優(yōu)秀作文是用精煉的語(yǔ)言和豐富的表達(dá)手法展現(xiàn)出作者深厚的思考和獨(dú)特的觀點(diǎn)。為了讓大家更好地掌握寫作技巧，小編整理了一些優(yōu)秀作文范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
蜘蛛織網(wǎng)童話（模板21篇）篇一
早上我準(zhǔn)備下樓吃早餐時(shí)，在樓梯口發(fā)現(xiàn)了一只蜘蛛，它在樓梯口和門之間來回爬，我走近一看，哇，好大一張網(wǎng)啊！原來它正在織網(wǎng)呢！
開始，我在一旁看得津津有味，可是時(shí)間一長(zhǎng)，我便覺得沒意思了，因?yàn)槲艺镜媚_都麻了。我剛想離開，腦子里忽然閃出一種奇怪的想法：如果我把蜘蛛網(wǎng)弄破了，這只蜘蛛會(huì)怎么樣呢？于是，我找來一根小棒，沒幾下就把蜘蛛網(wǎng)弄破了。正在織網(wǎng)的蜘蛛立刻掉到地上。我以為它會(huì)匆匆地逃走，可結(jié)果卻出乎意料，蜘蛛慢慢地爬起來，重新專心致志地織起了網(wǎng)。
這時(shí)，我肚子唱起了“空城計(jì)”，可我現(xiàn)在哪有心思吃飯呀，我回房間拿了一把椅子，坐在樓梯口呆呆地看著蜘蛛織網(wǎng)，這時(shí)，姐姐也起床了，看見我坐在樓梯口發(fā)呆，就說：“今天怎么了？告訴你，這里可有很多蚊子的哦！”我沒理會(huì)姐姐的話，繼續(xù)看著蜘蛛織網(wǎng)。很快，蜘蛛就把網(wǎng)織好了，我這才下去吃早飯，雖然我的腿上多了一個(gè)個(gè)的小紅皰。
蜘蛛織網(wǎng)童話（模板21篇）篇二
從前，有一大家子的蜘蛛快快樂樂地生活在一個(gè)綠色的大森林里。
有一天，蜘蛛媽媽說：“寶貝，你都這么大了，不能每天呆在家里，必須出去學(xué)學(xué)本領(lǐng)。”于是小蜘蛛就出去在兩棵樹之間織網(wǎng)。它織啊織，織啊織，終于織出了一個(gè)完整、漂亮的'網(wǎng)。它趕緊把媽媽叫來欣賞它費(fèi)盡心血才完成的作品。
可是，就在這個(gè)時(shí)候，突然狂風(fēng)大作，把它織的網(wǎng)一下就給吹散了。看著殘破的蜘蛛網(wǎng)，小蜘蛛悲傷極了，委屈地說：“我辛辛苦苦做的作品白費(fèi)了，太艱辛了!”但是，受挫的小蜘蛛并沒有放棄，而是繼續(xù)每天練習(xí)，一個(gè)月后終于織出了牢固的網(wǎng)。它再次叫媽媽過來看它的作品，可又來了一場(chǎng)暴雨打破了它的網(wǎng)。小蜘蛛既沮喪又絕望，當(dāng)它正盤算要放棄時(shí)，它的小伙伴們都叫他不要放棄。
于是，它再次每天練習(xí)，三個(gè)月后它又織出了新網(wǎng)。終于，它成功了，它開心地叫朋友過來看它的作品。朋友們看了都大吃一驚，都對(duì)它豎起了大拇指。小蜘蛛還站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)了一個(gè)大大的獎(jiǎng)?wù)履?
所以做什么事情都要堅(jiān)持到底，不要放棄。
蜘蛛織網(wǎng)童話（模板21篇）篇三
暑假的一個(gè)傍晚，我吃過晚飯后，就出來走走，不由自主地來到了后院。剛下過一場(chǎng)小雨，后院彌漫著泥土的清香，散發(fā)著花草的香味，幾朵花在爭(zhēng)相開放。
走著走著，我忽然看見一各黑乎乎的東西，我定神一看，原來是一只肚大腰細(xì)的蜘蛛，它正在織網(wǎng)呢！剛才的一陣風(fēng)雨把蜘蛛的網(wǎng)破壞了，它正在搶著補(bǔ)救。好大的蜘蛛呀！大約有一元硬幣那么大年，黑褐色的皮，八只相對(duì)的爪子抱著圓圓的大肚子，它正吊在半空中，我驚奇的差點(diǎn)叫出生來。難道蜘蛛也是飛將軍？走進(jìn)仔細(xì)一瞧，原來它被一根柔長(zhǎng)的.細(xì)線吊在空中，絲的頭系在一根樹枝上，絲的下頭連著蜘蛛肚子的一個(gè)小孔，隨著八只爪子不停的劃動(dòng)，那絲也不斷的延長(zhǎng)，哦！原來蜘蛛到下面木樁上把細(xì)絲固好，順著樹干很快的回到原來的那根高枝上。他往下跳也不會(huì)摔著，因?yàn)檫@時(shí)第二根絲早就從小孔里吐出來了。
它又穩(wěn)定地落在樹樁，接著第三根第四根……我盯著蜘蛛。
我盯著蜘蛛，瞧著它不停的織，不禁憐憫，我想：蜘蛛做一張網(wǎng)可真不容易啊！登上、爬下、爬高、懸空，還有點(diǎn)雜技表演的天才呢！我看著想著，往后退了幾步。這時(shí)，一只小麻雀突然從對(duì)面的樹枝上俯沖下來，一下子把網(wǎng)撞破了，還帶走了一大片網(wǎng)絲，大蜘蛛惋惜的望著殘破的網(wǎng)絲，又從頭的織補(bǔ)起來。這次好像更快更好了。這時(shí)淘氣包王林扛著竹竿，對(duì)我說：“小健，你怎么望著知了又不捉了？”說著掄著竹竿打過來。竹竿未到，知了早已經(jīng)飛走了。可竹竿掉下來正好砸中了蜘蛛網(wǎng)，哦！這一個(gè)又前功盡棄了，但蜘蛛并沒有灰心，又不慌不忙的織起來。
蜘蛛雖小，那它那種不怕困難、百折不撓的精神使我至盡不忘。
蜘蛛織網(wǎng)童話（模板21篇）篇四
一個(gè)傍晚，我在寫作業(yè)的時(shí)候，遇到了一個(gè)難題。我心煩意亂，于是丟下作業(yè)慢慢地走到陽(yáng)臺(tái)，靜靜地坐在那里，向四周看了看。
忽然，我看見一只蜘蛛出現(xiàn)在屋檐上，心想：他在干什么呢？于是我靜靜的仔細(xì)觀察起來。蜘蛛一邊吐絲一邊像小孩兒蕩秋千一樣蕩來蕩去，蕩到了一尺見方的另一邊，接著又蕩回來。就這樣，一個(gè)直徑大約20厘米的圓形網(wǎng)絡(luò)框架就織好了。讓后，蜘蛛又細(xì)心地織起框架內(nèi)部。大約半個(gè)小時(shí)之后，一個(gè)又細(xì)又密的網(wǎng)織好了。
過了一會(huì)兒，一只蒼蠅飛了過來，立馬被蜘蛛織的網(wǎng)黏得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，一動(dòng)不動(dòng)。后來，這只蒼蠅就變成了蜘蛛的美食。
就在這時(shí)，房前大樹上一根枯樹枝掉了下來，把蜘蛛網(wǎng)劃了一個(gè)大洞，真是竹籃打水一場(chǎng)空啊！沒想到，蜘蛛怕了兩圈，又堅(jiān)持不懈地織了起來。
我想：蜘蛛這種堅(jiān)持不懈、孜孜不倦、遇到困難不氣餒的精神可真值得我們學(xué)習(xí)呀！蜘蛛給我的啟示真是讓我終身受益呀！
后來，我回到了房間里，認(rèn)真寫起了作業(yè)。
范文小蜘蛛一天天長(zhǎng)大，一天，媽媽把它叫到跟前，對(duì)他說：“寶貝，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該有自己的家了，你的弟弟妹妹還需要我的照顧，你現(xiàn)在就去尋找自己的`家吧！”于是小蜘蛛爬呀......
蜘蛛織網(wǎng)童話（模板21篇）篇五
蜘蛛，在我們的生活中隨處可見，無(wú)論是在茂盛的草地上，還是荒涼的山里，即使在花園里也能看見蜘蛛的蹤跡。可這些“天才紡織家”是怎樣織網(wǎng)的呢？如果不知道就聽我說吧。
在一個(gè)星期天的晚上，我和幾個(gè)朋友拿著手電筒去騎單車。忽然發(fā)現(xiàn)一只蜘蛛正準(zhǔn)備織網(wǎng)。我們從來都沒親眼看過蜘蛛織網(wǎng)的全過程，這次既然貨到送門。于是我們放下單車，認(rèn)真地看了起來。
它正在打基礎(chǔ)呢。它在迷迭香的花上爬來爬去，從一根枝端爬到另一根枝端忙忙碌碌的，它所攀到的枝大約都是十八寸距離之內(nèi)的。太遠(yuǎn)的它就無(wú)能為力了。漸漸地它開始用自己梳子似的后腿把絲從身體上拉出來，放在某個(gè)地方作為基底，然后漫無(wú)規(guī)則地一會(huì)兒爬上，一會(huì)兒爬下，這樣奔忙了一陣子后，結(jié)果就構(gòu)成了一個(gè)絲架子。這種不規(guī)則的結(jié)構(gòu)正是它所需要的。這是一個(gè)垂直的扁平的“地基”。正是因?yàn)樗清e(cuò)綜交叉的，因此這個(gè)“地基”很牢固。后來它在架子的表面橫過一根特殊的絲，別小看這根細(xì)絲，那是一個(gè)堅(jiān)固的網(wǎng)的基礎(chǔ)。這根線的中央有一個(gè)白點(diǎn)，那是一個(gè)絲墊子。
現(xiàn)在是它做捕蟲網(wǎng)的時(shí)候了。它先從中心的白點(diǎn)沿著橫線爬，很快就爬到架子的邊緣，然后以同樣快的速度回到中心，再?gòu)闹行某霭l(fā)以同樣的方式爬到架子邊緣，就這樣一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，一會(huì)兒左，一會(huì)兒右。每爬一次便拉成一個(gè)半徑，或者說，做成一根輻。不一會(huì)兒，便這兒那兒地做成了許多輻，不過次序很亂。
無(wú)論誰(shuí)，如果看到它已完成的網(wǎng)是那么地整潔而有規(guī)則，一定會(huì)以為它做輻的時(shí)候也是按著次序一根根地織過去，然而恰恰相反，它從不按照次序做，但是它知道怎樣使成果更完美。在同一個(gè)方向安置了幾根輻后，它就很快地往另一個(gè)方向再補(bǔ)上幾條，從不偏愛某個(gè)方向，它這樣突然地變換方向是有道理的：如果它先把某一邊的輻都安置好，那么這些輻的重量，會(huì)使網(wǎng)的中心向這邊偏移從而使網(wǎng)扭曲，變成很不規(guī)則的`形狀。所以它在一邊安放了幾根輻后，立刻又要到另一邊去，為的是時(shí)刻保持網(wǎng)的平衡。
你們一定不會(huì)相信，像這樣毫無(wú)次序又是時(shí)時(shí)間斷的工作會(huì)造出一個(gè)整齊的網(wǎng)。可是事實(shí)確實(shí)如此，造好的輻與輻之間的距離都相等，而且形成一個(gè)很完整的圓。不同的蜘蛛網(wǎng)的輻的數(shù)目也不同，角蛛的網(wǎng)有二十一根輻，條紋蜘蛛有三十二根，而絲光蛛有四十二根。這種數(shù)目并不是絕對(duì)不變的，但是基本上是不變的，因此你可以根據(jù)蛛網(wǎng)上的輻條數(shù)目來判定這是哪種蜘蛛的網(wǎng)。
想想看，我們中間誰(shuí)能做到這一點(diǎn)：不用儀器，不經(jīng)過練習(xí)，而能隨手把一個(gè)圓等分？但是蜘蛛可以，盡管它身上背著一個(gè)很重的袋子，腳踩在軟軟的絲墊上，那些墊還隨風(fēng)飄蕩，搖曳不定，它居然能夠不加思索地將一個(gè)圓極為精細(xì)地等分。它的工作看上去雜亂無(wú)序，完全不合乎幾何學(xué)的原理，但它能從不規(guī)則的工作中得出有規(guī)則的成果來。我們都對(duì)這個(gè)事實(shí)感到驚異。它怎么能用那么特別的方法完成這么困難的工作呢？這一點(diǎn)我至今還在懷疑。
現(xiàn)在你知道蜘蛛是怎樣織網(wǎng)了吧。
蜘蛛織網(wǎng)童話（模板21篇）篇六
森林里來了一只蜘蛛，大家叫它蜘蛛姐姐。蜘蛛姐姐來到了一片草地上，在這兒有花有草，蜘蛛姐姐可高興了，它看見一寸喇叭花，心想“我可以在喇叭上安一個(gè)家，那樣，我的家就會(huì)很漂亮的'，說干就干。”
蜘蛛姐姐開始織網(wǎng)了，織呀織，忽然一陣大風(fēng)吹來把蜘蛛姐姐辛辛苦苦織的網(wǎng)吹破了一個(gè)大洞。
蜘蛛姐姐心想：“洞破了我能把它補(bǔ)得完整無(wú)缺的。”它沒有灰心，繼續(xù)織呀織。
眼看網(wǎng)快織好時(shí)，天空中烏云密布，大雨嘩嘩的下起來，把蜘蛛姐姐澆得渾身濕淋淋的，辛辛苦苦織好的網(wǎng)又被雨打壞了。蜘蛛姐姐只好拿一片樹葉當(dāng)雨傘躲雨。當(dāng)雨停時(shí)，它又開始努力織網(wǎng)。
太陽(yáng)和彩虹出來時(shí)，蜘蛛姐姐已經(jīng)織出了一張又美麗又結(jié)實(shí)的網(wǎng)。我要向蜘蛛姐姐學(xué)習(xí)，遇到困難不會(huì)灰心。
蜘蛛織網(wǎng)童話（模板21篇）篇七
這天，天氣晴朗，蜘蛛姐姐把自己打扮的漂漂亮亮的，正在織一張又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)。忽然一陣大風(fēng)吹來，“呼呼呼……”不一會(huì)兒就把蜘蛛姐姐織了一半的網(wǎng)給吹破了。
蜘蛛姐姐并不灰心，等風(fēng)停了，它又開始織起網(wǎng)來。
蜘蛛姐姐認(rèn)認(rèn)真真地織著網(wǎng)，眼看著就要織好了，這時(shí)天空烏云密布，電閃雷鳴，豆大的雨點(diǎn)落在了蜘蛛姐姐剛剛織好的網(wǎng)上。辛辛苦苦織好的網(wǎng)又被破壞掉了。
這雨來的.快，停的也快，不一會(huì)兒，太陽(yáng)又露出了紅彤彤的笑臉。蜘蛛姐姐擦干身上的雨水，又開始織起網(wǎng)來。在蜘蛛姐姐的堅(jiān)持努力下，一張又大又漂亮又結(jié)實(shí)的網(wǎng)終于織好了。
蜘蛛織網(wǎng)童話（模板21篇）篇八
的`好天氣，重新織一張網(wǎng)。
了，不過她并沒有放棄，又重新開始織網(wǎng)。
蜘蛛姐姐織了很久很久的網(wǎng)，終于快織好了，突然，下起了傾盆大雨，打壞了蜘蛛姐姐織好的網(wǎng)，蜘蛛姐姐還來不及躲雨，就被大雨淋成了落湯雞，了。她看著自己剛織好的網(wǎng)又被雨水沖破了，她感到萬(wàn)分沮喪，但她沒有氣餒，等到天空放晴了蜘蛛姐姐繼續(xù)織網(wǎng)，織了一圈又一圈，終于織出了一張漂亮又結(jié)實(shí)的網(wǎng)。
蜘蛛織網(wǎng)童話（模板21篇）篇九
今天下午，我放學(xué)回家，看見陽(yáng)臺(tái)上有一只大大的蜘蛛正在織網(wǎng)。這時(shí)，我對(duì)大大的蜘蛛蔭生了好奇心，便仔細(xì)地觀察起來。只見絲的上頭粘在陽(yáng)臺(tái)天花板一個(gè)鉤子上，蜘蛛就被一根柔長(zhǎng)的絲吊在空中。隨著八只腳的劃動(dòng)，絲也漸漸變長(zhǎng)。
我?guī)е鴨栴}，對(duì)它進(jìn)行了特別觀察。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都盯著這“家伙”。通過觀察發(fā)現(xiàn)，每次下雨前蜘蛛都會(huì)織網(wǎng)。
我迷惑不解，找不到答案。這時(shí)我是靈機(jī)一動(dòng)，我可以去《十萬(wàn)個(gè)為什么》找啊。我翻開書，尋找答案。原來，蜘蛛吐的絲由某種微生物組成。這種微生物在晴天散發(fā)不出來，到下下雨天時(shí)，就能迅速凝結(jié)成絲。所以蜘蛛在下雨后織網(wǎng)。
我恍然大悟。看來蜘蛛是天氣預(yù)報(bào)的專家呢。
蜘蛛織網(wǎng)童話（模板21篇）篇十
活動(dòng)過程:。
一、欣賞與演示。
1、欣賞作品：這是什么網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）蜘蛛為什么要織網(wǎng)？（用粘粘的網(wǎng)絲抓住蒼蠅，把它吃掉。）蜘蛛網(wǎng)絲是什么線條？（直線、橫線和斜線，有的網(wǎng)絲長(zhǎng)，有的網(wǎng)絲短）。
介紹：蜘蛛網(wǎng)的圖形是用長(zhǎng)短不同的直、橫、斜線連接成的，它就稱為不規(guī)則的多邊形。
2、蜘蛛網(wǎng)又大又美麗，一只小小蜘蛛要織成一張大網(wǎng)可不簡(jiǎn)單，需要不斷地努力，堅(jiān)持到底。我們也來學(xué)習(xí)小蜘蛛，大家合織一張網(wǎng)：大樹中的蜘蛛網(wǎng)。
邊織網(wǎng)邊討論：蜘蛛織網(wǎng)是在網(wǎng)絲上改變方向還是在空隙處改變方向？在引導(dǎo)幼兒不斷連絲中克服畫水平線與垂直線的習(xí)慣，并注意把網(wǎng)織得密些。
二、創(chuàng)作要求。
1、大家來學(xué)小蜘蛛織網(wǎng)，想一想蜘蛛會(huì)在哪些地方織網(wǎng)。（例如屋角、墻角、花壇等。）。
2、蜘蛛網(wǎng)織得稀好，還是密好？為什么？（必須織密才能捉住蒼蠅。）。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、相互啟發(fā)，確定蜘蛛網(wǎng)的不同地點(diǎn)和位置。
2、提醒幼兒注意在交叉點(diǎn)改變織網(wǎng)的方向。
3、在畫面比較空時(shí)，啟發(fā)幼兒用多種方法使畫面豐滿。例如增加背景物，再連幾個(gè)網(wǎng)，有的蜘蛛網(wǎng)畫在邊上時(shí)還可畫半個(gè)網(wǎng)等。
4、鼓勵(lì)把蜘蛛網(wǎng)畫得又大又密。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
蜘蛛網(wǎng)能捉住蒼蠅嗎？它們?cè)谀睦锟椌W(wǎng)？
蜘蛛織網(wǎng)童話（模板21篇）篇十一
夏天，蜘蛛找了一個(gè)蔭涼的樹枝上織網(wǎng)。
它從中間開始織，繞啊繞啊一直把它繞的很大才停止，因?yàn)樗呀?jīng)織好了，它終于可以舒服的坐在網(wǎng)上，突然蒼蠅飛過來都粘在網(wǎng)上，小蜘蛛正吃著蒼蠅，天上烏云密布，下起了覆盆大雨，一下子就扯爛了蜘蛛精心織的網(wǎng)。
雨后天晴，小蜘蛛重新織，把爛掉的網(wǎng)補(bǔ)好，這時(shí)太陽(yáng)公公笑瞇瞇的看著小蜘蛛好像在夸獎(jiǎng)小蜘蛛。
在在很喜歡動(dòng)物，也喜歡聽動(dòng)物的故事，在超市她自己還專門選了本動(dòng)物百科類的書，然后就吵著媽媽給講故事。
有一天媽媽講了蜘蛛織網(wǎng)的故事，在在記住了。晚上外公在看電視中的天氣預(yù)報(bào)，在在看到了就跟媽媽講：“外公怎么還看天氣預(yù)報(bào)啊！他只要到外面看看蜘蛛就行了，蜘蛛出來織網(wǎng)就說明是晴天，如果蜘蛛收網(wǎng)就要下雨了。”
蜘蛛織網(wǎng)童話（模板21篇）篇十二
1、嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會(huì)線描的.美感。
2、在完成繪畫過程中，培養(yǎng)堅(jiān)持性和獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
范例一幅，蜘蛛和蜘蛛織網(wǎng)的圖片幾張，記號(hào)筆和油畫棒。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)緊密排列線條，體會(huì)線描的美感。
活動(dòng)過程：
一、圖片欣賞，引出活動(dòng)。
出示蜘蛛：這是誰(shuí)呀？你見過蜘蛛織網(wǎng)嗎？為什么要織網(wǎng)？它是怎么織網(wǎng)的？
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)。
二、欣賞范例，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
引出：有只小蜘蛛出示了，媽媽高興地為寶寶織了一張網(wǎng)，小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲飛快地長(zhǎng)大。
出示范例：猜猜蜘蛛媽媽是怎么織網(wǎng)的？從哪里開始？
這里有蚊香，連忙逃跑。蚊子為什么會(huì)把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為蚊香？
蜘蛛媽媽見了，想幫助小蜘蛛織網(wǎng)，可是小蜘蛛不同意，為什么？小蜘蛛究竟該怎樣做？
教師或請(qǐng)幼兒示范。
三、創(chuàng)作和小指揮組一起織網(wǎng)。
蜘蛛又開始織第三張網(wǎng)，讓我們大家都來當(dāng)一次小蜘蛛來織網(wǎng)。
四、欣賞評(píng)價(jià)。
蜘蛛織網(wǎng)童話（模板21篇）篇十三
2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在朗讀課文中積累詞語(yǔ)。通過課文的學(xué)習(xí)，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
3.能分角色演一演課文的內(nèi)容，可以展開想像補(bǔ)充和擴(kuò)展課文的內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?1.能借助拼音讀準(zhǔn)“織、晨、抽、絲、散、巖、害”生字字音。在老師的指導(dǎo)下能正確描摹“織、抽、巖、散”。
2.正確流利地朗讀課文。能根據(jù)課文內(nèi)容，展開想像，分角色演一演。
3.能在閱讀過程中，理解課文內(nèi)容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
教學(xué)媒體?生字；蜘蛛和蜘蛛網(wǎng)的圖片；課文課件。
課前學(xué)生準(zhǔn)備?課前預(yù)習(xí)（讀讀課文、圈出生字）。
教學(xué)流程?（一）啟發(fā)談話，揭示課題：
1.出示多媒體蜘蛛圖：這是一種昆蟲，它是（生齊答）蜘蛛。
2.說說還有哪些字也是蟲字旁？
3.在原有蜘蛛圖上添上一張網(wǎng)，問：蜘蛛在干什么？（答后補(bǔ)齊課題，齊讀課題）。
（二）聽課文錄音，初步感知：
1.清晨，風(fēng)把蜘蛛吹到——（出示課文第一節(jié)）學(xué)生順著往下讀。
2.蛛織網(wǎng)時(shí)遇到了很多小動(dòng)物呢！想不想知道他們是誰(shuí)？讓我們一起來聽聽這個(gè)有趣的故事，記清楚是哪些小動(dòng)物哦！
3.交流后多媒體出示小動(dòng)物圖。
4.這些動(dòng)物是怎么叫的，你聽到了嗎？老師這兒有一首兒歌等著小朋友把它編好呢！（多媒體出示填空）。
大公雞（????）啼，
貓頭鷹（????）叫，
（????）小牛叫，（????）小羊叫，
小狗（????）叫，小貓（????）叫，還有小鴨（????）叫。
（三）讀讀演演，理解課文：
1.小動(dòng)物對(duì)蜘蛛說了什么呢？你能自己輕輕地讀讀課文，把它們說的話找出來嗎？看誰(shuí)厲害，快試試。
2.指名分節(jié)朗讀課文2-9小節(jié)。
3.交流：小動(dòng)物們都對(duì)蜘蛛說了什么呢？
根據(jù)回答多媒體出示句子：
“哞，哞。到湖邊散散步吧！”
“咩，咩。到巖石上跳跳吧！”
“汪，汪。到草地上打個(gè)滾吧！”
“喵，喵。去睡一會(huì)兒吧！”
“嘎，嘎。去游泳吧！”
“喔，喔。逮住那只害人的蒼蠅吧！”
“咕，咕。誰(shuí)織了這么一張漂亮的網(wǎng)啊！”
4.用各種小動(dòng)物不同的音色讀好這些句子。自由讀，同桌合作讀，加上動(dòng)作讀。
6.交流：你讀懂了什么。出示句子：小動(dòng)物們叫蜘蛛到湖邊散步、到巖石上跳跳、到草地上打滾-----，蜘蛛都沒回答。
教學(xué)生字：散、巖、害。
結(jié)合圖片記憶“巖”
7.你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？從哪些詞可以看出。
9.請(qǐng)小朋友們分角色把課文內(nèi)容演一演，可以有別的動(dòng)物參加，看看哪一組演得好。
10.蜘蛛沒回答貓頭鷹的話，睡著了，為什么呢？
練習(xí)說話：蜘蛛沒回答，睡著了，因?yàn)樗???????????????）。
（四）復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫：
1.搶氣球游戲（生字詞鞏固）。
2.我們用蜘蛛織網(wǎng)時(shí)那種專心的態(tài)度來寫一寫今天的生字。
教學(xué)效果反饋?。
蜘蛛織網(wǎng)童話（模板21篇）篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用脫水畫的方法創(chuàng)作圖畫蜘蛛結(jié)網(wǎng)。
2.嘗試學(xué)習(xí)使用不同的筆、材料（毛筆、水粉顏料）作畫。
3.能自覺有序地取放材料和工具。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用脫水畫的方法創(chuàng)作圖畫蜘蛛結(jié)網(wǎng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能正確運(yùn)用毛筆均勻地用水粉顏料畫背景色，使畫面更完整。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.畫紙、蠟筆人手一份；每組一盆水粉顏料、3支毛筆。
活動(dòng)過程：
1.出示蜘蛛，導(dǎo)出課題。
一陣大風(fēng)把小蜘蛛的家給吹沒了，沒有了家的小蜘蛛好可憐呀！小朋友愿意幫小蜘蛛再造一個(gè)家嗎？（愿意）那你們知道小蜘蛛是住在哪里的呀？（蜘蛛網(wǎng)）。
2.出示蜘蛛網(wǎng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)的外形。
看看，蜘蛛的網(wǎng)是什么樣子的呢？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察幾條總的軸線和網(wǎng)的分布方式。
3.出示范畫，探討其所需的材料與方法。
瞧老師已經(jīng)幫助這只蜘蛛找到了一個(gè)漂亮的家。
請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，猜一猜是用什么方法做出來的？
用到了什么材料？制作的順序是怎樣的？
蜘蛛的網(wǎng)怎么畫呢？米字形，一圈一圈往里畫。
梳理小結(jié)：先在畫紙中央畫好一只蜘蛛，接著用蠟筆畫出蜘蛛的家——網(wǎng)，然后選用一種喜歡的水粉顏料均勻地在蜘蛛網(wǎng)上裝飾背景色。注意用毛筆的時(shí)候一定要從左往右，均勻地刷，這樣蜘蛛的家才會(huì)更漂亮。
4.布置任務(wù)，幼兒操作。
要求：請(qǐng)小朋友有順序地進(jìn)行畫畫，取放材料時(shí)要安靜。
教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的孩子。
5.展示作品，并相互分享自己的想法。
活動(dòng)延伸：
蜘蛛織網(wǎng)童話（模板21篇）篇十五
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能夠給多音字“結(jié)”據(jù)詞定義。
2.理解本課的詞語(yǔ)：蜘蛛雨點(diǎn)結(jié)實(shí)終于。
3.能夠流利的朗讀本課課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握本課的生字。
課前準(zhǔn)備：生字卡片課件。
教學(xué)過程?：
1.揭示課題：小朋友，你看見過蜘蛛嗎？那他們有那些本領(lǐng)呢？
2.我們都知道蜘蛛的本領(lǐng)可大了，今天我們就來一塊學(xué)學(xué)這篇課文《蜘蛛織網(wǎng)》。
3.教學(xué)生字：蜘蛛織三個(gè)生字。
4.自學(xué)生字讀通課文。
a輕輕的朗讀課文，給文章標(biāo)上小節(jié)號(hào)，遇到生字多讀幾遍。
b出示課文的生字，進(jìn)行重點(diǎn)正音：砸重終和多音字：結(jié)。
c給充分的時(shí)間自由朗讀分段朗讀課文。
d指名朗讀進(jìn)行評(píng)議。
5..你讀了課文你知道這篇課文寫了一件什么事？
6.學(xué)習(xí)課文中的其余的生字。
7.口頭組詞，提出不理解的詞語(yǔ)。
8抄寫生字，完成課堂作業(yè)?1。
9.先完成的同學(xué)朗讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.繼續(xù)鞏固生字，理解詞語(yǔ)“終于、結(jié)實(shí)”等詞語(yǔ)的意思。
2.初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞和名詞的搭配。
3.學(xué)習(xí)課文的2、3、4.段課文，明白課文告訴我們的一個(gè)道理：不論做什么事情，都要有決心，碰到困難大的不灰心，肯下工夫，就一定能把事做好。
教學(xué)過程?：
1.復(fù)習(xí)檢查：讀生字和口頭組詞。
2.聽寫課文里面的詞語(yǔ)。
3.蜘蛛在織網(wǎng)遇到了什么困難？讀課文第一段板書：大風(fēng)刮斷。
4.學(xué)習(xí)第二段：蜘蛛灰心了，放棄了嗎？沒有是的。他重新開始織，理解詞語(yǔ)：重新？（以前織的一點(diǎn)都不剩下了）。
5.再讀讀她遇到了什么困難？看看這時(shí)候它織了多少？（一半）。
6.可是他還是不灰心，從頭開始織，讀課文第三自然段。
7.練習(xí)說話：蜘蛛重新織網(wǎng)，一陣雨點(diǎn)打來，把（）。
8.口頭練習(xí)：蜘蛛網(wǎng)被（）可是蜘蛛一點(diǎn)都沒有灰心他（）終于（）。
9.你猜想結(jié)果會(huì)怎么樣？讀課文的第四自然段。
你對(duì)這只蜘蛛有什么想法？
11.他有沒有在困難面前灰心？對(duì)沒有理解詞語(yǔ)“不泄氣”也就是不灰心的意思。
12.情況是一次比一次惡劣，請(qǐng)你來讀讀課文的1-3自然段。
13.指導(dǎo)朗讀：不再又讀的稍重一點(diǎn)，讀出他不怕困難的決心。
14.真是不容易呀：你看一張的網(wǎng)終于織好了。
15.指導(dǎo)朗讀：織啊織啊讀的慢一點(diǎn)后半句讀的輕快一點(diǎn)。讀出勝利喜悅的心情。
16.學(xué)了這篇課文，你知道哪些道理？
17.
18.完成作業(yè)?：抄寫詞語(yǔ)。
完成課堂作業(yè)?本。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1.學(xué)會(huì)生字鞏固生字掌握課文里的詞語(yǔ)。
2.能正確的流利的朗讀全文，背誦全。
3.學(xué)習(xí)第五自然段。
教學(xué)過程?：
1.據(jù)詞定音。
蝴蝶結(jié)實(shí)結(jié)果子結(jié)頭。
2.完成數(shù)詞和量詞的搭配。
一陣（）（）（）。
一張（）（）（）。
3.指名分段朗讀課文。
4.講讀第五自然段：想想：蜘蛛為什么要一次一次的織網(wǎng)？理解詞捕（捉）。
5.為什么要用上“高興的這個(gè)詞語(yǔ)？她心里會(huì)怎么想？指導(dǎo)朗讀。
6.朗讀全文，背誦課文。
a朗讀全文，達(dá)到正確流利。
b自由輕聲的朗讀全文邊讀邊想想是怎牙膏內(nèi)一會(huì)事。
c教師提供詞語(yǔ)讓學(xué)生邊回憶邊嘗試復(fù)述。
d多叫幾個(gè)學(xué)生來復(fù)述有能力的小朋友可以把他被下來。
7.只要我們不怕困難，事情總能辦好，請(qǐng)用上“終于造一個(gè)句子，比比看誰(shuí)造的好。
8.完成課堂作業(yè)?。
蜘蛛織網(wǎng)童話（模板21篇）篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用不同的方式來織蜘蛛網(wǎng)。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蜘蛛胸飾若干個(gè)、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙等。
活動(dòng)過程?：
一、通過游戲，激發(fā)幼兒上課的興趣。
1、師：“寶寶們！”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們手拉手出發(fā)吧！”《郊游》的音樂起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、“寶寶們，注意，前面有段鋼絲路，要小心點(diǎn)！”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。
附：小蜘蛛，走鋼絲；走來走去真自如；掉下來，別著急；嘴里咬根保險(xiǎn)絲。
1、“看，這是什么呀？”（蜘蛛網(wǎng)）“這是我們蜘蛛織的網(wǎng)，織網(wǎng)是我們最大的本領(lǐng)。寶寶們看看這張網(wǎng)是用什么織出來的？”（織在蛋糕盒上的網(wǎng)）幼兒討論。
2、“誰(shuí)來說給大家聽？”指名幾個(gè)蜘蛛說。（用毛線從釘子的一頭開始結(jié)網(wǎng)，再經(jīng)過中心結(jié)到另一個(gè)釘子上繞一下………）。
3、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng)，看仔細(xì)了，待會(huì)兒你們也來學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。”邊念兒歌邊織網(wǎng)：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網(wǎng)織，織個(gè)網(wǎng)，干什么？專吃蒼蠅和蚊子。
4、“寶寶們，記住了嗎？”“看，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)，快來看！”（毛線粘貼的蜘蛛網(wǎng)）“猜猜看，這張網(wǎng)是怎樣織出來的？”幼兒解說，師補(bǔ)充。
5、“哇，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)！”“這又是怎樣織的呢？”幼兒互說。
三、幼兒操作，師巡視。
1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大，會(huì)織這么多不同的網(wǎng)，寶寶們，你們想不想自己也來織一張網(wǎng)？”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的？為什么？”
2、“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個(gè)好朋友一起織一個(gè)大網(wǎng)，比一比誰(shuí)織的網(wǎng)又密又結(jié)實(shí)。”
3、幼兒自選材料操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)作品。
這張網(wǎng)真密，一只蚊子飛過來，粘住了。…….
五、音樂游戲《小蜘蛛》。
“寶寶們真能干，蚊子蒼蠅飛過來都被粘住了，很開心吧，我們一起來做個(gè)游戲。”師幼跟著音樂邊跳邊唱，體驗(yàn)成功的快樂。
蜘蛛織網(wǎng)童話（模板21篇）篇十七
1、在蜘蛛織網(wǎng)的情境中，嘗試將多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。
2、體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、范畫、畫紙、記號(hào)筆、蜘蛛、音樂
（一）激趣導(dǎo)入——知道織網(wǎng)過程
我今天帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜，會(huì)是什么呢？
謎語(yǔ)：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？（幼兒表達(dá)）
蜘蛛（出示圖片），你們知道它有什么本領(lǐng)嗎？
小結(jié)：小蜘蛛它會(huì)吐絲織網(wǎng)，黏住蒼蠅和蚊蟲。（出示蛛網(wǎng)圖片）
（二）觀察蜘蛛網(wǎng)——了解線條
小蜘蛛的網(wǎng)是怎么樣的呢？（教師重點(diǎn)提升一圈圈包圍組成）
今天，有一只特別的小蜘蛛織了一張?zhí)貏e的網(wǎng)，看看小蜘蛛有什么特別的地方？
原來小蜘蛛織網(wǎng)的本領(lǐng)這么大，利用不同的線條和圖案織進(jìn)了它的大網(wǎng)里，我們也一起學(xué)一學(xué)小蜘蛛織網(wǎng)吧。
織網(wǎng)應(yīng)該先從哪里開始？應(yīng)該注意些什么呢？
（童謠：小蜘蛛，吐銀絲。細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)慢慢吐。要從里面開始織，一層一層織清楚。）
看，我的蜘蛛網(wǎng)只完成了，你覺得怎么樣？（幼兒自由表達(dá)）
小結(jié)：原來，要把許多不同的線條和點(diǎn)組合排列一下，才能織出漂亮的網(wǎng)。（出示范畫）
（三）幼兒操作——嘗試創(chuàng)造性組合
請(qǐng)你們給蜘蛛王國(guó)的一只小蜘蛛也織一張?zhí)貏e的大網(wǎng)，他們喜歡和別人不一樣的網(wǎng)，我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富，最漂亮！
織網(wǎng)秘訣：
1、運(yùn)用不同的線條組合
2、邊念童謠邊織網(wǎng)
教師巡視，提醒幼兒織完網(wǎng)后將小蜘蛛留在網(wǎng)上捕蚊蠅。
（四）評(píng)價(jià)作品
如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛，你最喜歡哪張蜘蛛網(wǎng)？為什么？它用了哪些圖案織成的？
蜘蛛織網(wǎng)童話（模板21篇）篇十八
二.學(xué)習(xí)最后一段。
蜘蛛高興地坐在網(wǎng)中，捉著飛來的小蟲。
師：誰(shuí)喜歡讀這一段話的。
師：哪個(gè)小朋友能把蜘蛛的心情讀出來的。（根據(jù)學(xué)生水平確定朗讀人數(shù)）。
（引導(dǎo)學(xué)生說出”高興”這個(gè)詞）。
用自己喜歡的語(yǔ)氣讀讀最后一段。
創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)1—4自然段。
小蜘蛛真是勤勞，不知道它的這張網(wǎng)是怎么織成的，我們一起看看去。
出示第一張圖。
師：小朋友覺得剛才你們看這張圖好看嗎？
大朋友也覺得很好看，不過，大朋友總覺得缺少了一點(diǎn)什么？
對(duì)了，缺少一些聲音，如果再給這幅圖添上有動(dòng)聽的.有感情的聲音那就更好了！下面我們要給第一個(gè)片斷配音。
（小朋友自由讀課文）。
師：我們的配音員都準(zhǔn)備好了嗎？有信心當(dāng)好配音員的小朋友請(qǐng)舉手。
師：請(qǐng)問小朋友，你有信心成為最棒的配音員嗎？那你想為哪個(gè)片斷配音？
生：有信心，第一個(gè)片斷。
師：有沒有小朋友認(rèn)為自己可以比讀得更好的？
我們的小配音員們都表現(xiàn)不錯(cuò)，現(xiàn)在大朋友有些問題弄不明白，想請(qǐng)教你們。
不知道你們?cè)覆辉敢鈳椭遥?/p>
在第一個(gè)片斷中，大朋友想知道小蜘蛛織網(wǎng)時(shí)遇到了誰(shuí)？（板書：風(fēng)）。
你是從哪看出遇到了風(fēng)的？（一陣風(fēng)吹來板書：吹）。
師：原來風(fēng)婆婆路過小蜘蛛家，不小心把小蜘蛛的家吹壞了。
哪個(gè)配音員可以把句子中描寫風(fēng)婆婆路過，不小心把小蜘蛛的家弄壞了的句子有感情地讀給大家聽的？（板書：刮斷）。
學(xué)習(xí)第二自然段。
小蜘蛛剛織網(wǎng)就被風(fēng)婆婆刮斷了，它是不是就不再織了呢？我們看下一個(gè)動(dòng)畫。
觀看動(dòng)畫。
師：哪個(gè)小朋友想給第二個(gè)片斷加上配音的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友朗讀）。
想給第二個(gè)片段配音的小朋友請(qǐng)站起來。
聽完小朋友們精彩的配音表演，大朋友真高興，你們是大朋友的驕傲。
（貼出一幅帶問好的自畫像）。
哪個(gè)聰明的小朋友可以把大朋友苦惱的問題說出來的讓大家?guī)椭医鉀Q的？
（引導(dǎo)學(xué)生說出問題，并讓學(xué)生自己解決）。
遇到誰(shuí)（雨點(diǎn)）。
怎么樣？(打破)。
學(xué)習(xí)第三.四自然段。
大朋友真是太感謝你們了。為了謝謝你們，大朋友決定給你們放一個(gè)動(dòng)畫片。
放映三自然段課件開頭部份。這回小蜘蛛的網(wǎng)應(yīng)該織成了吧？
有沒有織成功？沒有？？你怎么知道沒有織成功的？
（引導(dǎo)學(xué)生朗讀第三自然段，并解決遇到了誰(shuí)，結(jié)果怎么樣這兩個(gè)問題？）。
一齊為動(dòng)畫配音同時(shí)觀看動(dòng)畫后半部分和第四自然段動(dòng)畫。（齊讀第三段）。
從動(dòng)畫中，我們看到小蜘蛛的網(wǎng)被冰雹大哥砸破以后它又重新開始織了，這次你們看到它的網(wǎng)織成了沒有？課文中哪句話告訴我們它織成了網(wǎng)的。
三.思想升華.學(xué)習(xí)小蜘蛛的精神。
小蜘蛛織網(wǎng)的過程中遇到了風(fēng)婆婆.雨點(diǎn)兒妹妹.冰雹大哥給它帶來的麻煩，
讓它不得不一次次得重新開始織網(wǎng)，但它一直都沒有放棄，最后終于織成了一張大大大的網(wǎng)。
大朋友覺得小蜘蛛要個(gè)非常棒的好孩子。
（小蜘蛛，你真是一個(gè)勤勞的好孩子。放到投影機(jī)象下）。
你們想不想夸夸小蜘蛛？如果你有什么話想對(duì)小蜘蛛說，那么趕緊寫下來。
（引導(dǎo)學(xué)生說出小蜘蛛值得學(xué)習(xí)的精神）。
蜘蛛織網(wǎng)童話（模板21篇）篇十九
2、會(huì)說說蜘蛛遇到困難是怎么想的。
3、感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
4、會(huì)用“終于”說句子。
能有感情地朗讀課文，感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
感受蜘蛛不怕困難，不畏挫折的勇氣和毅力。
會(huì)用“終于”說句子。
生字卡片，課件。
一、復(fù)習(xí)：
1、復(fù)習(xí)生字：
出示生字卡片：開小火車，齊讀。
絲的第五筆是（）。
斷的第七筆是（）。
破的偏旁是（）。
組詞：陣、實(shí)。
2、復(fù)習(xí)第一自然段：
齊讀第一自然段。
二、教學(xué)二~五自然段。
1、蜘蛛除了遇到這個(gè)困難以外，還遇到了哪些困難呢？請(qǐng)你自由讀2~5自然段，劃出有關(guān)的句子。
指名說：出示：一陣大風(fēng)吹來，把網(wǎng)刮斷了。
一陣大雨打來，把網(wǎng)打破了。
一陣冰雹打來，又把網(wǎng)砸破了。指名讀，齊讀。
1）、這三句話有什么共同點(diǎn)嗎？都有一個(gè)“把”字，
你能用上“被”字來說說這三句話嗎？
指名說：網(wǎng)被一陣大風(fēng)刮斷了。
網(wǎng)被一陣大雨打破了。
網(wǎng)又被一陣冰雹砸破了。
2）、如果老師把這三個(gè)詞的順序換一下，可以嗎，為什么？
同桌輕輕討論，指名說，風(fēng)是刮的`，雨點(diǎn)是打來的，冰雹的力量很大，是砸下來的。
看來作者的用詞很準(zhǔn)確，我們來讀一讀。齊讀。
3）這三種情況都是發(fā)生在什么時(shí)候？你能說完整嗎？
它剛織了幾下，一陣大風(fēng)吹來，把網(wǎng)刮斷了。
它剛織了一半，一陣大雨打來，把網(wǎng)打破了。
織啊，織啊，眼看快要織成了，一陣冰雹打來，又把網(wǎng)砸破了。
自由讀，齊讀，說說你有什么感受？蜘蛛遇到的困難、打擊一次比一次大。
指導(dǎo)朗讀：語(yǔ)氣一次比一次強(qiáng)烈，織啊，織啊讀得慢一點(diǎn)，眼看快要織成了讀得快一點(diǎn)。
指名讀，齊讀。
2、蜘蛛遇到困難，又是怎么面對(duì)的呢？請(qǐng)你在看看2~5自然段，劃一劃有關(guān)的句子。
指名說：
它剛織了幾下，一陣大風(fēng)吹來，把網(wǎng)刮斷了。
它剛織了一半，一陣大雨打來，把網(wǎng)打破了。
織啊，織啊，眼看快要織成了，一陣冰雹打來，又把網(wǎng)砸破了。
蜘蛛不泄氣，再?gòu)念^織。
蜘蛛不灰心，又重新織。
指名讀，齊讀。
1）、我們來想象一下，這時(shí)蜘蛛是怎么想的？指名說。
“我不相信織不好，我有決心，有信心，一定能織好。”
對(duì)，這就是不泄氣，也就是不灰心的意思。
指導(dǎo)朗讀：讀出有決心，有信心的語(yǔ)氣，重讀重新、不、再、又。
指名讀，相互評(píng)議，齊讀。
織啊，織啊，終于織出了一張又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)。
蜘蛛高興地坐在網(wǎng)中央，捕捉飛來的小蟲。
你能用“終于”來說說句子嗎？
3）、你覺得這時(shí)蜘蛛的心情怎樣？高興的，愉快的，讓我們帶著這樣的心情來讀讀這兩句話。
4）學(xué)了這個(gè)故事，你覺得這是一只（）的蜘蛛。指名說。
3、讓我們?cè)賮砘仡櫼幌逻@個(gè)故事，齊讀課文。
你懂得了一個(gè)什么道理？做事情應(yīng)該不怕困難，不怕挫折，堅(jiān)持到底才能做好。
蜘蛛織網(wǎng)童話（模板21篇）篇二十
1、借助拼音讀準(zhǔn)“蜘蛛、抽、散、鷹”；認(rèn)識(shí)“反文旁”，回憶三個(gè)帶有“反文旁”的字。掌握“抽”的筆順。識(shí)記“抽、散、巖、滾、逮”；在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“蜘、蛛、鷹”。
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)“散步、逮住”的意思。
3、正確書寫“把、巖、抽、散”4個(gè)字。
4、分角色讀一讀“小牛、小羊、小狗、小鴨和小貓”的說話段落，做到正確、通順。
5、通過課文的學(xué)習(xí)，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。
媒體動(dòng)物頭飾課外閱讀
1、出示圖片：蜘蛛
師：這是什么？它有什么本領(lǐng)？
2、出示課題。
3、學(xué)習(xí)生字：蜘蛛
4、師：今天我們就來認(rèn)識(shí)一只小小的蜘蛛，看看它是如何織網(wǎng)的？
5、齊讀。
1、師：那大家想不想去認(rèn)識(shí)一下這只會(huì)織網(wǎng)的小蜘蛛呢？那好，讓我們一起去找他吧！那它在哪里呢？請(qǐng)大家打開書本找一找。
2、學(xué)生交流。
3、出示第一小節(jié)。
4、請(qǐng)一名學(xué)生讀一讀。
5、學(xué)習(xí)生字：抽（至于蜘蛛是從哪里把絲抽出來的呢，我們一會(huì)兒再交流）
6、指導(dǎo)書寫：抽把
7、指導(dǎo)朗讀。
8、師：這是一只怎樣的小蜘蛛？（勤勞：一清早）
1、師：天終于亮了，小動(dòng)物們都紛紛出來了，讀讀他們的.叫聲，猜猜它們是誰(shuí)？
出示詞語(yǔ)卡片：哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎
（小牛小羊小狗小貓小鴨）
2、學(xué)生一一對(duì)應(yīng)。
3、師：它們看見小蜘蛛在織網(wǎng)后，都對(duì)小蜘蛛說了些什么？用“——”劃出，并學(xué)學(xué)其中的生字。
4、反饋交流。
出示：“哞，哞。”小牛對(duì)它說，“到湖邊散散步吧！”
“咩，咩。”小羊?qū)λf：“到巖石上跳跳吧！“
小狗對(duì)它說：“汪，汪。到草地上打個(gè)滾吧！”
小貓對(duì)它說：“喵，喵。去睡一會(huì)兒吧！”
小鴨對(duì)它說：“嘎，嘎。去游泳吧！”
5、學(xué)生字。
要點(diǎn)指導(dǎo)：【生字：散認(rèn)識(shí)反文旁書空描一個(gè)指導(dǎo)讀：散散步輕聲】
【生字：巖有什么好辦法記住它？指導(dǎo)書寫，描一個(gè)。】
【生字：滾找找好朋友，嘗試寫寫筆順】
6、師：小動(dòng)物們招呼小蜘蛛去玩耍，去休息，那小蜘蛛是如何回答他們的呢？找一找課文中的句子，讀一讀。
7、分角色把第2—7小節(jié)演一演。（結(jié)合課后【說】）
1、師：小蜘蛛這么認(rèn)真地織它的網(wǎng)，那么那張網(wǎng)到底有什么作用呢？
2、學(xué)習(xí)第8小節(jié)。
1）、個(gè)別讀一讀。
2）、學(xué)生字：逮寫寫筆順，說說哪些字的意思和它相近？（捉、抓）
3）、指導(dǎo)朗讀。
3、師：原來小蜘蛛一心一意織的網(wǎng)竟然有這么大的作用，怪不得貓頭鷹也不住地夸獎(jiǎng)這張網(wǎng)。
1）、指名個(gè)別讀第9小節(jié)。
2）學(xué)習(xí)：鷹找找它的部首在哪里？數(shù)數(shù)筆畫，考考第幾筆是哪一筆？
1、師：我忽然發(fā)現(xiàn)我們的小蜘蛛從頭至尾都沒有說過一句話，請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀全文，想想它為什么不說話呢？（因?yàn)樗恍囊灰獾目椌W(wǎng)，然后去捕捉害蟲）
2、師：你要向小蜘蛛學(xué)習(xí)什么呢？
1、師：上了這節(jié)課，你學(xué)到些什么呢？
2、學(xué)生交流。
3、結(jié)束語(yǔ)。
蜘蛛織網(wǎng)童話（模板21篇）篇二十一
2、體驗(yàn)合作裝飾圖案的樂趣和成功的喜悅。
一、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)各種線條和圖形。
2、今天這只小蜘蛛真的很餓了，它想來吐絲織網(wǎng)捉蟲了，老師示范畫蜘蛛網(wǎng)。
3、小朋友，小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，還會(huì)吐出什么樣的線條、圖形來呢？
請(qǐng)小朋友把自己想到的都畫在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
小朋友說的真好，老師也覺得把這些圖形和線條組合起來真是太漂亮了。
幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
陳列作品，請(qǐng)小朋友說說你喜歡哪張網(wǎng)？為什么？
小蜘蛛看見了這么漂亮的網(wǎng)連聲說：“謝謝，謝謝大四班的小朋友，你們真棒。”