教案的編寫需要綜合考慮學生的認知水平和學習習慣，以促進學生的有效學習。請大家認真閱讀下面的一年級教案示范，并思考如何運用到自己的教學中。

北師大版小學一年級數學教案全冊房間大全（17篇）篇一

1．具體的情境中開展數數活動，體會從有到無的變化過程。

2．認識“0”并理解“0”的含義。

3．培養學生認真書寫的好習慣。

教學重點認識“0”可以表示沒有。

教學難點認識“0”的其它含義。

教學（具）準備。

教學過程。

教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖。

一創設情境，發揮想像力。

二揭示謎底，教學0的第一種含義――可以表示“沒有”

三．教學書寫“0”

(

四．我的發現。

五．小結。

學生都興奮起來。

學生猜一猜。

學生再猜。

學生獨立思考并與同桌合作。

學生書空，再在書本第8頁描寫“0”。

學生在書第8頁的空白田字格中練習寫0。

學生總結寫0的注意事項。

先獨立思考5分，然后四人一組進行討論，要求每次提出在哪里見過0后，小組成員共同討論這里的0表示什么。

1．初步感知0表示“沒有”的含義。

師：原來是因為氣氣沒釣到小魚，那我們用數字幾來表示呢?

揭示課題：今天我們就來認識一個數字，它能表示“沒有”，它就是“0”。板書0并領讀。

2．實踐體會0表示“沒有”的意思。游戲。

師：老師手中現在一共有幾枝鉛筆?(3枝)。

師：老師左手現在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)。

(教師面向學生，將雙手和鉛筆放到身后，然后用左手向學生出示2枝鉛筆，請學生猜一猜。)。

師：現在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現在右手有幾枝?(0枝)。

(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向學生出示3枝鉛筆，請學生再猜。)。

師：現在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現在右手有幾枝?(3枝)。

(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向學生出示0枝鉛筆，請學生再猜。)。

請學生利用學具盒中的小珠子，兩人一組，模仿教師進行猜數游戲。(對小組游戲中的合作情況進行評價。

3．比較大小。

(0表示“沒有”；1表示有1個，1比“沒有”多，所以1比0大。)。

師：0像什么?同學們的想法真多，有這么多的方法來表示0。

1．教師示范寫“0”。

2．一邊示范，一邊提醒學生，要寫好“0”應注意什么(起筆的位置、筆順、在田字格中書寫的格式等)。

師：你們覺得寫0時要注意些什么?怎樣才能把0寫好?

描紅后請學生總結寫0的注意事項。

1．0表示起點的含義。

課件出示直尺，讓學生進行觀察，了解“0”的另一個含義。

師：同學們看(出示直尺)，直尺上也有“0”。尺子是用來干什么的呢?(用來量東西)。

師：那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起點)。

2．0表示水結冰的溫度的含義。

師：(出示課件)噢，溫度計上也有0。那這里的0又表示什么意思呢?(表示0度)小企鵝博士也同意同學們的想法，不過，他想補充幾句，讓我們來聽聽，企鵝博士會告訴我們什么呢?(課件出示逗趣的小企鵝動畫)。

小企鵝博士同學們好，你們真聰明!我現在正在南極，這里的天氣可真冷，每天都在0攝氏度以下，成天冰天雪地的。同學們肯定都知道，冷到了一定程度，水就會結成冰。水結冰的這個溫度就是0攝氏度――出示溫度計，0在這里表示水結冰的溫度!同學們，等你們學了很多知識，長大了，歡迎你們來南極考察!

小組匯報討論結果，要求匯報的內容不能與別的組重復。

通過今天的學習，你學會了什么？跟你的同桌講一講，回家以后把我們今天所學到的知識跟爸爸、媽媽說一說。引導學生仔細觀察課件，充分發表自己的看法。激發學生興趣！

從動手動腦中體會學習數學的樂趣！

從生活中發現0表示起點的含義,0表示水結冰的溫度的含義.

更好的讓學生掌握本節課所學知識，給學生進行梳理。

作業設計：

完成課后練一練1、2、3題。

板書設計：小貓釣魚。

掛圖。

000。

備注：

北師大版小學一年級數學教案全冊房間大全（17篇）篇二

2．培養學生的口頭表達能力、觀察能力和思考問題的能力．。

3．通過情境教學，激發學生的數學興趣．。

教學重點。

使學生體會到數學從生活中來，能提出相關的問題并解決．。

教學難點。

使學生體會到數學從生活中來，能提出相關的問題并解決．。

教學過程。

一、活動一。

（一）談話引入。

（二）出示圖片：學校平面示意圖。

教師提問：

1．如果你是解說員，你都想給大家介紹學校的什么地方？

2．在這些地方，你能提出哪些數學問題？

3．你們提出了這么多的數學問題，很多問題是關于操場的，大家都喜歡到操場上活動．。

你最喜歡哪種活動？

二、活動二。

（一）出示圖片：大家來鍛煉。

1．分組學習。

觀察圖：圖上都有誰？在干什么？

2．獨立填空.

3．匯報交流：說一說你是怎么填的？

（1）這里有5棵樹．。

（2）有（10）名隊員參加足球比賽．。

（3）這里有（3）排樹．。

（4）有三個人跳繩，又來了一個小朋友，一共有4人．（3＋1＝4）。

（二）分組討論研究：根據圖中的內容還可以提出哪些數學問題？

問題：

1．一共有幾棵樹？（5＋10＝15）。

2．一共有幾盆花？（3＋4＋3＝10）。

3．跳繩的和跑步的一共有幾人？（3＋10＝13）。

4．踢足球的比做操的多幾人？（10－4＝6）。

5．爬鐵架子的比跑步的少幾人？（10－3＝7）。

6．做操的比跳繩的多幾人？（4－3＝1）。

7．共有10人跑步，有4個女孩，有幾個男孩？（10－4＝6）。

…

三、小組活動。

北師大版小學一年級數學教案全冊房間大全（17篇）篇三

課題教時（35）。

學習。

目標1、復習近平面圖形與100以內不進位不退位加減法。

2、培養學生能獨立地對揚學過的知識進行系統的回顧，培養學生主動學習和認真反思的意識，更好地掌握有關的知識。

3、讓學生回顧在學習過程中的體會與進步。

學習。

重點復習近平面圖形與100以內不進位不退位的加減法。

讓學生回顧在學習過程中的體會與進步。

過程與方法。

教師活動。

一、導入。

通過一階段的學習，同學信都有了不同程度的提高。這節課，我們就來復習一下，看看誰學習得最好。

二、你學到了什么？

1、出示第一幅圖。

圖上的兩個小朋友在做什么？

你覺得測量時應該注意什么呢？

測量長度的單位是什么？

能說一說自己知道的其他的長度單位嗎？

2、出示第2幅圖。

根據圖，你能提出哪些數學問題？

3、出示第三幅圖。

說說圖上畫了什么？

圖上的兩個小朋友看到的分別是什么圖形？

4、出示第四幅圖。

看著像什么？這些圖分別由哪些圖形拼成的。

三、我的成長足跡。學生活動。

他們在測量身高。

測量之前可以先估一估要測量的物體的長度……。

有米和厘米。

先小組內交流，說說可以提出什么問題。

然后全班集體交流。

說一說加減法計算時要注意什么。

請學生用七巧板中的圖形拼一拼。

學生用七巧板拼圖后交流反饋。

與同伴說一說：我最滿意的一次作業……。

最有趣的數學問題……。

板書設計。

教學反思。

北師大版小學一年級數學教案全冊房間大全（17篇）篇四

1、在具體情景中鞏固10以內的加減法，加深對10以內數的認識。

2、復習有關比較的知識。

3、根據教材提供的信息，試著發現問題、提出問題、解決問題。

4、懂得數學就在我們身邊，體會學習數學與實際生活的密切聯系。

教學重點。

提出問題并解決問題。

教學難點。

培養學生提出問題后自己能夠解決問題的意識。

教學（具）準備教材主題圖。

教學過程。

教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖。

一、創設情景。

二、提出問題，解決問題。

1、踴躍發言，介紹校園的美。

2、交流自己喜歡的體育活動及體育鍛煉的好處。

1、獨立思考，小組交流，全班匯報。

有幾個人在踢足球？有幾個人在做操？有幾個人在爬梯子？有幾個人在賽跑等。

回答：有10各人在踢足球，有4各人在做操，有3各人在爬梯子，有10各人在賽跑等。

2、仔細觀察，在樹上標一標。

3、在方框里天上相應的數字。

根據問題提出解決方案，并列式計算。

5、小組合作，按照上面的方式完成自主探究。

1、同學們，我們的校園美嗎？誰來跟大家介紹一下？

2、在校園里，你最喜歡參加什么體育活動？進行體育鍛煉有什么好處？

3、出示主題圖，引導學生交流從圖中獲得的信息。

1、讓學生再看圖，提問：根據圖上的體育活動，大家能提出什么數學問題？

你能提出哪些關于數學的問題？

誰能回答這些問題？

2、看看爬梯子的這幾個小朋友，他們哪個爬的最高，哪個爬的最矮？

3、我們再來看看賽跑的這幾個小朋友，大家來給他們排個名次吧！

4、關于體育運動，大家還能提出加減法的問題嗎？大家能解決這些問題嗎？

參與學生的活動，給學生重組的運動時間，巡視，作必要的指導。

創設情景，訓練學生的表述能力，引出主題。

三、課堂總結。

學生和老師一起尋找書中需要解決的問題。

激勵、增強學習信心。

作業設計：

板書設計：大家來鍛煉。

數的問題：

有幾個人在踢足球？有幾個恩在做操？有幾個人在爬梯子？有幾個人在賽跑？

加減法的問題：

賽跑的比爬梯子的多多少人？足球場右邊的人比左邊的人少多少人？

備注：

北師大版小學一年級數學教案全冊房間大全（17篇）篇五

教學要求：

1、學生經歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內的退位減法。

2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。

教學目標：

a：知識技能性目標。

1、通過對問題情境的探索，使學生在已有經驗基礎上自己得出計算十幾減9的各種方法;通過比較，使學生體驗比較簡便的計算方法。

2、使學生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減9的計算。

b：過程性目標。

1、經歷收集信息的過程，發現數學問題，初步體會生活中處處有數學。理解數學的價值。

2、初步滲透事物之間是相互聯系的觀點。

3、通過不同方法的選擇，體驗獲得成功的喜悅，激發學習的興趣。

重點難點：

1、經歷探討計算方法的過程。

2、能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算。

教學準備：

課件小鳥卡片房子卡片題紙一張一支彩筆。

教學過程：

一、談話引入新課，激發學習興趣。

師：前幾天，我們剛過完了“正月十五”，小精靈那天也參加了一次生動有趣的游藝活動，活動中有一些獎品，你們想去看看嗎?(電腦出示主題圖)。

二、探索方法，解決問題。

1、觀察主題圖，提出問題。

師：仔細觀察，小朋友正在進行哪些活動準備頒發哪些獎品?(觀察后指名回答)。

點擊電腦出現畫外音。

泡泡：同學們，在這幅圖里，我發現了很多的數學問題，你們愿意和我一起解決嗎?

那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么?(電腦出示套圈圖)。

師：這是什么活動?讓學生介紹。

泡泡：小明投了14個圈，有9個圈沒套中，套中了幾個?

2、小組交流，探討算法。

指名回答，教師將算法板書在黑板上。

師：請同學們觀察這些算法，你最喜歡哪一種?請用你最喜歡的方法再說一說這道題。

師：今后在計算的時候，你就可以選擇你最喜歡的方法進行計算。

(電腦出示泡泡伴有畫外音)。

泡泡：咦，那邊怎么那么熱鬧，同學樣，讓我們一起去看一看吧!(電腦出示汽球圖)。

3、選擇算法，進行計算。

(出現畫外音)。

(電腦演示分氣球的過程)。

你能提出一個數學問題嗎?怎么列式?

板書：15-9=等于幾?你是怎樣想的?并讓幾個學生說出不同的計算方法。

(2)師：頑皮的小泡泡又不見了，讓我們找一找，它跑到哪里去啦?(電腦出示謎語圖)。

(有13條謎語，猜出了9條，還有幾條沒有猜出?或者說：還差幾條就猜完了?然后指名學生向全班匯報)。

三、熟練算法，進行應用。

1、看圖列算式(第12頁)。

要求：看懂圖意，獨立列式，指名上臺進行訂正。

2、圈一圈，算一算(第13頁)。

要求：讓學生獨立完成，說說為什么要這樣圈?

四、觀察算式，找出特點，發現規律。

1、師：同學們，仔細觀察黑板上的這些算式，它們都有什么特點?

2、除了這些，你還能寫出十幾減9的算式嗎?誰能給這些算式排排隊，讓它一個也不少。(指名板演)。

3、再觀察，你還能發現什么?師：那我們找到這些規律，有什么用處呢?

4、搶答練習利用找出的規律，同桌進行練習。

如：學生a：13-9學生b：4。

五、游戲小鳥找房子(第13頁的圖)。

游戲結果：有一只小鳥沒有房子，同學們幫它建造一座。

北師大版小學一年級數學教案全冊房間大全（17篇）篇六

教學目標：

1、通過拼、擺畫等活動，讓學生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯系與區別。

2、感受數學的轉化思想。

3、培養學生的動手操作能力。

重點難點：

感受三角形與其他圖形的關系。

教具學具：

銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。

教學過程：

一、導入，出示預習提綱。

1、小組同學合作，用三角形拼四邊形。

2、三角形按角可以分哪幾類?

3、三角形按邊可以分哪幾類?

4、每個三角形至少有幾個銳角?

二、展示匯報交流。

讓學生明確。

1、不是任意兩個三角形就能拼成四邊形。

2、兩個完全一樣的三角形能拼成四邊形。

3、兩個相同的直角三角形能拼成長方形。

4、兩個相同的銳角或鈍角三角形能拼成平行四邊形。

5、用三個相同的三角形拼成了梯形。

三、反饋檢測。

用三角形拼出美麗的圖案.

請各小組上講臺展示自己的美麗圖案。

文檔為doc格式。

北師大版小學一年級數學教案全冊房間大全（17篇）篇七

新知識點：1、了解數據的整理過程。

2、初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示，并能根據統計圖回答一些簡單的問題。

教學目標：1、通過學生對身邊的事物進行調查及一些游戲活動，激發學生的學習興趣及求知欲，使學生積極主動的參與教學活動。

2、

教學重點：1、了解數據的整理過程。初步了解數據的整理過程，初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示。

2、培養學生有條理的思考問題及初步的推理判斷能力。

3、根據統計圖回答一些簡單的問題。

教學難點：根據統計圖回答問題。

教學時間：2課時。

第一課時。

教學內容：初步的統計知識。

教學目標：1、初步了解數據的整理過程，初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。

2、培養學生有條理的思考問題和初步的推理判斷能力。

教學重點：、初步了解數據的整理過程，初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。

教學難點：會把統計的結果在統計圖上表示出來，能回答一些簡單的問題。

教學過程。

一、如果我們班要組織一次比賽，同學們想一想組織下面的什么活動好？

1、出示：踢毽子、跳繩、拍球、套圈。

學生自由選擇。

為了使大家都滿意，我們來統計一下。

2、出示統計圖。

3、根據數據在統計圖上涂一涂。

4、觀察統計圖，并回答問題。

（1）統計圖中可以看出，調查了（）名學生。

（2）喜歡（）活動的人最多，喜歡（）活動的人最少。

（3）如果你們班有一名同學沒來，猜測他最有可能喜歡（）活動。

（4）你認為你們班最好組織什么比賽？

二、課堂作業：

調查本班參加課外小組的人數，整理后制成統計圖。

看統計圖回答問題。

1、從圖中看出，一共調查了（）名學生。

2、參加哪個組的人數最多？哪個組的人數最少？

3、唱歌組比美術組多（）人？

4、電腦組和手工組一共有（）人？

三、小結：今天我們學習的內容是統計，統計的知識在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學習了初步的統計知識，認識了條形統計圖，它的用處在于可以直接表示出數量的多少，非常直觀。

第二課時。

教學內容：統計的知識。

教學目標：1、使學生體驗統計的過程，掌握統計的方法，會根據統計圖回答問題。

2、培養學生的統計意識。

教學重點：進一步使學生掌握統計的方法，體驗和感受整理數據的過程。

教學難點：觀察統計圖，回答提出的問題。

教學過程：

一、談話：同學們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些。

二、制成條形統計圖。

紅色：

黃色：

綠色：

藍色；

1、統計圖中可以看出，調查了（）名同學。

2、喜歡（）顏色的人最多？喜歡（）顏色的人最少？

3、如果你們班有一名同學沒來，他最有可能喜歡（）顏色？

4、布置會場，多買些什么顏色的氣球比較好呢？

三、實踐活動：

每一位同學調查本組同學最喜歡的電視節目是什么？做一次統計。

整理和復習（二）xkb。

教學內容：1、復習100以內的加減法、連加、連減、加減混合運算。

2、統計的知識和人民幣的使用。

教學目標：1、通過對兩位數加減兩位數、連加、連減、加減混合運算的整。

學生正確、熟練地進行計算。

2、提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。

教學重點：使學生進一步理解算理，熟練的掌握100以內加減法的計算方法。

教學難點：提高學生運用知識的能力。

教學過程：新課標第一網。

一、100以內的加減法。

1、看圖說一說：小熊舉的是什么類型的題？（兩位數加兩位數）。

提問：我們在做題時應注意什么？

25+2125+27說一說計算過程。

2、連加、連減和加減混合的內容。

出示圖片：你能提出哪些問題？怎樣計算。

買羽毛球拍和排球公用多少元，應找回多少元？

15+12=27（元）30元5角–27元=3元5角。

買足球和乒乓球拍還差多少錢？

30+10=40（元）40元-30元5角=9元5角。

籃球、足球和排球一共要用多少錢？

50+30+15=95（元）。

二、課題作業xkb。

計算下面各題：

三、觀察與測量。xkb。

1、誰離大樹最近。

房屋。

5厘米。

3厘米。

螞蟻大樹。

4厘米。

北師大版小學一年級數學教案全冊房間大全（17篇）篇八

目標1、通過練習幫助學生鞏固連加、連減的計算方法，提高學生計算的速度和正確率。

2、通過練習加深學生對數位上的數的理解。

3、培養學生思維多樣性。

重點掌握100以內數連減的計算方法。

過程與方法。

教師活動。

一、口算練習。

教師利用口算卡片，采用開火車的形式組織學生進行口算練習。

二、計算練習。

1、了解題目意圖。

師：機靈狗不小心把訂報刊的統計表弄臟了，大家從這統計表中還能了解到得信息有哪些？

2、學生獨立解決問題。

師：唉！真是糟糕，小朋友們能不能想想辦法，把這些弄臟的數據都恢復呢？不著急，我們一起來算算一班丟失的合計這欄的數據。

師：大家算出來了嗎？哪個小朋友來說說你是用什么方法計算的。

師：你為什么把這3個數加起來呢？

師：真聰明！我們已經幫助機靈狗找出了一個數據，大家再努力找找二班和三班丟失的數據。

師：你是怎樣算出二班《兒童報》的分數的？

師：不管是先減那一種，這兩位小朋友都是用98連續去減。為什么呢？

師：哦，用三種報刊的總和減去其中的兩種報刊數，就能得到第三種報刊的分數。

師：40加37表示什么意思？

師：很好，這也是一種解決的辦法，先算出知道的兩份報刊的總數，再用三種的總和減去其中兩份的總數，得到第三份的報刊數量。

那三班的《小畫報》是不是也可以用同樣的方法計算呢？同學們同桌交流一下求三班《小畫報》的方法。

3、小組合作。

三、數學游戲。

1、教師引導學生閱讀。

師：智慧老人會變魔術，我們一起去看看他的魔術里究竟有什么秘密嗎？

師：比較智慧老人的三個算式，你發現了什么？

師：再比較上下兩個算式，還發現了什么？

2、嘗試游戲。

師：大家觀察很仔細，那你們也想一個兩位數，我們一起來試一試。

四、課時小結。

師：這節課大家幫助機靈狗恢復了統計表，機靈狗覺得小朋友們真棒，它也感受到數學知識的重要用途，從現在開始，他決定和小朋友們一起努力學習數學知識。小朋友們，你們也要加油哦！

五、布置作業。

板書設計。

北師大版小學一年級數學教案全冊房間大全（17篇）篇九

1、經歷整理書包的過程，明白分類方法是多種多樣的。

2、通過大量的時間活動，體會分類這一數學思想存在于我們身邊。

3、初步培養有條理、有序的思維能力。

教學重點。

能按不同的標準對物體進行分類，體會分類標準不同匪類結果也不相同。

教學難點。

學會按不同分類標準進行分類。

教學（具）準備制作多媒體課件；紅、黃蠟筆和水彩筆。

教學過程。

教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖。

一、創設情景。

二、整理書包，學習別人的整理方法。

三、練一練。

1、與老師對話，看圖片。

2、根據老師的問題提示，自由對這些小動物進行分類。

3、匯報分類結果。

按退的多少分。

按生活習性分。

按拿花的顏色分……。

大聲回答老師:有信心。

1、整理書包。

把書包里的物品都放在桌面上，想想它們的用途，再想想如何方便平時取用。

2、積極匯報。

我的書有大、小兩種，我就把它們分成兩類，文具盒、水彩筆、學具核分為一類。

我分了五類，課內書是一類，作業本是一類，練習冊是一類，課外書是一類，文具盒、學具盒、水彩筆為一類..

3、小組討論交流：這兩位小朋友的分類標準分別是什么？他們這樣分各自有什么好處？

4、踴躍上臺進行操作。

兩名學生按顏色分類。

三名學生按長短分類。

1、獨立觀察，匯報分類標準和結果。

2、獨立完成，自由分類，全班匯報交流。

2、圖上都有哪些動物？它們各有幾條腿？生活習性怎樣？分別拿著什么顏色的花。

3、組織學生匯報分類結果。

1、組織學生進行課堂活動：整理自己的書包。

巡視，適時個別點撥。

2、組織多名學生匯報整理方法及結果。

3、出示教材主題圖，引導：你能看出圖上的兩位小朋友是怎樣整理書包的嗎？

1、出示第1題圖，提問：有幾種分類標準？可以怎樣分？

課對學生進行必要指示。

創設生動活潑的情景,讓學生分類,初步體會分類標準不同分類的結果也不相同。

整理自己的書包，經歷不同標準下的分類過程，體會統一標準下的確。

定性和不同標準下的多樣性。

鞏固新知，進一步體會不同分類標準下結果的多樣性。

四、全課小結。

自由談這兩節課的收獲，全班交流。

通過這兩節課的學習，大家有什么收獲？

形成知識體系。

作業設計：

板書設計：整理書包。

給動物分類：根據腿的多少分；根據生活習性分；根據拿花的顏色分。

給紅、黃色的蠟筆和水彩筆、粉筆分類：根據顏色分；根據長短分。

備注：

北師大版小學一年級數學教案全冊房間大全（17篇）篇十

2、利用豐富的活動情景，讓學生體驗到兩點之間線段最短的性質，并能初步應用。

3、知道兩點之間的距離和線段中點的含義。

線段大小比較，線段的性質是重點。

線段上點、三等分點、四等分點的表示方法及運用是難點。

棉線、中國地圖等。

創設情境。

1、多媒體演示十字路口：為什么有些人要過馬路到對面，但又沒走人行橫道呢?

2、討論第124頁思考題：

學生分組討論：從a地到b地有四條道路，如果要你選擇，你走哪條路?為什么?

在小組活動中，讓他們猜一猜，動動手，再說一說。學生交流比較的方法。

除它們外能否再修一條從a地到b地的最短道路?

為什么?

小組交流后得到結論：兩點之間，線段最短。

結合圖形提示：此時線段ab的長度就是a、b兩點之間的距離。

3、做一做：

測量北京、天津、上海、重慶四個直轄市之間的距離。

(小組合作完成)。

北師大版小學一年級數學教案全冊房間大全（17篇）篇十一

單元教學內容：1、整理房間（按一定的標準進行分類）。2、整理書包（分類標準的多樣性）。

單元教學目標：

1、進一步體會生活中處處有數學。

2、初步養成有條理地整理事物的習慣。

3、經歷分類的過程，學會按照一定標準或自定標準進行分類。知識技能目標：

1、能按照給定的標準選擇某個標準（如數量、形狀、顏色）對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。

2、能對簡單幾何體和圖形進行分類。

單元教學重點：

經歷分類的過程，學會按照一定標準或自定標準進行分類。

單元教學難點：

使學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類。

課時安排：

2課時：

整理房間。

教學目標：

1、通過活動，使學生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2、通過活動，注重培養學生有條理的思考，培養學生形成良好的生活習慣。

3、通過活動，使學生體會學習數學的樂趣。

教學重點：

經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。

教學難點：

學會按一定標準或自定標準進行分類。教具準備：課件、玩具、頭飾。

教學過程：

一、聯系生活，創設情境。

1、同學們，老師認識一個小姑娘，她的名字叫妞妞，最近妞妞搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現在老師就和大家一起到妞妞家去參觀。

2、出示課件，內容是一個亂七八糟的房間。

（1）看過妞妞的房間后你有什么樣的感覺呢?

（2）的確太亂了，那我們一起幫助妞妞整理房間好嗎?

3、活動一。

（2）讓學生充分發表自己的意見。

（3）小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養成自己動手整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子!妞妞虛心地接受了大家的批評，現在她已經把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!出示課件，內容是整理好的房間，與前圖進行對比。

4、活動二。

（1）剛才我們替妞妞整理了房間。妞妞媽媽買菜回來后，看到妞妞把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!妞妞接過媽媽手中的籃子，要幫媽媽把買來的東西進行分類。你知道妞妞是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分。

（2）以小組為單位，動手將桌上的蔬菜水果進行分類。

（3）哪個小組的同學愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?

5、活動三。

（1）吃過午飯，妞妞一家到動物園游玩兒。妞妞在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學戴上這些頭飾，并模仿小動物的動作或叫聲。

(體現動物的特點，找到它們的不同之處。)。

（2）你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據什么分的。

（3）有的同學把這些小動物分成兩類，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色。

6、活動四。

（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個小游戲，請大家聽清楚游戲規則，看看老師發給大家的三個牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）。

（3）小結：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?

7、活動五。

（1）你能根據今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎?

(如：老師、學生；戴眼鏡的、沒戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)。

二、全課小結。

我們今天幫助妞妞整理了房間，還做了一些分類游戲。我們要養成愛勞動，講衛生的好習慣。現在老師看到大家的桌子上有點亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動作最快!

三、課后實踐作業。

回家后，自己主動整理一下房間，明天向同學說說你是怎樣整理的。

北師大版小學一年級數學教案全冊房間大全（17篇）篇十二

新知識點：1、了解數據的整理過程。

2、初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示，并能根據統計圖回答一些簡單的問題。

教學目標：1、通過學生對身邊的事物進行調查及一些游戲活動，激發學生的學習興趣及求知欲，使學生積極主動的參與教學活動。

2、

教學重點：1、了解數據的整理過程。初步了解數據的整理過程，初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示。

2、培養學生有條理的思考問題及初步的推理判斷能力。

3、根據統計圖回答一些簡單的問題。

教學難點：根據統計圖回答問題。

教學時間：2課時。

第一課時。

教學內容：初步的統計知識。

教學目標：1、初步了解數據的整理過程，初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。

2、培養學生有條理的思考問題和初步的推理判斷能力。

教學重點：、初步了解數據的整理過程，初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示出來。能回答一些簡單的問題。

教學難點：會把統計的結果在統計圖上表示出來，能回答一些簡單的問題。

教學過程。

一、如果我們班要組織一次比賽，同學們想一想組織下面的什么活動好？

1、出示：踢毽子、跳繩、拍球、套圈。

學生自由選擇。

為了使大家都滿意，我們來統計一下。

2、出示統計圖。

3、根據數據在統計圖上涂一涂。

4、觀察統計圖，并回答問題。

（1）統計圖中可以看出，調查了（）名學生。

（2）喜歡（）活動的人最多，喜歡（）活動的人最少。

（3）如果你們班有一名同學沒來，猜測他最有可能喜歡（）活動。

（4）你認為你們班最好組織什么比賽？

二、課堂作業：

調查本班參加課外小組的人數，整理后制成統計圖。

看統計圖回答問題。

1、從圖中看出，一共調查了（）名學生。

2、參加哪個組的人數最多？哪個組的人數最少？

3、唱歌組比美術組多（）人？

4、電腦組和手工組一共有（）人？

三、小結：今天我們學習的內容是統計，統計的知識在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學習了初步的統計知識，認識了條形統計圖，它的用處在于可以直接表示出數量的多少，非常直觀。

第二課時。

教學內容：統計的知識。

教學目標：1、使學生體驗統計的過程，掌握統計的方法，會根據統計圖回答問題。

2、培養學生的統計意識。

教學重點：進一步使學生掌握統計的方法，體驗和感受整理數據的過程。

教學難點：觀察統計圖，回答提出的問題。

教學過程：

一、談話：同學們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些。

二、制成條形統計圖。

紅色：

黃色：

綠色：

藍色；

1、統計圖中可以看出，調查了（）名同學。

2、喜歡（）顏色的人最多？喜歡（）顏色的人最少？

3、如果你們班有一名同學沒來，他最有可能喜歡（）顏色？

4、布置會場，多買些什么顏色的氣球比較好呢？

三、實踐活動：

每一位同學調查本組同學最喜歡的電視節目是什么？做一次統計。

整理和復習（二）xkb。

教學內容：1、復習100以內的加減法、連加、連減、加減混合運算。

2、統計的知識和人民幣的使用。

教學目標：1、通過對兩位數加減兩位數、連加、連減、加減混合運算的整。

學生正確、熟練地進行計算。

2、提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。

教學重點：使學生進一步理解算理，熟練的掌握100以內加減法的計算方法。

教學難點：提高學生運用知識的能力。

教學過程：新課標第一網。

一、100以內的加減法。

1、看圖說一說：小熊舉的是什么類型的題？（兩位數加兩位數）。

提問：我們在做題時應注意什么？

25+2125+27說一說計算過程。

2、連加、連減和加減混合的內容。

出示圖片：你能提出哪些問題？怎樣計算。

買羽毛球拍和排球公用多少元，應找回多少元？

15+12=27（元）30元5角–27元=3元5角。

買足球和乒乓球拍還差多少錢？

30+10=40（元）40元-30元5角=9元5角。

籃球、足球和排球一共要用多少錢？

50+30+15=95（元）。

二、課題作業。

計算下面各題：

三、觀察與測量。

1、誰離大樹最近。

房屋。

5厘米。

3厘米。

螞蟻大樹。

4厘米。

北師大版小學一年級數學教案全冊房間大全（17篇）篇十三

1、發展學生的空間觀念、動手操作能力和創新意識。

2、認識長方形、正方形、三角形和圓，并能利用他們進行拼圖折紙等活動。

3、初步認識四邊形、五邊形和六邊形。

4、欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能嘗試進行設計。

認識圖形。

教學目標：

1、正確認識三角形、圓、長方形和正方形，體會面在體上。

2、在實際生活中能正確區分，了解它們的用途。

3、發展空間觀念和動手操作能力。

教學重、難點：

認識圖形，了解用途。

課時安排：1課時。

教學過程：

一、導入新課。

1．把課前準備好的學具拿出來。

2．小組互相介紹。

3．小結學習情況。

一、新課教學。

1．小組匯報：

一邊介紹圖形一邊拿起實物模型。

2．歸納板書：

長方形圓三角形正方形。

3．在生活中你見過這樣形狀的圖形嗎？

（1）小組交流。

（2）匯報評議。

二、鞏固練習。

1．連一連。

仔細看清題意，獨立完成。

2．涂一涂。

按要求畫一畫。

3．想一想。

請你接著畫下去。

4．數一數。

眼睛看仔細，試做，校對。

動手做（一）。

教學目標：

1、通過欣賞和設計圖案的活動，進一步認識三角形、圓、長方形和正方形。

2、發展動手操作能力、空間想象力和創造力。

教學重、難點：

動手實踐操作。

課時安排：1課時。

教學過程：

一、欣賞圖案。

1．出示圖案：

風車扳手萬花筒青蛙。

2．引導觀察。

3．小組討論：

每人分別選一個圖案指出這個圖案是由哪些圖形組成的。

4．匯報交流。

5．小結評議。

6．介紹圖案的作用。

二、練一練。

1．想一想，涂一涂。

看清題意，動手畫一畫。

2．擺一擺。

（1）用3根小棒可以擺一個三角形，擺兩個三角形最少用幾根小棒？擺3個呢？

（2）用10根小棒能擺出幾個正方形？

動手做（二）。

教學目標：

1、通過折紙，剪拼等活動進一步認識平面圖形。能對簡單圖形進行分解和組合。

2、發展空間觀念和動手操作能力。

教學重、難點：

折出圖形，拼出圖形。

教學過程：

一、折一折。

1．把一張正方形紙折成一樣的兩部分，怎么折？

剪一剪，比一比。

先想后實踐，再對比。

2．把長方形、三角形、圓的紙分別折成一樣的兩部分，怎么折？

剪一剪，比一比。

二、拼一拼。

1．利用上面剪出的圖形拼一拼。

2．展示你的作品。

3．你還能拼成別的圖形嗎？試一試。

三、練一練。

1．動手剪一剪，拼出有趣的圖形。

2．口算訓練比賽。

3．折飛機。

自己動手研究，實踐制作。

4．你能用一張長方形的紙，折出一個正方形嗎？

5．將一張正方形的紙剪成四個一樣大小的三角形，用這些三角形可以拼出哪些圖形？

小組合作，交流評議。

動手做（三）。

教學目標：

1、通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉平時學過的圖形。

2、發展空間觀念、動手操作能力和創造力。

教學重點：認識、辨認各種平面圖形。

教學難點：用不同的方法進行拼圖。

教學過程：

一、借助七巧板，認識平行四邊形。

1、出示七巧板，講解，這叫做七巧板。

2、5號圖是什么形？------號圖是三角形。

3、3號圖是平行四邊形。

4、說說七巧板是由哪些圖形組成的。

二、拼一拼。

1、剪下附業頁中的七巧板，完成七巧板的制作。

2、引導學生進行拼圖。

（1）拼出正方形。

（2）拼出三角形。

3、你還能有不同的拼法嗎？

三、練一練。

1、拼出書中圖形，想一想這些圖形像什么？

2、講“守株待兔”的故事，并拼一拼。

3、你還能拼出哪些有趣的圖形。

四、小結。

這節課你覺得有趣嗎？七巧板是我國古代的一種圖形游戲，它已有兩千五百多年的歷史了。

整理與復習（一）。

教學目標：

1、回顧與反思學過的知識，整理復習一至四單元所學的的知識。

2、培養學生主動學習的精神，樹立學好數學的信心。

教學重難點：對所學的知識進行回顧和反思。

教學過程：

一、你學到了什么，對所學的知識進行回顧和反思。

1、出示主題圖，這幾幅圖有我們學過的哪些知識？小組內說一說。

2、知道學生仔細觀察每一幅圖，依次提問：

測量時要注意什么？測量的長度單位是什么？

你能提出哪些數學問題？

圖中學生看到的分別是什么圖形？怎樣用七巧板拼出汽車上的圖案？

二、我的成長足跡。

1、出示題目。

最滿意的一次數學作業……。

最有趣的數學問題……。

我印象最深的一堂數學課……。

三、練一練。

1、練一練第一題。

仔細觀察說圖意，獨立完成。

2、連一連。

你知道這些風箏是誰做的？xkb1.com。

連一連。

3、做一做。

自己是怎么做的，各個面是什么圖形？折出的像什么？

4、練一練第四題。

你從圖中知道了什么？該怎么做？

5、練一練第五題。

小組合作，討論完成。

四、小結。

北師大版小學一年級數學教案全冊房間大全（17篇）篇十四

目標1、使學生在實際情境中，繼續鞏固100以內加減法的混合計算。

2、在觀察中培養學生的創新意識，訓練學生思維的靈活性，在討論、交流中培養學生自主探究的能力。

3、培養學生的合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學。

重點提高學生解決問題的能力。

過程與方法。

教師活動。

一、談話導入。

師：小朋友們，爸爸、媽媽經常給你們買玩具嗎？

師：今天老師帶著大家到超市逛逛，你們想不想學著自己給自己買玩具呢？

二、鞏固練習。

1、買玩具。

師：現在我們已經來到了超市一樓的玩具專柜，大家都看到了哪些玩具？

師：除了這些以外，你還獲得哪些信息？

師：大家觀察得很認真，你們想買嗎？

師：現在老師給每個小朋友20元錢，大家先好好想想可以買那些玩具，然后再去買玩具。大家準備好了嗎？那咱們就開始吧。

i.生獨立思考，后互動。

ii.反饋。

師：大家都買到玩具了嗎？

2、比體重。

師：大家現在看到的就是魚類專柜，從柜子里，你看到了什么？

師：大家都很認真地對6條魚進行了觀察，現在老師要考考你們了，你們能幫助老師把這6條魚按照最便宜到最貴的順序排排嗎？我們一起比一比，看誰最快把這6條魚的順序排好。

師：魚的順序大家都排好了嗎？誰愿意第一個匯報你的結果。

師：大家的方法都很不錯，接下來我們該去三樓的猜猜樂園，大家聽到了設呢么？

師：大家熟悉這首歌嗎？

師：今天猜猜樂園請來了3個數字王國的小朋友，大家想猜猜他們是誰嗎？

師：我們一起聽聽他們是怎么說得？請大家翻開課本66頁找到第4題。

師：從他們的話里，你獲得哪些信息？

師：大家獲得的信息還挺多，現在就請同學們以小組為單位商量商量，我們試試有哪個小組最先猜出這三個數。

三、課時小結。

四、布置作業。

學生活動。

生：經常。

生：想。

生：我看到了玩具槍、小汽車、布娃娃、機器人。

生：我還知道每個玩具的價錢。

生：我看到了6條魚，它們都長得不一樣。

生：我發現每條魚的價錢。那條魚身上算式的結果最大，就表示哪條魚最貴，那條魚身上算式的結果最小，就表示哪條魚最便宜。

（1）生獨立做題。

（2）反饋。

生：聽到了《猜猜我是誰》這首歌。

生：想。

生：第一個數比38大17。

生：第二個數減去13就是60。

生：第三個數加上20就是52。

板書設計。

教學反思。

北師大版小學一年級數學教案全冊房間大全（17篇）篇十五

1．讓學生初步感知兩個或三個物體之間的高矮關系，體會高矮的相對性。

2．掌握比較物體高矮的方法。

3．滲透助人為樂的思想教育。

教學重點掌握比較高矮的方法。

教學難點掌握比較高矮的方法。

教學（具）準備。

教學過程。

教學步驟學生活動教師活動及重點關注。

一、圖片出示，創設情景。

二、引導操作，探究新知。

三、拓展性學習。

四、小結。

學生獨立觀察，思考問題。

同桌交流。

全班反饋。

集體匯報數數的方法。

學生獨立觀察，小組成員之間互相討論。

生思考，得出結論不能。

小組交流。

同桌之間開始交流。出示“幫助盲人過馬路”情景圖。

師：從這副圖上你們看到了什么?

師：你們觀察得很仔細，現在老師有問題問你們，圖中哪些物體高？哪些物體矮？

1、討論圖中什么物體高？什么物體矮？

2、探索比較高矮的方法。

師：誰愿意上來比較高矮？

請一名小朋友上來，大家能看出他的高矮嗎？

請各組同學討論比較高矮的方法。

3、比較高矮游戲。

請一名學生上臺和老師比高矮，然后學生自己選擇高矮的對象。

小結：注意比高矮，比大小都是相對的，我們比高矮和比大小要用同一標準來衡量。

選用哪個釘子好？

（根據生活經驗，厚的木版用長一些的釘子，薄一點的木板用短一點的釘子。）。

哪跟繩子最長，哪根最短？

說一說，比較的方法以及理由。

今天同學們通過自己的觀察發現物體有、有短，有人高有人矮，通過小組同學的討論，發現了比較物體長短、高矮的各種方法，真的很了不起。

作業設計：

作業設計：

獨立完成課后的練習題。

板書設計：高矮。

注意比高矮，比大小都是相對的，我們比高矮和比大小要用同一標準來衡量。

備注：

北師大版小學一年級數學教案全冊房間大全（17篇）篇十六

例3是公因數、最大公因數在生活中的實際應用。教材通過創設用整塊的正方形地磚鋪滿長方形地面的問題情境，應用公因數、最大公因數的概念求方磚的邊長機器最大值。

學生已掌握了公因數和最大公因數的概念及求法，本課內容主要是幫助學生通過分析，使學生發現這樣的地磚必須即使16的因數又是12的因數。在此基礎上學習本課不難。

1.通過解決實際問題，初步了解兩個數的公因數和最大公因數在現實生活中的應用。

2.在探索新知的過程中，培養學好數學的信心以及小組成員之間互相合作的精神。

初步了解兩個數的公因數和最大公因數在現實生活中的.應用。初步了解兩個數的公因數和最大公因數在現實生活中的應用。

方法指導：

自主學習合作探究。

一、激趣導入。

(約5分鐘)。

課件展示教材62頁例3，今天我們要給這個房子鋪磚大家感興趣嗎?要求要用整數塊。

二、自主學習。

(約5分鐘)。

1.幾個數()叫做這幾個數的公因數，其中最大的一個叫做()。

2.16的因數有()，24的因數有()，16和24的公因數是()，最小公因數是()，最大公因數是()。

3.a=225，b=235，那么a和b的最大公因數是()。

4.用短除法求出99和36的最大公因數。

三、合作交流。

(約13分鐘)。

小組合作學習教材第62頁例3。

1.學具操作。

用按一定比例縮小的方格紙表示地面，用不同邊長的正方形紙表示地磚，我們發現邊長是厘米的正方形的紙可以正好鋪滿，沒有剩余，其它的都不行。

2.仔細觀察，你們發現能鋪滿的地磚邊長有什么特點?把你的發現在小組里交流。

3.總結。

解決這類問題的關鍵，是把鋪磚問題轉化成求公因數的問題來求。

四、精講點撥。

(約8分鐘)。

根據自主學習、合作探究的情況明確展示任務，進行展示。教師引導講解。

五、測評總結。

(約9分鐘)。

1.達標練習。

六、全課總結。

這節課你都學到了什么知識?有什么收獲?

七、作業布置。

練習十五5,6題。

板書設計：

最大公因數。

鋪磚問題：求公因。

北師大版小學一年級數學教案全冊房間大全（17篇）篇十七

一教學目標：

1.能夠將相鄰區域的小圓片的個數相加。

2.對給出的“結果數”能夠分拆成兩個合適的數。

3.通過擺圓片、填合適的數，感受到三角盤中三個數與三個結果數之間的關系。

教學重點：

對給出的“結果數”能夠分拆成兩個合適的數。

教學難點：

三角盤中三個數與三個結果數之間的關系。

教具準備：

磁性黑板、三角盤、翻轉片、數字卡。

教學過程：

一、找規律。

2.出示一個三角板，將小圓片放到各個區域中去，教師不做解釋的擺放第一張結果數卡。

3.用磁性小圓片和數卡將書上題2擺在三角板上，然后學生得到計算三角的草圖，并擺出題2，求出結果數并填入。

二、提高過程。

1.題3：只給出一個結果數，且一個區域沒有擺出。教師擺出三角板，給出題3，提問：你們能填一填嗎?說出為什么這么填的理由。

5+()=1111-5=()。

三、探究。

1.題6：擺出題6的三角板，師：你們能夠用小圓片擺一擺，試一試嗎?和學生一起探討，通過嘗試解決問題。

嘗試一：首先上方擺上3個，那么左下方如何擺或者右下方如何擺。探討：這樣擺可以嗎?不可以的話是為什么?說一說理由。

2.檢驗：4+3=73+5=85+4=9將小圓片抽象到數，填入題目中。

四、練習冊的練習。

1.簡單題型將相鄰的區域相加并將結果寫在卡片上。

2.難度增加：2個區域是空的。師：你能說一說你是如何算出來的嗎?(必要時可以讓學生用小圓片擺出)。

4.找規律。

五、課堂小結。

略。