中班教案的編寫可以幫助教師有條理地安排教學內容和活動，以促進幼兒全面發展。讓我們一起來看看下面這些中班教案范文，希望能給大家提供一些靈感。

中班語言小老鼠運大蛋教案范文（20篇）篇一

二、出示圖片(兩只老鼠),引起觀察的興趣導語:剛才我們唱的《小》膽子很小,聽見貓叫得聲音就嚇得嘰里咕嚕滾下來,老師這里也來了兩只老鼠,我們來看看他們長得有什么不一樣的地方。

四、觀察圖片,理解作品內容與主題。

圖二、1、尖嘴巴聽了圓耳朵的話他怎么做了?它是怎么打的,打得重嗎,從哪看出來?尖嘴巴是怎樣說自己膽子大的?2、學學尖嘴巴是怎樣來夸自己的。

圖三、1圓耳朵和尖嘴巴誰也說服不了誰,他們又各自畫了一幅畫,看看圖上的圓耳朵在干什么?他有沒有松手?用力拉住了不放,可以用一個好聽的字來說“揪”幼兒學說學做。學一學圓耳朵十怎樣說自己膽子大的。

圖四:尖嘴巴一聽不服氣,畫了一只更兇的老虎,它是怎么說的?

五、分組對話練習。

七、想象結果圓耳朵和尖嘴巴正在朔大話時,忽然發生了什么事?

八、編講故事師:我們一起把剛才又趣的是編成一個小故事,把兩只老鼠怎樣碰到、怎樣吹牛、最后發生什么事都編進故事里。

中班語言小老鼠運大蛋教案范文（20篇）篇二

1．樂意傾聽故事，并理解小老鼠的角色形象及出去找食物的矛盾心理過程。

2．能在同伴面前大膽表述自己的想法。

3．體驗和同伴共同游戲的快樂。

多媒體課件：

一、初步感知。

1.播放課件一遍。說說故事有趣在哪兒？

2.播放課件二遍。交流：故事發生了一件什么事？

二、分段理解：

1．（觀看課件第一片段）幫助幼兒理解小老鼠準備出洞又不敢出洞的.矛盾心理。

2．（觀看課件第二片段）幫助幼兒理解第一次出洞又鉆回洞的心理過程。

3.（觀看課件第三片段）幫助幼兒理解小老鼠第二次出洞又滾回洞的心理過程。

三、完整欣賞。

四、集體表現。

五、體驗想象：想象小老鼠第三次出洞發生的有趣故事。

中班語言小老鼠運大蛋教案范文（20篇）篇三

1、理解兒歌內容，會朗誦兒歌。

2、在老師的指導下能根據兒歌內容選擇教具，演示老鼠娶親時的場面，并用兒歌表述出來。

3、體驗游戲時的氛圍以及樂趣。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

重點：會準確的朗誦兒歌。

難點：理解老鼠結婚時的場景，體驗和同伴游戲的快樂。

鞭炮、老鼠圖片、老貓圖片、以及貓頭飾。

第一部分：導入——手指游戲，建立和孩子的親密感。

《手指跳》。

第二部分：集體學習——感受兒歌情境。

(一)教師播放鞭炮錄音，引導幼兒模仿鞭炮聲。

小朋友們聽，這是什么聲音?

鞭炮會發出什么樣的聲音?

教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節奏的朗誦“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”

(二)教師出示老鼠圖片。

這個鞭炮聲音真大，小老鼠聽到我們放鞭炮也跑出來了。

老鼠說：“大家好，我是小老鼠，今天我要娶親了”

教師提問：“老鼠說要娶親了，那娶親是什么意思呢?”

對，就是結婚了!

(三)引導幼兒討論見別人結婚時的`場景。

我們現在看一看別人結婚時都有什么好玩的東西吧?(播放圖片)。

一起看一看小老鼠結婚都有什么好玩的!

老師敘述老鼠娶親場景，邊出示相應的圖片，讓幼兒理解。

教師把相應的圖片出示完之后，帶領幼兒一起來說一說。

讓幼兒模仿抬花轎、吹號、放鞭炮的動作。

教師組織幼兒一塊說兒歌，并請部分幼兒來拿教具，演示老鼠娶親時的場面。

這么熱鬧的日子，小朋友看看誰來了?

(配班教師帶老貓頭飾上)并念兒歌：“老貓假裝來賀喜“恭喜、恭喜!”一口一個全吃掉啊，全吃掉!

哎呀呀，這只老貓真狡猾，原來他假裝給老貓賀喜，

然后把老鼠全吃掉啊，咱們也把它編到兒歌里邊吧!

教師帶領幼兒無動作完整念兒歌。

分角色念兒歌。

第三部分：結束——體會游戲的快樂。

游戲《貓捉老鼠》。

請配班教師來當老貓，并宣讀游戲規則。

配班教師根據小老鼠逃跑狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到!”并表現失落表情。

第四部分：拓展延伸——帶幼兒到室外進行貓捉老鼠的游戲，注意幼兒個人安全!

活動結束!

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來吹號呀來吹號，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。

老貓聽了來賀喜，“恭喜!恭喜!”一口一個全吃掉呀全吃掉。

教學反思。

整個活動根據孩子的年齡特點，緊緊圍繞三維目標來設定，涉及幼兒的知識灌輸、認知經驗的積累、語言發展、情緒體驗、情感發展、等多個方面，同時又蘊含著幼兒交往能力、表達能力的發展要求，能從多個方面促進幼兒的整體發展，同時也使幼兒掌握一些生活能力。

首先我以“手指游戲”的方式導入，建立和孩子們的親密感，在此游戲時進入集體學習：

第一環節播放鞭炮聲，引出課題，讓幼兒學念鞭炮發出得聲音，激發幼兒的興趣，并為后面有節奏的念兒歌做好鋪墊。

第二環節通過鞭炮聲引出小老鼠。

第三環節讓幼兒回憶現實生活中叔叔阿姨結婚的場面，請幼兒說說看，你看到些什么?那小老鼠娶親時的場景會是什么樣的呢，請幼兒大膽猜測。

引導幼兒用完整的句式來回答，為后一個環節學念兒歌做好準備，通過拍手、學做小老鼠娶親的動作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節奏的學念兒歌，充分調動了幼兒的積極性。

后兩句兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什么呢?激發幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學會了這首兒歌之后，我們又進行了換角色念。

最后以《貓捉老鼠》的游戲結束活動，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。

整節活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現自己，在游戲的輕松環境中，掌握知識。活動中通過圖片、動作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內容，會朗誦兒歌。在游戲中進一步提高了孩子的學習欲望。

不足之處：

1、教師自身的語言表達能力有待提高，針對中班孩子在語言表達上應更加的簡練柔和。

2、孩子在表演老鼠娶親場景時應面向全體，照顧到每一位幼兒。

改正方法：

1、提高自身修養，多和孩子接觸，積極參加此類活動，并多向其它老師學習;。

2、課前多設想課堂中可能出現的情況，作出調控，通過有效地引導，讓每個孩子都能融入到活動中。

中班語言小老鼠運大蛋教案范文（20篇）篇四

1.初步理解、感受作品的有趣和夢境的奇妙。

2.能用簡單的語言描述貓變的各種模樣。

3.養成安靜聆聽的習慣。

物質準備：教學掛圖、背景音樂、音樂《拉德斯基進行曲》、皇冠、披肩。

經驗準備：日常生活中與幼兒談談夢，讓幼兒切身體驗了解夢的奇特性與不現實性。

1.創設情境，游戲導入。

師：小朋友，今天我們一起來玩一個有趣的游戲。我們現在是一群小老鼠，一起去找東西吃。出發咯!

過渡引入：有一天，老鼠又被貓發現了，找不到東西吃。它又累又餓又困，就睡著了，做了一個夢。猜一猜，它會夢見什么?(幼兒自由表達)

2.出示掛圖，教師完整朗誦散文，引導幼兒初步理解內容。

提問?小老鼠做了一個什么樣的夢?

小老鼠為什么把貓的頭變成了蛋糕?這個蛋糕是什么樣的?

小老鼠在夢中把自己變成了什么?為什么?

3.配樂朗誦散文，引導幼兒進一步理解散文內容。

提問：老鼠為什么夢見所有的'貓都改變了模樣?

這只小老鼠有趣嗎?你覺得哪里有趣?

4.播放配樂散文詩，要求幼兒小聲地跟讀。

5.拓展想象，大膽表達。

討論：貓還可以變成什么好吃的東西?

6.游戲表演自然結速。

附：[散文詩]小老鼠的夢

小老鼠走進甜甜的夢鄉……

它夢見世界上所有的貓都改變了原來的模樣：

小貓的頭變成了又大又圓的蛋糕，

小貓的眼睛變成了黑黑的葡萄，

小貓的嘴巴變成了巧克力奶糖，

小貓的尾巴變成了又粗又長的香腸，

它自己呢，走在大街上，也變成了神氣的大王。

注：參考教師指導用書

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

中班語言小老鼠運大蛋教案范文（20篇）篇五

1、學習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規則，在教師帶領下學習分角色游戲。

2、借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節，嘗試用動作表現情節。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

1、故事卡片《小上燈臺》

2、座位排成半圓形

3、貓的頭飾一個

一、律動《小上燈臺》

二、出示圖片(兩只),引起觀察的興趣導語:剛才我們唱的《小》膽子很小,聽見貓叫得聲音就嚇得嘰里咕嚕滾下來,老師這里也來了兩只,我們來看看他們長得有什么不一樣的地方。

四、觀察圖片,理解作品內容與主題

圖一:

2、學學圓耳朵怎樣說的

圖二、

2、學學尖嘴巴是怎樣來夸自己的。

圖三、

圓耳朵和尖嘴巴誰也說服不了誰,他們又各自畫了一幅畫,看看圖上的圓耳朵在干什么？他有沒有松手？用力拉住了不放,可以用一個好聽的字來說"揪"幼兒學說學做。學一學圓耳朵十怎樣說自己膽子大的。

圖四:

尖嘴巴一聽不服氣,畫了一只更兇的老虎,它是怎么說的？

五、分組對話練習

七、想象結果圓耳朵和尖嘴巴正在朔大話時,忽然發生了什么事？

八、編講故事師:我們一起把剛才又趣的是編成一個小故事,把兩只怎樣碰到、怎樣吹牛、最后發生什么事都編進故事里。

1、本活動是幼教博覽中的一節中班教育活動，適合我班幼兒年齡特點，趣味性濃、幽默、以故事的形式出現，配以圖片更能激發中班幼兒的學習興趣，素以我覺得本節活動很適合我班幼兒。

2、《小云大蛋》課后反思：本屆活動是一節公開示范課，幼兒參與積極，師幼互動良好，只是目標2完成不夠好。幼兒創編能力較差，繪畫功底不好導致創編內容不豐富，是需要在這方面多下功夫。課前積極準備，了解幼兒的發展情況以便定好目標，更好的完成活動。

本活動全班幼兒都參與了，有一兩個小朋友互動不是很好，與他們的個性有關，平時的他們文靜，內斂因此參與活動不積極。

中班語言小老鼠運大蛋教案范文（20篇）篇六

1、在講述故事的基礎上，嘗試用繪畫的方式表現老鼠偷油吃的不同姿態。

2、大膽想象、樂意講述自己畫面的情景，體驗畫編故事的樂趣。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

課件、輕音樂、記號筆、鉛畫紙、黑板、實物投影儀、電腦等。

一、繪畫導入。

1、師：小朋友，今天老師要請一個朋友出來，請你們仔細看，老師請的是誰?

2、教師用記號筆在黑板的鉛畫紙上繪畫老鼠。是誰呀?

3、小結：原來這是我們看過的皮影戲里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起腳兩只手搭在缸上頭伸長著在看缸里的油呢!老師是怎么把它請出來的?誰來說一說，請個別幼兒說說。

4、出示ppt完整的1--6張老鼠繪畫示意圖。帶領幼兒閱讀完整的繪畫示意圖：第一步先畫什么?先畫老鼠的頭，第二步--添上兩只耳朵，然后--添上圓圓小小的眼睛和鼻子，加上幾筆胡須，接著添上--細細長長的身體、之后--伸出兩只手、身體下面伸出兩條腿和腳，最后--加上一條細細長長的尾巴，這樣小老鼠可可就變出來了。

二、回憶故事《小老鼠偷油吃》，觀察小老鼠的各種姿態。

1、觀察三只老鼠疊加的姿態：

師：老鼠可可一開始想跳上油缸，有沒有成功?(沒有成功，)結果怎樣?(摔了個四腳朝天)可可沒有跳上去，它想了一個什么妙計爬上了油缸?(它叫來了老二老三用疊羅漢的方法爬上了缸)我們來看看，它們疊羅漢的動作又是怎樣的?誰來說一說?(老二搭好油缸、老三推著老二，可可從他們身上爬了上去)你們看老三的頭，為什么它的頭朝著后面呀?它在想什么呢?"可能它在看看有沒有貓過來吧，或者是可能想叫其他伙伴來幫忙呢。"。

2、倒掛著的姿態：

這下可可吃到油了嗎?(吃到了)它們怎么配合著吃到油的呢?(老二站在缸上，拉著可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦)，我來把它畫下來，出示圖片，老二站在缸上，那下面的'可可的頭和身體在什么位置，(頭在下面，嘴巴是朝下的，)誰來畫一畫可可倒掛著的樣子?請幼兒嘗試畫。

三、啟發幼兒大膽想象講述小老鼠偷油吃的情景。

1、師：它們兩只老鼠終于吃到了油，還有很多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢，它們會想到什么辦法吃到油呢?請你和旁邊的小朋友說一說。幼兒互相討論。

2、誰來說一說小老鼠還可能用了哪些方法吃到油的?請個別幼兒講講。

3、小朋友幫小老鼠想了這么多的方法吃到了油，那請你把小老鼠偷油吃的不一樣的動作畫下來，并把它編成一個好聽的故事講給大家聽吧!

四、幼兒繪畫，教師巡回指導。提醒先畫好的小朋友搬好椅子坐到前面先講講自己的故事或者講給旁邊的好朋友聽一聽。

五、展示幼兒的作品，請幼兒在集體面前講述自己繪畫內容。

中班語言小老鼠運大蛋教案范文（20篇）篇七

二、出示圖片（兩只老鼠），引起觀察的興趣：剛才我們唱的《小》膽子很小，聽見貓叫得聲音就嚇得嘰里咕嚕滾下來，老師這里也來了兩只老鼠，我們來看看他們長得有什么不一樣的地方。

四、觀察圖片，理解作品內容與主題圖一：

2、學學圓耳朵怎樣說的圖。

二、

2、學學尖嘴巴是怎樣來夸自己的。

圖三、1圓耳朵和尖嘴巴誰也說服不了誰，他們又各自畫了一幅畫，看看圖上的圓耳朵在干什么？他有沒有松手？用力拉住了不放，可以用一個好聽的字來說"揪"幼兒學說學做。學一學圓耳朵十怎樣說自己膽子大的。

圖四：尖嘴巴一聽不服氣，畫了一只更兇的老虎，它是怎么說的？

七、想象結果圓耳朵和尖嘴巴正在朔大話時，忽然發生了什么事？

八、編講故事師：我們一起把剛才又趣的是編成一個小故事，把兩只老鼠怎樣碰到、怎樣吹牛、最后發生什么事都編進故事里。

中班語言小老鼠運大蛋教案范文（20篇）篇八

1.理解故事的內容，培養幼兒的創造思維的能力和語言表達能力。

2.通過故事培養幼兒的自信心。

3.學習詞：完整、成功。

圖片(、兩只、小猴小貓、小羊、小兔)，故事磁帶。

一、引出課題。

教師：小朋友們你們看這是誰來了？(出示圖片：)。

二、啟發提問：

1.老師在干什么？(出示圖片：樹墩、、雞蛋)幼兒討論。

2.教師：問：“誰能把雞蛋完整的拿下來？”

(完整：就是沒有破掉，還是好好的)。(出示其他小動物圖片)：小朋友，你們想想看，這么多小動物中，誰會把雞蛋完整的拿下來。(幼兒討論)。

3.朋友們想想看，小猴會怎樣取下雞蛋的？結果會是怎樣？(幼兒討論)，你們剛才想了很多很好的辦法，好，那我們聽聽故事里的小猴是怎樣取雞蛋的，結果怎樣了？(聽錄音，到“雞蛋掉下來摔破了”停)。

喔，原來小猴是用頭頂著雞蛋往下跳，結果雞蛋摔破了。

4.小貓是怎樣取蛋的呢？結果會是怎樣呢？(幼兒討論)好，那我們聽聽故事里的小貓是怎樣取雞蛋的，結果怎樣了？(聽錄音，到“又打破了”停)。

原來小貓用兩只手捧著雞蛋跳下來，結果雞蛋也摔破了。

5.再繼續聽接下來的故事。(到“誰都可以參加比賽”停)。

教師：小羊、小兔都不敢取蛋，兩只小會不會把蛋完整地取下來呢？(幼兒討論)。

那我們繼續聽故事吧！(聽錄音，到“小成功了”停)。

6.小是怎樣把雞蛋拿下來的？(幼兒回答)：原來兩只小齊心協力一起把蛋拿了下來。

那小羊和小兔怎么說呢？(小成功了！)。

(成功：就是都能夠把事情做好)。

7.再接下去聽完故事。

最后老師要大家記住什么？

教師：“老師說：‘請大家記住，誰都有機會獲得成功！’”

三、完整聽故事。

好，現在我們把這個故事完整地來聽一遍。

1.誰的本領最大？小老師為什么會把雞蛋完整的拿下來呢？

因為兩只小動腦筋想出好辦法，齊心協力才慢慢地把雞蛋完整的拿下來。另外，我們要記住做事要有信心，齊心協力一定會把事情作好的。

2.給故事取個題目。

小朋友讓我們給這個故事取個好聽的名字。(幼兒討論)。

你們給故事取了好多好聽的題目，老師也取了一個，就叫“小顯本領”

四、活動延伸。

請小朋友幫助小猴，怎樣才能把雞蛋完整的拿下來。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的'重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班語言小老鼠運大蛋教案范文（20篇）篇九

1、能安靜地，注意力集中的傾聽完整個故事。

2、理解故事內容，能完整復述故事片段小清掃落葉的句子，學會“有的……有的……有的……還有的……”的句式。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

經驗準備：幼兒已有的有關秋天的經驗。

物質準備：圖片若干幅。

一、完整欣賞。

1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。

(在講述過程中，教師要注意動作表情、語音、語速、語調以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時進一步培養幼兒良好的傾聽習慣。)。

2、提問。

(1)故事的名字叫什么？

(2)故事里的小們在干什么？

二、出示掛圖，分段理解故事內容。

1、出示第一幅掛圖，根據圖片講述故事。

提問。

(1)小們是什么時候出生的呀？(簡單的進行提問即可)。

(設計此問題旨在幫助幼兒了解季節與氣候之間的聯系，知道夏天過去后是秋天，秋天過去后是冬天，同時也為理解下面的故事內容做鋪墊。)。

(2)小往洞外一看發現了什么？

(小們看見好多落葉以后便準備干嗎啦？掃落葉了，那小們又是怎么掃落葉的呢？請小朋友們仔細看看圖片，來講講看)。

2、出示第二幅掛圖，根據圖片講述故事。

(1)出示圖片，提問：小們是怎么掃落葉的？

(讓幼兒通過觀察圖片并結合已有知識經驗進行回答。)。

(2)教師根據圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復述。

(故事：小們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的'一起合作，用小箱子抬樹葉……)。

(3)請小朋友上來模仿動作，一邊做一邊講述相關的句子。

3、繼續講述故事，直至結束。

提問。

(1)小們剛打掃完落葉，發生了什么事情呀？

(2)剛打掃干凈的地上怎么又會有樹葉的？

(3)鼠媽媽是怎么對小說的？

(教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。)。

4、帶幼兒走出教室去學學小撿落葉(可以帶上適宜的工具)。

三、再次完整講述故事，可讓幼兒根據圖片，跟著老師一起復述故事內容。

幼兒對故事的內容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時鼓勵幼兒跟著一起復述，從而進行語言鍛煉，達到鞏固的作用。

附故事《小和落葉》。

鼠媽媽帶著五只小住在一棵大樹的洞里面。

這些小都是夏天出生的，現在他們都已經漸漸長大了，已經能夠幫助媽媽做事情了。

天氣漸漸地冷了。這天，小們從樹洞里往外一看，立即驚呼起來：“啊呀，哪來的這么多樹葉呀？”

鼠媽媽看了看地上，說：“來，我們一塊兒掃落葉吧！”

“噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！”

“哎喲，腰真酸呀！”“咳，累死我啦！”

打掃完了以后，小們都“呼哧呼哧”地直喘氣。

這時，一只小發現地上又多了一片葉子，就指著另一只說：“這是不是你丟的葉子？”白說：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小們吵成了一片。

正在這時，“嘻”的一聲，一片樹葉正巧落在一個小的頭頂上。

這時媽媽來了，她對孩子們說：“秋天到了，天氣變涼了，樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。等到所有的樹葉都掉光了，天會變得很冷很冷的”

天氣越來越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風吹，它們也自然地從樹上落下來。當樹上的葉子全部落光的時候，天氣就變得非常非常冷了。

小們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來了出生后第一個冬天。

1、語速和課堂節奏偏快，可適當放慢速度。

2、每一個提問環節時，可適當多給孩子講的機會，個別幼兒講的時候能夠給予積極的應答。

3、幼兒座位編排成一個半環型，教師應當對兩邊的幼兒都多一些關注，在第一環節講故事時，個別幼兒的視線沒有照顧到，所以有幾個幼兒看不到我手中的圖片，應當邊講故事邊面向幼兒轉動圖片，確保每個幼兒的視線不受阻擋。

4、最后學說鼠媽媽的話，可多請幼兒來說一說，使幼兒能夠充分理解樹葉和季節的關系。

5、講故事時，教師的語音語調應當注意輕重緩急，是故事更有動感和畫片感。

6、在幼兒游戲環節時，教師應當把要求提在活動前，以避免游戲過程中的混亂。

中班語言小老鼠運大蛋教案范文（20篇）篇十

1、比較大和小的不同特征。

2、大膽表述自己對故事的理解。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

(物質準備、心理準備、知識經驗準備)故事情景圖、課件。

一、猜謎語--了解的特征。

頭發亂蓬蓬，樣子很威風，開口吼一聲，百獸都進洞。

小結：的本領很大，是百獸之王，小動物們都很害怕它。

二、幼兒辯論--比較兩種動物不同的特征和習性。

1、出示大和小：誰的本領大？

2、結合自己的認識分成組和組開展辯論，說說各自的理由。

小結：大和小都有各自的本領，它們的'本領都是不一樣的。

三、欣賞故事--大膽表述自己對故事的理解。

1、小能有什么辦法來救大？(把想法和故事里的辦法對照)。

2、這些辦法換了大行不行？

小結：小用自己的本領救了大，它們成了好朋友。

四、延伸活動：

在區角活動中嘗試故事表演模仿角色對話。

生成與反應幼：是森林之王嗎？

師：是的。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

中班語言小老鼠運大蛋教案范文（20篇）篇十一

1、感受并體驗小老鼠普普不同的情緒變化，豐富有關心情的詞匯：孤獨、失望、難過、開心。

2、在體驗普普心情變化的基礎上進行經驗遷移。

體現小老鼠心情的四幅圖片和字卡以及故事幻燈片。

（一）回顧故事內容。

2、請幼兒說出觀看動畫后的感受及小老鼠普普放屁的特點。

（二）感受和體驗普普的情緒變化。

1、教師引領幼兒觀看故事幻燈片體驗普普孤獨的心情。

（2）鼓勵幼兒大膽表述，教師在肯定幼兒想法的同時引出詞匯孤獨。

（3）幼兒結合自己的生活經驗進行遷移，講述自己孤獨時候的心情。

2、繼續觀看幻燈片，體驗普普失望的心情。

（2）幼兒結合自己的生活經驗進行遷移，講述讓自己失望的事情。

3、結合幻燈片故事內容，體驗普普難過的心情。

（1）觀看普普難過心情的畫面，說說普普的心情，為什么會有這樣的心情。

（2）幼兒結合自己的生活經驗進行遷移，講述讓自己難過的事情。

4、體驗普普開心的心情。

（2）幼兒遷移經驗，講述讓自己開心的事情。

5、教師圍繞普普的四種心情，完整講述故事，并根據故事情節，適時出示表示普普心情的四副圖和字卡。

（三）幼兒閱讀講述。

1、幼兒自己閱讀體現普普心情變化的四副圖片，并進行兩兩講述。

2、幼兒拿著圖片跟現場的老師進行互動講述。

在閱讀大書的過程中，除了教案上面的提問，還可以增加的提問：

第2頁：哪個是普普？為什么？

第3頁：大家都在干什么？（提示幼兒用上合適的動詞）。

第8頁：普普提出來和大家一起去，你們猜猜大家會同意嗎？他們會說什么呢？

爸爸為什么最后同意他一起去？你認為普普會個大家帶來什么意想不到的事情呢？

第10頁：除了有香香的食物，你還發現了什么？你會和普普一家說什么？

中班語言小老鼠運大蛋教案范文（20篇）篇十二

1、理解、感受詩歌的有趣和夢境的奇妙。

2、通過多媒體教學，幫助幼兒理解詩歌內容并且學會詩歌。

3、培養孩子專心聽講的作為能力、能大膽地表演詩歌。

目標2。

目標3。

一、開始部分：身臨其境，引發興趣。

以謎語引入，兩撇小胡子；油嘴小牙齒；賊頭又賊腦喜歡偷油吃。

（小朋友們！這是什么動物啊？對啦！就是小老鼠看！小老鼠，來啦！）互打招呼。

小朋友們。你們晚上做夢嗎？做過怎樣的夢？（幼兒自由發言）。

二、意境學詩歌。

（引導幼兒說出美好的、快樂的、甜甜的等詞語）。

那么，你在小老鼠的夢里你都聽到了什么？（貓，變了樣等等）。

好，我們馬上就要上小學啦，那我們大二班的小朋友能不能把小老鼠做的這個夢編成一首詩歌，并且用好聽的聲音說給我們大家聽聽，誰來！

哦！我們小朋友真是太棒了，讓我們一起來用甜甜的、美好的聲音說一遍這首詩歌吧！

（一起講述故事三遍）。

三、表演詩歌。

小朋友們，小老鼠在夢里，夢見了這么美好的事情，它自己最后怎么樣了啊？（鼠大王、神氣地走在大街上）哦！那哪位小朋友來給我們大家表演一下神氣地鼠大王。

小朋友們，我們都知道了，小老鼠的夢是一個甜甜的、美好的夢，那你有沒有想過小老鼠為什么做這個夢呢？在什么情況下才會做這個夢。

（幼兒自由發揮想象回答）。

好，我們一起來問問小老鼠它為什么做這個夢吧，很久很久以前，在一座破舊的房子里，住著一只小老鼠和一只大肥貓。那只小老鼠非常可憐，常常被那只大肥貓欺負，又一次，大肥貓兇惡地對小老鼠說：“喂！小子，你最好快點滾出這個家，我給你三天時間，要不然啊！哼哼——休怪我無情了。”小老鼠聽了大肥貓的話，拉攏著耳朵，夾著尾巴回到了自己的洞里，當天晚上，小老鼠就做了一個這樣的.夢，它剛夢到自己變成了鼠大王神氣地走在大街上的時候，就“撲通”一聲掉到了地上。

小朋友你覺得小老鼠怎么樣啊？（可憐），那我們是不是應該幫助小老鼠啊？怎么幫助呢？

恩，相信小老鼠啊！看見我們小朋友這么幫助它，它一定會高興地，那只大肥貓啊，也一定會改過自新，和小老鼠和睦相處的。

最后，老師祝愿在坐的每一位小朋友上小學之后“好好學習、天天向上”比現在更棒！

也希望我們的小朋友聽故事或者背詩歌的同時想一想這個故事、詩歌告訴了我們什么，我從中學會了什么，不能只追求把詩歌、故事理解、會說就行了，知道了嘛！

今天的課就到這里，謝謝各位小朋友們。

注：幻燈片等2頁是有意境聲音的。

音效一：小老鼠出場音樂（星球大戰主題曲、片段）。

音效二：小老鼠跟小朋友們打招呼（hi，小朋友們好！我是小老鼠。）然后，互打招呼。

中班語言小老鼠運大蛋教案范文（20篇）篇十三

一天，小老鼠多多想到外面去玩，媽媽對它說：“乖孩子，在外面不要亂吃東西記著早點回來。”“知道了，媽媽。”多多邊回答邊高高興興地出門了。走著走著，小老鼠多多看見一根香蕉，軟軟的，它想：吃了一定很舒服，于是，小老鼠多多吃了一根香蕉。走著走著，小老鼠多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的，一定很好吃，于是，多多又吃了一串葡萄。走著走著，多多又看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃，于是，多多又吃了一個蘋果。不一會兒，多多又看見一個西瓜，它費力地把西瓜也吃了下去。唉呀呀，多多吃了太多的東西，不能動了，真難受啊，既不能向前走，也不能回家。這時，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。小螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的、大大的噴嚏——“啊嚏”，水果都從多多的肚子里飛了出來。哇，好舒服呀，多多謝過了小螞蟻，輕輕松松地回家了。

中班語言小老鼠運大蛋教案范文（20篇）篇十四

1、理解圖畫故事情節發展過程。

2、感受圖畫故事人物的幽默感。

3、學習用欣賞的眼光看待同伴。

4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

3、動畫碟片、電視機。

(一)認識普普。

1、給幼兒介紹新朋友小老鼠普普。出示普普，讓幼兒說一說你覺得普普是個怎樣的小老鼠。

2、向幼兒介紹普普的特點。請幼兒說一說，你喜歡普普的這個特別之處嗎?

(二)讀教學大書，理解故事內容。

1、閱讀圖書第2—7頁。

師：普普家還住著誰?

師：你看到普普一家發生了些什么事?

2、閱讀第8頁。

師：你們猜一猜家人會同意普普一起去尋找食物嗎?

師：原來是爸爸的幫忙，也讓小老鼠普普一起去了。

師：你猜這會兒老師一家每個人的心情會是怎樣的?

3、閱讀第9—17頁。

4、閱讀14—17頁。

師：普普放屁以后發生了一件什么事?

師：看著普普這會兒表情是怎樣的。他此刻的心情怎么樣?

(三)幼兒自主閱讀17—23頁。

師：大花貓被吵醒以后又發生了什么意想不到的事?請小朋友自己在書中找一找答案。

師：老鼠一家都說了些什么?

師：普普這會兒心情又會是怎樣的呢?為什么普普臉紅了呢?

(四)完整欣賞。

2、師：你們現在喜歡愛放屁的小老鼠普普嗎?為什么喜歡呢?

師小結：我們每個人身上都有缺點，但是有時有的缺點也不是一件壞事，就像小老鼠普普一樣這個放屁的缺點還可以救了它們一家人呢。無論是誰，我們都要欣賞別人的缺點。

中班語言小老鼠運大蛋教案范文（20篇）篇十五

小朋友們，今天和見面了，它們會發生什么有趣的故事呢？活動中幼兒通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。更多優秀教案，公開課等，請關注幼師ok網。我們會不定時更新，敬請關注。

1.學習童謠、并用多種方式吟誦童謠。

2.在游戲活動中感受童謠的趣味性。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

粘貼圖片、雙向板19個。

一、引起幼兒興趣。

老師：今天啊，陳老師想請小朋友們來猜兩個謎語，好不好啊？

幼兒：好！

兩撇小胡子，油嘴小牙齒。

賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。

老師：小朋友們猜猜，這會是什么動物啊？

幼兒：(出示的圖片)。

老師：小朋友們真聰明！我們再來猜一個謎語呢！

臉上長鉤子，頭邊長扇子。

四根粗柱子，一條小辮子。

老師：小朋友再來猜猜，這又會是什么動物啊？

幼兒：(出示圖片)。

老師：和小之間啊，發生了一件事！我們來聽一童謠，聽聽它們之間到底發生了什么事兒？

大，小。

最怕咬。(邊說邊做夸張的動作)。

鉆進象鼻里。

癢得受不了。

二、教師分解提問講述，幼兒學習童謠。

老師：剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎？

幼兒：清楚了。

老師：現在老師就出點問題來考考你們！

哪個聰明的小朋友能用一個字來形容和的體態啊？

幼兒：大，小。(出示大，小的圖片)。

老師：小朋友真厲害！聽了剛才那段童謠，你們認為是厲害還是小厲害啊？為什么呢？

幼兒：小厲害！因為小可以鉆到鼻子里。

老師：小朋友們真棒！鉆到鼻子里，癢得受不了。(出示鉆進鼻子里的圖片)。

老師：那我們小朋友再仔細的想想，這首歌謠還說到什么啊？

想不起來啊，沒關系，老師再來說一遍，小朋友們要仔細聽哦！(邊說邊指著圖片)。

你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎？

幼兒：最怕咬。(出示怕，咬的圖片)。

老師：哦！小朋友們聽的可真仔細啊！剛才啊，陳老師發現，有些小朋友在念的時候聲音很大，但是念到小的時候聲音就很小，老師覺得這個方法很好，下面我們就一起看著圖譜來學學呢！(小朋友跟著老師學)。

老師：咦？小鉆進鼻子里，會發生什么事情啊？小朋友們來猜猜呢！

幼兒：

老師：好！身體作正！讓老師來告訴你們后面發生了什么事情！

"啊嚏"，打個大噴嚏，坐上火箭炮！(出示坐上火箭炮的圖片)。

老師：小朋友們，噴嚏是怎么打的啊？哪個小朋友能給老師示范一下啊？

(請幾個小朋友做一下)。

老師：我們打噴嚏的時候啊，手應該怎么放呢？

幼兒：手應該擋在鼻子前面。

老師：是的，這樣才是有禮貌的好孩子啊！現在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏，好好的感受一下我們打噴嚏的時候，手心是什么感覺？(老師跟小朋友一起打)。

幼兒：手心里面熱熱的；有水氣。

幼兒：

老師：小朋友們回答的都不錯！下面就讓老師來告訴你們小為什么會坐上火箭炮，原來在打噴嚏的時候也會有一股氣流，而且是一股強大的氣流，從鼻子里噴出來，就好像是火箭發射一樣。

三、幼兒完整學習誦讀童謠。

老師：你們喜歡這個童謠嗎？

幼兒：喜歡。

老師：這首好聽的童謠還沒有名字呢，哪個小朋友愿意幫忙取個好聽的名字啊？

幼兒：打，小；和小。

幼兒：好！

老師：下面我們就一起來用好聽的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好啊？加上我們剛才剛取的好聽的名字哦。(老師跟著小朋友一起念童謠)老師：小朋友們真棒！你們看，這是什么啊？(出示一個雙向板)。

不知道啊，沒關系，老師來告訴你們，它有個好聽的名字叫"雙向板"。

聽！它還可以發出聲音呢！(放在右手，左手拍)。

老師：現在啊，老師就把雙向板和這首童謠結合起一起，請小朋友們再仔細的聽一遍，聽聽老師這一遍和第一次年的時候有什么區別？(邊說邊打雙向板)。

老師：聽完了童謠，小朋友們，有什么發現啊？

幼兒：最后一個字打雙向板。

老師：小朋友們聽的真仔細！那你們想試試嗎？

幼兒：想~~(一人發一個雙向板)。

老師：好！現在老師給你們一分鐘的'時間，在心里好好的想想這首童謠，再想想老師是在什么時候打雙向板的。

老師：時間到！全體起立！準備好了嗎？

幼兒：準備好了！(老師跟小朋友一起一邊念童謠一邊打雙向板)。

老師：我們中(三)班的小朋友真棒！現在回到自己的坐位上去，雙向板累了，我們把它送回家吧！好，輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面！

四、表演童謠。

老師：好！身體坐正！下面老師想請小朋友們來表演表演！

我們來切西瓜，從中間切開，這一半的小朋友做。(用手點一下)。

最有特點的是什么啊？

幼兒：長長的鼻子。

老師：好，我們就用長長的手臂來表示長長的鼻子。們，起來跟老師學一下呢。

(回到自己的位置)。

老師：這一半的小朋友做小(用手點一下)。

小是什么樣子的啊？

幼兒：小小的，嘴巴尖尖的。

老師：好！回到自己的位置上去，聽老師說，在表演的時候小能不能發出聲音啊？

幼兒：不能。

老師：那小在表演的時候能不能發出聲音啊？

幼兒：不能！

老師：好的，不錯！全體起立，我們的集體表演現在開始！(老師跟幼兒一起表演)。

老師：小朋友們，好玩嗎？

幼兒：好玩！

老師：下面啊，老師想請兩位表現好的小朋友來表演和小，誰愿意啊？

(老師念童謠小朋友表演，可以多請幾組小朋友表演)。

老師：好了，小朋友們，玩累了，我們出去休息休息吧！

本節課課堂效果較好，預設目標基本達成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認識，并樹立了初步的環保意識。

中班語言小老鼠運大蛋教案范文（20篇）篇十六

活動目標：

1.理解故事內容，能根據畫面中人物的動作了解故事情節的發展。

2.圍繞故事內容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈等詞。

3.根據小老鼠做蛋糕的故事情節，學習按順序排列圖，并用簡短的句子描述單頁畫面的內容，鼓勵幼兒在集體面前大膽講述。

4.喜歡并嘗試創編故事結尾，樂意和同伴一起學編。

5.萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

活動過程：

一、引出故事。

師：小朋友們，你們吃過蛋糕嗎？通過生活中的蛋糕將幼兒引入到語言教育中，能夠較好的吸引小朋友。

幼：（……吃過）。

師：嗯，小朋友，知道做蛋糕需要用哪些原料嗎？

師：新年快到了，小老鼠想做一個蛋糕，我們來聽聽看小老鼠是怎么做蛋糕的。

二、第一遍，理清故事內容。

師：小老鼠是怎么做蛋糕的？

小老鼠打開圓溜溜的雞蛋，放入白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖，然后攪一攪，拌一拌，攪一攪，拌一拌，我們也來學小老鼠做一做。把這些詞念得稍微重音一些，這樣可以加深幼兒對這些詞語的理解。同時，在描述的是，加上動作，可能讓幼兒在注意動作的同時記住步驟的順序。（引導幼兒模仿動作）。

師：剛才你聽到小老鼠往里面加了什么？（引導幼兒學習相關的詞語，如圓溜溜的雞蛋、白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖……）。

師：然后......（引導幼兒模仿動作——打、放、攪、拌）對于這里我對詞語和順序講解的還是不夠，因此，小朋友沒能較好的'理解這些，語言目標沒能達成。

師：嗯，接著啊，再放入烤箱烤啊烤。哇。一個大蛋糕做好了。聞起來...(香噴噴)。

師：蛋糕做好啦，小老鼠請來了好朋友，大家一起吃蛋糕，快快樂樂過新年。

三、第二遍，排列圖片。

師：顧老師這里有8張好看的故事圖片，他們找不到自己的排列順序了，請你們再聽一遍故事，按照故事內容把他們排成正確的順序。

可以多請幾個小朋友來幫忙排列圖畫，在排的過程中可以給予一定的提示和幫助。因為前面的教學沒能讓小朋友較好的理解。因此，在排序的時候，有幾個小朋友不清楚內容。所以排的時候不是很熟悉。

四、嘗試用簡單的語句表達單頁內容。

五、師幼共同看圖完整講述故事。

因為前面的教學沒能讓小朋友較好的理解。因此，在排序的時候，有幾個小朋友不清楚內容。所以排的時候不是很熟悉。

活動拓展：

師：小朋友們，今天我們學了做蛋糕的過程。回家后可以講給爸爸媽媽聽。也可以講給好朋友聽。下次吃蛋糕的時候，也想想做蛋糕的過程哦。

活動反思：

因為是第一次上語言課，可能經驗沒有像學姐那樣豐富。而且具體的上課流程也沒有那么順暢。總體來說，這節語言課沒有達到我所預想的效果。因為一開始準備教案的時候，是準備把掛圖分為六份，在之后可以讓小朋友進行排序。但到了幼兒園時，因為掛圖是各個班級一起使用的，所以不能按原先的計劃。當時我知道這個情況后，覺得自己會因為臨時的教案的改變而不知道怎么順利的進行語言教學。按照老師的指導，臨時增加了六張數字卡片，原先的排序變成了排數字。因此，上課的時候內心很沒有底氣。我知道，因為自己的實際上課經歷少，所以按照教案進行的話，因為原先有準備，會覺得相對還一點。但像這回一樣，突發的改變教案，會讓我有些無助，但我相信這些只要在之后多鍛煉幾次，有了一定的經驗之后，就會好很多。對我來說，這也是重要的一種經驗。

另外，還有以下幾個問題：

1、在開始提問的時候，當我問小朋友關于蛋糕的顏色等開放性的問題時，我應該應對小朋友的問題進行相應的回應，而不是當遇到小朋友的問題與我預想的不同時，就含糊的過去。

2、在后面的詞語學習中，我忽略了自己制定的學習目標，沒有學詞和掌握單張圖片的意思。作為老師，重要的是要使教學活動過程達到所設定的教學目標。對于形容詞+動作，這個部分還可以進行次數多一點。讓小朋友能真正的掌握。對于圖片，自己講得太多了，應該請小朋友來講講內容，讓他們參與到這個內容之中。

3、對于小朋友的排序這個內容，首先應該講每幅圖的含義告訴小朋友，讓他們明白。之后，第二個小朋友在第一個小朋友排的基礎上再進行排序，之后如果還沒有完成，那么我就應該和小朋友一起來完成這個內容。

總體來說，這堂語言課，我可以認識到很多自己的不足之處，相信下次能做的更好。

文檔為doc格式。

中班語言小老鼠運大蛋教案范文（20篇）篇十七

1、初步學會有節奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。

2、幼兒能用的不同形式表現兒歌，體驗表演的樂趣。

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、故事《小上燈臺》。

2、小頭飾，小貓頭飾若干。

一、講故事(引出課題)。

1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰來了？”原來你是一只小。“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小四處的找、然后發現了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小四處的看看，沒有貓的身影。小偷偷的飛快的爬上了燈臺、大口大口吃了起來，小吃飽了，想回家了，可是小吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺上滾了下來。

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內容的印象。

(1)請小朋友說說看，剛才老師表演的這個故事里有誰？(小、小貓)教師就出示小和小貓的圖片)。

(2)真棒，那你們有沒有聽清楚小它在干什么呀？(引導幼兒說出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺)。

(3)最后，小是怎么下來的？(引導幼兒說出：滾下來)。

二、完整欣賞動畫，帶領幼兒念兒歌。

1、教師結合動畫完整念兒歌。

2、與幼兒已學的兒歌進行對比，逐句引導幼兒念兒歌。

三、用的不同形式表現兒歌。

1、用身體動作表現兒歌；

用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動作逐句來表現兒歌。

2、引導幼兒練習動作表演兒歌。

老師說：“你們覺得兒歌中的小好不好玩啊？(好玩)那我們戴上自己的小頭飾來學學小好不好？”

(1)啟發幼兒來表演小是什么樣子的`？(兩手食指在胸前相對做小走的動作。)。

(2)啟發幼兒瞪著小眼睛的動作，(兩手在眼睛前打轉)。

(2)啟發幼兒做一做上燈臺的動作。

(3)啟發幼兒學一學小偷油吃的樣子。

(4)引導幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的樣子。(教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。)。

四、游戲“貓來了”

幼兒理解游戲規則，學玩游戲，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

1、教師說明游戲規則。

師：現在我先說明一下游戲規則，請小朋友們注意聽：先請二個小朋友來當，老師來當貓，要出來找吃的，但是要躲起來(可以躲在任何一個地方)結果被貓發現，貓大叫一聲，然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)這樣貓就抓不到你們了。

2、教師扮演貓，幼兒扮演，根據規則進行練習。

3、幼兒扮或“貓”一起表演。

五、結束語：

現在請小朋友們當小躲到外面去，貓去捉。

附兒歌：

小上燈臺。

一只小，瞪著小眼睛。

偷偷上燈臺，為吃一口油。

喵喵喵，貓來了。

嘰里咕嚕滾下來。

故事是幼兒最喜歡的活動形式，把故事引入識字教學中會收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變為幼兒樂學的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。

中班語言小老鼠運大蛋教案范文（20篇）篇十八

1、借助小老鼠打電話的游戲情景理解歌曲內容，初步學唱歌曲。

2、感受歌曲歡快、有趣的特點，體驗與同伴共同游戲的快樂。

節奏卡片、kt板制作的電話本、小老鼠、大花貓圖片、鋼琴

一、律動：小手小腳

1、出示節奏卡。

主要提問：卡片上的小手小腳告訴你什么秘密？

2、聽音樂玩節奏（新授歌曲的背景音樂）

師：我們一起聽著音樂，看著路牌去散步。

設計意圖：熟悉歌曲旋律

二、新授歌曲：

（一）情景導入，引發興趣

師：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一個人在家，好孤單呀！”

主要提問：1、小老鼠為什么不高興？

2、你能幫他想一個快樂起來的好辦法嗎？

設計意圖：幼兒生活經驗回顧，激發幼兒幫助與關愛的情感。

（二）理解歌曲內容

1、歌曲第一段

主要提問：(1)小老鼠用了什么好辦法？找朋友來做什么？

(2)要打電話給朋友，首先要知道什么呀？

(3)小老鼠打了一個什么電話號碼？（翻開“電話本”驗證：54 32 678）

總結：這么多的`數字小老鼠都能記住，原來他是用了快快慢慢地有節奏念的辦法記牢。

2、語言節奏：

教師以小老鼠身份示范電話語言。

主要提問：（“嘟---嘟---”）電話接通了，小老鼠會對朋友說什么呢？（幼兒自由講述）

朋友又會怎么回答小老鼠呢？

3、集體演唱第一段。

師：我們幫助小老鼠一起給他的朋友打電話吧，打電話的時候要注意用禮貌用語哦。（設計意圖：引發幼兒回憶歌詞）

4、學唱歌曲第二段

師：叮咚，門鈴響了，當小老鼠高高興興地打開門一看，驚呆了，門口站著的是只大花貓。

主要提問：怎么會是大花貓來了呢？

大花貓如果進了老鼠家，會發生什么事情呢？

教師演唱歌曲第二段

總結：原來小老鼠沒有看清電話號碼是誰的就撥了，我們打電話的時候一定要看好電話本，電話號碼別撥錯。

5、幼兒完整演唱

師：這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》，我們一起幫小老鼠打電話。

6、嘗試改編

師：小老鼠沒有找到朋友，還是很孤獨，我們再幫小老鼠找找其他的朋友好嗎？（翻閱《電話本》嘗試數字部分的改編）

師：電話本上還有許多小老鼠的朋友，老師把他放在音樂區，小朋友可以去幫小老師約他的朋友。

中班語言小老鼠運大蛋教案范文（20篇）篇十九

幼兒的語言能力，包括準確清晰的發音、掌握一定的數量詞匯、正確連貫的口語表達等。因此，我通過自己的理論知識和實踐，把語言活動設計成游戲的形式，并結合圖標來學習兒歌。更有效的'提高幼兒語言能力的發展，讓幼兒在愉快的情緒下學習。

1、理解兒歌的內容，并學會念兒歌。

2、通過玩貓捉的游戲，調動幼兒學習的積極性。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

白黑紙一張、月亮和太陽、睡覺貓和捉的貓、圖標一張。

一、出示圖片，引出課題。

1、出示黑白紙。

2、出示太陽月亮。

3、出示睡覺貓和捉的貓。

(1)、它們有什么不同？

二、出示圖譜，教師念兒歌。

1、教師邊看圖邊念兒歌。

2、幼兒學兒歌。

三、游戲(小花貓捉)。

1、講解游戲規則。

2、開始游戲。

3、教師帶小花貓離開活動室。

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發展語言表達能力的。

中班語言小老鼠運大蛋教案范文（20篇）篇二十

1.理解詩歌內容、感受詩歌的趣味性、學習朗讀詩歌。

2.愿意用肢體動作表現角色形象。

3.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1.經驗準備：有與他人打電話的經驗。

2.材料準備：小貓頭飾一個、小老鼠頭飾若干、與內容相關的音樂和錄音、幼兒用書第28 頁和多媒體投影儀。

1.活動重點：理解詩歌內容、感受詩歌的趣味性。

2.活動難點：用肢體動作表現角色形象。

1.播放音樂《打電話》引出主題。

師：剛剛我們聽了一首打電話的兒歌。我們平時打電話的時候，要拿起電話筒、撥號，我們向好朋友問好的聲音就會通過長長的電話線傳到我們好朋友的耳朵里。現在有兩只可愛的小老鼠也想打電話，可是它們沒有電話線也沒有電話筒，那它們會怎樣打電話呢？聽了詩歌你就知道了。

2.教師示范朗誦詩歌，幼兒欣賞。

師：詩歌里有誰？

幼：小老鼠

師：講了什么事情？

幼：小老鼠在打電話

師：哦！那我們一起來看看是不是這樣。

3.出示幼兒用書（使用多媒體投影儀），分部分理解兒歌內容。

（1）教師朗誦詩歌第一部分（從頭至“聊天聊得真高興”）。

師：兩只小老鼠在做什么？

幼：打電話

師：它們沒有電話線和電話筒，小老鼠想了什么辦法打電話？

幼：尾巴接尾巴還有大豆莢

師：電話通了，兩個好朋友是怎么說的？一起來學一學吧！（引導幼兒用動作模仿小老鼠打電話的情景）。

師：我們看看接下來又發生了什么事情。

（2）教師朗誦詩歌第二部分（從“喵喵喵、貓來了”至結尾）。

師：誰來了？

幼：小貓

師：小老鼠的心情是怎么樣的？（請個別幼兒回答）

幼：很害怕

師：你是怎么知道的？

幼：小老鼠嚇跑了、尾巴也扯斷了

師：小老鼠最后是怎么說的？

幼：下次再也不打了

師：我們一起來欣賞一下這首好聽的詩歌。

4.播放錄音，師幼一起欣賞。

師：這兩只小老鼠有趣嗎？

幼：有趣

師：哪些地方有趣？

幼：用尾巴做電話線、大豆莢做電話筒，尾巴扯斷了

師：那我們用好聽的聲音一起來學學這首詩歌吧！

5.幼兒學習朗讀詩歌（插入背景音樂）。

（1）教師大聲朗讀，幼兒小聲跟讀。

師：小朋友的聲音可真好聽，我們再用更好聽的聲音讀一讀。

（2）幼兒跟著教師一起邊念詩歌邊做動作。

師：嗯，小朋友可真棒！那我們接下來一起學一學這兩只有趣的小老鼠是怎樣打電話的。

6.游戲：

師：請小老鼠兩兩組合找到自己的好朋友（教師協助幼兒帶上小老鼠的頭飾）。

師：小老鼠們準備好了嗎？

幼：準備好了 教師帶領幼兒邊念詩歌邊做游戲。

7.活動結束

師：今天，小朋友們都很厲害學會了這首好聽的詩歌。下課后，請小朋友把這首好聽的詩歌也去教教其他的小朋友。

教師教態自然、親切，聲音甜美，能夠激發幼兒興趣，引導幼兒學習。教學方式多樣，教具使用合理，幼兒能夠積極地參與學習活動。