想到的是法國作曲家圣桑的作品《動物狂歡節》的一段：《獅王進行曲》。全曲共分三樂段，描繪了獅王的威風凜凜的形象：第一樂段是王出場前的情景;第二樂段是獅王大搖大擺出現在小動物的面前;第三樂段是獅王與小動物們共同狂歡的情景。

三段音樂表達的內容生動形象，無論擷取那一段、哪一個場景進行繪畫，都將是非常奇特、有趣的。帶著這種想法，我在把握三段音樂的基礎上，根據孩子的年齡特點創設大王過生日、一家和動物們狂歡的情境，旨在引領孩子們在欣賞與感悟音樂的基礎上繪畫大王。因此，在活動開始，我引導幼兒欣賞樂曲、感受樂曲中獅王威風凜凜、王后優雅從容、寶貝活潑可愛的形象以及小動物們歡呼的場面，同時啟發幼兒在王過生日的情境中想象威風凜凜的獅王、優雅從容的王后、活潑可愛的寶貝是什么樣子的，讓他們明確本次繪畫創作的主體——大王。然后讓幼兒把聽到的和想到的大王、小動物狂歡的形象畫下來。

由于各人對音樂的感悟不同，每個孩子所想象的大王形象也會有所偏差。正因為這種偏差，幼兒畫出來的獅王形象各異，動物們也各具形態。充分體現音樂與美術整合的魅力：聲中有畫，畫中有聲。

大班健康光和影教案（通用17篇）篇十五

1、體驗探究人體奧秘的興趣，養成良好的飲食、衛生習慣。

2、進一步認識人體各消化器官的名稱、功能和食物在人體內消化吸收的過程。

3、能說出保護各消化器官的方法。

1、煮熟的黃豆一盤。

2、多媒體課件：《小黃豆的旅行》(包括：故事-小黃豆的"旅行"、消化器官排序圖、健康飲食衛生拍手歌、健康知識搶答題。)。

一、談話導入，品嘗黃豆，激發興趣。

二、觀看課件，了解消化器官名稱、功能和食物在體內消化吸收的過程。

三、談話討論，保護各消化器官的好方法。

四、健康知識搶答活動活動延伸玩健康行為棋。

大班健康光和影教案（通用17篇）篇十六

1、能夠積極地和同伴一起探索并創造出床單的多種玩法，豐富身體體驗。

2、愿意參加多種床單游戲，在鍛煉上肢臂力的同時體驗游戲帶來的快樂。

3、游戲中相互合作、團結協作，感受到團結起來力量大。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、了解多運動對身體有好處。

1、重點：積極探索床單的多種玩法，鍛煉上肢臂力，豐富身體體驗。

2、難點：體驗團結合作產生的力量。

1、與幼兒人數相等的小床單數個及大床單一個。

2、課件(包括熱身、探索、游戲、放松的音樂。)

3、相機。

4、魔術道具。

5、幼兒熟悉的熱身操。

(一)熱身游戲，魔術導入。(2分鐘)

1、教師與幼兒一起隨音樂做熱身運動。

(設計意圖：用幼兒熟悉的、適合本次活動的韻律操，使得幼兒樂于參與并有效地進行了熱身運動。準備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、跳等身體的預備練習，更重要的是要激發了幼兒的學習興趣，引起了幼兒的活動需求。)

2、魔術表演：將床單變成“魔毯”。

(設計意圖：用幼兒喜歡的魔術引出活動器具，引起幼兒興趣，激發幼兒的探索欲望。)

(二)自由探索“魔毯”不同的玩法，感受快樂。(7分鐘)

1、初步自由探索玩法。(5分鐘)

(1)教師交代規則，幼兒自由探索床單的玩法。

師：魔毯能和我們玩游戲，你的想法越多，玩法越多，魔毯的魔力就越大。我們可以一個人和魔毯玩、兩個人和魔毯玩，還可以大家一起和魔毯玩。但是游戲時一定要注意安全。(探索音樂)

(2)教師及時發現有價值的游戲用相機記錄。幼兒結伴自由活動，教師可引導幼兒用多種方法游戲，鼓勵幼兒創新玩法。

2、交流分享玩法。(2分鐘)

請幼兒看照片介紹玩法，鼓勵玩法獨特的幼兒向大家講述自己的玩法，并給積極探索玩法的幼兒以肯定和鼓勵。

(設計意圖：《指南》中指出，要為幼兒提供盡可能多的身體運動的機會，吸引幼兒參與其中，鼓勵和支持幼兒主動練習與體驗。在這一環節中，請幼兒用自創的玩法來玩，使幼兒體驗與同伴歡樂游戲的同時，獲得相應的身體素質和動作上的發展。教師做為一個發現者，努力發現幼兒的獨特玩法，并及時肯定他們的創意，調動了幼兒的參與活動的情緒。)

(三)創設情境“魔毯變變變”，集體探索。(20分鐘)

1、探索單人游戲——劃小船。(5分鐘)

(2)幼兒自由嘗試，教師小結：坐在船上;腿要盤好;手要抓牢。

(3)交代規則，集體嘗試。

(4)分享交流經驗。請冠軍的小朋友介紹一下自己的經驗。

(5)幼兒總結經驗，再次集體嘗試。

(設計意圖：“劃小船”游戲是前面探索環節的延續，不同的是，它要求幼兒通過自己的觀察發現并獲得新的玩法，在盡情游戲的同時遵守規則，以增強幼兒的活動興趣，感受到“魔毯” 真好玩。)

2、探索雙人游戲——拉小車。(6分鐘)

(2)幼兒觀察并討論，教師小結。知道要和同伴一起合作，車夫一定要保護好乘客的安全，坐車的人要抓牢坐穩，拉車的人要用力。

(3)幼兒分組體驗合作的樂趣。力量懸殊的小組可以請老師幫忙。

(4)分享交流經驗，請冠軍組的小朋友交流一下經驗。教師小結。

(4)交換角色玩。

(設計意圖：這一環節遵循“跳一跳，摘果子”的.原則，增加了游戲難度，給幼兒和同伴合作游戲的機會，讓幼兒在與同伴的合作中得到快樂。使幼兒體驗與同伴歡樂游戲的同時，獲得發展手臂力量的經驗。)

3、探索多人游戲：架彩虹橋。(9分鐘)

(2)幼兒觀察并討論，教師小結。這一次需要我們大家的力量，只有我們大家團結起來，才能架起彩虹橋。

(3)集體嘗試架“彩虹橋”，并在架橋的過程中嘗試如何讓橋架的又平又穩。

(4)勇敢者的游戲，幼兒輪流嘗試走過“彩虹橋”。

(5)教師參與走過“彩虹橋”。

(6)談談走過“彩虹橋”的感受。

小結：我們每個人都有力量，但一個人的力量是有限的，有的事情只需要付出一個人的力量，有的事情需要你和同伴合作的力量，但更多的事情需要我們大家的力量，只有大家團結起來才能擁有強大的力量。

(設計意圖：《指南》中指出：幼兒園要多為幼兒提供需要大家齊心協力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性。同時也建議：在安全的前提下，經常開展有利于發展幼兒一定力量和耐力的活動。這一環節的設計讓幼兒在團結協作中體驗到成功的喜悅，教師的參與更是給幼兒增添了無窮的力量和無比的信心。)

(四)瑜伽式的放松游戲。(3分鐘)

幼兒隨音樂和“魔毯”一起做放松運動。

《指南》在健康領域的教育建議中提出：成人要“保持良好的情緒狀態，以積極、愉快的情緒影響幼兒”。 在緊張而興奮的游戲之后，教師安排了富有詩情畫意的放松活動，幼兒伴著柔美的音樂再次和“魔毯”親密接觸，既滿足了幼兒好奇、好玩的天性，又達到了放松身體的目的。孩子間的互助放松更為本環節增添了濃濃的溫情。整個放松過程輕松愉悅，其樂融融，孩子們在愉快的情緒中結束了本次的活動。)

1、在戶外活動時間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續探索運用床單玩各種游戲。

2、幼兒回家與家人一起玩床單，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴展學習經驗。

用心打磨，呈現精彩課堂

“我們有力量”是大班“下學期主題一“甜蜜一家親”中的一個體育活動。每次試講后，我都會問自己，這次活動我到底要給孩子什么?經過多次打磨，我有了一些粗淺的、不成熟的想法，那就是除了要完成“利用多種活動發展幼兒的力量和耐力”的活動目標，還要讓孩子感受到立體的、全面的、充滿生機的精彩課堂。

一、教具新穎，形式多樣

本次活動以幼兒的操作游戲為基礎，一改以往體育活動使用成品教具的形式，以床單為教具，設計“魔毯變變變”情境串，引導孩子不斷探索，在游戲中感受力量，在合作中體驗快樂。

1、床單的創新使用和鮮艷的色彩，大大調動孩子參與活動的興趣，便于教師組織活動和完成活動目標。將疊放床單的環節穿插于活動之中，既鍛煉了幼兒的自理能力，還可節約教師的人力資源。

2、將“魔毯”變成“小船”“小車”“彩虹橋”等，激發了幼兒的創新精神和探索欲望，既體現了一物多玩的特點，又凸顯了活動的教育價值。

二、層次分明，設計巧妙

用幼兒喜歡的魔術引出“魔毯”，引起幼兒強烈探求欲望。同時用“魔毯”作為活動的主線貫穿始終，從自由探索玩法到魔毯變變變的游戲，從單人“開小船”——雙人“拉小車”——集體“架彩虹橋”，到最后瑜伽放松活動，孩子自始至終和“魔毯”形影不離、情緒高漲，每一次和“魔毯”的親密接觸都讓幼兒體驗到游戲的快樂，感受到團結的力量。教師循序漸進、步步引導，使孩子在活動中學會合作、懂得團結。

三、多次對比，反思不足

幾次打磨，也讓我看到了自己的不足：首先，語言不夠言簡意賅，活動中我反復重復活動規則，害怕“節外生枝”，豈不知孩子在完全投入活動時，教師過多的干擾會影響孩子的情緒和活動的效果。其次，活動中我還是會把自己放在老師的位置，沒有全身心投入，如果能做到和孩子融為一體，我相信這樣會更精彩!

大班健康光和影教案（通用17篇）篇十七

2.愿意與老師學習眼保健操，積極參與活動。

3.初步具備眼保健意識，能夠從現在做起保護眼睛。

1.卡通眼睛卡片（兩張，一張笑臉，一張苦臉）。

3.音樂《小星星》。

教師帶領小朋友跳舞蹈《小星星》。

1.教師用謎語引出故事的主角小眼睛。

教師："今天有一位小客人來到了我們班上，小朋友們來猜猜他是誰吧！"教師說謎語：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄，假如你要猜不著，請你對我瞧一瞧。

2.教師手拿小眼睛卡片（哭臉）講故事《小眼睛的自述》，其中播放ppt圖片。

教師：咦，小眼睛怎么哭了呀，讓我們一起來聽聽為什么吧。

故事大意：我是明明小朋友的其中一個眼睛，我可以讓明明看到豐富多彩的世界，可是明明小朋友卻總是不注意保護我，總是讓我很難受。明明喜歡用臟臟的小手揉我，還喜歡貼著電視機看動畫片，閑著的時候還總喜歡拿著爸爸的ipad玩玩小游戲，一刻也不讓我休息，所以我很傷心。

教師：小朋友們誰能幫助小眼睛呢？

3.教師組織幼兒討論怎么保護眼睛。

教師提問：為什么小眼睛會覺得難受呢？你們平時會這樣對你們的眼睛嗎？我們為什么要保護我們的眼睛，怎樣保護呢？（幼兒回答略）教師請幼兒小組討論，然后選能力強一些的小朋友說一說。

4.教師教幼兒做眼保健操。

等全部學會眼保健操后，老師拿出小眼睛卡片（笑臉），對小朋友說：看，在我們大家的幫助下，小眼睛不難受了，他笑了，給自己鼓鼓掌吧。

請幼兒回家后和爸爸媽媽一起堅持每天做眼保健操。